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运用作比较手法的句子
对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。下面是小编帮大家整理的运用作比较手法的句子，希望能够帮助到大家。
1、明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。
2、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
3、瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。
5、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
6、我国的建筑，从古代的宫殿到*代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
7、永定河发水时，来势很猛，以前*河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
8、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。
9、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
10、太*洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
11、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的.叫声还有尖些。
12、《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。
13、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
14、《太阳》：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。
15、这种新型战斗机速度非常之快，如果让20年前最先进的同类机型先飞半个小时，它可以在10分钟内超过它。
16、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
17、四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不同花语，相同心意。
18、这座假山很漂亮，如果把它缩小100倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。
19、秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。
20、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
21、或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
22、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
23、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。
24、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
25、泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。
存货计价方法的比较与运用
在**淡淡的日常中，大家总少不了接触论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的存货计价方法的比较与运用，仅供参考，欢迎大家阅读。
摘要：存货是企业一项很重要的资产，在企业资产总额中所占的比重较大。存货成本的计算，对于产品成本、企业利润及所得税都有较大的影响，存货计价方法的改变对企业会计核算有着重要的影响。不同的存货计价方法产生的结果将有所不同。因此，企业在选择发出存货计价方法时，要根据企业的经营规模、管理状况慎重的比较各种存货计价方法的利弊，权衡各方面的利益关系。本文主要在新会计准则下探讨个别计价法、先进先出法、*均成本法3种方法的比较运用
关键词：存货；计价方法；比较；分析；运用
一现行存货计价方法的种类及性质
（一）现行存货计价方法的种类
存货是指企业在日常生产活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料、物料等。某一资产项目如果要作为存货加以确认，首先需要符合存货的定义；其次还需要符合存货的确认条件，即该存货包含的经济利益很可能流入企业，该存货的成本能够可靠地计量。企业的存货一直处在不断的流转过程中，企业在计算发出存货和月末结存存货成本时，一般不会以实际流转存货的成本进行结算和计价，而是将存货实物流转和成本流转分开，从而形成存货成本流转假设。当采用某种存货成本流转假设分别计算期末存货与本期发出存货的成本时，就产生了不同的存货成本分计价方法。现行计价方法中比较常见的有：
1个别计价法
