师范的古诗

师范是什么学历

　　学历是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学*经历。下面是小编精心整理的师范是什么学历，欢迎大家分享。

　　概况

　　师范院校既有本科学历，也有专科学历。师范生，指大中专院校师范类专业学生和毕业生，所修专业属于教育方向，将来的就业目标是到各级各类学校或教育机构从事教学工作，是未来教师的预备者。现今每个师范类学校毕业的师范生要从事教师工作都必须考取教师资格证。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

　　2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制， 且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

　　2018年9月，教育部宣布教师资格证书由*教育行政部门统一印制。凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的*公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实*指导）教师资格。

　　教育成果

　　经过建国后五十余年辛勤耕耘，师范教育已是硕果累累。1999年至2006年，高师本科院校由87所增加到94所;师专由110所减少到48所；中师由683所减少到199所；师范本科毕业生由5.3万增加到24.0万。

　　各级各类师范学校为中小学培养、培训了数以千万计的教师。2006年，全国普通中小学专任教师1043.8万人，其中小学教师558.8万、初中教师346.3万、高中教师138.7万。小学生师比下降到19.2∶1；初中生师比下降到17.4∶1；高中生师比18.1:1。城乡分布上，城市教师190.9万人；县镇338.2万人；农村514.7万人；县镇以下农村中小学教师占到81.7%。

　　华南师范大学1997年具有博士学位授予权的高师院校14所，专业点125个；具有硕士学位授予权的高师院校37所，专业点869个。1997年高师在校研究生1.19万人。

　　2006年全国普通小学、初中、高中具有高级职务的教师分别为0.5%（中高级45.8%）、7.7%、20.4%，比上年分别提高0.1、1.1、1.1个百分点。农村小学、初中、高中具有高级职务的`教师分别达到0.3%、4.6%、12.1%。农村学校具有高级职务教师的比例有较大提高，与城镇教师高级职务比例的差距逐步减小。一大批中青年学术带头人和骨干教师正在迅速成长。

　　师范教育是教育事业的工作母机，*的师范教育支撑着世界上规模最庞大的基础教育，她的改革和发展必将有力地推动*基础教育的改革与发展，必将为提高全民族的素质作出更大的贡献。

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师范生的实*日记

师范生的实*日记

　　日记是指用来记录其内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。下面是小编整理的师范生的实*日记，欢迎大家分享。

　　实*日记一

　　今天对我来说真的是莫大的鼓励，等到下午第二节才被告知第三节要上一节*题课外加一点新课，而且指导老师还会在教室后面听。本来打算先上完再上*题的，所以用了第二节整节课在看区间的课件，但是下课后才被告知学生都不懂新内容，要我先讲*题。可是我*题都没看，所以只能硬着头皮上了。还好我遇到一个很配合很听话的班级，虽然他们基础很差，但是还是很认真听，于是整节课上的挺顺利，老师也很满意，还给了我一些意见。第一次觉得自己会做一个好老师，之前一直觉得自己不适合当老师，只适合坐在电脑面前搞点小研究。或许是因为我急需用别人的评价证明自己吧，或许是因为我急需证明我这四年大学没白读吧，今天对我来说真的是一个特大的鼓舞。

　　星期二要上新课，那才是真正的挑战，希望新课引入、探究新知、巩固新知和归纳小结这四个部分都做到更精致点，以细节和创意取胜。

　　实*日记二

　　今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。

　　今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。

　　实*日记三

　　今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：

　　1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义;

　　2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上;

　　3.要理解课本的内容。

　　4.要理解应聘学校的学生的水*。

　　5.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。

　　6.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油!

　　实*日记四

　　今天又上了两节课，感觉学生接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今天又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病：1.讲话还是太快了;2.对于例题2，没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题;3.时间把握不好;4.没有突出难点。

　　今天同学们说明白了一点，但是对于这样基础差的学生来说，明白一点也是非常不容易的，而且还有学生说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所以看到同学们的反应，心里还是很高兴，虽然他们还是有些不明白。

　　实*日记五

　　今天听了一节公开课，是一节高三的复*课，内容是柱体、锥体、台体的侧面积和表面积。老师讲得很有条理，内容很充实，用ppt将侧面积和表面积展开来让学生一目了然，但是问题也随之而来，这是不是在告诉学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积展开呢?学生的空间思维能力和具象思维能力都很差，要是他们每碰一道题，都去想着展开，会不会很麻烦呢?比如一个正方体，一个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢?一目了然的东西，直接跳过展开，会不会更好呢?是不是应该强调有些简单的空间几何体是不用展开的呢?是不是应该把那些简单而有规则的空间几何体罗列出来让学生理解顺便记住呢?而且感觉老师讲得很快，和学生互动比较少，是复*课本来就互动少吗?还是老师的问题呢?还有那些复杂的公式，怎样才能让学生容易记住呢?这些都是我今天的疑问。还有今天改了学生的作业，发现问题很大，前天昨天讲的我快吐白沫，写到作业还是一大堆问题。怎样才能让学生更好的接受知识呢?特别是基础真的是很差的学生?有些学生我感觉他很用心，可是由于基础太差，真的很难拯救，怎样才能让他们的努力转化为收获呢?

　　实*日记六

　　昨天听老师讲的新课，才发现自己和老师的差距，老师可以让看起来很复杂的定义通过“翻译”的办法讲的浅显易懂，但是我却做不到，同时即使是引入也可以生动形象，但是我却还是那种比赛的模式，真的很大差距。改作业的时候也发现学生在经过老师的两节讲评练*之后对用定义的办法证明函数单调性掌握的挺不错的了，由此可见，我离一个合格的数学老师还有很大的差距，我还必须很努力才是，奇偶性就是我的一个改变自己的契机，要好好改正自己的缺点。

　　实*日记七

　　今天在4班感觉很不好，可能是我上的很沉闷吧，可能是我声音撒哑了吧，可能是因为黑板太湿一直写不出字吧，可能是学生累了吧，可能是他们上课总是很安静吧，整节课不管我怎么提高音量问问题，就是没学生应，搞到我去了1班，看到几个在说话的学生，就很想发火。但是最重要的是，还是我的师范技能不好，一直觉得自己重点把握不好，一直觉得自己的启发式教*用不当，我一直觉得我的教学设计没有什么大问题，但就是讲的很不好，很不顺，对于定义，讲的很不透彻，没能使学生真正理解。到底我该怎么办?

　　实*日记八

　　今天是星期一，也迎来了我们来到后的一次升旗仪式。这个学校的学生很有纪律性，音乐响起时，学生们迅速地排起整齐的队伍，不拖拉、也不喧闹。这几天的实*观察，这所学校的学生很高的纪律性给我们留下深刻的印象。

　　9月13日 星期二 天气晴

　　实*第一天

　　跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地迎接了。

　　走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。最印象深刻的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她教会我很多东西。如果用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。

　　路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德 ……只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张，有些期待，有些希望……

　　10月21日 星期五 天气晴

　　第一次流泪

　　那一天，我第一次在学生面前流了泪。尽管，现在回想起来有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黄老师说的，新老师都会的。

　　那天可能也是生理期到了，我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词，因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。

　　到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候，顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦，连他们的尊重都换不来。好吧，或许我小时候也这样做，也把课程分为主科、副科(确切地说是学校分的)，也在副科老师的课上写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈!泪水涌了上来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有的学生看到了。

　　我知道，现在的我，再发生这种事，绝对不至于哭了。回过头，拾起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的……

　　11月7日 星期一 天气晴

　　期中考试后

　　期中考试成绩出来了，我们班语文成绩非常非常的差：*均分51，大概是全校最差的成绩吧。说实话，对我的打击很大。让我非常非常的自我怀疑。

　　我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理健康课，大部分反响还可以。我觉得自己幽默，有创造力，受学生喜爱。现在，期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。

　　其实，现在，跳出当时的处境来看，的确很多问题是我自身的。从教学方法来看，因为经验的缺乏，我的语文教的很不成熟。

　　对学生的基础知识抓的不够严，课文读的少……不过，最重要的是，我自己的态度。因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天非常的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了，我有些心不在焉。不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉醒，好好反思自己的问题!哇，真是“重新做人” 啊!

　　不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我不知道自己究竟适不适合教书，适不适合教语文，不过，我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。

　　11月24日 星期四 天气晴

　　对实*意义的困惑

　　有时想想自己实*以来，先是努力适应，学*做饭，学*教书。每天想的是，怎样教书教的更好?这次做饭做坏了，下次要怎样才能避免同样的问题发生?不过渐渐适应后，我又开始烦恼新的问题：为什么我要选择过这样空虚的生活?

