小学体育理论教案范文

小学体育教学教案范文

小学体育教学教案范文

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学体育教学教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、教学课题

　　1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫

　　二、教学目标

　　1、通过练*，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

　　2、通过游戏，发展身体*衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

　　三、教学过程

　　（一）开课：

　　1、集合整队。

　　2、师生问好。

　　3、宣布课的内容。

　　4、安排见*生。

　　（二）行课：

　　1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法。

　　2、学生分组进行练*，练*中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性。

　　3、做游戏：青蛙捉虫

　　a、教师讲解游戏规则、方法。

　　b、教师组织学生进行比赛。

　　（三）结课：

　　1、集合整队。

　　2、本节课进行讲评。

　　3、师生再见。

　　一、教学内容

　　1、队列队形：立正、稍息、集合、解散；2、游戏；快快集合。

　　二、教学目标

　　1、通过本次课的学*使学生基本掌握整队的方法和要领。

　　2、培养学生身体的正确姿势，发展空间**感觉。

　　3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

　　三、教学过程

　　（一）准备部分

　　课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。

　　准备活动：1、小游戏；“抓人” 2、做二到三节简单徒手操。 3、专项准备活动。

　　（二）基本部分

　　1、队列队形立正、稍息、集合、解散：重点；挺胸抬头。难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。

　　2、游戏：快快集合。

　　规则：1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。 2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。

　　（三）结束本分

　　1、放松活动：四肢放松、伸懒腰2、总结本课情况3、宣布下课。

　　组织：自由站立。

　　教法：简述方法，师生同练。

　　要求：动作轻松、自然。

　　一、教学目标

　　懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　二、教学内容

　　引导课——课堂常规。

　　三、教学步骤

　　（一）歌舞交流性引导：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、歌舞“找朋友”。

　　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xx，再见！”

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体育理论课教案5篇

　　大家好!祝贺你们顺利的升入了七年级，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少 年。少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的.黄金阶段。幻想是 理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。

　　一、 讲述《课堂常规》及注意事项。

　　1、 对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求；快、静、齐 。因故迟到 要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。

　　2、 不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师 的要求参加适当的活动、见*或全休。

　　3、 上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、 胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。

　　4、 注意安全。严格按老师教授的方法练*，未经允许不随意动器材，不做与课无关的 动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识

　　5、 爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练*是要爱护使用器材，课后要 认真清点归还器材。

　　二、 进行合理的体育锻炼。

　　在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。

　　总之，体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体，还可以促进你的身心得到健康发展。

　　作业：

　　1、多方面了解体育锻炼的重要意义

　　2、搜集有关体育锻炼方面的资料

　　增强了学生们对课上该作什么有了初步了解，加强了学生们对体育课的兴趣，以及对课堂常规的认识。

　　教学内容： 篮球运动概论

　　重点：篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点

　　难点：篮球运动的发展趋势

　　教 学 内 容

　　一、教学任务

　　了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及*篮球运动的发展概况。

　　二、教学内容

　　（一）现代篮球运动的本质及其演进

　　第一个时期：即初创试行时期

　　第二个时期：即完善传播时期

　　第三个时期：即普及发展时期

　　第四个时期：即全面提高时期

　　第五个时期：即创新、攀登时期

　　（二）现代篮球运动的特点与特征

　　1、篮球运动的特征

　　2、篮球运动的特点

　　第一、集体性特点

　　第二、对抗性特点

　　第三、转换性特点

　　第四、时空性特点

　　第五、增智性特点

　　第六、综合性特点

　　第七、智艺性特点

　　第八、职业性特点

　　第九、商业性特点

　　（三）新世纪世界篮球运动发展的总趋势

　　1、大众篮球运动在全球普及，比赛的人文氛围全面提高。

　　2、学校篮球运动的健身、教育功能显著，活动形式丰富多彩。

　　3、职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，观赏性加浓

　　4、篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、新体系

　　5、竞技篮球群雄相争激烈，排名出现新格局，技战术风格呈现新特点：

　　第一、贵在“理念”

