写钟表馆的表很好看的古诗

如何教孩子认识钟表及步骤

如何教孩子认识钟表及步骤

　　教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。下面是小编整理的如何教孩子认识钟表及步骤，一起来看看吧。

　　1、如何教孩子认识钟表

　　1、先教孩子数5的倍数：5、10、15……一直数到60。为了帮助孩子记忆，你除了可以经常在他耳边不厌其烦地“唠叨”着，还可以再次借助道具——把蜡笔倒出来，5个一堆，让孩子把它们分成几准，这样更直观。你们也可以玩数字接力，父母先说一个5的整数倍，然后孩子试着向前和向后数其他的5的整数倍。

　　2、学会了数数，父母可以把墙上的钟表拿下来当道具，不过我们更推荐的是用卡纸+图钉DIY的钟表玩具。先来告诉孩子，哪个是时针，哪个是分针，鼓励孩子自己发现两者“长相”的不同。从整点开始讲起，分针指向12的位置就是几点整，这个“几”，就要看此时时针所对准的数字。

　　3、教会认整点了，以后就可以对孩子说:“时针指到12的时候我们就开饭”，甚至告诉他：“周六早晨6点钟起床太早了。”熟悉时针后再来教他稍有些难度的分针，告诉他这次不是看针所对准的数字，而要从最顶端的数字12开始，顺时针5个5个的数过来，如果分针落在了两个数之间，还要数清到底落在第几个小格子上。

　　4、要做一个钟表的表盘模型，要有刻度，有时针和分针。让孩子知道什么是分针，什么是时针。

　　5、告诉孩子表盘上的每一个小格和每一个数字所代表的意义，区分时、分、秒的概念和差异以及他们之间的等量代换关系。

　　2、教孩子认识钟表有哪些步骤

　　1、先教会孩子认识整点(时针拨动，而分针一直对准数字12不动，让孩子读出时间)。

　　2、教会孩子认识几时半(如：6:30,8:30等)：时针拨动，分针对着6不动，让孩子读出时间。

　　3、教会孩子认识随意时间(如：6：25,8：55等)：时针与分针相应的波动，让孩子读出时间。

　　3、如何让孩子更快地认识时间?

　　1、用一个有闹铃的钟表，对好计时器，然后对孩子说：我们来收拾房间吧，5分钟以后，闹铃响了，我们就可以停止了。

　　2、用图表的形式给孩子制定一个每天的日程表，例如，画一个小钟表，指针指向7点，然后旁边画上一个小孩子起床的图画，表示早上7点起床。然后，7点半吃饭，等等。 这样可以让孩子非常清楚每天固定的时间里会发生什么，他们会很快对时间有了概念。

　　3、长途旅行的时候，把时间和地点的联系起来，有助于孩子认识时间。比如要花上几个小时的汽车长途旅行，每个小时或者间隔一段时间就向孩子说明又到了什么地方，下一段时间还将看到什么，或者可以和学校联系起来，告诉他我们要走的时间相当于每天待在幼儿园的时间。

　　4、经常把两件事情进行比较，让孩子理解有些事情花费的时间要更长一些。可以从简单的问题开始训练，例如：“谁单脚站立的时间长?”。

　　首先家长需要了解到目前主流的钟表包括电子表和指针类型的钟表，在教孩子认识钟表之前，要确定孩子有数字识别的能力，太小的`孩子不急于一时。较为简单的是电子表，可以先从电子表开始学起；

　　电子表中除了数字以外就是代表时和分相隔的冒号，首先教孩子记住冒号前为时，冒号后为分；且电子表是24小时制，从下午开始从13点开始计时，一直到24点结束一整天；

　　而指针类型的钟表通常有三根指针，由长到短分别是代表小时的时针，代表分钟的分针以及代表秒钟的秒针，这类钟表为12小时制，也就是下午从1点开始；并且表盘一共有60小格，每一小格代表一分钟，一个小时时针走5小格，秒针一分钟走60格。

　　1、电子表

　　电子表是相对简单的一种钟表，因为它的时间是以数字来表示的，而且一般是二十四小时制，只要小孩已经有了时间的概念和认识数字，一般都没有问题。在教小孩认识钟表前，应当先让小孩掌握小时和分钟等概念，告诉他们一天的小时数，一小时有多少分钟，一分钟有多少秒等，还要教他们认识数字。

