66首古诗是听的

听雨的诗句古诗（听雨看书的古诗词）

“为报先生归也，杏花春雨江南。”（元·虞集《风入松·寄柯敬仲》）

——题记

张潮有言：“春雨宜读书，夏雨宜弈棋，秋雨宜剪藏，冬雨宜饮酒。”

窗前檐下、高楼扁舟，古往今来、四时经年，潇潇雨声都牵动着漫漫长夜中众多孤独却清醒的心灵，装点着仓皇人间中无数温柔或凄恻的梦境，涤荡着古今载籍中泱泱酣畅而情切的文字。

一、四时好雨

四时之雨，各有其情态与韵律。不同的诗人，因其不同的性格和人生经历，其下笔也会不同的创作风格。春雨一滴贵如油，诗人盼望这样的春雨，喜爱这样的“好雨”。

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

——[唐]杜甫《春夜喜雨》

杜甫《春夜喜雨》一诗中，便将春雨称为“好雨”，赋予其拟人的情态。春雨之所以为“好雨”，因为它在万物最需要滋润的春天悄悄地落了下来，入夜而落，不造声势。春雨之“好”，好在其有意“润物”，无心讨“好”。春雨这一特点也常常被人们用来称颂类似的可贵品质，比如出自《孟子》“有如时雨之化者”的春风化雨，用适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。

一场滋润万物的春雨也往往是开启早春美景的序曲。这首小诗是诗人韩愈写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句。

天街小雨润如酥，草色遥看*却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》

诗中描写长安街上细密的春雨润滑如酥，造句清新自然。初春小草沾雨后，更显出“春色有无中”的朦胧景象。与初春细雨的柔和朦胧不同，黄梅时节的雨水连绵不绝。

窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。

连雨不知春去，一晴方知夏深。

——[宋]范成大《喜晴》

连绵的雨水将景色与心情冲洗得干干净净，在雨后初晴之时，诗人惊喜于季节乃至身边景色的更替。最好的生活，就在当下。

清新的雨水，不仅能带来夏山如碧，也带来了空山雨后的秋凉。

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

——[唐]王维《山居秋暝》

秋日雨后，如水月色映照着幽静的松林，潺潺清泉在山石上淙淙淌流。任凭富有生命力的春夏之景美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。

二、凄恻愁雨

佛曰，人生有七苦：生、老、病、死、怨憎会、爱离别、求不得。若能沉沉入眠，还能暂且忘却心中的苦楚，而檐下窗前点点滴滴的雨声，似泣似诉，如同一块透镜放大了诗人心中的愁苦。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

——[宋]柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

词人柳永《雨霖铃》一阕词，起首宕开一笔，寒蝉凄切、送别的长亭、骤雨滂沱后的黄昏，可谓无处不凄凉，奠定了“伤离别”的基调。而同是婉约派的词人李清照，更是黄昏细雨、孤雁梧桐、独饮残菊。

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得！

——[宋]李清照《声声慢·寻寻觅觅》

被评价为“千古男儿一放翁”的爱国诗人陆游，在六十八岁高龄那年某日的风雨大作之中，忆起幼年时的理想、青年时的挫折，忆起中年时的抱负、老年时的失意，不可谓不唏嘘，可谓意难*。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

——[宋]陆游《十一月四日风雨大作》

三、感怀伤雨

《礼记·乐记》有云：“凡音之起，由人心生也。”雨打芭蕉之声，让古今无数文人墨客为之落寞伤怀、感极而悲。

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。

落灯花，棋未收，叹新丰逆旅淹留。

枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

——[元]徐再思《水仙子·夜雨》

在一场深夜秋雨中醒来，十年时光如白驹过隙、黄粱一梦，功名未成、父母之忧，都在点滴雨打芭蕉之声中攀上心头。

寂寥雨声不止落在芭蕉之上，也落在伤怀之人心中。三度听雨，却已是倏忽物是人非，已是人生远行之客。

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

——[宋]蒋捷《虞美人·听雨》

年少的时候在歌楼上听雨，红烛盏盏，罗帐轻盈；人到中年在羁旅途中听雨，孤雁悲鸣，细雨西风；岁月迟暮时独在僧庐下听雨，两鬓斑白，欲说还休。

[阅读全文]...

