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《垃圾分类宣传标语》 1、垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝。
2、垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家。
3、人以群分，物以类聚。
4、众人一条分类心，垃圾也能变成金
5、千家万户垃圾分类，文明城市更加洁美。
6、垃圾分类，举手之劳 7、垃圾要分类，生活变完美 8、垃圾分类益处多，环境保护靠你我。
9、垃圾要分类，资源要利用 10、垃圾变宝源自分类，呵护环境始于点滴。
11、垃圾减量分类放，共建完美张家港。
12、垃圾可变宝，分类更环保。
13、分类有道，垃圾成宝
14、垃圾分类我能行，绿色生活我先行。
15、垃圾分类我先行，举手之劳处处做 16、配合垃圾分类，争做礼貌市民 17、用心参与垃圾分类，创优美社区环境 18、众人一条分类心，垃圾也能变成金。
19、提高社区的品味，从垃圾分类开始。
20、今日分一分，明天美十分。
21、我们不想住在一起，请给我们分个家。
22、世界变成大花园，垃圾分类是关键。
23、给垃圾选一条循环利用的路，给人类谋一条和谐发展的路。
24、垃圾也有家，不要走错门。
25、就算是扔垃圾，也能小窥操行之高低。
26、我虽渺小，但好处重大。
27、仍掉，成为白色污染回收，变成白色资源。
28、适量点菜，餐后打包，倡导绿色消费。
29、请给垃圾找个适宜的家 30、分类收集人人有责，男女老幼齐参与 31、礼貌餐饮，洁净家园。
32、养成礼貌餐饮*惯，减
金无足赤,人无完人 已所不欲，勿施于人 人在*的时候享受成就，在低潮的时候享受人生。
尊重不被尊重的人，因为他们并和我们没多大不同。
朋友是知道你缺点并能接受你缺点的人。
成功不是靠个人而是靠团队。
世界上没有懒惰的人，只是他的目标不够吸引。
改变别人最好的方法是选改变自己。
保持忙碌，让你腾不出时间考虑你的烦恼的病痛。
永远不要陷入绝望。
但是如果你产生绝望情绪时，就去工作。
工作是年轻人所无法想象的成熟快乐之一。
学会将心思和精力投入到帮助他人之中，让自己剩余的精力再去思考自己的烦恼和不幸
及时当勉励，岁月不待人。
不饱食终日，不弃功于寸阴。
盛年不重来，只争朝夕
Students should make good use of their spare time.
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 三更灯火五更鸡，，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
－－－－ 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
－－－－ ，而知也无涯。
－－－－ ，老大徒伤悲。
－－ 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
－－ 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。
要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。
放弃时间 的人，时间也放弃他。
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
，时间就是速度，时间就是力量。
－－－－ 最严重的浪费就是时间的浪费。
－－－－布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。
－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最*凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。
－－－－高尔基 请采纳。
经典的
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；少壮不努力，老大徒伤悲；莫等闲，白了少年头，空悲切.
是我代的生命——别基☆书籍是巨大的力量——列宁☆书是人类进步的———高尔基☆书籍是人类知识的总统——莎士比亚☆书籍是人类思想的宝库——乌申斯基☆书籍——举世之宝——梭罗☆好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基☆书是唯一不死的东西——丘特☆书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯☆书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔☆人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金☆人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫☆书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫☆书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯☆书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料———雨果☆书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔☆书籍——当代真正的大学——卡莱尔☆书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住——高尔基☆书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路——乌皮特☆书籍具有不朽的能力。
它是人类活动的最长久的果实——史美尔斯☆理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰☆除了野蛮国家，整个世界都被书统治着——福尔特尔☆书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯☆书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯☆书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫☆唯书籍不朽——乔特☆书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格☆书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物——爱迪生☆书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦——柯里叶尔☆书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式……对图书倾注的爱，就是对才智的爱——德伯里☆书是随时在*旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数———凯勒☆一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗☆书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果☆书籍是前人的经验——拉布雷☆书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基☆书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚☆书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。
在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣——西塞罗☆书籍是最好的朋友。
当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你——都德☆书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代——培根☆书籍是造就灵魂的工具——雨果☆书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你——赫尔岑☆书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令——赫尔岑☆书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
——威尔逊☆书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格☆书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。
不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来——弥尔顿☆书籍是培植智慧的工具——夸美纽斯☆有创见的书籍传布在黑暗的时代里，犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。
这些书是人类精神史上划时代的作品，人们凭借它们的原则，向种种新的发现迈进。
书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。
——吉本
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
－－－－颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
－－－－朱熹 吾生也有涯，而知也无涯。
－－－－庄子 少壮不努力，老大徒伤悲。
－－《长歌行》 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
－－*勒 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。
要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。
放弃时间 的人，时间也放弃他。
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
－－－－郭沫若 最严重的浪费就是时间的浪费。
－－－－布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。
－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最*凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。
－－－－高尔基 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
－－－－鲁迅 ★你热爱生命吗
那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林 ★把活着的每一天看作生命的最后一天。
－－海伦·凯勒 ★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
1、再坚强，咱也是女人。
Strong again, the za is a woman.
2、你是不是三鹿喝多了？
Are you sanlu drink many?
3、少时瞎透，老了咳嗽。
When she was blind and old cough.
4、无理取闹，必有所图。
Unreasonable, will figure.
5、忍无可忍，就重新再忍。
The last straw, to endure again.
6、太理智的，那不叫青春。
Too rational, it's not called the youth.
7、蹲在厕所里，想着500万。
Squatting in the toilet, thinking about 5 million.
8、努力查找属于自己的道路。
Trying to find their own path.
9、同心而离居，忧伤以终老。
From the concentric, sorrow to die.
10、不要迷恋妹，妹怕哥犯罪！
Don't be obsessed with sister, brother sister afraid of crime!
11、花有百样红，人*不同。
Flower is red, the person is different from the dog.