　　2、十二小时制表

　　对于挂钟、闹钟等十二小时制的钟表，可能教育起来较麻烦一点。告诉宝宝二十四小时是从一天开始零点到中午十二点再到晚上十二点。钟表上，跑得最快的是秒针，秒针走一圈是一分钟。走得都很慢的两根针是分针和时针，长的是分针，短的是时针，分针走一圈是一小时。

　　3、多次教导找技巧

　　宝宝理解力弱，可能一开始理解不了，可以多给说几次。还可以找一些小诀窍给宝宝，编一些比较容易记住的顺口溜等，都可以帮助宝宝认钟表。

　　1、先从长短针教起。首先，让孩子观察时钟钟面，告诉他（她）长针表示“小时”，短针表示“分钟”，时针走一个数字，分针要走一圈。一边看着走转的时钟，一边解释比较有效。

　　2、在具体的生活中进行教授学*。例如，每天起床的时间、吃零食的时间、孩子喜欢的动画片是几点开始的等等，在这些具体的行为中有意识地引导孩子的时间概念。

　　3、还有可以将时间单位和计数单位联系起来。父母可用手表来计时，按秒计的走动说：“l秒、2秒、3秒”，通过这种计数的方法让孩子感知时间的流逝。

　　4、同时告诉孩子1分钟和1小时都可以做些什么。1分钟可以把盘子摆好，2分钟可以走到楼下，5分钟可以唱一首歌，10分钟可以摆好积木，15分钟可以看一本书，1小时可以看一个动画片等等。

　　5、以5为单位来学*。认识理解时针是很快的，但是具体读懂分针对于很多孩子来讲还有一些难度。孩子有时候不能理解为什么长针指1的时候，怎么会是5分钟，而不是1钟。在教孩子分钟概念的时候，以5为单位的递加思路教的话，就好理解一些。例如，「0+5=」「5+5=」「10+5=」「15+5=」，这样一直计算到60。

　　6、利用绘本来学*。春雨在这里搜集了很多认识时间概念与钟表学*的中外绘本，家长不妨买来和孩子一起阅读，强化孩子的时间观念，让认识时间变得更有趣。

[阅读全文]...

时钟表盘的奥数题及答案

时钟表盘的奥数题及答案

　　练*就是用题进行多角度、多层次的训练，通过多方面的强化，恰当的重复来掌握知识和技巧。题，既包括书面文字，又包括口述和动手操作的实验等。练*题的含义有狭义与广义之分。以下是小编为大家收集的时钟表盘的奥数题及答案，欢迎大家分享。

　　奥数题及答案时钟表盘

　　时钟的表盘上按标准的方式标着1，2，3，…，11，12这12个数，在其上任意做n个120°的扇形，每一个都恰好覆盖4个数，每两个覆盖的数不全相同.如果从这任做的n个扇形中总能恰好取出3个覆盖整个钟面的全部12个数，求n的最小值.

　　答案与解析：(1)当时，有可能不能覆盖12个数，比如每块扇形错开1个数摆放，盖住的数分别是：(12，1，2，3);(1，2，3，4);(2，3，4，5);(3，4，5，6);(4，5，6，7);(5，6，7，8);(6，7，8，9);(7，8，9，10)，都没盖住11，其中的3个扇形当然也不可能盖住全部12个数.

　　(2)每个扇形覆盖4个数的情况可能是：

　　(1，2，3，4)(5，6，7，8)(9，10，11，12)覆盖全部12个数

　　(2，3，4，5)(6，7，8，9)(10，11，12，1)覆盖全部12个数

　　(3，4，5，6)(7，8，9，10)(11，12，1，2)覆盖全部12个数

　　(4，5，6，7)(8，9，10，11)(12，1，2，3)覆盖全部12个数

　　人教版小学五年级奥数题及答案时钟表盘：当时，至少有3个扇形在上面4个组中的一组里，恰好覆盖整个钟面的全部12个数.

　　所以n的最小值是9.

