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春天的古诗配画又简单又漂亮
春天,是暖人心脾的,暖暖的春风吹来了,感受着春天的温暖。
《春晓》作者为唐朝文学家孟浩然。其全文诗句如下:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
【翻译】
春日酣梦不知不觉到了早晨,到处都是鸟儿明快的啼叫声。想起夜里的那阵阵风雨声,感叹不知多少花儿零落在庭院。
《虞美人·春花秋月何时了》作者为唐朝文学家李煜。其全文诗句如下:
春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
【翻译】
一年一年的消磨时光什么时候才能结束?以前的事还记得多少?关押我的小楼昨夜又刮来一阵东风,月亮挂在天上,使我想起在故国那不堪回首的日子。以往的雕梁画栋应该还在,只是宫女们都老了。问我能有多少哀愁,就好像一江春水浩浩荡荡地向东流走了。
《春怨》作者为唐朝文学家刘方*。其全文诗句如下:
纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。
【翻译】
纱窗外的阳光淡去,黄昏渐渐降临;锁闭华屋,无人看见我悲哀的泪痕。庭院空旷寂寞,春天景色行将逝尽;梨花飘落满地,无情无绪把门关紧。
《浣溪沙·谁念西风独自凉》作者为清代诗人、文学家纳兰性德。其全文诗句如下:
谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。
【翻译】
秋风凉,落叶纷纷,对着窗子独自冷落。对着夕阳思念往事。喝酒睡懒觉,赌书泼茶,当时只是*常事。孤独寂寞之情如是,借怀念往事以排遣,但愈加孤独。*常事已变成求之不得的梦想。
《题都城南庄》作者是唐代文学家崔护。其全文诗句如下:
去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
【翻译】
去年的今天,就在这长安南庄的一户人家门口,我看见那美丽的面庞和盛开的桃花互相映衬,显得分外绯红。时隔一年的今天,故地重游,那含羞的面庞不知道去了哪里,只有满树桃花依然是旧样,笑对着盛开在这和煦春风中。
《赤壁》作者是唐代文学家杜牧。其全文诗句如下:
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
【翻译】
一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉,经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。
“白发渔樵江渚上”出自明代诗人杨慎的古诗词作品《临江仙》,其全文如下:
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。
【翻译】
滚滚长江向东流,多少英雄像翻飞的浪花般消逝。不管是与非,还是成与败(古今英雄的功成名就),都是一场空,都已经随着岁月的流逝消逝了。当年的'青山(江山)依然存在,太阳依然日升日落。在江边的白发隐士,早已看惯了岁月的变化。和老友难得见了面,痛快地畅饮一杯酒,古往今来的多少事,都付诸于(人们的)谈笑之中。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自唐朝诗人岑参的古诗作品《白雪歌送武判官归京》第三四句,其全诗文如下:
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰,愁云黪淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
【翻译】
北风呼啸着卷过大地,刮断了早已枯干的荒草;尽管是八月份,这里的天空已飘起了雪花。一夜之间,所有树枝上挂满了雪,就像春天里千万朵绽放的梨花。雪花透过珠帘,沾湿了罗幕,穿上狐裘衣服也不觉得暖和,丝绸锦缎做的被子都让人觉得有些单薄了。将士们都冻拉不开弓弩,盔甲也很难穿在身上。沙漠里都结了厚厚的冰层,将士们的脸上布满愁云,想着这寒冷的天气快点过去。中军大厅里摆好了酒宴,欢送返京的客人,胡琴琵琶与羌笛奏出了美妙的乐曲。傍晚在辕门外,纷纷大雪飘落,红旗被冰雪冻硬,强劲的北风也不能让它飘动。在轮台东门外送您离去,离去的时候大雪铺满了天山的道路。山岭迂回,道路曲折,看不见您的身影,雪地上只留下马蹄印。
古诗春晓配图儿童画
《春晓》这首小诗,初读似觉*淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地。小编与大家分享古诗春晓配,欢迎参考!
《春晓》
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
注释
1、春晓:春天的旱晨。
译文
春意绵绵好睡觉,不知不觉天亮了;
猛然一觉惊醒来,到处是鸟儿啼叫。
夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙风雨声;
呵风雨风雨,花儿不知吹落了多少?
赏析1
这是一首惜春诗,诗人抓住春晨生活的一刹那,镌刻了自然的神髓,生活的真趣,抒发了对烂漫醉人春光的喜悦,对生机勃勃春意的酷爱。言浅意浓,景真情真,悠远深沉,韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石,传之千古,光彩照人。
赏析2
诗歌从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音,让读者通过听觉,然后运用想象的思维方法,转换到视觉,在眼前展开一夜风雨后的春天景色,构思非常独到。诗歌语言自然朴素,通俗易懂,却又耐人寻味:不知不觉的又来到了一个春天的早晨,不知不觉的又开始了一次花开花落。思想着这一年一度的春色,人生的感慨便会油然而起,或淡或浓地萦回心头。
《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似*淡,却韵味无穷。不写繁花似锦,不写芬芳醉人,只用寥寥数笔,就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春,用惜春衬爱春,言简意浓,情真意切。从那“夜来风雨声”中,我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。
赏析3
《春晓》这首小诗,初读似觉*淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻,不在于奇绝的艺术手法,而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样*易自然,然而悠远深厚,独臻妙境。千百年来,人们传诵它,探讨它,仿佛在这短短的四行诗里,蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致,则流于浅薄;若无起伏,便失之*直。《春晓》既有悠美的韵致,行文又起伏跌宕,所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情,却又不说尽,不说透,“迎风户半开”,让读者去捉摸、去猜想,处处表现得隐秀曲折。
“情在词外曰隐,状溢目前曰秀。”(张戒《岁寒堂诗话》引)写情,诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。这片段,正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段,是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。诗人抓住了这一刹那,却又并不铺展开去,他只是向读者透露出他的心迹,把读者引向他感情的轨道,就撒手不管了,剩下的,该由读者沿着诗人思维的'方向去丰富和补充了。
写景,他又只选取了春天的一个侧面。春天,有迷人的色彩,有醉人的芬芳,诗人都不去写。他只是从听觉角度着笔,写春之声:那处处啼鸟,那潇潇风雨。鸟声婉转,悦耳动听,是美的。
加上“处处”二字,啁啾起落,远*应和,就更使人有置身山*上,应接不暇之感。春风春雨,纷纷洒洒,但在静谧的春夜,这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境,和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻,然而这阵阵春声却逗露了无边春色,把读者引向了广阔的大自然,使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光,这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。这些景物是活泼跳跃的,生机勃勃的。它写出了诗人的感受,表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,是古今传诵的名句。其实,在写法上是与《春晓》有共同之处的。叶诗是通过视觉形象,由伸出墙外的一枝红杏,把人引入墙内、让人想象墙内;孟诗则是通过听觉形象,由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。只用淡淡的几笔,就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明,那盎然的春意,自是阻挡不住的,你看,它不是冲破了围墙屋壁,展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗?