　　是的，我不知道其他顶岗实*的人怎样想，然而深居山林，我们不能上网，生活圈非常小，每到放学后，散散步，回到宿舍，因为课都在空课的时候备好了，只能看电视。我觉得空虚，并且空虚到要窒息。另一方面，我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研，所以不用担心工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌，或者在华师开始做一些项目，做毕业论文的准备。我觉得自己离学术、科研很远，离同龄人也很远。我孤单，又责怪自己堕落，质疑自己为什么要选择来这里。

　　舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我，来这里的意义在哪里?如果我以后不教书，那我是不是很浪费自己的`青春?

　　11月26日 星期六 晴

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释师范的诗句名言名句

旌旗不动剿胡种，屈伸一臂逾长城。——释师范《送赵龙图归西明》

寻常月是中秋月，中秋月是寻常月。——释师范《偈颂一百四十一首·寻常月是中秋月》

人人尽道十分圆，我道依前缺一半。——释师范《偈颂七十六首·一年十二月》

阿耨达池龙王，来日请佛斋。——释师范《十六罗汉赞》

昨日有人从西川来，却得江东信。——释师范《偈颂一百四十一首·一止一切止》

说道赵州亲见老南泉，镇州萝卜三斤重。——释师范《偈颂一百四十一首·一止一切止》

杨岐顶上握拳，何似镇州萝卜。——释师范《偈颂七十六首·烧香草舍蚊烟》

萝卜从来出镇州，城南门外水东流。——释师范《颂古四十四首·萝卜从来出镇州》

盗橘过於挥剑，骑虎稳如乘马。——释师范《忠道者赞》

黄连甜，甘草苦，发机须千钧弩。——释师范《偈颂一百四十一首·貍奴白牯》

溪东溪西，水甘草足。——释师范《题牧牛图》

指槐骂柳，将南作北。——释师范《禅人请赞·这瞎贼》

谁知箩裹生姜，元是井中侯黑。——释师范《禅人请赞·这瞎贼》

甜瓜彻蔕甜，苦瓠连根苦。——释师范《偈颂七十六首·一二三四五》

荷叶团团团似镜，菱角尖尖尖似锥。——释师范《偈颂一百四十一首·荷叶团团团似镜》

风吹柳絮毛球走，雨打梨花蛱蝶飞。——释师范《偈颂一百四十一首·荷叶团团团似镜》

孟冬薄寒，仲冬严寒。——释师范《偈颂七十六首·孟冬薄寒》

太白峰前收阵脚，鉴湖归唱村田乐。——释师范《偈颂一百四十一首·太白峰前收阵脚》

无端调转入新丰，谁知错处非常错。——释师范《偈颂一百四十一首·太白峰前收阵脚》

直得洞水逆流，乳峰倒卓。——释师范《偈颂一百四十一首·太白峰前收阵脚》

灯笼挂在露柱边，露柱挂在灯笼上。——释师范《偈颂十七首·法无去来》

一年三百六十日，日日一般，一日十二时，时时一样。——释师范《偈颂十七首·法无去来》

净土不居居秽土，良马不骑骑猛虎。——释师范《丰干赞》

回头转脑谩招呼，谁肯与伊为伴侣。——释师范《丰干赞》

义出丰年，俭生不孝。——释师范《德义请赞》

义兮义兮知不知，官税了兮何用钞。——释师范《德义请赞》

不具些子慈悲，却有十分恶毒。——释师范《偈颂一百四十一首·这老秃》

我昔被渠禁害，逼得顽蛇生足。——释师范《偈颂一百四十一首·这老秃》

且不安分，更说指南。——释师范《邹编修请赞》

置须弥卢於一针锋，贮四大海於无底篮。——释师范《邹编修请赞》

等是清*世界人，多因闲事长无明。——释师范《祖师图赞》

使他个个能安分，图上何缘有姓名。——释师范《祖师图赞》

开口合口喷香雾，举足下足生阴风。——释师范《送率庵和尚住云居》

而今改宅云居去，威风万窍声号怒。——释师范《送率庵和尚住云居》

其毒犹恒山之蛇，被伤者决定无药。——释师范《临济赞·善战不动旗钥》

天下梅花主，扶桑文字祖。——释师范《天神二首》

菅君本不假凡胎，直自灵山会上来。——释师范《天神二首》

五百年间无识者，扶桑佛法一枝梅。——释师范《天神二首》

阳春曲，无弦琴。——释师范《偈颂一百四十一首·阳春曲》

声偃六律，韵排五音。——释师范《偈颂一百四十一首·阳春曲》

朝碌碌，暮悠悠。——释师范《偈颂一百四十一首·朝碌碌》

非懈怠，非精修。——释师范《偈颂一百四十一首·朝碌碌》

华亭船子，北地赵州。——释师范《偈颂一百四十一首·朝碌碌》

收得蚌蛤珠，夸张无价数。——释师范《郁山主赞》

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玉林师范学院的评价

玉林师范学院的评价

　　玉林师范学院（Yulin Normal University）位于*优秀旅游城市、广西东南部的玉林市，是广西壮族自治区直属全日制普通本科高校，是广西4所高等教育综合改革试点高校之一。以下是小编整理的玉林师范学院的评价，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　网友对玉林师范学院评价

　　1、你这个专业在东校区，也就是新校区，目前除了文学与传媒学院之外，其他本科专业都在东校区，宿舍统一安排的话有六人间，四人间要经过申请，费用分别为1060，1160一年，一卫一浴，配柜子和电脑桌，食堂的饭菜相对于别的学校来说挺实惠的，最低三块一就能吃一荤一素。

　　2、如果你的成绩高考能超过本科分数线二十多分这样的话，玉林师院是个不错的`选择。因为广西的本科院校也不是很多，按照院校的师资，地理位置，校园环境来看得话，这是个还可以的选择吧，这是个人的意见，仅供参考！

　　3、玉林师范学院是一所立足广西、面向全国的普通高等本科院校。学院座落在“*优秀旅游城市”、素有“天然南国园林”之美称的广西东南重镇玉林市。院内绿树成荫，果树成林，槟榔亭亭，柳树婆娑，芒果垂地，荔枝满枝。有蝶舞鸟飞，让你流连忘返的松树林；有轻舟游鱼，令你心旷神怡的碧波湖水。这里，是莘莘学子学*深造的理想之地。

　　4、当然是不错的，每年的就业率在全校都是第一，专业很多很丰富，培养的人才在广东抢着要，选择玉林师范学院是不错的。

　　5、在西校区，西校区因为是老校区，建筑可能有些年头了，但绿化很好，绿树成荫，而且位于市中心。

　　6、玉林师范学院是一所广西壮族自治区属全日制普通本科院校，坐落在广西东南部的千年古城玉林市。学校有东、西两个校区。学校设有法商学院、政史学院、教育科学学院、体育学院、文学与传媒学院、外国语学院、音乐舞蹈学院、美术与设计学院、数学与信息科学学院、物理科学与工程技术学院。

　　7、还行。东校区在郊区。但校园是新建的。设施比较齐全。环境挺好。空气不错。西区是老校区。但位于市中心。住宿还有校园环境不如东区。但交通这些就比较方便！

　　8、还行，最*几年发展的不错，有一些水*比较好的专业如外语类，政法类不错，据说出来当老师的几率蛮高。

　　9、嗯，那专业还好吧，实践机会挺多的，学校相关设备也挺齐的，具体学得怎么样是看个人的咯~

　　10、本人是玉林附*的一个县城的，玉林师范学院已经属于本科学校，在外地的人，也有很多来这个学校就读的，说明我们这个学校还是不错的，在当地也有不少人去，如果你想来的，也是有可能的，希望你考虑一下。

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师范生实*日志

师范生实*日志

　　日志，是一个汉语词汇。基本字义是指工作日志。日志主要发表在网络，详细介绍一个过程和经历的记录。

　　转眼间，一天又过去了，大家都看到过日志吧，想必是时候写一篇日志了。还在苦苦寻找优秀的日志吗？以下是小编为大家收集的师范生实*日志（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　写日志，似乎是每天的功课，其实也是，因为我们要求实*期间，正常上课时间都要写日志，虽然没有字数要求，虽然可以浑水摸鱼，但是我还是决定要好好的记录这个过程，因为这对我来说很重要，也很有意义。

