位于前臂内侧的古诗

小臂内侧纹身英文短句

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脚内侧传球技术

脚内侧传球技术

　　脚内侧传球我们俗称脚弓传球，是足球传球中最简单最准确的传球方法，在日常踢球中使用率也是非常之高。以下是小编整理的脚内侧传球技术，希望对大家有所帮助。

　　脚内侧传球在原地练*时可以分为四个步骤：助跑支撑、摆腿、触球、随摆。

　　第一步：助跑支撑

　　助跑就是在触球之前给自己的一个跑动空间，用途主要在便于发力和为支撑腿的摆放留出判断的时间，需要注意的是，脚内侧传球的助跑方向在练*时是与目标成直线的。支撑就是指支撑腿也就是不触球一侧的腿，支撑腿撑地时与球*行，与球距离为一拳到两拳之间(距离过*一定会杯具的提到自己的支撑腿，过远很有可能一脚下去什么也没有踢到)。支撑腿的脚尖正对目标方向，膝关节微微弯曲(不弯曲膝关节的动作如同植物僵尸大战中的僵尸一样像是在抽筋)。

　　第二步：摆腿

　　在支撑脚着地后，触球腿大腿带动小腿由后向前摆动，需要注意的是大腿在摆动过程中外展(为触球发力时留有空间)。

　　第三步：触球

　　触球腿在由后向前摆动到接*球时，小腿迅速向前击球，触球时脚底与地面*行脚尖微微翘起，击球的中部，脚弓方向正对出球方向。注意踝关节要紧张固定脚型(在实战时很多对脚中受伤的人，受伤的根本原因多是踝关节松弛)。

　　第四步：随摆

　　触球后的随摆是指身体和髋关节向前送。是决定出球方向的一个重要因素，摆动方向为目标方向。

　　脚背内侧长传球技术

　　脚形：脚背内侧踢球是一种用第一跖骨及跖趾关节部位触击球的踢球方法。

　　动作要领：

　　1.斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度，最后一步稍大，以支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距离内侧后方约20~25厘米，膝关节微屈。

　　2.在支撑同时，踢球腿已完成后摆，并开始以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑腿接*同一*面时，小腿做爆发式摆动此时脚尖外转，脚背绷直，以脚背内侧部位触击球的后下部。击球后踢球腿及身体继续随球向前。

　　脚内侧传球动作要领

　　脚内侧传球：触球部位用哪里？

　　脚内侧传球的触球部位是整个内脚背偏中后方的位置，这里相比于脚的前端触球面更大，击球时可以让球更有力地向前滚动。通常练*触球部位时可以自己拿球对着墙踢，这是很多球星小时候启蒙足球练*中常用的动作，每当球弹回到自己方向的时候，再度用脚内侧触球，如果球的运行轨迹没有贴着地面又*又快，说明触球部位还不太准。

　　脚内侧传球：支撑脚与球的距离？

　　用脚内侧传球时还要注意的一点是支撑脚的位置。通常在儿时接触训练时，教练员就会叮嘱小孩子注意支撑脚的位置——距离球两拳远，刚好两个拳头的距离。如果支撑脚距离球太*，在传球时会做动作不舒服；如果支撑脚离球太远，“够着踢”会导致传球效果不佳。

　　脚内侧传球：摆腿的动作要领

　　脚内侧传球需要的是小腿快速摆动产生的力量，与长传球抡大腿，正脚背触球完全不同。脚内侧传球想要踢得又*又快，需要小腿的摆动速度加快。

　　传球前，身体背面一定要对正传球目标。上体保持正直或稍后仰，击球点比正面传球要稍高。迎球时，微微仰头挺胸，在下肢蹬地的.同时，上体向后上方伸展。击球时，手腕适当后仰，使掌心向后上方，手指击球的底部，利用抬臂、送肘的动作和手指、手腕主动向后上方用力以及两拇指主动上挑的力量将球向后上方传出。

