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《我们做朋友》教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《我们做朋友》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活*惯。
活动过程：
一、教师出示挂钟
1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学*和休息）。
二、教师出示自制的钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。
三、教师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示"×点钟"。边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"（即两针再次重合）为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、教师再将长、短针都拨到"12"上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）"。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。
八、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
一、唤醒交际需求
本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求。学生有交朋友的愿望，交际才有进展的可能。因而唤醒真实的交际需求，是本课口语交际的基础。
教师可让学生说说，开学以了哪些同学，交了哪些好朋友。也可以说说自己还想了解谁、和谁交朋友。在谈话中，激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。
二、拓展的范围
可以提醒学生，在做时，可以多说说别人可能不知道的信息。同时询问别人相应的信息，引起别人了解自己、和自己交谈的兴趣。
建议老师先和学生做示范。双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。
教师应鼓励学生说出能够引起交流的话题，形成自然的交际情境，避免学生机械地，而忘了交流。
三、设计多层次的交际情境
充分利用教材插图，引导学生观察图中小朋友是如何开展交谈的，先模拟插图，再开展真实的交际活动。教师需设计多层次的交际情境，满足学生的交际需求。
1.模拟情境交际。请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。师生对他们的模拟表演给予，也可提出改进建议。在时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。
2.真实情境交际。可借助音乐、教具增强课堂的趣味性。如：
(1)借助音乐《找朋友》开展交际。教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做，并就自己感兴趣的话题和对方交流。
(2)借助教具开展交际。教师课前折一架纸飞机。课堂上，教师说：“我的飞机飞飞。”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到×××那里去。”并把飞机飞向该生，该生站起来做，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动。学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。
3.“介绍我的新朋友”和“答记者问”。请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。
四、实践活动
1.课间和新朋友一起玩游戏。
2.和邻居小朋友交朋友。
3.开展班级新朋友介绍会。
教学目标：
1．通过练*，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说*惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：
学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：
消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
课时安排：
1课时
教学过程：
