关于利用英文短语的文字专题页，提供各类与利用英文短语相关的句子数据。我们整理了与利用英文短语相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果利用英文短语未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
《垃圾分类宣传标语》 1、垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝。
2、垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家。
3、人以群分，物以类聚。
4、众人一条分类心，垃圾也能变成金
5、千家万户垃圾分类，文明城市更加洁美。
6、垃圾分类，举手之劳 7、垃圾要分类，生活变完美 8、垃圾分类益处多，环境保护靠你我。
9、垃圾要分类，资源要利用 10、垃圾变宝源自分类，呵护环境始于点滴。
11、垃圾减量分类放，共建完美张家港。
12、垃圾可变宝，分类更环保。
13、分类有道，垃圾成宝
14、垃圾分类我能行，绿色生活我先行。
15、垃圾分类我先行，举手之劳处处做 16、配合垃圾分类，争做礼貌市民 17、用心参与垃圾分类，创优美社区环境 18、众人一条分类心，垃圾也能变成金。
19、提高社区的品味，从垃圾分类开始。
20、今日分一分，明天美十分。
21、我们不想住在一起，请给我们分个家。
22、世界变成大花园，垃圾分类是关键。
23、给垃圾选一条循环利用的路，给人类谋一条和谐发展的路。
24、垃圾也有家，不要走错门。
25、就算是扔垃圾，也能小窥操行之高低。
26、我虽渺小，但好处重大。
27、仍掉，成为白色污染回收，变成白色资源。
28、适量点菜，餐后打包，倡导绿色消费。
29、请给垃圾找个适宜的家 30、分类收集人人有责，男女老幼齐参与 31、礼貌餐饮，洁净家园。
32、养成礼貌餐饮*惯，减
金无足赤,人无完人 已所不欲，勿施于人 人在*的时候享受成就，在低潮的时候享受人生。
尊重不被尊重的人，因为他们并和我们没多大不同。
朋友是知道你缺点并能接受你缺点的人。
成功不是靠个人而是靠团队。
世界上没有懒惰的人，只是他的目标不够吸引。
改变别人最好的方法是选改变自己。
保持忙碌，让你腾不出时间考虑你的烦恼的病痛。
永远不要陷入绝望。
但是如果你产生绝望情绪时，就去工作。
工作是年轻人所无法想象的成熟快乐之一。
学会将心思和精力投入到帮助他人之中，让自己剩余的精力再去思考自己的烦恼和不幸
及时当勉励，岁月不待人。
不饱食终日，不弃功于寸阴。
盛年不重来，只争朝夕
Students should make good use of their spare time.
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 三更灯火五更鸡，，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
－－－－ 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
－－－－ ，而知也无涯。
－－－－ ，老大徒伤悲。
－－ 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
－－ 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。
要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。
放弃时间 的人，时间也放弃他。
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
，时间就是速度，时间就是力量。
－－－－ 最严重的浪费就是时间的浪费。
－－－－布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。
－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最*凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。
－－－－高尔基 请采纳。
经典的
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；少壮不努力，老大徒伤悲；莫等闲，白了少年头，空悲切.
是我代的生命——别基☆书籍是巨大的力量——列宁☆书是人类进步的———高尔基☆书籍是人类知识的总统——莎士比亚☆书籍是人类思想的宝库——乌申斯基☆书籍——举世之宝——梭罗☆好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基☆书是唯一不死的东西——丘特☆书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯☆书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔☆人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金☆人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫☆书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫☆书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯☆书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料———雨果☆书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔☆书籍——当代真正的大学——卡莱尔☆书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住——高尔基☆书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路——乌皮特☆书籍具有不朽的能力。
它是人类活动的最长久的果实——史美尔斯☆理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰☆除了野蛮国家，整个世界都被书统治着——福尔特尔☆书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯☆书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯☆书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫☆唯书籍不朽——乔特☆书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格☆书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物——爱迪生☆书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦——柯里叶尔☆书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式……对图书倾注的爱，就是对才智的爱——德伯里☆书是随时在*旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数———凯勒☆一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗☆书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果☆书籍是前人的经验——拉布雷☆书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基☆书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚☆书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。
在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣——西塞罗☆书籍是最好的朋友。
当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你——都德☆书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代——培根☆书籍是造就灵魂的工具——雨果☆书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你——赫尔岑☆书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令——赫尔岑☆书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
——威尔逊☆书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格☆书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。
不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来——弥尔顿☆书籍是培植智慧的工具——夸美纽斯☆有创见的书籍传布在黑暗的时代里，犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。
这些书是人类精神史上划时代的作品，人们凭借它们的原则，向种种新的发现迈进。
书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。
——吉本
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
－－－－颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
－－－－朱熹 吾生也有涯，而知也无涯。
－－－－庄子 少壮不努力，老大徒伤悲。
－－《长歌行》 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
－－*勒 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。
要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。
放弃时间 的人，时间也放弃他。
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
－－－－郭沫若 最严重的浪费就是时间的浪费。
－－－－布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。
－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最*凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。
－－－－高尔基 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
－－－－鲁迅 ★你热爱生命吗
那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林 ★把活着的每一天看作生命的最后一天。
－－海伦·凯勒 ★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
1、再坚强，咱也是女人。
Strong again, the za is a woman.
2、你是不是三鹿喝多了？
Are you sanlu drink many?
3、少时瞎透，老了咳嗽。
When she was blind and old cough.
4、无理取闹，必有所图。
Unreasonable, will figure.
5、忍无可忍，就重新再忍。
The last straw, to endure again.
6、太理智的，那不叫青春。
Too rational, it's not called the youth.
7、蹲在厕所里，想着500万。
Squatting in the toilet, thinking about 5 million.
8、努力查找属于自己的道路。
Trying to find their own path.
9、同心而离居，忧伤以终老。
From the concentric, sorrow to die.
10、不要迷恋妹，妹怕哥犯罪！
Don't be obsessed with sister, brother sister afraid of crime!
11、花有百样红，人*不同。
Flower is red, the person is different from the dog.
12、必修课选逃，选修课必逃。
compulsory courses to choose escape, elective course will run.
13、没有行李，我一个人旅游。
No luggage, I a person to tr*el.
14、年少太轻狂，尼姑也疯狂。
Young too frivolous, nun also crazy.
15、让将来到来，让过去过去。
Let the future arrival, let the past pass.
16、丈夫非无泪，不洒离别间。
Husband not no more tears, no separation between.
17、社会路难走，有人也有狗。
Social road difficult to walk, someone has a dog.
18、人生路难走。交友别交狗！
Life is difficult to walk. Friends don't pay the dog!
19、想让我低头，那你跪下吧！
Want to let me down, that you kneel down!
20、你若撒野今生我把酒奉陪。
If you run on in this life I company with wine.
21、看透别说透、继续做朋友。
See through don't say, continue to be friends.
22、没经历过，才笑别人的疤。
Not experienced, to laugh at others scar.
23、我只为人民币服务，感谢。
I just for the service, thank you.
24、生活就是生出来，活下去。
Life is born, live.
25、散场的拥抱，混乱的心跳。
Surely embrace, chaos of the heartbeat.
26、名花虽有主、我来松松土。
浅议课程资源的开发与利用论文（精选17篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家整理的浅议课程资源的开发与利用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
摘 要：课程资源是指课程实施过程中所需要的各种资源。丰富的、高质量的课程资源恰当地运用于教学过程中，将在很大程度上提高学生从事学*活动的水*和教师从事教学活动的质量。教师应依据课标、教材、教学内容、学生等，有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。
关键词：课程资源；学*方式；开发；利用
新一轮教学改革轰轰烈烈地开展到今天，已使多数教育工作者的教育、教学水*上了一个新台阶，其中，合理地开发、利用课程资源也已成为每一位教师所必备的才能，如果没有丰富的、高质量的生物教学资源，新课程倡导的学生自主学*、学*方式的转变就无从谈起，有了丰富的、高质量的教学资源，才能使学生摆脱被动地接受知识的状态，才能更好地开展有利于学生发展的研究性学*、探究性学*和合作性学*等，这也就要求广大生物教师正确地理解课程资源，注重*时的发现、搜集、整理制作、积累和总结，从而在教学中有机整合各种资源，提升自己的教育教学水*，再以此来指导自己的教学实践：
一、明白课程资源
（一）课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。
（二）主要组成部分：
1.学校资源：如教材、课标、教师用书、教学挂图、教学模型、实验室等。
2.媒体资源：网络、多媒体课件、计算机、电子白板、软件、光盘、信息技术等。
3.家庭资源：家中的书籍报刊、电脑、电视、收音机等。
4.社区资源：如教育与学科专家、图书馆、少年宫、博物馆、报纸杂志社等。
5.隐形资源：学生已有的知识和生活经验。
二、合理地开发和利用课程资源
（一）充分利用学校提供的资源
1.注重日常教学前的备课：在认真解读课标、抓住教材重、难点的基础上，善用教辅中的建议、拓展、材料库和光盘，并据教学内容选取恰当的策略。
2.课堂上依据策略巧用教学模型、挂图、媒体、实验探究手段等资源。
（二）合理开发学生资源，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用
1.新课程要赋予课堂教学于"生命力"，就必须关注学生作为"整体的人"的发展，从而在实际教学中增强课程的生活化。在实际教学中，教师要注重挖掘学生的主观能动性，引导他们在已有的知识和生活经验引导下进行探究、推导，来获取新知。
2.教师要引导学生多进行课外的阅读、探访、调查、查阅、实地考察、饲养、观看等实践活动，以拓宽学生的知识面，提升学生的科学素养。这样，在开发、利用学生资源的同时，学生也学会了开发、利用家庭资源和社区资源。
（三）合理利用信息技术，用心开发、制作课件并在集体备课中积累、建立资源库——实现资源共享，发挥媒体资源的最大潜力说起来容易，做起来难吗？我认为不很难，只要你有心！
1.如，《昆虫》一节的教学内容就是涵盖了学校资源（备课所用的教材、教参、挂图、模型、实验仪器、教室、黑板等）、学生资源（生活中所见昆虫）、媒体资源（计算机、光盘、课件、视频），还有家庭和社区资源（家里的书刊、电脑、社区内的图书馆、报刊室、学者）等多项资源的整合使用。
2.再如，在《计划生育》一课中，我充分利用"少生优生幸福一生"图片这一资源，引导学生先分析图中的"美"，要求学生在我改动第一笔（妈妈裙子两边再多加四个孩子）后改动图片的其他地方，课堂气氛很活跃，从表面看，学生凭着生活经验改丑了图片，可在这一"丑化图片"的过程中，突出了"多生差生祸害一生"的主题，学生（发挥了丰富的想象力）在改动图片的欢声笑语中，从情感上认知、认同了"计划生育"的必要性。
在这一教学环节中，我巧妙地将学校资源（图片）与学生（已有知识和生活体验——隐形）资源有机地结合在一起并有效地整合在了教学程序中，除完成了课内任务外，还意外地收获了学生的环保教育成效，教学效果非常好。
总之，在教学中，合理开发和使用课程资源能给我们的教学带来事半功倍的成效。一片绿叶、一幅图片、一段文字、一个生命现象都可能激发出我们挖掘课程资源的灵感，只要你有：一片忠诚上进的心；一份热爱学生的情感；一颗聪灵的头脑；一双独到的慧眼，并不断地在实践中积极探索，你就会在此方面做得很成功！
参考文献：
范兆雄。课程资源概论[M].*社会科学出版社，2002.