12、必修课选逃，选修课必逃。
compulsory courses to choose escape, elective course will run.
13、没有行李，我一个人旅游。
No luggage, I a person to tr*el.
14、年少太轻狂，尼姑也疯狂。
Young too frivolous, nun also crazy.
15、让将来到来，让过去过去。
Let the future arrival, let the past pass.
16、丈夫非无泪，不洒离别间。
Husband not no more tears, no separation between.
17、社会路难走，有人也有狗。
Social road difficult to walk, someone has a dog.
18、人生路难走。交友别交狗！
Life is difficult to walk. Friends don't pay the dog!
19、想让我低头，那你跪下吧！
Want to let me down, that you kneel down!
20、你若撒野今生我把酒奉陪。
If you run on in this life I company with wine.
21、看透别说透、继续做朋友。
See through don't say, continue to be friends.
22、没经历过，才笑别人的疤。
Not experienced, to laugh at others scar.
23、我只为人民币服务，感谢。
I just for the service, thank you.
24、生活就是生出来，活下去。
Life is born, live.
25、散场的拥抱，混乱的心跳。
Surely embrace, chaos of the heartbeat.
26、名花虽有主、我来松松土。
浅议课程资源的开发与利用论文（精选17篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家整理的浅议课程资源的开发与利用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
摘 要：课程资源是指课程实施过程中所需要的各种资源。丰富的、高质量的课程资源恰当地运用于教学过程中，将在很大程度上提高学生从事学*活动的水*和教师从事教学活动的质量。教师应依据课标、教材、教学内容、学生等，有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。
关键词：课程资源；学*方式；开发；利用
新一轮教学改革轰轰烈烈地开展到今天，已使多数教育工作者的教育、教学水*上了一个新台阶，其中，合理地开发、利用课程资源也已成为每一位教师所必备的才能，如果没有丰富的、高质量的生物教学资源，新课程倡导的学生自主学*、学*方式的转变就无从谈起，有了丰富的、高质量的教学资源，才能使学生摆脱被动地接受知识的状态，才能更好地开展有利于学生发展的研究性学*、探究性学*和合作性学*等，这也就要求广大生物教师正确地理解课程资源，注重*时的发现、搜集、整理制作、积累和总结，从而在教学中有机整合各种资源，提升自己的教育教学水*，再以此来指导自己的教学实践：
一、明白课程资源
（一）课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。
（二）主要组成部分：
1.学校资源：如教材、课标、教师用书、教学挂图、教学模型、实验室等。
2.媒体资源：网络、多媒体课件、计算机、电子白板、软件、光盘、信息技术等。
3.家庭资源：家中的书籍报刊、电脑、电视、收音机等。
4.社区资源：如教育与学科专家、图书馆、少年宫、博物馆、报纸杂志社等。
5.隐形资源：学生已有的知识和生活经验。
二、合理地开发和利用课程资源
（一）充分利用学校提供的资源
1.注重日常教学前的备课：在认真解读课标、抓住教材重、难点的基础上，善用教辅中的建议、拓展、材料库和光盘，并据教学内容选取恰当的策略。
2.课堂上依据策略巧用教学模型、挂图、媒体、实验探究手段等资源。
（二）合理开发学生资源，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用
1.新课程要赋予课堂教学于"生命力"，就必须关注学生作为"整体的人"的发展，从而在实际教学中增强课程的生活化。在实际教学中，教师要注重挖掘学生的主观能动性，引导他们在已有的知识和生活经验引导下进行探究、推导，来获取新知。
2.教师要引导学生多进行课外的阅读、探访、调查、查阅、实地考察、饲养、观看等实践活动，以拓宽学生的知识面，提升学生的科学素养。这样，在开发、利用学生资源的同时，学生也学会了开发、利用家庭资源和社区资源。
（三）合理利用信息技术，用心开发、制作课件并在集体备课中积累、建立资源库——实现资源共享，发挥媒体资源的最大潜力说起来容易，做起来难吗？我认为不很难，只要你有心！
1.如，《昆虫》一节的教学内容就是涵盖了学校资源（备课所用的教材、教参、挂图、模型、实验仪器、教室、黑板等）、学生资源（生活中所见昆虫）、媒体资源（计算机、光盘、课件、视频），还有家庭和社区资源（家里的书刊、电脑、社区内的图书馆、报刊室、学者）等多项资源的整合使用。
2.再如，在《计划生育》一课中，我充分利用"少生优生幸福一生"图片这一资源，引导学生先分析图中的"美"，要求学生在我改动第一笔（妈妈裙子两边再多加四个孩子）后改动图片的其他地方，课堂气氛很活跃，从表面看，学生凭着生活经验改丑了图片，可在这一"丑化图片"的过程中，突出了"多生差生祸害一生"的主题，学生（发挥了丰富的想象力）在改动图片的欢声笑语中，从情感上认知、认同了"计划生育"的必要性。
在这一教学环节中，我巧妙地将学校资源（图片）与学生（已有知识和生活体验——隐形）资源有机地结合在一起并有效地整合在了教学程序中，除完成了课内任务外，还意外地收获了学生的环保教育成效，教学效果非常好。
总之，在教学中，合理开发和使用课程资源能给我们的教学带来事半功倍的成效。一片绿叶、一幅图片、一段文字、一个生命现象都可能激发出我们挖掘课程资源的灵感，只要你有：一片忠诚上进的心；一份热爱学生的情感；一颗聪灵的头脑；一双独到的慧眼，并不断地在实践中积极探索，你就会在此方面做得很成功！
参考文献：
范兆雄。课程资源概论[M].*社会科学出版社，2002.
