关于描写学*困难的古诗的文字专题页，提供各类与描写学*困难的古诗相关的句子数据。我们整理了与描写学*困难的古诗相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果描写学*困难的古诗未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1.：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来：天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物：有志者自有千计万计无志者只感千难万难：眼前多少难甘事自古男儿当自强：锲而不舍金石可镂
2.学*是每个一个学生的职责，而学*的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。
3.世界上没有笨的人，只有不勤奋的人这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学*，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。
4.钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学*上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
5.人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
6.当梦想与现实发生冲突时，谁会赢？梦想可以改变现实，现实也可以改变梦想。决心与坚持是最重要的！虽然不一定会如愿以偿，但一定不会一无所获！
7.勤奋学*，是我们大家共同的目标。完成这个目标，也是我们大家的梦想。而怎样才能完成这个目标呢？只有努力，才可以成功，才可以达成目标。
8.语文像家人一样，时时刻刻给人温暖鼓励。语文像是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在我们迷惑的时候使我们恍然大悟！语文又像是：“墙角一枝梅，凌寒独自开。”给人一种坚强的意志。这也是语文呀！
9.任何新生事物的成长都是要经过艰难曲折的。在社会主义事业中，要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。*
10.在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：要坚持，再来一次。因为着一次的失败已经过去，跌到了，爬起来。只是成功者跌到的次数比爬起的次数要少一次，*庸者跌到的次数比爬起来的次数多一次而已。最后一次爬起来的人我们叫他成功，最后一次爬不起来，不愿爬起来，丧失坚持要放弃的人就叫失败。
11.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。勤奋是一种美好的品德。；勤奋是一种努力自强的精神，勤奋是一种勇往直前的精神。一勤天下无难事，勤奋，更是变理想为现实的行动，是由量变到质的过程，是走向成功的阶梯，是成为天才必不可少的条件。
12.即使道路坎坷不*，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力
13.人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。西·切威廉斯
14.有的人喜欢学*书本上的知识，有的人喜欢学*现实中的东西。有的人喜欢学*提高头脑智慧能力方面，有的人喜欢学*增强用手技巧运用方面。活着的每个人都在不断地自觉学*，以适应社会生存的必要条件和充分条件。
15.我们的事业就是学*再学*，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
16.生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布，如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
17.人生是一个不断学*的过程，在这个漫长的过程中，我们学会了做人的道理，学会了如何生存，学会了享受这一切，但不是人人都享受这种漫长的学*。
18.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登，我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
19.我们全都要从前辈和同辈学*到一些东西。就连的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。
20.桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
21.花生之所以没办法捏碎，是因为它有一颗坚硬的果实，所以才会屡经困难才不被击垮。而我们在面对挫折时就需要我们有一颗坚强的心，才能够去迈上新的台阶，使我们得到更大的提高，走向成功之路。我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我迈上新台阶，就重新振作，鼓起勇气，继续努力，争取在学*方面取得更优秀的成绩。
22.们绝不鄙视勤奋。只有勤奋，你才可以采摘到收获。我们每个人身上都扛着一把采摘丰收的阶梯，那就是勤奋。手懒的，要受穷；手勤的，得以富足。要想拥有富足，就必须无畏的攀登，像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数前进中的艰难与险阻。懦夫和懒汉，是不可能享受到丰收果实的喜悦和拥抱富足而幸福的。
23.学*着，书中，那优美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心灵颤抖着，用心去读每一个字，每一句话，去感受作者的心。风儿，轻轻地抚摸着我的脸庞，闭上眼，我感受到了学*给我带来的无穷快乐。
24.目标既定，在学*和实践过程中无论遇到什么困难曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学*和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。
25.学*会使你获得许多你成长所必需的能源，学*会给你带来更多的希望，学*会让你拥有更多的资本。但同时，学*也使你付出许多，其中包括你的努力你的钻研你的时光你的心血和汗水等。
26.学*虽然也包含有好工作，有素质，别人看的有文化这种成分，但目的绝对不能设为这些微不足道的“微量元素”，向我上面说的，学*主要目的是为了追求高尚，完美。
27.即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。鲁迅
28.其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅
29.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。让自己一边成熟，一边寻找时机。等时机成熟时，理想就可以实现了。
30.每个人学*中都会遇到各种困难挫折和失败，不同的心态，是成功者和普通者的区别。积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
