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乱云低薄暮，急雪舞回风。下面是有关含雪的`连续的两句古诗句，欢迎大家阅读与了解。
1、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人)
2、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
3、天寒*苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。——孟郊《苦寒吟》
4、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
5、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望余雪》
6、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》
7、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》
8、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首其四》
9、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。——元稹《南秦雪》
10、飞雪带春风，徘徊乱绕空。君看似花处，偏在洛城东。——刘方*《春雪》
11、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
12、地白风色寒，雪花大如手。笑杀陶渊明，不饮杯中酒。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》
13、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
14、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大)
15、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
16、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》
17、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
18、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
19、严冬不肃杀，何以见阳春。——吕温《孟冬蒲津关河亭作》
20、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
21、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难)
有关描写冬雪的诗句
1、龙云玉叶上，鹤雪瑞花新。影乱铜乌吹，光销玉马津。——骆宾王《咏雪》
2、云幕重封，风刀劲刮。玉絮轻持，琼苞碎打，粉叶飘扬，盐花乱撒。一色白，六出花，密密疏疏，潇潇洒洒。——王仲元《斗鹌鹑》
3、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》
4、禁园凝朔气，瑞雪掩晨曦。花明栖凤阁，珠散影娥池。——上官仪《咏雪应诏》
5、非是雪，只是玉楼成。屑不尽云英。东边老树颓然折，西头稚柳爆然声。试*安，松丈丈，竹兄兄。——刘辰翁《最高楼》
6、疏疏整整。风急花无定。红烛照筵寒欲凝。时见筛帘玉影。夜深明月笼纱。醉归凉面香斜。犹有惜梅心在，满庭误作吹花。——程垓《清*乐》
7、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》
8、爱此飘飖六出公，轻琼冷絮舞长空。当时正逐秦丞相，腾踯川原喜北风。——柳藏经《东阳夜怪诗》
9、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首其四》
10、京城数尺雪，寒气倍常年。泯泯都无地，茫茫岂是天。——韩愈《酬蓝田崔丞立之咏雪见寄》
11、洁野凝晨曜，装墀带夕晖。集条分树玉，拂浪影泉玑。色洒妆台粉，花飘绮*衣。入扇萦离匣，点素皎残机。——李世民《咏雪》
12、推枕闻鸡，正怪得、乾坤都白。元是有、福星临照，至和薰出。缘饰夜城疑不夜，弥漫*成无色。更_词、巧欲夺天葩，尤殊特。——李曾伯《满江红》
13、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》
14、句芒宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。散作上林今夜雪，送教春色一时来。——王初《早春咏雪》
15、天山飞雪度，言是落花朝。惜哉不我与，萧索从风飘。鲜洁凌纨素，纷糅下枝条。良时竟何在，坐见容华销。——董思恭《咏雪》
16、*腊千岩白，迎春四气催。云阴连海起，风急度山来。尽日隋堤絮，经冬越岭梅。艳疑歌处散，轻似舞时回。——无可《和宾客相国咏雪诗》
17、*林天与一般花。横空络绎云遗屑，扑浪翩联蝶寄槎。——李咸用《和人咏雪》
18、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
19、漫天坠，扑地飞，由占许多田地。冻杀吴民都是你!难道是国家祥瑞?——张鸣善《落梅风》
20、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
21、愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回。其那知音不相见，剡溪乘兴为君来。——姚合《咏雪》
