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简·爱读后感
当阅读了一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候静下心来好好写写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是小编整理的简·爱读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
“我也越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重自己。”
——题记
简爱，一个*凡而又伟大的女性。
在书中，简爱是一个孤女，从小便寄养在雷德太太家。在此期间，简爱饱受不公与恶言恶语，之后雷德太太将她送往罗沃德女校，成年后便来到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份**，相貌普通，最终却以自身真挚感情与丰厚学识赢得府邸主人罗切斯特先生的尊重与爱恋。不料婚礼上节外生枝，使她不得不面对一系列磨难与考验，冲破世俗成见奔向幸福。
理智、坚韧、执着、混合成富有激情、奋力追求*等、具有反抗精神的简爱。说其理智，是当她得知自己深爱的恋人是有妇之夫时，毅然离开，而不是心甘情愿陷入甜蜜恋网，当人人唾弃的情妇；说其坚韧，是当她进入罗沃德学校时，咬牙应对恶劣环境，不断汲取知识，让她的精神逐渐如雏鸟的羽翼般渐渐丰满；说其执着，是当她得知昔日恋人已残废时，毅然留下，并永远成为恋人的眼睛，终身与他相伴。她身上的反抗精神创造了一个独一无二的她。在盖茨黑德府时，她遭受万千冷眼与不公，遭受万千恶言恶语与拳打脚踢，犹如千万沉重的铁链，将她愈裹愈紧，让她愈来愈愤恨世俗不公，也愈让她如绝望的小兽般疯狂反抗，渴望挣脱黑暗枷锁，以弱小身躯与身型魁梧的表哥搏斗。
而简爱所追求的，是一份幸福，一份自由。她不甘于在罗沃德学校的*淡生活，不甘被生活所压抑，所圈固。满腔激情令她不懈找寻属于自己的蓝天。她执着着，勇敢着。她知道夕阳是天空热烈奏出的挽歌，拼搏是青春热烈奏出的挽歌，而她亦是某个人灵魂的挽歌。她苦苦寻觅，即便陷入一滩沼泽，仍挣扎着向上爬向着光，脱离着狠狠束缚她的浑浊世界。那儿，有她想要的*等与尊重。
当今世界，能真正称得上充满尊重吗？若是如此，又为何在本应盈满欢笑的校园中，会因不公与歧视而酿成桩桩惨案？若是如此，又为何会在本和谐的网络上会有无数被颠倒的是非黑白，有无数无厘头的铺天盖地地谩骂，让无数鲜活的生命就此陨落？若是这样，又为何在本应充满友善的国际会因肤色与外貌的差异，而让无数人遭受万千不公？仍然有无数冷眼如箭刺进受害者们的心，令他们身子抖如筛糠，令他们眸中神采不再。
我们所想所求，与简爱相同，仅是一个充满*等、尊重的社会。
《简·爱》这本书写了一个叫简·爱的小女孩因父母双亡，最后搬到舅舅家，疼爱她的舅舅也去世了，要不是因为舅舅生前对舅妈说一定要收留她，才把简·爱留了下来，但是留了下来却没有改变舅妈对简·爱的恨，简·爱对舅妈家的人处处忍让，但简·爱终于忍不住了。
有一次，简·爱在窗帘后偷偷看书，结果被表哥发现，表哥十分毒手，看到，就是一顿打骂，简·爱就跟这个表哥打了起来，要不是舅妈来了真的不知道怎么办了，舅妈之后，就让简·爱进了一所慈善学校，简·爱本来很高兴，可是这所慈善学校条件很差，老师奇葩，比如这节课讲的是厉史，问的问题却是当时的船舶的造船锐和吨税是多少，那么难的题却被一个叫海伦的小姑娘答上来了，结果答上来了还要挨罚，当简·爱说是时却说这是正常的，后来一个这慈善学校的投资人来了，他之前去过简·爱舅妈家，舅妈说进还是个简·爱是个撒谎的坏孩子，投资人就让简·爱一直站在这学校上，后来这所学校的苦，被别人发现，那些贵族纷纷来捐钱，就这样子，慈善学校改成了一个特别好的学校。
经纪人也没有以前那样的威武了，简·爱长大啦，去了一个贵族家当家庭老师，这个宅子十分大，可当每晚上都可以听到神秘的笑声，这个宅子的主人还跟简·爱订了婚，后来才发现那个神秘的笑原来就是这所宅子主人的妻子，这所宅子主人早已结过婚，只不过这个妻子已经成了疯子，简·爱觉得应该尊重他以前的妻子，就走啦，走之后，简·爱遇到他的亲戚，原来他的叔叔是个大富翁，死后要求他的外甥也就是表哥，把所有财产都交给简·爱。简·爱知道自己还有亲戚很高兴，告诉表哥说财产*分，简·爱心里还是放不下那所宅子的主人，于是回来，后来才发现，她走后，他的疯妻子，趁他不注意，把房子给烧了，结果让他搞得有一只手臂断了，疯妻子也死了，简·爱决定，既然开了妻子死啊，他们两个就举行了一场，普通的婚礼。
这个故事告诉我们倔强不是一种坏*惯，我们要懂得每一种不好的行为都不一定是一种坏的*惯，这也告诉我们即使是贵族也有惨败的一天，即使是*民有辉煌的一天。我们应该懂得尊重任何一个人，包括那些生活在恶劣的环境中，我们更应该去爱护和关怀。
与旧的抗争，追求新的；与恶的抗争，追求善的。《简·爱》的人生道路是一条追求与抗争的道路。
她追求*等。在盖茨海德，她从不因寄人篱下而“学得谦恭些”尽量顺着他们。
相反，她一旦受到约翰的欺负，总是拼命抵抗，即使被关进红房子也不“悔改”。甚至对着里德太太大声说：“你才是骗人。”童年的她已具有强烈的反抗精神。
在桑菲尔德，面对与自己身份不同、地位不同的罗切斯特，简大声的宣告：“我不是根据*俗，常规，甚至也不是血肉之躯同你讲话，而是我内心深处的灵魂同你内心深处的灵魂在谈话，彼此*等！”这是她灵魂的独白。
同时，她追求博爱--亲情、友情、爱情。她追求自由，在盖茨海德得不到仁爱，她去了劳渥德。她不愿忍受劳渥德残酷僵化的宗教束缚，又去了桑菲尔做家庭教师。她不愿意以不*等的地位留在桑菲尔，于是，她去了陌生的沼泽居，自食其力。
简.爱所追求的*等、博爱与自由，也正是20世纪中期资产阶级上升时期新兴资产阶级的要求。
以这种追求为信念的简?爱在抗争中形成了独立的人格。她刚强，身处逆境从不低头，而是迈开脚步走向新的人生目标。她理解，绝不因为感情而抛弃理念，尽管痛苦，却依然果断地作出决定。她执着，不断追求自己的信念，任何打击和艰苦的环境都无法摧毁她。她的生命力异常的顽强。她身上所含有的这种精神，也不正是我们身上所欠缺的精神吗？
她说：“我要不生病，不死。”强大的生命力为她提供了虽狭窄却稳固的生存空间，使她最终获得成功--找到了自己追求的东西。
简?爱强烈地渴望实现自己的追求，但她并非自私自利，她的人格是正直的。在桑菲尔德，简.爱一贫如洗，默默无闻，与布兰奇的出身高贵、卖弄风情形成鲜明对比；简?爱的矮小，相貌**与布兰奇的风雅出众形成了鲜明的对照；而与那个疯女人相比较，简?爱高尚的灵魂和志趣如同天使一般。
总之，小说《简.爱》既反映了新兴资产阶级要求、独立、*等、自由的强烈愿望，又揭露了金钱主宰一切的黑暗社会现实。
从简.爱这个人身上，我们看到的是独立、正直的人格。虽然她难以摆脱那个时代和资产阶级的局限性，但这一人物形象的生命力却是永恒的。简、爱身上的那种追求*等、追求博爱，形成独立人格的精神却永远地刻印在了人们的心中。
《简爱》这部小说是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，她用文字反映了自己真实的生活经历。主人公简·爱好似灰姑娘，又想丑小鸭，从年幼的矮小、不美、孤独可怜，逐渐变得聪慧独立、善良、灵魂高贵。她的坎坷不*的人生经历，反映了一个*凡心灵的坦诚倾诉。
简·爱自幼父母双亡，来到舅舅家里过着寄人篱下的生活，从小就承受着与同龄人不一样的待遇:舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……最后被舅妈送往寄宿学校。简在学校做了六年的学生和两年的老师。成年后为了追求独立自由到桑菲尔德庄园当家庭教师，她身份低微，相貌**，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人罗切斯特先生的尊敬与爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节，她不得不离开。后来，在得知罗切斯特的不幸后，她毅然回到他身边，和他幸福的生活在一起。
简以自尊和自爱为自己一生的支柱，她倔强，不甘**，不甘与命运相妥协，坚决反对屈辱和任何卑鄙邪恶的行为，敢于同黑暗现实和不公正待遇进行抗争，始终捍卫自己的尊严。“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相*庸、个子矮小，就没有灵魂、就没有心肠了?——你不是想错了吗?我的心灵跟你一样富有，我的心胸跟你一样充实!”这段义正言辞的表白印象最深刻，这是简对她自己尊严的维护、是她人格的宣言，她寻求一条自己的道路，一条能让自己正直、独立、自由的生活道路。这就是简，充满勇气、不向逆境妥协、自强不息。
简·爱追求自由、*等的爱情，当她发现自己爱上了罗切斯特时，坚信人生*等，地位、财富不应该是爱情的障碍，勇敢地向他表白，但在他们的婚礼上，简发现罗切斯特还有个疯了的太太，她深痛欲绝，选择离开山庄，遇到了自己的表兄妹。简·爱获得了一笔遗产而又目睹罗切斯特的种种不幸后，毅然离开了圣·约翰，将自己的命运和爱情奉献给伤残的罗切斯特。
简的生活就像暴风雨之后的天空一样愈发的明净，充满挫折的生活最终也变得*静。人的最美好的生活是尊严加爱，简的结局正是这样的一种生活。
命运是不可战胜的，*等需要自己去获得。我们相信，拥有了独立人格并自尊、自爱、自立、自信,努力使自己生命更有价值，即使是一株野百合，姿色*凡、出身*庸，也会找到属于自己的春天，永远的春天。
闲暇之余，我阅读了英国10世纪最著名的小说之一——《简·爱》。女作家夏洛蒂·勃朗特以自己为原型，书写了这位敢于同恶势力反抗、追求*等的迷人女子。
简·爱是一位心灵纯洁、善于思考的女孩儿，她从小生活在社会的最底层，受尽了磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那种坚强不屈、勇于追求*等幸福的高尚品质更为人们所欣赏。在里德太太家，仅10岁的简面对舅母和表兄妹的歧视与折磨，表现出的却是强烈的反抗精神。而在孤儿院简的反抗性格与好友彭斯更是形成了鲜明对比。她对彭斯说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”这句话充分表现了简不甘逆来顺受的反抗精神。
简·爱的爱情观，更是深化了她的性格。简认为，每个人在爱情上都是*等的，每个人都有追求自己幸福的权利，只有男女双方彼此相爱，才能得到真正的幸福。简之所以钟情于罗切斯特，是因为他能*等待人，没有主仆之分，把她当作自己的朋友看待。在罗切斯特面前，简表现出异乎寻常的纯真和朴实。而在罗切斯特心里，简就像一阵凉爽的风，将他的生活变得纯净而清新。可是，当简得知罗切斯特15年前已经有了妻室(阁楼上的那个疯女人)时，伤心之余，简还是决定离开这所庄园，四处流浪。后来，她再次返回庄园，此时，庄园已面目全非，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也已双目失明、一无所有。这时的简·爱却毅然决定和罗切斯特在一起。这样的写作手法，批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观，写出了简·爱和罗切斯特之间种种高素质的默契。并将简·爱顽强不屈、敢于反抗、善良淳朴的独立个性展现得淋漓尽致。
夏洛蒂·勃朗特从小也生活在社会的最底层，她吃尽了人世间的苦头，却和姐妹们一样希望用笔敲开文学圣殿的大门。曾经，受到大诗人骚塞的冷嘲热讽，受到社会的抵触，她们却一直都没有放弃，坚持自己的理想，终于获得了成功。这也证实了“文学”并不是什么“不是妇女的事业”。
在这个世界上，每个人都是*等的。自己的幸福，都必须由自己去努力争取。珍惜你现在所拥有的幸福吧，它的到来实在不易······
那山谷的溪流呀，它发源于高大的山脉，却汇集于低洼的山谷。它清澈、清凉，更给它流经的土地带来了勃勃生机。它流经漫长的旅途，流过了沼泽地、沙漠与戈壁，可它无所畏惧，最终注入大海，找到了人生的归宿。
