含有两个水字的古诗

水的古诗

　　1、《小池》

　　宋·杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　2、《竹枝词》

　　唐·刘禹锡

　　山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。

　　花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

　　3、《玩止水》

　　唐·白居易

　　动者乐流水，静者乐止水。

　　利物不如流，鉴形不如止。

　　凄清早霜降，淅沥微风起。

　　中面红叶开，四隅绿萍委。

　　广狭八九丈，湾环有涯涘。

　　浅深三四尺，洞彻无表里。

　　净分鹤翘足，澄见鱼掉尾。

　　迎眸洗眼尘，隔胸荡心滓。

　　定将禅不别，明与诚相似。

　　清能律贪夫，淡可交君子。

　　岂唯空狎玩，亦取相伦拟。

　　欲识静者心，心源只如此。

　　4、《望海潮》

　　宋·秦观

　　星分斗牛，疆连淮海，扬州万井提封。

　　花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。

　　豪俊气如虹，曳照春金紫，飞盖相从。

　　巷入垂杨，画桥南北翠烟中。追思故国繁雄。

　　有迷楼挂斗，月观横空。

　　纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙。

　　往事逐孤鸿，但乱云流水，萦带离宫。

　　最好挥毫万字，一饮拚千钟。

　　5、《忆江南》

　　唐·白居易

　　江南好，风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

　　6、《水调歌头》

　　宋·苏轼

　　落日绣帘卷，亭下水连空。

　　知君为我新作，窗户湿青红。

　　长记*山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。

　　认得醉翁语，山色有无中。

　　一千顷，都镜净，倒碧峰。

　　忽然浪起，掀舞一叶白头翁。

　　堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。

　　一点浩然气，千里快哉风。

　　7、《如鱼水》

　　宋·柳永

　　轻霭浮空，乱峰倒影，潋滟十里银塘。

　　绕岸垂杨。红楼朱阁相望。

　　芰荷香。双双戏鸳鸯。

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两情相悦的古诗

1、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。——白居易《采莲曲》

2、从今以往，勿复相思，相思与君绝。——汉铙歌《有所思》

3、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。——武则天《如意娘》

4、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

5、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。——郑愁予《赋别》

6、寻好梦，梦难成。有谁知我此时情，枕前泪共阶前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼《鹧鸪天》

7、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东*李司空师道》

8、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子二首·其一》

9、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首其四》

10、紫燕一双娇语碎，翠屏十二晚峰齐，梦魂消散醉空闺。——毛熙震《浣溪沙·花榭香红烟景迷》

11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

12、红满苔阶绿满枝。杜宇声声，杜宇声悲。交欢未久又分离。彩凤孤飞，彩凤孤栖。别后相思是几时。后会难知，后会难期。此情何以表相思。一首情词，一首情诗。——唐寅《一剪梅》

13、烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。——史达祖《八归·秋江带雨》

14、问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿二首·其一》

15、梅花雪，梨花月，总相思。——张惠言《相见欢·年年负却花期》

16、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——佚名《凤求凰琴歌》

17、草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。——顾城《门前》

18、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。——李白《三五七言》

19、千里水天一色，看孤鸿明灭。——朱敦儒《好事*》

20、还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。——苏曼殊《本事诗》

21、最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。——徐志摩《沙扬娜拉》

22、系我一生心，负你千行泪。——柳永《忆帝京·薄衾小枕凉天气》

23、相逢情便深，恨不相逢早。识尽千千万万人，终不似、伊家好。——施酒监《卜算子·赠乐婉杭妓》

24、记得那年花下，深夜，初识谢娘时。水堂西面画帘垂，携手暗相期。惆怅晓莺残月，相别，从此隔音尘。如今俱是异乡人，相见更无因。——韦庄《荷叶杯·其二》

25、相见争如不见，有情何似无情。——司马光《西江月》

26、朝朝来报喜，误妾画双眉。——赵崇《闺怨》

27、世界微尘里，吾宁爱与憎。——李商隐《北青萝》

28、有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。——《诗经·野有蔓草》

29、天与短因缘，聚散常容易。——晏几道《生查子·狂花顷刻香》

30、连理枝头花正开，妒花风雨便相催。愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。——朱淑真《落花》