亦称个别认定法、分批实际法、具体辨认法，采用这一方法是假定存货具体项目的成本流转和实物流转一致，按照各种存货逐一辨认各批发出存货和期末存货成本的方法。在这种方法下，是把每一种存货的实际成本作为计算发出存货成本和期末存货成本的基础。
本期发出存货和期末结存存货的成本，完全按照该存货所购进批次或生产批次入账时的实际成本进行确定的一种方法。需要对每一存货的品种规格、单位成本、入账时间、存放地点等做详细记录。适用于不能替代使用的存货或为特定项目专门购入或者制造的存货的计价，以及品种数量不多，单价较高或体积较大，容易辨认的存货的价格。对于不能互相替换的存货项目以及为特定项目生产和存放的存货，应当采用个别计价法。如房产、船舶、飞机、重型设备及珠宝字画等名贵物品。如果发出的存货包含了不同批次的存货，则要分批次计算，但不一定按次序确认。计算公式为：
每批（次）存货发出成本=该批（次）存货发出数量x该批（次）存货实际收入的单位成本1.1
这种方法最为客观和准确
2先进先出法
先进先出法是以“先购入的'存货先发出（销售或耗用）”这种假定的成本为前提，对发出存货计价的一种方法。可以随时结转存货成本，但较繁琐，如果存货收发业务多、且单价不稳定时，工作量较大。在物价持续上升时，期末存货成本接*于市价，而发出成本偏低，因此会高估企业当期利润和库存存货价值；反之，低估当期利润和库存存货价值。
在物价上涨的情况下，先进先出法计算出来的发出存货成本最低，期末结存存货成本最高；月末一次加权*均法下计算出的发出存货成本最高，期末结存存货成本最低；移动加权*均法计算出的结果则处于这两种方法中间。这是由于在先进先出下，发出存货计价是以存货入库的先后顺序来选择发出存货的单价，而在物价上涨的情况下，越早入库的存货价格就越低，期末结存的存货是以后来的物价上涨后的价格来计价的，所以先进先出法下发出存货的成本最低而期末存货成本最高。在物价下跌的情况下，先进先出法计算得出的发出存货成本最高，期末结存存货成本最低。
先进先出法在提供会计信息质量上，特别是在真实性和及时性上更能客观及时准确地反映存货价值，使存货价值接*物价变化的趋势，也能使企业资产负债表中存货的账面价值和市场价格趋于一致，使存货价格波动对企业效益的影响最大限度地在当期损益中反映出来，最大限度地避免了在存货的核算中，虚盈实亏或实盈虚亏的现象；所以，先进先出法的选择符合行业的特点和会计核算的客观要求。
3*均成本法
*均成本法又分为：加权*均法和移动加权*均法。
（1）加权*均法
加权*均单位成本=（月初结存存货成本+本月购进存货成本）/（月初结存存货数量+本月购进存货数量）1.2
由于加权*均单位成本往往不能除尽，为了保证期末结存商品的数量、单位成本与总成本的一致，应先按加权*均单位成本计算期末结存商品的成本，然后倒减出本月发出商品成本。此方法方便易行，使用于存货收发比较贫乏的企业。但是由于存货的计价在月末进行，*时无法提供发出存货和结存存货的单价和金额，不利于存货成本的日常管理与控制。
月末一次加权*均法下，采用的全月的存货成本除以全部存货数量，采用这种方法下，物价上涨后的存货成本会拉升物价较低时的存货成本。所以存货的发出成本会升高，期末结存成本会变低。在物价下跌的情况下月末一次加权*均法下计算出的发出存货成本最低，期末结存存货成本最高
（2）移动加权*均法
移动加权*均单位成本=（原有存货成本+本批入库存货成本）/（原有存货数量+本批入库存货数量）1.3
古诗教学教学反思
在日常的学*、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家整理的古诗教学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
备课充足，能使上课发挥得更加的好。在备课《游山西村》这首诗时，我就感叹于诗人用词的精炼、准确，仅“山重水复无疑路，柳暗花明又一村”就把作者当时由疑惑到惊喜的转变表现得淋漓尽致。整首诗蕴涵的东西很多，有对美的诠释，不仅景美而且人情更美。
在上课时，我首先让学生进行质疑，我们班一向走神的疗国欣站起来就问：“柳暗花明又一村”是什么意思？我让学生分解字来解释，“柳暗”柳是指什么？学生回答：“柳树”，“暗”呢？“就是柳树很多，很荫深。”“花明”，学生对这个没有能理解，我引导说春天的鲜花开得怎样，“鲜花一丛丛，颜色很鲜艳”。谁能把这句话连起来说？梁乐儒拿起书：“这句诗是说陆游骑着驴走在山间，山一座又一座，水一条又一条，陆游怀疑前面没有路了， 忽然他发现柳树荫深，鲜花鲜艳，不远处看到了一个村庄。”我一听，骑驴，就知道他是从看插图知道的，我立即传递给学生另一种学*诗歌的办法，看插图。借助机会，我顺势让学生找找，“这句诗中写了哪些景？”学生异口同声地回答：“山、水、柳树、花。”我指着诗句轻声地问：“只写了景物吗？有写心情的吗？”
学生受到了挑战，悄悄地诵读了诗句，“有，疑字，诗人看到重重山，怀疑没有路了。”我激动地说：“好，读得真认真，再看看，还有吗？”另一个学生说：“老师还有，又字，我体会到了陆游当时看到村庄他很高兴。”“能把高兴换一个词吗？”“惊奇”接*了，又高兴又惊奇，可以说“惊喜”，在我的引导下，学生体会到了诗人心情的转变过程，我告诉学生这种写法就是“情景交融”。学生听得特别的认真。*时问题最多的蒙哲*站起来问：“张老师，这句话说诗人去山西村的路上，为什么放在后面写？是不是弄错了。”这下引起了我的注意，我故意说；“是啊，是诗人弄错了吧？同意吗？”学生若有所思地进入了思考，有个同学说：“我不同意，诗人没有写错，他是把他在路上遇到的事情回忆说给山西村的村民听。”说得对啊，其实这是一种倒叙的写法，这样更加的突出了最后两句，我这样一说学生，就联系到上个学期学*的《燕子专列》也是采用了这种写法。