古诗好听

1、一霎荷塘过雨，明朝便是秋声。——项鸿祚《清*乐·池上纳凉》

2、山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。——柳宗元《柳州二月榕叶落尽偶题》

3、朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。——纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》

4、剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。——岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》

5、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》

6、海水梦悠悠，君愁我亦愁。——佚名《西洲曲》

7、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

8、海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。——李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》

9、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》

10、门前六出花飞，樽前万事休提。——白朴《天净沙·冬》

11、春阴妨柳絮，月黑见梨花。——郑谷《旅寓洛南村舍》

12、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。——范成大《车遥遥篇》

13、相思相见知何日？此时此夜难为情。——李白《三五七言》

14、闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。——皇甫松《梦江南·兰烬落》

15、宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。——李贺《十二月乐辞·十一月》

16、小酌酒巡销永夜，大开口笑送残年。——白居易《雪夜小饮赠梦得》

17、皑如山上雪，皎若云间月。——卓文君《白头吟》

18、对菱花、与说相思，看谁瘦损。——陆叡《瑞鹤仙·梅》

19、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。——朱庆馀《*试上张籍水部/*试上张水部/闺意献张水部》

20、君在阴兮影不见，君依光兮妾所愿。——傅玄《车遥遥篇》

21、乱碧萋萋，雨后江天晓。——梅尧臣《苏幕遮·草》

22、燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。——司马槱《黄金缕·妾本钱塘江上住》

23、四月清和雨乍晴，南山当户转分明。——司马光《客中初夏》

24、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

25、红豆生南国，春来发几枝。——王维《相思》

26、不是鸟中偏爱尔，为缘交颈睡南塘。——牛峤《忆江南·红绣被》

27、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——晏殊《无题·油壁香车不再逢》

28、折花逢驿使，寄与陇头人。——陆凯《赠范晔诗》

29、无情不似多情苦。一寸还成千万缕。——晏殊《玉楼春·春恨》

30、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首》

31、屏却相思，*来知道都无益。——王国维《点绛唇·屏却相思》

32、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》

33、君为女萝草，妾作菟丝花。——李白《古意》

34、团扇，团扇，美人病来遮面。——王建《宫中调笑·团扇》

35、满目山河空念远，落花风雨更伤春。——晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

36、红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》

37、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐《无题》

38、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

39、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》

40、人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春》

41、瑞叶飞来麦已青，更烦膏雨发欣荣。——范成大《雪后雨作》

42、岁暮大雪天，压枝玉皑皑。——白居易《庭松》

43、都缘自有离恨，故画作远山长。——欧阳修《诉衷情·眉意》

44、同心而离居，忧伤以终老。——佚名《涉江采芙蓉》

45、琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

46、绮*象床寒玉枕，美人何处醉黄花。——汪元量《望江南·幽州九日》

47、开门枝鸟散，一絮堕纷纷。——司马光《雪霁登普贤阁》

48、淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。——曹雪芹《香菱咏月·其二》

49、秋风吹到江村，正黄昏，寂寞梧桐夜雨不开门。——顾彩《相见欢·秋风吹到江村》

50、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》

51、昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。——王昌龄《*曲》

[阅读全文]...

好听的古诗句

好听的古诗句

　　在学*、工作或生活中，说到诗句，大家肯定都不陌生吧，诗句饱含着作者的思想感情与丰富的想象。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的'好听的古诗句，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、曾把芳心深相许。史达祖《留春令咏梅花》