《我们做朋友》教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《我们做朋友》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活*惯。
活动过程：
一、教师出示挂钟
1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学*和休息）。
二、教师出示自制的钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。
三、教师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示"×点钟"。边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"（即两针再次重合）为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、教师再将长、短针都拨到"12"上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）"。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。
八、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
一、唤醒交际需求
本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求。学生有交朋友的愿望，交际才有进展的可能。因而唤醒真实的交际需求，是本课口语交际的基础。
教师可让学生说说，开学以了哪些同学，交了哪些好朋友。也可以说说自己还想了解谁、和谁交朋友。在谈话中，激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。
二、拓展的范围
可以提醒学生，在做时，可以多说说别人可能不知道的信息。同时询问别人相应的信息，引起别人了解自己、和自己交谈的兴趣。
建议老师先和学生做示范。双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。
教师应鼓励学生说出能够引起交流的话题，形成自然的交际情境，避免学生机械地，而忘了交流。
三、设计多层次的交际情境
充分利用教材插图，引导学生观察图中小朋友是如何开展交谈的，先模拟插图，再开展真实的交际活动。教师需设计多层次的交际情境，满足学生的交际需求。
1.模拟情境交际。请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。师生对他们的模拟表演给予，也可提出改进建议。在时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。
2.真实情境交际。可借助音乐、教具增强课堂的趣味性。如：
(1)借助音乐《找朋友》开展交际。教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做，并就自己感兴趣的话题和对方交流。
(2)借助教具开展交际。教师课前折一架纸飞机。课堂上，教师说：“我的飞机飞飞。”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到×××那里去。”并把飞机飞向该生，该生站起来做，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动。学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。
3.“介绍我的新朋友”和“答记者问”。请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。
四、实践活动
1.课间和新朋友一起玩游戏。
2.和邻居小朋友交朋友。
3.开展班级新朋友介绍会。
教学目标：
1．通过练*，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。
2．培养学生良好的听说*惯和与口语交际的能力。
3．消除害羞感，增强交际的信心。
教学重点：
学会怎么认识、结交朋友。
教学难点：
消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。
课时安排：
1课时
教学过程：
1、“没有丑女人，只有懒女人”。尽可能把自己打扮得：干净、精致、时尚、令人愉悦。女人可以不漂亮，但绝不能没有气质。如果对于自己形象懈怠了、放松了、邋遢了，那么魅力也就减弱了。如果你连自己都不爱自己，那谁还会来爱你！
2、夜晚是美丽修复的黄金期，善加利用优质睡眠，比任何美容疗程都来得有效。睡前四小时谢绝刺激食物例如：咖啡，才不会影响睡眠品质，睡眠时不妨敷上晚安面膜或加强修护的保养品，美肤效果事半功倍。