“乡土课程资源”是指师生和学校所处的某一个具体的行政区域内的自然条件、社会经济和科技人文等方面的反映群众文化心理并且带有积极教育意义的系列内容，具体包括地方历史、地理、物种生态、文化*俗、人物风情、生活生产经验及社会科技进步等一切有利于实现课程目标的物质性和非物质性的因素。
乡土资源整合到学科教学中，帮助学生选择他们感兴趣的学*内容和方式，能架起学科知识与学生生活、学生心灵的桥梁，缩短学生同历史、社会的时间、空间距离，让历史参与社会，从而产生探究历史与社会的兴趣。
一、瑞安市乡土课程资源开发利用的分类
1.乡土自然地理课程资源
瑞安市位于*黄金海岸线中段，上海经济开发区和厦漳泉金三角之间，全市陆地面积1270.90*方公里，海域面积3037*方公里，人口112.52万，是“温州模式”的主要发祥地，*百强县（市）。
瑞安市植被种类丰富多样，有明显的亚热带特色。西部山区主要树种有马尾松、杉木、柳杉；草本植物有铁芒茸、蕨；山间谷地苦楝、桉、樟、垂柳、乌桕等；低山丘陵地带多毛竹林。山林之间，山羊、山兔、松鼠、金丝猴、猫头鹰等野生动物随处可见，生态环境保护良好。水域面积广阔，资源丰富。陆域海岸线24.23公里，海域面积3060*方公里。海域内有大北列岛、北麂列岛的195个大小岛礁。受海洋暖流、沿海岸流及入海迳流的交替影响，形成多种鱼类洄游，鱼汛迭呈。瑞安有非常优越的发展海洋经济的条件。
2.乡土人文历史课程资源
作为历史悠久的瓯越古邑，瑞安气候宜人、物产丰富、人杰地灵、文风鼎盛，是浙江东南沿海著名的历史文化名城。素有“东南小邹鲁”之称。开“永嘉学派”先声的陈傅良，“南戏鼻祖”高则诚，经学大师孙诒让，历史学家周予同，水生物学家伍献文，报坛泰斗赵超构，**设计者曾联松，体坛名将夏煊泽，周小菁，文艺界明星黄宗江、黄宗英、黄宗洛、姜嘉锵、陶慧敏等，为瑞安谱写了灿烂的人文篇章。
瑞安山水奇特，风光崎旎，风景旅游区占陆上面积20.8%，属旅游资源大市，拥有七大风景名胜区：寨寮溪、圣井山、梅龙溪、桐溪、桐盘岛、龙井、卧龙峡；五大旅游区：水乡古镇林垟、江溪龙潭、山皇古寨、金鸡山、白岩山。两处国家重点文物保护单位：玉海楼、石棚墓；八处省级重点文物保护单位：利济医学堂、观音寺石塔、圣井石殿、外三甲窑址群等。
3.农村家庭社区课程资源
家庭是社会的细胞，是初中生接受教育和成长的场所。家庭中的课程资源主要包括文字资源、实物资源、活动资源、人力资源和信息化资源等，可以为历史教学提供形式多样的课程资源。
二、乡土课程资源在历史与社会课程教学中的应用
1.利用乡土课程资源，激发学生对家乡的热爱及强烈的社会责任感
新课程以“育人为本”的现代理念取代了原有的“以知识为本”，强调公民素质的培养，自强不息的民族精神的铸造。正如苏霍姆林斯基说的：“学生热爱祖国的感情是从爱家庭、爱学校、爱集体农庄、爱工厂、爱祖国语言开始的。”“他从直接表达爱家庭、爱学校、爱故乡的感情，逐渐过度到认识更加深刻的社会关系，从理性上认识祖国的概念。”乡土资源的开发可以从自然领域、人文社会领域两个方面进行。自然领域是对当地自然或现象(如水资源、能源、环境等)的研究，人文社会领域涉及社会的历史变迁、社会文化(如文化传统、风土人情的考察与探讨)、社会的经济问题(如特色产品、产业结构研究)等内容。一个人在认识上是先熟悉家人乃至家乡，再逐步扩大到了解国家。
在教学中开发利用乡土资源，能使学生认识自己家乡，了解家乡人民的辛勤劳动，进一步体会到家乡的可爱和祖国的伟大。在学*《过去是怎样被记载下来的》时，我穿插了瑞安大罗山的例子，之前的新闻报道，关于此地发现西周时期的古墓，先后发掘出青铜乐器、短戈等60多件文物，这在浙南一带还是首次发现，弥足珍贵。让学生感受到了历史就在我们身边，引发对家乡的自豪感，从而激起为自己的家乡添砖加瓦的社会责任感。
2.利用乡土课程资源，有利于落实新课程课堂教学联系社会生活
乡土资源的内容恰恰是和学生生活着的环境紧密相关的。
在教学中开发利用乡土资源必然会引起学生浓厚的学*兴趣，大大提高学*的积极性和主动性，使教学顺利进行。例如，在学*《来自家乡的报告》一课中，我让学生列出自己知道的瑞安名胜古迹，然后设计“我请外宾游瑞安”的活动，分别按一日游、两日游、三日游的行程设计旅游路线。学生的参与热情空前高涨，这种从学生的生活经验和已有的知识背景出发，把生活经验引入教学中来，联系生活进行教学，有助于个体的社会化发展，促进个体的个性化发展乃至个体的全面发展，加强了教学与个体生活世界之间的关系。
3.利用乡土课程资源教学，有利于教师转变观念和提高专业素质
“课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”在乡土资源的开发利用过程中，作为指导者和合作者的教师，专业知识也将得到某种程度的发展，特别是实践性知识得到很大的发展；有利于教师教科研能力的提高，促使教师从“经验型”向“专家型”发展；有利于教师精神世界的提升。如民主的观念、科学的观念、创新的观念、合作的精神等。课程资源的开发，使教师从课程繁荣消费者变为课程的开发者，有利于教师发扬创新的精神。而且，课程的开发不是靠个体所能完成，这有利于教师合作精神的形成。
三、社区课程资源在历史与社会课教学中的应用
学校以及社区的现实生活中蕴藏着丰富的素材，这是新课程改革取之不尽的资源。不同地区不同类型学校在新课程实施过程中均有着自身的优势，不仅条件优越的城市学校而且条件相对缺乏的农村学校也有着自身的课程资源优势。
1.社区课程资源开发
社区课程资源开发应考虑初中学生的年龄特点、原有知识水*、能力发展状况、兴趣与爱好、文化教育背景及其实际生活经验等实际情况，重视那些来自农村的学生的现实生活并对他们自身、家庭、学校以及所在地区的发展具有实际价值的主题。主题设计应符合农村初中生的心理特征，力求语言生动、格调清新、形式活泼、内容丰富、切合实际、方法多样，有助于调动学生参与实践活动的积极性和提高他们活动的兴趣。
★1☆ 善良常被利用，忠厚常被欺负，诚信常被欺骗，纯洁常*。纵使这样还要做个好人，上帝会补偿给我们心灵的*静与安宁，那是人生的至福。
一、Want perfect, always not perfect(想要的完美，始终不完美)
二、Everyone is happy. But, your happiness, often in the eyes of others.每个人都是幸福的。只是，你的幸福
三、No one even lives lost nor will i lose .(会不会有人,就算把命丢掉也不会把我丢掉.)