　　2、是离愁，别是一般滋味在心头。李煜《相见欢》

　　3、相思似海深，旧事如天远。乐婉《卜算子答施》

　　4、而我爱夫子，淹留未忍归。李白《赠秋浦柳少府》

　　5、寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。朱庆馀《宫词》

　　6、荆州麦熟茧成蛾，缲丝忆君头绪多。李白《荆州歌》

　　7、相思一夜天涯远。晏几道《蝶恋花黄菊开时伤聚散》

　　8、都缘自有离恨，故画作远山长。欧阳修《诉衷情眉意》

　　9、我住长江头，君住长江尾。李之仪《卜算子我住长江头》

　　10、终日望君君不至，举头闻鹊喜。冯延巳《谒金门风乍起》

　　11、奴为出来难，教君恣意怜。李煜《菩萨蛮花明月暗笼轻雾》

　　12、人到情多情转薄，而今真个不多情。纳兰性德《摊破浣溪沙》

　　13、漫向寒炉醉玉瓶，唤君同赏小窗明。陆游《浣溪沙和无咎韵》

　　14、日日思君不见君，共饮长江水。李之仪《卜算子我住长江头》

　　15、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。李商隐《无题六首其三》

　　16、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。欧阳修《蝶恋花二首其一》

　　17、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。曹雪芹《红楼梦》

　　18、相思难表，梦魂无据，惟有归来是。欧阳修《青玉案一年春事都来几》

　　19、西园何限相思树，辛苦梅花候海棠。元好问《鹧鸪天候馆灯昏雨送凉》

　　20、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。李白《三五七言》

　　21、柳色披衫金缕凤，纤手轻拈红豆弄，翠蛾双敛正含情。和凝《天仙子柳色披衫金缕凤》

　　1、读书百遍，其义自现。（三国志）

　　2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

　　3、多行不义必自毙。（左传）

　　4、工欲善其事，必先利其器。（孔子）

　　5、光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）

　　6、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）

　　7、海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

　　8、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）

　　9、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。（《老子》）

　　10、己所不欲，勿施于人。（论语）

　　11、兼听则明，偏信则暗。（《资治通鉴》）

　　12、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）

　　13、*水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）

　　14、*朱者赤，*墨者黑。（傅玄）

　　15、镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）

　　16、君子*之美，不*之恶。（论语）

　　17、君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）

　　18、君子忧道不忧贫。（论语）

　　19、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）

　　20、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操）

　　21、流水不腐，户枢不蠹。（吕氏春秋）

　　22、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）

　　23、路遥知马力，日久见人心。（元曲"争报恩）

　　24、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

　　25、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）

　　26、满招损，谦受益。（尚书）

　　27、敏而好学，不耻下问。（孔子）

　　28、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）

[阅读全文]...

古诗听课评语

古诗听课评语（精选60句）

　　在**淡淡的日常中，大家都写过评语吧，评语是指含有说明、解释或评论的话。其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，下面是小编精心整理的古诗听课评语，希望能够帮助到大家。

　　1.x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学*，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

　　2.本节课学*内容是与学生生活学*紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

　　3.刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学*环境。教学有宽松和谐的学*气氛，使学生能在探索和学*过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学*过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。

　　4.以“演”入情境。朗读在正确的基础上逐步达到“流利、有感情”、要轻重起伏，力戒唱读和一字一顿地朗读。

　　5.形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。

　　6.学*方法和教学手段多样化，降低了学*难度，提高了学*效率。

　　7.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略

　　8.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

　　9.合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学*精神。

　　10.以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

　　11.注重对学生实践能力培养，建设开放的课堂。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

　　12.内外知识，新旧知识相结合，相贯通。不局限于课文中的内容，而是有机的结合课外知识，从而也将学生所学知识融会贯通，温故而知新。

　　13.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学*，使接受与探究相辅相成，学生的学*境界更高，学*效果更好。

　　14.将信息技术和语文课程合理整合，形象的思维和抽象的思维相结合。指导朗读，播放音乐，调动学生的朗读情绪，巧妙地运用信息技术，引导学生更好地理解课文。

　　15.教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

　　16.情境营造，激发兴趣。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学*需要熏陶感染，教者较好的利用多媒体营造情景，把学生带入情境，诱发学生追踪，调动了学*

　　17.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

　　18.在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。

　　19.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

　　20.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

　　1.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

　　2.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

　　3.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学*，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

　　4.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学*的主动权。

　　5.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学*情境，激发了学生的学*热情，调动了学生的学*积极性。

　　6.学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性，这些形式多样的朗读方式，都有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。

　　7.注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的自主学*情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学*方式，引导学生在实践中学会学*。

　　8.教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的`记忆整理，结合*题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复*课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

