村居描写乡村生活的古诗

描写乡村生活的古诗

描写乡村生活的古诗

　　在*时的学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编为大家整理的描写乡村生活的.古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　天净沙 秋思

　　元 马致远

　　枯藤老树昏鸦,

　　小桥流水人家,

　　古道西风廋马,

　　夕阳西下,

　　断肠人在天涯。

　　过故人庄

　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花

　　邑人 郑兰枝：

　　芳塘如鉴正清兮，渔筏随风看不迷。

　　几朵芦花浮水净，半竿山日落湖低。

　　鹭飞矶上霜千点，鱼织波心绢一溪。

　　自有钓台堪寄兴，载将秋色过城西。

　　元·白朴《天净沙·秋》

　　孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

　　青山绿水，白草红叶黄花。

　　归田园居

　　【魏晋】陶渊明

　　野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。

　　时复墟曲中，拔草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。

　　桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

　　归园田居

　　【魏晋】陶渊明

　　少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。

　　方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

　　暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

　　户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

　　田园言怀

　　【唐】李白

　　贾谊三年谪，班超万里侯。

　　何如牵白犊，饮水对清流。

　　田园作

　　【唐】孟浩然

　　弊庐隔尘喧，惟先养恬素。卜邻*三径，植果盈千树。

　　粤余任推迁，三十犹未遇。书剑时将晚，丘园日已暮。

　　晨兴自多怀，昼坐常寡悟。冲天羡鸿鸪，争食羞鸡鹜。

　　望断金马门，劳歌采樵路。乡曲无知己，朝端乏亲故。

　　谁能为扬雄，一荐甘泉赋。

　　春中田园作

　　【唐】王维

　　屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。

　　归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。

　　竹里馆

　　王维

　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。

　　深林人不知，明月来相照。

[阅读全文]...

惬意的乡村生活的古诗

　　乡村有清新的空气碧绿的稻田小桥流水和房前屋后的野花。是古人隐居后所向往的生活。

　　1、终南山

　　太乙*天都，连山接海隅。

　　白云回望合，青霭入看无。

　　分野中峰变，阴晴众壑殊。

　　欲投人处宿，隔水问樵夫。

　　2、竹里馆(王维)

　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。

　　深林人不知，明月来相照。

　　3、过故人庄

　　故人具鸡黍，邀我至田家。

　　绿树村边合，青山郭外斜。

　　开轩面场圃，把酒话桑麻。

　　待到重阳日，还来就菊花。

　　4、辋川闲居赠裴秀才迪(王维)

　　寒山转苍翠，秋水日潺潺。

　　倚杖柴门外，临风听暮蝉。

　　渡头余落日，墟里上孤烟。

　　夏值接舆醉，狂歌五柳前。

　　5、 其一

　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

　　开荒南野际，守拙归田园。

　　方宅十余亩，草屋八九间。

　　榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

　　6、田园言怀

　　贾谊三年谪，班超万里侯。

　　何如牵白犊，饮水对清流。

　　7、鹿柴(王维)

　　空山不见人，但闻人语响。

　　返景入深林，复照青苔上。

　　8、山居秋暝(王维)

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　9、乡村四月(翁卷)

　　绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

　　乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　10、四时田园杂兴(范成大)

　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

　　日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

　　11、游山西村

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　12、秋中雨田园即事(耿湋)

　　漠漠重云暗，萧萧密雨垂。

　　为霖淹古道，积日满荒陂。

　　五稼何时获，孤村几户炊。

　　乱流发通圃，腐叶著秋枝。

　　暮爨新樵湿，晨渔旧浦移。

　　空馀去年菊，花发在东篱。

[阅读全文]...

