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有关观察思考的名言警句
1、欲要看究竟,处处细留心.——宋帆 2、细节在于观察,成功在于积累.——爱默生 3、观察,观察,再观察.——巴甫洛夫 4、对微小事物的仔细观察,就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀.——史迈尔 5、一切推理都必须从观察与实验中得来.——伽利略 6、观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样.在这里,观察是智慧的最重要的能源.——苏霍姆林斯基 7、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧.——冈察洛夫 8、戴上墨镜,世界在你眼前就立即失去了光彩.个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜.——培根 9、要测量一个人真实的个性,只须观察他认为无人发现时的所作所为.——麦考莱
败莫败于不自知。
--吕不韦凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。
--司马光人的聪明和自己的明智及道路的选择，往往在失败以后。
--贾曦光一个人的希望越大，他的遭遇失败的机会也许就越多，就跟一个人走的路越长，踢着的石子会越多一样。
--黄茵我主要关心的，不是你是不是失败了，而是你对失败是不是甘心。
--林肯想匆匆忙忙地去完成一件事以期达到加快速度的目的，结果总是要失败的。
--伊索多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。
--司各特失败对我们是有好处的，我们得祝福灾难，我们是灾难之子。
--罗曼·罗兰死的伟大的人，永远没有失败。
--拜伦人们常以为犯小过无伤大雅，哪知更大的失败常是有小过导引而来的。
--雪莱人生求胜的秘诀，只有那些失败过的人才了若指掌。
--威·柯林斯我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。
--戴维吿诫人要认真观察、思考的名人名言
认真观察、思考的名人名言：败莫败于不自知。
--吕不韦 凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。
--司马光 人的聪明和自己的明智及道路的选择，往往在失败以后。
--贾曦光 一个人的希望越大，他的遭遇失败的机会也许就越多，就跟一个人走的路越长，踢着的石子会越多一样。
--黄茵 我主要关心的，不是你是不是失败了，而是你对失败是不是甘心。
--林肯 想匆匆忙忙地去完成一件事以期达到加快速度的目的，结果总是要失败的。
--伊索 多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。
--司各特 失败对我们是有好处的，我们得祝福灾难，我们是灾难之子。
--罗曼·罗兰 死的伟大的人，永远没有失败。
--拜伦 人们常以为犯小过无伤大雅，哪知更大的失败常是有小过导引而来的。
--雪莱 人生求胜的秘诀，只有那些失败过的人才了若指掌。
--威·柯林斯 我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。
--戴维——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————希望帮到你，望采纳，谢谢加油“善于观察，善于思考”的名言有哪些
1、欲要看究竟,处处细留心.——宋帆2、细节在于观察,成功在于积累.——3、观察,观察,再观察.——4、对微小事物的仔细观察,就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀.——史迈尔5、仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也.--6、一切推理都必须从观察与实验中得来.——7、观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样.在这里,观察是智慧的最重要的能源.——8、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧.——9、戴上墨镜,世界在你眼前就立即失去了光彩.个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜.——10、要测量一个人真实的个性,只须观察他认为无人发现时的所作所为.——11、在观察的领域中,机遇只有偏爱那种有准备的头脑.12、细心观察产业界中那些自大的、维持不变的、独断的恐龙之所以一夕倒下的原因.13、正理观察是对事物有无自性进行分析,进行抉择.14、不论如何强大的公司,都不能安于现状,必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化.15、要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径.16、生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而获取鲜活而丰富的.17、仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活.18、到生活中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长.
表示认真思考的四字词语
思考是思维的一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。下面是小编为你带来的表示认真思考的'四字词语，希望对你有帮助!