31.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。卡耐基
32.如果在这个世界上必须有苦难存在，那就让它存在吧。但总应该留下一线光明。至少留下一点希望的闪光，以促使人类中较高尚的部分，怀着希望，不停地奋斗，以减轻这种苦难。爱默生
33.就算学*和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。
34.每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。罗兰
35.在掉以轻心时不在状态时上课不好好听讲时，成绩会下降，心情会低落，但是只要觉得学*是快乐的，那这将成为动力，引你向前。当你取得好成绩时，你不快乐吗？当你被老师表扬时，你不快乐吗？这些都是通过自己的努力和付出，所取得的回报。当你经过辛勤的劳动得到丰硕的果实时，你就会觉得快乐。
36.好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
37.阅读的理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天*庸的困扰。
38.我喜欢语文，因为它永远都使人充满好奇心，我们永远离不开语文，尤其是充满趣味的语文，我更对它充满依恋，充满喜爱，我喜欢你，有趣的伟大的，充满神奇的语文！
39.在人的一生中，可能会遇到各种各样的困难和挫折，也就是大家常说的逆境。逆境不是愉快的，但逆境并不能因为我们不喜欢就不到来。我们应该充分利用逆境，抓紧时间学*。等逆境过后，见到自己的进步和收获，意义不同寻常。夏承寿
40.树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
每个人在学*的旅途中难免都会遇到些许困难，那么遇到困难时我们又该如何战胜它呢。下面是小编为大家整理的学*遇到困难的名言，希望大家喜欢
1、用什么眼光去看人生，就会得到什么样的收获。
2、青春不是生命的一个阶段，是生命的一个境界。
3、觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。
4、人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择。
5、每个人都当过梦想家，也都曾编织过一个又一个美妙的梦，那些孩子对美好未来的最初向往。虽然说，我们的人生都会开一次花，但不一定都会结果。可追梦者坚持下来时，他们终于成功了。
6、永远不要为失败找借口，而是要为成功找办法。
7、别人放手，他仍然坚持;别人后退，他仍然前冲;每次跌倒，立刻站起来——这种人一定没有失败。
8、聪明的女人，知道自己想要什么，理智的女人知道自己需要什么，理性的女人知道自己什么时候该做什么不该做什么。
9、命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。
10、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。
11、炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。
12、人人都有两个门：一个是家门，成长的地方;一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人!
13、放眼前方，只要我们继续，收获的季节就在前方。
14、快乐是因为自己没有受到别人的约束，难过是因为自己不能按照自己的意愿做事。
15、你凭什么认为你一努力就能超过别人，这样岂不是对那些一直努力的人来说很不公*。
1.：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来：天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物：有志者自有千计万计无志者只感千难万难：眼前多少难甘事自古男儿当自强：锲而不舍金石可镂
2.学*是每个一个学生的职责，而学*的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。
3.世界上没有笨的人，只有不勤奋的人这句话是我们的语文董老师经常对我们说的一句口头禅，告诉我们要勤奋学*，要珍惜时间，要乐于助人，做一个对社会有用的人。
4.钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学*上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
5.人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
6.当梦想与现实发生冲突时，谁会赢？梦想可以改变现实，现实也可以改变梦想。决心与坚持是最重要的！虽然不一定会如愿以偿，但一定不会一无所获！
7.勤奋学*，是我们大家共同的目标。完成这个目标，也是我们大家的梦想。而怎样才能完成这个目标呢？只有努力，才可以成功，才可以达成目标。
8.语文像家人一样，时时刻刻给人温暖鼓励。语文像是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在我们迷惑的时候使我们恍然大悟！语文又像是：“墙角一枝梅，凌寒独自开。”给人一种坚强的意志。这也是语文呀！
9.任何新生事物的成长都是要经过艰难曲折的。在社会主义事业中，要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。*
10.在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：要坚持，再来一次。因为着一次的失败已经过去，跌到了，爬起来。只是成功者跌到的次数比爬起的次数要少一次，*庸者跌到的次数比爬起来的次数多一次而已。最后一次爬起来的人我们叫他成功，最后一次爬不起来，不愿爬起来，丧失坚持要放弃的人就叫失败。
11.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。勤奋是一种美好的品德。；勤奋是一种努力自强的精神，勤奋是一种勇往直前的精神。一勤天下无难事，勤奋，更是变理想为现实的行动，是由量变到质的过程，是走向成功的阶梯，是成为天才必不可少的条件。
12.即使道路坎坷不*，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力
13.人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。西·切威廉斯
14.有的人喜欢学*书本上的知识，有的人喜欢学*现实中的东西。有的人喜欢学*提高头脑智慧能力方面，有的人喜欢学*增强用手技巧运用方面。活着的每个人都在不断地自觉学*，以适应社会生存的必要条件和充分条件。
15.我们的事业就是学*再学*，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
16.生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布，如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