关于乡村的古诗有哪些（描写乡村生活的现代诗）

乡村的春天是美丽多彩的：那金电影的油菜花、雪白的梨花、粉红的桃花，吸引着蜂蝶飞飞停停忙碌不停，碧绿的麦浪随风起伏翻滚，燕子蹁跹，喜鹊飞舞………

那诗人笔下乡村的春天是怎样的呢？

山中留客

唐-张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

春天的阳光沐浴着山，山中的景色十分美丽，不要因为阴天就打算回家。

即使天气晴朗没有下雨样子，走到山中云雾深处雨点也会打湿你的衣裳。

阙题

唐-刘昚虚

道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映每白日，清辉照衣裳。

山路被白云隔断在尘境之外，春光宛若清清溪流源远流长。

不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。

闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处蕴藏着读书的斋堂。

每当太阳光穿过柳荫的幽境，清幽的光辉便洒满我的衣裳。

山房春事

唐-岑参

风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。

数枝门柳低衣桁，一片山花落笔床。

春风柔日光暖满目荡漾春光，蝴蝶和蜜蜂不时乱飞进厅房。

几枝柳条低过了晾衣的横木，一片山花表落在了笔床之上。

春山夜月

唐-于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远*，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

春山美景好不胜收，令人赏玩彻夜忘归。捧起山泉，月影闪烁手间;拨弄树枝，香气渗透衣衫。游兴顿起，不会在乎路途远*;想要离去，总难舍下花草深情。翘首南望，钟声悠扬，楼台掩映翠微深处。

春中田园作

唐-王维

屋上春鸠鸣，村边杏花白。

持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅远行客。

屋上有一只春鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。

手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。

去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。

举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。

题农父庐舍

唐-丘为

东风何时至？已绿湖上山。

湖上春既早，田家日不闲。

沟塍流水处，耒耜*芜间。

薄暮饭牛罢，归来还闭关。

春风是什么时候到来的呢？已经吹绿了湖泊上面的山峰。

湖泊上面的春意既然早来，种田的人民整天都闲不下来。

农民拿着耒耜在田间劳作，修沟引水铲除杂草躬耕不缀，

傍晚时分农民将牛喂饱后，回到家里把门关上睡觉去了。

[阅读全文]...

村居古诗_村居高鼎

　　《村居》

　　作者：高鼎

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　作者简介：

　　高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在*战争之后，大约在咸丰年间（1851——1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。着有《拙吾诗稿》。

　　注释：

　　1、村居：在乡村里居住时见到的景象。

　　2、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。

　　3、散学：放学。

　　4、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

　　5、东风：春风。

　　译文：

　　农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

　　杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。

　　村里的孩子们早早就放学回家了。

　　他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

　　赏析：

　　《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。

　　第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

　　第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光*添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。

　　这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

[阅读全文]...

关于乡村生活的诗

关于乡村生活的诗

　　1.

　　背着斗笠

　　披着蓑衣

　　脚丫踩着冒着黑油的黑土

　　巴根草随意撩拨脚心

　　痒痒的，真实的温柔

　　偌大的天地

　　丝丝小雨只属于我

　　这只闲云野鹤

　　2.

　　弯镰，剜除高粱的痛

　　伤口流出一季的汗水

　　缠在秸秆上的牵牛花

　　给我讲粮食的由来

　　给我讲从风雨 到面包的过程

　　从此我*惯早出晚归

　　我向大地保证

　　一定心*气和把日子过到底

　　3.

　　躺在村外的河提

　　一朵花唱歌

　　一根草说话

　　和心爱的`庄稼背靠背

　　我心里有底

　　让耕牛咀嚼着岁月

　　腾出时间我随意拆洗一下风雨

　　4.

　　这颗星球

　　只圈山旁河边的这片田地

　　没有膨胀争议

　　没有七嘴八舌

　　母鸡咯咯寻窝下蛋

　　大白鹅歪头瞅着

　　田字草上谈情的青蛙

　　一群羊安静地吃草

　　我安静地写诗

　　5.

　　弯锄，除去蛮荒

　　腾出一块地

　　播种蹑手蹑脚的散文

　　腾出一块地

　　播种哈哈大笑的诗歌

　　再腾出一块地

　　播种花格子的美人鱼

　　不设栅栏

　　不设防线

[阅读全文]...