31、半窗幽梦微茫，歌罢钱塘，赋罢高唐。风入罗纬，爽入疏棂，月照纱窗。缥缈见梨花淡妆，依稀闻兰麝余香。唤起思量，待不思量，怎不思量。——郑光祖·《双调·蟾宫曲·梦中作》

32、江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》

33、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》

34、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。——鱼玄机《闺怨》

35、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》

36、夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。——韦庄《浣溪沙·夜夜相思更漏残》

37、两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》

38、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》

39、换我心，为你心，始知相忆深。——顾夐《诉衷情·永夜抛人何处去》

40、凤髻金泥带，龙纹玉掌梳。走来窗下笑相扶，爱道画眉深浅入时无？弄笔偎人久，描花试手初。等闲妨了绣功夫，笑问鸳鸯两字怎生书？——欧阳修《南歌子·凤髻金泥带》

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有关水的古诗

　　1、《夜渡湘水》

　　唐·孟浩然

　　客舟贪利涉，暗里渡湘川。

　　露气闻芳杜，歌声识采莲。

　　榜人投岸火，渔子宿潭烟。

　　行侣时相问，浔阳何处边。

　　2、《问淮水》

　　唐·白居易

　　自嗟名利客，扰扰在人间。

　　何事长淮水，东流亦不闲？

　　3、《渌水曲》

　　唐·李白

　　渌水明秋日。南湖采白苹。

　　荷花娇欲语。愁杀荡舟人。

　　4、《春水》

　　唐·杜甫

　　三月桃花浪，江流复旧痕。

　　朝来没沙尾，碧色动柴门。

　　接缕垂芳饵，连筒灌小园。

　　已添无数鸟，争浴故相喧。

　　5、《游山西村》

　　宋·陆游

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。

　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

　　6、《竹枝词》

　　唐·刘禹锡

　　杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。

　　东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

　　7、《惠崇春江晚景》

　　宋·苏轼

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

　　8、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

　　唐·李白

　　弃我去者，昨日之日不可留；

　　乱我心者，今日之日多烦忧。

　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

　　蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

　　抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

　　人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

　　9、《桃源行》

　　唐·王维

　　渔舟逐水爱山春，*桃花夹古津。

　　坐看红树不知远，行尽青溪不见人。

　　山口潜行始隈隩，山开旷望旋*陆。

　　遥看一处攒云树，*入千家散花竹。

　　樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服。

　　居人共住武陵源，还从物外起田园。

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有关于水的古诗

　　1、《小池》　　宋·杨万里　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　唐·李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　3、《采桑子·荷花开后西湖好》　　宋·欧阳修　　荷花开后西湖好，载酒来时。　　不用旌旗。前后红幢绿盖随。　　画船撑入花深处，香泛金卮。　　烟雨微微。一片笙歌醉里归。

　　4、《赠汪伦》　　唐·李白　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　5、《暮江吟》　　唐·白居易　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。　　可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　6、《宿建德江》　　唐·孟浩然　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。　　野旷天低树，江清月*人。

　　7、《惠崇春江晚景二首/惠崇春江晓景二首》　　宋·苏轼　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。　　蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。　　两两归鸿欲破群，依依还似北归人。　　遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。

　　8、《望洞庭湖赠张丞相/临洞庭》　　唐·孟浩然　　八月湖水*，涵虚混太清。　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　　欲济无舟楫，端居耻圣明。　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

　　9、《南湖早春》　　唐·白居易　　风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。　　乱点碎红山杏发，*铺新绿水苹生。　　翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。　　不道江南春不好，年年衰病减心情。

　　10、《桃花溪》　　唐·张旭　　隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。　　桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

　　11、《念奴娇·过洞庭》　　宋·张孝祥　　洞庭青草，*中秋，更无一点风色。　　玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶。　　素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。　　悠然心会，妙处难与君说。　　应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。　　短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。　　尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。　　扣舷独啸，不知今夕何夕。

　　12、《采桑子·群芳过后西湖好》　　宋·欧阳修　　群芳过后西湖好，狼籍残红。　　飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。　　笙歌散尽游人去，始觉春空。　　垂下帘栊。双燕归来细雨中。

