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一、活动目标
１、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。
２、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
３、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。
二、活动准备
１、多媒体课件
三、活动过程
（一）教师以数码宝贝导入活动
“小朋友，谁来了？”
“听，它在说什么？”
数码宝贝说：小朋友你们好！今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩？那我们快出发吧！
幼儿随音乐欢快的出发。
（二）欣赏森林美景
“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。”
（引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美）
（三）香焦皮事件
“发生了什么事？”
“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办？”
“大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。”
（数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒）
（四）寻找小动物
“小动物都上哪去了？原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”
（露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的.见解。）
（五）和小动物比赛
“小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗？”
（幼儿分组自由练*排球、钻爬、跳绳、*衡木等，练*后和小动物比赛，体验成功的快乐）
（六）活动延伸：
与动物告别。幼儿分组制作物品，赠送给小动物。
1) 自然也是一种范er゜
2) 半人半心半怀念ゞ
3) 请叫°我斯文姐゛
4) 姑娘别输给爱好吗
5) 丶被烟指染的青春
6) 撕心裂肺的惆怅∥
7) ︶ㄣ煙花1样德女孑
8) ら归属ペ记忆づ主
9) 我把心寄错了位置
10) 遥望彼岸花开花落
11) ピ玩ト起ヽ旳曖昧
12) 你还欠我一个拥抱。
13) ǒ嫃嘚嗳妳ǒ
14) 网络﹏狠虚假
15) 薄情少年 *
1) 明眸° sunshine
2) 那╰紮眼的汉子。
3) 那段唯羙的旋律︶
4) 男人、要戒烟戒酒戒花心
5) 拼湊吥回的昨兲
6) 淺Se菂回憶
7) 亲手掩埋莪们的喜欢。
8) 倾城之恋灬
9) 情绪像空中楼阁
10) 染尐兮°
11) 若妳喜歡怪人
12) 什麽場合 要說什麽
13) 失去比拥有更踏实
14) 十年如一.
15) 时光未老、爱已荒凉
1) 世俗゛那般無奈
2) 是世界疯了还是我疯了
3) 谁又能 听莪诉说
4) 顺⑦zī嘫
5) 私奔把感情*
6) 玩心吗
7) 玩心吗 、?
8) 晚城光≡
9) 忘不了的终究是ní
10) 微笑只是一个面具
11) 温顺娇媚吥昰莪的范
12) 吻吥到的`嘴╮
13) 問題兒童ㄍ問題哆哆
14) 我的痴情你永远都不会感动
15) 我的心在呼唤你
盼望着，盼望着，我盼望的暑假生活终于来啦！“逛公园、去游泳、看电影、吃美食……”美好的生活一连串。20xx年的暑假生活五彩斑斓、其乐无穷，其中有几件事令我终身难忘。
看动漫电影