3、无所不在的紫外线是老化最大杀手。保养防护对策：早上十点至下午二点，紫外线过量，最好减少出门，或准备抗UV的洋伞、帽子、外套；同时，积极涂抹防晒品。
4、世界上不是缺少美，而是缺少修饰！
5、享受美丽的地方，放松心情的空间。
6、哪怕你长得不是闪人眼球的标致，但是你一定要有品味，有气质，一定要化精致的妆。不管你是年轻还是年老，不管你是有钱还是没钱。年轻有年轻的风格，年老有年老的气质。有钱你可以走名牌路线，让自己珠光宝气，没钱也同样可以美丽，同样可以时尚。
7、美容让认真的女人展现25岁最精彩的美丽。秘诀在于透过革新润色科技，30秒内就可打造出仿佛无妆，天生美肌。
8、女人一成不变，男人一定会变！因为男人挣钱女人花，太太不舍得花，一定会有别的女人替你花！千万别做男人不喜欢的三心女人：留在家里放心，想起来伤心，看着恶心。世界上没有丑女人，只有懒女人！
9、没有不会美的女人，只有不愿美的。女人！女人之美，始于美容！
10、他能吸烟喝酒，你就能买化妆品买衣服。不要舍不得给自己买高档的香水，高档的包包。如果经济能力有限，你可以少买，可以咬咬牙花掉半个月的工资只给自己买一瓶名牌香水。少你半个月的工资，天不会塌下来吧？舍不得？不买？那么等你真正成了黄脸婆的那一天就有你后悔的了。
11、你还年轻，你还单身，如果你还不抓紧时间让自己漂亮，你要等到什么时候呢？等到人老珠黄的时候再去急匆匆地去抓住青春的尾巴吗？来不及了！
12、美白、抗老、保湿…面膜是不容错过的好帮手，透过密封式的包覆力作用，强化肌肤的保水度和抗氧化能力，把青春维持在最佳状态。
13、千万别以为自己结婚了就心安理得了。年轻美貌的女子层出不穷，除非你可以自信自己的男人是万里挑一的坐怀不乱的正人君子，你有百分之百的自信吗？没有？没有就要自己漂亮，永远漂亮！这个没的商量。因为男人是直观的动物，两个女人站在那里让男人选择，男人一定会选择漂亮的，有气质的，胸大的。女人什么都可以偷懒，什么都可以商量，唯独让自己漂亮例外！
14、女人，你要漂亮，你可以长得不是很完美，但是一定要让你自己打扮得漂亮、精致、有气质。如果你是已婚女人，更要漂亮。
15、美容让你重温年轻的梦。
16、要想得到别人的爱，首先就是要自己爱自己！因为，漂亮的女人象宝石，但是花有几日红，岁月不饶人！而智慧的女人象宝藏，男人愿意一辈子去挖掘！
17、女人，千万别让生活的沧桑把你磨练成饱经风霜的黄脸婆。保护好自己的'脸蛋，自己的玉手，自己双脚，美丽而健康。我就不信，有哪个男人能喜欢注视女人满脸皱纹毫无光泽的脸，喜欢抚摸女人粗糙僵硬的双手，喜欢关注高跟凉鞋里粗糙裂缝的脚？我相信，男人们都喜欢在家里风情万种，脸蛋光洁精致，双手柔柔嫩嫩，双脚白白秀气，在外面气质端庄，雍容富贵的女人。
18、美容是还你美丽新容颜，做更完美的自己。
19、美容，让一切从“新”开始。
20、奥黛丽赫本说过，女人的容貌是她不可或缺的资本，两个人相遇，让他们开始接触的大多数诱因就是容貌，容貌让两个人在一起，而性格决定两个人能走多远。
1、天下只有养生之道，没有长生之药。
2、不怕工资低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕死得早。
3、早睡早起,方能养生！
4、养生孰为本，元气不可亏；养生孰为先，养心须乐观。
5、体弱病欺人，体强人欺病。
6、*不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。
7、顺其自然，量力而行。善待自己，无愧于心。随遇而安，自成天趣。信马由缰，快乐安康。
8、长寿健康。大彻大悟。
9、一笑烦恼跑，二笑怒气消，三笑憾事了，四笑病魔逃，五笑人不老，六笑乐逍遥。天天开口笑，寿比彭祖高。
10、宽厚待人，严于律己，知足常乐，不攀不比。
11、形恃神以立，神须形以存。
12、食欲数而少，又欲顿而多。
13、养生之道，常欲小劳。
14、*闲成懒，*懒成病。
15、不必疲于活命，有大把的私人时间来怡情，美容保养谈恋爱，做自己喜欢的事，有成就感的同时，是满满的安全感。
16、自古以来，就有白蛇和青蛇，白玫瑰与红玫瑰，男人得陇望蜀防不胜防。不如别防了，剩下精力多挣点钱，或者美容保养。万一失了阵地还保有战斗力再抢一块。
17、有充分的时间享受生活：坚持做瑜伽、定期做美容保养、天天跑步、阅读大量有意思的杂志书籍、定期和闺蜜聚会小酌、一年和家人几次旅行……生活有情趣，但井井有条。
18、保持年轻态除了必要的健身美容保养，还要保持住好心情阳光心态。我觉得最最最重要的是甭管多大年纪，相信爱情持续恋爱…
19、养生再次提上日程，病来如山倒，不得不感叹一个健康的体魄有多重要。早睡早起是最基本的自律。健身锻炼，美容保养是锦上添花。少吃甜食，少吃生冷辛辣，健康饮食是自控。无论什么时候都要把养生放在一个很高的位置。一定要爱自己。
20、女人，特别是已婚女人一定要懂得投资自己，护肤美容保养什么的必须要有，不要成为黄脸婆，这样也就有了转身离开的资本。
