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主题导引：
幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中逐渐建立和培养起来的。作为开学的第一个主题，本主题教学正处于春节、元宵节和三八妇女节之间。借助这个特殊时间段，本主题从回顾快乐假期开始，到走进妈妈、感受母亲，在延伸到与小伙伴相处，使幼儿从家庭到社会，从家人到同伴，由*及远地发展其社会性情感。教师在实施本主题活动过程中，切记生硬说教，应通过日常活动设置情境，让幼儿亲身感受和体验学*交往规则与技能，还要注意家园配合，要与家长要求一致，带动幼儿在日常生活中坚持正确的交往规则。幼儿的社会性发展不是一时一事就能完成的，教师要树立长期培养的意识，抓住一日活动中的每个事件，及时进行教育。家长也需要注意自身言行，控制个人情绪，做幼儿的好榜样。
次主题一：快乐假期
环境创设：
1、在主题墙上悬挂倒着的大幅“福”字，用以引发幼儿回忆春节场景。
2、在墙面预留“墙面假期”的位置，供幼儿展示自己绘制的“过年趣事”图画和假期的照片，如全家聚餐、到亲戚家拜年、看烟花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景点、建筑等不同地域风光，以丰富幼儿的美术经验。后期将幼儿绘画作品装订，自制以“过年的趣事”为题的图画书，投放到阅读区。
3、在活动室高处预留位置，用来悬挂幼儿自制的花灯和灯谜，在过渡环节供幼儿猜谜和欣赏。
生活活动：
1、请幼儿欣赏旅游照片，相互介绍到哪里旅游了，有哪些著名景点，当地的建筑、人们的生活有什么特点，帮助幼儿感受不同地域的不同风光和文化。
2、幼儿建立任务记录本，每天带到园内，将老师布置的任务以自己的方式表征记录。
3、早操时，能熟练地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。
家园共育：
1、建议家长带幼儿看灯会，参加一些具有本地特色的民俗活动，如庙会、赏花灯、秧歌、高跷等。
2、请家长帮助幼儿丰富语言，启发幼儿在适宜的场合会说祝福的话。
3、请家长提示幼儿回家后查看任务记录本，完成小任务，养成做事认真的好*惯。
教学活动：
过年趣事闹花灯做花灯灯谜乐6的组成
美工区：
漂亮的年画做花灯
益智区：
花灯拼图猜灯谜溜溜球
阅读区：
与中国民俗有关的图书
户外活动：
捉螃蟹多人多足
次主题二：幸福时光
环境创设
将“福”字取下，“快乐假期”主题墙改为“母子情深”照片墙，用来张贴幼儿与妈妈的亲密照片，营造三八节的欢聚气氛。
生活活动：
1、鼓励幼儿自己的事情自己做，学*叠被子、整床铺，女孩学*梳头等。
2、利用过渡环节，幼儿相互猜谜语、背古诗，丰富信息量等。
家园共育：
1、请幼儿配合幼儿开展采访妈妈的活动，鼓励幼儿自己的事情自己做，如让幼儿洗手绢、洗袜子、叠被子等。
2、在教师门口张贴“三八庆祝活动”组织形式说明及节目报名表，请家长与幼儿协商确定表演内容并填写在节目报名表中，表演前在家中进行排练。
教学活动：
母子情深游子吟风儿找妈妈神秘礼物快乐皮筋
神秘礼物甜蜜时刻(半日活动)
美工区：
我的好妈妈送个妈妈的礼物
益智区：
扑克比赛电话号码
表演区：
风儿找妈妈
阅读区：
我和妈妈的故事古诗竞赛
角色区：
我很能干
户外活动：
贴人捉龙虾
次主题三：亲密伙伴
环境创设：
活动目标：
1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
一张全家福照片、蜡笔。
活动过程：
一、欣赏照片，学会观察1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。
2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?
3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的'嘴巴、长长的头发……
二、出示范画，幼儿尝试作画1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?
2、你们想不想画一画自己的全家福呢?
