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这个星期，老师教了我们一篇诗歌叫《我的*心》这诗歌是黄霑先生写的，主要写了作者黄霑虽在异国他乡，从未回过祖国，但心中却满是度祖国的爱，“身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊！
在课文中，我最喜欢这两段：长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的*心。这段话，表达出了作者随身在他乡，但是，祖国在作者的心目中却是那样的举足轻重！
其实，我们每一个人都有一颗*心，在祖国受难的时候，我们的*心会感到悲愤；在祖国败落的时候，我们的*心会感到伤心；在祖国辉煌的时候，我们的*心会感到高兴！作者和我们一样都有*心，他虽远离祖国，但他也无时无刻不在想着祖国，他流的，是*人的血，和我们一样的黄皮肤，黑头发！从这点，我感受到了，作者对祖国的热爱及他对祖*亲的怀念。
作为一名*人，我们都有*心，我们都感到骄傲，我们都要像黄霑先生一样不论在何时，不论在何地，都会想着自己的祖国，热爱自己的祖国！
这个星期，老师教了我们一篇诗歌叫《我的*心》这诗歌是黄霑先生写的，主要写了作者黄霑虽在异国他乡，从未回过祖国，但心中却满是度祖国的爱，“身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊！
在课文中，我最喜欢这两段：长江，长城，黄山，黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的*心。这段话，表达出了作者随身在他乡，但是，祖国在作者的心目中却是那样的举足轻重！
其实，我们每一个人都有一颗*心，在祖国受难的时候，我们的*心会感到悲愤；在祖国败落的时候，我们的*心会感到伤心；在祖国辉煌的时候，我们的*心会感到高兴！作者和我们一样都有*心，他虽远离祖国，但他也无时无刻不在想着祖国，他流的，是*人的血，和我们一样的黄皮肤，黑头发！从这点，我感受到了，作者对祖国的热爱及他对祖*亲的怀念。
作为一名*人，我们都有*心，我们都感到骄傲，我们都要像黄霑先生一样不论在何时，不论在何地，都会想着自己的祖国，热爱自己的祖国！
常言道：“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。”人不孝其亲，不如禽与兽。是啊！小乌鸦还懂得把食物吐出来给父母吃，羔羊吃奶的时候还知道跪着向母亲表示感谢；人要是不孝敬他的双亲，就连禽兽也不如啊！
最*，我读了一本书，这本书叫《孝在我心》，让我对“孝”字有了更深一层的了解，使我想起了古代的两个至孝的人。
人们耳熟能详的《三字经》里有一句“香九龄，能温*。”说的是汉代因孝敬长辈而流传千古的九岁时的小黄香，夏季，他帮父亲把床*扇凉，赶走蚊子；冬季，用身体温暖床*让父亲安心入睡。
无独有偶在汉代,有一个叫郭巨的人，家有一母一婴。母亲已过九旬，婴儿刚出生不久，家贫如洗的他担心抚养孩子会影响赡养母亲，所以和妻子商议：“孩子死了还可以再生一次，母亲死了却不可以再复活。”一天半夜与妻子将孩子抱到山里，埋于山中。
现在,我们不需像小黄香如此辛苦温*,夏夜扇凉,也无需像郭巨那样为母埋儿。我们只需做一些力所能及的事：听从父母，少让他们操心，不让父母在工作之余还要担心我们的作业有没有做完，在空余的时间里做一些家务，给父母多一些休息的时间。哪怕帮他们沏杯热茶，把好吃的留给父母吃，好好学*，不辜负父母对我们的期望……这些都是孝的'表现。如果连这点都做不到，那么我们就是念再多的“香九龄，能温*”也是没有用的。
一个人如果不孝顺父母，不热爱自己的家人，长大以后就谈不上热爱故乡、热爱祖国了。孝是做人的根本啊！
“孝”在中华大地上传扬了五千年，“孝”作为中华民族的传统美德，深深地影响着每一位炎黄子孙，就像长江、黄河经久不衰地滋养着我们一样，难道我们不应该将其发扬和传承下去？难道能让“孝”消失在21世纪中吗？
孝心无价，作为炎黄子孙的我们一定要时刻谨记：“百善孝为先”，做人要先做到孝，让慈孝永远留在我们心中并发扬光大！
一分耕耘，一分收获。——题记
我很喜欢吃橘子，但是却不喜欢剥橘子，不仅麻烦，粘手，还惹上一手的味。虽然嘴上嫌弃着，但终究戒不掉那酸酸甜甜的味道，咬了一口汁儿喷涌而出的感觉，迟到心爱之物的满足感。
这亦如我对学*的模式一模一样。我喜欢成功时的快感。喜欢受到老师表扬时的喜悦。那种感觉很美好，我相信每一个人都能理解我的感受。但是有一点，那就是这其中的过程。因为我觉得很痛苦，感觉就是在鬼门关上走了一遭，但是我知道如果我不能付出这点努力，这点辛苦，那么就不能享受那份快感和喜悦了。
橘子的味道固然很好，但是在吃到橘子前之间的粘稠与不适是不可避免的。
有人会问，那我让别人帮我剥橘子不就好了？这的确可以，因为这个世界上并没有限制这一条的规则。但是当有人问你。“嗨！你知道橘子怎么剥么？”“嘿！剥橘子是不是感觉超不爽，黏黏糊糊的！”你的回答是什么？我相信那个时候你是没有答案的并且脑内一片空白。
10年，我的绘画作品被评为伊犁州金奖，全国优秀奖。我兴奋的都想上天和太阳肩并肩了。那幅画，我画了将*一个月，从构图，修改，上色。每一点都是用心去做的。每天要在这上面花很多心思。
14年，我的演讲比赛获得了一等奖，老师的表扬，同学们的称赞让我兴奋了许久。那次演讲我提前准备了一个星期，稿子反复修改，一天练*很多遍，一定要自己做到完美。
15年，由我和傻大个策划的文化展评，班里拿了个第二名（大雾）激动的都想哭看。因为那次展评我和傻大个一个时间的精力都耗在了这上面了，甚至为了弄墙面展示连午饭都没吃，随便点了点什么就了了。
虽然剥橘子很麻烦，很黏糊，很讨厌，但是橘子真的很甜。
最*，我又拜读了李镇西老师的《我的教育心》一书，李老师对教育事业充满了激情，取得了成功真是让人羡慕让人钦佩。
说实在，现在的我们工作越来越熟悉，但是对教育的激情却没有了，出现了职业倦怠的现象，李老师给我们送来了享受成功教育的秘诀！一起来分享！
1、永远保持现在这种纯净的童心永远保持纯净童心的支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。我们的工作环境决定了我们大多数的时间是和孩子在一起的，让自己保持童心有很多种方法：和孩子们一起阅读，看他们喜欢看的书，和他们一起说一说对书中故事的理解，对人物的感受，对优美词句的赏析，会无形间拉*和孩子的心灵距离，也会让你自己用儿童的眼光看世界；有机会的时候加入到孩子们的游戏队伍中，放飞童心，感悟童真、童趣；和孩子像朋友一样谈谈心……只要行之有效的方法，我们都要去尝试，要把纯真保持到永远。
2、要有爱心著名教育家陶行知的至理名言“爱满天下”从师范起就一直陪着我们，但是，当我们从教的时间越来越长，我们对还能像最初那样爱他们每一个吗？从什么时候开始，我们似乎不再对每个学生一视同仁，开始慢慢喜欢成绩出色的学生；不再有十足的耐心，对学生也有了些许“简单粗暴”的痕迹；不再走进学生，与学生有了心理距离这种种表现都说明了，我们没有真正的爱我们的学生。只有对孩子充满了爱，我们的教育才会充满激情，才会取得成功。
3、要善于积累智慧
4、要加强阅读在书香满校园的学校工作，我们是幸福的，阅读，已经成为我们的*惯。
5、要勤于写作