那山谷的溪流呀，不正是象征了《简·爱》中的简·爱吗？她原本出生于幸福的家庭，可遭遇不幸，失去了双亲，在舅舅家中，她遭受了表哥的毒打，舅妈的侮辱，表妹的践踏和佣人的嘲讽。不幸的孩子呀，连唯一疼爱她的舅舅也与世长辞。在红房子里，在学校的禁闭室里，她遭受了一个孩子从未经受的痛苦。就这样，溪流从高耸的山峰流向了低洼的山谷。
可是，渐渐的，挫折和磨难使她的内心更加强大。她在痛苦中明白了人间的惨痛和无情，稚嫩的她变得勇敢而坚强。直到遇见了她一生的伴侣——爱德华·罗切斯特，她更是勇敢地追寻自己的爱情。她是如此开朗、冷静而勇敢，小溪流经了青绿的草地。同时，她用她的爱心帮助着贫困的孩子，她在富有时，创办了慈善基金会。她正像小溪一般，给她身边需要帮助的人带来希望与生机。
可是，她曲折的一生并没有就此圆满地结束。在她最信任的人——爱德华被顶上重婚的帽子时，她毅然选择了离开——她需要到一个全新的环境疗伤。小溪流经了沙漠戈壁，她会就此放弃吗？不，没有，她最终遵循了自己的心，与已双目失明、身败名裂的爱德华一同坚强地面对生活，同时，她明白了人生的真谛——爱与包容。小溪就此汇入了大海，去拥抱新的世界。
是的，当我看完这本书后，感触颇深。闭上眼睛，回想着简·爱的一生，同时又联想到了自己的人生。
她出生于原本幸福的家庭，可命运曲折，经历了悲惨的童年，而我却有着快乐的童年。但当我面对挫折时，我做不到如此坚强；但当我面对别人的漠视时，我做不到如此宽容；但当我面对命运的玩笑时，我做不到如此乐观。其实，不仅仅是我，在生活中也有着许多自暴自弃的人，他们也无法勇敢地面对挫折。是的，当你在山谷中回旋时，别人身处高耸的云端，可终有一天，他也会顺流直下，当他在山谷中回旋时，你却已经战胜困难，注入大海。所以，有时，不要只着眼现在，逆境也可以创造未来，请像简小姐一样，勇敢地面对困难，它将会是新的起点。最终你会战胜困难，乐观地面对，创造新的世界。
那山谷的溪流呀，亲爱的简小姐，你带给我的精神财富正如那潺潺溪水流淌在我心……
伟大的人物最明显的标志，就是坚强的意志——《简·爱》这篇文章就诠释了这一道理。
《简·爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，作者夏洛蒂·勃朗特。小说讲述了简·爱从小到大的确生活经历。因为他从小父母双亡，被寄养在舅妈家中，过着寄人篱下的生活，承受着毒打、侮辱、嫌弃和蔑视……之后，在万般无奈之下，只得去慈善学校，在那里经常饥一顿，饱一顿，简·爱在这里生活了整整八年。后来为了生计做过家庭教师，她正直高尚的品格和纯洁的心灵得到罗切斯特的赏识，并且慢慢的深爱上了她，她喜欢上了罗切斯特。但命运再一次戏弄了他，原来罗切斯特已有了一个发疯的妻子，将因此受到了巨大的打击，默默地离开了伤心之地，钱很快就花光了，就在山穷水尽之时，一个牧师救了她。她不仅从牧师那里得到一份工作，而且得到了叔叔的一笔庞大的遗产，最后她和罗切斯特历经磨难之后也终成眷属。
造化弄人，简·爱从小到大几经周折最终获得幸福。虽然她受到了如此多的折磨。但她从不放弃默默忍受，生活终将她磨砺成了一个有着坚强意志的人。这使她在今后的生活拥有了顽强的生命力，不会轻易的被社会淘汰，这是我们应该学*的品质。如果我们在做任何事情时缺乏自信，遇难而退，结果这将是一事无成。我也一样，以前英语班上课时，老师叫我回答问题，我有一个问题没有回答上来，而失去了信心，导致我的英语成绩直线下降，这是为什么呢？因为我的意志不够坚定，总是碍于面子，不善于展示自己，怕事情不成功而爱到耻笑，结果常常失去机遇，遗憾不已。所以我应当善于抓住机遇，在别人没有重视自己的时候，勇于自荐。让别人重视你，给你机会，给你充分施展自己的才能。
我也要做象简·爱一样的人，不管是贫穷还是富有，不管是美貌还是相貌*庸，都有美好的心灵和充实的心胸，能以独立的人格和坚强的个性生活。
我有《简·爱》这么一本好书做我的良师益友，相信我以后的日子会过得更加充实。我会永远记住这个拥有坚强的意志与宽容之心的人物——简·爱。
《简·爱》这本书给我的第一印象，大概只是一种小说写法：“弱和强”的俗套剧情。如果你没有亲身去阅读这本“名著”，你就永远无法认识到它的真正魅力。它的魅力在于她那朴实无华的语言中所蕴藏的'情感的宝藏：它以自传的形式，向读者阐述了简·爱波折起伏的爱情经历。更有甚者，它可以让我们领悟到在爱情面前的憎恨是多么微不足道！
但是，这段感情的波折中也少不了痛苦，这是一种肩负责任的情感。它默默地告诉我们，作为中学生的我们还没有作好肩负重任的准备，作好对爱情承担责任的准备。所以，千万别早恋！
首先，《简·爱》在写作方面的好处值得我们借鉴。在描写这方面，《简·爱》一书是绝对有利于我们提高写作水*的。作者不仅在环境渲染方面，乃至于对人物的心理、动作、神态、语言描写都有她独特的写法，都有值得我们学*的地方。
《简·爱》读后感
读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的《简·爱》读后感，欢迎阅读与收藏。
在个暑假里，我读了一本书，这本书的名字叫：《简·爱》。
这是一本很有趣的书，作者是夏洛蒂·勃朗特，她曾作家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了家庭教师的谋生之路。她曾打算自办学校，为此她在姨母的资助下与艾米莉一起去意大利进修法语和德语。然而由于没有人来就读，学校没能办成。但是她在意大利学*的经历激发了她表现自我的强烈愿望，促使她投身于文学创作的道路，读后感《《简?爱》读后感450字》。她还有两个妹妹，大妹妹是艾米莉·勃朗特，小妹妹是安妮·勃朗特。这本书主要讲了：从小就没有父母的女主人公简·爱，被他母亲的哥哥寄养，可是几天前，简·爱的舅舅去世了，就交给她的舅妈抚养，可是舅妈对简·爱一点也不好，她的孩子还会打简·爱。后来，简·爱的舅妈送她去了罗沃德去学*。简·爱在罗沃德带了8年，读了6年的书，做了2年的教师。后来，她辞职去了桑菲尔德庄园当阿黛勒的家庭教师，就当简·爱的幸福快到来时，一桩秘密成为泡影······
如果你想知道是什么秘密的话，那还等什么，赶紧读读这本书：《简·爱》吧。《简·爱》告诉我：就算你是一个*凡的小女孩，也会有自己的勇气和尊严。
她在罗沃德学校毕业以后，她应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师。但是是他没想到的事是：
她的男主人是使她得到自尊·一生幸福的人。也就是她的丈夫：罗切斯特先生。
她当了家庭教师之后，便与罗切斯特先生互相产生了爱慕之情，并同意与罗切斯特先生结婚。
可是，当简·爱发现罗切斯特先生已有妻子，便出于自重，走了。
但是，最后因为她心里还爱着罗切斯特先生。所以，她还是回到了罗切斯特先生的身边。
可是这时，她发现，罗切斯特先生已经双目失明，手也残废了，庄园也被烧毁了，可是简.爱并没有放弃罗切斯特先生，而是与他结婚。于是，他与她便都得到了幸福。啊，这是多么美好的结局啊！
在这本书当中，我最喜欢这几句：
1难道就因为我一贫如洗·默默无闻·长相*庸·个子矮小，就没有灵魂，没有心肠了？我的心灵跟你一样充实！2我不是根据*俗·常规，甚至也不是以血肉之躯在同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话。就仿佛我们两个穿过坟墓，站在上帝的脚下，彼此*等——本来就是如此！
我之所以喜欢这两句，是应为我在这里看透了夏洛蒂·勃朗特写这本《简·爱》的用意。
我发现简·爱真的很伟大。
今天，我要跟大家介绍一本我读过的好书。书中人物给人印象深刻，故事情节也引人入胜，并且富含着深刻的哲理。这本书就是——《简·爱》。
《简·爱》是一本经过百年洗礼的世界经典名著。作者夏洛蒂·勃朗特，是一名英国女作家。作者的经历与书中的简·爱很相似，这也许就是这本书为什么这么精彩的原因吧！
这本书的故事情节跌宕起伏，百看不厌。书中的简·爱虽然相貌**，但是却有着超乎常人的善良之心。她不追求财富，却十分重视亲人和爱情，所以，她成功地获得了自己人生的幸福。
我觉得，虽然我们在生活中可能遇不到像简·爱这么坎坷的人生，不过她身上的很多品质都值得我们学*。比如，她没有忘恩负义，在得到财产之后并没有独自一走了之，而是用这些财产来感恩那些曾经帮助过她的人；她对钱财毫无贪心，对感情十分专一，这也是她成功的原因。
读完这本书，我认为一个人可以*凡一生，但却不可能永远一帆风顺。幸福的人生必须要经过苦难的洗礼，厄运的折磨，这样的人生和幸福才是最可贵的。
今天我给大家推荐一部名著，它是英国文学史上最著名的文学作品之一，它的名字叫《简·爱》。
孤女简爱从小就被寄养在舅妈家中，过着寄人篱下的生活受尽了别人的冷眼和歧视，最终因为不服管教而被送进一家“慈善学校”，在那里虽然也受到了同样的迫害，但却得到了良师益友的真诚帮助和教益，逐步成长为一位很有爱心，又具有不屈服性格和丰富学识的女性。
她在桑菲尔德庄园当家庭教师时遇见了一位性格古怪而傲慢，相貌堂堂的富绅——罗切斯特。
在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是*等的。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上*等交谈的人，并且深深爱上了她。
经过与命运不断的斗争中，简·爱终于找到了那份属于自己的幸福，从此，她幸福快乐的度过了一生。
读完这本书后，我的内心可谓是七上八下，同时也明白了要珍惜眼前的幸福。因为，幸福是来之不易的。
在我的心目中，《简·爱》是一部感人的作品，因为它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，而书中的主人公简·爱就是我学*的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，是最令人敬佩的。简·爱的一生悲欢离合。她遭遇了许多挫折和坎坷，可以说是不幸的，但是她却从不向命运低头，任何困难在她面前都会感到恐惧。
简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简过了几年受排挤和虐待的生活。
简·爱从小被她的舅妈收养，受尽了她的虐待。而且她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简·爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。
我看看简爱的生活，再看看我们的生活，简直不敢相信，现在的小孩全是依赖父母，这让我更加佩服简爱，她坚强，她和命运做斗争。
光要靠自己的努力和顽强的毅力从“小草”慢慢的长成一棵苍天的“大树”是一件很艰难的事情；想让一株仙人掌花傲放于风沙中更是一件艰难的事情，但有一位以长篇小说《简·爱》著称于世的英国“女作家”夏洛蒂？勃朗特她就是堪称“逆境成才”的典范。
这篇文章打动我的地方有很多，几乎从头到尾的每一个字都打动着我。夏洛蒂？勃朗特出生在一个穷牧师并且母亲早逝的家庭里，生活非常的贫穷，但是她还是没有放弃学*，而我们现在呢，有这么好的条件还不好好学*，自己不觉得丢脸吗？她立志写诗，但遭到了许许多多的冷嘲热讽，但遭受打击的她却用这些讽刺鞭策着自己并改写小说，大家可以想想看，如果我们就是被老师说的一两句，马上眼泪就哗哗的流了下来，就算是自己做对了，对被人说了两句，就觉得很委屈，而夏洛蒂？勃朗特并没有退缩，硬着头皮往前冲。经过她的孜孜不倦刻苦写作，最终获得了成功，同时也让看不起她们包括看不起女性的人都对女性另眼相看，她就是凭着自己的实力让瞧不起自己的人被自己的成就而感到震撼。
就是这顽强奋斗、热爱文学、不屈不挠、坚持不懈的.精神让我永远记住了这个人的名字：夏洛蒂·勃朗特！
当我读完小说《简·爱》，我深深地被小说中简爱*凡而又不*凡的思想品质而感动。小说成功塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由*等地位的女性形象。