17.人生是一个不断学*的过程，在这个漫长的过程中，我们学会了做人的道理，学会了如何生存，学会了享受这一切，但不是人人都享受这种漫长的学*。
18.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登，我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
19.我们全都要从前辈和同辈学*到一些东西。就连的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。
20.桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
21.花生之所以没办法捏碎，是因为它有一颗坚硬的果实，所以才会屡经困难才不被击垮。而我们在面对挫折时就需要我们有一颗坚强的心，才能够去迈上新的台阶，使我们得到更大的提高，走向成功之路。我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我迈上新台阶，就重新振作，鼓起勇气，继续努力，争取在学*方面取得更优秀的成绩。
22.们绝不鄙视勤奋。只有勤奋，你才可以采摘到收获。我们每个人身上都扛着一把采摘丰收的阶梯，那就是勤奋。手懒的，要受穷；手勤的，得以富足。要想拥有富足，就必须无畏的攀登，像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数前进中的艰难与险阻。懦夫和懒汉，是不可能享受到丰收果实的喜悦和拥抱富足而幸福的。
23.学*着，书中，那优美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心灵颤抖着，用心去读每一个字，每一句话，去感受作者的心。风儿，轻轻地抚摸着我的脸庞，闭上眼，我感受到了学*给我带来的无穷快乐。
24.目标既定，在学*和实践过程中无论遇到什么困难曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学*和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。
25.学*会使你获得许多你成长所必需的能源，学*会给你带来更多的希望，学*会让你拥有更多的资本。但同时，学*也使你付出许多，其中包括你的努力你的钻研你的时光你的心血和汗水等。
26.学*虽然也包含有好工作，有素质，别人看的有文化这种成分，但目的绝对不能设为这些微不足道的“微量元素”，向我上面说的，学*主要目的是为了追求高尚，完美。
27.即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。鲁迅
28.其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅
29.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。让自己一边成熟，一边寻找时机。等时机成熟时，理想就可以实现了。
30.每个人学*中都会遇到各种困难挫折和失败，不同的心态，是成功者和普通者的区别。积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
31.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。卡耐基
32.如果在这个世界上必须有苦难存在，那就让它存在吧。但总应该留下一线光明。至少留下一点希望的闪光，以促使人类中较高尚的部分，怀着希望，不停地奋斗，以减轻这种苦难。爱默生
33.就算学*和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。
34.每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。罗兰
35.在掉以轻心时不在状态时上课不好好听讲时，成绩会下降，心情会低落，但是只要觉得学*是快乐的，那这将成为动力，引你向前。当你取得好成绩时，你不快乐吗？当你被老师表扬时，你不快乐吗？这些都是通过自己的努力和付出，所取得的回报。当你经过辛勤的劳动得到丰硕的果实时，你就会觉得快乐。
36.好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”*。
37.阅读的理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天*庸的困扰。
38.我喜欢语文，因为它永远都使人充满好奇心，我们永远离不开语文，尤其是充满趣味的语文，我更对它充满依恋，充满喜爱，我喜欢你，有趣的伟大的，充满神奇的语文！
39.在人的一生中，可能会遇到各种各样的困难和挫折，也就是大家常说的逆境。逆境不是愉快的，但逆境并不能因为我们不喜欢就不到来。我们应该充分利用逆境，抓紧时间学*。等逆境过后，见到自己的进步和收获，意义不同寻常。夏承寿
40.树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
中学生化学学*困难的成因及对策
在**淡淡的日常中，大家都接触过论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的中学生化学学*困难的成因及对策论文，欢迎大家分享。
中学生化学学*困难的成因及对策
本文提要：
初中生中普遍存在学*困难生(简称学困生)，学困生是指智力正常，但学*困难、厌学,难以达到义务教育规定的基本要求的学生，通过*几年教育教学的了解、调查对学困生的形成原因、心理特征、家庭情况、学*态度等进行分析。探讨学困生形成的原因，寻找教育的方法，减少学困生。
关键词：学困生 特点 成因 对策
引言
新课程的核心理念———“一切为了每一位学生的发展”，在教学中具体体现在：关注每一位学生，关注每一位学生的学*情绪、学*情感.《基础教育课程改革纲要》(试行)中指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学*需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学*积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”
一、形成一些化学学困生的原因
1、主观和客观原因
学生升入初三后，往往在暑假补课时，就开始接触一门新的学科——化学，由于是补课形式，并且是两节课或三节课连上，学生思想重视不够，若再加上教师准备不充分（备课和实验），一些化学实验和分组实验各探究实验无条件或无时间去做。学*化学就没有一个良好的开端，新鲜感随之消失，给今后的学*造成不良影响.虽然学生接受教学的能力并不弱，但对学*化学已经不感兴趣，怕苦畏难，缺乏远大理想和进取心，放任自流，形成了化学学*低下，行为*惯落后。从而形成一批学困生。
2、社会和家庭原因
社会和家庭对学生的影响有积极的，也有消极的。一些学生在耳闻目睹了社会上的不良风气之后，沾染上了不良*气和不良的行为，不思学*，贪图享乐，厌学逃学，也有一些学生由于家庭有缺陷，父母离异或有一方或双方亡故；父母管教失当，或娇生惯养，或期望值过高；家庭学*环境恶劣或经济困难；部分先富起来的家庭物质超前消费，追求享受、孩子无心向学，家有田地的农户或有摊点的个体户， 农忙时不少学生被拉回田地中做辅助劳力或帮工，影响学生的正常学*。
