珍爱生命教案

珍爱生命主题教育教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的珍爱生命主题教育教案，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。

　　教学重点：

　　通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。

　　教学难点：

　　如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。

　　教学过程：

　　【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）

　　提问：

　　（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？

　　（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？

　　（3）为什么你会对春天有如此的感受？

　　在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。

　　（板书）世界因生命而精彩

　　我们生活的世界是如何构成的?

　　我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

　　（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界

　　情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

　　提问:(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？

　　（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?

　　(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？

　　事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临*的水源中，对人而言这个距离虽然*在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。

　　提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？

　　在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？

　　情景二：阅读书25页关于水母的材料。

　　提问：

　　（1）主人公是真的爱水母吗？

　　（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？

　　生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。

　　事例：刘海洋伤熊事件。

　　那我们应该如何做？如何对待生命？

　　（板书）2、珍爱生命

　　每种生命都有其存在的意义和价值，他们需要相互关爱。如果我们不珍爱生命，随意践踏生命，会有什么结果？

　　【板书设计】

　　世界因生命而精彩

　　1、多彩的生命构成了缤纷的世界

　　2、珍爱生命

　　【活动目标】

　　1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

　　2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

　　【活动重点】

　　感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

　　【活动准备】

　　制作课件、画纸、油画棒

　　【活动过程】

　　一、观看短片

　　播放短片，教师讲解：

　　1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)

　　2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学*它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

　　二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

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珍爱生命教案

珍爱生命教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学*的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的珍爱生命教案，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好，今天我给大家说课的内容是《珍爱生命，增强自我保护意识》，适用于中高年级。

　　设计理念：

　　现在很多家长认为，孩子只要会学*就行了，至于生活的技能，会不会，有没有无所谓。但现在的家庭大部分只有一棵独苗，家长对孩子的人身安全倍加忧虑。他们把孩子束缚在身边，孩子就像个被捆住了手脚的机器人。这种消极的举动并不能起到实质性的作用，关键还是要孩子自己树立自我保护意识，增强自我保护能力。

　　心理学指出，作为人所特有的心理现象的意识，是包括感觉，知觉，思维在内的一种复合型结构的最高级的认识活动，思维在其中起着决定性的作用。在人的各种心理活动中，它发挥着调节、控制、指导的作用。因此，意识决定行为，能力决定结果。

　　“健康、安全地生活”是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，懂得一些日常生活中的自我保护的知识、技能，遇到危险及突发事件，能总冷静面对，寻求最佳解决办法，拥有一个安全、美好的人生。

　　根据以上理念和实际情况，我特制订了如下的教学目标。

　　教学目标：

　　1、让学生深刻地认识到增强自我保护意识和能力的必要性。

　　2、教育孩子克服娇气的毛病，遇事冷静，敢于面对。

　　3、学*自我保护的方法和技能，并能在生活中灵活运用。

　　教学重难点：

　　自我保护意识的培养是教学难点。

　　自我保护的方法和技能的学*是教学重点。

　　教学准备：

　　让学生搜集有关自我保护的资料。

　　教师以图书、网络及生活事件为资源搜集相关资料，做成课件。

　　教学流程：

　　新课伊始，为了吸引学生的兴趣，我巧妙设计的第一个环节是：鲜明对比，引出话题。

　　（一） 鲜明对比，引出话题：

　　我给学生展示了两组迥然不同的画面：一组是美好生活的图片，另一组是触目惊心的事故的图片，如火灾、触电、中毒、杀害、溺水、交通事故（篮球女孩）等等。强烈的对比，让学生的情感迅速由轻松、愉悦转移到沉重、难过，孩子们的心灵被深深地振撼了。生命呼唤安全，安全第一需要的是自我保护。从而引出课题———“珍爱生命，增强自我保护意识”。这样的导入，激发了学生学*的主动性，能有效地提高课堂学*的效率。