　　时钟问题 【含义】就是研究钟面上时针与分针关系的问题，如两针重合、两针垂直、两针成一线、两针夹角为60度等。时钟问题可与追及问题相类比。

　　【数量关系】分针的速度是时针的12倍，

　　二者的速度差为11/12。

　　通常按追及问题来对待，也可以按差倍问题来计算。

　　【解题思路和方法】 变通为“追及问题”后可以直接利用公式。

　　例1 从时针指向4点开始，再经过多少分钟时针正好与分针重合？

　　解 钟面的一周分为60格，分针每分钟走一格，每小时走60格；时针每小时走5格，每分钟走5/60＝1/12格。每分钟分针比时针多走（1－1/12）＝11/12格。4点整，时针在前，分针在后，两针相距20格。所以

　　分针追上时针的时间为 20÷（1－1/12）≈ 22（分）

　　答：再经过22分钟时针正好与分针重合。

　　例2 四点和五点之间，时针和分针在什么时候成直角？

　　解 钟面上有60格，它的1/4是15格，因而两针成直角的时候相差15格（包括分针在时针的前或后15格两种情况）。四点整的时候，分针在时针后（5×4） 格，如果分针在时针后与它成直角，那么分针就要比时针多走 （5×4－15）格，如果分针在时针前与它成直角，那么分针就要比时针多走（5×4＋15）格。再根据1分钟分针比时针多走（1－1/12）格就可以求出 二针成直角的时间。

　　（5×4－15）÷（1－1/12）≈ 6（分）

　　（5×4＋15）÷（1－1/12）≈ 38（分）

　　答：4点06分及4点38分时两针成直角。

　　例3 六点与七点之间什么时候时针与分针重合？

　　解 六点整的时候，分针在时针后（5×6）格，分针要与时针重合，就得追上时针。这实际上是一个追及问题。

　　（5×6）÷（1－1/12）≈ 33（分）

　　答：6点33分的时候分针与时针重合。

[阅读全文]...

认识钟表说课稿

认识钟表说课稿（精选21篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家收集的认识钟表说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　一、说教材

　　“认识钟表”是九年义务教育课程标准人教版数学第二册教学内容。钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在日常生活中处处离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按一定的时间进行，尽早让学生了解有关时间的知识，能够方便学生的生活。本节课要求学生认识整时，虽是学生建立时间观念的初次尝试，但学生对本节课所要掌握的知识并不陌生，日常生活中学生已潜移默化的感知了时间这一抽象概念，在教学的同时，我注重对学生爱惜时间的教育，注重培养学生养成合理安排时间的良好*惯。

　　本节课的教学目标是：

　　1、知识目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。

　　2、能力目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生主动参与探究的精神。

　　3、情感目标：对学生进行珍惜时间的教育，引导学生通过所学知识合理安排自己的时间，做时间的主人。

　　二、说教法教学

　　1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感受官参与学*。

　　2、情境教学法：教学中注意创设情境，注重学生数学学*与现实生活的联系，使数学学*更贴*学生的生活。

　　3、实践探索学*法：教学中我设置了许多有趣的实践活动，注重学生的情感体验和个性发展，增强了数学学*的趣味性，开放性，强调了学生数学学*的过程。

　　4、合作学*法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考、合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了让学生多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学*。

　　三、说教学过程

　　（一）提问创设情境，引入课题

　　教师提问：谁来说说今天你是什么时候起床的？

　　通过让学生说自己起床的时间，教师了解了学生收集时间信息的情况，学生更明确了时间和我们生活息息相关，从而激发了学生强烈的兴奋感，营造了积极活跃、向上的学*气氛。

　　出示主题图，教师提问：这个小朋友是什么时候起床的？你怎么知道的？

　　学生回答后，教师提示课题：是的，闹钟可以告诉我们时间，这节课我们就来学*有关时间的知识。

　　（二）动手操作、交流、探究新知

　　1、认识钟面

　　设计这一环节时，我注重给学生提供观察与思考，发现表达的空间，注重给学生提供动手实践、自主探索的机会。我这样设计的目的是激发学生自主参与的意识，培养学生动手实践的能力。

　　先让学生观察自己的小闹钟，看看钟面上有些什么，然后在小组内交流。学生汇报观察结果。[教师板书]：时针 分针 12个数。在汇报观察结果的时候学生通常会说到秒针，当学生说到秒针的时候教师应肯定学生观察得很仔细，同时教师说明秒针走一圈才一分钟，我们在看时间的时候通常只看时针和分针就可以了，有关秒针的知识我们以后再学*。引导学生观察时针、分针走的方向，通过观察学生发现时针和分针是按照从数字1到12这样的顺序走的。再让学生沿着这个方向拨一拨闹钟。