四、I do not change, because I h*e adapted to the changes in others.我不改变是因为我适应了别人的改变)
五、I h*e a heart to accompany you to the old -我有颗陪伴你到老的心。
六、Time is not cruelty. Just for it we are too fragile.时光并不残忍。只是对于它来说我们太脆弱。
七、I didn't stop loving you.I just decided not to show my love，我没有停止爱你，我只是决定不再表现
八、The more people who care more guessing.越是在乎的人越是猜不透。
九、Win a few, lose a few. That's life. 有得也有失，生活就是如此
十、Win a few, lose a few. That's life. 有得也有失，生活就是如此
十一、I am not alone,but lonely. (译：我不是一个人、但是寂寞。)
十二、First impression of you is most lasting. 对你最初的印象，久久难以忘怀。
十三、If there is anything you need, I will not be far away.只要你需要，我就在这里。
十四、First I need your hand ,then forever can begin——我需要牵着你的手，才能告诉你什么是永远
十五、I think--I think too much. 我想，是我想太多了。
十六、I want someone whos afraid of losing me 我希望找到一个担心失去我的人
十七、can you feel my word 真实的我没办法伪造 can you take my hands 真诚你会感觉到
十八、Memories can be painful. To forget may be a blessing. 记忆是痛苦的根源，忘记也是一种福气
十九、you not feel consumes me how many tears. 你一句没感觉 消耗了我多少眼泪。
二十、All i need is you needing me.——所有我需要的是你需要我.
二十一、I like a lot of people. But I only love you .我可以喜欢很多人,但我只爱你一个.
二十二、Dream most deep place, only then the smile is not tired. 梦的最深处，只有微笑不累。
1、我总以为对你很好你就不会离开我
2、◎ 一直牵着彼此的手，你不离，我不弃，直到生命的尽头
3、历史的长河源远流长，美德事迹就如同这历史长河中泛起的朵朵浪花
4、一个真正爱你的人是不会挑你毛病因为他根本就不嫌弃你的所有
5、今天，我一起床，就听到叽叽喳喳的声音我打开窗户一看，啊！原来是鸟儿在树上唱歌呢叽叽喳喳地唱着歌，我想鸟儿在迎接新的一天在唱歌吧
6、无照开车是玩命，十次玩命九丧生
7、我的初恋，好久不见你还好吗?我想你了你还记得我吗?
8、站在街角，若我微笑，便是我想起了你
9、魔法部不肯相信伏地魔归来，派专员来管理霍格沃茨哈利组织学生成立邓不利多军哈利赶到魔法不去就小天狼星，却发现只是一个圈套，一场激战过后，小天狼星死去战斗公开打响
10、不懂情的年纪遇到真爱却没有珍惜，真的好后悔
11、人生最有意思的事就是永远也不知道下一站向哪走
12、春节短信祝福新春添快乐!合家幸福康!在新的一年里好事多多!笑容多多!开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远!
13、我是用了多大的勇气才能够镇定自若的从你身边走过
14、你是我心中永远的秘密，我害怕说出来连朋友都做不成，所以我选择沉默
15、Una volta la convinzione tornare ancora e ancora ricordare
16、心酸了没 那么喜欢的人都不属于你
17、什么是坏人 白天脱裤子的男人 晚上不卸妆的女人
18、时光明明很残忍却总是在装好人
19、你一直在我的心里，可以为什么我们就是不能在一起呢
20、选择的路 我就会走下去 选择了你 我就不会放弃
21、十一月 请有对象的人不要在我面前秀恩爱，以打击我幼小的心灵谢谢合作
22、为了杀死伏地魔，必须消灭个魂器邓不利多带领哈利去寻找销毁魂器，霍格沃茨正在进行一场激战他们赶回参与战斗，邓不利多被斯内普杀死接下去的战斗，哈利必须一个人来面对
23、正义与邪恶的斗争！正义当然能够战胜邪恶，却付出了非常惨重的伤亡代价哈利战胜了伏地魔！他与金妮赫敏与罗恩结婚生子，从此幸福地生活在一起
24、在职场中，有几件事值得注意首先要抗压，无论面对怎样的工作都要以稳健的心态去对待；其次要有良好的沟通能力；第三，就是谦和，学*的态度——吴媛媛
25、去解读，在解度，在解读中获取人生价值！
26、打蛇打七寸比喻说话做事必须抓住主要环节
27、在她死后，正在放进棺材里时，来了一位白马王子，把白雪公主救了从此，她们过上了幸福的生活!