如果说阅读是站在大师的肩膀上前行，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。新教育强调，“坚持就有收获，坚持才有奇迹”。如果能够坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每一个人都可以不断挑战自我，在现有的基础上做的更好。
守住自己的教育心，做成功的教师！
读完李镇西老师的《我的教育心》，最大的感受就是他的文字激情飞扬、绚丽多彩、却又朴实真挚、情意绵绵。
该书以自传体的形式介绍了自己从教三十年的经历，有成功，有失败，有欢乐，也有忧虑。让我们在阅读的过程中看到了一个真实、立体的李老师的形象。徘徊在书架前，一*话映入我眼帘：“在这个物欲横流的时代，我愿意守住自己的灵魂。这个“灵魂”其实就是一颗朴素而真实的心。”
这看似一颗朴素之心，却充满了对教育的无限挚爱，对事业的不懈追求，对现实的不断挑战，对自己的不断超越。这颗心是*凡的，也是伟大的。他的这颗心既影响、熏陶着曾教过的千万莘莘学子，更牵动、感染着当今不计其数仰慕他的同行。本书以成长为主线，以反思为主题，力图比较客观地展示作者走过的历程。不仅作为老师的我们教授知识给学生们，反过来学生们也能教会我们怎样成为一名好老师。和学生一起成长，一起进步是我最大的愿望。爱因斯坦说过：“学*知识要善于思考、思考、再思考。我就是靠这个学*方法成为科学家的。”
思考是一种好*惯，它传承精华，去除糟粕，孕育智慧。善于思考必定受益无穷。也正是因为思考，成就了于永正、李吉林等一代名师。考尔德希德说：“成功的、有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力”，“反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素”。
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。反思是教师积极探究心态的表现，它可以使教师重新找回失去的自我，不唯书，不唯上，不唯专家，相信自己才是处理自己问题的专家。
最*，我又拜读了李镇西老师的《我的教育心》一书，李老师对教育事业充满了激情，取得了成功真是让人羡慕让人钦佩。
说实在，现在的我们工作越来越熟悉，但是对教育的激情却没有了，出现了职业倦怠的现象，李老师给我们送来了享受成功教育的秘诀！一起来分享！
1、永远保持现在这种纯净的童心永远保持纯净童心的支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。我们的工作环境决定了我们大多数的时间是和孩子在一起的，让自己保持童心有很多种方法：和孩子们一起阅读，看他们喜欢看的书，和他们一起说一说对书中故事的理解，对人物的感受，对优美词句的赏析，会无形间拉*和孩子的心灵距离，也会让你自己用儿童的眼光看世界；有机会的时候加入到孩子们的游戏队伍中，放飞童心，感悟童真、童趣；和孩子像朋友一样谈谈心……只要行之有效的方法，我们都要去尝试，要把纯真保持到永远。
2、要有爱心著名教育家陶行知的至理名言“爱满天下”从师范起就一直陪着我们，但是，当我们从教的时间越来越长，我们对还能像最初那样爱他们每一个吗？从什么时候开始，我们似乎不再对每个学生一视同仁，开始慢慢喜欢成绩出色的学生；不再有十足的耐心，对学生也有了些许“简单粗暴”的痕迹；不再走进学生，与学生有了心理距离这种种表现都说明了，我们没有真正的爱我们的学生。只有对孩子充满了爱，我们的教育才会充满激情，才会取得成功。
3、要善于积累智慧
4、要加强阅读在书香满校园的学校工作，我们是幸福的，阅读，已经成为我们的*惯。
5、要勤于写作
如果说阅读是站在大师的肩膀上前行，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。新教育强调，“坚持就有收获，坚持才有奇迹”。如果能够坚持记录自己的生活，反思自己的行为，每一个人都可以不断挑战自我，在现有的基础上做的更好。
守住自己的`教育心，做成功的教师！
我读过很多关于冰心奖的精品书籍，其中最令我感动的一篇是《我的心在跳舞》，我现在简单的把它说给你听吧。
有个美丽的少女，很喜欢舞蹈，本来是拥有过自己的声音和听觉的，可是因为一场意外的医疗事故，导致她永远失去了自己的声音和听觉。但是她很坚强，没放弃，还是很喜欢跳舞的。一次表演，她很投入，她想在这个表演中抒发她对声音的理解与渴望，对声音的追寻与呼唤，对生命和世界的热爱与眷恋。然而，谁能一定说她的心中已经没有了声音，没有了旋律，没有了音乐呢？就算这样，但她还是热爱音乐，坚持不懈的在练*着舞蹈。所有的观众都被她的这首舞蹈，充满激情的舞姿感动着，泪水挂在许多人的脸上。
这个故事让我知道了，不管在怎样的一个境遇里，无论做什么都一定要有坚持不懈的努力，永不放弃的精神才行。不然，如果你不努力，放弃的.话，那就一个成语形容最合适了，”半途而废”，而且它的释义都差不多。所以我们做什么都一定要坚持，努力，永不放弃这样才行，最终，才会成功。
读完这本书，我不敢怠慢，努力的学*起来，我突然感到从未有过的那份快乐。当你放弃时，它会嘲笑你；当你痛击它时，它则会逃之夭夭。
这本书，像夏日里的一阵清风，吹散我心中所有的烦恼；像沙漠中的甘霜，让我重拾信心；像冬日里的一团炉火，带给了我心灵中的慰藉；像一座灯塔……
感恩的心的读后感
当品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？是时候抽出时间写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家收集的感恩的心的读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
这个浮华的社会上，各种纷繁而又无限美好的诱惑无时不刻不在吸引着人们的善变的目光，不知不觉中人与人之间少了关爱，淡薄了情谊。
《感恩的心》这本装帧谈不上精美，词藻算不上华丽的书用一句句朴实的话语，一个个生动翔实的例子向我们讲述着中华传统美德在默默中的延续，也引导着我们在翻阅本书的时候不断的思考、反省。感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇；感恩是一种素养，它能让我们在与人交往过程中能更多的影响身边的人；感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆；感恩更是一种境界，只有真正常怀感恩之心的人才能体会到生活的美好。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜。
《用感恩的心去工作》读后感提要：懂得感恩，让自己拥有一颗感恩的心。其实在现实生活中，每个人都需要感恩。我们的衣食住行，哪一点都离不开别人，没有他人为我们服务
文章人都在做，就看用什么心态，用不同的心态所做的工作取得的工作成绩肯定是不同的。所以对于一个懂得感恩的收费员来说，我们不仅要把收费工作当成一种职业，更要当成一个事业，换句话说职业就是事业，这应当是永远坚持的人生观和价值观。如果我们能每天怀抱着一颗感恩的心情去工作，在工作中始终牢记“拥有一份工作，就要懂得感恩”的道理，我们一定会成为出类拔萃的员工。这不仅是一种人生态度，它也是决定着我们能否成功的关键。
是青银给我们提供了一份赖以生存的工作，一个广阔的发展空间、一个展现自已的舞台，对于青银给予我们的一切，我们都应该心存感激，让我们怀一颗感恩的心，把青银的发展要求和自身的价值体现有机结合，让我们的人生也随着青银的发展而更加美好。