这节课在师生的共同对话中推进了学*的深入，最后结束，我布置了一个作业，让学生回去进行扩诗。
教学目标：
1、感受诗人的“愁”，感受古诗的魅力。
2、理解诗人是怎么表达“愁”的。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。
教学难点：
与“月亮”做对比，感受用“钟声”来写愁的独特魅力。
一、引入诗歌
1、出示当代诗人陈小奇歌曲《涛声依旧》，抽生读。
2、说“无眠”的意思，找“无眠”的*义词。
3、提问：是谁在敲打着我的无眠呢？这是从哪里传来的钟声呢？（大屏幕出示）十年旧约江南梦……师过渡：其实，早在两百多年前，清朝诗人王士祯就写到过这样的钟声。抽生读
提问：从诗中看，这是哪里的钟声呢？为了独听寒山寺的夜半钟声，诗人盼啊望啊、梦啊想啊，一等就是多少年？
（大屏幕出示）
师过渡：早在八百多年前，宋朝诗人陆游就写到过寒山寺的夜半钟声。（齐读诗句）
4、提问：师：从诗中看，七年前陆游曾经到过哪儿？
他到过寒山寺，听到过什么呢？
七年之后，诗人陆游又到了哪儿？
又听到了什么？
5、大家看，一年又一年，一代又一代，变的是南来北往的客人，不变的却是那寒山寺的夜半钟声。所以，如果不是“七年”，而是“十年”，十年不到枫桥寺，诗人还会怎样写呢？
如果不是“十年”，而是“百年”，诗人还会怎样写呢？
如果不是“百年”，而是“千年”呢？
师：十年不变是钟声，百年不变是钟声，千年不变的还是钟声。
（大屏幕出示）齐读。
师：问题来了！问题来了！你的问题是什么？
预设：为什么都在写钟声？
二、检查朗读，指导朗读
1、其实，所有的问题都跟一个人息息相关，所有的问题都跟一首诗紧紧相连。这个人叫张继，这首诗叫《枫桥夜泊》。板书枫桥夜泊。
2、自由读
3、抽生读（读准确）
4、师生读
（读出节奏和韵律）
三、走进诗歌，感悟诗歌
师过渡：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语？（愁眠）
1、带着这种情感齐读诗歌
2、把“愁眠”这个词语圈出来。（板书“愁眠”）“愁眠”是什么意思？
3、提问：读李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，你会有忧愁的感觉吗？读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你会有寂寞的感觉吗？读白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，你会有寂静的感觉吗？为什么读《枫桥夜泊》，你感到的却是忧愁、是孤独、是寂静、是凄凉呢？
5、愁眠啊愁眠，因为愁眠，这个晚上张继看到了什么？咱们一样一样地说，读读第一句诗，看到了什么？师板书月落
过渡：因为“愁眠”，张继看着月亮渐渐地升起，又看着月亮渐渐地落下。当月亮完全落下的时候，天地之间，一片幽暗，一片朦胧。在一片幽暗和朦胧中，诗人在江边看到了什么？
师板书江枫
过渡：落叶飘零，江枫瑟瑟。多么凄清，多么孤寂的画面啊！那么，诗人在江中又看到了什么呢？
板书渔火
6、过渡：愁眠啊愁眠，因为愁眠，张继又听到了什么？
板书乌啼
过渡：当乌啼声飘过，茫茫秋夜反而变得更加沉寂。还听到了什么？师板书钟声
是的，姑苏城外寒山寺的夜半钟声。（板书
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2、你妹的敢诅咒我吃方便面没调料包，我就诅咒你吃方便面只有调料包。
3、明明很简单，何必想的复杂。
4、凭什么你就可以指着我鼻子骂我骂完笑着说是玩笑，然后我说句实话你就撕破脸！
5、自己丰富才感知世界丰富，自己善良才感知社会美好，自己坦荡才感受生活喜悦，自己成功才感悟生命壮观！
6、不要对我放电，因为我这里有来电显示。
7、把最后一口水留给需要的同志吧！把那瓶橙汁给我。
8、您信他，他就是真理！你爱他，他就是上帝！你不爱她，她连狗屁都不如！
9、对不起，我不是故意让你暗恋我的。
10、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
11、你就像根苦瓜，穿得这么清凉，长得这么败火。
12、天黑了我看不清站在面前的是人是狗
13、上苍不会给你快乐也不会给你痛苦，它只会给你真实的生活。有人忍受不了生活的*淡而死去，却不知道生命本身就是奇迹！
14、天下风云出我辈，一入江湖岁月催。皇图霸业谈笑中，不胜人间一场醉。
15、有些事情失去了，就不再需要挽回。
16、只会用眼泪去挽留旳女人全昰废物。
17、不要惹姐，姐有秘密武器；一巴掌拍死你，两巴掌扇死你，三巴掌我灭了你。
18、我交朋友什么都不在乎，反正处女座交不到朋友。
19、大胆挑战，世界总会让步。如果有时候你被它打败了，不断地挑战，它总会屈服的。
20、我可以惯着你也可以换了你。
21、树无皮，必死无疑！人无脸，天下无敌！就是说你！
22、╭⌒我来到这世界上,就没想活着回去..