　　2、教学整时

　　这一环节在教学形式上应重视学生独立探索和合作交流的有机结合，因此，课堂中我让学生根据自己的体验用自己的思维方式去探究，去发现、去再创造，使每个学生都有一块属于自己的思维拓展空间。

　　出示2时的钟面，让学生说说表示的是什么时刻？你是怎么知道的？再出示4时、8时让学生说说是什么时刻，然后提问：你能用一句话说说看整时刻的方法吗？小组讨论看整时刻的方法，通过讨论发现学生个性化的思维，培养学生的语言表达能力。学生在自己的小闹钟上拨出3时、6时，通过拨规定的时刻进一步巩固看整时的方法。

　　3、掌握用上午、下午这些词语表示时间

　　这一环节通过让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解时针每天要在钟面上走两圈，所以一天中有两个9时，拓展了学生视野，使所学知识融会贯通，培养了学生的语言表达能力。

　　出示两幅表示9时的图，让学生观察，看能提出什么问题？通过观察学生发现两个都是9时，但不一样，一个是上午9时，一个是晚上9时。学生在钟面上拨出自己起床和睡觉的时间，然后同桌的同学说一说，要求说完整。教学这一环节时，教师顺势教育学生要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好*惯。让学生拨一个自己最喜欢的时刻，并说说为什么喜欢这个时刻？

　　根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过具体事例如几时起床，几时睡觉，丰富学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生时间观念，再通过趣味性的练*，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说为什么喜欢这个时刻联系了学生生活实际，突出应用意识和实践能力的培养。

　　4、学*时刻的另一种表示方法

　　通过学生观察比较，发现了表示时间的第二种方法，再让学生在生活中寻找，为学生再次积累时间的感性认识。

　　教师提问：在生活中除了用钟表表示时刻外还可以用什么表示时刻？出示用钟、机械表、电子表表示的三个时刻，让学生观察，看看发现了什么？通过观察学生发现，钟、机械表是用时针、分针表示时刻的，而电子表不是。

　　教师提问：电子表是怎样显示时间的？像电子表这样显示时刻的方法你还在哪见过？你能试着用这种方法表示2时吗？学生自己练*，然后指名学生说说是怎样表示的。出示8时、3时让学生用二种方法写出来。

　　（三）应用新知，巩固发展

　　1、应用新知。出示小明一天的作息时间图，让学生观察什么时刻小明在做什么，然后用两种记时法写下这个时刻。再从小明一天的作息时间图中抽出6时和12时让学生观察这两个时刻时针和分针有什么。

　　2、通过游戏，巩固新知，拓展学生思维

　　（1）手势游戏：老师做手势，学生根据老师做的手势猜猜是什么时刻。

　　（2）小品游戏：请几个小朋友分别上台做出洗脸、读书、吃饭、睡觉的动作，其他学生猜什么时刻在做什么，然后在钟面上拨出你猜的时刻，只要学生说得合理就可以。

　　四、全课小结

　　这一环节主要是让学生谈谈自己这节课的收获，目的是归纳这节课所学的知识。

　　一、整体说明教材

　　（一）说教学内容：

　　《认识钟表》是人教版《小学数学》（第二册）中的内容。本节课内容是学*“时间的计算”以及“24时计时法”等课程的前提和基础。因此，学生能否牢固掌握本节课的内容非常关键。

　　（二）学生情况简析

　　在一年级上学期，学生已经学会了认读整时和半时。同时在生活中，学生已积累了大量的生活体验和实际的认知经验。因此，我准备采用多媒体课件与组织学生小组合作的方式，利用多数学生已有的知识经验，互教互助，让每个学生都真正的“动”起来。

　　（三）说教法

　　本节课采用的教法有观察发现法、讨论法、实际操作法、合作学*法等。

　　（四）教学整体的设计理念

　　本节课的内容多而零乱，我准备采取多种教学方法相结合，师生互动，生生互动的方式激发学生学*的积极性，寓教于乐。一方面让会认读钟表的学生保持极高的学*兴致，能把自己的经验具体地表达出来，使之成为自己的知识语言；另一方面也让还不会看钟面的学生能在愉快、和谐、自主的环境中主动接受知识。本节课的练*部分是本着“数学来源于生活，而应用于生活”这一原则而设计的。

　　二、说教学目标：

[阅读全文]...

