池上古诗里的小娃指的是美女

白居易《池上·小娃撑小艇》

池上·小娃撑小艇

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　注释

　　①小娃：男孩儿或女孩儿。

　　②撑：撑船，用浆使船前进。

　　③艇：船。

　　④白莲：白色的莲花。

　　⑤不解：不知道；不懂得。

　　⑥踪迹：指被小艇划开的浮萍。

　　⑦浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。

　　⑧一道：一路。

　　⑨开：分开。

　　译文

　　一个小孩撑着小船,

　　偷偷地采了白莲回来。

　　他不管怎样隐藏，

　　都留下了划船的踪迹。

　　赏析

　　池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来*辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。

　　这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

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池上古诗

　　《池上》

　　唐·白居易

　　小娃撑小艇，

　　偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，

　　浮萍一道开。

　　注释：

　　1、小娃：男孩儿或女孩儿。

　　2、撑：撑船，用浆使船前进。

　　3、艇：船。

　　4、白莲：白色的莲花。

　　5、不解：不知道；不懂得。

　　6、踪迹：指被小艇划开的浮萍。

　　7、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。

　　8、一道：一路。

　　9、开：分开。

　　译文：

　　一个小孩撑着小船，

　　偷偷地采了白莲回来。

　　他不管怎样隐藏，

　　都留下了划船的踪迹。

　　赏析：

　　池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来*辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。

　　这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

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池上白居易_池上古诗

　　《池上》

　　唐·白居易

　　小娃撑小艇，

　　偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，

　　浮萍一道开。

　　注释：

　　1、小娃：男孩儿或女孩儿。

　　2、撑：撑船，用浆使船前进。

　　3、艇：船。

　　4、白莲：白色的莲花。

　　5、不解：不知道；不懂得。

　　6、踪迹：指被小艇划开的浮萍。

　　7、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。

　　8、一道：一路。

　　9、开：分开。

　　译文：

　　一个小孩撑着小船，

　　偷偷地采了白莲回来。

　　他不知道怎样隐藏，

　　都留下了划船的踪迹。

　　赏析：

　　这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

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白居易池上古诗以及译文

白居易池上古诗以及译文

　　白居易的池上是写小孩儿偷采白莲的情景，下面一起去阅读一下白居易池上古诗以及译文吧，欢迎借鉴！

　　池上

　　唐代：白居易

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　译文

　　一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

　　他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

　　注释

　　1.小娃：男孩儿或女孩儿。艇：船。

　　2.白莲：白色的莲花。

　　3.踪迹：是指被小艇划开的浮萍。

　　4.浮萍：水生的植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

　　鉴赏

　　这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

　　诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。

　　白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。同样的，他的诗中小品，更通俗*易。《池上二绝》就是这样一组描写一种*凡生活的小诗。诗人以他特有的通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信。

　　写作背景

　　据《白居易诗集校注》，这首诗作于大和九年（835年），时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此组诗。

　　池上

　　唐白居易

　　xiao wa cheng xiao ting，

　　小娃撑小艇，

　　tou cai bai lian hui。

　　偷采白莲回。

　　bu jie cang zong ji，

　　不解藏踪迹，

　　fu pin yi dao kai。

　　浮pin一道开。

　　译文：

　　一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

　　赏析：

　　池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来*铺着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。

　　这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的`一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

　　池上二绝

　　原文

　　其一

　　山僧对棋坐⑴，局上竹阴清。

　　映竹无人见，时闻下子声⑵。

　　其二

　　小娃撑小艇⑶，偷采白莲回⑷。

　　不解藏踪迹⑸，浮萍一道开⑹。

　　注释

　　⑴山僧：指住在山寺的僧人。对棋：相对下棋。

　　⑵下子：是指放下棋子。

　　⑶小娃：指男孩儿或女孩儿。艇：船。

　　⑷白莲：是指白色的莲花。

　　⑸踪迹：指被小艇划开的浮萍。

　　⑹浮萍：指水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

　　译文

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关于池上古诗的原文及翻译

关于池上古诗的原文及翻译

　　在现实生活或工作学*中，大家都接触过古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编收集整理的关于池上古诗的原文及翻译，欢迎大家分享。

