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断桥残雪的古风句子（精选50句）
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都看到过许多经典的句子吧，不同类型的句子具有不同的作用。你知道什么样的句子才能称之为经典吗？以下是小编帮大家整理的断桥残雪的古风句子（精选50句），希望对大家有所帮助。
1、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
2、*生不会相思，才会相思，便害相思。
3、只愿君心似我心，定不负相思意。
4、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
5、时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。
6、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
7、桃花之所以寂寞，是因为它为情动之人生长；为伤情之人绽放。
8、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
9、人世间有百媚千红，唯独你是我情之所钟。
10、谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世、你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的欢喜。
11、谁把谁的明媚尽收眼底、谁把谁的难过感同身受。
12、那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵地老天荒的花。
13、谁的容颜让谁一生怀念，如花美眷，似水流年！却道人生只如初见。前生，我焚香，却与你擦肩，错过了一世动情的流连。从此寻你，不眠！今世，屈指，沉湎，你的容颜，再次浮现，却已不是当年。恍惚间，谁拿浮生，乱了流年。
14、一座桥，名为奈何；一条河，名为忘川。三生石畔，伊人仍旧。愿，陪君醉笑三千场，不诉离殇；忆，美人如玉，剑如虹，破碎虚空；惜，飞鸿过尽字字愁，情难思量。境花水月弹指间。他，笑饮孟婆汤。她，不掬美人泪！和雨烟雨两不胜，天上人间一样愁。若有来生，为君倾城。
15、落花有意，流水无情。日历随着时间流逝，却怎么也翻不过心痛的那一页；我放下尊严，放下个性，都只是因为放不下你；闭上双眼，最挂念的是你；张开眼睛，最想看到的是你；如此执迷不悟，算不算刻骨铭心。爱到痛了，痛到哭了，选择了放弃。你可知我的无奈。
16、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。
17、心微动奈何情己远、物也非，人也非，事事非，往日不可追。
18、原来山盟海誓说遍，似这般都付与过眼云烟。
20、离人愁、伤别离。碎碎念、深深思。凋零落、吟空悲。续繁华、又何处。
21、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
22、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
23、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
24、彼岸繁花，开一千年，落一千年，花叶不相见，情不为因果，缘注定生死，浮华苍桑。
25、如果你累了那么就回来，我这还给你留了位置。
26、人类都是这样，谁都有“活不下去”的念头，可最后没几个选择去死的。无论前路多么坎坷，多么绝望，也要挣扎着拼命活下去。
27、一个人的中秋节，难免有些伤感。家人在时，会觉得此日同往常无异；只有当孤身一人，面对空荡荡的房间时，才深刻地觉出这当是一个多么喜庆欢腾的节日。愿珍惜眼前人，尽享团圆夜。
28、走过青春的夏天，谁还记得曾是哪年。
29、你绝情，我断义，从此直线永*行。
30、我曾以为那是对命运的放生，谁料最终却是为自己筑了相思的`壁垒。如今我终于明白，我渡得过万里狂风，渡得过千条性命，渡得过诗酒年华，却渡不过，你不顾而去的目光。
31、关于爱的记忆，要好好收藏，只是今后的幸福，要各自寻找。
32、*惯了，说话的Style都朝着你的那个方向扭，要么你像我，要么我学你……
33、我想等你到三十五岁，可都等不来。那么，就让时光留在此刻吧，就让我以岁的容颜，在黄泉，等你走过，一身后，星光满天，山河永寂。
34、谁说感情滂沱不然，怎得侵湿了整件衣裳。
35、你和她的关系没有我可以立足的缝隙讨厌这种感觉。
36、人易老，事多妨，梦难长。一点深情，三分浅土，半壁斜阳。
37、你说，经年醉梦，枉自拼凑。后来，几许相思，提笔言休。
38、你是学美术的应该知道，在光影造型里，阴影越是丰富，就越有立体感。你现在就处在你人生的阴影里面，但阴影也是你人生的一部分，你怎么就走不出来了呢？
39、雪终于停了茫茫的田野一片雪白房舍群山披上了银装。
40、总是不知这青春何时才止？等到了那寻寻觅觅寻找幸福的时候。只见凋零的花凋零的心还有那凋零的情。