28、你爱的人和爱你的人及关心你的人永远幸福！圣诞快乐！
29、昔日与君别于此，今朝红枫别细雨
30、吹气胜兰气息象兰花那样香形容美女的呼吸
31、哈利十分离奇地变成了第四个勇士参加三强争霸赛层层比赛后，奖杯竟然是个门钥匙，把哈利带到伏地魔前伏地魔复活了，又一次战役开始了！
32、勤劳一天，可得一日安眠;勤奋一生，可永远长眠
33、坚持，是一种美德;坚持，是一种风度;同时也是一种绝佳的人格魅力
34、我给不了你全世界，但是我的世界可以全部给你
35、我总是把你臆想的太过完美，以致你迟迟不肯出现
36、越是浅薄无知者越会拿傲慢装裱自己，掩饰自卑但，打死他他也不承认自己自卑这不但无知更无耻
37、愿你们用爱绾着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐敬祝百年好合永结同心！愿天下有情人终成眷属，前生注定，喜结良缘新婚大喜！百年好合！
38、时间因祝福而流光溢彩，空气因祝福而芬芳袭人，心情因祝福而花开灿烂，当您打开信息时，愿祝福让您轻松此时此刻！周一快乐！
39、╬ 会帮你系鞋带的男人是好男人！且珍惜
40、我爱的人， 他也已经快老了
41、以后我只爱你一个人 我可以为你做到一切
42、我把余生扔进了风里我没犹豫你也别找寻”
43、哈利波特在生日的时候得知自己是个巫师的身份，并进入霍格沃茨魔法学校学*，开始自己的魔法之旅在学校里，他结识了好友罗恩和赫敏他们得知伏地魔的大阴谋，最终成功保护了魔法石，阻止了伏地魔复活
44、不要去羡慕别人的表面风光，其实每个人都有自己内心的苦
45、感谢挫折感谢荆棘感谢跌倒感谢嘲笑感谢讽刺感谢一路走来从没放弃自己执着孤独的我”
46、我们需要追求的是享受和学*的过程，而不是最后输赢的结果
47、若如初见，人生便处处都是姹紫嫣红；若如初见，便少却了许多惆怅无奈，辗转反侧；若如初见，人生便少却了后
48、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来——杜甫
幼儿园游戏资源的开发与利用论文
无论是身处学校还是步入社会，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。写起论文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的幼儿园游戏资源的开发与利用论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园游戏资源不仅是幼儿进行游戏的基础，也是幼儿园课程的组成部分之一，认识幼儿园游戏资源的类型，掌握其运用方法，对于幼儿园游戏的展开有重要作用。本文阐述了幼儿园游戏资源的基本类型及其运用，并对幼儿园游戏资源的开发方法进行了一些探讨。
幼儿园教育是人类进行教育活动的最早阶段。而幼儿园游戏资源是幼儿园课程基本组成部分之一，开发幼儿园游戏资源不仅能提升幼儿园游戏的质量，还能优化幼儿园课程教学，因此幼儿园游戏资源的开发具有重要的意义。
一、游戏资源与幼儿园课程的关系
从本质上来讲，幼儿园课程就是幼儿的活动，这个活动并不指的是具体的某个活动，也不是活动的集合体。它属于一种宏观的概念，可以根据不同的分类标准分成多类型的活动，包括游戏。幼儿园游戏资源在幼儿园课程中占据着极大的比重，因此在进行幼儿园课程设计时，要将游戏资源充分融入教学过程中去，促进幼儿的全方面发展。
二、幼儿园游戏资源类别及运用
(一)游戏材料
游戏材料是幼儿园实施游戏的物质基础。在进行幼儿园课程时，教师根据不同年龄段的儿童的性格特点，有针对性地挑选合适的游戏材料，保证幼儿园课程的顺利进行。例如，在进行户外探索活动时，教师可以让幼儿与水、石头、木头等自然事物进行接触，使幼儿能从其中体会不同事物的特点和区别，这样不仅极大满足了幼儿的探索欲，也能使幼儿对自然有初步的认识，提升自身的认知能力。
(二)游戏环境
游戏环境是重要的游戏资源，安全适宜的物理环境能保证游戏活动的正常展开，和谐的师幼关系、*关系能保障游戏的质量，舒适的物理环境以及和谐的心理环境是保证幼儿园游戏顺利进行的重要条件。
1.物理环境
游戏场地是幼儿进行游戏的活动中心，也是最基本的物理环境。幼儿进行游戏需要有宽敞的游戏场地，以保证游戏的效果。幼师可以在幼儿园中设计多个独立的小区域，为幼儿提供独立的场地以满足不同幼儿兴趣的需求。例如，幼师在幼儿园内的一个宽敞的角落设置一个小舞台，为幼儿免费提供服装，开展游戏，可以歌唱、舞蹈或者童话剧等。舒适的物理环境可以启发幼儿的潜能，并培养其团队意识。
2.心理环境
幼儿的活动是集体的活动，幼师和小伙伴是幼儿游戏活动的重要心理环境要素，是游戏活动顺利进行的保证。在进行角色扮演游戏活动中，幼儿之间进行沟通，互相学*，使得幼儿互相进步、学到新知识。而在游戏活动中，幼师适当引导幼儿的活动，促进幼儿了解其行为的意义，培养其自主思考的意识。教师是教学的组织者和引导者，应该建立榜样作用，潜移默化地培养幼儿的规范行为，同时给予幼儿呵护和关爱，帮助其解决困难，保障幼儿的健康发展。
(三)游戏信息