3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。
三、涂色、展评
1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。
2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。
十三号早上，我们怀着复杂的心情踏上了一段新的征程。来到新学校，既兴奋激动又无比忐忑，新学校，我们即将生活半年的地方将是什么样的呢？我们将要由一个学生转变成老师的身份，我们会做的怎么样呢？答案是未知的。但是随着大巴的缓缓行驶，*了，又*了，我们的疑问也渐渐明了了。
各地的民风都不同，来到临城这个陌生的地方，首先给我的`印象就是这里民风淳朴，热情周到，从校长到主任，都让我们感到很大的温暖。学校条件很有限，但是能看出来学校尽最大的努力给我们创造条件，给我们改善生活，有什么需求尽量满足。当然啦，虽然条件有限，我们仍然很高兴，很满足。毕竟我们做好了支教奉献的准备，做好了吃苦的准备，也做好了角色转换和提升自我的准备。
经过了一周的适应，我们对这里渐渐熟悉，我们兢兢业业的工作着，也开开心心的生活着。也许对未来的期许，慢慢的不是自己，而变成了这些可爱的孩子们。爱这里，爱这里淳朴的人们，爱这里亲爱的老师和同学。如果说遇见是一种缘分，那么我想老师同学们修了很多年，让我们能够如此和谐，愉快。感恩！
活动目标：
1、学*利用儿歌绘画熊的特征。
2、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的`乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
ppt课件。 画纸、油画棒人手一份。
活动过程：
一、开始部分
1、出示熊猫课件，激发幼儿活动兴趣，有只小动物要和小朋友做游戏，你们愿意吗？（愿意） 播放课件，引导讨论。
2、教师小结：小熊有一个圆圆的脑袋，胖胖的身体。
二、基本部分
1、结合儿歌观察小熊的外形特征。
（1）师：老师把小熊的样子编成了一首儿歌，你们想不想听啊？ 妈妈给我一粒豆，我用小盆装。
爸爸给我两粒枣，我用大盆装。 左看看，右看看。围上围兜好吃饭，妈妈奖我大红花。
（2）教师分句讲解儿歌。
2、交待作业要求
（1）老师示范小熊的画法。
你们想不想学呀？现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗？
师：小熊的家里还有 呢？（爸爸妈妈）出示课件。
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
师：我们一边轻轻地念儿歌，一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。
三、结束部分
展示幼儿作品，表扬画的好有进步的小朋友。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学*过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学*、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水*经验在原有基础上得到明显提高。
一、设计意图：
新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题："老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？"幼儿对于"年、月、日"这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了"年妈妈的一家"这个活动，将"年、月、日"人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的"形式"出现，以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。
二、活动目标：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学*查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力。
三、活动准备：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子图卡1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；日历、台历和挂历各一份、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）水彩笔、人手一份、20xx年日历表人手一张
四、活动过程：
（一）、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。
1、说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子
（二）、以"年妈妈"赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与"房子"有什么联系，明确探索任务。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象
（三）、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字？；年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小最小的月是几月？为什么二月房子是最小的
五、学*查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学*查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
设计意图
班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师，几个月是多久啊?有多少天呢?”面幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的'画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。
活动目标
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具;学*查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备
1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);年历、台历和挂历各一份;
2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔、人手一份;
3、20xx年年历人手一张;
活动过程
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、说一说，你发现了什么?
2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?
二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、T：你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)
三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：
年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃?
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?妈给房子起了什么名字?
大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?
小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?
最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?
四、学*查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
活动目标：
1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。
2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、复*儿歌《土豆》
1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?
2、强调儿化音
3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppt)
二、音乐游戏《土豆》
第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。
小结：有精神的说唱会很棒!
第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)
1、出示手势ppt，解读手势含义。
2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。
3、跟着音乐练*几次后，正式闯关。
第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)
1、提问：这副图和之前的`图片有什么不一样?