施补华曰:“诗犹文也,忌直贵曲。”(《岘佣说诗》)这首小诗仅仅四行二十个字,写来却曲屈通幽,回环波折。首句破题,“春”字点明季节,写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。
在这温暖的春夜中,诗人睡得真香,以至旭日临窗,才甜梦初醒。流露出诗人爱春的喜悦心情。次句写春景,春天早晨的鸟语。“处处”是指四面八方。鸟噪枝头,一派生机勃勃的景象。
“闻啼鸟”即“闻鸟啼”,古诗为了押韵,词序作了适当的调整。三句转为写回忆,诗人追忆昨晚的潇潇春雨。末句又回到眼前,联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象,由喜春翻为惜春,诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。爱极而惜,惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧。时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化,都很富有情趣,能给人带来无穷兴味。
《春晓》的语言*易浅*,自然天成,一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓,景真情真,就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水,晶莹透澈,灌注着诗人的生命,跳动着诗人的脉搏。读之,如饮醇醪,不觉自醉。诗人情与境会,觅得大自然的真趣,大自然的神髓。“文章本天成,妙手偶得之”,这是最自然的诗篇,是天籁。
古诗乞巧配画图片大全
《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。
《乞巧》
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
【译文】
农历七月初七的七夕节,仰望天空,似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。
家家户户在秋月下乞巧,不知道穿尽了几千条红丝线啊。
【注释】
⑴乞巧:古代节日,在农历七月初七日,又名七夕。
⑵碧霄:浩瀚无际的天空。
⑶几万条:虚指,比喻多。
背景/《乞巧》
乞巧七夕的*俗
七夕节最普遍的*俗,就是妇女们在七月初七的夜晚进行的各种乞巧活动。
乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧,做些小物品赛巧,摆上些瓜果乞巧,各个地区的乞巧的方式不尽相同,各有趣味。
在山东济南、惠民、高青等地的乞巧活动很简单,只是陈列瓜果乞巧,如有喜蛛结网于瓜果之上,就意味着乞得巧了。而鄄城、曹县、*原等地吃巧巧饭乞巧的风俗却十分有趣:七个要好的姑娘集粮集菜包饺子,把一枚铜钱、一根针和一个红枣分别包到三个水饺里,乞巧活动以后,她们聚在一起吃水饺,传说吃到钱的有福,吃到针的手巧,吃到枣的早婚。
有些地方的乞巧节的`活动,带有竞赛的性质,类似古代斗巧的风俗。*代的穿针引线、蒸巧悖悖、烙巧果子、还有些地方有做巧芽汤的*俗,一般在七月初一将谷物浸泡水中发芽,七夕这天,剪芽做汤,该地的儿童特别重视吃巧芽,以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等就是斗巧风俗的演变。而牧童则会在七夕之日采摘野花挂在牛角上,叫做“贺牛生日”(传说七夕是牛的生日)。
诸城、滕县、邹县一带把七夕下的雨叫做“相思雨”或“相思泪”,因为是牛郎织女相会所致。胶东,鲁西南等地传说这天喜鹊极少,都到天上搭鹊桥去了。
在今日浙江各地仍有类似的乞巧*俗。如杭州、宁波、温州等地,在这一天用面粉制各种小型物状,用油煎炸后称“巧果”,晚上在庭院内陈列巧果、莲蓬、白藕、红菱等。女孩对月穿针,以祈求织女能赐以巧技,或者捕蜘蛛一只,放在盒中,第二天开盒如已结网称为得巧。
广州的乞巧节独具特色,节日到来之前,姑娘们就预先备好用彩纸、通草、线绳等,编制成各种奇巧的小玩艺,还将谷种和绿豆放入小盒里用水浸泡,使之发芽,待芽长到二寸多长时,用来拜神,称为“拜仙禾”和“拜神菜”。从初六晚开始至初七晚,一连两晚,姑娘们穿上新衣服,戴上新首饰,一切都安排好后,便焚香点烛,对星空跪拜,称为“迎仙”,自三更至五更,要连拜七次。
七夕乞巧的应节食品,以巧果最为出名。巧果又名“乞巧果子”,款式极多。主要的材料是油、面、糖、蜜。《东京梦华录》中称之为“笑厌儿”、“果食花样”,图样则有捺香、方胜等。宋朝时,街市上已有七夕巧果出售,巧果的做法是:先将白糖放在锅中熔为糖浆,然后和入面粉、芝麻,拌匀后摊在案上捍薄,晾凉后用刀切为长方块,最后折为梭形巧果胚,入油炸至金黄即成。手巧的女子,还会捏塑出各种与七夕传说有关的花样。
此外,乞巧时用的瓜果也有多种变化:或将瓜果雕成奇花异鸟,或在瓜皮表面浮雕图案;此种瓜果称为“花瓜”。
直到今日,七夕仍是一个富有浪漫色彩传统节日。但不少*俗活动已弱化或消失,惟有象征忠贞爱情的牛郎织女的传说,一直流传民间。
简介
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富,流传很广的古诗。而且浅显易懂,并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。简介/《乞巧》
《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。这一课是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗,也是一首想象丰富,流传很广的古诗。古诗浅显易懂,涉及到家喻户晓的神话传说故事,将学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去,充分感受古人丰富的想象。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去,七夕的民间活动主要是乞巧,所谓乞巧,就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针,如果线从真空穿过,就叫得巧。这一*俗唐宋最盛。诗人林杰的《乞巧》这首诗浅显易懂,涉及到了家喻户晓的神话传说故事。它想象丰富、浅显易懂,表达了少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿。[
乞巧由来
七夕,原名为乞巧节。七夕乞巧,这个节日起源于汉代,东晋葛洪的《西京杂记》有“汉彩女常以七月七日穿七孔针于开襟楼,人俱*之”的记载,这便是我们于古代文献中所见到的最早的关于乞巧的记载。