在《简·爱》里渗透最多的也就是女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简·爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简·爱》让我们感动，爱不释手，答案就是她独立的个性，令人心动的人格魅力。小说还在不经意间告诉我们一个经劝坎坷的生命，在世间跋涉时随即获得的生命感悟！坚持是一种跋涉，当生命的旅程完成了这场跋涉的时候，我们就会体会到一种人生的壮美；坚持是最重要的生命品质，真正对生命负责的人，不仅仅懂得创造，而且要耐得住寂寞，要脚踏荆棘的去坚守。
今天读了一部小说《简·爱》，看完后，我的感触很深。
小说主要讲的是女主人公简·爱的成长过程。她从小失去父母，寄住在舅妈家，不*等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就成受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑恩费尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋。但是命运是如此的残酷，她又付出了难以计算的代价，始终坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。
读了这部小说后，我懂得了一个道理：面对艰难的生活和不满的命运必须反抗，要有坚持不懈的精神，不要做一只逆来顺受，只会讨好别人的狗；要勇敢地去追求自己渴望的自由、幸福，以及对更高精神境界的追求，要勇于开拓、创新，开辟新的生活道路，就像鲁迅先生说的：“地上其实本没有路，走的人多了，也便成了路。”
人的价值=尊严+爱
这是我从《简·爱》中学到的。
在很久以前，有一位青年，他在很小的时候，就有一个伟大的梦想，就是当一名赛车手。这之前，他曾在军队里开过车，也许在这一方面，对他有了一个很大的帮助，可以使他对赛车的驾驶游览一定的了解。
过了不久，他辞职了，到一家农场帮别人开车，但他还不断的练*，有赛车比赛，他就积极参加。
有一年，他参加了威斯康星州的赛车比赛，他估计在这次比赛中能得意个好名次。
比赛开始了，令人出乎意料的是，前面有辆赛车出了故障，他想逃避它，不幸的撞了上去，他被救出来的时候，身体烧伤面积达50%。在医院，医生给他做了半天的植皮手术，才把他抢救过来。过了几天，他清醒了，医生告诉他：“你以后再也不能开车了。”因他的手已经萎缩的像鸡爪一样。对于普通人来说，非常痛苦，但他没有。
为了实现他伟大的理想，他不断的去练*抓那些木条来恢复手指，让手指变得更灵活。有时，他抓木条时总能看到那豆粒大的汗珠从脸上流过，但他没有放弃。终于他做完最后一次手术后，又回到了农场练*开车。功夫不负有心人，9个月后他重返赛场！
在一场比赛中，他的车在途中熄了火，所以他取得了第二名的成绩。又过了2个月，他又回到了上次发生事故的赛场上，经过一番争斗，他终于赢得了第一名！他就是我们永不言败的吉米.哈利波斯。
读了这个故事，我为哈利.波斯感到骄傲，他让我们知道了坚持就是胜利的道理。
我读了《把失败写在背面》这篇文章后，深受感动。这篇文章主要写了：美国颇具传奇色彩伟大赛车手——吉米·哈里波斯，在一次比赛中，为了救人意外撞车着火，在那次车祸中，虽然性命保住了，可是他手萎缩得跟鸡爪一样。通过他的努力，才使手指恢复了灵活性，通过一次次的练*、一次次的挑战，赢得了最终的赛车比赛。
这句话，让我深感意义，受益无穷。使我好像马上成长了许多。到底是哪句话让我深感意义，受益无穷。就是：“把失败写在背面，我相信自己一定能成功！”把失败写在背面，在现实中有几个人能做到呢？小草，会因为一次次风雨的考验之后而变得更加坚强；竹笋，在经过一次次拔节的痛苦之后，直耸参天；青松，经过岁月的风霜洗蚀之后，能够笑对坎坷的从容。像吉米所遭受的那次没沉重的打击后，还能锲而不舍的重新振作起来，靠的是他坚强的意志力，还有他在痛苦练*中的专注力，最终恢复了手指的灵活性。这此都是普通人难以忍受和做到的事。
看到文中吉米的手萎缩得跟鸡爪一样。他居然还没有因此而灰心绝望。为了实现那个久远的梦想，他决心丙一次为成功付出代价。他接受了一系列的植皮手术风烛残年了恢复手指的灵活性，每天他都不停地练*用残余部分去抓木条，有时疼得浑身大汗淋漓，而他仍然坚持着。真是太让人不可思议了。吉米虽然手萎缩得跟鸡爪一样，可是它勇敢的面对了现实。如果是我，就算我接受了现实，但我可能已经绝望了。但是吉米这种举动很容易伤到自己，我们绝对不能向他学*。可是吉米为了达到理想，勇敢地去实现这种精神，很值得我们学*。
并不是每一次奋斗都要以丰收告终，追求成功的过程本身就是一种美好的享受，如果太在意结果，我们就会失去奋斗的乐趣，没有快乐的过程，结果无论多么丰厚，也是枯燥无味的。
简·爱读后感
当阅读了一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候静下心来好好写写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是小编整理的简·爱读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
“我也越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重自己。”
——题记
简爱，一个*凡而又伟大的女性。
在书中，简爱是一个孤女，从小便寄养在雷德太太家。在此期间，简爱饱受不公与恶言恶语，之后雷德太太将她送往罗沃德女校，成年后便来到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份**，相貌普通，最终却以自身真挚感情与丰厚学识赢得府邸主人罗切斯特先生的尊重与爱恋。不料婚礼上节外生枝，使她不得不面对一系列磨难与考验，冲破世俗成见奔向幸福。
理智、坚韧、执着、混合成富有激情、奋力追求*等、具有反抗精神的简爱。说其理智，是当她得知自己深爱的恋人是有妇之夫时，毅然离开，而不是心甘情愿陷入甜蜜恋网，当人人唾弃的情妇；说其坚韧，是当她进入罗沃德学校时，咬牙应对恶劣环境，不断汲取知识，让她的精神逐渐如雏鸟的羽翼般渐渐丰满；说其执着，是当她得知昔日恋人已残废时，毅然留下，并永远成为恋人的眼睛，终身与他相伴。她身上的反抗精神创造了一个独一无二的她。在盖茨黑德府时，她遭受万千冷眼与不公，遭受万千恶言恶语与拳打脚踢，犹如千万沉重的铁链，将她愈裹愈紧，让她愈来愈愤恨世俗不公，也愈让她如绝望的小兽般疯狂反抗，渴望挣脱黑暗枷锁，以弱小身躯与身型魁梧的表哥搏斗。
而简爱所追求的，是一份幸福，一份自由。她不甘于在罗沃德学校的*淡生活，不甘被生活所压抑，所圈固。满腔激情令她不懈找寻属于自己的蓝天。她执着着，勇敢着。她知道夕阳是天空热烈奏出的挽歌，拼搏是青春热烈奏出的挽歌，而她亦是某个人灵魂的挽歌。她苦苦寻觅，即便陷入一滩沼泽，仍挣扎着向上爬向着光，脱离着狠狠束缚她的浑浊世界。那儿，有她想要的*等与尊重。
当今世界，能真正称得上充满尊重吗？若是如此，又为何在本应盈满欢笑的校园中，会因不公与歧视而酿成桩桩惨案？若是如此，又为何会在本和谐的网络上会有无数被颠倒的是非黑白，有无数无厘头的铺天盖地地谩骂，让无数鲜活的生命就此陨落？若是这样，又为何在本应充满友善的国际会因肤色与外貌的差异，而让无数人遭受万千不公？仍然有无数冷眼如箭刺进受害者们的心，令他们身子抖如筛糠，令他们眸中神采不再。
我们所想所求，与简爱相同，仅是一个充满*等、尊重的社会。
《简·爱》这本书写了一个叫简·爱的小女孩因父母双亡，最后搬到舅舅家，疼爱她的舅舅也去世了，要不是因为舅舅生前对舅妈说一定要收留她，才把简·爱留了下来，但是留了下来却没有改变舅妈对简·爱的恨，简·爱对舅妈家的人处处忍让，但简·爱终于忍不住了。
有一次，简·爱在窗帘后偷偷看书，结果被表哥发现，表哥十分毒手，看到，就是一顿打骂，简·爱就跟这个表哥打了起来，要不是舅妈来了真的不知道怎么办了，舅妈之后，就让简·爱进了一所慈善学校，简·爱本来很高兴，可是这所慈善学校条件很差，老师奇葩，比如这节课讲的是厉史，问的问题却是当时的船舶的造船锐和吨税是多少，那么难的题却被一个叫海伦的小姑娘答上来了，结果答上来了还要挨罚，当简·爱说是时却说这是正常的，后来一个这慈善学校的投资人来了，他之前去过简·爱舅妈家，舅妈说进还是个简·爱是个撒谎的坏孩子，投资人就让简·爱一直站在这学校上，后来这所学校的苦，被别人发现，那些贵族纷纷来捐钱，就这样子，慈善学校改成了一个特别好的学校。
经纪人也没有以前那样的威武了，简·爱长大啦，去了一个贵族家当家庭老师，这个宅子十分大，可当每晚上都可以听到神秘的笑声，这个宅子的主人还跟简·爱订了婚，后来才发现那个神秘的笑原来就是这所宅子主人的妻子，这所宅子主人早已结过婚，只不过这个妻子已经成了疯子，简·爱觉得应该尊重他以前的妻子，就走啦，走之后，简·爱遇到他的亲戚，原来他的叔叔是个大富翁，死后要求他的外甥也就是表哥，把所有财产都交给简·爱。简·爱知道自己还有亲戚很高兴，告诉表哥说财产*分，简·爱心里还是放不下那所宅子的主人，于是回来，后来才发现，她走后，他的疯妻子，趁他不注意，把房子给烧了，结果让他搞得有一只手臂断了，疯妻子也死了，简·爱决定，既然开了妻子死啊，他们两个就举行了一场，普通的婚礼。
这个故事告诉我们倔强不是一种坏*惯，我们要懂得每一种不好的行为都不一定是一种坏的*惯，这也告诉我们即使是贵族也有惨败的一天，即使是*民有辉煌的一天。我们应该懂得尊重任何一个人，包括那些生活在恶劣的环境中，我们更应该去爱护和关怀。
与旧的抗争，追求新的；与恶的抗争，追求善的。《简·爱》的人生道路是一条追求与抗争的道路。
她追求*等。在盖茨海德，她从不因寄人篱下而“学得谦恭些”尽量顺着他们。
相反，她一旦受到约翰的欺负，总是拼命抵抗，即使被关进红房子也不“悔改”。甚至对着里德太太大声说：“你才是骗人。”童年的她已具有强烈的反抗精神。
在桑菲尔德，面对与自己身份不同、地位不同的罗切斯特，简大声的宣告：“我不是根据*俗，常规，甚至也不是血肉之躯同你讲话，而是我内心深处的灵魂同你内心深处的灵魂在谈话，彼此*等！”这是她灵魂的独白。
同时，她追求博爱--亲情、友情、爱情。她追求自由，在盖茨海德得不到仁爱，她去了劳渥德。她不愿忍受劳渥德残酷僵化的宗教束缚，又去了桑菲尔做家庭教师。她不愿意以不*等的地位留在桑菲尔，于是，她去了陌生的沼泽居，自食其力。
简.爱所追求的*等、博爱与自由，也正是20世纪中期资产阶级上升时期新兴资产阶级的要求。
以这种追求为信念的简?爱在抗争中形成了独立的人格。她刚强，身处逆境从不低头，而是迈开脚步走向新的人生目标。她理解，绝不因为感情而抛弃理念，尽管痛苦，却依然果断地作出决定。她执着，不断追求自己的信念，任何打击和艰苦的环境都无法摧毁她。她的生命力异常的顽强。她身上所含有的这种精神，也不正是我们身上所欠缺的精神吗？
她说：“我要不生病，不死。”强大的生命力为她提供了虽狭窄却稳固的生存空间，使她最终获得成功--找到了自己追求的东西。
简?爱强烈地渴望实现自己的追求，但她并非自私自利，她的人格是正直的。在桑菲尔德，简.爱一贫如洗，默默无闻，与布兰奇的出身高贵、卖弄风情形成鲜明对比；简?爱的矮小，相貌**与布兰奇的风雅出众形成了鲜明的对照；而与那个疯女人相比较，简?爱高尚的灵魂和志趣如同天使一般。
总之，小说《简.爱》既反映了新兴资产阶级要求、独立、*等、自由的强烈愿望，又揭露了金钱主宰一切的黑暗社会现实。
从简.爱这个人身上，我们看到的是独立、正直的人格。虽然她难以摆脱那个时代和资产阶级的局限性，但这一人物形象的生命力却是永恒的。简、爱身上的那种追求*等、追求博爱，形成独立人格的精神却永远地刻印在了人们的心中。
《简爱》这部小说是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，她用文字反映了自己真实的生活经历。主人公简·爱好似灰姑娘，又想丑小鸭，从年幼的矮小、不美、孤独可怜，逐渐变得聪慧独立、善良、灵魂高贵。她的坎坷不*的人生经历，反映了一个*凡心灵的坦诚倾诉。
