描写小径的句子

关于故宫小径的优美句子

1、海棠花开娇艳动人，一般的海棠花无香味，即使是海棠中的上品---西府海棠也是没有香味的，只是花开的比其它海棠花要艳，其花未开时，花蕾红艳，似胭脂点点，开后则渐变粉红，有如晓天明霞。

　　2、在秋冬交替的时节，我深深地怀恋着我那颇有姿色而浓淡适中的海棠花。

　　3、海棠花呈弯曲状，开着粉红的小花，在小花旁边掺杂着绿色的小叶子，令人产生乱枝纵横的美感。

有的还是花骨朵，鼓鼓的，好像马上就要开出鲜艳花朵；有的已经开出了无数的小花，像是披了一件华丽的衣服。

海棠花下摆放着一盆盆蝴蝶花开得正艳，像一个个舞者，在阳光下像起舞，吐露出它那迷人的芬芳。

　　4、海棠文化节共展出40个品种，400余株，270盆。

瞧

蛇雪球海棠是粉红色的花苞；贴梗海棠的花很大朝天怒放开；长寿冠海棠一树开两种颜色的花，分别是粉红色和红色。

　　5、海棠花红艳艳的，一串一串地挂在枝头，好象一串串糖葫芦，我入了迷，以为真是糖葫芦，禁不住凑上前去闻了一下，啊

好香。

　　6、海棠花开在春末夏初天气开始热起来的时节，她是先长足了叶子后才开花的树。

一根根针头上挑着一个花骨朵，慢慢地盛开，外红内粉，比杏花红，比桃花粉，花蕊嫩黄，浓淡适中，个头小巧玲珑，令人赏心悦目。

　　7、直到今天，我一直暗恋着我的初恋情人--海棠花。

她的纯洁，她的朴实，她的真挚，她的色润，一直是我爱的标的。

　　8、开放的四季海棠花是鲜红的，它的颜色很耀眼。

四季海棠花的花蕊很小你必须仔细掰开花瓣，才能看见里面的小花蕊。

花蕊是淡黄色的真好看

它的花瓣一层一层的多的数不清。

有的四季海棠花在含苞欲放。

四季海棠的叶子扁扁的，是碧绿色的，就像枫叶形状一样。

它的茎是翠绿色的，有点透明。

　　9、几天以后，海棠花就一朵接一朵地开放了。

花朵多呈五瓣，颜色浅红，与桃花有些仿佛，花蕊金黄色，没有香味儿。

许多的花朵挤压在几根短枝上，显得层层叠叠，灼灼灿灿，别是一样风采。

　　10、她的花期很长，好像故意多开几天，让我们看够、夸够后，才渐渐地退掉花瓣，露出小小的青果来。

我们总是白天太阳底下看了，晚上还要打着灯笼看。

直到后来我才明白“灯下看花更美几分”的真实、以及“唯恐夜深花睡去，故烧银烛照红妆”的含义。

　　11、不远处的大海棠树开满了密密层层的淡红的花，在阳光下就像几座喷花的飞泉。

走上前去，有的海棠花开心地笑着，露出了粉红的“小酒窝”；有的海棠花“羞羞答答”地看着我，好像在对我说：“你看我美吗

”前来观赏的人们络绎不绝，纷纷和它们一起合影。

　　12、海棠花娇艳动人，花姿潇洒，花开似锦，是雅俗共赏的名花，被喻为“国艳”，素有“花中神仙”、“花尊贵”的称号，也有“解语花”的雅称。

“雪淀霞铺锦水头，占春颜色最风流。

”“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

”古往今来多少人在赞美海棠花，又有多少人为之梦牵魂绕

1. 正门五间, 上面桶瓦泥鳅脊,那门栏窗,皆是细雕新鲜花样,并无朱粉涂饰,一色水磨群墙,下面白石台矶,凿成西番草花样.左右一望,皆雪白粉墙,下面虎皮石,随势砌去.往前一望,见白石,或如鬼怪,或如猛兽, 纵横拱立,上面苔藓成斑,藤萝掩映,其中微露羊肠小径.进入石洞来.只见佳木茏葱,奇花闪灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下.再进数步,渐向北边,*坦宽豁,两边飞楼插空,雕Н绣槛,皆隐于山树杪之间.俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐.桥上有亭.2. 院外粉墙环护，绿柳周垂，三间垂花门楼，四面抄手游廊。

院中甬路相衔，山石点缀，五间抱厦上悬“怡红快绿”匾额。

整个院落富丽堂皇，雍容华贵，花团锦簇，剔透玲珑，后院满架蔷薇、宝相，一带水池。

沁芳溪在这里汇合流出大观园，有一白石板路跨在沁芳溪上可通对岸。

原来四面皆是雕空玲珑木板，或“流云百蝠”，或“岁寒三友”，或山水人物，或翎毛花卉，或集锦，或博古，或万福万寿各种花样，皆是名手雕镂，五彩销金嵌宝的。

一槅一槅，或有贮书处，或有设鼎处，或安置笔砚处，或供花设瓶，安放盆景处。

其槅各式各样，或天圆地方，或葵花蕉叶，或连环半璧。

真是花团锦簇，剔透玲珑。

倏尔五色纱糊就，竟系小窗；倏尔彩绫轻覆，竟系幽户。

且满墙满壁，皆系随依古董玩器之形抠成的槽子。

诸如琴、剑、悬瓶、桌屏之类，虽悬于壁，却都是与壁相*的。

3. 整个房间都挂满了用金花点缀的深红色土耳其织锦。

在房间的凹处，有一样长沙发模样的东西，上面放着几把*宝剑，剑鞘是镀金的，剑柄镶嵌着一颗颗晶莹夺目的宝石；从天花板垂下一盏威尼斯琉璃灯，外形和色彩都很迷人；脚下踩的是能陷至脚踝的土耳其地毯；数道门帘垂落在门前，另有一扇门通向第二个房间，里面似乎被照耀得富丽堂皇。

4. 只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。

上面小小两三房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。

从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。

又有两间小小退步。

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南京小升初入学途径

南京小升初入学途径

　　初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。下面是小编分享的南京小升初入学途径，快来看看吧！

　　一、公办招生

　　主要方式：

　　学区直升、自主招生、电脑派位、特长生、划片入学（老秦淮）

　　*年来南京部分热点公办学校每年也通过自行制定录取标准和方式来招生。但公办学校自主招生的名额比例被严格要求控制在总招生人数的10%以下。

　　1、学区直升

　　其中包括确定施教区、户籍审定两个大点，部分家长会涉及办理回原籍手续。秦淮区则有特殊的划片入学情况。

　　义务教育阶段，为保证每个孩子都有学上，实行“免试就*入学”，由教育部门划定公办校施教区，学生可进入对应公办校。通过每年的户籍审定之后，学校会下发通知单，规定报到时间。