“七夕”最早来源于人们对自然的崇拜。从历史文献上看,至少在三四千年前,随着人们对天文的认识和纺织技术的产生,有关牵牛星织女星的记载就有了。人们对星星的崇拜远不止是牵牛星和织女星,他们认为东西南北各有七颗代表方位的星星,合称二十八宿,其中以北斗七星最亮,可供夜间辨别方向。北斗七星的第一颗星叫魁星,又称魁首。后来,有了科举制度,中状元叫“大魁天下士”,读书人把七夕叫“魁星节”,又称“晒书节”,保持了最早七夕来源于星宿崇拜的痕迹。
“七夕”也来源古代人们对时间的崇拜。“七”与“期”同音,月和日均是“七”,给人以时间感。古代中国人把日、月与水、火、木、金、土五大行星合在一起叫“七曜”。七数在民间表现在时间上阶段性,在计算时间时往往以“七七”为终局。旧北京在给亡人做道场时往往以做满“七七”为完满。以“七曜”计算现在的“星期”,在日语中尚有保留。“七”又与“吉”谐音,“七七”又有双吉之意,是个吉利的日子。在台湾,七月被称为“喜中带吉”月。因为喜字在草书中的形状好似连写的“七十七”,所以把七十七岁又称“喜寿”。
“七夕”又是一种数字崇拜现象,古代民间把正月正、三月三、五月五、七月七、九月九再加上预示成双的二月二和三的倍数六月六这“七重”均列为吉庆日。“七”又是算盘每列的珠数,浪漫而又严谨,给人以神秘的美感。“七”与“妻”同音,于是七夕在很大程度上成了与女人相关的节日。
关于动物简笔画
简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以*面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。接下来由小编为大家整理出关于动物简笔画,仅供参考,希望能够帮助到大家!
动物简笔画
1、先画出乌鸦扁扁的嘴巴,在嘴巴上面点两个点。往下画出乌鸦的身体,画身体的时候注意尾部变得越来越小。
2、然后在画好的乌鸦身体的头部上面画出乌鸦闭着的眼睛,还有一个小小的翅膀,然后在乌鸦的身体后面画出乌鸦的尾巴。
3、接着画出乌鸦的另外一边翅膀,往下画出乌鸦两只细细小小的'爪子。一只简单乌鸦的简笔画就画好了。
画画对宝宝的好处
画画可以发挥孩子的想象力,是一种表达感情的方式。
画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性,是培养孩子善于观察事物、了解事物特征的好方法。
画画还可以开发大脑右半球的功能,对开发智力也大有益处。
所以,家长应该在宝宝1岁时就交给他一支小画笔,让他尽情涂鸦。
这样,到了3岁,孩子就能画一些简单的富有童趣的画了。
1岁左右的宝宝拿起画笔时,还控制不好手的力度和“挥毫”范围,给他一张小纸,他会画出纸外。
此时,孩子往往只能划些线条,放射交叉或呈不规则弧行和不规则圆。
但孩子看到自己手一动就会出现这些线条,他会极大的兴奋、惊讶和欢快。
所以,给他一块大些的纸或小黑板,让他任意涂画,可以锻炼孩子小手的运动功能,促进手眼的协调。
当然,墙、桌子,对他更是“英雄用武”的好场地,只要家长“舍得”,或是有块易涂擦的墙面、桌面,孩子自然会更尽兴了。
孩子1岁半后,就可给他准备一块写字板了。
此时,孩子对笔的控制力和手眼协调性提高了。
2岁的孩子,在画画时已能找到“感觉”,他会命名自己的“杰作”,虽然还是一些简单的线条和弧。
3岁的孩子,画画时有主观意图加入,控制力更强一些。
有的孩子可从随意涂抹变为有意涂抹。
当然,随意和不听指挥的线条还占很大比例。
但已经可以给他讲些小知识,让他正式学画了。
学画画固然对启智有好处,又能培养孩子的审美情趣,让他的生活更丰富多采,但如果孩子对绘画没有兴趣,父母就不要一味地强求他去学,否则只能事与愿违。
目前许多家长望子成龙心切,常常要逼迫孩子学这学那,反而是对孩子身心的一种伤害,因此,不要强迫孩子学画画。
简笔画人物女孩古装
简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以*面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法。
简笔画人物女孩古装1
简笔画的基本技能2
一、简笔画的基本技能
1、技能:包括良好的创造力,另一方面就是动手能力,缺少了这两样的其中一样都是不行的
创造能力:指对同类物的从抽象到形象的归类过程,记忆活动的联想浮现。
在简笔画中表现为善于观察并抓住事物的主要特征。
动手能力:指工作中程序的一系列动作方式。
在简笔画中表现为:“复制—记忆—创新—写生—创作设计”的基本技能和造型规律。
2、简笔画三大造型规律:
A.结合图形的排列组合:
排列组合不能草率简单,要提炼复杂物象成为既简练又有特点的形象特征。
B.实实在在的提炼夸张:
能表现出真实的情绪和动态,使作品生动富于感染力,栩栩如生。
C.抓取线条的描绘规律
动态线是对象身上最能体现动作特点的形体结构线,是形体运动重要趋势;突出呈现动态线,不是锁碎的,它贯穿于人的'脖子、脊背、腰、四肢。
二、简笔画的基础技法(特征化和程序化)
1、点、线、面的表现技巧:(特征化)
A、点线有:各种点、横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋线九类。
表现上要求*大远小,*实远虚,点线的蔬密、轻重、粗细能表达不同的含义。
B、面主要指12种基本形:正方形、长方形、三角形、梯形、*行四边形、菱形、扇面形、鼓形、圆形、半圆形、椭圆形、梭子形。
其他不规则图形大都由这些基本形演变。
运用点线和基本形技能,选取最能表现物象特性与特点的角度,就能达到表现物象的优化形式效果。
C、为达到快速、简易,再将上述内容提炼为“三形五线一点”的符号语言:
三形: ——代表方形或*似方形
——代表三角形或*似三角形
——代表圆形、椭圆形或*似圆形
五线:一:代表直线、水*线、斜线等
C: 代表弧线及组合弧线
S: 代表曲线及组合各种曲线
V: 代表折线及组合折线
e: 代表旋转线
一点“.”:代表所有的各种形态的点
2、简笔画的设计方法(程式化)
A、选择恰当的表现角度。
绘画表现经常选取正面45角,而简笔画则经常选取正面或侧面。
B、提炼基本的符号语言,运用点线面的表现技巧并添加细节:
C、确定物体重要个性特征:
通过夸张、变形、省略、简化等手法来确定,而对难以确定特征的物象,可通过认真观察后闭上眼睛来断定。
D、安排最简最快最美的运笔程序。
简笔画是在各学科教学过程中临时发挥的一种辅助教学形式,而不应视为教学生学绘画为目的,应以不影响学科教学进度为原则,如书法中草书一样,线条连贯、刚硬、流畅、奔放。
在练*方法上不应强求同一种模式,使人心理上受到压抑,尽可能达到最简最快最美便是目的。
3、深化程式化艺术手段。
例如戏剧人物中不同脸谱代表不同人物:
红脸(中臣)、白脸(奸臣)、花脸(莽汉)、黑脸(忠厚)等,而骑马、划船等可通过动作表现。
温暖的房子简笔画
房屋与地基是用一种高效的胶水粘结起来,胶水的粘性就像两块大磁铁一样,按操作台上红色按钮,就是异极,相互紧紧地粘结在一起;以下是“温暖的房子简笔画”,希望能够帮助的到您!