“同学们，我们有一个新朋友，她叫——黄艾琳！”上课铃一响，老师便把新同学介绍给我们。只见在门口站着一个女孩，老师把她叫过来。我定睛观察了她，只见她仍然呆呆地站在门口，浑身脏兮兮的，头发有点乱，同学们大吃一惊。
静了一会儿，女孩终于抬起头，一步步迈进教室，“大家，好，我叫，黄，艾琳。”女孩似乎有点胆小，她那小小的眼睛环顾了四周，又马上低下了头。
老师把她调到了我身边的座位上。只见她一拐一拐地走过来，同学们目不转睛地看着她的动作，这让女孩增加了更大的压力，她把头埋得更低了。当同学们知道她是一个有点瘸脚的小女孩时，嘲笑声逐渐放大。女孩的脸红得像熟透的苹果，她坐到了我身边，一股臭臭的味道顿时从我鼻子里涌来。
“嘿嘿嘿嘿，好像卖火柴的小女孩。”
“杨祺怎么这么可怜？竟然坐在她身边。”嘲笑声像尖刺一样狠狠地刺入她的心，她把头埋得更低了。只见在她瘦弱的脸上，隐隐约约地站着几颗珍珠，是泪水。
下课的时候，嘲笑声也逐渐增加。我望着她，晶莹的泪水挤了出来，顿时，我想起了——以前的我……
“啪”，黄艾琳跌倒在地，原来有人在她背后使劲一推。我想过去把她扶起来，不料被人群挤了出去。我只能呆呆地站在人群外看着这一切。她好可怜啊！似乎在重演着我的悲剧，这里也只有我一个人懂得——她的心，已破碎……
她哭了，她哭得更悲伤、更凄凉了，泪水浸透了她的脸蛋、破烂的衣服，同学们不但不心疼她，反而更起劲了。
她挤出了人群，跑了出去，跑到教室外面。我连忙跟着她跑了出去，教室里发出的——竟是笑声。
“艾琳，艾琳？”我喊着她的名字，转过头一看，她正坐在那儿，小声又带着痛苦的悲泣。我跑了过去想安慰她，她很生气地推开了我，愤怒地站起来，朝我喊道：“你们这群无情的人，你来干什么？你懂得我什么？滚！！”我清清楚楚的记得，她是这样喊的，喊完后留下的，是她瘦弱的身影和悲伤的泪水。
我呆呆地站在那儿，其实可以说，我是最了解她的人，她却一点儿也不知道。
我低着头，哭了。不知道是对她的同情，还是记忆碎片的出现？水，滴答滴答；风，呼——呼——我咽了一口口水：“艾琳。”我又慢慢地抬起头，微微地伸出手，“和我一起忘掉生活中的绊脚石和危难的狂风大雨，回忆那次阳光的洒落。我们，做朋友吧！”我出乎意料的说出那句神圣的话语！她有点惊讶地看着我。
“你？你有什么可以忘的啊？我好羡慕你……”艾琳小声地说，是显得那么悲伤、忧愁。我没有告诉她，反复地对她说：“没什么。”，她点了点头，似乎明白我在骗她，她也答应和我做朋友了。
“哗啦——”大雨下了，却不知道有多少人清楚，在雨中，有个经历千变万化的女孩，名叫——黄艾琳……
我和报纸做朋友
【教材简析】
大班主题活动“朋友”的开展使幼儿理解了朋友的含义，知道了怎么样和朋友进行交往，随着年龄的增长，社会认知能力也有了新的发展，交往的范围进一步的扩大，可以和动物，植物交朋友，也可以和我们生活中的物品交朋友，做游戏。本次的活动鼓励幼儿利用身边的废旧报纸，通过自己的思考、探索尝试过和报纸做游戏时的多种玩法，体验和报纸做朋友的快乐，培养幼儿初步的环保意识。
【目标预设】
1、探索、尝试和报纸做游戏时的多种玩法，锻炼幼儿走、跑、跳、*衡、跨越、挥臂投掷、抛接高球等多种技能；
2、乐于和同伴合作，体验与报纸做朋友，参与游戏的快乐；
3、喜欢参加体育活动，提高环保意识。
【重点难点】
探索尝试和报纸做游戏的多种玩法，培养幼儿初步的环保意识
【设计理念】
生活中，每个人都需要朋友，为了让幼儿能了解报纸，愿意和报纸做朋友，让报纸也交上朋友。我以幼儿喜欢的朋友———报纸来吸引幼儿的眼球，设计有趣的游戏活动，让幼儿玩的过程中轻松地学*。
【设计思路】
活动开始以“找朋友”的游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣，再出示我们的朋友——报纸，让幼儿通过动手操作，用卷的方法变出了“魔术棒”，接着让幼儿自主地探索报纸的各种玩法，最后鼓励幼儿将报纸叠好，整理活动区，爱护我们的环境，轻松地结束了本次的活动。
【活动准备】
废报纸人手一份，大灰狼、小白兔的头饰若干，大筐子一个
【教学过程】
一、游戏“找朋友”导入：激发幼儿的兴趣。
音乐游戏“找朋友”，在结束时叫出自己好朋友的名字——“我的好朋友是……”
师：今天老师也请来了我的好朋友，介绍给大家认识，希望它能成为你们的好朋友，出示报纸。
师：你们知道报纸为什么会成为我的好朋友吗？（可以学*知识，了解信息……）小朋友都说的很对，还有一个秘密，你们一会就知道了。
二、基本部分：我和报纸做朋友
1、引导幼儿探索报纸变“魔术棒”。
师：孙悟空本事大，是因为他有一个神奇的金箍棒，小朋友我们今天也来用报纸变一个神奇的“魔术棒”，请小朋友开动脑筋，开始变变变。
2、在音乐的`伴奏下，带领幼儿利用“魔术棒”进行热身运动。
