关于圆明园的毁灭的文字专题页，提供各类与圆明园的毁灭相关的句子数据。我们整理了与圆明园的毁灭相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果圆明园的毁灭未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
《圆明园的毁灭》教案
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《圆明园的毁灭》教案，希望能够帮助到大家。
教材分析
这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国绚烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
学情分析
因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导同学扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使同学对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图，也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使同学归圆明园有更多、更形象的了解。
教学目的
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使同学记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、理解文中含义深刻的句子，说说自身的体会。
3、学会本课14个生字，理解词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学时数 三课时
教学过程
第一课时
一、引入新课。
俺们曾经学过一篇课文《颐和园》，知道了北京的颐和园是一座拥山抱水、气象万千的古典园林，在园内外享有很高的盛誉。在北京西北郊还有一座被誉为“万国之园”的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。今天，俺们学*课文《圆明园的毁灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的毁灭情况。（板书课题）
二、初读课文，了解大意。
1、自身默读课文，了解课文主要写了什么内容。（圆明园过去的辉煌和被毁灭）
2、查字典或联系上下文学*生字、理解词语。
（1）、记清字形。
“置”是上下结构，下面的“直”字里面是三横。
“统”是左右结构，右边是“充”字，不要写成“流”字的右边。
“略”是左右结构，左边是“田”字，右边是“口”，不要把两局部颠倒了。
注意“损”和“捐”；“销”和“锁”；“征”和“证”几个形*字的区别。
（2）、理解词语的意思。
西洋：泛指欧、美各国。
先秦：即秦统一*以前，一般指春秋战国时期，为公元前770—公元前221年，距离清朝2000多年。
瑰宝：特别珍贵的东西。
估计：量，读“liang ”，推算、计算的意思。
众心拱月：拱，环绕。无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。不要把“碧”误写成“壁”。
玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，剔除多余的局部，使透空明晰。形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
三、简单介绍圆明园。（见教材简析）
四、巩固练*。
练*朗读课文。
第二课时
一、朗读课文，理解课文层次。
1、自身读课文，想想课文每个自然段的意思，练*分段。
2、全班讨论课文的分段。
第一段（第1自然段）讲圆明园的毁灭是*和世界文化史上不可估量的损失。
第二段（第2至4自然段）具体介绍当年圆明园的辉煌景观。
第三段（第5自然段）讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。
二、学*课文内容。
朗读第二大段，了解圆明园的过去。这局部主要介绍了圆明园辉煌的景观。是从三方面具体介绍的：先介绍了圆明园的位置与总体布局；再介绍园中的各种景点；然后介绍了园内收藏的历史文物和奇珍异宝。
（1）、先读第2自然段。标出共有几句话，每句话向俺们介绍了什么？（3句话）
“举世闻名”的意思是全世界都有名。
（2）、读读第3自然段。画画图内有哪些美不胜收的景观，从中你能想像出什么？
第一句中有个分号，包括两个分句，从第一个分句“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”可以想像出园内不可胜数的宫廷建筑各具风格，千姿百态。第二个分句“有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”，这句中的“象征”是用具体东西表示事物的某种意义。封建帝王为了变变花样，换换口味偶尔也想上街逛逛，到农村看看，就在园特造了一座“舍卫城”（即买卖街）和“北村山村”。一旦皇帝兴致来了，要逛街，就得马上把买卖街安排起来：宫监人等立即扮成商人、手工艺人、游人，各处响起叫卖声，做各种交易，很像个热闹的街市。
第二句到第五句介绍了圆明园在园林建筑上的几个主要特点。请同学一一说出来。想想自身说明了什么？
一是仿照各地名胜建造的。帝王们为了享乐，不惜代价把全国名胜移置园中。
二是根据古代诗人的诗情画意建造的。
《圆明园的毁灭》教案
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《圆明园的毁灭》教案，希望能够帮助到大家。
教学目标
一：了解圆明园辉煌的过去，激发民族自豪感。
二：练*背诵课文二三四自然段
三：知道圆明园毁灭的经过，激发爱国主义热情
教学过程
上课，同学们好；请坐，上节课我们学*了圆明园辉煌的过去，想看看圆明园的这些美景吗？放课件，谁能用有…还有…，有…还有…，有…还有…，不仅有…还有…，有…还有…，来来跟大家聊一聊圆明园里有什么。说得真好，来，我们一起来说说
圆明园里有…还有…有…还有…有…还有…不仅有…还有…有…还有…，圆明园的景观多吗？多到什么程度，谁能用一个词儿形容形容。同学们说了这么多的好词儿，那老师就给同学们打个比方吧！圆明园就像孙悟空的口袋，收尽了天下所有的美景！收尽了天下所有的奇珍异宝！同学们，这个比方不过分吧。我觉得一点儿也不过分，圆明园的景观美吗？美到什么程度？谁能用一个词儿形容形容，同学们说了这么多的好词儿，那老师还给同学们打个比方，圆明园就像王母娘娘的天宫降临人间。要是你漫步在这人间仙境里，你的心情会是什么样的？来，我们有感情地读读这些句子，漫步园内,有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜流连其间仿佛置身在幻想的境界里。谁还能用下面这些词来跟大家聊一聊圆明园，放课件，一起来读一读这句话
然而，就是这样一座让人流连忘返，陶醉其间的人间仙境，就是这样一座世界上最大的博物馆,艺术馆!顷刻间，化作了一片灰烬！那是因为…学生读课文最一段，
统统掠走是什么意思？打个比方，想拿这支笔把桌子也拿走了，谁还能打这的比方，来，我们一起来看看曾经参加过这次抢劫的一名法国士兵的日记，出示课件，谁能给大家有感情地朗读朗读这段日记，谁愿意再给大家读一读课文里的这一句话？任意破坏是怎样破坏？学生说，让我们再来看看这名士兵的日记，出示课件，一起读一读，同学们，让我们把看到的，想到的，全部溶入情感中，谁愿意再给大家示范读一读，读得真好，来大家一起来读读这一句，学生读，能拿走的，全拿走了，不能拿走的，用大车搬走了。搬不动的，任意毁坏了。仅仅是这些吗？不！他们还有更卑鄙的手段，那就是…学生读，同学们，让我们亲眼看一看他们罪恶的行径吧，放电影，看到这里，你心里的感受是什么？学生谈，是的，老师的心里也充满了满腔怒火。
从此，圆明园里没有了……还没有了……，没有了……还没有了，……没有了……也没有了，不仅没有了……还没有了……。上至……没有了，下至……也没有了，圆明园的一切都没有了，圆明园彻底的毁灭了！板书，毁灭。来，同学们让我们带着满腔的怒火再读一读这西方列强的罪恶吧！学生朗读
来，我们来看看法国作家雨果是怎样看待他们自己的军队的，出示课件，学生朗读，让我们记住这两个可恶的强盗吧：一个叫法兰西，一个叫英吉利。同学们，请仔细端详书中的两副插图，这就是两个强盗给我们留下的，给世界留下的，留下的是一片废墟，此时此刻，你想说点什么？一段话，一句话，哪怕一个词也行，学生说，我们再来看看书中的第一自然段，作者想说什么，学生朗读，作者说的是…来，我们一起怀着沉痛的心情大声地读一遍！板书不可估量的损失，此时此刻老师的心里也有许许多多的话要说但我最想说的一句是落后就要挨打让我们大声地读一遍。
今天的课就上到这里，下课！
一堂动人心魄、荡气回肠的语文课结束了。不，不是结束，是催生了所有上课的学生和听课老师的深层思考：英法联军毁灭的究竟是什么？而他们永远也毁灭不了的又是什么？“圆明园”这个符号带给我们的是怎样的反思？我们的语文教学怎样把孩子们引领上一条个性充分发展的金光大道？
窦桂梅老师是“新生代”特级教师的领军人物。她首倡的“三个超越”的教学思想，充分体现了新课程所倡导的先进理念，在全国小语界引起强烈反响。这次展示的《圆明园的毁灭》一课，在原有基础上又是一次飞跃，是一堂具有标志性意义的阅读教学课。
这堂课，概括地说，就是从新课程观的高度，从生命成长的层次，用动态生成的目光，整体先“构建”，而后又“解构”课堂──紧紧围绕一个主题，通过与多个文本的碰撞交融，形成一种深深浸润在文化之中的开放的语文课堂。通过熏陶与体验，理解与扬弃，感悟与反思，使得学生的语文素养在主题学*中获得质的提升，从而夯实学生语言文化的根基。这便是窦桂梅老师所倡导的“主题教学”。
一、走*圆明园
课前学生阅读了两篇课文，一篇是《圆明园的毁灭》，一篇是《雨果致巴特莱德的信》。上课伊始，学生的学*热情便被点燃了。“英法联军把金碧辉煌的圆明园抢掠一空，焚烧殆尽，真是强盗行径。”“我读了两篇文章感受是两个字：悲愤，无比的悲愤与愤怒。”“东方园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，变成了断垣残壁，一片废墟，让人痛心不已。”学生在读书中真的动了感情。
窦老师引导学生通过有关资料知道圆明园占地约４５８．９公顷，有一万多个礼堂这么大。学生感受到课件上显示的废墟在风雨中已经伫立了１４４年。学生低沉而缓慢地诵读：“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着──一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着──一个国家的耻辱！”学生开始领悟课文上的这段话：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”学生说：“有不可估量的价值才有不可估量的损失。”学生真正把书读进去了。便从“走*圆明园”升华到“走进圆明园”了。
在这里，把文本整合成一个三维立体的“集成块”，学生在阅读同一主题下的系列文章，多角度获取信息。在同一主题的语境中发展学生的语言与思维，获得审美的情感熏陶。这充分显示了窦老师“主题教学”的魅力所在。
二、走进圆明园
学生默读２、３、４自然段，画出了一系列的关联词，如“有……也有……”“有……也有……还有……”“不仅有……还有……”等等。学生在读书中掌握“众星拱月”是怎样的布局，“金碧辉煌”“玲珑剔透”是什么形态，“诗情画意”“幻想境界”是何等美妙，“名人字画”“奇珍异宝”又是多么珍贵。在此基础上，再读法国大作家维克多·雨果文章的前５段，学生被那“恍若月宫”的情景深深陶醉了。此时，只有此时，学生才真正在语言文字的载体引领下，走进了圆明园。
学生声情并茂的朗读，理直气壮地告诉自己，也告诉世人：“圆明园的价值在祖国文化史上是不可估量的，在世界文化史上也是不可估量的。”