图一:温暖的房子简笔画
图二:温暖的房子简笔画
图三:温暖的房子简笔画
图四:温暖的房子简笔画
描写房子的优美句子1
1、金碧辉煌、富丽堂皇;大理石的台阶,名贵的地毯、玉制的石像,一切极尽奢华之至!
2、浪漫与庄严的气质,挑高的门厅和气派的大门,圆形的拱窗和转角的石砌,尽显雍容华贵。
3、简洁对称突显沉稳,各房间都为端正的四方形,功能的空间划分和位置布局体现德国式的严谨。
4、清新不落俗套,白色灰泥墙结合浅红屋瓦,连续的拱门和回廊,挑高大面窗的客厅,让人心神荡漾。
5、一幢幢具有乡村风情的精致别墅散落在苍翠树木的掩映之中,置身其中恍如远离了所有的都市尘嚣,宁静。
6、抬头望,这里的星星离你特别*;白天有空就看云卷云舒;下雨啦,那就看雨点怎么落吧;没关系,我在客房里。
7、古典、开朗两相宜,尖塔形斜顶,抹灰木架与柱式装饰,自然建筑材料与攀附其上的藤蔓相映成趣,经典而不落时尚。
8、*实而精致,显得自然、轻松、休闲、质朴,与庭院的亲水*台、泳池、回廊相结合,呈现一种美国乡村风情的生活格调。
9、文雅精巧不乏舒适,门廊、门厅向南北舒展,客厅、卧室等设置低窗和六角形观景凸窗,餐厅南北相通,室内室外情景交融。
10、一幢幢具有乡村风情的精致别墅散落在苍翠树木的掩映之中,置身其中恍如远离了所有的都市尘嚣,宁静幽远的感受令人神驰。
11、其简约雅致的外立面、富人情味的内庭结构、园林水系的和谐自然等要素,正在被越来越多的追寻传统价值观回归的人们所接受。
12、在幽静的山林一套欧式别墅映入眼帘,仔细观察是用一块块木板搭接而成,尖尖的屋顶,绛红色的屋顶瓦在阳光的照射下格外醒目。
13、黑色大理石铺成的地板明亮如镜子的瓷砖华丽的水晶垂钻吊灯玻璃的纯黑香木桌进口的名牌垫靠椅精美的细雕书橱整个房间,几乎无法形容了。
14、传承了中华传统建筑的精髓,保持着传统建筑融古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。以大自然为皈依,推崇儒教,兼蓄道、释,含隐蓄秀,奥僻典雅。
15、西边有一个衣橱,它分上下两层,上面是我夏天穿的衣服和冬天穿的衣服,下面是放外套和裤子。书橱在左边,有两个箱子,里面全是鞋子,天暖了,我就会把它们拿出去晒一晒。
16、我的窗户要对着太阳升起的地方,看不到夕阳,就不会有为年华逝去而感受到的悲伤,我的小床不能被太阳照射到,阴暗的地方适于自己一个人哭泣,我的写字台上要摆放一些绿色的植物。
17、我要在我的小院子里种一些小花,要*凡,要坚韧,要善良。再栽两棵小树,就当作是守护家园的好孩子。我还要养一只小狗,它不是名犬,也不威猛,但是它很忠心,肯为了主人而拼命。
18、东边有一个门,是墨绿色,一进门,就像走进了童话世界一般,雪白雪白的墙壁,天蓝色的天花板上,悬挂着一盏超美的挂灯,整天都亮着。土黄色的地板,给人一种头顶蓝天,脚踩大地的感觉。
19、坐西南、朝东北,可以说是“坐金銮,纳盘龙,镇宝塔,聚宝盆”,是“靠山高硬、前景开阔、位子显赫、广纳财源、永保安康”的一块乐土,从自然地理的角度来看,可算是一块不可多得的宝地。
20、建筑的中与西结合得如此和谐,中式的基础韵味与西式的建筑符号和细节取长补短,不但富有审美的`愉悦,更重要的是令居住舒适而贴*自然。外部空间布局有中式住宅围合的感觉,整体体现了小而精的优势。
描写房子的优美句子2
1、这座老房子经过岁月的洗礼,脸上已经刻出一条条深深的皱纹。
2、这间屋子用栅架隔开,里面的小间外婆住着,也堆放着一些方便拿进拿出的货物。
3、我记得我外婆曾对我说过,我还没出生钱她住的还是老房子,以前的老房子又脏又乱,是祖祖辈辈一代又一代流传下来的。但是房间格局极小,一家人只有一间屋子,吃饭睡觉都在这里。
4、老屋的阁楼依旧还在,只是都空了,角落的箱子,肚子也敞亮的撕破了衣服,地上睡着古老的秤砣。
5、排排老屋并排于小巷两旁,幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代中,饮一壶香茶,笑谈琴棋书画。
6、我家的老房子很是清冷,如今只有奶奶与爷爷住在里面。因为老房子在农村,人少地多,家的附*都是极其空旷的。
7、我家的老房子,地全部是砖头铺成的,但是在正对着屋檐的下方的砖上你会看到每块砖上都有着深度各不相同的水洞。
8、古街的老房子依旧保持着当年的模样,只是裂痕已爬上了雕花的门窗,雕花的门窗已不再鲜亮,鲜亮的明堂已织上了蛛网。
9、老房子屋前和西边是小菜园,没有小城镇的喧哗和污浊,又得到河水辛勤的灌溉和滋养,因此这片菜园得天独厚,长势颇好。
10、许多房子都是用瓦、草、石头建成的,我家里,只有一台很小的黑白电视机,电视的图像很花。每间房子里只有几张破破烂烂的旧木床。
11、瞧,有的房屋是由紫檀木所制,房子雕刻精细,步入内堂,就会闻到紫檀木散发出的香味,有的房檐已稍显破旧,仿佛在告诉人们历史的悠久。
描写房子的优美句子3