虽然天气很热，却阻挡不了我快乐的心情。暑假期间，我和依林姐姐接连看完了日本著名漫画家宫崎骏的《千与千寻》《龙猫》《天空之城》等五部经典动漫电影，让我俩大呼过瘾，每观看完一部，我俩都会对剧情进行评论，交流观看感受，并一起画漫画，比赛看谁画得好。
吃特色美食
一天晚上，妈妈提议带我去吃烧烤，我爽快地答应了。我们到了位于大杨树商业街的一家烧烤店，门口的一个明晃晃的巨大“变形金刚”造型特别吸引我，“哇！太酷了！”我赶紧掏出手机和“变形金刚”来了张合影，随后便急不可待地跑进店里，等我们坐下之后，烤架上放满了我最爱的玉米、鸡翅、土豆、香肠……烤架上一串串美食不停地自动旋转，亲自动手烤出的美食真的特别香。
一份惊喜小礼物
周六，妈妈拿出一个精美的粉色盒子让我打开，我好奇地打开盒子，原来是一架粉色的遥控飞机，太漂亮了！我还没见过专门让女孩子玩的遥控飞机呢。仔细阅读了说明书后，把飞机充满电，我很有信心地来到我家楼下的一个大草坪准备一展身手。在经历过几次失败的教训后，我终于掌握了飞行的技巧，让飞机高高地飞上了天空，邻居的阿姨、叔叔、还有小朋友看见后都给我竖起了大拇指。哈哈，我成功地当了一回飞行员，真自豪！
这就是我的暑假生活，同学们，你们的暑假生活是不是也很丰富多彩呢？是不是也有很多值得分享的故事呢，不如写出来一起分享这分快乐吧！
我玩过跳绳、捉迷藏、丢手绢等好多游戏，可从没玩过“正话反做”这个游戏，同学们，你们玩过吗？
上课了，老师走进教室，对我们说：“同学们，今天老师给你们带来了一个“礼物”——正话反做”。我们紧张地等待着老师宣布游戏规则，就如同热锅上的蚂蚱，迫不及待。规则是这样的：老师把全班分成两组，照着老师的话反着做，谁的动作做反了谁就淘汰。听完规则，我就想：我还以为老师要出什么大招呢！我的妈呀，吓死我了！原来只是一个雕虫小技！老师开始分组了，我和其他三个同学分到了一组。讨论时，我们的队名有很多：叶子，闪耀星星……最后确定为“闪耀星星”。
所有过程确定完毕，游戏就开始了。第一轮游戏，老师说了声：“大哭！”全班同学就像陷入了欢乐的海洋，哈哈大笑起来，但是这片笑声中却掺杂着一声凄惨的哭声。唉，原来是我们队的李易阳同学用他那肉嘟嘟的小手揉着眼睛，嘴里还发出“呜呜”的哭声，样子真夸张。
第二轮游戏开始了，题目是闭眼站立。我们队的木智勇同学虽然坐着，但却闭着眼，他又犯规了。第三轮开始了，班里的气氛很紧张，就连墙上挂钟的声音都听得一清二楚。这一次是举右手，虽然没有人做错，但是我们组所剩人数少，所以还是输了。
游戏结束后，我的心情很失落。不过也从中懂得了一个道理：众人拾柴火焰高，专心致志才能胜利！
今天作文课上，李老师走上讲台，神秘兮兮地在黑板上写了一个大字：吹。同学们看了，纷纷猜测，有的说吹泡泡，有的说吹气球，李老师笑容满面地对我们说：“今天我们来玩一个游戏，吹气球。”同学们听了，个个欣喜若狂。
李老师宣布比赛规则：“谁在三十秒以内把气球吹得最大的谁就是冠军。如果气球破了就输。”话音刚落，同学们就争先恐后地举起了小手，老师请了四位女生参加第一轮比赛。
只见小冬胸有成竹地走上讲台，小吴却战战兢兢的，而小华、小李似乎若无其事一般，看样子她们是志在必得了。李老师把四个气球分别发给四位女生，李老师一声“预备”，她们赶紧把气球吹气的那一端含进嘴边，“开始”，只见小冬鼓起腮帮子，使劲地吹，扁扁的气球一下子就便成了一个“小桃子”，眨眼间，又变成了一个“大葫芦”，紧接着，又变成了一个“大西瓜”，其他女同学无论怎么用力，气球就像淘气的小娃娃，时而左右摇晃，时而从她们口中逃走，把我们逗得哈哈大笑。“时间到！”小冬的气球像一个大大的哈密瓜，其她女生都没能超过她，李老师宣布小冬胜出，小冬高兴得手舞足蹈。教室里掌声雷动，我们纷纷为优胜者鼓掌。同学们热情高涨，游戏在我们的欢声笑语中继续进行着……
今天的游戏真精彩，我们玩得真开心，它给我的人生增添了色彩！