我想成为一个会感恩的孩子，不会感恩的孩子会变得冷漠、自私。
文章说：“如果父母非让孩子学他自己不愿易学的东西，就会成为苦差，就会把抱怨和不满带给孩子。”妈妈给我报了书法班，我不愿学，可是妈妈非让我学，我现在就感到了不满。我希望妈妈让我参加机器人培训班。
爸爸妈妈很爱我，我要感恩父母的爱。我要好好学*，长大后挣钱给老爸买一辆奥迪车，给妈妈买一对手镯。等他们老的走不动了。我会陪在他们身边照顾他们给他们做饭、洗衣服…
早上，阳光洒满大地。我闲着无聊，就想着看起了第二十四期《百花园周报》╠╠李哲霖专刊，反正闲着也是闲着。《真人野战》《做沙包》……”当我看到《感恩的心》，这篇文章的时候。感到疑惑不解：什么感恩的心？这是写什么的……带着这些疑问，我继续往下看……
原来，文章讲了两件事：1、写一个小女孩在大火灾中烧伤了，需要植皮。必须要用妈妈大腿上最嫩的皮肤。而那位母亲毫不犹豫的答应了。2、第二件写她发高烧，父母在医院对她无微不至照顾的感人故事……
看到这我已热泪盈眶，这位母亲真伟大。宁愿自己痛苦，也不能让子女痛苦。天地同悲，似乎，那情景都一一展现在我眼前……“孝，其为人之本也”，父母对我们的付出是不求回报的，我们要用心去感谢父母！
今天我读了一篇文章，叫做《我有一颗感恩的心》。
它讲述了一个叫做霍金的人，他被人们称为“宇宙之王”。他的才智无人能比，可是不幸的是，他患上了卢伽雷病。但是他坚持不懈，顽强的活了下来。再一次学术报告会结束的时候，突然有一位女记者站了出来。问霍金先生是不是失去太多了霍金的脸庞却依然充满了恬静的微笑，他用还能
活动的手指艰难地敲击键盘。于是，随着合成器发出的
标准音，投影屏幕上缓慢而醒目的显示出一段文字：
我的手指还能活动；
我的大脑还能思维；
我有终身追求的理想，
有爱我的和我爱的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心……
这让我体会到了，一个人无论面对什么困难都不要低头去面对，心境豁达，就能体会到生命的宝贵。我们要珍惜、珍爱生命，用一颗感恩的心面对世界，面对人们！
读完《工作要有责任心，生活要有感恩心》这本书，我感触很深。我意识到责任是一个人能够给予世界和他人的最好礼物。保持一颗足够责任心，也就守住了你人生的最高价值，守住了人类的伟大与光荣。
生活要有感恩心：感恩鞭挞你的为人，因为感恩能够激发了你的斗志；感恩伤害过你的热，因为他磨炼了你的心；感恩批评过你的人，因为你清楚地了解你；感恩孤立过你的人，因为他教你如何独立；感恩旅行中陪伴过你的你，因为他给了你的毅力和勇气。我们都应该让自己从感恩中变得更加坚强！
如果说工作中我们应该投入一份强大的责任感，那么，生活就需要一颗感恩的心。感恩是一种生活态度，源自人对于生活的真正热爱。生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它哭了，它也会对你哭了。
感恩你的生活，生活就会给你同样的阳光。感恩可以融化自私和狭隘，让人获得真正的幸福和喜悦。
书中一句朴实的“感谢父母的养育之恩”提醒着我们每一个人，要对父母怀有一颗感恩的心，提醒着我们在任何场合和时间不能因为各种各样的苍白的理由和借口去敷衍父母无时不在的关心和爱护。在忙碌的工作、生活中，曾经有一个真实而又感人的例子感动了无数的*人，也感动了我。一位令人肃然起敬的小女孩以她自己带着重病的亲人刻苦读书，她数年如一日的孝行感动了她的同学、校友，生活在同一个城市的普通市民，以及全国各地无数看到相关报道的人，在论坛的留言簿上留言的'人将自己真实的感悟毫无保留的留在了网页上，传为佳话。
这种类似的例子在我们现实生活中肯定不止一例，但是正是这种未经加工的生动实例唤醒了我们内心伸出那颗感恩的心，使我们扪心自问——面对父母无私的爱，我们有什么理由不对父母感恩戴徳！我们有什么理由去忘却父母生身之恩、养育之情！我们对父母付出了多少！我们对父母的关心又有多少！
感恩是一个人必备的品质，所以我被林清玄的《感恩之心》深深地感动了。
在书中，我学会了感恩生命之人——父母，是他们把我带到了这个精彩的世界。从那时我咿咿呀呀学语时，您们就成了我最亲的人！我学会了感恩知识之母——老师，是老师把我的大脑装饰得有了知识。记得第一次上学时，我迟迟不肯进校。是您微笑着把我领进了班级，从那时起，我就认定您老师这个崇高的职业。
人生途中难免有太多的风风雨雨，可是谁哺育了我这棵弱小的青芽呢？是父母！又是谁把养料投进了我的心田呢？是老师！
如果只有一个苹果，它决不能把一个篮子装满；要是苹果树只有一棵，它决不能把一个果园遮拦起来；可是一个人，他要把感恩的心灵分给一些人。那世界就会到处充满感恩，就像甜甜的果子挂满了果园。
感恩在这个五彩缤纷的世界，让我们以感恩之心走进这个美丽的世界，那么人生就能像盛开的花朵一样美丽了！
有幸读了《感恩的心》一书，封面有一句话“以一颗感的心去面对生命中的每一个人”发人深省。
有人说，忘记感恩是人的天性。的确，当我们从偶然中来到这个鲜活的世界上，就已经让我们父母在接下来的人生中开始了无尽的担忧与期待。他们担心的是我们的健康，他们期待的是我们第一句含糊不清的“爸爸、妈妈”，我们第一次得到老师的表扬，第一次拿回优异的成绩单，以及我们成长过程中许许多多的第一次。书中一句朴实的“感谢父母的养育之恩”提醒着我们每一个人，要对父母怀有一颗感恩的心，提醒着我们在任何场合和时间不能因为各种各样的苍白的理由和借口去敷衍父母无时不在的关心和爱护。
一个人只有怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重的意义。
故事情节催人泪下，感人肺腑，意味深长，令人深思。以感谢父母，大自然，陌生人为主题，让我们深刻体会到爱无处不在，世界处处充满爱。读了这本书，我的心被震撼了，但更多的是深思。我明白了：不知感恩的人将会麻木不仁，心灵空虚，落落寡合，孤独寂寞，他们的人生之路必然迷茫。
相反的，懂得感恩的人将会心清气朗，内心充盈，高朋满座，欢歌笑语，他们的人生之路必然坦荡。只要学会感恩，幸福的成功将会向我们走来。我也想到了我自己，我要更多的帮助别人，学会感恩，善待身边的每一个人，大家一起努力，沐浴在爱的海洋里，共创美好的大家园。因为当感恩的情怀灌注内心，世界将变得五彩缤纷，生活将变得充满激情，让我们每个人都怀着一颗感恩的心，去面对生活吧！
《文心》是夏丏尊先生和叶圣陶先生共同创作的、为提高当时中学生国文水*的经典作品。作品虽是民国时期创作，但之所以成为经典，就是因为不会过时，什么时候读起来都大有裨益。
说起夏丏尊先生，我并不是很熟悉，但是提起叶圣陶先生，《爬山虎的脚》就不自觉地在脑海里蹦了出来。经年累月，文章内容已不再清晰，但是高中时候我们学校有座小楼，楼里面陈列着学校历史，外墙上就铺满了爬山虎。所以一提起叶圣陶先生，脑海里首先被关联上的是小楼爬满爬山虎的画面。
两位老先生都做过多年的中学教师，因此作品读起来处处能体现出老师对于学生的那种独特的关切之情。书的内容也是围绕中学生的日常生活的，使学生读起来倍感亲切。即使是离开学校多年的我，也不禁回想起中学时代的一些趣事儿来。
本书布置了中学生在校园里的多个小场景，通过在不同场景里的讨论，将各种文学知识娓娓道来。读起来，我既感叹于书中各位中学生的思考能力又欣喜于各科老师对于学生观点的补充。感叹是因为如今我已毕业多年，但思考分析能力似乎还是不足，无法切实服务于我的生活；欣喜是因为老师的话语如此简单易懂又切中要害，读起来有恍然大悟之感。