“乡土课程资源”是指师生和学校所处的某一个具体的行政区域内的自然条件、社会经济和科技人文等方面的反映群众文化心理并且带有积极教育意义的系列内容，具体包括地方历史、地理、物种生态、文化*俗、人物风情、生活生产经验及社会科技进步等一切有利于实现课程目标的物质性和非物质性的因素。
乡土资源整合到学科教学中，帮助学生选择他们感兴趣的学*内容和方式，能架起学科知识与学生生活、学生心灵的桥梁，缩短学生同历史、社会的时间、空间距离，让历史参与社会，从而产生探究历史与社会的兴趣。
一、瑞安市乡土课程资源开发利用的分类
1.乡土自然地理课程资源
瑞安市位于*黄金海岸线中段，上海经济开发区和厦漳泉金三角之间，全市陆地面积1270.90*方公里，海域面积3037*方公里，人口112.52万，是“温州模式”的主要发祥地，*百强县（市）。
瑞安市植被种类丰富多样，有明显的亚热带特色。西部山区主要树种有马尾松、杉木、柳杉；草本植物有铁芒茸、蕨；山间谷地苦楝、桉、樟、垂柳、乌桕等；低山丘陵地带多毛竹林。山林之间，山羊、山兔、松鼠、金丝猴、猫头鹰等野生动物随处可见，生态环境保护良好。水域面积广阔，资源丰富。陆域海岸线24.23公里，海域面积3060*方公里。海域内有大北列岛、北麂列岛的195个大小岛礁。受海洋暖流、沿海岸流及入海迳流的交替影响，形成多种鱼类洄游，鱼汛迭呈。瑞安有非常优越的发展海洋经济的条件。
2.乡土人文历史课程资源
作为历史悠久的瓯越古邑，瑞安气候宜人、物产丰富、人杰地灵、文风鼎盛，是浙江东南沿海著名的历史文化名城。素有“东南小邹鲁”之称。开“永嘉学派”先声的陈傅良，“南戏鼻祖”高则诚，经学大师孙诒让，历史学家周予同，水生物学家伍献文，报坛泰斗赵超构，**设计者曾联松，体坛名将夏煊泽，周小菁，文艺界明星黄宗江、黄宗英、黄宗洛、姜嘉锵、陶慧敏等，为瑞安谱写了灿烂的人文篇章。
瑞安山水奇特，风光崎旎，风景旅游区占陆上面积20.8%，属旅游资源大市，拥有七大风景名胜区：寨寮溪、圣井山、梅龙溪、桐溪、桐盘岛、龙井、卧龙峡；五大旅游区：水乡古镇林垟、江溪龙潭、山皇古寨、金鸡山、白岩山。两处国家重点文物保护单位：玉海楼、石棚墓；八处省级重点文物保护单位：利济医学堂、观音寺石塔、圣井石殿、外三甲窑址群等。
3.农村家庭社区课程资源
家庭是社会的细胞，是初中生接受教育和成长的场所。家庭中的课程资源主要包括文字资源、实物资源、活动资源、人力资源和信息化资源等，可以为历史教学提供形式多样的课程资源。
二、乡土课程资源在历史与社会课程教学中的应用
1.利用乡土课程资源，激发学生对家乡的热爱及强烈的社会责任感
新课程以“育人为本”的现代理念取代了原有的“以知识为本”，强调公民素质的培养，自强不息的民族精神的铸造。正如苏霍姆林斯基说的：“学生热爱祖国的感情是从爱家庭、爱学校、爱集体农庄、爱工厂、爱祖国语言开始的。”“他从直接表达爱家庭、爱学校、爱故乡的感情，逐渐过度到认识更加深刻的社会关系，从理性上认识祖国的概念。”乡土资源的开发可以从自然领域、人文社会领域两个方面进行。自然领域是对当地自然或现象(如水资源、能源、环境等)的研究，人文社会领域涉及社会的历史变迁、社会文化(如文化传统、风土人情的考察与探讨)、社会的经济问题(如特色产品、产业结构研究)等内容。一个人在认识上是先熟悉家人乃至家乡，再逐步扩大到了解国家。
在教学中开发利用乡土资源，能使学生认识自己家乡，了解家乡人民的辛勤劳动，进一步体会到家乡的可爱和祖国的伟大。在学*《过去是怎样被记载下来的》时，我穿插了瑞安大罗山的例子，之前的新闻报道，关于此地发现西周时期的古墓，先后发掘出青铜乐器、短戈等60多件文物，这在浙南一带还是首次发现，弥足珍贵。让学生感受到了历史就在我们身边，引发对家乡的自豪感，从而激起为自己的家乡添砖加瓦的社会责任感。
2.利用乡土课程资源，有利于落实新课程课堂教学联系社会生活
乡土资源的内容恰恰是和学生生活着的环境紧密相关的。
在教学中开发利用乡土资源必然会引起学生浓厚的学*兴趣，大大提高学*的积极性和主动性，使教学顺利进行。例如，在学*《来自家乡的报告》一课中，我让学生列出自己知道的瑞安名胜古迹，然后设计“我请外宾游瑞安”的活动，分别按一日游、两日游、三日游的行程设计旅游路线。学生的参与热情空前高涨，这种从学生的生活经验和已有的知识背景出发，把生活经验引入教学中来，联系生活进行教学，有助于个体的社会化发展，促进个体的个性化发展乃至个体的全面发展，加强了教学与个体生活世界之间的关系。
3.利用乡土课程资源教学，有利于教师转变观念和提高专业素质
“课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”在乡土资源的开发利用过程中，作为指导者和合作者的教师，专业知识也将得到某种程度的发展，特别是实践性知识得到很大的发展；有利于教师教科研能力的提高，促使教师从“经验型”向“专家型”发展；有利于教师精神世界的提升。如民主的观念、科学的观念、创新的观念、合作的精神等。课程资源的开发，使教师从课程繁荣消费者变为课程的开发者，有利于教师发扬创新的精神。而且，课程的开发不是靠个体所能完成，这有利于教师合作精神的形成。
三、社区课程资源在历史与社会课教学中的应用
学校以及社区的现实生活中蕴藏着丰富的素材，这是新课程改革取之不尽的资源。不同地区不同类型学校在新课程实施过程中均有着自身的优势，不仅条件优越的城市学校而且条件相对缺乏的农村学校也有着自身的课程资源优势。
1.社区课程资源开发
社区课程资源开发应考虑初中学生的年龄特点、原有知识水*、能力发展状况、兴趣与爱好、文化教育背景及其实际生活经验等实际情况，重视那些来自农村的学生的现实生活并对他们自身、家庭、学校以及所在地区的发展具有实际价值的主题。主题设计应符合农村初中生的心理特征，力求语言生动、格调清新、形式活泼、内容丰富、切合实际、方法多样，有助于调动学生参与实践活动的积极性和提高他们活动的兴趣。
哈利波特英文经典语录
在*时的学*、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的语录吧，语录是用*实、生动对话的体裁写成的作品。其实很多朋友都不太清楚什么样的语录才是好的语录，下面是小编精心整理的哈利波特英文经典语录（精选125句），希望大家能够喜欢。
1.“We’ve all got both light and darkness inside us. What * is the part we choose to act on. That’s who we really are.” — Harry Potter and the Order of the Phoenix
每个人心中都有阳光和阴暗的一面。重要的是我们选择成为什么，那才是真正的我们。 ——《哈利波特与凤凰社》
2.“If you want to know what a man’s like, take a good look at how he treats his inferiors, not his equals.” — Harry Potter and the Goblet of Fire
如果你想知道一个人怎么样，看看他如何对待他的下属，而不是与他*级的人。 ——《哈利波特与火焰杯》
3.“We are only as strong as we are united, as weak as we are divided.” —Harry Potter and the Goblet of Fire
只有团结我们才能强大，分裂只会让我们越来越弱。 ——《哈利波特与火焰杯》
4. “Words are, in my not-so-humble opinion, our most inexhaustible source of magic. Capable of both inflicting injury, and remedying it.” — Harry Potter and the Deathly Hallows
我傲娇地认为，言语是魔法世界永不枯竭的资源。他既能造成伤害，也能修复他。 ——《哈利波特与死亡圣器》
5.“You fail to recognize that it * not what someone is born, but what they grow to be.” —Albus Dumbledore, Harry Potter and the Goblet of Fire
你应该意识到：一个人的出身并不重要，重要的是他会成长为什么。 ——《哈利波特与火焰杯》
6.“Every great wizard in history has started out as nothing more than what we are now, students. If they can do it, why not us?” — Harry Potter, Harry Potter and the Order of the Phoenix
同学们，历史中那些伟大的巫师和我们一样，一开始他们什么都不是。既然他们可以有所作为，我们为什么不能? ——《哈利波特与凤凰社》
7“Greatness inspires envy; envy engenders spite; spite spawns lies.” — Tom Riddle, Harry Potter and the Half-Blood Prince
伟大招来嫉妒;嫉妒滋生怨恨;怨恨产生谎言。 ——《哈利波特与混血王子》
8.“Numbing the pain for a while will make it worse when you finally feel it.” — Albus Dumbledore, Harry Potter and the Goblet of Fire
你终将意识到：暂时麻痹疼痛只会使事情变得更糟。 ——《哈利波特与火焰杯》
9. “Indifference and neglect often do much more damage than outright dislike.” — Albus Dumbledore, Harry Potter and the Order of the Phoenix
冷漠与忽视往往比直截了当的不喜欢带来更大的伤害。 ——《哈利波特与凤凰社》
10.“Of course it is happening inside your head… but why on earth should that mean that it is not real?” — Albus Dumbledore, Harry Potter and the Deathly Hallows
