相邻数教案

《相邻数》小班教案3篇

　　活动目标

　　1、学*相邻的数，了解相邻数之间的关系。

　　2、通过相邻数的学*，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点

　　掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。

　　活动准备

　　1、 数字卡片

　　2、 小动物的家卡片

　　活动过程

　　一、教师导入

　　1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？

　　2、 通过教师的提问进入相邻数的学*。

　　二、学*相邻数

　　1、 教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。

　　2、 请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。

　　3、 让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。

　　4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。

　　三、游戏活动

　　1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。

　　2、 小动物找邻居。

　　四、教师总结：

　　今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！

　　教学反思：

　　1、 本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学*了知识。效果比预期的要好。

　　2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

　　3、 通过活动了解到关于相邻数的学*，如果能在活动中添加一些加减法的练*（加1和减1）来辅助相邻数的学*。

　　4、 在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。

　　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻*的两个数就是该数的相邻数。

　　活动目标：

　　1、知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。

　　2、发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、 嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1――10。

　　2、1――10数字卡每人一套、雪花片若干。

　　活动过程：

　　一、理解“邻居”的关系

　　1、小动物住新房。

　　(1)、今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。(出示新房)

　　(2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。

　　2、找出小动物的邻居。

　　小乌龟特别高兴，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。

　　教师小结：离得最*，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。

　　二、理解“相邻数”

　　1、给数字宝宝找邻居。

　　教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。

　　2、探索相邻数之间的等差关系。

　　(1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢?

　　(2)用雪花片摆一摆，进行验证。

　　教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。

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相邻数教案5篇

　　活动名称：6以内的相邻数

　　活动目标： 1.了解物体或数字的序列位置，理解相邻数的概念。2.掌握6以内相邻数。3.积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：幼儿能准确点数1-6。

　　物质准备：ppt；六座写有1—6数字的小房子、6只不同的小动物；操作单。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发学*兴趣

　　1、教师：介绍森林村猫头鹰村长，引出小动物。

　　 逐一出示森林小动物，幼儿说出它们的名字。

　　2、教师：一共有几只小动物呢？看看他们的表情？

　　 引导幼儿从1-6点数。

　　二、教师引领，理解“相邻”的关系

　　⒈、教师：小动物都搬到了新家里都有自己的房间号很开心，但是却不知道自己挨着谁，请小朋友给他们排好吧！

　　 （请多位小朋友按顺序排好）。

　　⒉、教师：排好了以后让我们来看一看它们左右相邻住的都是谁呀?

　　 （引导幼儿用完整话来回答问题）

　　3、 教师:与小兔相邻的是谁?

（答:与小兔相邻的是小狗和小猪。）

　 　依次问小动物的邻居，从而巩固加深对相邻的理解。

　　三、理解 “相邻数”的概念

　　⒈、将小马、奶牛、小猪的房号拿到白板上。

　　 教师：找小马左右相邻住的是谁，他们的房间号是几？

　　 幼儿回答与2号房相邻的是1号房和3号房。

　　⒉、教师：数字5左右相邻的数是几呢？5号房住的是哪个小动物，它左右相邻住的是谁呢？在几号房子里？

（幼儿摆出）

　　 教师：与5号房的相邻的是4号房和6号房。

　　 再次提问幼儿4的相邻数

　　⒊、教师：一个数左右相邻的数就叫这个数的相邻数。

　　 将数字1-6排好粘在白板上

　　 教师：3的相邻数是几和几?

（引领幼儿完整表达）

　 　 教师用笔圈出3的相邻数1和2。

　　 依次提问幼儿其他数字的相邻数是几和几。

　　四、游戏活动，巩固6以内的相邻数

　 操作单《来找相邻数》，教师讲解示范操作操作单，幼儿操作过程教师巡回指导。

　　游戏玩法：每名幼儿一张操作单，用笔圈出相邻数，教师巡回指导。小朋友之间互相检验。全找对的幼儿盖小印章。

　　活动延伸：将数字卡片1-6投放在区域，幼儿可以进行小组游戏《拍相邻数》

　　游戏玩法：两个幼儿一组，每组一套1-6扑克牌，将扑克打乱顺序摆放桌面。一人说数字，另一人迅速找到它的相邻数，用手拍的同时说出“2的相邻数时1和3。”

　　活动目标：

　　l、知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性，学*1——10的相邻数。

　　活动准备：

　　课件(请点击）、相邻数填空卡片，人手一份图纸和1——10的数字头饰。

　　活动过程：

　　l、导入活动

　　教师：“小朋友们今天开不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

　　2、出示课件

　　（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”（想）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

