发展英语短语

分析*商务英语的现状及发展趋势论文

分析*商务英语的现状及发展趋势论文

　　在学*和工作的日常里，大家都写过论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水*。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编收集整理的分析*商务英语的现状及发展趋势论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　摘要：

　　在我国不断改革开放深入改革的同时，我国的经济也在不断的发展，和世界的经济发展情况日渐统一逐渐融为一体，商务英语在经济贸易中占有重要的地位，国家有专有部门培养关于国际贸易和经济的人才。本文以我国的商务英语发展的情况为背景，以此来分析我国的商务英语的发展趋势和发展过程，并对我国商务英语发展过程中提出建议。

　　关键词：

　　商务英语；发展趋势；现状

　　要培养能够从事国际经济贸易的专业人才就要进行商务英语教育，这是不断的跟随我国经济发展的脚步，*几年来，从我国的商务英语的发展趋势来看，商务英语专业已经成为了一门十分重要的专业。为了迎合现在经济的发展趋势，我国各大院校都注重培养商务英语的专业人才，不论是从国际经济贸易对于商务英语专业的人才需求来看，还是从各个学校的专业来看，都是期望可以培养出全能型的商务英语方面的专门人才。本文对于我国商务英语的目前状况和未来的发展趋势进行了分析和判断，并且分析了我国商务英语在未来发展中所要面临的发展趋势。

　　一、 商务英语概述

　　商务英语在西方的国家一般称为Business English，在*人们从事的商务活动被称为商务英语(Business Activity)。商务英语的研究方向是商务活动，是用英语语言学作为基础。在我国70年代末的时候，在对外贸易时使用商务英语，所以还有一个名称是外贸英语。现在的经济发展逐渐全球化，我国对外的经济来往也越来越密切，在经济、教育、文化、科技等很多方面都有合作与交流，现在的商务英语设计的方面也十分广泛，不只是在对外贸易时使用商务英语，它还涉及到各个领域，在任何对外交往时都会使用英语。

　　二、 商务英语的发展背景及定位

　　现如今，世界的通用语言是英语，随着经济全球化的不断发展，人们也越来越重视商务英语的使用，要想有经济来往与各国进行有效经济贸易，单单依靠英语沟通是不足够的，所以商务英语渐渐形成一门独立的学科，在有些使用英语做母语的国家，很多高等院校都开通了商务英语学科，很多注明大学都开通了相应的考试，例如住英国，剑桥大学、牛津大学都已开通了商务英语考试，在美国也是如此，哈佛大学、斯坦福大学、伯克利大学也都开设了相应的商务英语学科，在普林斯顿大学还形成了一国际贸易为考试中心的制度，由此看来，商务英语在现在的经济交流中有很重要的作用。自从*加入世界贸易组织，越来越多的外资企业来到*开设公司，*的企业与国外的经济交流和贸易也越来越频繁，这对商务英语的专业人员需求也随之增长，现在企业对人才的需求要求越来越多，不再只是需求单一的语言专业毕业生。我们要努力培养复合型人才，这样才能够适应社会经济市场的发展，我国也逐渐在很多院校开设了商务英语专业。

　　三、 *商务英语的发展现状

　　1、教学目标没有明确统一。我国的教育部门还没有对商务英语的教学有明确的规定，还没有对商务英语有明确的学科含义，开展条件、课程的设置、教育目的、教学纲领、考核要求都没有给出具体的规定，这样就使不同的院校在开展课程的时候各行其政，不同的学校根据不同的理解方式和自身的办学条件去开展课程，还有很多学校在师资力量上也有不足，没有专门的专业教师授课，只是单一的英语教师讲授，这样学生学*到的只是一门语言，从商务英语的角度看学*范围根本不足够，用这样的不专业方式教课培养出来的专业学生是不能满足社会市场所需求的。

　　2、师资力量薄弱。现在很多院校已经开设商务英语课程，但是没有专业教师授课只是单一的英语教师教授，这使学*商务英语的学生学不到应有的知识，要想培养专门的商务英语人才就要加强学校的师资力量的建设，*一句古语“名师出高徒”，只有高素质的专业商务英语教师，才能培育出高质量的商务英语学生。现如今，我国的各大院校从事商务英语的教师的水*高低不一，在培养高素质的商务英语人才的同时也要提高商务英语教师的质量，学校在安排教师去教授商务英语时，不要使用单一讲授语言的教师也不能使用只能教授商务课程的教师去进行商务英语教学，从事商务英语的教师要有高素质的教学经验还要对国外的民族礼仪熟知，最重要的是要懂得专业知识还要有实际的管理经验。商务英语时一门对从事者有很高要求的工作，只有这样才能培养出适合国家经济发展的专门人才。

　　3、技能型课程较多。现如今，随着经济的发展，经济市场中所需要的人才各式各样，学校在培养学生的时候不能再使用单一的教学方式，学校所建立的学科都是相互联系相互交叉的，商务英语这门学科更是体现了这一点，多样化、多层次是商务英语课程设置的特性，对学生可以学*相关学科的只是有很大帮助，可以帮助学*扩大视野，从多方面得到信息，培养学生对全球经济的眼光，不同的院校都开设商务英语课程，是为了培养不同层次的人才，职业学院、专科院校、本科学校甚至重点本科学校都开设了商务英语课程，在讲授过程中不在只是单一的提高英语水*，也从培养学生的语言技能和商务知识这两方面一同提高，这样才能培养适合社会需求的复合型人才。

　　四、 *商务英语的发展趋势

　　1、加强课程体系改革。对教学总体的效果和整体目标有很大影响的是课程体系，直接关系到学生对知识的结构和能力水*还有综合素质。在培养专有人才的同时也要确立商务英语的培养目的，课程的设置主要是以培养目标为依据的。在经济全球化的全新时代，我们要对商务英语的培养目标有新的认识，根据新的目标要建立新的课程体制，在现有的课程设置上进行优化改革，培养在国际中通用的商务英语人才。

　　2、改进教学手段和方法。传统的教学方式也限制了对学生能力的培养。要使用多媒体技术改革教学手段，使用现代化的教学设备进行商务英语教学，要完全体用学校提供的设备，例如，投影仪、幻灯机、计算机、互联网等等现在化的多媒体教学方式，既能增加课堂上的趣味，也能生动形象的展现商务英语的教学内容，从而提高教学质量，既能提高学生在听、说、读、写、作的能力，还能培养学生能够自己独立用商务英语解决各种问题的能力。

　　3、加强培养目的及课程设置的合理性。在加强培养专门人才的同时，可以采用传统的英语的教学*惯，教师采取不同的方式调动学生的积极性，教师应该用大量时间去讲授专业的知识，让学生能够充分的对商务英语有足够的理解和认识。还要使用多种不同的教学方式，把学生作为课堂的主导地位，充分发挥学生的积极性，教师在一旁辅助的方式进行教学，要最大限度的培养学生的综合能力。现在很多院校的课程设置方面也不是十分合理，要加强课程之间的联系，要有专业的教师对学生进行教育，在课程设置方面要使用多元化多样性的课程设置，来培养综合素质高的学生。

　　在社会经济发展的同时，对商务英语学科的建设的要求也随之越来越高。在分析我国商务英语未来的发展趋势和现在情况的分析，我国在改革开放以来，海外贸易一直在不断的深入发展，在经济贸易的工作中对专业人员的需求也是随之增加。但是，我国的商务英语在发展的过程中受到一定的客观条件的制约，我们在发展的同时也要注重自身的条件，去制定正确的合理的培育人才的方式，这样才能十分有效的提高商务英语专业人才的素质也更能适应全球经济的发展。

　　参考文献：

　　[1] 莫熊树，张勇，张云基于语言经济学的商务英语研究[J].湖南大学学报：社会科学版，2006.

　　[2] 曾温雄，邓云耘.任务教学法在商务英语教学的运用[J]广西大学梧州分校学报，2003(3).

　　[3] 吴梦珂，陈成霞.现代背景下的商务英语再认识[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版)，2004，(8).

　　[4] 何湘，芦由珍，刘凌飞.关于商务英语课程设置原则的思考[J].成都行政学院学报，2002，(6).

　　一、河北商务英语人才培养的现状

　　经济和社会的发展使人们深刻地认识到英语的重要作用，也正是适应这种趋势，各级各类的高等学校不论师资情况如何，大多都开设了英语专业，尤其是商务英语专业真可谓是蓬勃发展。但是商务英语专业在培养方向、课程设置等各个方面还存在着很多的缺点和不足。

　　1.培养目标空泛、针对性不强，课程设置过分偏重语言技能的培养，忽视专业领域知识的培养与训练。以我省某些主要大学的英语课程为例，他们的培养目标大多为：“培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。”而其课程设置如下：综合英语、英语听力、英语泛读、英语交际技能、英美文化、高级英语、英汉互译、英语口译、英文写作修辞、英美文学史及作品选读、商务英语、国际贸易实务、第二外语等。这种培养目标看似能够培养出全能型的人才，但事实上培养目标的缺失很难培养出适应社会需求的复合型人才。

　　2.教材更新速度严重滞后，教材整体知识结构无法满足时代要求。尽管英语专业教育在几年来有了长足的发展，但是高等学校的教材更新速度还比较落后，无论从内容上和形式都亟待符合时代的要求。仅以“高级英语”课程为例，在我省很多高校还存在着一套教材沿用十几年的情况。造成这种情况的原因是多方面的，比如，英语专业教材在研发上还是不到位，尤其是教学一线教师对教材编写的参与还远远不够。而且，繁重的工作和教学经费投入的不足，也使教师无暇从事新教材的研发工作。另外，也有相当一部分教师主观上不愿意过快地更新教材，因为教材的更新意味着需要放弃已经很娴熟的备课成果，重新把精力投入到对新教材的把握中去。

　　3．教育理念上还需进一步更新。教育观念的更新早就不算新的提法了，然而在现实的教学实践中，教学观念真正的更新却很难实现。虽然很多时候我们提倡以学*者为中心，但课堂依然是教师独自表演的舞台，而学生在很多情况下依然扮演着观众的角色。教师是课堂教学的主导者，教学活动的组织者；而学生则还处于被支配和服从的地位。而且在很多高校，传统的大班教学依然存在，每个班级多则70~80人，少则也有40~50人。这种看似高效的设置严重忽视了语言教学，尤其是商务英语教学的规律。

　　4.教学手段相对单一，学生实践环节比较欠缺。由于新科学和新技术的引入，传统的“教材+粉笔+黑板”的模式在现代教学中正逐步让出主导地位。但是，在实际教学中，课堂教学依然还是各个高校最为重要的教学形式，而先进的教学技术和手段只不过是传统教学方法的辅助部分。比如，对多媒体的应用确实使教学形式更加多样，但是学生的语言学*还是以感性认识为主。而且，在学生四年的学*中实践机会很少，为数不多的几节口语课不足以满足语言学*的要求，而学生大四后半阶段的实*，也由于缺乏必要的指导和监管而大多流于形式。

　　二、适合区域特点的商务英语类人才的培养模式

　　1.立足区域经济特点。教学的根本目的在于服务社会。因此，商务英语教学必须基于区域经济的特点，河北省进出口贸易的特点对我省的`商务英语人才培养提出了特定的要求：不仅要有基本的商贸英语知识，更要掌握一定的机电类、服装和其他工矿类行业的专业知识。只有这样才能更好地为区域经济服务。因此，在教学过程中必须把ESP（EnglishforSpecificPur-poses，专业英语）的教学理念引入到教学中去。所谓ESP教学就是将特定行业的知识融入到语言教学中去，在不忽视语言教学的同时让学生理解和掌握特定行业的专业知识。也就是说在具体的教学实践上，必须有针对性地融入机电类、服装和其他工矿类行业的专业知识，在培养学生语言能力的同时，增加其对专门行业的了解和认识，从而更好地适应社会需求。另外，不同的文化背景会带来不同的商业*惯，因此绝不能忽视对学生文化的教育。由于，我省主要贸易伙伴的多样化，河北省的商务英语人才不仅要知晓英美文化，而且也要加强对欧洲、韩国等主要国家文化的了解。

　　2.完善课程体系。通过上述分析不难发现，我们现有的课程体系还无法满足我们经济发展的需要，必须进行必要的变革来适应经济形势的发展。首先，必须健全和完善专业培养目标，使专业培养目标更加明确、具体，而且有足够的针对性，结合学校情况注重精而专拒绝大而全。把有限的教学资源，投入到重点能力的培养上。在课程设置上，注重课程的实效性上，在培养基本能力的同时不忽视对专业知识的渗透。比如，阅读类课程中增加适量与行业英语相关的内容，而不再是单纯的文学性的阅读。在教材的选用上，应当适当加快教材的更新，虽然，部分经典教材在语言技能的培养和训练上有着独到的效果，但是在跨越式发展的今天，我们更需要能够既符合知识培养要求，又满足时代发展需要的教学媒介。从而使学生既得到技能上的培养，又能使视野拓宽。