　　孩子是祖国的未来，是祖国的花朵。生活是美好的，但生活中也处处存在着危险。因此，我的第二个环节是：联系实际，增强自我保护意识。

　　（二） 联系实际，增强自我保护意识：

　　我给学生展示了*段在娄底城区发生的一个真实案例：一个二年级小学生放学后，不和同学们排路队，独自一人走在机动车的马路上。被犯罪分子抓上车，至今已整整二十多天了，仍然没有一点点消息……紧接着，我又充分利用网络资源，把发生在江西的楼梯踩踏的事件的图片展示给学生，六人死亡十一人受伤的惨痛代价，深深刺痛了学生心灵中最柔软的部分，教师用低沉的声音讲述着事例，孩子们听着感到痛心和悲愤。这时，教师让学生分析、讨论：“为什么会出现这样的情况？如果是你，你会怎样做？”“一石激起千层浪”，孩子们已有的一些知识、经验被激活了。我让孩子们先在小组里积极、踊跃地讨论，然后派代表说出自己的看法，再请人补充，最后大家达成共识：生命美丽如花，却又是如此脆弱，我们要有强烈的自我保护意识，时时、处处警惕身边可能出现的突发的事件和危险，让自己尽可能地避免、远离这些事情的发生。这样的教学让每位同学都有机会发言，积极参与学*，使学生成为教学的主体。学生自己在活动过程中，丰富了知识，锻炼了胆量，提高了口头表达能力，课堂气氛民主、和谐。

　　此时，我趁热打铁，进入第三个环节：群策群力，解决问题。

　　（三）群策群力，解决问题：

　　意识决定行为，能力决定结果。孩子们光有自我保护的意识是远远不够的。我们作为家长、教师有责任教给孩子们一些日常自我保护的知识、方法和技能。

　　孩子们都有很强的竞争意识，我利用竞赛的方式，调动学生积极思考、积极发言，让学生参与活动。安排了“判断题——问答题——情境题”三种不同的题型，让学生在活动中玩，在玩中学，在学中实践。特别是情境题的设置，让孩子们演练，增强学生的合作精神，培养学生的集体荣誉感。其他同学判断好坏，再说说有没有更好的其他办法。这种形式让课堂教学与生活实际紧密联系，利于指导学生的行为。

　　蓝猫是孩子们的亲密伙伴，他无所不知，无知不能。在教学中，我充分利用课件演示，让孩子们一起跟着蓝猫学*三字歌。这就是第四个环节：群策群力，解决问题。

　　（四）群策群力，解决问题：

　　三字歌简短，易上口，利于学生理解，孩子们在多种形式的练读中，不知不觉地学会了三字歌，并且加深理解了一些自我保护的知识。生动活泼的形式吸引了学生，让学生乐意学，轻松学，学得快，学得好，收到了“事半功倍”的效果。

　　学以致用是教学最高的境界和最终的目的。通过前面几个环节的学*，学生对自我保护已经有了一定的认识，并且学会了一些自我保护的方法和技能。人不是单独的个体，而是社会中的人。因此，我精心设计了“互致心语”的环节。

　　（五）学以致用，互致心语：

　　教师教育、帮助学生建立良好的人际关系，让孩子们给好朋友赠送一句“增强自我保护的话语”，这即是对朋友的一种关心，也是学*的一个检验，从而形成一个“感知——理性——实践——升华”的过程。

　　课内课外相结合，在课外延伸中学*。

　　（六）课外延伸，拓展学*：

　　学生根据教师的指点，课外阅读《未成年人保护法》，使学生不仅懂得日常自我保护的知识和技能，还适当地学*一些浅显的法律知识，学会用法律保护自己，让学生拥有另一种自我保护的武器，这不做过多的要求，适当了解、接受、学*即可。

　　最后，播放《祝你*安》的歌曲，让孩子们在歌声中结束学*，离开教室。

　　教学反思：

　　我国小学生每年非正常死亡的人数已逾上万人，这触目惊心的数据不能不引起我们广大教育工作者的觉醒。针对大部分家长“重智力，轻能力，轻心理”的教育现状，我依据心理学的原理，运用大量事例，唤起学生自我保护的意识，并且在活动中让学生或自己演，或听、或看其他同学的回答、表演，学到更多的知识、技能。最后，帮助孩子们在多元化的社会里建立良好的人际关系，关爱他人，关爱自己。