　　今天其实很有的写，其实今天人有点不舒服，心情也有点不好，想要明天再写，但是想想明天记得记忆可能就不要清晰，还是决定今天写了。

　　早上早早的就到了学校，因为昨晚皓皓老师特地打电话说，今天早上七点前到学校一起抓抄作业的，任务艰巨，但是作为实*老师的我，又有点矛盾，因为学生本来就不当你是回事，你再办黑脸就更没有人理你了。早上到了班上，第一件事就是出班门，一股恶臭袭来，估计是空调里死了老鼠，臭的快晕过去了，哎，刚刚说我们班有空调就这么整我，哎。最后我还是适应了这股臭味，进班寻抄作业的，其实我是不愿意抓抄作业的，因为这会让学生怨恨，但是不抓的话他现在不会怨恨你，但是以后就会怨恨你当时放纵他，因此还是努力地至少遏制了大家抄作业。进班我就警告大家不要抄作业，要不然我会没收的，因此大家收敛了很多，但是还是有部分的乘我不注意开始他们的攻略，更有学生学会掩护同学，情何以康啊！但是说实话，我还是不愿意抓学生，所以我就选择站在他旁边让他没有机会抄作业。

　　在8月25日，我进入龙陵县第二中学进行了为期40多天的教育实*，时间虽然短暂，但对于我的教育生命而言，每一天都是那么的珍贵，所以在实*之前，写实*日记就已经纳入了我的实*内容体系里面。实*期间，忙忙碌碌，看书的时间少了，却似乎学到的东西多了，每一天的经历，都成为我人生中不可缺失的一笔财富，作为一个书生，我从来没有这么广泛的接触过社会和教师群体，而今，我必须学会和学生相处，学会和同事相处，学会和领导相处……马克思说人的本质是社会关系，至理名言，人就是各种社会关系相互交织的一个集合体，对于教师而言，人的本质就是和学生的关系，这种理解可能有些片面……但是，我认为，教师的生命首先是从师生关系开始的;实*很辛苦，但苦中有乐，能够面对一个活生生的生命体，我的生命难道还不具有创造性和丰富性?一次次观察，一次次体验，一次次反思……这些，就构成了我实*生活的点点滴滴，很*淡，但我明白：对于我的生命而言，这些东西都是稍纵即逝的，所以，我愿意拿起手中的笔，把我认为珍贵的东西毫无保留的记录下来，这就是我的《实*日记——一个师范生的教育历程》。

　　辛苦一个月下来，感觉身体棒了不少，这可能是因为每天往返学校和家之间，而这段距离走下来每天有10来公里的路程，还有每天坚持和学生跑早操，锻炼多了，身体自然也就棒了。实*就像我每天走过的路程一样，也是走在路上不断的锻炼自己，不过这条道路应称作——教育教学之路。而走路的时候，一个人必须首先明白自己的目的地，已经学*了那么多的理论，我曾以为自己的目标定位已经十分准确，可以大胆的放开步伐往前走，但当我走*教育教学的第一线的时候，我才知道，原来，每一步都是举步维艰，比如，很多时候，我想回到教育的原点，但每次都会被应试教育的杠杆敲了回来。很多时候，自己就是置身于这样的二难推理中，每一个抉择都变得如此艰难，实*期间，我得出一个结论：体验过的，才是真实的。短短一个月的时间，的确对自己有了很多的提高，甚至可以说是“胜读十年书”的感觉，但哦始终明白，自己很多时候都不过是在“摸着石头过河!”

　　对于一个实*生来说，实*的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。一方面，我们还怀有学生对教育的拷问、责难、评判;另一方面，我们又必须从教师的角度来评判、抉择、行动……总之，将自己放在一个尴尬的位置上，总少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。教育者和学*者是教育教学活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或者教师的角度来理解都少不了片面性，但在一个既是学生，又是教师的人(即实*生)的眼里，教育总是让人心理冲突迭起……对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实*将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实*应该说是一个在理想(间或理论)与现实之间的契合点，对于喜欢读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程……但这更是一个自己独立探索的过程。

　　在这种心理冲突迭起的时候，我们面临选择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须将自己的立场尽量往教师这一边靠拢，因为，我实*的目的——就是向合格的人民教师靠拢。所以，在理解很多教育教学问题的时候，我已经能走出学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育，比如对师爱的认识，我不再认同在教育教学中，教师那种大爱，不存在绝对的、抽象的、永恒的、单方面的爱，教育的爱必须是真实的、有条件、相互的爱……但教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展，其中包括了关怀、鼓励、赏识，但也包括了严格、训斥、惩罚。

　　实*四十多天，洋洋洒洒写下五六万字的实*日记，但，这本日记也只能说是自己送给自己的一份礼物。在成长中的这个阶段，我写作自己生命中的点点滴滴，也算是担负起对一种对人生负责的态度：在人生的彷徨期，也给自己交上一分答卷，留给自己的青春年华一段美好的记忆。

　　今天对我来说真的是莫大的鼓励，等到下午第二节才被告知第三节要上一节*题课外加一点新课，而且指导班级老师还会在教室后面听。

　　本来打算先上完再上*题的，所以用了第二节整节课在看区间的课件，但是下课后才被告知学生都不懂新内容，要我先讲*题。

　　可是我*题都没看，所以只能硬着头皮上了。还好我遇到一个很配合很听话的班级，虽然他们基础很差，但是还是很认真听，于是整节课上的挺顺利，班级老师也很满意，还给了我一些意见。

　　第一次觉得自己会做一个好班级老师，之前一直觉得自己不适合当班级老师，只适合坐在电脑面前搞点小研究。或许是因为我急需用别人的评价证明自己吧，或许是因为我急需证明我这四年大学没白读吧，今天对我来说真的是一个特大的鼓舞。 星期二要上新课，那才是真正的挑战，希望新课引入、探究新知、巩固新知和归纳小结这四个部分都做到更精致点，以细节和创意取胜。

　　今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，班级老师也只觉得还可以。

　　今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。

　　虽然班级老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。

　　仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如班级老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的班级老师还有一段很长的距离啊。

　　今天，我参加了一个公开课，这是一个高三的复*课。其内容是圆筒、圆锥和身体的侧面面积和表面积。老师说话很有条理，内容很全，侧面积和面积与PPT展开，让学生一目了然，但问题是，这是告诉学生认为每次见到这种话题的侧面积和表面积？学生的空间思维能力和具体的思维能力都很差，如果他们每碰到一个问题，想扩大，会很麻烦吗？例如，一个立方体，一个圆柱体，如果它是这样的，它需要时间吗？仅仅略过一眼就可以忽略掉一些东西是不是更好呢？

　　我是否应该强调，有些简单的空间几何图形不需要扩展？简单和规律的空间几何应该列出来供学生理解吗？而且感觉老师讲得很快，而学生互动较少，是复*教材来互动少吗？还是老师的问题吗？那些复杂的公式，你怎么让学生容易记住呢？

　　这些是我今天的问题。今天也改了学生的作业，发现问题很大，前天我快吐泡沫了，写作业还是很多问题。如何更好地了解学生？特别是基金会真的很差吗？有些学生我觉得他很用心，但因为基础太差，真的很难抢救，怎么能让他们的努力变成收获呢？

　　毕竟这是第一次实*，第一次真正地走入社会，所以在这个过程中，会想的很多，也会有很多犹豫和尴尬，不过都还好，都过去了。实*的过程让我认识到了工作不相信眼泪和承诺，发现做的不好，埋怨和哭是没用的，需要的是把不会的补上，需要的是这次不会的东西下次能学会，这样才是工作真正需要的。还有就是要用心工作，工作和学*其实是一样的，没什么窍门可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。细心认真地做好自己的工作，这样才能成为一名好老师。还有一点就是千万要用严肃的态度对待工作，严格要求自己及学生们。工作可不是闹着玩儿的，做错了造成损失了，也许就无法挽回了。

　　转眼间，已经渐渐熟悉了这样的工作，很忙碌，很充实。当然也会经常犯些不应该的错，不过每天总结自己的.收获，反省自己的不足时会觉得自己真的学到了很多，这种感觉真的不错。所以人还是应该认认。