41、曾经的爱，曾经的痛，曾经的迷茫，谁让我忘不掉你的模样，如今却是永恒的伤。
42、如果连分手别离也是一种美，那爱的世界里就不会有伤悲。如果连灵犀相通也是一种累，那爱的世界里就全都是后悔。如果连刻骨铭心也是一种罪，那爱的世界里就全都是虚伪。曾经想把爱的瞬息变成永恒，今日想把痛的永恒变成瞬息。爱情已经变成一个人的回味。
43、往前一步不一定是幸福，退后一步不一定是孤独，孤独不是幸福的反义词，幸福的反义词是不幸福，孤独的反义词是不孤独，在原地不动不是为了看得更明白，而是为了：等待真爱。
44、学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。
45、时间，可以淡忘一切，也可以让某些记忆加深，有些人，说好忘记，却做不到；有些感情，走了一圈，还是会回到原点。
46、我不怨离别，只是苍天为何给了我一场美丽的梦，却不能让我永远沉睡？为什么我奢望一切的美好，都停留在雨箫风笛之中，逗留在断桥残雪之上？
47、孤独的日子，我，无路可走，无迹可寻，不可避免的醉在悠远绵长的疼痛里，倒在无人踏至无人问津的角落，任凭心酸涩泪无声流淌，抖落一地凄凉。
48、花香，常是在夜色中；奋进，常是在孤寂里；成败，常是在路途上。内心浮躁的人，难以有开阔的胸襟，坦然的心境，亦不会有真正的坚强与勇敢。一个人对未来的自信，不在他的夸夸其谈中，不在他的疯狂追逐中，而是来自他内心的淡然与宁静。只有经常反省，勇于自责，你才会一路无惧。
49、曾经以为，伤心是会流很多眼泪的；原来真正的伤心，是流不出一滴眼泪。
50、伤感如同流水，哗哗流淌在内心深深处，执笔为卿，思绪断了又断，来了又来，只怕时间太快，只怕距离变远，只怕断桥残雪已是真实存在的遗憾。
断桥残雪的原诗
桥残雪断桥位于白堤东端,里湖和外湖的分水线上,何时建造不详,但唐代张祜的诗中,已有“断桥荒藓涩” 之句。 其名由来,众说纷纭,以下是小编整理的断桥残雪的原诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《断桥残雪》
江南霁景游断桥，
缠绵西子恋人老。
雪潭映月如翘角，
切别闻香知春晓。
白堤尘雪皓渺渺，
顺笔落笺难挥毫。
一把长笛奏仙谣，
独赏残雪留情梢。
西窗忆雪旧红颜，
相思济济没桥帘。
湖心雾浓人自醉，
青瓦朱栏朝飞檐。
断桥残雪一线牵，
神话流转恋千年。
如今初踏断桥前，
不见白蛇与许仙。
断桥残雪介绍
断桥残雪是著名的西湖十景之一，为西湖冬季的一处独特景观。断桥位于浙江杭州西湖白堤东端由于断桥背城面山，正处于外湖和北里湖的分水点上，视野开阔，是冬天观赏西湖雪景最佳处所。每当瑞雪初晴，如站在宝石山上眺望，桥的阳面已冰消雪化，所以向阳面望去，“雪残桥断”，而桥的阴面却还是白雪皑皑，故从阴面望去，“断桥不断”。
断桥是西湖中最出名的一座桥，是西湖三大情人桥之一。它的名字与中国民间故事《白蛇传》中缠绵悲怆的爱情故事联系在一起。白娘子与许仙相识在此，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。越剧《白蛇传》中白娘子唱道：“西湖山水还依旧……看到断桥桥未断，我寸肠断，一片深情付东流！”历来催人泪下，给每个游览断桥的.游客以无尽追思。
据明代《西湖游览志》所说，断桥是由于孤山来的白堤到此而断才得名的。宋代叫宝佑桥。元代因桥畔住着一对以酿酒为生的段姓夫妇，故又称为段家桥。
最早记载“断桥残雪”的是唐朝的张祜，他的诗中的一句“断桥荒藓涩”，从中可知断桥是一座苔藓斑驳的古老石桥。大雪初霁，原来苔藓斑驳的古石桥上，雪已残而未消，难免有些残山剩水之感，于是就拟出了“断桥残雪”这一西湖难得的景观。
明人汪珂玉《西子湖拾翠余谈》有一段评说西湖胜景的妙语：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖......能真正领山水之绝者，尘世有几人哉！”地处江南的杭州，每年雪期短促，大雪天更是罕见。一旦银妆素裹，便会营造出与常时，常景迥然不同的雪湖胜况。每当雪后初晴，来至断桥上往西，往北眺望，孤山，葛岭一带楼台上下，如铺琼砌玉，晶莹朗澈，有一种冷艳之美。
明代画家李流芳《西湖卧游图题跋——断桥春望》称：“往时至湖上，从断桥一望，魂销欲死。还谓所知，湖之潋滟熹微，大约如晨光之着树，明月之入庐。盖山水映发，他处即有澄波巨浸，不及也。”由此观之，断桥观瞻，可得湖山之神髓，岂独残雪！
今日断桥，是1921年重建的拱形独孔环洞石桥，长8.8米，宽8.6米，单孔净跨6.1米，年前曾经大修，但古朴淡雅的风貌基本未变。桥东堍有康熙御题景碑亭，亭侧建水榭，题额“云水光中”，青瓦朱栏，飞檐翘角，与桥，亭构成西湖东北隅一幅古典风格的画图。
说法一：
西湖大雪初霁，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如银链横陈。日出映照，断桥向阳桥面积雪融化露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断了，所以称为“断桥残雪”。
说法二：
因为自*湖秋月的白堤至此而断，故称断桥。而冬日雪霁，伫立断桥举目四望，残雪似银，冻湖如墨，黑白分隔，格外动人心魄。故而，称其为“断桥残雪”。