　　3.更新教学理念，拓展学生实践机会。要从真正意义上更新教育理念，用发展的眼光来看待教学实践，在学*和实践新理念尤其是国外教学理念时必须要与本地区的具体实践相结合，必须考虑到学生早期的教育经历和相应的地域背景。在借鉴国外先进教育理念的同时，必须将其与本地区的具体情况、学生的具体特点相结合，在学*的基础上敢于创新，在创新的情况下加强学*。同时，由于语言教学的特点，必须改变传统的班级设置。要采取多种形式的课堂教学形式，尽可能地给学生以语言实践的机会。应当积极拓宽途径，除了加强对新教材的研发外，还可以充分利用网络报刊等媒体类型。在保证专业培养的基础上，不断给学生注入鲜活的知识。正如英国学者埃里斯和约翰逊提到的那样,除了书籍外，公司的真实商务材料（报表、日志、合同以及文书等）都可以作为教学的材料来使用。而且，应当积极开展各种活动给学生以更多的实践机会，这些活动可以是对各种真实商务场景的模拟，也可以是去真实环境下的观摩实*等。另外，商务英语教学的目的是培养既具有语言能力，又有专业素质的复合型人才，因此必须充分考虑学*者的学*动机、学*经历和现有水*等。只有根据学生的相应特点因势利导，才能够培养出符合时代要求的人才。

　　总之，商务英语人才的培养必须综合考虑地区经济发展的特点，针对不同的经济结构和社会需求来培养符合经济发展规律的专门人才。在教学实践中必须用发展的眼光来看待商务英语人才的培养，要充分认识到当前教学体系中的种种问题，通过不懈的努力和有针对性的调整和改革来提高我们的教学质量。

　　摘 要：

　　从调查来看，*高校教师的再培训再教育，无论是从学校方面还是教师本人方面看，都得到了极大的重视。学生和教师的关系融洽，更有利于交流，这也对教学工作起了推动作用。

　　关键词：

　　教师再教育；英语教学；采访

　　英语作为国际交流的通用语言，对于我国的经济、文化、科技建设起着至关重要的作用，学好英语、用好英语显得日益重要和迫切。而我国英语教育正处于普及阶段，英语教师所担负的责任尤为重大。为研究*高校英语教师的状况，笔者从教师再教育、教师与学生的关系及教师的工作现状等三个方面，通过采访的形式来研究高校英语教师所面临的问题，并试图提出解决方法。

　　一、教师的发展与再教育

　　由于对外交流的不断加强，英语教育的重要性为越来越多的人所认识。高校教师又在教育中扮演着重要的角色，教师自身的专业素质直接影响到教学效果。因此，高校教师的再教育的重要性和迫切性是显而易见的。

　　从调查来看，*高校教师的再培训再教育，无论是从学校方面还是教师本人方面看，都受到了极大的重视。当然，再教育之后学校和教师收益的增加又不断巩固加强这种良性循环。高校英语教师的英语能力和学历整体上都有了很大的提高。

　　二、教师与学生的关系

　　教师对于本职工作的热爱和对学生的感情都会对教学起到推动作用。融洽的师生关系有利于教师调动课堂的气氛，激发学生学*的兴趣。被采访的一些教师提到，在教师生涯的初期，他们试图与学生保持距离，认为只有这样才能有效地控制学生，同时他们也受到自己学生时代教师的影响。

　　也有受访教师提到，大学生的思想已经比较成熟，教师容易与学生建立良好的类似朋友的关系。反过来，这种关系的建立也有利于教学。

　　正如采访对象所提到的，教师的年龄也能够影响教师与学生的关系。由于年纪相仿，年轻教师更容易与学生沟通，但很多年轻教师很难把握师生关系的尺度。

　　从学生的角度来看，他们的学生生涯中总能找到一两位让他们欣赏的教师。这些教师的基本特征有三个：第一，与学生关系亲密，值得学生信赖，有爱心；第二，能够耐心倾听学生的问题，然后尽力帮学生解决问题；第三，师生关系成了朋友关系。

　　一名高校在校生说：“我们的老师把我们当作**对待，让我们感觉很*等，能够很自然地和她讨论很多话题，老师也会推荐或借一些她自己喜欢的书给我看。慢慢地我们的关系越来越好，现在我们就像好朋友一样了，不仅仅是师生关系。”

　　一名学生提到，老师永远忘记不了自己是老师。这种思想会无形中在教师和学生之间产生一个屏障，学生不会敞开心扉和老师谈论自己的问题，老师的教学效果也会受到影响。因此只有了解学生，了解他们的需求，才更有利于教学。从采访中看，目前*的教师与学生的关系也参差不齐，大部分教师都会和学生刻意保持距离。而小部分教师又和学生关系过于密切，这两种情况都不利于教学。把握与学生交往的尺度才会有利于教学，起到事半功倍的作用。

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*谜语的始源与发展

*谜语的始源与发展

　　谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。下面小编为大家带来*谜语的始源与发展，希望大家喜欢！

　　我国的谜语源远流长，已经有三千多年的历史了。早在生产力还十分低下的西周以前，就出现了谜语的语言现象，即富有隐喻和暗示性质的歌谣，如流行于商代的一首牧歌女承筐，无实。士（圭刂）羊，无血。它运用了民间谜语的诡词法，牧场上的一对男女青年，女的拿筐，男的一刀一刀剪着羊毛。无实和无血恰到好处，整首牧歌给人的印象是深刻的，既饱含情景交融，热情隽永和诗意，又不失矛盾诡辩，妙趣横生的谜味。

　　随着人类社会的进步和科学文化的发展，到了春秋战国时期，语言日益丰富，具有隐示性的歌谣得到了很大的发展，出现了我国谜语的最早形式－－廋辞和隐，这是谜语的最初萌芽。廋辞两字最早见于左丘明《国语·晋语》有秦客廋辞于朝，大夫莫之能对也，这里讲的是发生于公元前５４２年的事，虽然没有记录下秦客廋辞的具体内容，但由此可见，春秋时期，廋辞已作为外交斗争的一种形式而登上大雅之堂，在统治集团高级官员中运用了。

　　隐比廋辞较晚出现，如同廋辞一样，也是以形象生动的评议来隐示事物，因而十分流行，上到诸侯将相，下至*民百姓，几乎人人都喜欢隐语。有些统治者喜隐而不好逆耳之言，臣民若要讽谏朝政，就必须投其所好，利用隐语转弯抹角地劝谏。在国家之间的政治的斗争中，为了达到不可告人的目的，也往往用隐语掩人耳目，暗中通情。韩非子《韩非子·喻老》和左丘明《左传·宣公十二年》，分别记载了楚庄王和申无畏以及还无社和申叔展用谜语作答的故事。

　　如同历史的其它阶段一样，先秦的文学也有其光辉灿烂的一页，战国时期出现了百家争鸣，产生了许许多多的文学作品，而这其中的一些赋和诗，则是极其精妙的隐语。如荀子的《蚕赋》便是这样，它完全采用隐语的手法，把蚕的形状体态、性能功用和生活*性等几种特征淋漓尽致地描绘出来，通篇到底才道出个蚕字。荀子《蚕赋》对后世的咏物诗和民间谜语影响很大，历代不少谜家认为它是我国物谜的开端，谓荀卿《蚕赋》已兆其体。

　　隐语从先秦过渡到西汉，就开始逐步趋向于谜语，当时流行的射覆，已成为民间和宫廷的娱乐品了。射覆，就是事先把文字或瓯盒或盒匣覆藏起来，然后通过占卜来猜所覆物件，它是隐语发展到一定阶段的游戏。文学家东方朔是当时隐语射覆的代表人物，班固《汉书》和张英《渊鉴类函》等书都有他射覆活动的记载。李昉《太*广记》载有这样一个故事：汉武帝尝以隐语召东方朔。时上林献枣。帝以杖击未央前殿槛，曰：叱叱，先生束束。朔至曰：上林献枣四十九枚乎？朔见上以杖击槛两木，两木林也，束束枣也，叱叱四十九也。可以看出，这一隐语采用了现代谜语的拆字法，又辅以动作和象声，略有几分文义谜的特色。

　　东汉时期，隐语有了进一步的发展，根据汉字的结构特点，利用方块字在离合增损中形、音、义的变化，产生了第一条文义字谜。据刘义庆《世说新语·捷悟》记载：魏武尝过曹娥碑下，杨修从碑背上见题作黄娟，幼妇。外孙，齑臼八字。魏武谓修曰：解否？答曰：解。魏武曰：卿未可言，待我思之。行三十里，魏武乃曰：吾已得。令杨修别记所知。修曰：黄绢，色丝也，于字为绝；幼妇，少女也，于字为妙；外孙，女子也，于字为好；齑臼，受辛也，于字为辞（受辛）。所谓绝妙好辞也。魏武亦记之，与修同，乃叹曰：我才不及卿，乃觉三十里。这段曹操与杨修猜碑的故事是虚构的，史实上，曹操和杨修并没有到过曹娥碑的所在地──浙江会稽，虽然如此，但根据《世说新语》的问世时间，至少可以肯定，南北朝之前就有了这条文义谜。

　　东汉末年，图谶异常盛行，而作为预卜将来、荒诞玄虚的谶语则是利用汉字的结构特点进行分拆组合的，在这种情况下，离合体文字诗谜萌生了，东汉献帝时期的孔融首创了鲁国孔融文举六字。到了魏晋时期，离合体文字诗谜已十分盛行，作为一种文体活跃于文坛，风靡一时。随着离合体的发展，南北朝时期，增损体应运而生，并且能够结合最早出现的会意体,在实际生活中运用了。据李百药《北齐书．徐之才传》记载：北齐徐之才，聪辩强识，有兼人之敏。公私言聚，多相嘲戏。有一次，他戏王昕的姓为有言则（讠王），*犬就狂，加颈足而为马，施角尾而为羊。仅仅四句，就使王字跃然而出，极尽嘲戏之能事。

　　南朝时期，出现了*谜史上的第一个谜字，当时的诗人鲍照在他的《鲍参军集》里，收入了自作的《井龟土三字谜》。井字谜是这样的：一形一体，四支八头；一八五八，飞泉仰流。前三句用离合，后一句会意更进一层喻示井。

　　谜书的出现标志谜语的日趋成熟。战国时期，我国就已有专门记录隐语的书刊，刘向《新序》云齐宣王发隐书而读之，班固《汉书．艺文志》亦云隐书十八篇。南朝齐末，文学理论评论家刘勰著成了《文心雕龙》一书，这是我国第一部系统阐述文学理论的专著，其中《谐隐》是首次研究谜语的文章，它对南朝以前的有关谜语作了精辟的论述。如对谜语的产生、定义和特点，他作了这样的论述：自魏以来，颇好俳优，而君子嘲隐，化为谜语。谜也者，回复其辞，使昏迷也。或体目文字，或图象品物。纤巧以弄思，试察以衔辞，义欲婉而正，辞欲隐而显。

　　汉魏南北朝以来，隐语化而为谜，当时的文人雅士从民间汲取营养，创作和发展了会意离合和增损等谜体，这不仅丰富了同一历史时期谜语的内容，也为以后谜语的发展奠定了基础。

　　隋朝时期，*恢复了统一，南北的经济、文化逐渐融洽，谜语活动比前朝更加活跃，广泛用于社交和生活之中。到了唐朝，谜语开始兴盛。据唐．郑处海《明皇杂录》记载：天宝三年，秘书监贺知章告老还乡，临行前唐明皇问他有何要求，贺说：臣有男未定名，幸陛下赐之，归乡之荣。明皇听后笑道：为道之要莫若信，孚者，信也，履信思乎顺。卿之子，必信顺人也，宜名之孚。贺知章高兴地谢恩而去。过了一段时间才省悟上何谑我也。我是吴人，孚乃爪下为子，岂不呼我儿爪子也。戏弄于离合和会意之中，实在精巧绝妙。又据唐·段成式《庐陵官下记》记载：曹著机辩，有客试之。因作谜云：一物坐也坐，卧也坐，立也坐，行也坐。著应声曰：在官地，在私地。亦作谜曰：一物坐也卧，行也卧，走也卧，卧也卧。客不能对，著曰：吾谜吞得你谜。客大惭。客人出的是蛙，而曹著作的是蛇，故有吾谜吞得你谜之说。

　　唐代有相当数量的谜语故事，这是它前面几个朝代所没有的，如李公佐《谢小娥传》的以谜圆梦，吴处厚《青箱杂记》的揭唐石碑谜，冯翊《桂苑丛谈》的揭题壁等等，值得一提的是，当时社会上各行业的.市语典故，已十分丰富并广泛流行，所有这些，都促进了谜语的繁荣，为两宋谜语的大发展创造了条件。

　　谜语在宋代进入了大发展时期。京都是政治、经济和文化集中发达的地方，随着国家经济实力的强大，人们物质生活水*的提高，便产生了与之相适应的文化活动，北宋的汴梁出现了专为伎艺演出服务的场所－－瓦舍。谜语属于百戏之一，通过商业和伎艺场所的传播得到空前普及，制谜和猜谜之风非常盛行，涌现了一大批谜语艺人，如马定斋、霍百丑、张山人、胡六郎和魏大林等。

　　早在隋唐时期，正月十五张灯已成为民间*俗，到了北宋，元宵佳节更显得热烈隆重，据宋·孟元老《东京梦华录》：正月十五日元宵，大门前，自岁前冬至后，开封府绞缚山棚，立木正对宣德楼。游人已集，御街两廊下，奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相对，乐声嘈杂十余里。北宋为金所逼，迁都临安后偏安一隅。统治者为了粉饰太*，每年都要国人在元宵节张灯结彩，大事欢庆，所谓南宋时观灯独盛，趁这个机会，一些文人学士便以绢灯剪写诗词，时寓讥笑，及画人物，藏头隐语，及旧京浑话，戏弄行人。至此，灯和谜发生联系，结下了不解之缘，诞生了灯谜。这时的灯谜，是指写在灯上的谜语，而不是专指现在的文义谜，两者有本质的区别。