幼儿的游戏活动中充满着大量的信息，而这些游戏信息也是游戏资源的一部分。信息大致分为两种，第一种是教师课前设定的信息，这种信息相对简单，内容固定，是教师根据幼儿教育的要求来创设的，大多是属于对幼儿园课程内容的拓展。第二种是幼儿自身了解的信息，这种信息的内容多种多样，由幼儿在游戏活动中自身产生经验，灵活性很大。例如幼儿园“磁铁”游戏活动正是属于对幼儿园课程内容的拓展，这种游戏极大丰富了幼儿的课程内容，增强了幼儿的学*兴趣。又如幼儿在课余时间玩的“公交车”游戏，幼儿分别扮演售票员和乘客的角色，售票员对乘客进行售票和检票，这正是幼儿生活经验在游戏中的体现。在幼儿园课程中大量生活信息的介入，需要教师对信息进行整合和筛选，选取有益的信息对课程内容进行充实，从而帮助幼儿处理生活中不断出现的新问题，使课程游戏生活化，促进幼儿全面发展。
(四)游戏时间
幼儿的游戏具有即时的特点，在不同的时间，幼儿由于自身生活经验会发起不同的游戏。可能同一个游戏主题幼儿会经常玩，如果仔细观察就会感受到幼儿在游戏过程中在不断发展，这是因为通过多次游戏，幼儿在游戏中学到了知识，锻炼了思考能力，深化了自身对游戏主题的理解，因此游戏时间也是游戏资源的重要组成部分。
三、幼儿园游戏资源的开发与利用
游戏资源需要合理开发和利用，这不仅能优化课程资源，还能对幼儿进行深化教育。只有正确理解幼儿游戏活动与幼儿园课程的关系，才能保证教育的顺利进行，最大限度地开发和利用游戏资源。游戏资源的开发具体有以下几种：
1.资源的合理配置
教师在组织游戏活动之前，必须从实际出发，对游戏资源进行合理配置，充分了解幼儿的兴趣所在，并充分发挥游戏资源的重要作用：丰富游戏材料;创造良好的物理环境、和谐的心理环境;合理安排游戏时间，提高幼儿参与游戏的积极性，保证游戏活动的高质量。
2.利用民间游戏资源
民间游戏资源能充实幼儿课程游戏资源，使得幼儿课程资源具有强大的发展动力。我国是多民族的国家，由于文化的差异和自然环境的差异，各民族民间游戏资源的内容和形式都非常丰富，因此幼师要善于利用民间游戏资源，培养幼儿对祖国文明的归属感。例如：放孔明灯游戏、跳竹竿游戏、剪纸游戏、制作简易灯笼游戏等，无一不体现出民间资源深厚的内涵。
3.充分利用动漫资源
动漫角色扮演的游戏一直以来受到幼儿们的喜爱，他们往往会受到新颖道具的游戏方式的吸引，因此幼儿园需要积极开发动漫游戏资源，组织幼儿进行表演游戏，培养其思维能力。例如，在表演游戏“喜羊羊与灰太狼”中，喜羊羊和灰太狼的故事流行于幼儿群体之中，幼儿对动漫形象的深刻了解使得他们能充分融入表演游戏之中，幼师通过让幼儿们分别扮演“灰太狼”“红太狼”以及喜羊羊家族的动漫角色，极大丰富了幼儿的游戏资源，提高了幼儿的表演积极性和参与度。
4.提高教师管理能力
教师是教学过程的组织者和促进者，也是游戏资源开发的主体。幼儿园要注重对教师管理能力、开发游戏资源能力的提升，使教师能在幼儿教育过程中充分发挥其引导的作用，不断挖掘出新的游戏资源，构建趣味性的幼儿课堂。同时，教师要充分利用自己的聪明才智，合理配置游戏资源，把握好游戏的时间，使幼儿在游戏过程中健康成长。例如，在一个幼儿园的户外游戏中，教师利用纸和镜子教会幼儿自制简易万花筒，教师和幼儿互相交流学*，充分利用了游戏资源的价值，提升了幼儿的动手能力。
5.*部门加大资金投入
充足的游戏资源才能保证游戏的质量以及效果。从目前的状况来看，我国幼儿园规模较小，且缺乏充足的场地和必要的办学资源，使得幼儿园游戏资源极度缺乏，无法保证幼儿园课程的正常进行。*需要增加对幼儿园游戏物质资源的支持，加大对幼儿园游戏资源的资金投入，帮助优化幼儿园课程，促进幼儿的全面健康发展。
四、结束语
教师在整个游戏活动中充当引导者的角色，要做到寓教于乐，启发幼儿的智慧，增强课堂的趣味性，使幼儿在游戏中学到知识，并将知识运用到生活中，实现幼儿的全面发展。而幼儿园游戏是幼儿园课程资源的最重要的组成部分，幼儿园要不断研究开发新的游戏资源，积极利用各种条件充实幼儿的游戏活动，帮助幼儿健康成长。
摘要：课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作用，是课程实现的必要保障之一，也是教师课程创新能力高低的重要体现和课程创生能力提高的重要途径。合理开发和利用课程资源是新课程改革的基本条件, 也是教师专业权利的基本体现。然而, 许多幼儿园教师在课程资源的认识上存在误区, 在课程资源的开发和利用方面存在诸多实际问题。要解决这些问题, 除了强化课程资源意识, 使丰富多样的自然资源和社会资源成为有效的课程资源外, 合理建构和优化课程资源结构、提高课程资源开发和利用的有效性等，以提升幼儿园课程资源开发与利用水*。
关键词：课程资源；幼儿园课程；开发与利用
前言
幼儿园课程资源的创新是幼儿园教师主动根据学前儿童的兴趣、需要和发展实际，结合幼儿园现状，创造性地开发和实施课程，以促进学前儿童多方面经验有效增长和建构，实现其全面、主动而又富有个性的 发展的过程。课程资源是 课程实施不可或缺的`基本要素。独立、有效地开发和利用课程资源不仅是新课程实施的基本条件, 而且也是体现教师专业权利的基本体现。能否积极、合理地开发和利用课程资源, 关系到教师专业化, 关系到课程与教材建设, 也关系到教学方式和学*方式的转变。课程创新的实现需要课程资源提供人力、物力等方面的条件支持和保障，因此课程资源的开发与利用对课程创新实施必然起着促进或限制作用，也是课程创新实现的重要保障。然而, 课程改革过程中, 笔者发现, 在课程资源开发和利用方面存在诸多问题, 有必要探讨相应对策。