说法三：
明末的张岱却别立一说，他在《西湖梦寻》是写道：白堤上沿堤植桃柳，“树皆合抱，行其下者，枝叶扶苏，漏下月光，碎如残雪。意向言“断桥残雪”，或言月影也。
写断桥残雪的诗句
在**淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。古诗的`类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的写断桥残雪的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
（第一首）
西湖秀丽早莺窥，素景断桥残雪施。
千古文人吟雅赋，四时风月咏香欺。
纷飞白羽迷游客，妙舞精灵枕玉肌。
更喜疏梅枝上放，春来碧柳绽芳滋。
（第二首）
皓月当空木槿间，清风飘柳玉笛寒。
行吟往日执红手，回望今昔守碧潭。
曲院风荷初邂逅，断桥残雪共婵娟。
相思入梦魂萦绕，泪洒飞花叹见难。
（第三首）
风吹玉蝶落西湖，银海茫茫似有无。
宝石摇开山水画，白堤融入柳枝图。
登高极目迷桥远，攀岭舒怀恋景殊。
瑞雪晶莹流古韵，烟云缥缈醉麻姑。
（第四首）
岚吉雾晚来轻，柳变花开共做晴。
窈窕杨絮伴云舞，欢聚相拥如玉琼。
钱潮当琴奏乐曲，皎月如轮映湖明。
倘若柳丛莺不啼，疑是瑞雪降杭城。
（第五首）
白堤雪细感天寒，撑伞桥头看浅滩。
昨日痴情牵素手，今宵美景舞霜纨。
浓妆点黛清波映，疏影横枝淡月观。
暮鼓晨钟声旷远，随风涌动渐冬残。
（第六首）
芳名尽惹秀儒窥，千古连篇圣手施。
碧水涓涓银絮卷，云烟霭霭素莹欺。
惜怜楼阁带残月，最恋长桥裹玉肌。
霁雪孤山勾幻境，梅花透彻任寒滋。
写断桥残雪的诗句大全
断桥残雪是西湖上著名的景色，以冬雪时远观桥面若隐若现于湖面而称著。属于西湖十景之一。下面是小编准备的写断桥残雪的诗句大全，欢迎阅读。
西湖秀丽早莺窥，素景断桥残雪施。
千古文人吟雅赋，四时风月咏香欺。
纷飞白羽迷游客，妙舞精灵枕玉肌。
更喜疏梅枝上放，春来碧柳绽芳滋。
皓月当空木槿间，清风飘柳玉笛寒。
行吟往日执红手，回望今昔守碧潭。
曲院风荷初邂逅，断桥残雪共婵娟。
相思入梦魂萦绕，泪洒飞花叹见难。
风吹玉蝶落西湖，银海茫茫似有无。
宝石摇开山水画，白堤融入柳枝图。
登高极目迷桥远，攀岭舒怀恋景殊。
瑞雪晶莹流古韵，烟云缥缈醉麻姑。
白堤雪细感天寒，撑伞桥头看浅滩。
昨日痴情牵素手，今宵美景舞霜纨。
浓妆点黛清波映，疏影横枝淡月观。
暮鼓晨钟声旷远，随风涌动渐冬残。
芳名尽惹秀儒窥，千古连篇圣手施。
碧水涓涓银絮卷，云烟霭霭素莹欺。
惜怜楼阁带残月，最恋长桥裹玉肌。
霁雪孤山勾幻境，梅花透彻任寒滋。
1、夜深知雪重，时闻折竹声。《夜雪》
2、玄冬霜雪积，况乃回风吹。《病橘》
3、修纤无垠竹，嵌空太始雪。《铁堂峡》
4、楼雪融城湿，宫云去殿低。《晚出左掖》
5、月下夜风寒，雪里梅花笑。《五绝咏梅》
6、终南阴岭秀，积雪浮云端。《终南望余雪》
7、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》
8、驱马天雨雪，军行入高山。《前出塞其七》
9、不知*水花先发，疑是经冬雪未销。《早梅》
10、瀚海百重波，阴山千里雪。《饮马长城窟行》
11、山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。《悲青阪》
12、公子调冰水，佳人雪藕丝。《晚际遇雨其一》
13、昔去雪如花，今来花似雪。《别诗二首其一》
14、皮干剥落杂泥滓，毛暗萧条连雪霜。《瘦马行》
15、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。《古从军行》
16、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。《癸卯岁十二月中作》
17、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。《邯郸冬至》
18、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。《白雪歌送武》
19、隔牖风惊竹，开门雪满山。《冬晚对雪忆胡居士家》
20、古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪白。《听董大弹胡》
21、鬓雪飞来成废料，彩云长在有新天。《七律洪都》
22、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。《夜上受降城》
23、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。《别董大其一》
24、此行何去？赣江风雪迷漫处。《减字木兰花广昌路上》
25、野客频留惧雪霜，行人不过听竽籁。《楠树为风雨所拔叹》
26、东郭沧江合，西山白雪高。《赴青城县出成都寄陶王二少尹》
1、秋冬雪月，千里一色；——苏轼《放鹤亭记》
2、江南江北雪漫漫。遥知易水寒。——向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》