　　第二、智在“聪颖”

　　第三、高在“制空”

　　第四、快在“ 节奏”

　　第五、悍在“凶狠”

　　第六、准在“高分”

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体育教育理论教案5篇

　　课题：

　　锻炼意志、激励进取

　　教学目标：

　　1、认知目标：明确坚强的意志品质对个人的重要意义。

　　2、能力目标：知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。

　　3、情感目标：树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。

　　教学重点：

　　体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用

　　教学手段：

　　课堂讲解

　　教学步骤：

　　一、意志与意志品质

　　1、什么是意志：是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。

　　2、意志具有以下三个特征：

　　（1）目的性——自觉地确立行动目的；

　　（2）调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的；

　　（3）排难性——始终与克服困难相联系。

　　3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水*。

　　优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等；

　　不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、，懦弱性等。具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人；

　　具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。

　　优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。

　　优良的意志品质具有以下四个特征：

　　（1）自觉性——自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义．并为此主动调节、支配自己的行动。

　　（2）坚韧性——坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。

　　（3）果断性果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。自制性一—自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。

　　二、体育与意志品质的培养。

　　体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。

　　体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。

　　如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。

　　在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。

　　一、教学目标

　　使全体学生知道健康的定义与衡量标准，科学健身的新理论，明确现代健身的新观念，调动学生学*体育的激情，能自觉认真的上好体育课，有目的的主动的参加体育活动，保持有健康的身体，现在能担负起繁重的学*任务，为建设有*特色的社会主义祖国贡献自己的力量。

　　二、教学重点

　　提高认识转变观念，从理论上讲清健康与亚健康的辨别。

　　三、教学难点

　　从理论与实践的角度，来说明科学体育锻炼的新概念，并注重理论与实践相结合。

　　四、教学方法与手段

　　（一）提问与讨论式相结合充分发挥学生的主体作用。

　　（二）讲授与展示图表相结合，理论联系实际。

　　五、教学内容与程序

　　（一）课的导入21世纪是一个挑战与机遇并存的年代，政治经济科技领域的竞争日益激烈，人才的竞争是一切竞争的根本，国民素质的高低将决定一个国家的实力和进步。参与健身运动，加强身体锻炼，增强学生的体质，不仅对于提高国民素质具有重大而深远的意义，而且也是现代人的一种生活方式，体育锻炼在促进人的全面发展方面也有着不可低估的作用。保持健康的体魄是现代人追求的重要生活目标之一，但如何科学地达到这个目标并不是所有的人都能掌握的，我们大家都要认真的学*。养身是潮流、锻炼成时尚、运动讲科学、健身出效果。

　　（二）、了解健康的含义：

　　健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一；健康是生活质量的基础；健康是人类自我觉醒的重要方面；健康是生命存在的最佳状态，有着丰富深蕴的内涵。

　　（三）、健康的十项标准：

　　1.精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作；

　　2.处事乐观，态度积极，乐于承担任务，不挑剔；

　　3.善于休息，睡眠良好；

　　4.应变能力强，能适应各种环境变化；

　　5.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力；

　　6.体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调；

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小学体育教案

小学体育教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小学体育教案，希望能够帮助到大家。

　　教学目标： 使学生知道每个人都必须有坚强的意志，只有具备坚强

　　的意志，才能取得好成绩。

　　教学重点： 怎样具备坚强意志的意义。

　　教学难点： 怎样具备坚强意志的意义。

　　教具准备：挂图。

　　教学内容及过程：

　　教学内容： 锻炼坚强的意志。

　　一。 提示新课

　　1。 谈话导入

　　无论今天在学校里学*，还是将来走向社会，我们都必须培

　　养自己坚忍不拔，刻苦耐劳，勇于拼搏的坚强意志。这样才能

　　取得好成绩。

　　2。 板书课题

　　锻炼坚强的意志

　　二。 展开学*

　　1。 自学课文

　　2。 出示问题

　　（1） 今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌，银牌，铜牌吗？

　　（2） 第一块金牌是谁拿的？

　　（3） 在体操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等项目中各拿几块？

　　（4） 他们夺得金牌容易吗？靠的是什么？我们小学生要怎样？

　　3。 讨论

　　4。 老师板书

　　依靠： “长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”