　　（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

　　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

　　（3）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

　　（4）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

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《相邻数》中班教案5篇

　　活动目标：

　　1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　活动延伸：

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　活动内容：

　　学*4的相邻数

　　活动目标：

　　1、通过操作学具、观看课件，学*4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的思维推理能力。

　　3、学*4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。

　　重难点分析：

　　重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

　　难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

　　活动方式：

　　集体和个人

　　活动准备：

　　知识：学*了3的相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。

　　物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干。

　　学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；

　　活动过程：

　　一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学*兴趣。

　　表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

　　二、展开：

　　1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

　　（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

　　春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

　　问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的一个好朋友是3）

　　（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

　　花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

　　（3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

　　2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

　　（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

　　继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。

　　（2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5， 把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

　　3、游戏："找朋友"进行巩固

　　玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

　　三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。

　　活动目标：

　　1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

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中班教案《认识相邻数》3篇

　　活动目标：

　　1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

　　2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的*惯。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个

　　活动过程：

　　1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

　　2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》

　　第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。

　　3、回座位。

　　（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。

　　（2）游戏：《小花开门》。

　　游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最*的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最*的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

　　（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。

　　（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最*的两个数，也就是它的相邻数。）

　　（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？

　　4、交流小结，收拾学具。

　　5、游戏《找朋友》。

　　教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的'两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。（游戏可反复进行）。

　　效果分析及反思：

　　本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。

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《找相邻数》中班教案3篇

　　设计背景

　　由于我们班刚刚升入中班，又有一部分幼儿新入学，对数的理解和认识不够，还不能正确点数5以内的数。为了让孩子们学会计数、认数字，我结合秋季的主题，设计了《丰收的果园》这一课时，在这个活动中，我的每一环节都以游戏的形式进行，让孩子们在玩中学，学中玩。

　　活动目标

　　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，进一步理解数字的实际意义。

　　2、将相应的数量与数字相匹配。

　　3、愿意参加教学活动，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿学*简单的数学题目。

　　重点难点

　　正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。

　　活动准备

　　1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。

　　2、贴有1—5数字的自制纸盒汽车。

　　3、1—5的水果图若干。

　　4、磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、参观果园，参与手指游戏。

　　1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？（放《去郊游》的音乐，教师带领幼儿进入果园）

　　2、参观果园（果园背景图）。师：请小朋友说说看有几种水果？每种水果都有几个呀？

　　3、放音乐带领幼儿做手指游戏，练*用手指表现5以内数量。

　　二、摘水果

　　1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？

　　2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？

　　3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

　　4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？（幼儿数一数）

　　三、重点学*水果图片上数数。

　　1、他们数的对不对，为什么？

　　2、有什么好办法能使数过的不再数进去。

　　3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。

　　教师小结：今天小朋友学会了在封闭物上数数，只要我们清楚地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最后一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。

　　四、送水果

　　嘀嘀嘀，汽车开来了。（出示汽车）

　　1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1—5的顺序排好）

　　2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）

　　3、送水果

　　师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）

　　4、运水果

　　“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）

　　教学反思

　　在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学*充满恐惧。因此，要让学*主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培养幼儿主体探索、操作建构知识的能力。考虑到孩子们对水果的喜爱之情，水果成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。

　　在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。

　　在这个活动中，前半部分教师与幼儿的配合还比较默契，后半部分（送水果回家时），秩序有点乱，如果我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观察到每个幼儿的表现。

　　通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以注意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更热爱学*：

　　1、以幼儿最感兴趣的“生活化”内容，融入数理概念的知识，让幼儿主动轻松地学*数学的知识，并保持浓厚的兴趣。

　　2、以有趣的“游戏化”形式进行活动，让幼儿自行探索发现，建立起经验、沟通、创造的学*过程。

　　3、以丰富变化的“多程序”“多模式”题型练*，配合操作道具，让幼儿建立起实验、讨论与表现一致的学*过程。

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

　　活动准备：

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《相邻数》大班教案5篇

　　目标：

　　1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

　　2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

　　准备：

　　1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。

　　2、已学会8以内的数字。

　　3、幼儿操作材料人手一套。

　　过程：

　　一、开始部分

　　小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？

　　二、基本部分

　　1、游戏：找邻居

　　我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”

　　教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。

　　2、游戏：比一比谁找得快

　　刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。

　　第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）

　　教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

　　3、游戏：住新房

　　第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。

　　第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。

　　幼儿操作。

　　三、结束部分

　　今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？

　　活动目标

　　1、认识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。

　　2、探索发现相邻三个数之间的关系，提高思维的敏捷性。

　　1、 能大胆地讲述自己操作过程。

　　活动准备

　　1、1-10的数字卡与点卡若干，10间“房子”图片。

　　2、PPT课件、音乐《找朋友》。

　　3、幼儿操作材料人手一套.