1、绿树掩映之中,整齐的瓦房和陈旧的草屋交错杂陈,恰似一盘杀得正酣的象棋子儿。
2、那是一间低矮破旧的南房,屋里终年不见阳光,昏暗潮湿,墙皮早已脱落了,墙上凹凸不*。
3、那所茅草垛成的房子,虽然距离已经是不甚遥远,看来轮廓也还是不清楚。那像什么呢?低矮、臃肿,背脊贴*山腰,那里正好是一处凹下的坑,房子全部在坑的里面,就如一只狗;一只懒惰的狗,缩睡在狗窠里。外面还有墙一般的东西,全部用杂色石头砌就的,但已残颓得不成形了,偶尔看来,那只是一些乱石堆。
4、那是一个巨大的古宅,在苍色的山岩的脚下。宅后一片竹林,鞭子似的多节的竹根从墙垣间垂下来。下面一个遮满浮萍的废井,已成了青蛙们最好的隐居地方。我怯惧那僻静而又感到一种吸引,因为在那几乎没有人迹的草径问蝴蝶的彩翅翻飞着,而且有着别处罕见的红色和绿色的蜻蜓。我自己也就和那些无人注意的草木一样静静地生长。
5、淡淡的檀木香充斥在身旁,镂空的雕花窗桕中射入斑斑点点细碎的阳光,细细打量一番,身下是一张柔软的木床,精致的雕花装饰的是不凡,身上是一床锦被,侧过身,一房古代女子的闺房映入眼帘,古琴立在角落,铜镜置在木制的梳妆台上,满屋子都是那么清新闲适。
6、房间四角立着汉白玉的柱子,四周的墙壁全是白色石砖雕砌而成,黄金雕成的兰花在白石之间妖艳的绽放,青色的纱帘随风而漾,刹青痕站在这高达十米的建筑里,如果不是杀手特有的镇定,他早就晕过去了,脑海中一直浮现两个字:奢华。
7、门口长着一排泡桐,它们都已栽下五六年,如今最大的已有碗口粗,最小的也有茶杯口大了;门口还栽了几棵黄芽树和一棵万年青,即便是肃杀的寒冬,你还可以见到那吐露着一片生机,迎接万物春天的“绿”。
雷锋精神简笔画
一提起雷锋,大家脑海里就会浮现出一个帮助人的身影,为了使雷锋的精神得到传承,国家将每年的3月5日定为学雷锋日。下面小编为你整理了雷锋精神简笔画,希望能帮到你!
雷锋精神简笔画1
雷锋精神简笔画2
雷锋精神简笔画3
雷锋精神简笔画4
学雷锋精神
有一位战士,他极其普通,可说起他的名字却家喻户晓,他就是我们学*的好榜样雷锋叔叔。
一提起雷锋叔叔,我们都会不由自主地翘起大拇指,心里都会竖起一个学*的好榜样。他的全心全意为人民服务的精神感动了人们。人们以他为榜样,以他为荣,他的故事响彻了大江南北。
一天傍晚,天下起大雨,雷锋叔叔见公路上有一位妇女,怀里抱着一个刚出生不久的小孩,手里还拉着一个三四岁大的孩子,身上背着包袱,在大雨中一步一滑地走着,雷锋叔叔忙上前一打听,才知道这位大嫂从外地探亲归来,要到十几里外的樟子沟去,她急着说:“同志,今天雨把我浇迷糊了,还有孩子,我哭也哭不到家啊!”
雷锋叔叔把衣服披在大嫂身上,抱起那个大一点的孩子往樟子沟去,宁可自己淋得透湿。一直走了两个多小时,才把她们母子送到家。
雷锋叔叔这种助人为乐的精神值得我们学*,但有些人嘴上说要助人为乐,他们真的做到了吗?我就亲眼看到过几次。
那是一个炎热的夏天,我到街上,看到一些叔叔阿姨在宣传《助人为乐,学*雷锋精神》。旁边有一位穿着破烂的妇女抱着一个好像刚满一岁的小男孩。
过了一会,那位妇女走向一个宣传活动中吃着一块大饼的阿姨面前,突然跪下说:“求求你,给我点吃的吧,我和我的孩子饿了一天了。”那位阿姨说:“滚,臭要饭的。”说着,便用手去推那位妇女。
还有一次,有一位大学生,他写了很多关于《学*雷锋》的作文,很让人感动。他还经常承诺说要学*雷锋叔叔的精神。可他做到了吗?没做到。他在生活中歧视那些贫穷的人,在公交车上和老年人抢座位等等小事都看出了他是一个只说不做的人。
儿童学国画的好处
儿童从幼儿园大班开始就能学国画了。五岁左右的.孩子,从生理角度讲,脑对手的控制力大大增强,达到了灵活运用笔的要求;从心理角度说,此年龄段的孩子对新鲜事物总有想摸一摸、看一看、试一试的欲望,国画具有线条变化多端、墨色丰富多彩、水墨渗化奇妙无穷、寥寥几笔就能勾画出多姿多彩的画面的特点,恰能够满足孩子这样的心理需要。当然对孩子进行国画教学,必须先选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。孩子大都喜欢画小动物和色彩鲜艳的果蔬、花卉,学画可由此入手。
学国画主要不是学绘画,而是教孩子学*认知方法、观察方法和思考方法。比如在绘画过程中,墨、毛笔、宣纸、水四者之间的关系,是有生命联系的。墨的多少会影响画的干湿效果,水分的多少会出现浓淡效果,毛笔的轻重会影响线条的粗细效果。所有画的效果在宣纸上出来后又会被宣纸的浸润效果转化成另一种笔墨效果。这几者之间的这种生命关系与人的日常行为、处事方法息息相关,这就需要老师的引导和教育。
儿童学国画,更是在跟老师在领悟绘画之中隐含的为人道理,这是在培养孩子的处世方式以及规范孩子的日常行为。
雷锋卡通简笔画
导语:弘扬雷锋精神,不仅有着永远都不过时的时代意义,而且对于现在加强社会主义精神文明建设、建设社会主义和谐社会、构建社会主义核心价值体系,更是十分必要。接下来小编整理了雷锋卡通简笔画,文章希望大家喜欢!