2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。
第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。
三、延伸活动
(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。
活动目标：
1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。
2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：PPT
活动过程：
一、复*儿歌《土豆》
1、提问：你们都爱吃蔬菜吗？喜欢吃哪些蔬菜？、2、强调儿化音3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。（呈现PPT）
二、音乐游戏《土豆》
第一关：说唱《土豆》（跟着音乐有节奏的说唱儿歌）先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。
小结：有精神的说唱会很棒！
第二关：唱做《土豆》（一边做手势一边跟着音乐说唱）1、出示手势PPT，解读手势含义。
2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。
3、跟着音乐练*几次后，正式闯关。
第三关：丝儿吃掉了（初步尝试默念，感知休止节奏）1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样？
2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了（巩固用默念的方式，感知休止节奏）尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝 儿片儿吃掉了（用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉）合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。
第四关：吃土豆（分组接龙完成儿歌）以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。
三、延伸活动（音乐角中自主尝试《土豆》游戏）展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。
活动反思：
1 理解PPT，出示手势，解读手势含义。
2 可以让幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。
3 在学会唱歌的基础上体验节奏活动的快乐。
活动目标：
1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。
2、能用语言、动作有节奏地大胆表现。
幸福美满的一家我家有四口人，辛苦的爸爸、勤劳的妈妈、温和的哥哥和爱学*的我，组成幸福美满的家庭。我们各自有自己的工作，爸爸是地税局的一名股长，每天都要早出晚归，对工作认真负责，每年都被评为优秀股长，而且还体贴我和妈妈呢！
妈妈是一名国税干部，每天除了上班，还要买菜、做饭，照顾一家人的生活，晚上要洗我们的衣服，还要辅导我的功课，真是一位大忙人，妈妈可从不埋怨，而是无私地奉献她的爱。哥哥每天都逗我玩，有一次，我把哥哥的小祥熊偷了出来，让哥哥追我，哥哥温和地对我说：“能不能把我的小祥熊放下来，我给你一粒糖果，行吗？”我听了，点点头，哥哥把糖果给我，我转身就走了。
我是班里的学*组长，每天都要负责收、发作业，我不但当了组长，而且成绩还很好，每天我都认真做作业，老师很喜欢我。这就是我的一家，充满了幸福、绽放着美满的花朵。简评：真是幸福的一家啊！
这天我在家面对目前国家形式，我越想越担心越伤心，越担心越愁。于是，我便想出去散散心。