　　2、自主招生（优录生）

　　自主招生，即优录，公办校不会将优录作为主要的招生方式，所以每年可以优录进入公办校的学生极为少数。

　　和公办校相比，民办校的优录名额更加多，这是民办校的主要招生方式。如果有意择公办校，家长需提前准备相应的小升初简历，到时间到校进行投递简历，随后等待学校消息。

　　3、电脑派位（优录生）

　　即摇号，公办校、民办校皆有。为控制“择校热”，将公办校原本用来自主招生的名额，实行“空余学额电脑派位”，这类公办校，又称为“热点公办校”。每年的热点公办校都会不同，教育局根据公办校招生情况公布当年的电脑派位学校。

　　4、特长生

　　规模不大，名额较少。招收特长生的学校中，汇文、宁海、五十中、九初、科利华、中华、一中等学校，关注度较高。

　　特长生有些学校要求很高，有的要看全国、省级比赛名次，可以根据每年体育特长生招简进行对应，

　　PS：体育类的需要提供相关体育类证书，还会进行统一的测试。但是音乐类的特长生则入校标准有点模棱两可。学校会进行统一的测试。一旦录取就必须前去就读。

　　二、民办招生

　　主要方式：自主招生、电脑派位、小学直升

　　1、自主招生（优录生）

　　每年大量的孩子都是通过这种渠道成功录取民办。报名的方式会分为两种：简历和线上。学校会根据学生自身情况，通知面试，根据“面测”成绩，进行录取通知，进行签约。

　　若同时被几所学校录取，首先就恭喜你的啦！挑选最适合自己的一所进行学费的缴纳、分班考试、军训等一系列学校安排。但是这就造成其他学校名额空缺，所以这时候，就存在一种补录的说法。

　　2、电脑派位

　　即摇号，公办校、民办校皆有。

　　特殊民办校：小学部直升

　　南师江宁、一中民办实验、南外仙林、育英二外等，除去自主招生、电脑派位（每年不一样），还有重要的一部分生源来自小学部直升。

　　2021年全市义务教育招生入学工作18问

　　01

　　2021年全市义务教育招生入学政策和去年相比，有什么变化？

　　答：2019年6月23日，*中央*颁布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发﹝2019﹞26号），对义务教育招生入学工作提出了新的政策性意见，教育部对贯彻执行中央文件提出了刚性要求。2020年，根据教育部、省教育厅有关义务教育招生入学工作的要求，我市贯彻落实公民同招政策，进一步放大优质资源，规范招生秩序，促进教育公*，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。2021年，我市将继续深化巩固义务教育招生改革成果，保持义务教育招生入学政策稳定。

　　02

　　今年我市义务教育招生入学工作如何开展？

　　答：我市义务教育招生入学工作实行属地化管理。市教育局负责制定全市义务教育招生入学工作实施意见；区教育局负责制定本区义务教育招生入学工作实施方案及实施细则，组织开展招生入学工作；小学、初中学校按照免试入学政策要求开展招生入学相关工作。区教育局实施方案公布后，相关区的义务教育学校方可启动招生工作。

　　03

　　如何查询各区、各校义务教育招生政策相关信息？

　　答：5月20日起，各区教育局将陆续公布本区义务教育招生入学工作实施方案及实施细则，明确本区义务教育学校的招生办法、报名要求、工作日程及施教区范围等，相关信息可在各区教育局政务网站查询。5月28日起，各义务教育学校将通过学校网站、微信公众号、张榜公布等不同途径公开招生入学相关信息。

　　04

　　义务教育学校“公民同招”的具体要求是什么？

　　答：义务教育公办和民办学校应在规定的.时间内，同步登记报名、同步招生录取、同步注册学籍，坚决杜绝义务教育学校提前招生和“掐尖”招生。这个“同步”是指“同一个时间段”，并不一定是在“同一天”。今年我市义务教育招生入学工作时间安排在5月中旬至8月上旬。

　　05

　　本市户籍适龄儿童少年在施教区学校入学应具备什么条件？

　　答：公办学校实行登记入学，适龄儿童少年在施教区学校登记入学的条件为：应具有所在施教区户口，其户口原则上应与父母（或其法定监护人）在同一户籍，且户籍与实际常住地、产权证（产权证是指房屋所有权证，持有者为适龄儿童少年的法定监护人）一致，以及其他要求。

　　除上述条件外，符合下列情况的，也可在施教区学校登记入学：

　　（1）儿童少年户籍随父母（或其法定监护人）一方，并在施教区常住，另一方是不在南京市工作的现役军人、在外地工作、务农或出国定居的；父母离异，其子女户籍随法定监护人，并在施教区常住的。

　　（2）父母双方均为不在南京市工作的现役军人或公派出国工作的专家、技术人员，其子女户口单立或随祖父母（外祖父母）在施教区常住的。

　　06

　　今年上小学一年级，对年龄有何要求？

　　答：根据我省有关规定，儿童入学小学需年满6周岁，今年入学的应为2014年9月1日至2015年8月31日期间出生的儿童。适龄儿童确因身体状况等原因需要延缓入学的，其父母（或其法定监护人）应当提出申请，提供二级以上医疗机构出具的医学诊断证明，由区教育局审核批准。

　　07

　　本市户籍小学新生报名需要带哪些材料？

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小园香径独徘徊全诗解释（小园香径独徘徊的翻译及赏析）

这首词很多人都很熟悉，尤其是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句，可以说是脍炙人口，并经常被选用到辞章中，而且已不是文人的专利，此乃全民共享之。

面对这样的词解读起来有点儿为难，笔者只能从自悟感触写再读体会与读者分享，或有不妥之处，敢请方家指教。

纪念邮票《晏殊》

“一曲新词酒一杯”，开首起句就出了难题，是写今还是思昔？是自斟自唱还是共饮共乐？历代评家争议不休。

这一句成了岐说异论的分水岭。如果是今日独酌的纪实，则必定此词为伤春；如果理解为昔日共饮的追忆，那必视此词为怀人之作。见仁见智，真是“诗无达诂”。

晏殊词《浣溪沙》

有评家认为，这首词虽无怀人之语，却有怀人之意。词的上半阙由今思昔，天气、亭台、夕阳，这些相对的时间和空间，既是今日之时空，也是往昔之时空，依稀相似，然而其事却是往事的回顾。

“去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？”这里写“去年”就在这样的环境中，主人公曾与友人同酌共饮，共品新词，一曲一曲又一曲，一杯一杯又一杯，其意扬扬，其乐融融，内心情意，溢于言表。