也许他正发生在你的脑中，但究竟为什么这意味着它并不真实? ——《哈利比特与死亡圣器》
一、Sentimental children forever whining about how bitterly unfair your lives have been. Well，it may have escaped you notice, but life isn"t fair.——Severus
你这个令人失望多愁善感的小子，只会苦涩的抱怨生活如何的不公*。你可能没有注意到，生活本来就是不公*的。 ——斯内普
二、We've all got both light and darkness inside us. What * is the part we choose to act on. That's who we really are. ——Sirius每个人心中都有阳光和阴暗的一面。重要的是我们选择成为什么，那才是真正的我们。——小天狼星
三、It takes a great deal of courage to stand up to your enemies, but a great deal more to stand up to your friends. ——Dumbledore要挺身而出对抗敌人的确需要很大的勇气，但要挺身而出反抗朋友却需要更大的勇气。——邓布利多
四、If you want to know what a man's like , take a good look at how he treats his inferiors , not his wquals. ——Sirius
如果你想知道一个人到底怎么样，那就好好看看他是怎么对待比他卑微的物种的，而非和他*等的人。 ——小天狼星
五、It * not what someone is born ,but what they grow to be. ——Dumbledore
一个人的出生并不重要，重要的是他长大之后会变得怎么样。 ——邓布利多
六、Time will not slow down when something unpleasant lies ahead. ——Dumbledore
时间不会因为不好的事情即将发生而慢下来。——邓布利多
七、Differences of habit and language are nothing at all if our aims are identical and our hearts are open. ——Dumbledore
如果我们目标一致，敞开心扉，即便*惯和语言不同，那都不是事。 ——邓布利多
八、It does not to do dwell on dreams, and forget to live. ——Dumbledore
哈利，人不能活在梦里，不要依赖梦想而忘记生活。 ——邓布利多
九、Working hard is important. But there is something that * even more, believing in yourself. ——Dumbledore
努力很重要，然而更重要的是：相信自己。——邓布利多
十、It is not our abilities that show what we truly are ,it is our choices. ——Dumbledore
决定我们成为什么样人的，不是我们的能力，而是我们的选择。 ——邓布利多
十一、That suggests that what you fear most of all... is fear itself. ——Remus Lupin
你最恐惧的其实是恐惧本身。——莱姆斯卢*
十二、It is our choices that show what trule are,far more than our abilities. ——Dumbledore
表现我们真正自我的是我们的选择，选择比我们的能力重要的多。——邓布利多
十三、Do not pity the dead,pity the living,and above all, those who live without love.——Dumbledore
不要怜悯死者，哈利，怜悯活人，最重要的是，怜悯那些生活中没有爱的人。——邓布利多
十四、It is the unknown we fear when we look upon death and darkness,nothing more.——Dumbledore
当我们面对死亡和黑暗时，我们害怕的只是未知，除此之外没有别的。——邓布利多
十五、The teuth,It is a beautiful and terrible thing,and should therefore be treated with great caution. ——Dumbledore
真相，这是一种美丽而可怕的东西，需要格外谨慎地对待。 ——邓布利多
1.这块镜子不会给我们知识和真相，人们只会在它前面虚度光阴，甚至发疯，人不能活在梦里而忘记生活。
1．做你想做的，做你该做的，不要为了怕被利用而选择不作为。
2．在这宫里，有利用价值的人才能活下去，好好做一个可利用的人，安于被利用，才能利用别人。
3．笨蛋只能是被利用的说，可是我喜欢那样笨笨的。
4．刚才从省立医院出来遇到一个老人家问我白湖亭的方向，说要走过去，我说太远了，没办法走。老人家说钱被人偷了，身上没有钱。这个时候我不说话了。他继续说，他是长乐人，要去白湖亭坐车回长乐，现在没有钱不知道天黑能不能走到。他没有和我要钱，我挺想帮他，可是害怕自己的同情心又被利用。
5．利用与被利用，始终在不停的权衡，是否有使用价值是领导用人的标准，不必奢求太多，欲望太大容易被利用，反而失去自身价值，自己在领导心理的定位有很多因素，不只是看自己的努力与否，付出与回报不一定对等，只是不论在何时都要坚持自己的立场，至于其他无欲无求，保全自身
6．老娄跟我说白天只有她和寿司在家的时候，寿司很黏她总缠着她可是我一回家猫就不理她了她感觉自己被利用了寿司只是想在她那骗取小零食而内心真正爱的是我哈哈哈哈哈哈啊哈哈哈哈一个被猫伤透了心的女人
7．怕什么被利用？最可怕的是你根本没用！
8．做人要有被利用的价值如果没有那么你离淘汰就不远了工作如此生活如此把自己的位置摆正很重要晚安鞍山
9．当你毅然的抛开所有的被束搏、被利用、被他人莫明的情绪所干扰，你就会感受到一种自由，心灵全然的自由。
10．不想和他掏心掏肺了、感觉被利用的感觉，我还以为是一辈子的朋友、也许我只是路人、也许一直在忍耐我？以后我不再傻傻的了。
11．物要能被利用，才是贵重之物；人要能被利用，才是有用之人。做事一定要尽到自己本事，做人一定要尽到自己本分。
12．不知哪来的自信！一个人被利用说明你有利用的价值！一堆垃圾再利用只会祸害空气！何况是地下臭水沟的那一坨
13．人生旅程中你总会被忽略、被议论、被欺骗和被利用，但是你自己要清楚是不是每个人都值得你的眼泪。
14．人都是有两面性的，当看惯了，经历多了，就不以为然了！世间最可怕的是没有爱，没有可以相信的人！善良容易被欺骗，被利用，可谁又不是傻子！我不喜欢虚伪，我有我自己的判断，我不说但不代表我不明白！最大的愚蠢就是把别人都当傻瓜！
15．善良的人只会被利用出卖，所以这个世界越来越冷漠。
16．不怕被利用，就怕你没用。
17．善良常被利用，忠厚常被欺负，诚信常被欺骗，纯洁常*。纵使这样还要做个好人，上帝会补偿给我们心灵的*静与安宁，那是人生的至福。
18．其实在哪儿都是商品都是被利用不如被利用的再多一点程度再大一点这样就能实现自己的价值换句话说再实在一点就能挣更多的钱我倒是能理解你但是就真的无法喜欢下去了对不起啦
19．这种被利用的状况也不是第一次了，每次没人的时候就会找上我，一有人就会把我给抛开。
20．被欺骗是因为你值得别人花心思敷衍，被利用是因为你值得别人花时间算计，被忽视是因为你一切安好无可八卦，所以，别伤心，那是因为你很好，一切都还好。洗个澡，睡个觉，明天的阳光会比今天更好！
21．作为一个女人，她坚强地活过这么多年，“心疼”完全不足以表达对她的钦佩；作为一名政客，她还不够坚强不够狠，所以注定了依赖，注定了牺牲！断不该混淆了生活与职场！剩下的日子里，愿舆论渐息后，她可以坚强地做回自己！做一个有人爱惜而不是被利用的女人
22．所有委屈，在打通电话，在开口想要说话的时候，又回到了肚子里。因为哭也解决不了问题，最后还是得去做。生活永远不会可怜你。如果被委屈，那就让自己更强大。如果被利用，说明你还有利用价值。
23．一场利用与被利用的关系
24．在我的生命中，我需要的是有人让我觉得被爱着，而不是被利用了。
25．不要急于去结交那么多的人，也不要急于在各种派对和*交换名片，这些对拓展你的人脉并没有那么多价值。好好提升你自己，提高自己的“被利用价值”，
26．经历未必不是一件好事，它可以让你学着成长学着坚强学着看淡努力把自己变好变强大才能迎合着这个世界我始终相信心存善念善待他人即使被伤了心被利用被算计但是起码问心无愧是一件舒坦的事儿
27．本是以诚相待，以为多了个朋友，有事需要帮忙，我不光自己去，让爱人也一起来受累，哪知道却是一场被利用的好心相助，不是心疼付出的辛苦，而是伤了我的心，伤了我错付的真情实意，也许这就是给我这个实心眼的人长长记性。
28．前不久，人民日报文艺微信公众号发表李瑛的一组诗，有一首写湖面结了冰，冻住了一艘船，他盼望春天解冻湖面，船也得以航行。我莫非成了李瑛计划的助推器？我脑子受控制，很容易被利用。我既担心被邪势利用，又担心辜负党的期望。太复杂了。
1.固定装饰都很简洁，大都是现买的，有时甚至废物利用，居然造出很好的气氛。
2.就湖南而言，在经济增长过程中水污染固体废弃物污染和粉尘污染总体情况比较稳定，工业废气污染却在不断加剧。
3.城市剩余污泥和当地酒精厂工业废料酒精糟液共厌氧达到了废物利用的功效，为城市剩余污泥的工业化应用提供了依据。
4.废品回收进行中，你还在等什么，有废品我们收。
5.想有许多许多的爱，如果没有，就想有许多许多的钱。
6.就这么这么一颗心，你看着伤吧。
7.化腐朽为神奇，变垃圾为宝贝。
8.分析了目前超临界水气化制氢在有机废弃物资源化应用中存在的主要问题，并展望了超临界水气化制氢的研究前景。
9.如果谷歌和百度合并了，会不会改名叫GoodBye?