午后，我从家里出来。看见消息静静地流着，不时有小鸭子在水面上嬉戏。再往前走几步，拨开草丛，会发现靠*岸边的水上有一大片荷叶，荷叶上又长着荷花。水边还有一些莲蓬，一直延续到前面。于是我向前走去，走着走着，我听到有人说话。找着声音望过去，只见一对老夫妇在一所低小的茅草屋旁边喝酒边用南方方言说话，老夫人说：“瞧咱们的大儿子多能干、多勤劳！”我朝茅草屋右后方看去，只见一个光着上半身，带着草帽的年轻人，在炎炎烈日下锄地，碰到小石子了还用手把小石子捡起来，那样子看起来很认真。他还一边挖地一边自言自语：“我一定要把这些活干完，可不能让父亲母亲来干着活。”说完，他干得更有劲了。
这时，我听见老爷爷说：“咱们的二儿子也很能干啊！”我向茅草屋的左边望去，只见一个大孩子一边逗着小鸡玩一边在做一个鸡笼，这孩子一看就是一个心灵手巧的孩子，看来，小鸡们不一会儿就会有家住了。
这时，老夫人又说：“希望咱们的小儿子长大后也很能干，在小溪边，一个小孩子在剥莲蓬，他说：“一会儿爸爸妈妈还有哥哥们就能吃上莲蓬了。”
看了这副情景，我不禁感叹道：“真是幸福的一家人啊！”
我有一个爱我的爸爸;我有一个疼我的妈妈;我还有一个喜欢依赖我的妹妹。我有一个幸福、温馨的家。
“叮咚~~叮咚”门铃声响了，我知道妈妈接妹妹回来了，于是连忙跑去开门了。门开了，妈妈和妹妹走了进来。妹妹有着一头黑色的浓密的头发，一双眼睛亮晶晶的，眉毛弯弯的挂在额头上，如一对优美的弯弓，一个小鼻子挺立着，一张小嘴微微张开着，脸庞红扑扑的，如两只大红苹果，身穿着一条天蓝色的连衣裙，妹妹的两条雪白的小胳膊肉嘟嘟的，一只小手正紧紧地握着一只大手，顺着大手往上看，是妈妈。妈妈有着苗条的身材，她今天脚上穿着一双黑色的高跟鞋，身上穿了一件灰色上衣与一条黑底白点的裤子;她留着一头到肩的卷发，额头留着齐眉的刘海;她有着一双大眼睛，双眼皮，睫毛很长，有一个挺立的鼻子，嘴唇红红的，薄薄的，嘴角还挂着一丝微笑。
妈妈和妹妹进来了，我有关上了门。妈妈去厨房做晚饭了，妹妹和我一起到客厅看电视去了。过了一会儿，门铃又响了，“爸爸回来了”我心想着，连忙跑过去打开的门，爸爸一脚踏了进来。
爸爸中等的身材，微微发胖，有一副朴实但很执着的`面庞。他有着一头竖立的短发，直挺挺的鼻子，下巴上还有一些短短的胡须，一双黑色瞳孔的眼睛，里面有着一丝笑意。
爸爸回来了。妈妈的饭也做好了，这时我们一家人便可以聚在一张正方形的饭桌上吃饭了，有时还会发出一阵阵的笑声，弥漫了整个屋子。
这样的感觉很奇妙，很温馨…
我生活在一个很幸福的家庭，我、爸爸妈妈、爷爷奶奶、以及我那可爱又调皮的弟弟构成了这个幸福的家，虽然每天发生的都是一些生活琐事。但，就是这些琐事，传递给我了正能量。
听爷爷奶奶说，他们那个时代很穷，家里的兄弟姐妹有多，连解决温饱都是问题，更别提上学了。从我记事起，爷爷奶奶都很好学，街上发的那些广告，发到爷爷奶奶手里，他们从来不会扔的，在小时候，爷爷奶奶都叫爸爸或妈妈读，随着我和弟弟也上学了，爷爷奶奶都叫我读呢！因为弟弟现在上三年级，有的字不认识！爷爷奶奶在看电视的时候，哪个字不认识，就会问我们。爷爷奶奶这种学到老活到老的精神让我值得学*。或许，他们经历的风雨较多吧，知道没有知识的苦恼，爷爷奶奶岁数大了，还知道学*，还知道知识的重要，我又有什么理由不上进学*呢？加油，学*吧！
爸爸妈妈应该是我的启蒙老师吧！教会我许多老师无法教到的事。记忆更清晰的事，我随手乱扔垃圾，教爸爸看到了，对我说：ｘｘｘ别乱扔垃圾奥，我们如果们个人，都这样乱扔垃圾，我们的地球还能生活吗？我们应该学会保护，保护我们赖以生存的地球。爸爸给我说了好多好多环境的重要性。我知道了，我们应该保护环境，从我做起，就应该从小事做起。
这就是我家的事，一些*淡无奇的小事，但处处充满正能量，他或许没有太多装饰。没有那么惊天动地，没有那么宏伟，那么高大，但就是这些小事，处处引导着我，给我传递正能量
快乐一家教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的快乐一家教案，欢迎阅读与收藏。
活动目的：
1．较自然大方地在集体面前介绍自己的家。
2．学*用简短的句子，说出家人的称谓和职业。
3．喜欢自己的亲人，乐意与他们交谈。
活动准备：
1．搜集家庭生活相片。
2．准备亲子手册《语言·快乐的一家》。
活动过程：