可是，当英法联军侵入北京，闯进圆明园之后又是怎样的情景呢？窦老师引导学生结合资料领会“统统”掠、“任意”毁、“放火”烧的强盗行径和野蛮罪行。此时，窦老师设计了这样一个环节：屏幕上大火熊熊，浓烟滚滚，所有珍宝都化为灰烬，大火烧了３０秒。没有任何声响和音乐，学生的心缩得紧紧的。仇恨的怒火油然而生。大火烧了三天三夜，是８６４０多个３０秒啊！在老师的引读下，刚才板书的“有……也有……”等词语间，老师加上“没有……也没有……”的没字，这种强烈反差，在学生的内心深处留下了永远难忘的印痕。当屏幕上出现*的诗句“圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞”时，学生对侵略者的罪恶痛恨有加。
在这里，主题教学的流程就像在一幅伟大画作的框架中，整体把握，不断积累，螺旋渐进，逐步沉淀。包括语言材料、结构样式、人生体验、情感态度方方面面有新的突破。“三个超越”有人误认为是不要教材，脱离课堂，抛开教师。根本不是这个意思。正是在以文化为教学主题的引领下，教材要整合，在课堂上多角度、多渠道、全方位地从文本中积累文化知识，获得情感体验，丰富人生涵养，使师生的生命活力得以最大程度的激发。这样的超越正是对学生成长真正负责任的体现。
三、走出圆明园
再读课文开头段，学生永远记住了这个日子：１８６０年１０月６日。就是从这一天以后，圆明园被摧毁成一个废墟。还有什么？什么都没有了！（把黑板上所有字迹都擦去，稍留残迹。）留下的是愤怒，是泪水，是叹息，是奋发，是立志……“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”
如果历史可以改写，回到１４４年以前，假如你是皇帝，假如你是大臣，假如你是守护的士兵，假如你是北京的普通百姓，面对英法联军的暴行，你会怎么想？怎么做？（学生在深入人物内心的体验中，进一步领会文本的深刻内涵。）当学生从资料中获知有一种传说──火烧圆明园的带路人竟是著名诗人龚自珍的儿子──龚橙，这时学生们从心中仅仅是“仇恨”和“愤怒”吗？这时“圆明园”这个符号在你心目中又是什么？学生答：是耻辱，是警示牌……
在这里，主题教学的另一个层面──自省，进入了学生的精神世界。自省，即人格或个性的养成，是语文教学追求的重要目标。它不是把语文教学视为思想灌输，而是引导每一位学生在获得基本认同的前提下，根据个人的独特感受，走上文化积累和精神成长的快车道，并最终建立属于自己的丰富而充满活力的生命世界。
教学目标：
1、学会本课11个生字，理解“不可估量、玲珑剔透、青铜礼器、众星拱月”等词语。
2、了解圆明园的辉煌和它的毁灭过程，记住国耻，增强振兴中华的责任感。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
教学准备：
1、利用计算机教室，网上查询相关资料。
2、制作多媒体教学课件。
一、揭题导入。
看来同学们对圆明园已经有了一定的了解，的确，圆明园曾以宏大的地域规模、杰出的造园艺术，精美的建筑和丰富的文化收藏闻名于世。其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”、“世界园林的典范”。
那么辉煌的圆明园还存在吗？（不存在了）今天我们一起来学*《圆明园的毁灭》。
二、初读课文，整体感知。
1、出示要求：读通课文，边读边想，哪些自然段写了圆明园的毁灭呢？
2、检查反馈。
三、梳理文章内容，理清脉络。
那前面的4个自然段分别写了什么呢？
教师小结：文章分三部分，先写圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失；再介绍曾经的辉煌，最后写圆明园被毁灭的经过。
四、研读辉煌部分。（2-4段）
初读第一段：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
你能体会出什么。（出示句子）（板书：不可估量）
当仔细品读一部作品后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的读《圆明园的毁灭》有感，欢迎大家分享。
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒与惋惜。
圆明园是世界上最有历史文化的地方，是一座举世闻名的皇家园林，园中，有金碧辉煌的殿堂，也有许多美丽的建筑，还有根据古诗人的诗情画意建造的。不仅仅有民族建筑，还有西洋景观。更收藏着珍贵的历史文物。上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、清历史的名人名画和奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。浓缩了世界各地的名胜，这项伟大的建筑，用了一百五十多年才修建成的。
可是，1860年10月6日英、法联军侵入北京，闯入圆明园内，他们把圆内的东西统统拿走，拿不走的，就随意毁坏。在10月18日和19日，他们火烧圆明园，大火连烧三天三夜，此刻的圆明园，只剩下几根残柱了。
这帮可恶的强盗，在*的领土上横行霸道，为所欲为。这座著名的皇家园林，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅仅烧毁了*悠久史文化，并且还烧死了300多名的太监、宫女……
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和惋惜。
今天，老师带领我们读了《圆明园的毁灭》这一课，我的感受颇深。因为这不仅仅是圆明园被毁给我带来的悲伤，而是一个国家的耻辱，我们将铭记一生。
《圆明园的毁灭》这一课主要讲了：在乾隆年间，乾隆皇帝开始修建圆明园，介绍了圆明园的富丽堂皇，它的金碧辉煌，它昔日存在的辉煌！而1860年10月6日，英法联军侵入北京，抢了圆明园内的一切物品。在10月18日和19日，三千多名人奉命烧毁掉圆明园，毁掉圆明园内的一切物品。漫漫大火连烧三天，烟笼罩了整个北京城。此，圆明园的美丽，被破坏了，被销毁了。
在这其中，使我印象最深的就是这一段话：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，有任意破坏，毁掉。这不仅仅是体现了这帮英法联军的狂暴与无耻之极，还体现了*人的软弱无能。
看到这里，我也想到了香港佳士得公司拍卖古代的一些名人书画，那都是圆明园的啊！其中包括北宋的《名臣书翰》、齐白石的'《四季花卉虫草》、张大千的《泼墨荷花》等珍贵书画……不仅仅是这些，还有圆明园中十二生肖里的铜牛头与铜猴头还有铜虎头在1985年美国曾拍卖出1500万美金的高价来。可见这些做工精美的铜，牛，虎首是多么受人关注啊！后来，*有关方面终于把它们买了下来，放在了圆明园。
圆明园的毁灭，足可以让我们铭记一生，可是，铭记又有什么用呢？所以，我们现在要好好学*，为以后振兴中华，把*发展的更为强大，强盛！
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比愤怒。
圆明园在北京西北郊，是全世界最大的博物馆、艺术馆。这项工程用了一百五十年才建成的。但是在1860年10月6日，英法联军就把圆明园毁了。现在的圆明园只剩下几根残柱了。
由此，我想到了侵略者对我们*人民犯下的滔天罪行。
香港本是我们*的领土，可是可恶的英国人在1840年逼迫腐败无能的清*签订了《北京条约》，强行租下了香港，租期为99年，这使中华儿女很是气愤，但这又有什么用呢?只怪当时清*腐败无能。直到1997年7月1日香港才回归祖国。
早在一百多年前的1874年，日本就大举进犯我国的宝岛——台湾。二十年后1894年日本挑起中日甲午战争，从我国掠走三百多亿人民币，这是多么大的财富，但日本人还不知足，他们的狼子野心，越来越大!1931年9月18日，他们又制造了“九一八”事变，占领了我国东北三个省，1945年9月3日，*人经过8年抗战，终于打败了日本强盗，从此，我们的祖国有重新站起来了!
我想：我一定要好好学*，像*先生说：“为中华之崛起而读书》”我们要时刻铭记这句话，长大后去报效祖国。
读了《圆明园的毁灭》，我感到无比的愤怒与惋惜。
圆明园是一座举世闻名的皇家林园，它在北京西北郊。由圆明园﹑万春园和长春园组成，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全*最有代表性的中外风景名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年才修建成。
但是，在1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园内。他们把凡是能拿走的统统掠走。
10月18和19日，为了消灭罪证，34多名侵略者奉命在圆明园内放火，大火烧了整整三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的魂宝、建筑艺术精华，现在就只剩下几根残柱了。
这可恶的小偷，在*的土地上为所欲为、横行霸道。原本一座金碧辉煌的世界宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁灭了。
为了让后代记住落后就要挨打，贫穷就要受欺凌。只有国家强胜，民族兴旺，历史悲剧才不会重新上演。至今圆明园都没有重建。
学*了【圆明园的毁灭】这篇课文后，我的心情残垣断壁久久不能*静。圆明园昔日的辉煌和如今的残垣断壁的景象一直浮现在我的眼前。
1860年10月6日，可恶的强盗——英法联军侵入我国北京，闯进圆明园，肆意的、疯狂的抢夺、毁坏、火烧园中宝藏文物、古建筑，而且他们还把抢到的东西在大庭广众之下拍卖，这帮侵略者简直是可恶至极，这帮土匪在*犯下了不可饶恕的滔天大罪。
圆明园在没有被英法联军烧毁以前。曾是那么辉煌灿灿，里面有仿照各地名胜建造的古建筑，也有根据古诗人的诗情画意建造的景物；园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内犹如在天南海北，饱览着中外景色，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。不仅如此，圆明园中还珍藏着无数的无价之宝，更有极为罕见的历史典籍和丰富珍藏的历史文物，金银珍宝、宋元陶瓷、历时书画等，堪称人类文化的宝库之一。可以说，她是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华；她是*人民智慧和血汗的结晶，是我国建筑和文化的典范。
然而，这美好的一切怎么会不复存在了呢？因为就是英法联军这帮无耻之徒，他们闯进圆明园，疯狂地进行抢劫，他们见物就强，把口袋塞得满满的，更可恶的是那不动的，他们就给毁掉……为了销毁罪证，掩盖罪行，他们竟放火烧圆明园，大火足足烧了三天三夜，大地在颤抖，人们在哭泣，举世闻名的圆明园从此变成了一片废墟。
读完了【圆明园的毁灭】，我在沉默。这是一种被刺痛后的沉默，内心像在被火燃烧。这是历史给我们留下的耻辱！这样的耻辱在旧*又何止这一次呢？如今，我们的祖国正在发展，变得越来越强大，我们依然要牢记祖国过去的耻辱，为振兴中华而勤奋读书，为建设繁荣昌盛的国家贡献光和热，让我们伟大的祖国成为一颗璀璨的明珠，永远屹立在世界的东方！
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我对*的损失感到惋惜，却对侵入者的贪婪感到愤怒。
圆明园是我国著名的皇家园林，它里面有许多名胜，虽然是仿造的，但也花费很大。还有中外风景，民族建筑。1860年10月6日，英国人和法国人侵入圆明园，抢走了我们很多东西，拿地走的就用牲口或大车搬运，拿不走的也不给*人民留一些，想办法销毁掉。没过几天，他们为了消灭罪证，又把我们园林的艺术精华放火烧毁。
这群侵略者，太可恶了！就算想要得到我们的东西，也应该进行一些交易，如果我们不肯也不应该抢，这样跟土匪、强盗几乎没什么两样了。他们烧了*的东西，也就是烧了我们*的文化；他们烧*的文化，也就是烧了我们世界的文化。他们这样做值得吗？他们抢了我们的东西，本来就是我们的，还反而卖给我们，这不就是侵略者的罪恶了吗？他们这么做也要怪我们自己，当时我们*太弱小了，我们只能忍让这种侮辱。因此，我明白了一个道理，落后就要挨打。
现在的圆明园已经差不多所剩无几了，都被那些侵略者掠夺去了。圆明园昔日的辉煌也被掠去了。想到这些，我感到无比的愤怒和无比的惋惜。