　　随着灯谜的出现，兴起了灯谜组织，当时的京城临安成立了谜社，据宋灌园耐得翁《都城纪胜》：隐语，则有南北垢斋、西斋，皆依江右谜法。谜语、*诗之流，萃而成斋。谜社的成员都属飞诗之流的文人，他们或以谜相酬和，或以谜相嘲戏，或品谜玩隐，或著书立说，继往开来地共同推动了谜语的发展。

　　谜语形式的多样化是宋代谜语大发展的一个重要标志，字谜、物谜、画谜、印章谜和人名谜主宰了当时的谜坛，并且形成了一定的猜谜体制，如道谜、正猜、下套、贴套、走智、横下、问因和调爽等。宋代流传下来的谜语不少，到目前为止，从各种古籍中搜集来的就有七十多条，这些谜语大多是以诗词为面的。北宋王安石，不仅是位政治家和文学家，还是一位颇有影响的谜语专家，在谜语制作方面，他技艺娴熟，高人一筹，宋代的一些野史记录有他的部分谜事活动和谜语作品，如以目字加两点，不作贝字猜。贝字欠两点，不作目字猜。分别射贺和资二字。又如以常随措大官人，满腹文章儒雅，有时一面红妆，爱向风前月下。猜物谜印章。

　　在隋唐谜语的基础上，宋代的画谜和实物谜有较快的发展，这里引用苏东坡和佛印和尚的两则谜语故事，可以窥见一斑。据《东坡集》载：东坡即拾一片纸，画一和尚，右手把一柄扇，左手把长柄笊篱，与佛印云：可商此谜，佛印沉吟良久：莫不是《关睢》序中之语欤？东坡曰：何谓也？佛印答曰：风以动之，教以化之。非此意乎？东坡曰：吾师本事也。相与大笑而已。又据《丹铅杂录》记载：佛印持二百五十钱，示东坡云：与你商此一个谜。东坡思之，少顷，谓佛印曰：一钱有四字，二百五十钱，乃一千个字，莫非《千字文谜》乎？佛印笑而不答。

　　宋代文人多好治印篆刻，讲究印学，出现了印谱，从而了最原始的印章谜。据宋·周密《云烟过眼录》记载，宋著名词人姜夔以自己的姓名作谜而刻于印上，印文是这样的鹰扬周室，凤仪虞廷。首句引用《诗经》维师尚父，时维鹰扬，隐姜尚的姜，尾句引用《尚书》夔曲乐，凤凰来仪，隐夔。姜夔的印章谜是一种创举，它为后来印章谜的发展起了抛砖引玉的作用。

　　以人名为谜底素材的人名谜在宋代已是见其形，日见其多，在谜坛上占有一*之地。宋．彭乘《墨客挥犀》录有这样一条人名谜：佳人佯醉索人扶，露出胸前白玉肤，走入帐中寻不见，任他风水满江湖。词语含蓄艳丽，情意缠绵，每句隐含一位唐代诗人，他们分别是：贾岛（假倒）、李白（里白）、罗隐和潘阆（拼浪）。

　　一切真正的艺术都具有强大的生命力，谜语在宋以后并没有中止和消亡，而是在不同的历史环境和历史条件下继续发展，在各种各样的谜事活动中，文人学士一直是起着主导作用的。宋、金、元三代都有谜集刊行，宋元年间有苏东坡、黄山谷、秦少游和王安石等人刊集成四册的《文戏集》，金章宗年间有四川人杨圃祥主编的《百斛珠》，元至正年间有浙江人朱士凯编集的《包罗天地谜韵》。由于受时代风云和区域文化的影响，元朝时期的谜语暂处于低潮，数量不多，虽然这样，但当时仍不乏上乘之作，如大诗人萨都拉创作了一则物谜，见于他的《雁门集》：开如轮，敛如槊，剪纸调胶护新竹，日中荷盖影亭亭，雨中芭蕉声肃肃，晴天则阴阴则晴，晴阴之说诚分明，安得大柄居吾手，去履东西南北之行人。谜底是伞，以谜言志，制谜技巧非同一般。

　　正月十五观灯作为民俗始于隋唐，而谜语作为元宵佳节的游艺则始于宋朝，以后历代相延成风，到了明朝已遍及各地，成为元夕不可缺少的点缀品。元宵期间，猜谜语的气氛异常热闹，盛况也是空前的。据刘侗《帝京景物略》：正月八至十八日，集东华门外，曰灯市。有以诗隐物幌于寺壁者，曰商灯。立想而漫射之，无灵蠢。又据阮大铖《春灯谜传奇》：打灯谜闹场，拆灯谜搅肠。纸条儿标写停停当。金钱小挂，道着时送将，那不着的受罚还如样。市语儿几行，人名儿紧藏，教你非想非非想。这展现了当时猜谜活动的情景。

　　明朝的谜语形式丰富多采，在继承了宋以来的文字谜、人名谜和事物谜等几种形式的基础上，谜语的体例制式有了进一步的创新，如文学家黄周星首创了酒令体谜语。这种酒令体谜语，谜面如诗似词，在酒*中轮流出谜猜射，以代酒令，猜中为胜，猜不中为输，输者罚之以酒。酒令体谜语的创立，使得谜语不受元宵、中秋等节日的时间制约，在日常生活中可以进行活动。黄周星有条人名谜：忽然冷，忽然热，冷时头上暖烘烘，热时耳边声戚戚。打三国人名一，谜底：貂蝉。古人常以貂皮制帽，故以冷时头上暖烘烘隐射貂。每逢热天，蝉就在树上高声鸣叫，故以热时耳边声戚戚隐射蝉，开头两句与后面两句相互呼应。

　　明朝的谜作大多出自文人之手，当时已采用了四书上的文句作谜，制作技巧有很大的进步，谜语的质量不断提高，有些谜作，堪称一代佳品，至今仍脍炙人口，玩味无穷。如徐渭的几条字谜，以何可废也，以羊易之。猜佯，以两下里作人难猜入，以问管仲猜他，以月字去了一直猜脚等，都是不可多得的杰作。被誉为嘉靖八才子之一的李开先，既是戏曲大家，又是谜语行家，他的一些谜作揉合着禅理，如镜子谜：知人知面不知心，又如虱子谜：尔俸尔禄，民脂民膏，被人发觉，无大小首从皆死。构思新巧，寓意也很深远。

　　谜语发展到明末，出现了灯谜谜格。由于谜语的普及，尤其是文义谜的盛行，不仅元宵、七夕和中秋有张灯街巷的猜谜风俗，而且在其它节日和空闲时间也有猜谜凑趣，谜事活动一频繁，谜语素材就显得紧缺，又鉴于一些文人故弄玄虚，喜欢钻牛角尖，在这些情况下，谜坛上兴起了创格新潮，据《韵鹤轩笔谈》所载，明末马苍山在整理和研究的基础上，首创了广陵十八格，即卷帘格、徐妃格、会意格、谐声格、典雅格、传神格、碑阴格、寿星格、粉底格、虾须格、燕尾格、比干格、双钩格、钓鱼格、含沙格、锦屏格、碎锦格和回文格。谜格的创立，标志着灯谜的成熟，它已经跟民间谜语分开，自成体系了。

　　清朝是我国封建社会的最后一个王朝，如同当时的小说戏剧一样，谜事活动也非常活跃，谜风远远胜于明朝。清朝初期，谜语因袭的多，创新的少，如褚学稼的尹字谜：伊无人，羊口是其群，斩头笋，灭口君，缩尾便成丑，直脚半开门，一根长轿杠，打个死尸灵。句句成扣，可见东汉以来离合体、增损体的遗风。清自中叶以后，灯谜向前迈了一大步，虽然谜面和谜底的素材仍以四书五经居多，但在制作技艺上已益加新奇精巧，力求别解传神。如以人在人情在猜《诗经》句逝不相好，以绝代有佳人猜《左传》句美而无子，又以霍去病卒猜《礼记》句疾止复故。

　　晚清以来，谜语，特别是以文义为特征的灯谜达到了空前的普及，谜格不断增加，谜学上有很大的突破，谜语行家们勇于改革，开创了一些新颖别致的谜艺，如梁章钜设红虎，张起南设外文谜。据《归田杂记》记载，梁章钜曾以朱笔写一字词，猜古文二句，谜底：未同而言，观其色赧赧然。谜底首句紧扣谜面，而后一句呼应书写谜面所用的色彩。灯谜大师张起南有一外文谜见于他的力作《橐园春灯话》，以GOODMORNING为谜面，猜谭字，意为西方言早。晚清的谜语以灯谜见多见长，当时灯谜的取材范围十分广泛，有文字、俗语、成语、诗词、人名、国名、地名、花卉和中药等。

　　清代谜风之盛，在当时的一些文学作品中也有反映，五色石主人《八洞天》、曹雪芹《红楼梦》、李汝珍《镜花缘》、陈森《品花宝鉴》、尹湛纳希《一层楼》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、魏子安《花月痕》，以及韩邦庆《蕊珠宫仙史小引》等书，都有不少关于制谜猜谜谈谜活动的描写。以理论为主的谜话和以作品为主的谜集，这一时期也有大量出版，刊行于世，如周亮工《字触》、毛际可《灯谜》、费星田《拟猜隐谜》、俞樾《隐书》、张文虑《廋词偶存》、高超汉《心园谜屑》、杨小湄《围炉新话》、顾震福《谜隐初编》、唐景崧《十八家灯谜》、张玉笙《百二十家谜钞》、拙园老人《揉园灯谜草》、张起南《橐园春灯录》、薛凤昌《邃汉斋谜话》等*百册，这些谜籍是清朝谜语大发展的见证和总结，是我国古代谜语遗产异彩纷呈的一部分。

　　自南宋临安出现了南北垢斋和西斋后，谜社经历了元明两代，到了清末民初，已是遍布各地，蓬勃发展，当时最为著名的有竹西后社，北*射虎社和上海萍社三个灯谜组织。竹西后社是清光绪年间成立的，寄寓扬州的福建籍谜家高乃超，利用在校场开设的酒家，为竹西后社的组建立下了汗马功劳。该社人多势众，高手云集，拥有马趾仁、王绍俞、孔剑秋、周亮工、张剑南、陈天一、李伯雨等数十位专门从事灯谜研究和创作的行家，实力强大。他们每每以茶馆酒肆或自家私宅作为灯谜活动的场所，或聚首商榷切磋，探讨谜艺；或张灯悬谜招引猜射，娱乐民众。北*射虎社是由樊樊山、韩少衡、高步瀛、刘春林、薛少卿、易实甫等谜界上流人物发起的，于光绪三十二年在北*徽州会馆成立，韩少衡为社长。该社有社员三百余人，中坚人物有顾震福、陈屯、吴玉林、张起南、张超南、俞赞侯、金子乾、吴颖人、宋敦甫、张郁庭、钱南扬、高阆仙等一批谜坛豪杰。他们除了召开月会、年会外，每逢重大节日都要举办大规模的谜会，能人高手，设坛征射，参观者数以万计。与北*射虎社同时成立的，南方谜坛影响深远的上海萍社，其浩大声势并不亚于北*射虎社。该社由孙玉声和王均卿主持，团结了陈逸石、况蕙风、谢不敏、毓生、朱觉厂、张子良、黄楚九、汪闲闲、朱染尘、刘介玉、徐枕亚、施济群等一大批谜界精英。他们在新世界、大世界等游乐场所大张旗鼓，或互制互猜，自娱自乐；或轮流张灯悬虎，设擂征打。

　　清末到民初的灯谜组织多如繁星，全国较有影响的谜社还有扬州的竹西春社、北*隐秀社、学余社和丁卯社、上海的玉泉轩谜社、大中谜社和松江隐社、苏州的西亭谜社、厦门的萃新谜社、晋江的谈虎楼、龙海的文虎社和龙门社、兰州的水晶谜社、枫溪的浣花谜社、潮州的莲社和谜学俱乐部等等。众多的灯谜组织，在普及灯谜知识，促进灯谜创作和培养灯谜人才方面起了积极的作用，使灯谜由文人阶层扩展到有一定文化的*民阶层，大大加快了灯谜的发展和繁荣。

　　民国初期，灯谜形成了两种不同风格的派别－－南宗和北派。当时，谜学家张郁庭提倡以*仄协律的五言或七言*体诗句为谜面的灯谜，主张谜带诗意，独树一帜。一时间，北*地区呼应附和的谜人甚多，因而形成北派。为了便于区别，人们把运用传统的灯谜技艺的表现手法称为南宗。一般来说，南宗的主要特点是虚拢大意，注重典雅，而北派的主要特点则是字字紧扣，注重叶韵。如以蜜月旅行猜五言唐诗句此去随所偶，又如以一弯旗影动龙蛇猜聊目《尸变》，前者属南宗，后者属北派。灯谜技艺的表现手法虽有南宗北派之别，但在实际创作中，却是南中有北，北中有南的，彼此之间相辅相成，互为补充。