22、广寒宫里，散天花、点点空中柳絮。是处楼台皆似玉，半夜风声不住。万里盐城，千家珠瓦，无认蓬莱处。但呼童、且去探梅花、攀那树。——葛长庚《念奴娇》
23、为问云间滕六，天工何事依违。冬前三白不时为。今日驾言春瑞。——陈德武《西江月》
24、琼楼架就东皇喜。□□使、玉龙战罢，柳绵飞起。——葛长庚《贺新郎》
25、斜斜整整暗江湾。蓑笠有无间。应与君家却暑，冷看白满群山。——杨无咎《朝中措》
26、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
27、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
28、深意劝客金尊，皑皑千里，琼台瑶圃重到。绮罗香暖恣欢娱，暂尔宽怀抱。更几朵、梅花开了。巡檐聊与花相调。算瑞气、丰穰兆。来岁强如，旧年多少。——杨*《霜叶飞》
★1☆ 觉得不快乐，是因为我们追求的不是“幸福”，而是“比别人幸福”。
★2☆ 走自己的路，与爱情兵分两路。
★3☆ 每个成功的奥特曼背后，都有一个默默挨打的小怪兽。
★4☆ 从天堂到地狱，你只是路过人间。
★5☆ 多少年了，我家的马桶圈都从没掀起来过！
★6☆ 每个成功的男人背后，都会有一个吃饱了没事做的女人。
★7☆ 两人的感情就像织毛衣，建立时一针一线，拆除时只需轻轻一拉。
★8☆ 别人都在假装正经，我只好假装不正经。
★9☆ 有的男人聪明得像天气，多变。有的女人傻的像天气预报，变天她都看不出来。
★10☆ 抽，是一种生活艺术;找抽，是一种生活态度
★11☆ 男人因孤独而优秀，女人因为优秀而孤独。
★12☆ 你把别人想得太复杂，是因为你也不简单。
★13☆ 不经历人渣，怎么能出嫁，没有人能随随便便当妈！
★1☆ 因为你的“对不起”，我决定和你“没关系”。
★2☆ 泼出去的水，老子连盆子都不要了
★3☆ 家有的是背景儿，我有的只是背影儿
★4☆ 爷不是你的小浣熊，玩不出你的其乐无穷。
★5☆ 一失足成大瘸子，再回首又闪了腰。。。
★6☆ 我允许你走进我的世界，但不许你在我的世界里走来走去。
★7☆ 十年前，我能一掌打死你爸爸，十年后我照样能一掌打死你去死吧死蚊子
★8☆ 你就是除了还是/p>
★8☆ 人生苦短，必须性感。
★9☆ 你以为我会眼睁睁地看着你去送死吗？我会闭上眼睛的！
★10☆ 做一个扁豆，你踩与不踩，我都是扁的。
★11☆ 女：“你愿意做我的太阳吗”。男：“我愿意！”。女：“那么请与我保持里”
★12☆ 令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。
★13☆ 婚前把疤痕看成酒窝，婚后把酒窝看成疤痕。
★14☆ 耶稣和释迦牟尼猜拳。输了就让对方弹一下脑袋，耶稣总是赢，释迦牟尼就被弹得满头包。终于，释迦牟尼赢了一回，耶稣一看自己输了说：“你等我一会，回来之后你再弹我。”耶稣就再也没回来，所以几千年来，释迦牟尼的一只手就一直保持着那个准备弹耶稣脑袋的姿势。
★15☆ 我现在打算养几条鱼，饱时观赏，饿了炖汤。
★16☆ 你说你喜欢我？其实我一开始其实我也唉跟你说了吧，其实我也挺喜欢我自己的。
★17☆ 最快变成哲学家的是老公，最快变成经济学家的是老婆，最快变成战略学家的是丈母娘。
★18☆ 从天堂到地狱，哥只是路过人间。
★19☆ 男生不流氓发育不正常
★20☆ 暗恋我的人，你们怎么那么沉得住气阿？
★21☆ 本文由《雨露文章网》负责整理首发
★22☆ 上班是梦醒时分；下班是月满西楼；加餐是千年等一回；公休是等你等到我心痛；升级是我等到花儿也谢了；加新是想你想到梦里头；罚款是一千个伤心的理由。
★23☆ 男人是条狗，谁有本事谁牵走。
★24☆ 总有一群隐身的朋友如死人一般躺在你的好友列表里，偶尔诈诈尸，时不时还会改改他们的墓志铭。
★25☆ 有一女进性用品商店，要买一支振动棒，老板说：都在上面，自己选，女认真选后说：我就要那个红色的！，老板看了一眼说：小姐，那是灭火器！
★26☆ 小女子网吧收银，生*最恨的就是开通宵，一堆男的围着：小姐，包夜多少钱。
★27☆ 昨天早上起床后高兴的对老婆说：老婆我做了个梦，梦见捡到钱！老婆说：你今天小心啦，梦是反的。我：那你说我今天要丢啦？老婆迟疑片刻说：你钱包里这二百块钱我没收了，省得你丢了。我狂汗：这梦真TMD准啊！
★28☆ 勇于认错，坚决不改。
★29☆ 你曾通话对我说：“你是我的全部。”两年后一次通话：“你是谁”？
★30☆ 走自己的路，与爱情兵分两路。
★31☆ 要么忍，要么残忍。
★32☆ 初恋是美术，热恋是技术，结婚是艺术，离婚是手术。
★33☆ 不以发年终奖不以加薪为目的的年终都是耍流氓
★34☆ 你出生的时候是不是被向上扔了？可是只被接住了。。。
★35☆ 现在，一个月能挣猪肉的勉强算白领。空间搞笑说说短语。
★36☆ 女：“戴上它！”男：“不戴比较爽！”女：“戴了安全点！”男：“相信我的技术。”女：“不戴就不让你上！”男：“不戴才像男子汉！”女：“你烦不烦！骑摩托车戴安全帽会死啊？！”
★37☆ 诊所门前坐着小孩——大男孩小男孩女孩。护士问：小朋友，哪儿不舒服？大男孩：我吞下了一个玻璃球。护士问另一个：你呢？女孩：那玻璃球是我的。护士又问：哪你呢？小男孩：接下来是我玩！
★38☆ 月老，你能不能别在用劣质的线给我牵了嘛，隔三差五就断。
★39☆ 有些事情无须抬杠，表面服从偷偷反抗。
★40☆ 都说转角遇到爱，TMD，老子一不留神，还没到角的地方，在转的时候已经给车撞了！
1.却是有，年年塞雁，归来曾见开时。——李邴《汉*·梅》
2.水抱孤城，云开远戍，垂柳点点栖鸦。——王国维《满庭芳·水抱孤城》
3.紫塞门孤，金河月冷，恨谁诉？回汀枉渚，也只恋江南住。——朱彝尊《长亭怨慢·雁》
4.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》
5.蒐括山林尽，诛求鸟雀悲——明·赵滂《丙申冬游黄山》
6.山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明·《饮酒》）