1、多谋善虑：谋：谋划，策划;虑：思考。富于智谋，又善于思考。
2、苦心积虑：积虑：长期地或一再地思考。费尽心思长时间的思考问题。
3、专精覃思：覃：深入地。精心专研，深入思考。
4、研精毕智：犹研精竭虑。专心研究，尽力思考。
5、冲昏头脑：因胜利而头脑发热，不能总冷静思考和谨慎行事。
6、发人深省：发：启发;省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。
7、研精覃思：研：研究;精：细密;覃：深入;思：思考。精心研究，深入思考。
8、困心衡虑：心意困苦，思虑阻塞。表示费尽心力，经过艰苦的思考。
9、运用之妙，存乎一心：意思是摆好阵势以后出战，这是打仗的常规，但运用的巧妙灵活，全在于善于思考。指高超的指挥作战的艺术。
10、发人深思：深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。
深思熟虑 [shēn sī shú lǜ]
[释义]反复深入地考虑。
[出处]《魏书·程骏传》：“且攻难守易；则力悬百倍；不可不深思；不可不熟虑。”
三思而行 [sān sī ér xíng]
[释义]三：再三，表示多次。指经过反复考虑，然后再去做。
千思万虑 [qiān sī wàn lǜ]
[释义]形容反复思考或多方面思考。
思前想后 [sī qián xiǎng hòu]
[释义]思：考虑；前：前因；后：后果。对事情发生的缘由，发展后果，作再三考虑。
[出处]明·许仲琳《封神演义》：“第五十二回：“且闻太师见后无袭兵；领人马徐徐而行；又见折了余见；辛环带伤；太师十分不乐；一路上思前想后。”
左思右想 [zuǒ sī yòu xiǎng]
[释义]多方面想了又想。
[出处]明·冯梦龙《喻世明言》：“左思右想；放心不下。”
1、用心良苦：用心：认真思考；良：很。很费心思地反复思考。
2、研精致思：专心研究，尽力思考。
3、运用之妙，在于一心：指兵法运用得巧妙，全在于善于思考。
4、好谋无决：好：喜爱，善于；谋：策划，思考。对问题思考策划得多，但却不能或不善于作出判断或决断。
5、行成于思：行：做事；思：思考。做事情成功是因为多思考，失败是由于不经心。指做事情要多思考，多分析。
6、口诵心维：口里念诵，心里思考。
7、焦思苦虑：着急忧虑，苦心思考。
8、耳食不化：指没有经过思考，轻信听来的话。
9、才大心细：才：才能。才能很高，思考细密。
[迁思回虑]形容反复思考。
[千思万虑]形容反复思考或多方面思考。
[眉头一皱，计上心来]形容略一思考，猛然想出了一个主意。
[行思坐想]走着坐着都在想。形容时刻在思考着或怀念着。
[行思坐忆]走着坐着都在想。形容时刻在思考着或怀念着。
[沉思默想]形容深入地思考。沉：深。默：不作声。
[行思坐筹]形容时刻在思考着或怀念着。同“行思坐想”。
[能谋善断]善：擅长；断：决断。形容人能不断思考，并善于判断。
[好谋善断]形容人能不断思考，并善于判断。
[囫囵吞枣]囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
[信手拈来]信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
[熟思审处]反复思考，审慎筹划。
[长虑顾后]虑：思考；顾：回头看。从长远考虑问题。
[口诵心维]口里念诵，心里思考。
[研精致思]专心研究，尽力思考。
[研精竭虑]专心研究，尽力思考。
[焦思苦虑]着急忧虑，苦心思考。
读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
清·萧抡谓
人心如良苗，得养乃兹长。
苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失清爽。
清·法式善
读书如树木，不可求骤长。
植诸空山中，日来而月往。
露叶既畅茂，烟打渐苍莽。
宋·
孟夏草木长，绕屋树扶疏。
众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。
既耕亦已种，时还读我书。
穷巷隔深辙，颇回故人车。
欢言酌春酒，摘我园中蔬。
微雨从东来，好风与之俱。
泛览周王传，流观山海图。
俯仰终宇宙，不乐复何如!
