句子排序题及答案

英语句子排序技巧 英语句子怎么排序？

普遍句式：

很简单啊,抓住一句话的主要部分, 既主语,谓语,宾语

1 .通读文章每段的首句(如果没有首句则读第二句和最后一句)，理解段落大意和段落之问的逻辑关系，确定语篇模式。

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中考语文句子排序题解题技巧

中考语文句子排序题解题技巧

　　在日常学*、工作和生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？以下是小编整理的中考语文句子排序题解题技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1.排序题要求：

　　在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：

　　①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

　　②分析选段内容与整体语段的语境联系。

　　③进行对比分析，排除干扰选项。

　　④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

　　2.方法技巧：

　　一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

　　①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。

　　②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

　　③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

　　④事物本身的发展规律。

　　⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

　　先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

　　3.答题步骤：

　　①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。

　　②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

　　③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

　　④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

　　举例阐明：

　　1.下列句子排列顺序最恰当的一项是

　　①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

　　②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

　　③问题是怎样产生的呢？

　　④九十年代的*，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

　　⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

　　⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

　　A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥

　　C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥

　　[正确答案]D

　　[答案解析]做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题（④②）——列举现象（①⑤）——指明原因（③⑥）这一思路，因此，D项正确。

　　2.调整画线的四处文字中的两处，使整段话更连贯。

　　正当*缓似锦缎的黄河得意时，她突然从宽阔的水面，跌入百尺宽的峡谷。①发出的声响如虎啸震川；②浊流的奔涌如腾飞的巨龙；③悬垂的水流入张挂的天幕；④激起的水珠如四溅的钢花，使每一位风尘仆仆走进他的游客都受到了强烈的震撼。

　　把处改为。

　　把处改为。

　　[答案解析]本题属于语意连贯中的句式调整题。做题时首先应该把握基本内容。统观四句话，不难看出，这是一段描写性的文字，①②句的句式与③④句的句式不相统一。因此，可以将①句改为发出的声响如震川的虎啸。将②句改为奔腾的浊流如腾飞的巨龙。这样四句的句式就完全一致了。

　　3.填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：

　　今年世界对*的认识渴望，已经远远超过了*人对自身的国际定位。如果在汉语全球教学和推广的环节上不能跟上这种渴望，那么全球对中华民族的关注和了解之间就会出现脱节，。从这个意义上讲，*人尤其是从事汉语和汉文化教学和推广工作者责任重大。

　　A.不仅仅不利于*融入世界，更不利于*发挥更加符合自身地位的作用。

　　B.这种脱节不仅不利于*发挥更加符合自身地位的作用，更不利于*融入世界。

　　C.不仅仅不利于*发挥更加符合自身地位的作用，更不利于*融入世界。

　　D.这种脱节不仅不利于*融入世界，更不利于*发挥更加符合自身地位的作用。

　　[答案解析]本题考查了语句衔接连贯的语言运用能力。通读全段可以看出这是一段议论性的文字。第一句话表述了世界对*的认识远超过*人自身的国际定位。第二句话表述了汉语教学和推广如果跟不上就会出现一种脱节现象。因此可选择的选项定位在B和D上。根据B和D的关联词判断句子前后应该为一个递进的关系，那么从内容上看D选项更加符合题意。

　　补充

　　1.填入下面横线处最为恰当的一句是

　　连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后，。我知道，这是不同于案头年龄的另一种年龄在捣乱了。

　　A.满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来，从小就*惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。

　　B.从小就*惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念。

　　C.从小就*惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来。

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英语句子排序技巧 英语句子怎么排序？

普遍句式：

很简单啊,抓住一句话的主要部分, 既主语,谓语,宾语

1 .通读文章每段的首句(如果没有首句则读第二句和最后一句)，理解段落大意和段落之问的逻辑关系，确定语篇模式。

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《送东阳马生序》 现代文阅读题及答案

《送东阳马生序》 现代文阅读题及答案

　　古籍，是指未采用现代印刷技术印制的书籍。图书在古代称作典籍，也叫文献，兼有文书、档案、书籍三重意义。随着时间的进展，将记事类文件加以编排，供人阅读，以下是小编帮大家整理的，欢迎大家分享。