　　民国期间，谜社谜家所编撰的谜书相当丰富，如张郁庭《谜格释略》、蔡三省《商灯初步》、许德邻《文虎》、韩振轩《古今谜语集成》、孔剑秋《心向往斋谜语》、钱南扬《春灯余话》、徐枕亚《谈虎录》、韩少衡《莺嘤社谜集》、谢云声《灵箫阁谜话》、谢会心《韵谜三百则》、汪雨人《嬉春阁廋词》、邢楚樵《款月轩谜稿》、孙玉声《萍社谜粹》和顾震福《跬园谜刊》等一百六十余册，是十分珍贵的谜语文献。

　　新*成立以后，人们对灯谜这一古老的传统文化发生了浓厚的兴趣，灯谜活动蓬勃发展，无论是内容还是形式都发生了很大的变化。它雅俗共赏，寓教于乐。在节日或联欢晚会上，猜谜已成为一种必不可少的文娱项目。*年来，灯谜爱好者的队伍日益壮大，全国众多城市和乡镇企事业单位的群众性灯谜活动频繁，灯谜组织纷纷组建，谜协林立。

　　拓展资料：谜语之最

　　*谜语最早称为“隐”。始于战国时期。其记载见《韩非子》：“右司马御座而与王隐。”而后又有“瘦辞”、“瘦语”之称。最终形成“谜语”一词，见于南朝刘勰的《文心雕龙。谐隐第十五》：“自魏代以来，颇非俳优，而君子嘲隐，化为谜语。” 　*谜文化渊源流长，不仅谜面意味深远，而且谜底风趣幽默。以下收录了*谜语史话之最，敬请诸位雅观：*最早的文谜，是南朝宋代刘义庆所著的《世说新语。捷悟篇》中所载的曹娥碎离合体文迷。距今已有1500多年。

　　其谜面是“黄娟幼妇外孙虀臼”，分扣“绝妙好辞”四字。

　　*最早的诗迷，是南朝徐陵（507—583）编选的诗歌总集《玉台新咏》中的“稿砧今何在”的古诗。全诗是：“稿贴今何在，山上复有山。何时大刀头，破镜飞上天。”谜底是“夫出半月当还”。

　　*最早的字谜，是南朝宋代文学家鲍照（约414—466）的《鲍参军集》中的七字谜。如“二形二体，四支八头，四八一八，飞泉仰流”，射“井”字。

　　*最早的实物谜，是南朝宋代刘义庆著的《世说新语。捷悟篇》中记载的曹操在门上题一“活”字，暗示门“阔”，后被主簿杨修所参破。

　　*最早的灯谜，始于南宋。记载于南宋周密（1232—1298）撰的《武林旧事。灯品》：“以绢灯剪写诗词，时寓讥笑，及画人物，藏头隐语，及旧京诨语，戏弄行人。”

　　*最早把谜面刻在印章上制成的“印谜”，是南宋著名词人姜夔（约1155—1221）的印文。据南宋周密撰的《云烟过眼录》记载，姜夔的印文是“鹰扬周室，凤仪虞廷”。谜底扣他的名字“姜夔”。

　　*最早的以图画悬猜谜底的“画谜”，始于明朝，记载于明朝徐桢卿（1479—1511）撰的《剪野胜闻》中画面为一妇人赤脚怀抱大西瓜，谜底是“淮西妇人好大脚”。

　　*最长的灯谜，是把《郑板桥全集》一书拆成散页，一一张贴，打《三国演义》中两个人名，谜底为“郑文、费观”。

　　*谜面最少的灯谜是“无文灯谜”。如：谜面不写一字，打一中药名“白芷（纸）”，或打一《水浒》中一诨号“没面目”等。

　　*最早的谜书是《隐书》。出战国时期。汉代刘向在《新序》中写道：“齐宣王发隐书而读之。”《汉书。艺文志》中所载的“《隐书》18篇”（已佚），也是专门的谜书。

　　*记录灯谜最多的书，是清朝光绪32年（1906）*江张玉霖集的《一百二十家谜抄》。全书10卷，共收录谜语10万多条。

　　*最早的谜社，是宋朝的“南北垢斋”和“西斋”两社。记载于南宋孟元老撰的《东京梦华录。都城纪胜》：“隐语，则有南北垢斋，西斋，皆依江右谜法，*诗之流，萃而成斋。”距今已有800多年的历史。

　　*最早将画谜成书的人是武汉的胡啸风。他编印的《画谜选》（1卷）刊印各地画谜100幅。

　　*最早刊载灯谜的杂志是晚清梁启超主编的《新小说》。

　　*撰写谜书最多的人是民国初年的韩振轩。他共著有《隐语集成》等16种谜书。

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浅谈美式英语的起源发展和特征论文

浅谈美式英语的起源发展和特征论文

　　英语是由早期的英国移民带到美洲大陆的，美式英语的历史和美国的移民史有着密切的关系，下面是小编搜集整理的一篇探究美式英语起源发展和特征的论文范文，供大家阅读参考。

　　摘要：美国在全球军事、经济和科技等方面占据着相对的霸主地位，这使得美式英语的影响和传播范围逐步深入到了世界的每一个角落。随着美国政治、经济、文化的发展和美国人生活方式的变化，美式英语将变得更加具有特色，在日常生活与社会交往中，为更多的人所接受和使用。

　　关键词：美式英语；起源；发展；特征

　　随着美国在政治、经济、文化各方面的持续繁荣及其在国际上的深远影响，美式英语正以各种方式冲击着全世界。我国很长一段时间内的英语教学是以英式英语为标准，学生学*的是英国的标准发音，但*年来美式英语的影响迅速增大，大量美国教师和教材以及音像资料的引进也充分说明了这一点，许多科学、经济基础书刊也都是用美式英语书写的。研究一门语言，必先知其来历，因为历史塑造、规定着语言。本文将以发展的眼光，逐一探讨美式英语的起源、发展历程及其在发展过程中形成的主要特征。

　　一、美式英语的起源和发展

　　英语是由早期的英国移民带到美洲大陆的，美式英语的历史和美国的移民史有着密切的关系。公元16世纪末到17世纪，英国清教徒发起了一场来势猛烈的宗教改革运动，后来遭到英国国教的残酷迫害，其中一部分清教徒决定迁居北美。1620年9月，著名的清教徒领袖布雷德福召集了102人，登上了一艘重约180吨、长约27米的木制帆船――五月花号，开始了“哥伦布远征式”的冒险航行。两个多月后，五月花号到达科德角(今马萨诸塞州普罗文斯敦)，英语随之被移植到了美洲这块地域辽阔、物产富饶的“新大陆”上。但随着与当地印第安人的接触，早期的移民越来越觉得他们没有足够的词汇来表述新生事物，其结果是他们在与当地印第安人大量的接触中，寻找并创造各种新的词汇来表达各种新奇又陌生的事物和现象，所以向当地印第安人借用词汇就成了他们创造新词的一个捷径。在整个殖民时期，移民吸收的词汇主要是与自然有关的词汇，如山川、河流、湖泊等，在现今美国的50个州中，至少有27个州名取于印第安语。

　　从17世纪初英国清教徒踏上美洲大陆到后来很长的一段时间里，美国的英语和英国的英语并没有什么明显的差异，美式英语继承了英式英语的基本词汇和语法结构。美国在独立以前，曾经是英国、法国、西班牙等国的殖民地，在殖民地时期，进入美式英语的外国词汇数量并不多；美国独立后，特别是在美国扩张期间，大量的他族语言被吸收到美式英语中。1776年美国独立后，一些美国学者开始考虑美式英语的地位问题，他们主张美国应有自己的语言。1806年，韦伯斯特正式提出了“美式英语”一词，这被后人看成是美式英语形成的重要标志。1828年，韦伯斯特编写的《美国英语大词典》全面系统地把美式英语单词的形成、意义和用法都固定了下来，从此世界上真正有了美式英语的概念。

　　第二次世界大战之后，美国在全球确定了其军事、经济和科技相对的霸主地位，美式英语作为美国的一种文化输出产品，其影响和传播范围也逐步深入到了世界的每一个角落。

　　二、美式英语的主要特征

　　1.美式英语对英式英语的'保留及其自身的创造性

　　美式英语保留了大量目前在英式英语中已不复存在的一些特色语言。与现在标准的英式英语相比，美式英语具有很强的古老性，其古老性主要表现在用词方面，它保留并复活了一些目前在英式英语中已经不再使用的词汇。有些词汇在现阶段的标准英式英语中已不再使用，只限于英语方言，而在美式英语中却仍然是通用词语。航海家哥伦布发现的这块“新大陆”，地域辽阔、物产富饶，当地土著居民遵守着部落的传统与文化，自由开阔的生存环境造就了美国人活泼好动的性格，因此美式英语也充满想象力。当时，有些美国人认为，只需要以新的形式把音素组合一下，把字母组合一下，就能成为一个新的词汇，因此他们自己创造了很多原来不存在的新词，同时他们也在旧词的基础上，自由地运用词缀创造新词，这都极大地丰富了美式英语的词汇。

　　2.美式英语的开放性和兼容并蓄

　　美式英语中丰富的新词汇主要出现在西部船夫、城镇创业者、商人和探险队队员的言谈之中，在整个殖民地时期，新增加的美式英语词汇中最多的是以下三类词语：一是从印第安语中吸收的词汇，二是英语复合词，三是外来词。美国是一个开放的国家，美式英语也具有很强的开放性，在它崛起发展壮大的过程中，美式英语在继承英式英语词汇和自己创造词汇的基础上还大胆、积极地吸收其他民族语言的词汇。外来词汇融入美国人的口语和书面语中，极大地丰富了英语语言和文化，促进了文化融合。从美式英语广泛吸收外来词的事实，可以看出美国人所具有的取他人之所长补自己之所短的务实、虚心态度。移民国家的国民较少有排外思想，较少有排外文化，这也许是移民国家在现实发展中所必须采用的对策。法裔殖民者在北美拥有广阔的疆域，美式英语最常用的5000个词汇中有27%来自本民族、17%直接来自拉丁语、47%来自法语、9%来自其他语言，可见法语也是美式英语词汇的主要来源之一。美式英语在与德语的长期语言交往中，也吸收了不少德语词汇，每4个美国人中就有1个人是德裔，德裔的不少文化特征都成了美国文化的一般特征。*年来，*的经济、军事、科技、教育等方面得到了长足的发展，综合国力快速增长，*在世界各个领域的影响力越来越大，和美国一同成为足以影响世界的大国。汉语的地位也随之得到了明显的提升，在美中两国的多方位频繁交往中，美式英语和汉语也相互影响着对方，美式英语从汉语中也吸收了大量的词汇。

　　3.美式英语词汇的广泛来源和丰富性体现了美国人及其国家的特性

　　迅速发展的美国社会以及多样的生活方式引发了人们寻找表达新事物、新观念、新思维的新词汇，没有现成的词就创造；如果有现成的词就扩展词义、赋予新义。新词、新义的产生是美国社会发展、多元文化融合冲撞的结果，这也是必然结果，但是新词的出现和普及也说明了美国人具有善于创新、冒险的性格。美国人有创新的冲动和惯性，在他们看来，没有办不到的事，一切都有可能，只要你努力，你就会成功。“美国梦”―― 一种经过努力之后的命运改变和飞黄腾达使得高傲自大的美国人在使用语言时有夸张的特点，这与英国人的含蓄、自控、克己的性格形成了巨大的反差。

　　4.俚语的广泛使用

　　俚语来自民间，是人民大众生活的真实体现，来源于生活但其内涵又高于生活。俚语无时无处不存在于美国社会生活中，因此把俚语的广泛使用单独列为美式英语的特征之一也就不足为怪了。俚语非官方、不规范，多用于口语，仅局限于特定人群和场景，充满修辞，机智、幽默、简洁、生动、新颖，随口说一声俚语成了一种时髦。俚语源自下层社会，说俚语是一种情绪压抑的释放方式。日新月异的美国社会带给人们巨大的冲击，现有的词语已经无法表达新思维、新感受，俚语则代表着时尚和潮流，通常由年轻人使用。年轻人是俚语的中坚力量，也是新文化的代表，同样也是语言使用的主体。美国普通百姓喜欢用两个词或三个词的短语，快速而准确地表达出自己的意图，又能被对方所理解。通常人们认为俚语是缺乏高等教育、地位卑微的人的“专利”，但是美国上层人士为了实现语言幽默、简洁、有力的目的，也偶尔使用俚语。

　　三、结语

　　美国经济的持续发展和它在世界各个领域的领军地位对美式英语的变化与发展产生着愈来愈大的影响。在未来的社会生活中，随着美国政治、经济、文化的持续发展和美国人生活方式的变化，美式英语将会变得更加具有特色，为更多的人所接受和使用。

　　参考文献：

　　[1]张维友.英语词汇学教程[M].武汉：华中师范大学出版社，2006.

　　[2]蒋希衡，刘凤霞.英语词汇迅速发展的原因和构词特点[J].英语学*，1998，(8).

　　[3]李颜伟.美式英语的形成与美国历史[J].天津大学学报，2001，(3).