宋·苏轼
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。
宋·
古来学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
宋·刘过
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
宋·苏轼
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
任怨、乐此不疲、兢兢业业、脚踏实地、埋头、干劲冲天、不苦、废食、夜以继日、快马加鞭、肝脑涂地、费尽心血、汗流浃背、勤勤恳恳、呕心沥血、精耕细作、努力耕耘、起早摸黑、尽职尽责、风餐露宿、精益求精、吃苦耐劳，十年如一日等。
1、鞠躬尽瘁，死而后已。
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干3、 克己奉公干事业，爱岗敬业为人民4、随风潜入夜，润物细无声5、衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴6、表现任劳任怨：俯首甘为儒子牛
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
劳动人民太伟大了
白帝城到江陵直线距离600KM。
你说他得快呀工作认真
hi，我是来做任务的，我根本不知道有什么，但是我想让你自己做哦
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
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1.《狱中题*代：谭望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自向，去留肝胆两昆仑。
2.《立春日感怀》明代：于谦年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河底事空留客
岁月无情不贷人。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛。
3.《十一月四日风雨大作二首》宋代：陆游风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
4.《关山月》宋代：陆游和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙
遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。
5.《从军行七首·其四》唐代：王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
写老师生病了也要坚持上课的作文中要用的 学霸学神会的交交学妹吧
落红无情物，化作春泥更护花 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成始干。
仰止弥高，弥坚。
桃礼不言，下自成蹊 一日为师，终生为父 玉壶存冰心 朱笔写师魂 谆谆如父语 殷殷似友亲 轻盈数行字 浓抹一生人 寄望后来者 成功报师尊 酬问师 唐 刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
远师 唐 白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
一身*价布，两袖粉笔灰，三餐吃不饱，四季常皱眉。
五更就起床，六堂把言吹，七天一礼拜，八方逛几回
九天不发饷，十天就断炊。
描写读书认真的古诗句
读书向来是为历代人所仰慕的事情。培根曾深有感触的说：书籍是在时代的浪涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。理想的书籍也是智慧的钥匙，读书越多，精神就会越健壮而勇敢。下面是关于描写读书认真的古诗句的内容，欢迎阅读！
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——陆游
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—— 颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。——陆九渊
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
1、有书堆数仞，不如读盈寸。刘岩《杂诗》
2、书多笔渐重，睡少枕长新。姚合《别贾岛》
3、盛年不再来，一日难再晨。陶渊明《杂诗》
4、书味在胸中，甘于饮陈酒。袁枚《遣怀杂诗》
5、既耕亦已种，时还读我书。陶渊明《读山海经》
6、诗书勤乃有，不勤腹空虚。韩愈《符读书城南》
7、献赋今未售，读书凡几秋。岑参《送薛弁归河东》
8、一日不读书，胸臆无佳想。萧抡谓《读书有所见作》
9、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。王禹偁《清明》
10、一月不读书，耳目失精爽。萧抡谓《读书有所见作》
11、读律看书四十年，乌纱头上有青天。杨继盛《言志诗》
12、驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。欧阳修《咏零陵》