简·爱自幼父母双亡，来到舅舅家里过着寄人篱下的生活，从小就承受着与同龄人不一样的待遇:舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……最后被舅妈送往寄宿学校。简在学校做了六年的学生和两年的老师。成年后为了追求独立自由到桑菲尔德庄园当家庭教师，她身份低微，相貌**，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人罗切斯特先生的尊敬与爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节，她不得不离开。后来，在得知罗切斯特的不幸后，她毅然回到他身边，和他幸福的生活在一起。
简以自尊和自爱为自己一生的支柱，她倔强，不甘**，不甘与命运相妥协，坚决反对屈辱和任何卑鄙邪恶的行为，敢于同黑暗现实和不公正待遇进行抗争，始终捍卫自己的尊严。“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相*庸、个子矮小，就没有灵魂、就没有心肠了?——你不是想错了吗?我的心灵跟你一样富有，我的心胸跟你一样充实!”这段义正言辞的表白印象最深刻，这是简对她自己尊严的维护、是她人格的宣言，她寻求一条自己的道路，一条能让自己正直、独立、自由的生活道路。这就是简，充满勇气、不向逆境妥协、自强不息。
简·爱追求自由、*等的爱情，当她发现自己爱上了罗切斯特时，坚信人生*等，地位、财富不应该是爱情的障碍，勇敢地向他表白，但在他们的婚礼上，简发现罗切斯特还有个疯了的太太，她深痛欲绝，选择离开山庄，遇到了自己的表兄妹。简·爱获得了一笔遗产而又目睹罗切斯特的种种不幸后，毅然离开了圣·约翰，将自己的命运和爱情奉献给伤残的罗切斯特。
简的生活就像暴风雨之后的天空一样愈发的明净，充满挫折的生活最终也变得*静。人的最美好的生活是尊严加爱，简的结局正是这样的一种生活。
命运是不可战胜的，*等需要自己去获得。我们相信，拥有了独立人格并自尊、自爱、自立、自信,努力使自己生命更有价值，即使是一株野百合，姿色*凡、出身*庸，也会找到属于自己的春天，永远的春天。
闲暇之余，我阅读了英国10世纪最著名的小说之一——《简·爱》。女作家夏洛蒂·勃朗特以自己为原型，书写了这位敢于同恶势力反抗、追求*等的迷人女子。
简·爱是一位心灵纯洁、善于思考的女孩儿，她从小生活在社会的最底层，受尽了磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那种坚强不屈、勇于追求*等幸福的高尚品质更为人们所欣赏。在里德太太家，仅10岁的简面对舅母和表兄妹的歧视与折磨，表现出的却是强烈的反抗精神。而在孤儿院简的反抗性格与好友彭斯更是形成了鲜明对比。她对彭斯说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”这句话充分表现了简不甘逆来顺受的反抗精神。
简·爱的爱情观，更是深化了她的性格。简认为，每个人在爱情上都是*等的，每个人都有追求自己幸福的权利，只有男女双方彼此相爱，才能得到真正的幸福。简之所以钟情于罗切斯特，是因为他能*等待人，没有主仆之分，把她当作自己的朋友看待。在罗切斯特面前，简表现出异乎寻常的纯真和朴实。而在罗切斯特心里，简就像一阵凉爽的风，将他的生活变得纯净而清新。可是，当简得知罗切斯特15年前已经有了妻室(阁楼上的那个疯女人)时，伤心之余，简还是决定离开这所庄园，四处流浪。后来，她再次返回庄园，此时，庄园已面目全非，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也已双目失明、一无所有。这时的简·爱却毅然决定和罗切斯特在一起。这样的写作手法，批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观，写出了简·爱和罗切斯特之间种种高素质的默契。并将简·爱顽强不屈、敢于反抗、善良淳朴的独立个性展现得淋漓尽致。
夏洛蒂·勃朗特从小也生活在社会的最底层，她吃尽了人世间的苦头，却和姐妹们一样希望用笔敲开文学圣殿的大门。曾经，受到大诗人骚塞的冷嘲热讽，受到社会的抵触，她们却一直都没有放弃，坚持自己的理想，终于获得了成功。这也证实了“文学”并不是什么“不是妇女的事业”。
在这个世界上，每个人都是*等的。自己的幸福，都必须由自己去努力争取。珍惜你现在所拥有的幸福吧，它的到来实在不易······
那山谷的溪流呀，它发源于高大的山脉，却汇集于低洼的山谷。它清澈、清凉，更给它流经的土地带来了勃勃生机。它流经漫长的旅途，流过了沼泽地、沙漠与戈壁，可它无所畏惧，最终注入大海，找到了人生的归宿。
那山谷的溪流呀，不正是象征了《简·爱》中的简·爱吗？她原本出生于幸福的家庭，可遭遇不幸，失去了双亲，在舅舅家中，她遭受了表哥的毒打，舅妈的侮辱，表妹的践踏和佣人的嘲讽。不幸的孩子呀，连唯一疼爱她的舅舅也与世长辞。在红房子里，在学校的禁闭室里，她遭受了一个孩子从未经受的痛苦。就这样，溪流从高耸的山峰流向了低洼的山谷。
可是，渐渐的，挫折和磨难使她的内心更加强大。她在痛苦中明白了人间的惨痛和无情，稚嫩的她变得勇敢而坚强。直到遇见了她一生的伴侣——爱德华·罗切斯特，她更是勇敢地追寻自己的爱情。她是如此开朗、冷静而勇敢，小溪流经了青绿的草地。同时，她用她的爱心帮助着贫困的孩子，她在富有时，创办了慈善基金会。她正像小溪一般，给她身边需要帮助的人带来希望与生机。
可是，她曲折的一生并没有就此圆满地结束。在她最信任的人——爱德华被顶上重婚的帽子时，她毅然选择了离开——她需要到一个全新的环境疗伤。小溪流经了沙漠戈壁，她会就此放弃吗？不，没有，她最终遵循了自己的心，与已双目失明、身败名裂的爱德华一同坚强地面对生活，同时，她明白了人生的真谛——爱与包容。小溪就此汇入了大海，去拥抱新的世界。
是的，当我看完这本书后，感触颇深。闭上眼睛，回想着简·爱的一生，同时又联想到了自己的人生。
她出生于原本幸福的家庭，可命运曲折，经历了悲惨的童年，而我却有着快乐的童年。但当我面对挫折时，我做不到如此坚强；但当我面对别人的漠视时，我做不到如此宽容；但当我面对命运的玩笑时，我做不到如此乐观。其实，不仅仅是我，在生活中也有着许多自暴自弃的人，他们也无法勇敢地面对挫折。是的，当你在山谷中回旋时，别人身处高耸的云端，可终有一天，他也会顺流直下，当他在山谷中回旋时，你却已经战胜困难，注入大海。所以，有时，不要只着眼现在，逆境也可以创造未来，请像简小姐一样，勇敢地面对困难，它将会是新的起点。最终你会战胜困难，乐观地面对，创造新的世界。
那山谷的溪流呀，亲爱的简小姐，你带给我的精神财富正如那潺潺溪水流淌在我心……
伟大的人物最明显的标志，就是坚强的意志——《简·爱》这篇文章就诠释了这一道理。
《简·爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，作者夏洛蒂·勃朗特。小说讲述了简·爱从小到大的确生活经历。因为他从小父母双亡，被寄养在舅妈家中，过着寄人篱下的生活，承受着毒打、侮辱、嫌弃和蔑视……之后，在万般无奈之下，只得去慈善学校，在那里经常饥一顿，饱一顿，简·爱在这里生活了整整八年。后来为了生计做过家庭教师，她正直高尚的品格和纯洁的心灵得到罗切斯特的赏识，并且慢慢的深爱上了她，她喜欢上了罗切斯特。但命运再一次戏弄了他，原来罗切斯特已有了一个发疯的妻子，将因此受到了巨大的打击，默默地离开了伤心之地，钱很快就花光了，就在山穷水尽之时，一个牧师救了她。她不仅从牧师那里得到一份工作，而且得到了叔叔的一笔庞大的遗产，最后她和罗切斯特历经磨难之后也终成眷属。
造化弄人，简·爱从小到大几经周折最终获得幸福。虽然她受到了如此多的折磨。但她从不放弃默默忍受，生活终将她磨砺成了一个有着坚强意志的人。这使她在今后的生活拥有了顽强的生命力，不会轻易的被社会淘汰，这是我们应该学*的品质。如果我们在做任何事情时缺乏自信，遇难而退，结果这将是一事无成。我也一样，以前英语班上课时，老师叫我回答问题，我有一个问题没有回答上来，而失去了信心，导致我的英语成绩直线下降，这是为什么呢？因为我的意志不够坚定，总是碍于面子，不善于展示自己，怕事情不成功而爱到耻笑，结果常常失去机遇，遗憾不已。所以我应当善于抓住机遇，在别人没有重视自己的时候，勇于自荐。让别人重视你，给你机会，给你充分施展自己的才能。
我也要做象简·爱一样的人，不管是贫穷还是富有，不管是美貌还是相貌*庸，都有美好的心灵和充实的心胸，能以独立的人格和坚强的个性生活。
我有《简·爱》这么一本好书做我的良师益友，相信我以后的日子会过得更加充实。我会永远记住这个拥有坚强的意志与宽容之心的人物——简·爱。
《简·爱》这本书给我的第一印象，大概只是一种小说写法：“弱和强”的俗套剧情。如果你没有亲身去阅读这本“名著”，你就永远无法认识到它的真正魅力。它的魅力在于她那朴实无华的语言中所蕴藏的'情感的宝藏：它以自传的形式，向读者阐述了简·爱波折起伏的爱情经历。更有甚者，它可以让我们领悟到在爱情面前的憎恨是多么微不足道！
但是，这段感情的波折中也少不了痛苦，这是一种肩负责任的情感。它默默地告诉我们，作为中学生的我们还没有作好肩负重任的准备，作好对爱情承担责任的准备。所以，千万别早恋！
首先，《简·爱》在写作方面的好处值得我们借鉴。在描写这方面，《简·爱》一书是绝对有利于我们提高写作水*的。作者不仅在环境渲染方面，乃至于对人物的心理、动作、神态、语言描写都有她独特的写法，都有值得我们学*的地方。
【精】《爱的教育》读后感
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候写一篇读后感好好记录一下了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的《爱的教育》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最*，我读了《爱的教育》这本书以后，我受益匪浅，这本书的故事使我非常感动，让我突然之间感悟到了人世间的爱原来是那么神圣、伟大。
爱的讲述是从开学第一天开始的，当我们跟着安利柯走进校园，首先感受到的是他对乡间生活的留恋，还有对以前的两位老师的留恋。在整本小说里面，有对国家、民族之爱，有父母与子女之间的爱，老师和同学之间的爱，甚至还有素不相识的陌生人之间的爱等等。
故事中的卡洛菲在玩雪时不小心打伤了一位老雇员的眼睛，他当时非常害怕，后来是在同学卡隆的鼓励下勇敢的承认了错误，过了几天，卡洛菲把自己那本最心爱的邮票集当做回报送给了老人，可卡洛菲万万没有想到，在老雇员康复以后，亲自到卡洛菲的学校，把邮票集还给了他，并且还送给他两三张难得的邮票。
是啊，这就是爱，于是我想到了自己，想到了我们身边的亲人和朋友。小朋友们，爱无处不在，去发现我们自己的生活，感受我们身边的爱，让我们把爱传递到全国各地吧。
花了一个月的时间,我读完了《爱的教育》。
这本本书通过小男孩安利柯的日记,表现了在学校和家庭中,老师对学生的关爱以及父母、兄弟姐妹之间的天伦之爱。
《爱的教育》文字简单朴实,描写的也是极为*凡的人物其中流露出人与人之间的真挚情感却让人感动不已。例如,马可尔万里寻母的故事。故事中马可尔的妈妈在工作期间,一直和家里保持着联络。可自从有一次他妈妈写信说身体不适之后,就和家里失去了联系。收不到妈妈的信,马可尔非常的不安。最后,13岁的马可尔决定去寻找妈妈。父亲也相信儿子一定能成功。
马可尔在万里寻母的旅程中,历经了艰难险阻,尝遍了人生的酸甜苦辣。他凭着坚持不懈的努力,加上好心人的帮助,终于找到了病的奄奄一息的妈妈……读到这里,我不禁为马可尔对母亲的爱而热泪盈眶。想想自己,和马可尔同样的年龄,却常常惹妈妈生气。为了芝麻绿豆大的小事冲妈妈发火。回想起来,真是太不应该了。
爱是我们经常挂在嘴边的字,可有的时候,我们常常会忽略对身边亲人的爱。
其实,如果我们静下心来,细细品味周围的一切,就会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我们,爱我们,帮助我们,我们多么幸福啊!