昔日，圆明园是我们中华民族园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华，可是，现在，圆明园只剩下几根残柱了，这些都是因为英法联军在圆内横行霸道，为所欲为的结果。他们把圆内的东西统统拿走，搬运，毁掉，然后还在圆内放火，就这样，圆明园被化为了一片灰烬！
读了这篇课文，我深深的领悟到，英法联军是世界上最可恶的人了，我们*人，我们并没有惹他们，可是，他们却肆意来拿我们*人的东西，我看你们英法联军是世界上，最不要脸，最缺道德的人。
今后，我要好好学*，长大了，在*发明一种更先进的武器。让英法联军再也不敢来欺凌我们*了。我要让*不要在重演《圆明园的毁灭》的故事了。
让我们一起来建设未来的*。一定要让英法联军变成缩头乌龟一样，乖乖的把从圆明园里偷来的东西还回来，把打碎了的东西补回来，还要让他们“滚”回老窝。
看到圆明园只剩下的几根残柱，我就回萌发对英法联军一种咬牙切齿的痛恨！
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我的心久久不能*静。
《圆明园的毁灭》这一文，主要讲了1860年10月6日，英法联军闯入了北京圆明园，一把火烧光了圆明园。
圆明园在北京西郊。由圆明园、长春园和绮春园组成。走在圆明园里就像漫游在天南海北，饱览着各地风景名胜，仿佛置身于幻想的境界之中。
可惜好景不长。1860年10月6日，十几人闯入了圆明园，园中只有几十位太监，却没有一个士兵。那人在圆明园中越玩越欢，竟然还偷起了东西。他们把口袋装的满满的，又用大车和牲口运走了一些，就任意拍卖，其它的就随便破坏，18日和19日，越来越多的侵略者，有800多名了，没有人性的连走兽都不如的他们一把火烧了圆明园。
我觉得英法联军太野蛮了，仗着人多，有枪炮，就抢夺、毁坏我们百年的文物。同时，我也痛恨当时软弱腐败的清*。在我们指责别人的时候，也要反省自己，只有自己强大了，才能不受别人的欺凌。
读《圆明园的毁灭》有感
当赏读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的读《圆明园的毁灭》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
从古至今一百年来，我们中华民族有一个共同的耻辱，那就是：火烧圆明园。
我们的圆明园是一座举世闻名的皇家园林，一共有三个园，分布在圆明园的东、西、南三面，此外还有许多小园，众星拱月在圆明里面也有许多历史文物，一些伟大珍贵纪念物，里面饱览名胜古迹，圆明园不紧建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物，1860年10月6日英法联军侵入北京，闯入圆明园，他们被眼前的历史文物惊呆了，开始了他们疯狂的抢掠，每个人装进口袋都是稀世珍宝，他们把圆明园弄得一片狼藉，不仅如此！这些猪狗不如的东西还派了三千多名侵略者在园内放火，大火连烧三天，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一道残落的清魂。
为什么我国的圆明园会毁坏呢？那是因为那时的清朝太失败无能了，每个人都只想着自己，心中没有他人才会导致我国的圆明园会被毁灭，所以，我们要好好学*，天天向上，虽然我们没有*那么远大的志向，但我可以为我幸福健康而读书。
圆明园的大火早已熄灭，但是我们再也不能让国家重演这段悲剧！
当*冉冉升起，当我们一遍又一遍唱着雄壮的**，你可曾想到我们中华民族过去还有屈辱的历史吗？那就是我们*的万园之园---圆明园。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，坐落于北京西北郊海淀镇北面的一片*原上，原位清代的皇家御苑。圆明园的建造经历了五代皇帝之手，历经150多年。可就在1860年的一天，一大批侵略者闯入圆明园内，他们的最高指挥官告诉士兵们：“你们可以光明正大的、合法的、自由的拿走圆明园的一切。”看到这里，我心中的愤怒油然而生。为什么这些侵略者这么放肆呢？我们*在唐朝时期是最繁荣的地方，许多外国人都来*向皇帝进贡土特产，实行三叩九拜之礼，英国和法国这种小国家根本不放在眼里。后来，皇帝认为自己国家是最强大的，闭关自守，许多官员也都开始腐败。但这些小国家却不断在发展强大，不断研发出新型武器，所以在一次交战中，我们的部队败在了敌人手下，才让敌人有机可乘。1860年10月6日，侵略者把圆明园洗劫一空后，18日和19日又在园内放火，大火连烧三天三夜，烧毁的不仅是圆明园，还有无数人的劳动成果和艺术结晶。现在的圆明园只有几只残柱兀立在荒凉的土地上，像一个个惊叹号，仿佛在提醒人们要不忘国耻，振兴中华。
现在我们国家日渐强大：香港、澳门一回归祖国，还有即将回归的台湾，但这些都是用以前的耻辱与汗水换来的。如果没有以前宁死不屈的中华儿女，就没有我们今天祖国的繁荣昌盛！
今天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，让我无比愤恨。
圆明园是一座举世闻名的皇家林园。它由圆明园、长春园、万春园组成。还浓缩了世界各地的名胜。不仅这些，园内还收藏着珍贵的历史文物和各种奇珍异宝。所以它又是当时最大的博物馆、艺术馆。可就在1860年10月6日，英法联军把圆明园洗劫一空，还放火焚烧，这座花了半个世纪才建成的皇家园林就有这样化成了灰烬。
我无比愤恨，*人为什么那样软弱？任由那帮可恶的强盗在*的领土上横行霸道却无动于衷。按理*人应该反抗到底，但由于清*腐败无能，只能眼睁睁地看着英法联军肆无忌惮地掠夺。
可网上的一条消息更让我气愤：对于圆明园一事英法联军根本没有记载，有的甚至是一些庆祝和胜利之类的语言。他们难道不该觉得在圆明园一事上，他们的做法可耻之极吗？没有记载，这不是小人的做法吗？敢做不敢当，这不是和当年日本对于二战时期的残暴行为不承认的可耻做法一样吗？
但那已经是历史，是不可改变的。我们能做的只是把这羞辱的历史铭记于心，不再让悲剧重演。我们是*人，我们有责任为了*的美好未来而奋斗。来！为了*的未来，让我们一起加油吧！
轻轻地放下书，英法联军这帮强盗闯进圆明园，在园内任意抢夺，肆意破坏，最后放火烧毁圆明园的场景一直浮现在我的脑海中，令我久久不能*静。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的规模宏大面积五千二百余亩，修建历经了150余年，是几代帝王的园林梦想。园内有中外风景名胜，有古代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。可是，就在1860年的10月18—19日，这座被誉为“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”的万园之园——圆明园却在英法联军的魔爪之下毁于一旦！
漫步在圆明园内，饱览着中外风景名胜，是多么美妙的感觉啊！可惜这一切都已经变成了泡影。是英法联军毁灭了我国劳动人民智慧的结晶，是你们给*人民带来了深重的苦难，竟然还还美其名曰：“文明地”，“合法地”……真是不知羞耻。我痛恨，这些无耻的强盗，他们用*发明的指南针，跨越海洋，侵犯*的土地，他们用*发明的火药，带着洋枪火炮，在*的领土上烧杀抢掠，他们还用*发明的纸张，逼迫*签订一系列不*等条约……在愤怒之余，问题又悄悄爬上心头：为什么英法联军敢在*的领土上胡作非为呢？为什么明明是他们入侵我们的国家，我们却要割地赔款呢？这一切的一切都是因为清*的腐败无能，才使得国家被人侵入，人民受到屈辱！
现在，圆明园里的许多文物都流失在了外国。英国，法国的博物馆里，几乎都存放着*的宝物。在洋人举办的一次次拍卖会上，都拍卖过我国的国宝。*有关方面花费了*数千万元的高价，才买回了这些国宝。为什么外国人抢走了属于我国的文物，却还要我们花高价买回来？
大火烧毁了圆明园，遗址中那破损的残柱，代表了*那一段屈辱的历史，却坚定了每一个*人的决心：不忘国耻振兴中华！
今天，我一口气读完了《圆明园的毁灭》，我面对英法人的无耻行为和*的腐败无能感到万分愤怒。
圆明园乃我国的皇家园林，它由圆明园、长春园、万春园组成，园内不仅有田园风光，还有西洋景观，里面有各地风景名胜，收藏着各种奇珍异宝，是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。可是，这艺术的瑰宝、建筑的精华却被无恶不做的英法联军给烧毁了。
这一段屈辱的历史深深地印在了每个*人的心底，可恨的英法联军，烧毁这个巧夺天工的、美不胜收的圆明园，唉……可怜的圆明园经历了一个多世纪的岁月，却被无情的大火毁于一旦，失去了昔日的辉煌，失去了昔日的繁华！闭上双眼，我似乎看到了英法联军放的那场熊熊燃烧的大火，似乎听见了圆明园悲痛的哭泣声……
圆明园的毁灭又使我不禁想起旧*受到的屈辱：割让香港岛给英国，给英国赔款2100万银元，我国官员被美国农民投河淹死……
这是我们*史上的奇耻大辱，我们要不忘国耻，努力学*，振兴中华！虽然现在*已经很强大了，但还需要改善，努力，努力，再努力……
今天我在学校里读了《圆明园的毁灭》这篇课文，不禁满腔愤怒与仇恨，也知道了“落后就会挨打”这句话的含义。
圆明园又称“圆明三园”，是清代一座大型皇家宫苑。它坐落在北京西郊，与颐和园比邻，由圆明园、长春园和万春园组成，所以叫“圆明三园”。此外，还有许多小园分布在东、西、南三面，众星拱月般地环绕周围。园中面积350公顷，建筑面积达20万*方米，150余景，清王朝倾尽全国的物力及无数的能工巧匠，填湖堆山，种植奇花异卉。集国内外风景名胜，建成大型建筑物145处。内收难以计数的艺术品和国书文物。
1860年10月6日，英法联军洗劫圆明园，财宝及文物被抢掠，他们把园内凡是能拿走的通通拿走，拿不走的就用大车或牲口运走，实在运不走的，就任意毁掉。他们为了销毁罪证，10月18日和19日，3000多名侵略者在园内放火，大火连烧三天三夜，烟云笼罩了北京城。
1956年，北京市园林局开始对圆明园采取植物保护措施；1976年，圆明园遗址成立专营机构；1988年6月29日，圆明园遗址向社会开放，这是历史的证明，这是耻辱的证据，让*同胞永远不能忘却历史！
在*历史上的无数事实证明，一个贫穷、落后、弱小的国家和民族，只能处于被压迫、被剥削、被侵略、被掠夺的地位，火烧圆明园的历史则再次证明，一个国家贫穷、落后、软弱，就要被外国所欺凌。
所以。我们要好好学*，长大之后成为对国家有用的人。现在我们的科技逐渐发达，但是我们不应该骄傲，骄傲就会使人落后，落后就被别人欺凌，我们要永远努力向前，不能停止前进的脚步！
当**高高飘扬在空中，我不会忘记我对英法连军的恨痛，因为他们毁坏了一座举世闻名的皇家园林——圆明园。
人们都知道圆明园的殿堂金碧辉煌，亭台楼阁玲珑剔透，“买卖街”热闹非凡，山乡村野田园风光……但在1860年10月6日，英法连军闯入圆明园，把可以拿的拿走，可以运的运走。我仿佛看的了一个法国士兵把脚下宝贵的瓶子用力一踢，我仿佛看到每个士兵口袋装得满满的……
以前，*很落后，台湾。香港。等都被其它国家拿走了。为什么我们以前那么落后？英法连军是多么无理。野蛮。贪婪？我恨他们！
现在，我们成功发射了嫦娥一号，成功申请2008年奥运会在我国举行……我为这而自豪！
“我们是中华人民接班人……”当听到这首歌！我不会忘记他们！我要好好学*，长大以后为国家出一份力！我相信我国以后发展得更好，科技更发展，更快，决不会落后给其他国家。
圆明园1709年开始兴建，历经150余年，建筑后，令中外震惊，被称作“万园之园”，海晏堂园中最大的一组西洋建筑，每到正午，代表12时辰的十二生肖铜像，水柱齐射、蔚为壮观，1860年7月，英法联军闯入大沽口，大清王朝的防线彻底瓦解了，10月6日，英法联军直扑圆明园，包括十二生肖铜首在内的无数奇珍异宝，被肆无忌惮的抢夺、焚毁，大火整整烧了三天三夜，150年建成的圆明园付之一炬。
圆明园在北京北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照。各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的*湖秋月、雷峰夕照，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有主漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