1、读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维
2、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游
3、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
4、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾
5、路漫漫其道修远，吾将上下而求索。——屈原
6、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
7、读万卷书，行万里路。——刘彝
8、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄
9、读一本好书，就像交了一个益友。——藏克家
10、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
11、敏而好学，不耻下问。——孔子
12、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕
13、萧索空宇中，了无一可悦！历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明
14、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
15、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白
16、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
17、一日不书，百事荒芜。——李诩
18、读书勤乃有，不勤腹中虚。——韩愈
19、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——辛弃疾
20、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
作者：欧阳修
画图曾识零陵郡，今日方知画不如。
城郭恰临潇水上，山川犹是柳侯余。
驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。
欲买愚溪三亩地，手拈茅栋竟移居。
作者：刘希夷
蜀土绕水竹，吴天积风霜。
穷览通表里，气色何苍苍。
旧国有年代，青楼思艳妆。
古人无岁月，白骨冥丘荒。
寂历弹琴地，幽流读书堂。
玄龟埋卜室，彩凤灭词场。
阵图一一在，柏树双双行。
鬼神清汉庙，鸟雀参秦仓。
叹世已多感，怀心益自伤。
赖蒙灵丘境，时当明月光。
作者：辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。
愧我明珠成薏苡，负君赤手缚於菟。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
作者：
读书复骑谢，带剑游淮阴。
淮阴少年辈，千里远相寻。
高义难自隐，明时宁陆沉。
岛夷九州外，泉馆三山深。
*帆聊问罪，卉服尽成擒。
归来见天子，拜爵赐黄金。
忽思鲈鱼鲙，复有沧洲心。
天寒蒹葭渚，日落云梦林。
江城下枫叶，淮上闻秋砧。
送归青门外，车马去駸駸。
惆怅新丰树，空馀天际禽。
作者：高启
我生不愿六国印，但愿耕种二顷田。田中读书慕尧舜，坐待四海升*年。却愁为农亦良苦，*岁征役相烦煎。养蚕唯堪了官税，卖犊未足输米钱。虬须县吏叩门户，邻犬夜吠频惊眠。雨中投泥东凿堑，冰上渡水西防边。几家逃亡闭白屋，荒村古木空寒烟。君独胡为有此乐，无乃地迩秦溪仙。门前流水野桥断，不过车马唯通船。秧风初凉*芒种，戴胜晓鸣桑头颠。短衣行陇自课作，儿子馌后妻耘前。白头虽复劳四体，若比我辈宁非贤。旅游三十不称意，年登未具粥与灊。便投笔砚把耒耜，从子共赋《豳风》篇。
关于教育督导的认识与思考
教育督导，也称“教育视导”。是教育领导机关代表国家行使检查、督促的职责，对下级机关及各级各类学校的工作进行视察、监督、指导的活动。教育督导可以使领导机关掌握各级教育事业发展的实际情况，为决策提供可靠依据，并能起到协助基层改进工作，提高教育、教学和管理质量的作用。以下是小编为大家整理的关于教育督导的认识与思考相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
一、对教育督导及其历史沿革的认识
依据我国国家教委1991年颁布的《教育督导暂行规定》，*年来出版的教育督导著作大致这样来解释教育督导的概念：“教育督导实质上是一种行政监督和管理的重要职能，是国家对教育实行监督和指导的有效机制和有力手段，也是现代教育管理体系必不可少的重要组成部分。它的特定涵义是指县以上各级人民*授权给所属的教育督导机构和人员代表本级*及教育行政部门对下级人民*的教育工作、下级教育行政部门的工作和学校的工作，依据国家的有关方针、政策、法规，按照督导的原则和要求，运用科学的方法，进行监督、检查、评估、指导，并向本级和上级人民*及其教育行政部门报告教育工作情况，提出建议，为*的教育决策提供依据。”