23、一切只能靠自己，别人能帮你一时，帮不可一世。
24、如果全世界都背叛你，我会在你身后背叛全世界25、真是笑脸给多了惯的全是病。
26、别动不动就爆粗口，你把你妈揣兜了随口就说。
27、※没素质的狗门坎拦不住
28、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
29、有多少人认为闺蜜比男友重要的，请吼起。
30、别他妈的老在我面前做作！
31、生活，就象一个无形的天*，站在上面的每个人都有可能走极端，但这最终都是为了寻找一个*衡的支点，使自己站的更稳，走的更好，活的更精彩！
32、霸气无双谁与谁，血染战甲凶魔煞，一人一刀仗天涯，凶名天下无与比，封刀种田清闲年，若有谁敢犯华夏，启刀穿甲灭满门。
33、杀一人为罪，屠万人为雄，屠得九百万，即为雄中雄。
34、每个月总有那么几张*，他的脸色由红变绿，由绿变黄，接着变蓝，再变紫，再变青，最后离我而去。
35、总想赢者必输，不怕输者必赢
36、旧爱的誓言像极一个巴掌，想起一句便挨一巴掌。
37、不想痛苦的活着，就给我快乐的笑着っ
38、这年头爱自己才是王道。
39、应该当即把你从鸡窝里揪出来，然后关到监狱里去！
40、再怎么说我也是自己的天，总不能说倒就倒！
41、宁可要残酷的现实泯灭我无知的理想，也不要只能在梦中的绮丽。
42、问女能有几多丑，恰似王八小九九。
43、我说的我不爱你，跟你说的你很爱我一样，都是谎话44、在爷的认知里，只有三种人，仇人、朋友、兄弟！
45、锄禾日当午，啥都不靠谱。闲来没事做，不如斗地主。
46、背信弃义的人不再是闺蜜，别玷污了这个词。
47、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
48、在高冷和逗比两种模式随意切换的人才是高手。
49、你喜欢的男人只适合当对象，喜欢你的男人才适合当老公。
50、背后开枪老子照样活的坚强
51、我可以惯着你也可以换了你
52、不要没人要你就回来找我，当我这是废品回收站啊53、人生没有彩排，每天都是现场直播！
54、男人都花心，不花心那不叫男人。
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1. 你听的情歌我也听，但我想的是你，你想的却是另一个她。
2. 最初的干净倔强固执骄傲早被时间磨破。
3. 我才不会难过，又没有多深刻还不是一样的活。
4. 别说我高傲，我只是拒绝与禽兽打交道。
5. 你能不能别这样无聊了就找我消遣热闹了就把我踢开。
6. 不识好歹拼不过就别装逼。
7. 我用一生幸福做赌注，你怎么舍的让我输。
8. 我许你霞披凤冠，你应我且行天下。
9. 东西坏了舍不得扔掉是怀旧，爱错了人而不忘掉就是犯贱。
10. 我不放什么毒话，你们可以只看只拿可以不回复。
11. 心中早已惊涛骇浪，却不动神色的装*常。
12. 有时候远了就是远了，就算零距离，也还是不会觉得你就在我面前。
13. 寂寞不是想等的人还没有来，是这个人已从心里走了出去。
14. 我自己的世界没人懂，我相信也没人愿意去靠*。
15. 我不怕一个人，我只怕当我*惯一个人的时候，有人来打乱我的一切。
1. 有时候选择孤独，是为了倾听自己内心真正的声音。
2. 想你就是我每天发呆的借口。
3. 我若是不是你的玩具何必玩我心。
4. 爱一个人是不是应该有默契，我以为你都懂每当我看着你。
5. 真正的朋友是把你看透了还跟你做朋友。
6. 我没理由去管任何人给我一个身份让我待在你身边可好。
7. 多希望可以屏蔽腾讯消息至少不会让我空欢喜。
8. 我开的起玩笑只要你别戳中痛处。
9. 苍白的文字有谁会看出这一个人的辛酸。
10. 早晚会有人代替你在我心里的位置的别担心别愧疚别说对不起。
11. 现实生活的复杂使我忘了自己原本的模样。
12. 当爱是一种束缚的时候请你放开手，让他走。
13. 堕落过的人才会更珍惜如今的色彩，他懂得太多，看得太多。
14. 明天我生日。亲爱的自己生日快乐。即使没有他，照样要快乐!