10.TNND!自己的情史上可堪写的就只有“蠢蠢欲动”四个字吗? 每次蠢蠢欲动的时候，对方都在发短信等短信少侠带着侠女共乘一马走在莽莽草原上，天阔云低叫断雁叫西风，少侠白衣侠女红裙，此一刻恨不得天长地久，结果侠女嘴唇微动，在“千里传音”跟那远在南方的男 朋友 对山歌。这什么狗屁剧情?什么垃圾作者才能写出这么渣的男主? 可如果他路明非是活在一本书里这本书就是个垃圾作者写的他就是那个渣到爆的男主。 不，不是男主，只是路人甲乙丙丁。出处：龙族
11.。掐指一算，如果不出意外的话，今年我又要过光棍节了。
12.决定离开就别回头，我没有收废品的*惯。
13.废材大用，样样是宝，餐盘回收，方便他人，方便自己。
14.酒这东西，要么别喝，要么就喝醉，因为半醉不醉的感觉太清醒。
15.风险废物齐防齐治，美妙江苏有你有我。
16.“学长，你帮我看看这道题怎么做嘛?”“学妹你有男朋友吗?”“有了。”“学妹，这道题我也不会做。”
17.如果不幸福，不快乐，那就放手吧；如果舍不得，放不下，那就痛苦吧。
18.生物质焦碳是由隔绝空气燃烧农业废弃物而得的碳。一种方式就是隔绝类似生物质焦碳的碳物质。
19.除了弥合数字鸿沟之外，捐赠旧电脑使之废物利用，基本理由就是这样做想必更加环保。
20.扔了就是垃圾，回收就是宝贝。
21.污染一个地方有两种方法垃圾，钞票！
22.向别人诉苦时，希望别人是垃圾桶，来者不拒;倾诉完，又希望他是保险箱，密不透风。
23.身体健康很重要，环境卫生是保障。白色污染害处多，塑料制品要少用。垃圾分类袋装化，废物利用减污染。噪音污染应减少，保护听力直到老。世界环境日，保护环境，从身边小事做起！
24.扔了就是垃圾，回收就是资源。
25.别再敬往事一杯酒了，往事都喝吐了。
26.如果说我最擅长的 应该是清洁，重度洁癖 外加铅笔的碳素画，超级吸墨 洗洗刷刷一道一道 其实，是心在较真 想要海阔天空 却不愿退后 只好在原地画圈圈 就好像是自我的 安全 卫士 直线画多了觉得这就是 人生 必须活在一种安全而又整洁的规则里 厌倦了画成斜线 发现整张图纸并不美观了 摆设物件却发现这个东西太久了 果断扔进垃圾箱 事后又会后悔 其实， 信念 支撑着我远过条条框框 我们哪有 时间 计较这些规矩
27.保护海洋环境，禁止向海洋倾倒有毒有害废弃物。
28.废品回收利人利己，造福城市绿色低碳。
29.世界上最痛苦的事就是，从上课憋尿憋到下课老师还拖堂。
30.变废为宝是环保，废品回收举手劳。
31.其实，旅游带来的是致命的污染有毒化学物质和废弃物生态系统的毁坏对地方的侵蚀，并且使当地人变成了世界各旅游公司的地方帮办。
32.我知道那是另一个自己，不是什么着魔，也不是什么字眼，而是一直在为我看守着 梦想 家园的最真实的自己，这个家园早已被我弄得一塌糊涂，甚至成了垃圾场，乐色堆，污水满地，臭气熏天。面对这一切，它已经伤心欲绝，而 现实 下的我也早已变得麻木不仁，如今像轻风拂过小草唤醒春天，相册内的种种不时一遍一遍掠过脑海，身体深处残留的激情让我想起了这么一块自留地，一块播种梦想实现梦想的地方，还有一个对我不离不弃，呵护梦想的自我，虽然我让他失业太久。不要让自己过得太委屈，我想。可以艰苦，可以落泪，甚至可以失败，但不要一无所有，不要没有经历，它说。
33.金钱就像卫生纸看着挺多，用着用着就没了。
34.你我变废为宝，低碳环保最好。
35.收购来的绝大部分都是垃圾刘饭废物利用把这些当做添头送了出去每周只能淘到极少的一部分有用物品。
36.群防群治风险废物污染，共建共享生态美妙家园。
37.考试时的眼睛：(←_←(→_→(←_←(→_→老师来了：(↓_↓
38.撞瓤漏下的细渣和石灰在河里淤积沉淀挖上来后掺上泥沙制成土坯可以垒墙盖房“废物利用”。
39.回收废物，收获资源，保护环境，共享生活。
40.最让我感动的三句话：我给你带好吃的，我请你吃好吃的，我带你去吃好吃的!
幼儿园游戏资源的开发与利用论文
无论是身处学校还是步入社会，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。写起论文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的幼儿园游戏资源的开发与利用论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园游戏资源不仅是幼儿进行游戏的基础，也是幼儿园课程的组成部分之一，认识幼儿园游戏资源的类型，掌握其运用方法，对于幼儿园游戏的展开有重要作用。本文阐述了幼儿园游戏资源的基本类型及其运用，并对幼儿园游戏资源的开发方法进行了一些探讨。
幼儿园教育是人类进行教育活动的最早阶段。而幼儿园游戏资源是幼儿园课程基本组成部分之一，开发幼儿园游戏资源不仅能提升幼儿园游戏的质量，还能优化幼儿园课程教学，因此幼儿园游戏资源的开发具有重要的意义。
一、游戏资源与幼儿园课程的关系
从本质上来讲，幼儿园课程就是幼儿的活动，这个活动并不指的是具体的某个活动，也不是活动的集合体。它属于一种宏观的概念，可以根据不同的分类标准分成多类型的活动，包括游戏。幼儿园游戏资源在幼儿园课程中占据着极大的比重，因此在进行幼儿园课程设计时，要将游戏资源充分融入教学过程中去，促进幼儿的全方面发展。
二、幼儿园游戏资源类别及运用
(一)游戏材料
游戏材料是幼儿园实施游戏的物质基础。在进行幼儿园课程时，教师根据不同年龄段的儿童的性格特点，有针对性地挑选合适的游戏材料，保证幼儿园课程的顺利进行。例如，在进行户外探索活动时，教师可以让幼儿与水、石头、木头等自然事物进行接触，使幼儿能从其中体会不同事物的特点和区别，这样不仅极大满足了幼儿的探索欲，也能使幼儿对自然有初步的认识，提升自身的认知能力。
(二)游戏环境
游戏环境是重要的游戏资源，安全适宜的物理环境能保证游戏活动的正常展开，和谐的师幼关系、*关系能保障游戏的质量，舒适的物理环境以及和谐的心理环境是保证幼儿园游戏顺利进行的重要条件。
1.物理环境
游戏场地是幼儿进行游戏的活动中心，也是最基本的物理环境。幼儿进行游戏需要有宽敞的游戏场地，以保证游戏的效果。幼师可以在幼儿园中设计多个独立的小区域，为幼儿提供独立的场地以满足不同幼儿兴趣的需求。例如，幼师在幼儿园内的一个宽敞的角落设置一个小舞台，为幼儿免费提供服装，开展游戏，可以歌唱、舞蹈或者童话剧等。舒适的物理环境可以启发幼儿的潜能，并培养其团队意识。
2.心理环境
幼儿的活动是集体的活动，幼师和小伙伴是幼儿游戏活动的重要心理环境要素，是游戏活动顺利进行的保证。在进行角色扮演游戏活动中，幼儿之间进行沟通，互相学*，使得幼儿互相进步、学到新知识。而在游戏活动中，幼师适当引导幼儿的活动，促进幼儿了解其行为的意义，培养其自主思考的意识。教师是教学的组织者和引导者，应该建立榜样作用，潜移默化地培养幼儿的规范行为，同时给予幼儿呵护和关爱，帮助其解决困难，保障幼儿的健康发展。
(三)游戏信息
幼儿的游戏活动中充满着大量的信息，而这些游戏信息也是游戏资源的一部分。信息大致分为两种，第一种是教师课前设定的信息，这种信息相对简单，内容固定，是教师根据幼儿教育的要求来创设的，大多是属于对幼儿园课程内容的拓展。第二种是幼儿自身了解的信息，这种信息的内容多种多样，由幼儿在游戏活动中自身产生经验，灵活性很大。例如幼儿园“磁铁”游戏活动正是属于对幼儿园课程内容的拓展，这种游戏极大丰富了幼儿的课程内容，增强了幼儿的学*兴趣。又如幼儿在课余时间玩的“公交车”游戏，幼儿分别扮演售票员和乘客的角色，售票员对乘客进行售票和检票，这正是幼儿生活经验在游戏中的体现。在幼儿园课程中大量生活信息的介入，需要教师对信息进行整合和筛选，选取有益的信息对课程内容进行充实，从而帮助幼儿处理生活中不断出现的新问题，使课程游戏生活化，促进幼儿全面发展。
(四)游戏时间
幼儿的游戏具有即时的特点，在不同的时间，幼儿由于自身生活经验会发起不同的游戏。可能同一个游戏主题幼儿会经常玩，如果仔细观察就会感受到幼儿在游戏过程中在不断发展，这是因为通过多次游戏，幼儿在游戏中学到了知识，锻炼了思考能力，深化了自身对游戏主题的理解，因此游戏时间也是游戏资源的重要组成部分。
三、幼儿园游戏资源的开发与利用
游戏资源需要合理开发和利用，这不仅能优化课程资源，还能对幼儿进行深化教育。只有正确理解幼儿游戏活动与幼儿园课程的关系，才能保证教育的顺利进行，最大限度地开发和利用游戏资源。游戏资源的开发具体有以下几种：
1.资源的合理配置
教师在组织游戏活动之前，必须从实际出发，对游戏资源进行合理配置，充分了解幼儿的兴趣所在，并充分发挥游戏资源的重要作用：丰富游戏材料;创造良好的物理环境、和谐的心理环境;合理安排游戏时间，提高幼儿参与游戏的积极性，保证游戏活动的高质量。
2.利用民间游戏资源
民间游戏资源能充实幼儿课程游戏资源，使得幼儿课程资源具有强大的发展动力。我国是多民族的国家，由于文化的差异和自然环境的差异，各民族民间游戏资源的内容和形式都非常丰富，因此幼师要善于利用民间游戏资源，培养幼儿对祖国文明的归属感。例如：放孔明灯游戏、跳竹竿游戏、剪纸游戏、制作简易灯笼游戏等，无一不体现出民间资源深厚的内涵。