对这一定义，笔者认为过于偏狭。因为它过分强调了教育督导的行政性，易忽视其专业性；重视、“督政”，易忽视“督学”；重在“监督”而非“视导”，且缩小了教育督导组织存在的范围，并把督导的目的局限在报告建议，为*的教育决策提供依据”上。笔者比较赞同黄藏在其所著《现代教育督导引论》中给教育督导所下的定义：教育督导是由教育督导组织及其成员根据教育的科学理论和国家的教育法规政策，运用科学的方法和手段，对教育工作进行监督、检查、评估和指导，以期促进教育效率和教育质量提高的过程。笔者所理解的教育督导是一种行政性和专业性并举，但以专业性为重，“监督”和“视导”职能兼具，但以“视导”为主，督政与督学相结合，奉行民主、科学、法治的工作方式，以提高教育效率和教育质量为旨归的专家式管理支持系统。它对上能起到“参谋”和“反馈”作用，对下能起到“监督”和“指导”作用；既在*或行政领导身边，又扎根于教育行政和学校之中；既在教育行政部门之内，又能够跳出教育行政部门之外；既明上义，又知下情；既有理论，又有实践；既能掌握教育现状，又能前瞻教育的发展和变化。并且，教育督导不仅是指各级*设立的教育督导机构，也包括学校内部建立的督导机制。关于建立学校内部督导机制，湖南未阳一中对此已经作出了很好的探究和实践。
英国教育督导的职责和范围是随着社会的发展而变化的，现在教育督导的范围已扩大到初等教育、中等教育、职业教育、**教育等整个教育事业，涉及学校管理、课程、教学生活、师资培训等各个方面，对整个教育事业产生巨大影响。英国的教育督导工作是相对独立的。女皇督学团虽设在教科部内，但有其业务上的独立性，督学提出的报告内容教科大臣不得搜改，督学团决定自己的工作程序和方法，不受教科部干预。英国的学校教育具有自由、自治等特性，所以，英国的教育督导机构形成了传统，即教育督导人员不仅是官员，更重要的是专家，是给教育管理部门提专家建议的.人。其性质在很大程度上是专业性的，教育督导组织及其人员对教育工作没有直接的权力，但因为信誉及其评价的准确性、建议的适用性、对教育情况了解的透彻性，使之权威性极强，从而能对学校教育发展产生巨大影响。我国1卯7年后教育部将督导办独立设置，并改原国家教委督导团为国家教育督导团，在这一点上似乎与英国的教育督导制度趋同。"
因此，笔者认为英国教育督导组织的专业性值得我国教育督导机构借鉴和学*。美国的教育管理中没有教育督导概念，教育督导一般称为教育辅导。虽然辅导工作遍及各级各类教育，但是没有一个统一的教育辅导制度，也没有一个全国统一的教育辅导机构。就教育辅导范围来看，州和学校承担着大部分辅导工作，联邦的作用相对较小。笔者认为这和美国地方分权的教育制度相关。在*2印年的历史进程中，美国的教育督导形成了合作、民主、全面并富于哲学性的特点，强调辅导人员之间、辅导人员和被辅导人员之间相互合作；重视被辅导人员的积极参与；督导范围广泛且注意从教育问题的研究中发现一般教育规律和原则，用以指导教育督导工作和教育活动。总的来说，美国的教育督导不重权力，主要重视专业性，重视教育指导的效果，重视微观方面的视导。因此，美国的教育督导制度值得我们注意，可借鉴之处在于：教育督导组织不仅是指*设立的专门督导机构，同时学校也承担着大量的教育辅导责任，教育督导工作强调合作、民主、全面，这就使得微观督导尤其是督学更实在。另外还有一些全国性的学术团体，如美国教育协会下属的辅导及课程发展协会以及全国学校评估研究会等都以推动教育辅导或实施教育辅导为宗旨，开展教育辅导工作，这说明除了*和学校，不妨大力发挥民间学术团体的教育督导作用。无论是督政与督学的偏重之争，还是视导与辅导的称谓之变，论及教育督导的作用，笔者认为可以用以下十六、个字作一个较为全面的概括，即“监督检查、考核评价、调查研究、指导服务”。教育督导是教育管理的重要组成部分。教育管理是教育决策、教育执行和教育监控三部分的整合。教育督导是架设在决策与执行之间的桥梁，使教育管理系统处于动态*衡之中。管理系统如果奉行“决策一执行一监督”单轨运行模式，决策部门或行政机构既管决策、执行，又管监督评价，无异于让其既当运动员又当裁判员，决策是否正确，执行是否得力，显然难以获得一个准确、真实的结论。管理系统如果奉行“决策一执行”、“监督一评价”双轨并行的模式，则决策正确与否，执行得力与否，就不再是决策或行政机构说了算，“监督一评价”系统可以提供客观、真实的反馈和指导，从而是管理更加科学有效。
二、对进一步完薯我国教育督导制度的几点思考
1、关于我国教育督导机构的定位问题，一直存有争议，人们的认识也很模糊。1卯7年，中编办批复原国家教委督导团更名为国家督导团，带动各级*在机构改革中也将原有的教育局督导室更名为*教育督导室。此举意在强化教育督导机构的督政职能，也确为落实我国基础教育依法治教之所需。但据笔者看来，教育督导组织的名称虽然变了，其实质并未有多少变化，各级督导机构似乎处在督政无权、督学又无力的尴尬状态。鉴于我国上世纪80年代实行“分级办学，分级管理”后教育管理权限下放的实际状况，加强对各级*进行依法办学、依法治教的监督责任重大，因此，笔者赞同教育督导机构在隶属关系上受各级*的领导和上级督导组织的指导，人员编制、职数、经费单列，但不赞成将其完全从各级教育行政部门剥离出来，成为一个与教育行政部门并行的权力性行政机构。完全的剥离虽然有利于教育督导主要是督政工作的开展，然而却失去了督导的真正含义，况且与教育行政部门难以协调，也不利于督导目标尤其是督学指导目标的实现。就我国目前的教育管理情况来看，国家和省一级*的教育督导机构位高权重，应当侧重宏观督政职能；市、县包括学校一级的教育督导机构在督政方面确实勉为其难，应当侧重微观督学指导〕
2从教育督导的范围看，我国各级教育督导机构名义上为*督导室，但仅限于对基础教育的督导，这与当今终身教育思潮影响下正在形成的大教育格局不相适应。应当进一步拓展教育督导的范围和领域，加强对**教育、职业教育、特殊教育、高等教育等各种类型教育的督导，督导的内容也应涵括管理、课程、师资培训、教学等教育的各个方面。