当老师上完《圆明园的毁灭》时，我的心中充满了愤怒与惋惜，如果现在圆明园还在，那该多好。
几天前，我们学*了一篇课文，题目叫做《圆明园的毁灭》，文中主要写了圆明园的无比豪华，但最后的结果却是成为了一片废墟。这让我感到无比气愤。圆明园是清朝鼎盛时期建造的著名皇家御园。它占地347万*方米，历时150年建成。圆明园享有“万园之园”、“世界园林的典范”的美称。但是，在第二次*战争期间，可恨的英法侵略军攻打圆明园，将园中的宝物全部夺走，这使圆明园起火燃烧，大火连烧三天，我们的骄傲，我们的自豪就这样成为一片废墟。这使我非常怜惜它。为什么世界上的人们不能和*友好的共处呢？为什么世界上的人们非要自相残杀呢？到现在为止我国已花费了数千万元才买回4个生肖头像，其他8个生肖头像至今下落不明！
这是*的一个巨大损失！
让我们联起手来，维护和*，不让战争再伤害到一草一木，让和*之花处处开放！
前几天，我读了《圆明园的毁灭》这篇文章。读完后，我感到无比的愤怒与惋惜。
圆明园建于1709年，有“万园之园”的称号，是一座举世闻名[注: 全世界都知道。形容非常著名。]的皇家园林。它不但建筑宏伟，还收藏着最为珍贵的历史文物。然而，这一园林艺术的瑰宝，却在1860年10月6日那天，被贪婪的英法联军洗劫一空。可恨的是，他们还放火烧了圆明园！
我伤痛啊！当时的*是那样落后，以至其他国家欺负我们。落后了，就要挨打！可是，面对这些可恨的侵略者，那时不堪一击[注: 不堪：经不起。形容力量薄弱，经不起一击。也形容论点不严密，经不起反驳。]的*人能做些什么呢？
现在，睡狮已醒！无数中华子女经过无数次艰苦的斗争，终于埋葬了灰暗的历史，迎来了崭新而美好的新*。
例如：1949年10月1日，**在*上宣布新*成立；2003年10月15日，“神舟”五号发射成功；2008年8月8日，北京顺利举办奥运会；2010年5月1日，上海成功举办世博会……许许多多的国家向我们的*投来了羡慕的眼神。我们的祖国——*，已经成为了一颗在世界的东方闪闪发亮的宝石。
我下定决心，一定要努力学*，用自己的智慧和汗水为祖国做出贡献！因此，作为一个*人，作为*人民的后代，我一定要时刻铭记：
“不忘国耻，振兴中华！”
圆明园是世界后化历史上的一个奇迹，读完《圆明园的毁灭》一课后，使我更加认识到了这一点，并且使我的心情变得无比沉重。
这一课主要写的是圆明园在没有被毁灭时的辉煌与没毁灭后的狼狈面目，揭露了帝国主义的蛮横霸道。
圆明园的毁灭教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的圆明园的毁灭教学反思，希望能够帮助到大家。
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册教材中第七单元的一篇阅读课文，课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的职责感和使命感。圆明园的辉煌已成为历史的记载，课文所介绍的资料都已消失，无法再现，引导学生读文，感受，想象，在脑海中再现它昔日的景观就成为教学的重点和难点。经过40分钟的组织教学和引导，我有以下几点初浅的感受：
一、思路清晰，前后呼应。
(一)走*圆明园——从雨果给巴莱特上尉的信入手，让学生谈感受，激**感。
(二)走进圆明园——抓住课文中的三个评价圆明园的句子“是一座举世闻名的皇家园林”“它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，学*“圆明园的辉煌的'过去”和“圆明园的毁灭”的部分，让学生感受到“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
(三)走出圆明园——学完课文，配乐出示圆明园残址，拓展升华，想象写话：假如你就站在圆明园废墟旁，你会说些什么最终再以雨果的话结束本课。教学思路简明清晰，前后呼应。
二、感性认识，激**感。
为了到达本课的情感目标，突破重难点，我在课前搜集了很多有关圆明园的资料，向学生展示了当年圆明园的辉煌之处：它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华;它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。使学生亲眼目睹，亲身感受它作为万园之园的独特魅力，从而萌生一种强烈的民族自豪感。仅有“爱之深”，才会“恨之切”。在教学过程中我分三步使用这些影象材料：一是在课前五分钟进行渗透式传播;二是在学*第五自然段时观看火烧圆明园的视频，推动学生情感的喷发;三是在初略学*课文2、3、4自然段时结合朗读观看相应的图片。丰富而感性的影象教材拉*了学生和教材的距离，看到图片后学生们都震惊了，播放圆明园在大火中被焚烧的影视资料，学生的惋惜、愤恨之情油然而生，最终一部分的感情朗读就无需过多指导了。
三、以读为本，读中感悟。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动进取的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”古人也说：“读书百遍，其义自现”。在这节课的教学中，我注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、指名读、默读、齐读、范读等多种形式的朗读，充分调动学生学*的进取性，使学生在读中思、读中悟，让同学们带着自我体会到的经过朗读表达出来。经过给学生时间朗读，体会作者怎样表情达意，使学生情有所感，理有所悟，再次唤起爱国热情，惋惜、痛恨之情，从而更进一步体验情感，与作者产生强烈共鸣。
四、拓展文本，融入理解。
在学生、教师、文本间经历了一番深刻的对话后，我引导学生引入了圆明园毁灭的真实史料，有关于“掠走的资料”和关于“毁坏的资料”，请学生读了后说说心里、是什么滋味由此引发了学生更深层次的思考。
不足之处：
1.“想象园中的美景进行说话”这个教学环节学生的想象过于苍白。
2.学生的进取性没有完全调动起来，师生互动还不够到位。
教学《圆明园的毁灭》这一课，让我体会到课堂教学要重视教师的“教”向学生的“学”的转变，仅有让学生真正成为了学*的主人，才能使课堂教学充满活力，才能全面提高学生的语文综合素质。
《圆明园的毁灭》教学反思《圆明园的毁灭》是部编版教材五年级上册第四单元的第三课。这个单元的主题是“爱国情怀”，训练重点是“结合资料，体会课外表达的思想感情”。
备课时我认真研读了教材和参考书，参考了大量的时代背景资料，并结合课后练*，确定了教学设计。本课的教学设计，有几点比较满意：
一是在感情朗读上。第三自然段讲的是圆明园中风格各异的建筑，比较有美感，我就把课外变成了一首诗，配上舒缓的音乐，让学生读出自豪和赞美；学*完第五自然段，观看《火烧圆明园》的视频后，我又出示了第三和第四自然段的相关内容，但原来的“有……还有……”变成了“没有了……也没有了……”，配上伤感的音乐，起到了很好的对比作用，激发了学生的情感，让学生深感痛惜和悲愤。
二是在重点问题“为什么说圆明园的毁灭是*文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”的体会上。我把这个问题贯穿始终，从开始的点题，提出“不可估量”，到中间的“建筑的辉煌”和“文物的宝贵”，艺术价值“不可估量”，还有毁灭的过程“掠夺”的不可估量和“毁坏”的不可估量，反复让学生体会圆明园的历史地位和文化价值，为感情的激发做好了准备，最后的“写心里话”就水到渠成了。
但是令人遗憾的是，教学实施过程中，由于我的失误，把本该安排在写话前的动情朗读遗忘了，导致感情激发不够，准备的伤感的音乐也没有用上，学生写话就显得不那么触动心灵了。
最关键的部分进行得却最失败，教学目标没有很好地实现，实在是一大败笔。反思一下，还是自己的素养不够，课堂上顾首不顾尾，心理素质也不过关，最重要的还是课备得不够熟练，自己投入不够。另外，自己的评价语言和总结语还是有些苍白，课堂应变能力有待加强。一次历练一次成长，虽然不足，但个人收获还是蛮大的。继续加油，一直在路上！
《圆明园的毁灭》是一篇阅读课文，课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的职责感和使命感。
圆明园的辉煌已成为历史的记载，课文所介绍的资料都已消失，无法再现，引导学生读文，感受，想象，在脑海中再现它昔日的景观就成为教学的重点和难点。文章从众心拱月的布局、风格各异的建筑、收藏珍贵文物这三个方面来再现圆明园辉煌的过去，在引导学生扎扎事实理解语言文字的基础上，这时恰当的运用多媒体课件就为学生理解课文起到画龙点睛的作用，使学生对圆明园有更多更形象地了解，课件的应用及充分的调动了学生学*的进取性和兴趣，又加深了对课文的理解，当学生沉浸在圆明园的辉煌中时话锋及转，这样一座举世闻名的皇家园林却被毁灭了，是谁毁灭了它？为什么会被毁灭？
指导学生抓住重点词语学*文章最终一段。最终组织学生通读课文，鼓励学生发表自我的阅读感受和体会，有的为圆明园的毁灭而感到惋惜，有的是对侵略者的舞步仇恨……
鲁迅先生说过：“悲剧，就是将有价值的东西撕毁给人看。”通过让学生充分感知语言，品味语言去感受昔日圆明园的精美，壮观。激起学生对昔日圆明园的无比热爱，无限向往。
只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。这段的教学以读为主，在读中学生感悟到了圆明园之大，之美，在读中学生也充分地体会到了自豪的情感。在读中让学生体会到圆明园是一座举世闻名的皇家园林。在内容的处理上，我力求做到详略得当。如第三小节的第一句和最后一句，我引导反复朗读，因此，学生不仅认识到了景观之美，还感受到了我国古代劳动人民的创造才能。而二──五句中涉及到的具体的景物很多，如果逐处景观地讲解，不但费时较多，学生还会产生厌烦之意。在这儿的教学中，我就抓住一个问题：“圆明园中只有这些景物吗？你从哪儿看出来的？”
课文最后部分内容教学是本课教学的最亮点，也是整个教学的高潮。在前面几个板块的铺垫和渲染的基础上，学生对圆明园的美丽已经有深刻的体验，而这样美得让人心碎的东西却被无情毁灭，学生一直被“压抑”的情感，终于有了喷发的机会。放英法联军放火焚烧圆明园的录象时，由于气氛压抑，学生感觉时间比实际时间要长。这时候，我指出这只是短短的半分钟，请他们换算三天三夜有多少个半分钟。当学生得知这场大火有足足8640个半分钟时，他们的心灵受到了强烈的震撼：时间怎么会这样长啊！在这样长的时间里会有多少东西化为灰烬啊！此时，学生就有了一种痛彻心扉的感觉。面对强盗的无耻行径，面对清*的昏庸无能，面对美的东西瞬间遭毁，学生情动于中而发于外，其强烈的情感如黄河之水，飞泻而下。最后，让他们面对残垣断壁说一段话，学生就有了千言万语要倾吐，课堂教学达到高潮。
《圆明园的毁灭》内容相对单薄，缺少生动感性的描述，更缺乏对民族苦难的深层思考。于是，我适时地给学生补充材料，如写有关圆明园毁灭的一首小诗，数量众多的图片，词条，以课件的形式，以老师讲述的方式一一出现──所有这些材料，它们有韵律，有层次地聚集在一起，再加上师生生成性的活动，这课文就被吹进了生命的灵气──有了血肉，于是它变得灵动起来。
这节课中的难点是让学生体会到刻骨铭心的国耻。做句式练*“大火将xxxxxxxx化为灰烬，大火将xxxxxxx化为灰烬”，在学生说出大火将这座举世闻名的皇家园林化为了灰烬，大火将园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华化为灰烬时，学生看到的仅仅是表面层次上的毁灭，我应该还要再深入引导学生理解句子所饱含的深意：大火还将中华民族的尊严化为了灰烬。
这节课中我做得不够的地方是没让学生更多地与文本接触，学生读得不够多。怎样利用课堂中的40分钟，采用各种形式让学生充分接触文本，是我今后努力的目标。
《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