　　池上古诗（白居易）

　　池上

　　朝代：唐代

　　作者：白居易

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　池上古诗（白居易）及注释

　　译文一

　　一个小孩撑着小船，

　　偷偷地采了白莲回来。

　　他不知怎么掩藏踪迹，

　　水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

　　译文二

　　池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来*辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。

　　注释

　　①撑（chēng）小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。

　　②莲：诗中指白荷花结的莲蓬。

　　③解：明白，懂得。

　　④踪迹：行动所留下的痕迹。

　　⑤浮萍：一种浮生在水面的植物。

　　池上古诗（白居易）简析

　　这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的`可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

　　这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲、可信。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。 诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。小娃娃瞒着大人偷偷地划着小船去采莲，采到白莲后他高兴坏了，兴奋得竟忘记了自己是瞒着大人偷偷去的，公然大摇大摆地划着小船跑回家，在湖里清晰地留下了他小船经过的痕迹。诗人把一个充满童趣的画面和一个天真无邪的小娃娃形象写得呼之欲出、活灵活现。

　　池上古诗（韦应物）

　　郡中卧病久，池上一来赊。

　　榆柳飘枯叶，风雨倒横查。

　　韦应物（737～792），*唐代诗人。汉族，长安(今陕西西安)人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。...

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池上古诗词鉴赏

池上古诗词鉴赏

　　在现实生活或工作学*中，大家都经常接触到古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编整理的池上古诗词鉴赏，希望能够帮助到大家。

　　池上原文：

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　翻译：

　　译文二一个小孩撑着小船， 偷偷地采了白莲回来。他不知怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

　　译文二池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来*辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。

　　注释①撑小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。②莲：诗中指白荷花结的莲蓬。③解：明白，懂得。④踪迹：行动所留下的痕迹。⑤浮萍：一种浮生在水面的植物。

　　赏析：

　　夏天到了，村边的池塘里景色迷人。碧绿的荷叶，一片连一片，一片接一片，就像一把把大伞，撑在水中。雪白的荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已经开放，还有的花已经谢了，露出了一个个绿色的小莲蓬。

　　一个七八岁的小男孩，头上扎两个髻，穿一身红衣裤，蹦蹦跳跳地从家中出来，他被眼前的景象吸引了，高兴地跳上一条小船，解开船绳，拿起船桨，划向池塘的深处。小男孩一边欣赏美丽的荷花，一边摘了几个莲蓬，划船回来。可是他不知道隐藏自己的行踪，小船冲开浮萍留下了一道长长的痕迹。

　　这情景被诗人看在眼里，他微微一笑写下了这样的诗句：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　原文：

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　注释：

　　①撑（chēng）小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。

　　②莲：诗中指白荷花结的莲蓬。

　　③解：明白，懂得。

　　④踪迹：行动所留下的痕迹。

　　⑤浮萍：一种浮生在水面的植物。

　　赏析：

　　这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

　　这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲、可信。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。小娃娃瞒着大人偷偷地划着小船去采莲，采到白莲后他高兴坏了，兴奋得竟忘记了自己是瞒着大人偷偷去的，公然大摇大摆地划着小船跑回家，在湖里清晰地留下了他小船经过的痕迹。诗人把一个充满童趣的画面和一个天真无邪的小娃娃形象写得呼之欲出、活灵活现。

　　雨后池上

　　刘 攽

　　一雨池塘水面*，淡磨明镜照檐楹。

　　东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

　　【注】刘攽（bān），庆历六年进士，曾助司马光修（（资治通鉴》。

　　【试题】

　　1．诗的前两句运用了比喻修辞手法，有什么好处？

　　2．三四句描写了作者在雨后池上所见的`具体景物有哪些？诗中所写景物勾勒的是哪个季节的图画？

　　【参考答案】

　　1．形象地写出了雨后后池水*静、明净（清澈）的状态。

　　2． 垂杨、荷叶，春季。

　　（20xx年广东省肇庆市中考语文试题）

　　【补充注释】

　　（1）淡磨：轻磨拂拭。古代用铜作镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。（2）檐楹（yányíng）：屋檐下厅堂前部的梁柱。