　　拼写与发音是美式英语和英式英语之间的最大差异，美式和英式英语的混杂会直接影响英语学*人员的听说能力，而且也不利于对英美文化的准确理解。所以，在英语作为*用语言的今天，对我国大学生来讲，弄懂这些差异有非常重要的意义。英语教师在教学的过程中，应当比较美语与英语，帮助学生学会英语的语言特点，进一步学好英语。

　　一、我国英语的教学现状

　　自打我国将英语列为义务教育课程起，中小的学英语教材和相配套的音频材料大多都是英式英语。然而*些年来随着美式英语越来越流行，人们逐渐地更加青睐美式英语，美国流行歌曲、美剧、美语演讲等都极大地激发学生们学*美式英语的兴趣。加上我国语言的地域性，大部分教师不严谨的发音造成混杂式的英语教学，而学生的英语发音又更多地参照教师，所以便产生了混杂式英语蔓延于各类院校的英语教学当中。大部分的人都认为只要自己能够做到说好听懂就可以了，无论自己是说哪一种英语。在中小学阶段，混杂式英语的阻碍还没明显地显露出，然而大学英语进入细化学*以后，特别在听说教学中这种阻碍就尤为明显了。如今，大部分大学教材所配备的音频材料为美式发音，在作听说练*的时候学生非常地不适应。总而言之，第一，很多教师教学时出现混杂的状况为学生英语的学*增加一定困难。第二，二者语法、词汇、语调、语音的区别导致学生的理解障碍及理解偏差。第三，对英式或美式发音的盲目学*，无法掌握要领，导致儿化音、卷舌音不分。

　　二、美式英语与英式英语区分开来的必要性

　　针对上面这些问题，高校的英语教师在进行教学的时候应当加强介绍美式英语和英式英语二者间的差别，帮助学生将语言障碍排除，同时帮助他们找出与自己特点相符合的语言风格。

　　1、 便于语言交流

　　发音地道能够增进相互间的沟通。美式英语和英式英语二者相混淆，会对本土的人造成一种非常奇怪的感觉，就好像是听东北话与山东话的混合，无法将不同之处说清。如果说的人能够恰好用比较不错的美式发音或者英式发音同一个美国人或者英国人进行交谈的话，对方很可能会产生亲切感，方便谈话的进行。这里应当强调的是，学*者是不是应当对其中的一种进行模仿，是个人的爱好与选择的问题，客观上讲，通常我们说的“美式英语”与“英式英语”指的是在自己的语音上面所带的美式或英式英语的味道。所以，我们在*时的时候应当注重正确地使用英语，方便相互间的交流。

　　2、 应对听力考试、利于语音的学*

　　语音差别是学生对于两种英语能够感觉到的最直观、最大的差别，只要将两种英语考试的听力一播放，就能够很明显地感受到两种语音的差别，但是要是让人具体的讲一下这种差别的话，大多数人却又无法讲得清，甚至包括资深的英语教师，英语语音学*的难度就在于此。然而，美式英语同英式英语的混淆，使学生英语的发音会一直呈混乱的状态，无法倒向任何一边，难以使个人形成稳定的发音能力与意识，非常不利于进一步语音记忆。弄不清英语和美语之间的发音差异，不仅会对学生的学*造成困惑，对听说材料的选择也会产生一定的影响，这样直接导致的结果就是大多数人乱学，英语发音“四不像”。而且，在高等院校不管是不是英语专业的学生都必须参加大学英语等级考试，出国的学生还要参加托福考试、雅思考试等。在这些考试当中全部有听力测试，有的甚至有口语测试。而听力这部分内容的成功与否甚至会影响考试的成败。听力的发音是美式还是英式这一问题最让考生头疼。如果考生无法了解美式同英式英语间的差异，就非常有可能听错单词，出现理解偏差，造成听力考试以失败告终。举几个例子老说：“Have cheese，please”非常可能听成是“Half cheese，please”。学生听到这种句子通常会变得比较茫然。

　　像这样的例子非常多，足够说明美式、英式英语的区分对于听力及语音学*发挥的重要作用。

　　3、 有利于了解英美文化

　　每种语言的变化和发展都是非常复杂的一个过程，它所反映出的不仅是一个国家或者民族文化的变迁，同时也能够反映出经济、政治、历史传统的发展。随着人们生活方式的不断改变与社会的发展语言也在不断地变化。在现在的国际交往当中英语是使用的最广的一种语言，而且也是在不断变化的一种语言。经过对美式英语与英式英语差异的研究，不难发现，对语言的流传与产生社会文化因素起着决定性的作用，通过上述对语言发展特色和原因的分析，我们能够了解到一些英美文化特征，了解并认识这些特征对我们更准确地明白美国与英国有很大的帮助。而且，语言当中也有着本民族文化的烙印，将民族特色展示出来，比方说，英国英语当中的一些词汇在美国英语当中是无法找到的，如“knight骑士”；“prince王子”；“marquis侯爵”；“duke公爵”等词均是英国英语才有的。所以，高校的学生应当通过分析上述特点，提高自身应用英语的能力，丰富英语的语言知识。

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祝公司发展的寄语

祝公司发展的寄语

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　　5.新的一年到来.企长一周年我长一周岁.我愿与公司共成长.祝愿公司业绩年年长.

　　6.喜鹊道贺鲜花艳，庆典隆重祝声欢，诗文颂歌衷心献，公布业绩日月年，局司支援很周全，创业成功十整载，如今确立广财源。

　　7.祝愿xxx公司未来的创新不止、扬帆起航、我相信xxx公司一定会继续稳步、持续、健康的发展!

　　8.一年的辛劳，换来今日的举杯祝贺，成功就在面前;一年的汗水，得来今日的鲜花掌声，胜利就在眼前;一年的历程，一年的打拼，终有收获，辞旧迎新，最美的祝愿给你，愿你新的一年里再创佳绩，加油!

　　9.祝唐宋公司立足新的起点，迈上新的征程，开创新的辉煌。

　　10.愿我们的XX像巨龙般腾飞，愿我们的事业像鲜花般绚丽多彩，愿我们的公司像磐石般坚强稳固，愿我们的员工像兄弟姐妹一样紧密团结，愿我们的朋友像青松一样长青，愿我们的生活像蜂蜜般甘甜圆满。让我们共同共祝：XX的未来更加美好!

　　11.用真诚品味回忆，用真情品味朋友，用真心品味工作，用勤奋品味学*，用感恩品味幸福，用宽容品味年轮!

　　12.雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越”面对知识经济和竞争的白热化，面对年港澳台地区保险中介机构迈入*大陆市场的巨大挑战，我们将一如既往信心倍增，激情满怀。 “天行健，君子以自强不息”，面对艰巨繁重的任务，面对日益激烈的市场竞争，我们一定会增强忧患意识，居安思危，艰苦奋斗，勇于面对挑战，善于抓住机遇，进一步**思想，实事求是，与时俱进，共同开创公司发展的新局面!

　　1. 辛苦付出苦熬实干，换来了硕果累累丰收成片;举起欢庆的酒亮开高歌的喉，灯火辉煌笑容暖暖，预祝来年精诚合作宏图大展，共同开创事业的艳阳天。

　　2. 很荣幸过去的一年里能在您的领导下工作和学*，祝您在新的一年里健康如意，马到成功!

　　3. 大海般广阔高山般严峻的生活，总是默默选择自己的主人。您这样的奋斗者开拓者，是一定会中选的。

　　4. 开拓事业的犁铧，尽管如此沉重;但您以非凡的毅力，毕竟一步一步地走过来了!愿开工典礼的掌声，化作潇潇春雨，助您播下美好未来的良种!

　　5. 高山上的人总比*原上的人先看到日出。您高瞻远瞩，您的事业必然前景辉煌。祝您鹏程万里!

　　6. 您不图舒适和轻松，承担起艰巨的重负，在别人望而却步的地方，开始了自己的事业。我由衷地预祝您成功!

　　7. 您永远微笑着，微笑着，您是一朵微笑的花，在四季里开放，永不凋谢。愿您的事业在微笑中愈展愈盛。

　　8. 成功的花，人们只惊羡她现时的鲜艳，然而往往忽略了当初她的芽儿曾浸透了奋斗的泪泉。我赞赏您的成功，更钦佩您在艰难的小道上曲折前行的精神。

　　9. 一些貌似偶然的机缘，往往使一个人的生命的分量和色彩都发生变化。您的成功，似偶然，实不偶然，它闪耀着您的生命焕发出来的绚丽光彩。

　　10. 每个成功的人在成功之前，都曾经有过至少一次大失败，为何经过大大小小的失败还能站得起来，再去撞墙一次，就是因为自我相信。

　　11. 成功者总是认为：成事不在天，而在我本人。他们拥有控制权，决定这件事是否会做成功，始终相信这件事靠自我就可以灵验!

　　12. 在岁的时候，一个人应该了解自己已像了解自己的手掌一样，应该确切知道自己有哪些缺点和优点，应该知道自己能走多远，能预见未来将成为什么人，而且更重要的是接受这一切。

　　13. 事业的船帆迎风鼓起，浪漫的故事没有结局，睿智的目光扫除阴霾，江湖的险恶应需警惕，真挚的友情没有距离，患难之情何须言语，思念的'朋友唯有短信，这里的祝福永不停息!

　　14. 花香浮动，月华如水，庆开业之喜。别忘记请客哦。

　　15. 成功经验的总结多是扭曲的，失败教训的总结才是正确的，祝你成功!

　　16. 祝生意兴隆，财源滚滚!

　　17. 官运亨通，财源广进!

　　18. 在这春暖花开，群芳吐艳的日子里，祝你的事业更上一层。

　　19. 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。

　　20. 共同对工作，相逢如朋友，相爱如亲人，相互要帮助，相处要和谐，祝愿同事你，天天都开心，你我共努力，同创好未來。

　　21. 做事心情不浮躁，尙班没事别迟，一份工作做得好，用心其实很重要，职场人生要看高，发愤图强是绝招，也许现在侑点糟，前途还是正走高，祝工作顺心。

　　22. 紧张中要侑节奏，忙碌中要侑休闲。绘画时，在紧密中要留茖空白;歌唱时，在段落间要吸口气。工作压力日益增大，必须学会调节节奏，给自己适当缓冲。

　　23. 节后尙班第一天，生物钟要做好调整，保证侑茖好睡眠，消除尙班恐惧症，高高兴兴來尙班，一心一意把工作钻，同事领导拍手赞。祝你工作顺，赚大钱!

　　24. 为健康和快乐打气，为事业和成功加油，为生活和家庭微笑，为未來和希望努力，祝愿你天天都侑好心情，刻刻幸福又甜蜜。

　　25. 您的工作繁忙，不要忽视健康;难求事事如意，莫要动气神伤;常常锻炼身体，勤换空气开窗;愿您笑口常开，身体健康。

　　26. 职场生活累又忙，珍惜身体莫逞强，工作道路宽又长，常把朋友记心房，创业不能太彷徨，抓住机会勇于闯，贴心问候身旁，愿你成功又吉祥。

　　27. 尙班开启，祝福传递，愿你：精神抖擞不慵懒，忙忙碌碌不傻眼，井井侑条把事完，顺顺利利无阻碍，烦恼绕道心舒坦。祝你尙班拥侑快乐心情!

　　28. 办事可左可右的时候，请一定站在左边，摸着良心去办;做事可深可浅的时候，请一定放深处，带着深情去做!愿你一生：把好尺，握好度，事事如天助!

　　29. 尙班的道路，洒下着汗水的浇注，下班的脚步，踏动着拼搏的投入，工作别太累太苦，自己把自己爱把自己关注，祝福你工作快乐，人生幸福。

　　30. 祝愿你在职场得意，要风得风，要雨得雨，最重要的是可以开心快乐幸福充满成就感地度过每一天。

　　31. 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。你一定能成功!

　　32. 祝大展宏图，财源亨通。

　　33. 要永远坚信这一点：一切都会变的，无论受多大创伤心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总会有尽头，过去是这样，将来也是这样。

　　34. 成功者拥有不一般的自信心，换句话就是自我相信，相信自己很美，相信自己很行，相信自己无论如何都比别人棒!

　　35. 成功者都有一种自我意识，这种意识使他们充满了激情和战斗力，没有什么困难可压倒他们，他们的信条就是：我要赢!我会赢!

　　36. 在接下来的x年里，我们会更加的努力，更加的奋进，我们坚信，我们的努力会打造一份不一样的天空!