　　本节课的教学设计，循序渐进，由浅入深，集生活性、开放性、活动性为一体，引导学生装自主学*、探究学*，形成一个良好的课堂模式。学生兴致高，教学达到了预期的效果。

　　一、谈话导入

　　每天早上醒来，当你睁开眼睛，你看到了什么，听到了什么，走在上学的路上，你又看到了什么，听到了什么？看着这美好的一切，你有何感受？（出示班会主题，学生齐读。）

　　二、出示两组图片和数据统计。

　　1、自然灾害图片（地震、洪水、火灾）学生谈自己观后感受。

　　（面对自然灾害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一组图片所展示的内容也是自然灾害对人类的威胁吗？）

　　2、出示交通事故图片，学生发现图片中出现的问题。

　　3、最后出示一组特大地震和*期交通事故、学生溺水死亡事故统计数字。

　　4、引导学生交流观后感受。

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小班安全珍爱生命教案

　　【活动目标】

　　1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

　　2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

　　【活动重点】感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

　　【活动准备】制作课件、画纸、油画棒

　　【活动过程】

　　一、观看短片

　　播放短片，教师讲解：

　　1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)

　　2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的'笑了。在它寻找的过程中，我们应该学*它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

　　二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

　　引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

　　三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

　　老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：

　　1、最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学*，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?

　　2、集体讨论。

　　3、请个别幼儿讲述。

　　四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

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珍爱生命谨防溺水教案

　　活动目标：

　　1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

　　2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

　　课前准备：溺水事件图片、相关统计资料、课件

　　活动过程：

　　一、新闻回放,引出主题：

　　1、出示图片：我国*年学生溺水事件回放

　　听了这些案例，大家也看到了家长们失去孩子后的悲痛欲绝，我想每一位同学心里都不会感到轻松。针对这些事件，请同学们谈谈自己的看法。

　　2、出示《*儿童意外溺水的调查报告》，师引入：生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱生命，谨防溺水。

　　二、预防溺水，从我做起。

　　1、讨论：为什么会发生溺水事件?怎样才能阻止此类事件的发生?

　　学生畅所欲言后，师用PPT展示作总结。

　　2、师生合作读关于预防溺水的“四不真言”：①未经家长老师同意不去;②河塘捞鱼摸虾-不去;③深水的地方不去;④不熟悉的江河水库不去，。(师读前部分，学生读“不去”二字)

　　3、案例研究：一群的少年在浅水域戏水，其中一名少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不会游泳，看到情况危急，下去救张猛。结果，5名少年都溺水身亡。

　　上面的孩子们为什么会发生溺水事件呢，他们违反了哪些安全规则?同伴发生溺水，我们应该怎么做?

　　4、观看知识小博士视频。

　　5、齐读《防溺水有高招》的儿歌。

　　三、庄重宣言，放飞安全。

　　通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：安全重于泰山，安全与自己的行为息息相关。在此基础上组织同学们举行以“珍爱生命,谨防溺水”为主题的签名活动。做到“四不”。呼吁大家提高自我保护意识，然后同学们在条幅上庄重签字，向全体学生郑重承诺，告别不良行为。

　　四、课后延伸，从我做起。

　　1、以“我的安全我知道”为主题写宣传标语。请孩子们不但自己要遵守安全规则，还要向身边的每一个人宣传。

　　2、总结自救及抢救的方法：

　　五、教师总结：

　　生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好*惯。

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预防溺水珍爱生命教案3篇

　　教学目标：

　　1、提高安全意识?愿意自觉去学*溺水安全的有关知识?在学*中增强与同学的合作交流意识。

　　2、初步了解溺水安全的有关内容?知道每一个学生都要提高安全意识。

　　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良*惯?提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　4、使学生学会珍爱生命?学会自救的方法。

　　教学过程：

　　导入

　　甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

　　已：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。

　　甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵!