7.风暖鸟声碎，日高花影重。——唐·杜荀鹤《*怨》
8.风暖鸟声碎，日高花影重。——杜荀鹤《*怨》
9.云开孤鸟出，浪起白鸥沉。——唐·朱庆馀<留别卢玄休归荆门>
10.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元·马致远《秋思》
11.白发悲花落，青云羡鸟飞。——唐·岑参《寄左省杜拾遗》
12.独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。——唐·韦应物《滁州西涧》
13.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》
14.何况日长，燕子能言语。——刘铉《蝶恋花·送春》
15.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
16.吊影分为千里雁，辞跟散作九秋蓬。——唐·白居易《望月有感》
17.独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。——唐·韦应物《滁州西涧》
18.好鸟迎春歌后院，飞花送酒舞前檐。——唐·李白《题东溪公幽居》
19.吊影分为千里雁，辞跟散作九秋蓬。——唐·白居易《望月有感》
20.独立衡门春雨细，白鸡飞上树枝啼。——宋·叶绍翁《西溪》
21.孤云将野鹤，岂向人间住?——唐·刘长卿《送上人》
22.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
23.鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》
24.感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春望》
25.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——唐·王维《观猎》
26.归鸟赴乔林，翩翩厉羽翼。——三国·魏。曹植《赠白马王彪》
27.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
28.驱鸡上树木，始闻叩柴荆。——杜甫《羌村三首（之一）》
29.所适在鱼鸟，焉能徇锥刀——唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》
30.吊影分为千里雁，辞跟散作九秋蓬。——白居易《望月有感》
31.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——唐·杜甫《春望》
32.芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行即兴》
33.掠野已空征鸟厉，叫云欲曙泽鸿哀——宋·陈杰《岁晏大风》
34.倡情冶思不可奈，好鸟问关花婉娩——宋·文同《水边春半》
35.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》
36.半壁见海日，空中闻天鸡。——唐·李白《梦游天姥吟留别》
37.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易
38.{鸡晨鸣，鸿雁南飞，鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。——曹操《冬十月》
39.悬飞竟不下，乱起未成行。——沈约《咏湖中雁》
40.独立衡门春雨细，白鸡飞上树枝啼。——宋·叶绍翁《西溪》
41.所适在鱼鸟，焉能徇锥刀。——岑参《巩北秋兴寄崔明允》
42.野戍孤烟起，春山百鸟啼。——北周·庾信《至老子庙》
1、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。——白居易《采莲曲》
2、从今以往，勿复相思，相思与君绝。——汉铙歌《有所思》
3、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。——武则天《如意娘》
4、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
5、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。——郑愁予《赋别》
6、寻好梦，梦难成。有谁知我此时情，枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼《鹧鸪天》
7、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东*李司空师道》
8、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子二首·其一》
9、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首其四》
10、紫燕一双娇语碎，翠屏十二晚峰齐，梦魂消散醉空闺。——毛熙震《浣溪沙·花榭香红烟景迷》
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
12、红满苔阶绿满枝。杜宇声声，杜宇声悲。交欢未久又分离。彩凤孤飞，彩凤孤栖。别后相思是几时。后会难知，后会难期。此情何以表相思。一首情词，一首情诗。——唐寅《一剪梅》
13、烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。——史达祖《八归·秋江带雨》
14、问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿二首·其一》
15、梅花雪，梨花月，总相思。——张惠言《相见欢·年年负却花期》