夏天的古诗配画又简单又好看的

1、《夏日南亭怀辛大》【唐】孟浩然山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。

2、《渭川田家》【唐】王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉句隹麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。3、《西江月夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。4、《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。5、《观刈麦》【唐】白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在背傍。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。

田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

6、《晚晴》【唐】李商隐深居俯夹城，春去夏犹清。 天意怜幽草，人间重晚晴。

并添高阁迥，微注小窗明。 越鸟巢乾后，归飞体更轻。

7、《夏夜叹》【唐】杜甫永日不可暮，炎蒸毒我肠。 安得万里风，飘飖吹我裳。

昊天出华月，茂林延疏光。 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。 物情无巨细，自适固其常。

念彼荷戈士，穷年守边疆。 何由一洗濯，执热互相望。

竟夕击刁斗，喧声连万方。 青紫虽被体，不如早还乡。

北城悲笳发，鹳鹤号且翔。 况复烦促倦，激烈思时康。

8、《山亭夏日》【唐】高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

9、《三衢道中》【宋】曾几梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

10、《初夏睡起》【宋】杨万里梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

11、《夏日书怀寄道友》【唐】崔涂达即匡邦退即耕，是非何足挠*生。终期道向希夷得，未省心因宠辱惊。

峰转暂无当户影，雉飞时有隔林声。十年惟悟吟诗句，待得中原欲铸兵。

12、《池上早夏》【唐】白居易水积春塘晚，阴交夏木繁。 舟船如野渡，篱落似江村。

静拂琴床*，香开酒库门。 慵闲无一事，时弄小娇孙。

13、《首夏》【唐】鲍溶昨日青春去，晚峰尚含妍。虽留有馀态，脉脉防忧煎。

幽人惜时节，对此感流年。14、《长兴里夏日寄南邻避暑》【唐】杜牧侯家大道傍，蝉噪树苍苍。

开锁洞门远，卷帘官舍凉。栏围红药盛，架引绿萝长。

永日一欹枕，故山云水乡。15、《夏日登鹤岩偶成》【唐】戴叔伦天风吹我上层冈，露洒长松六月凉。

愿借老僧双白鹤，碧云深处共翱翔。16、《夏日游晖上人房》【唐】陈子昂山水开精舍，琴歌列梵筵。

人疑白楼赏，地似竹林禅。对户池光乱，交轩岩翠连。

色空今已寂，乘月弄澄泉 。 力尽不知热，但惜夏日长。

这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。

在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，在这里，在这里放飞着爱的梦。

记得那是12年前的八月，淑梅老师刚刚走完人生的花季，几乎还带着少女的稚气和特有的憧憬，离开了幼儿师范学校走进了幼儿园这块神圣的土地，开始了和呀呀学语的孩子打交道。可她没有想到，在刚刚步入工作岗位的第一天，在这充满洁净的工作考卷上，却画了一个大问号，一个闹肚子的孩子便在了裤子里，她拿着换下来满是浊物的裤子，不知所措。

是扔？是放？是洗？刹时，大脑里蹦满了小问号。她含着眼泪拿着裤子跑进了洗手间，脸上的的泪水连成了线，是选错了业？还是择错了岗？她的内心充满了疑惑。

当她把洗净的裤子晾好时，回头一望，只见园长正用慈祥、信任的目光在深情地注视着她。“好样儿的”。

一句轻轻的话语，送入了心田，就这样淑梅开始了她幼儿教师的生涯。记得那是一个细雨朦朦的夜晚，快七点了，亮亮的爸妈还没有来接孩子。

全园只剩下这一个孩子了。伟波老师带上亮亮，骑上自行车，奔向了通往亮亮家的路。

当她走进亮亮家门的时候，她惊呆了，亮亮的爸爸妈妈全围在麻将桌上，玩儿得昏天黑地，玩儿得忘记了时间，他们已经麻木了，没有一句感谢的话儿。我们的老师带着一颗伤感的心，急奔在回家的路上，因为在家里，她那刚满周岁的小女儿，还在等着妈妈的回来。