　　活动过程

　　一 、游戏“看数拍手”。

　　1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。

　　2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.

　　二、感知“房子”里的点子娃娃。

　　1、师： 出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。

　　2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。

　　三、发现相邻数三个数之间关系。

　　1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。

　　2、师总结：它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。

　　四、学*2-9的相邻数。

　　1、玩“举数卡”游戏。

　　—师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家迅速地举起相应的数卡，并回答“X老师，告诉你，3的相邻数是2和4”。

　　五、拓展延伸 游戏巩固。

　　1、玩闯关游戏。

　　第一关：给数字宝宝找邻居。

　　第二关：摆水果。

　　第三关：给房子贴门牌号。

　　第四关：翻牌游戏。

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学*6的相邻数教案3篇

　　【活动目标】

　　1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

　　2、学*根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

　　3、学*正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的*惯。

　　【活动准备】

　　6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

　　【活动过程】

　　1、集体活动：

　　(1)学说顺倒

　　师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

　　要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

　　例：

　　师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

　　(2)学*6以内的相邻数。

　　教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀?他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好?

　　请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的?(你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓励幼儿说一说。

　　小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说

　　2、操作活动：

　　(1)给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么?有几条鱼呢?

　　小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的.好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

　　我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　　(2)学*学数字1、2、3、4、

　　3、活动评价：

　　(1)重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

　　(2)表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

　　活动目标：

　　1、能正确表述2—5的相邻数。

　　2、运用已有经验，寻找发现6的相邻数是5和7，进一步感知某数与相邻两数之间多1或少1的关系。

　　3、积极参与游戏互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　数字贴卡、课件、贴纸、游戏卡。

　　活动过程：

　　一、情景导入，复*5以内的相邻数。

　　1、师幼共同观看动画片《米奇妙妙屋》，带领幼儿参观米奇公园。

　　师：米奇公园盖了许多崭新的房子，我们一起看看房子里住着谁？它们各住在几号房？它们的邻居分别是谁？住在几号房？

　　2、结合课件演示，帮助幼儿复*5以内的相邻数。提问：“3号唐老鸭5号米妮的房间在哪里？它们的邻居又是谁？你是怎么知道的？”引导幼儿用完整句说出：x比x多1，x比x少1，所以x的相邻数是x和x。

　　小结：一个数，比它少1和比它多1的这两个数就叫它的相邻数。

　　二、到米奇家做客，寻找6的相邻数。

　　1、比一比，感知6的相邻数

　　师：米奇知道你们要来参观它的新家，特意准备了很多礼物要送给大家。引导幼儿逐一比较礼物的数量关系，发现6比5多1，6比7少1，所以6的相邻数是5和7。

　　2、摆一摆：帮米奇整理书柜、玩具柜，进一步感知6与相邻数之间的关系。

　　师：米奇想用相邻数的方法来整理这些柜子，应该怎么摆？

　　引导幼儿利用相邻数的规律：6比5多1，6比7少1，6的相邻数是5和7，依次摆放书柜、玩具柜，并提醒幼儿整齐摆放。

　　三、分组操作，学*掌握6的相邻数。

　　1、出示6的相邻数游戏卡，讲解操作要求

　　师：米奇这么玩相邻数的游戏，那它会在绳子的左边穿几颗珠子？右边呢？（介绍贴纸游戏卡的操作要求）

　　2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　3、展示幼儿完成的游戏卡，师幼共同评价操作结果。

　　四、游戏活动“找朋友”，巩固6以内的相邻数。

　　以蓝色数字卡的幼儿为中间数，黄色数字卡的幼儿为相邻数。请蓝色数字卡的幼儿在台上不动，采用竞赛的形式引导黄色数字卡的幼儿快速找到与自己对应的两个相邻数朋友，看谁找得又对又快。

　　五、活动延伸：

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大班数学教案《相邻数》3篇

　　活动设计背景

　　部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

　　活动目标

　　1、学*10以内各数的相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

　　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　2培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　　活动准备

　　1、数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡

　　2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》

　　活动过程

　　导入活动

　　1、制造悬念，以找客人的方式引入课题

　　(出示课题《1-10的相邻数》学*新课)

　　学*新课

　　1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1-10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子

　　(培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情)

　　2、引导幼儿认识相邻数

　　3、用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

　　4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

　　2、活动总结。

　　教学反思

　　通过这次课，我总结了以下心得体会：

　　1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

　　2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中

　　3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

　　4、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。

　　大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

　　设计背景

　　根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

　　活动目标

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、让幼儿学*简单的数学题目。

　　重点难点

　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的'关系。

　　活动准备

　　1、1—10的数字卡一套。

　　2、已学会10以内的数字。

　　3、幼儿操作材料人手一套。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

　　师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?