暑假，正是高温季节，我们一家人去水上乐园游玩。
水上乐园不一般，这里的水跟蓝天一样蓝，水清清凉凉正好玩。从水中攀登而上，上到一条长长的滑梯之巅，一眼望去，有一种高高在上的感觉。
呀！从这上面滑下去，吓死宝宝了，我不敢。不敢也要敢，已经爬上来了，退路也就没有了。工作人员拿来一个气垫，我和爸爸坐了上去，我使劲抓住爸爸的手，工作人员使劲一推，我们急速地滑了出去。水不断地往脸上打来，心快要飞出来了，我整个人也像要飞起来了。是不是滑得太快？要不要停下来？想多了，想停也停不下来，我禁不住叫了起来：“啊！……”嘴巴好像装上了扩音器，水上乐园那么多人都应该听得到我的叫声。而爸爸呢？镇定自若，显得安然无恙的样子，真是男子汉大丈夫。
下面就是水池了，我有点怕，“咚”地一声，我们滑了进去。我的心还是跳得厉害，可是太刺激了！
刺激的项目还有很多，我和爸爸专门找刺激的项目玩。妈妈和姐姐则在旁边静静地看着我们玩，或者玩一些不太刺激的项目。直到下午，我们全家人才聚到一起，一个个都已经腹内空空了。
大热天去水上乐园游玩，是不错的选择。刺激的娱乐项目可以愉悦精神，清凉的水可以减低身上的热度。
水上乐园回味无穷，水上乐园乐翻天。
姓名有什么可乐的？我告诉你，今天我们就因为名字笑得合不拢嘴、笑弯了腰，然而这个名字却又是我最熟悉的几个字眼，怎么回事呢？
这天，我的鹏大哥早生贵子，舅舅把起名字的重任放到了我妈妈的肩膀上，于是晚饭时，我们全家就谈起了这个话题。我对起名字一窍不通，就搬出来一大堆诸如“张鱼”、“张飞”、“张邦昌”的名字来（自然是想搞笑！）说着说着，话题三转两转，谈到了名字的重复。妈妈说我的名字“陈柄舟”起得挺好，很少有重复的，不像我们班有两个人均叫“王宁”，只是性别不同罢了。（详见《男宁VS女宁》），其实我们班还有俩女生，一名杨捷，一名杨洁，都是比较普通的字眼。象“赵明”啊，“李想”啊，“王飞”啊……这些名字就不用说了。
可过了一会儿，我对妈妈说：“不对，我的名字也有许多人在用。有一次电脑课，我旁边的杨XX就用百度搜出N个“陈柄舟”来。妈妈听了，立即冲进电脑房。开始我以为她是去下载电影，谁料一分钟后，她哈哈哈哈地爆笑起来了……
“怎么回事呀？”我莫名其妙地来到电脑房，一看屏幕，“啊？”黄埔军校的一个学员……姓陈名柄舟（字？？？）！“什么？”我被抄袭了？一刹那间，我恍然大悟；这是另一个人，并不是有人恶意“盗版”我的大名。继续往下看，“什么？”我惊呆了——陈柄舟同志获得大气学XX竞赛二等奖——我竟这么厉害，忍不住我也笑了。“哈哈哈哈——”接不来，陈柄舟干的。
Professor Tom was going to meet his students on the next day, so he wrote some words on the blackboard which read as follows: "Professor Tom will meet the class tomorrow."
A student, seeing his chance to display his sense of humor after reading the notice, walked up and erased the "c" in the word "class." The Professor noticing the laughter, wheeled around, walked back, looked at the student, then at the notice with the "c" erased--calmly walked up and erased the "l" in "lass", looked at the flabbergasted student and proceeded on his way.