16、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——佚名《凤求凰琴歌》
17、草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。——顾城《门前》
18、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。——李白《三五七言》
19、千里水天一色，看孤鸿明灭。——朱敦儒《好事*》
20、还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。——苏曼殊《本事诗》
21、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。——徐志摩《沙扬娜拉》
22、系我一生心，负你千行泪。——柳永《忆帝京·薄衾小枕凉天气》
23、相逢情便深，恨不相逢早。识尽千千万万人，终不似、伊家好。——施酒监《卜算子·赠乐婉杭妓》
24、记得那年花下，深夜，初识谢娘时。水堂西面画帘垂，携手暗相期。惆怅晓莺残月，相别，从此隔音尘。如今俱是异乡人，相见更无因。——韦庄《荷叶杯·其二》
25、相见争如不见，有情何似无情。——司马光《西江月》
26、朝朝来报喜，误妾画双眉。——赵崇《闺怨》
27、世界微尘里，吾宁爱与憎。——李商隐《北青萝》
28、有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。——《诗经·野有蔓草》
29、天与短因缘，聚散常容易。——晏几道《生查子·狂花顷刻香》
30、连理枝头花正开，妒花风雨便相催。愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。——朱淑真《落花》
31、半窗幽梦微茫，歌罢钱塘，赋罢高唐。风入罗纬，爽入疏棂，月照纱窗。缥缈见梨花淡妆，依稀闻兰麝余香。唤起思量，待不思量，怎不思量。——郑光祖·《双调·蟾宫曲·梦中作》
32、江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》
33、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》
34、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。——鱼玄机《闺怨》
35、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》
36、夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。——韦庄《浣溪沙·夜夜相思更漏残》
37、两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
38、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》
39、换我心，为你心，始知相忆深。——顾夐《诉衷情·永夜抛人何处去》
40、凤髻金泥带，龙纹玉掌梳。走来窗下笑相扶，爱道画眉深浅入时无？弄笔偎人久，描花试手初。等闲妨了绣功夫，笑问鸳鸯两字怎生书？——欧阳修《南歌子·凤髻金泥带》
解连环古诗原文赏析
《解连环·留别姜石帚》是宋代诗人吴文英的词作。此词描写作者与姜石帚离别时的情景与感受，表达了作者对朋友的深厚感情。全词抒写伤别之情，巧妙化用前人诗词名句，构思巧妙，涉笔新颖。下面是小编收集整理的解连环古诗原文赏析，希望对你有帮助。
《解连环·留别姜石帚》作者为宋朝诗人吴文英。其古诗全文如下：
思和云结。断江楼望睫，雁飞无极。正岸柳、衰不堪攀，忍持赠故人，送秋行色。岁晚来时，暗香乱、石桥南北。又长亭暮雪，点点泪痕，总成相忆。
杯前寸阴似掷。几酬花唱月，连夜浮白。省听风、听雨笙箫，向别枕倦醒，絮扬空碧。片叶愁红，趁一舸、西风潮汐。叹沧波、路长梦短，甚时到得。
【前言】
《解连环·留别姜石帚》是宋代诗人吴文英的词作。此词写作者与忘年交姜夔离别时的情景与感受，词中巧妙地化用姜夔的诗词名句，以弟子的尊敬口吻表达了作者对姜夔深厚的师友之情。
【注释】
①结：一本作“积”。
②扬：亦写作“飏”。
【赏析】
此词“思和”一句起首，言作者与亦师亦友的姜白石分手，心中的思绪像天上的浮云翻翻滚滚不断涌现，因此化而为此“留别”词。“留别”，即留给别后留在原处的姜石帚，如李白《梦游天姥吟留别》诗即是。“断江楼”两句，谓登楼饯别。楼在江边，便于行人乘船远行，因而词人在江楼上告别姜先生。词人极目远眺，更是浮想联翩，并且对姜说：“不知这次分别后，我将去何处寄身？我正像那大雁远飞，却无终点可寻。”“正岸柳”三句，点明时值秋季。词人说：“岸边柳树已枯萎衰败不堪攀摘，但是姜先生为了挽留我还是忍心折下柳枝赠送给我。”“柳”，谐音“留”，古人于送别行人有折柳赠别之俗。从这儿可以看出吴姜两人交情并非泛泛，因此有这种虽是饯别，实想挽留的难舍难分的师友情，溢于言表。“岁晚”两句，直用白石最有代表性的诗词入其词中，一气呵成不留点痕。“暗香”，即白石自度曲《暗香》词；“石桥”，指《垂虹桥》诗。
白石因作《暗香》、《疏影》两词，范石湖喜赠歌妓小红。姜携小红过垂虹亭，是夜大雪，因赋《垂虹桥》诗：“自琢新词韵最娇，小红低唱我吹箫。曲终过尽杜陵路，回首烟波十四桥。”“长亭暮雪”三句，也是套用姜的另一首自度曲《长亭怨慢》词意。姜在词序中已点明创作《长亭怨慢》是受到桓大司马“昔年种柳，依依汉南；今看摇落，凄怆江潭，树犹如此，人何以堪”这些话的启发。故在词中写有“阅人多矣，谁得似、长亭树。树若有情时，不曾得、青青如许！”梦窗套用姜词之意，说：”现在我与姜先生分别后，当岁末您再来这里，将能见到分植在那石桥南北*边的梅吐暗香；而长亭傍柳树上的残雪，却像先生思念我的`相思泪。因而你眼中所见的虽是梅花、石桥、柳树，心中自然涌现出您的杰作：即《暗香》、《垂虹桥》、《长亭怨慢》。”