1．鼓励幼儿大方、主动地用响亮的声音与来参加活动的家长们互相问好，让座。
2．请幼儿与家长观看家庭生活照，自由议论相片中的一家在干什么。
3．幼儿自选伙伴分组活动：请家长鼓励幼儿大方地在小组中介绍家人，能用响亮的声音，较清楚地介绍自己家人的职业，家长适时地给予帮助，消除幼儿的紧张心理。
学*使用句式：我的爸爸（妈妈）叫什么，在什么地方工作。
4．分散活动：请家长帮助带动幼儿自由地寻找交谈者，并围绕主题“快乐的一家”与他人交谈。教师重点引导幼儿向他人介始自己家庭生活中的趣事，让幼儿用相片当作辅助材料进行介绍。
5．亲子游戏——快乐的一家。
一、活动目标：
1、了解鸡妈妈家发生的快乐事，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。
二、活动准备：
1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、录音课件一份。
2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。
三、活动过程：
激趣引疑——阅读理解——完整欣赏。
1、激趣引疑
介绍鸡妈妈
鸡妈妈有件高兴事儿，会是什么事儿呢？
小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、阅读理解
认识蛋宝宝（玩具阅读，通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征）
瞧，蛋宝宝长得什么样啊？
这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋（比较判断）
数数鸡妈妈一共生了几个蛋（点数4）
小结：原来蛋宝宝是圆溜溜的
了解蛋里能孵出小鸡（阅读、倾听）
鸡蛋怎么样了？鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。
长大好不好，长大可以做些什么？（情感的激发）
数数一共有几只小鸡出壳了（点数4）
小结：蛋里孵出了可爱的小小鸡，小鸡长得真可爱，圆圆的脑袋、尖尖的嘴，黄黄的毛毛、细细的腿。
小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。他们在做什么呢？
你捉到了几条虫？
小结：小鸡吃得饱饱的，真快乐呀。
认识小鸡（阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征）
找找小鸡躲在了哪儿？（观察判断）
“小鸡小鸡在哪里？”“小鸡躲在哪？”
数数所有的小鸡都找到了吗？（点数验证）
小结：小鸡全部找到啦。原来长大这么快乐，能做许多快乐的事情。
鸡妈妈带着小鸡回家啦。他们高兴地唱起了歌。
3、完整欣赏（教师讲述故事，幼儿完整欣赏）
活动目标：
1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。
我有一个幸福的家庭，也有一个幸福的家人，现在就来谈谈我家吧！
我有一个和蔼的妈妈。
当我在学*上遇到困难，是妈妈鼓励我。妈妈的手有很多茧，在夏天的晚上里，妈妈可以不顾自己的炎热和睡眠拿着一把扇子悠悠的给我扇着。
我有一个严格的父亲。
我这个严格的父亲不是在学*上而是在我的生活上。记得有一次我踢球不小心踢破了邻居的玻璃。我连忙“逃之夭夭”。这件事情爸爸知道了，他很生气，爸爸严厉的说：“快点去跟邻居道歉！”我爸爸重来都没有这样生气过。我连忙去跟邻居道歉，邻居还说我真是个懂事的好孩子！回去的`路上我想：我回去肯定会被骂！可事情出乎意料，爸爸并没有骂我只是说了一些道理给我听。
你说我们是不是幸福的一家呀？
我有一个幸福美满的家庭，因为我家住着四口人：爸爸、妈妈、哥哥和我。
今年的我是一个十一岁活泼开朗的小女孩了。我现在就读实验小学五年级（1）班，在班里担任“学*委员”的职务。我长着一单一双的小眼睛，扎着个马尾辫，看见谁都喜欢笑。虽然我长得比较瘦小，可是我的身体素质很棒哦！在家里，我是一个标准的乖乖女；在学校，我是同学的好朋友，是老师的好帮手。