师：小朋友们，我们的魔术棒可以做什么？“魔术棒、魔术棒、变变变变成高人走（上肢运动）；放下魔术棒，变成矮人走（下蹲运动）；立起魔术棒，变成拐杖（腹背运动）；握紧魔术棒，变成小汽车（体侧运动）；骑上魔术棒，变成小竹马（跳跃运动）；摆动魔术棒，向着圆心走（整理运动）。
三、自由探索，大胆尝试
师：我们和报纸朋友一起做游戏，谁能想出特别的方法，和报纸怎么样玩的最开心？
1、鼓励幼儿探索单人玩法。（前跳，后跳）
2、探索两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。
（积极组织幼儿尝试模仿不同的玩法，交流经验，观察幼儿的运动情况，适时调节运动的强度和练*的密度）
3、尝试集体游戏的方法，提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。
四、游戏“大灰狼和小兔子”：合作升华
1、介绍游戏，鼓励幼儿躲避“大灰狼”的追捕。
师：在美丽的大森林里面，有一群非常可爱的小白兔，它们天天一起游戏玩耍，可是森林里面有一只可恶的大灰狼，总来捣乱，一不留神，小白兔就被大灰狼抓走了。于是，小白兔妈妈做了一些魔毯，当大灰狼来的时候，只要小白兔躲到魔毯上，就不会被大灰狼发现，也就不会被大灰狼抓走，那么，没有躲到魔毯上的小白兔，还是会被大灰狼给抓走，去大灰狼家里劳动。
2、出示报纸——“魔毯”，介绍游戏的玩法。
游戏玩法：出示报纸，这就是小白兔妈妈做的魔毯。在音乐伴奏声中，小白兔自由地在草地上跳来跳去。当音乐停止的时候，大灰狼就会走出来抓小白兔，小白兔要迅速地跳到魔毯上，大灰狼就抓不到它了，否则小白兔就有被大灰狼抓走的危险。
教师扮演大灰狼，幼儿扮演小白兔，报纸当作魔毯。
游戏规则：第一次游戏时，每张报纸上站一只“小白兔”；第二次游戏时，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“小白兔”；第三次游戏时，再拿走一半数量的报纸，这时报纸上站四只“小白兔”，以次类推。
五、结束部分：整理放松
1、在“小星星”的音乐声中，带领幼儿进行身体的放松活动。
2、帮助小灰兔——送魔毯。
师：大灰狼抓不到小白兔，就打起了小灰兔的主意，我们大家一起把“魔毯”叠好，一会送给小灰兔，好吗？
【活动延伸】
鼓励幼儿回家和家长一起，尝试报纸的各种玩法或将报纸设计成不同的器械，带到幼儿园进行分享。
又到十点了，还有几份，干完再回去吧，这句话好像每天都要和自己说一遍，是感慨也是对自己的安慰吧。是的，工作似乎从来没有完成了，做完这个还会有其他的，*惯了，也麻木了，总是觉得十点是工程上的节点，十点前应该就是超额完成进度了，十点后就是未完成，又在抢工期，当然了工地是好像一直都在赶工期。就这样加班成了*惯，一盏灯，一杯水，一支笔，一个晚上，这就是工地的第二现场----工程部，第二施工队----资料员，和时间挣跑，与孤独作伴。
当然也不是独自战斗，窗外有知了、曲曲会为你吹起冲锋号，为你助威，为你加油，为你呐喊，你呢，也不会让他们失望，肯定是奋笔疾书。有时候你也会有情绪，不开心，这样你会放几首伤感歌曲，低声哼着小调，懒散做这你的资料。不管这么样，好像已经*惯了，心情已经不能左右你的行动了，工作是就是你的生活。
有时候你常常会想起以前的生活，尤其是学生的时间，是多么不愿意上课，现在呢，还是不愿意上课，但是愿意享受有老师教你，有同学和你玩儿。可是你工作了，在工地上，学会了承担，有了责任，不再任性，默默地付出中，与孤独做成了朋友，和他分享时间，分享知识，分享成果，分享青春。
其实你有时候也很不愿和孤独做朋友的，他占用了你太多时间了，亲情、爱情就会离你远了，白天你忙的忘记了时间，晚上好不容易有时间了，却也是十点之后了，他们也休息。你想很好的*衡的控制，却成果不大。还有就是你的兴趣爱好，以前的你爱打球，爱玩游戏，现在就和他们疏远了。反而你和孤独关系越来越好了，无话不说，形影不离。
但是你知道孤独他也是为了你，只有在弧度中，才会不断成长，你也不会因他热立刻改变，但当你走到人生下一个阶段，你会感受到他对你的潜移默化的塑造，让你最终成为你。
狗是我们喜欢的宠物，也是我们忠实的朋友，更是我们看家护院的好帮手。
对有些人来说，可能对那些可爱、干净的小狗感兴趣，也可能对那些在大街上流浪的流浪狗感到厌恶，也可能对那些凶猛的狗感到讨厌、害怕，也可能对那些训练有素的警犬感到敬佩、爱慕，也可能。。。可对于我来说：所有的狗都是可爱的、有趣的“朋友”因为每一个狗都有一个可爱之处。
记得三年前，我家养的那只狗，就非常可爱，与我感情甚深。
那时我正在上六年级，中午和晚上都回家，每次回家时，都会在我家门口看到我家狗的身影，它总是在那接我。那时我爸我妈，还有我奶奶都要把它拴起来，可每次我都会把它放了，让他自由，可就是因为这自由，而被收狗的人下了药，在我面前死的，而我也两个星期没有好心情，还哭了一回呢。奶奶看到我哭，心疼，就又要了个狗，长大了就拴起来了，我也没给它“自由“他现在还活着，而上一个狗过了2年了，可我们之间的事我还是忘不了，总是想起它。