　　已：是的，没有比生命更宝贵的东西了。安全的重要，不是靠说的，我们应该吸取教训。甲：没错，每当盛夏来临之际，溺水事故就会频频发生，一条条鲜活的

　　生命就这样过早夭折，给一个个家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。可尽管如此，类似的悲剧还是一次又一次地上演。

　　一、今年全国学生溺水事件(搜集相关资料)

　　(1)2013年1月7日，河南省光山县南向店乡天灯小学老师，在当天下午14点10分上课后，发现有几名学生没有到校上课，立即与学生家长联系，并组织教师沿路寻找。15点30分许，在距离学校2公里处一河沟内，学生家长曹某发现有小孩浮在水面。4名溺水者分别为一年级、二年级、三年级的在读学生。

　　(2)2013年1月11日下午5;30分，湖北省某乡发生一起4小孩落水死亡3人的惨事。这是*实施“三万”活动今年才挖开的一个潭，名叫“龙潭”，它又是“龙潭公园”的一阶段性工程。事故发生时，现场无防护网，无警示标语，无警示牌，特别是通往池底的两跑石

　　梯上面没有门上锁，也没有封堵，致使不到11岁的小孩下到冰面滑冰玩耍而落水溺亡。

　　(3)2013年3月9日18时许,5名小学生在山西省河津市僧楼镇北王堡村农田一蓄水池涉水时,发生意外溺水身亡。经全力打捞搜寻,截至当日20时20分,5名小学生尸体被全部打捞出水。经查,事件发生的原因是,这几名学生周六节假日结伴到蓄水池边玩耍,意外溺水。

　　(4)2013年4月28日下午，湘乡市育塅乡发生一起四名小学生意外溺亡事故。据通报，28日下午，湘乡市育塅乡大桥学校三名五年级女生和一名四年级女生参加完期中考试放学回家后，一起外出游玩。在下午三点半左右，四名女生私自到湘乡市石狮江流域育塅乡松岳村地段下河游泳，不幸意外溺水身亡。

　　(5)2013年5月5日中午,(北京市)吉利大学一名大二学生在十三陵水库游泳时不幸溺水身亡。接到报警后,消防人员和红箭救援队立即组织搜救。经过搜救人员*七个小时的打捞终于找到了溺水的学生。

　　(6)2013年5月11日上午11时，广东惠州市博罗县罗阳一中8名初二学生相约一起到东江边烧烤。期间，一名男同学疑误踩江边沙石滑入江中，其4位同学发现后手牵着手去施救，结果不幸一齐落入江中失踪。其余3位同学见此情况立刻报警求助。*、消防及民间捜救队立即组织搜救。至当晚22时许，5名失踪学生遗体被打捞上岸。

　　听了这些报道，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失。此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。(学生讨论、发表自己的看法)

　　人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学*“珍爱生命，预防溺水”的安全教育。

　　二、探讨溺水的原因

　　(1)什么是溺水?(学生讨论)

　　小结：溺水是常见的意外，指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。多发生在夏季，游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。溺水者面色青紫肿胀，眼球结膜充血，口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出现上腹部膨胀。溺水可造成溺水者四肢发凉，意识丧失，重者因心跳、呼吸停止而死亡。

　　衔接：溺水已成为我们中小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

　　(2)溺水原因主要有哪几种?(学生讨论)

　　小结：1.在水边玩耍，下水摸鱼，捡落入水中的物品;

　　2.在水中逞能打闹或游泳时抽筋;

　　3.雨天掉入深水坑;

　　4.过桥走汀步不慎落水;

　　5.被洪水冲走。

　　衔接：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

　　(3)如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?

