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如何教孩子认识钟表及步骤
教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面是小编整理的如何教孩子认识钟表及步骤，一起来看看吧。
1、如何教孩子认识钟表
1、先教孩子数5的倍数：5、10、15……一直数到60。为了帮助孩子记忆，你除了可以经常在他耳边不厌其烦地“唠叨”着，还可以再次借助道具——把蜡笔倒出来，5个一堆，让孩子把它们分成几准，这样更直观。你们也可以玩数字接力，父母先说一个5的整数倍，然后孩子试着向前和向后数其他的5的整数倍。
2、学会了数数，父母可以把墙上的钟表拿下来当道具，不过我们更推荐的是用卡纸+图钉DIY的钟表玩具。先来告诉孩子，哪个是时针，哪个是分针，鼓励孩子自己发现两者“长相”的不同。从整点开始讲起，分针指向12的位置就是几点整，这个“几”，就要看此时时针所对准的数字。
3、教会认整点了，以后就可以对孩子说:“时针指到12的时候我们就开饭”，甚至告诉他：“周六早晨6点钟起床太早了。”熟悉时针后再来教他稍有些难度的分针，告诉他这次不是看针所对准的数字，而要从最顶端的数字12开始，顺时针5个5个的数过来，如果分针落在了两个数之间，还要数清到底落在第几个小格子上。
4、要做一个钟表的表盘模型，要有刻度，有时针和分针。让孩子知道什么是分针，什么是时针。
5、告诉孩子表盘上的每一个小格和每一个数字所代表的意义，区分时、分、秒的概念和差异以及他们之间的等量代换关系。
2、教孩子认识钟表有哪些步骤
1、先教会孩子认识整点(时针拨动，而分针一直对准数字12不动，让孩子读出时间)。
2、教会孩子认识几时半(如：6:30,8:30等)：时针拨动，分针对着6不动，让孩子读出时间。
3、教会孩子认识随意时间(如：6：25,8：55等)：时针与分针相应的波动，让孩子读出时间。
3、如何让孩子更快地认识时间?
1、用一个有闹铃的钟表，对好计时器，然后对孩子说：我们来收拾房间吧，5分钟以后，闹铃响了，我们就可以停止了。
2、用图表的形式给孩子制定一个每天的日程表，例如，画一个小钟表，指针指向7点，然后旁边画上一个小孩子起床的图画，表示早上7点起床。然后，7点半吃饭，等等。 这样可以让孩子非常清楚每天固定的时间里会发生什么，他们会很快对时间有了概念。
3、长途旅行的时候，把时间和地点的联系起来，有助于孩子认识时间。比如要花上几个小时的汽车长途旅行，每个小时或者间隔一段时间就向孩子说明又到了什么地方，下一段时间还将看到什么，或者可以和学校联系起来，告诉他我们要走的时间相当于每天待在幼儿园的时间。
4、经常把两件事情进行比较，让孩子理解有些事情花费的时间要更长一些。可以从简单的问题开始训练，例如：“谁单脚站立的时间长?”。
首先家长需要了解到目前主流的钟表包括电子表和指针类型的钟表，在教孩子认识钟表之前，要确定孩子有数字识别的能力，太小的`孩子不急于一时。较为简单的是电子表，可以先从电子表开始学起；
电子表中除了数字以外就是代表时和分相隔的冒号，首先教孩子记住冒号前为时，冒号后为分；且电子表是24小时制，从下午开始从13点开始计时，一直到24点结束一整天；
而指针类型的钟表通常有三根指针，由长到短分别是代表小时的时针，代表分钟的分针以及代表秒钟的秒针，这类钟表为12小时制，也就是下午从1点开始；并且表盘一共有60小格，每一小格代表一分钟，一个小时时针走5小格，秒针一分钟走60格。
1、电子表
