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苏州园林的诗句
无论是身处学校还是步入社会，大家都收藏过自己喜欢的`诗句吧，诗句饱含着作者的思想感情与丰富的想象。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编精心整理的苏州园林的诗句，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、懒云仙，蓬莱深处恣高眠。
2、古宫闲地少，水巷小桥多。
3、塔从林外出，山向寺中藏。
4、一迳抱幽山，居然城市间。
5、江山如有待；花柳更无私。
6、江南园林甲天下，苏州园林甲江。
7、不知城市有山林，谢公丘壑应无负。
8、闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。
9、绝怜人境无车马，信有山林在市城。
10、居士高踪何处寻，居然城市有山林。
11、谁谓今日非昔日，端知城市有山林。
12、隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。
13、老板爱吃南边菜，都到苏州城里来。
14、苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。
15、清风明月本无价；*水远山皆有情。
16、人道我居城市里，我疑身在万山中。
17、俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。
18、鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。
19、君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。
20、苏州好，葑水种鸡头，莹润每疑珠十斛，柔香偏乳盈瓯，细剥小庭幽。
21、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
22、清风明月本无价；*水远山皆有情。不知城市有山林，谢公丘壑应无负。
23、夜读苏州诗，襟怀尽冰雪。飘飘关塞云，微微河汉月。秋兰南窗前，清香静中发。怀我千载心，岁晚更幽绝。
苏州园林的诗句
不知城市有山林，谢公丘壑应无负。
苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。（狮子林立雪堂联）
俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。（虎丘花雨亭联）
隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。（清·汪琬《再题姜氏艺圃》）
古宫闲地少,水巷小桥多。
江南园林甲天下,苏州园林甲江。
江山如有待；花柳更无私。（拙政园与谁同坐轩联）
居士高踪何处寻，居然城市有山林。（清·王赓言《游狮子林》）
绝怜人境无车马，信有山林在市城。（明·文徵明《拙政园图咏·若墅堂》）
君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。
鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。
清风明月本无价；*水远山皆有情。（沧浪亭联
人道我居城市里，我疑身在万山中。（元·维则《狮子林即景》）
谁谓今日非昔日，端知城市有山林。（清·乾露狮子林得句》）
塔从林外出,山向寺中藏。
闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。（拙政园绣绮亭旧联）
一迳抱幽山，居然城市间。
1、懒云仙，蓬莱深处恣高眠。
2、古宫闲地少，水巷小桥多。
3、塔从林外出，山向寺中藏。
4、一迳抱幽山，居然城市间。
5、江山如有待；花柳更无私。
6、江南园林甲天下，苏州园林甲江。
7、不知城市有山林，谢公丘壑应无负。
8、闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。
9、绝怜人境无车马，信有山林在市城。
10、居士高踪何处寻，居然城市有山林。
11、谁谓今日非昔日，端知城市有山林。
12、隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。
13、老板爱吃南边菜，都到苏州城里来。
14、苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。
15、清风明月本无价；*水远山皆有情。
16、人道我居城市里，我疑身在万山中。
17、俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。
18、鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。
描写苏州园林的诗句
居士高踪何处寻，居然城市有山林。（清·王赓言《游狮子林》） 鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。（蒋堂《北池赋》，北池为唐宋时代苏州官府园林）
懒云仙，蓬莱深处恣高眠林泉爱我，我爱林泉。（吴西逸《殿前欢·懒云窝》，懒云窝为元代苏州宅园）
清风明月本无价；*水远山皆有情。（沧浪亭联）
苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。（狮子林立雪堂联）
江山如有待；花柳更无私。（拙政园与谁同坐轩联）
闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。（拙政园绣绮亭旧联）
俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。（虎丘花雨亭联）