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中班认识相邻数教案3篇

　　活动目标：

　　1，能正确表述5以内的相邻数。

　　2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

　　3，培养幼儿对数字的认识能力。

　　4，培养幼儿比较和判断的能力。

　　5，引发幼儿学*的兴趣。

　　活动准备：

　　动物图片及小动物的房子图；点子的房子图；1-10的数字卡片。

　　活动过程：

　　一，音乐《春天天气真好》引出小白兔。

　　二，通过观察小动物的邻居理解相邻的意义。

　　出示小动物的房子图：小朋友仔细看看，小白兔的好朋友都有些谁呢？谁是小白兔的邻居呢？有几个？谁是小马的邻居呢？有几个？

　　小结：和小兔挨的最*的就是她的邻居，也可以说与她相邻。

　　三，通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

　　1，出示点子的房子图：小朋友仔细看看，这些都是哪些点子的房子？（1，2，3，4，5，）第一座房子上有几个点子？（1个）第二座呢？（2个）第二座比第一座房子多几个点子？那第三座有几个点子？（3个）第二座比第三座房子少几个点子？再分析一组。

　　2，出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。 出示数字卡片：1，2，3，4，5，提问：比2多1的数是几？比2少1的数是几？那么谁是2的相邻数呢？依次提问。

　　引申到探索6，7，等的相邻数。

　　小结：每个数字宝宝都有两个相邻数，像这样比它多一或少一的两个数就是它的相邻数。

　　四，通过游戏巩固新知识。

　　游戏一：举卡片，老师说出一个数字，幼儿快速举起它的相邻数。

　　游戏二：问答歌，老师：小朋友我问你，2的相邻数是几和几？

　　幼儿；XXX我告你， 2的相邻数是1和3。

　　......

　　五，活动延伸；

　　游戏三：填点子或数字。

　　活动反思：

　　在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，一直跟随老师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。

　　在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，胆怯，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。

　　活动目标：

　　1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

　　2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。

　　3、理解相邻两数间多1或少1的关系。

　　4、获得参与数学活动的快乐体验，培养幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。

　　活动准备：

　　1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。

　　2、已学会10以内的数字。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

　　二、基本部分：

　　1、游戏：找朋友

　　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？

　　游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

　　(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)

　　2、游戏：邻居拍拍手

　　每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（游戏继续）

　　（这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。）

　　三、结束部分：

　　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

　　（练*生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）

　　延伸：

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大班数学《学*相邻数》教案5篇

　　一、活动目标：

　　1、学*5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相邻数之间的`简单关系，并能运用到实际生活中。

　　3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

　　二、活动准备：

　　数字卡(1――5)，5间房子，5位客人卡片、1――5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

　　三、活动过程：

　　(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

　　(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学*新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

　　(2)个别小朋友回答，老师小结。

　　(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　(二)理解相邻数的简单关系。

　　1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

　　2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

　　3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。 1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

　　4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)

　　5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

　　小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

　　(三)小朋友操作，填点卡。

　　1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物――点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

　　2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导

　　(四)游戏：找朋友

　　小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

　　重点领域：科学、社会

　　活动形式：分组

　　预设目标：１、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

　　２、学*与同伴友好交往、合作游戏的方法。

　　３、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

　　活动准备：1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。

　　活动预设：

　　1、游戏《拍手问答》复*5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）

　　2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学*6的相邻数。知道其与前后数的关系。

　　3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。

　　4、小结，检查幼儿的学*情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

　　5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

　　（1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

　　（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》，

　　幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小结，结束活动。

　　一、活动目标：

　　1、学*5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

　　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　　3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

　　二、活动准备：

　　数字卡(1――5)，5间房子，5位客人卡片、1――5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

　　三、活动过程：

　　(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

　　(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学*新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

　　(2)个别小朋友回答，老师小结。

　　(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　　(二)理解相邻数的简单关系。

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