一、课程与课程资源的涵义
1.1课程
课程是指课业及其进程。简而言之，包含两重意思:一、学*的范围，二、学*的进程。课程用在教育上主要指学校的课程，是学校的学生所应学*的总和及其进程的安排。课程的概念具有广义和狭义之分，广义的课程指为了实现课程目标而规定的所有学科的总和，它包括有目的、有计划的学科设置、教学进程、教学活动、课外活动以及学校环境和氛围的影响，它指学生在学校所获得的个部经验的总和。而狭义的课程仅仅只学校所开设的，主要体现在教学大纲和教科书中的教学科目，是一种静态的、抽象观念的预设课程。就课程所涵盖的范围而言,本文更加赞成广义的课程概念
1.2课程资源
课程资源指课程设计、实施和评价等整个课程运作过程中可资利用的一切人力、物力以及 自然资源的总和。而课程资源的开发，实质上就是探寻一切有可能进入课程，能够与教育教学活动联系起来的资源；同样，课程资源的利用，就是充分挖掘被开发出来的课程资源的教育教学价值。
二、幼儿园课程资源开发的新思路
在以前的教育实践中，教师常常以自己的经验出发选择教育内容，也常常因为幼儿不感兴趣而苦恼。这就要教师要转变新思路，真正从兴趣上入手，实现幼儿园课程开发利用水*的提高。因此在课程资源开发内容选择上要从以下几点转变思路：
2.1课程资源开发内容的生活性。资源开发的内容非常丰富，但是很多内容超越了幼儿的理解水*。只有来源于幼儿生活的，幼儿本身感兴趣的内容才能激发幼儿的内在学*动机。如以“家乡的天气”为主题的地方科学活动。
2.2 课程资源开发内容的阶段性。不同年龄阶段的幼儿具有不同的思维发展水*。小班的幼儿正处于直觉行动思维阶段，中大班由形象思维逐步向担负逻辑思维过渡。因此，在小班一般安排幼儿观察了解单个物体；中班幼儿在观察单个物件的基础上不断提高要求，不断深入；大班幼儿初步了解自然和人类的生存关系和科学对人类生活的密切联系。另外科学事物的本身也具有一定的阶段性，例如：根据气温、季节规律，可分为春、夏、秋、冬，不同的季节活动内容也得随之而变化
2.3 课程资源开发内容的时代性。随着社会的进步和科学的高速发展，很多新的科技成果应用于日常生活，教育内容突出时代性有利于幼儿的实际生活，也体现了科学教育的现实意义。如现代养殖、现代加工、现代农具、家用电器等内容，不是单纯以掌握知识为目，而是通过了解和探索获得有关周围世界及其关系的经验。为幼儿溶入社会做准备。
2.4 课程资源开发内容的实践性。幼儿认知特点决定了只有通过幼儿自身的实践活动才能内化成幼儿内在的认知结构，因此在教育内容的选择中尽量采纳适合开展动手操作的活动，例如通过让幼儿自己观察、饲养、探究小蝌蚪的生长变化过程，从而发现了小蝌蚪长大后就变成了青蛙，它的一生多样性。当然我们是可以直接把答案告诉孩子，但在他们自己经历了探索和发现后，不仅让他们对寻求知识有更深的记忆，还让他们体验到成功的愉悦。
2.5内容的趣味性。由于年龄小，有时对单纯的实践活动不感兴趣，所以在相似的活动中要选择趣味性强的内容。例如在各种树叶的学*中，鼓励幼儿选择不同的树叶来进行创意画制作，当他们自豪的向大家展示自己的作品时，我们知道孩子在获得知识的同时还体验到创作的乐趣。使原本枯燥的认识活动变成生动有趣，在活动中幼儿的探索欲望得到了进一步的提升。
三、提高课程资源开发和利用的有效性
3.1提高课程资源的利用率。为了弥补国家课程划一标准、统一要求造成的机械呆板和脱离教师与幼儿生活实际的先天不足，为了拓展幼儿的学*空间，使幼儿最大限度地获得多方面的发展，幼儿园课程资源开发利用既要充分考虑课程目标的达成，也要兼顾幼儿特殊需要的满足，增强行动的针对性。教学中要广泛利用一切可用资源，要做到对幼儿园的各种设施、园外活动基地及教育场所、幼儿园周围的社会环境和自然环境等的充分利用。
1、我总以为对你很好你就不会离开我
2、◎ 一直牵着彼此的手，你不离，我不弃，直到生命的尽头
3、历史的长河源远流长，美德事迹就如同这历史长河中泛起的朵朵浪花
4、一个真正爱你的人是不会挑你毛病因为他根本就不嫌弃你的所有
5、今天，我一起床，就听到叽叽喳喳的声音我打开窗户一看，啊！原来是鸟儿在树上唱歌呢叽叽喳喳地唱着歌，我想鸟儿在迎接新的一天在唱歌吧
6、无照开车是玩命，十次玩命九丧生
7、我的初恋，好久不见你还好吗?我想你了你还记得我吗?
8、站在街角，若我微笑，便是我想起了你
9、魔法部不肯相信伏地魔归来，派专员来管理霍格沃茨哈利组织学生成立邓不利多军哈利赶到魔法不去就小天狼星，却发现只是一个圈套，一场激战过后，小天狼星死去战斗公开打响
10、不懂情的年纪遇到真爱却没有珍惜，真的好后悔
11、人生最有意思的事就是永远也不知道下一站向哪走
12、春节短信祝福新春添快乐!合家幸福康!在新的一年里好事多多!笑容多多!开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远!