晏殊词意境

下半阙写今日在同样环境中的情形和感慨。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”写春景“花落去”“燕归来”，这是实写，然而实中有虚，见到春花落去而联想到人之杳然。

花常用以比喻女子，触景生情，那“萧娘”一般的唱曲者远去了，或者竟然是凋谢辞世了。触景生情，因而发出无可奈何的喟叹；情怀难堪，却又见春燕归来。去年欢会时有燕，今之归燕自是“似曾相识”。

可是，燕归来，人却不在，这燕子的旁衬，更使怀人之情更加浓烈，为排遣此时的孤寂之感，只在小园的香径上独自徘徊。这“香径”或许还是去年她走过的小径，因而想及遗香犹存。如此，原想在这小径上解愁，没想到反而引发起怀人的更多情思。

晏殊《浣溪沙》词意境

这首词写得明明白白，浅明如话，没有堆砌典故，但绘出如此浓重的境界。其高妙之处恰在于不作态，不粉饰，不矫情，不用典。作者不斤斤于字面上的泛泛说愁道苦，而是通过时间和景物的对比，有意蕴而不质直，不言愁苦而愁苦自见，用语流畅而不雕琢，王国维赞其大家气象，应是中肯。

在这首词中，那两句脍炙人口的对偶句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，成为千古名句。这一联被称誉为“天然奇偶”，工巧俪对，有赞许“对法之妙无两”。

集王羲之字书晏殊词

今再读晏殊词，感其音节谐畅，文辞优美，有清气扑人之感。晏殊词虽不作态，而百媚俱生，虽不粉饰，而容光洋溢。这给人一个启示，那些流传千古的名篇佳句，并不都是刻意为之，往往在似乎不经意的瞬间溢出，晏词的作意和做法，值得仰视并借鉴。

【宋代·晏殊《浣溪沙》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。】

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北京小升初择校途径有哪些

北京小升初择校途径有哪些

　　初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。下面是小编分享的北京小升初择校途径有哪些，希望能够帮助到大家。

　　一、最好在小学择校。

　　因为现在的小升初按三种主要的方式进行电脑派位：按学籍(即孩子就读小学的学籍所在地)、按户口、按实际居住地。当然一些好初中还有别的补充招生方式：点招(一定是非常优秀的学生)和共建。如果选择有对应好初中的小学就读，那么小升初时可按学籍来电脑派位，上好初中的概率就很大。相对小升初择校而言，择小学要容易得多。有时不需要找人，钱就能解决问题。两个教育强区--海淀和西城拥有的好学校多，但是从好学校与学生数量的比例来看，西城更胜一筹。

　　缺点：孩子上学远;就*租房或买房成本高;不能百分之百地保证孩子上好初中。

　　二、堤内损失堤外补。

　　小学一般的话，就上最好的课外班，把学校落下的在各种课外班里找补回来。家长也要积极监督检查孩子课外学*的内容(奥数、英语、语文、特长)，密切关注孩子的每次考试成绩，尤其是四年级以后的期中期末课外班的成绩，或课外参加竞赛、选拔赛的成绩。如果孩子几次关键考试把握住了，那么就有可能被好初中点招录取(可跨区不用交钱还能上实验班)。

　　缺点：不是那块料的孩子家长可能只是费时费力费钱，还折腾孩子。

　　三、听天由命。

　　如果家长没有钱没有关系，孩子还不是“精英”的料，那么只好听凭“按户口或学籍”电脑派位到不怎么样的初中吧。

　　拓展：小升初择校方式有哪些？

　　一、主动入学途径（1+3种）

　　主动入学，是说学生可以自主选择学校，学校也可以自主选择生源，是一个双向选择的过程。

　　公办寄宿：以往公办寄宿都是面向全区招生，学生及学校可以双向选择，但2020年寄宿招生将实行登记派位入学，其自主入学优势是否仍存在，具体以入学当年政策为准。

　　民办校：民办校和公办校较大的区别在于目前民办校招生范围广，选择生源的主动权相对较大，且入学形势来看，民办校是最可行的主动入学途径。虽说北京市对于民办学校的监管趋严，在招生时间、招生范围、生源筛选方式等方面给予了更为严格的限制或者加强了政策引导。但总体来说民办学校在招生范围和招生方式上仍有比公办学校更大的空间。

　　特色校：这是西城区独有的入学途径，各学校自主招生。符合入学条件的小学应届毕业生，在自愿参加的前提下在规定时间内到特色学校报名。

　　涉及学校有：徐悲鸿中学、月坛中学、北师大实验华夏女子中学、*学校、西城外国语学校（仅面向西城招生）。也就是说除西城外国语学校外，其它4所学校面向全北京市招生。

　　其它：这里说的是其它可全市招生的公办学校，比如十一学校综合素质、工美附中美术特色、人大附中早培班（5年级）、八中少儿班素质班等，因面向全市招生，具有一定要自主选择权，学生可根据意向自愿选择；学校根据学生表现，综合录取。

　　二、被动入学途径（5种）

　　除九年一贯制入学外，其它被动入学途径都是电脑随机派位录取。

　　九年一贯制：九年一贯制学校通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可符合要求的'孩子直升本校初中。

　　对口直升：是北京小升初重要入学途径之一，具备对口直升小学一定条件的应届毕业生，在自愿参加的前提下依规定的直升比例通过计算机派位方式入学。如西城区，享受对口直升的条件是连续六年小学学籍，符合条件的学生按比例随机派位决定哪些人升入对口初中。

　　登记入学：海淀区独有的入学方式，其他区没有此入学途径。符合海淀区初中入学条件的小学毕业生，按照自愿原则，以区教委划定的招生区域为界，最多选择1-3所公办中学网上申请登记入学。其中最大的亮点在于，包含人大附中、清华附中、首师大附中等在内的海淀6小强及尚丽外国语学校（*购买学位），登记入学面向全海淀区招生。

　　就*登记：这是一个泛指，包含西城区学区登记入学、东城区就*登记就读一般初中（也就是一次派位）、朝阳区的一般初中校入学等。原则上通过此途径招生的初中校，都享有校额到校名额，也就是说只要拥有这些学校3年学籍的学生，中考时就有机会通过校内选拔方式享受校额到校指标，有较大概率进入优质高中。

　　全区派位：涉及西城区、东城区、丰台区、石景山区，只要参与全区派位入学的初中学校，全区学生都可以报名参加，不受学区限制，最后电脑随机派位决定录取结果。

　　学区派位：学区派位是北京小升初最为主流的一种方式，也是最后一种入学途径，任何未被前面任何一种途径录取的学生，均可报名参加。学生需网上填报学校志愿，原则上满额填报，电脑随机派位录取。