　　（3）垂杨：杨柳。荷心：荷叶。

　　【译文】

　　春雨过后，池塘里涨满了水，几乎与地面相*。那*静的水面如淡磨的明镜，光亮耀人，倒映出屋檐下的梁柱。池边垂柳苍翠欲滴，忽然一阵春风拂过，万千杨柳枝条顿时袅娜地舞动起来。它们纷纷抖落一身晶莹的水珠，洒向那池中的荷叶，霎时传来很多清脆的响声。

　　【作者简介】

　　刘攽（1023～1089）北宋史学家，刘敞之弟。字贡夫，一作贡父、赣父，号公非。临江新喻（今江西新余）人，一说江西樟树人。庆历进士，历任曹州、兖州、亳州、蔡州知州，官至中书舍人。一生潜心史学，治学严谨。助司马光纂修《资治通鉴》，充任副主编，负责汉史部分，著有《东汉刊误》等

　　【鉴赏】

　　这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘图，从诗中写到的东风、垂杨、荷花等物象来看，背景是春季，因此，再确切些说是一幅雨后池塘春景图，给读者以清美的艺术享受。 诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

　　首句展示的是雨后池上春景的静态美。第一句写雨后池塘水面的*静，只淡淡地出一“*”字。如果只读这一句，会觉得它过于*常，但在这句之后紧接以“淡磨明镜照檐楹”，却境界顿出。“淡磨”二字颇可玩味。施者是春雨，受者是池面，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜，比中有比，比中有拟人，这就使“水如镜”这一浅俗的比喻有新鲜之感。不仅能使读者感受到春雨后池上异常*静、明净的状态，并能进而联想到前此蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿。“淡磨明镜照檐楹”，创造的正是非春雨后池塘莫属的艺术境界。与此相适应，这两句语势*缓，无一字不清静，连略带动感、略为经意的“淡磨”二字，也一如字面，给读者以一种轻淡的心理感受，显得毫不着力。

　　三四句由静而动，进一步写雨后池上的动态美。“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。”雨停了，风住了，池边垂柳苍翠欲滴。忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘动。杨柳似有知，风雨中洗尽污浊，欣喜中乘风起舞。舞动时抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒嗒万点声。风狂雨骤时，杨柳枝条不停摆动不会引人注目，雨打荷叶响声一片也不会声声入耳。只有在风停雨住之后，一切归于沉寂，才会留意那突然风穿杨柳出现的舞动，才会捕捉到柳枝上的水珠抛向荷叶时发出的点点声响。

　　由风起而垂杨舞，由垂杨舞而荷声万点的连锁反应，反映了作者雨后静观自然的怡然心态。后二句则由静而动，写雨后池上的动态美。用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。

　　这里，诗人笔下荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨、荷心的万点声，无一不具有一种流动的韵致和盎然的生意，与前二句相比，别是一番情趣。与此相随，语势节奏也由*缓而转向急促，字字飞动起来。“忽起”二字，首先造成突兀之势，展示出景物瞬息间由静而动的变化，给人以强烈的动感；随后再用“更作”二字作呼应回旋，造成一种急促的旋律，从而把上述有形的与无形的、动态的和声响的景物联贯起来，组成一幅形声兼备的艺术画卷。

　　雨后池上景物之美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。首句*直叙起，次句从容承之，而以第三句为主，尽宛转变化工夫，再以第四句发之，诗人用这一方法巧妙安排，使语言结构形式与内容和谐统一，成因势置景、笔随景迁之妙。

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《池上早秋》赏析

池上早秋　　白居易

　　荷芰绿参差，

　　新秋水满池。

　　早凉生北槛，

　　残照下东篱。

　　露饱蝉声懒，

　　风干柳意衰。

　　过潘二十岁，

　　何必更愁悲。

　　白居易诗鉴赏

　　这首小诗是诗人于宝历二年（826）在苏州时作。

　　诗的前六句写景，结尾抒发感慨。诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。

　　诗开始的“荷芰绿参差，新秋水满池”，首先为读者描绘出一幅画面：秋水满池，碧波荡漾，有荷花点点，菱芰片片点缀其中，秋风徐来，清凉送爽，一扫夏日的炎热，这是何等令人赏心悦目的事。但是，一幅画仅仅有水、有荷，尚嫌单调，还必须有外围景物。下文“早凉生北槛，残照下东篱”正是为了弥补这个不足。其实栏干本身不会生凉，“早凉生北槛”