在设计这篇课文教案时，我首先阅读了窦桂梅老师上这篇课文的教学实录。她重在让学生感悟“圆明园的毁灭是不可估量的损失”，既然有不可估量的损失，那必定有不可估量的价值，那有那些价值呢？围绕着这个问题展开教学。教学中，窦老师富有感情的语言，巧妙运用数学计算让学生感受时间的长久，以及板书的巧妙设计，都让我拍手称赞。她深厚的文化底蕴在不知不觉中浸润着每一个孩子。但是，我在竖然起敬的同时，也在深深的思考：学生在老师一步一步的引导中，是否有长足时间的思考，是否真正触及了他们的心灵？像《圆明园的毁灭》这样的课文所包罗的东西太多太多，是否应该放手让学生自己去做，深入地去了解历史，去感悟课文呢？
思及至此，为了真正体现学生的自主，合作，探究，我们采用了小组合作学*。通过课前的预*，填写“自读收获卡”，收获卡分两部分，一是从课文中的收获；二是从自己搜集资料中的收获。这一环节充分体现了学生的自主学*，而且落到实处。在课堂上，我首先让孩子们在组长的带领下交流了课前收获，记录员做记录，发言人汇报交流，其他小组补充说明。学生的积极性很高，交流的收获也很多，体现了生生之间真正的对话。
要让学生由爱到恨产生强烈的情感碰撞，因此“爱”的情感就必须到位，这也是作者为什么用大篇幅写它辉煌过去的原因。在让学生感悟圆明园辉煌的过去时，我根据学生的兴趣，从“布局”“建筑”“文物”三个方面让孩子自主选择学*内容，进行二次分组，大大激发了孩子的积极性。在二次分组的小组内，我通过任务单的形式，让孩子们明确小组合作学*的任务。有目标才有动力。孩子们在组长的带领下，非常认真地朗读，非常热烈地讨论，非常团结地画“布局”*面图······动起来了，孩子真正的动起来了！
接下来的汇报交流中，我注重培养学生倾听的能力。让他们从“我和他的意见一样，因为······”“我不同意他的看法，我从······”“我对他的看法有补充······”几个方面发表自己的意见，让孩子思考——表达——倾听——思考——表达，经历思维的碰撞，智慧的闪现，情感的激发，将合作探究，生生互动落到实处。并通过作图实践，想象建筑景观，欣赏建筑美景，阅读历史文物资料等，让孩子感悟到圆明园的辉煌，从而自然产生“爱”的情感。
越爱就越恨，当孩子们观看了“圆明园毁灭”的影片后，那失去真爱的痛，那对野蛮侵略者的恨涌及胸口。这是，我再让孩子们在小组里结合课文抓字词谈感受，那就是真情流露，水到渠成。看着孩子们讨论时愤怒的眼神，听到他们激动的话语，我知道孩子们真正走进了课文，走进了历史，走进了内心。最后，通过爱与恨的强烈冲击，我想孩子们有很多的感悟。通过老师的语言创设情景，我让孩子们把最想说的一句话写下来，并用你所有的感情表达出来，这节课就在孩子们激昂的话语中结束了。
整堂课，孩子们积极参与，充分表现了孩子的自主性。小组合作探究，提升了孩子们团队的意识，让他们懂得合作的力量，团队的力量，并从中感受到乐趣。但与传统教学相比，我觉得字词深入的挖掘还不够，课堂质疑还欠缺。如何将小组合作与传统教学相结合，找到切实可行的语文教学方式，我想还需要我们不断地努力与探索。文章来
一、走*圆明园
课前学生阅读了两篇课文，一篇是《圆明园的毁灭》，一篇是《雨果致巴特莱德的信》。上课伊始，学生的学*热情便被点燃了。“英法联军把金碧辉煌的圆明园抢掠一空，焚烧殆尽，真是强盗行径。”“我读了两篇文章感受是两个字：悲愤，无比的悲愤与愤怒。”“东方园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，变成了断垣残壁，一片废墟，让人痛心不已。”学生在读书中真的动了感情。
引导学生通过有关资料知道圆明园占地约４５８．９公顷，有一万多个礼堂这么大。学生感受到课件上显示的废墟在风雨中已经伫立了１４４年。学生低沉而缓慢地诵读：“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱！”学生开始领悟课文上的这段话：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”学生说：“有不可估量的价值才有不可估量的损失。”学生真正把书读进去了。便从“走*圆明园”升华到“走进圆明园”了。
在这里，把文本整合成一个三维立体的“集成块”，学生在阅读同一主题下的系列文章，多角度获取信息。在同一主题的语境中发展学生的语言与思维，获得审美的情感熏陶。
二、走进圆明园
学生默读２、３、４自然段，画出了一系列的关联词，如“有……也有……”“有……也有……还有……”“不仅有……还有……”等等。学生在读书中掌握“众星拱月”是怎样的布局，“金碧辉煌”“玲珑剔透”是什么形态，“诗情画意”“幻想境界”是何等美妙，“名人字画”“奇珍异宝”又是多么珍贵。在此基础上，再读法国大作家维克多·雨果文章的前５段，学生被那“恍若月宫”的情景深深陶醉了。此时，只有此时，学生才真正在语言文字的载体引领下，走进了圆明园。
学生声情并茂的朗读，理直气壮地告诉自己，也告诉世人：“圆明园的价值在祖国文化史上是不可估量的，在世界文化史上也是不可估量的。”
可是，当英法联军侵入北京，闯进圆明园之后又是怎样的情景呢？引导学生结合资料领会“统统”掠、“任意”毁、“放火”烧的强盗行径和野蛮罪行。此时，设计了这样一个环节：屏幕上大火熊熊，浓烟滚滚，所有珍宝都化为灰烬，大火烧了３０秒。没有任何声响和音乐，学生的心缩得紧紧的。仇恨的怒火油然而生。大火烧了三天三夜，是８６４０多个３０秒啊！在老师的引读下，刚才板书的“有……也有……”等词语间，老师加上“没有……也没有……”的没字，这种强烈反差，在学生的内心深处留下了永远难忘的印痕。当屏幕上出现*的诗句“圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞”时，学生对侵略者的罪恶痛恨有加。
在这里，课堂教学的流程就像在一幅伟大画作的框架中，整体把握，不断积累，螺旋渐进，逐步沉淀。包括语言材料、结构样式、人生体验、情感态度方方面面有新的突破。正是在以“文化”为教学主题的引领下，教材要整合，在课堂上多角度、多渠道、全方位地从文本中积累文化知识，获得情感体验，丰富人生涵养，使师生的生命活力得以最大程度的激发。这样的超越正是对学生成长真正负责任的体现。
三、走出圆明园
再读课文开头段，学生永远记住了这个日子：１８６０年１０月６日。就是从这一天以后，圆明园被摧毁成一个废墟。还有什？什么都没有了！（把黑板上所有字迹都擦去，稍留残迹。）留下的是愤怒，是泪水，是叹息，是奋发，是立志……“圆明园的毁灭是国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”
如果历史可以改写，回到１４４年前，假如你是皇帝，假如你是大臣，假如你是守护的士兵，假如你是北京的普通百姓，面对英法联军的暴行，你会怎么想？怎么做？（学生在深入人物内心的体验中，进一步领文本的深刻内涵。）当学生从资料中获知有一种传说——火烧圆明园的带路人竟是著名诗人龚自珍的儿子——龚橙，这时学生们从心中仅仅是“仇恨”和“愤怒”吗？这时“圆明园”这个符号在你心目中又是什么？学生答：是耻辱，是警示牌……让他们清醒地认识到“贫穷受欺压，落后要挨打！”
读《圆明园的毁灭》有感
当赏读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的读《圆明园的毁灭》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
从古至今一百年来，我们中华民族有一个共同的耻辱，那就是：火烧圆明园。
我们的圆明园是一座举世闻名的皇家园林，一共有三个园，分布在圆明园的东、西、南三面，此外还有许多小园，众星拱月在圆明里面也有许多历史文物，一些伟大珍贵纪念物，里面饱览名胜古迹，圆明园不紧建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物，1860年10月6日英法联军侵入北京，闯入圆明园，他们被眼前的历史文物惊呆了，开始了他们疯狂的抢掠，每个人装进口袋都是稀世珍宝，他们把圆明园弄得一片狼藉，不仅如此！这些猪狗不如的东西还派了三千多名侵略者在园内放火，大火连烧三天，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一道残落的清魂。
为什么我国的圆明园会毁坏呢？那是因为那时的清朝太失败无能了，每个人都只想着自己，心中没有他人才会导致我国的圆明园会被毁灭，所以，我们要好好学*，天天向上，虽然我们没有*那么远大的志向，但我可以为我幸福健康而读书。
圆明园的大火早已熄灭，但是我们再也不能让国家重演这段悲剧！
当*冉冉升起，当我们一遍又一遍唱着雄壮的**，你可曾想到我们中华民族过去还有屈辱的历史吗？那就是我们*的万园之园---圆明园。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，坐落于北京西北郊海淀镇北面的一片*原上，原位清代的皇家御苑。圆明园的建造经历了五代皇帝之手，历经150多年。可就在1860年的一天，一大批侵略者闯入圆明园内，他们的最高指挥官告诉士兵们：“你们可以光明正大的、合法的、自由的拿走圆明园的一切。”看到这里，我心中的愤怒油然而生。为什么这些侵略者这么放肆呢？我们*在唐朝时期是最繁荣的地方，许多外国人都来*向皇帝进贡土特产，实行三叩九拜之礼，英国和法国这种小国家根本不放在眼里。后来，皇帝认为自己国家是最强大的，闭关自守，许多官员也都开始腐败。但这些小国家却不断在发展强大，不断研发出新型武器，所以在一次交战中，我们的部队败在了敌人手下，才让敌人有机可乘。1860年10月6日，侵略者把圆明园洗劫一空后，18日和19日又在园内放火，大火连烧三天三夜，烧毁的不仅是圆明园，还有无数人的劳动成果和艺术结晶。现在的圆明园只有几只残柱兀立在荒凉的土地上，像一个个惊叹号，仿佛在提醒人们要不忘国耻，振兴中华。
现在我们国家日渐强大：香港、澳门一回归祖国，还有即将回归的台湾，但这些都是用以前的耻辱与汗水换来的。如果没有以前宁死不屈的中华儿女，就没有我们今天祖国的繁荣昌盛！
今天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，让我无比愤恨。
圆明园是一座举世闻名的皇家林园。它由圆明园、长春园、万春园组成。还浓缩了世界各地的名胜。不仅这些，园内还收藏着珍贵的历史文物和各种奇珍异宝。所以它又是当时最大的博物馆、艺术馆。可就在1860年10月6日，英法联军把圆明园洗劫一空，还放火焚烧，这座花了半个世纪才建成的皇家园林就有这样化成了灰烬。
我无比愤恨，*人为什么那样软弱？任由那帮可恶的强盗在*的领土上横行霸道却无动于衷。按理*人应该反抗到底，但由于清*腐败无能，只能眼睁睁地看着英法联军肆无忌惮地掠夺。
可网上的一条消息更让我气愤：对于圆明园一事英法联军根本没有记载，有的甚至是一些庆祝和胜利之类的语言。他们难道不该觉得在圆明园一事上，他们的做法可耻之极吗？没有记载，这不是小人的做法吗？敢做不敢当，这不是和当年日本对于二战时期的残暴行为不承认的可耻做法一样吗？
但那已经是历史，是不可改变的。我们能做的只是把这羞辱的历史铭记于心，不再让悲剧重演。我们是*人，我们有责任为了*的美好未来而奋斗。来！为了*的未来，让我们一起加油吧！
轻轻地放下书，英法联军这帮强盗闯进圆明园，在园内任意抢夺，肆意破坏，最后放火烧毁圆明园的场景一直浮现在我的脑海中，令我久久不能*静。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的规模宏大面积五千二百余亩，修建历经了150余年，是几代帝王的园林梦想。园内有中外风景名胜，有古代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。可是，就在1860年的10月18—19日，这座被誉为“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”的万园之园——圆明园却在英法联军的魔爪之下毁于一旦！
漫步在圆明园内，饱览着中外风景名胜，是多么美妙的感觉啊！可惜这一切都已经变成了泡影。是英法联军毁灭了我国劳动人民智慧的结晶，是你们给*人民带来了深重的苦难，竟然还还美其名曰：“文明地”，“合法地”……真是不知羞耻。我痛恨，这些无耻的强盗，他们用*发明的指南针，跨越海洋，侵犯*的土地，他们用*发明的火药，带着洋枪火炮，在*的领土上烧杀抢掠，他们还用*发明的纸张，逼迫*签订一系列不*等条约……在愤怒之余，问题又悄悄爬上心头：为什么英法联军敢在*的领土上胡作非为呢？为什么明明是他们入侵我们的国家，我们却要割地赔款呢？这一切的一切都是因为清*的腐败无能，才使得国家被人侵入，人民受到屈辱！