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　【小题1】解释下列语句中加点的意思（2分）

　　（1）又患无硕师名人与游 游：________________

　　（2）援疑质理 质：________________

　　【小题2】用现代汉语翻译下列语句。（4分）

　　（1）以是人多以书假余 翻译：________________

　　（2）故余虽愚，卒获有所闻 翻译：________________

　　【小题3】选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。（4分）

　　句子： ①___________ 感悟： ②________

　　答案：

　　【小题1】游：交往 质：询问

　　【小题2】10、（1）因此人们大多都会把书借给我（2）所以，虽然我愚钝，（但是）最终都会有所收获

　　【小题3】句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。

　　句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。（言之有理即可）

　　解析【小题1】试题分析：本题是《北京市2014年中考语文试卷》的'文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“质”询问之意，而不是“质问”。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题2】试题分析：本题是《北京市2014年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意。第一个句子中出现了两个“以”，考查了虚词“以”的两个用法：第一个“以”是“因为”；第二个“以”是“把”。

　　考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

　　【小题3】试题分析：本题是《北京市2014年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想。考查学生对课文的理解和把握。写出求学经历的句子，然后感悟（或于现在自己的学*条件相比）。

　　考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

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中小学语文排序练*题

中小学语文排序练*题

　　把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。下面是小编整理的中小学语文排序练*题，欢迎大家来挑战，希望帮助到大家的学*。

　　小学语文句子排序练*题附答案

　　1（）

　　（）碧溪河从村前流过。

　　（）村后是一望无际的桑园。

　　（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

　　（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

　　（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

　　2（）

　　（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

　　（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

　　（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

　　（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

　　（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花

　　儿，美丽极了！

　　3（）

　　（）地上的水越来越多。

　　（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

　　（）像一层薄烟罩在屋顶上。

　　（）渐渐地连成了一条线。

　　（）溅起一朵朵水花。

　　（）雨水顺着房檐流下来。

　　（）汇合成一条条小溪。

　　（）开始像断了线的珠子。

　　4（）

　　（）王红同学真值得我们学*。

　　（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

　　（）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

　　（）天突然下起雨来。

　　（）啊！那是三年级（4）班的王红。

　　（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

　　（）原来，她是冒雨去降**的。

　　（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

　　5（）

　　（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

　　（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

　　（）浅红色的浮标漂在水面上。

　　（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”

　　6（）

　　（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”

　　（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”

　　（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”

　　（）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

　　（）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。

　　7（）

　　（）我连忙站起来让老爷爷坐。

　　（）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

　　（）星期日，我坐汽车去奶奶家。

　　（）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”

　　（）上车后，我找到一个座位。

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《送东阳马生序》诗词鉴赏*题及答案

《送东阳马生序》诗词鉴赏*题及答案

　　无论是身处学校还是步入社会，大多数人肯定都接触过古诗词鉴赏，不管是对古诗词中的某一个字/词进行分析，还是探讨作者想要表达的情感及人生观，都属于古诗词鉴赏。那么，古诗词鉴赏要怎样去完成呢？下面是小编为大家收集的《送东阳马生序》诗词鉴赏*题及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《送东阳马生序》

　　宋濂

　　①余幼时即嗜学。②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。④录毕，走送之，不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。⑥既加冠，益慕圣贤之道。⑦又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。⑩故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　14、对文章第一段的层次划分正确的一项是（）

　　A、①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

　　B、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩

　　C、①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩

　　D、①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩

　　15、对文中画线句子理解正确的一项是（）

　　A、写出了“我”的求知若渴。

　　B、变现了老师的脾气暴躁。

　　C、写出了“我”的胆小怯懦。

　　D、表现了老师的德隆望尊。

　　16、下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是（）

　　①无从致书以观②无硕师、名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室

　　⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书

　　A、①④⑤⑧

　　B、③⑤⑥⑦

　　C、③④⑦⑧

　　D、①②⑤⑥

　　17、对文章的分析理解正确的一项是（）

　　A、善用对比是本文的`特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。

　　B、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之差，反衬了“我”学*的刻苦。

　　C、学*生活的艰苦没有动摇作者的求学意志，他勤奋刻苦、孜孜以求，终于学有所成。

　　D、本文是一篇赠序，作者动之以情，晓之以理，要求马生勤奋学*，成为德才兼备的人。

　　参考答案

　　14、B

　　15、A

　　16、D

　　17、C

　　参考译文：

　　我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。

　　当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。

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定语从句题及答案

定语从句题及答案

　　定语从句（也称关系从句、形容词性从句），是指一类由关系词引导的从句,因为这类从句的句*能多是做定语，以下是小编为大家整理的定语从句题及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1. A friend is someone______ says, "What! You too? I thought I was the only one!”