　　云云，是写早秋的天气已产生了凉意；同时，满池秋水，参差荷芰，本身就使人产生暑意顿消之感。池水，绿色荷叶、菱角，配上护池栏干、篱笆，加之颈联所写远处隐约掩映之柳树，每当夕阳返照，色彩鲜明，风景宜人，一幅构思巧妙的画面展现出来了。

　　诗中有画堪称好诗，但诗毕竟不是画，它还要传递一些画所无法表达的东西。“露饱蝉声懒，风干柳意衰。”表面是写蝉、柳，实际暗寓诗人数十年人世沧桑之感，实中有虚，亦实亦虚。诗人以蝉自托，自己虽然做了多年的官吏，但屡屡直言招祸，渐渐噤若寒蝉，不再忠言直谏了。“风干”句则以柳树经秋叶落，暗指自己的年迈体衰。《世说新语·言词》：“顾悦与简文帝同年而发早白，简文曰：‘卿何以先白？’对曰：‘蒲柳之姿，望秋而落，松柏之质，经霜弥茂。’”白居易三十有余而发白，这年春天又害痰喘，眼病，不幸坠马，因此这“风干柳意衰”中暗寓着诗人无限的悲愁在内。这一联中，两个动词，“饱”、“干”出语新颖、奇警。末句“过潘二十岁，何必更愁悲”，看似解脱旷达之词，实际是有苦说不出，有泪不能流，已如寒蝉、秋叶，虽是“夕阳无限好”，但“黄昏”即将到来，未来的命运如何，谁又能预测呢？

整理：zhl201704

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古诗池上的解释译文（池上重点知识归纳）

池上

唐•白居易

小娃撑小艇(tǐng)，

偷采白莲回。

不解(jiě)藏踪迹，

浮萍一道开。

今天的古诗名为《池上》。“池”是指池塘，那么这首诗题的意思就是“池塘上边”，看起来可能会是描写池塘上边的景、物、人与事的小诗哦，我们一起来看一看。

《池上》的作者是白居易，他也是唐朝非常著名的大诗人，不过他比李白、杜甫这些盛唐诗人要晚，比杜牧、李商隐这些晚唐诗人又要早一些，白居易出生于中唐时期，晚年进入晚唐时期，他一生大多数时候还是处于中唐时期，所以我们通常认为白居易是中唐时期的大诗人。

白居易在29岁时在科举考试中考中进士，随后走入官场，终生为官，直至晚年。虽然白居易的主要工作是做官管理政事，但他同时也是唐朝影响极大的诗人，我们提到李白被称为“诗仙”、杜甫被称为“诗圣”，白居易则被称为“诗王”和“诗魔”，小朋友们可以记住这些诗人的“外号”哦。

白居易还是唐朝现实主义诗人的代表，“现实主义”是指写诗主要是因为诗人有想表达的观点、想抒发的感情、想记录的场景，诗歌应该写得真实可信、浅显易懂。这是白居易和其他诗人很大的不同。

这首《池上》是白居易在63岁时所作（白居易于75岁时去世），当时白居易在河南省洛阳市任官职，此时的白居易年岁已高，对于小朋友而言，已是一位老爷爷。

这位老爷爷有一天到池塘边游玩时，偶然看到一个调皮的小娃娃撑着小船的经过，觉得非常有趣，于是写下这首《池上》。

第一句：小娃撑小艇，偷采白莲回。

小娃：和现代意思相同，指小娃娃、小孩子。

撑：“撑船”的“撑”。我们知道，古代没有电、也没有汽油，所以没有我们现在的电动船和汽油船，那小船怎么划动呢？可以用桨，桨上端是细细的木棍，下端是宽宽的木板，伸入水中划动，通过向后划动小船旁边的水流，让小船前行，此时，我们叫“划船”。那“撑船”又是什么呢？有时我们还可以用竹竿来帮助小船划行，撑船的人用一根长长的竹竿，从小船旁边插入水底，以此作为支点，将小船撑向要去的方向，这时，我们就叫“撑船”。