雷锋卡通简笔画
雷锋卡通简笔画
雷锋卡通简笔画
雷锋精神,是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神,其实质和核心是全心全意为人民服务,为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。*把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的*风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。
内涵
1、助人为乐
2、爱国精神
3、热情似火
4、默默无闻
5、勤俭节约
6、无私奉献
7、爱岗敬业
8、热爱劳动
9、忠于革命,忠于党
10、钉子精神
【拓展内容】
雷锋作文
三月,阳光明媚;三月,万物复苏;三月,还是“学雷锋”活动月。今天,我们班举行了“走*雷锋”主题班会。首先,我们了解了雷锋的生*简介。雷锋叔叔的一生虽然很短暂,但他把自己“有限的生命”投入到了“无限的为人民服务”中去。然后,我们倾听了《雷锋格言朗诵》和《给雷锋叔叔的诗》,这些资料让我们敬佩雷锋叔叔的感受油然而生。
最精彩的节目是小品《学雷锋》。这个小品不仅引起了同学们一阵又一阵的笑声,而且还阐述了一个道理:帮助别人的人,自己也会得到快乐!做一个像雷锋叔叔一样的好人,向需要帮助的人伸出援助的双手,只需要有一颗助人为乐的心。最后,同学们踊跃发言,讲述了自己身边的好人好事。
我觉得,我们应该向雷锋叔叔学*,在生活中助人为乐。同学们,让我们向雷锋叔叔学*,用实际行动让“雷锋精神”在我们当代少年儿童的身上闪耀吧!
雷锋作文
自从我读了有关雷锋叔叔的书籍,就倍受鼓舞,总感觉雷锋的影子不停地跟着我,让我有使不完的劲,想做好事,向雷锋叔叔学*。
星期天一大早我就出了门,瞧瞧,我们这个家属楼的楼栋里,有很多碎纸屑,还有一些摆放的杂物。摸摸楼梯扶手,一层尘土,估计在上面画个画、写个字都可以了,真是又脏又乱。
我一边哼着“学*雷锋好榜样”的歌,一边挽起袖子大干起来。我从家里拿了一把扫帚,接上一盆水,剪了一块抹布,准备给楼栋来了个大扫除。
打扫卫生也需要技巧的,为了防止灰尘飞扬,先要在楼梯上洒些水。水一点一点被我泼出去,落在台阶上。我拿起抹布一溜烟从七楼到一楼,把扶手擦了个遍,接着又仔细地打扫楼梯,不放过任何一个死角,不错不错,既干活又运动了,真是一举两得。
一个小时过去了,终于打扫完了。看着被打扫的一尘不染的楼栋,我开心地笑了!
晚上,我做了个梦,梦见雷锋叔叔冲我笑了……
雷锋作文
大家都说学雷锋做好事,我也偶尔当几回小雷锋。
今天是星期天,晴空万里。我到公园去玩儿,我和朋友叮当在想玩儿什么呢?这时候有一位小妹妹在公园里哭了起来。我跑了过去蹲下问:“小妹妹怎么了?”她说:“我找不到妈妈了。”我站起来向叮当跑去,我们商量了一下决定帮她找妈妈。
于是,我们带上她一块儿出发。我又亲切的问:“你在哪里找不到你妈妈的呀?”她说:“在大鼎。”
我们就向大鼎走去。我看到一位阿姨正在焦急地找人。于是,我蹲下问:“小妹妹那是你妈妈吗?”小妹妹笑着说:“是。”小妹妹边跑边说:“妈妈。”我们也跑过去,阿姨看到我们俩就说:“谢谢你们,你们就是小雷锋嘛。”我第一会听到有人叫我小雷锋,我很高兴。跟他们道谢后就回家了。
希望大家都像我这样,多多帮助别人,别人也会帮助你的。
雷锋作文
下午阳光明媚,我与爸爸妈妈一起来到了金家漕小学的“金磨坊”,开展小雷锋活动。
这次活动的主要任务是为蘑菇浇水。一到现场,我们首南一小的十几个小朋友就拿起水壶,争先恐后地为蘑菇浇水。这时,有个小朋友问老师:“老师,水浇多了,蘑菇会不会淹死呀?”现场的老师听后笑了,说:“不会,这个品种的蘑菇要保持90%的水分,所以可以放心大胆地浇。”于是,我们又继续开始浇水。半个小时后,大家累得满头大汗,小蘑菇们也仿佛知道我们累了,对我们招招手:“够了够了!我们喝饱了!”
然后,我们还参观了金磨坊其他品种的蘑菇,所有小志愿者们还在金磨坊的门口合影留念。
这次活动让我懂得了许多关于蘑菇的知识,也体验了一把“小雷锋”服务与社会。
雷锋作文
雷锋是一个文明礼貌、乐于助人的好人,雷锋的道德我们时刻都不能忘!雷锋虽然死了很多年了,但他的精神仍然活在我们的心中!雷锋现在不在这个世界上了,但有很多学*雷锋的传人,比如:孙茂芳、白芳礼、郭明义……,他们都一直坚持不懈地弘扬雷锋精神!