3.充分利用动漫资源
动漫角色扮演的游戏一直以来受到幼儿们的喜爱，他们往往会受到新颖道具的游戏方式的吸引，因此幼儿园需要积极开发动漫游戏资源，组织幼儿进行表演游戏，培养其思维能力。例如，在表演游戏“喜羊羊与灰太狼”中，喜羊羊和灰太狼的故事流行于幼儿群体之中，幼儿对动漫形象的深刻了解使得他们能充分融入表演游戏之中，幼师通过让幼儿们分别扮演“灰太狼”“红太狼”以及喜羊羊家族的动漫角色，极大丰富了幼儿的游戏资源，提高了幼儿的表演积极性和参与度。
4.提高教师管理能力
教师是教学过程的组织者和促进者，也是游戏资源开发的主体。幼儿园要注重对教师管理能力、开发游戏资源能力的提升，使教师能在幼儿教育过程中充分发挥其引导的作用，不断挖掘出新的游戏资源，构建趣味性的幼儿课堂。同时，教师要充分利用自己的聪明才智，合理配置游戏资源，把握好游戏的时间，使幼儿在游戏过程中健康成长。例如，在一个幼儿园的户外游戏中，教师利用纸和镜子教会幼儿自制简易万花筒，教师和幼儿互相交流学*，充分利用了游戏资源的价值，提升了幼儿的动手能力。
5.*部门加大资金投入
充足的游戏资源才能保证游戏的质量以及效果。从目前的状况来看，我国幼儿园规模较小，且缺乏充足的场地和必要的办学资源，使得幼儿园游戏资源极度缺乏，无法保证幼儿园课程的正常进行。*需要增加对幼儿园游戏物质资源的支持，加大对幼儿园游戏资源的资金投入，帮助优化幼儿园课程，促进幼儿的全面健康发展。
四、结束语
教师在整个游戏活动中充当引导者的角色，要做到寓教于乐，启发幼儿的智慧，增强课堂的趣味性，使幼儿在游戏中学到知识，并将知识运用到生活中，实现幼儿的全面发展。而幼儿园游戏是幼儿园课程资源的最重要的组成部分，幼儿园要不断研究开发新的游戏资源，积极利用各种条件充实幼儿的游戏活动，帮助幼儿健康成长。
摘要：课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作用，是课程实现的必要保障之一，也是教师课程创新能力高低的重要体现和课程创生能力提高的重要途径。合理开发和利用课程资源是新课程改革的基本条件, 也是教师专业权利的基本体现。然而, 许多幼儿园教师在课程资源的认识上存在误区, 在课程资源的开发和利用方面存在诸多实际问题。要解决这些问题, 除了强化课程资源意识, 使丰富多样的自然资源和社会资源成为有效的课程资源外, 合理建构和优化课程资源结构、提高课程资源开发和利用的有效性等，以提升幼儿园课程资源开发与利用水*。
关键词：课程资源；幼儿园课程；开发与利用
前言
幼儿园课程资源的创新是幼儿园教师主动根据学前儿童的兴趣、需要和发展实际，结合幼儿园现状，创造性地开发和实施课程，以促进学前儿童多方面经验有效增长和建构，实现其全面、主动而又富有个性的 发展的过程。课程资源是 课程实施不可或缺的`基本要素。独立、有效地开发和利用课程资源不仅是新课程实施的基本条件, 而且也是体现教师专业权利的基本体现。能否积极、合理地开发和利用课程资源, 关系到教师专业化, 关系到课程与教材建设, 也关系到教学方式和学*方式的转变。课程创新的实现需要课程资源提供人力、物力等方面的条件支持和保障，因此课程资源的开发与利用对课程创新实施必然起着促进或限制作用，也是课程创新实现的重要保障。然而, 课程改革过程中, 笔者发现, 在课程资源开发和利用方面存在诸多问题, 有必要探讨相应对策。
一、课程与课程资源的涵义
1.1课程
课程是指课业及其进程。简而言之，包含两重意思:一、学*的范围，二、学*的进程。课程用在教育上主要指学校的课程，是学校的学生所应学*的总和及其进程的安排。课程的概念具有广义和狭义之分，广义的课程指为了实现课程目标而规定的所有学科的总和，它包括有目的、有计划的学科设置、教学进程、教学活动、课外活动以及学校环境和氛围的影响，它指学生在学校所获得的个部经验的总和。而狭义的课程仅仅只学校所开设的，主要体现在教学大纲和教科书中的教学科目，是一种静态的、抽象观念的预设课程。就课程所涵盖的范围而言,本文更加赞成广义的课程概念
1.2课程资源
课程资源指课程设计、实施和评价等整个课程运作过程中可资利用的一切人力、物力以及 自然资源的总和。而课程资源的开发，实质上就是探寻一切有可能进入课程，能够与教育教学活动联系起来的资源；同样，课程资源的利用，就是充分挖掘被开发出来的课程资源的教育教学价值。
二、幼儿园课程资源开发的新思路
在以前的教育实践中，教师常常以自己的经验出发选择教育内容，也常常因为幼儿不感兴趣而苦恼。这就要教师要转变新思路，真正从兴趣上入手，实现幼儿园课程开发利用水*的提高。因此在课程资源开发内容选择上要从以下几点转变思路：
2.1课程资源开发内容的生活性。资源开发的内容非常丰富，但是很多内容超越了幼儿的理解水*。只有来源于幼儿生活的，幼儿本身感兴趣的内容才能激发幼儿的内在学*动机。如以“家乡的天气”为主题的地方科学活动。
2.2 课程资源开发内容的阶段性。不同年龄阶段的幼儿具有不同的思维发展水*。小班的幼儿正处于直觉行动思维阶段，中大班由形象思维逐步向担负逻辑思维过渡。因此，在小班一般安排幼儿观察了解单个物体；中班幼儿在观察单个物件的基础上不断提高要求，不断深入；大班幼儿初步了解自然和人类的生存关系和科学对人类生活的密切联系。另外科学事物的本身也具有一定的阶段性，例如：根据气温、季节规律，可分为春、夏、秋、冬，不同的季节活动内容也得随之而变化
2.3 课程资源开发内容的时代性。随着社会的进步和科学的高速发展，很多新的科技成果应用于日常生活，教育内容突出时代性有利于幼儿的实际生活，也体现了科学教育的现实意义。如现代养殖、现代加工、现代农具、家用电器等内容，不是单纯以掌握知识为目，而是通过了解和探索获得有关周围世界及其关系的经验。为幼儿溶入社会做准备。
2.4 课程资源开发内容的实践性。幼儿认知特点决定了只有通过幼儿自身的实践活动才能内化成幼儿内在的认知结构，因此在教育内容的选择中尽量采纳适合开展动手操作的活动，例如通过让幼儿自己观察、饲养、探究小蝌蚪的生长变化过程，从而发现了小蝌蚪长大后就变成了青蛙，它的一生多样性。当然我们是可以直接把答案告诉孩子，但在他们自己经历了探索和发现后，不仅让他们对寻求知识有更深的记忆，还让他们体验到成功的愉悦。
2.5内容的趣味性。由于年龄小，有时对单纯的实践活动不感兴趣，所以在相似的活动中要选择趣味性强的内容。例如在各种树叶的学*中，鼓励幼儿选择不同的树叶来进行创意画制作，当他们自豪的向大家展示自己的作品时，我们知道孩子在获得知识的同时还体验到创作的乐趣。使原本枯燥的认识活动变成生动有趣，在活动中幼儿的探索欲望得到了进一步的提升。
三、提高课程资源开发和利用的有效性
3.1提高课程资源的利用率。为了弥补国家课程划一标准、统一要求造成的机械呆板和脱离教师与幼儿生活实际的先天不足，为了拓展幼儿的学*空间，使幼儿最大限度地获得多方面的发展，幼儿园课程资源开发利用既要充分考虑课程目标的达成，也要兼顾幼儿特殊需要的满足，增强行动的针对性。教学中要广泛利用一切可用资源，要做到对幼儿园的各种设施、园外活动基地及教育场所、幼儿园周围的社会环境和自然环境等的充分利用。
权利用尽原则的国际适用与发展论文（精选5篇）
在日常学*、工作和生活中，大家或多或少都会接触过权利用尽原则的国际适用与发展相关知识吧，那么你知道一篇好的权利用尽原则的国际适用与发展该怎么写吗？下面是小编收集整理的权利用尽原则的国际适用与发展文，欢迎大家分享。
关键词: 知识产权 TRIPs 权利用尽 *行交易
内容提要: 知识产权是一个存在多元可能性利益的分配方案的权利，其中任何方案的实现都需要法律的支持和调和，该权利的可复制性导致了分配利益的复杂性。在国际上对知识产权的保护体现了其背后国家间利益的博弈，而目前国际上尚未对权利用尽适用的范围达成一致，因而导致各国可以依据自己国内的立法以及管辖权分别制定了相关的规定，这就造成了在国际上的多方争议以及适用上的混乱。知识产权权利用尽原则的制定就是为了阻止知识产权人利用知识产权的垄断性分割市场或者制定市场政策，因此权利用尽的发展必须符合保护权利和自由贸易的需求，保证市场的统一和和谐发展。
权利用尽作为知识产权的特殊原则之一，对于一项知识产权而言，赋予权利的保护，是对个人利益向社会利益的一种过渡。保护的形式与期限，既要体现对权利人精神与物质上的保护，从而鼓励社会新知识的涌现，又要体现社会福祉，让广大社会成员享受到人类文明的成果。知识产权作为一种特殊智力，能促进社会进步与技术革新，然而其特殊的载体和表现形式，也决定了对该项权利保护的特殊性。权利用尽(The Exhaustion of Rights)就是暗含于知识产权保护之中的特殊原则之一，与诸多保护权利的原则不同，该原则是对权利人行使知识产权的重大限制。根据这一原则，知识产权所有权人或者获得知识产权所有人的授权而对产品的制造、销售、进口以及销售的权利，将随着这些产品首次合法投入流通而丧失。在这种情况下，知识产权权利人控制这些产品的权利已经被“用尽”或者“耗尽”。权利用尽在国内的适用已无更多争议，但是随着国际贸易的发展，权利用尽是否随着地域范围的变化而发生变化?还是相关知识产权的保护随着单纯的第一次销售而耗尽?在本文中，作者着重对权利用尽国际适用范围以及发展进行深入的探讨。