　　我们外出游泳玩水做到“六个严禁”：严禁私自下水游泳，严禁擅自与他人结伴游泳，严禁在无家长或老师带队的情况下游泳，严禁到不熟悉的水域游泳，严禁到无安全设施、无救护人员的水域游泳，严禁不会水性的学生擅自下水施救。

　　三、学*自救及抢救的方法(播放动画片)

　　1、如何保证游泳安全，避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：

　　(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，

　　直到抽筋消除为止;

　　(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

　　(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

　　2、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

　　(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;

　　(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;

　　(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快

　　四、课堂总结：

　　生命是如此的美好，我们的出生是父母生命的延续，所以我们应该小心呵护我们的生命。生命对于我们每一个人来说，只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好*惯。

　　活动目标：

　　(1)、情感目标：提高安全意识，愿意自觉去学*防溺水安全的有关知识，在学*中增强与同学的合作交流意识。

　　(2)、知识目标：初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

　　(3)、能力目标：自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良*惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

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关爱自我珍爱生命教案3篇

　　教学目标：

　　通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。

　　教学重点：

　　通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。

　　教学难点：

　　如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。

　　教学过程：

　　【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）

　　提问：

　　（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？

　　（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？

　　（3）为什么你会对春天有如此的感受？

　　在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。

　　（板书）世界因生命而精彩

　　我们生活的世界是如何构成的?

　　我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

　　（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界

　　情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

　　提问:(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？

　　（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?

　　(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？

　　事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临*的水源中，对人而言这个距离虽然*在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。

　　提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？

　　在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？

　　情景二：阅读书25页关于水母的材料。

　　提问：

　　（1）主人公是真的爱水母吗？

　　（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？

　　生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。

　　事例：刘海洋伤熊事件。

　　那我们应该如何做？如何对待生命？

　　（板书）2、珍爱生命

　　每种生命都有其存在的意义和价值，他们需要相互关爱。如果我们不珍爱生命，随意践踏生命，会有什么结果？

　　【板书设计】

　　世界因生命而精彩

　　1、 多彩的生命构成了缤纷的世界

　　2、 珍爱生命

　　【活动目的】

　　1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

　　2、教育学生珍惜生命，热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。

　　【活动形式】

　　演讲、讨论、朗诵、合唱等。

　　【活动对象】

　　五年一班

　　【活动过程】

　　隋馨：五年一班中队活动现在开始！

　　第一项：请各小队报告人数！

　　第二项：出队旗，敬队礼！ ——敬礼！——礼毕！

　　第三项：唱队歌。 ——请坐！

　　第四项：下面我宣布：四年一班以“阳光总在风雨后”为主题的队会现在开始！下面请我们班的高晋同学和我一起主持，大家欢迎！

　　隋：人，最宝贵的是生命。

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”珍爱生命,预防溺水“教案3篇

　　指导思想：

　　在班会上，通过多种形式对学生进行"预防溺水"安全知识的宣传，包括"溺水常识"、"溺水的预防与急救"等等，教育学生要保持高度的安全意识，提高学生对溺水危害的认识，坚决杜绝溺水事故的发生。使学生进一步掌握了相关的救生与自救知识，更是进一步提高了学生的安全意识和自护能力，使广大同学更加认识到"安全无小事，事事有安全"。

　　活动目的：

　　1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

　　2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法

　　活动过程：

　　班长：青少儿童年是祖国的明天，民族的希望。提高青少年儿童的综合素质，特别是少年儿童的学*能力、生活能力、生存能力，都是开展素质教育的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水......剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重了。了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。

　　主持人：我宣布，一年级《珍爱生命，预防溺水》教育主题班会现在开始！同学们，现在正是天气逐渐转热季节，“防溺水”安全教育牵动着每一位老师和家长的心，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和欢乐，让我们多掌握一些防溺水知识吧。

　　一、溺水致死原因有哪些？

　　主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

　　二、溺水者有哪些症状？

　　溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

　　三、自救当发生溺水时，怎样自救与救护？

　　当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1.057，比水略重），此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

　　会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的.腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。救护溺水者，应迅速游到溺水者附*，观察清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。