雨水和泪水交融在一起，侵袭着她那颗伤痛的心。还记得那天晚上，倩倩的爸爸带着满身的酒气来接孩子，倩倩哭喊着说：“爸爸为什么来晚了？”此时失去理智的爸爸一手打在了倩倩的脸上。

老师急忙去呵护着倩倩，可倩倩的爸爸还在打，打在了老师的脸上、打在了老师的身上，可我们的老师还在死死地护着孩子，老师流泪了，是心疼的泪，是不满的泪，还是愤恨的泪？有谁能理解？有谁能理解老师的辛酸和苦泪。小王霞在人生成长的路上，最需要关爱的时候，失去了爸爸，又没有了妈妈。

在幼儿园里，她找到了温暖的家。在这里有慈祥加严厉的园长，在这里有情同手足的姐妹，有活泼可爱的孩子，这是一个充满祥和快乐的家。

她暗暗地下决心：“从小失去母爱的我，要让母爱在这里升华。”在她的班里，有这样一位小女孩，因父母的离异，使她脸上无光，口中无语，呆滞的目光总是望着远方，是那样的神情不定。

王霞老师走过去轻轻地问一声：“你在想什么？”“老师，我在。

[阅读全文]...

钟表终于回到起点 重新开始的幸福QQ签名

　　1、当我决定用硬币决定自己的一生，却发现正是如此，反亦是此。

　　2、有好多情愫想要冲口而出，却在张嘴的那一刻，忘词。

　　3、下辈子、还有没有轮回？可不可以在相遇？

　　4、我只想要个懂我的、会在我不爱他时而一直等我那个人、奈汐

　　5、叶归根 湖海深 蝶花吻 世间真情系吾人

　　6、最*压力大，啃旺旺雪饼比别人啃烟还厉害…

　　7、你是幸运的，因为你可以选择爱我还是不爱我；而我只能选择爱你还是更爱你。

　　8、对那些对未来的展望，的确，我也感到历久弥新。

　　9、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

　　10、你走你的过街天桥，我过我的地下通道……

　　11、出轨的女人没错≡ ≡错在你们不会珍惜。

　　12、不论什么时候 ， 只要你需要 ， 我就出现在你身边 。

　　13、一次次说要和你分手 心里却想要你挽留】

　　14、曾经有个少年，他从不懂得心疼自己，他只知道不让别人受伤。

　　15、每次关注他的东西 我的心隐隐在作痛

　　16、物是人非，曾今的一切变得如此苍白

　　17、我们的昨天太短，等不到天长地久。我们的明天太远，换不来幸福相守。

　　18、丶一不小心的玩笑话、会一不小心的伤害一些人。

　　19、我从小害、到现在也害、找个比我害的男人、一起害、一害就害一辈子

　　20、大概所有被分手的人，都会在祝福那个已离他远去的爱人。

　　21、曾经，我哭着求你既然不爱我 那就放了我。。。

　　22、妳留下的回忆也终不再耀眼 ， 拼凑的不再动人的誓言 。

　　23、我不知牵你的右手，还是牵他的左手。

　　24、熙：由爱故生忧、由爱故生怖.若离于爱者、无忧亦无怖 .

　　25、我来到我们来过的小路，捡起我们可耻的幸福。

　　26、爱情就是一杯毒酒，喝下去了没感觉，慢慢才知道中毒已深。

　　27、又是一雨天 ， 看着丝丝春雨 ， 突然真的很想你 。

　　28、爱上你之后，我连背叛的兴趣都没有了。

　　29、小L，我真的好爱你，如果真的有下辈子，我一定会好好的对待你

　　30、孩子说如果爱，就请深深爱。可很多事是不由人的。

　　31、宝、我从没炫耀、那个分组只有我们俩。

　　32、好想现在立刻马上下场大雨 这鸟天气真受不了 ※

　　33、我也许会换个情人 我也许不会在撑 真的够了

　　34、真的话、假的话，都比不了那句话，那句每天对你说的话;

　　35、看着他们打着那么多的暧昧文眼 心也冷却了

　　36、怼芣起、僦匴莪侢怎庅怓劦竾找芣冋嶒經屬纡莪們哋哪爿兲涳...―☆

　　37、两个小疯子，一起疯疯癫癫的过日子。

　　38、这个年头，真正会对你真心的朋友，寥寥无已.