　　今天一样到的很早，估计指导老师和昨天一样会直接进班，就想着到七点半的时候给她打电话。对面办公室有老师来了，他让我去他办公室坐着，于是我就进去了，和他聊了会天，问他现在教学忙不忙。一会儿又来了个女老师，最后变成他们俩在发牢骚了。来的这几次，虽然见的老师不多，却听到了不少老师的抱怨：抱怨老师工资太低，只有一两千；抱怨工作太单调，每天不是上课就是批改作业；抱怨*时太忙，每个老师至少教两个班，学生的作业批改不过来；抱怨教育制度不健全，与西方的教育真是没法比；抱怨学生不听话，现在的学生不好管；抱怨学生不好好学*，布置的任务老完不成；抱怨学生只知道玩，对学*提不起兴趣；等等。不少老师早已有了职业倦怠感，每天抱怨着上课、改作业，有时还会把情绪带到课堂上去。当然，也有不少老师心甘情愿地在工作岗位上兢兢业业着，完成着自己教书育人的理想。

　　到了晚上8点后，给指导老师打电话，果然要直接进班，于是，我就赶紧在别的办公室借了一个凳子搬着去了教室。看到同学们正在上早自*读英语，我就直接做到了最后面。上课后，老师把我介绍给同学们，于是我就上去做了一下自我介绍，并说我是学心理学的，以后如果同学们有问题的话可以来找我，不管是学*上的、生活上的还是和别人相处方面的都可以来和我说。下课后就有一位女同学来找我，问我一些心理学上的问题。专业范围内的问题，当然很容易回答，而且给他们充分的理解和共情，希望以后可以和学生们相处愉快！有学生问我要qq号，一开始有点迟疑，不过还是很乐意地给他们了，而且他们也写了自己的qq号给我。见到学生，感觉比前两天好多了，他们都很友好、很可爱，也很容易相处，和他们在一起一点压力都没有，很轻松，很愉快，前两天的郁郁不得志在见到同学们的那一刻就已经消失的无影无踪了，感觉真好！

　　放学后回到办公室，指导老师老师已经走了，我看到还有一位学生站在办公桌前，待其他老师都走了，只剩我们两人后，我问这位学生发生了什么事。他说，他没默诵会老师布置的句子，老师说，背会了才能走。这位学生我有印象，在第一节英语课上被老师罚站在教室后面，之后的课也一直站着，不知什么时候被叫去办公室站着了。我用温和的语调问，那你现在背会了吗？他答，没有。我问，你是不是不喜欢英语呀？不知他是害怕我会告诉他班主任还是真的不是不喜欢英语，他答，不是。我问，那你怎么没有完成作业呀？他答，没时间。我问，那你下午放学回家后都是做什么呀？他答，吃饭、做作业。我问，作业很多吗？他答，不多。我问，那你怎么没有完成作业呢？他还是回答，没时间。而且，我在和他说话的时候，他的上身一直在向后倾斜，一副害怕想逃离的样子，我对他说，不用怕我，可能他还是不确定我对他来说是否安全，是否可信任，所以还是对我有戒心。我感觉这事不能急，毕竟在他看来我的身份是老师，而且估计*时老师对待他这种学*不好的学生都是很严厉、很讨厌、经常批评的.，所以一时让他彻底对我放心还是挺困难的。因此我暂时不去详细了解他的更深的情况，转而关注他此时此刻的问题，于是，我问，那你现在会念吗？他答，会。我问，那你能给老师念一遍吗？于是，他就拿起自己写的那几个句子磕磕绊绊地念了起来。念完后，我拿起那张纸，给他指出一些错误和应该怎样才正确，然后简单指导了一下学英语的技巧，鼓励他慢慢来，并相信他可以学好。在整个过程中，我可以明确地感受到他慢慢地对我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也开始相信我，愿意接纳我了。之后，我拍拍他的肩说，你赶快去吃饭吧，别饿着了，身体重要，吃过饭再接着背也行，下午还得上课呢，那老师先走了。他笑着说，老师，再见。我说，再见！

　　在回去的路上，我想了很多，有关于老师的，也有关于学生的。我所在的班级是低年纪，学生正处在叛逆的青春期，是一个很关键的时期，如果在这个时期，学生犯了错误，老师、家长只是一味地批评、打骂、很铁不成钢，而不知正确地去加以引导的话，学生会更逆反，甚至可能走向不好的方向。学生对学*提不起兴趣，不愿去学*，其实是有原因的，不能笼统地认为就是学生不听话、所以，老师们应该反思一下，自己的教育方法是否恰当，是否有效。

　　我感觉这次我的收获很大！

　　原本在听了老教师们的分享后，打算也开始记日记，写下自己在教师队伍里的成长。然而写了一半，忙到没时间继续。

　　此条日记用来感慨星期天上晚自*这条反人类的规定。本想周末睡懒觉，心里总惦记着晚上有自*就怎么也睡不着了。着急忙慌吃饭，冒雨冲进地铁，站了一个半小时。此间，享受了孩童啼哭声、看剧外放声，电话吵架声。出站淋雨半小时等公交，第一辆没挤上，新区又没出租车，叫了快车车主又找不到路，继续淋雨。所以，我只有周六一个休息日，不对，周六还有课。好吧，我没周末。

　　但我班娃还是一如既往的乐呵，就像雨天的阳光，自己心里的阴霾也一扫而空。

　　小熊和念念自*来问我演讲稿怎么写，然而小熊并没有报名，她怕自己台上忘词尴尬。但她帮助念念在准备，朋辈之间的学*也是很必要的，值得肯定。先问了念念有什么想法，帮她一点点梳理，我不能把自己的想法强加于她，不贴*她的生活则不好下手写同时也不好背。开心得说到下课，我们的三个诸葛亮把讲稿做的七七八八了。怎么有点大学准备辩题的感觉？

　　下课看到小莉还有其他班几个人围在一起，貌似其中有一个人手里提了生日蛋糕？这在S中很常见，也就没放在心上。结果，在看第二部自*的时候就听见对面班级在唱生日快乐歌。师傅站在讲台上立即就此事展开教育，大意是不提倡这样做。原因有三：一助长不正之风。导致班级兴起过生日之风，买蛋糕买零食等加重家庭贫困孩子的经济以及精神压力。二老师会给大家过集体生日。大只够全班人吃的蛋糕均摊在每个人头上还是不少的，所以不会经常开展这样的活动。三请大家把注意力放在学*上。

　　今天是教师节，有学生送亲手做的卡片给我，在开心的同时我也感到有压力，我必须好好上课才能对得起她们对我的喜爱啊！

　　晚上和一位老师谈心，看着她当班主任以来那忧愁的样子，我都不敢也不想当班主任了，我宁愿享受着和学生的美好、单纯、信任的时光，是我目光短浅？还是没有进取心？不知道，还在思考……姐跟我说，在班上学生在吵闹的情况下，应该用简短、精炼的语言镇住他们，眼神是最厉害的武器。此外，我还在想，对中学生说太多大道理不能完全解决问题，他们常常是左耳进右耳出。要用情，晓之以理，动之以情。并且，一个好的领导者要学会放手，部门活动是如此，班级管理也是如此。要信任学生，为避免破坏公物将粉笔由班委保管，一盒粉笔虽小，却给人一种不信任的感觉，因小失大。细节很重要，这是对行为规范的要求，光靠死守是治标不治本的。

　　想起上次由于有学生在借书过程中撕毁资料室的书籍，老师提议资料室书籍不外借，廖主任曾在班上说过的话：若是你们想撕，大不了我就多买几本放在那里，倘若撕几页书能让你多学点东西也值得了。任谁听到这样的话还会去撕呢？多么有个性的人啊！他的话让我们有种被信任的感受此外，我更觉得要有好的学*、工作环境，领导是最重要的。

　　教学实*是每个师范生所必经的一环，就像唐僧取经一样，经历九九八十一难是必须的，当初的选择，注定了现在的结果。其实，实*的时候未必不是在取经，我们经历的这点只当锻炼我们的心智，磨练我们的毅力，大可不必说的如遇妖怪之类的劫难。似乎倒是很有点像徐霞客写游记一样，仅仅路途有点艰辛，但心里一直期待着遇见美景时的那种无法掩饰的欣喜，当然这种欣喜倒是不必掩饰的，笑不露齿其实是很难做到的，而通常的淑女就是非常擅长，然而本人再投八次胎也做不到。事实上，我是不怎么喜欢淑女的，主要原因是不够真性情。

　　我已经把话题说道了实*的艰辛上，倒是很有点夸大其词，每天早上六点二十起来，中午不睡午觉，下午五点钟回学校，其间时间大都在办公室，甚是无聊。其实这样的日子，不是没有经历过，只是在大学的几年里似乎已经将它忘却，而你这样的日子不管经历多少次，其印象之深刻，绝不逊于第一次。所以，说这个实*有点艰辛是可以理解的。