　　A. who

　　B. Which

　　C. What

　　D. whose

　　【答案】A

　　【解析】考查定语从句的用法。先行词是someone，表人，排除B，what不能引导定语从句，排除C；先行词和空格后的单词无所属关系，排除D。故选A。

　　2. 一Linda, can you tell me something about Mo Yan?

　　—Sure. He is the writer ______won the Nobel(诺贝尔) Literature Prize.

　　A. which

　　B. whose

　　C. who

　　D. whom

　　【答案】C

　　【解析】考查定语从句的引导词的用法。which先行词为物时；whose先行词为人或物，作定语，后得接名词；who先行词为人，作主、宾、表语；whom先行词为人，只作宾语。根据先行词the writer作者，作主语。所以选择答案C。

　　3. A Wechat (微信) is an invention ______ can help people talk to friends, share photos, ideas and feeling freely.

　　A. which

　　B. who

　　C. whose

　　D /

　　【答案】A

　　【解析】考查定语从句。which can help people talk to friends, share photos, ideas and feeling freely是定语从句，修饰先行词invention，而先行词是物，关系代词用which或that。故选A。

　　4. I still remember the college and the teachers________I visited in London years ago.

　　A. what

　　B. who

　　C. that

　　D. which

　　【答案】C

　　【解析】考查定语从句的连接词的用法。who“谁”，what“什么”，that“那个”，which“那个”。这里是引导定语从句，用来修饰the college and the teachers，既包括人又包括物，所以关系词只能用用that，而不能用which，所以选择答案C。

　　5. Yesterday Li Ming went to the village_________ his family lived ten years ago.

　　A. when

　　B. which

　　C. where

　　D. that

　　【答案】C

　　【解析】考查定语从句引导词。定语从句的先行词the village, 在定语从句中充当的是地点状语，所以用关系副词where引导, 故选C。

　　6. I like the cartoon __ has a happy ending and makes me .

　　A. which; to laugh

　　B. that; to laugh

　　C. whose; laughing

　　D. which; laugh

　　【答案】D

　　【解析】考查定语从句的引导词及非谓语动词。句意：我喜欢完满结局、让我笑的动画片。先行词the cartoon是物，故定语从句的用关系代词用that/which；再由make sb. do sth.为固定结构，答案为D。

　　7. —What kind of music do you like?

　　—I like music ______ I can dance to.

　　A. because

　　B. when

　　C. who

　　D. that

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《伞》的阅读题及答案

《伞》的阅读题及答案

　　阅读是学*知识的重要途径和手段，掌握了阅读这个手段就可以更好地学*其他学科。阅读能力是一种十分重要的语文基本能力，是吸收思想、增长知识和学*写作的基本途径之一，提高阅读能力是提高语文能力的重要内容。以下是小编收集整理的《伞》阅读题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　龙眼与伞

　　迟子建

　　①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

　　②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。

　　③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。

　　④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧!”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞?我不要伞，你回去吧!”

　　⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

　　⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!

　　⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，*处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

　　⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的`眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

　　⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你!”