读《文心》，感受很深的一点是两位老先生对于场景描述的画面感非常强，随便举个例子：
“阳光从窗外的柳条间射进来，在沿窗的桌子上、地板上、同学的肩膀上印着繁碎的光影。王先生新修面颊，穿着一件洗涤的很干净的旧绸长衫，斜受着外光站在讲台上。谁望着他就更亲切地感到初秋的爽气。”
读完之后，一副图立马展现在眼前，类似这种“活”的场景描述还有很多。这看似简单的几句话，是作者经年累月对于生活无微不至地观察而磨炼出来的，并不是随便可以写成的。
另外，书中有很多观点对我来说都是耳目一新的。
它强调写作不是生活的点缀，是生活中一个必须的项目。这仿佛和我们普遍的认知不同，尤其在当今社会，能提起笔来写文章的，除了专业工作者恐怕就只有学生了。我以前对写作的认知是，写作能让我静下心来总结和思考，从这种角度来说，写作对于我来说也是必须的。惭愧的是，我经常三天打鱼两天晒网，任由好的思路在电光火石间转瞬即逝，如今分析和思考能力变得一塌糊涂。
书中《题目与内容》这一节，指出应该先有内容后有题目。读到这里时我感触颇深，也许我们被学生时代的作文课训练*惯了，*惯于老师出一个题目，我们便去顺应这个题目组织相应的内容。但实际上，在日常生活中应该处处留意、积累素材，对素材有所思考，才写就一篇文章。但是学生时代为了练*，为了统一标准，只得给出题目让大家统一去做。可是在训练过程中，这种本末倒置的思想似乎有些根深蒂固，使得我们都是为了作文得高分而去写作，忘记了写作其实应该服务于我们的生活，为我们的人生助力。
学生时代我对于作文有一种理解，那就是如果我写的东西感动了自己就能感动别人。如果真的感动了自己，那就说明这些内容确实出自我的真实生活和真实感受吧。
在《诗》这一节中，作者提醒后来者不要成为时代错误者。陶渊明描述的“采菊东篱下，悠然见南山”的场景固然是人人向往的美好田园生活，但我们生在当今乡村没落、都市发达的时代，就要在都市“尘网”中勇敢生活，把那份逃避现实生活的心思收起来吧。退一步讲，即使在现代真的过上了陶渊明所描述的那种生活，可能也并不是自己想要的，自己内心真正想要什么，需要不断考问自己才能得到答案。一个时代的人肩头有各自的时代使命，扛起肩头那份责任继续向前走吧。
至于让很多人惊艳的《触发》，我所领悟到的是老先生们教导我们要多多思考。事情遇到了、经历了，学到了什么？书读过了，能否学着应用于生活，触类旁通？再读一遍时，是否能有新的感想？另外还要多做记录，有时候我们脑海里的火花是稍纵即逝的，如果不赶紧记录下来，它们就会像从来没有来过一样，从此和你再无关联。凡是触动心弦的，都值得好好对待。想到这里，不禁反问：伟大的作品也是由一个个触动人的灵感衍生的吗？
作品中还处处透露着基础而朴实的学问。学过之后要不断练*、用心打磨才会出好作品、凡事总要抱着认真的态度、要有组织有条理。
本书看完，就像跟饱学的老师完成了一场促膝长谈。但我明白这只是指引，生活中总会遇到这样那样的具体问题，我们最终要靠自己用学到的这些知识去解决这些难题。
朱自清先生在本书的序言中写到：“本书写了三分之二的时候，丏尊、圣陶做了儿女亲家。他们俩决定将本书送给孩子们做礼物”。这让我毫不犹豫买下了这本书，志同道合的朋友把共同的殷切勉励用文字记录下来，留给孩子，这不仅是一份礼物，更是一份答案、一份期许。是智慧的父辈对孩子们即将面对的未来的回答，让我不禁想起古时候能决胜千里的军师的锦囊，让我充满了好奇！
细读序言，知道这锦囊原是可以惠及中学生家长的。夏丏尊、叶圣陶两位先生用自己丰富的国学知识和多年的优秀从教经验，用一个个故事诠释和解答国学知识给学生和家长带来的困惑，尤其深刻而精妙地梳理了初中生应该怎么读？怎么作？对我来说，正好实用！《文心》虽初版于1934年，其中的故事以当时的社会情况为背景，但两位先生在书中讨论的语文教学上的问题今天重看依然具有现实意义。我初略翻看了一下，第一篇《忽然做了大人和古人了》，通过玫叔的循循善诱，乐华和大文慢慢解开了心中对初*文学*难度大幅提升的困扰，仿佛在迷茫中摸索到了进入国文学*世界的入口。
对于我们今天的初中生来说，这不也是首当其冲的问题吗？很多孩子因为感受不到语文学*的现实意义无法提高学*热情，因为找不到学*的窍门和方法失去了学*的动力。
一份温暖的礼物，一个精彩的锦囊，给了我阅读的兴趣和探索的企图。不希望对孩子的指导仅仅停留在“口号式”的鼓动上，希望通过对这本书的阅读能让自己对学*语文的根本和要义有更深刻的感悟，毕竟，细细想来，也从没认真思考过这个问题，惭愧！
《文心》作者叶圣陶和夏丏尊。叶圣陶是大家都熟知的作家和教育家，初中也有学过他的文章。但是夏丏尊我是今年世界读书日参加活动，才了解到原来他也是很出色的教育家和作家，并且是著名漫画家丰子恺的恩师。就像TS说的，当你书读的越多，才会发现自己了解的知识越少，才有更强烈的动力和欲望读更多的书，学*更多的知识。
当然我也是读这本书才知道叶圣陶和夏丏尊原来是儿女亲家，叶圣陶的儿子和夏丏尊的女儿结为连理，而这本书恰是二位老人送给儿女的订婚礼物。
文心意思为文之用心，指文章或文思。《文心》是以故事体裁写的专讲写和读的书，故事的取材于初中学生的生活。里面有循循善诱又*易*人的国文教师王仰之先生，有博学多才的枚叔，有好学又活泼的学生乐华和大文，三个主角贯穿始末。
本书有三十二个小故事，可以说是”中学生的三十二堂国文课“，三十二节涵盖了修辞、语法、词汇、诗词、小说、日记、书信、工具书、文学史等诸多与作文相关的语文知识。故事呈现了三年中学进程，也展示了上世纪30年代前期的历史氛围。因此，今天的中学师生阅读《文心》的收获，或许不只是"关于国文的全部知识"了。
现在语文教学水*难以提高无外乎两个原因，一是没有弄清楚教学的目的，二是采用的方法不对。《文心》主要讨论的就是这两个方面的问题。作者认为，一个人无论学什么，要学好，能终身受用，得靠自己努力。学*本就是一件愉快的事儿。
读本书，学到了不仅仅以故事形式讲述的切合实际的国文知识，而且我还强烈的感受到了乐华与枚叔深厚的父子亲情，乐华与大文还有其他同学与人为善，互帮互助的同窗之情，王仰之先生对学生们爱护教导之情，学生们对先生的尊敬爱戴之情，还有30年代大家共同以文字抗敌的愤怒之心，团结之情。
文：文驰；通过仔细的阅读会发现，刘勰这篇文章的主要论述对象是《诗经》中的“正体”四言诗和发展历程比较缓慢的五言诗，而没有涉及楚辞（仅一笔带过）、乐府、民谣等其他诗体。我们今天虽将乐府视为古诗之一种，但在古人的概念中，乐府是歌，非诗。
首先，作者继承了“诗言志，歌咏言”的传统对诗歌作用的定义。认为诗歌是抒发性情的通道，而《诗经》作为最早的一部诗歌总集，规范了或者说划定了思想感情的范围，这个范围的进入标准就是以“思无邪”作为参照，也就是无邪之思才是诗歌所要呈现或者应该表达的内容。“诗者，持也”，持在这里有“端正，使之规范”的引申意义，那么就并不是任由思想感情的随意放纵，而是要扶正、端正人们的思想感情，这才是符合诗歌的含义的。但是今天我们从《诗经》三百零五篇作品看来，孔子对“无邪”的定义范围甚宽，一切正常的真实的人类情感都是无邪的。
然后作者回顾了历代的诗歌作品，并进行了个人的挑选和点评。这大段类似于诗歌文学史纲的概括和提炼虽然带有明显的个人的主观选择，但也为后人进行梳理提供了借鉴和参考。
同时作者在不断的例举中反复对“诗言志”和“思无邪”进行佐证，繁举的大量事例中无不是围绕着思想感情或者说人之七情与诗歌之间、内容与形式上要求对等的论述。