　　背传球的技术要领

　　背传是传球技术的一种。用力方向与正传相反。击球点比正传偏后，用力蹬腿、展腹、抬臂、伸肘，通过指腕弹力把球向后上方传出。背传动作比较隐蔽，能出其不意，迷惑对方，增加战术的变化。

　　背传是将球向自己的后方传出。背传具有隐蔽性强的特点，同时对于球场外球也用得到。背传时击球点应保持在额上方。手触球时，手腕适当后仰，掌心向上，击球的下部。背传时拇指应托住球底，身体直立，利用展腹、抬臂、向后翻腕以及手指弹拨的力量将球传出。

　　侧传：侧传时双手击球高度不同，用力不同，一般用作接来不及正面传球的球，及战术运用的传球，难度较大，初学者在掌握正面双手传球技术后可进行练*。

　　二传：二传技术是供扣球等进攻战术使用的传球，主要特点是来球与传球的方向不同。二传是所有传球技术动作练*的目的。二传的动作要领与基本的传球动作相同，但在传球前身体不要正对来球，而应尽力正对传球的方向；在战术运用中，身体可能不正对传球方向，而采用背传等方式迷惑对方。二传应传出各种高低、速度、远*的球，供战术需要。二传是以由守转攻的开始，传球对于进攻的质量非常重要。

　　跳传：当一传来球较高时，二传手常跳起在空中作第二传。起跳后两手放在脸前，当跳至最高点时，两手伸至额上方击球，主要靠手臂和手腕的力量将球传出。在世界高水*比赛中常运用。

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足球脚内侧踢球说课稿

足球脚内侧踢球说课稿

　　作为一名教职工，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的足球脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　今天我说课的内容是小学体育与健康课五年级的一节体育课《足球：脚内侧踢球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学、流程几个部分讲解。

　　一、课的设计

　　新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与足球运动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传*式教学模式，使学生学会学*、乐于学*、主动学*，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学*新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提。

　　二、教材分析

　　脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是学生之间相互联系的重要途径，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学*，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

　　三、学情分析

　　本次授课是面对五年级学生，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水*质的提高。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：学*与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

　　2、技能目标：通过本次课的学*，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

　　3、情感目标：通过足球练*，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。

　　五、重难点

　　重点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

　　难点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

　　六、教法与学法

　　说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学*氛围中愉悦的学*。

　　说学法：本节课采用的学法主要采用小组练*法、小组讨论法、自主学*法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学*的主体。

　　下面是正堂课的教学流程，我把这节课分为三大部分，分别为：开始部分（创设情景、上课常规、热身活动）；基本部分（学*脚内侧传球、游戏：正脚背运球过障碍接脚内侧射门）；结束部分（放松活动、评价、总结）。

　　（一）开始部分

　　1、创设情境：

　　教师提问题：“同学们，认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋后回答，老师导入课题并分配角色，学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

　　2、热身活动：

　　分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练*，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情境化，才用我校创编的足球操让学生热身，从而使学生更快进入自己的角色，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

　　（二）基本部分

　　学生经过球操活动使身心得到了愉悦，对学*产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，脚内侧踢球，这个环节是本课的重点部分，在接下来的环节中我采用“尝试——思考——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学*方法和积极参与体育锻炼的乐趣。

　　教学过程中教师为了加强练*的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学*的主人。将全班分成男女两队。在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正，并选出不同的学生典型做出对比，让学生更直观的发现问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领，动作要领：（以右脚踢球为例）直线助跑，左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。

　　游戏部分既是本节课的升华又是对教学内容的拓展，此环节不仅对上节课教学内容进行了复*，更是对本节课内容进行了巩固，在此基础上还提高了难度，将运球、射门动作连贯完成，再利用小比赛的形式激发学生自我挑战意识，使学生真正体会到学中玩，玩中学的乐趣。

　　（三）结束部分

　　1、《排舞》是我校创编的小型舞蹈，体育活动中，学生通过身体各组织、器官的协调活动来提升自己的各项技能，舞蹈作为人体动作和技巧的完美结合，将舞蹈融入体育教育中不但提高学生的学*兴趣，也是使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展的教育要求。舞蹈和体育都是以人体动作和技巧为表现形式的，都有强身健体之功效。