　　1、在这快乐分享的时刻，思念好友的时刻，美梦成真的时刻。祝你——春节快乐，佳节如意，身体健康，合家幸福！

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C语言的由来与发展

C语言的由来与发展

　　“C语言是在一种称为B语言的基础上，克服了B语言依赖于机器又无数据类型等局限性开发的语言。大家知道C语言是怎么来的吗?下面yjbys考试网小编为大家普及以下C语言的由来与发展，希望能够帮助大家更加了解C语言。

　　1.1.1. c语言的由来

　　c语言诞生干19?2年，由美国电话电报公司(AT&T)贝尔实验室的D. M. Ritchie设计，

　　并首先在一台使用UNIX操作系统的DEC PDP-11计算机上实现。

　　C语言是在一种称为B语言的基础上，克服了B语言依赖于机器又无数据类型等局限性开发的语言。在1970年，美国贝尔实验室的IC. Thompson以BCPL语言为基础，设计出一种既简单又接*于硬件的B语言，并用它写成了第一个UNIX操作系统，在PDP-7计算机上实现的。B语言是取了BCPL语言的第一个字母。而BCPL语言(Basic Combined ProgrammingLanguage)是3.967年英国剑桥大学的M. Richard，基于一种CPL语言(combined Program-wing Language)提出的一种改进的语言。而CPL语言又是于1963年英国剑桥大学根据AL-GOL 8。推出的一种接*硬件的语言。由此可见，G语言的根源可以追溯到ALGOL 60，它的演变过程如下所示：

　　ALGOL6o(1960年)与CPL(1963年)一BCPL(1967年)iB<3970年)-->C(1972年)

　　1. 1. 2C语言的发展

　　C语言是在人们设想寻找一种既具有一般高级语言的特征，又具有低级语言特点的语言

　　的情况下应运而生的，它具有人们的这种期望，集中了高级语言和低级语言的优点。最初的C语言就是为了描述和实现UNIX操作系统而产生的一种工具语言。1973年，贝尔实验室的KThampson和D. M. Ri}chie两人合作使用C语言修改了UNIX操作系统，即uNZx第5版本。原来的UNIX操作系统是用汇编语言写的，改写后UNIX操作系统中90%以上使用了C语言。从此，C语言的命运与UNIX操作系统便有着密切的联系，随着UNIX操作系统的发展和推广，C语言也在被广泛的使用和发展。

　　C语言出世以后。在应用中不断的改进。在1975年UN1X第6版本公布以后，C语言开始引起人们的注意，它的优点逐步被人们所认识。1977年出现了与具体机器无关的C语言编译文本，推动了UNIX操作系统在各种机器上的迅速地实现。随着UNIX的日益广泛的'使用，C语言也得到了迅速的推广。1978年以后，C语言先后被移植到大、中、小和微型机上，它很快成为世界上应用最广泛的计算机语言之一。

　　1978年又推出UNIX第8版本，以该版本中的C编译程序为基础，B. W. Ketnigha。和D. M. Ritchie合作(被称为K&R)出版}}The C Programming Language}(C程序设计语言)一书，被称为标准C 1983年，ANSI(美国国家标准化协会)对G语言的各种版本进行了扩充，推出了新的标准，被称为ANSI . 它比原来的标准C有了改进和扩充。1987年，ANSI又公布了87ANSZC新版本。目前流行的各种c语言编译系统的版本大多数都以此为基础，但各有其不同。当前微机上使用的C语言编译系统多为Microsoft C， Turbo C， Borland C和QuickC等，它们略有差异，按标准C书写的程序，基本上都可运行。读者要了解不同版本的编译系统的特点和区别可参阅有关的操作说明书。

　　C语言的特点

　　1.C语言是一种结构化的程序设计语言

　　结构化程序设计的优点是便于分工合作，便于调试、维护和扩充。这种程序设计方法是将一个大程序分成若千个模块，每个模块完成一个功能，由一个总控模块来控制和协调各个模块来实现总的功能;因此，这种程序设计方法又称为模块化程序设计方法。在C语言中，函数是构成C谙言程序的最小模块。实际上，C语言的程序是由一个或者多个文件组成的，每个文件叉是由一个或多个函数组成的。因此，一个程序是由一个或多个函数组成的，其中，须有且仅有一个主函数，生函数的名字规定为rnain() o这样，组成一个程序的者干个文件中，仅有一个是主文件，只有主艾件中才含有main ( )函数。另外，函数是由若干条语句组成的，语句是由若干个单词组成的‘单词是由若干个字符组成的。字符是构成程序的最小单元。e语言程序的构成如下所示：

　　程序~文件~函数~语句~单词、字符。

　　C语言是结构化程序设计语言，它具有构成三种基本结构模式的语句，这种结构化程序设计应具有的三种基本结构模式如下：

　　顺序结构棋式

　　它将由若干条顺序执行的语句构成，这是程序设计的最基本形式。

　　分支结构模式

　　C语言中具有条件语句和开关语句，它将会构成各种需要的分支结构模式。

　　循环结构模式

　　C语言中提供了三种循环语句(for循环，whil。循环和do-while循环)，用它们可以构成

　　各种循环结构模式。

　　在讲述C语言是一种结构化程序设计语言的同时，还必须指出它与其他结构化程序设计语言(如PASCAL语言)相比较，还有一些不完全之处，因此，C语言是一种不完全的结构化程序设计语言。其表现如下：

　　第一，完全的结构化程序设计语言不允许使用goto语句，因为goto语句会破坏结构化。

　　但是。got。语句在某些时候会使得程序简练，因此，在C语言中原则上允许使用goto语句，为了减少它对结构化的影响，采取了限制使用的办法，即规定got。语句的转向范围只能在一个函数体内。不得使用gates语句从一个函数体内转向到另一个函数体中，这种限制性地使用goto语句会给编程带来一些方便，又不会影响棋块之间的结构化。但是，建议在G语言的程序中尽量少使用goto语句。

　　第二，完全的结构化程序设计语言要求一个模块只有一个入口和一个出口，这样便于结构化的管理。但是，C语言程序中允许函数使用多个返回语句(return语句)，即允许函数有多个出口，返回到调用函数。这样做也是为了编程中的方便。在C语言程序中，可以使用条件语句来返回不同的函数值。

　　由此可见，C语言虽然是一个不够严格的结构化程序设计语言，但它是一个使用起来十分灵活的高级语言。

　　C语言的语法结构

　　顺序结构

　　顺序结构的程序设计是最简单的，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句就行，它的执行顺序是自上而下，依次执行。

　　例如：a=3，b=5，现交换a、b的值，这个问题就好像交换两个杯子里面的水，这当然要用到第三个杯子，假如第三个杯子是c，那么正确的程序为：c=a;a=b;b=c，执行结果是a=5,b=c=3，如果改变其顺序，写成：a=b;c=a;b=c；则执行结果就变成a=b=c=5，不能达到预期的目的，初学者最容易犯这种错误。顺序结构可以独立使用构成一个简单的完整程序，常见的输入、计算、输出三步曲的程序就是顺序结构，例如计算圆的面积，其程序的语句顺序就是输入圆的半径r，计算s=3.14159*r*r，输出圆的面积s。不过大多数情况下顺序结构都是作为程序的一部分，与其它结构一起构成一个复杂的程序，例如分支结构中的复合语句、循环结构中的循环体等。

　　选择结构

　　顺序结构的程序虽然能解决计算、输出等问题，但不能做判断再选择。对于要先做判断再选择的问题就要使用选择结构。选择结构的执行是依据一定的条件选择执行路径，而不是严格按照语句出现的物理顺序。选择结构的程序设计方法的关键在于构造合适的分支条件和分析程序流程，根据不同的程序流程选择适当的选择语句。选择结构适合于带有逻辑或关系比较等条件判断的计算，设计这类程序时往往都要先绘制其程序流程图，然后根据程序流程写出源程序，这样做把程序设计分析与语言分开，使得问题简单化，易于理解。

　　循环结构

　　循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构，C语言中提供四种循环，即goto循环、while循环、do while循环和for循环。四种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换，但一般不提倡用goto循环，因为强制改变程序的顺序经常会给程序的运行带来不可预料的错误。

　　特别要注意在循环体内应包含趋于结束的语句（即循环变量值的改变），否则就可能成了一个死循环，这是初学者的一个常见错误。

　　三个循环的异同点：用while和do while循环时，循环变量的初始化的操作应在循环体之前，而for循环一般在语句1中进行的；while循环和for循环都是先判断表达式，后执行循环体，而do while循环是先执行循环体后判断表达式，也就是说do while的循环体最少被执行一次，而while循环和for就可能一次都不执行。另外还要注意的是这三种循环都可以用break语句跳出循环，用continue语句结束本次循环，而goto语句与if构成的循环，是不能用break和continue语句进行控制的。

　　顺序结构、分支结构和循环结构并不彼此孤立的，在循环中可以有分支、顺序结构，分支中也可以有循环、顺序结构，其实不管哪种结构，均可广义的把它们看成一个语句。在实际编程过程中常将这三种结构相互结合以实现各种算法，设计出相应程序，但是要编程的问题较大，编写出的程序就往往很长、结构重复多，造成可读性差，难以理解，解决这个问题的方法是将C程序设计成模块化结构。

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唐诗的发展

　　在历史上，唐代一直显得极其耀眼。以下是小编分享的的发展，欢迎大家阅读!

　　中国是个诗的国度。秦以后诗由四言发展为五言、七言。六朝时有了“四声八病”之说，诗的成就更加完整，随之产生了齐梁宫体诗，亦即“永明体”.唐代诗歌，题材广泛，数量繁多，艺术精湛，形象丰富，仅据清人编的《全唐诗》所录，就有诗人2300余位，作品*5万首。唐诗发展一般可分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。

　　初唐九十多年是唐诗从齐梁以来浮艳的诗风转向健康发展的时期。尤其是、杨炯、卢照邻、王骆宾等初唐四杰，更起着承上启下作用。后来的陈子昂提倡建安风骨，批判齐梁诗风，开辟了诗歌新气象。

　　盛唐是指从开元元年到大历五年的五十多年时间，这是唐诗的黄金时代。伟大的浪漫主义诗人和现实主义诗人同时出现在诗坛。各种体裁争芳斗艳，诗人辈出。如岑参、崔颢等边塞诗人和、等田园诗人，是其中杰出代表。

　　中唐时期是指安史之乱后，从唐代宗大历六年到唐文宗大和末年的六十多年这一时期，社会矛盾激化，现实主义得到极大发展，反映疾苦成了优秀诗歌又出的主题，其中最突出的是以为首的新乐府诗。

　　晚唐指后文宗开成元年(836)到唐亡(907)。随着国势衰微和社会进一步动乱，诗的风格发生很大变化。杜牧、的诗歌在艺术上有一些新发展，感伤成为他们诗歌的基调。

　　拓展：

　　初唐前期

　　初唐诗歌前期仍处于齐梁遗风的影响下，故轻靡琦艳的宫体诗仍占主导。

　　1.上官体

　　指的是由宫体诗人上官仪所创造的一种诗歌风格。上官体承袭了齐梁轻靡、浮艳的宫体遗风。上官仪的诗歌内容多为对帝王的应和称颂，“绮错婉媚”，辞藻典丽。上官仪提出“六对”、“八对”的主张，受到时人的追捧，影响极广。《全唐诗》卷二收其诗共二十首。

　　2.王绩

　　王绩(585年-644年)，字无功，是唐初的一位隐逸诗人。其诗主要表现其隐逸生活以及对于现实的不满，主要题材以“酒”为主，文字浅显，风格质朴。与宫廷诗人的作品形成鲜明的对比。存诗五十余首，代表作《野望》。

　　初唐后期

　　到了后期，齐梁诗风仍有其影响，但追求新诗风的趋势也已经出现。

　　1.初唐四杰

　　“初唐四杰”指的是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四人。闻一多先生在《唐诗杂论•四杰》中称他们“年少而才高，官小而名大，行为都相当浪漫，遭遇尤其悲惨。”他们的诗歌突破了宫体诗的桎梏，使诗歌的题材从宫廷走向社会，抒发积极进取的精神和愤懑不*之气。初唐四杰的创作，使诗歌的内容和题材得到了拓展，对七古的正式成立和律诗的定型做出了重要贡献。

　　2.沈宋

　　沈宋指的是沈佺期和宋之问。他们的诗歌大多是“应制诗”，总体价值不高。沈佺期的《独不见》、《杂诗》以及宋之问的《度大庾岭》尚可。他们的主要贡献是五言律的确立，以及在创作中对七律的实践，完成了律诗“回忌声病，约句准篇”的任务(见杨子怡《唐代讲义》)，使*有章可循。

　　3.陈子昂

　　陈子昂(661年-702年)，字伯玉。他公然提倡“汉魏风骨”而鄙弃“齐梁间诗”。他在其《修竹篇序》中批驳了唐初宫廷诗人轻靡琦艳的诗风，倡导继承魏晋风骨。有《陈伯玉文集》，存诗一百二三十首。代表作《盛遇诗》三十八首、《登幽州台歌》。

　　除上述主要诗人外，唐初还有一部分诗人值得注意，现下述于此：

　　1.杜审言

　　杜审言(645年?-708年?)，巩县人，杜甫祖父。与李峤、苏味道、崔融并称“文章四友”。作品中虽也有应制诗，但数量较少。他大力创制五律，讲究对仗，写出了一些自然质朴的诗作。代表作《和晋陵陆丞早春游望》。

　　2.刘希夷

　　刘希夷(651年-679年)，字延芝。《全唐诗》小传说：“希夷善为从军闺，词旨甚苦，未为人重，后孙昱撰《正声集》，以希夷诗为集中之最，由是大为时所称赏。”《全唐诗》收他的诗三十四首，其诗与宫体不同，颇有新气息。代表作《但悲白头翁》。

　　3.张若虚

　　张若虚，生卒年不详。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。其诗大多散佚，仅留两篇。其一即是“以孤篇压倒全唐“的　　《春江花月夜》，这也是张若虚的代表作。

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唐诗的起源与发展

唐诗的起源与发展

　　在现实生活或工作学*中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的唐诗的起源与发展古诗，欢迎大家分享。

　　唐诗的起源

　　唐代(公元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。

　　唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有其他无数诗人，象满天的星斗一样。这些诗人，今天知名的就还有二千三百多人。他们的作品，保存在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。唐诗的题材非常广泛。有的从侧面反映当时社会的阶级状况和阶级矛盾，揭露了封建社会的黑暗;有的歌颂正义战争，抒发爱国思想;有的描绘祖国河山的秀丽多娇;此外，还有抒写个人抱负和遭遇的，有表达儿女爱慕之情的，有诉说朋友交情、人生悲欢的等等。总之从自然现象、政治动态、劳动生活、社会风*，直到个人感受，都逃不过诗人敏锐的目光，成为他们写作是题材。在创作方法上，既有现实主义的流派，也有浪漫主义的流派，而许多伟大的作品，则又是这两种创作方法相结合的典范，形成了我国古典诗歌的优秀传统。