3、现实原因
我在网上看见一个寓意深刻的故事：一位老教师到农贸市场去买菜，遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说：“卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗？”学生说：“这和当年您教育我的情形相比，算不了什么……”。
学校教育的失败是学困生的直接成因。有些学校的学生一年都做没做过一次化学实验, 没进过化学实验室，各种仪器、药品、实验通知单都是为了应对上面的检查。教育观念陈旧，长期以来受片面追求升学率的巨大压力。使学校形成了一套违反学*规律的教学体系，导致了少数人升学，大多数人沦为学困生、成为失败者；学校环境差、校风不正、校纪不严、教风、学风差；管理水*低下；教学方法不当等。这些是形成学困生的主要原因，但又是化学老师无能为力的。
4、学科原因
化学学*与其它科有所不同，要记忆的知识更多，有的需要死记，如:元素符号、常见元素的主要化合价等化学用语；有的需要理解记忆，如:概念和定义、化学方程式、元素周期律等。没掌握这些基础知识，会给今后的学*造成障碍。而一部分学生往往在上课时，机械听课，只听不记忆，不思考，甚至打瞌睡，做小动作；复*时，只看书，不动笔去做，思想不集中，有时半天也没有复*完一页课本的内容；练*时，懒于动脑，抄袭作业。这种刻板僵化，完成任务式的，不愿下真功夫的不恰当学*方法，造成学*成绩不理想。
二、转化化学学困生的对策
1 、情感渗透、激发学*兴趣是基础
教育家布鲁纳说：“学*最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”2004年我县采用<<初中化学>>(上海教育出版社)新教材，新教材加强了探究性实验，充分体现了一切为了每一位学生的教学理念，因此，在化学教学中适当采用电化教学手段，利用各种教学挂图、表格，尽可能把课本知识与日常生活、工农业生产联系起来，激发学生学*化学的兴趣，培养学生观察、思考、解决问题的能力。如：绪言课一开始向学生介绍，从今天起我们开始学*一门新的课程，并将事先填充的氢气球放飞到教室上空。氢气球下系一标语上书：同学们好。此时，学生精神抖擞，课堂上充满欢乐愉快的气氛。老师问：“氢气球为什么能飞？”“如果改用口吹的气球，它能不能飞呢？”。对于这些疑问，老师可不作答，既而还可以再提出一连串的问题：天热时食品为什么会腐烂？铁为什么会生锈？煤气为什么会致人死亡？人胃里的胃酸过多可以用什么药治疗？火药为什么可以爆炸？等等。恰当的设置“问题”，在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣，从而在学*过程中使其永不满足。再如：讲到二氧化碳、二氧化硫和氢气的有关知识时可以和地球的“温室效应”、“酸雨”和刚刚发射成功的“神舟五号”飞船结合起来，引导他们用学过的化学知识解决日常生活中的一些问题，让他们体会化学知识的无所不在和化学知识的实用性。 在讲完硬水及其软化的方法之后，提问学生热水瓶胆内的水垢是怎样形成的，应怎样清洗？学生讨论热烈，最后发给每个学生10ml醋酸拿回家清洗有水垢的热水瓶，第二天回校后要求学生说出自己的做法，所看到的现象，及化学原理。
俗话说“一把钥匙开一把锁”要做好后进生的转化工作，首先要了解这些学生落后的原因。比如对一个长期不完成作业且屡教不改的后进生，就不可能一下子将他变得按时认真完成作业。因为他毕竟是个孩子，并且初三学生学*负担太重，不能一下子就可以转变的。所以每当碰到这种情况时，我总是先要求他们完成作业，只要做完，我就表扬肯定，别的如质量、准确率先避而不谈。渐渐地，对下一次的作业，就要以要求稍好一点，接着再稍好一点，最后要求他认真完成作业，逐步培养其学*毅力。久而久之，在循序渐进的过程中，他就会逐步形成作业及时认真的*惯。每个学生都具有了强烈的求知求成的欲望，在这种逐步肯定的过程中，他也会产生全身心的愉悦，从而激发更高的成功意念。
2.改进教学方法是关键
（1).面向全体学生，采取分层教学
不同层次的学生理解掌握同一知识的能力总是有一定的差别。教学中如果用同种教学方法或向学生提出同一要求，将会出现“尖子吃不饱，慢生吃不了”的现象。鉴于这种情况，我在教学中针对学生实际，采用分层教学解决这一矛盾。特别是上海版《初中化学》，它充分体现了以人为本的教学观念，为了调动学生的学*积极性，教材采用了人性化的设计，强调了化学实验在教学中重要地位。新编初中化学教材有元素符号、化学式、原于构成、化合物、化合价、溶解度问题、单质、氧化物、酸碱盐之间反应规律等知识分化点。教学实践证明，每一个学困生，都可以追溯到是从某一个知识转化点，尤其是分化点开始的。一个分化点末解决，又加上出现第二个，第三个分化点，这些知识分化点的累积，就造成学*化学成绩差．这第一个知识分化点是一个最可怕的开端，它不仅联系到有联系的后继课程，更严重的是能够挫伤学生学*化学的兴趣和自尊心。当然，知识分化点的处理是一个比较复杂的综合的教学问题，需诸多的因素合理组合,特别是初三化学是一门综合性学课。知识分化点有比较陡的坡度，因此，在分化点的教学中，教师要特别注意学生的接收状态，要善于为他们爬坡增设阶梯；另一方面，对分化点的教学，教师必须认真对待，精心安排，在教学方法和手段，教学程度和密度上，都要比教其他部分下更大的功夫。如可采用形象演示，分析对比，分散难点，放慢速度,尽可能联系生活实际等方法，使学生即做到了深刻理解，又会灵活应用。在教学中我们可以根据实际情况对不同层次学生提出不同的要求，采用不同的辅导方法，在充分理解教材的基础上，配合县教研室的新课程改革，为学生提供不同的发展空间，既促进优生能力的发展，又能调动下层生学*的积极性。如作业的深度，考试试题的档次，课堂提问题目的难度等都因层次而定，每一层次的教学内容和这一层次学生的“最*发展区”相吻合，使各层次的学生都能接受。由于采用的方法针对性强，符合学生实际，各类学生围绕教学目标主动参与学*过程，经过努力，都能解决提出的问题，随着问题的解决，学生们有一种成功的喜悦，大大地增强他们的学*信心，从而使不同层次的学生均能得到良好的发展。因为现实告诉我们：学生不可能人人都是“将军”。能做一名“优秀的士兵”也是学生的成功。
（2).跟踪反馈，巩固提高
中学生处于十五、六岁左右的年龄阶段，人生观、世界观、价值观在形成期间，他们既想自立而又不能完全离开教师的引导，否则就会出偏差。有些学困生的心智水*与生理发展没有同步，自控能力差，意志薄弱，情绪不稳定，对他们稍微放松，学*就会掉队。因此，*时作业错题严格要求订正，一遍不对二遍，甚至三遍，直到正确掌握，磨炼其意志，抓反复，反复抓, 逐步使他们形成良好的学**惯。具体可以采取下列措施：
（1）重视实验教学。实验教学是提高学生学*化学的兴趣，培养其分析和解决问题能力的重要途径。教师既要重视教材规定的演示实验、实验*题和学生分组实验，又要根据教学需要适当增做一些操作简单、现象明显的演示实验，以帮助学生理解概念、原理。
（2）开放实验室，实验室是学生感到“神秘”的地方。只要学生提出合理的实验方案，就让他们进实验室，差生可优先，教师作现场指导。以此鼓励学生勇于探索，增强他们学*化学的“向心力”。
（3）经常进行“无差错”作业训练和“满分测试”。学生作业做错了，不急于打“×”，而是帮助他们检查原因，弄懂了当面纠正，做对了再打“___”；考卷上有差错让学生修改，再错再改，直至全对打上１００分。这样就消除了学生害怕考试的心理，达到了自我检查自我提高的目的。