　　2、评价要点：

　　a、能较好地脚内侧踢球的动作要领，踢球姿势基本正确。

　　b、学*态度积极，对课上各种踢球活动努力的完成，参与活动积极认真，踢球技术有所提高。

　　c、练*中能与同伴友好。

　　一、教学指导思想：

　　本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水*，为学生的终身体育奠定基础。兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的*惯和对足球的兴趣。

　　二、学情分析：

　　本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。

　　三、教材分析：

　　本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学*兴趣较高，掌握较快。而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学*兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练*、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学*能力。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。

　　2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。

　　3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。

　　五、教学难点：

　　多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学*和了解它。

　　六、教法与学法：

　　（1）讲解示范法：

　　(2)程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练*。

　　（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。

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诗名含有臂字的古诗词 名字含臂字的诗词

新丰折臂翁

白居易〔唐代〕

新丰老翁八十八，头鬓眉须皆似雪。

玄孙扶向店前行，左臂凭肩右臂折。

问翁臂折来几年，兼问致折何因缘。

翁云贯属新丰县，生逢圣代无征战。

惯听梨园歌管声，不识旗枪与弓箭。

无何天宝大征兵，户有三丁点一丁。

点得驱将何处去，五月万里云南行。

闻道云南有泸水，椒花落时瘴烟起。

大军徒涉水如汤，未过十人二三死。

村南村北哭声哀，儿别爷娘夫别妻。

皆云前后征蛮者，千万人行无一回。

是时翁年二十四，兵部牒中有名字。

夜深不敢使人知，偷将大石捶折臂。

张弓簸旗俱不堪，从兹始免征云南。

骨碎筋伤非不苦，且图拣退归乡土。

此臂折来六十年，一肢虽废一身全。

至今风雨阴寒夜，直到天明痛不眠。

痛不眠，终不悔，且喜老身今独在。

不然当时泸水头，身死魂孤骨不收。

应作云南望乡鬼，万人冢上哭呦呦。

老人言，君听取。

君不闻开元宰相宋开府，不赏边功防黩武。

又不闻天宝宰相杨国忠，欲求恩幸立边功。

边功未立生人怨，请问新丰折臂翁。

见薛大臂鹰作（一作李白）

高适〔唐代〕

寒楚十二月，苍鹰八九毛。寄言燕雀莫相啅，

自有云霄万里高。

臂痛谒告作三绝句示四君子

苏轼〔宋代〕

公退清闲如致仕，酒余欢适似还乡。不妨更有安心病，卧看萦帘一炷香。心有何求遣病安，年来古井不生澜。只愁戏瓦闲童子，却作泠泠一水看。小阁低窗卧晏温，了然非默亦非言。维摩示病吾真病，谁识东坡不二门。

以虎臂杖送李任道二首

黄庭坚〔宋代〕

走送书堂倚绛纱，瘦藤七尺走惊蛇。晴沙每要交头拄，寻偏渔翁野老家。

以虎臂杖送李任道二首

黄庭坚〔宋代〕

未衰筋力先扶杖，能救衰年十二三。八百老彭嗟杖晚，可怜矍铄马征南。

内人臂白鹦鹉图

陈深〔宋代〕

华清宫中歌既醉，南海奇禽无争致。玉环最爱雪衣孃，当时曾得龙颜媚。璿房雕槛春日长，绣绷娇儿在傍戏。君王耿汝解语言，怀恩不说宫中秘。临风鸷鸟何轩轩，叹惜纯良遭猛万。苕翁写出当时事，侧立红衫内人臂。江花满地不忍着，空拂画图怜俊慧。