小艇：“舰艇、潜水艇”的“艇”，所以“小艇”就是小船的意思。

偷：和现代意思相同，指偷偷地。

采：和现代意思相同，指采摘。

白莲：白色的莲花。

回：返回。

这一整句的意思是：一个小娃娃撑着小船，偷偷去采了白色的莲花回来。

第二句：不解藏踪迹，浮萍一道开。

不解：“解”在古文中有很多种含义，这里意思同“理解”的“解”，意思是理解、懂得；“不解”就是不懂得、不知道的意思。

藏：隐藏。

踪迹：和现代意思相同，指行踪、走过的痕迹。

浮萍：生活在水中的植物，在池塘里很常见。

一道开：“一道”意思和我们今天说的“一道彩虹”一样，表示一条、一路的样子；“开”指分开；“一道开”就是指前边说的浮萍分开出一条水路。

这一整句的意思是，小孩子不懂得隐藏自己的行踪，小船划过，池塘里密密的浮萍被分开，形成长长的一道水路。（也就暴露了小船的行踪）

这首《池上》整首诗歌的用词都很通俗易懂，用我们今天的现代汉语理解起来完全没有障碍。整首诗生动地描绘了一个小朋友去偷采莲花的过程。

小朋友们背诗时，想象一下诗人白居易，作为一位老爷爷，看到调皮的小朋友撑着一条小船，偷偷地去采白色的莲花，既然是偷偷去采，肯定是不想让别人发现，可是呢，小朋友太小，还不懂得隐藏自己的行踪，自己以为是偷偷去采，却没想到小船划开的浮萍形成的水路，早就暴露了自己。按照整个故事的发展，就能顺利地记下这四句小诗啦。

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刘攽：雨后池上

　　《雨后池上》

　　作者：刘攽

　　一雨池塘水面*，

　　淡磨明镜照檐楹。

　　东风忽起垂杨舞，

　　更作荷心万点声。

　　注释：

　　1、淡磨：轻磨拂拭。古代用铜作镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。

　　2、檐楹：屋檐下厅堂前部的梁柱。

　　3、垂杨：杨柳。

　　4、荷：荷叶。

　　翻译：

　　雨停了，风住了，

　　池边垂柳苍翠欲滴。

　　忽然一阵风起，

　　万千杨柳枝条袅娜飘动。

　　杨柳似有知，

　　风雨中洗尽污浊，

　　欣喜中乘风起舞。

　　舞动时抖落一身水珠，

　　洒向池中荷叶，

　　传来嗒嗒万点声。

　　赏析：

　　这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘图，从诗中写到的东风、垂杨、荷花等物象来看，背景是春季，因此，再确切些说是一幅雨后池塘春景图，给读者以清美的艺术享受。

　　首句展示的是雨后池上春景的静态美。第一句写雨后池塘水面的*静，只淡淡地出一“*”字。如果只读这一句，会觉得它过于*常，但在这句之后紧接以“淡磨明镜照檐楹”，却境界顿出。“淡磨”二字颇可玩味。施者是春雨，受者是池面，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜，比中有比，比中有拟人，这就使“水如镜”这一浅俗的比喻有新鲜之感。不仅能使读者感受到春雨后池上异常*静、明净的状态，并能进而联想到前此蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿。“淡磨明镜照檐楹”，创造的正是非春雨后池塘莫属的艺术境界。与此相适应，这两句语势*缓，无一字不清静，连略带动感、略为经意的“淡磨”二字，也一如字面，给读者以一种轻淡的心理感受，显得毫不着力。

　　三四句由静而动，进一步写雨后池上的动态美。东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。这里，诗人笔下荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨、荷心的万点声，无一不具有一种流动的韵致和盎然的生意，与前二句相比，别是一番情趣。与此相随，语势节奏也由*缓而转向急促，字字飞动起来。“忽起”二字，首先造成突兀之势，展示出景物瞬息间由静而动的变化，给人以强烈的动感；随后再用“更作”二字作呼应回旋，造成一种急促的旋律，从而把上述有形的与无形的、动态的和声响的景物联贯起来，组成一幅形声兼备的艺术画卷。

　　雨后池上景物之美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。首句*直叙起，次句从容承之，而以第三句为主，尽宛转变化工夫，再以第四句发之，本是约句的一般造法（见《唐音癸签》卷三引杨仲弘语）。诗人用这一方法巧妙安排，使语言结构形式与内容和谐统一，成因势置景、笔随景迁之妙。