老师告诉我们三月是雷锋月,我们*时就要多学*雷锋,三月更要学*雷锋多做好事。
我每天都会在有空闲时就帮同桌检查错题错字,并让他改正,帮助他在学*取得进步。
我每天把老师留得作业记得很仔细,当有同学放学后记不清作业时,我都能详细的告诉他。
我*时带的文具很齐全,有同学忘带文具向我借时,我都会大方的借给他们。
我在生活中遇到小朋友需要帮助时,我也会尽力帮助他,比如我在餐厅帮一个小朋友扶椅子让他坐上去。
学雷锋就要从一点一滴做起。**曾说过:“做一件好事不难,难得是一辈子做好事。”,所以我要尽力多做好事,能做的要做,不能做的要学*怎么做。
儿童简笔画内容
简笔画可以充分拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学*。所以小编今天为大家分享的是儿童简笔画卡通图片,请看看吧。
简笔画指的是利用最简单的线条和*面图形组成图画,具有简单、形象易操作的特点,是儿童教育的一部分,被儿童教师广泛应用于儿童教育的各个课程之中,启发开展孩子智慧,激发孩子兴趣,成为促进儿童健康成长的重要手段。
儿童简笔画内容
一、利用简笔画指导识物、识字
在儿童教育中,由于孩子的年龄较小,他们对物品的认识不是很全面,尤其是对孩子,对一些相对抽象的知识,学*起来更加困难,孩子的接受知识的能力不强,针对这种情况,利用简笔画方式可以有效促进孩子对事物,对汉字拼音的认识。比如,要让孩子有效地认识颜色,认识形状,教师可以利用简笔画一些生活中孩子熟悉的物体,通过简笔画进行颜色形状教学,比如,画一个红苹果,使孩子能对红色有所了解,花一支香蕉使孩子对黄色有所了解,画一个皮球使孩子对圆形有所了解,花一本书使孩子对正方形和长方形有所了解等等,在学*把物体*均分成两份的内容时,教师可以画一个西瓜,从中间画一条线,使孩子对*均分有所认识。在学*汉字时,学*比划时,像横折弯钩、竖弯钩等一些难写的比划,教师都可以借助具体的简笔画形象使孩子掌握。通过简笔画方式引导孩子识物、识字能激发孩子对知识学*的兴趣,使教学内容更具形象性,符合孩子的认知规律,能够为孩子留下深刻的印象,能够有效的促进孩子在快乐的心态下学*知识,获得认知能力的的发展。
二、利用简笔画进行拼音教学可以有效提升教学的效果
对于儿童而言,进行拼音字母的学*是一项难点内容,很多教师都为之头痛。孩子学*拼音字母反反复复学了很多遍,但依然难以对拼音字母进行有效的识记,原因很简单,拼音字母学*对孩子而言太抽象了,如果能使这些抽象的内容形象化,就能有效促进教学效果的提升。而利用简笔画辅助拼音字母教学,则可以对拼音字母进行形象化的表示,促进孩子有效学*。比如,在学*a、o、e等字母时,教师可以在字母的下面画上简笔画图画,比如在a下面画上一个小女孩张开大嘴巴,在o下面画上一只大公鸡在打鸣等等,通过这种形象的表述,可以加深孩子对拼音字母的认识,促进孩子对拼音字母进行有效的学*。
三、利用简笔画引导孩子有效了解汉字的抽象含义
在汉字学*中,一些汉字的含义是相对抽象的,即使孩子能够掌握这些字的写法,但孩子对这些字的意义的理解却并不深刻,甚至孩子不能理解这些字的含义。比如,上中下,这几个字汉字,孩子学*写这些汉字很简单,但对其含义孩子很难理解,教师可以利用简笔画方式,展示物品的上中下三个方位,使孩子对这几个字的含义进行有效的理解。再比如,在引导孩子认识走、跑、跳几个字的含义时,也可以通过简笔画的方式使孩子对这几个字的抽象含义进行理解。通过简笔画,使孩子理解其意义,对于丰富孩子的词汇量,提升孩子对词语汉字的理解能力具有积极的意义。
四、利用简笔画有效丰富教学手段
在儿童教育中利用简笔画可以有效丰富教学手段,提升孩子对课堂的关注度。在儿童阶段,孩子的语言能力不是很发达,但孩子的眼睛、耳朵很灵敏,教师可以结合孩子的特点,利用简笔画进行教学,与孩子进行交流,有效提升交流效果。比如,在讲故事的过程中,教师可以在用生动语言与孩子进行交流的同时,可以借助简笔画使孩子对故事的内容进行深入了解,比如龟兔赛跑,就可以利用简笔画使孩子认识到寓言故事的深刻内涵。如果教师仅仅利用语言方式,孩子对课堂的理解是有限的。另外,利用简笔画可以有效的活跃课堂气氛,教师边讲课,边画画,这对于活跃课堂气氛,打开孩子的思路,促进孩子思维的发展具有积极的作用。利用简笔画方式进行教学,可以有效地丰富课堂内容,丰富课堂方式,对于促进课堂教学效果的生产,促进儿童的发展意义重大。
五、加强儿童对简笔画的认识
在儿童教育中,利用简笔画开展教学活动,在潜移默化中孩子对简笔画的认识也能更加深入,简笔画是美术的一种,通过简笔画孩子可以识字,识物,孩子还可以通过这种方式进行交流,比如,对于一些不爱表达的孩子而言,教师可以引导孩子做简笔画,通过简笔画与孩子进行交流,深入了解孩子的.认识情感,对孩子进行有效的引导,使孩子的性格获得完善的发展。在孩子画简笔画的过程中,孩子对简笔画的生动性和形象性都会有所认识,孩子的审美意识和情感可以得到培养,孩子对简笔画的作用的认识也会进一步深入,在孩子应用简笔画的过程中,孩子的美术素养,孩子的意识和创造能力都能得到有效的发展。
六、结语
总之,简笔画在儿童教育中有着重要的作用,简笔画是儿童教师进行知识传播的重要手段,也是儿童教师与孩子进行交流的重要方式。利用简笔画是开展教学活动,对于化解知识难点,加深孩子对知识的理解认识,促进孩子思维能力的发展具有积极的作用,孩子画简笔画的过程,也是发现美创造美的过程,简笔画对于提升孩子的审美素养,促进孩子全面发展具有积极的作用。
简笔画活动方案
一、 指导思想
简笔画是运用简洁洗练的笔法,简略概括地状物造型,简明扼要地 表情达意的绘画形式。它生动活泼 ,形简意赅 ,是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。
简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点;它一挥而就,一目了然,易识易懂,好学好记,是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段。
简笔画就是用简单的线条画出各种各样动物、生活中的物品的外形特征,除了讲究简单外,还要画得像,把物品复杂的形象进行简单化,简笔画不但能使孩子对学画感兴趣,还能有利孩子智力的全面发展。
二、 活动目标
用简单的线条画出各种各样的动物、植物和生活中的物品的外形特征,除了讲究简单外,还要画得像,把物品复杂的形象进行简单化,使孩子对学画感兴趣,开发孩子的想象力,提高学生的欣赏水*和创造能力,促进孩子智力的全面发展。
三、 活动内容