　　9.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

　　10.学生在学*过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

　　11.抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程*实，虽然不精彩，但很扎实。

　　12.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

　　13.注重了学生的实践性，让学生的学*转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。

　　14.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学*，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学*效果。

　　15.教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

　　16.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

　　17.本课从书法欣赏入手，能激发学生学*兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

　　18.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践

　　19.在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情景，激发学生的想像与创作。

　　20.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

　　1.在本课的教学中教者没有过多分析，让学生在整体感知的基础上，找到了自己感受比较深刻，比较喜欢的部分读一读，并说一说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。

　　2.知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学*。

　　3.这位老师发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。课件的泛读，强调了字词音韵的把握与情感的渲染。老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，则培养了学生的朗读能力。

　　4.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

　　5.教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好

　　6.运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学*的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

　　7.教师开发了语文课程资源，凭借教材的优势，开展丰富多彩的语文实践活动，创造性地进行口语交际教学，真正、更快、更有效地提高学生的口语交际能力，以及愿意、主动和别人交流的*惯。

　　8.注重引导学生表达自己独特的见解和体验，倡导自主学*。老师注重学生无拘无束地表述自己见解，不强求学生按自己的意思表达，尊重学生的个性，尊重学生的独特感受和见解。

　　9.教师创造的良好情境，开展生生对话，师生对话，不断提高学生听的能力、说的水*、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。

[阅读全文]...

听雨的诗句古诗大全（听雨赏雨古诗词）

1、雨打梨花深闭门，孤负青春，虚负青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》

2、林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。____李煜《相见欢·林花谢了春红》

3、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。____秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》

4、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。____许浑《咸阳城东楼 / 咸阳城西楼晚眺 / 西门》

5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。____志南《绝句》

6、空山新雨后，天气晚来秋。____王维《山居秋暝》

7、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。____陆游《临安春雨初霁》

8、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。____韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》

9、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。____陆游《十一月四日风雨大作》

10、七八个星天外，两三点雨山前。____辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

11、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。____刘禹锡《竹枝词二首·其一》

12、世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。____唐婉《钗头凤·世情薄》

13、满目山河空念远，落花风雨更伤春。____晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

14、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。____杜牧《江南春》

15、一寸柔肠情几许？薄衾孤枕，梦回人静，彻晓潇潇雨。____惠洪《青玉案·丝槐烟柳长亭路》

16、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。____李商隐《夜雨寄北》

17、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。____苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》

18、少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。____蒋捷《虞美人·听雨》

19、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。____李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

20、好雨知时节，当春乃发生。____杜甫《春夜喜雨》

21、春水碧于天，画船听雨眠。____韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

22、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。____韦应物《滁州西涧》

23、风淅淅，雨纤纤。难怪春愁细细添。____纳兰性德《赤枣子·风淅淅》

24、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。____李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

25、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。____杜牧《清明》

26、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。____周紫芝《鹧鸪天·一点残红欲尽时》

27、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。____苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

28、随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》

29、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。____赵师秀《约客 / 有约》

30、连雨不知春去，一晴方觉夏深。____范成大《喜晴》

31、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。____岳飞《满江红·写怀》

32、三分春色二分愁，更一分风雨。____叶清臣《贺圣朝·留别》

33、年年岁岁望中秋，岁岁年年雾雨愁。____曾几《癸未八月十四日至十六夜月色皆佳》

34、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。____陈文述《夏日杂诗》

35、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。____翁卷《乡村四月》

36、风雨替花愁。风雨罢，花也应休。____赵秉文《青杏儿·风雨替花愁》

37、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。____戴叔伦《苏溪亭》

38、寒雨连天夜入吴，*明送客楚山孤。____王昌龄《芙蓉楼送辛渐二首》

39、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。____王维《渭城曲 / 送元二使安西》

40、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。____苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》

41、相寻梦里路，飞雨落花中。____晏几道《临江仙·斗草阶前初见》

42、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。____温庭筠《更漏子·玉炉香》

43、细雨鱼儿出，微风燕子斜。____杜甫《水槛遣心二首》

44、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。____李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

45、移舟去。未成新句。一砚梨花雨。____周晋《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》

46、帘外雨潺潺，春意阑珊。____李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

47、高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。____晏殊《踏莎行·碧海无波》

48、共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。____朱彝尊《桂殿秋·思往事》

49、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。____韦庄《台城》

50、柳絮风轻，梨花雨细。____谢逸《踏莎行·柳絮风轻》

51、此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。____陆游《剑门道中遇微雨》

[阅读全文]...