3、严格选聘教育督导人员，加强督导队伍建设。教育督导工作比一般的教育行政和学校教育工作更具有专业性、复杂性和艰巨性，其素质要求和任职条件要高于一般的教育行政人员和教师的任职条件。然而长期以来，一些*和行政部门的领导对此认识不足，把那些工作水*一般或行将退休的老弱病者安排到教育督导机构中。教育部长卸任以后一般就任国家总督学，一些校长或教育局长二线之后就到督导室，从中央到地方，莫不如此。而国外教育督导人员的选聘条件与操作则非常严格，从学历、教育实践经历、规划和组织才能、表达能力和解决问题的能力、思想活跃程度、个性品质等各方面考察，公开进行选聘，并且对督导人员的年龄也作了严格规定，一般在曳}一49岁之间。相比之下，我国督导人员的任职标准还待提高，特别是专业知识标准和专业能力标准要提高，并且要限定身体和年龄标准，以引}一45岁之间、身体健康为宜，以便能够承担经常深人基层开展督导工作之艰巨任务。应采用公开招聘和选拔任命相结合的方式确定督导人员，并加强对现有督导人员的培训工作，着力打造一支专家型的专业督导队伍，为我国教育督导工作的有效开展提供人员保障。
4、加强教育督导理论研究，创新督导工作机制。总的来说，我国的教育督导理论研究是比较滞后的，无论是研究人员还是研究成果都较少。在人们对教育督导的性质、任务及其定位等基本问题还模糊不清的情况下，尤其需要教育督导理论研究来帮助人们橙清认识、统一思想，为教育督导工作的开展提供认识基础和理论指导。从创新教育督导工作机制而言，应加强教育督导立法工作，着力健全督导程序、督导报告、督导公报等制度，应用现代技术手段开展督导工作，使得督导程序科学，督导报告、督导公报权威而公正，并且做到经常化。
5、充分发挥学校和社会学术团体在教育督导方面的作用。教育督导并不仅限于各级*设立的教育督导机构。湖南来阳一中的研究实践告诉我们，在学校内部建立教育督导机制是可行而且有效的，它能够将“督学”落到实处，变重“结果”为重“过程”，教育指导效果明显。应倡导一些教育学术团体发挥其专业、权威、公正的特点，积极开展教育督导研究，象美国的一些教育学术组织一样，以推动教育辅导或实施教育辅导为宗旨，共同参与*组织的教育督导工作。
高考语文必考古诗文整理
在日常生活或是工作学*中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗是古代诗歌的泛称。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编整理的高考语文必考古诗文整理，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
古诗文填空（一）：
（1）寄蜉蝣于天地，__________。哀吾生之须臾，____________。（苏轼《赤壁赋》）
（2）______________，俯察品类之盛，__________，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）
（3）山不厌高，_____________。____________，天下归心。（曹操《短歌行》）
（4）三岁为妇，____________。夙兴夜寐，______________。（《诗经·氓》）
（5）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。____________，___________。（王安石《登飞来峰》）
（6）结庐在人境，而无车马喧。_____________？___________。（陶渊明《饮酒》）
（7）诲女知之乎？________，___________，是知也。（《论语·为政》）
（8）剑阁峥嵘而崔嵬，__________，__________。（李白《蜀道难》）
（9）叶上初阳干宿雨，______________，________________。（周邦彦《苏幕遮》）
（10）___________________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行并序》）
参考答案：
（1）渺沧海之一粟 羡长江之无穷
（2）仰观宇宙之大 所以游目骋怀
（3）海不厌深 周公吐哺
（4）靡室劳矣 靡有朝矣
（5）不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层
（6）问君何能尔 心远地自偏
（7）知之为知之 不知为不知
（8）一夫当关 万夫莫开
（9）水面清圆 一一风荷举
（10）别有幽愁暗恨生 以手抚膺坐长叹
古诗文填空（二）：
（1）在教育学生问题上，孔子认为：“___________，__________。”这说的是，在学生思维有阻碍的时候加以开导，在想说又说不出来的时候加以启发。
（2）杜甫《登高》一诗中既抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，又蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神的`句子是_______________，________________。
（3）李白在《梦游天姥吟留别》中表现其蔑视权贵思想的诗句是：______________，______________？
（4）《寡人之于国也》中，孟子主张通过宣传教化来实行王道的几个句子是：________________，________________，颁白者不负戴于道路矣。