一、权利用尽的法理基础之考察
知识产权是民事主体对其创造性智力成果依法所享有的潜力，是一种无形财产权，兼备人身权与财产权的双重属性。波斯纳认为，基本的产权经济学*等地适用于知识产权和物质财产。这两种法律体系可以借助于一个统一的经济模型中相关变量的不同值，就可以对其间差别进行简单的解释。例如，在交易成本方面，与知识产权相关的交易成本通常远远大于物质财产的交易成本。这样的差别对于特定的法律解决方式具有重要意义，但并不影响到分析模型。因为该模型的一个基本假设在于:交易成本越高，法律就越不可能通过含义宽泛的财产权来保护。这就注定知识产权作为一种特殊的财产权，从宽泛的财产权中剥离开来。从纵向来看，知识产权的产生和发展经历了一个从“特权”到“法权”的过程（知识产权并非由民事权利而产生，也不是起源于财产权的一种，而是起源于封建社会中由君主个人授予、国家授予或者由代表君主的地方官授予的“特权”。随着西方国家工业革命的发展以及运用法律手段对社会经济关系调控需求增大，知识产权才有从“特权”过渡到“法权”的保护模式。）。但是无论保护模式发生怎样的巨变，都无法改变知识产权天然是一种垄断性权利的特质。因此，知识产权人在实现自己的私人利益时可能与公共利益目标相矛盾，从而就表现为一种利益冲突和对立。在知识产权法中，私人利益和公共利益在整体上和本质上的一致性，则成为了利益*衡机制存在的客观基础。从理论上说，当不同的利益主体处于一定的矛盾状况时，立法者的价值选择应当是在顾及经济效率的同时，兼顾利益分配所涉及的各个方面。这也是知识产权存在的正当性和合理性的基础。有趣的是，知识产权本身在任何时候都受到重视的同时，它的发展却有不断扩张的趋势，而权利也有受到限制的趋向———所谓知识产权扩张的反限制。
其实，权利用尽正是知识产权法维持*衡和协调知识产权人和社会公众之间的利益关系的举措。因为随着社会的发展，特别是技术的进步，原有的利益*衡状况将被打破，如果不在新的环境下对知识产权法中的权利义务关系进行重新分配，知识产权法将由正义趋向不正义，由公*分配趋向不公*分配。然而，一个在知识产权的诞生和保护具有相对优势的国家，就比没有这样的优势的国家而更加可能倾向于保护知识产权。例如，专利权一般与经济发展措施相关，并且特别与R＆D(研发)相关（参见【美】威廉·M·兰德斯、理查德·A·波斯纳著，金海军(译)，《知识产权法的经济结构》，在本文第十一章中对专利权与一般经济成本与发展措施的关系作出了论证。）。但是没有任何依据，可以确称现有的专利或者著作权保护范围和期限是最优的。人们怀疑的并不是在于现有的知识产权保护制度范围过于狭窄，而是它是否太大了，从而使由此造成的接触和交易成本与由于提高了生产出具有社会价值的只是产品的激励而可能带来的收益不成比例。相应地，对知识产权的权利限制也表现出严格的趋向，其中突出表现就是对权利的反限制。可以预料，权利扩张与限制的存在，将会在当代信息技术发展的环境下变得更加必要。不过，在这种新的环境下，一些新的权利限制可能会出现，以维持在整体上知识产权人与社会公众之间的利益*衡，在知识产权法的发展中始终体现对*等和正义的追求精神。
权利用尽在知识产权法中，就体现为对知识产权保护的限制。因为任何进一步的扩张就将提高接触和交易的成本，同时可能减弱而不是增加了对于创造新知识财产的激励。在此，本文认为，权利用尽不但是在保护知识产权的正当利益的表现，而且是其利益扩张以及垄断状态的一种界限，更是一种适用的标准。权利用尽是一种特殊的相对原则（杨建，庞正著:《法律原则与法律规则的界限———以德沃金与阿列克西的原则理论为主线》，载于《河北法学》2009年第11期。作者认为，以德沃金与阿列克西的原则理论划分，法律原则分为绝对的法律原则和相对的法律原则。从抽象层面来看，除了绝对原则之外，原则一般具有相同的初步性。），不像其他绝对法律原则一样，适用于所有的情形，例如著作权里著作权人的署名权。其次，权利用尽在各国的司法管辖权下，为各国国内的知识产权法所适用，更体现出了在不同地域与时间内的多样性，即同样的原则适用于不同标准的权利保护。
二、权利用尽国际适用之分析
(一)国际知识产权保护的权利用尽
就知识产权的权利用尽的适用范围，各国都根据内国法进行了规定。由于各国的知识产权保护各有侧重且发展水*的不同，使得该问题一直成为国际上难以统一的问题。同上所述，在各国的管辖权下，各国国内的知识产权法对于权利用尽的规定是不同的。其主要的争议在于知识产权的权利用尽是以第一次投放入市场为准，抑或依不同的法域而获得了不同地域的多个第一次投放市场的权利用尽。对知识产权权利人而言，设立专利法的一个主要目的就是为了使知识产权权利人具有独创性的产品在市场上占有垄断地位。而权利用尽原则则使得知识产权权利人只能对第一次销售或使用的产品进行控制，一旦商品进入市场，扣除专利权人应有利益之后，对商品以后的流通不得再行控制。因此，在国际贸易中，权利用尽又分为“国际用尽”、“区际用尽”以及“国内用尽”三个标准。“国际用尽”是指经权利人许可生产的知识产权商品第一次投放市场后，权利人就丧失了控制权，即权利被用尽，销售商可不受限制地进行销售，包括从该知识产权保护区域外进口到保护区域内销售。该原则立足于知识产权的实现，是知识产权保护价值目标与贸易自由化价值目标*衡的结果，主要被用来支持*行交易的合法性，由德国现代知识产权之父Josef Kohler发展并为德国法院所采纳。“国内用尽”是指知识产权人依据不同的法律获得的知识产权是不同的，各知识产权之间是相互独立的;知识产权在一国领域的实现和用尽并不意味着知识产权人根据他国法律获得的知识产权在该他国的实现和用尽。该原则是建立在权利产生于*国家的法律这一理论上的。同一项知识产权在不同国家获得保护是该知识产权依据各个国家的法律而授予的结果。“区际用尽”则是指在知识产权一体化进程快的地区，在该地区内统一适用区际用尽来限制根据本区域内的法律而取得的知识产权。然后知识产权人或者由知识产权人授权的权利人在该区域内根据该区法律权利实现和用尽。区际权利用尽原则于1988年12月21日颁布的《商标指引》中的第7条第1款中正式以书面形式对区际内各个成员国的商标法规则进行了统一。1992年5月2日的《欧洲区域经济协议》中，区际权利用尽原则进一步扩展到了参与欧洲自由贸易协议的所有国家。然而，区际权利用尽原则到底是作为一个区际间适用的最低标准，抑或是作为必须执行的统一标准，对此问题并没有作出更进一步的解答。尽管欧洲法院通过判例和解释对该问题进行了阐明，但是仍然造成各国在适用上还是存在不统一的现象。
根据美国、欧盟以及日本的相关法律规定来看，依照商标权、专利权等知识产权的不同性质，也分别实行不同的权利用尽。这就使得对国际知识产权保护中的矛盾在“用尽”的区域划分上，显得明显而突兀。从权利用尽的概念上我们可得，如果知识产权人的权利在第一次投放市场时即为权利用尽，那么该投放市场是否有地域上的限制?权利人是否有权对从境外进口到国内的知识产权载体的行为进行限制?而当知识产权的载体往往是根据国际间的汇率差而入境的时候，它们本身都是合法制造的产品而不是非法假冒的。它们也随之被称为“灰色产品”或者“*行交易”。
总的来说，在全球市场上缺少统一的知识产权法的情况下，知识产权的权利人都能通过瓜分市场占据优势，即在不同的市场使用不同的价格。
(二)TRIPs中的权利用尽
国际社会对权利用尽问题作出了充分的努力希望达成一致，但是都失败了。*来，国际上多方的关于知识产权的条约都回避了权利用尽问题。TRIPs协议就是一个最好的证明。此外，很多其他的知识产权条约也同样对权利用尽问题没有作出更好的建议。在TRIPs中，对于权利用尽原则并没有对WTO成员像要求国民待遇或者是最惠国待遇那样明确而严格地遵循统一的原则，而是保持了中立的态度，它规定:“在符合上述第3条与第4条的前提下，在依照本协议而进行的争端解决中，本协议的任何条款，均不得用于解决在知识产权权利用尽问题。”由此，各成员可以根据各自的经济利益与政治考量自行决定知识产权*行交易所应采取的原则。有的学者认为，在TRIPs中，通过禁止*行交易来避免对进口的与国内生产的产品产生歧视，从而对知识产权人的排除进口的权利，是有实质性的条款依据的。这样的解释认为，第28款项下的脚注仅仅叙述了进口的权利，就像是TRIPS中对使用、销售、进口或者以其他方式进行分配的权利一样，都是由第6款统帅。因为第6款仅仅把该争议从WTO下的争议仲裁中剥离开来，它并没有将专利所有人的禁止第三方进口灰色产品或者仿冒的产品的权利加以限制。持此观点的人还认为，*行交易尤其是药物的*行交易会导致降低产品创新的积极性。这样的*行交易不仅从一些较为无力支付的国家中产生，而且也时有发生一些国家采用了TRIPs下的诸如控制价格、强制许可以及其他竞争性措施。对于TRIPs不允许*行交易在WTO的争端解决机制中解决的问题，在第6款中已经得到了明确的回答。一些专家认为，TRIPs把*行交易从争议解决程序中划分出来了，而实际上*行交易反而应是属于TRIPs项下知识产权保护的特殊问题。但是，对于*行交易，与排除在投放市场后对销售的权利一样，权利所有人只能从进口的知识产权产品中的侵权的产品进行排除。但由于各国对权利用尽的解释宽窄不一，世界贸易组织也允许各国自行解释。TRIPs把对于权利用尽是应用于国际上还是国内上留给了各个国家的国内立法权。