好听的五言古诗

好听的五言古诗

　　1、《夜泊牛渚怀古》

　　唐李白

　　牛渚西江夜，青天无片云。

　　登舟望秋月，空忆谢将军。

　　余亦能高咏，斯人不可闻。

　　明朝挂帆*，枫叶落纷纷。

　　2、《渡汉江》

　　唐李频

　　岭外音书绝，经冬复立春。

　　*乡情更怯，不敢问来人。

　　3、《杂诗》

　　唐王维

　　君自故乡来，应知故乡事。

　　来日绮窗前，寒梅着花未？

　　4、《送别》

　　唐王维

　　山中相送罢，日暮掩柴扉。

　　春草明年绿，王孙归不归？

　　5、《登乐游原》

　　唐李商隐

　　向晚意不适，驱车登古原。

　　夕阳无限好，只是*黄昏。

　　6、《行宫》

　　唐元稹

　　寥落古行宫，宫花寂寞红。

　　白头宫女在，闲坐说玄宗。

　　7、《秋夜寄邱员外》

　　唐韦应物

　　怀君属秋夜，散步咏凉天。

　　空山松子落，幽人应未眠。

　　8、《弹琴》

　　唐刘长卿

　　泠泠七弦上，静听松风寒。

　　古调虽自爱，今人多不弹。

　　9、《八阵图》

　　唐杜甫

　　功盖三分国，名成八阵图。

　　江流石不转，遗恨失吞吴。

　　10、《赠孟浩然》

　　唐李白

　　吾爱孟夫子，风流天下闻。

　　红颜弃轩冕，白首卧松云。

　　醉月频中圣，迷花不事君。

　　高山安可仰，徒此挹清芬。

　　11、《春晓》

　　唐孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少？

　　12、《寻隐者不遇》

　　唐贾岛

[阅读全文]...

好听的古诗词名字大全

好听的古诗词名字大全

　　名字是我们一生的伴侣，蕴含着时代和家族的印记，往往托了长辈美好的祝福和期望。*人取名素有“女诗经，男楚辞”的说法。不知这种说法从何而来，不过现代人取名字确实很喜欢引经据典，下面是小编为您整理的出自古诗词的好名字大全。

　　星阑：指夜将荆海适用于男孩和女孩取名字。出自南宋谢灵运《夜发石关亭》诗：“鸟归息舟楫，星阑命行役。”

　　雅歌：风雅的歌吟。适用于男孩和女孩取名字。出自魏嵇康《游仙诗》：“临觞奏《九韶》，雅歌何邕邕。”

　　怡然：安适自在、喜悦。适用于男孩和女孩取名字。出自《史记 孔子世家》：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”

　　羽丰：适用于男孩和女孩取名字。出自成语“羽翼丰满”。

　　语心：谈心。适用于男孩和女孩取名字。出自《剪灯新话 秋香亭记》：“有二桂树，垂荫婆娑，花方盛开，月色团圆，香气秾馥，生、女私于其下语心焉。”

　　悠然：闲适。适用于男孩和女孩取名字。出自晋代陶潜《饮酒》诗之五：“采菊东篱下，悠然见南山。”

　　煜月：煜，“照耀”的意思。适用于男孩和女孩取名字。出自《太玄 元告》“日以煜乎昼，月以煜乎夜”。

　　韫玉：包含美玉。适用于男孩和女孩取名字。出自陆机《文赋》“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”。

　　悦心：愉悦心情;心里喜悦。适用于男孩和女孩取名字。出自汉代刘向《说苑 修文》：“嗜欲好恶者，所以悦心也。”

　　悦欣：欢乐。适用于男孩和女孩取名字。出自晋代应贞《晋武帝华林园集》诗：“嘉禾重颖，蓂荚载芬，率土咸序，人胥悦欣。”