　　还有实*的艰辛，当然不止于时间长休息少，还有非常重要的一点，角色的转换。大部分人二十到三十之间是需要经历很多角色转变的，具体有哪些转变我就在此不列举了。从生到教师，是一个非常重大的转变，也差不多是人生第一比较重要的角色转换。这个时期，我们是老师却又不是真正的老师，我们是学生，却又是真真实实的学生，而以学生的实质教师的身份去管一些学生，至少在心理上是有障碍的，而这个障碍在无形中加大了我们的艰辛。

　　我们所遇见的都是一群90后，虽然自己也是90后，但和他们的差距事实上是相当大的。话说，三年一个代沟，大概我和他们已经有至少两个代沟了，他们的很多东西都是我等无法理解的，我们需要审视他们，从他们的角度去看待问题，也就是说作为教师的话，要让自己的心理年龄变小，以减少和他们的差距，更容易理解他们，更能让孩子们感到亲切。一向认为一个不理解学生的老师，不被学生喜欢的老师，即使教学多出色，始终算不得一个好老师，在此似乎又给这实*的艰辛加重了一笔。

　　在教学上其实是有很多困难的，当然初中的题目对于一个老师来说，绝对简单。但是要将其为学生讲懂，就不是一件容易的事情，一堂四十分钟的教学，需要几天的时间去准备，日思夜想，不断的磨课，使其达到自己能力范围内的最佳效果，其间不断的和老师讨论该课程的上法，有哪些技巧，有什么地方需要特别指出的，还要与学生交流，了解他们的认知水*等等，其间的辛苦不可言说。

　　暂且就这么多吧，以后什么再让我觉得比较艰辛的那就以后再说吧。我仅用这些无聊而散漫的文字记录一下这些正在经历的实*日子。

　　在守早操的时候我把自己的想法跟班主任老师沟通了一下，当班主任有多不容易:每天5点多起床守早操、搞卫生，中午吃完午饭查寝、检查卫生，上课期间要时不时去班上看看，有什么意外情况要及时处理，晚上9点多还要查完寝才能睡。

　　若碰上班里男生顽皮不听话还好办:谈谈心、鼓励或是惩罚，难办的是那些敏感、自卑的小女生，来自农村的女孩心思细腻，又不肯开口说话，让班主任着实摸不着头脑。王老师说道:这确实是方法的问题，但当班主任能培养人的责任心，班上有收获时成就感是当任课老师感受不到的;班上出问题时，更是寝食难安。虽然*时管理班级严格一点，但是学生跟班主任的感情是最好的。

　　这让我最初不愿当班主任的想法有些动摇，做人还是要有进取心的啊，不能甘于现状！

　　今天听了一节公开课，是一节高三的复*课，内容是柱体、锥体、台体的侧面积和表面积。老师讲得很有条理，内容很充实，用PPT将侧面积和表面积展开来让学生一目了然，但是问题也随之而来，这是不是在告诉学生每次遇到这种题目都要想着把侧面积和表面积展开呢？学生的空间思维能力和具象思维能力都很差，要是他们每碰一道题，都去想着展开，会不会很麻烦呢？比如一个正方体，一个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢？一目了然的东西，直接跳过展开，会不会更好呢？是不是应该强调有些简单的空间几何体是不用展开的呢？是不是应该把那些简单而有规则的空间几何体罗列出来让学生理解顺便记住呢？而且感觉老师讲得很快，和学生互动比较少，是复*课本来就互动少吗？还是老师的问题呢？还有那些复杂的公式，怎样才能让学生容易记住呢？这些都是我今天的疑问。

　　还有今天改了学生的作业，发现问题很大，前天昨天讲的我快吐白沫，写到作业还是一大堆问题。怎样才能让学生更好的接受知识呢？特别是基础真的是很差的学生？有些学生我感觉他很用心，可是由于基础太差，真的很难拯救，怎样才能让他们的努力转化为收获呢？

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重庆师范大学是几本

重庆师范大学是几本

　　重庆师范大学，简称“重庆师大”，位于*直辖市重庆，国家“中西部高校基础能力建设工程”实施高校。接下来由小编为大家整理出重庆师范大学是几本，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　重庆师范大学是几本

　　重庆师范大学属于二本大学，创办于1954年，办学历史可追溯到1906年创立的官立川东师范学堂。学校是一所以文理为主，多学科协调发展的多科性高等学府，坐落在历史文化名城重庆，校园面积2804亩,包括大学城校区、沙坪坝校区和北碚校区。在二本师范里面是个不错的选择。

　　重庆师范大学怎么样

　　重庆师范大学创办于1954年，办学历史可追溯到1906年创立的官立川东师范学堂。重庆师范大学是一所以文理为主，多学科协调发展的多科性高等学府，坐落在历史文化名城重庆，校园面积2804亩,包括大学城校区、沙坪坝校区和北碚校区。学校是全国绿化模范单位、重庆市依法治校示范校、重庆市文明单位、重庆市德育工作先进集体、重庆市园林式单位、重庆市十佳市容整洁单位、重庆市森林校园。拥有“*侨务办公室华文教育基地”、“教育部全国重点建设职教师资培训基地”、“国家汉办汉语国际推广师资培训基地(重庆)”等三个国家级基地，重庆市普通中小学教师市级培训基地、重庆市幼儿教育教师市级研修培训基地、重庆市特殊教育教师市级培训基地、中德(重庆)职业教育示范基地、重庆市职教师资培训集团、重庆市管乐师资培训基地等多个市级基地。“重庆旅游学院”、“重庆音乐学院”、“重庆幼儿师范学院”、“重庆特殊教育学院”、“重庆新闻学院”也依托我校设立。

　　*60年来，重庆师范大学始终认真贯彻党和国家的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持“立教无类，以文化人”的办学理念，秉承“自强不息，躬行师道”的重师精神，践行“厚德、笃学、砺志、创新”的校训，立足重庆、面向西部、服务全国，突出教师教育特色，构建形成了师范教育和非师范教育“两轮驱动”，普通教育、职业教育和汉语国际教育“三驾马车”，文化传承与创新、决策咨询与公共服务、科技攻关与应用转化“三大板块”协同发展的特色办学格局。

　　重庆师范大学办学条件良好，基本设施齐备，教学科研仪器设备先进。三个校区各有1个图书馆，纸质图书总量230.54万册，电子图书24644GB。校园网实现校区全覆盖。

　　重庆师范大学现有全日制本专科生26000余人，研究生3400余人，成教自考学生10000余人。有教职工2200余人，其中专任教师*1700余人;正高职称教师232人，副高职称教师490人;具有硕士学位教师918人，具有博士学位教师400人。具有硕士、博士学位教师占专任教师70%以上，博士生导师22人，硕士生导师359人。有“新世纪百千万人才工程”国家级人选3人，海外青年学者合作研究基金获得者1人，有突出贡献的中青年专家国家级人选1人及省部级人选5人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者5人，享受**特殊津贴专家15人，全国杰出专业技术人才1人，“*青年科技奖”获得者1人，全国优秀教师4人，教育部“优秀青年教师资助计划”入选者2人，教育部“高校青年教师奖”获得者1人，教育部高等学校教学指导委员会委员7人，重庆市专家工作室首*专家2人，重庆市“两江学者”特聘教授2人，重庆市杰出专业技术人才、优秀专业技术人才3人，重庆市“巴渝学者”特聘教授5人，重庆市学术技术带头人及后备人选42人,重庆市“322重点人才工程”一、二层次人选7人，省(直辖市)级名师获得者3人，重庆市优秀人才支持计划11人，重庆市高校优秀中青年骨干教师32人，重庆市高等学校青年骨干教师资助计划12人，重庆市中青年骨干教师资助计划71人。

　　重庆师范大学现有17个学院，1个独立二级学院，65个全日制本科专业，17个硕士学位一级学科授权、9个专业硕士学位授权、1个中职硕士学位授权、1个高师硕士学位授权，涵盖哲学、经济学、教育学、文学、理学等11个学科门类。拥有1个教育部重点实验室、1个省部共建教育部工程中心、“十二五”市级一级重点学科11个、“十五”“十一五”市级重点学科11个、5个市级人文社科重点研究基地、8个市级重点实验室、8个市级创新团队、1个市级工程研究中心、1个市级协同创新中心。有3个国家级特色专业建设点、1个国家级专业综合改革试点、8个市级特色专业建设点、6个市级三特专业、1门国家级精品视频公开课、3门国家级教师教育精品资源共享课、19门市级精品课程和双语课程、2个国家级教师队伍建设示范项目、12个市级教学团队、7个市级实验教学示范中心、6个市级人才培养模式创新试验区。