我有一个哥哥，他是一个腼腆的人，今年二十四岁了，*时喜欢看书和上网。瘦高个的他，蓄着短发，再配上黑边眼镜，俨然就是一名小老师，教我写作业，为我讲题目；在和我一起玩的时候，他就活生生的是一个小男孩了。
我的妈妈非常慈祥，她有一张能说会道的嘴巴，她的嘴巴可不是用来教训我的，而是用来和卖菜的小商贩们讨价还价的。嘘……这话可不能让她听见哟！不过她更多时候是很温柔的哦！
最后就是我的爸爸了，他不仅精明能干，而且非常风趣幽默，他几乎每天都要把我和妈妈逗笑几次。在闲暇的时候，他喜欢看一些外国影片，来提高自己的听力和语感；爸爸不仅自己看，有时还邀上我一起看呢！
就是我们四人组成了这个幸福美满的一家！
明天是爸爸的生日。妈妈对我说：“宝宝，爸爸出差了, 你猜他明天能回来过生日吗?”我说：“爸爸要是能回来该多好啊，我要送爸爸一个礼物，我还要等爸爸回来送我礼物呢，这是爸爸出差之前答应我的。”
过了一会儿，妈妈的手机响了，是爸爸的电话。爸爸说：“儿子，我今天晚上凌晨三点到家。”我高兴极了，因为明天是爸爸的生日。妈妈让我给爸爸做个生日礼物。我拿了一张紫色的卡纸，用剪刀剪了一个火山的形状，在“火山”上画上了爸爸妈妈和我，我用拼音写上“爸爸,祝你生日快乐!”我给爸爸起了一个名字叫“火山爸爸”。最后，我把卡片放在了爸爸最容易看见的地方。
第二天，爸爸看见贺卡非常高兴。爸爸说：“儿子，妈妈送你去上学，下午我和妈妈一块去接你，爸爸要给你一个惊喜。”下午放学了，爸爸送我一个《突击速龙》，我非常开心。我们一家人去买了一个大蛋糕，我告诉卖蛋糕的阿姨，今晚我要做一个“小肥猪“。阿姨把做好的蛋糕装进一个精美的盒子里，我们高高兴兴地拿着蛋糕回家了。
晚上，妈妈把蛋糕拿出来，点上蜡烛，我叫爸爸许个愿，爸爸笑得非常开心，我和妈妈也很快乐！我觉得我们一家人在一起非常幸福！
我生活在一个幸福的家庭。爸爸、妈妈、还有我，都是这个家的一份子，缺一不可。
我的爸爸属鸡，可他却不像勤劳的大公鸡。每天一回家爸爸就坐在沙发上玩手机，好像什么事都和他无关。妈妈叫他帮忙做事，他也装没听见。次数多了，妈妈也懒得叫他，最后爸爸越来越懒，妈妈说爸爸应该属猪。
妈妈属兔，但她是一个勤劳的好妈妈，也是我家的后勤部长，家里大大小小所有的事都是她干。她每天六点半起床给我们准备早餐。我吃完早餐，妈妈就给我梳辫子，然后叫爸爸起床送我去学校。妈妈每天都要给我们做美味可口的饭菜，让我们们一家健健康康的。
最后给大家介绍的是我自己。我今年十岁半，弯弯的眉毛衬着一双水灵灵的眼睛，长着一张樱桃小嘴。我扎着一束马尾辫，走起路来辫子就像一只蝴蝶一上一下地飞舞着。我属牛，特别喜欢小动物。有一次放学路上我看到一只小狗趴在地上，可怜巴巴的，就去小卖铺买了一根火腿肠给它。小狗对我汪汪叫，似乎在感谢我。
这就是我幸福的一家。
家是我们成长的摇篮，是温暖的港湾。
我有一个爱我的妈妈，每天早晨她都要把自己打扮的美美的，然后再出门，有时上班都迟到了。一到晚上，她就做好饭，洗好澡，刷好牙，贴上一张面膜，舒舒服服的躺在床上。
我有一个“调皮”的爸爸，有一次妈妈给我买了几个小包子，我放在桌上，一会儿再吃，我先去一边玩儿。不一会儿，我肚子饿了我就去洗手，我一看盒子里的小包子已经没有了，我好奇的问：“是谁把我的小包子吃了？”过一会儿我看见在看报纸的爸爸，我连忙跑过去看爸爸我在里面吃我的小包子呀！
还有一个爱画画的，我，有一次我在画一只小毛毛虫，我先画了几个圆，然后再画它的毛眼睛和嘴。最后涂上了我最喜欢的颜色。
我爱我的'家。
我家的房子不大，但有一个宽敞的院子，院子地上是绿油油的草坪，十分松软，好像一片厚厚的绿毯。院子的东边是一棵大树，正在笔直的长着，好像一位威武的战士站在那儿守卫的家园。西边是我们的菜田，各种各样的菜都在不断的长大。南边是大门。
*常我们家十分忙碌，妈妈很早就开始做早饭，炒菜，还要做很多家务;爸爸一到了早上，吃完了早饭就去工作了;我和妹妹早上起床整理好自己的房间，再去刷牙洗脸，一吃完早饭就背着书包，开开心心地去上学了。
放假了，我们家十分热闹，我做完了作业就去玩积木，搭出了各种各样的东西，比如房子、小兔、大象、小狗、小猫……妹妹做完了作业就抓来了，一大把玉米去喂小鸡，妈妈还在那里洗衣服，爸爸和伯伯坐在桌子旁下棋，看起来他们玩得好开心。
我们一家人在一起可真幸福啊!