对大部分学困生来说，要想一、二个月或辅导三、五次就能使成绩有很大的提高是困难的，不能立竿见影，而要春风化雨。因此，需要教师经常关心他们的学*情况，及时督促和鼓励他们，肯定他们在学*中取得的成绩，寻找亮点，增强信心，保持激情和兴趣，稳步前进。
转化学困生，教师应该有一颗恒心，要经常深入学生，观察他们的情绪变化，对有异常表现应及时开导和鼓励，使他们学*步入正常轨道，但由于学*困难的“慢”生毕竟对知识理解及运用能力比其他同学偏低，学*成绩常出现波动性的变化，很容易挫伤他们学*的积极性。所以还需要经常另开“小炉灶”，加强对他们的辅导，适当增加适合学生实际的试题或辅导资料，强化训练，弥补知识上的缺陷，促使他们进入成功的起点和终点，自我发展，自我完善的良性循环。
(3).发挥家庭教育的作用
教师和家长作为共同为学生成长付出心血的朋友，应经常保持密切联系，共商教子育生大事；父母应互敬互助，对孩子的教育要保持一致，要理解和尊重孩子；爱要理智，要坚持严格要求、正面教育与具体帮助相结合，千万不要体罚孩子。学校应有计划地请专家给家长讲授子女成才的规律，请教育子女有方的家长讲述自己的切身体会和成功经验，召开家长教子座谈会，向家长推荐有关家庭教育的科学书籍。鼓励他们*时在家里多动手做一些练*化学实验的基本操作，养成认真仔细严谨镇定的*惯，兴趣也就慢慢培养起来了。
以上所述的成因和肤浅的对策，是我校化学组根据多年的教学经验对学生的现状分析及采取的一些做法，还有很多问题有待我们去探索和研究.如认知因素：知识障碍、方法障碍、智能障碍等。在此仅仅起一个抛砖引玉的作用，为我县的新课程改革和转变我县部分学生学*化学困难的局面，提出一些观点和对策！
主 要 参 考 文 献
1. 教育部《素质教育观念学*提要》编写组编：《素质教育观念学*提要》生活·读书。
新知三联书店，2001年7月北京第1版；
2. 孙云晓著：《教育的秘决是真爱》新华出版社，2002年4月第1版；
3. 刘京海主编：《成功教育》福建教育出版社，1993年12月第1版；
高一生化学学*困难对应策略
高一化学是继初三化学学*后的高一个层次的学*。高一化学是学生学*化学基础知识的重要组成部分，这一阶段学生学的好坏，直接影响他们是否能继续深造。刚进入高中阶段学*的学生由于受到初中教师的教法，自身的学法及其它一些因素的影响，往往不适应高中化学的学*，如果在学*策略上不能较快适应，容易造成学*成绩的较大分化，甚至影响其它学科的学*。作为化学教育工作者有必要认真分析其影响因素，采取相应的对策，大面积提高学生的素质。
学*困难的原因
1、教材的原因
初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与初中教材相比，深度、广度明显加强，由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“物质的量”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学*困难的重点知识。
2、教师的原因
由于初中化学学*时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，抓进度，而没有重视学生能力的培养，造成在学*策略上多为机械式被动学*;常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷;高中教师对初中教材的知识点、教学要求、特点了解不多，往往未处理好初三与高一教与学衔接，就开快车，抓进度。有的把教材过度深化延伸，对化学知识讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了学生思维的发展，易使学生产生厌学情绪。
3、学生的原因
学*目的不明确，学*态度不端正，竟争意识不强，思想松懈，学*缺乏紧迫感;坚持已有的学法，相信自己的*惯，过多地依赖老师，学*的自觉性、自主性较差;不遵循学*活动的一般规律和方法，忽视学*过程的基本环节。如：预*听课复*独立作业总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累;古语云：“*朱者赤，*墨者黑”。有的学生抵御不住社会精神环境的种种诱惑，人云亦云，东施效颦，模仿社会不良*气。
对策
教学过程是教师和学生的双边互动过程。作为起主导作用的教师，教师采取什么样的教学形式，采取什么教育、引导学生的方法，对学生的发展至关重要。下面建议的建议供你参考。
1、关山难越：形容困难非常大。
2、国困民穷：国家困难，百姓穷困。
3、朝升暮合：零碎卖米。形容生活困难。
4、釜中生鱼：比喻生活困难，断炊已久。
5、艰难困苦：形容处境艰苦，困难重重。
6、急人之困：热心主动帮助别人解决困难。
7、避难趋易：指避开困难的而拣容易的做。
8、急人之难：热心主动帮助别人解决困难。
9、急人所急：别人有困难时，设法给予帮助。
10、过关斩将：比喻不断战胜对手与克服困难。
11、戛戛其难：戛戛：困难的样子。形容极其困难。
12、趁人之危：利用别人有困难时加以要挟或陷害。
13、冰消冻释：比喻困难或障碍像冰融化那样消释。
14、拔丁抽楔：拔出钉子，抽掉楔子。比喻解除困难。
15、金尽裘弊：皮袍破了，钱用完了。比喻境况困难。
16、扶危救困：对处境危急、困难的人给以救济帮助。
17、进退无所：前进后退均无容身之处。比喻处境困难。
18、急人之忧：急：着急。热心主动帮助别人解决困难。
19、冰解冻释：如同冰冻融化一般。比喻困难或障碍消除。
20、急病让夷：犹今言将困难留给自己，将方便让给别人。
21、冻解冰释：如同冰冻融化一般。比喻困难或障碍消除。
22、坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
23、等米下锅：等着米来下锅烧饭。比喻生活困难，缺少钱用。
24、倒悬之危：倒悬：象人被倒挂着一样。比喻处境极端困难。
25、沟沟坎坎：难走的地方，比喻做事时所遇到的困难与障碍。
26、倒悬之急：倒悬：象人被倒挂着一样。比喻处境极端困难。
27、挥戈反日：挥舞兵器，赶回太阳。比喻排除困难，扭转危局。
28、冲云破雾：冲破云层，突破迷雾。比喻突破重重障碍和困难。
29、急人之危：急：着急；危：危急。热心主动帮助别人解决困难。
30、患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系密切，利害一致。
31、乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。
32、寸步难移：连一步都难移动。形容走路困难。也比喻处境艰难。
33、艰难险阻：险阻：危险和障碍。前进道路上的困难、危险和障碍。
34、大费周折：周折：曲折，不顺利。指事情复杂，办起来非常困难。
35、寸步难行：连一步都难以进行。形容走路困难。也比喻处境艰难。
36、宦囊羞涩：宦囊：因做官而得到的财物。比喻经济困难，手头无钱。
37、弹尽援绝：作战中弹药用完了，援兵断绝了。也比喻处境非常困难。
38、进退失所：前进后退均无容身之处。比喻处境困难。同“进退无所”。
39、行易知难：行：实施；知：知晓。实行容易，但通晓其道理却很困难。
40、好施乐善：乐：好，喜欢。喜欢做善事
关于克服困难的古诗句