秋景 清辉玉臂寒

刘辰翁〔宋代〕

待得清辉满，中秋两地看。丹心空自苦，玉臂故应寒。

银汉成冰水，金波满露盘。西风罗袖薄，落月杵声残。

身世谁知苦，裳衣客最单。关山同杜老，垂泪忆长安。

臂痛谒告，作三绝句示四君子 其一

苏轼〔宋代〕

公退清闲如致仕，酒馀欢适似还乡。不妨更有安心病，卧看萦帘一炷香。

旃檀四十二臂观音赞

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元宵内容古诗

元宵内容古诗

　　在日常学*、工作和生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的'古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家整理的元宵内容古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　元夕于通衢建灯夜升南楼

　　(隋)隋炀帝

　　*天上转，梵声天上来。

　　灯树千光照，花焰七枝开。

　　月影疑流水，春风含夜梅。

　　燔动黄金地，钟发琉璃台。

　　正月十五夜

　　(唐)苏道味

　　火树银花合，星桥铁锁开。

　　灯树千光照，明月逐人来。

　　游妓皆穠李，行歌尽落梅。

　　金吾不禁夜，玉漏莫相催。

　　上元夜

　　(唐)崔液

　　玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开。

　　谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

　　十五夜观灯

　　(唐)卢照邻

　　锦里开芳宴，兰红艳早年。

　　缛彩遥分地，繁光远缀天。

　　接汉疑星落，依楼似月悬。

　　别有千斤笑，来映九枝前。

　　正月十五夜灯

　　(唐)张祜

　　千门开锁万灯明，正月中旬动地京。

　　三百内人连袖舞，一进天上著词声。

　　诗曰

　　(宋)姜白石

　　贵客钩帘看御街，市中珍品一时来。

　　帘前花架无行路，不得金钱不肯回。

　　青玉案元夕

　　(宋)辛弃疾

　　东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

　　宝马雕车香满路，风萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞。

　　蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

　　众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

　　生查子元夕

　　(宋)欧阳修

　　去年元夜时，花市灯如昼。

　　月到柳梢头，人约黄昏后。

　　今年元夜时，月与灯依旧。

　　不见去年人，泪湿春衫袖。

　　京都元夕

　　(元)元好问

　　袨服华妆着处缝，六街灯火闹儿童。

　　长衫我也何为者，也在游人笑语中。

　　折桂令元宵

　　(元)佚名

　　爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。

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有内涵唯美的古诗句 有深意有内涵的古诗句

　　好句摘抄网为大家收集整理了有内涵唯美的古诗句，以及有深意有内涵的古诗句如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!