夜读苏州诗，襟怀尽冰雪。
飘飘关塞云，微微河汉月。
秋兰南窗前，清香静中发。
怀我千载心，岁晚更幽绝。
落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 “君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。”--唐代诗人杜荀鹤
一迳抱幽山，居然城市间。（宋·苏舜钦《沧浪亭》）
人道我居城市里，我疑身在万山中。（元·维则《狮子林即景》）
绝怜人境无车马，信有山林在市城。（明·文徵明《拙政园图咏·若墅堂》）
不知城市有山林，谢公丘壑应无负。（清·徐崧《秋过怀云亭访周雪客调寄踏莎行》。怀云亭即今苏州北半园）
隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。（清·汪琬《再题姜氏艺圃》） 谁谓今日非昔日，端知城市有山林。（清·乾隆《狮子林得句》）
关于苏州园林的诗句
无论是身处学校还是步入社会，大家都收藏过自己喜欢的诗句吧，诗句饱含着作者的思想感情与丰富的想象。诗句的类型多样，你所见过的.诗句是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于苏州园林的诗句，仅供参考，大家一起来看看吧。
苏州园林的诗句
1、懒云仙，蓬莱深处恣高眠。
2、古宫闲地少，水巷小桥多。
3、塔从林外出，山向寺中藏。
4、一迳抱幽山，居然城市间。
5、江山如有待；花柳更无私。
6、江南园林甲天下，苏州园林甲江。
7、不知城市有山林，谢公丘壑应无负。
8、闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。
9、绝怜人境无车马，信有山林在市城。
10、居士高踪何处寻，居然城市有山林。
11、谁谓今日非昔日，端知城市有山林。
12、隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。
13、老板爱吃南边菜，都到苏州城里来。
14、苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。
15、清风明月本无价；*水远山皆有情。
16、人道我居城市里，我疑身在万山中。
17、俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。
18、鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。
19、君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。
20、苏州好，葑水种鸡头，莹润每疑珠十斛，柔香偏乳盈瓯，细剥小庭幽。
21、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
22、夜读苏州诗，襟怀尽冰雪。飘飘关塞云，微微河汉月。秋兰南窗前，清香静中发。怀我千载心，岁晚更幽绝。
赞美苏州的经典诗句
1、《送人游吴》
唐·杜荀鹤
君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水巷小桥多。
夜市卖菱藕，春船载绮罗。
遥知未眠月，乡思在渔歌。
2、《乌栖曲》
唐·李白
姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。
吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。
银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波。
东方渐高奈乐何！
3、《登阊门闲望》
唐·白居易
阊门四望郁苍苍，始知州雄土俗强。
十万夫家供课税，五千子弟守封疆。
阊闾城碧铺秋草，鸟鹊桥红带夕阳。
处处楼前飘管吹，家家门外泊舟航。
云埋虎寺山藏色，月耀娃宫水放光。
曾赏钱唐嫌茂苑，今来未敢苦夸张。
4、《正月三日闲行》
唐·白居易
黄鹂巷口莺欲语，乌鹊河头冰欲销。
绿浪东西南北水，红栏三百九十桥。
鸳鸯荡漾双双翅，杨柳交加万万条。
赞美苏州园林的诗句
无论是在学校还是在社会中，大家都收藏过自己喜欢的诗句吧，诗句一般饱含丰富的想象、联想和幻想。你还在找寻优秀经典的诗句吗？以下是小编帮大家整理的赞美苏州园林的诗句，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、江山如有待;花柳更无私。
2、苍松翠竹真佳客;明月清风是故人。
3、鸥鸟群嬉，不触不惊;菡萏成列，若将若迎。
4、绝怜人境无车马，信有山林在市城。——明·文徵明《拙政园图咏·若墅堂》
5、居士高踪何处寻，居然城市有山林。——清·王赓言《游狮子林》
6、谁谓今日非昔日，端知城市有山林。——清·乾隆《狮子林得句》
7、塔从林外出，山向寺中藏。
8、古宫闲地少，水巷小桥多。
9、俯水枕石游鱼出听;临流枕石化蝶忘机。
10、隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。——清·汪琬《再题姜氏艺圃》
11、闲寻诗册应多味;得意鱼鸟来相亲。
12、一迳抱幽山，居然城市间。
13、君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。
14、江南园林甲天下，苏州园林甲江。
15、不知城市有山林，谢公丘壑应无负。
16、人道我居城市里，我疑身在万山中。——元·维则《狮子林即景》
17、清风明月本无价;*水远山皆有情。
16、君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。
19、夜读苏州诗，襟怀尽冰雪。飘飘关塞云，微微河汉月。秋兰南窗前，清香静中发。怀我千载心，岁晚更幽绝。