有志者事竟成。滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。下面是小编带来的是关于克服困难的古诗句，希望对您有帮助。
1、石以砥焉，化钝为利。——刘禹锡
2、功名多向穷中立，祸患常从巧处生。——陆游
3、大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
4、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡
5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6、玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天。——王定保
7、丈夫贵不挠，成败何足论。——陆游
8、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
9、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼
10、道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。——苏轼
11、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
12、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹
13、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
14、凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。——朱熹
15、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
16、精感石没羽，岂云惮险艰。——李白
17、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
18、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
19、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。。——-李白
20、君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂。——陆游
1、早知潮有信，嫁与弄潮儿。——李益《江南曲》
2、我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。——黄庭坚《水调歌头·游览》
3、迢递嵩高下，归来且闭关。——王维《归嵩山作》
4、回首叫虞舜，杜若满芳洲。——张孝祥《水调歌头·过岳阳楼作》
5、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——杜秋娘《金缕衣》
6、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
7、桃李务青春，谁能贯白日。——李白《长歌行》
8、洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。——韦庄《菩萨蛮·洛阳城里春光好》
9、青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》
10、处世若大梦，胡为劳其生所以终日醉，颓然卧前楹。——李白《春日醉起言志》
11、泥落画梁空，梦想青春语。——吴文英《生查子·秋社》
12、盖世韩彭，可能只办，寻常鹰犬。——元好问《水龙吟·从商帅国器猎于南》
13、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》
14、辇路重来，仿佛灯前事。——吴文英《点绛唇·试灯夜初晴》
15、年少抛人容易去。——晏殊《玉楼春·春恨》
16、白日不到处，青春恰自来。——袁枚《苔》
17、无寻处，惟有少年心。——章良能《小重山·柳暗花明春事深》
18、少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。——祖咏《望蓟门》
19、欲买桂花同载酒，终不是少年游。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》
20、人不负春春自负。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》
21、季子正年少，匹马黑貂裘。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》
22、韶华不为少年留。——秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》
23、故国悲痛，新亭泪眼，更酒潇潇雨。——王澜《念奴娇·避地溢江书于新亭》
24、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》
25、况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》
26、故国如尘，故人如梦，登高还懒。——詹玉《醉蓬莱·归故山》
27、花柳青春人别离。——欧阳修《长相思·花似伊》
28、同是长干人，生小不相识。——崔颢《长干行·家临九江水》
29、乍见翻疑梦，相悲各问年。——司空曙《云阳馆与韩绅宿别》
学*的古诗句
学*使人进步。下面小编给大家带来关于学*的`古诗句。
士欲宣其义，必先读其书。——王符
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐 颜真卿《劝学》)
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
逝者如斯夫，不舍昼夜(孔子)
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋 陆九渊《读书》)
朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。(《神童诗》)
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒
春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。(民国 熊伯伊《四季读书歌》春)
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了?人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(明 文嘉《今日歌》)
读书何所求，将以通事理。——张维屏
木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元 翁森《四时读书乐》冬)
少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。(庄子)
读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹
劳于读书，逸于作文。——程端礼