　　涉及区县：东城区、西城区、朝阳区、海淀区、丰台区等16区。

　　温馨提示：

　　只要孩子实力足够，且家长对主动入学途径招生流程、时间等熟悉掌握，孩子被录取的概率则大大加大；被动入学途径只是说最后电脑随机派位录取，但不代表最终被录取的学校不好，只是能否进入好学校的概率不确定。

　　小升初择校建议：

　　一、学校距离远*

　　这个因素其实还是蛮重要的，在初中以及以后的学*过程中，课业负担会比小学要大得多，如果因为路途远，早起晚归，来回要花在路上将*两个小时，既浪费时间，也影响孩子的精力，孩子疲劳后的的学*效率会很低。所以，名校当然好，但是如果离家路途很远，建议把学校的评价降低一个档次，相反，如果选择一个路途较*的学校，如果能把路途中的这些时间省下来，可能会对孩子的学*是有很大的资助。

　　二、重点校的普通班

　　重点学校，名声很大，往往会吸引各种生源，所有人都想挤进去，考虑到会有各类共建、推优、包罗师资等诸多因素，重点学校的普通班整体水*比本校实验班还是有必然差距的，并且可能比某些相对差一些的学校的实验班比起来，整体水*的颠簸性更大。

　　三、中考情况

　　其实中考成绩只能作为一个参考，所谓中考排名学校之间如果差个两三名，不克不及算是个很大的差距，据此判断学校的优良，其实是很片面的。别的，将各个区县之间的中考成绩比力、排名，其实意义并不是很大，虽然中考是全市联考，但各区评分尺度各不相同，并且，高中学校往往会预留部分名额给本校学生直升高中，仅仅比力中考分数，不克不及说明太多问题。

　　整体而言，中考跨区不如考本区，尤其是初中直升高中容易。主要原因在于，虽然中考一张卷子，可是各区评分尺度不尽相同，导致分数会有不同;另一方面，各所高中一般会在考前签一些本校学生直升高中，像一中、二中、外国语等。剩下要招的名额，由学校本身划定分数线，各个学校一般都有跨区生的名额限制，所以中考跨区会有难度。所以，如果在本区内一所成绩较好，但名气不是很大的学校(尤其是其中的实验班)学*，往往比跨区后回本区的可能性更大。

　　四、文理科优势

　　有些家长觉得孩子文科学的好，就应该找一个文科好的学校，喜欢数学，就应该去理科有优势的学校。其实，从孩子的角度而言，从小学时的情况就决定孩子以后的成长标的目的，其实就是挺片面的事，初中更重要的是培养孩子的自学能力，学科兴趣还是孩子经过初中学*，在高中自主选择比力好。

　　五、心态上的建议

　　初中能有个好的学*氛围是很重要的，因为高中之后更多的是看孩子自身的学*能力，所以初中时能否练就很好的自学能力，是在今后学*过程中最重要的事情了。因此，小升初仅仅是孩子学*的一个阶段，初中学校的好坏并不克不及完全决定孩子以后的学*结果，所以，心态上，希望家长能看长远些，为了孩子，也为了本身不再纠结发愁了。

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武汉各初中学校小升初入学途径

武汉各初中学校小升初入学途径

　　初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，以下是小编为大家整理2021年武汉各初中学校小升初入学途径相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　1、对口入学

　　在公办小学的毕业生按照小学升入对口中学的统筹分配学位的原则，实行免试、相对就*入学。

　　适用范围：公办学校

　　2、摇号

　　通过电脑随机抽取的方式，根据招生指标随机产生号码录取学生。目前摇号分为公办学校摇号和民办学校摇号，通过学籍可以确定你可以参加摇号所在区学校。

　　公办摇号

　　范围：江汉区、江岸区、硚口区部分学校

　　注：公办初中摇号摇上了属于对口入学，不属于择校的范畴，如果摇中了孩子的对口初中就是摇中的初中了。

　　目前公办学校可以参加摇号的有江岸区、江汉区、硚口区三个区部分学校。

　　民办摇号

　　7所公参民学校。这7所民办初中分别是：一初慧泉中学、武汉第三寄宿学校、十一崇仁初中、武珞路实验初级中学、六中上智中学、七一华源中学、二中广雅中学。

　　小升初择校电脑派位（摇号）与自主招生的比例仍为4：6，电脑派位的比例占40%

　　3、公办优录

　　有少部分公办学校会进行对外招生，一般录取流程：学校开始收简历/填写报名信息——通知面谈/优录——确定录取。

　　4、民办优录

　　之前已经提到过民办学校招生方式由自主招生+摇号两个部分组成。主要采用查看素质报告、奖证等方式，择优录取。民办学校优录分为：公参民办学校和纯民办学校两种。

　　像武汉二中广雅中学、武汉六中上智中学、武汉七一华源中学、武汉一初慧泉中学、武汉十一崇仁初级中学、武汉第三寄宿中学和武珞路实验初级中学这七所学校，原则上是区内招生，也就是说孩子的小学学籍要在报名学校所在区（当然往年也有这种情况对于外区的孩子学校会承诺解决学籍问题，如果不行的话需要家长自己办理跨区转学籍手续）。

　　如果是纯民办的学校像华一寄宿、武钢实验等，没有户籍和学籍的限制，都可以报名。

　　5、小学推荐

　　在武汉，有部分小学会直接向初中学校推荐少部分优秀学生。

　　适用范围：渠道不固定

　　6、艺体特长生

　　武汉市招收体艺特长生的初中比较少，且信息分散少有公布，艺术生基本靠家长打听，体育生有小学田径队老师推荐。

　　7、拓展关于小升初的社会影响

　　小升初是小学生升入初中的简称。小升初入学考试与初中升高中的中考、高中升大学的高考并列为中小学生的三大考试。由于“小升初”不允许统一考试各个重点中学自行按照各自的标准录取学生而备受关注。前几年小升初主要看“华杯赛”等数学竞赛的考试成绩。*几年重点中学录取优秀学员主要参考“综合素质测试”的成绩。由于优质校招生数量有限，所以每年五六月份都会出现大量的.小学生报考少量重点中学的现象，这种现象一定程度上使得“就*入学”难以实现。

　　现在主流“小升初”制度使小学六年级生的压力减少。大部分学生按照所在学区进入指定的公办初中。然而，这种制度强行的割裂了家长和学生对优质的教育资源的追求。某种程度上来说，制造了新的教育不公*。

　　小升初考试的组织形式：

　　小升初考试大体可以总结为两种主要形式，即笔试和面试。其中笔试考查主要是数学和语文两个科目，一般来说每科*均考试时间为60分钟。

　　小升初考试是由各个学校半公开组织 的选拔性考试，因此它具有不稳定性和多样性（各学校考试时间不一样，出题角度不同）。针对这样的特性，目前的社会上呈现出众多纷繁复杂的应考策略。