拓展阅读：赞美苏州园林古诗
（第一首）
吴门烟水舍连霏，楼阁亭台墙内围。
奇石花光应闭月，清风竹影恰开扉。
长廊曲转窗含翠，小径回环雨带微。
咫尺园中真野趣，同游莫问几时归！
（第二首）
江南何处觅仙乡，灵秀姑苏花木香。
晨对清泉心不竞，午观翠竹暑全忘。
粉墙黛瓦聊当画，曲水山池好泛觞。
荟萃园林华夏甲，步移景换步天堂。
（第三首）
瑶池天竺聚苏州，方寸沧浪自古流。
瑰宝千园东海水，林泉万涌北山楼。
不须手绣天开榭，更有心雕地造舟。
箫客倚歌寻百艳，哪知仙子也忧愁。
（第四首）
古典园林盛誉扬，文明遗产姑苏芳。
假山飞瀑曲溪绕，幽径虹桥紫燕翔。
水榭亭台薄雾隐，斜晖竹影画廊长。
露华凝翠馨香沁，举目惊心诗意昂。
（第五首）
东园方入旷清殊，亭阁山池翠景图。
兰雪堂前联咏璧，紫薇林外柳环芙。
田居雅趣香秫馆，水榭轩姿卧绣舻。
塔影仙辉携妙境，天然画卷落瑶湖。
（第六首）
水乡诗韵胜天堂，亭台轩榭冠江南。
淡雅写意雨惊梦，碧水幽深柳伴岸。
花木寓意景造园，叠石寄情楼见山。
《苏州园林》的说课稿（精选11篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《苏州园林》的说课稿（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材：
《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。
苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水*。
教学大纲规定本册教学重点是培养说明能力，本单元的教学要求为抓住特征说明事物。本课的特点是抓住主要特征，按总分结构进行说明。心理学研究表明，初二年级是培养学生抽象逻辑思维能力的关键时期，而说明文所具有的科学性、条理性、逻辑性等特点，正适合培养学生的抽象逻辑思维能力，因此，本课在培养学生思维能力方面有着重要作用。
二、说教学目标：
新教材强调培养学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯；注重培养创造精神，提高文化品位和审美情趣。结合教材和学生实际，拟定教学目标为：
（一）理解本文说明对象的特征及文章的总分结构，体会本文说明语言的多样性；
（二）了解苏州园林的特点，陶冶审美情趣，并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
三、说教学方法：
陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”现 教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学*兴趣和培养获取知识的能力。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学*语文的主动性、积极性，如何教给学生学*的方法。鉴于此，我决定在教学中首先与学生建立真挚、融洽的师生关系，营造宽松、和谐民主的课堂气氛；其次本着启发式原则，通过多种具体的教学方法激发学生兴趣，突破教学重难点，以发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教会学生学*。
（一）问答式教学法：它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学*的主动性、积极性。
（二）讨论式教学法：由于问答法可能造成师生交往范围过窄，不利于调动广大学生的积极性，因此结合采用讨论法。这样信息交流量更大，使信息呈立体交叉方式传递，改变了传统教学以教师为中心的课堂结构，突出学生的主体地位，民主气氛更浓，有利于激励广大学生主动参与，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。
（三）情境教学法：一般在文学作品教学中常用，但我认为，本文的说明对象是具备审美条件的园林艺术，文章又是文笔优美的典范，完全可以运用情境教学法达成教学目标（二）。并且情境教学法可以激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，所以说明文教学中也应恰当运用。具体采用多媒体课件（苏州园林的照片、故宫和西方园林的照片、重庆夜景录像）、投影仪等，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。因为心理学实验表明：形声并举同时刺激学生感官，可使其对信息的接受与记忆保持收到1+1=3的效果。
另外，教会学生相应的阅读方法，培养自学能力，体现学生的主体地位。
（一）朗读法：教会学生朗读，要求准确、流畅、传神，齐读要整齐。这是一种短时间内同时调动眼、口、耳、脑共同活动的阅读，有助于发展学生的思维和语言能力，并加深对课文的理解。
（二）速读法：这是一种眼脑直映、迅速获取有用信息的阅读方法，有利于广范吸收知识，迅速开发信息资源，尤其适应快节奏、信息化的现代生活需要。具体教会学生用扫视法默读，提高阅读效率。
四、说教学程序：
本课安排两课时。第一课时主要教学程序如下（重点为把握事物特征，掌握总分结构。）
（一）课前预*：
1、扫清字词障碍，理清文章结构；
2、搜集苏州园林的照片、图片，感知苏州园林的特点。
（二）导入新课：
俗话说，上有天堂，下有苏杭。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品极品，处处体现*江南宅第园林的独有特点。（投影照片）今天，我们学*叶圣陶先生的《苏州园林》，看他笔下的苏州园林呈现出什么样的特征？
这样以情境教学法导入新课，生动有趣，又补充了与课文有关的具体情况，增强直观感受，能有效吸引学生注意力，便于进入理想的学*氛围。