（5）同是写秦朝*的，有《过秦论》中的“于是废先王之道，__________”，还有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱，______________”。
参考答案：
（1）不愤不启 不悱不发
（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台
（3）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
（4）谨庠序之教 申之以孝悌之义
（5）焚百家之言 多于南亩之农夫
古诗文填空（三）：
（1）故国神游，多情应笑我，_________________。人生如梦，__________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（2）独自莫凭栏，无限江山。_____________。_____________，天上人间。（李煜《浪淘沙》）
（3）子曰：“岁寒，___________________________。”
子在川上曰：“_____________________，不舍昼夜！”（《论语·子罕》）
（4）________________，上出重霄；________________，下临无地。（王勃《滕王阁序》）
（5）_____________，时矫首而遐观，_____________，鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞并序》）
（6）_____________________，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
（7）___________，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，___________。（李商隐《锦瑟》）
（8）但以刘日薄西山，_______________，__________________，朝不虑夕。（李密《陈情表》）
（9）今两虎共斗，___________。吾所以为此者，__________。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（10）天之苍苍，________？其远而所至极邪？________，亦若是则已矣。（《庄子·逍遥游》）
参考答案：
（1）早生华发 一尊还酹江月
（2）别时容易见时难 流水落花春去也
月夜忆舍弟 杜甫
戍人断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
（1）杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他被*奉为_________。这首诗的体裁是五言______诗。 （诗圣 律诗）
（2）从诗中_________和__________等句子，可以看出本诗写于安史之乱时期。
（戍鼓断人行有弟皆分散无家问死生寄书长不达况乃未休兵任意写出其中两句即可）
（3）作者为什么要说“月是故乡明”？
答：_____________________________________________________________
（诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出诗人对故乡的热爱之情。）
（2004广东卷）16.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）
【考题原貌】
江汉/杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
【题解】有人认为此诗作于夔州，有人认为作于江陵，当以后者为是。大历三年（768）正月，杜甫自夔州出峡，秋天，流寓湖北江陵、*等地，诗即作于此间。诗题作《江汉》，*乎无题，大概漂泊流徙中，已无心拟题。杜甫这时已五十六岁，长期飘零，历尽艰辛，北归无望，生计日困，至老仍如浮云行止无定，心中自然颇多感慨。尽管如此，诗人忠魂仍存，壮心犹在，并未因处境困顿和年老多病而悲观消沉，此诗就集中地表现了这种“烈士暮年，壮心不已”的精神。
【句解】
【江汉思归客，乾坤一腐儒】漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游子，在茫茫天地之间，只是一个迂腐的老儒。“江汉”，长江、汉水之间。首联表达出诗人客滞江汉的窘境，有自嘲意。“思归客”是杜甫自谓，因为身在江汉，时刻思归故乡，但思归而不得，饱含天涯沦落的无限辛酸。“乾坤”，即天地。“腐儒”，迂腐的读书人，这里实际是诗人自指不会迎合世俗。如果说前一句还只是强调诗人飘泊在外的思乡之心，后一句则将自己在天地间的渺小孤独感吐露无遗。诗人原来的抱负是要经天纬地的，然而越到人生的最后阶段，他越是痛感自己的渺小无力。其中的痛楚和无奈该有多深！
【片云天共远，永夜月同孤】像飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，孤独地面对漫漫长夜。颔联为工对。“天共远”，承江汉客；“月同孤”，承一腐儒。诗人表面上是在写片云孤月，实际是在写自己。他把自己的感情和身外的景物融为一片，慨叹自己飘泊无依。不过，在明月的皎洁和孤清中，我们又体会到了诗人的孤高自许，他的心，仍然是光明的。“永夜”，长夜。