　　从小： 远大理想， 培养坚强的意志。

　　三。 教学小结：

　　“长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”，远大理想， 培养坚强的意志。

　　四。 作业：在日常生活中，可从哪些方面锻炼自己的意志？

　　学*阶段：水*三

　　学*目标：主动参与广播操的复*，并能做出示范。

　　积极参与跳长绳活动。

　　学*内容：跳长绳 广播操

　　学*步骤：

　　一、 小组活动，积极参与

　　教师活动：

　　1、组织学生集队、队列练*。

　　2、提出分组练*要求，组织学生分组练*。

　　3、组织学生比赛展示。

　　学生活动：

　　1、体育委员整队，检查出*人数。

　　2、听口令进行队列练*，复*二路纵队行进走。

　　3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。

　　4、 在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。

　　5、分组展示“1+1”跳长绳。

　　组 织：

　　六列横队、小组分散

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体育理论试题及答案3篇

　　基础理论试题

　　1、体育是一种特殊的社会现象，它是以发展身体，增强体质、增进健康为基本特征的教育过程和__C____活动。

　　A、生产 B、劳动 C、社会文化

　　2、现代体育的范畴包括竞技体育、_C_____和群众体育三个方面。

　　A、中学体育 B、大学体育 C、学校体育

　　3、学校体育是指通过体育课教学、____C_和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。

　　A、早操 B、课间操 C、课外体育锻炼

　　4、群众体育是指广大国民以锻炼身体来增强体质、增进健康、调节精神和丰富社会文化生活为目的的___B___活动。

　　A、经济 B、体育 C、商业

　　5、体育的功能包括___A___、教育功能、娱乐功能。

　　A、健身功能 B、健美功能 C、健康功能

　　6、高等学校体育的目的就是以运动和 B 为基本手段，对大学生机体进行科学的培养，在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中，进得、益智、促美，达到全面发展的教育总目的。