15. 闺蜜是我的一切。
1. 有些东西，就是看上去挺美，比如往昔的恋人。
2. 现在的我，已经懂得了，男人是如此的不可靠，而朋友也许会好些!
3. 老公只是暂时的，只有姐妹才是永远的。
4. 以高傲的姿态去藐视爱。
5. 我不喜欢矫情做作的人，甚至是厌恶对抛弃和欺骗深恶痛绝。
6. 穿别人的鞋走别人的路，让别人既找不到鞋又找不到路。
7. 从前有一个人他不爱我后来他死了。
8. 雨一直不停下，不停的打湿我的心。
9. 只是你不懂我心中的悲伤，不懂我有多么的爱你。
10. 恋爱最美好的时候就是暧昧的时候，等到真正在一起了，有很多感觉就消失了。
11. 『 你的每一次温柔我都想炫耀』
12. 爱的路途，终点是幸福。
13. 我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情
14. ?總有個女人跟妳犟ǒ觜，她不是гèη性而是欠吻!
15. 我爱你爱到那样撕心裂肺，却抵不过别人的一句我爱你。
16. 他见过我最难看的样子，但依然抱着我，我们遇见了最不完美的彼此，却因为彼此而完美。
17. 愿你一切都好，而我是否能轻易的，让你走入我的生命再离开。
18. 但是却总是不由自主因为我害怕我怕失去你
19. ◇﹏別鱂吢亊深埋纡吢，别讓隔闔腐蝕壹段情。℡
古诗教学教案
在学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编整理的古诗教学教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【学*目标】
1、会认“古、诗”等13个字，会写“古、声”等6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。
3、初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。
【课前准备】
1、每个学生自做一份本课生字小卡片。
2、学生预*：
读读课文，同学间相互帮助，看能读懂多少。
第一课时
学*《春晓》
一、导入新课，学*“古、诗、首”三个字
1、指名背诵儿歌。
2、指名背诵古诗(随意)。
3、小朋友们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看大家认识吗?
(板书：古诗)
4、学生自学、互学、扩词游戏。
5、你会背诵5首，他会背诵8首，哪位小朋友认识这个几首的首字呢?
可以板书出来让学生认读，也可以根据班级情况让学生板书“首”字。
二、学*古诗《春晓》
1、初读古诗，正确流利：
⑴ 出示古诗(课件或小黑板)。
⑵ 询问班级内有没有会背诵的。如有，就请会背诵的小朋友领着大家读。
⑶ 指导学生读准字音。
眠：读(mián)，不读(mín)。
闻：前鼻音(wén)。
⑷ 自由练读。力求会背。
2、再读古诗，了解大意：
⑴ 请小朋友们再读读这首古诗，看看你哪儿读懂了，还有哪儿不懂。
⑵ 质疑：
学生可能提出的问题及解决方法：
① 晓：可以先告诉学生“春晓”是春天的一个早晨，再让学生联系晓的日字旁理解。
② 眠：可让学生互相解答，或者直接告诉学生是睡觉的意思。
③ 闻：先让学生看门字里面是什么字(耳)，再问耳朵是用来干什么的(听)。顺便进行扩词练*(新闻、闻名、耳闻、见闻) 。
④ 啼鸟：可以倒过来让学生理解(鸟啼)。
⑶ 句子比较，初步感受古典诗歌的韵律美：“处处闻啼鸟”和“处处闻鸟啼”两个句子，在这首中用哪个好?为什么?