　　⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。

　　刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……

　　⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。

　　1.第①段画线句运用的修辞手法是_______，其表达效果是_______。

　　2.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“_______”→“_______”的变化过程。

　　3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是____________________________。

　　4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：(1)母亲肚子默默地回家;(2)______________;“把晴朗留给儿女”的具体表现是：(1)______________;(2)______________。

　　5.对本文主旨理解最恰当的一项是( )

　　A.体现了母亲乐观开朗的个性。

　　B.赞美了母亲的慈爱、宽容。

　　C.抒发了对母亲的思念之情。

　　D.表现了母爱的无私、高尚。

　　6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事?结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。(80字左右)

　　_______________________________________________________

　　答案：

　　1.拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态

　　2.不快 羞愧

　　3.“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈。

　　4.母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈

　　5.B

　　6.“略”。

　　伞

　　咔嚓，呼，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

　　一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：大清早就触霉头！现在乘车啊，真是……

　　后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

　　车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

　　对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听咝，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。唷，在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

　　你去吧，我来！大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

　　姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

　　玻璃窗修好了？盲人夫妇问。

　　雨停了。大汉回答。

　　那就好。

　　乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

　　公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：你该下车了，交给我吧！你怎么知道？咱们都是老乘客了。那，哈哈……

　　又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。

　　一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

　　伞阅读题目：

　　1、写出这个故事的要素

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CAD*题及答案

CAD*题及答案

　　计算机辅助设计(Com*r Aided Design)指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。以下是小编整理的CAD*题及答案，希望对大家有所帮助。

　　一、单选题：

　　1、在AUTOCAD中，用户可以使用哪个命令将文本设置为快速显示方式，使图形中的 文本以线框的形式显示，从而提高图形的显示速度D

　　(A)TEXT(B)MTEXT(C)WTEXT(D)QTEXT

　　2、在TEXT命令中，在提示TEXT：输入0.2%%D，得到的实际文本为--(B )

　　(A) 0.2 (B)0.2° (C)0.2% (0)± 0.2

　　3、用一次Line命令连续绘出多条直线，在Line命令末结束，在TO Point提示下， 敲 字母回车，可取消上一条直线。(B )

　　(A) C (B) U (C)@ (D) 0

　　4、在Line命令绘水*线或垂直线时，可用 命令设置。(D )

　　(A)LAYER (B)GRID (C)SNAP (D)ORTHO

　　5、在TEXT命令中，在提示TEXT：输入%%P0.2，得到实际文本为----(D )

　　(A) 0.2 (B) 0.2 (C) 0.2% (0) ±0。2

　　6、AUTOCAD的坐标体系，包括世界坐标和( D )坐标系。

　　A、绝对坐标 B、*面坐标 C、相对坐标 D、用户坐标*

　　7、( B )的作用是显示与所选对象有关的信息。

　　A、dir B、list* C、disp D、type

　　8、单行文字的命令是( B )

　　A、MT B、DT* C、TT D、RT

　　9、使用( B )命令可以从AUTOCAD中启动WEB浏览器。

　　A、LIST B、BROWSER* C、DIR D、DISP

　　10、建立3D多边形网络的命令是( A )

　　A、3DMESH* B、3DGIRD C、3DTEXT D、3DMTEXT

　　11、利用几何计算器进行计算使用的命令是(B )

　　A、CLS B、CAL* C、CALL D、CALS

　　12、当进入了AUTOCAD环境中(即AUTOCAD的图形编辑器)时，缺省时所建立的坐标系统为( B )

　　A、用户坐标系 B、世界坐标系* C、相对坐标系 D、绝对坐标系

　　13、几何计算器是一个作为在线计算器使用的( B )应用程序。

　　A、ads* B、动态计算 C、模拟计算 D、机械计算

　　14、多行文字的命令是(C )

　　A、TT B、DT C、MT* D、QT

　　15、对图形进行修改命令的操作时，一般都会在命令行出现一个“选择对象”的状态，此时我们如果要用栏选(即划线选择，线经过的对象即被选择)，该在命令状态介入( C )来进行栏选。

　　A、WP B、CP C、F* D、Q

　　16、在绘图时，如果要想将屏幕上的某一个点参照为最*一个原点来作图，需先在命令行介入( A )

　　A、FROM* B、FOR C、@ D、Q

　　17、在绘图时，如果要想将最后一个点参照为原点(0,0)来作图，该介入如下的哪一个命令(C )

　　A、FROM B、FOR C、@* D、F

　　18、如需对所选图形作出规则的复制，该使用(B )

　　A、执行COPY(复制)命令后，当出现“选择对象”时，再介入F

　　B、使用阵列命令*

　　C、XCOPY

　　D、用“宏”命令

　　19、使用下面的哪个操作可以完成对所选图形的移动( A )