　　39、你演的太真，我入的太深，现在，出戏了

　　40、幸福的瞬间说过要爱到永远. 时间事件一次次重演.所有的故事都如桃花一现.′

　　41、如今对你的回忆是爱还是贪恋你的疼爱。

　　42、真的 ，在没他出现之间我一直觉得我是爱迩的。

　　43、這一刻，我不敢回頭。我擔心看到你那張流淚的臉兒停下腳步。。。

　　44、钟表，可以回到起点，却已不是昨天。

　　45、爸爸， 我想说句我爱你 可我做的这些只能让我对你说 对不起

　　46、无声音的嘶吼，是否能够让你回头。

　　47、关于你，我真是从来不需要想起，因为永远都不会忘记

　　48、我的心情乱了套！我的生活没了招！我的空间降了级！天那打雷吧！

　　49、太多的挽留为何要说出口 是谁卑微了承诺

　　50、雨，下的再 （漂亮）、可是我们还是喜欢 < 阳光 > 。

　　51、时光变成怀旧的颜色，缓缓流动，丢下我和明天匆匆相拥.

[阅读全文]...

表示对好友想念的古诗句

表示对好友想念的古诗句

　　那一年，当我们没有钱的时候，每天只是幻想着某天长大了以后，背着和身体差不多大的旅行包，带着心中的那个人，走遍这个世界的每一个角落。下文是有关表达对朋友思念的诗句，欢迎大家阅读！

　　1、故人何不返，春华复应晚。——柳恽《江南曲》

　　2、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》

　　3、世路知交薄，门庭畏客频。——杜甫《从驿次草堂复至东屯茅屋二首》

　　4、故人书报，莫因循、忘却莼鲈。——辛弃疾《汉宫春·会稽秋风亭观雨》

　　5、相知无远*，万里尚为邻。——张九龄《送韦城李少府》

　　6、翠微高处，故人帽底，一年最好，偏是重阳。——吴文英《惜黄花慢·菊》

　　7、交心不交面，从此重相忆。——白居易《伤唐衢二首》

　　8、以文常会友，唯德自称邻。——祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》

　　9、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》

　　10、还作江南会，翻疑梦里逢。——戴叔伦《客夜与故人偶集》

　　11、开轩面场圃，把酒话桑麻。——孟浩然《过故人庄》

　　12、采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。——汉无名氏《古诗》

　　13、忽忆故人天际去，计程今日到梁州。——白居易《同李十一醉忆元九》

　　14、世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》

　　15、为惜故人去，复怜嘶马愁。——高適《送魏八》

　　1、故乡何处是，忘了除非醉。——宋·李清照<菩萨蛮>

　　2、延客已曛黑，张灯启重门。

　　3、但愿人长久，千里共婵娟。——宋·苏轼<水调歌头>

　　4、去年花里逢君别，今日花开已一年。——唐·韦应物<寄李儋元锡>

　　5、暖汤濯我足，剪纸招我魂。

　　6、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　7、相见时难别亦难，东风无力百花残。——唐·李商隐<无题>