班级、情人和蠢驴
汤姆教授打算第二天与他的学生见面，因此他在黑板上写道：“汤姆教授明天将和大家见面”。
一位学生看到这条通知后，觉得展示自己幽默感的机会来了，就走上前，将“class”中的“c”擦掉，将意思变为“汤姆教授明天将和情妇见面”。教授听到笑声，转过身走回来，看了看那位学生，又看看被改动过的通知，不动声色地走上前，把“lass”中的“l”擦掉，将意思改为“汤姆教授明天将和蠢驴见面”。看了看那位目瞪口呆的学生，教授扬长而去。
Mother (reprimanding her small daughter): You mustn't pull the cat's tail. Daughter: I'm only holding it, Mom. The cat's doing the pulling. 不是我的错 妈妈(正教训她的`女儿)：你不该拽猫的尾巴。 女儿：妈，我只是握着猫尾巴，它自己在拽。
《哈姆莱特》读后感
当阅读了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不写一篇读后感记录下呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的《哈姆莱特》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
剧中的主人公哈姆莱特——丹麦的王子，作为理想与爱的结晶，在接受了人文主义思想的熏陶后，他无疑是明朗、阳光、幸福的宠儿，他正直、善良、明辨是非，现实似乎像乌托邦一样完美。而就在此时，传来了哈姆莱特父死母嫁的恶讯，心中的美好城堡顿时坍塌，面对叔父杀兄占嫂，置侄儿于死地的卑劣行径，恋人、朋友的无情背叛以及外敌的虎视眈眈，哈姆莱特对世界以及对未来生活的看法发生了根本性的变化，因理想与现实巨大的变化与差距而迷失了自我。直至他昔日的梦幻、理想和信念的破灭，由“快乐的王子”转身成为“忧郁的王子”。
此时，复仇成为哈姆莱特生活的重心。他精神阴郁、犹疑。一方面是现实的悲剧，他孤身回国，自身力量薄弱；另一方面，他偏激且悲观的认识人生，认为每个人都有恶的潜质，“复仇”使他否定人性中的美、善的一面，于是他想到了逃避——死，却无此勇气，内心矛盾而激烈的碰撞把剧情推向了高潮，使哈姆莱特存活于每个人矛盾的内心之中。复仇的外在冲突让位于哈姆莱特的内心冲突，是奋起与命运抗争，还是选择最终的逃离？他追怀理想，又对现实的丑恶感到失望，甚至悲观；向往人性的善又深信人自身有恶的渊蔽；想重整乾坤，又因人性之恶的深重而感到回天无力，觉得人生无意义又对死后世界充满恐惧，深爱母亲和恋人，又怨恨她们的“软弱”。莎翁将主人公内心的矛盾、苦闷、困惑、迷惘和恐惧剥落于纸上，使“哈姆莱特”这一形象圆满而立体。
哈姆莱特最终在杀死叔父为父亲报仇后自杀结束，以自身生命的终结为人文主义的逝去留下惊鸿一瞥。
我是很少看戏剧的，因为我觉得戏剧已十分过时了。闲时翻看了莎翁的戏剧《哈姆莱特》，大脑中关于戏剧的空白被人性的光辉充满，这光辉也曾照亮过一个时代。
哈姆莱特是个悲剧人物，他是个不折不扣的人。他勇敢善良却又优柔寡断，但他终究是个英雄，是英雄总值得颂扬。一直以来，人们只要提到莎士比亚，总会想起他笔下的英雄哈姆莱特。但莎翁却将所有同情都交给了女配角奥菲利娅，她的`命运根本不被她自己掌握，而是交给无情的虚无。没有同情心的神不是神，而事实是神没有同情心，用数学的思想来说两者之间便是一空集，也就是我所说的虚无了。奥菲利娅的悲剧性在于揭示了人的脆弱。帕斯卡说过：人是一株有思想的芦苇。人生易逝，我们怎能不好好珍惜，因为偶然的灾难会轻易地将它夺去。人性的光辉和人的脆弱成就了美德和智慧，面对这样的人，我们应该认真书写。