　　13、《活水亭观书有感二首·其二》　　宋·朱熹　　昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。　　向来枉费推移力，此日中流自在行。

　　14、《过分水岭》　　唐·温庭筠　　溪水无情似有情，入山三日得同行。　　岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

　　15、《三峡》　　南北朝·郦道元　　自三峡七百里中，*连山，略无阙处。　　重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，　　暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。　　绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。　　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。　　故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

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古诗两首教案

古诗两首教案

　　在学*、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编精心整理的古诗两首教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、背诵古诗，导入新课

　　二、先学*《咏柳》，自读完成以下要求

　　1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦" 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”

　　3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。

　　三、朗读古诗，理解诗意，体会感情

　　1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解

　　2、全班交流，相机点拨：

　　(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)

　　(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）

　　(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)

　　(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?

　　3、结合理解，练*有感情地朗读。

　　四、背诵古诗。

　　文本细读：

　　《登鹳雀楼》是一首自古而今广为传诵的名篇，描写了登高望远所见，歌颂了祖国河山的壮丽，表达了诗人热爱祖国大好河山之情，还蕴涵一定的积极人生哲理。第一句写一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在世界的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。第二句写俯瞰黄河远去天边的意中景象。诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由*及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。虽不能目击黄河入海的情景，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡，这是陆地景，也是东望景。三四句写诗人欲登高望远。从前两句的眼前所见引出了深沉思索和再上一层楼的行动。若想看到无穷无尽的美丽景色，就应该不断的向上攀登，迈上更高的一层楼。以“楼”收尾，很好的照应了题目。诗句看似*铺直叙，却既富含诗人积极向上的进取精神、高瞻远瞩的博大胸襟，又暗示了只有站得高才能看得远、看得全的哲理。含义深远，耐人寻味。

　　《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。开头两句“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”，是写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。

　　知识与技能目标：

　　1、会正确书写“壁、横、岭、侧、峰、庐、缘”7个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并默写古诗。

　　3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情，重点领悟“只有站得高，才能看得远”的道理；

　　4、理解苏轼富有哲理的话“不是庐山真面目，只缘身在此山中。”并联系生活从中获得启示。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解。

　　3、掌握古诗的学*方法，培养自学能力。

　　4、想象诗的意境，培养学生的想象力和语言表达能力，培养文学修养能力。

　　情感态度与价值观目标：

　　通过学*，激发学生彼此尊重，*等相处的思想感情，激发学生的想象力。

　　培养学生热爱祖国历史，热爱中国悠久文化，热爱祖国河山的思想感情。

　　让学生从中体会要想取得进步，就要不断的攀登。

　　策略与方法：

　　合作交流，读中感悟。想象画面，理解诗句。想象读、合作读。

　　教学准备：

　　学生准备：搜集有关两位诗人的的资料，预*课文，自学生字遇到不懂的记下来。

　　教师准备：多媒体、生字卡片、挂图。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣 导入新课

　　1、师：同学们，以前我们学*了很多的古诗，你能给大家背诵几首吗？（学生背诵古诗）教师对于背诵好的要给与表扬。

　　2、师：今天我们就再来一起欣赏两首古诗。

　　二、初读课文，自学生字。

　　1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

　　2、出示文中的生词，指明读，开火车读。

　　3、教师指名读古诗。 听者可以*惯性的进行评价。

　　三、师生对话、品悟诗情。

　　1、教师引导学生再读古诗，边读边想，你弄懂了什么，还有什么不懂的问题提出来。

　　2、引导学生交流读后的收获，并随机提出问题。

　　3、引导学生重点理解两首古诗后两句的意思，并体会其中所蕴含的含义。引导学生先理解诗句的表面意思。

　　《登鹳雀楼》的后两句写要看到更广阔更远的自然风景，就要再往高处攀登。重点引导学生理解“欲、穷” 的意思。“欲”，“想要”的意思。“穷”，“穷尽”的意思。《题西林壁》的后两句写为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。重点理解“缘、此山”的意思。“缘”，“因为”的意思。“此山”，指庐山。