电子表是相对简单的一种钟表，因为它的时间是以数字来表示的，而且一般是二十四小时制，只要小孩已经有了时间的概念和认识数字，一般都没有问题。在教小孩认识钟表前，应当先让小孩掌握小时和分钟等概念，告诉他们一天的小时数，一小时有多少分钟，一分钟有多少秒等，还要教他们认识数字。
2、十二小时制表
对于挂钟、闹钟等十二小时制的钟表，可能教育起来较麻烦一点。告诉宝宝二十四小时是从一天开始零点到中午十二点再到晚上十二点。钟表上，跑得最快的是秒针，秒针走一圈是一分钟。走得都很慢的两根针是分针和时针，长的是分针，短的是时针，分针走一圈是一小时。
3、多次教导找技巧
宝宝理解力弱，可能一开始理解不了，可以多给说几次。还可以找一些小诀窍给宝宝，编一些比较容易记住的顺口溜等，都可以帮助宝宝认钟表。
1、先从长短针教起。首先，让孩子观察时钟钟面，告诉他（她）长针表示“小时”，短针表示“分钟”，时针走一个数字，分针要走一圈。一边看着走转的时钟，一边解释比较有效。
2、在具体的生活中进行教授学*。例如，每天起床的时间、吃零食的时间、孩子喜欢的动画片是几点开始的等等，在这些具体的行为中有意识地引导孩子的时间概念。
3、还有可以将时间单位和计数单位联系起来。父母可用手表来计时，按秒计的走动说：“l秒、2秒、3秒”，通过这种计数的方法让孩子感知时间的流逝。
4、同时告诉孩子1分钟和1小时都可以做些什么。1分钟可以把盘子摆好，2分钟可以走到楼下，5分钟可以唱一首歌，10分钟可以摆好积木，15分钟可以看一本书，1小时可以看一个动画片等等。
5、以5为单位来学*。认识理解时针是很快的，但是具体读懂分针对于很多孩子来讲还有一些难度。孩子有时候不能理解为什么长针指1的时候，怎么会是5分钟，而不是1钟。在教孩子分钟概念的时候，以5为单位的递加思路教的话，就好理解一些。例如，「0+5=」「5+5=」「10+5=」「15+5=」，这样一直计算到60。
6、利用绘本来学*。春雨在这里搜集了很多认识时间概念与钟表学*的中外绘本，家长不妨买来和孩子一起阅读，强化孩子的时间观念，让认识时间变得更有趣。
时钟表盘的奥数题及答案
练*就是用题进行多角度、多层次的训练，通过多方面的强化，恰当的重复来掌握知识和技巧。题，既包括书面文字，又包括口述和动手操作的实验等。练*题的含义有狭义与广义之分。以下是小编为大家收集的时钟表盘的奥数题及答案，欢迎大家分享。
奥数题及答案时钟表盘
时钟的表盘上按标准的方式标着1，2，3，…，11，12这12个数，在其上任意做n个120°的扇形，每一个都恰好覆盖4个数，每两个覆盖的数不全相同.如果从这任做的n个扇形中总能恰好取出3个覆盖整个钟面的全部12个数，求n的最小值.
答案与解析：(1)当时，有可能不能覆盖12个数，比如每块扇形错开1个数摆放，盖住的数分别是：(12，1，2，3);(1，2，3，4);(2，3，4，5);(3，4，5，6);(4，5，6，7);(5，6，7，8);(6，7，8，9);(7，8，9，10)，都没盖住11，其中的3个扇形当然也不可能盖住全部12个数.
(2)每个扇形覆盖4个数的情况可能是：
(1，2，3，4)(5，6，7，8)(9，10，11，12)覆盖全部12个数
(2，3，4，5)(6，7，8，9)(10，11，12，1)覆盖全部12个数
(3，4，5，6)(7，8，9，10)(11，12，1，2)覆盖全部12个数
(4，5，6，7)(8，9，10，11)(12，1，2，3)覆盖全部12个数
人教版小学五年级奥数题及答案时钟表盘：当时，至少有3个扇形在上面4个组中的一组里，恰好覆盖整个钟面的全部12个数.
所以n的最小值是9.