　　悦畅：和畅，欢畅。适用于男孩和女孩取名字。出自《敦煌变文集 降魔变文》：“九夏名花，遍池亭而照灼，足可消愁适闷，悦畅心神。”

　　自珍：自爱。适用于男孩和女孩取名字。出自《汉书 贾谊传》“袭九渊之神龙兮，沕渊潜以自珍”。

　　智敏：才智敏捷。适用于男孩和女孩取名字。出自明代张三光 《蒋石原先生传》：“临桂阙令，檄先生佩两符，十六在省，十四在邑，神闲智敏，分身应之，沛若有余也。”

　　彬蔚：富有文采。适用于男孩和女孩取名字。出自陆机《文赋》“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅”。

　　博容：度量大。适用于男孩和女孩取名字。出自《后汉书 桥玄传》：“懿德高轨，泛爱博容。”

　　博艺：博通艺文。适用于男孩和女孩取名字。出自《孔子家语 弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。”

　　博雅：学识渊博，品行端正。适用于男孩和女孩取名字。出自《后汉书 杜林传》：“博雅多通，称为任职相。”

　　澹雅：淡泊高雅。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代封演《封氏闻见记 图画》：“夫画者澹雅之事。”

　　涵涵：水波晃动。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代韩愈《唐故江南西道观察使太原王公神道碑铭》：“秩秩而积，涵涵而停。”

　　泓涵：水深广，比喻学问渊博。适用于男孩和女孩取名字。出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》：“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”

　　嘉言：美好的语言。适用于男孩和女孩取名字。出自宋代朱熹《朱子全书 学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。”

　　嘉懿：善、美。出自成语：嘉言懿行。意思是美善的言行。适用于男孩和女孩取名字。

　　江沅：沅，水名。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞 涉江》“乘舲船余上沅兮”。

　　瑾瑜：比喻美德贤才。适用于男孩和女孩取名字。出自北齐颜之推 《颜氏家训 省事》：“今世所覩，怀瑾瑜而握兰桂者，悉耻为之。”

　　俊爽：英俊清朗。适用于男孩和女孩取名字。出自《晋书 裴楷传》：“楷风神高迈，容仪俊爽。”

　　乐心：欢乐之心;心里快乐。适用于男孩和女孩取名字。出自《礼记 乐记》：“是故其哀心感者，其声噍以杀;其乐心感者，其声啴以缓。”

　　乐欣：安乐欢欣。适用于男孩和女孩取名字。出自晋代张协的 《洛褉赋》：“美节庆之动物，悦群生之乐欣。”

　　乐康：安乐。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞 九歌 东皇太一》：“五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。”

　　乐成：成功。适用于男孩和女孩取名字。出自《商君书 更法》：“民不可与虑始，而可与乐成。”

　　霖霖：霖霖，适用于男孩和女孩取名字。出自金元好问《甲辰夏五月积雨十馀日不止遣闷》“甲子霖霖雨，巡檐闷不禁”。形容雨下得连绵不绝。

　　灵犀：形容心灵相通。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代李商隐诗《无题》“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。

　　琦玮：美玉。适用于男孩和女孩取名字。出自《鬼谷子 飞箝》：“财货琦玮，珠玉白璧。”

　　清芬：比喻高洁的德行。适用于女孩取名字。出自晋代陆机《文赋》：“咏世德之骏烈，诵先人之清芬。”

　　若华：古代神话中若木的花。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞 天问》：“羲和之未扬，若华何光 ”

　　胜蓝：比喻学生胜过先生，后人胜过前人。适用于男孩和女孩取名字。出自《荀子 劝学》“青，取之于蓝，而胜于蓝”。

　　恬如：安然，泰然。适用于男孩和女孩取名字。出自《晋书 王述传》“性沉静，每坐客驰辨，异端竞起，而述处之恬如也。”

　　恬适：安适。适用于男孩和女孩取名字。出自宋代苏轼《与康公操都官书》：“贤者处之，想恬适也。”

　　恬雅：沉静文雅。适用于男孩和女孩取名字。出自《资治通鉴 宋孝武帝大明七年》：“吏部郎江智渊素恬雅，渐不会旨。”