(三)各国针对权利用尽的态度
考虑到*行交易有可能会对国内的知识产权合法持有者造成损害，而且是对知识产权保护的核心价值造成冲击，各国尤其是发展*家都对此采取谨慎的态度。
美国对“*行交易”的态度由开始的反对转而持中立的态度。因为在1990年到1991年间，美国认为应当严格禁止从非市场经济国家进口类似货品。但是，后来发现*行交易并不影响国内知识产权的权利用尽，而且美国也可以通过运用单方面的其他措施来保护知识产权。因为无论是在WTO还是在DSU，都没有对单边交易制裁作出禁止。在包括美国在内的大部分国家中，对商标权的相关产品的*行交易是持容忍的态度的。然而，在过去的几十年中，美国联邦法院通过判例对权利用尽原则进行了修正。经过修正的原则允许美国的专利权人通过合同对首次购买者接下来的再次使用和销售进行限制。除非在合同中对产品的再次销售有明确的限制，那么产品在首次销售之后，购买方有权对产品进行再次销售
日本的法院许可所有的有关知识产权的*行交易，但是渐渐增加了一些适用条件。例如，在日本高院就有一个关于*行交易的判决，即当知识产权人在合同或者标签上注明了出口的地域限制条件的情况下，允许*行交易。这样的结果与美国的态度有点类似，都是采取属于有条件的国际权利用尽的适用方式。
欧盟采取了在欧盟经济区域内适用的策略。但是对于区域外入境的*行交易，则采取了严谨的态度。越来越多的发达国家支持了部分版权产品的*行交易，因为市场力量在这方面相对是有限的。澳大利亚对书籍、半导体芯片以及录音制品，允许*行交易。新西兰更是直接废除了不利于*行交易的版权保护的相关政策。
但是，发达国家对于专利权的*行交易仍然是禁止的。实际上在欧盟，药品制造业都是反对区域内的权利用尽。大部分发达国家在专利权范畴中都适用国内权利用尽，禁止*行进口的情况发生。
对于发展*家来说，其中最重要的问题是，通过*行交易可以使他们以一个合理的价格获得对于最新最有效的药品。南非修改自己的医药法允许*行进口，以达到这样的目标。美国和欧盟的医药公司对此作出强烈的反对，他们通过法律和外交渠道给南非施压，要求其修改法律。然而，针对国际上尤其是非洲急需解决的艾滋病问题，美国和南非达成了在尊重TRIPs前提下的协议，因而医药公司只能对此表示赞成。同时，泰国的专利法规定，如果专利权人同意在任何地点制造或者销售该产品，那么这样的*行进口是被允许的。相对于其他亚洲国家而言，泰国对药物的*行进口达到了一个相对高的水*。
阿根廷专利法第36款第(3)项确立了国际用尽原则。巴西的专利法选择了国内用尽原则，禁止*行进口:如果没有知识产权所有人的同意或者达成一致，那么知识产权的使用人不得将产品直接投放入国内市场。巴西的商标法规定，一项商标不能阻止国内市场上的此类产品的自由流通。
三、权利用尽适用的难点以及发展趋势
(一)权利用尽适用的缺陷
如果国际权利用尽原则就是意味着有利于发展*家的消费者以较为低廉的价格买到相关产品的话，那么就是忽略了在*行进口中可能导致的价格上涨(知识产权人通过价格统一控制)和不合格产品入境、损害消费者利益的问题。这虽然会避免“消极”的*行出口，但知识产权的所有人也不会向该市场投放产品。另一方面，权利人会通过包装和商标上的细小差别，把产品区分开来。专利权人还会通过技术嵌入等方式分割市场，增大消费者的购物成本。然而，不合理的高价或者市场上不能供应的情况会导致第三方对专利权人实施的强制许可或者国内市场上的价格控制。但是，在价格控制的情况下，如果知识产权所有人决定不直接在该国提*品而选择出口到该国的市场，那么价格控制的做法基本上不会起到任何积极的作用。当然，在强制许可的情况下，TRIPs的第30条要求，WTO下的成员通过强制许可出口到该国，必须对规模进行限制而不能对该国国内市场形成独占。而且，强制许可也可能导致该国国内销售商通过提高价格以及*行出口来获得利润。最终，出口国家也面临着强制许可的利润被转移或者对外国消费者的价格控制使得本国国内消费者花费一样多的问题。
而区际权利用尽面对的困难之一就是，区域内的国内知识产权的各种权利用尽政策的各自为阵，而在某种产品之上的知识产权却有可能附着有多种知识产权的类型。许多国际权利用尽存在的问题与区际权利用尽一样，而且还产生了成员国与非成员国之间的类似国内用尽的问题。例如，在音乐CD上就有受保护的版权、邻接权与商标，但每一种类型的权利都适用不同的保护体系。另一个困难是通过双边或者多边的协议规定，权利用尽的改变是否可以由单方面地做出决定。当双边协议对TRIPs下第4款的最惠国待遇原则有冲突时，单方面做出决定可能不利于国内工业的发展。其次，修订TRIPs协议的规定也是一项不可能达成一致的任务。目前为止，批发价格的不同是导致*行进口的重大因素，即使在区际范围内不允许*行进口，但是批发价格的差异问题一样没有得到解决。
至于采用国内权利用尽原则的国家，由于TRIPs协议中，并没有对单方面采取贸易措施而规制，该国可以对允许*行进口的国家采取一些贸易上的措施，或者知识产权人在相关协议上对*行进口的行为作出严格意义上的限制，同样会引起适用上的混乱。而且，更进一步而言，国内用尽将会使得市场被分割为小部分，从而导致竞争更为激烈而混乱。
(二)权利用尽在*的发展趋势
在发展*家，对于*行出口的利益就是增加出口收益的方式。然而，如果这些政策是使得发展*家的出口商获益的话，其他高成本的国家也会适用这些政策，从而会降低其他技术性和贸易性壁垒。因此，就禁止或者赞成*行进口而达成全球统一的政策是不可行的，因为它还涉及到低收入发展*家的重大利益，这甚至比在TRIPs里的谈判更加难以达成一致。
正是由于以上原因，权利用尽得以在各国内依照其国内的立法权针对具体的情况加以规定。即使理论上仍然无法达成一致，但实践中的问题是显而易见的。例如，各国对权利用尽具体规定的不同内容也导致了电子商务或者网络交易规避权利用尽的行为。对于知识产权人来讲，对不同的区域和国家适用不同的价格是理想的状态，规定的不一致往往使得知识产权人不得不利用技术嵌入等手段来阻止在另一非授权区域内的*行进口。但是，这样的做法仍然只是一时之策，不但增加了成本，也不利于技术的再开发。
我国是发展*家，也可以根据国内的具体情况而制定具体的政策，以达到保护知识产权人合法权益的同时，也促进社会的进步与发展。鉴于国际社会暂时无法对权利用尽达成一致，我国应当首先完善知识产权保护中对于权利用尽的相关规定。
首先，应当根据知识产权的类型，适用有限制的国际用尽原则。知识产权中的各项权利性质有所不同，因而不能采取统一的办法，对所有类型的知识产权进行“一刀切”。对于著作权，各国的态度都相对统一，即适用国际用尽原则。但是，对于其他类型的知识产权，特别是专利权，则应当小心谨慎而为。由于“*制造”产品日渐增多，*企业的知识产权保护意识增强，我国即将发展成为知识产权的大国。但是专利权的保护是知识产权的保护核心，也代表更为深远的权利人利益。我国业已成为国际上具有很大影响力的大国，也将是知识产权大国，因此，对于专利权的保护，应当具有前瞻性。在专利权的保护中，适用有限制的国际用尽原则，也有助于鼓励和促进国内知识产权人的创新与发展。*行进口只是*来经济发展程度不同而产生的产物，而对于商标权的这方面问题，应当采取宽容的态度。
其次，对于不同地区，适用不同原则。香港地区以其自由贸易著称，在其区域内，以产品的多样性和自由贸易为主要方式。因此，在香港地区适用国际用尽原则显得尤为重要。*的大陆地区也可以充分利用不同区域的不同优势，来优化权益的获得方式。
最后，积极订立双边或者多边条约，参与建立区域内合作，争取在区域内权利用尽适用达成一致。达成双边或者多边协议，可以在一定程度上就知识产权保护方式以及权利用尽原则达成一致，从而起到减少纠纷以及法律冲突的目的。而区际权利用尽，也可以在区域内促进自由贸易，鼓励产品的多样性，并能为权利用尽的进一步发展提供借鉴以及实践经验。
在国际贸易中，各国对待*行进口问题的态度不一。在具体立法或者司法实践中，各国采用的原则主要有两种：权利国际穷尽原则和权利国内穷尽原则，前者又称普遍性原则，后者又称地域性原则。从美国的司法实践看，在专利商品*行进口领域，美国法院主要适用修正的国际穷尽原则，即除非存在明确的区域销售限制，只要商品是由美国的专利权人首次销售，或者授权销售，权利人的权利即告穷尽，专利商品的*行进口应被允许。但这一态度在2001年裁定的Jazz Photo案中发生了改变。根据美国联邦巡回上诉法院的判决，对于首次销售行为发生在美国境外的真品的*行进口，权利人的权利没有穷尽，权利人有权予以阻止。这一转变反映了美国知识产权保护政策的调整。由于*不仅是美国重要的贸易伙伴，也是重要的知识产权产品加工生产国，美国这一政策的调整，对我国的知识产权保护政策以及对外贸易政策的制定和调整都会产生一定的影响。