　　出水后的救护：

　　首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进行控水处理。救护人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救护者的大腿上，借**使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。四.如何防溺水？

　　游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

　　1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否*坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

　　2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

　　3、要清楚自己的身体健康状况，*时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

　　4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

　　5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

　　6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

　　7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

　　五、发现溺水者该怎么办？

　　当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接*时，要尽量避免被落水者抓住。

　　综上所述，溺水是非常危险是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的。

　　六、班主任总结

　　人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学*，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好*惯。

　　一、活动目的

　　1、提高安全意识，愿意自觉去学*溺水安全的有关知识，在学*中增强与同学的合作交流意识。

　　2、初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。

　　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良*惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　4、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法

　　二、活动准备

　　1、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水；

　　2、收集有关防溺水事故发生的资料；以及夏季游泳溺水自救方略资料。

　　三、活动过程

　　1、观看视频《溺水故事》

　　2 、游泳中要注意的问题强调“五不”：

　　未经家长同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不正规的游泳池（游泳场）不去（杜绝“野泳”）；不到河边、池塘玩耍。

　　（1）游泳前要做好热身运动避免抽筋。

　　（2）不要私自在无人监管的海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中。

　　（3）严禁学生私自下水游泳，特别是学生必须有大人的陪同并带好就生圈。

　　（4）不要到不明地形的水域、溪流、湖泊等游泳、戏水，以免发生危险。

　　（5）身心情况欠佳时，如疲倦、饱食、饥饿、生病、情绪不好时均不宜戏水。

　　指导思想：

　　在班会上，通过多种形式对学生进行"预防溺水"安全知识的宣传，包括"溺水常识"、"溺水的预防与急救"等等，教育学生要保持高度的安全意识，提高学生对溺水危害的认识，坚决杜绝溺水事故的发生。使学生进一步掌握了相关的救生与自救知识，更是进一步提高了学生的安全意识和自护能力，使广大同学更加认识到"安全无小事，事事有安全"。

　　活动目的：

　　1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

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珍爱生命远离溺水教案5篇

　　一、活动目的

　　1、让学生初步了解发生溺水的常见原因，在学*中增强与同学的合作交流意识。

　　2、初步知道如何预防溺水，做到“七不*”。

　　3、提高安全意识，能改变生活中不遵守溺水安全的不良*惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　4、使学生学会自救、互救的方法，掌握基本的技能。

　　二、活动准备

　　1、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、远离溺水伤害;

　　2、收集发生溺水的常见原因，如何预防溺水，溺水时自救、互救的方法等资料。

　　三、活动内容

　　(一 )事故播报

　　1、镜头回放。

　　2、事件介绍：4月14日(星期日)下午，晋江市磁灶镇碧湖小学5名学生在九十九溪磁灶苏垵段河边玩耍，其中4名女学生(一、三、五年级)手拉手趟水到河对岸摘杨桃不慎溺水死亡。事故给学生家庭带来了无尽的.伤痛和无法弥补的损失。

　　3、了解身边发生过的溺水事件。

　　4、情况分析：溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，持续保持在一半以上的水*，趋势有增无减。

　　(二)发生溺水的常见原因

　　1、小组汇报溺水的原因。

　　2、概括发生溺水的常见原因：游泳时在水中打闹;游泳时间过长，疲劳过度;游泳时抽筋或在水中突发病,尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡或不熟悉水域;救助同伴不慎导致溺水身亡;水边玩耍，捡落入水中的物品等。

　　(三)溺水时的自救和互救方法

　　1、溺水时的自救方法

　　(1)不会游泳者的自救： 落水后不要心慌意乱，一定要保持头脑清醒;冷静地采取头顶向后，口向上方，将口鼻露出水面，此时就能进行呼吸;呼吸要浅，吸气宜深，尽可能使身体浮于水面，以等待他人抢救;切记：千万不能将手上举或拼命挣扎，因为这样反而容易使人下沉。