【落日心犹壮，秋风病欲疏】我虽已到暮年，就像日将落西山，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转。颈联为借对，“落日”比喻暮年，而非写实。“秋风”句是写实。诗的意境阔大而深沉，形象地表达出诗人积极用世、身处逆境而壮心不已的精神，“疏”，复苏。
【古来存老马，不必取长途】自古以来存养老马是因为其智可用，而不必取其体力，跋涉长途。尾联用老马识途的典故，比喻自己身虽年老多病，但智慧犹可用，还能有所作为。《韩非子•说林上》里讲，春秋时管仲随齐桓公伐孤竹，春往冬返，迷失道路。管仲提议用老马领路，于是找到了归途。“老马”是诗人自比。
【评解】诗人身滞江汉，心有感而作此诗。他用凝炼的笔触，抒发了怀才见弃的不*之气和报国思用的慷慨情怀。前两联写所处之穷，后两联写才犹可用。元代方回《瀛奎律髓》评论这首诗说：“味之久矣，愈老而愈见其工。中四句用‘云天’、‘夜月’、‘落日’、‘秋风’，皆景也，以情贯之。‘共远’、‘同孤’、‘犹壮’、‘欲苏’，八字绝妙，世之能诗者，不复有出其右矣。”确实，诗的中间两联，情景相融，妙合无垠，有着强烈的艺术感染力，故历来为所称道，明代胡应麟《诗薮•内篇》就说，这两联“含阔大于沉深，高（适）、岑（参）瞠乎其后”。
(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
【答案】“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
(2)有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
【答案】开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。
【2008年高考福建卷】.阅读下面这首唐诗，按要求答题（6分）
绝句漫兴九首（其三）杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
【答案】7.这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。
也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）
【解析】【本题重点考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力，解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。本诗可看为山水田园诗，注意从诗歌的意象入手，从景与情的关系来把握作者的情感。王夫之在《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”。杜甫这首诗也是善于景中含情的一例。全诗俱从茅斋江燕着笔，三、四两句更是描写燕子动作的景语，就在这“点污琴书”、“打着人”的精细描写中，包蕴着远客孤居的诸多烦扰和心绪不宁的神情，体物缘情，神物妙合。“不可人意”的心情，诗句中虽不著一字，却全都在景物描绘中表现出来了。】
（09年广东卷）10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
月 杜甫
万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。
爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）
⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)
【参考答案】⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。
⑵①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。
②“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。
“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。
【考点】本题主要考查诗歌形象和情感，首先通读全文，结合背景，从诗歌所描绘的意象出发。
【解析】第⑴题考查诗歌景和情的关系，“月”是本诗的主要意象，抓住作者所描写的月的特点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答。第⑵题考查诗歌情感，结合注释①作答。
【2009•天津卷】13.阅读下面的诗，按要求作答。（6分）
严郑公宅同咏竹 唐•杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。
关于认真思考的古诗
形容认真思考的古诗句子
北宋的哲理思考古诗
认真考试的标语
对人生的思考古诗词
考试认真的句子
对生活的经验和思考古诗
认真的古诗
形容考试认真的句子
别认真认真就输了说说
认真自学的古诗
对古诗词的认识和思考800字
认真钻研的古诗
认真说说
认真细心的古诗
认真的诗句
认真读古诗的小孩
和认真听的有关古诗
关于认真执着的古诗
关于认真履职的古诗
认真读古诗的句子
会认真聆听的古诗
认真品味的古诗
认真的句子
认真写字的古诗
认真的学*的古诗
描写认真看书的古诗
认真学的句子
带思考的古诗
认真的名言