3、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》
约会歌词：作词：刘波 作曲：符号 混音：MJMIDI 江南 多情泪 在思念里纷飞 你倾诉别去离后的滋味 我付诸刻骨铭心的体会 油纸伞 还为媒 在守侯里排徊 只塔底深锁的双眉 我愿用了却尘缘来赎罪 一槌暮鼓苍老了前世今生 百般爱恨 一泓秋水望断了隔世空颜 几个轮回 走进桥约会 凄美的爱情 悲伤的谁 千百年的忠贞镌刻在 尘封的石碑 走进这断桥约会 不灭的爱火 燃烧了谁 寻觅的足迹在故事里 来来*
断桥约会江南雨多情泪在思念里纷飞你倾诉别去离后的滋味我付诸刻骨铭心的体会油纸伞还为媒在守侯里排徊只为你塔底深锁的双眉我愿用了却尘缘来赎罪来赎罪一槌暮鼓苍老了前世今生前世今生百般爱恨一泓秋水望断了隔世空颜隔世空颜几个轮回走进这断桥约会凄美的爱情悲伤了谁千百年的忠贞镌刻在尘封的石碑走进这断桥约会不灭的爱火燃烧了谁寻觅的足迹在故事里来来*江南雨多情泪在思念里纷飞你倾诉别去离后的滋味我付诸刻骨铭心的体会油纸伞还为媒在守侯里排徊只为你塔底深锁的双眉我愿用了却尘缘来赎罪来赎罪一槌暮鼓苍老了前世今生前世今生百般爱恨一泓秋水望断了隔世空颜隔世空颜几个轮回走进这断桥约会凄美的爱情悲伤了谁千百年的忠贞镌刻在尘封的石碑走进这断桥约会不灭的爱火燃烧了谁寻觅的足迹在故事里来来*走进这断桥约会凄美的爱情悲伤了谁千百年的忠贞镌刻在尘封的石碑走进这断桥约会不灭的爱火燃烧了谁寻觅的足迹在故事里来来*寻觅的足迹在故事里来来*把你藏心里不知道从何时起我喜欢一个人在家里请不要嘲笑我的孤僻要知道孤独也需要勇气不知道从何时起我喜欢静静地去想你请不要嘲笑我的痴迷我爱你爱到心窝里我把心上的小船划向你请你请你好好去珍惜从不敢奢望与你共朝夕只愿我的爱带给你一丝甜蜜我把心中的玫瑰送给你请你请你好好去爱惜从不幻想永远拥有你只想把你今生藏在我心里不知道从何时起我喜欢一个人在家里请不要嘲笑我的孤僻要知道孤独也需要勇气不知道从何时起我喜欢静静地去想你请不要嘲笑我的痴迷我爱你爱到心窝里我把心上的小船划向你请你请你好好去珍惜从不敢奢望与你共朝夕只愿我的爱带给你一丝甜蜜我把心中的玫瑰送给你请你请你好好去爱惜从不幻想永远拥有你只想把你今生藏在我心里我把心上的小船划向你请你请你好好去珍惜从不敢奢望与你共朝夕只愿我的爱带给你一丝甜蜜我把心中的玫瑰送给你请你请你好好去爱惜从不幻想永远拥有你只想把你今生藏在我心里从不幻想永远拥有你只想把你今生藏在我心里把你藏在我心里
断桥约会歌词： 作词：刘波 作曲：符号 混音：MJMIDI 江南雨 多情泪 在思念里纷飞 你倾诉别去离后的滋味 我付诸刻骨铭心的体会 油纸伞 还为媒 在守侯里排徊 只为你塔底深锁的双眉 我愿用了却尘缘来赎罪 一槌暮鼓苍老了前世今生 百般爱恨 一泓秋水望断了隔世空颜 几个轮回 断桥，今位于白堤东端。
在西湖古今诸多大小桥梁中，她的名气最大。
据说，早在唐朝，断桥就已建成，时人张祜《题杭州孤山寺》诗中就有“断桥”一词。
明人汪珂玉《西子湖拾翠余谈》有一段评说西湖胜景的妙语：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖......能真正领山水之绝者，尘世有几人哉
”地处江南的杭州，每年雪期短促，大雪天更是罕见。
一旦银妆素裹，便会营造出与常时，常景迥然不同的雪湖胜况。
断桥残雪有几种解释，较通行的说法是，每当雪后初晴，来至断桥上往西，往北眺望，孤山，葛岭一带楼台上下，如铺琼砌玉，晶莹朗澈，有一种冷艳之美。
又有人认为，大雪初霁，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。
日出映照，断桥向日桥面积雪融化露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断了，故以“残雪”名之。
明末的张岱却别立一说，他在《西湖梦寻》是写道：白堤上沿堤植桃柳，“树皆合抱，行其下者，枝叶扶苏，漏下月光，碎如残雪。
意向言《断桥残雪》，或言月影也。
还有一种说法也不无道理：冬日雪霁，伫立断桥举目四望，但见残雪似银，冻湖如墨，黑白分明，格外动人心魄。
断桥享誉天下，很大程度上得益于《白蛇传》几段重要故事情节就发生在这里。
白娘子与许仙相识在此，&同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。
越剧《白蛇传》中白娘子唱道：“西湖山水还依旧......看到断桥桥未断，我寸肠断，一片深情付东流
”历来催人泪下。
&今日断桥，是一九二一年重建的拱形独孔环洞石桥，长八点八米，宽八点六米，单孔净跨六点一米，年前曾经大修，但古朴淡雅的风貌基本未变。
桥东堍有康熙御题景碑亭，亭侧建水榭，题额“云水光中”，青瓦朱栏，飞檐翘角，与桥，亭构成西湖东北隅一幅古典风格的画图。
明画家李流芳《西湖卧游图题跋 ——断桥春望》称：“往时至湖上，从断桥一望，魂销欲死。
还谓所知，湖之潋滟熹微，大约如晨光之着树，明月之入庐。
盖山水映发，他处即有澄波巨浸，不及也。
”由此观之，断桥观瞻，可得湖山之神髓，岂独残雪
《转载》