　　1、人一能之，己百之;人十能之，己千之。——《中庸》

　　2、君子莫大乎与人为善。——《孟子》

　　3、人不知而不愠，不亦君子乎?——《论语》

　　4、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

　　5、星星之火，可以燎原。——尚书

　　6、读书百遍，其义自见。——《三国志》

　　7、好学而不贰。——《左传》

　　8、差之毫厘，谬以千里。——宋•陆九渊

　　9、其曲弥高，其和弥寡。——宋玉

　　10、人不知而不愠，不亦君子乎?—《论语》

　　11、它山之石，可以攻玉。——《诗经•小雅》

　　12、吃一堑，长一智。——古谚语

　　13、生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋•李清照《夏日绝句》

　　14、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

　　15、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。——宋•文天祥《过零丁洋》

　　16、千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》

　　17、仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。——《周易》

　　18、毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》

　　19、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

　　20、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。——杜甫

　　21、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

　　22、位卑未敢忘忧国。——陆游

　　23、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

　　24、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

　　25、多行不义必自毙。——《左传》

　　26、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语

　　27、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白

　　28、绳锯木断，水滴石穿。——宋•罗大京

　　29、与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆，久而不闻其。——刘向

　　30、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

　　31、君子务本，本立而道生。——《论语》

　　32、前车之覆，后车之鉴。——汉书

　　33、圣人千虑，必有一失;愚人千虑。必有一得。——《晏子春秋》

　　34、学而不知道，与不学同;知而不能行，与不知同。——黄睎

　　35、言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》

　　36、三思而后行。——《论语》

　　37、学而不厌，诲人不倦。——《论语》

　　38、君子耻其言而过其行。——《论语》

　　39、生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

　　40、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹

　　41、不怨天，不尤人。——《论语》

　　42、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎?—汉•陈蕃语

　　43、不以一眚掩大德。——《左传》

　　44、君子**之美，不**之恶。小人反是。——《论语》

　　45、海内存知己，天涯若比邻。——王勃

　　46、得道者多助，失道者寡助。——《孟子》

　　47、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋•范仲淹《岳阳楼记》

　　48、不迁怒，不贰过。——《论语》

　　49、欲安其家，必先安于国。——武则天

　　50、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——古诗诗话

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前程祝福的古诗句

前程祝福的古诗句

　　新年到，新年有新祝福，小编祝大家前程似锦，不管是古代还是现代，总是有合适祝福前程似锦的诗句，在这里为大家带来关于祝福前程的`古诗句，欢迎阅读~

　　1、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——唐.孟郊《登科后》

　　2、海内存知己，天涯若比邻。

　　3、莫愁前途无知己，天下谁人不识君。

　　4、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　5、乘风破浪应有时，直挂云帆济沧海。

　　6、海上生明月，天涯共此时。

　　7、溟涨前程险，炎荒旅梦孤。空悲鸢跕水，翻羡雁衔芦。

　　8、愿身能似月亭亭，千里伴君行。

　　9、愿天上人间，占得欢娱，年年今夜。

　　10、愿为双飞鸟，比翼共翱翔。丹青著明誓，永世不相忘。

　　11、愿我如君君如月，夜夜流光相皎洁。

　　12、愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。

　　13、莫问前程事，飒然沙上蓬。

　　14、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　15、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　16、四海皆兄弟，谁为行路人。

　　17、结交在相知，骨肉何必亲。《箜篌谣》

　　18、君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。《贫交行》

　　19、人生交契无老少，论交何必先同调。《徒步归行》

　　20、夜阑更秉烛，相对如梦寐。《羌村其一》

　　21、世人结交须黄金，黄金不多交不深。《题长安壁》

　　22、昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。《放言》

　　23、已过才追问，相看是故人。《遇旧友》

　　24、江南无所有，聊赠一枝春。《赠范晔》

　　25、古路无行客，寒山独见君。《碧涧别墅喜皇甫侍御》

　　26、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。《琵琶行》

　　27、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《黄鹤楼》

　　28、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛》

　　29、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《别董大》

　　1、满目山河增感慨，一时风景寄遨游。——姜塘《摘星楼九日登临》

　　2、风雪横街不能出，闭户垂帷养衰疾。黄昏卧听打窗声，聊挽清寒入诗律。公孙布被久有味，子敬青毡暖无匹。石鼎闲烹似爪茶，霜皱旋破如拳栗。——陆游《病告中遇风雪作长歌排闷》

　　3、醉别壶中太乙天，寥寥云海已经年。倦游复索长安米，壮志宁求负郭田。一岁九迁看布武，千岩万壑莫留连。同时僚旧重相遇，幸有蓬瀛列二仙。——*《次韵陆元量见寄》

　　4、大道之行，天下为公。——《礼记·礼运篇》

　　5、君子上交不谄，下交不读。——《周易·系辞下》

　　6、惜恐镜中春。不如花草新。——张先《菩萨蛮·忆郎还上层楼曲》

　　7、夜雨撼雝渠，春风载毕逋。畏途摇短梦，壮志束长湖。如此奇男子，终於朝大夫。鲜原千字诔，赖有少公苏。——魏了翁《杨隆庆挽诗》

　　8、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼》

　　9、疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安识义，智者必怀仁。——李世民《赠萧瑀》

　　10、贼臣持国柄，杀主灭宇京。——曹操《薤露》

　　11、宗臣事有征，庙算在休兵。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

　　12、读书百遍，其义自现。——《三国志》

　　13、少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》

　　14、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首》

　　15、思理为妙，神与物游。——刘勰《文心雕龙·神思》

　　16、不怨天，不尤人。——《论语》

　　17、一株青玉立，千叶绿云委。亭亭五丈馀，高意犹未已。直从萌芽拔，高自毫末始。四面无附枝，中心有通理。——白居易《云居寺孤桐》

　　18、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修《伶官传序》

　　19、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》

　　20、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。——王冕《墨梅》

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忆江南古诗内容

忆江南古诗内容

　　《忆江南》，本为唐教坊曲名，后用作词牌。又名《望江南》、《梦江南》《江南好》《望江梅》《春去也》《梦游仙》《安阳好》《步虚声》《壶山好》《望蓬莱》《江南柳》等。以下是小编收集的古诗相关内容，欢迎查看！