⑷ 粗略讲讲诗意。先让学生自己说，老师再予以点拨指导。
3、反复吟诵，感悟意境：
⑴ 感悟韵律：
① 齐读古诗。
② 引导学生发现“晓、鸟、少”三个字的韵母都是ao，适当渗透一点押韵的知识。
③ 自由练*朗读：
边读边体会“晓、鸟、少”三个字在诗歌中很顺口(押韵)。
⑵ 感悟节奏：
① 老师范读，学生体会老师哪儿的停顿长一些或者拖声较长。
② 适当断句，引导朗读：
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。
③ 学生自读，体会感悟。
⑶ 想象意境：
① 课件或挂图：
句子大全的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。好句摘抄网向您推荐比较有哲理的个性签名。
2:我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。
3:追隨妳的腳步，但眼前出現的不只是壹個人的腳印。
4:對于友清我壹矗相信壹句話日玖見人心。
5:與其說是失去了什麽、還不如說從未擁有過。
6:时间是把锋利的刀，成全过我的疯狂，也粉碎过我的梦想。
7:我的梦想就是站在万人仰慕的高度，俯视曾经看低我的人。
8:妳曾經的微笑，在回憶裏卻散不開。
9:与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生。
10:当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。
11:当你觉得睫毛再也承受不住眼泪的重量是，请笑，笑是最好的疗伤方法。
12:花心的孩子遇到自己真正愛的人時，他會比誰都用心。
13:爱情，多美的字体，却有多么的遥不可及。
14:有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败，但是知道自己尽力了。
15:成功从不会放弃任何人，只有你放弃成功罢了。
16:哪個女孩曾經沒有愛過幾個混蛋要怪就怪當時眼瞎了
17:如果仰望能见到天空如果俯视能见到大海我们生活在那个地方
18:不管未来是否遍体鳞伤必须挽起衣袖带上坚强勇敢去闯！
19:*凡朴实的梦想，我们就是要用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。
20:不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。
21:感覺寂寞，只是因爲妳不在我的身邊、而我卻無處付出。
22:時間很會沖淡記憶，以後的我們誰都不用記得誰。
23:那壹瞬間，就像雨過雲端，美得就像淚滴壹樣潔白。
24:没有谁离不开谁，离不开的只有影子。没有谁放不下谁，放不下的只是心结。
25:学会与自己的伤痛和*共处，这就是成长的意义。
26:生活中一定要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。
27:有多少人爲了自己愛的人，撕心裂肺的痛過？
28:眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。
29:别到处嚷嚷这个世界抛弃了你，世界原本就不属于你。
30:忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当是路过。
31:我哼着我为你写过的每一首歌，可能现在的你早已经不记得。
32:有时候会想，到底是爱情左右我还是友情牵扯我
33:许多潜意识觉得做不来而没去做的事情，都是我们对自己未知潜能的放弃。
34:那些所谓梦想的东西，被岁月打上一枚又一枚的标签。
35:當我最想說些什麽的時候，往往也是我最沈默的時候。
36:如果你觉得现在走的辛苦那就证明你在走上坡路。
37:总有一个梦境在眼前默无声息地播放，那是唯一的一场虚幻的悲剧电影。
38:我不是超人，给不了你伟大梦想，可能你一直不知道我就是个*凡不能在*凡的人。
39:计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。
40:我一直在思考我的人生，我越来越想不通我的人生。
41:无奈的时候也要挺起来，累的时候也别忘了关窗痛的时候别忘了胸膛
42:如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切。
43:若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。
44:梦想是一场华美的旅途，每个人在找到它之前，都只是孤独的少年。
45:在这个浮躁的社会，宁可装傻，也不要自作聪明。
46:成功与否，我们赌的是坚持。在你坚持的时候别人也许就放弃了。你坚持的越久你就越容易成功
47:爱情签名：梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色，反而更显珍贵。
48:一场说走就走的旅行很有必要，因为外面有太多精彩、无奈、疯狂等着你去发现
49:如果幸福可以冻结，我想过个一世纪再把它拿出来看看，它有没有变老
50:既然她已經不愛你了，又何必死纏著不放，這樣只會讓自己覺得更累
51:成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情。
九库说说的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。励志的句子网向您推荐比较有哲理的个性签名。
2:我放下了尊严,放下了个性,放下了固执,都只是因为放不下你。
3:追隨妳的腳步，但眼前出現的不只是壹個人的腳印。
4:對于友清我壹矗相信壹句話日玖見人心。
5:與其說是失去了什麽、還不如說從未擁有過。
6:时间是把锋利的刀，成全过我的疯狂，也粉碎过我的梦想。
7:我的梦想就是站在万人仰慕的高度，俯视曾经看低我的人。
8:妳曾經的微笑，在回憶裏卻散不開。
9:与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生。
10:当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。
11:当你觉得睫毛再也承受不住眼泪的重量是，请笑，笑是最好的疗伤方法。
12:花心的孩子遇到自己真正愛的人時，他會比誰都用心。
13:爱情，多美的字体，却有多么的遥不可及。
14:有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败，但是知道自己尽力了。
15:成功从不会放弃任何人，只有你放弃成功罢了。
16:哪個女孩曾經沒有愛過幾個混蛋要怪就怪當時眼瞎了
17:如果仰望能见到天空如果俯视能见到大海我们生活在那个地方
18:不管未来是否遍体鳞伤必须挽起衣袖带上坚强勇敢去闯!