在最后的总结里，刘勰对四言诗和五言诗进行了定调：“若夫四言正体，则雅润为本，五言流调，则清丽居宗。”这是和刘勰本人的中心思想相一致的，认为每种文体的形式基本固定，能使相对应的内容最完美的呈现出来。那么什么样的内容用什么样的形式去表达，这就要凭借个人才能来根据想要表达的内容去选择最合适的文体形式。即所谓“华实异用，唯才所安。”
最*携程亲子园事件震惊了世人，本应扮演父母角色的幼师以虐待儿童为乐。紧接着又是湖南16岁少年杀师事件，一个成绩还算优秀的少年把屠刀挥向了自己的老师。这些畸形的师生关系已经深深刺痛了国人的心理防线。
大学学*师范专业，本来理应称为老师中的一员，但我历来认为教育是人类社会中最为神圣的职业，自己水*不够，不敢轻易尝试。身边有很多朋友如今工作在教育一线，他们每天面对的就是现代*敏感又脆弱的师生关系，或者说是学校与家庭的关系。
一方面，现代*不管是学校教育还是家庭教育，都还残留有以前野蛮教育的残留，家长会说，老师，我家孩子要是犯错你尽管教育，要打要骂都随意，另一方面，老师们会默认，家长所谓“尽管教育”的话听听就好，家长会紧盯学校，一有觉得不合理的地方，便会大闹特闹。当然，其中原因很是复杂，不过也可以看到现在学校中师生关系处理起来的复杂性。作为外人的我们，或许没有资格单纯责备任何一方，学生难管，老师难做，家长操心。
所以，在读到《文心》的时候，我既感觉到心酸也颇觉欣慰。书中的教育、师生关系、家庭与学校间的关系原来可以这样，这在今天看来是多么难能可贵。
《文心》中的教育，目的很简单：传授知识。学生和家长对学校的要求也很单纯：学*知识。就语文一科，如何遣词造句、如何默读朗诵、如何鉴赏评价、如何学*应用，都是师生交流的日常，而家庭教育中，书柜中应该摆放哪些书才更有益于一个中学生的学*，是家长与孩子认真探讨的问题。当然，这可能是属于民国那个时代特有的缓慢与文雅。但对今天的教育来说，不无借鉴作用。
我曾经跟一位中学语文教师讨论过所谓教育的问题。
教师朋友认为，现代教育需要从三个层面来理解：
一是社会层面：社会需要人才，人才需要生存和生活，在彼此的需要中，人才主动奉献社会，社会被动培养人才；
二是学校层面：学校培养人才，一来是因为学校的自身性质，二来就是满足国家社会的需要；
三是家庭层面：家庭育人，初衷是培育出一个拥有独立精神的个体，一个有敬畏之心，行道德之事的独立的人。
社会与学校教育的目的就是培养有用的人才，这在今天也依然是很多家庭教育的目标，并且，国家教育大纲里头一直是把培养社会主义需要的人才放在首位，十年树木百年树人的情怀可能一直只是最高宗旨。当然，这里面有社会原因、有文化原因，更有历史遗留原因。
*的教育自古是没有家庭社会之分的，古代人讲究修身齐家治国*天下，目标肯定是社会理想，代表者是孔子，自*代有了教育学，加上西方的教育观念的进入，人的主体意识才在教育里体现，就像文心里师生，学校教育家庭教育体现出的是纯粹地对知识的追求和对人生的领悟。但是现代社会，不管中西方，个体的教育很多时候适应不了社会的需求，所以现在才不断有什么家长不送孩子去学校自己在家教、什么很小的小孩上大学是不是合适之类的新闻。
不管家庭教育还是学校教育，育人最重要的是人格品性的培养，各种能力与技巧是其次。所以现代教育的目的，不管是学校还是家庭，追求的不应该仅仅是给社会提供有用的人才。
不过，人们可能会说，《文心》中描写的是民国时候的教育情状，甚至还是教育家写给孩子看的教育模本，不可以之为参考。但是正因为现代国人对教育的期许更多了，所以才更加应该强**育的本质——培育人格，强调师生关系的纯粹——传授知识。
书中老师们反复强调：“读书是为了养成各种身心能力，并非为了研究古籍”“作文是生活，而不是生活的点缀”“作文同吃饭、说话、做工一样，是生活中缺少不来的事情”“读书当先涉原书，再了解总论、概述”等等，这是在教授语文的知识，更是在传授育人的信念。
社会为教育披上了功利的外衣，但是作为人的本能，教育能够内化成哪些东西构成我们自己，才是我们应该要思考和追求的东西，这大概也是《文心》在今天，能够教给我们的最宝贵的知识。
教育的重要性一直被人们所重视，但是这方面的缺陷却层出不穷，最开始让我对教育方式产生兴趣的是我看到了陈丹青的文章，其实对于学*成绩并不是很好的我来说，我很赞成他之前写过的那些文章。而这本《文心》则代表的是民国时代*的教育方式，这本书的作者夏丏尊和叶圣陶可以说是十分具有代表性的两位学者，叶圣陶的文章更是几乎所有*人都耳熟能详。这本书除了文字，还有插画，这些插画也都是具有民国年代感的，这位画家名叫吴浩然，通过这本书可以进一步去了解他。
说到教育，也就有了师徒与老师的区别，之前在看《圆桌派》的时候也讲到相关的一些问题。教育甚至可以分为有偿和无私的，但是有时候无私之中也带有一丝防备，所以我一直认为自学很重要，并且知识的来源一定要广泛，如果局限是不会学到全部知识的。民国的教育方式并不落后，甚至在有些方式优于现在，但是时代总是会促使很多东西的本质改变。本来教育就是为了让受教育者的生活变得更好，但是现在的教育则大都忽略了这个定义，只是流于形式了。
书中的三十二篇文章，讲的就是让我们认识到学*的正确方式，学*并不仅仅看的是成绩，而是做人，教育和学*也是同时进行的。那些高科技罪犯，不就是没有接受到良好的品质教育，最终才会走向犯罪的道路。通过书中的插画也能明确表现出这些道理，之所以一幅画就能变现出来，正是因为问题并不大，只是解决起来比较复杂。现在也很少有老师回去讲这方面的知识，花了十几年的学费，最终却什么也没学会，这些人如果早点能看到这本书，没准就会重新对待自己所学的知识，
所谓文心，就是以一颗真挚的心让世界变得更好，只有注重了对新生的教育，才能够改变未来的社会，社会改变了生活也就会随之改变，以这种方向将会得到顺风的力量。这本书本身就是*所特有的文学思想，也只有这些文学大家才会思考得这本深刻，这种思想值得所有人去学*。通过书中所讲，能够让未来的教育行业少走弯路，也能让人们认清当下所最需要的是什么。
读《文心》，感受很深的一点是两位老先生对于场景描述的画面感非常强，随便举个例子：
心流，是一种全身心投入一件事时所呈现出的精力十足、高度专注的状态。全身心，意味着专注度达到一个高峰值；做喜欢的事情，说明你做这件事情的时候非但不感到痛苦，反而非常愉快。在心流产生的过程中，你表现得十分专注，同时又非常放松。在心流的这种状态下，一个人甚至感觉不到时间的存在，在这件事情完成之后就会有一种充满能量并且非常满足的感受。
书中说到，我们快乐与否，内心是否和谐，与我们控制宇宙的能力毫无关系。金钱、地位、权力只能带来一时的控制感和满足，却不一定能改善内心体验的品质。追求内心和谐，唯有从掌控意识着手，成为“自得其乐的自我”。人最害怕的是自己对事物的评价，而不是事物本身，也就是说同样的一件事，你对它的阐释不一样就会带来不一样的体验。当我们做一件事时，如果有了一个明确的目标，过程具有一定的挑战，而我们的技巧又跟这种挑战匹配，且能在过程中不断获得反馈，那我们就能集中全部的精神能量于这件事上。结果并不重要，关键是这个过程，你在此间达到“心流”的状态，便能体验到快乐。
书中提到了很多关于音乐或者运动的例子，就是说很多人在爱好中投入进去，就会获得很多的心流，就能享受到生活，比如感官之乐：运动、听音乐、看书、享受美食等；思维之乐：记忆、写作、白日梦、演讲等；工作之乐：创新工作方法、换个工作思维等；人际之乐：结交知己、把配偶当朋友、独处时自得其乐等。