一、权利穷尽原则的内容及其理论基础
（一）权利用尽原则的产生
知识产权人不能阻止已经投放市场的真品的再销售，即只要产品是权利人自己或者经其同意投放市场，权利人就不能再行使权利，阻止产品的进一步销售。早在19世纪，这一观念已经在英国和美国产生，被称为“首次销售”理论。然而，与其内容相同的“权利穷尽”（exhaustion）理论则被认为是由德国人Josef Kohle第一个提出。[1]他提出这个理论的时候，并没有提出合适的用词。德国帝国最高法院在其于1902年作出的一份判决中使用了“Konsumtion”这个词，意思是指用尽。不少学者认为，这个词不是指知识产权是否存在，而是指对某些产品行使权利的限制，不是指权利消失，而是指权利行使的可能性。
权利穷尽理论是关于限制知识产权权利行使的理论。这种限制是为了*衡根据专利法、商标法、版权法产生的独占权和社会整体发展需要之间的冲突。专利法、商标法和版权法授予权利人商业利用的独占权，包括知识产权产品的生产权、销售权等。所谓“独占”，是指权利人不仅可以控制产品的生产和首次销售，而且可以控制产品随后的销售、出租或者进口。但社会经验告诉我们，当权利人的权利过于强大，就会阻碍这些产品的流通，从而导致社会承受过高的创新利益的成本。为了调整两者的冲突、*衡两者的利益，就必须对这种独占权作出一定的限制，由此在各国的司法实践中出现了一系列的理论。
首先是在英国普通法上产生了默示许可理论。英国是世界上最早建立专利制度的国家之一。根据英国的专利法律制度，专利产品第一次合法售出时，如果专利权人或者其被许可人没有明确提出限制条件，则意味着购买者获得了任意使用或者转售专利产品的“默示许可”（implied license）。如果存在这样的默示许可，专利权人就不能对合法售出后的专利产品再行使其权利。
默示许可理论的依据是产品知识产权的保护受制于财产所有权理论。根据财产所有权理论，所有者出售一件产品，就把产品的`财产权利让渡给了购买者，除非所有者保留某些权利，如所有权保留等。同样，这一法理也应适用于受知识产权保护的产品，即购买者应当有权利根据自己的意愿处理这些产品，除非出售者保留了某些权利。这一理论是所有权转让原理在合同法上的发展。
在对默示许可理论分析的基础上，Kohler提出了权利用尽理论。在1900年出版的《专利法》一书中，他指出，由专利产品的销售者通过合同承担限制随后的商业销售的责任，是完全不能令人满意的，货物的自由流通需要专利法上有绝对的、内在的限制，即基于自由贸易，只有在专利法上规定绝对的限制才能提供合理的确定性。他总结出两个理论、一个结论。第一个理论是关于专利法的合理性。专利法将垄断权授予专利权人，允许他排除他人商业开发其专利发明。第二个理论是关于使用形式之间的联系。专利使用的不同形式（生产、广告、销售、出租、借出、出口、进口）不能被孤立看待，相互之间是内在地联系在一起的，它们可以被看成是一个权利的不同表现。基于这两个理论，Kohler得出一个结论：专利法授予专利人排他性专属权的奖励，这种奖励只能在每个产品上获得一次。只要专利人自己已经在产品上使用过专利发明，他便不能再对该产品行使专利权。由于不同的使用方式是互为结果的，因而这种限制不限于专利人已经选择的使用方式，而是所有随后的对该产品的商业使用行为。如果专利人已经出售了一件产品，他就不能再排除第三者对该产品进行任何形式的商业利用，比如：出售、出租或者出口。所以，如果专利人被授予一种从每一专利产品获得奖励的机会，这一机会在第一次商业使用时即已获得，专利人不能主张再对这一产品行使他的专利权，不管是哪一种形式的使用。
（二）权利用尽原则的内容
权利穷尽原则现今已是知识产权法中的一个重要原则，它在传统知识产权——专利、版权和商标三大领域得到广泛认可。而且，学界对此原则的具体表述也在一定程度上有了共识，一般认为，权利穷尽，也称权利一次用尽原则，与首次销售原则（the first sale doctrine）同义，是指知识产权所有人或经其授权的人制造的知识产权产品，在投放到市场后，权利人即丧失了在一定地域范围内对它进一步控制的权利，权利人的权利即被认为用尽穷竭了。凡是合法地取得该知识产权产品的人，均可以对该知识产权产品自由处分，即可以自由地使用、转卖、处置该知识产权产品。
权利用尽原则虽然广泛适用于知识产权的这三大领域，但因适用对象的不同而存在一定的差异，在专利权领域，权利穷竭一般是指专利权人对首次投放市场的专利产品的使用权和销售权的穷竭。
（三）权利穷尽原则的理论基础
权利穷竭原则的设定，是基于现代知识产权制度所要实现的社会利益与知识产权权利人私人利益衡*的目标，其实质是在知识产权权利人的垄断权和社会公众对知识产品的利用权发生冲突时，通过限制知识产权人的垄断权以在各方之间达成一种均衡的权利义务状态，它所调控的是产品的流通与知识产权保护之间的关系，是对各方权利义务的一种法律调整。法律规则其实就是某种利益关系的调节器或*衡器。一方面，权利穷尽原则是为了解决知识产权产品的所有人与知识产权权利人之间的利益冲突；另一方面，是为了*衡知识产权权利人与公众之间的利益。当知识产权产品的所有权与该产品所含知识产权分别属于不同权利主体时，法律主张保护产品所有人的权利，知识产权人不应当继续享有对知识产权产品流通、使用的控制权。知识产权权利人已经对其产品进行了首次销售，从中获得了对其创造的回报，如果还可以继续控制产品的流通，势必损害其他人的利益，包括产品销售商和公众的利益。
二、权利穷尽理论与*行进口的关系
Kohler提出的权利穷尽理论对决定国际贸易中*行进口的合法性有重要意义。所谓*行进口是指未经国内知识产权权利人授权，进口由权利人自己投放市场或者由与权利人具有一定关联的企业在其他国家或地区投放市场的知识产权商品的行为或者现象。
1、不是针对小孩就是针对病人，人类最脆弱年龄却被利用啊竟然我这么聪明也被忽悠了
2、讨厌被利用，讨厌被当猴耍，忍不住想爆粗口，凭什么你是太阳，凭什么我得围着你转，我受够了。
3、不想把人心想得那么肮脏但是今天着实被利用了一把真恶心
4、不想和他掏心掏肺了、感觉被利用的感觉，我还以为是一辈子的朋友、也许我只是路人、也许一直在忍耐我？以后我不再傻傻的了。
5、怕什么被利用？最可怕的是你根本没用！
6、到现在才知晓你别扭的爱，但若是接受的话，那么被利用的人该有多可怜。所以请好好珍惜眼前人。人生就是因为有遗憾，才显得那么动人。()
7、不知哪来的自信！一个人被利用说明你有利用的价值！一堆垃圾再利用只会祸害空气！何况是地下臭水沟的那一坨
8、也许从开始就是个谎言，真心被当做游戏，感情被利用，错过了一切。
9、我讨厌自己心软。你欠我的不要你还对得起你、难道这一辈子都是被朋友利用的命吗，我要心狠一些
10、因为当你的付出跟回报相差甚远时你干着还有什么意思只剩下被利用了的感觉
11、对不起。我讨厌自己心软！我要心狠一些！我已经*惯了不该*惯的*惯！几米漫画……难道这一辈子都是被朋友利用的命吗
12、人生旅程中你总会被忽略、被议论、被欺骗和被利用，但是你自己要清楚是不是每个人都值得你的眼泪。
13、刚刚想明白了一切，明明就是我被利用了，还跟*一样向别人道歉。
14、我们都太想得到，生怕失去，生怕被嘲笑，生怕被愚弄，生怕被利用，生怕变得软弱，于是我们选择了坚硬和冰冷，于是，我们不敢“爱”。
15、开心与不开心，抱怨与不抱怨，利用与被利用，显眼与不显眼，终究是由自己的心态决定的，心态好了看问题自然就好，心态不好看什么都不敬人意。
16、你可以一味善良，但要有智慧，否则难以保持你的善良。当你的善良被利用或伤害，你可能会因怀疑而无法坚持继续善良下去。
17、没智慧的信心是迷信，没智慧的爱变成困兽。人生最值得追求的；没智慧的仁义容易被利用、没智慧的果决是武断、是智慧：没智慧的勇气叫莽夫；没智慧的坚持是顽固。
18、在我的生命中，我需要的是有人让我觉得被爱着，而不是被利用了。
19、知道了一件事，感觉被朋友利用？或者被善意的欺骗？心中有点小不爽，虽然也明白自己可能没摆正心态，要求高了，让它过去吧。胖了这几斤，一系列的跑不动跑不动，烦
20、很痛啊，如果说朋友就是利用与被利用价值，我感觉我也就这点利用价值了，我快要支付不起这种关系了。
21、我要心狠一些……便是人间好时节；若无闲事挂心头，难道这一辈子都是被朋友利用的命吗：我讨厌自己心软
利用的英文短语
利用英文短语
利用的英语短语
利用英语短语
伊利丹台词英文
比利林恩英文台词
有利于的英文短语
利用古诗文的作用
不利于的英文短语
哈利波特英文台词
哈利波特名言英文
被利用的说说
哈利波特英文摘抄
利用的句子
利用说说
利用的说说
被利用的句子
利用我的说说
哈利遇见莎莉台词英文
人被利用说说
被人利用的说说
利用人的说说
利用人的句子
萨利机长经典台词英文
欧亨利经典语录英文版
被人利用说说
被人利用的句子
哈利波特经典台词英文
关于利用的句子
哈利波特经典语录英文