19:*凡朴实的梦想，我们就是要用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。
20:不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。
21:感覺寂寞，只是因爲妳不在我的身邊、而我卻無處付出。
22:時間很會沖淡記憶，以後的我們誰都不用記得誰。
23:那壹瞬間，就像雨過雲端，美得就像淚滴壹樣潔白。
24:没有谁离不开谁，离不开的只有影子。没有谁放不下谁，放不下的只是心结。
25:学会与自己的伤痛和*共处，这就是成长的意义。
26:生活中一定要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。
27:有多少人爲了自己愛的人，撕心裂肺的痛過?
28:眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。
29:别到处嚷嚷这个世界抛弃了你，世界原本就不属于你。
30:忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当是路过。
31:我哼着我为你写过的每一首歌，可能现在的你早已经不记得。
32:有时候会想，到底是爱情左右我还是友情牵扯我
33:许多潜意识觉得做不来而没去做的事情，都是我们对自己未知潜能的放弃。
34:那些所谓梦想的东西，被岁月打上一枚又一枚的标签。
35:當我最想說些什麽的時候，往往也是我最沈默的時候。
36:如果你觉得现在走的辛苦那就证明你在走上坡路。
37:总有一个梦境在眼前默无声息地播放，那是唯一的一场虚幻的悲剧电影。
38:我不是超人，给不了你伟大梦想，可能你一直不知道我就是个*凡不能在*凡的人。
39:计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。
40:我一直在思考我的人生，我越来越想不通我的人生。
41:无奈的时候也要挺起来,累的时候也别忘了关窗痛的时候别忘了胸膛
42:如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切。
43:若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。
44:梦想是一场华美的旅途，每个人在找到它之前，都只是孤独的少年。
45:在这个浮躁的社会，宁可装傻，也不要自作聪明。
46:成功与否，我们赌的是坚持。在你坚持的时候别人也许就放弃了。你坚持的越久你就越容易成功
47:爱情签名：梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色，反而更显珍贵。
48:一场说走就走的旅行很有必要，因为外面有太多精彩、无奈、疯狂等着你去发现
49:如果幸福可以冻结，我想过个一世纪再把它拿出来看看，它有没有变老
50:既然她已經不愛你了，又何必死纏著不放，這樣只會讓自己覺得更累
51:成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情。
《英英学古诗》教学设计
在日常学*、工作抑或是生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编精心整理的《英英学古诗》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学要求：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。
3、认识对话的书面表达形式。
4、激发学生学*古诗的兴趣。
教学重点：
学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。
教学难点：
背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。
教具准备：
投影片、生字卡、小黑板
教学时间：
三课时
第一课时
一、导入新课
小朋友们，你们在家里学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听听吗？
今天我们要学的新课文，说的是一个小朋友在学校学了一首古诗背给*听的。这篇新课文是——
二、板书课题
3英英学古诗
三、解释课题，教题中生字
1、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整体认读音节，又是后鼻音“ying”，古诗的“诗”也是整体认读音节，是翘舌音“shi”。（领读课题两遍）
2、教师范写，学生书空。
四、初读指导。
1、看图。
（1）出示图：图上有哪两个人？她们在做什么？
（2）小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。
2、自学课文。
（1）讲述对话书面表达方式。
课文中表示说话人名字回与他说的话区分开，第一行“英英”指的是说话人，紧接着是英英说的话。
（2）借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语，并读一读。
（3）检查学*情况：（出示小黑板）指名读、开火车读、齐读。
（4）自读课文。要求：读通句子，做到不添字、不漏字、不错字，把标点符号读正确。
（5）分段指名读、齐读。
（6）分角色读对话。自读、同座二人分角色对读、指名二人对读各一次、分两个大组对读各一次。
3、再读课文。要求：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次？奶奶说了几次？
五、指导读好古诗
（出示古诗内容）：
1、自由读。要求：读准字音。
2、指名读、齐读。
过渡：下一节课我们一同来学*《静夜思》。
第二课时
一、学*《静夜思》
1、（出示古诗）解释诗题。
“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。
2、看图。
出示投影片《静夜思》。
（1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？（我以为图上出现的就是唐代大诗人李白，从他穿戴的是古人的`衣帽可以看出来）（这幅图是为《静夜思》配的画，《静夜思》作者是李白，所以图上出现的人就是他）（这幅图左边有个大筒子，插着许多诗稿，说明这个人就是大诗人李白）对，你们看得很仔细，想得很合情理。
（2）从图上看，他正在做什么？（他在望着窗外天空的明月）（他好像是在想着什么）（也许他正在想着做诗呢）对，你们说的画面意思正和诗题的意思相同。
望思乡
比较长又唯美的古诗
1、小院闲窗春己深，重帘未卷影沈沈，倚楼无语理瑶琴。远岫出山催薄暮，细风吹雨弄轻阴，梨花欲谢恐难禁。
2、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。
3、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
4、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
5、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。
6、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休。欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟。载不动、许多愁。