13、我是用了多大的勇气才能够镇定自若的从你身边走过
14、你是我心中永远的秘密，我害怕说出来连朋友都做不成，所以我选择沉默
15、Una volta la convinzione tornare ancora e ancora ricordare
16、心酸了没 那么喜欢的人都不属于你
17、什么是坏人 白天脱裤子的男人 晚上不卸妆的女人
18、时光明明很残忍却总是在装好人
19、你一直在我的心里，可以为什么我们就是不能在一起呢
20、选择的路 我就会走下去 选择了你 我就不会放弃
21、十一月 请有对象的人不要在我面前秀恩爱，以打击我幼小的心灵谢谢合作
22、为了杀死伏地魔，必须消灭个魂器邓不利多带领哈利去寻找销毁魂器，霍格沃茨正在进行一场激战他们赶回参与战斗，邓不利多被斯内普杀死接下去的战斗，哈利必须一个人来面对
23、正义与*的斗争！正义当然能够战胜*，却付出了非常惨重的伤亡代价哈利战胜了伏地魔！他与金妮赫敏与罗恩结婚生子，从此幸福地生活在一起
24、在职场中，有几件事值得注意首先要抗压，无论面对怎样的工作都要以稳健的心态去对待；其次要有良好的沟通能力；第三，就是谦和，学*的态度——吴媛媛
25、去解读，在解度，在解读中获取人生价值！
26、打蛇打七寸比喻说话做事必须抓住主要环节
27、在她死后，正在放进棺材里时，来了一位白马王子，把白雪公主救了从此，她们过上了幸福的生活!
28、你爱的人和爱你的人及关心你的人永远幸福！圣诞快乐！
29、昔日与君别于此，今朝红枫别细雨
30、吹气胜兰气息象兰花那样香形容美女的呼吸
31、哈利十分离奇地变成了第四个勇士参加三强争霸赛层层比赛后，奖杯竟然是个门钥匙，把哈利带到伏地魔前伏地魔复活了，又一次战役开始了！
32、勤劳一天，可得一日安眠;勤奋一生，可永远长眠
33、坚持，是一种美德;坚持，是一种风度;同时也是一种绝佳的人格魅力
34、我给不了你全世界，但是我的世界可以全部给你
35、我总是把你臆想的太过完美，以致你迟迟不肯出现
36、越是浅薄无知者越会拿傲慢装裱自己，掩饰自卑但，打死他他也不承认自己自卑这不但无知更无耻
37、愿你们用爱绾着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐敬祝百年好合永结同心！愿天下有情人终成眷属，前生注定，喜结良缘新婚大喜！百年好合！
38、时间因祝福而流光溢彩，空气因祝福而芬芳袭人，心情因祝福而花开灿烂，当您打开信息时，愿祝福让您轻松此时此刻！周一快乐！
39、╬ 会帮你系鞋带的男人是好男人！且珍惜
40、我爱的人， 他也已经快老了
41、以后我只爱你一个人 我可以为你做到一切
42、我把余生扔进了风里我没犹豫你也别找寻”
43、哈利波特在生日的时候得知自己是个巫师的身份，并进入霍格沃茨魔法学校学*，开始自己的魔法之旅在学校里，他结识了好友罗恩和赫敏他们得知伏地魔的大阴谋，最终成功保护了魔法石，阻止了伏地魔复活
44、不要去羡慕别人的表面风光，其实每个人都有自己内心的苦
45、感谢挫折感谢荆棘感谢跌倒感谢嘲笑感谢讽刺感谢一路走来从没放弃自己执着孤独的我”
46、我们需要追求的是享受和学*的过程，而不是最后输赢的结果
47、若如初见，人生便处处都是姹紫嫣红；若如初见，便少却了许多惆怅无奈，辗转反侧；若如初见，人生便少却了后
48、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来——杜甫
1、长大以后，还有被别人利用的时候，别灰心，别气愤，至少还有人想利用你，就说明你有价值。
2、女人若美丽还是酷点好，不然对他人关心过度容易被别人利用成保姆或ATM，空守住一些躯壳有和意义？不然就不要，要一定是对自己有提升的关系。
3、人生在世还是需要保持一颗善良的心，以礼相交，以诚相待…多一份温暖多一份爱。可是不要让自己的善良被别人利用，那这也许就不是善良，是傻。
4、想做善良诚实的人但永远被别人利用被别人欺骗难道现在的社会就是尔虞我诈吗？没有诚实可言吗？
5、我是脾气大，但我讲理，善良真的是没用的，好心被别人利用，算了，以后不会再这样了！工作真的很长知识。
6、有些人的思想就是那么狭隘，共享公司提供单车，你感觉方便就用。你不想被别人利用了你的钱，你可以不用。你怕别人挣你钱，你可以不消费。
7、一个人不要怕被别人利用，给人利用到，还有可利用的价值。顶怕的是人家不来利用.....安
8、最可怕的是你明明有价值…却因为出于好心被别人无条件的利用你所有的资源。
9、不要怕被别人利用，人家利用你说明你还有用。
10、有些人有一些权利，就会自大，最可怕的是，自己的自大被别人利用了都不知道！！！
11、生活中很容易被别人利用，为人过于天真，心里有些什么都很容易一眼就看清。
12、时间会证明一切我们等你，继续努力加油吧！大家加油数据吧，专注自家，不要给别人热度，不要被别人利用！
13、培训师在培训中赢得多少尊重取决于为客户创造了多少价值，每位老师都应该努力发掘被别人利用的价值。
14、干的活比谁都多，挣的比谁都少，还随时被别人利用完一脚踹开。我的现状。
15、善良太容易被别人利用但还是希望好人有好报。
利用的英文短语
利用英文短语
利用的英语短语
利用英语短语
伊利丹台词英文
比利林恩英文台词
有利于的英文短语
利用古诗文的作用
不利于的英文短语
哈利波特英文台词
哈利波特名言英文
被利用的说说
哈利波特英文摘抄
利用的句子
利用说说
利用的说说
被利用的句子
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哈利遇见莎莉台词英文
人被利用说说
被人利用的说说
利用人的说说
利用人的句子
萨利机长经典台词英文
欧亨利经典语录英文版
被人利用说说
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哈利波特经典台词英文
关于利用的句子
哈利波特经典语录英文
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