　　A、合理营养 B、身体练* C、体育竞赛

　　7、高等学校体育的目的是通过增强学生体质，促进身心健康，掌握体育三基， A 培养审美和创造美的能力及培养高水*运动员来具体实现的。

　　Ａ、培养道德品质 B、提高运动水* C、提高身体机能

　　8、高等学校体育的基本组织形式有 C 、课余体育活动。

　　A、体育训练 B、体育竞赛 C、体育课程

　　9、竞技体育是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力去争取优异成绩而进行的 A 和竞赛。

　　A、运动训练 B、理论教学 C、基础练*

　　10、公元前300年，古希腊伟大思想家亚里士多德提出“ B ”名言。

　　A、运动是一切生命的源泉 B、生命在于运动 C、活动是生活的基础

　　11、体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪 A 、调节生活和实现自我价值的作用。

　　A、增强社交能力 B、解除疲劳和精神紧张 C、完美人格个性

　　12、心理健康是指人在 C 、认知意志、*衡人际和社会关系等方面处于良好状态。

　　A、智力 B、兴趣 C、情绪

　　13、世界卫生组织认为健康包括身体健康、心理健康、 C 和道德健康。

　　A、自我实现 B、意识健康 C、社会适应良好

　　14、人的信仰、品德、情操、人格等处于积极向上、高尚和完善的状态就是 B 。

　　A、身心健康 B、心理健康 C、体质健康

　　15、体育作为一种健身养生、 A 的手段是最好的，并且可以伴随终身。

　　A、延年益寿 B、增长知识 C、形体锻炼

　　16、现代健康观的内涵包括 B 、心理因素和社会因素。

　　A、遗传因素 B、生物因素 C、体育因素

　　17、体育运动在改善心血管系统的形态结构和机能方面具有提高心肌用氧能力、 B 、降低血脂的作用。

　　A、防止脑动脉硬化 B、提高心力储备 C、促进胃肠蠕动

　　18、大学生常见的心理疾病包括神经官能症、 C 、精神分裂症。

　　A、焦虑症 B、恐惧症 C、心身疾病

　　19、运动可以增强社会交往能力，改善人际关系，尤其是 A 运动。

　　A、户外 B、足球 C、健身

　　20、一般来讲，信仰的形成，世界观的确立，是经过了较长时期的思想活动、 B 、心理活动和社会活动而取得。

　　A、身体活动 B、生理活动 C、物质基础

　　21、 C 因素是大学生整体素质的重要组成部分，是大学生成才、成功的重要的非智力因素，更是大学生的健康因素。

　　A、形象 B、气质 C、性格

　　22、人类环境包括自然环境和 A 环境，它们是影响人体健康的重要因素。

　　A、社会 B、运动 C、生活

　　23、健康是人一生关注的永恒主题，树立“ B ”的理念，将对人类的发展的社会进步，对我国在新世纪的改革与发展产生深远的影响。

　　A、比赛第一 B、健康第一 C、友谊第一

　　24、大脑只占人体重的2%，但它需要的氧气却要由心脏总流血量的20%来供应，比肌肉工作时所需血液量多 B 。

　　A、10%—15% B、15%—20% C、20%—25%

　　25、 B 是指人的信仰、品德、情操、人格等处于积极向上、高尚和完善的状态。

　　A、心理健康 B、道德健康 C、身体健康

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大学体育理论课教案3篇

　　1、教学内容：

　　（1）高校体育课程目标、任务

　　（2）健康内涵；

　　（3）科学体育健身；

　　（4）健康体质测试意义及要求。

　　2、教学目标：

　　（1）通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高学生对健康认知水*，促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的良好*惯。

　　（2）通过本次课学*，使学生深刻认识体育的健身价值，激发学生学*体育练*的兴趣，增强学*积极主动性，寓德育于教学中，培养学生良好的个性品质。

　　（3）通过健康体质测试的讲解，使学生初步了解自己身体机能、形态的监测方法，充分了解健康体质测试的重大意义。

　　3、教学重点：

　　健康的内涵和科学体育健身方法。

　　4、教学难点：

　　健身计划的设计。

　　5、教学过程：

　　一、知识决定命运，健康成就未来：

　　1现代教育两个高于一切的目标：

　　1.1培养合格的社会公民

　　1.2培养心智和情感健全的人。

　　2高校体育教会学生四个“学会”：学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。

　　3高校体育培养学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参与能力，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和*惯。

　　二、树立“健康第一”的观念：

　　1树立体育参与的责任感；

　　2树立科学健身的观念；

　　3树立终身体育观念。

　　三、健康内涵：

　　1心理健康；

　　2躯体健康；

　　3道德健康；

　　4社会适应性良好。

　　四、健康的误区：

　　1对健康内涵的认识不全面；

　　2观念与行为的不一致；

　　3未给予体育应有的地位；

　　4健康投资主题错位；

　　5体育健身行为不当。

　　五、保持健康要素：

　　1科学体育锻炼；

　　2合理营养；

　　3心理健全

　　4生活方式良好；

　　5定期体检、体测，加强医学监督。

　　六、健康体质测试的意义和要求

　　七、西亚斯体育课程设置

　　八、健身无涯路，莫在途中绝！

　　九、课后小结：

　　我运动 我健康我的健康我做主

　　一、教学目标

　　使全体学生知道健康的定义与衡量标准，科学健身的新理论，明确现代健身的新观念，调动学生学*体育的激情，能自觉认真的上好体育课，有目的的主动的参加体育活动，保持有健康的身体，现在能担负起繁重的学*任务，为建设有*特色的社会主义祖国贡献自己的力量。

　　二、教学重点

　　提高认识转变观念，从理论上讲清健康与亚健康的辨别。

　　三、教学难点

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