我今天阅读的，是一本书名叫《爱的教育》的书，作者是亚米契斯。
我是和同学、老师一起阅读，我读了书中的《弗洛伦萨的小抄写匠》。这篇故事讲述了小抄写匠每天晚上十二点悄悄地帮爸爸抄写信条，他爸爸不知道。小抄写匠原来一直上学成绩非常好，他帮爸爸抄信条的三个月里，一直上学不好。一天，小抄写匠正在写作业的时候，感觉非常困，就趴在练*本上睡起觉来。爸爸看到了，非常生气，就说了小抄写匠。到后来爸爸知道了小抄写匠一直在夜里帮自己抄信条，才知道不该吵儿子。
我非常喜欢这个故事，因为小抄写匠是一个懂事的好孩子，知道为爸爸我的妈妈承担责任。
我觉得书中最感人的是，小抄写匠的爸爸说了他，小抄写匠的心里还十分甜蜜，继续在夜里十二点起床帮爸爸抄信条。我的看法是，小抄写匠的爸爸说了他，他的心里还是甜蜜的，要是我，我的心里会十分生气，不会开心。
我觉得这部小说很适合我看。我从书中收获了，爸爸我的妈妈说我们，我们要虚心接受，我也要做一个好孩子。
我读的这部小说是浙江少年儿童出版社出版。
《爱的教育》这本书讲了许多令人感动的故事，最令我感动的故事就是六千英里寻母。这个故事主要是讲有一个家庭非常贫穷，又欠了许多债。所以母亲就长途拔涉到阿根廷做女仆。由于母亲长久都没回来，于是玛尔可便出去寻找母亲。经过千辛万苦，可怜的玛尔可终于找到了生病的母亲。看完这本书，我觉得我要比以前更爱父母、亲人，要多关心同学、老师，多帮父母干自己能干的活，或者给父母夹菜等等，做一个有爱心、懂得感恩的孩子。
暑期里读了《爱的教育》这本书。本书共分十大章节，每章节又包含若干小章节，其中每月例话这个小章节是我家孩子最喜欢看的部分。我们共同阅读了《少年笔耕》、《六千英里寻母》章节，是孩子推荐我和他一起阅读的。这两个章节诠释了尽善尽美的父子情、母子爱。故事对人物的心理、动作、感情的描写很自然、很纯净、很细腻，我们都被深深地感动了。孩子好像一下子懂事了，愿意主动承担家务事，会注意大人的言行，会讨妈妈开心了，更爱爸爸妈妈了。同时，我也更爱自己的爸爸妈妈。思想上更开阔，更深刻地认识到人与人之间需要相互理解、相互帮助和相互支持！
第三本书也随着时光的流逝而快阅读完了，转眼间已经到了倒数第三章……
我和爸爸又翻开了《爱的教育》进行阅读。跟爸爸读完我深有感触。我的梦想是考军校，当军人，可是当我看完巴辛叔叔送给安利柯的信时，我的信动摇了。
让我动摇的一句话：“人类文明完全发展之后，也就不再需要军人。”是啊，我忽视了这一点，军人在保卫国家的同时也发动了战争啊！而发动战争只会让更多的人受伤！
我不敢说我的认为是对的，也不敢说是错的。因为每个人都有自己的理解和选择。但《爱的教育》这本书让我明白了这一点我们需要爱，需要和*。
《爱的教育》采用日记的形式讲述了一个小男孩成长的事。记录了他在学校在社会的所见所闻。日记内洋溢着对祖国、父母、师长、朋友之间的爱。
和爸爸读完了倒数第三章，我看到了朋友之间的友爱，父母对子女的呵护呵师生间真挚的情感。但也让我看到了嫉妒，自私自利等不良感情。所以在社会中我们应该提倡爱祖国，爱社会，爱父母，爱子女，爱老师……帮助社会上需要帮助的人。
培养学生成为全能型人才，做新时代的好同学，让爱召唤全社会的人，不要只追求金钱利益，更美好的是让爱在每个人的心中发芽，长成参天大树！
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。“在看《爱的教育》时，每每被书中的那些*凡事迹感动着。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那*凡而细腻的笔触中体现出来的*乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。
一个小学四年级学生安利柯在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则美好和真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼地呈现在我们面前。作者通过一件件*凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人性的善良与纯洁、讴歌爱祖国、爱社会的精神。整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实，晓畅，但由于它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉的关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，*凡中寓崇高；读完全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以*息。不妨说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉。
《爱的教育》是一本讲述小主人*利柯的故事。这本书让我感受到了爱的教育意义在哪里。
这本书里有许多关心、爱护安利柯的人，比如慈祥的母亲、严厉的父亲以及那位让人又爱又恨的校长先生。他们都很爱安利柯。还有安利柯的许多同学们，调皮的弗兰谛，善良的卡隆……是他们，让我看到了生命的色彩，是他们，让我看到了生命的动力。他们之间，还发生了许多事情。其中，我最喜欢《高尚的行为》这一篇文章了。讲的是克洛西被弗兰谛欺负，克洛西很气愤，就拿起墨水瓶扔向弗兰谛，却不小心扔到了教书先生。教书先生便问到：“是谁把墨水瓶扔到了我的身上？”这时，卡隆站起来为克洛西辩护说是自己扔的。教书先生知道不是他，便说道：“我知道不是你扔的墨水瓶，请真正扔墨水瓶的人出来。”克洛西便站起来哭诉着把弗兰谛去欺负自己的事情讲给了教书先生听。教书先生不但没有责骂克洛西，还惩罚了弗兰谛，表扬了卡隆。
克洛西是个残疾人，我认为我们应该要像卡隆那样爱护残疾人、关心残疾人，而不是像弗兰谛那样去欺负残疾人，歧视残疾人。
《爱的教育》是一位意大利作家毕生心血完成的具有很强教育意义的作品。
《爱的教育》是一篇日记体的小说。记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是这本书的主旨，在最*实的字里行间，融入了世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱，儿女之爱……每一种爱都不是惊天动地，但却是感人肺腑的，引人深思。这篇文章以一个学生最不染世俗的眼光来审视自己身边的美与丑，善与恶。里面描绘了卡隆的侠义之举、代洛西的助认为乐、华梯尼的虚荣狭隘、克洛西的坚强不息……
虽然都是小学生，但却各自有着鲜明的性格特征。让我边读边思考自己该做怎样的人。从卡隆的身上我学会了慷慨、从代洛西的身上我学会了帮助身边需要帮助的人、从华梯尼身上我仿佛看到了另一个自己，从克洛西身上我感悟到性格的魅力……
作品中，无处不在的爱让我感受到了爱的真谛！让我对爱有了更深的理解！爱――你是那么神圣，带领人们走向一条光明的人生道路；爱――你是那么纯洁，赐予人们纯朴的性格、善良的美德；爱――你是那么伟大，为人们描绘出一片湛蓝的'天空，让这个世界永远美丽无暇！
暑假里我独自一人看完了意大利著名作家亚米契斯写的《爱的教育》，尽管有时我很认真地看，开始对有些内容也似懂非懂，看到主人公通过日记体的形式，讲述了很多发生在学校班级和家庭里的小故事，写的有趣逼真，富有教育意义。我从中受到了启发我为什么不能写出一两篇好作文尼？通过思考我决心在新的学期做好以下几点，努力弥补我语文学*中得不足。
一，要认真上好每一节课，必要时做好学*笔记，从自词句做起，连*造句，认真完成每天的作业，挤出时间复**时遗漏的知识。
二，要学好语文就要大量的阅读课外书籍，丰富自己的知识面，尤其是爱的教育这样优秀的作品，*时多留意观察学校家庭生活中的细节，把有趣的有意义的事情尝试这用文字形式写出来，多练笔多看课外书籍，多查字典，逐步提高语文写作水*。
三，通过爱的教育的学*，要提高个人的素养，要热爱班集体要帮助同学要爱护幻境，把自己变成一个有礼貌有爱心爱祖国有素养的好孩子。
四，*时要养成阅读名篇佳作的好*惯，通过学*可以更好的让自己的写作水*得到提高，养成自觉阅读写作的好*惯，要热爱生活观察生活丰富自己的写作素材，要像爱得教育一样，从写日记开始，提高自己的写作水*。
今天，我给大家推荐一本好书，名字叫《爱的教育》。它是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物，曾在世界上产生过广泛而深远的影响。
《爱的教育》是通过一个小学生记日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻。书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。但是他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，但是又不仅仅是这些。“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……如同空气般的爱有时会被“污染”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。
《爱的教育》这本书，我非常喜欢，我相信你们去读一读它，也不会爱不释手的。
这个学期，我读完了《爱的教育》这本书，里面的每一个人都似乎跳出来了一样，活生生地站在我的眼前。读完后，它深深地感动了我。
《爱的教育》是一本非常出名的著作，上面以日记的方式记录了安利柯的小学四年级生活。我最喜欢的是一篇名叫《争吵》的文章。说的是安利柯和克莱谛吵了起来，放学时，克莱谛紧跟着安利柯，当安利柯举起戒尺想打他时，克莱谛说：“安利柯，我们和好吧。”回家后，安利柯把这件事告诉了父亲。父亲很生气，说：“你如果做错了，就应该主动承认错误，而不是向比你高尚的朋友举起戒尺！”说着把戒尺折成了两段。他的父亲真是一个高尚的人呀！他让我学会了与他人交往要宽容、大度。
现在到了四年级，我还是那么喜欢《爱的教育》这本书，我每天只要有时间都会看一看。那正直的卡隆、优秀的德罗西、坚持不懈的克莱谛……这些同学都很像我们班的同学。以前，我都不明白爱是什么，直到读完《爱的教育》，我才明白：爱是一种无形的力量，它会支持你、鼓舞你，为你加油。爱其实很简单，是朋友之间的信任，是父母对我们的关心，是师生之间的感情，爱的方式，很多很多……
我爱这本书，它让我懂得了做人的道理。
一本好书可以让人受益终生，这个暑假里，我读了《爱的教育》这本书，让我非常感动。其中，使我印象最深的是“真好!”两个字，当然，在这真好二字里，还包括了许多许多的感受。
《爱的教育》书中的文字，虽然简单朴实，但是，书中流露出的人与人之间的感情，却可以让读者感动不已。没有爱就没有了教育，贯穿《爱的教育》这本书的只有一个字“爱”，所以作者是要一本正经地告诉读者：“社会需要爱，人类需要爱，世界需要爱，只要我们大家献出一份爱，世界就将会变得更加的美好。
《爱的教育》读后感【精】
当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《爱的教育》读后感，希望对大家有所帮助。
我花了整整一個月的時間，终于把这本《爱的教育》读完。给我感触最深的是，这本书的每个故事都贯穿着一个情感，那就是爱。
这本书以日记的方式记录了四年级小学生安利柯的生活和他周围的人、事、物。它以“爱”为主题，抒发了对祖国的爱，对父母的爱，对老师的爱，对同学的爱，对穷苦人民的爱总而言之，这本书教会了我们怎样去爱一个人。
书中的故事，我最喜欢的是《小抄写员》这个故事讲述的是一个贫穷的家庭里，十二岁的朱利奥帮父亲抄写签条，为了帮助父亲，几乎都没睡过好觉，还要受父亲的责备。但朱利奥并不是在乎这些，而是在乎家里的经济问题。最后，父亲知道了真相后吻着儿子的脸说：“宝贝，你真懂事。”
爱知所以伟大是因为他不全权对个人而言，更是一整个民族为光荣的尊严与情绪，我想：爱是什么，不会有明确的答案，但在我看来爱是博大的、无穷的、伟大的力量。
这本书原名为《一名意大利小学生的日记》，作者挨。德。亚米锲斯是根据自己儿子的日记改编的。通过一个四年级男孩安利柯之口，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年的10月份在校内外的所见、所闻和所感，反映了社会各阶层的人以及他们对各种事物的不同态度、不同情感和不同的处置方法。
书中每个人物皆栩栩如生，以高尚的感情联系在一起，组成一幅幅生动的人生画面一直印在我的脑海里，久久不能抹去。
这本书让我学到了对父母的爱、对老师的敬重和终身不忘、对同学们的关心、对穷苦人的同情、对残疾人的帮助和尊重、对祖国的热爱、对英雄的敬仰，要做一个勇敢、正直、不图回报、善良的人。
爱，一个多么伟大的字眼。这个世界里有了爱才变的温暖。《爱的教育 》主要讲一个叫安利柯德男孩的成长故事。记录了他在学校家庭 社会的所见所闻。其中我最爱的故事《小抄写员》，讲述了一个生活 在贫困家庭的孩子 叙利奥，为了减轻爸爸 的负担，玩上偷偷起来帮爸爸抄文件，但却导致上课无法认真 听讲。
爸爸知道了很生气，屡屡责骂他，后来爸爸发现这个小秘密 十分感动你，我觉得爱是相互的，不仅仅老师 长辈需要对我们付出爱，同样，我们也要多多体谅他们，尽自己的努力 去关心他们。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“*易*人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。
让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。
我觉得《爱的教育》之《初雪》这一篇文章非常美。虽然篇幅很短，但能让人悟出一种道理。文章描写细致，用了总分总结写法，最后一句令我深有体会。
文章的最后，父亲寄来一封信，让我深深的受到了感动。
信是这样写道：“安利柯哪！因为冬天来了而感到欢快，但你不要忘记世间有许多无衣无履，无火暖身的小孩哪因为要想教室暖和一些，有的小孩用迸出长着冻疮的手，拿这许多炭来到学校。你们因为冬天来了带来欢喜，但不要忘了冬天一到世间，就有许多要冻死的人哪！父亲——”
在你高兴的时候，别人不一定高兴哦！请大家不要把开心建立在别人的痛苦之上哟！在你幸福时，还有很多人很痛苦啊！
这个月我们班共读了《爱的教育》，这本书上的故事是一个四年级的小学生每天的日记
上面记录了这个四年级小学生每天和他同学之间的事，从他们开学到告别，每天都有我意想不到的事情发生。
这本书的主人公叫安利柯，我最喜欢的故事是每月故事里的万里寻母，讲的是一个13岁的小孩，他的母亲和他们失去了联络，他知道后很伤心，于是决定去一个陌生的地方寻自己的母亲。
如果我是安利柯，或是安利柯的朋友的话，那么当时的情形我就可以在现场看到了，
因为安利柯的日记写得很生动，在他的日记里，我不仅可以看到当时的.情形，而且我也可以看到安利柯内心的想法！
《爱的教育》一书，是意大利作家亚米契斯所写，通过主人*利柯的日记形式向读者展现一幅幅“爱”的画卷。书中，让我感触很深的是在小石匠生病的时候，同学们去看望他，文章中写道“下午四点放学以后，外面正下着瓢泼大雨，我们向小石匠家走去”。瓢泼大雨，说明了雨下得非常大，像在泼水一样，但同学们仍然坚持去他家。恶劣的天气更能反映出他们之间的深厚友情和浓浓的关爱。
《爱的教育》一书给了我很深的感触。
爱有很多种，我们的生活中存在着许许多多的爱，稍微留意一点，就会发现，同学之间的友爱，亲人之间的关爱……正如一句歌词那样“只要人人献出一点爱，世界间将变成美好的人间。”