时钟问题 【含义】就是研究钟面上时针与分针关系的问题，如两针重合、两针垂直、两针成一线、两针夹角为60度等。时钟问题可与追及问题相类比。
【数量关系】分针的速度是时针的12倍，
二者的速度差为11/12。
通常按追及问题来对待，也可以按差倍问题来计算。
【解题思路和方法】 变通为“追及问题”后可以直接利用公式。
例1 从时针指向4点开始，再经过多少分钟时针正好与分针重合？
解 钟面的一周分为60格，分针每分钟走一格，每小时走60格；时针每小时走5格，每分钟走5/60＝1/12格。每分钟分针比时针多走（1－1/12）＝11/12格。4点整，时针在前，分针在后，两针相距20格。所以
分针追上时针的时间为 20÷（1－1/12）≈ 22（分）
答：再经过22分钟时针正好与分针重合。
例2 四点和五点之间，时针和分针在什么时候成直角？
解 钟面上有60格，它的1/4是15格，因而两针成直角的时候相差15格（包括分针在时针的前或后15格两种情况）。四点整的时候，分针在时针后（5×4） 格，如果分针在时针后与它成直角，那么分针就要比时针多走 （5×4－15）格，如果分针在时针前与它成直角，那么分针就要比时针多走（5×4＋15）格。再根据1分钟分针比时针多走（1－1/12）格就可以求出 二针成直角的时间。
（5×4－15）÷（1－1/12）≈ 6（分）
（5×4＋15）÷（1－1/12）≈ 38（分）
答：4点06分及4点38分时两针成直角。
例3 六点与七点之间什么时候时针与分针重合？
解 六点整的时候，分针在时针后（5×6）格，分针要与时针重合，就得追上时针。这实际上是一个追及问题。
（5×6）÷（1－1/12）≈ 33（分）
答：6点33分的时候分针与时针重合。
认识钟表说课稿（精选21篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的认识钟表说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
“认识钟表”是九年义务教育课程标准人教版数学第二册教学内容。钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在日常生活中处处离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按一定的时间进行，尽早让学生了解有关时间的知识，能够方便学生的生活。本节课要求学生认识整时，虽是学生建立时间观念的初次尝试，但学生对本节课所要掌握的知识并不陌生，日常生活中学生已潜移默化的感知了时间这一抽象概念，在教学的同时，我注重对学生爱惜时间的教育，注重培养学生养成合理安排时间的良好*惯。
本节课的教学目标是：
1、知识目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。
2、能力目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生主动参与探究的精神。
3、情感目标：对学生进行珍惜时间的教育，引导学生通过所学知识合理安排自己的时间，做时间的主人。
二、说教法教学
1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感受官参与学*。
2、情境教学法：教学中注意创设情境，注重学生数学学*与现实生活的联系，使数学学*更贴*学生的生活。
3、实践探索学*法：教学中我设置了许多有趣的实践活动，注重学生的情感体验和个性发展，增强了数学学*的趣味性，开放性，强调了学生数学学*的过程。
4、合作学*法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考、合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学*。
三、说教学过程
（一）提问创设情境，引入课题
教师提问：谁来说说今天你是什么时候起床的？
通过让学生说自己起床的时间，教师了解了学生收集时间信息的情况，学生更明确了时间和我们生活息息相关，从而激发了学生强烈的兴奋感，营造了积极活跃、向上的学*气氛。