　　定格

　　白居易《忆江南·江南好》

　　江南好，风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　能不忆江南？

　　双调

　　欧阳修《望江南·江南蝶》

　　江南蝶，斜日一双双。

　　身似何郎全傅粉，心如韩寿爱偷香。

　　天赋与轻狂。

　　微雨后，薄翅腻烟光。

　　才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙，

　　长是为花忙。

　　词牌介绍

　　《忆江南》，本为唐教坊曲名，后用作词牌。又名《望江南》《梦江南》《江南好》《望江梅》《春去也》《梦游仙》《安阳好》《步虚声》《壶山好》《望蓬莱》《江南柳》等。《金奁集》入“南吕宫”。单调二十七字，三*韵。中间七言两句，以对偶为宜。第二句亦有添一衬字者。至宋人多将其叠为双调。

　　晚唐段安节《乐府杂录》中记载：“《望江南》始自朱崖李太尉（德裕）镇浙日，为谢秋娘所撰，本名《谢秋娘》，后改此名。”李德裕（787—849）为晚唐人，然盛唐玄宗（685—762）时教坊已有此调名，玄宗末年崔令钦所著《教坊记》“曲名”下录有《望江南》。王国维曾据此以辩此调不始于李德裕，《乐府杂录》所言不确。任二北《敦煌曲初探·后记》则说明盛唐时已有《望江南》调作“三、五、七、七、五”者，并举天宝十三载崔怀宝赠薛琼琼一首为例，崔怀宝《忆江南》词云：“*生愿，愿作乐中筝。得*玉人纤手子，砑罗裙上放娇声。便死也为荣。”其*仄、叶韵、句法均与中唐白居易所作的三首《忆江南》词同。明·杨慎《词品》卷一云：“《望江南》，即唐法曲《献仙音》也。但法曲凡三叠，《望江南》止两叠尔。白乐天改法曲为《忆江南》。”陈旸《乐书》云：“法曲兴于唐，其声始出清商部，比正律差四律，有铙、钹、钟、磬之音。”据以上诸说，《望江南》之名始自盛唐开元天宝年间，且既关法曲，又关教坊曲。后白居易依此调作《忆江南》三首，因第一首首句云“江南好”，故又名《江南好》。此外，因刘禹锡词有“春去也，多谢洛城人”句，故又名《春去也》。温庭筠词有“梳洗罢，独倚望江楼”句，故又名《望江楼》，皇甫松词有“闲梦江南梅熟日”句，故又名《梦江南》《望江梅》。

　　宋代常有将两首《忆江南》分作上下阙，成为一双调者。如王安石词九首，每首第一句均为“安阳好”，见《全宋词》卷九十八，故此调亦名《安阳好》。张鎡则以此调作《梦游仙》多首，见《全宋词》卷二百八十一。其《纪梦》一首有“飞梦去，闲到玉京游”之句，故此调又名《梦游仙》《步虚声》等。

　　古诗品读

　　《忆江南》全首五句，最要注意的是末了一句。这里举皇甫松的两首作比较。

　　兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，画船吹笛雨潇潇。人语驿边桥。

　　开头“兰烬”指灯花。灯残了，屏风上画的红蕉颜色也黯淡了，是说已是夜深时候。下三句写梦境：在梅雨时节听画船的笛声，十四字概括地写出了江南水乡的光景，真象一幅名画。但是不无缺憾的是，这十四字若作为一首七绝的后半首，是韵味无穷的好诗；但作为《梦江南》，后面着一句“人语驿边桥”，便嫌全首情景不集中，难免“蛇足”之讥。这个调子的结构同《浣溪沙》一样，最忌末了拖一个孤另另的尾巴。