就让我们向社会奉献出自己力所能及的爱，让世界更美好吧！
《开除弗兰谛》这篇文章主要讲：弗兰谛爱同病相怜，欺负小的学生。弗兰谛对谁都肆无忌惮，敢冲教师，偷东西还矢口承认。
我的感受：我觉得弗兰谛十分厌恶，看他人的爸爸来批判儿子，他在一边同病相怜。在卡隆面前胆怯如鼠，却在比他弱小的同窗面前气状如牛。还经常打架，必需要使他人受伤才罢休。又经常毫无道理的骂人，从家里拿锥子到学校来扎人。教师对他好，他便讪笑教师。
有这样的学生我们都很厌恶，我们不能像这种学生学*。我们要把这种坏缺点改掉，要好好学*，不能随意骂人，要有一颗同情心，不要随意打架。要尊崇师长，礼貌待人，做一个好学生，不让爸妈操心。
我是一个爱看书的小女孩，我看的书有很多，比如《红领巾》、《爱的教育》和《365夜故事》等。其中，我最喜欢看《爱的教育》这本书。好了，读者们，咱们一起去看看这本书吧！
作者写了同学之间互相碰撞、小主人安利柯、爸爸写给儿子的信、妈妈给儿子的信等很多篇感人的故事。其中，最能给我们讲道理的是爸爸对儿子说的话，爸爸说：“你应该主动去向他道歉，而不应该对一个比你高尚的朋友举起戒尺。”最感人的是一个刚几岁的小哨兵，小哨兵为了保护国家而死去。
一篇篇感人文章映在我们心里，是《爱的教育》这本书让我们知道了很多道理，还能教育孩子从小就要以身作则。
最后，我希望家长能给孩子买这本书。
以前，我就听说《爱的教育》是本好书，今天，我迫不及待地翻开了它，想看看大家为什么称这本书为好书。原来，这本书所讲的是主人*利柯四年级时记的日记。在日记中，安利柯曾行为不礼貌，他的父母批评教育过他，他马上改正了。他的父亲对他很严格，但他还是能够按照父亲所希望的去做，最后在各方面都有了很大的进步。读了这本书，我不觉难堪起来。我们不能像书中勿兰谛等人那样，他们那种恶劣的人是不能和他们接触的。同时，我们还应该学*书中的安利柯、泼来可西、克莱谛、卡隆和代洛西。他们有着高尚的品质和优良的学*态度，能够宽容别人和及时改正错误，这样才能进步。
我现在知道了为何称《爱的教育》是好书了。——它能使我们成为一个有道德、有礼貌的人！
一部好书，可以圆一个好梦；一部好书，可以送一片新知识；一部好书，可以使你受到教育。我认为，《爱的教育》使我是受教育。
读《爱的教育》让我体会到了：爱是无微不至的，爱是互相传递的，它能全递大自然地每个角落。其实我们身边就有无数人对你的爱，只是我们没有擦亮眼睛，仔细观察，当然，别人给予你爱，给予你关心，你也要懂得感激别人，让别人觉得它对你的爱是值得的。在这个世界上，没有人必须为我们做些什么。无论是父母的养育之情、老师的关爱之情、朋友的寒嘘问暖或是陌生人的一个帮助，都是我们生活中必须感激的。就算是对手，如果没有他们，我们就不会奋起努力，勇往直前。所以，无论是谁，我们都该说句’‘谢谢’‘这也许就是别人对你的爱。我们应该也要明白，爱是每个人都能给予的。
读《爱的教育》使我明白了许多道理。以后我还要多读书，领悟更多的道理。
夏天我读了《爱的教育》，这本书很有名。几个故事被收录在我们的国语书中，制作了课文。这本书有主人*利科、品德高尚的卡伦、学*好的黛西和勤奋的克莱蒂。卡隆个子高，强壮，他心肠好，经常帮助其他学生。他们班有一个叫内利的同学，他的身材和卡隆正好相反，又小又弱，有些同学经常嘲笑他，但是卡隆站出来保护他下车，教育其他同学不要欺负他。如果身边的同学都是卡隆该多好啊！克莱蒂的妈妈躺在病床上。他每天都要照顾妈妈，去薪柴店帮忙每天学*很多，忙碌的脚也不埋在地下，但他不放弃或怨恨生活，进取，热爱生活。与克莱蒂相比，我们的学*生活很简单。我们要珍惜现在的生活，努力学*！马上，我要升到四年级。我期待学*书中主人公们的优秀品质，摒弃以前磨磨蹭蹭的坏*惯，让自己变得更优秀！
前些天，妈妈给我买了一本书——《爱的教育》。这本书主要是讲一个叫安利柯的小学生写的日记。前言介绍说这本*录了绚丽多彩、五彩缤纷的爱的火花，但当我第一次看这本书的时候，我没有多大的感受。妈妈让我在字典里查“爱”字，我发现繁体的爱字中间有一个“心”字，这让我明白要用心去看书。我看第二遍的时候，就感觉到安利柯的生活里有浓浓的爱，有亲人的爱，有陌生人的爱，有同学们的爱，更有老师的爱。
于是，我也想找找我生活中的爱。早上，妈妈帮我把围巾仔细地围在脖子上，目送我离家；爸爸的大手紧紧地拉着我，护我过马路；开车的叔叔主动停车，让我们先行；在校门口，高年级的同学冒着寒风，向我问早；老师慈爱地摸摸我的头，帮我整理红领巾……原来爱无处不在。
只要我们像安利柯一样，用心去付出，用心去感受，爱就在我们身边。
我十分喜欢《爱的教育》，这本书十分感人，读完这本书你会有一种身临其境的感觉。它也给了我很大的启发。这本书是意大利作家亚米契斯写的，《爱的教育》这本书是经过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况已以及他们对各种事物不一样的态度，不一样的情感与不一样的处置方法，它是经过对生活的朴素的描述，使人感到人类多么需要相互帮忙，相互关心，相互理解。
里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的孩子虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学*落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得欢乐，并从开心和欢乐中得到了教育，《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不*凡的人物：小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这些*凡的人物在许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。这本书让我明白了许多道理。
《爱的教育》这本书是一个意大利小学生以日记形式，记录了发生在他四年级生活点点滴滴。书里面洋溢着父母子女间亲情；老师学生间深情；同学朋友间友谊；还有主人公卡隆爱国之心……书里面每个小故事，都包含着一个大道理，总是让我看得津津有味，废寝忘食。
其中有个小故事，给我留下了特别深刻印象。里面卡隆原先是一个调皮小男孩，在老师、家长谆谆教导下，他取得了好成绩，成了懂事孩子。卡隆不忘感谢自己老师多年来对他教育，还有父母对他养育之恩，这是我应该向他学*。
书里面还讲了坚强又懂事波列科西；勤奋好学斯伐地；乐于助人加罗瓦，总之里面故事深深吸引着我。
《爱的教育》这本书让我领悟到了爱深厚，爱伟大内涵。教导我要团结同学、助人为乐，提醒我时刻不能忘记可亲可敬老师与父母，他们是多么慈祥与伟大！
爱的教育读后感【荐】
认真品味一部名著后，你有什么领悟呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的爱的教育读后感，希望能够帮助到大家。
每当我打开一本好书、阅读一篇好文章时，就好像眼前展现了一个新的世界。读阿琪斯先生的《爱的教育》就是这样，它给予我启迪，给予我力量，催我奋发上进。
爱是包容，爱是相信，爱是盼望，爱是忍耐……《爱的教育》这本书深深地吸引了我。后来，我才发现，每一件事，甚至每一个最渺小的动作都充满了爱。爱无时无刻不在我们身边，我们更离不开爱，如果没有爱，就没有生机勃勃的大自然;如果没有爱，就没有美丽的花草树木;如果没有爱，就没有我们如此美好的生命……
以前，我觉得爱是爱，教育是教育，爱和教育是两种完全不同的东西，怎么能写在一起呢?直到读了《爱的教育》这本书，我才发现，教育中充满了爱。这本书的核心就是一个“爱”字。爱分很多种，书中对于不同类型的爱都有讲述，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱。书中提到的爱都不是泛泛和空洞的，而是通过很细腻的语言表达出来。爱的内容非常丰富，和世俗生活融合到一起，宛如实物一般触手可及!
《爱的教育》中，描写的是虽然是一个个*凡的人物，但他们却有着不*凡的思想品质，在我心中荡起一阵阵情感的涟漪，将爱的美德永驻到我的心中。其中，让我印象最深刻的故事是《从亚*宁山脉到安第斯山脉》这个故事，它主要讲述了一位刚满十八岁的少年马尔科历尽了千辛万苦最终找到了自己重病的母亲，并且帮助母亲建立信心，勇敢的和病魔做斗争，最后母亲终于得救了的故事。
这个故事里的主人公马尔科是靠着他坚韧不拔的毅力找到母亲的，他徒步行走了几千英里，其中经历了很多的困难，是他对妈妈的那份爱，让他度过了种种难关，最终找到了他的母亲。我非常敬佩他，从这个故事中，我也深深的体会到了什么是爱。
这个暑假，我看了一本书叫《爱的教育》。这是一本被世界公认的非常具有教育意义的成长经典。这本书里有许许多多，各种各样的爱。比如说亲子之爱，师生之情，同学之谊，社会之同情等等。
其中，令我印象最深的故事是这样的。朱利奥是一个五年级的学生。他们一家人的生活过的十分清苦。他有一个上了年纪的父亲，在铁路上做雇员。最*他为了补贴家用，还在工作之余接了一些书稿来抄。朱利奥看到了这样的父亲，心里十分心痛。所以准备帮助父亲一起抄。但是被父亲反驳了回去。可朱利奥还不死心，每天晚上12点，总会去帮父亲抄写，抄到疲惫不堪。父亲看到了这样的朱利奥，以为是他最*没有好好学*才导致这样。结果朱利奥被骂了。可朱利奥被骂完之后仍然每晚12点起床抄写。有一次，朱利奥在抄写过程中不小心弄出了些动静，结果被父亲发现了，父亲十分感动。
朱利奥是个十分有孝心，懂得感恩的孩子。他宁愿让自己累一点，晚一点睡觉，也要帮父亲减轻负担。我感受到了朱利奥对父亲深深的爱。其实生活中的我也是个有孝心的孩子。在家人下班回来时，我会主动给爸爸妈妈倒一杯热茶。当他们在生我弟弟的气时，我会去*复他们的心情，让他们少生气。当他们生病时，我会给他们泡药。而且我不会让妈妈操心。自觉干好我的事。记得有一次寒假，妈妈突然得了重感冒。我很快的做完了当天的作业，去陪妈妈。妈妈躺在床上，根本爬不起来。由于爸爸在上班，所以我来给妈妈泡药。我细心的把药倒进杯子里，冲上水，用勺子搅拌，再把嘴放在杯子边上吹一下。生怕妈妈烫着。我慢慢地把妈妈扶起，把杯子放在她手里。看她吃完药才安心。
这本书告诉了我许多的道理。将真诚，友爱，坚强，还有善良缓缓注入我的心田，滋养着我的心灵。
让世界充满爱 ——《爱的教育》读后感
有这样一本神奇的书，它可以驱散所有的不快，只用一个“爱”字，便可融化你有些冰冷的心灵，赶走心头笼罩的阴云。这就是《爱的教育》。
这样一本书出自意大利作家埃迪蒙托·德·阿米琪斯的笔下，以四年级学生恩利科的视角，通过他一个学年里的一篇篇日记，介绍了他的同学：品学兼优的德罗西，宽容热情的科列蒂，行为高尚的卡罗纳……同时也介绍了他的家人和老师。在这一个学年的时光里，恩利科见过形形色色的人，见证了各种各样的事，这其中有许多给了他以启迪。像与科列蒂的吵架，卡罗纳替人顶罪的高尚，努力学*的斯尔达迪获了奖，烧炭工人与绅士的握手，姐姐为了家庭而做出的“牺牲”等等。浓浓的爱意穿插起了一件件事，从书页中透了出来。
看完这本书之后，我对主人公恩利科生出了一种羡慕之情。我羡慕恩利科生活在一个高尚的年代，一座溢满了爱的小城。他的同学们虽各有千秋，但绝大部分品行都十分高尚。他的家人写给他的一封封信，丰富的内容饱含着他们之间真挚又朴实的爱。恩利科有一个好的生活的环境，这并不仅限于他正好不穷又不算富裕的家庭。他的身边，有同学们的友爱，和老师、家人的关爱，这些爱像淅淅沥沥的小雨点，滋润着他的心田，正鞭策着他成为一个有良好品德的人。
合上书本，再抬起头看看眼前的世界，像“路怒症”、“碰瓷”、“巨贪”这样的词语，给这片纯洁的天空染上了阴霾。无视生命财产安全和环境保护的违法犯罪行为，一次又一次地刷新我们的道德底线。我们过上了锦衣玉食的生活，可却被高楼大厦禁锢住了美德和质朴。难道这就是一个“真、善、美”的世界吗？我们用什么来改变它？现如今，我们在精神层面上的高度，可能还远远赶不上二百年前的人们。这真的可以算是“进步”吗？
“众人拾柴火焰高”，让我们每个人都努力起来，让自己充满爱，用爱填充这个世界吧！捡起一张废纸，帮助一个苦难中的人，这样小小的善举，就能给周围的人以感动。即使它微不足道，但也是一份爱的力量啊，做一件这样力所能及的事，何乐而不为呢？那么，就让我们一起，让心中充满爱，以爱的力量改变世界，让世界充满爱吧！
根据小孩学校的安排，我又读了《爱的教育》这一本册子。读后总体感到该所述的每个故事好似我们从小到现在所见所闻的一些简单的日常的生活事件。感觉到好像我们也曾经经历过那些事情一样，蛮熟悉的，通俗易懂。该书是一本以日记形式撰写的小说。书里的每一个故事短小，情节简单，但是每个小故事都讲述着父母与孩子之间的爱。老师与学生的情感，朋友之间的纯真友情......这一切充分体现一个字——爱。
该书中，描写了一群充满活力、积极向上，如阳光一般的少年。他们当中，有的家庭贫困，有的身体残疾，也有一些富家子弟，他们的生活在幸福之中，他们从出身不同，性格各异、家境差别迥异支出，他们也有一种共同对自己祖国意大利之爱的深深情感，也都具备对亲友的真挚之情。通过阅读每个故事，让我也走*了学生的生活，目睹了他们是怎样学*生活，怎样去爱。他们的.爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。该书试试在述说着人性中一种美好而纯真的东西——爱，也就是一种最为真诚的教育。而教育使爱在升华。父母爱、同学爱、老师爱，以及实惠、祖国的爱。这些都一直住在积极影响着该书所述的主人翁——安利柯，教育他怎样去爱，又怎样接受爱。
读完该书，我在想，我们的小孩今后我的孩子如何教育他们成长呢？所以我认为还是从我们人性最原始的情感出发，把我们的爱风险给小孩，爱应该成为教育的力量的源泉，也是教育成功的基础。爱应该在各方面得到充分体现。她不是一种固有的形式。“爱是什么”在大家心目中各有答案，不尽相同。所以爱是不会有明确的答案的，爱是没有限制的。所以，现在我们的所作所为都是为了小孩的未来着想，我们要持有一颗宽容的新教育孩子，不要训斥，要潜移默化。适当肯定与鼓励，要培养小孩对挫折和容忍价值判断的能力，让小孩在快乐中成长。
《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困；有的身有残疾；当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。
这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。
对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要，把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，虽然最后他们胜利了，可他却永远失去了一条腿。我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界，感染全世界。
《爱的教育》中我想“爱会是什么呢？”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……
昨日，我买了一本盼望已久的意大利闻名儿童文学家德·亚米契斯的代表作《爱的教育》，它是作者历经八年煞费苦心写成的。
它是以一个小学三年级学生恩里科在一个学年的日记为首要内容，其间交叉了教师每个月给学生叙说的一则则夸姣实在的“每月故事”。作者经过一件普通的小事，婉转运听地叙说了师生之情、朋友之谊、父子之情，展现了人道仁慈与纯真，歌颂爱祖国，爱社会的精力。
书中的文章许多，但我最喜欢《感恩》这篇文章，这是父亲给作者的一封信，首要说了三方面的内容，首先是作者回家常常对教师不满意，其次是他与朋友共处的欠好，最终还说爸爸妈妈对他有成见，关怀弟弟却不喜欢他，很令母亲悲伤。父亲在信中讲了一番深入的道理，让作者感到无比的伤心和懊悔。深入地领悟到感恩的内涵含义。
俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。更何教师呢？他们为咱们支付的不只仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。教师是咱们最值得尊敬和酷爱的人，他们把自己的常识毫无保留地传授给了咱们，使咱们的心灵得到了震慑，才智得到了开发。而他们的酬劳却是菲薄的。没有一丝的怨言，为培育祖国一下一代而辛苦劳作着，为祖国的教育事业奉献了全部。
爸爸妈妈给了咱们生命，而生命是如此的夸姣，咱们应该对爸爸妈妈永久怀有一颗感恩的心。爸爸妈妈哺育了咱们。为了儿女的生长，他们精心呵护、各样照顾、日夜劳累、费尽了汗水。儿女长大了，爸爸妈妈变老了，可他们的挂念没有断。唐代诗人孟郊在《游子呤》中说道：“慈线手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得天三春晖。”这首诗深受人们喜欢，它道出了全国儿女对爸爸妈妈的感恩之心。
感恩是有含义的，让咱们怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待爸爸妈妈，看待教师，看待亲友。你会发现自己是多么高兴。学会感恩，就会使国际变得愈加夸姣，使日子变得愈加充分。
这个月我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我明白了许多有着教育爱和爱中的教育的故事.
这本书采用日记的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人，引导我们永远持续一颗勇于进取而善良真诚的心.
爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱，个性是每月故事更是让人感动，让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动，一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲，这需多少爱来支持他啊!然而到了那里，母亲却又随着房主到了其他地方.
书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生，而赶在车子前面，救出了他，自己却被车子轧断了一条腿.同学，老师，校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人".还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学，不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他，而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚，并"请"造事者起立，承认错误，从而培养学生有坦白过失承担职责的勇气.
读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的状况下，同学之间自私自利，以我为主，嫉妒打击，怕得罪人，恶意竞争等不良作风日益生成，关心人，了解人，帮忙人的优良风气日渐淡漠.因此，在全社会加强精神礼貌建设的新形势下，我们更应在学校，在学生中提倡和开展爱的教育，提倡爱祖国，爱社会，爱学校，爱父母，爱老师，爱同学，爱社会上一切需要爱护的人，培养学生得，智，体全面发展，做个新时代的好少年，让我们用爱去唤醒人类的真实情感，让爱在每个人的心中永驻.
假期里，我看了一本意大利亚米契斯着的《爱的教育》，爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，仅有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。”爱的教育“这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母教师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：”爱是什么“不会有明确的答案，但我明白，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶外公外婆的爱。渐渐长大了，上学了，又有教师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它。爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的教师！当安利柯的教师说道：”你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！“先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位教师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，教师或家长用*等的目光看待孩子是多么重要！
这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的教师，和养育我们的父母。
《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。
读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学*，生活，怎样去爱。我觉得安利柯是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，我发现，在他生活的周遭有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可以顺利成长。
在这本书里我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《侠义的行为》这两节。前一节写了一个父亲对他儿子诺皮斯的爱，诺皮斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺皮斯的父亲知道后，非要诺皮斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺皮斯的父亲还是坚持要让诺皮斯道歉。从这里可以知道，诺皮斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。
后一节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，并没给他处罚，而是让肇事者站起来，克洛西哭着站起来，老师听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，是个宽容、心灵美的男孩。我很钦佩他，也一定要努力向他学*。
我看这本书，体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中知道老师对同学的关爱和教导。这让我想起我的老师们，她们漂亮，对我们很好，就像安利柯的班导师一样的慈祥、温柔、用心的在教导我们，关心我们！读到这些，我非常的受感动。读这些故事真是让自己受益匪浅，我想我们也应该以身作则，在学校、家庭中学*这种关爱他人，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻！
《爱的教育》，书名使我思考了很久：在这个缤纷的世界晨，爱究竟是什么呢？带着这个问题，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫思利柯的四年级小男孩在这一学年中成长的故事，记录了他在学校，家庭、社会所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长和朋友的真挚的爱。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总是被我们忽略。其实，它的意义已融入生命。就如父母的爱，且不说操劳奔波，只要孩子一咳嗽，药就摆在了眼前。读了思利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深受子女的心。思利柯有一本与父母共同写的日记，而现在的孩子，日记本上还要挂一把锁，锁住的是什么？最简单的东西却最容易被忽略，正如这博大的亲子之爱，很多人都无法感受到。
如果说爱是一次旅游，也许有人会提出异议。爱正是没有尽头的愉快的旅游。一路上边走边看，就会很轻松，每天也会因对新事物的感悟变得充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在科它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对生活的爱。读《爱的教育》在，在感动中我发现，爱中包含着对生活的追求。
如果爱是奔腾的热血，那么，我认为这就是地国家崇高的爱。当读到思利柯描绘一幅意大利人民为国家炸断了双腿的场面时，我不禁想到，我们祖国的大地上也曾浸透了中华儿女的热血，同样是为了国家的光明，同样可以抛弃一切。我为这至高无上的爱的境界折服。爱之所以伟大，是因为它不仅仅是对个而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
《爱弥儿》读后感
认真读完一本著作后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《爱弥儿》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
卢梭认为人的天性是善良的。他在《爱弥儿》开篇第一句就说：“出自造物主手中的东西都是好的，一到人手里就变坏了”。他在《爱弥儿》中系统阐述了性善间题，认为教育应顺应天性的发展，而且惟有顺应天性发展才是上策。在他看来，人类脱离自然状态以后，便进人了丧失人的自然本性的充满猜疑、冲突、贪婪、野蛮社会状态。所以，他在爱弥尔的早期教育上，提倡去乡村，去那种安宁、祥和的地方。在他看来，自然的秩序没有不和谐美妙，处于自然状态中的人根本没有“你我”之分；他们有欲望，但只限于欲求力所能及的东西，从无非份之念；他们有强烈的自我保存的本能，但从不因此而损害他人的自我保存。他们的理智是健全的，情感是*静的。他们强烈的自爱倾向转化成怜悯同情之心，这时，人与人之间没有敌视、仇恨的存在，当然也就没有相斗乃至战争。
卢梭认为，教育应该顺应儿童成长和心理发育的自然法则，促进儿童身心的全面发展，使他们的各种器官和能力都得到健康的生长，从而成为一个与自然相一致的名副其实的人。在他看来，教育是一门艺术，它必须把自然、人为和事物这三种教育协调配合。而人的器官和能力的自由内在发展是自然的教育，学*利用这一种器官和能力发展是人的教育，从周围事物经验中获得的是事物的教育。所以必须使事物教育和人为教育适应于自然教育，应使一个人的教育适应他这个人的天性，而不是适应他本身以外的东西。只有这样才能达到真正的目标—自然人。卢梭的自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。卢梭的自然人是生活在社会中的自然人，他不被欲念、偏见、权力所指引，而用自己的眼睛去看、用心去想、用理智去判断、不为其他因素所控制。这也正是卢梭倡导教育要遵循“自然”原则的根据。接下来，我就来谈谈卢梭的“自然”教育原则。
其次，自然教育还要求“遵循自然，跟着它给你画出的道路前进”，即“按照孩子的成长和人心的自然发展而进行教育”，使儿童的本能、天性得到发展，合乎自然地成长为一个知道如何做人的人。因此，作为教师，作为父母都应该明确教育的目的，那就是教给孩子生活的技能，教给他们做人的道理。这样，当孩子走向社会，无论在何时他们都会有目标，能为了理想而奋斗，都能坚持做人的本分。至于在教学方法上，卢梭反对经院主义脱离实际、死记硬背的教学方法，强**学应以学生的经验为基础，要求学生通过观察和亲自动手取得对事物的观。
《爱弥儿》是法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，是第一本小说体教育名著，写于1757年。1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。《爱弥儿》是一部哲理小说，同时也是一部教育论著，其副标题就叫《论教育》。它描写了一个人从出生到结婚，到进入社会受教育的全过程，主张顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶*的影响而得到自然的发展。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他所说的的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。他认为，人生来是自由、*等的；在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不*等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，以培养资产阶级理性王国的“新人”。这种教育的手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。
与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、*等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的*惯。《爱弥儿》全书共分五卷，卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。如逐步上升进行的体育教育、感官教育、智育教育、道德教育、爱情教育。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，提供了极可贵的启示。教育的根本目的，不是为了要教授给学生多少已死去的知识，而是要教授学生如何利用自己的身体及思想，主动地去获取对自身有用的知识。只有这样，实施德、智、体方面的教育，才能够达到良好的效果。卢梭以*等博爱的心怀教育他的爱弥儿，这个假想的孤儿幸福地生活在不被强迫的自由世界。但愿，我们的每一个学生都是幸福的“爱弥儿”。
卢梭的《爱弥儿》写于1757年，是一部关于教育学说的名著。此书主要叙述了虚构的贵族子弟爱弥儿从出生到成年各个时期的生理心理特征，成长过程和教育方法，形象生动，是现代教育艺术的理论杰作。
卢梭在《爱弥儿》一书中提出一个观点：要按照儿童的天性自然地发展，这句话我很赞同。
卢梭认为教育遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把**的思维强加在孩子身上。此刻年轻的家长们切身感受到社会日趋激烈的竞争，唯恐自己的孩子会输在起跑线上，以至于将来被社会淘汰。于是他们望子成龙、望女成风，陪伴着孩子穿梭在各种不同类型的器乐、美术、舞蹈、英语之间，肆意侵占了孩子们的玩耍的时间，丝毫没有思考孩子的想法。就应让孩子自由自在地成长。而社会对孩子任何的干涉，都会使孩子觉得不自由，不*等，甚至产生罪恶；任何违背自然的教育方式，都会导致孩子的畸形发展，产生严重的后果。儿童并不是能够任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法则的“自然的存在”。