不说这了，说说我姨家的那个狗吧，一开始他很凶，可我一接进它它就卧下了，我抚摸了它几下就不凶了，至少对我不凶了。
总之，我与狗交“朋友”很快，在我眼里，每只狗都是可爱、温顺的。
看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……
那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个*易*人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教师起外号呢!“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。)
看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学*知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的'提高，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学*的时代啊!所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
做自己的女王唯美句子
在生活、工作和学*中，大家或多或少都接触过一些经典的句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。你所见过的句子是什么样的呢？以下是小编精心整理的做自己的女王唯美句子，希望对大家有所帮助。
1、我一直认为我们应该学*的是我们可以从一个女仆变成一个恋爱中的女王，但是现在我知道我们甚至不能成为女王，我们只能做我们自己。
2、真正爱你的人，无论好坏都会爱你。
3、只有学会爱自己，才能比别人更有资格！
4、能陪你到最后的人是最喜欢的人。
5、童话故事总是以王子和公主的幸福婚姻结束，但在现实生活中，婚姻是一个更复杂和艰巨的故事的开始。
6、我不害怕我不够好，没有人爱我，我不需要改变自己成为一个看起来很好但一点也不像我的人。
7、感情的怨恨，除了摆渡，别人也无能为力。
8、爱情不是找对了人，而是找对了自己。
9、无论发生什么事，记住只有一个你。我们可能不是女王，但我们必须做我们自己。
10、陪你走到最后的那个人是真爱，感谢那些坏人教会我们的东西，是他们让我们知道，要爱自己，别人才会爱你。
11、你只是喜欢勇敢。我真的很强壮。
12、爱情就像战场，你作为一个企业，也享有利益。
13、一个人如果消失了一段时间，他就会永远消失。
14、带着泪水和妥协，她意识到这一生是漫长的，你会笑的光荣，也会痛的长夜，你经历的每一种过往都是完美的。
15、我没有伤害她。没有人能伤害她。她对自己爱得不够。
16、记住，不要喜欢独处。有时候寂寞是最大的自由。
1、经济独立.精神独立的女人，能把忙碌琐碎的岁月过得精致优雅。
2、最佳的报复方式不是复仇，而是过得比原来还要好。
3、一个女孩在别人眼里可能是公主，但只有她自己才是女王。
4、内外兼修才貌并重的女人，能把简单*淡的日子过得富有诗意。
5、你虚我也虚各取所虚
6、我用时间证明了我的专一，可你让时间证明了我的愚蠢!
7、对女人而言，越简单的，其实越不简单。
8、不是公主命，那就做自己的女王。
9、沉浸在时间里，记忆也被割摔旳一片一片。
10、我想独立，我想自由，我想成为自己的女王。
11、每天把自己打扮的漂漂亮亮的，女为悦己者容，就算没有悦己者，只为自己。
12、只有成为女王，才能吸引邻国的国王啊！
13、先定小目标吧，让自己忙碌起来。靠自己，才是女王。
14、女人靠自己，才能做女王。
15、愿每个女孩都是自己的女王，掌握自己的颜色！
16、不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好。
17、姑娘们，你们要做女王。
18、在夜之盛典中充当神秘之王，天空专为我一人而张灯结彩!
19、或许她们没有忘记你，只不过是忘了想起你
20、把自己当女王，不低头，不认输。活出最精彩的样子，开心了就笑，难过了就哭。
21、除了你的名字再没有那么多温暖的字眼能打动我。女人自强自立的句子--女人要独立坚强的句子女人自强自立的句子--女人要独立坚强的句子。
22、坚强的人，并不是能应付一切，而是能忽视所有的伤害。
23、任何事都得靠自己，只有自己才是自己的女王！坚持！
24、现在的男生都太坏了，比女生白，比女生高，比女生漂亮。
25、曾为爱情掏心又掏肺，岂料如今撕心又裂肺。
26、我要当女皇，我要三宫六院七十二男妃。
1、爱自己靠自己的女人，能在一团乱麻的生活创造出一片属于自己的天地。
2、亲爱的女孩，你头顶就有闪闪的王冠，你就是自己的女王!
3、往后的日子，无论过不过节，愿你活出高级的自己，永远做自己的女王!