　　４、朗读古诗，说一说你有什么体会。

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关于水的古诗句

　　1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　2、杨柳青青江水*，闻郎江上唱歌声。

　　3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　4、落日绣帘卷，亭下水连空。

　　5、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

　　6、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　7、江烟湿雨蛟绡软，漠漠小山眉黛浅。

　　8、山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。

　　9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——唐·李白

　　11、白毛浮绿水，红掌拨清波。——骆宾王《咏鹅》

　　12、动者乐流水，静者乐止水。利物不如流，鉴形不如止。

　　13、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　14、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

　　15、天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　16、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。——郦道元《三峡》

　　17、所谓伊人，在水一方。

　　18、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》

　　19、抽刀断水水更流，举杯消愁愁愁。——李白

　　20、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》

　　21、谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。——苏轼

　　22、水何澹澹，山岛竦峙。——曹操·《观沧海》

　　23、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

　　24、南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。 ——唐·李白

　　25、水何澹澹，山岛竦峙。

　　26、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　　27、利物不如流，鉴形不如止。

　　28、孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。——白居易《钱塘湖春行》

　　29、新浴红衣，绿水带香流。应是离宫城外晚，人伫立，小帘钩。

　　30、绿水波*花烂漫。照影红妆，步转垂杨岸。

　　31、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。——吴均《与朱元思书》

　　32、花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

　　33、动者乐流水，静者乐止水。

　　34、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》

　　35、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。——杨万里《小池》

　　36、往事逐孤鸿，但乱云流水，萦带离宫。

　　37、所谓伊人，在水一方。——《诗经·蒹葭》

　　38、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

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写水的诗句古诗

　　山中有流水，借问不知名。——储光羲《咏山泉》

　　渴不饮盗泉水，热不息恶木阴。——陆机《猛虎行》

　　流水何太急，深宫尽日闲。——宣宗宫人《题红叶》

　　江水三千里，家书十五行。——袁凯《京师得家书》

　　清溪清我心，水色异诸水。——李白《清溪行》

　　楚水清若空，遥将碧海通。——李白《江夏别宋之悌》

　　二月湖水清，家家春鸟鸣。——孟浩然《春中喜王九相寻》

　　春涨一篙添水面。——范成大《蝶恋花·春涨一篙添水面》

　　逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。——白居易《采莲曲》

　　春风一夜到衡阳，楚水燕山万里长。——王恭《春雁》

　　黄尘清水三山下，更变千年如走马。——李贺《梦天》

　　渡水复渡水，看花还看花。——高启《寻胡隐君》

　　躞蹀御沟上，沟水东西流。——卓文君《白头吟》

　　未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。——杨万里《新柳》

　　兽炉沉水烟，翠沼残花片。——张可久《塞鸿秋·春情》

　　谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。——温庭筠《利州南渡》

　　镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。——李白《送贺宾客归越》

　　欲投人处宿，隔水问樵夫。——王维《终南山》

　　乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。——戴敏《初夏游张园》

　　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。——李华《春行寄兴》

　　池塘水绿风微暖。——晏殊《木兰花·池塘水绿风微暖》

　　犬吠水声中，桃花带露浓。——李白《访戴天山道士不遇》

　　高树多悲风，海水扬其波。——曹植《野田黄雀行》

　　枫落河梁野水秋。——苏庠《鹧鸪天·枫落河梁野水秋》

　　淡烟流水画屏幽。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》

　　啼莺舞燕，小桥流水飞红。——白朴《天净沙·春》

　　云日相晖映，空水共澄鲜。——谢灵运《登江中孤屿》

　　芙蓉落尽天涵水。——舒亶《虞美人·寄公度》

　　沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。——王昌龄《送柴侍御》

　　碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。——李白《早春寄王汉阳》

　　行人莫问当年事，故国东来渭水流。——许浑《咸阳城东楼》

　　人散后，一钩淡月天如水。——谢逸《千秋岁·咏夏景》