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1、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
2、*生不会相思，才会相思，便害相思。
3、只愿君心似我心，定不负相思意。
4、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
5、时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。
6、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
7、桃花之所以寂寞，是因为它为情动之人生长；为伤情之人绽放。
8、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
9、人世间有百媚千红，唯独你是我情之所钟。
10、谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世、你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的欢喜。
11、谁把谁的明媚尽收眼底、谁把谁的难过感同身受。
12、那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵地老天荒的花。
13、你和她的关系没有我可以立足的缝隙讨厌这种感觉。
14、人易老，事多妨，梦难长。一点深情，三分浅土，半壁斜阳。
15、你说，经年醉梦，枉自拼凑。后来，几许相思，提笔言休。
16、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。
17、心微动奈何情己远、物也非，人也非，事事非，往日不可追。
18、原来山盟海誓说遍，似这般都付与过眼云烟。
20、离人愁、伤别离。碎碎念、深深思。凋零落、吟空悲。续繁华、又何处。
21、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
22、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
23、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
24、彼岸繁花，开一千年，落一千年，花叶不相见，情不为因果，缘注定生死，浮华苍桑。
25、如果你累了那么就回来，我这还给你留了位置。
26、人类都是这样，谁都有“活不下去”的念头，可最后没几个选择去死的。无论前路多么坎坷，多么绝望，也要挣扎着拼命活下去。
27、雪终于停了茫茫的田野一片雪白房舍群山披上了银装。
28、走过青春的夏天，谁还记得曾是哪年。
29、你绝情，我断义，从此直线永*行。
《赵州桥》课文内容
《赵州桥》是人教版语文三年级上册中的一篇课文，作者茅以升。下面是小编收集整理的《赵州桥》课文内容，希望对您有所帮助！
《赵州桥》课文内容
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。*时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
赵州桥课文教学建议
1、课前可以建议学生了解关于桥的一些知识，如，桥有哪些种？世界上著名的桥有哪些？可以通过文字、邮票或图片来获取这些知识。
2、为了帮助学生从整体上把握课文内容，教师可以提出总览全局的问题：作者是从哪几个方面写赵州桥的？学生在反复阅读课文的基础上，小组交流阅读所得。
3、学生在总体把握课文内容之后，可以抓住关键的词语和句子，引导学生重点感悟，以帮助学生深入体会课文的内容和表达方法。
《赵州桥》这篇课文，主要介绍了举世闻名的赵州桥在设计上的特点。
首先，以简驭繁，为学生理解课文重点扫清字词障碍。字词教学是讲读每一篇课文经常性的任务，同时又最能体现教师驾驭教材的功力。在第一课时中，我采用不同的方法，引导学生对先后出现的二十八个生字难词轻松愉快地进行了学*。在通过板书强调“州”“济”“洨”三字后，出示了“创举”“似乎”“智慧”等十四个生词，引导学生讨论发言，在紧张愉快的气氛中初步扫清了字词障碍，激发了学生的学*热情，然后通过教师范读和学生自读，把学生的思路引进课文，为学生深入理解和掌握课文重点做了良好的知识和心理准备。
其次，化难为易，为学生把握课文重点选择最优教学手段。我把赵州桥设计上的特点做为课文的重点。限于学生的阅历和知识水*，让学生了解赵州桥设计上的特点是比较困难的，在学生默读课文时，我要求对照书上插图，在初步了解赵州桥设计特点的基础上，出示挂图，引导全班学生研究，把学*热情推向了高潮，经过一番热烈讨论，教师通过板书肯定了同学们的学*成果。课文重点，通过电教手段，在教师的精心指导下，由学生自己比较容易地解决了。
理解赵州桥在建筑上的美观，是学生学*课文的一个难点。对几种雕刻图案做抽象讲解是比较困难的。当学生提出“什么叫戏珠”，“飞龙是什么样的”和“‘抵着’怎么讲”时，引导学生仔细看图，从而轻而易举地解决了。