人类是一件多么了不起的杰作，这是哈姆莱特的呼喊，是莎翁竖起的人文大旗，是民主写给专制和神权的檄文，预示着一个时代的来临。让我们重新审视这个字——人，当我们用歪歪斜斜的笔迹留下这个人字时，却不知道它的来之不易。那个年代，那个被神主宰的年代，为了真理，人被谱写成《神曲》，人被画成具有笑穿千年魔力的微笑，人被神在火刑柱下煎熬。但这个人终于被前赴后继的战士举起，被但丁讴歌，被达·芬奇画出，被*坚持，被布鲁诺坚信，被米开朗基罗雕刻，被伽利略发现，被莎士比亚化作笔下的一个个鲜活的形象，被更多的没有留下姓名的学者传播。面对这样来之不易的人，我们怎能随便写下？
今生今世，我已在空白的纸上描下了一个人的框架。墨已研好，就只差挥动大毫，笔走龙蛇，造就一个威武的撇和一个雄壮的捺。
哈姆莱特是莎士比亚笔下的一位传奇人物。他是丹麦的一位王子，他是世界文学史上一个经典形象。读莎士比亚的《哈姆雷特》感受到的是悲剧的美丽与伟大。莎士比亚所塑造的每个人物都那么崇高。
哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的理想人物。他是王子，按照传统，是王权的当然继承者。但是，他的美好前途被颠倒了的时代所颠覆了。戏一开头，就展现了一个丑恶的社会画面。国家发生宫廷*，国王被害，阴谋家窃取了王位，王后改嫁，满朝臣子趋炎附势，世界仿佛到了末日。于是这个王子发出来复仇的吼声，人们强烈地感受到这个“时代”的“灵魂”本身在呼喊。
哈姆莱特本是个正直、乐观、有理想的青年，在正常的环境下，他可以成为一位贤明的君主。但是现实的社会迫使他不得不装疯卖傻，进行复仇。他是英国那个特定的动荡不安时代的产物。
哈姆莱特是一个英雄形象。他很有心机，在强敌我弱的恶劣情况下，他敢于针锋相对的斗争。他击破了奸王设下的一个个圈套，在每一个回合的斗争中，哈姆雷特都显得形象高大。但他绝非完人，他虽然善于思索，却优柔寡断。他虽然受到人民的爱戴，却并不相信人民。尽管哈姆雷特有令人钦佩的才能，竭力想除旧布新，但他总是郁郁不乐，迟疑不决。他始终是孤立的，这就注定了他与丑恶同归于尽的悲惨命运。他是一个巨人型的悲剧。
六一儿童节快到喽。“老师老师，我会弹电子琴。”“老师老师，我要拉小提琴。”“老师老师，我想唱歌。”随着一声声高叫，304班的六一庆祝活动开始喽。“有请两位小电子琴家给我们带来一首《小羔羊》。”瞧。小颖和小琳上场啦。”“miludoluimimimilulu……谢谢大家。”“欣赏了两位小电子琴家的《小羔羊》，接下来有请我们的小提琴公主为我们带来一曲《新春乐》，请小歌星做好准备。
我从容地上台，把一首《新春乐》拉得既欢快又流畅，顿时教室里响起了一阵热烈的掌声。接着，小弋为大家唱了一首《海鸥》，老师还带着我们玩吹蜡烛游戏和猜迷语。
整个下午，同学们尽情地玩着、疯着老师还给我们每个人发零食，看着大家两眼直盯着发剩的糖果，老师伸手抓起一大把抛向空中，大家都争着、抢着，教室里顿时一片哗然。看着我们像群小鸟一样抢着“战利品”，老师乐了，又接着撒了一大把，又一大把……
大家都弄不明白，这些零食我们在家里都经常吃，可为什么今天吃起来味道却不一样，是那样香、那样甜、那样的快乐难道是哪个小精灵，在六一这一天施了魔法，让所有的零食都变了味道，让所有的儿童都感觉快乐。
1、三岁外甥女：“舅舅，我觉得小鸟可厉害了!”。
我：“怎么厉害呢?”
外甥女：“小鸟可以飞着的时候就拉粑粑，我跑着的时候就拉不出来”
我……
2、外甥五岁，学前班。有一天，他对我姐说：“妈妈，明天给我带个手绢。”
我姐纳闷地问：“干啥?”
外甥说：“看见别的小朋友吃零食的时候，擦口水。”
3、我女儿三岁的时候，我给她讲了盲人摸象的故事。
有一天，我领她走在人行道上，正好有盲道，我想可以教她一下，就问她“宝宝，你知道这是什么道吗?”
“不知道”
“这叫盲道，就是盲人走的道。你知道什么是盲人吗?”
宝宝抬起头，看着我就说“我知道，就是摸象的。”
4、情人节那天我对五岁的儿子说：今天爸爸和妈妈过情人节。
儿子急了：那我跟谁过情人节呀!
1、女儿的.脚丫被蚊子咬了个大包，大喊大叫啊，我过去一顿涂药又按又揉，包消了，这家伙又开始大喊大叫要我赔她的包!
2、晚上下班回到家，见两岁的儿子蹲在洗衣盆里哇哇大哭，老婆站在一旁束手无策。
我问老婆：“儿子怎么了?怎么哭得那么伤心?”