出示主题图，教师提问：这个小朋友是什么时候起床的？你怎么知道的？
学生回答后，教师提示课题：是的，闹钟可以告诉我们时间，这节课我们就来学*有关时间的知识。
（二）动手操作、交流、探究新知
1、认识钟面
设计这一环节时，我注重给学生提供观察与思考，发现表达的空间，注重给学生提供动手实践、自主探索的机会。我这样设计的目的是激发学生自主参与的意识，培养学生动手实践的能力。
先让学生观察自己的小闹钟，看看钟面上有些什么，然后在小组内交流。学生汇报观察结果。[教师板书]：时针 分针 12个数。在汇报观察结果的时候学生通常会说到秒针，当学生说到秒针的时候教师应肯定学生观察得很仔细，同时教师说明秒针走一圈才一分钟，我们在看时间的时候通常只看时针和分针就可以了，有关秒针的知识我们以后再学*。引导学生观察时针、分针走的方向，通过观察学生发现时针和分针是按照从数字1到12这样的顺序走的。再让学生沿着这个方向拨一拨闹钟。
2、教学整时
这一环节在教学形式上应重视学生独立探索和合作交流的有机结合，因此，课堂中我让学生根据自己的体验用自己的思维方式去探究，去发现、去再创造，使每个学生都有一块属于自己的思维拓展空间。
出示2时的钟面，让学生说说表示的是什么时刻？你是怎么知道的？再出示4时、8时让学生说说是什么时刻，然后提问：你能用一句话说说看整时刻的方法吗？小组讨论看整时刻的方法，通过讨论发现学生个性化的思维，培养学生的语言表达能力。学生在自己的小闹钟上拨出3时、6时，通过拨规定的时刻进一步巩固看整时的方法。
3、掌握用上午、下午这些词语表示时间
这一环节通过让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解时针每天要在钟面上走两圈，所以一天中有两个9时，拓展了学生视野，使所学知识融会贯通，培养了学生的语言表达能力。
出示两幅表示9时的图，让学生观察，看能提出什么问题？通过观察学生发现两个都是9时，但不一样，一个是上午9时，一个是晚上9时。学生在钟面上拨出自己起床和睡觉的时间，然后同桌的同学说一说，要求说完整。教学这一环节时，教师顺势教育学生要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好*惯。让学生拨一个自己最喜欢的时刻，并说说为什么喜欢这个时刻？
根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过具体事例如几时起床，几时睡觉，丰富学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生时间观念，再通过趣味性的练*，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说为什么喜欢这个时刻联系了学生生活实际，突出应用意识和实践能力的培养。
4、学*时刻的另一种表示方法
通过学生观察比较，发现了表示时间的第二种方法，再让学生在生活中寻找，为学生再次积累时间的感性认识。
教师提问：在生活中除了用钟表表示时刻外还可以用什么表示时刻？出示用钟、机械表、电子表表示的三个时刻，让学生观察，看看发现了什么？通过观察学生发现，钟、机械表是用时针、分针表示时刻的，而电子表不是。
教师提问：电子表是怎样显示时间的？像电子表这样显示时刻的方法你还在哪见过？你能试着用这种方法表示2时吗？学生自己练*，然后指名学生说说是怎样表示的。出示8时、3时让学生用二种方法写出来。
（三）应用新知，巩固发展
1、应用新知。出示小明一天的作息时间图，让学生观察什么时刻小明在做什么，然后用两种记时法写下这个时刻。再从小明一天的作息时间图中抽出6时和12时让学生观察这两个时刻时针和分针有什么。
2、通过游戏，巩固新知，拓展学生思维
（1）手势游戏：老师做手势，学生根据老师做的手势猜猜是什么时刻。
（2）小品游戏：请几个小朋友分别上台做出洗脸、读书、吃饭、睡觉的动作，其他学生猜什么时刻在做什么，然后在钟面上拨出你猜的时刻，只要学生说得合理就可以。
四、全课小结
这一环节主要是让学生谈谈自己这节课的收获，目的是归纳这节课所学的知识。