1.以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。
2.注重学生的学*体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。更多的关注学生的实际生活。
3.本学期主要学*使用尽可能少的笔划线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,激发创造力,培养想象力,增强手脑协调能力。
4.以激发学生学*兴趣为前提,兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
四、活动要求:
1、组织学生按时参加活动,教育学生热爱集体,保护好公物,保持教室的清洁,干净。
2、根据学生的具体情况有计划有目的地进行活动。
3、教师要做到精心计划,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度,广度和力度。
4、做好点评工作,对一每位学生作的画进行点评,让他们认识到自己的优点缺点。
5、学生作品到一定的时候,举行小组竞赛。
五、活动时间:周一——周三下午阳光体育活动时间
六、活动地点:一年级教室
七、指导教师:张颖、李凤莉
2 行动是知识特有的果实(托·富勒) 3 伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举(威·赫兹里特) 4 我曾经听到过一句给一个青年的忠告:“永远做你不敢做的事情”(爱献生) 5 每个人都本能地感觉到所有美丽的情感加在一起也比不上一个值得敬佩的举动 i. (詹·拉·洛威尔) 6 行动并不一定能够体现一个人的本质;我们发现,做一件好未必就心地善良(蒲柏) 7 三十功名尘与土,八千里路云和月(宋·岳飞) 8 不能为良相,但得为良医 9 何不借风雷,一回天地颜 10 事在人为 11 路是人开的,树是人栽的 12 丈夫生世会几时,安能蹀躞垂羽翼 13 为官一任,造福一方 14 田好靠人做,船快靠人划 15 戏在人唱,地在人种 16 凡是能冲上去,能散发出来的焰火,都是美丽的(安徒生) 17 有作为是“生活的最高境界”(*) 18 君子看自己的行踪,孔雀看自己的花翎(蒙古) 19 听其言,观其行 20 不要看公羊叫得厉害,要看它过河的本领 21 看鹰看飞翔,看人看行为 22 骏马要看它的前胸,人要看他的行动(*尔族) 23 人好象一只表,以行动来定其价值(欧洲) 24 行动养成*惯,*惯形成性格,性格决定命运(英国) 25 如果我们真想知道自己的心境,就应先看看自己的行动 ----(托·威尔逊) 26 我们的行动是唯一能够反映出我们精神面貌的镜子(卡莱尔) 27 我们的行动就是我们的最后审判人(欧·梅雷迪思) 28 如果你不比别人干得更多,你的价值也就不会比别人更高----(塞万斯) 29 干什么事,就成什么人(西班牙) 30 判断一个人当然不是看他的声明,而是看他的行动,不是看他自称如何如何,而是看他做些什么和实际上是怎样一个人----(*) 31 我们生活在行动中,而不是生活在岁月里;我们生活在思想中,而不是生活在呼吸里(菲·贝利) 32 在生活中,真正的问题不在于我们得到什么,而在于我们做什么(托·卡来莱尔) 33 头脑中想着行动而不是信条,将有助于满足我们最大的需要----(朗费罗) 34 人生来是为行动的,就像火总向上腾,石头总是下落。
对人来说,一无行动,也就等于他并不存在(伏尔泰) 35 为者常成,行者常至(晏子春秋) 36 现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁(克雷洛夫) 37 一等二靠三落空,一想二干三成功 38 动手行动,伸手落空 39 没有一件工作是旷日持久的,除了那件你不敢拌着手进行的工作(波德莱尔) 40 只在河滩上沉思,永远得不到珍珠 41 只要迈开两脚,哪怕千里迢迢 42 那种一味期待而从不行动的人们,是滋生瘟疫的温床----(布莱克) 43 路不走不到,钟不打不响 44 路不行不到,事不为不成 45 一脚不到,一样不了 46 只有希望而没有行动的人,只能靠作梦来收获所得 47 动手一干,完事一半(西班牙) 48 行动会遇到危险,但却可以得到荣耀(威·艾顿) 49 行动不一定带来快乐,但没有行动则肯定没有快乐(英国) 50 过分地珍爱自己的羽毛,定将失去两只翅膀(英国) 51 行动被人们遗忘,结果却将永存(奥维德) 52 人们为自己做出了漂亮的事情而沾沾自喜,但是事情的成功往 53 往是由于侥幸,而不是预先设计好的(拉罗什富科) 54 有哪个人采取了行动而没有成为行动的受害者和奴隶呢
55 ----(爱献生) 56 倘若我停着不动,我便“生锈”(德国) 57 幸运降临给那下定决心而行动的人,什么时候开始懒惰,幸运就告别(印度) 58 做你所应做的事情,能有什么结果则在其次(赫伯特) 59 最大的危险是无所行动(肯尼迪) 60 三思而后行 61 最容易犯错误的,是那些仅仅根据自己的想法去行动的人----(沃维纳格) 62 有力的理由造成有力的行动(莎士比亚) 63 思考就是行动(爱献生) 64 行成于思,毁于随 65 始终处于判断之中,这是傻瓜的特征(托·富勒) 66 想,要壮志凌云;干,要脚踏实地(缅甸) 67 应当细心地观察,为的是理解;应当努力地理解,为的是行动----(罗曼·罗兰) 68 行动是必需品,思辨是奢侈品(柏格森) 69 事情办得出色,也即事情办得及时(迪·巴尔特) 70 行动之前必须充分地酝酿;一旦定下决心,就应该果敢行动----(萨卢斯特) 71 我们所要做的事,应该一想到就做;因为人的想法是会变化的,有多少舌头,多少手,多少意外,就会有多少犹豫,多少迟延----(莎士比亚) 72 慢慢酌量,快快行动(希腊) 73 如果你没法做希望做的事,就应当希望做你能够做的事----(欧洲) 74 男子汉的责任就竭尽全力去做能够做到的事(爱献生) 75 振兴世界的唯一办法是人人都做好眼前工作。
画的古诗简笔画
画古诗的画简笔画
简笔画的古诗配画
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蜂古诗的简笔画
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花古诗的简笔画
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古诗画的简笔画的图
古诗画的配画简笔画
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