第三，环环相扣，为突出训练重点巧作安排。如在处理段与段的联系中，在第一段最后抓住“世界闻名”提出问题，过渡到第二段的学*。为了突出对第二段的理解而又不冲淡训练重点，在讲解第三段时，我只出示图画，帮助学生理解栏板上的图案。又如在课文和板书的结合上，为了突出训练重点，我首先板书“设计特点”，引起同学注意，接着把同学讨论得出的赵州桥在设计上体现“雄伟”和“美观”的正确答案，都扼要地做了板书。这便是一堂课中学生总在教师指引下围绕训练重点积极主动活动的奥妙所在。
此外，我尊重学生的发言，从多方面肯定学生的学*成果，在师生双向情感交流中启发和调动学生自学的积极性。
《赵州桥》是一篇说明性的课文，思路很清晰，主要讲了赵州桥的三方面资料：雄伟、坚固、美观。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的.是把赵州桥的外形特点清楚地展此刻了人们的眼前；然后讲这样设计的好处，并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到了古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确，简练，又不乏生动。学这篇课文，很容易激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
首先，以简驭繁，为学生理解课文重点扫清字词障碍。字词教学是讲读每一篇课文经常性的任务，同时又最能体现教师驾驭教材的功力。我采用不一样的方法，引导学生对先后出现的生字难词简便愉快地进行了学*。初步扫清了字词障碍，激发了学生的学*热情，然后经过教师范读和学生自读，把学生的思路引进课文，为学生深入理解和掌握课文重点做了良好的知识和心理准备。
其次，化难为易，为学生把握课文重点选择最优教学手段。我把赵州桥设计上的特点作为课文的重点。限于学生的阅历和知识水*，让学生了解赵州桥设计上的特点是比较困难的，在学生默读课文时，我要求对照书上插图，在初步了解赵州桥设计特点的基础上，出示图片，引导全班学生研究。此外，我尊重学生的发言，从多方面肯定学生的学*成果，在师生双向情感交流中启发和调动学生自学的进取性。
这堂课上完，我认为成功之处有：
1、设计课件务实。我在设计制作课件时，首先明确该课件应到达什么目标，解决教学中的什么问题力求美观实用，让孩子形象直观地感受。
2、教学环节设计合理，思路清晰。开课伊始，我出示课题后，首先出示学*目标，然后围绕学*目标设计学*方法指导，力求完成每一个学*目标。在教学中，我首先让学生整体感知课文。学生依据学*指导默读课文，并用“----”画出描述赵州桥特点的词语:雄伟、坚固、美观，从而直奔重点段。
3、学*目标明确，且具有可操作性。围绕课文学*重、难点，我从知识技能、情感态度和价值观三个方面，设计了以下三个学*目标：
（1）了解赵州桥的特点，背诵自我喜欢的部分。
（2）有感情的朗读课文，体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
（3）积累语言。学*怎样围绕一个意思写一段话。
4、重视朗读指导，培养学生的语感。
阅读是此刻读文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。要想让学生真正理解一篇课文的资料和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句地讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。在指导朗读第二、三段时，经过找重点词句，使学生体会到赵州桥的雄伟和美观，并让学生经过各种形式地读表现出来，进一步加深了学生对课文的理解。
当然，本课还有许多遗憾之处。如：
1、课上下来感觉学生的学*进取性不高，师生配合不够默契，没能让让每一位孩子真正地动起来。
2、课前没收集好关于赵州桥在建造时的一些书面资料。
3、课堂调控本事还不够。
在今后的教学工作中我将一如既往，勇于实践，不断反思，努力提高自身教学技能，真正理解“先学后教，当堂训练”的意义所在。
《家乡的桥》课文内容
导语：对于《家乡的桥》这一小学课文，各位可以来认真阅读和了解下。下面是小编收集整理的《家乡的桥》课文内容，供各位阅读和参考。
《家乡的桥》课文内容
《家乡的桥》是西师大版小学语文五年级下册第三单元的一篇略读课文。作者以优美的文字描写了记忆中故乡美丽的小桥，展现了江南那份悠远的意境，字里行间透出作者想念家乡，热爱家乡的思想感情。全文采用了“总-----分”的结构形式，首先总起全文，写“我”的故乡在江南，故乡的小河多，接下来具体介绍了家乡桥的数量、造型、名称及桥是我们的“乐园” 来追忆、描写家乡的桥。
《家乡的桥》课文原文
在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！
家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最漂亮最有气派的数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷，或草或篆，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又*添了几分情趣。记得那年清明节跟着外婆坐船上坟去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