　　潇湘何事等闲回，水碧沙明*苔。——钱起《归雁》

　　水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。——徐玑《新凉》

　　霜日明霄水蘸空。——张孝祥《浣溪沙·霜日明霄水蘸空》

　　长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。——王之涣《宴词》

　　水深波浪阔，无使蛟龙得。——杜甫《梦李白二首·其一》

　　灵山多秀色，空水共氤氲。——张九龄《湖口望庐山瀑布泉》

　　思君若汶水，浩荡寄南征。——李白《沙丘城下寄杜甫》

　　白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。——戴复古《江村晚眺》

　　汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。——刘长卿《长沙过贾谊宅》

　　水涨鱼天拍柳桥。——周邦彦《浣溪沙·水涨鱼天拍柳桥》

　　北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。——汪元量《湖州歌·其六》

　　东风吹水日衔山，春来长是闲。——李煜《阮郎归·呈郑王十二弟》

　　墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。——张玭《夏日题老将林亭》

　　唯有长江水，无语东流。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》

　　当时轻别意中人，山长水远知何处。——晏殊《踏莎行·碧海无波》

　　雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。——曾巩《城南·雨过横塘水满堤》

　　落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。——马致远《寿阳曲·远浦帆归》

　　天容水色西湖好，云物俱鲜。——欧阳修《采桑子·天容水色西湖好》

　　马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》

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古诗两首教案(15篇)

古诗两首教案(15篇)

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编为大家收集的古诗两首教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　【课前透视】

　　本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝练。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表示夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导同学反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。

　　一年级的小朋友在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于同学朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。但教者应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。

　　【教学目标】

　　１、认知“所、牧”等１２个生字。会写“诗、林”等６个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　３、培养同学阅读兴趣，阅读能力，激发对祖国古典文学的热爱之情。

　　【教学重点】

　　在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。

　　【教学方法】

　　自主学*、合作研究法、朗读感悟法。

　　【课前准备】

　　１、每个同学自做一份本课生字小卡片。

　　２、课文插图、《春江花月夜》古筝、绘画资料。

　　３、搜集整理以前读、背过的古诗。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　第一课时

　　〖切入举偶

　　１、挖掘积累：

　　小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，营造学诗氛围，自然过渡，板书课题。

　　２、观察描绘：

　　出示放大的课文插图，引导同学观察画面。图中都画了些什么？是什么季节？你能把观察的内容用自身的话说一说吗？在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描绘的？

　　〖对话*台

　　学*古诗《所见》。

　　一、初读

　　借助拼音，自读诗句，达到正确流利，培养识读能力。

　　１、出示诗句：

　　让会读背的同学领读，教师相机指导。

　　２、抓住生字和难点音，强调读准，如：

　　“所”读*舌音、“捕”的声母是“b”而不是“p”等。

　　３、自由练读，力求会背。

　　思路：真实、扎实应是语文教学的不懈追求，启发同学领读，充沛尊重了同学的已有经验，注重了资源开发；抓住字词，扎实训练，夯实基础。

　　二、细读

　　抓住重点字词，了解诗句大意。

　　１、引导同学自读质疑，读懂了什么还有哪儿没读懂？

　　２、根据同学的质疑师生互动，寻找解决问题的方法和答案。同学可能有出的问题，如：

　　“樾、意欲”的含义等。

　　教师应在充沛引导同学观察，讨论的基础上，得出问题的答案。

　　３、引导同学结合插图和自身的理解，粗略讲讲诗意，教师适当点拨指导。

　　思路：引发自主学*，师生互动学*交流，促进同学知识的建构和生成。符合同学心理需要，有利于同学的发展。

　　三、诵读

　　反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。

　　１、采用范读、领读、对读、齐读等形式，引导同学感悟诗句的韵律，停顿等。

　　２、自由练读，体会感悟。

　　３、借助插图，以及古筝曲，创设意境：

　　教师运用语言进行描绘，引导同学入情入境，加深理解。

　　４、背诵诗句。

　　思路：抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富同学的情感体验，促进同学理解感悟。

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关于水的古诗句

关于水的古诗句

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　所谓伊人，在水一方。

　　新浴红衣，绿水带香流。应是离宫城外晚，人伫立，小帘钩。

　　杨柳青青江水*，闻郎江上唱歌声。

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