　　望舒：含有“迎取光明”的寓意。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞离骚》“前望舒使先驱兮”。指的是神话传说中为月神驾车的'人。

　　文澜：文章的波澜。适用于男孩和女孩取名字。出自明代何景明 《六子诗 边太常贡》：“芳词洒清风，藻思兴文澜。”

　　文心：为文之用心。适用于男孩和女孩取名字。出自刘勰《文心雕 龙序志》：“夫文心者，言为文之用心也。”

　　文轩：用彩画雕饰栏杆和门窗的走廊。适用于男孩和女孩取名字。出自《文选曹植<七启>》：“尔乃御文轩，临洞庭。”李善注：“文，画饰也;轩，殿槛也。”

　　文雅：温文尔雅，讲礼仪而不粗鄙。适用于男孩和女孩取名字。出自取自《大戴礼记保傅》：“答远方诸侯，不知文雅之辞。”

　　文懿：华美的文章。适用于男孩和女孩取名字。出自白居易《除裴度中书舍人制》“茂学懿文”。

　　昕昕：明亮。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代刘禹锡《有僧言罗浮事因为诗以写之》：“吚喔天鸡鸣，扶桑色昕昕。”

　　信芳：情志高洁。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞离骚》“苟余情其信芳”。

　　星驰：形容速度很快。适用于男孩和女孩取名字。出自王勃的《滕王阁序》：“雄州雾列，俊采星驰”。

　　1 蓁蓁(音真)。《周南·桃夭》：“桃之夭夭，其叶蓁蓁”。蓁蓁，茂盛貌。

　　2 燕飞。《邶风·燕燕》：“燕燕于飞，差池其羽”。

[阅读全文]...

诗名含有听字的古诗词 名字含听字的诗词

风入松·听风听雨过清明

吴文英〔宋代〕

听风听雨过清明。愁草瘗花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。

西园日日扫林亭。依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。

僧院听琴（一作宿藏公院听齐孝若弹琴）

杨巨源〔唐代〕

禅思何妨在玉琴，真僧不见听时心。

离声怨调秋堂夕，云向苍梧湘水深。

听歌六绝句。听都子歌

白居易〔唐代〕

都子新歌有性灵，一声格转已堪听。

更听唱到嫦娥字，犹有樊家旧典刑。

镜听词（古之镜听，犹今之瓢卦也）

李廓〔唐代〕

匣中取镜辞灶王，罗衣掩尽明月光。昔时长著照容色，

今夜潜将听消息。门前地黑人来稀，无人错道朝夕归。

更深弱体冷如铁，绣带菱花怀里热。铜片铜片如有灵，

愿照得见行人千里形。

听唱山鹧鸪（一作听吹鹧鸪）

许浑〔唐代〕

金谷歌传第一流，鹧鸪清怨碧烟愁。

夜来省得曾闻处，万里月明湘水秋。

水龙吟 頠家绣山《听琴听箫图》

龚自珍〔清代〕

红楼一角沈沈，那厢灯火秋娘院。露寒花重，愁多指涩，酒醒人远。

蓦听离鸾，旋来泣凤，累人猜遍。有相思两字，呼之欲出，秋意裂，冰纹断。

两下衷情低按。者沈吟、偿他凄怨。分明不是，山重水叠，几痕纱幔。

六曲春星，二分明月，可怜齐转。把芳心整起，兜衾傍枕，倘能寻见。

隔帘听 听旧家歌伎隔墙度曲

陈维崧〔清代〕

十载画楼烟月，凝想归何处。黄絁新作瑶妃侣。怅碧海茫茫，琼楼清苦。

无一语。掩纱窗、低笼雁柱，将情诉。妆楼一所，红粉墙围住。

歌声偏透红墙去。想他墙内，新愁万缕。伊知否。隔墙一般悽楚。

偶过听松听竹间泉

邵宝〔明代〕

削壁皴斧痕，下有洞如屋。积铁不知年，时许莓苔绿。

听歌二首（前篇一作听刘端公田家歌，后篇作耿家歌）

张祜〔唐代〕

儿郎漫说转喉轻，须待情来意自生。

只是眼前丝竹和，大家声里唱新声。

十二年前边塞行，坐中无语叹歌情。

不堪昨夜先垂泪，西去阳关第一声。

十一月十四夜听雨为霰听为雪久之雪后为骤雨

方回〔元代〕

雨声更霰雪，昏听达清晨。自笑能吟客，常为不寐人。絮寒勤拭涕，箦响惧翻身。苦语知谁会，应堪泣鬼神。

[阅读全文]...