读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(宋 朱熹《观书有感》)
今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(文嘉《今日诗》)
少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童诗》)
读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。(唐 韩愈《劝学诗》)
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(晋 陶渊明《杂诗》)
读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。(明 杨继盛《言志诗》)
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。(朱熹)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒
读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)
三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》
读书勤乃有，不勤腹中虚。——韩愈
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。(文嘉《明日歌》)
夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。(唐 《金缕衣》)
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。(宋 刘过《书院》)
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。(清 钱泳《明日歌》)
敏而好学，不耻下问。——孔子
好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋 朱熹《观书有感》)
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
外韧之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐
读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
昨日兮昨日，昨日何其好!昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)
关于困难的诗句
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都接触过一些经典的诗句吧，诗句饱含丰富的感情和想象。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编收集整理的关于困难的诗句，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、丈夫贵不挠，成败何足论。
2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
3、为学正如撑上船，一篙不可放缓。
4、精感石没羽，岂云惮险艰。
5、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6、大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
8、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
9、玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天。
10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
12、苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
13、穷且益坚，不坠青云之志。
14、功名多向穷中立，祸患常从巧处生。
15、凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。
16、君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂。
17、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
18、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
19、道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。
1、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪·并序》
2、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》
3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
4、无心买酒谒青春，对镜空嗟白发新。花下少年应笑我，垂垂羸马访高人。——岳飞《过张溪赠张完》
5、出师一表通今古，夜半挑灯更细看。——陆游《病起书怀》
6、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。——于谦《石灰吟》
7、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》
8、敢违渔父问，从此更南征。——杜甫《陪裴使君登岳阳楼》
9、捐躯赴国难，视死忽如归!——曹植《白马篇》
10、工欲善其事，必先利其器。——《论语》
11、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》
12、忽忆周天子，驱车上玉山。——李贺《马诗二十三首·其三》
13、少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。——汪洙《神童诗》
14、祸兮，福之所倚;福兮，锅之所伏。——《老子》
15、人生如梦，一尊还酹江月。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
1、真理不存在于丑化了的现实里。乔治桑
2、爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。罗素
3、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？丁尼生
4、最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。菲贝利
5、时间是一切财富中最宝贵的财富。德奥弗拉斯多
6、抓住现实中的一分一秒，胜过想像中的一月一年。佚名
7、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基