　　(2)会游泳者的自救 ：一般因抽筋而溺水，应心*静气，及时呼人援救;自己将身体抱成一团，浮上水面;深吸一口气，把脸浸入水中，将抽筋下肢的拇指用力向前上方拉，使拇指跷起来，持续用力，直到剧痛消失，抽筋自然也就停止;一次发作之后，同一部位可能再次抽筋，所以对疼痛处要充分按摩和慢慢向岸上游去;如果手腕肌肉抽筋，自己可将手指上下屈伸，并采取仰面位，以两足游泳。

　　2、溺水的互救方法一：救护者应镇静，尽可能脱去衣裤和鞋靴，迅速游到溺水者附*;对筋疲力尽的溺水者，救护者可从头部接*;对神志清醒的溺水者，救护者应从背后接*;游泳技术不熟练或不会游泳者，最好用小船进行救护，或投下绳索、竹竿等，让溺水者握住再拖上岸;

　　3、溺水的互救方法二：迅速清除口、鼻中的污物，保持呼吸道通畅;将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，让呼吸道内积水自然流出;进行人工呼吸及心脏按摩;尽快联系急救中心。

　　(四)如何预防溺水

　　1、游泳前应考虑身体状况，如果太饱、太饿或过度疲劳时，不要游泳。

　　2、游泳前一定要做好暖身运动。

　　3、在水里不宜停留太久，以免过度疲劳，通常半个小时即上岸休息，可恢复体温。

　　4、在深水区不要用充气式浮具(如游泳圈、浮床等)玩水，有时会因漏气或脱落而发生溺水。

　　5、在水中不要过分自信或逞强好胜，不明水域不可贸然下水或跳水，以免造成溺水或意外伤害。

　　6、不要在水边嬉戏，以免发生危险或失足落水

　　7、在设有警示标志之处，或围起栏杆、篱笆等具有危险性的水域，要遵守警示不可下水。

　　8、从事水上活动应穿救生衣，以维护自身的安全。

　　9、绝不搭乘超载的船只。

　　(五)发出倡议

　　为创设更安全的学*生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，让我们切实做到“七不*” ：

　　1、不私自下水游泳。

　　2、不擅自与同学结伴游泳。

　　3、不在无家长或监护人带领的情况下游泳。

　　4、不到无安全设施、无救护人员的水域游泳。

　　5、不到不熟悉的水域游泳。

　　6、不在上下学的途中下江河、湖海、山塘、水库、水坑等危险水域玩耍嬉戏。

　　7、不盲目下水施救。

　　8、发现险情会相互提醒、劝阻并报告。

　　9、会基本的自护、自救方法。

　　(六)《防溺水儿歌》：

　　我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

　　私自游泳很危险，不去深水很重要。

　　我防溺水有高招，游前热身第二招。

　　伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。

　　我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

　　赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。

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珍爱生命活动课教案5篇

　　目的：

　　1、提高安全意识，愿意自觉去学*溺水安全的有关知识，在学*中增强与同学的合作交流意识。

　　2、初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。

　　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良*惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　4、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法。

　　活动重点：

　　溺水安全自救与预防措施。

　　活动准备：

　　收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。

　　活动内容

　　一、导入

　　1、现在正是雨季，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。下面请听去年和今年发生的一些学生溺水事件。

　　二、探讨溺水的原因

　　（一）溺水原因

　　学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。

　　（师）因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学*有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。

　　（二）致死原因

　　据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

　　（三）溺水症状

　　据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。

　　（四）如何自救

　　（师）溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢？

　　生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。

　　（师）同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。

　　（1）发现溺水者如何将其救上岸。

　　1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

　　2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接*溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

　　（强调）未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

　　【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

　　（2）如何开展岸上急救

　　第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

　　第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

　　第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

　　【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

　　（五）预防措施

　　（师）为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。

　　根据学生出的点子归纳小结。

　　1、学*溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。

　　2、不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。

　　3、初学游泳时，可参加游泳学*班，由老师辅导。不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。

　　4、学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。

　　5、发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。

　　（六）倡议书

　　为积极响应学校*日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学*生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：