古诗村居的意思

古诗村居的意思

　　在学*、工作乃至生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编整理的古诗村居的意思，希望能够帮助到大家。

　　村居

　　朝代：清代

　　作者：高鼎

　　草长莺飞二月天，

　　拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，

　　忙趁东风放纸鸢。

　　注释

　　⑴村居：在乡村里居住时见到的景象。

　　⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。

　　⑶散学：放学。

　　⑷纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

　　⑸东风：春风。

　　译文

　　农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

　　赏析

　　高鼎是我国清代咸丰年间的诗人。虽然有关他的生*及创作情况历史上记录下来的很少，但他的一组《村居》却使他名传后世。

　　高鼎的这首《村居》为我们展现了一幅生动的早春景图，读后令人心情激荡。

　　首句“草长莺飞二月天”中的“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的`杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷濛，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这春天的景色里，杨柳都“醉”了，更何况极具灵性的人呢？就在这醉人的温馨的氛围中，在这早春的迷人的背景里，一群放学归来的孩子，奔跑着，嬉戏着，匆匆忙忙放起了风筝。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。

　　诗人在这首诗中，抓住了早春的景物特色，营造了一个令人陶醉的早春图景，又在景中添上了一群活泼的放风筝的孩子，从此，一首不朽诗篇便定了格。

　　创作背景

　　诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。

　　作者介绍

　　高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在*战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。

[阅读全文]...

描写乡村生活的诗句

描写乡村生活的诗句

　　古代伟大的`诗人大多好隐居，喜欢田园乡村生活，那么在他们的诗句中，乡村生活又是怎样的呢?以下是小编整理的描写乡村生活的诗句，一起来看看吧。

　　诗中春

　　1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》

　　2、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

　　3、红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思))

　　4、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨))

　　5、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))

　　6、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

　　7、国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})

　　8、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》)

　　9、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

　　10、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)

　　诗中夏

　　1、力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))

　　2、深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))

　　3、首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)

　　4、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)

　　5、农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)

　　6、人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)

　　7、残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)

　　8、连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)

　　9、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)

　　10、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)

　　诗中秋

　　1、秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

　　2、解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

　　3、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

　　4、常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)

　　5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

　　6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

　　7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

　　8、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

　　9、春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

　　10、欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)

　　诗中冬

　　1、且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)

　　2、秋月杨明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)

　　3、南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)

　　4、冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)

　　5、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)

　　6、隆冬到来时，百花即已绝。(*：《梅》)

　　7、不知*水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)

　　8、儿童冬雪闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)

　　9、邯郸驿里逢冬至，报膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)

　　10、天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)

　　11、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

[阅读全文]...

关于改写古诗《村居》

关于改写古诗《村居》

　　在日常学*、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编为大家整理的关于改写古诗《村居》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　这是一个的早晨，绿地、暖阳、翠柳、红花，到处洋溢着盎然的春色。，处处闻啼鸟。屋檐上，一对小鸟正用那银铃般清脆悦耳的嗓音唱着美妙动听的春之歌。

　　屋子内，刚刚还沉浸在美梦中的诗人被鸟儿的歌声惊醒了，他揉揉惺忪的睡眼，这才发现:天已大亮了。于是立即穿衣起床。当他打开房门的那一瞬，就完全被眼前春暖花开的大好景象陶醉了。他情不自禁地张开双臂，，深吸着春天醉人的气息，仿佛自己也融入了其中。此时此刻的，面对如此的大好春光，立即萌发了写生的念头。

　　一番整理之后，高鼎便背起行囊出发了。

　　一路上，鸟儿和他同歌，蝴蝶与他共舞。那拂面的柔风，扑鼻的花香，更使他兴致倍增。来到一块离河堤不远的空地上，高鼎停下了脚步。“此处实乃作画之宝地啊!”他一边兴奋地自语一边高兴地拿出工具，专心致志地绘起了眼前的美景。

　　翠绿的草儿在阳光的沐浴下茂盛地生长;成群的黄莺在天空中欢快地追逐嬉戏。岸边的杨柳也情不自禁地摆动柔枝，随着春天的节奏跳起了舞。这时，一阵和煦的东风拂面而来，吹来了一片欢声笑语，吹来了一群活蹦乱跳的身影。原来孩子们今天学放得早，大家一致决定趁着吹东风这一大好时机去放风筝。“放风筝喽!”在大家的一片欢呼声中，五彩缤纷的风筝一个接一个地飞上了蓝天。此刻的孩子们像一个个春天的精灵，在春风中自由自在地追逐嬉戏着……