一、整体说明教材
（一）说教学内容：
《认识钟表》是人教版《小学数学》（第二册）中的内容。本节课内容是学*“时间的计算”以及“24时计时法”等课程的前提和基础。因此，学生能否牢固掌握本节课的内容非常关键。
（二）学生情况简析
在一年级上学期，学生已经学会了认读整时和半时。同时在生活中，学生已积累了大量的生活体验和实际的认知经验。因此，我准备采用多媒体课件与组织学生小组合作的方式，利用多数学生已有的知识经验，互教互助，让每个学生都真正的“动”起来。
（三）说教法
本节课采用的教法有观察发现法、讨论法、实际操作法、合作学*法等。
（四）教学整体的设计理念
本节课的内容多而零乱，我准备采取多种教学方法相结合，师生互动，生生互动的方式激发学生学*的积极性，寓教于乐。一方面让会认读钟表的学生保持极高的学*兴致，能把自己的经验具体地表达出来，使之成为自己的知识语言；另一方面也让还不会看钟面的学生能在愉快、和谐、自主的环境中主动接受知识。本节课的练*部分是本着“数学来源于生活，而应用于生活”这一原则而设计的。
二、说教学目标：
1、一见钟情是你我的缘份，距离却是你我的阻碍。你我之间能否演预出一场动人的童话?我期待着美丽的结局。
2、幸福是有你相伴，难忘是你的眼神，快乐是牵你的手，温馨是拥你入怀，爱是什么，让我们共同体会。
3、心愿是风，快乐是帆，幸福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着幸福的船，飘向永远幸福的你。
4、我知道，我不能陪在你的身边。我知道，我能做的只有遥远的思念。你快乐吗?你幸福吗?我默默祝福你。
5、在爱情的世界里，我一无所有，也一无所知，在情感的小站里，我愿你是第一位来客，也是永远的主人，伴着我宠着我;一生一世!
6、在人群之中寻觅着你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急于发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。
7、我要你走*我，靠*我，拥着我，依着我，抱着我，吻着我;要你好好地爱我，而我会用心和你依偎在一起，你会发现此时的你我就是人生中那道最靓丽的风景线。
8、正是因为爱才悄悄的躲开，躲开的是身影，躲不开的是默默的情怀;今天我终于鼓起勇气，向你表达我的爱。
9、白昼与黑夜将无法阻挡我俩的深深思念!
10、我想将对你的感情化作暖暖的阳光，期待那洒落的光明能温暖你的心房。
11、婚姻是看得的见的，爱情是看不见的;问候是看的见的，关心是看不见的。可是我爱你，却是显而易见的。
12今天我浑身发热，有种被烈火灼烧的感觉，知道为什么吗?就是因为你的出现，让我的人生从此出现了两个太阳，自然界的太阳照耀着我的身，而你却燃烧着我的心，我爱上你了。
13、静静的电话陪着呆呆的灯光，孤独的胸膛拥着冰冷的臂膀。透过洞穿的双眼只见一颗固执的心，依然倔强地等待着你爱的回响。
14、我是那深深的大海，你是那自海的另一边升起的曙光，永远照亮我的人生。
15、我的心像薛定谔大叔家的猫，甜蜜又迷茫;你看一下我，我会迅速塌陷成巴普洛夫家的狗狗兴奋异常。严酷的世界不是乌托邦，你只是在装饰我家窗户还是想来填满我梦的海洋?
16、我不要短暂的温存，只要你一世的陪伴。
17、天上一众神仙斗地主，上家见月老手里还剩两张，就机敏地一张张出牌。眼瞅着对方快要打完，月老不得不拆牌去管。那会儿他手里还剩一对——我和你。
18、送你一阵轻风，带着我的祝福;送你一缕月光，映着我的影像;送你一片白云，让你感到温馨;送你一条短信，点缀我们的爱情!
19、如果有一天。我懂了爱情。一定是因为你。
20、如果失去是苦.你怕不怕付出?如果迷乱是苦.你会不会选择结束?如果追求是苦.你会不会选择执迷不悟?如果分离是苦.你要向谁倾诉?
21、如果你不能接受我的人，那就接受我的爱，如果你接受了我，那就——快到碗里来!
22、认识你的第一天，我就被你的眼神所征服，那时候我已知道，我已经是你一生的俘虏!
23、你一定长的很漂亮!
24、你我约定，一争吵很快要喊停，也说好没有秘密，彼此很透明!爱你!