7、春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。栏杆玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有多少愁，恰似一江春水向东流。
8、蔷薇开出的花朵没有芬芳、想念一个人、怀念一段伤、不流泪、不说话。
9、春未绿，鬓先丝。人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。
10、泪雨问花花不语，又见散花落满地。步雨深夜夜不许，再盼长夜破晓时。
11、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去。几点催花雨。倚遍阑干，只是无情绪。人何处。连天衰草，望断归来路。
12、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
13、载着我无尽的祝福，叠只漂亮的纸鸽。乘着清风飞到身边，愿纸鸽停息在心间，为你洗去昨天的疲惫，迎来快乐的今天！
14、人人要结后生缘，侬只今生结目前。一时二刻不离别，郎行朗坐总随肩。
15、夜长酒阑灯花长，灯花落地复落床：似我别泪三四行，滴群君满坐之衣裳。与君别后泪痕在，年年着衣心莫改。
16、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。
17、在茫茫人海中，相遇，相知，相守，无论谁都不会一帆风顺，只有一颗舍得付出，懂得感恩的心，才能拥有一生的爱和幸福。
18、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
19、漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷愁。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦。无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
20、也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家。
21、小松岗，月如霜，人如飘絮花亦伤。十数载，三千年，但愿相别不相忘。
22、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
23、我把所有的伤心走一遍，最伤心的是你不在终点。我把所有的绝望走一遍，最绝望的是你还在起点。
24、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
25、天不老、情难绝，心似双丝网，中有千千结。夜过也，东窗未白孤灯灭。
26、山中只见藤缠树，世上那有树缠藤。青藤若是不缠树，枉过一春又一春。
27、曾经沧海难为水，除缺巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘居。
28、七余载事非难辩，往日春色已不见，无奈深情成泡影，多情伴我咏黄昏，晓风不散愁千点，阴雨还添泪一痕，情场遭际同谁诉，无限寂寞度朝昏。
29、去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
30、轻寒微雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时分，断人肠。
31、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
32、青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。
33、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
34、梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，余晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。
35、月影光如昼，银霜茫茫；七夕会鹊桥，情意绵绵。仙花团锦簇，美景交融；仙鹊聚天桥，好生幸福！
36、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
37、卖花担上。买得一枝春欲放。泪染轻匀。犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看。
38、春山烟欲收，天淡稀星小。残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了，回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。
39、风乍起，吹绉一池春水。闲引鸳鸯香径里，手捋红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。
40、十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟、无处话凄凉。纵使相逢应不识、尘满面，鬓如霜。
41、无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断。理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头。
42、今宵赏月似也醉，只见明月星以睡；明月明日何处寻，此生唯有影随行。
43、都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对著，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。
44、槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。
45、织女绣云锦，牛郎河西盼。鹊桥河间架，七夕终短暂。愿爱长相依，月儿永无缺。我欲银河逝，予两星永洁！
46、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
47、想要说些什么，却无从说起，想要说声爱你却被风吹散。如果大海能换回曾经的爱我用一生等待。
48、修短各有期，生死同别离。场此一坯土，泉址会相随。今日我笑伊，他年谁送我。凄凉寿椿楼，证得涅盘果。
49、公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。侯门一入深似海，从此萧郎是路人。
50、雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
比较在古诗教学中的运用
补白在古诗教学中的运用
故事法在古诗教学中的运用
运用作比较的句子
小学古诗教学中的手语运用
古诗教学的策略与运用
读引法在古诗词教学中的运用
古诗词教学中的积累与运用
音乐在古诗文教学中的运用
运用写作手法比较多的古诗
古诗自编手势舞在教学中的运用
杨君古诗词在物理教学中的运用
教学古诗方法的迁移运用
情境教学法在小学古诗文中的运用
探讨简笔画在古诗词教学中的运用
古诗教学背景资料运用的思考
古诗中的比较
朗读法在古诗文教学的运用
比较幸运的句子
绘画教学对古诗词意境的运用
古诗教学中的对比阅读
比较中性的古诗字
大学比较难的古诗
比较短的小学古诗
在小学古诗审美教育中的运用
比较长的古诗初中
古诗的比较
古诗中的比较阅读
比较中国风的古诗
小学比较好的古诗