过片“杯前”一句，转而实写饯别宴。言饯别宴上时间过得飞快，千言万语化成杯酒送别。“几酬花”两句，追想从前两人曾多次通宵畅饮在花前月下，并互相唱和。“省听风”三句，回忆两人相聚在清明时节。梦窗《风入松》词中有“听风听雨过清明”句，这里即以此意，暗指清明时节。此言两人曾在一个清明节，以笙箫作乐、侑酒，酒醒后，只见室外柳絮正满天飞扬。“絮飏空碧”正从上片“岸柳衰不堪攀”生发出来。“片叶”两句，转入正题。作者说：“一叶小舟将要像花瓣似的随水东去，而我也就要乘着这小舟趁西风起，潮汐顺时离此而去了。”“叹沧波”两句作结，显得无限惆怅。此处是说：“我嗟叹江海路遥，两个人这次分手，不知道在我短暂的梦境中可否到得先生这儿？”从这两句中，可以看出姜白石已年老衰弱，这次分别，词人担心与他再难见面了。
全词以弟子待先生的尊敬口吻与姜石帚分别时赠词，并且巧妙地运化姜夔的诗词入其词，由此也可定姜石帚即为姜夔。
【荐】《古诗两首》教学反思
无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。还苦于找不到好的古诗？以下是小编收集整理的《古诗两首》教学反思，欢迎大家分享。
1、 因为上个星期我重点让学生进行学*行为的规范，并没有开始文本教学。所以在本星期的教学中，孩子基本上已经有意思地让自己做端正，让自己的行为规范一些。
2、 “草”一课的学*对于孩子们而言是非常简单的。很多学生很容易就理解了古诗的内容，但对于小草的生命力顽强这一点，还是有少部分学生没有真正的理解和领悟，以至于在最后让学生表扬一下小草时并不是很顺利。而后一首古诗，我把重点放在对境色的描述上，在加上文章的故事结构性比较强，而且文章结构比较清晰，再加上课堂上我让孩子读得比较多，特别是进行有感情地朗读，所以在课后学生基本上都能在朗读上带上一定的感情，而且在板书的帮助上大部分学生已经能把整首古诗读诵。
3、 在学校里孩子的学*行为已经比较规范了，但是到了中午休息时间，以及放学回家以后情况就不是很好。因为学生的书写作业表现出他们非常地不认真，写字时比较随意，他们会边吃东西，边说话基至还有玩耍，这样学生的字写得比较潦草。所以在本星期的日子里，我应该注重引导让学生认真写作业。
教学反思：
《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。这里有一句千古流传的名句野火烧不尽，春风吹又生。在教学中让学生重点记忆，进行口头填空，诗歌接龙等形式让学生记住这句话，并且要求会读会写。同时重点学*这首诗歌中的一对反义词，枯荣，理解字义。
《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。教学本课时，利用书中提供的图片，让学生进入到这样一个春光灿烂的世界中，体会儿童的那种情趣和作者的细心观察。
在教学中我采用了 “知诗人，解诗题”“抓字眼，明诗意”“想情景，体感情”，“知诗人，解诗题”，先了解诗人是怎么样的一个人，重新用自己的语言来解释诗歌的题目，理解诗歌说的到底是一件什么事。
“抓字眼，明诗意”抓住关键的字眼，未，走，菜花等词语，引导学生自主学*，明白诗歌的含义。“想情景，体感情”，对于最后两句，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻，就需要这样的方法，来让学生体会意境。古诗琅琅上口，学生多数比较感兴趣，我感觉效果很不错。
古诗一直以来都是较为难上的篇章，一来文章短小精悍，一年级学生早已是背得朗朗上口，但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的，把握不好便会将课文上的枯燥乏味。
古诗教学的其中一个难点是如何指导学生读出古诗的韵味。所以在朗读的时候应该尽量地引导学生去体会作者的感情，我尽量去营造一种这样的氛围，比如在说“春眠不觉晓”时，我就会让学生去想一想现在的实际，某些同学有了一定的同感，朦胧中便会产生诗人那时的心境，“处处闻啼鸟”、“夜来风雨声”与“花落知多少”三句更是景物的描写，配以课文中原有的插图，学生能进一步了解和领悟到诗人的内心感受，再加以范读指导，学生的朗读水*有了明显的提高。但是在教学过程中还是出现了很多的问题，例如很多的问题可能并没有符合一年级学生的领悟水*，他们的回答总是与我自身想要的答案相差很远，于是整个课堂变成了以我为主而学生为辅的画面，在今后的教学过程中应该多注意他们的水*，不可提出过分高的要求。
这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，引发自主学*，师生互动学*交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。
抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感悟。
然后让学生反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。
写字教学环节，让学生自主写字，注重提高学的生观察能力和书写水*。
《古诗两首》教学反思
这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，引发自主学*，师生互动学*交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。
抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感悟。然后让学生反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。
写字教学环节，让学生自主写字，注重提高学的生观察能力和书写水*。
本节课的背诵坚持以读为本，促进学生感悟。
1、采用自读、对读、齐读、表演读等方式，引导学生诵读，背诵。
2、出示画面，引导观察，播放音乐，引导学生读背。特别注意指导学生读出诗的韵味。注意韵尾“流、柔、头”的读法。