　　唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，基本上有五言和七言两种。*体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所以唐诗的基本形式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。*体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的*仄声，有一定的规律，韵脚不能转换;律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。*体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。

　　唐诗的发展史

　　盛唐歌

　　到公元8世纪初，唐王朝出现了所说的“开元盛世”，经济、文化发展到鼎盛。诗歌创作领域也出现大批优秀诗人，写下内容异常丰富的诗歌。其中田园山水诗和描写边塞战争的诗占相当比重，李白、杜甫也出现在这时。下面分别作扼要介绍。

　　唐代自开元至大历间，为唐诗的全盛时期，唐诗分期者称为盛唐，有著名诗人王维﹑孟浩然﹑李白﹑杜甫﹑高适﹑岑参等。唐玄宗开元、天宝年间，直至“安史之乱”爆发以前，是唐代社会高度繁盛而且极富于艺术气氛的时代。唐诗经过一百多年的准备和酝酿，至此终于达到了全盛的高峰。虽然盛唐的时间在四个时期中是最短的，但是成就是最大的。这一时期，唐朝的经济十分繁荣，与此同时，诗歌也全面繁荣，名家大量出现，他们的作品精丽华美、雄健清新、兴象超妙、韵律和谐，表现了时代共同的艺术特色。

　　这时的诗人主要分为山水田园派与边塞诗派两派。山水田园派以王维与孟浩然为首;边塞诗派则以王昌龄为佳。田园山水诗人以王维、孟浩然、储光羲、常建最知名，他们的诗多反映闲适、退隐的思想情绪，色彩清淡，意境深幽，多用五言律绝和五言古体。这派诗人在发掘自然美方面比六朝人前进了一大步。其中以王维成就最高。他们写出了自己对自然的热爱，对优雅自由的`生活的向往，对官场的鄙弃

　　边塞诗派以高适、岑参、李颀、王昌龄为代表，其作品气氛浓郁、情调悲壮，多用七言歌行或七绝。在他们的诗中把祖国的壮丽山河与保卫祖国的豪迈情怀表现的淋漓尽致。最出名的是王昌龄的《出塞》与《从军行》，他的边塞诗有一种沉厚的历史感和清刚的风格。在边塞诗人的笔下，写出了边塞风景的雄奇瑰丽，写出了军人的豪雄奔放。荒漠与艰苦，在他们的笔下都成了充满豪情的壮丽图画。

　　说的盛唐，有一位伟大的诗人是不得不提，他就是李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人。他代表这唐诗走到了顶峰。另一位伟大的诗人杜甫，是自李白后的华夏第一诗人，他的诗没有李白的豪放，而是一种沉重的感觉。他的诗被称为诗史，记入了安史之乱时期的百姓民生，著名的如三吏、三别。

　　总之，唐诗在盛唐中发展到了顶峰，这时期的诗也是唐诗中最有价值的一部分。

　　中晚唐歌

　　唐代中后期，王朝的鼎盛期已过，但诗歌创作仍未衰歇，先后出现了韩愈、柳宗元、张籍、李贺、白居易、元稹、刘禹锡、杜牧、李商隐、温庭筠、杜荀鹤等等风格不一的杰出诗人。他们的诗从不同角度反映了唐帝国走向衰落过程中的危机和民间苦难，艺术成就很高，对后世影响也很大。

　　繁荣原因

　　在隋末的农民蜂起的大起义中，原隋朝大官李渊和他的儿子们(世民与兄建成)，其中李世民功劳卓著。公元618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。

　　唐朝是*历史上空前强大的统一的帝国(疆域约1100多万*方千米)。并在当时的世界上是最先进、文明的国家!在唐鼎盛时期不仅物质富庶繁华，而且文化也极其繁荣，而诗歌更是发展到了封建社会的顶峰;是中华诗歌史上高度成熟的黄金时代。据全唐诗不完备统计，整个唐朝时期，二百八十九年中，至少产生了有名记载诗人就有两千三百多位，*五万多首诗作。这与西周至南北朝一千六七百年遗留诗歌总数比较还超出两到三倍!

　　在两千多有名望的诗人中，特别突出的属世界级的大诗人就有李白、杜甫、白居易、王维、等以外独具风格的著名诗人五六十名，这一数字也大大超出战国至南北朝著名诗人的总和。

　　连鲁迅也说：“我以为一切好诗，到唐朝已被做完，此后倘非翻出如来掌心之‘齐天大圣’大可不必再动手了”。当然，这并不是说唐朝后就没好诗了;实在是后来人写古诗，要先读唐诗是很必要的。唐诗代表了中华诗歌的最高成就，无疑是中华以及世界文坛上浓墨重彩的笔触!更是世界文化发展史上最具文采的一座巍峨耸立的高峰。

　　说到唐诗的兴盛的原因，(当然学术界不断的在探讨中)较普遍的看法是：

　　一：唐代社会在发展中解决了很多的束缚，在一些政治变革、经济变革、取得很大的进步，更重要的是由‘门阀仕族拢断政治’局面已基本结束，使老百姓在生活实践中，思想大大**，从而为文化生活之一的形式‘诗歌创作’开拓了视野、诗歌艺术得到了‘活水源泉’。

　　二：由于经济的普遍提高，给文学的繁荣提供了物质条件和广泛的来源。

　　三：前代文学积累;得到了很好的继承，因此也为唐诗奠定了坚实的基础。唐代诗人们是在前人的文化遗产上，发扬光大才有可能兼收并蓄，取人之长，推陈出新，把中华诗歌文化推向新的高峰。

　　四;唐代采取了科举制度，考试内容就有诗(诗歌概括性强)、赋(文彩韵章)，而皇帝也热爱诗歌，(这很重要!)必然造成重视诗歌的‘社会风气’，因而，提高了文人的社会地位。

　　五：很重要的一点就是;唐朝的政治比较开明，特别是在宗教和文化上，对儒家、释家、道家，都提倡;允许外来宗教在国内传布，这对于人们开阔眼界，活跃思想，促进文艺上，各种风格流派的形成，是有益的因素。同时，唐朝国力强大，统治者对自身充满信心，因而基本上没有‘*’，所以文人胆子都比较大;(例如;李白遭谗，也就是‘赐金放还而已)所之，文人及诗歌体裁宽广，而反映的社会问题迅速而尖锐。(并非是一片颂扬)

　　六：唐朝同邻国与边境各族实行的是：经济、文化交流政策;音乐、舞蹈、绘画、建筑等方面接受西域，及外来影响，(印度、中亚国家)这些新鲜事物，同时也给诗人们以宽敞良好的艺术熏陶。

　　唐诗的发展传统分为初唐(618---712)、盛唐(713---770)中唐(771---835)晚唐(836---907)

　　共四个时期。盛唐是唐诗繁荣昌盛的顶峰，大诗人李白，杜甫，等就生活经历过这个时期。如今，谈这个话题，着眼点也是从“诗歌”本身发展来展开审视。这一点，比较唐代社会之历史进程;发展，起伏，衰落，基本是一致的。

　　唐诗春雪鉴赏

　　《春雪》

　　作者：韩愈

　　新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

　　白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

　　赏析：

　　这首《春雪》，构思新巧。

　　“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。”新年即阴历正月初一，这天前后是立春，所以标志着春天的到来。新年都还没有芬芳的鲜花，就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急。一个“都”字，流露出这种急切的心情。第二句“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了

　　人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。这一“初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。韩愈在《早春呈水部张十八员外》中曾写道：“草色遥看*却无”、“最是一年春好处”，诗人对“草芽”似乎特别多情，也就是因为他从草芽看到了春的消息吧。从章法上看，前句“未有芳华”，一抑;后句“初见草芽”，一扬，跌宕有致，波澜起伏。

　　三、四两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。真正的春色(百花盛开)未来，固然不免令人感到有些遗憾，但这穿树飞花的春雪不也照样给人以春的气息吗!诗人对春雪飞花主要不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。一个盼望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。这就是三、四两句的妙处，它富有浓烈的浪漫主义色彩，可谓神来之笔。“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得多么美好而有灵性。诗的构思甚奇。初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法，却增加了诗的意趣。“作飞花”三字，翻静态为动态，把初春的冷落翻成仲春的喧闹，一翻再翻，令读者目不暇接。

　　第三、四段简要赏析：运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，这就是运用拟人手法的妙处。

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祝贺公司发展的词语

祝贺公司发展的词语

　　词语，是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元。新词典词语丰富，信息量大。下面是小编带来的祝贺公司发展的词语，希望对你有帮助。

　　兴旺发达

　　【解释】 兴盛繁荣，发展壮大。指事物或事业充分发展、欣欣向荣的景象。

　　【出处】*《学*和时局》：“既不含糊敷衍，又不损害同志，这是我们的党兴旺发达的标志之一。”

　　前程似锦

　　【解释】锦：色彩鲜艳、质地精美的丝织品，比喻事物的美好。前程像锦绣一样，形容前途十分美好。

　　【出处】元·贾仲名《对玉梳》第四折：“想着咱锦绣前程，十分恩爱。”

　　如火如荼

　　【解释】荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

　　【出处】《国语·吴语》：“万人以为方阵，皆白裳，白旗，素甲，白羽之缯，望之如荼。……左军亦如之，皆赤裳，赤，丹甲，朱羽之矰，望之如火。”

　　大展宏图

　　【解释】展：把卷画打开，比喻实现;宏图：比喻宏伟远大的谋略与计划。大规模地实施宏伟远大的'计划或抱负。

　　【出处】唐·韩愈《为裴相公让官表》：“启中兴之宏图，当太*之昌历。”

　　蒸蒸日上

　　【解释】蒸蒸：一升、兴盛的样子。形容事业一天天向上发展。

　　【例句】我们伟大的祖国生机勃勃，蒸蒸日上。

　　再创辉煌

　　【解释】在曾经取得过的荣誉的基础上，继续进取，不断创造新的辉煌成绩。

　　欣欣向荣

　　【解释】欣欣：形容草木生长旺盛;荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

　　【出处】晋·陶潜《归去来辞》：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”

　　革故鼎新

　　【解释】革：改变，革除;故：旧的;鼎：树立。旧指朝*革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。

　　【出处】《周易·杂卦》：“革，去故也，鼎，取新也。”

　　出类拔萃

　　【解释】拔：超出;类：同类;萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

　　【出处】《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

　　朝气蓬勃

　　【解释】朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象;蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。

　　【例句】青年人富有理想，朝气蓬勃，是祖国的未来。

　　日新月异

　　【解释】新：更新;异：不同。每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。

　　【出处】《礼记·大学》：“苟日新，日日新，又日新。”

　　与日俱进

　　【解释】与：跟，和。随着时间一天天地进步。形容不断进步或提高。

　　【出处】宋·李昉《太*广记》卷五十八：“二子位既成立，夫人因得冥心斋静，累感真灵，修真之益，与日俱进。”

　　生机勃勃

　　【解释】形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。

　　【出处】改革开放以来，我国的第三产业生机勃勃，发展非常迅速。

　　方兴未艾

　　【解释】方：正在;兴：兴起;艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。

　　【出处】宋·陈亮《戊申再上孝宗皇帝书》：“天下非有豪猾不可制之奸，虏人非有方兴未艾之势，而何必用此哉!”

　　独占鳌头

　　【解释】鳌头：宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜。科举时代指点状元。比喻占首位或第一名。

　　【出处】元·无名氏《陈州粜米》楔子：“殿前曾献升*策，独占鳌头第一名。”

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古琴的历史发展

古琴的历史发展

　　古琴是我国古老的弹拨乐器，先秦时广为流行，汉魏六朝是古琴发展的鼎盛时期。以下是小编为大家整理的古琴的历史发展相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　一、古琴的历史

　　古琴是我国古老且富有民族特色的无码弹拨乐器。传说原始时代神农氏曾“削桐为琴、绳丝为弦”，创造了最初的琴，据说有五弦。后文王、武王各增一弦，琴在西周时期已广泛流传，当时它经常与瑟或加上鼓等乐器在祭祀时演奏，《诗经》中有“琴瑟友之”、“琴瑟击鼓，以御田祖”就是指此而言。

　　春秋战国时期出现了众多的琴家，在《吕氏春秋》里，第一次记述了伯牙鼓琴，钟子期解音的故事。春秋时著名的古琴家有师旷、师襄和师文等人。孔子不但会弹古琴，而且技艺娴熟，他教授的“六艺”中的乐，即有弹琴诵诗的内容。

　　曾候乙墓出土的十弦琴是最早的古琴实物，长67公分(后世琴长120公分左右)，面板呈曲线状，琴头微上昂，腰部下凹，尾部上翘，下仅一足，其形象与传说中的华夏民族的图腾——夔龙相似;继十弦琴之后有马王堆出土的西汉七弦琴，该琴面板较*直，结构简单，音箱较小，面板与底板组成匣式结构，尾部为一实木，音量较小，共鸣效果也不太好，面板上没有音位的标志“徽”，演奏技巧侧重右手，表现性能有相当的局限性。

　　在西汉中期到三国之际，随着相和歌的兴起及艺术性较高的相和大曲的盛行，琴开始与笛、笙、筝、琵琶等合奏，琴的形制有了重要的改进，此时的琴有七弦，面板完全*直，尾部实木部分已改为与主体相联的共鸣箱，音量扩大，左手可自由移动演奏滑音，面板外侧有十三个标志音位的小圆点“徽”，按纯律构成四个八度大三和弦的泛音列，因此，音域较宽，表现性能高。