8、一旦你产生了一个简单的坚定的想法,只要你不停地重复它,终会使之成为现实。提练坚持重复,这是你成功的法宝;持之以恒,最终会达到临界值。杰克韦尔奇
9、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。雷音
10、大多数人是保守的，不轻易相信新事物，但能容忍对现实中的众多失败。卡莱尔
11、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功而能克服偶发事件，并且替自己找寻机会的'人，更可以百分之百的获得胜利。卡耐基
12、在任何的'童话中都有现实性的成份。列宁
13、管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。泰罗
14、良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。克鲁普斯卡娅
15、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
【9首诗感受古人读书之道】涨姿势“读书如树木，不可求骤长”“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”……这些勉励读书的古诗，你都知道吗？学*古人读书之道，勉励自己勤学奋进。9首关于读书的古诗，速速学*收藏吧！Via@微言教育
来源： 杭州发布
1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼《晁错论》
2、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》
3、人生自古谁无死？留取丹心照汗。——青《过零丁洋》
4、安房不用架高梁，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。——宋太宗《勤读》
5、眼前直下三千字，胸次全无一点尘。——于谦《观书》
6、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁《史记》
7、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》
8、僻巷邻家少，茅檐喜并居。蒸梨常共灶，浇薤亦同渠。传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》
9、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》
10、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——《满江红》
11、弱龄寄事外，委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》
12、读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要细商量。——陆九渊《读书》
13、青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》
14、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
15、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》
16、春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。——熊伯伊《四季读书歌·春》
17、昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。——《昨日歌》
18、诗书勤乃有，不勤腹空虚。欲知学之力，贤愚同一初。——韩愈《符读书城南》
19、机不可失，时不再来。——《新五代史·晋书》
20、不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
21、穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》
22、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹《读书要三到》
23、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
24、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗》
25、松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。——王维《晚春严少尹与诸公见过》
26、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
27、门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书。——紫金霜《立冬》
28、束发方读书，谋身苦不早。——李贺《春归昌谷》
29、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
30、时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》
31、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》
32、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》
33、时读过秦篇，为君涕滂沱。——孟郊《寄崔纯亮》
34、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》
35、自想蔡邕今已老，更将书籍与何人。——王维《故人张諲工诗善易卜兼能丹青草隶顷以诗见赠聊获酬之》
36、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。——张可久《卖花声·怀古》
37、昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。*床赖有短檠在，对此读书功更倍。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。——翁森《四时读书乐·秋》
38、莫等闲、白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
39、秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。菊灿疏篱情寂寞，枫红曲岸事仿徨。千金一刻莫空度，老大无成空自伤。——熊伯伊《四季读书歌·秋》
40、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
41、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》
42、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游《书愤》
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