老婆苦笑说：“他想用盆把自己端起来。”
3、冬冬肚子痛，妈妈领着他上医院看病。
大夫：“张开嘴巴，把你的舌头伸出来让我看看。”
冬冬惊慌地说：“冰箱里的蛋糕大多数是哥哥吃的，不能全怪我。”
一、活动目标
1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。
2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
二、活动准备
1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸)，废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。
2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。
3、猴子头饰。
4、欣赏VCD水帘洞的情景片段。
三、活动过程
1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：老师：你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的??
2、幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。
A、老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景? (洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)
B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?
C：老师：想想水帘洞里还会有什么?
3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景
A、请幼儿结伴自选材料
B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景
C、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。
4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。
活动反思：
我们的主题换上了孩子们喜爱的“梦幻西游记”。我早早就在我们教室门口换上了用蓝色塑料袋做成的“瀑布”，并在活动中问孩子们“这是什么？”小瑾说：“这是超市的门帘。”一下子，昊昊、倩倩等几名幼儿笑道：“哈哈，我们这里变超市喽！”当我切入主题，让孩子们听“美猴王”的水帘洞的故事后，因为很多小朋友看过《西游记》，所以孩子的兴趣一下子上来了，纷纷加以讨论和补充。为了让他们感受小猴子进出水帘洞的兴奋，我让他们扮成猴子尝试着进出，他们高兴地钻出“水帘洞”，又钻了进来。可是，我们的“水帘洞”里什么也没有。于是，孩子们开始动手进行布置：先去户外捡了许多枯枝树叶、松果等，接着分组商量做“桥”、“水果”、“花草”等。只见很多小朋友都分组做着花草，又做得不同：思雨将一大块卡纸当成草坪，在上面做出有立体感的花草；小磊等许多小朋友则用现成的积木粘上松果……怡将娃娃家的水果做成了水帘洞的水果；而慧慧等几人将区角中的圆桌、圆凳当做石桌、石凳；小蝶则将老师的大椅子铺上布，成了美猴王的椅子……水帘洞做成了，孩子们高兴极了。
一、活动目标
1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。
2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
二、活动准备
1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸)，废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。
2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。
3、猴子头饰。
4、欣赏VCD水帘洞的情景片段。
三、活动过程
1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：老师：你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的??
2、幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。
A、老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景? (洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)
B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?
C：老师：想想水帘洞里还会有什么?
3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景
A、请幼儿结伴自选材料
B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景