在家乡，我们孩子最恋的是桥。整个炎热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事，我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，张开四肢*躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把你送入梦乡……
《家乡的桥》教学设计
教学目标
1、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡优美景致。
2、积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情
教学重点
通过阅读了解课文的主要内容，体会作者的思想感情
课前谈话：你都知道哪些有名的桥？
一设疑自探
1、破题质疑：
这节课，请大家跟随作家王申浩到他的家乡江南去看看那里的桥。请看老师写课题。板书：12*家乡的桥
质疑：看到课题，你最想知道什么呢？
预设：家乡的桥什么样子？家乡有多少座桥？桥有什么特点？为什么写桥？……
你们可真是爱提问的孩子！这节课，我们重点带着这两个问题——家乡的桥有什么特点、课文表达了作者怎样的感情来学*课文。
2、请看自学提示：出示提示，指名读
（1）、用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺，遇到读不好的地方多读几遍；然后用自己的话概括课文的主要内容。
（2）、默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。
4、学生自学，教师巡视，掌握学情
二解疑合探
（一）初步感知情况检查
1、在读课文的过程中，你认为那些自然段最不好读？谁有勇气来把它读一读？其他同学注意听，看他读的是否正确流利？
评议，随机把出错的地方强化（读的好，请你当小老师把段中带音节的词语领读一下；读不好，评议，请你当小老师把段中带音节的词语领读一下）
2、概括课文的主要内容：这篇课文是从那几个方面介绍家乡的桥的,谁能用自己的话说说课文的主要内容？了解了课文的主要内容，那么这两个问题你们读懂了吗？下面我们来交流。
（二）家乡的桥有什么特点？
1、总体汇报：家乡的桥都有那些特点，谁能用自己的话来说一说？（数量多 造型美名称美） 能告诉大家你是采用什么好方法把它们又快又准确地找出来的，——抓总领句。对，在阅读课文时，注意抓每一段的总领句。抓住总领句，就抓住这段话的主要内容。
2、分别感悟：
特点一 数量多
我们来看第一个特点——桥多，从哪些语句看出来的，谁能通过朗读表现出桥的多？指名读评价，（听起来，怎么不够多。据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，谁能读的更多？）再指名读。
无桥不成路，无桥不成村，家乡的桥可真多呀！
特点二 造型美
（1）作者是怎样介绍桥的造型美的？谁有不同的看法？（千姿百态 过户桥和单拱桥）过户桥有什么特点，谁能有一个词语概括一下？那个字最能体现过户桥简单？出示图片。一个“搁”字不仅连起了两户人家，还连起了两户人家的什么？（看似不经意的一个 “搁”字，却充分展示了过户桥的简约美，作者用词真是妙呀！）
（2）欣赏了过户桥的简单之美，我们来看看单拱桥有什么特点？单拱桥有什么特点，谁能通过朗读告诉大家？出示图文，指名朗读。他读出桥的漂亮气派了吗，谁再来读一读？告诉大家，你是怎样读好的？多美的桥啊，真是令人向往！
特点三 名称美
江南的桥不仅数量多，而且造型妙，然而最令作者倾心的却是家乡桥的第三个特点——名称美
（1）出示“千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥”
来读读这些桥的名字吧，最好是边读边想象。读着这些桥名，你想到了什么，具体地说一种桥？
同学们的想象可真丰富！一个桥名就有一个美丽的故事，难怪作者说几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船呢!我们一起来享受一下这种美，千岁桥……开始读。
（2）桥的名称美美除了富有诗意、蕴含故事、形状独特，还体现在哪个方面？（桥名书写）
出示字体：看到这些不同的字体，你想用哪些词语来形容？（龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力）
在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”
正因为这样，所以作者说字体与桥名相映相衬，*添了几分情趣。谁能通过朗读读出这份情趣？出示句子，指名读，评价，再读。
过渡：家乡的桥，它记载着家乡的历史，传承着家乡的文化！那么作者写家乡的桥想表达怎样的感情呢？请看课文最后一段，我们来交流这个问题。