　　1、对自己负责：树立安全意识，加强自我保护。绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。

　　2、对家人负责：如果游泳，一定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。

　　3、对学校负责：要遵守学校的各项规章制度，不断强化安全防范意识，以血为鉴。积极参加学校组织的“珍爱生命，谨防溺水”安全教育活动，学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。

　　4、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵制、劝阻。

　　三、总结结束

　　同学们，今天我们通过学*，掌握了一定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学*、生活中要加强学*，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。祝愿大家今天好，明天会更好！

　　一、活动目标

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珍爱生命主题班会教案10篇

　　一、班会目的：

　　生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的*惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难(在**眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。

　　二、活动形式：

　　诗朗诵，学生讨论等

　　三、活动时间：

　　20xx年3月14日

　　四、活动地点：

　　05(3)班教室

　　五、参加对象：

　　05(3)班全体学生。

　　主持人：沈瀚黎 常松筠

　　六、活动准备：

　　(1)搜集准备有关生命教育的资料;可从网站上下载，或者报纸新闻中获取。

　　(2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。

　　七、活动过程

　　1.开场白

　　主持人发言：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的*惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难(在**眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。

　　2.诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜!下面请听秦月同学带来的诗朗诵《热爱生命》：

　　当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命

　　当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命

　　当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命

　　当生活的`苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命

　　当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命

　　也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执著的去为——

　　生命喝彩，生活高歌!

　　也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命

　　也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯!

　　朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公*的天*总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的：

　　热爱生命，相信自己!

　　3.从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去，那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢?答案无庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的热爱生命呢?在你遇到挫折困难时，是如何面对的?(学生自由讨论并发言)

　　4、学生提供材料分析：(试分析当今青少年对待生命的态度如何)

　　资料一：“我走了!你们把书给我烧来，证明我还是爱学*的!”话音刚落，初一学生小涛(化名)纵身从教学楼4楼跳下。瞬间，双腿着地，强烈的痛苦扭曲了小涛那稚嫩的小脸———这是11月21日上午10点发生在四川三台县某中学的一幕。而就在两个多月前，三台某小学少先队大队长、12岁的小强(化名)在早晨上学之前纵身从住家跳楼自尽……

　　为什么在成年人眼中衣食无忧、快乐天真的孩子会以这样的方式选择结束自己那幼小的生命?是怎样的原因让他们做出这样的选择呢?

　　资料二：哈市某学校五年级学生李爽(化名)是一个内向的孩子，几乎没有朋友。其父母是经商的，*时很忙对他关心得很少，李爽感觉一直很寂寞。放暑假时，父母答应带他去旅游，却因临时有应酬而取消了。李爽对此非常生气与伤心，认为父母都不关心他，活着也没有意思，就准备跳楼报复父母。幸亏邻居及时发现，并报了警，消防队员将他解救了下来。听了这二则资料后大家有什么感想?(小组讨论，并由组长发言)

　　5.歌曲《热爱生命》

　　6.学生论谈——畅谈我们的人生

　　7.主持人小结：

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。珍爱生命是一种执着,执着于理想、信念、爱情、事业;珍爱生命是一种心态，或豁达、或清净，或悲壮，亦或坚韧;珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我;珍爱生命也是一种牺牲，牺牲小我，成就大我;珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生，使我们的生命如夏花之绚烂。

　　8.班主任发言：

　　每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命就不再是你的一个人的所有。我们的生命是父母给予的。保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

　　在我们的成长道路上，不可能是永远是一帆风顺的，也可能是充满坎坷。但我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，享受这样的过程，是这些经历让我们变得更加成熟。No tears, no growth.

　　一、班会目的：

　　生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的*惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难(在**眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。

　　二、活动形式：

　　诗朗诵，学生讨论等

　　三、活动时间：

　　20xx年3月14日

　　四、活动地点：

　　05(3)班教室

　　五、参加对象：

　　05(3)班全体学生。

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