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小学田径运动会助威口号

小学田径运动会助威口号

　　在日常的学*、工作、生活中，大家对口号都再熟悉不过了吧，口号具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。那么问题来了，到底什么样的口号才经典呢？以下是小编为大家收集的小学田径运动会助威口号，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、团结拼搏，展现自我

　　2、我精彩，我运动

　　3、凌云赛场，斗志昂扬

　　4、文韬武略，笑傲群芳

　　5、锻炼身体，振兴中华

　　6、强身健体，立志成材

　　7、奋力拼搏，勇于攀登

　　8、青春无悔，激情无限

　　9、更强我能，更快更高

　　10、展现自我，争创新高

　　11、奥运精神，永驻我心

　　12、团结拼搏，争创佳绩

　　13、超越梦想，一起飞翔

　　14、强身健体，振兴中华

　　15、没有最好，只有更好

　　16、犯其至难，图其至远

　　17、顽强拼搏，超越极限

　　18、励精图治，开拓进取

　　19、励精图治，争创一流

　　20、运动起来，勇敢第一

　　21、努力拼搏，永夺第一

　　22、努力奋斗，勇敢争先

　　23、友谊第一，比赛第二

　　24、文明守纪，拥抱胜利

　　25、铁心拼搏，争创一流

　　26、爱我实中，赛出水*

　　27、青春无畏，逐梦扬威

　　28、努力拼搏，自强不息

　　29、拼搏进取，善学勤勉

　　30、齐心协力，共创辉煌

　　31、磨砺意志，奋发冲刺

　　32、齐心协力，争创一流

　　33、强健体魄，增强体质

　　34、挥动激情，放飞梦想

　　35、顽强拼搏，勇夺第一

　　36、挑战自我，突破极限

　　37、利剑出鞘，倒海翻江

　　38、励精图治，争创一流，好好学*，天天向上

　　39、奋力拼搏，扬我班风，努力学*，勇争第一

　　40、看我六班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我

　　41、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃

　　42、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息

　　43、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩

　　44、励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起

　　45、九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌

　　46、友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志

　　47、与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流

　　48、与时俱进，齐心协力，勇夺桂冠，共创辉煌

　　49、真我风采，非同一般，努力拼搏，创造辉煌

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径自造句标准答案,用径自写一句话

1、一头友好的海牛可能会径自游向你，然后和你贴面

2、侵略军已在切本哈姆扎营准备过冬Alfred径自往那儿走去

3、弗格斯实在受不了这样的难堪，径自来到女上司的办公室，他想还是自己请辞吧

4、含义凭自己的意愿行动例他不顾大家的劝阻，径自离去自己直接行动例也没理别人，拿起铁锹径自出了家门直接，径直例听了这话，泪水径自流落下来只顾了自己行动（忽略了其它因素例（林冲径自赏武交智深

5、丁字路口，三人分开，楚云开径自回去

6、黑曜道冲着可儿的方向挥了挥手径自走来

7、他正径自吹着口哨来吧姑娘们和小伙子们”

8、在家人劝说下回到家的吴昌怀又趁人不备持刀窜到吴昌疋家径自进入吴昌疋睡房朝吴昌疋头颈部猛砍数刀致吴昌疋当场死亡

9、华山群道见他径自冲来不禁大哗这毛头小子不知高低

10、他连说声对不起”都没有，便径自拿起我的茶喝了起来

11、黑曜道，冲着可儿的方向挥了挥手，径自走来

12、把五四手枪插在后腰，径自上前拎住两个保镖

13、本想转身后就像往常那样，径自走下去，舒舒坦坦，没有一丝牵挂顾虑

14、云溪径自的倒了一杯茶，放在唇边浅尝辄止

15、他们径自站在那里，小心的整理着羽毛，偶尔的，抖擞一下身躯或拍打一下翅膀，将水滴甩去

16、那府第便径自腾起大火燃烧下去

17、于是，机场警察打开她的皮箱，发现里面有一个设计得像一本精装书的盒子，盒子里里面有一支单发的柯尔特式大口径自动手枪

18、说完子璇不在理明轩径自向楼上走去

19、只见走*门边担夫并无歇肩之意那个青衣人也径自走过了

20、至于我，我可忍不住了，不管普律当丝和纳尼娜非常惊讶地想叫住我，我还是站起身来径自去找玛格丽特

21、我不理会她，径自闷头喝酒

22、邢无血脸色开始凝重起来他万万想不到梦天涯居然能融合魔尸和血阵这种手段在以往根本见所未见梦天涯完全是另辟蹊径自己独创

23、丁字路口三人分开楚云开径自回去

24、华山群道见他径自冲来，不禁大哗这毛头小子不知高低

25、侵略军已在切本哈姆扎营准备过冬alfred径自往那儿走去

26、秋草有情，径自凋敝；黄花无意，引领南山远眺阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天里写不尽的诗情

27、有酒盈樽;洒去满地忧伤;伤心怎堪;独自好不凄凉;恋吾所恋奈何风情不解;仰天长啸不敌国破家亡;径自忧伤;径自凝望;唯盼俗梦一场

28、可是在十分钟前对方好像完全像变了一个人似的不再东逃西窜不断的变换方向而是径自往新月山谷的方向逃去

29、训练结束后，其他的队员像往常一样不开声讲话，哈利径自回到格林芬顿的公共休息室，发现罗恩和荷米恩在下着棋

30、本想转身后就像往常那样径自走下去舒舒坦坦没有一丝牵挂顾虑

31、他于是顾不得礼节，径自入门，摸索着去厨房的路

32、可是三秒钟后我径自离开，再不回头看上一眼

33、他正径自吹着口哨，来吧，姑娘们和小伙子们”

34、曹操上前亲自将陈宫身上的绳索解开也不管他径自走到城墙边上极目远眺轻声问道公台当日离我而去可曾想到会有今日?”