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14、【热热的天开心的你，特别的日子注意身体，轻轻的风纯纯的你，不要让太阳晒着你！国庆快乐！】
15、【虽然节日是短暂的，但是我对你的祝福是长久的，虽然快乐不是永恒的，但是我对你的问候是不变的，节日快乐，永远快乐。】
16、【太阳当空照，国庆节来到，红旗说，飘飘飘，祝你幸福生活乐逍遥；吉祥如意到，事业步步高，祝福来，好运升，愿你一生快乐又轻松。】
17、【想想你孤单寂寞没人陪，想想你出门旅游高消费，想想你口袋空空赚钱难，这不，又到一年国庆节，你就甭想着旅游，家里蹲着玩吧，省钱，舒坦，多自在。】
18、【相遇、相知、随后是彼此相爱呵，这如诗的梦的初恋，给我们带来多少幸福！我最爱的人，国庆快乐。】
19、【秋天会悄悄带走夏的美丽，却永带不走我对你的心意，尽管我们来也匆匆去也匆匆，却要在假日里送你一份甜蜜，愿你在美好的节日里一切如意。】
20、【阳光是明媚的，溪水是清澈的；牛奶是甜的，蛋糕是香的；年轻是幸福的，日子是甜蜜的我的祝福是真诚的，希望国庆你是开心的！】
21、【送你面*，祝你长假旗开得胜；送你首*，愿你长假笑语欢歌；送你幅国画，盼你长假幸福走天下！送你份国庆长假的祝福：愿*庆金银满屋！】
22、【国庆到，彩旗飘，美酒倒，礼花耀，歌声嘹，斗志高，人欢笑，乐淘淘，*安靠，如意抱，吉祥罩，幸福绕。祝：国庆快乐来报告！】
23、【为了答谢一直以来深情支持我的粉丝，我特地准备了一首歌曲献给大家，这是一首说唱风格的作品希望你们跟我一起唱歌词是：节日快乐。】
一、虞世南《蝉》
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
居高声自远，非是藉秋风，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是藉助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于居高而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉(例如权势地位、有力者的帮助)，自能声名远播，正象曹丕在《典论。论文》中所说的那样，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。这里所突出强调的是人格的美，人格的力量。两句中的自字、非字，一正一反，相互呼应，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。唐太宗曾经屡次称赏虞世南的五绝(德行、忠直、博学、文词、书翰)，诗人笔下的人格化的蝉，可能带有自况的意味吧。沈德潜说：咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。(《唐诗别裁》)这确是一语破的之论。
二、李商隐《蝉》
本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已*。
烦君最相警，我亦举家清。
《蝉》是唐代诗人李商隐创作的一首五律。此诗先是描写蝉的境遇，后面直接跳到自身的遭遇上来，直抒胸臆，感情强烈，最后却又自然而然地回到蝉身上，首尾圆融，意脉连贯。全诗以蝉起，以蝉结，章法紧密，对蝉的刻画与诗人的情意婉转表达到了浑然交融与统一，是托物咏怀的佳作。诗人借蝉栖高饮露的.个性来表现自己高洁的品格，可谓借物咏怀的典型。
古人有云：昔诗人篇什，为情而造文。这首咏蝉诗，就是抓住蝉的特点，结合作者的情思，为情而造文的。诗中的蝉，也就是作者自己的影子。
三、骆宾王《咏蝉》
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心?
这首诗作于高宗仪凤三年(678)。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。起二句在句法上用对偶句，在作法上则用起兴的手法，以蝉声来逗起客思。诗一开始即点出秋蝉高唱，触耳惊心。接下来就点出诗人在狱中深深怀想家园。三、四两句，一句说蝉，一句说自己，用不堪和来对构成流水对，把物我联系在一起。诗人几次讽谏武则天，以至下狱。大好的青春，经历了政治上的种种折磨已经消逝，头上增添了星星白发。在狱中看到这高唱的秋蝉，还是两鬓乌玄，两两对照，不禁自伤老大，同时更因此回想到自己少年时代，也何尝不如秋蝉的高唱，而今一事无成，甚至入狱。就在这十个字中，诗人运用比兴的方法，把这份凄恻的感情，委婉曲折地表达了出来。同时，白头吟又是乐府曲名。相传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后，卓文君作《白头吟》以自伤。其诗云：凄凄重凄凄，嫁娶不须啼，愿得一心人，白头不相离。(见《西京杂记》)这里，诗人巧妙地运用了这一典故，进一步比喻执政者辜负了诗人对国家一片忠爱之忱。白头吟三字于此起了双关的作用，比原意更深入一层。十字之中，什么悲呀愁呀这一类明点的字眼一个不用，意在言外，充分显示了诗的含蓄之美。
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