书中还提到，心流产生的关键是，技能与挑战的*衡。当技能大于挑战时，人会觉得无聊;而当挑战大于技能时，又会觉得焦虑。当技能熟练度远大于挑战难度时，人的精神状态是放松的，当挑战难度上升，技能熟练度保持不变时，人处于控制状态，比如在驾车时，如果人能确切掌握周围环境所存在的客观风险，那么就会产生控制感，即不会因为周围环境产生困扰。当技能熟练度和挑战难度同时达到一个高峰值时，心流就产生了。当挑战难度太大，处理事情的技能熟练度跟不上时，焦虑的状态，此时增强技能，就会从自我激励状态过渡到心流体验。精神高度集中的人，时间感会消失，会有一种忘我的感觉。
兴趣是最好的老师，同样，也是引导人进入心流的`重要途径。如，运动员、科学家、艺术家等，都是很容易进入心流体验的，因为他们总是能忘我地投入到自己感兴趣的领域里面，非常专注。
幸福并非瞬间发生，与运气和概率无关，用钱买不到，不受外在事物操纵，而是取决于我们对外界事物的阐释。
幸福要靠个人的修持，事先充分准备、刻意培养与维护。只有学会掌控心灵的人，才能决定自己的生活品质；具备了这种能力，也就相当于接*幸福的境界了。
音乐、美食、运动都会让人产生心流，产生幸福感，如果能在这些领域持续投入，达到专业分析的级别，人的幸福感就会加倍增长，所以说，学*乐器从小开始最好，但是永远不嫌太晚。但是学*的目的不是为了炫耀，而是体验本身。
自己目前的三大核心价值观为健康、幸福、自我成长，幸福是一个较为抽象的.词，很难用具体的语言去描述，自己也在很长的一段时间内不知道如何去追求幸福。
在这本书中，作者给出了追求幸福的具体路径：心流——即最优体验。并且也概括了心流的成因和特征：
第一，注意力。他说：体验过心流的人都知道，那份深沉的快乐是严格的自律、集中注意力换来的。
第二，有一个他愿意为之付出的目标。那目标是什么不要紧，只要那目标将他的注意力集中于此。
第三，有即时的回馈。
第四，因全神贯注于此，日常恼人的琐事被忘却和屏蔽。
第五，达到了忘我的状态。
在读这本书之前，自己或多或少有过心流的体验，比如在冥想的过程中、在跑步的过程中、专注思考问题并且想出解决方法的时候……
我之前会觉得追求幸福就是要生活当中一直都开开心心，这样的生活才算是幸福的生活；但是现在我觉得这种想法过于理想化和完美主义，此刻的我更倾向于这样一种想法：生活当中的大部分时候，我们都没有什么特别的感受，但是会有很多微小的瞬间，让我们得到心流的最佳体验，或者让我们感受到一些消极情绪。
生活的感受并不一定是连续的，生活本身也是极其复杂的，我们努力去创造属于自己的最佳体验，就已经拥有了一个幸福的人生。
《心流》一书告诉我们，当我们全身心投入一桩事物，达到忘我程度时，内心处于有秩序和安宁的状态，这个状态下的我们会感觉到幸福。
心流，快乐的源泉
心流，是一个人完全沉浸在某种活动当中，无视其他事物存在的状态。当我们处于心流状态时，会感到无比欣喜，觉得有能力控制自己的行动，主宰自己的命运，而不被莫名其妙的力量牵着鼻子走。米哈里将这种体验定义为“最优体验”。
米哈里发现：幸福与金钱、运气无关，它不受外在事物的操纵，而是取决于我们对外界的诠释。
事实上，幸福是一种能力，需要我们刻意培养与维护，需要我们学会掌控自己的心灵。
想要幸福，先从控制自己的意识开始。
心流的关键词，成长
心流体验具有一个共同点，它带来一种新发现、一种创造感，把当事人带入新的现实。它促使一个人有更好的表现，使意识到达过去做梦也想不到的境界。
心流的构成要素
1、具有挑战性的活动
我们选择做的事要匹配自己的能力，事情太难无从下手会感到焦虑，事情太简单做起来又会毫无乐趣。
2、知行合一且全神贯注
当我们聚焦有挑战性的任务时，注意力高度集中，此时头脑不被任何外物干扰，一切只为达成目标，过程要消耗大量体能，并运用高超的技巧。
3、明确目标与及时反馈
4、掌控自如
我们需要对所从事的活动有“控制感”。
5、浑然忘我
同样的事情不同的人会做出不同的结果，想拥有心流体验不在于我们“做什么”，而在于我们“怎么做”，当我们做事时处于最佳状态，便能体会到心流。
6、时间感异常
处于心流状态，对时间的感知会有变化，有时觉得时间过的好快，有时觉得时间过的好慢。
在日常生活中寻找心流
每个人都可以通过训练，在日常生活的方方面面获得心流体验。
如果你想让孩子拥有自得其乐的性格，对孩子的心流体验产生好的影响，那就努力为孩子营造拥有以下特征的家庭环境。
“清晰”——在与孩子的互动关系中，目标明确且回馈及时，让孩子清晰掌握父母对他的期望。
“重视”——对孩子当下所做的事、孩子的具体感受和体验给予浓厚的兴趣。
“选择”——让孩子拥有自己的选择，即使选择不听父母的话，只要孩子自己准备好承担后果。
“投入”——让孩子有足够的信心，全心全意做感兴趣的事。
“挑战”——由父母为孩子安排复杂渐进的行动机会。
总之，每个人都希望拥有幸福，我也一直在努力寻找，原因是总觉得自己不够快乐，今天读了《心流》这本书，我明白幸福不是一个结果，而是行动过程中的附带现象，是我们从事某项活动所产生的心流体验，这种体验值得我们每一个人为之努力探索！
心流， 是一种全身心投入一件事时所呈现出的精力十足、高度专注的状态。全身心，意味着专注度达到一个高峰值；做喜欢的事情，说明你做这件事情的时候非但不感到痛苦，反而非常愉快。在心流产生的过程中，你表现得十分专注，同时又非常放松。在心流的这种状态下，一个人甚至感觉不到时间的存在，在这件事情完成之后就会有一种充满能量并且非常满足的感受。
书中说到，我们快乐与否，内心是否和谐，与我们控制宇宙的能力毫无关系。金钱、地位、权力只能带来一时的控制感和满足，却不一定能改善内心体验的品质。追求内心和谐，唯有从掌控意识着手，成为“自得其乐的自我”。人最害怕的是自己对事物的评价，而不是事物本身，也就是说同样的一件事，你对它的阐释不一样就会带来不一样的体验。当我们做一件事时，如果有了一个明确的目标，过程具有一定的挑战，而我们的技巧又跟这种挑战匹配，且能在过程中不断获得反馈，那我们就能集中全部的精神能量于这件事上。结果并不重要，关键是这个过程，你在此间达到“心流”的状态，便能体验到快乐。
书中提到了很多关于音乐或者运动的例子，就是说很多人在爱好中投入进去，就会获得很多的心流，就能享受到生活，比如感官之乐：运动、听音乐、看书、享受美食等；思维之乐：记忆、写作、白日梦、演讲等；工作之乐：创新工作方法、换个工作思维等；人际之乐：结交知己、把配偶当朋友、独处时自得其乐等。
书中还提到，心流产生的关键是，技能与挑战的*衡。当技能大于挑战时，人会觉得无聊;而当挑战大于技能时，又会觉得焦虑。
故事主要讲了黑柳切子的遭遇，在非洲的见闻触动了每个人的心灵，黑柳彻子作为日本的那一代的孩子，从小的经历中，一部份是永远也抹不去的，那便是战争带来的苦难与阴影，因此她更能体会非洲孩子们，大人们的心，在黑柳彻子的童年，少年直到走入社会，成为一名出名的主持人，作家，她亲眼目睹过无数的人间悲剧，目睹过因内战而满目疮伤的街道，因民族被杀而推和如山的尸体，当时她流着伤心而又悲痛的眼泪。要是我，我管都不管，转身就走，可黑柳彻子在为他们流着深情的泪水。
又有一次，她问一位正在饥饿和贫穷的苦苦挣扎的母亲：“如果说还有希望的话，你认为那会是什么。”这位母亲思考了片刻，回答道：“如果能够从这里出去，而且能有一点儿零花钱的话，我就去市场给孩子们买些吃的来。”
这时，黑柳切子想起了过去的年岁，自己的妈妈年纪轻轻的，就带着三个孩子过着颠刺流离的生活，为了在一个陌生的地方生存下去，美丽的妈妈不得不靠“出礼”去一些正在操办喜宴的人家给人道喜和唱歌，以换取一份食品养活家里嗷嗷待哺的孩子们。
读到这里，我才从和妈妈对着干的心理上，有了巨大的变化，我由衷地感到了母亲的伟大和坚强，同时我也深深感到，一个人只要有决心，有毅力，就能够办成许多令人难以想象的事情……。