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改写的古诗《池上》范文

改写的古诗《池上》范文

　　在日常学*、工作和生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编整理的改写的古诗《池上》范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　夏日炎炎，池塘边，有一个小孩子顶着一大片荷叶——他的“遮阳帽”在树下懒洋洋地躺着。

　　忽然，他一抬头看见池塘的远方有许多大大小小的莲蓬，他想：“等大人们走了，我就可以偷偷去采莲子吃啦！”

　　不到一会儿，大人们走啦！小孩慌慌张张地推出小船，小船太沉了，尽管他使出吃奶的劲儿，小船依然不听使唤。终于，他使出九牛二虎之力把船推进池塘里了。

　　他敏捷地一跃，跳上小船，小船划进池塘深处，瞧！这儿可都把他看得眼花缭乱了：

　　荷叶碧绿，荷花洁白，更多的荷花已经结了莲蓬，真让人垂涎欲滴。他看看四周，空无一人，就毫无顾忌地开始采摘，左边扯下一个，塞进嘴里。右边又拽下一个，嗯，嘴里还没吃完，先放进船舱里......不一会儿，小船上的莲蓬就堆得像一座小山，孩子心满意足的准备离去。满载而归的他真是喜笑颜开，却不知怎样将自己来过的踪迹藏起，他原以为自己做得天衣无缝，他想：反正天快黑了，大人们看不见我吧！

　　可是，他小船后的浮萍却缓缓地让出一条道来，“出卖”了他的行踪。

　　回家后，父亲责怪他晚归，不光挨了顿骂，还被打了十大板。

　　这一切，正巧被路过此地的白居易看见了，诗性大发.于是，就写出了流传至今的《小池》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　夏天是荷花盛开的季节。池塘里的荷花有的'已经完全盛开了，露出嫩电影的莲蓬；有的才展开两三片花瓣，粉红粉红的，就像小姑娘害羞的脸蛋；有的还是花骨朵儿，鼓鼓的，看起来像一个个胖嘟嘟的娃娃。荷花下，是一片片硕大的荷叶。碧绿的荷叶圆圆的，好像一个个大圆盘，挨挨挤挤的。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。过了几个星期，荷花结果了，一个个莲子绿绿的，一看就知道充满水分，咬一口，定会倍感清凉，让人垂涎欲滴。

　　一个身穿红短袖，系着蓝腰带，*小脚丫的小男孩在岸边玩耍，他发现了那诱人的莲子，一脸兴奋，一双忽闪忽闪的大眼睛里充满了惊喜的眼神，裂开的嘴角似乎流出了口水。

　　小男孩心想：俺得去采几个莲子品尝品尝，不过得悄悄地去，千万别被爹娘发现。

　　中午，时机总算来了，小男孩的爹娘都午睡了。小男孩便偷偷地弯着腰，蹑手蹑脚地在家门口拿了根竹篙，来到河边，解下系在木桩上的麻绳，跳上了船。“嘿，一二三，用力撑！”他在心里暗暗喊着口号。中午的太阳火辣辣的，不一会儿，小男孩便挥汗如雨。为了遮挡阳光，他采了一片又大又圆的荷叶，当太阳帽戴在了头上。荷叶上的水珠顺着脸颊滚落到脖子里，感觉十分清凉。船行至池塘中央，一阵微风吹过，荷花仙子飘飘起舞，好像迎接小男孩的到来。

　　小男孩把船停在一朵结满莲子的荷花旁。他小心翼翼地站在船的边缘上，倾斜着身体，伸手去采莲子。“嗒”一声，莲子便到手了。“哇，好大的莲子呀！”他情不自禁地赞叹道，又伸手去采第二个。因为够不着，所以小男孩又往前挪了一点，从而使船失去了*衡，“咕咚”一声，掉进了水里。幸好，小男孩会游泳，他站在水中将船翻了过来，干脆在水里采了几个莲子，迫不及待地塞进嘴里大嚼起来。然后，他又划着船回家去了，船行水面，浮萍荡开，现出一条清晰的水道，一时合不拢。可这小男孩哪里知道呀！他还以为自己的行踪是天衣无缝的，还偷着乐呢！

　　多么天真无邪，调皮可爱的小男孩呀！他在大自然的怀抱中与荷花为伴，拥抱着快乐，是多么幸福啊！这真是“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”呀！

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