我们一家里面有三口人，一直很幸福很快乐。
我是属狗的，还真的是像一只小狗，一只小奶狗，每天哼哼唧唧地对爸爸妈妈撒撒娇，但是因为这个我可没少挨过教训，妈妈总是训斥说我长不大。可是我学*是真的十分认真，我每天坚持弹钢琴，写日记，练字帖，一样都没落下过，我还是班上的学*委员呢。只不过唯一的缺点就是，太爱撒娇了。
我的妈妈属猴，可她一点都不像一只猴一样，反倒像一头老黄牛，每天急急忙忙的上班，下班以后还在忙这忙那的，为家庭操劳。每天勤勤恳恳的，做事很规矩，办事又很周到。连妈妈的上司都夸奖妈妈，说妈妈做事很棒。悄悄跟你们说，妈妈最*升职了，因为她最*总是笑着走回家。
我的爸爸属马，可他一点也不像马，像一只凶猛的“大老虎”，每次当我做错事的时候，爸爸就像大老虎一样的凶，吓得我支支吾吾的，低着头不敢吭声。但是爸爸做起工作来像老虎一样，十分的有精力，有力气。他每天不分黑夜白天的工作，我觉得他很了不起，是一个好爸爸。但我也很心疼他，为这个家庭付出了这么多，所以我也要好好的学*，将来回报我的爸爸妈妈。
我们一家子在一起非常的热闹，很快乐，少的哪一个人都不行，每一个人都是缺一不可的一份子。
我们家有五口人，有爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，还有我。
爸爸的年龄是30岁，职业是在大工厂里做大船，早上很早出去，晚上很晚回来要干十几个小时，很辛苦。
妈妈年龄是27岁，职业是在大润发做员工，有时卖麦片，有时卖芝麻糊，上班都是一天隔一天，早上8点到中午11点下班，下午5点到10点，为了我生活的好，妈妈很辛苦的上班。她喜欢看电视，买衣服。
爷爷年龄是57岁，职业是在徐州打工，很辛苦。我常给他打电话，他也给我打过电话，他的爱好是爱帮助别人。
奶奶年龄52岁，在家里是打扫卫生的“机器人”，天天接送我上学放学，是个勤劳的人。
我十岁了，在启*小学二七班上学，我爱好画画，看书。
有一次妈妈爸爸带我去公园看美景，爸爸拿着手机帮我拍照片，我们吃冰淇淋很开心。
我们是幸福的一家。
我最喜欢和爸爸妈妈饭后聊天。今晚我们要聊笑话，妈妈说最好用自己学过的词编。谁编可笑谁第一。
我先开始，我想用abb说一个：我爸爸有两颗金灿灿、黄橙橙的大金牙，他有次喝酒喝得醉晕晕的，晃悠悠地碰到硬梆梆的电线杆上，金牙掉了，他们哈哈大笑，笑得前仰后合。
我想：有爸爸的笑话就有妈妈的笑话，我接着说：妈妈穿一身粉花花的连衣裙，对着镜子说：“我多顶呱呱呀！多美滋滋呀！真配得上那一撇一捺。”
妈妈笑得眼泪都出来了，说：“今天到此为止，我想不出比宝贝更好的了。”
爸爸妈妈甘拜下风，那第一，就是我了，哈哈。
别看我现在这么幸福，以前可不是这样的，在家里，饭后爸爸妈妈个个着迷地看着手机，一声不吭，也不陪我玩。有次，我伤心地对妈妈说：“天天晚上看手机，对我不闻不问，难道手机比我重要？”妈妈听了，似乎认识到了自己的错误，看着我难过的样子，说：“宝贝，妈妈错了，从今天开始，每天回来把手机放一边，一起陪你玩，好吗？”我听了之后，甜甜地笑了。妈妈说到做到，一直坚持到现在。
如果你认为爸爸妈妈做的不好，一定要提出来，相信他们会改的。现在我们一家三口可幸福了！
一个星期六的早晨，天空像蓝宝石一样清澈明亮，云像雪一样柔软洁白，风儿在高山田野间嬉戏。我们在院子里休闲地享受周末时光。
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