我喜欢和孩子一起学*古诗，因为古诗文字精练，内容丰富，给人以时间和空间上的广阔想象力，今天学*了《古诗两首》，反思如下：
优点：
1、在学*古诗之前，通过复*杨万里的《小池》从而再次认识杨万里这位诗人，导入《宿新市徐公店店》的学*。通过复*背诵春、夏秋、冬的古诗，导入《草》的学*。注重了新旧知识之间的联系。
2、让孩子们提前通过手里的古诗文的书进行预*，对古诗有了一定的理解基础上进行学*。在学*过程中注重学*古诗方法的指导，让孩子们知道以后看到一首没学过的古诗，知道通过哪些步骤和方法进行学*。
3、让孩子们在课堂上当小老师。两首诗的学*，我几乎没有讲解，而是让孩子们先提问，然后由同学们来解答其他同学的疑问，让他们来给同学们讲解古诗的意思，而我，站在讲台旁边，充当一下主持人，对孩子们的表现给予必要的点评而已。以后在课堂上，我会把更多的时间给同学们，老师讲的时间尽量少些，让孩子们得到更多的锻炼。
存在问题及改正方法：
1、学*之前我让孩子们通过手里的古诗文的书进行预*，但是没有让孩子们通过网络和其他方法来预*，孩子手里的古诗文的书只有《草》这首诗，没有另外一首古诗的资料，因此一部分孩子就没有通过其他途径来预*第二首诗歌。所以以后在预*的时候，要让孩子们养成多种搜集资料的方法，并且要对自己搜集的资料进行简单的记录，这样才更有效果。
2、因为时间的关系，相关的描写春天的古诗没有了解和朗读，以后在学*这样的古诗的时候，我要多搜集相关的古诗，扩大孩子的知识面。比如学*秋天的古诗，就找一些相关的描写秋天的古诗让孩子们多读一读，描写梅花的古诗，就要让孩子们读一读其他诗人描写梅花的古诗。
3、古诗重点字词和诗意的理解，对部分后进生关注不够，把机会给优秀的学生更多，以后要注意多让后进的学生说说，如果他们都理解了，其他孩子在理解上就没有什么问题了
这是一篇古诗词的文章，古诗一直以来都是较为难上的篇章，一方面因为文章简小精悍，很多一年级学生早已是背得朗朗上口，但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的，把握不好便会将课文上的枯燥乏味，所以我试着用情景导入的方式来引导学生；另一个难点便是如何指导学生读出古诗的韵味。古诗是中国文化宝库中的奇葩瑰宝，作为华夏文明的继承和发展者，我们有责任也有义务去学好这些优秀的诗篇，所以在朗读的时候应该尽量地引导学生去体会作者的感情，并带着这种感情去领悟古诗的精华。配以课文中原有的插图，学生能进一步了解和领悟到诗人的内心感受，再加以范读指导，学生的朗读水*有了明显的提高。但是在教学过程中还是出现了很多的问题，例如很多的问题可能并没有符合一年级学生的领悟水*，他们的回答总是与我自身想要的答案相差很远，于是整个课堂变成了以我为主而学生为辅的画面，他们总是在听我讲，以我的思想和要求在朗读古诗，而并没有达到我预期的效果，在今后的教学过程中应该多注意他们的水*，不可提出过分高的要求。
在古诗的教学中，我们应该先让学生读，那么应该读到什么程度才行呢？要读到能把作者的思想感情读出来才行。那要怎样才能把作者的思想感情读出来呢？这就是古诗教学中重点讨论的问题了。我们应该先让学生了解古诗的背景和古诗所写的意思以及古诗所描绘的情景，以此来设身处地地体会作者当时的想法和想说的话及当时的思想。
在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗的教学中我是这样做的。首先，我让学生了解了古诗的题目，然后再让学生通过古诗中字词的意思了解了每一句古诗的意思。并想象古诗中所描绘的依依分别的情景。然后我就告诉学生这一首古诗的大体背景：李白与孟浩然在这里谈古论今已经好长时间了，而且彼此在一起谈得很投机，彼此作为好朋友真是难舍难分。可是孟浩然却必须有事要离开这里到扬州去，于是两个人不得不分开，那么，两个人分别的时候应该用什么样的语气读呢？学生说：应该用难舍难分的语气、用依依不舍的语气、用想留下孟浩然但又不能不让他走而叹气的语气……学生们就能够把思维拓展出去了。
这样让学生再去读学生就能够有一定的语气了，于是再加上课件的范读和渲染，学生再跟着朗诵。就这样多种方式让学生体验古诗所包含的意思及作者的思想感情，能够了解古诗的意思 再体会感情再范领读的方式，让课堂达到了最*，也使学生能够忘我的表演朗读，从而引出他们分别时会说些什么。学生就畅所欲言，很有的说了。
总之，我们就想尽办法让学生能够在教师创设的情景中去学，学生能够***的学*，才能够***的提高我们的教学效率，从而为教育教学质量的稳步提高打下坚实的基础。
课文包括两首有关春天的古诗：《春雨》、《春晓》。据我了解，几乎全班的学生都能熟练背诵《春晓》。然而，古诗的学*，仅仅做到熟练地背诵那是不够的。《语文课程标准》这样指出：“诵读儿歌、童谣和浅*的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”所以，学*古诗，教师应带领学生从感性认识走向理性认识，让学生将自己的情感融入到诗歌中去。
读诗题，我们就感受到了无限盎然的春意。如何让学生流露出对春雨及春天的喜爱之情呢？张若田先生说：“阅读教学，一是“读”，二是“读”，三还是“读”，古诗词的教学更应以读为本。”课堂教学中，教师始终以学生读书为本。初读古诗时，让学生借助拼音自读，做到读准字音，读顺诗句，把全诗读正确流利。在初读全诗的基础上，抓住重点字、词，借助插图引领学生逐句诵读领会。读第一首可抓住“好”、“知”、“当……乃……”、“润”、“潜”、“细”、“无”等字提醒学生注意；读第二首抓住“不觉”、“处处”、“啼鸟”、“多少”等词语让学生读好。
本以为二年级的孩子想象一定十分有趣，可是说话练*中发现许多孩子思维定势了。可能是设计的练*框住了他们的思路了吧。