25、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然就收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
26、难以忘记初次见你，那双迷人的眼睛，那一刻我发现才知道什么是一见钟情。
27、没法爱你一万年，只求能照顾你这一辈子。
28、看到你我再也不想看其他女人了…非你不娶是最给力的求爱方式
29、即使整个地球爆炸，也不过浩淼无际的宇宙之中，少了一粒微尘。
30、和你在一起只是我不想给任何人机会!
1、丶一不小心的玩笑话、会一不小心的伤害一些人。
2、承认.如此的不堪一击。
3、一切都是自己咎由自取、何必怨天尤人。
4、批生、批死、批奋斗一辈子。吃批亏、上批当、最终死在批身上。
5、钟表，可以回到起点，却已不是昨天。
6、一些人 ，仅仅想念 ， 不联系。
7、爱过才知道。感情不是那么容易的。
8、眼泪不停滑落 才发现你是最无法代替的。
9、今天的你让俄感到冷 那种冷令人害怕.害怕.害怕...你懂吗。
10、如果这就是爱情，我会用心去把握。
11、原来伤口可以愈合，但永远是伤，永远成了你生命中最脆弱的地方。
12、你或不，在那里，就不不。
13、每晚都在无尽的幻想中睡去 然后陷入梦境 这何尝不是一种心理寄托。
14、你演的太真，我入的太深，现在，出戏了。
15、我以为我很满足现在 但是并不是那样。
16、幸福的瞬间说过要爱到永远. 时间事件一次次重演.所有的故事都如桃花一现。
17、丶：“s人”、“男人”不、是因为他没有眼光，咱就要争气自己爱自己。
18、我不想说太多，无法沟通，说太多还是没用。
19、我也许会换个情人 我也许不会在撑 真的够了。
20、指着心告诉自己，没有人可以替你活下去。
21、丶劳资活到真的不容易呀、请继续活着。
22、他已经将我忘掉，为何我还对他念念不忘。
23、你是幸运的，因为你可以选择爱我还是不爱我；而我只能选择爱你还是更爱你。
24、我经常那么突然记起偶然瞥见的一个人，从未熟识但无比清晰成了记忆 挥之不去。
25、所有的温暖和柔软都将在痛苦和快乐的交替中得到升华。
26、如今对你的回忆是爱还是贪恋你的疼爱。
27、你总爱这样 忽冷忽热、让我 胡思乱想。
28、当一颗烟吸食完的时候，没人知道烟灰的价值。
29、一次次等着你的回头 我的心总是被你伤透。
30、我是个傻子，可以什么都不知道，包括你做的一切伤害我的事，我都可以不知道。
31、你的一句话都可以让俄窒息的疼痛久久。
32、灵魂深处有另外一个我，它的名字叫做寂寞。
33、我不浪漫 得不到你的心。
34、丶【如果】要真是是我们想要的【如果】那么我早就是世界首富了。
35、是你让我抛弃了所有的矜持。
36、如果怀抱是种补偿 还有什么不能原谅。
37、你要死要活，死在那里，一动不动。
38、那些人、叫堕落！我笑眼旁观她如何上演心的颜色变了，人是否也变了。
39、别用你多愁善感的眼神来麻痹我的神经。
40、很多东西自己想通了就好，就好像你不爱我，我还爱你一样。
41、曾经再美的爱情在距离也会慢慢淡化。
42、因为你，我懂得了成长，可你，依旧是我的伤。
43、找不到任何安慰来诠释那疼。
44、花压海棠的唯美幸福签名发布：如果这就是爱情，我会用心去把握。
45、你不值得我为你伤心。
46、如果你想哭泣就请抬头看看天空，一切还是那么美好。
47、繁 华 落 尽 ， 只 剩 孤 独 陪 伴 终 生。
48、一次次说要和你分手 心里却想要你挽留。
49、一个我爱的女人而已。
50、感情的道路难以琢磨，爱情的苦痛更是不用说。
51、能否给俄多点的在乎 让俄不再那么不安与害怕边际徘徊。