35、会没开完他径自走了

36、辰溪的脸色到还是丝毫未变似乎没有看到自己面前的恶鬼一样径自对着辰依招手道过来

37、酒保们称时常有酒过三巡的女顾客问他们是否是真正的苏格兰男人”然后就径自掀起他们的裙子

38、沙沙心说六子这是怎么了问了几句也没见他答茬径自上楼拿下电吹风把他拉到够着插头的地方吹头六子你怎么了哟

39、侵略军已在切本哈姆扎营准备过冬，alfred径自往那儿走去

40、对于这件家务事，他摇摇头地表示自己无能为力，就径自离开了

41、这部电影，片长略长于分钟，但是鉴于本片探讨的是律师题材，你可以径自把它估算成个点

42、到报社发了第一笔工资后，我径自回了家

43、我必须马上给福尔摩斯写信，”我说道，于是便径自到房间里给福尔摩斯写信去了那封信给他提供了白瑞摩所讲的故事的种种细节

44、书能破万卷，山水永相伴有你生活美，路上相互勉勤学不觉苦，为保后来甜径自向前冲，求学不畏难海内存知己，无知不思变涯下渊万丈，苦练身不颤作业精中求，舟行万浪尖

45、甩开雁翎的手，便径自奔向了那张令我思恋良久的床榻

46、第二次到那里后，他不再跟着警察到他们允许到的砖厂，而是径自到了其他地方

47、因不愿读书岁的男孩与父亲争执大吵后竟径自离家出走出走漫无目的地搭车来到金井

48、言毕说话的男人大模大样地跨进第二间茶坊径自走到汪少身后高声叫道向三听说你带了个人来找我们家晓宇讨钱?”

49、象一枝傲雪的寒梅，伫立在幽静的山谷中，恬静优雅的径自绽放，无论身周左右有多少人注视着她，她都象独自置身在空无一人的原野中一样，眼角眉梢，无不洋溢着自由浪漫的气息

50、你们可以径自走自己的阳关道，毕竟我们这个社会往往是分散多于凝聚

51、他不等会会议结束就径自离开了会场

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描写径山的佳句的作者是谁

“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”

*出自《清诗纪事》扫叶录（第21册），第15106页，最后一行。

详解：

第15106页，最后一行，“曼殊和尚诗，余向嫌其妖冶。然佳处自不可没，七绝佳句，如‘袈裟点点疑樱瓣，半是脂痕半泪痕’、‘清风细雨红泥寺’、‘不见僧归见燕归，逢君别有伤心在’、‘且看寒梅未落花，我本将心向明月’、‘谁知明月照沟渠’，皆风神绝世”。咏馨按：此一段句读多误，应为“曼殊和尚诗，余向嫌其妖冶。然佳处自不可没，七绝佳句，如‘袈裟点点疑樱瓣，半是脂痕半泪痕’、‘清风细雨红泥寺，不见僧归见燕归’、‘逢君别有伤心在，且看寒梅未落花’、‘我本将心向明月，谁知明月照沟渠’，皆风神绝世”。

注：曼殊和尚——苏曼殊也，（1884~1918）*代作家、诗人、翻译家。原名戬，字子谷，后改名玄瑛，曼殊是他的法号。广东香山（今广东中山）人。代表作有《断鸿零雁记》及《碎簪记》。翻译过拜伦、雨果等人作品。曾三次出家。早年参加孙中山领导的同盟会。

*另，元.高明《琵琶记》：

第三十一出 几言谏父

我本将心托明月，谁知明月照沟渠。

*另，明？凌蒙初《初刻拍案惊奇 》：

卷三十六 东廊僧怠招魔 黑衣盗奸生杀

本待将心托明月，谁知明月照沟渠？

诗词小筑为您解答：

《蒹葭里》 出自一位法号大善的僧人

千里蒹葭十里洲，溪居宜月更宜秋。

鸥凫栖水高僧舍，鹳鹤巢云名士楼。

薝卜叶分飞鹭羽，荻芦花散钓鱼舟。

黄橙红柿紫菱角，不羡人家万户侯。”

诗僧大善，明僧，字心宗，别号虚闲老道人。俗姓魏，钱塘（今浙江杭州）人。初投云栖寺落发，游普宁寺雪浪之门，参紫柏，修忏天台*十年。后在西湖隐居，终老于西溪。著有《虚闲集》、《西溪百咏》。《蒹葭里》这首诗出自《西溪百咏》。

记径山之游 （宋）蔡襄 临安县之北鄙，直四十里，有径山在焉。

山有佛祠，号曰承天祠。有碑籀述载，本初唐崔元翰之文，归登书之石，今传于时云。

始至山之阳，东西之径二。自其西，壁绝襟绕，轿行少休。

松桧交错，盘郁蒙翳，寻丈之间，独闻语声。跻棱层，披翠茜，尽十里许；下视来径，青虬蜿蜒，抟岩腾霄；且及其颠，峡束洞隐，几不容并行。

已而，内括一区，*盈坦壑，四面五峰，如手竖指，一峰南绝，卓为巨擘，屋盖高下在掌中矣。峰间小井，或云故龙湫也，龙亡湫在，岁率常一来，雷雨暝曀，而乡人祠焉者憧憧然。

环山多杰木，丝杉翠桱，千千万万，若神官苍士联幢植葆，骈邻倚徙，沉毅而有待者。导流周舍，锵然璆然，若銮行佩趋而中节者。

由西峰之北数百步，矻然钜石，屏张笏立，上下左右可再十尺，划而三之若”川”字，隶文曰：”喝石岩”，其传甚神。并岩被谷，修竹茂密，尝以契刀刻竹两节间，成”景祐三年十二月十五日”字云尔。

由东迳而往，坎窞为池，游鱼旷空。其西迳东折，蹴南峰领脰之间，*地砥然，盈亩而半，偃松一木，其高丈，其荫四之，横柯不竦，如芝孤生。

松下石泓，激泉成沸，甘白可爱，即之煮茶。凡茶出北苑第品之无上者，最难其水，而此宜之。

偃松之南，一目千里，吴江之涛可挹，越岫之桂可搴。云ء霭褰，状类互出，若古图画虫蟗断裂，无有边幅，而隐显之物尚可名指。

群山属联，呈露冈嵴，矫矫翦翦，咸自意气，若小说百端，欲圣智之亢而不知其下也。临观久之，魁博通幽之思生焉。

古人有言曰：”登高能赋，可为大夫。”旨乎哉！予于斯见之矣，曷止大夫之为也。

大凡言之，天邻地绝，山回物静，在处神巧，举可人意。虽穷冬阒寂，未睹夫春葩之荣，薰风之清，秋气之明，然取予者犹在也。

既归，无几何，而曩所历者重钩复结无一见焉。追而言之，若觉而言梦，使人悄怆而不知其自也。

同游者建安黄瑊君度，岳阳朱师德宗哲；又君度之侄子常、子美，甥杜沂皆从游。其前与谋而后以事己之者，朱宗哲之兄师道希圣，杜沂之父叔元君懿，揭阳卢几举之三人，莆阳蔡襄一与之善，惜乎不及俱也。

书所经见，往贻之，人一通。尝刻竹两节间之十字，其游之年月日也。

（有删改） 【注】 碑籀：碑文。崔元翰：即崔鹏，唐朝人，以文学知名。

归登：字冲之，中唐人，擅长书法。若小说百端，欲圣智之亢而不知其下也：古人轻视小说，认为是街谈巷议，不入大雅之堂，所以有此说法。

这里比喻径山高出浙西群山。取予者：指大自然。

取予：收取和给予。 6.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 … （ ） A.临安县之北鄙 鄙：边境。