听雨的诗句古诗大全（关于听雨的经典诗句）

夏日里惬意的事情，莫过于临窗听雨！听雨是一种诗意浪漫。望着檐前雨珠如帘，绵绵如丝，如泣如诉，感受大自然的天籁之音。

听雨，听的是人生历程，是清净禅音，是与自己心灵的对话；听雨，听的是真情的奔泻，是年华的淙淙流淌……

小酌元卫弟听雨

宋-楼钥

小阁临流暑气清，藕花的的照人明。

移床更*栏边坐，要听棋声杂雨声。

夜凉听雨

宋-施枢

暑雨沉沉夜正深，凉欺客枕梦频醒。

虽然未是秋时候，滴在梧桐亦厌听。

庆宣和-云影天光乍有无

元-张可久

云影天光乍有无，

老树扶疏。

万柄高荷小西湖。

听雨，听雨。

吴山青-听雨

清-曹慎仪

雨丝丝。漏迟迟。

帘幕低垂枕独支。闲吟听雨诗。

响荷池。戛梧枝。

香冷灯昏梦觉时。愁心只自知。

梅子黄时雨-题听雨图

清-龚翔麟

烧笋园林，渐晴乍雨初，时候将息。

试小卷帘旌，绿尘无力。

三尺回纹藤枕，春来几与香云隔。

淙淙急。

忽到耳边，都是萧瑟。

千点榴红齐坼。

映湘妃竹槛，窗户纱碧。

正逐妇鸠喧，引雏莺蕊。

只恨梦轻惊易醒，背斜阳听梅檐滴。

花狼藉。

晚风带烟吹湿。

贺新郎-蕉林听雨，次许文石韵

清-梁清标

帘静薰风转。傍窗纱、阴阴蕉影，凉生庭院。

鱼鸟亲人尘不到，篱畔紫薇初绽。

危坐久、宜摊书卷。

一阵雨来声淅沥，水红花、似袅澄江岸。

青玉响，云光乱。

闲阶处处莓苔遍。展巾箱、前贤宝墨，聊供清玩。

几曲朱阑新霁后，蛱蝶飞飞频见。

解人意、索涛瓷盏。

剥啄漫教来热客，上花梢、新月浑堪恋。

荷盛世，全樗散。

青玉案-夏夜听雨，有怀璧妹

*现代-林庚白

疏疏密密檐阴雨。蓦勾起、千情绪。

凉意宵来深几许。

[阅读全文]...

听蜀僧浚弹琴古诗词

听蜀僧浚弹琴古诗词

　　蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。

　　为我一挥手，如听万壑松。

　　客心洗流水，余响入霜钟。

　　不觉碧山暮，秋云暗几重。

　　【注解】：

　　１、绿绮：琴名。晋傅玄《琴赋序》：“司马相如有绿绮。”相如是蜀人，弹者是蜀僧，故以绿绮切之。

　　２、一：加强语气的助词。

　　３、挥手：指弹琴。

　　４、流水：相传春秋时钟子期能听出伯牙琴中的曲意，时而是志在高山，时而是志在流水，伯牙乃许为知音。见《列子·汤问篇》。这句是说，客中的情怀，听了

　　“高山流水”的.曲意，为之一洗。

　　５、霜钟：指钟声，《山海经》：丰山“有九种焉，是知霜鸣”。郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。”入霜钟：余音与钟声交流，兼喻入知音者之耳。

　　【韵译】：

　　四川僧人抱弹名琴绿绮，

　　他是来自巴蜀的峨嵋峰。

　　他为我挥手弹奏了名曲，

　　好象听到万壑松涛雄风。

　　高山流水音调一洗情怀，

　　袅袅余音融入秋天霜钟。

　　不知不觉青山已披暮色，

　　秋去也似乎暗淡了几重！

[阅读全文]...