　　重庆师范大学主动适应经济社会发展需要，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才，科学制定学科专业建设规划，不断完善人才培养方案，创新人才培养模式，深化教学内容和课程体系、教学方法与教学手段改革，形成了“通识综合素养+专业理论素养+实践动手能力+创新创业能力”的人才培养模式。积极推进学分制改革。建立了以“三主线”和“六环节”为基础的.教学质量监控体系，强化教学管理，使教育教学质量不断提高。在*年的优秀教学成果评比中，我校教师荣获国家级教学成果奖7项，省部级教学成果奖57项。*年来，我校学生在全国大学生数学建模竞赛中获全国一等奖8项、全国二等奖25项、重庆市一等奖39项、重庆市二等奖87项;在全国电子设计竞赛中获得全国一等奖1项、全国二等奖4项、重庆市一等奖10项、重庆市二等奖6项、重庆市三等奖3项、重庆市成功竞赛奖25项;在东芝杯*师范大学理科师范生教学技能创新实践大赛中获得全国二等奖1项，在全国师范院校师范生教学技能竞赛中获得全国一等奖1项、全国二等奖1项、全国三等奖2项、全国优胜奖2项。

　　重庆师范大学科研成果丰硕，科研核心竞争力明显提升。“十一五”以来，先后承担国家“973”和“863”课题、国家自然科学基金重点项目、面上项目及国家社会科学基金项目等国家级科研项目206项，省部级项目1071项;发表学术论文9000余篇，其中被SCI等三大检索系统收录论文超过1326篇。科技成果获教育部自然科学一等奖、人文社科三等奖，重庆市自然科学一等奖、社科一等奖等省部级以上奖励89项。

　　重庆师范大学编辑出版《重庆师范大学学报》(自然科学版、哲学社会科学版)、《地理教育》、《当代幼教》等学术刊物。其中，《重庆师范大学学报》(哲学社会科学版)被教育部社科司、*人文社科学报学会评为“全国百强社科学报”。

　　重庆师范大学坚持以人为本、德育为先、全面发展的育人理念，注重校园文化建设，大力弘扬“勤学善思，求是致用”的优良学风，推行自我教育，强化实践育人，促进学生全面发展。现有在册学生社团106个。*三年，学生在“挑战杯”等科技文化活动竞赛中获得全国性奖项206项。学校连年被评为“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”。“青马工程”、“舞台艺术精品培育工程”两次获全国高校校园文化优秀成果一等奖。学校还是“全国学校艺术教育先进单位”。

　　*60年来，重庆师范大学已为国家培养输送了十万余名各类毕业生。一大批毕业生已成为教育、经济、文化、科技等领域的中坚骨干力量。重庆市90%的一级示范幼儿园现任园长、50%的重庆主城区小学特级教师、60%的小学骨干教师均为我校毕业生。中科院院士、*数学会理事长、华罗庚数学奖、陈省身数学奖获得者马志明，“最美乡村教师”曹瑾等是我校毕业生中的杰出代表。

　　重庆师范大学把握教育国际化趋势，坚持开放办学，先后与美国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、瑞典、马来西亚等20多个国家和地区的教育机构建立了友好合作关系，开展国际交流与合作。在卢旺达、斯里兰卡、印度尼西亚、英国等国创办“孔子学院”、“汉语师范学院”。与日本国际交流基金会合作建立“重庆中日交流之窗”。学校是国际聋人高等教育网络组织(PEN项目)成员。

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2021年周口师范学院的排名

2021年周口师范学院的排名

　　高考填报志愿时，周口师范学院排名全国第几以及省内排名多少是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，下面小编为大家整理了2021年周口师范学院排名，希望能帮助到大家。

　　1、历年周口师范学院全国排名

　　2、周口师范学院在河南省排名

　　名次

　　学校名称

　　全国排名

　　星级排名

　　办学层次

　　1

　　郑州大学

　　52

　　5★

　　*一流大学

　　2

　　战略支援部队信息工程大学

　　79

　　6★

　　世界高水*大学

　　3

　　河南大学

　　88

　　4★

　　*高水*大学

　　4

　　河南师范大学

　　94

　　4★

　　*高水*大学

　　5

　　河南科技大学

　　95

　　4★

　　*高水*大学

　　6

　　河南农业大学

　　115

　　4★

　　*高水*大学

　　7

　　河南理工大学

　　129

　　3★

　　区域一流大学

　　8

　　河南工业大学

　　194

　　3★

　　区域一流大学

　　9

　　河南中医药大学

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师范毕业生自我鉴定

师范毕业生自我鉴定（通用10篇）

　　自我鉴定是对一个阶段的学*或工作进行回顾检查并分析评价，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，因此，让我们写一份自我鉴定吧。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的师范毕业生自我鉴定（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

　　五年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专五年的学*积累和技能的培养。我自认为无愧于大专五年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。

　　因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，大专生的前途也会有光明、辉煌的一天。通过这五年的学*使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，五年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。大专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水*能力。这五年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

　　面临毕业到来的时候，我在浙江义乌的一所幼儿园实*了一学期的时间。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

　　在这一学期里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实*生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

　　看着带课老师给孩子门上课，我认真的学*她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。

　　上个学期经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

　　唯一不足的是自己在性格上还有点内向，不善于表现自己，幼儿教育是一个比较全面的课目，争取让自己变的活泼一点，外向一点，在工作学*上取得更大的突破！

　　时光如隙，三年时间转眼即逝。

　　在这师范三年的时光里，经过这三年的学*，从一个懵懂的女孩成为了一个对未来有期望对职业有规划的成年人。

　　我本来是一个胆小害羞得女孩，我知道幼师这门专业必须得胆大为了锻炼自己我竟选了学校的学生会最终达到了自己的目标在班上不再胆小更让我受益匪浅的事。

　　学这门专业我变得越来越乐观开朗心胸也更开豁在学校里。我遵守校纪校规、从不迟到、早退不旷课、极积参加学校组织的各项活动。在班级里，我尊敬师长，团结同学，并且有很好得同学人际关系并担任了班级里的劳动委员和语文课代表，我觉得锻炼了我的组织能力。

　　在学*上我勤奋努力有一颗积极进取之心，学*成绩一直保持良好的状态。在读师二的时候我也去幼儿园实*过，在小班和大班观察过他们的一日生活，对这个专业有了一定的了解。

　　光阴似箭，时光荏苒，四年的淮师大学生涯即将结束，四年说短不短，说长不长，经历了酸甜苦辣，认识了许多来自不同地方的好朋友，学*了许多有用的知识和师范类的专业技能，也有幸在这个人杰地灵，物华天宝的恩来*的故乡淮安生活了四年，到了要离开的时候，我想我有必要做一下这四年的自我鉴定。

　　在学*方面，我自己觉得我的学*成绩并不好，但我却在学*的过程中收获了很多。首先是我端正了学*态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下**出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学*。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练*巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再就是懂得了运用学*方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会渔。在学*时，我以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘告诫自己。由于自己是中文师范专业的学生，在学*教育专业知识和学科专业知识的同时，我也有幸在自己家乡这边找到一所不错的小学进行实*，从实践学到了许多教育教学技能。*时我也喜欢去图书馆沉浸在浓浓的书香之中，学*各种知识，在知识的海洋中畅游。并且我已能较快速的掌握一种新的知识和方法，我认为这对于将来很重要。在学*知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学*的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学*关系， 互帮互助，克服难关。现在我已经大四，刚刚结束了毕业论文的写作和答辩，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

　　无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。*时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解了，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

　　四年来，我的社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不疲。

　　个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。

　　通过四年的大学生活，我学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

　　四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划*人生的线起着至关重要的作用。我永远会记得我的母校淮阴师范学院！我爱我的母校！

　　在这段期间，我学到了很多。也感悟到了许多 ，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实*生活带来了许多启发性思维。每上完一节课后我最终的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

　　一开始我先听课任老师上课，认真学*她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些小学生的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始学生们也不怎么听你的，我用了老师的那些方法，实*报告网可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实*期最有高兴的事。也使越来越喜欢老师这个职业。

　　我们除了课堂教学之外还有班主任的工作。也组织了一次主题班会活动。学校艺术节，我还帮班里的女生安排节目，帮两个年级安排画版。使我在实*期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。