现在，圆明园里的许多文物都流失在了外国。英国，法国的博物馆里，几乎都存放着*的宝物。在洋人举办的一次次拍卖会上，都拍卖过我国的国宝。*有关方面花费了*数千万元的高价，才买回了这些国宝。为什么外国人抢走了属于我国的文物，却还要我们花高价买回来？
大火烧毁了圆明园，遗址中那破损的残柱，代表了*那一段屈辱的历史，却坚定了每一个*人的决心：不忘国耻振兴中华！
今天，我一口气读完了《圆明园的毁灭》，我面对英法人的无耻行为和*的腐败无能感到万分愤怒。
圆明园乃我国的皇家园林，它由圆明园、长春园、万春园组成，园内不仅有田园风光，还有西洋景观，里面有各地风景名胜，收藏着各种奇珍异宝，是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。可是，这艺术的瑰宝、建筑的精华却被无恶不做的英法联军给烧毁了。
这一段屈辱的历史深深地印在了每个*人的心底，可恨的英法联军，烧毁这个巧夺天工的、美不胜收的圆明园，唉……可怜的圆明园经历了一个多世纪的岁月，却被无情的大火毁于一旦，失去了昔日的辉煌，失去了昔日的繁华！闭上双眼，我似乎看到了英法联军放的那场熊熊燃烧的大火，似乎听见了圆明园悲痛的哭泣声……
圆明园的毁灭又使我不禁想起旧*受到的屈辱：割让香港岛给英国，给英国赔款2100万银元，我国官员被美国农民投河淹死……
这是我们*史上的奇耻大辱，我们要不忘国耻，努力学*，振兴中华！虽然现在*已经很强大了，但还需要改善，努力，努力，再努力……
今天我在学校里读了《圆明园的毁灭》这篇课文，不禁满腔愤怒与仇恨，也知道了“落后就会挨打”这句话的含义。
圆明园又称“圆明三园”，是清代一座大型皇家宫苑。它坐落在北京西郊，与颐和园比邻，由圆明园、长春园和万春园组成，所以叫“圆明三园”。此外，还有许多小园分布在东、西、南三面，众星拱月般地环绕周围。园中面积350公顷，建筑面积达20万*方米，150余景，清王朝倾尽全国的物力及无数的能工巧匠，填湖堆山，种植奇花异卉。集国内外风景名胜，建成大型建筑物145处。内收难以计数的艺术品和国书文物。
1860年10月6日，英法联军洗劫圆明园，财宝及文物被抢掠，他们把园内凡是能拿走的通通拿走，拿不走的就用大车或牲口运走，实在运不走的，就任意毁掉。他们为了销毁罪证，10月18日和19日，3000多名侵略者在园内放火，大火连烧三天三夜，烟云笼罩了北京城。
1956年，北京市园林局开始对圆明园采取植物保护措施；1976年，圆明园遗址成立专营机构；1988年6月29日，圆明园遗址向社会开放，这是历史的证明，这是耻辱的证据，让*同胞永远不能忘却历史！
在*历史上的无数事实证明，一个贫穷、落后、弱小的国家和民族，只能处于被压迫、被剥削、被侵略、被掠夺的地位，火烧圆明园的历史则再次证明，一个国家贫穷、落后、软弱，就要被外国所欺凌。
所以。我们要好好学*，长大之后成为对国家有用的人。现在我们的科技逐渐发达，但是我们不应该骄傲，骄傲就会使人落后，落后就被别人欺凌，我们要永远努力向前，不能停止前进的脚步！
当**高高飘扬在空中，我不会忘记我对英法连军的恨痛，因为他们毁坏了一座举世闻名的皇家园林——圆明园。
人们都知道圆明园的殿堂金碧辉煌，亭台楼阁玲珑剔透，“买卖街”热闹非凡，山乡村野田园风光……但在1860年10月6日，英法连军闯入圆明园，把可以拿的拿走，可以运的运走。我仿佛看的了一个法国士兵把脚下宝贵的瓶子用力一踢，我仿佛看到每个士兵口袋装得满满的……
以前，*很落后，台湾。香港。等都被其它国家拿走了。为什么我们以前那么落后？英法连军是多么无理。野蛮。贪婪？我恨他们！
现在，我们成功发射了嫦娥一号，成功申请2008年奥运会在我国举行……我为这而自豪！
“我们是中华人民接班人……”当听到这首歌！我不会忘记他们！我要好好学*，长大以后为国家出一份力！我相信我国以后发展得更好，科技更发展，更快，决不会落后给其他国家。
圆明园1709年开始兴建，历经150余年，建筑后，令中外震惊，被称作“万园之园”，海晏堂园中最大的一组西洋建筑，每到正午，代表12时辰的十二生肖铜像，水柱齐射、蔚为壮观，1860年7月，英法联军闯入大沽口，大清王朝的防线彻底瓦解了，10月6日，英法联军直扑圆明园，包括十二生肖铜首在内的无数奇珍异宝，被肆无忌惮的抢夺、焚毁，大火整整烧了三天三夜，150年建成的圆明园付之一炬。
圆明园在北京北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照。各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的*湖秋月、雷峰夕照，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有主漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
当老师上完《圆明园的毁灭》时，我的心中充满了愤怒与惋惜，如果现在圆明园还在，那该多好。
几天前，我们学*了一篇课文，题目叫做《圆明园的毁灭》，文中主要写了圆明园的无比豪华，但最后的结果却是成为了一片废墟。这让我感到无比气愤。圆明园是清朝鼎盛时期建造的著名皇家御园。它占地347万*方米，历时150年建成。圆明园享有“万园之园”、“世界园林的典范”的美称。但是，在第二次*战争期间，可恨的英法侵略军攻打圆明园，将园中的宝物全部夺走，这使圆明园起火燃烧，大火连烧三天，我们的骄傲，我们的自豪就这样成为一片废墟。这使我非常怜惜它。为什么世界上的人们不能和*友好的共处呢？为什么世界上的人们非要自相残杀呢？到现在为止我国已花费了数千万元才买回4个生肖头像，其他8个生肖头像至今下落不明！
这是*的一个巨大损失！
让我们联起手来，维护和*，不让战争再伤害到一草一木，让和*之花处处开放！
前几天，我读了《圆明园的毁灭》这篇文章。读完后，我感到无比的愤怒与惋惜。
圆明园建于1709年，有“万园之园”的称号，是一座举世闻名[注: 全世界都知道。形容非常著名。]的皇家园林。它不但建筑宏伟，还收藏着最为珍贵的历史文物。然而，这一园林艺术的瑰宝，却在1860年10月6日那天，被贪婪的英法联军洗劫一空。可恨的是，他们还放火烧了圆明园！
我伤痛啊！当时的*是那样落后，以至其他国家欺负我们。落后了，就要挨打！可是，面对这些可恨的侵略者，那时不堪一击[注: 不堪：经不起。形容力量薄弱，经不起一击。也形容论点不严密，经不起反驳。]的*人能做些什么呢？
现在，睡狮已醒！无数中华子女经过无数次艰苦的斗争，终于埋葬了灰暗的历史，迎来了崭新而美好的新*。
例如：1949年10月1日，**在*上宣布新*成立；2003年10月15日，“神舟”五号发射成功；2008年8月8日，北京顺利举办奥运会；2010年5月1日，上海成功举办世博会……许许多多的国家向我们的*投来了羡慕的眼神。我们的祖国——*，已经成为了一颗在世界的东方闪闪发亮的宝石。
我下定决心，一定要努力学*，用自己的智慧和汗水为祖国做出贡献！因此，作为一个*人，作为*人民的后代，我一定要时刻铭记：
“不忘国耻，振兴中华！”
圆明园是世界后化历史上的一个奇迹，读完《圆明园的毁灭》一课后，使我更加认识到了这一点，并且使我的心情变得无比沉重。
这一课主要写的是圆明园在没有被毁灭时的辉煌与没毁灭后的狼狈面目，揭露了帝国主义的蛮横霸道。
《圆明园的毁灭》读后感
认真品味一部名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的《圆明园的毁灭》读后感，欢迎大家分享。
这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情那是我们*历史上最悲哀最黑暗的历史时期，是我们*人应该永远铭记的一段屈辱的历史。
原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，是英法联军一把火烧了的瑰宝与精华呀！惋惜之余，问题悄悄爬上了心头，为什么英法联军敢在*的土地肆意抢掠、烧杀、毁坏呢？为什么*人不敢去制止呢？思考再三，当时的清*太弱，太弱，弱到不堪一击。想管？却力不从心。只能眼睁睁的看着它的毁灭。
读完了《圆明园的毁灭》，我在沉默。这是一种被刺痛后的沉默，内心像在被火燃烧。这是历史留给我们的耻辱！这样的耻辱在旧*又何止这一次呢？为什么堂堂的中华民族会有这么屈辱的一天呢？是闭关锁国，是政治黑暗，是封建专制我们应该牢牢记住这一历史，我们应该更加发愤图强，在21世纪成为真正的世界今天，我们是21世纪的接班人，我们不要忘记国耻，要接受锻炼，迈开坚定而沉着的步伐，向光辉的未来前进！
圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的毁灭，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园浓缩全国各地最具有代表性的名胜，如杭州西湖的*湖秋月、雷峰夕照、苏州子林等。漫步圆内，就像漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜。
圆明园内收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代书画和奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
可是，1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将园内的东西一扫而空。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者在园内放火，大火连烧了三天。就这样圆明园化为了灰烬。
读了这篇文章，我感到无比愤怒与惋惜，圆明园就这样被横行霸道、贪得无厌的侵略者毁了。
所以，我们要好好学*，使祖国越来越强大。要牢牢记住圆明园的毁灭，以及“落后就要挨打”这句话，使祖国比唐代更繁华。
我们一定要牢记祖国屈辱的历史，使“今天”更辉煌！
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我觉得十分愤怒。
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成。园中不仅有民族建筑，还有夕阳景观，漫步在圆明园内，可以饱览中外风景名胜，它又珍藏着历代的文物，所以它是我国的一大瑰宝。但是，1860年10月6日，英法联军霸占了圆明园，10月18日和19日，他们将园内抢劫一空后放火烧了圆明园，圆明园变成了灰烬。
这是多么野蛮的行为啊！圆明园是*的瑰宝，他们却大肆抢掠、任意破坏。根本不把*人和*的文物放在眼里。多么狂妄！多么可恶！为什么这些侵略者这么胆大包天呢！因为当时清*的腐败无能。就因为往日*的无能使世界大国们把*当作大肥肉，你争我抢得不亦乐乎。
如今的*日益强大，在*前举行的阅兵仪式就可以证明今日*的国防和科技的进步。今昔的*人挺直了脊梁，向世界宣布了*的辉煌时代来到了！
*曾经受了那么多的耻辱，今日又变得这么强大。所以，为了*的未来，我们要努力振兴中华。
读了《圆明园的毁灭》，我为英法联军的贪欲残暴感到生气，为振兴中华感到职责深重。
圆明园是一座闻名遐迩的皇家园林。号称&;万园之园;的它，有着成千上万的绝世美景。有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，也有象征着喧闹街市的&;买卖街;，更有象征着田园风光的山乡村野。还有很多小园，众星拱月般环绕着圆明园。圆明园还保藏着历代的各种无价之宝、名人名画，所以它还是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
可是，令人痛恨和痛心的是，1860年，英法联军悍然入侵北京闯进圆明园，强行掠夺文物，随意破坏建筑……使得宝贵、漂亮的圆明园毁于一旦！这不行是罪恶毁掉的，也是耻辱毁掉的。这个耻辱说明白当时封建王朝奉行&;闭关自守;的政策。
读着《圆明园的毁灭》，仿佛闲逛在只剩下几根残柱的圆明园内，倾听石柱含泪的控诉，倾听枯萎的树苦痛的讲解并描述，倾听焦土重复的请求：&;必需要让祖国强大起来！;
好！我答应您，宏大的圆明园的灵魂！我答应您，祖国广袤的大地和天空！我答应您，回旋在世界东部的那条巨大的、金光闪闪的龙：我们必需要不忘国耻，振兴中华！