　　皇甫松另一首却写的恰好：

　　楼上寝，残月下帘旌。梦见秣陵惆怅事，桃花柳絮满江城，双髻坐吹笙。

　　这词开头写夜景，后三句写梦境，和前首作法全同。其所以胜过前首的，是末句紧接上两句，构成一个美好意境。“双髻”以局部见全体，写出整个美人的形象。“桃花柳絮”和笙声似无必然的联系，不同前首的笛声和雨声密切相关，但它的意境是相通的。唐人郎士元有一首《听邻家吹笙》七绝说：

　　风吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃无数花。

　　不见吹笙之人，而想象笙声出于无数碧桃之下，这是以碧桃之艳形容笙声之美，以色写声，是艺术意境之所谓“通感”。这词以“桃花柳絮满江城”作背景，写吹笙的人，也有同样艺术效果。并且它用一个旖旎风光的回忆场景，反点第三句的“惆怅”，手法意象更曲折幽美了。

　　《忆江南》又名《梦江南》《望江南》，皇甫松这两首是写“梦”，温庭筠有一首是写“望”，也是晚唐词里的`名作：梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。

　　这是写一个女子盼望她的情人而终于失望的心情。她希望眼前过去的船只，必有一只是载她的情人归来的，然而望到黄昏，依然落空。于“过尽千帆”句之下，用“斜晖脉脉”七字作烘托，得情景相生之妙。“过尽千帆”是写眼前事物，也兼写情感，含有古乐府“天下人无限，慊慊独为汝”的意思。清代谭献词：“红杏枝头侬与汝，千花百草从渠许。”也同此意。

　　“斜晖脉脉水悠悠”不仅仅是景语，也用它来点时间，联系开头的“梳洗罢”句，说明她从早到晚，已是整整望了一天了。也兼用它来表情（王国维《人间词话》说“一切景语皆情语”），“斜晖脉脉”可以比喻她对情人的脉脉含情，依依不舍。“水悠悠”是指无情的他，象悠悠江水，一去不返。“悠悠”在这里是形容无情，如“悠悠行路心”，是说象过路的人对我全不关心。这样两面对比，才逼出下文“肠断白苹洲”的“肠断”来。若仅作泛泛景语看，“肠断”二字便没有来路，并且使全首结构松懈，显不出这末句“点睛”的作用。我以为，就这一词看，应如此体会，就温庭筠这一作家的人事部作品风格看，也应如此体会（温词手法都很精深细密，与韦庄清疏之作不同）。

　　这词字字精炼，陪衬的字句都有用意：如开头的“梳洗罢”，也不是虚设之辞，含有“女为悦己者容”的意思。古时人采苹花寄相思，末句的“白苹洲”，也关合全首情意。这好象电影中每一场景每一道具，都起特写的作用。末了五字必不是泛泛填凑。但是若不体会上句“斜晖脉脉水悠悠”七字情景交融之妙，则末句也会成为孤零零的尾巴，这样就辜负作者的匠心了。