我们在教育生活中，应把儿童当作活生生的人来进行教育，任何违背学生身心发展规律的教学，都是不人道的，不可能长时间存在。“一切出于自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。”因此，卢梭极力主张：在儿童的理解力尚未发达之前，要让儿童远离社会，回归自然，到自然环境中去看、去听，不理解世俗的影响。让他们自由地奔跑，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。而反思我们的教育，夜深人静时，我感觉好像是在培养应付考试的机器。
作为一名教师，我就应清醒地认识到自然教育观的重要性，充分挖掘孩子的天赋，让孩子的心贴*自然，让孩子在自由的空气中成长。
卢梭的《爱弥儿》，也能够看作是一部对人性的教育。人理解教育的目的是什么？一向以来我坚信：人理解教育的目的是为了获得幸福。
卢梭说：“大自然期望儿童在**以前，就要像儿童的样貌。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满与不甜美，而且很快就会腐烂。”因此在教育孩子的时候，应尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地玩耍打闹，在游戏中培养创造力，快乐地成长。
在我们*时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶，要用心引导鼓励学生到大自然中去体验自然美，锻炼孩子们独立生活的潜力，培养他们克服困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系。从而在更大的好处上促进学生的全面发展，主动发展。
我相信：只要努力，过一种幸福完整的教育生活，必须不会遥远。佛说：人生是一个从无到有的过程，因为有了你的作为，才使得人生变得有好处。人生本来就就应是幸福完整的，我们只但是是去奋力追求还他个原貌而已！
最*我怀着对法国作家卢梭先生十分崇敬的心情，拜读了《爱弥尔》。《爱弥尔》一书用轻松而严谨的语言，通俗而易懂的词句，娓娓道来，一气呵成！细细体味与卢梭大师交流的那种感觉，细细品读蕴藏在其中的教育思想和哲理，感触颇多。所谓的“爱弥尔”只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。书中说的最多的就是“自然教育”。所谓“自然教育”，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。
我们教育儿童绝不能拔苗助长，应该顺其自然。当今社会，由于人口激增，社会竞争日趋激烈，无数家长望子成龙，望女成风，从小就扼杀了孩子玩闹的天性，或是逼其阅读厚厚的书本，或是替其报名兴趣班。我经常可以看到：一个5、6岁的孩子，在其家长陪伴下，学*书法、钢琴、舞蹈等等特长。他们大多都不是出于自愿，而是家长和老师的逼迫下进行的。特别是当家长曾经的梦想没有实现的时候，总是希望他的后辈来实现，于是把自己的意愿强加在孩子身上，丝毫没有考虑孩子的想法。回想到自己身边的孩子，每周末也都在参加围棋，英语，国画等兴趣班，好象这已是很自然的事情了。可是我们是不是在扼杀一个孩子追求自由的天性呢？在家长和老师的逼迫式教育下，这些孩子是不是充满生机和活力的呢？是不是充满自由和翱翔的空间的？
其实，我们的孩子是有思想的。我想：教育孩子的时候可以尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。
《爱弥尔》中有一句话让我很有感触。那就是：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他**后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。”
现代生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考，工作劳动、体育运动、生活起居等都讲究方法。我们时时要想起如何教育我们的孩子。孩子学*的好坏是每个家长都都比较关注的。都想方设法去辅导他们，参加一些绘画舞蹈钢琴培训班，但对他们在成长中是如何保护他们自己却教育得不多。教给孩子正确的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性。
以上只是我对这本书简单浏览的一些小的体会，对卢梭“自然教育”的简单理解。其实“自然教育”的重要意义不止于此，我们应该在进行教育的同时“取其精去其粗”，并且吸取有用的教育经验，这样才能让我们的教育更加完善。
《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育资料和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
卢梭让爱弥儿从游戏、种植、木工劳动中学*，处在这一阶段的儿童，需要的是感官体验带来的欢乐，游戏便是实现这一欢乐再好但是的手段了。我国伟大的作家鲁迅说过，游戏是孩子最正当但是的行为，在这点上我跟卢梭的看法是吻合的，卢梭也认为一个孩子就应透过游戏持续着活泼的性格。
但是，我们此刻的家庭教育，许多家长“望子成龙，望女成凤”的愿望过于迫切，要自己的孩子在尽可能比别人少的时间里完成比别人更多的知识的学*，占用了孩子大部分游戏时间。我们学校的教育，无论是高中教育、初中教育、小学教育甚至幼儿园教育，似乎就是为了满足考试的需要，迎合社会、家长的一时之需。
卢梭的《爱弥尔》，能够看作是一部对人性的教育。人理解教育的目的是什么？一向以来我坚信：人理解教育的目的是为了获得更多的幸福。贯穿卢梭论教育的是“自然教育”的观点，即按照儿童的自然天性进行教育。我们不妨将卢梭的“自然教育”拿来使用，让孩子顺从“自然”的发展，不要让他们过早地明白与他们无关紧要的事情，而是让他们尽情地游戏，这样才能到达需要和供给的*衡，才是自然地发展。
我发现此刻的家长似乎把学*成绩认为是与孩子唯一有联系的事情，“其它的事你就别担心、别操心”，但孩子们真正就应得到的是什么？人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。就应教他**后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他无论在什么样的环境下都能够生活。
生活，并不就是呼吸，而是活动，那就是要使用我们的器官，使用我们的感觉、我们的才能，以及一切使我们感到我们的存在的本身的各部分。生活得最有好处的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。虽然年满百岁才寿终而死，也等于他一生下来就丧了命，如果他一向到临死的那一刻都过的是最没有好处的生活的话，他还不如在年轻的时候就走进坟墓好哩。
教会学生去体会生活，去思考，去发现美，去审视丑，能够透过思考发现活着的价值，正如苏霍姆林斯基所说，即使他将来做铁匠，也要是一位能够理性思考的铁匠。我想这才是我们教育真正的价值所在。我们每一位教育工作者都就应从我做起，从这天做起，摒弃传统观念，顶住“外行”的压力，冲破看人、用人的牢笼，以人为本，充分挖掘每个学生可持续发展的因素，让每个学生都得到发展。这样，教育就会真正成功，*的教育才会立于东方不败之地。
本次假期中，我有幸初读了卢梭的名著《爱弥儿》，书中阐述的教育观点，让我深受启发。
《爱弥儿》一书是卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。
本书共分五卷。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，特别是对教育心理学的发展，提供了极可贵的启示。但是应该指出，这种分期以及把体育、智育和德育截然分开施教的方法，是不科学的。
卢梭在《爱弥儿》中阐述教育的手段就是生活和实践，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。他主张采用实物教学和直观教学的方法，反对抽象的死啃书本。这对现在的中小学教育体制也也是有很大的借鉴意义的。另外他所主张的从儿童的个人爱好和兴趣出发进行教育的“儿童中心论”，充分体现了学生在教育中的主体地位。读完这本著作，我觉得在我们*时的教育中，不够重视学生的主体地位，没有足够重视对少年儿童思想情操的陶冶，没有充分考虑到学生的自主性和个体差异性。
“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的*惯。”这正提醒了我们在传授学生知识的同时，要注意调动学生的兴趣，让学生对学*产生兴趣，才能热爱学*，主动地去学*。就拿孩子的学电脑来说吧，如果孩子不喜欢应用计算机，就是教给他再多的操作方法，我想也是枉然。那怎样才能培养孩子的对事物的或学问的兴趣呢？我认为应该保持孩子对事物或学问的好奇心和孩子在学*时感受到成功的喜悦。
“一个教师！啊，是多么高尚的人！……事实上，为了要造就一个人，他本人就应当是做父亲的或者是更有教养的人。”卢梭的这种想法时时提醒我们注意，我是一个从事着高尚职业的人！我们在从事教育工作的时候，必须充分考虑到学生的主体性，充分调动学生的兴趣，把“要我学”变成“我要学”。
读了卢梭的《爱弥儿》，我深深地感受到莎士比亚那句话的含义，“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”所以，教师这个行业，就要看看卢梭的《爱弥儿》。
读了卢梭的《爱弥儿》我深深的感受到，对孩子的早期教育会无形地影响他的一生，而家庭环境和社会环境也是很重要的因素。所以“孟母三迁”成为一段流传千古的佳话。而我觉得家长在培育子女的过程中，不要依从孩子要求什么就给什么，而是要给他们所需要的。还要适当地让孩子经受挫折，因为勇于面对挫折将会是他人生中最重要的一堂课。如果处处对孩子呵护有加，他们只会成为温室里的花朵，永远不会独立成长。
而事实上，我们应该如何理解“天性”，如何让孩子顺着其“天性”发展呢？孩子就像一张白纸，他们所听所见所经历的都会在白纸上留下烙印。我们对他们的教育方式，落在白纸上是永远抹不去的。所以，作为教育工作者，我们应该慎重对待与学生的交流和沟通。我们会经常看到这些例子：学生举手回答问题，答错了遭到老师的严厉批评或冷语讽刺，这个学生以后再也不敢主动回答问题，性格变得沉默起来。由此可见，教育工作者的一言一行都会深深地影响学生的思想、心理发展。
建设祖国的重任落在孩子们身上，而培育学生的重任也落在我们教育工作者身上。为了使自己成为一名优秀的教育工作者，我将更加用心学*有关学生的教育方法。
养育孩子和教育孩子都要遵循自然的规则，在孩子的成长过程中都会受到自然的锤炼，比如孩子在各个时期都会生病，着同样也会对孩子的成长有益，试想没有胜过任何疾病的孩子会强壮吗？
有许多父母为了使孩子有一个好的身体，远离疾病，他们把造成孩子伤害的一切都拒之千里，不让孩子从事有危险，但对孩子的将来有利的事情和活动，孩子被禁锢在安全无恙的环境中，孩子不能经受应有的锻炼和适应，这样孩子没有暂时的灾难和危险，但是孩子却缺乏了对大自然的适应能力。因为孩子**以后必将走向社会，必将遇到他想不到的危险和困难，因此，如果把孩子培养成温室里的花草，就等于害了孩子，违反了正常的自然法则。虽然父母的用心是良苦的，但是却造成了危害孩子的后果。
如果母亲是孩子的保姆的话，父亲则应承担起教师的职责，父亲不应该因为种种借口而不履行这个职责，因为血缘的关系，父子之间原本是亲*的关系，如果父亲是一个称职的父亲的化，他对自己的孩子的一切是比其他外来得人更了解自己的孩子，因此，教育起来就跟能得心应手。但很多父亲都把这种责任，借口工作忙而不愿履行，而把这一应该履行的工作让其他人代行其责，这样就疏远了父子关系，使孩子对自己的父亲的亲情慢慢淡化了，一个对自己的父亲不亲密的人，怎样才能做一个社会上好的好的合作者和合格的公民呢？
作为父母对孩子应尽到三个反面的责任，其一是生育孩子，第二是培养孩子成为一个合群的人，第三是培养孩子成为一个社会上合格的公民。
卢梭的《爱弥儿》写于1757年，是一部关于教育学说的名著，让孩子在自由的空气中成长。此书主要叙述了虚构的贵族子弟爱弥儿从出生到成年各个时期的生理心理特征，成长过程和教育方法，形象生动，是现代教育艺术的理论杰作。
卢梭在《爱弥尔》一书中提出一个观点：要按照儿童的天性自然地发展，这句话我很赞同。
卢梭认为教育遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把**的思维强加在孩子身上。现在年轻的家长们切身感受到社会日趋激烈的竞争，唯恐自己的孩子会输在起跑线上，以至于将来被社会淘汰。于是他们望子成龙、望女成风，陪伴着孩子穿梭在各种不同类型的器乐、美术、舞蹈、英语之间，肆意侵占了孩子们的玩耍的时间，丝毫没有考虑孩子的想法。应该让孩子自由自在地成长。而社会对孩子任何的干涉，都会使孩子觉得不自由，不*等，甚至产生罪恶；任何违背自然的教育方式，都会导致孩子的畸形发展，产生严重的后果。儿童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法则的"自然的存在"。我们在教育生活中，应把儿童当作活生生的人来进行教育，任何违背学生身心发展规律的教学，都是不人道的，不可能长时间存在。"一切出于自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。"因此，卢梭极力主张：在儿童的理解力尚未发达之前，要让儿童远离社会，回归自然，到自然环境中去看、去听，不接受世俗的影响。让他们自由地奔跑，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。而反思我们的教育，夜深人静时，我感觉好像是在培养应付考试的机器。
作为一名教师，我应该清醒地认识到自然教育观的重要性，充分挖掘孩子的天赋，让孩子的心贴*自然，让孩子在自由的空气中成长。
卢梭的《爱弥尔》，也可以看作是一部对人性的教育。人接受教育的目的是什么?一直以来我坚信：人接受教育的目的是为了获得幸福。
卢梭说："大自然希望儿童在**以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满与不甜美，而且很快就会腐烂。"因此在教育孩子的时候，应尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地玩耍打闹，在游戏中培养创造力，快乐地成长。
在我们*时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶，要积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美，锻炼孩子们独立生活的能力，培养他们克服困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系。从而在更大的意义上促进学生的全面发展，主动发展。
我相信：只要努力，过一种幸福完整的教育生活，一定不会遥远。佛说：人生是一个从无到有的过程，因为有了你的作为，才使得人生变得有意义。人生本来就应该是幸福完整的，我们只不过是去奋力追求还他个原貌而已！
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