《江雪》这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充溢了寒意，令人读之毛骨悚然，从而受到感染和教育。但这首诗，并不是单纯地在描绘中国江乡雪景。它的立意是很高远的。它不是为了写雪景而写雪景，而是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江”的精神；通过“独钓寒江”的老翁，进而歌颂为坚持正义而斗争的人们。在诗人笔下，那位“蓑笠翁”的形象，是那样鲜明，令人难以忘怀。后世许多山水诗不能超越它，人们画山水画也多以这首诗为题材，千百年来传诵不绝。
在教学这首诗时，我努力在体现以下几个理念：
一、积极倡议自主、合作、探究的学*方式。
时代的发展要求学生形成新的学*方式。《规范》中指出：要“改变课程实施过于强调接受性学*、死记硬背、机械训练的现状，倡议学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处置信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以和交流与合作的能力。”
课上，我让学生“猜一猜”这首诗的大概意思，其实就在引导学生整体感知，只不过换了“猜一猜”这种说法，学*就不显得那么压抑和繁重了。
根据注释学*古诗是学生自身通过观察发现的，这样的发现比教师告诉他的，要有效。
四人合作交流古诗诗句的意思，是在个体充沛独立考虑的基础上进行的。学生先有自身的观点，再进行讨论交流，才有话好说，有理可辩，不至于人云亦云，随波逐流。
“怎么学比学什么”更重要。
二、鼓励学生个性化的阅读感受和体验。
借用一句老话“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。那么“一千个观众就有一千个小燕子”了。由此可见，阅读更多的是主观行为，这与阅读对象的年龄、阅历、经历等都有着极为密切的联系。
《江雪》这首诗中作者一腔的愤懑苦闷，郁结在胸，以这种明知不可为而为之的行动来发泄他对朝政的不满，来流露他对愤世恨时且又孤芳自赏的感情。
夏天的风是凉爽的。傍晚时分，凉爽的风吹过你的头发，吹过你的耳朵，凉丝丝的，你的心情会格外的好，心里莫名其妙的感到愉悦。
《夏日田园杂兴》作者是宋朝家范成大。其全文如下：
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【前言】
《夏日田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗《四时田园杂兴》的第三部分，共十二首。描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
【注释】
⑴梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。肥：指果肉肥厚。麦花：荞麦花。菜花：油菜花。篱落：中午篱笆的影子。惟有：只有。蛱(jiá)蝶：菜粉蝶。
⑵科斗：即蝌蚪。
⑶秋：收成。一作“收”。
⑷缲：同“缫”，抽茧出丝。
⑸耘田：除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：每人担任一定的工作。未解：不懂。供：从事，参加。傍：靠*。
⑹浆：古代一种带酸味的饮料，这里比喻汗水浑浊。少住：稍稍停一会儿。侬：我。漱井香：用香甜的井水漱漱口。借与：让给。亭午：正午。
⑺芙蕖：荷花。
⑻蜩螗：蝉。
【翻译】
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
【赏析】
这首诗的大意是：梅子已经变成金*，杏子也已长肥了。春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵;一眼望去，却是雪白的麦花。正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
《山亭夏日》作者为唐朝文学家高骈。其古诗全文如下：
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
【前言】
《山亭夏日》是唐末将领高骈的诗作。此诗写在山间幽静的庭院里，入眼都是绿树浓阴，楼台在水池中留下倒影，微风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动，蔷薇的香气也在随之荡漾开来，充盈在庭院的每一个角落。诗人捕捉了微风之后的帘动、花香这些不易觉察的细节，传神地描绘了夏日山亭的悠闲与宁静，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。
【注释】
⑴浓：指树丛的阴影很浓稠(深)。
⑵水晶帘：又名水精帘，是一种质地精细而色泽莹澈的帘。《玉阶怨》：“却下水晶帘，玲珑望秋月。”
⑶蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。一种观赏性植物，它的茎长似蔓，须建架供其攀援生长。
【翻译】
绿叶茂盛，树荫下显得格外清凉，白昼比其它季节要长，楼台的影子倒映在清澈的池水里。微风轻轻吹拂色泽莹澈的水晶珠帘，而满架的蔷薇散发出一股清香，整个庭院弥漫着沁人心脾的香气。
【鉴赏】
这是一首描写夏日风光的七言绝句，诗写夏日风光，用*似绘画的手法：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。
首句起得似乎**，但仔细玩味“阴浓”二字，不独状树之繁茂，且又暗示此时正是夏日午时前后，烈日炎炎，日烈，“树阴”才能“浓”。这“浓”除有树阴稠密之意外，尚有深浅之“深”意在内，即树阴密而且深。《》里描写大观园夏日中午景象，谓“烈日当空，树阴匝地”，即此意。夏日正午前后最能给人以“夏日长”的感觉。杨万里《闲居初夏午睡起》说“日长睡起无情思”，就是写的这种情趣。因此，“夏日长”是和“绿树阴浓”含蓄地联在一起的，决非泛泛之笔。