C、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。
4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。
活动反思：
我们的主题换上了孩子们喜爱的“梦幻西游记”。我早早就在我们教室门口换上了用蓝色塑料袋做成的“瀑布”，并在活动中问孩子们“这是什么？”小瑾说：“这是超市的门帘。”一下子，昊昊、倩倩等几名幼儿笑道：“哈哈，我们这里变超市喽！”当我切入主题，让孩子们听“美猴王”的水帘洞的故事后，因为很多小朋友看过《西游记》，所以孩子的兴趣一下子上来了，纷纷加以讨论和补充。为了让他们感受小猴子进出水帘洞的兴奋，我让他们扮成猴子尝试着进出，他们高兴地钻出“水帘洞”，又钻了进来。可是，我们的“水帘洞”里什么也没有。于是，孩子们开始动手进行布置：先去户外捡了许多枯枝树叶、松果等，接着分组商量做“桥”、“水果”、“花草”等。只见很多小朋友都分组做着花草，又做得不同：思雨将一大块卡纸当成草坪，在上面做出有立体感的花草；小磊等许多小朋友则用现成的积木粘上松果……怡将娃娃家的水果做成了水帘洞的水果；而慧慧等几人将区角中的圆桌、圆凳当做石桌、石凳；小蝶则将老师的`大椅子铺上布，成了美猴王的椅子……水帘洞做成了，孩子们高兴极了。
活动目标：
1.积极的探索轮胎的多种搬运法，激发创新意识，体验自主游戏的快乐。
2.训练幼儿上肢力量和基本体能，培养幼儿身体协调性和控制性。
活动准备:15个轮胎
活动过程：一、在轮胎上做热身运动。
1.教师：小朋友们都跟着老师活动活动筋骨，感觉怎么样？你们也都看到了好多轮胎对吗？在哪里见过？（教师总结）
2.教师：我们今天和轮胎一起玩游戏，每个人找一个轮胎站进去，注意不要抢轮胎。
(1)从轮胎里走出来
提醒幼儿是往后走的（我是往后走还是往前走）
（2）单脚换跳
教师：把一只脚放在轮胎上，换，换脚，再换，连续换两次，两次都要踩在轮胎上。
（3）坐在轮胎上，练*手臂力量
教师：手放在轮胎里，看谁坚持时间最长。
5 4 32 1，练*三遍。
（4）趴在轮胎上面练*
教师：把手和腿都打开，能坚持住吗？10个数
用手把身体撑起来练*一次。
（5）双脚站在轮胎上跳下去，双脚跳上来。
教师：1两只脚站在轮胎上面跳进去，站稳是不能摔倒的。
2再来一次，准备好了吗？准备跳。提示落地要稳，眼睛看轮胎，脚要往哪里落？1 2 跳
3下面这个最难了，敢尝试吗？（教师示范一次）我站在中间跳上来，自己试试看看你行吗？
3.我相信这一次一定可以成功，有没有信心。
4.再来一次，好吗？
5.眼睛看清楚踩的位置。
二、自由探索轮胎的玩法，鼓励幼儿一物多玩。
幼儿自由玩轮胎，教师观察孩子有哪些玩轮胎的方法，谁最会玩及时的反馈方法和技巧。
教师：你们刚才都说过了，轮胎大部分都是在车上的，所以是轮胎带动车来跑的，你们找一个好办法把轮胎运到我这里来。
观察提醒，我看到了两种办法，一种是推着的，一种是抱着的，开始运到我这里来。用和刚才不一样的办法运到对面。甩甩手，轻轻放下。
方法1.滚轮胎
教师：我们用最简单的方法运到对面，一定要注意安全，不要和其他人撞在一起，。
教师提醒：1、要学会保护自己的同时还要学会保护其他人。
2、要学会躲开其他人，要跑的快还要停的稳。
3、再来一次加一个要求，到达终点停好之后不要离开你的轮胎。
方法2.抱着轮胎
教师：这次比较费力气，我们用抱着的.办法，有没有力气？我说开始才可以出发，、
要求：还是和刚才一样，不要撞到其他小朋友，到达目的地不要离开自己的轮胎.
准备开始，出发
方法3.站在轮胎里边抬着
教师：慢慢的不着急，每个人都是大力士。
方法4站在后面用脚蹬
方法5用手推
休息一下，拍拍自己的小腿。一边休息一边想还有没有别的好办法。
方法6站在轮胎后面往后拉
教师：我来告诉你们一个好办法，怎么做看我的，准备出发，注意不要和其他小朋友撞在一起。
总结，刚才我们都用了哪些办法？
推抱 踢拉 抬
方法7 翻滚轮胎
这次我要玩一个你们都想不到的，轮胎躺着对把，我们让它翻越
要求：轮胎往前翻得时候不要砸到其他小朋友。
第二遍交换轮胎。
要求：不能随便抢，要提前商量经过允许才可以的。
1、终于明白了一个道理，人丑就该多读书，难怪大家都说一看我就不是读书的料。
2、今天妈妈看了小时代，然后对我说：你看人家郭敬明和你差不多大人家赚多少钱了。我想想也是，我像他那么高的时候还在玩玻璃球了!
3、同学毕业后做起了完美的直销，我不忍心看他陷进去被骗，经过我苦口婆心的规劝，他终于答应跟我一起做安利了。
4、我的梦想就是需要个有钱人给我投资五百万，帮我完成不劳而获这个小小的梦想。
5、我乘车从来没让过座，吃饭从来没洗过碗，上班从来没准过时，玩耍从来没付过帐。我是一个非常能坚持的人。
6、我每次做菜不好吃的时候都努力把不好吃的.那盘菜吃完，别人不给面子我自己给自己面子。。。
7、今天在路上碰到前女友和她现任男友，我主动上去问好，她表情冷淡，说和她男友已经准备结婚了，对方有车有房，脸上满是讥讽。
呵呵，三年了，你还当我是以前那个一无是处的穷*丝?
我掏出车钥匙，默默走到路边一台拖拉机旁，把车摇响，喷了他们一脸灰然后扬长而去～真TM解气!
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