（三）分析理解，这是突出重点的环节，用问答法、讨论法、情境教学法达成目标，并进行具体的学法指导。
1、配乐范读一二段，要求听读时思考作者怎样介绍苏州园林特征的。
2、学生齐读一二段，要求准确、流畅，感知课文内容。
3、学法指导，扫视法：找中心词、句、段，抓文章起始句、收结句、起始段、结尾段；借助注释、提示、思考和练*迅速把握文章。带着明确的目标扫视课文，取己所需，省略其余。培养学生默读、速读的*惯，提高概括能力。
4、提问：
A、作者对苏州园林总的印象是什么？（引导理解第一段，抓住作者的评价——“标本”）
B、“标本”一词怎样理解？用这个词好在哪里？（引导体会苏州园林的地位、影响）
C、苏州园林一百多处，作者到过的不过十多处，就写出了本文，这是否会犯片面性的错误？（通过此问激发学生兴趣，并自然转入下一步骤。）
5、解题、简介作者和文体，同时回答上一问题。（要点：作者去过有代表性的园林，深刻了解其特征；这是为摄影集写的序，苏州园林具体的风貌照片中都有。因此，作者才异中求同，在第一二段点出其总特点及其表现，下文即分别介绍。文章用了先总说后分说的结构，便于有条理地准确说明。）
这一步充分利用了学生注意力的分散期。教学心理学研究表明，新课导入后的5-7分钟，是学生注意力的稳定期，是教学的黄金阶段，但最优秀的学生也超不过15分钟，之后就是注意力的分散期。因此，我改变传统的课堂结构，将简介作者等情况放在重要的朗读、熟悉课文之后，使教学重点尽量放在黄金阶段完成，而在分散期就及时变换活动方式，用生动有趣的介绍使学生消除疲劳，以饱满的精力投入下一黄金阶段的学*。
6、提问：
A、苏州园林很多，作者认为它们的主要特点是什么？（引导分析第二段，抓全文中心句：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”投影板书“图画美”）
B、作者从哪几个方面介绍苏州园林的主要特点呢？（抓住四个“讲究”，理解主要特点的具体表现。投影板书“布局美，配合美，映衬美，层次美。”）
C、第三、四、五、六段与第二段是什么关系？（引导理解总分结构。二段总说，三至六段分说，分别与第二段的四个“讲究”照应。）
7、教师示范分析第三段：
A、学生齐读；
B、分析：用了比较说明，分说布局特点，（投影故宫、西方园林的照片，进行比较：对称与不对称）。还用了比喻说明，以图案画与美术画的区别来说明苏州园林的布局讲究自然之趣，不对称。
8、学生讨论分析四至六段。（与第三段一样是分说，并且是主要表现总特点的，所以三至六段均是详写。）
9、提问：第七、八、九段写的什么内容？与全文中心有何关系？（引导理解这仍是分说，扣住“图画美”的总特点，说明苏州园林细部注意角落的图画美、门窗的图案美、园林的色彩美。投影板书。）
10、学生讨论明确：七至九段是次要部分，略写。全文说明顺序为逻辑顺序。（总分、从主要到次要都是逻辑顺序。）
（五）迁移练*：
1、放《鸟瞰新重庆》录像的夜景部分，要求看后介绍重庆夜景的特点；选择恰当的结构顺序。
2、学生讨论，拟出写作提纲；
3、抽学生念提纲，教师评点、板书(附后)
4、要求课后完成作文，不少于400字。
苏州园林课文
在日常学*、工作或生活中，大家一定避免不了阅读课文，阅读有利于提升我们的文学素养，以下是小编为大家收集的关于苏州园林课文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
苏州园林课文原文
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究*景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到*代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的`。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生*多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据*画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。
可以说的当然不止以上写的这些，这里不再多写了。
苏州园林创作背景
本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。
序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
赞美苏州园林的古诗句
1、不知城市有山林，谢公丘壑应无负。
2、苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。
3、俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。
4、隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。
5、古宫闲地少，水巷小桥多。
6、江南园林甲天下，苏州园林甲江。
7、江山如有待；花柳更无私。
8、居士高踪何处寻，居然城市有山林。
9、绝怜人境无车马，信有山林在市城。
10、君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。
11、鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。
12、清风明月本无价；*水远山皆有情。
13、人道我居城市里，我疑身在万山中。
14、谁谓今日非昔日，端知城市有山林。
15、塔从林外出，山向寺中藏。
16、闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。
17、一迳抱幽山，居然城市间。
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