B.龙亡湫在 亡：死亡。 C.若銮行佩趋而中节者 中：符合。

D.重钩复结无一见焉 见：通”现”，出现。 【解析】 B项，亡：离开，离去。

【答案】 B 7.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） 【解析】 A项，副词，将要，将*/连词，表递进关系，而且，况且。ةB项，ت定语后置的标志，不译。

C项，介词，拿、用。ةD项，ت助词，相当于”的”。

【答案】 A 8.以下句子编为四组，全都表现径山景致”在处神巧，举可人意”的一组是（ ） 壁绝襟绕，轿行少休 青虬蜿蜒，抟岩腾霄 环山多杰木，丝杉翠桱 矻然钜石，屏张笏立 临观久之，魁博通幽之思生焉 追而言之，若觉而言梦 A. B.①②⑤ C.②③④ D.④⑤⑥ 【解析】 径山景致”在处神巧，举可人意”是说径山景致处处都神奇灵巧，一切都令人满意。是说山险。

是作者的感悟。是形容作者事后追记游历的感受。

【答案】 C 9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 …… （ ） A.径山位于临安县北郊四十里处，从南麓登山有东西两条山路，其中西面的山路十分陡峭。 B.西面山路两边长满松树和桧树，浓荫遮天蔽日，游人相距虽不过几丈，但彼此之间只能听到说话的声音。

C.径山四面为五座高峰环环围住，有若竖起五指的手掌，又以南面山峰最高，承天寺就坐落在其中。 D.虽说严冬时节游山，但那与天邻*、与地隔绝、山峦环绕、万物静谧的径山景致，登临观赏仍让作者生发出高蹈出世的念想。

【解析】 第一段和”屋盖高下在掌中矣”均表明，承天寺的寺院房屋应在五峰环环围住的径山之中。 【答案】 C 10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）环山多杰木，丝杉翠桱，千千万万。 （2）松下石泓，激泉成沸，甘白可爱，即之煮茶。

（3）书所经见，往贻之，人一通。 【参考答案】 （1）全山多巨大的树木，细叶的杉树和苍翠的桱木，成千上万。

（关键词：”杰”“丝”） （2）松树下面有一个石潭，泉水向上涌起仿佛沸滚，水色洁白可爱，可用它来沏茶。（关键词：”“泓”“即”） （3）（所以）记下游览时见到的景色，寄给他们，每人一篇。

（关键词：”书”“贻”“通”） 【参考译文】 临安县的北郊，距县城约四十里，径山就在那里。山上有座寺庙，叫承天寺。

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《获得教养的途径》鉴赏

《获得教养的途径》鉴赏

　　在生活、工作和学*中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的《获得教养的途径》鉴赏作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、人要想从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有读书学*，充分利用前人的知识积累。吾生也有涯而知也无涯，人应当具有终身学*的追求。人类社会的文明进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，这就需要公民尊重知识，尊重科学，有学*的需求和读书学*的欲望。获得教养的途径这篇文章的观点是什么？

　　这是瑞士作家赫尔曼黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。

　　2、结构思路分析

　　第一段，简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这里，作者的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。

　　第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。作者认为获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在论述读书的必要性时，再次强调读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚，有意义，不是“散心消遣”，也不是“虚伪的慰藉”。

　　在深入分析这一问题时，文章提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提。作者的这一见解体现了以人为本的思想。文章指出读书是心灵的追求，这个追求必须有对文明的热爱，有对知识的敬重。之所以提出这一问题，是作者看到生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象，而即使是热爱学*的人，对读书的作用也会有误解。（第四段中，作者特别指出“为数甚多的年轻人”轻视读书的倾向。）作者建议读书应该从基础阅读开始，在提高能力的同时要提高阅读的层次，因为读流行文学无法获得真正意义上的教养。他认为一些人对阅读杰作不愿意花力气、下功夫，是没能正确认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，因而也不会发现杰作的价值。

　　第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。为什么只有一部分人能够实现阅读的目的？作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的'过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学*是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。

　　读书能磨砺人的思想，经典作品“常读常新”。文章最后，作者以自己的阅读体验为例，认为经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现，懂得“精细、深入和举一反三地阅读”，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性，--而这种感悟的过程，正是获得教养的途径。

　　文章阐述读书是获得教养的途径，高视阔步，既有理性思考，也富有感染力，以亲身体验说明问题，许多论述充溢着对读书的感情。紧扣中心话题，多角度论证，如把不同的阅读品位作对比，以人成长的不同追求作对比等。文章用的是谈话方式，亲切自然，语言富有哲理和诗意。

　　3、黑塞所说的“世界文学”是什么概念？

　　黑塞认为获得教养最重要的途径之一是“研读世界文学”，他在具体解说的时候，认为是“逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富”，这里特别指出是“作家和思想家”。人的求学之路无止境，所以要集中心智，研读伟大人物的思想经验和理想。

　　4、文章第一小结说到“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说“精神和心灵的完善的追求”，两者是否矛盾？为什么？

　　真正的修养不存在功利的企图，正是为了精神和心灵的完善，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但毕竟只是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。

　　5、为什么研读世界文学是获得教养的最重要的途径？

　　掌握作品里的鲜活的意识和人类巨意识财富；

　　领略人类所思所求的广阔、丰盈，使自己与整个人类建立起息息相关的形象；

　　使生活更有意义。

　　6、如何理解文章结尾“通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野……

　　这句话运用比喻，形象说明真正的阅读者为获得教养而进行的阅读是一种愉快的精神旅行，同时，这种精神追求能不断进入新的境界。

　　7、为什么作者强调阅读经典作品？对经典作品为什么要反复阅读？讨论交流

　　读书学*，“读什么？”是个基本问题。作者认为阅读经典是获得教养的主要的途径。为获得教养，先要了解学*的作用，明白学*的要求。文章开宗明义，建议人们多读书，读经典著作，强调从“世界文学”中汲取营养。

　　这个问题可以引发学生探讨的兴趣：经典作品的作用为什么不同一般？为什么前辈学人总是提醒我们读经典作品？每个时代都有不计其数的文学作品，为什么很多东西被淘汰，无法流传？有些文学作品轰动一时，为什么才过了十来年就没有人再提及？为什么每个民族都会有自己的文学史？为什么每个民族尊奉的作家往往也是世界的？*的屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹和鲁迅，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，法国的司汤达、英国的莎士比亚、意大利的但丁、西班牙的塞万提斯等，他们的作品，不但在本国流传，也产生了世界的影响，滋养了无数的人。为什么经典作品能陶冶人的情操？