　　前人对这个调的末句，大概有承上、总结、转折、伸明等几种作法。“双髻坐吹笙”是承上，“肠断白苹洲”是总结，至于作转折的，如杨慎《咏雪》：

　　晴雪好，万瓦玉鳞浮。照夜不随青女去，羞明应为素娥留。只欠剡溪舟。

　　末句忽作怅望不满之辞，却有不尽之意。他另有一首《咏月》，也同此作法：

　　明月好，流影浸楼台。金界三千随望远，雕阑十二逐人来。只是欠传杯。

　　末句伸明本意的，比如王世贞的一首：

　　歌起处，斜日半江红。柔绿篙添梅子雨，淡黄衫耐藕丝风。家在五湖东。

　　“柔绿”十四字是美句，末着“家在五湖东”五字，意韵更足，是伸明也是补足，在这个调子里，似乎更胜于李煜的“花月正春风”。

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《赠内人》古诗翻译及赏析

《赠内人》古诗翻译及赏析

　　《赠内人》

　　唐代：张祜

　　禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠。

　　斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。

　　译文

　　月光由宫门移到宫树梢，媚眼只看那宿鹭的窝巢。

　　在灯影旁拔下头上玉钗，挑开灯焰救出扑火飞蛾。

　　注释

　　⑴内人：指宫女。因皇宫又称大内，故宫女称内人。

　　⑵禁门：宫门。

　　⑶宿鹭：指双栖之鸳鸯。

　　⑷红焰：指灯芯。

　　鉴赏

　　唐代选入宫中宜春院的歌舞妓称“内人”。她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。这首诗题为“赠内人”，其实并不可能真向她们投赠诗篇，不过借此题目来驰骋诗人的遐想和遥念而已。这是一首宫怨诗，但诗人匠心独运，不落窠臼，既不正面描写她们的凄凉寂寞的生活，也不直接道出她们的愁肠万转的怨情，只从她们中间一个人在月下、灯畔的两个颇为微妙的动作，折射出她的遭遇、处境和心情。

　　诗的首句“禁门宫树月痕过”，乍看是一个**常常的写景句子，而诗人在用字遣词上却是费了一番斟酌的。“禁门宫树”，点明地点，但门而曰“禁门”，树而曰“宫树”，就烘托出了宫禁森严、重门深闭的环境气氛。“月痕过”，点明时间，但月而曰“月痕”，就给人以暗淡朦胧之感，而接以一个“过”字，更有深意存乎其间，既暗示即将出场的月下之人在百无聊赖之中伫立凝望已久，又从光阴的流逝中暗示此人青春的'虚度。

　　第二句“媚眼惟看宿鹭窠”，紧承上句所写的禁门边月过树梢之景，引出了地面上仰首望景之人。“媚眼”两字，说明望景之人是一位女性，而且是一位美貌的少女，《诗经·卫风·硕人》就曾以“美目盼兮”四个字传神地点出了庄姜之美。但可怜这位美貌的少女，空有明媚的双目，却看不到禁门外的世界。此刻在月光掩映下，她正在看宿鹭的窠巢，不仅是看，而且是“惟看”。这是因为，在如同牢狱的宫禁中，环境单调得实在没有东西可看，她无可奈何地惟有把目光投向那高高在宫树之上的鹭窠；也可能因为，周围可看的景物虽多，而惟有树梢的鹭窠富有生活气息，所以吸引住了她的视线。这里，诗人没有进一步揭示她在“惟看宿鹭窠”时的内心活动，这是留待读者去想象的。不妨假设，此时月过宫树，飞鸟早已投林，她在凝望鹭窠时会想：飞鸟还有归宿，还有“家庭”，它们还可以飞出禁门，在广大的天地中游翔，而自己不知何时才能飞出牢笼，重回人间。一双媚眼所注，是充满了对自由的渴望，对幸福的憧憬的。

　　诗的下半首又变换了一个场景，把镜头从户外转向户内，从宫院的树梢头移到室内的灯光下，现出了一个斜拔玉钗、拨救飞蛾的*景。前一句“斜拔玉钗灯影畔”，是用极其细腻的笔触描画出了诗中人的一个极其优美的女性动作，显示了这位少女的风姿。后一句“剔开红焰救飞蛾”，是说明“斜拔玉钗”的意向所在，显示了这位少女的善良心愿。这里，诗人也没有进一步揭示她的内心活动，而读者自会这样设想：如果说她看到飞鸟归巢会感伤自己还不如飞鸟，那么，当她看到飞蛾投火会感伤自己的命运好似飞蛾，而剔开红焰，救出飞蛾，既是对飞蛾的一腔同情，也是出于自我哀怜。

　　这是一首造意深曲、耐人寻味的宫怨诗，在艺术构思和表现手法上有其与众不同的特色。

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