学*了《圆明园的毁灭》，我感叹：为什么要侵入*，我们之前没有深仇大恨。
圆明园风景秀丽，有不积其数的景色。金碧辉煌的殿堂；玲珑剔透的亭台楼阁；热闹街市的买卖街；田园风光的山乡村野……不仅如此，圆明园还珍藏着数不胜数的无价之宝，价值连城。金银珠宝的光辉已无法用眼花缭乱来描写；历史文物的古老进入你的眼帘；名人书画的绝妙让你情不自禁地赞叹……
一切都看似那么美好，可如今为何只剩下几残柱呢？因为侵略者贪得无厌的野心！他们一个个空手而来，却一个个满载而归！这些野兽把拿不动的东西砸得粉碎，惨不忍睹。他们把圆明园的东西抢走之后，掩盖罪行，放火烧三天三夜。他们在*神圣的地上横行霸道，为所欲为，可无人能反抗与制止，所有的人在哭泣，这是他们既悲痛又无奈，既绝望又愤怒的哭泣声。就这样，这座举世闻名的皇家园林成了一片废墟，一片灰烬。那群恶狼在*犯下了不可饶恕的滔天大罪！据一位英国兵说：“我们杀死了几万几千*人，却只损失了五名士兵。”这句话证明了当时*落后的事实。
让我们勿忘国耻，振兴中华，让外国瞧瞧我们伟大的祖国！
今天读了《圆明园的毁灭》这篇课文，“唉，真可恶！”我放下书，叹息了一声，叹息着圆明园就这样毁于一旦，愤恨着英法联军的无耻、残暴和贪婪！
圆明园是我国著名的.皇家园林，不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇珍异宝。
可是，就在1860年的10月1日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，将院内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用牲口搬运，实在运不走的，就任意的破坏、毁掉。为了销毁罪证，3000多名侵略军进入院内放火，大火连烧3天，圆明园就这样化为一片灰烬。
凭什么让英法在我国土地上胡作非为，凭什么我国的东西就要让他们拿走，凭什么我们非要听他们的话，凭什么我们要把土地割让给他们！因为，我们当时的*太弱小，“落后就要挨打”，古往今来都是这个道理。
这篇课文让我明白了正是清*的国运衰弱，才使强盗猖獗，国宝被毁。圆明园的毁灭已经成了一段不可改变的痛苦记忆。我们无法改变历史，但是我们却可以创造未来。今天，为了不让历史再次重演，为了中华民族伟大复兴，我们一定要谨记“不忘国耻，振兴中华”的誓言，努力学*，勇于攀登，掌握本领，为祖国的发展贡献自己的力量！
在这个单元学*中，我对《圆明园的毁灭》这篇课文深有感触。
圆明园是最大的皇家园林，里边收藏着许多奇珍异宝，漫步园内，犹如漫步在天南海北，饱览各地风景名胜。这是多么美好的一个园林啊！可在1860年10月6日，英法联军把园中一切能拿走都拿走，还把实在运不走的都给烧掉了！
读到这里，我十分气愤，他们凭什么拿走属于我们的东西？还搬得那么自如，像是在搬自己家的东西一样，明目张胆的强盗！我恨清*的腐败无能！如果圆明园还在，如果我们能亲手默默圆明园的话，那该多好啊！
还记得前些年香港拍卖会上的铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那是圆明园中的十二生肖池里的宝贝，那本来就是属于我们*的东西，但我们却付出了数千万的代价才买回了这三件国宝。一阵怒火在我心中燃烧，难道他们不会向我们认个错，把东西还给我们吗？难道他们不为自己的行径感到羞愧吗？
《圆明园的毁灭》让我明白了落后就要挨打，虽然*科技在世界上领先，但我们还是要努力读书，为祖国出一份力，不让它再次蒙受耻辱，但愿历史不会重演。
今天我读了《圆明园的毁灭》一文，在这篇课文中写出了英法联军的野蛮无耻和清*的腐败无能。圆明园是我国著名的皇家园林，古代就一直在扩建，直到清朝末期，英法联军一把大火烧毁了圆明园。这让我明白了：一个国家一定要强大，否则就会被挨打。圆明园的毁灭就是一个惨痛的教训，英法联军闯入圆明园后肆意烧杀抢掠。他们冲进殿堂拿走珠宝、拿走龙袍金冠、有的拿走各种各样的珍宝…
在香港的一次拍卖会上，不是拍卖过铜牛头铜猴头和同股头吗？那是圆明园12生肖喷泉里的铜牛头铜猴头和铜虎头，为了拿回国宝，*有关方面花了数千万元的价钱，将带回国土，可是我们都不明白为什么不直接拿回来呢，买回来呢？
这是因为侵略者的无耻，因为清*的腐败无能啊！所以我们要将圆明园的毁灭，这一耻辱牢记在心，有一句话这样讲：少年强，则国强！所以我们一定不要忘记国耻！振兴中华！是我们青少年的责任，我们要让我们的国家永远排在世界的顶峰！
内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校五年一班德先鹏指导教师刘立新
今天，我们学完了这篇文章《圆明园的毁灭》，它使我感到了当时清朝*的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！
圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们伟大中华民族五千多年的珍贵的历史文物，是当时最大博物馆、艺术馆。
然而在1860年10月6日，英法联军侵入北京，来到了圆明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，却无人阻止。出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一炬。
学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时无能的清朝*，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫贼之下，下了不抵抗的命令，还把洋人当做靠山，想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。我痛斥这黑暗的清朝*。
可是最可恶的是万恶的洋人，他们不但随意侵略*，还把我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不*等条约，使我国的国格受到了莫大的悔辱。
英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们能敢吗？所以落后就得挨打。我要好好学*，长大后为祖国效劳，让祖国永远列强国之首！
我读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒与悲痛。
圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。那里面有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，还有浓缩了各地的名胜古迹。但在1860年10月6日的时候，英法联军闯入北京圆明园，他们在园内放火，大火连烧三天，我国这一园林艺术的瑰宝，变这样化成了灰烬。
是呀，这些英法侵略者实在是太可恶了，他们不仅在园内抢夺*历代的文物，还在园内任意放火。我们园林的瑰宝，建筑艺术的精华，就只剩下几根残柱了。这是多少*人民的汗水才做成的圆明园啊！
这篇课文使我想起了第一次世界大战*被迫签订的不*等条约——《南京条约》。那些可恶的英法联军不仅让我方赔偿英国*钱六百万两银子，还逼迫我们把香港岛割让给英国，造成*损失巨大，这都是英法联军的罪行。
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，想到昔日如此辉煌的圆明园被可恶的英法联军给烧毁了，我心里感十分的愤怒和无比的悲痛。是呀！落后就要挨打！现在我们一定要好好学*，奋发图强，长大以后，把我们的祖国建设得更加美丽、强大、富有！
读完《圆明园的毁灭》之后，我的心在默默流泪，虽然表面上我默不作声，可是我的心像海浪一样久久不能*静，被愤怒的火焰燃烧着......
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，她位于北京市西北部郊区海淀区东部。原为清代一座大型皇家御苑，占地约5200亩，*面局呈倒置的品字型，圆明园由圆明园、长春园、绮春园三园组成，总面积达350公顷。圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器等稀世文物；圆明园也是一座奇花异木之园，名贵花木多达百万株。完整目睹过的西方人把她称为“万园之王”。的确，如果今天还和140年前一样，这座巨型园林就是当之无愧的“万园之王”。遗憾的是，1900年，八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，入旗兵丁将基本修复的共约*百座建筑物皆拆抢一空。这帮可恶的强盗，在*的领土上横行霸道，为所欲为，一座举世闻名的文化宝库，就这样毁于一旦，他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且使我们*落后了几十年。圆明园的毁灭，带给我们的不仅是耻辱，更是惨痛的教训，我们要牢记：贫穷就会挨打！落后就会被人欺负！
为了不让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学*。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球！
让我们一起奋发图强，学好各项本领，让我们的祖国更强大。
小时候，睡在枕边，躺在床上，妈妈总会讲一、二个小故事哄我睡觉，作文300字读后感。令我记忆犹新 的是妈妈讲得最认真也是最悲伤的一个故事——《《圆明园的毁灭》》。那时，我还小，不懂“侵略”，“任意毁坏”“洗劫一空”等词语。我只是一笑了之，然后，便吵着要妈妈讲另一个故事。妈妈摇摇头，长叹一口气，随后说道：“君瑶，你还小，很多事情你还不懂呢!”
直到上五年级了，翻看一本本新书，突然，我的手不由自主停住了，眼睛全神贯注地盯着一篇课文标题——《《圆明园的毁灭》》。我迫不及待地读完全文，谁知，越读越愤怒，越读越惋惜。
圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地面积达350余公顷，浓缩了全*最有代表性的名胜。园中还收藏着最珍贵的历史文物与各种名人书画、奇珍异宝，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这项伟大的工程用了整整一个多世纪的`时间才修建成，经历了5个朝代。
但是，在1860年，10月6日，圆明园被英法联军洗劫一空。最后，强盗们为了销毁罪证，竟然放火焚烧圆明园，大火连烧三天，熊熊烈火汹涌不断，天空中到处弥漫着浓烟。
这帮可恶的强盗，侵略者，在*的领土上横行霸道，为所欲为，举世闻名的万园之园——圆明园，就这样毁于一旦了。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且还破坏了璀璨的文明，这需要多少人的劳动和汗水啊?!这需要多少中华人民的智慧和结晶啊?!我的心由一潭静水，忽然间，被一个顽童投入了一块大石头，久久不能*息。
从今天开始从此时开始，我定会珍惜每分每秒，好好学*，为祖国做贡献，不再让历史重演!让我们的明天变得更加美好!变得更加灿烂!祝祖国更加繁荣富强!也祝世界从此不再有战争，不再有纠纷!让我们迈出向往明天的第一个脚步吧!
《母爱》里的老黄牛为了孩子，不顾一切的拦水车，就算主人用长鞭狠狠地抽打它，它也不管，此时，它心里可能只有一个念头：我的孩子要喝水!我的孩子要喝水!一开始，运水员还以为它是要自己喝水解渴，其实不是!它为了自己的孩子，冒死拦住运水车，来要水给它的孩子喝，自己却连一滴水都没喝到。
我的母亲也不是这样吗?每当我生病时，不管用药多贵，她都愿意花钱给我治病，当她生病时，却总是说：“没关系，撑撑就过去了!”每当家里做了好吃的鱼时，她总是把最鲜嫩的那一块鱼肉夹到我碗里，自己却吃那上面几乎没有肉的鱼头。我心疼她，便说：“妈妈，别吃鱼头了，吃点鱼肉吧。”她却总是摇摇头，笑笑：“不了，妈妈喜欢吃鱼头哩!”每当我忘带东西时，她不辞辛苦，给我送来，我却向她发脾气：“怎么这么晚才送来呀!”每当我考试不好时，她不但不骂我，还给我仔细讲解错误的题目。她对我这么好，我回报过她什么吗?就像 《母爱》里的老黄牛，任劳任怨，为的还不是它的孩子?我的妈妈，辛苦工作，为的还不是我们的生活?