　　A、MOVE* B、ROTAE C、COPY D、MOCORO

　　20、WEDGE是以下哪一种实体形成的命令( C )

　　A、圆锥 B、圆柱 C、楔形* D、球形

　　21、保存外部块的命令是(A )

　　A、WBLOCK* B、BLOCK C、INSERT D、MINSERT

　　22、将一个或多个指定的三维对象切开，形成多个单独的实体对象，应使用( B )命令。

　　A、EXPLODE B、SLICE* C、SOLIDEDIT D、SECTION

　　23、UCS是一种坐标系图标，属于( B )。

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word考题（附答案）

word考题（附答案）

　　考题是对地方两司大员的考核方式。清代对地方官的考核称为大计，每三年举行一次，其方式有考题与会覆两种。对各省布政使及按察使的考核方式，系由督抚出具考语而咨行吏部，由吏部汇核具题，候旨定夺，称为考题。以下是小编整理的word考题（附答案），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、单选题：

　　(1)在Word的编辑状态打开一个文档，并对其做了修改，进行“关闭”文档操作后

　　A.文档将被关闭，但修改后的内容不能保存

　　B.文档不能被关闭，并提示出错

　　C.文档将被关闭，并自动保存修改后的内容

　　D.将弹出对话框，并询问是否保存对文档的修改

　　(2)Word文档扩展名的默认类型是 。

　　A.DOC B.WRD C.DOT D.TXT

　　(3)中文Word编辑软件的运行环境是 。

　　A.WPS B.DOS C.Windows D.高级语言

　　(4)当一个文档窗口被关闭后，该文档将被 。

　　A.保存在外存中 B.保存在剪贴板中

　　C.保存在内存中 D.既保存在外存也保存在内存中

　　(5)在Word编辑状态下，要调整左右边界，利用下列 方法更直接、快捷。

　　A.格式栏 B.工具栏 C.菜单 D.标尺

　　(6)在Word中，文本框 。

　　A.不可与文字叠放 B.文字环绕方式多于两种

　　C.随着框内文本内容的增多而增大 D.文字环绕方式只有两种

　　(7)在Word编辑状态下，当前输入的文字显示在 。

　　A.当前行尾部 B.插入点

　　C.文件尾部 D.鼠标光标处

　　(8)在Word中，要设置字符颜色，应先选定文字，再选择[格式]菜单中的

　　A.[样式] B.[字体] C.[段落] D.[颜色]

　　(9)在Word中，有关[样式]命令，以下说法中正确的是 。

　　A.[样式]命令只适用于纯英文文档

　　B.[样式]命令在[工具]菜单中

　　C.[样式]命令在[格式]菜单中

　　D.[样式]只适用于文字，不适用于段落

　　(10)在Word的编辑状态下，执行两次“剪切”操作后，则剪贴板中 。

　　A.有两次被剪切的内容 B.仅有第二次被剪切的内容

　　C.仅有第一次被剪切的内容 D.无内容

　　(11)在Word的默认状态下，有时会在某些英文文字下方出现红色的波浪线，这表示

　　A.语法错误 B.该文字本身自带下划线

　　C.Word字典中没有该单词 D.该处有附注

　　(12)在Word中，要调节行间距，则应该选择 。

　　A.[格式]菜单中的[字体] B.[插入]菜单中的[分隔符]

　　C.[格式]菜单中的[段落] D.[视图]单中的“缩放”

　　(13)在Word中，要改变行间距，则应选择 。

　　A.[插入]菜单中的[分隔符] B.[视图]菜单中的[缩放]

　　C.[格式]菜单中的[段落] D.[格式]菜单中的[字体]

　　(14)关于word中的插入表格命令，下列说法中错误的是 。

　　A.只能是2行3列 B.可以自动套用格式

　　C.行列数可调 D.能调整行、列宽

　　(15)下列不能打印输出当前编辑的文档的操作是 。

　　A.单击[常用]工具栏中的[打印]按钮

　　B.单击[文件]菜单下的[打印]选项

　　C.单击[文件]菜单下的[页面设置]选项

　　D.单击[文件]菜单下的[打印预览]选项，再单击工具栏中的[打印]按钮

　　(16)退出Word的正确操作是 。

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