1、当我决定用硬币决定自己的一生，却发现正是如此，反亦是此。
2、有好多情愫想要冲口而出，却在张嘴的那一刻，忘词。
3、下辈子、还有没有轮回？可不可以在相遇？
4、我只想要个懂我的、会在我不爱他时而一直等我那个人、奈汐
5、叶归根 湖海深 蝶花吻 世间真情系吾人
6、最*压力大，啃旺旺雪饼比别人啃烟还厉害…
7、你是幸运的，因为你可以选择爱我还是不爱我；而我只能选择爱你还是更爱你。
8、对那些对未来的展望，的确，我也感到历久弥新。
9、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
10、你走你的过街天桥，我过我的地下通道……
11、出轨的女人没错≡ ≡错在你们不会珍惜。
12、不论什么时候 ， 只要你需要 ， 我就出现在你身边 。
13、一次次说要和你分手 心里却想要你挽留】
14、曾经有个少年，他从不懂得心疼自己，他只知道不让别人受伤。
15、每次关注他的东西 我的心隐隐在作痛
16、物是人非，曾今的一切变得如此苍白
17、我们的昨天太短，等不到天长地久。我们的明天太远，换不来幸福相守。
18、丶一不小心的玩笑话、会一不小心的伤害一些人。
19、我从小害、到现在也害、找个比我害的男人、一起害、一害就害一辈子
20、大概所有被分手的人，都会在祝福那个已离他远去的爱人。
21、曾经，我哭着求你既然不爱我 那就放了我。。。
22、妳留下的回忆也终不再耀眼 ， 拼凑的不再动人的誓言 。
23、我不知牵你的右手，还是牵他的左手。
24、熙：由爱故生忧、由爱故生怖.若离于爱者、无忧亦无怖 .
25、我来到我们来过的小路，捡起我们可耻的幸福。
26、爱情就是一杯毒酒，喝下去了没感觉，慢慢才知道中毒已深。
27、又是一雨天 ， 看着丝丝春雨 ， 突然真的很想你 。
28、爱上你之后，我连背叛的兴趣都没有了。
29、小L，我真的好爱你，如果真的有下辈子，我一定会好好的对待你
30、孩子说如果爱，就请深深爱。可很多事是不由人的。
31、宝、我从没炫耀、那个分组只有我们俩。
32、好想现在立刻马上下场大雨 这鸟天气真受不了 ※
33、我也许会换个情人 我也许不会在撑 真的够了
34、真的话、假的话，都比不了那句话，那句每天对你说的话;
35、看着他们打着那么多的暧昧文眼 心也冷却了
36、怼芣起、僦匴莪侢怎庅怓劦竾找芣冋嶒經屬纡莪們哋哪爿兲涳...―☆
37、两个小疯子，一起疯疯癫癫的过日子。
38、这个年头，真正会对你真心的朋友，寥寥无已.
39、你演的太真，我入的太深，现在，出戏了
40、幸福的瞬间说过要爱到永远. 时间事件一次次重演.所有的故事都如桃花一现.′
41、如今对你的回忆是爱还是贪恋你的疼爱。
42、真的 ，在没他出现之间我一直觉得我是爱迩的。
43、這一刻，我不敢回頭。我擔心看到你那張流淚的臉兒停下腳步。。。
44、钟表，可以回到起点，却已不是昨天。
45、爸爸， 我想说句我爱你 可我做的这些只能让我对你说 对不起
46、无声音的嘶吼，是否能够让你回头。
47、关于你，我真是从来不需要想起，因为永远都不会忘记
48、我的心情乱了套！我的生活没了招！我的空间降了级！天那打雷吧！
49、太多的挽留为何要说出口 是谁卑微了承诺
50、雨，下的再 （漂亮）、可是我们还是喜欢 < 阳光 > 。
51、时光变成怀旧的颜色，缓缓流动，丢下我和明天匆匆相拥.
描写钟表的句子
形容钟表的句子
描写钟表的诗句
写钟表馆的表很好看的古诗
钟表会回到起点的说说
表达一见钟情的句子
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