4、每天把自己打扮的漂漂亮亮的，女为悦己者容，就算没有悦己者，只为自己。
5、别人不是真傻，或许是在装傻，不过度消费自己的口碑与水准就是最大的'收获。
6、职场上不分性别，无关风月，职场就是职场，小聪明请及时收起来。
7、别把幸福的希望寄托在别人身上，女人，余生要做自己的女王。
活动目标：
1.学*使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2.了解筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。
3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
筷子每人一双（不同）
活动过程：
一、幼儿进入餐厅，认识筷子。
幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中，教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。知道西方人吃饭用刀、叉，只有我们*人、日本人、韩国人才用筷子，筷子就是*人发明的。
二、游戏：娃娃中餐馆。
第一盘炒什锦：（有各种蔬菜、荤菜）请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。（提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓）在进餐过程中，有的幼儿会用筷子夹菜，可有的'幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢？让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌：小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它；拇指食指和中指，轻轻拿起小筷子；食指中指管外筷，无名指放在里筷下；轻弯食指和中指，夹起饭菜吃得香。朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱。
第二盘是馄饨：幼儿用刚学会的方法学夹馄饨，数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中，巩固练*用筷子的方法。在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现，关注个别差异，及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法，体验成功的快乐。
第三盘是夹豆子比赛：大家在规定的时间内夹豆豆，比比谁夹得又快又好。教师和幼儿共同比赛，达成积极的师幼互动，享受学*探究的乐趣。
三、大家来评"进餐小明星"。
最后让幼儿评出今天的"进餐小明星"，并说说理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的过程中，让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。
活动反思：
将教学过程创设成餐厅游戏的"情境教学"，为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以"真"为核心，以"情"为纽带，以"趣"为手段，以"美"为整合，以"周围生活"为源泉的情境教学。
1. 以"真"为核心--根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的"和筷子做朋友"作为教学内容，紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。
2. 以"情"为纽带--达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进餐的*等又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通，融洽，形成积极和谐的师生关系。
3. 以"趣"为手段--促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设"娃娃中餐馆"这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在"情境-幼儿-教师"三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿创造出足够的思维空间和练*空间，运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个性学*，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到教师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。
4. 以"美"为目标--实现有效的教学整合。"教学既是科学又是艺术"，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景，美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以"美"为突破口，以"美"为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐馆"的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，了解安全常识和基本礼仪，学*怎样做个"行为美" 的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美，活动手段的多样之美。活动难度不断提升，符合循序渐进的原则，让幼儿在进餐游戏中不断操作练*。
目标：
1、学*使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2、认识筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。
准备：
握筷姿势图PPT各种各样的筷子PPT教室布置成餐厅：四张餐桌，菜肴12盆
过程：
一、小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。
二、认识筷子
1、认识餐具，了解筷子
1）提问交流，认识各种各样的筷子
2）幼儿看各种各样的筷子的PPT
2、老师小结
三、学*使用筷子
1、幼儿第一次尝试使用筷子
1）幼儿用筷子练*夹菜，吃菜。
2）幼儿介绍自己吃了什么。
2、学*讨论筷子的正确使用方法（结合PPT）
1）请1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
2）幼儿欣赏PPT，了解正确的握筷子的方法。
3）幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练*。
3、幼儿再次尝试使用筷子
1）请小朋友用刚才学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。
2）幼儿交流：我是怎样夹馄饨的，用筷子夹了几个馄饨。
4、夹豆豆比赛
1）讲解比赛要求。
2）幼儿比赛教师提醒幼儿要用筷子夹。
3）幼儿数豆豆，比出夹豆豆冠军。
四、大家来评“进餐小明星”
做朋友的句子
做不成恋人做朋友句子
分手做朋友的句子
做不了朋友的句子
不做情侣做朋友的句子
不做恋人做朋友的句子
励志做的朋友圈句子
做朋友比做恋人好的句子
做核酸说说发朋友圈句子
我们做朋友教案
全员做核酸说说发朋友圈句子
和动物做朋友作文
做朋友的问候语
只做命运的朋友范文
我和什么做朋友作文
告知朋友做微商范文
环保教案和大树做朋友
和动物做朋友作文400字
幼儿园教案和大树做朋友
做自己句子
窗口做句子
做蛋糕句子
和自己做朋友读后感100字
和自己做朋友读后感300字
做微商朋友圈早安心语
和自己做朋友读后感500字
做农的句子
做美容的句子
激动地做句子
做月子句子