母爱就像春天里的太阳，温暖着大地，温暖着我们-----小苗。“ 谁言寸草心，报得三春晖!”我们要用实际行动来报答妈妈，用优秀的成绩来回报妈妈对我们的爱。
自从读了《圆明园的毁灭》，我和大家一样很愤怒，巴不得抽了侵略者的筋，扒了他们的皮！但我更多的——是惋惜和痛恨我国当时的弱小。
如仙境般的地方现在谁有去过？没有人去过。但我国有过金碧辉煌的殿堂，一如幻想的境界——它的名字叫做圆明园；做么宏伟的建筑啊！可却因大清帝国的软弱无能、骄傲自满，使我国建筑史上的瑰宝毁于一旦。
*曾是一个富强的国家，可我们到了清朝的时候就受尽侵略者的欺负，就连百年筑成的圆明园也禁不住他们的那一把火！被这把火烧的地方不仅仅是圆明园，更是烧在我们黄皮肤的脸上。我们能流泪，能心痛，能仇恨，却独独挽回不了这早已不能改变的历史。
我很痛恨，但痛恨的不是侵略者而是我们自己。我了解过关于“火烧圆明园”，令我感到吃惊的是——那是的*明明有各国进贡的武器，却死到临头了还在使用落后的武器，而不改变。这是打不过吗？这是自满让大清帝国不足以保护祖国！“落后就要挨打”，哪怕拥有亿万有力的手，也改变不了这个铁打的道理。所以，现在开始，要奋发图强，振兴中华！
最*，从报道中得知，作为历史遗址、国家级文物保护单位，由于周围管理的无序，导致圆明园接二连三地出现问题。
我从记事以来，看过不少关于历史方面的书籍。今天重读《圆明园的毁灭》这篇课文，又引起我的深思，催我奋进。
至今，我从照片中去看圆明园的废墟，看到那些已经齐腰的野草和埋没的残垣断壁，我仿佛听见这些石头在和我讲述他们往日的风采和圆明园那段悲壮的历史。
1860年，英法联军的铁蹄踏进了风景秀丽的北京西郊。这些凶狠的野兽闯进世界闻名的皇家园林──圆明园。他们被园中的陈设、外观、奇珍异宝、名人书画惊呆了，每个侵略者的兜里都装得满满的，带不走的就用铁斧木棒砸碎，一把火，把举世闻名的皇家园林烧毁了，一刹那间贵重的珍宝化为乌为！
这些野兽的罪恶激怒了广大的爱国老百姓，老百姓与这些野兽展开了搏斗，这些禽兽不如的侵略者杀害了无数的无辜的老百姓。
如今，在蔚蓝的天空下，站在这洒满热血的土地上，那些残留的石柱仍然挺立着，它时刻地提醒着国人，“落后就要被打”道理。
读了《圆明园的毁灭》一文，我感到无比的心疼和惋惜。
圆明园是一座富丽堂皇的宫殿，天下的奇珍异宝集中在园内，中外各地的名胜都在圆明园周围，天下的瑰宝都云集在这里。
在1860年的10月6日，英法联军闯入圆明园，掠走了*人的辉煌历史。在我的心里头燃起了一把雄雄的火，这是一把永远都灭不了的火。外国人常说要宣扬和*，制止战争……这全都是废话。自己都做不好，还有什么权力教训别人。他们在*人的土地上横行霸道，为所欲为。掠走了不是属于自己的东西后，还把圆明园烧成废墟。把昔日妩媚动人的风景和争奇斗艳的花草树木烧成垃圾。这帮犯下了滔天大罪的强盗侮辱了*人用辛勤劳动换来的成就。所以，我们*一定要站在世界的顶端，鹤立鸡群，不要再受其他国家的欺凌。想起昔日的圆明园的辉煌，灿烂，我感到心酸。这样绝世无双的瑰宝就落在了一帮强盗的身上。这是历史上最惨无人道的一场悲剧。外国人都说*人是*，是**才，其实，他们自己才是**才，常是欺软怕硬，藏在龟壳里的龟。
我们要记住这一段屈辱了历史，用自己的一分力量保护国家。再不要再让这种蒙耻在这个辉煌的舞台上重演。
最璀璨的明珠——*。
那天，我们学了《圆明园的毁灭》这篇课文。读完后我掩卷沉思起来：为什么当年的*会受到这样的欺辱？我感到十分气愤。《圆明园的毁灭》主要讲：圆明园本是一座举世闻名的皇家园林，园内有无数青铜礼器。
奇珍异宝。名人书画，还是当时世界上最大的博物馆。艺术馆。可是1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，把园内的宝贝统统掠走，拿不动的就用大车或牲口搬运，实在搬不走的就任意破坏。为了销毁罪证，便用大火烧了三天，所以现在圆明园内就只剩下残垣断臂了。当我读到第二。三。四自然段时，我感到无比自豪，因为园内有无数宝贝。是一座举世闻名的皇家园林，还是当时世界上最大的博物馆。艺术馆。但是，当我读到第五自然时我感到无比地愤怒与悲痛，因为圆明园早在1860年10月6日时被洗劫一空了，现在的早已化为一片灰烬了。当年的英法联军太可恶了。说到这儿，我就想问：当年守护皇家园林的侍卫哪儿了？皇家园林是想进就进，想出就出的地方吗？难道当年的*没有部队吗？原来是侍卫们有的贪生怕死当汉奸了，有的保护皇上和皇母去了，有的战死沙场了，还有的因为无能为力投江自尽了。哎！这又使我想到了当年*与外国签约的许多不*等的条约了，如：《北京条约》《天津条约》《南京条约》等。不仅如此，还给了外国大量的黄金。白银，割让出了许多区域，如：香港，澳门等不计其数的地方。真是太可气，太可悲了！为什么清朝*要与外国签署这么多丧权辱国的不*等条约呢？究其原因，落后就要饱受欺凌，落后就要挨打。
为了国家不落后，不受帝国主义的欺凌，我们一定要好好学*，长大后报效祖国。要制造出许多先进的武器，这样就没人再敢打*宝贝的坏主意了。让我们一起为“中华之崛起而读书”吧！
圆明园位于北京西北郊，是圆明园，万春园，长春园的总称它始建于康熙年间，后经不断扩建，成为一座举世闻名的园林。
圆明园综合了中西建筑的精粹，艺术价值极高。在院内华美的宫殿里，收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日英法联军侵如北京，法军第一个侵入圆明园，大肆抢掠。接着英军也大抢特抢。从联军将官到普通士兵，看到圆明园的宝物，眼睛都红了，他们一会儿抢金银、珠宝，一会儿抢瓷器、钟表。这还不够，1860年10月18日和19日，三千多名侵略者奉命放火，大火连烧三天三夜，圆明园就这样毁灭了。
被誉为“万园之园”的富丽堂皇已不存在，只剩下几根残柱诉说着那段耻辱的历史，当时的*政治、经济、军事、是造成这一悲剧的根源，因此，作为新时代的青年，我们应该好好学*，振兴中华。让自己的祖国不再受欺负。
当我看到*在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥欢心鼓舞的时候，我们不会忘记，在**代史上，曾发生过一个令人神共愤的百年恶梦。
课文主要讲述了：圆明园昔日辉煌的景观，和英法联军侵入北京，闯入圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运：是在搬不走的，就任意破坏，为了销毁证据，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了灰烬。
从中的“凡是”“统统”“任意”这几个词语中，我体会到了英法联军的残暴和贪婪。这在*乃至世界史上，是一笔无法估量的损失。
作者却用了大量的篇幅写他过去的辉煌，把如此多的奇异珍宝，如此美丽的园林给毁灭了，这真是整个人类文明的悲剧啊！！
更能激起读者的愤怒与惋惜，这帮可恶的强盗，把一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦，他们不仅烧毁了我国的精华，并且破坏了璀璨的文化，这是中华民族多少代人的智慧结晶啊！
这两年来，这篇文章时常浮现在我的脑海里，它像一个警钟，时常提醒我，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，千万不要重蹈覆辙
铭记历史，勿忘国耻，振兴中华！
我学了一篇《圆明园的毁灭》的文章，我感到十分愤怒，也十分惋惜。
愤怒的是圆明园经过了6个朝代，150年的建筑，就这样被你们抢劫一空了，我真想对你们说：“真是猪狗不如，禽兽不如，真是卑鄙到了极点，天下你们称第2，就没人敢称第一了。”
惋惜的是，当时的*实在是太没有用了，竟然没人出来管，我也想对你们说：“你们真是太窝囊了，不会当官就别当了，干脆就把乌纱帽摘了算了，以后就别当官了，”学了这篇课文，我知道了我们以后要振兴中华，这样的历史才不会重演。
自从读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我就感到非常地气氛。为什么当时英法联军要毁掉我们这个拥有这么多奇珍异宝的宝库呢？为什么当时我们的清*这么无能，保不住这个皇家园林呢？
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。有几代朝的宝物和鸣人书画等。听说，这座园林是由几代皇帝传下来继续建造的，历史有一百五十多年才修建成的。
但是在1860年10月6日，英法联军闯入圆明园他们把园内凡是能拿走的，统统掠走；拿不动的，就用大车搬运；实在运不走的，就任意破坏。最可恶的是在10月10日和19日他们为了销毁罪证，竟放火烧了圆明园，大火连烧三天，园内300多名宫女、太监和工匠都葬身火海，余烟不惜长达1个多月。这一艺术瑰宝，建筑艺术的精华，就化成了一片灰烬。现在给我们留下的只是几根孤零零的的柱子和无尽的惋惜与愤怒。
这帮可恶的强盗这是为所欲为，在*的领土上横行霸道。明明好好的一座园林，拥有这么多宝物，就这样在侵略者的抢夺下毁于一旦。我为侵略者的做法感到气愤，也为我们当时清*的无能感到非常的惭愧。所以我们应该好好读书，成为将来新世纪复兴中华民族的脊梁，使我们的祖国更加繁荣富强！
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的疼惜。圆明园是我国的皇家园林，英法联军有何资格来任意破坏，毁掉呢？
圆明园是我国著名的皇家圆林，圆明园不但建筑宏伟，精美。园中还有许多珍贵的历史文物。在1860年10月6日时，英法联军侵入北京，闯入圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，还为了销毁罪证，在园内放火，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
读后，我的心中犹如烈火焚烧一样难受，复国之情也随着读了《圆明园的毁灭》这篇课文而变得更加强烈。我们祖先用了一百多年的时间，才建造了这座举世闻名的雄伟建筑。这一切已成为过去，圆明园，却让这群外国人，让这群土匪给毁了，真是中华民族的一个奇耻大辱。他们毁掉的是什么？是多少年*人民只会的结晶啊！现在却被他们一把火给毁掉了。法联军的横行霸道，正因为当时*人的兵器落后……我恨！恨当时的清*腐落无能！我恨！恨当时的*人不团结！我恨！恨当时英法联军打开圆明园的大门时，看见了那些除了咸丰留下的人，其余都逃到别处去了。而且没有哪一个人敢站出来反抗英法联军！—这更让我体会到了当时*多软弱啊！圆明园是我国的皇家园林，英法联军有何资格来任意破坏？圆明园的建成花费了整整两代人民的心血与汗水，圆明园扩建后全园占地5200余亩，有100多处景物与1000多个殿堂，有些景点是仿照各地名胜以1：1的比例建造的，还有许多奇珍异宝，琳琅满目、应有尽有。可是，这些东西在1860年被英法联军毁于一旦了。英法联军横行霸道、为所欲为地撬开*的大门，正因为当时*人的兵器落后，所以让我想到了“落后就要挨打”这句话。我恨，恨当时的清*腐落无能！我恨，恨当时外国送给*的洋枪炮竟被藏在圆明园的地下室里，却不拿去反击英法联军！我恨，恨当时那些英法强盗，强行打开*的大门，用他们先进的武器攻打*，还破坏了*文化史上不可估量的艺术瑰宝——圆明园！我恨，恨当时的*人不团结，自顾自，所以*当时被侵略者压倒。这个世界上的大瑰宝—圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们*人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们依然不辱国耻。当时圆明园被毁灭是因为当时*人不强大，以后我们一定会努力学*或工作，渐渐地把*发扬光大，让你们看看我们*也是强大的，我们*也会有一片属于我们的天空，属于我们的大地！
圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你也是侵略者罪行的见证，你将永远激励我们为振兴中华而发奋向上。
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无缘的愤怒。
圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全*最有挖根生的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜，现在的圆明园，只剩下几根残柱了。
这帮可恶的强盗，在*的土地上横行霸道，为所欲为。这样一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在领导力者们的魔爪下毁于一旦。不仅烧毁了我国悠久历史文化，而且破坏了五千年的文明，这是中华民族多少代人的结晶啊!
这篇文章让我想起了前些年香港的拍卖会，在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜虎头、铜猴头吗?那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、虎头和猴头啊。*有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场买回了这三件国宝。本来就是*人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的价格才买回来，都是侵略者的罪恶。
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无缘的愤恨和无限的惋惜。
前几天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，感到十分自豪，也感到无比的气愤。
让我自豪的是昔日的圆明园很辉煌。昔日的圆明园占地5200余亩，由著名的景物百处。园内布局美观，是由圆明园，万春园和长春园这三园林组成。在四周还有小园，如众星拱月一般围绕在三园四周。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园中好似在人间的天堂一样。
但当我读到："1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿的东西，统统掠走……10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。”我感到万分气愤。英法联军们，你们真是猪狗不如；你们竟在*的领土上胡作非为；你们把我国的这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华化成了一片灰烬；你们看昔日的圆明园金碧辉煌，如今的圆明园一片废墟，你们不自责吗？可是，我们当时的清*腐败无能，又有什么办法呢！“落后就要挨打”，这个“落后”让我们受到了奇耻大辱，例如：外国人用毒药破坏我们的身体。现在我们*在一步步赶上科技的发展。在2008年的奥运会上我们举办的非常成功，并且还取得了金牌总数第一的好成绩，让其他国对我们刮目相看。现在谁也不敢说我们*人是“*”了。作为21世纪青年更应该好好学*，使我国的科技发展更上一层楼。
圆明园的毁灭
《圆明园的毁灭》教学设计
圆明园的毁灭说课稿
《圆明园的毁灭》教案
圆明园的毁灭作文
《圆明园的毁灭》有感
读《圆明园的毁灭》有感
圆明园的毁灭教学设计
圆明园的毁灭教学反思
读《圆明园的毁灭》有感_
《圆明园毁灭》读后感
《圆明园的毁灭》教学反思
圆明园的毁灭教案范文
《圆明园的毁灭》优秀教案
学圆明园的毁灭有感
读了《圆明园的毁灭》有感
读圆明园的毁灭有感
《圆明园的毁灭》语文教案
学生《圆明园毁灭》读后感
《圆明园的毁灭》优秀教学设计
《圆明园的毁灭》读后感
读《圆明园的毁灭》有感作文
《圆明园的毁灭》读书笔记
圆明园的毁灭简短教学反思
《圆明园的毁灭》读后感600字
圆明园的毁灭读后感500字
圆明园的毁灭读后感
《圆明园的毁灭》评课稿
圆明园的毁灭读书笔记
圆明园的毁灭读后感范文