　　没有最好，只有更好，我想我应该缠着这个方向努力。我相信，只要你付出了就一定可以得到回报。

　　时光如隙，三年时间转眼即逝，在这师范三年的'时光里，经过这三年的学*，从一个懵懂的女孩成为了一个对未来有期望对职业有规划的成年人。

　　我本来是一个胆小害羞得女孩，知道幼师这门专业必须得胆大，为了锻炼自己我竟选了学校的学生会，最终达到了自己的目标，在班上不再胆小更让我受益匪浅的事，学这门专业我变得越来越乐观开朗心胸也更开豁。在学校里我遵守校纪校规从不迟到早退，不旷课，极积参加学校组织的各项活动。在班级里我尊敬师长团结同学并且有很好得同学人际关系，并担任了班级里的劳动委员和语文课代表。我觉得锻炼了我的组织能力，在学*上我勤奋努力有一颗积极进取之心，学*成绩一直保持良好的状态，在读师二的时候我也去幼儿园实*过。在小班和大班观察过他们的一日生活对这个专业有了一定的了解，了解到理论必须于实实践相结合的重要性。

　　现在即将面临毕业，三年的时光已经过去，以后的路会更长，面临的困难也会更多。在未来的日子里我会抱着一颗积极进取乐观开豁的胸襟，去面对所有的困难。只要有一颗坚定的心就有一条不*凡的路，我能行！

　　大学四年间，在同学、室友、家人和朋友的陪伴下，我学到了很多东西，包括良好的生活*惯，与人相处之道，工作态度，正确的物理认知，新时代的教育理念等等。虽然，过程相比于其他人的略显无聊，但是，我却真真实实是成长了的。

　　第一、政治思想方面。

　　一入学，大一我就参加并通过学校的党校培训。然而四年间，我却一直因为成绩等问题，没能入党。然而，红色*梦实践报告，这并不代表我不具备能为新*奋斗的新青年的素质和决心。党校训练后我又上了毛概等相关课程。虽没能吸收其大义，我却也一直被“世界可知”鼓舞着，前进着。新*需要一代又一代*人的努力奋斗，这就是我大学四年认识到的，而它将鼓舞着我不断向前发展。

　　第二、学*科研方面。

　　四年间，我其实算得上是个学*态度严谨的大学生，然而，在成绩上，我却一直没能有理想的收获。经过四年的摸爬滚打后，才发现原因就在于我的自学能力低下和不具备有利学*的正确的元认知。虽然如此，我的学*还是在我的努力下顺利修完我的学业，并且，针对现在学校教育，在老师和朋友的帮助下完成《学校两性教育的必要性》一文。

　　第三、社会活动方面。

　　大学期间，我进行了不少的社会活动，做过家教，到餐厅当过服务员，到农家乐做过杂活，做过收纳，也参加了重庆市组织的活动进过工厂。这些经历使我对社会有了更深入的认识。在此基础上，我还认识到关于社会的一个客观事实，“社会因人而异，处事之道在于求同存异”。这将影响我的教育，帮助我教育出有社会生存能力的学生。

　　第四、能力特长方面。

　　大二时，我修过散打和健身气功太极，这使得我身体的协调性较好，能够进行大部分体育活动。另外，我擅长整合资料和发现新问题。这种特长虽然看起来似乎很没用，但是，对于分工如此明显的社会，实*报告开头，它有它存在的意义，比如对于发展中的社会、发展中的学校教育等等，它能够提出很多有建设性的意见供有能力的组织或个人研究参考等。

　　第五、取得的成就以及存在的问题。

　　到目前为止，毕业设计工作总结，我并未取得什么成就。这并不能阻止我的不断发展。存在的问题主要是思维认知上的不成熟。我已经在意识到这个问题的基础上，大学生实*周记范文，有针对性地努力了，相信我一定能够成为一位具备优秀职业道德的专业中学物理教师。

　　第六、今后的努力方向。

　　在职业生涯规划书中，我把成为一名专业的中学物理教师作为我的目标。今后，我将会朝着这个旗帜坚定地不断努力。

　　教师是神圣的职业，我从小就梦想成为一名教师，今天我终于毕业了，明天我即将踏上征程，成为一名培育祖国花朵的人民教师，我内心无比激动，我相信我一定能够交出一份漂亮的成绩单。

　　作为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的人民教师。我妈妈是一名优秀教师，她丰富的知识、对学生的爱心以及对教育事业的热爱都深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。

　　在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年，国家让我幸福，大学让我自豪。我刻苦学*，认真钻研，思想不断进步。我积极向**靠拢，进校以后向党组织递交了入党申请书，参加了党课培训，在校期间一直热情向组织写思想汇报。

　　在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业。而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。

　　在思想上我早就做好了作为一个人民教师的准备，我很想走向讲台，用自己的热情、知识培养祖国新一代的花朵。当然我也知道教师是辛苦、清苦的，不过我不怕，我不在乎！

　　我也做好了一切思想的准备！我会努力的工作，而且一定要做好自己的本职工作，反复钻研，认真学*，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务。争取每一天都是充实的一天，都是美好的一天，都是满意的一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。

　　首先，在专业知识上，我认真学*专业知识理论，能够熟练掌握所学知识，并阅读了大量历史书籍。研究生学*期间，积极查阅资料，撰写论文，参与各项历史课题的研究，使我在专业论文写作能力方面有了很大提高。同时我还大量涉猎各方面的知识，使自己在各方面做到全面发展。在校期间，在专业考试获得多次奖学金，并获得校“三好学生”称号。

　　其次，在相关技能上，我获得高级中学教师资格证书，并通过国家英语X级、X级考试和国家计算机X级考试，熟练使用word、PowerPoint、excel多媒体教学等技能。

　　另外，在思想上，品质优良，思想进步，坚信诚实、守信、礼貌、谦虚的做人原则。

　　最后，在社会实践方面，我对自己严格要求，注重能力的培养，长期坚持家教与参加社会实践活动，培养了与家长、学生的沟通能力。研究生期间更是注重理论的学*和思维能力的提高，积极查阅资料，撰写论文，参与了几项课题的研究。

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师范毕业生自荐书

师范毕业生自荐书（通用16篇）

　　在我们*凡的日常里，我们很多时候都不得不用到自荐书，自荐书可以帮助我们更好地提出请求。如何写一份恰当的自荐书呢？下面是小编为大家整理的师范毕业生自荐书，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的校领导：

　　你好!

　　首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信 ,我将感到无比的荣幸!

　　我是中山师范学院数学与应用数学专业**届的应届毕业生。我喜爱教师这份职业并为其投入了很高的精力和热情。

　　在四年的大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学*基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。尤其热爱运动和自身的锻炼。作为即将要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

　　我们也知道当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在学*专业知识的同时，我也努力学*课外知识，提高自身综合素质。

　　四年大学生活的学*和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

　　希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵校的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

　　最后祝贵校的事业，蒸蒸日上——稳步发展!

尊敬的xx单位领导：

　　您好!首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

　　我叫xx，女，来自xx省xx市，是xx师范大学珠海分校艺术与传播学院传播学系的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求与无比的热爱真诚地推荐自己。

　　21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学*生活中我很好的掌握了专业知识，学*成绩良好。在校期间，学*了电子媒介概论、新闻采访与写作、摄影学、新闻编辑、广播节目企划、广播节目制作、电视节目企划、电视节目制作、广告学、公共关系学、杂志编辑学、新闻英语(英文版)、新闻报道与写作(英文版)、社会研究方法、传播学概论、新闻理论教程、媒介管理、人力资源管理概论、消费者心理与行为、影视动画数字后期编辑与合成、国际传播学、媒介战略管理、整合营销传播、媒介财务管理、中外传播史等等丰富的专业理论与实践知识，选修了计算机编辑排版实务、电影剧作概论、社会学、多元文化与交流、演讲艺术与艺术语言等科目。在课余时间，积极学*计算机知识，能够熟练利用internet进行各种信息收集，熟练掌握word、powerpoint、photoshop等应用软件，并且于20xx年4月通过全国计算机二级vb等级考试。同时，勤奋学*英语知识，于20xx年6月参加cet4考试，并取得总分503分的成绩。另外，积极响应党的召唤，于20xx年参加学校党员培训班，并取得结业证书。

　　在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我责任心强，能够吃苦耐劳，真诚、守信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。我兴趣广泛，参加各种活动，如打篮球、打乒乓球、打羽毛球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学*工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

　　恭候佳音!

　　此致

敬礼!