　　经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。从获得教养的目的出发，必须阅读杰作。一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。所以，人应当在学*的起始阶段就注意打好精神的“底子”，确立一生阅读的方向。作者在这里特别谈到阅读的效率问题。他指出，有的人一生只读过十来本书，却成为真正的读书人，这是因为他们有追求，会选择，是“用心在读”；而有的人“单靠报纸和偶然得到的流行文学”，是学不会真正意义上的阅读的。深入理解思想家和作家的杰作，能激发学*者产生鲜活的有价值的思想。本专题的第二部分学*材料也能印证黑塞的这个论断。

　　思想家和作家的著作，“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，原因是什么呢？学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。而人的经验不断增长，阅读不断地深入，就能不断地能从名著中有所发现，这就是所谓的“常读常新”。

　　探讨这个问题，可以请同学结合自己的阅读经历来谈。许多同学在高小到初中阶段读过*古代名著，可是到了高中以后，他对这些名著会有新的认识和评价。教学时可举*古典名著的阅读为例。如《三国演义》是历史小说，少年读此书，可能仅仅为其中的情节人物所打动，而有了一定的修养和阅历后，重读此书，可能就会从历史变迁、政治谋略、外交智慧等方面去解读了。其他如《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》等，高中时代重读，体会和少年时代已经大不一样，而人生每个时期都能从中汲取营养，这就是经典的力量。

　　黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”，这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。

　　黑塞阐明了一个认识，即问题不仅在于多读，更在于“爱的阅读”、“敬重知识”和“心的教养”，--因为阅读的目的是为了获得教养，只有“用心”，阅读效率才能得到提高。在具体的阅读方法上，作者主张“从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫”。

　　（三）课外阅读比较--名人读书观与黑塞读书观

　　三性：鲁迅终生酷爱读书，其方法有三：一是目的性，二是灵活性，三是广泛性。三到：朱熹提出读书应有三到：心到、眼到、口到。

　　三回：高士其介绍自学方法时说：学*的东西，一回见生，两回见熟，三回就成为了朋友。

　　三心：世界著名数学家陈景润说，学*要有三心：一是信心，二是决心，三是恒心。

　　三多：欧阳修以文章闻名于世。他的经验有三多：多读好文章；多练*写作；多和朋友商讨。

　　三法：翦伯赞学*经典著作有三法：一是通读，二是重点读，三是做笔记。

　　三种好学：西汉刘向说：少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光，老而好学，如秉烛之明。

　　三个头脑：俄国著名作家契诃夫总结自己长期创作的经验认为：人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。

　　培根读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

　　读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学*来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。

　　读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。

　　叶圣陶小孩进学校，都称为读书。国语科本来还有训练思想和语言的目标，但究竟是工具科目，光是捧着一本书来读，姑且不说它。而自然科、社会科的功课也只是捧着一本书来读，这算什么呢？一只猫，一个苍蝇，一处古迹，一所*局，都是实际的东西，可以直接接触的。为什么不让小孩直接接触，却把这些东西写在书上，使他们只接触一些文字呢？这样地利用文字，文字就成为闭塞智慧的阻障。然而颇有一些教师在那里说：“如果不用书，这些科目怎么能教呢？”而切望子女的父母也说：“进学校就为读这几本书！”他们完全忘了文字只是一种工具，竟承认读书是最后的目的了。

　　叶灵凤学问家的读书，抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每了个字的价值而定取舍，这是在购物，不是读书。暴发户和大腹贾，为了装点门面，在日夕之间便坐拥书城，那更是书的敌人。真正的爱书家固然手不释卷，但不是为了学问。他是将书当作了友人，将读书当作了和朋友谈话一样的一件乐事。

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诗名含有径字的古诗词 名字含径字的诗词

陈令君增诚斋三三径为十二径次韵

朱继芳〔宋代〕

四家三径各风流，今古悠悠貉一丘。拍瓮新篘浮腊腻，绕堤老柳弄春柔。日边黄纸催人去，霞外山听鹤留。若问西畴蓑笠事，合还陶令一孤舟。

集米仲诏湛园分得松关花径戏作长歌二首 其二 花径

邓云霄〔明代〕

乘风一夜催春锦，帝女天孙忙不寝。晓来札札听莺梭，绀紫绯红千万品。

石家步障座中园，香雨霏微乱扑衣。风枝露芷争相倚，照槛凭轩矜百媚。

曾迷下蔡惑阳城，好倩游蜂作花使。径底淹留日易西，从来桃李自成溪。

主人已诧花生笔，上客何妨醉似泥。

碧梧翠竹堂以暗水流花径春星带草堂分韵得径字

于立〔元代〕

玉山之堂俯吴甸，对酒凭高发清兴。碧梧翠竹昼生阴，金盌蔗浆寒欲凝。

亭亭双凤蹋长筵，寂寂孤莺度深径。请君更尽双玉壶，绛蜡银屏破昏暝。

西江月·携手看花深径

贺铸〔宋代〕

携手看花深径，扶肩待月斜廊。临分少伫已伥伥，此段不堪回想。

欲寄书如天远，难销夜似年长。小窗风雨碎人肠，更在孤舟枕上。

画堂春·落红铺径水*池

秦观〔宋代〕

落红铺径水*池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

浣溪沙·翠葆参差竹径成

周邦彦〔宋代〕

翠葆参差竹径成。新荷跳雨泪珠倾。曲阑斜转小池亭。

风约帘衣归燕急，水摇扇影戏鱼惊。柳梢残日弄微晴。

秋径

保暹〔宋代〕

杉竹清阴合，闲行意有凭。

凉生初过雨，静极忽归僧。

虫迹穿幽穴，苔痕接断棱。

翻思深隐处，峰顶下层层。

白石岩下径行田诗

谢灵运〔南北朝〕

小邑居易贫，灾年民无生。

知浅惧不周，爱深忧在情。

旧业横海外，芜秽积颓龄。

饥馑不可久，甘心务经营。

千顷带远堤，万里泻长汀。

州流涓浍合，连统塍埒并。

虽非楚宫化，荒阙亦黎萌。

虽非郑白渠，每岁望东京。

天鉴倘不孤，来兹验微诚。

茶瓶儿·杨花糁径樱桃落

纳兰性德〔清代〕

杨花糁径樱桃落。绿阴下、晴波燕掠，好景成担阁。秋千背倚，风态宛如昨。

可惜春来总萧索。人瘦损、纸鸢风恶。多少芳笺约，青鸾去也，谁与劝孤酌？

采药径

赵师秀〔宋代〕

十载仙家采药心，春风过了得幽寻。如今纵有相逢处，不是桃花是绿阴。

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