我在这里呼吁大家，学会感恩，去感恩，养育你的父母；教你知识或帮助你的老师、同学；感恩身边的每一人，每一事，每一物。因为，感恩是人真心的'流露，懂得感恩的人，最美丽，感恩最快乐！愿我们每个人都生活在感恩的世界里，幸福、快乐的过好每一天！
翻开封面，赫然映入眼睑的是“题记——常怀感恩心，一生无憾事。《感恩的心》让我们一同感动*！”接着是唐晓龙写了8页的序，看完序就让我觉得原来世上有那么多需要感谢的人、感谢的物、感谢的事；感恩是社会和谐的黏合剂，和谐社会需要感恩。
整本书共用了十个大标题来完成，首先是“感恩父母给我生命”，无论我们出身贵贱贫富，都要对父母感恩，从在妈妈的肚子里开始，父母就付出了很多，接着出生、跚跚学步、呓呓学语、长大、上学、毕业、工作、结婚、生子一走就是几十年，父母为我们操碎了心，也在不知不觉中慢慢变老，他们惊喜于我们的每一个细小变化，这就是亲情，教我们如何不去感恩！
老师把我们引入知识的殿堂，教育我们成才，在成长道路上给予帮助；朋友给了我们快乐、在我们遇到困难时给予我们战胜困难的力量，心情不好时的倾听者，一起同甘共苦；大自然给予我们的清新空气，阳光雨露对我们的滋养；祖国给了我们一个温暖的家，让我们在遇到天灾人祸时有了依靠；这所有的一切都需要感恩，发自内心深处的感谢，感谢每一个曾经帮助过你、给予过你、让你成长、让你强大的人！
有人说，感恩是一种智慧，的确！只有学会感恩，拥有一颗感恩的心，才是拥有大智慧的人。
在这个暑假里我看了一本书叫《感恩的心》，这本书的词汇没有那么的华丽，但这本书的内容却可以堪称经典，，这本书写了作者的一颗驰骋而又温暖的感恩之心！他感恩了所有针对他的人，他感恩了父母的爱，他感恩了生活对他的磨练，他感恩世间万物，时间的一切都是他的导师！它们教会了他生活、包容、还有感恩！
在现在的社会上有很多人都说“忘记感恩是人的天性。”不错，从我们来到世上就受尽了关爱与呵护，亲人们担心我们的身体健康，担心我们的生活，担心我们的人生，担心我们的一切！他们花了这么多的心思都是为了什么？没错为的就是我们的人生，为的就是能够听到我们的第一句“爸爸、妈妈”。为的就是等我们学业有成的时候，有一份好的工作。父母就这几个简简单单的要求，我们不但不想办法帮父母完成，反而对父母百般挑剔，
在老师和父母的要求下，我们才会勉强的向父母说一声“谢谢你”等词语。难道我们不能诚心诚意的向父母说一声朴实的“我爱你”吗？
记得那是一个小姑娘，他已经高中了，自己的父亲去世了，只有母亲辛苦的在工作了，但母亲*期下岗了，母亲无奈，只好去给人当清洁工，因为年纪大了，每月的工资只有仅仅的八百元，他省吃俭用拼命的省钱，因为她想让孩子能够吃好一点、穿好一点。但是有一次女儿考试竟然考了不及格！母亲含着泪说：“孩子你都高中了，怎么还只考这么一点的成绩啊？”女孩振振有词的说：“我只是马虎了吗！我又不是故意考不及格的！”这位母亲说：“你马虎了？你知道吗？我要是在工作中马虎了可就一分钱也没有啊！”但女儿却听不下去了，他摔门而出离家出走了，她把几十年的养育之情就这样一甩而过！他把母亲一个人丢在了家里。可想而知现在的这位母亲有多伤心！过后这位母亲叫动了所有的亲人来寻找她，此时的小姑娘正徘徊在马路边，这时的小女孩又累又饿！他不停地走着走着，终于她突然看见了一家饭店，他缓缓的走了上去，静静的站在那儿。店主见到此情景给了这个女孩一碗面，小女接过面来就狼吞虎咽的吃了起来! 这时这位店主说：“孩子，是不是和家人吵架了？吃了这碗面就回家吧！”小女孩吃着吃着突然扑通一下跪了下来！他说：“叔叔！你是我的恩人，你比我妈好多了！”这位店主听了后气愤的说：“凭你的这句话，这碗面都不该给你！我和你素不相识，只不过是给了你一碗面而已！你竟然说我比你妈妈还好，你知道你的母亲为你付出了多少么？”小女孩听了恍然大悟！他立刻跑回了家，看着昏倒在床上的母亲，他留下了后悔的眼泪……“儿行千里母担忧，母行万里儿不愁”就是这样的道理啊！
通过这件事我们可以知道：母亲为了这位姑娘，受尽劳累，不求回报，而这位姑娘不但没有怀着感恩的心向父母说声“谢谢您，你辛苦了！”反之还责怪父母，几十年的养育之情竟可以一甩而过。这样的人值得母亲去爱么？“值得！”，相信每一位母亲都会这样回答。所以同学们珍惜吧，我们要珍惜现在所拥有的，不要等到失去后再来珍惜，到那时一切都晚了。“谁言寸草心，报得三春晖”啊！趁现在还有机会，向你的父母说一声“我爱你”吧！带着你的大智慧——感恩之心，向你的父母道一声最诚挚的祝福吧！
在人生的道路上，我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，曾多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少次感动的泪花畅想未来，在短暂的人生旅途中，我们最要感激的人就是我们的母亲！
妈妈的皱纹深了，他把美丽的青春给了我！
妈妈的手粗了，他把温暖的阳光给了我！
妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我！
妈妈的眼花了，他把明亮的双眸给了我！
让我们在感恩中快乐成长吧！
初读唐晓龙的《感恩的心》一书，封面赫然一句“以一颗感恩的心去面对生命中的每一个人引起了读者的共鸣，发人深省。在这个浮华的社会上，各种纷繁而又无限美好的诱惑无时不刻不在吸引着人们善变的目光，不知不觉中人与人之间少了关爱，淡薄了情谊。
常在网络上看到有人说，忘记感恩是人的天性。的确，当我们从偶然中来到这个鲜活的世界上，在我们刚睁开眼睛审视这个陌生的人世时，我们就已经让周围关心我们的父母、亲人欣喜若狂，同时也让我们父母在接下来的人生中开始了无尽的担忧与期待。他们担心的是我们的健康，是我们人生旅途的坎坷与否;他们期待的是我们第一句含糊不清的“爸爸、妈妈”，我们第一次得到老师的表扬，第一次拿回优异的成绩单，以及我们成长过程中许许多多的第一次。
书中一句朴实的“感谢父母的养育之恩”提醒着我们每一个人，要对父母怀有一颗感恩的心，提醒着我们在任何场合和时间不能因为各种各样的苍白的理由和借口去敷衍父母无时不在的关心和爱护。在忙碌的工作、生活中，曾经有一个真实而又感人的例子感动了无数的*人，也感动了我。一位令人肃然起敬的小女孩以她自己带着重病的`亲人刻苦读书，她数年如一日的孝行感动了她的同学、校友，生活在同一个城市的普通市民，以及全国各地无数看到相关报道的人，在论坛的留言簿上留言的人将自己真实的感悟毫无保留的留在了网页上，传为佳话。
网上流传有这样饱含哲理的一句话——一个人只有怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重的意义。一代伟人*在古稀之年饱含深情的说：“我是*人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民!”这需要多么博大的胸怀才能说出这样一句话。*以他朴实、务实的态度为我们*的迅速发展与强大做出了巨大的贡献，为国人创造了美好的生活，所以他也得到了我们全国人民的尊敬与爱戴。
他之所以得到这些是因为他在他的整个一生当中怀揣着一颗拳拳的赤子之心，始终感恩我们共同的祖国与人民。正因为如此，他才在古稀之年说出了那句感动亿万*人民的话，他无愧于我们整个中华民族，无愧于伟人的称号。从*身上我们可以看到，如果他不是一个常怀感恩祖国之心的人他能为*做出那么大的贡献，并且得到我们全民族的敬仰和世界的尊重么?