尊敬的领导：

　　您好!感谢您在百忙之中审阅我的自荐自荐材料!

　　我是xx学院数学与应用数学专业20应届本科毕业生。我通过各种渠道了解到，贵校有雄厚的教育师资和广阔的发展前景，并且十分重视人才，所以我渴望成为贵校教师队伍的一员。诚盼领导予以重视，考察为谢。

　　作为新世纪的大学毕业生，我充分认识到，教师优秀的综合素质，丰富的实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性，因此我在四年的大学生活中，不断的提高自己，充实自己，完善自己。我始终以端正的学*态度学完了本专业的所有的课程，使自己在专业知识方面，思考问题方面，理论发掘方面都取得了长足的进步。四年的大学生活，铸就了我诚实，踏实，务实的工作作风，增强了我的时间观念，组织观念和集体荣誉感。造就我较强的组织、管理、协调能力。

　　大学期间，我本着务实求学的精神，曾获得国家及院级奖学金，通过了省VB二级考试，并在积极准备国家计算机二级考试(C语言)，以及大学英语四级考试。

　　二十一世纪呼唤复合型教师，只有理论与实际相结合，才是创造成功的唯一源泉。大学四年是我逐渐溶入社会的四年。在搞好学*的同时，能彻底完成好各项任务，积极开展好各项活动，起到了很好的模范带头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力。暑期有社会实践经历。

　　经过四年的学*，我系统地掌握了有关计算机软硬件、计算机网络、计算机应用理论知识，有较强的动手操作能力。广泛阅读了经济、管理、法律、以及文学等方面的书籍，从而使自己的知识面得以大幅扩展。

　　学以致用，通过大学的学*我可以从事数学教育及相关专业工作，也能够胜任有关的管理工作。当然，大学教育的指导方针是素质教育，只要贵校需要，我坚决服从贵校的安排，因为我相信贵校的用人环境。

　　自强不息是我的奋斗动力，勇攀高峰是我的人生态度。不求安逸生活，用自己所学干一番事业，我愿与大家一起铸造学校事业的大厦!如蒙录用，定当勤勉做事，不负众望。切盼贵校的回音。

　　后附自荐简历表，盼面谈!最后祝贵校桃李满天下!

　　此致

敬礼!

尊敬的领导

　　您好！

　　感谢你在百忙之中阅读我的自荐书，下面请允许让我向你自我介绍，让你更深入的了解我！谢谢

　　我是湖南师范大学体育教育专业**届本科毕业生，***，**岁。大学四年间，我一直树立勇于进取、乐于奉献、热爱集体的观念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面对社会选择的时候，具有良好的思想素质的我一定能赢得一个优秀的集体，所以冒昧向您自荐。

　　在校期间，我认真学*，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学*专业知识，从各门课程的基础知识出发，取得了良好的成绩，使得我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手能力。四年的寒窗苦读让我对本专业所涉及的篮球、排球、网球、田径等等体育教学有了深刻的认识和扎实的基础。在主修篮球的同时充分发挥想象力与创造力，把篮球与时尚连接起来自学花式篮球并受到长沙晚报、湖南教育频道等社会媒体的关注与好评。在文化上具有良好的英语听、说、读、写能力，并熟练掌握了计算机基本理论和应用技术，能熟练运用Windows系列操作系统、Office20xx、PF语言、幻灯片制作等。并且在本院毕业生多媒体课件制作比赛中荣获二等奖。

　　大学生活让我成长为一名自强、自立、自律的大学生，母校湖南师范大学的优良传统教会了我严谨的治学态度，体育学院更是给了我一个展示自己、发展自己的舞台。在学校我一直勤工俭学。每年我都利用课余时间在外兼职各种工作而且在校也和同学组建大学生创业团队来充实我的校园生活。这些不仅体现了我做为一个体育人应有的团队合作与自强不息的精神同时还培养了我组织管理的能力。暑假更是在长沙开办了一个篮球培训班检验了我扎实的专业理论与实践基础也进一步培养了我良好的组织管理能力。在岳阳云溪第一中学的教学实*培养了我严谨的教学态度和务真求实的工作作风。

　　在岳阳的教育实*中由于我*时良好的表现，岳阳市教育局领导以及院领导下来做检查慰问时我被全队推荐上公开示范课，并且展现出了我们做为新时期的体育教师应具备的素质。同时也基本做到了在教学中“扮演”主导，充分发挥学生的主体作用。也体现出适应时代的发展，社会的进步。因此这节公开课也受到领导一致好评。在校园外的这些实践，我学到了很多课堂上学不到的东西，开阔了眼界，丰富了知识，也使自我日趋成熟。

　　自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学*来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的领导，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！"十年磨砾锋利出，宝剑只待君来识"。期待您的答复！

　　祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

敬礼！

尊敬的学校领导：

　　您好！我叫某某，是桂西师范学院汉语言文学专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐自己。

　　大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学*上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的语言文学、教育学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实*工作中表现出色、获得了学校最高级别“双优”实*成绩，相信有能力胜任中学语文的教育工作。

　　“万丈高楼*地起”，所以我对于师范生 “三字一话” 的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得甲级乙等证书；*时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我还以优异的成绩通过了国家英语四六级考试、国家计算机水*考试、且能闲熟操作Word等办公软件及CAI课件的制作，网络检索信息的能力也较强。

　　此外，我还一直担任学生干部工作，曾当过三年班长和社团部门负责人，有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动，在文艺和体育方面较有特长。因品学兼优，被评为校级“三好学生”“优秀团员”。

　　我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的*台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。随信附上我的个人概况，以便你能更好的了解我。

　　此致

敬礼

尊重的校引导：

　　你好！

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丽水学院幼儿师范学院

丽水学院幼儿师范学院

　　丽水学院幼儿师范学院（丽水中等专业学校）前身是浙江省示范性中等师范学校——松阳师范，创办于1978年秋。接下来由小编为大家整理出丽水学院幼儿师范学院，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　丽水学院幼儿师范学院简介

　　2000年并入丽水师专成为丽水师专松阳校区，2003年更名为丽水中等专业学校（丽水艺术学校）。2011年3月，经省教育厅和丽水市人民*批准，学校纳入高等教育发展序列，成立丽水学院幼儿师范学院，是目前我市唯一实行市、院双重领导，高等教育与中等教育并存的，以培养幼儿教师、婴幼儿保育员等为主要目标的全日制幼儿师范学校。

　　学校坐落在松阳县城西屏镇，东向江滨公园，南邻松荫溪，与独山风景区隔溪相望，自然环境优美。

　　现占地面积110亩，建筑面积4万余*方米，图书馆藏书达9万册。有教职工135人，专任教师107人，其中教授1人、副教授和高级讲师34人，讲师33人，省特级教师1人；具有研究生学历的22人，在读研究生16人。学校拥有36个班级，1471名在校生。

　　学校凭借着执着的育人追求、优良的办学传统、鲜明的学科特色、扎实的教学质量，为社会培养输送毕业生逾万人，为我市基础教育事业和社会发展做出了重要贡献。由于办学“方向明确、成绩显著”，学校曾受国家教育部颁奖表彰，并多次被省、市*和教育主管部门授予“省语言文字工作先进单位”、“省艺术教育先进单位”、“全国师范院校书法教学示范校”等各类荣誉称号。

　　立足新起点，确立新目标；把握新机遇，谱写新篇章。学校将进一步弘扬传统优势，顺应时代发展要求，开拓创新，扎实工作，为把学校打造成浙西南幼儿教师教育基地而努力。

　　丽水学院幼儿师范学院专业介绍

　　丽水学院幼儿师范学院（丽水中专）是我市最早从事培养幼教师资的.学校。

　　经过20多年的积极探索与教学实践，学校形成了一整套培养幼教师资的课程体系和教学模式，积累了丰富的办学经验。2001年开始与浙师大杭幼师合作，实行"3+2"模式，培养大专层次的幼儿教师；2008年挂靠丽水学院开办五年制学前教育大专班。

　　至今，已共向社会培养输送幼教师资987人。毕业生基础知识扎实，基本技能全面，深受用人单位欢迎。目前，学前教育专业在校生已达32个班级1370人，专业建设初具规模。

　　2010年10月，丽水学院幼儿师范学院（丽水中专）学前教育专业被评为省级示范专业，学校被确定为省级学前教育实训基地。

　　同年12月，学前教育专业又被评为丽水市品牌专业。目前，该校学前教育的专业品牌已得到了专家和社会各界的充分肯定和认可。

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