第二句“楼台倒影入池塘”写诗人看到池塘内的楼台倒影。“入”字用得极好：夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。这个“入”字就正好写出了此时楼台倒影的真实情景。第三句“水晶帘动微风起”是诗中最含蓄精巧的一句。此句可分两层意思来说。其一，烈日照耀下的池水，晶莹透澈;微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。诗人用“水晶帘动”来比喻这一景象，美妙而逼真──整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹得泛起微波，在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影，非常美妙。其二，观赏景致的诗人先看见的是池水波动，然后才感觉到起风了。夏日的微风是不会让人一下子感觉出来的，此时看到水波才会觉着，所以说“水晶帘动微风起”。如果先写“微风起”，而后再写“水晶帘动”，那就味同嚼蜡了。
正当诗人陶醉于这夏日美景的时候，忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾，诗人精神为之一振。诗的最后一句“满架蔷薇一院香”，又为那幽静的景致，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的生气。“一院香”，又与上句“微风起”暗合。
行路难古诗
在生活、工作和学*中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。还苦于找不到好的古诗？下面是小编为大家整理的行路难古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目的
学*这首古诗，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
提高鉴赏古诗的能力。
教学重点难点
背诵默写
教学时间
一课时
教学过程
1解题
《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。722年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。
2朗读
注意字音：
金樽zūn
珍馐xiū投箸zhù
歧qí路
注意通假字：
羞同馐，美味食品。直同值，价值。
3理解
金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴，
。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。
4赏析
a叙事开篇，化用南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头对案不能食，拔剑击柱长叹息，用夸张的笔法，写金樽清酒，玉盘珍馐
的宴饮，诗人却停杯，投箸，拔剑不能饮，心茫然。其情感又有别于《拟行路难》。
b联想而过渡，诗人想渡黄河，登太行，但是冰塞川，雪满山，
这是象征人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。诗人联想到吕尚未遇文王时，曾在渭水的磻溪垂钓；伊尹受汤聘前，曾梦见乘舟经过日月旁边，吕尚伊尹最后他们实现了自己的愿望。这两个典故表达诗人要像他们那样有为于当世。
c直接抒情，诗人一向所抱的辅弼天下的愿望，一直无法实现，因此悲叹行路难！行路难！多歧路，今安在？
诗的结尾，用典表达要像宗悫那样，乘长风，破万里浪，施展自己的政治抱负。在沉郁中振起，相信自己必然会有施展才能的时候。
全诗情感迭变：他的苦闷，迷惘，愤慨与充满信心，执着追求。
d名句赏析
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。
现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。
6背诵
指导感情的表达
6作业
默写强调标点符号
阅读古诗文，完成问题。
行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
出师表（节选）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1．指出与“咨臣以当世之事”中“以”字用法、意义相同的一项（）
A．先帝不以臣卑鄙
有关两路精神的古诗
含路的古诗连续两句
连带两个路字的古诗
含路字的连续两句古诗
含有路的古诗连续两句
连续带有两个路字的古诗
连续两句含有路的古诗
两句连续带路字的古诗
含有路字的连续两句古诗
有关路的连续的两句古诗文
古诗中含路子的连续两句
两句连续的古诗都含有路字
古诗中有路字的连续两句
含有路的连续两句古诗文
古诗中带路子的连续两句
含有路的两句连续古诗词
还有路子的连续两句古诗词
连续两句含有路字的古诗文
连续两句都带有路字的古诗词
古诗词中含有路的连续两句
写出古诗中含有路的连续两句
写出含有路字的连续两句古诗词
含有路的古诗连续
一路连科的古诗句
连续的两句古诗
两个云连着的古诗
古诗连接的两句
古诗里连续带路的古诗
连续两个霜的古诗
含月字的古诗两个连
形容撞头的古诗
表示很多事情强求不来的古诗
范成大的童年古诗
描写春天自然的现代古诗词
关于果农辛苦的古诗
描写路的古诗
李白的两首览古诗对比
写春月美文的古诗
表现出诗人品质的古诗
古诗一字的写法
古诗谁写的最多的
描写春风的诗古诗
古诗词含有绿的诗词
赖冠霖的古诗
回来吃年夜饭的古诗
描写竹子无私贡献的古诗
愿意等待一个人的古诗词
形容过生日心情复杂的古诗
感情耽误工作的古诗
秋夕古诗诵读唐窦巩写的
古诗描写炉子的
最后一个字是妆的古诗词
火锅果子的古诗
形容人的面容秀美的古诗词
天明的古诗十九首
至今已觉不新鲜的古诗
描写人精神品格的古诗
桦字开头的古诗
古诗韵味的公司名
古诗读书的故事
白居易鸡的古诗谜题