书中有这样一段话：感谢朋友无私的帮助，感谢同事的一臂之力，感谢上级的赏识和鼓励。的确，在现在的社会上，个人的力量越发显得渺小，缺少了朋友的帮助，我们生活当中步履艰难。如果没有领导的赏识和鼓励，我们得不到优越的工作环境和良好的发展机会，缺少了同事的鼎立协助，我们将在工作中碌碌无为、一事无成。
常怀感恩之心，才能使我们以知足的心去体察和珍惜身边的一切事物;常怀感恩之心，才能让我们在*淡无奇的日子里，发掘出生活的多姿多彩;常怀感恩之心，才能让我们更加热爱生活，应对生活中一次又一次的挑战。每一个人在启蒙教育初期都会学*“滴水之恩，定当涌泉相报”的道德教育，而在很多人的一生当中，有多少人能发自内心的说他在他的一生中真正时时刻刻都履行了这一道德规范?读完此书后调整好良好的心态，去积极应对生活中各种事物，才能体会到生活和工作的乐趣。感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇;感恩是一种素养，它能让我们在与人交往过程中能更多的影响身边的人;感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆;感恩更是一种境界，只有真正常怀感恩之心的人才能体会到生活的美好。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命的灿烂；没有父母，就没有我们自己；没有亲情，爱情和友情，就没有暖融融的人生。
感恩，让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人，事，物；感恩，让我们在渐渐*淡麻木了的日子里，发现生活本是如此丰富而富有；感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。
看了《感恩的心》这本书，让我一次又一次的感动和震惊。感恩是人生的一堂必修课。学会感恩，不要忘恩负义；学会感恩，拥有谦虚之德；学会感恩，怀抱敬畏之心；学会感恩，生命中爱多恨少；学会感恩，懂得人生需要忏悔；学会感恩，不要再沉溺于财富和权力；学会感恩，永远不忘说声“谢谢”。当别人给你一个灿烂的微笑时，也请你记得回报一个微笑。
感恩让每个人学会了储存快乐，积极的信息，记住别人给予的好处，学会了时刻提醒自己与世界的真实联系。
。感谢天地，感谢命运，天地宽阔，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感恩，我们就可以前行，我们就可以快乐。感恩让世界充满真情！感恩让生活多姿多彩！――人生路上永远需要一颗感恩的心。
人是自然的一部分，自然给予人类生存所需要的一切，人类接受大自然最大的恩泽，所以感恩不单纯存在于人与人之间，也存在于人和自然之间，在西—藏，人们祈祷的时候，不是祈祷佛祖保佑自己和佳人，而是感激佛祖保佑天空永远碧蓝，大地永远丰盈，所有的人都快乐安康。
在西方国家的许多家庭里，用餐前都有一个感恩的仪式：感谢上帝赐予谷物和食品，感谢赐给亲人和家园，怀着如此的感恩的心，不仅看世界的一切都美好，更以敬重之心爱惜所拥有的一切。
感恩是人与人之间的润滑剂，保鲜剂，催化剂，是推动每个人成长的内在动力，学会感恩，学会随时拥有给生命加油加水的金钥匙。
学会感恩，这也是一种美德，古人云：滴水之恩，当涌泉相报。又云：投之以木瓜，报之以桃李。生活在大千世界里，我们每一个人都有或多或少需要别人的帮助。有的也许是令人毕生铭记的慷慨援助，有的也是微不足道的绵薄之力，无论哪一种帮助，或许都足以改变我们的命运，值得我们感激一生。
我喜欢这本书，它给我带来了快乐！更喜欢带手语的那首《感恩的心》，每次听到这首歌，我的心都被深深的触动。情不自禁用歌声和手语演唱，深刻认真体会歌词所表达的对社会，对人生的感悟，感激！
我来自偶然，像一颗尘土，有谁能看出我的脆弱；我来自何方？我情归何处？
谁在下一刻呼唤我，感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落我依然会珍惜！
初读唐晓龙的《感恩的心》一书，封面赫然一句“以一颗感恩的心去面对生命中的每一个人”引起了读者的共鸣，发人深省。
这个浮华的社会上，各种纷繁而又无限美好的诱惑无时不刻不在吸引着人们的善变的目光，不知不觉中人与人之间少了关爱，淡薄了情谊。《感恩的心》这本装帧谈不上精美，词藻算不上华丽的书用一句句朴实的话语，一个个生动翔实的例子向我们讲述着中华传统美德在默默中的延续，也引导着我们在翻阅本书的时候不断的思考、反省。网上流传有这样饱含哲理的一句话——一个人只有怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重的意义。在大学时看*的记录片中，正是怀着感恩的心，一代伟人*在古稀之年饱含深情的说：“我是*人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”这需要多么博大的胸怀才能说出这样一句话，放眼整个*，也只有*才有资格说出这句让无数国人认同的话语。*以他朴实、务实的态度为我们*的迅速发展与强大做出了巨大的贡献，为国人创造了美好的生活，使国人在世界上的地位得到了飞速提升。在他让我们*人赢得尊重的同时，他也得到了我们全国人民的尊敬与爱戴，得到了国际社会的尊重。他之所以得到这些是因为他在他的整个一生当中怀揣着一颗拳拳的赤子之心，始终感恩我们共同的祖国与人民。正因为如此，他才在古稀之年说出了那句感动亿万*人民的话，他无愧于我们整个中华民族，无愧于伟人的称号。从*身上我们可以看到，如果他不是一个常怀感恩祖国之心的人他能为*做出那么大的贡献，并且得到我们全民族的敬仰和世界的尊重么？书中有这样一段话：感谢朋友无私的帮助，感谢同事的一臂之力，感谢上级的赏识和鼓励。
的确，在社会分工日益细化的现在社会，个人的力量越发显得渺小，缺少了朋友的帮助，我们生活当中步履维艰。如果没有领导的赏识和鼓励，我们得不到优越的工作环境和良好的发展机会，缺少了同事的鼎立协助，我们将在工作中碌碌无为、一事无成。常怀感恩之心，才能使我们以知足的心去体察和珍惜身边的一切事物；常怀感恩之心，才能让我们在*淡无奇的日子里，发掘出生活的多姿多彩；常坏感恩之心，才能让我们更加热爱生活，应对生活中一次又一次的挑战。每一个人在启蒙教育初期都会学*“滴水之恩，当涌泉相报”的道德教育，而在很多人的一生当中，有多少人能发自内心的说他在他的一生中真正时时刻刻都履行了这一道德规范？读完此书后调整好良好的心态，去积极应对生活中各种事物，才能体会到生活和工作的乐趣。书中另一让我关注的观点是感恩对手让我在竞争中成长这一章。该章节列举了自然界和实际社会存在的竞争事例，其实就是用具体的例子来说明物竞天择，适者的道理。同时，读者只要略做思索便可体会到作者的用心，认同作者的写作意图。有许多成功人士在分析自己事业的成功无不把出现在自己奋斗路途中的竞争者作为自己的动力之一。
只有优秀的竞争对手最能够发现他的竞争对象的软肋所在，同时也是最擅长用他的长处来集中突击对手的短处。只有正确认识自己的竞争对手，正视竞争本身并勇敢的应对竞争才能使自己在竞争中获得发展和进步，而感恩自己的竞争对手其本质就是代表一种应对竞争的积极心态。感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇；感恩是一种素养，它能让我们在与人交往过程中能更多的影响身边的人；感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆；感恩更是一种境界，只有真正常怀感恩之心的人才能体会到生活的美好。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜。
三年级下将要期末考试的时候，我经历了人生中一个沉重的打击：我的脚崴了打了石膏，上下楼梯必须要有大人背。
一个骄阳似火的早晨，妈妈在家病倒了，爸爸却远在北京出差。我心急如焚，现在是期末复*阶段，耽搁一天就会落下许多功课。年迈的爷爷送我到了学校，可是要背着60多斤重的我上学校三楼可是个大问题。我站在楼梯口又气又急，气的是我的脚这么不争气，在关键时刻崴了，急的是上课铃马上要响了。两层楼*40级台阶却像一座大山一样压在了我的面前，让我望而却步。两种心情在眼眶里打转，变成一颗颗眼泪落在地上。
这时，我的班主任吴老师走过我的身边，她疑惑地打量着我，当发现陪伴在我身边的是年迈的爷爷时，她恍然大悟。她俯下身子，示意我趴在她的肩上。我的内心闪过一道炸雷：吴老师自己身体也不好，我怎么能让她受累呢。吴老师看我犹豫的样子，笑眯眯地对我说：“没关系的，我家小希也跟你们一样大，你们都是我的孩子。来吧！”我只好趴上了吴老师的肩膀。
吴老师奋力直起身子，两只手紧紧地抓住我的小腿，摇摇晃晃地向上走去。每跨上一个台阶，我都会被颠一下，撞得吴老师更加摇摆了。我的心也一颤一颤的，唯恐吴老师半路跌倒。耳边传来的是“呼哧呼哧”的喘气声，像一个拉足了气的风箱。几十级台阶，如同一场艰难的马拉松比赛，吴老师的汗珠，雨点般地落在地上。我的眼泪又来了。
终于，“3楼”的标牌赫然出现在眼前，吴老师轻轻地把我放下，装作很轻松的样子，领着我到了教室，不忘关照一句“准备上课吧”。说着，又像风一样地奔出教室，急匆匆地去拿教材了。我的眼泪涌了出来，它饱含着一颗感恩的心，落在地上化成了一个个美好的祝福。
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