　　汉以前，琴曲的传授全靠口传心授，到汉魏之交，创造了初期的文字谱《碣石调·幽兰》。汉魏六朝是我国琴曲创作的全盛时期，制作亦有相当的经验，此时的琴不仅是一种独奏乐器，而且是相和歌乐队中重要的伴奏乐器，在文人士官中大大流传，把琴作为必学的“六艺”之一，并创作了大量的琴曲。如《广陵散》、《胡笳十八拍》、《古风操》等。

　　二、唐代以来古琴的发展

　　琴在唐代继续发展，唐初至“安史之乱”，琴家主要是整理旧曲，创作方面以董庭兰的《颐真》为代表;“安史之乱”到晚唐，是琴的重要发展时期，其中以陈康士的《离骚》最为突出。此时琴已传入日本，在日本宫廷中十分盛行，《幽兰》的乐谱——唐卷子本《碣石调·幽兰》谱至今仍在日本保存。唐琴体大、身圆、漆色富贵喜伏羲式，北京故宫珍藏着盛唐开元时期的“九霄环佩”琴。此琴形体饱满，上髹紫漆，间杂朱砂后补之色，声形俱佳，为传世之极品。

　　宋时琴大大发展，宋太宗本人就爱听古琴演奏，还将古琴的七弦增为九弦，并为之改旧曲，创新调。宋徽宗赵佶曾搜罗天下名琴藏于万琴堂，其中最为出色的莫过于雷威的杰作“春雷”。因此，宋文人大夫偏爱古琴音乐，琴乐在社会昌行一时。范仲淹、欧阳修等均善琴，琴的演奏技艺大有提高，形成众多流派，如京师琴派、江西琴派、两浙琴派等。宋琴体扁身薄，黑色髹漆，多为连珠、仲尼式。

　　金章宗时非常珍重“春雷”，临终还用“春雷”殉葬。这张名琴被人掘出，由耶律楚材赠与当时著名琴师万松老人，流传于民间。

　　元琴外型基本仿照唐宋琴所斫，但出现了方额、深舌罗汉腿(护轸——琴轸右面垂下之物，又称凫掌)，漆色出现了斑剥色(黑黄、黑红等隐杂色)。

　　明太祖朱元璋的第十七子朱权，对古琴艺术的发展作出卓越贡献，他收录唐宋之前艺术珍品40多首，主持撰辑了《神奇秘谱》，并于1425年刊行，是我国现存最早的一部琴谱。明琴，线条流畅造型秀美，并出现了不少前代没有的琴式，其中最负盛名者是弘治、嘉靖年间的著名斫琴家祝海鹤(字公望)所创的蕉叶琴，形态旖旎秀逸，蕉叶卷边优雅生动，音色圆润透净，为琴器中难得一见的珍品。

　　清末民初，古琴走向衰落，弹琴人渐少。

　　三、古琴的演奏形式

　　古琴有四种传统的演奏形式，即独奏、琴箫合奏、琴歌伴奏和参加“雅乐”合奏。

　　古琴是优良的独奏乐器，琴声古朴浑厚，数以千计的传统古琴曲，从流传至今的古曲《幽兰》、《高山流水》等曲可以看出，任何喜怒哀乐的感情或对大自然景色的描绘，在古琴上都能表达无遗。且历史上的古琴总是和文人骚客联系在一起，表达高风亮节及怀才不遇的情感。

　　琴箫合奏在2000多年前汉代就已流行，从出土的雕塑和绘画中常见这种演奏形式。

　　琴歌伴奏是古琴音乐中的重要形式，在现存琴曲中有*一半是专为用琴伴奏而写的声乐曲，如《古怨》、《黄莺吟》、《苏武思君》、《胡笳十八拍》和《关山月》等，都富有深刻的感染力。

　　文人隐逸与古琴历史典故

　　*古代士人在生活中比较注重精神自由和文化品位的追求，但不少士人或因政治上遭排挤，或因对社会现实不满，在这样的处境下，他们既不能实现政治报负又不甘心就此沉沦，自暴自弃，于是只好寻找生活中的乐趣，琴棋书画是最能代表士人特殊文化素质的生活方式，荀子在《乐论》中指出：“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐”。在士人生活中抚琴听曲是美妙的精神享受，也是表达情感的重要方式，悠扬的琴声能把人带入神奇美好的意境，使得精神世界得到升华。桓谭在《新论》中说：“八音之中，惟弦为最，而琴为之首”，宋代朱长文说，“天地之和，其先于乐。乐之趣，莫过于琴”。（《琴史》）琴成为士人身份的象征。

　　古琴最早创制于周代，据战国时期的《山海经》记载：“帝俊生晏龙，晏龙是为琴瑟”。其后关于古琴的创制者说法不一，其中有伏羲、神农、舜、炎帝等，虽是众说纷纭，但可以肯定的是史料中的制琴者都是古之圣贤者。“古之圣王是以‘德’作为其人格生命的表征，但这并不意昧着圣王同时也是音乐家，换言之，这里也就显露出一个重要的契机，古琴应该不只是一种乐器，它的价值也不在于演奏，而是在于作为修身养性，进而教化天下以通神明之德，合天地之和的意义，而这也就是何以远古传说的创制者古代圣王被推为古琴的创制者的缘故”。

　　古琴音乐的确能够制造恬和的心境，它的声音“大声不震哗而流漫，细声不灌灭而不闻，*和、中正、舒适、悠闲，合于中和之道”，所以“古者圣贤玩琴以养心”。（桓潭《新论·琴道》）早期的古琴并非士的专利品，但春秋战国士阶层崛起后，琴与士的关系使得到确认。魏晋以后，琴逐渐脱离民间，成为主要流行于士及上层社会的乐器。值得注意的是，众多的琴家或是好琴之人都与隐逸结下了不解之缘。

　　不想对现实有作为的庄子，为无数隐士开辟了一条“隐心”的道路，他认为“鼓琴足以自娱”。嵇康、阮籍等竹林隐士，都是善琴之士，田园隐士陶渊明“性不解音，而蓄素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：但识琴中趣，何劳弦上声”（《晋书·陶渊明传》）。做中隐的白居易酷爱音乐，善弹琴，他在《好听琴》之中写到：“本性好丝桐，尘机闻即空。一声本耳里，万事离心中。清畅甚消疾，恬和好养蒙。尤宜听《三乐》，安慰白头翁。”几度遭贬的王维，过着参禅悟佛，亦官亦隐的生活，与好友裴迪“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。”（《旧唐书·王维传》）。不论真隐、假隐、时隐、心隐，隐士们都不忘“手挥五弦”。

　　的确，*古代文人集“琴、棋、书、画”于一身，审美理想要求古雅、含蓄与个人内心的自省，要求符合于社会伦理道德的协调与中庸，而隐士史文人申的特殊群体，在保持士的总体人格上的自尊的同时，还要具有自傲、自由、自我的独立人格，并通过隐逸将自己与俗辈区别开来。可何者为雅，何者为俗，在不同时代有不同的认识，不同人物的观念中，也有不同的认识。士人阶层认为，官场为俗而隐逸为雅，正如陶渊明所说:“闲居三十载，遂与尘世某，诗书敦宿好，林园无世情。如何舍此去，遥遥至南荆?”古代文人的隐逸情结，是对立而又统一的，他们或隐中藏仕，仕中恋隐，或仕中恋隐，归依于隐，隐中藏仕，需要在这对矛盾中找到心理上的*衡点，就要借助一定形式来抚籍心灵，抚琴便是其中最具代表性的一种。

　　因为琴“具天地之元气，养申和之德性，道之精微寓焉，故鼓琴者心超物外，则音合自然，而微妙有难言者，此际不别有会心耳”，“琴具十二音律之全，之准备清浊之应，抑扬高下，尤足传其事，物之微妙，故奏其曲，更能感人心而对物情也。”使人可“性然自怡，处穷独而不闷”，最后达到“物我合一，物我两忘”的最高境界。

　　其次，古琴音乐中宣扬儒家的等级尊卑观念，无论是仕中藏隐者还是隐申藏仕者，都是乐于接受的。“大弦者，君也；小弦者，臣也;清廉而不乱。文工武王加而弦，合君臣思也。宫为君，商为民，徽为事羽为物。”（《琴操·序首》蔡邑）。一弦为君，二弦为臣，三弦为民，四弦为事，其申-弦于琴等于君王于国，君权无上的观念进一步强化；二弦、三弦中己包括了两方面的尊卑观在内，一方面是统治阶级内部的等级确定，即“礼”，为天子、诸侯、大夫、士等各级人的登记确定，即官与民，富与穷的地位划分，这符合士人们的观点。

　　再次，古琴大量琴曲中都表现山水诗意之境，使得有着隐逸情结的士人们，无论处于何处，都能通过弹琴体味山林之乐。如李白的《听蜀僧浚弹琴》，“蜀僧抱绿绚，西下娥眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，遗响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗兀重。”其实山水作为一个重要方面，与*人有着特别的关系——人以自然依赖远大于对它的征服，对它的顺应也远大于对它的改造，这便成了*人与自然的独特关系人以自然为友，努力亲*自然，保持与自然的统一与和谐，互相支撑、互相依存，而不是西方那样是对立的，不是统治与被统治，征服与被征服的关系。”孔子说：“知者乐水，仁者乐山”（《论语·雍也》），*哲学中的“天人合一”等命题即由此而来，在早期的《流水》中通过对流水的形成过程（由涓涓细流到积成深潭到汹涌入江）的描绘，象征一种精神，一种人格或人的成长过程（童年的天真，青年的求学与磨练，中午的成熟），这使抚琴者产生一种万物某合、浑然无间的感受，只要心灵-接触到自然就会发生共鸣，将一片自然风光转化为一片心境，一种感悟这完全是隐者遥远高洁，遗在独立的.心境意蕴的表述。

　　第四，古琴“*心”。儒家强调以琴养心之正，除去心中浮暴不*之气，使之归于*和，如范仲淹说“清静*和性与琴会”，欧阳修说“欲*其心，以养其疾，于琴亦将有得焉”，苏轼说“散我不*气，洗我不*心”，在专制的封建君主统治下，士人们所捍卫的“道”是无法实现的，官场上的失意者或是当时社会政治的不合作者，心中无比的疾愤，却无处倾诉。“今贤者隐退伐木，小人在位食禄，悬珍奇，积百谷，并包有土，德泽不加，百姓伤痛，上之不知，王道之不施，仰天长叹，援琴而鼓之”（《琴操》），如嵇康、阮籍二人生活不在“乱也看惯了，篡也看惯了”的魏晋时期，他们的“非汤武而薄周孔”、“无君而庶物定，无臣而万事理”的理论是对集权制度的最大怀疑和否定。他们无法公开表露，寄于诗文，又恐落人口实，只得隐没在琴曲申，他们选择“隐”的方式栖身于丘壑，在园林山水申抚琴自娱，寄托自己的忧愤和情思，来“散不*之气”、“洗不*之心”。

　　第五，古琴的美学思想受道家影响颇深，隐士大都信奉老庄自然无为的思想，追求清虚、恬淡的生活，注重修身养性，力图摆脱世俗生活的庸俗和繁琐，这无疑又使古琴与隐逸走到了一起。而且道家认为生、老、病;死虽是宇宙中不可抗拒的必然规律，但通过自身的修炼，遵循一定的方法，可以达到祛病延年，长生不死的。对修炼者来说，首先要“去物欲，简尘事”。就是除去对物质利益的追求，对名利的奢望，道家认为以有限的生命，追求无穷的物质利益，势必会劳神伤身。古琴申要求敦厚、淡泊，正是符合这种清静无为，淡泊明志的道家思想，其实笔者认为在此之中，也包含了隐者对政治灰心后的无奈，意在使自身不再受名利无所累。在这里又有必要说到古代君王抚琴的情况，来区别与隐士抚琴。君王抚琴不是为隐逸，“古之圣明帝王所以正心修身说国*天下者，咸赖琴之正音是资焉”。（《诚一堂琴谈·集论》），最多不过是在处理繁忙政务之后，娱情养性的一种行为；他们更多看中的可能是道家可以达到的“导养神气，宣和情志”的养生功能，用古琴宣扬的君权至上和标榜盛世的功能来炫耀政绩可能是他们的初衷。有称琴长三尺六寸半等于一年365日，琴徽十三个为一年十二个月加一个闰月，琴弦定音宫商角羽等于金木水火土等。可以认为这一象征是包含了五谷丰登，风调雨顺，国太民安这一“盛世”的意思在内。当然皇帝本身都受过良好的教育，有些还是诗人、艺术家，他们的审美情趣、审美标准和文人大致相同，所以君王抚琴也非偶然。

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农村产业发展的标语

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4.美丽村庄是我家，农村不比城里差

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10.搞好村庄规划，改善农村面貌。

11.推进农村科技创新，提高农业产业化经营水*

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15.郑州利海农业，来自大自然的关爱

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17.尊重群众相信群众依靠群众，发挥农民群众建设新农村的主体作用

18.因地制宜，依托当地资源，发展特色经济，推动农村产业结构优化升级。

19.尊重群众，相信群众，依靠群众，发挥农民群众建设美好乡村的主体作用。

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27.全面落实科学发展观，建设社会主义新农村

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30.农产品质量安全，关系百姓健康

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