　　高鼎看看眼前天人合一的美景，不禁诗兴大发，提笔在画上写下了——

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　新的一年，草木复苏，春姑娘踏着轻盈的步伐姗姗而来。春风唤醒了小草，吹鼓了花苞。

　　一天，阳光明媚，诗人高鼎吃过午饭，走出屋子，漫步在乡间小道上。路边的小草探出了脑袋，好奇地看着大千世界。一只只黄莺在天上自由自在地飞翔，唱着动听的歌。

　　高鼎不知不觉来到了小河边，河面上波光粼粼。岸边的杨柳，留着长长的辫子，在风中摆动，枝叶轻轻拂过堤岸，好似沉醉在这美丽的春光之中。堤岸边的鲜花争奇斗艳，谁也不让谁。

　　“当——当——当——”学堂放学，孩子们一窝蜂似地拥了出来，背者书包，跑回家拿了风筝，来到田野里放了起来。

　　离高鼎最*的是个小男孩，他拿着纸做的老鹰风筝东奔西跑，一点点地逐渐升高，“老鹰”在空中高傲地飞翔着。很快就只能看见一个小黑点了。不一会儿，天上出现了各种各样的风筝，有蝴蝶，蜻蜓……到处都是孩子们的欢声笑语，到处都是孩子们跑动的身影。高鼎看着这些天真无邪的孩童，高兴地笑了，仿佛自己也回到了童年时光……

　　夕阳收起了最后一抹余晖，孩子们一个个回家了。高鼎回到家里，拿出笔墨，回忆着刚才美好的画面，写下了著名的诗篇——《村居》。

　　教学目标：

　　1、教育学生要热爱春天，热爱大自然。

　　2、展开丰富的想像，扩充古诗的内容，并写成一篇记叙文。

　　教学过程：

　　一、交流生活，铺垫感情。

　　阳春三月，同学们到野外去游玩之后，有怎样的感受呢？（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢？（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过。（练*表达）

　　（从学生的生活实际引出课题，实际上意义并不大。）

　　二、复*《村居》，指导选材。

　　春天的景色是美丽迷人的，春天是生机勃勃的。历代的诗人、作家都用自己的笔赞颂春天，反映春天的特点。我们学过的一首古诗《村居》，诗人高鼎是怎么来反映春天，赞颂春天的特点的呢？

　　出示古诗，讨论要求学生说出两点：（1）作者选取一个典型的地方描写具体的事物，反映春天的美丽。（2）他具体描写春天一群孩子放纸鸢的'情景，反映春天生机勃勃的特点。

　　（这理解这首古诗的重点，也是改写的重点和难点。通过复*来解决它，是对的。）

　　三、指导改写，意译古诗。

　　1、确定改写的人称。

　　假如你看到了这美丽的景色和动人的情景，该怎么来告诉别人呢？（通过讨论，明确可以用第一人称和第三人称来改写。）

　　2、想象经过，确定重点。

　　写这个故事时，想一想，作者在春天去游览，静静地欣赏美丽的景色。他仅仅只是看了一处吗？不是的。但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点。那么，我们在描写春天的时候该注意什么呢？（要求学生想像作者观赏的经过，提示突出写好诗中的两个情景。）

　　3、练*改写。

　　学生用十多分钟的时间，自己动笔改写。

　　4、交流。

　　（在课堂教学过程

　　中，把指导、表达、批改、评讲揉合在一起。不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达。）

　　四、欣赏例文，归纳方法。

　　（课本中的例文可以作为学生欣赏、比照的对象，注意发展学生的个性——在语言表达上与例文不相同，与同学不一致的地方。在具体指导学生进行改写的基本上，欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法，帮助他们提高改写的能力。）

[阅读全文]...

村居古诗原文赏析 村居古诗带拼音

村居

作者：高鼎

cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān

草长莺飞二月天，

fú dī yáng liǔ zuì chūn yān

拂堤杨柳醉春烟。

ér tóng sàn xué guī lái zǎo

儿童散学归来早，

máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān

忙趁东风放纸鸢。

[阅读全文]...