　　8、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——唐·杜牧<赠别>

　　9、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在风景依稀似去年。——-唐·赵瑕<江楼感怀>

　　10、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——唐·李白<静夜思>

　　11、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——唐·司空图<漫书五首>

　　12、相去日已远，衣带日已缓。——汉·<古诗十九首·行行重行行>

　　13、*乡情更怯，不敢问来人。——唐·宋之问<度大庾岭>

　　14、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——唐·贺知章<回乡偶书>

　　15、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——唐·贺知章<回乡偶书二首>

　　16、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。——唐·王维<杂诗三首>

　　17、离恨恰如春草，更行更远还生。()——南唐·李煜<清*乐>

　　18、落月满屋梁，犹疑照颜色。门外若无南北路，人间应免别离愁。——唐·杜牧<赠别>

　　19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白<赠汪伦>

　　20、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——-宋·黄庭坚<寄黄几复>

　　21、不应有恨，何时长向别时圆。——宋·苏轼<水调歌头>

　　1、相思似海深，旧事如天远。——乐婉《卜算子》

　　2、执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》

　　3、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》

　　4、同心而离居，忧伤以终老。——佚名《涉江采芙蓉》

　　5、离恨却如春草，更行更远还生。——李煜《清*乐》

　　6、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子》

　　7、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《结发为夫妻》

　　8、思君如明烛，煎心且衔泪。——陈叔达《自君之出矣》

　　9、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》

　　10、相见争如不见，有情何似无情。——司马光《西江月》

　　11、今夕何夕，见此良人。——佚名《诗经·唐风·绸缪》

　　12、一寸相思千万绪，人间没个安排处。——李冠《蝶恋花》

　　13、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟》

[阅读全文]...

表示好看的词语

表示好看的词语

　　词语结构分为单纯词、合成词。下面是小编为大家整理的表示好看的词语，欢迎大家的阅读。

　　美丽贤淑、楚楚动人、美丽大方、倾国倾城、大家闺秀、小家碧玉、楚楚动人、俊俏俊美、

　　闭月羞花、沉鱼落雁、倾国倾城、温婉娴淑、千娇百媚、仪态万千、国色天香、花容月貌、

　　明目皓齿、淡扫峨眉、清艳脱俗、香肌玉肤、仪态万端、婉风流转、美撼凡尘、聘婷秀雅、

　　娥娜翩跹、俏丽多姿、风姿卓越、顾盼流转、清丝纠缠、举步轻摇、艳冠群芳、剪水双瞳、

　　美艳绝伦、神仙玉骨、楚楚动人、楚楚动人、温柔善良、风姿绰约、顾盼流转、清丝纠缠、

　　举步轻摇、手如柔荑、肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮、

　　冰雪聪明、惠质兰心、通情达理、翩若惊鸿、宛若游龙、国色天香、貌若天仙、环肥燕瘦、

　　窈窕淑女、秀丽端庄、艳若桃李、花枝招展、温柔可人、活泼可爱、亭亭玉立、如花似玉、

　　软玉温香、兰质蕙心、秀外慧中、明眸皓齿、天生丽质、优雅纯朴、稚气俊秀、清秀可爱、

　　楚楚动人、聪颖灵秀

　　美丽、睿智、淑德、贤惠、文静、大方、温柔、可爱、单纯、纯洁 、有气质。

　　1、美艳绝伦：一般是形容女人非常美貌,无人能比。

　　2、玲珑剔透：玲珑：精巧细致;剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。

　　3、珠围翠绕：比喻妇女们装饰华贵美丽，或形容侍候的美女众多。

　　4、出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子如出水芙蓉般美丽。

　　5、蛾眉曼睩：曼睩：明亮转动的眼睛。形容女子的'眉目秀美有神。

　　6、冰清玉洁：像冰那样清澈透明，像玉那样洁白无瑕。比喻人的操行清白(多用于女子)。

　　7、人淡如菊：比喻人淡泊的如同菊花一样。

　　8、花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。

　　9、鲜眉亮眼：犹言眉清目秀。形容容貌漂亮。

　　10、亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。

　　11、闭月羞花：闭，躲避，羞，害躁，使月亮见也躲避起来，花儿见了也自觉羞愧，一般用来形容女子容貌美丽。

　　12、丰韵娉婷：丰韵，风韵，娉婷，姿态美好。形容女子丰润标致，姿态美好。

　　眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。

　　丽质天成：形容容貌漂亮，就像天造的一般。

　　惠心纨质：纨，洁白的细绢，形容女子姿质美好，心灵纯净。

　　林下风气(致)：林下幽静的境界，风气，风致风度，比喻女子闲雅超逸的气度。

　　齿若瓠犀：瓠犀，瓠瓜的.子，牙齿像瓠瓜的子一样方正洁白。

　　丰姿冶丽：冶丽，妖冶艳丽，形容女子容貌姿态妖冶艳丽。

　　温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌;尔雅：文雅。形容人态度温和，举止文雅端庄。

　　倾国倾城：比喻女人美丽之极，专用于称赞绝代美人方面。

　　人间尤物：容貌艳丽的女子、特别漂亮的女人。

　　才貌双全：学识和相貌都很好。(多用于称赞女子有才能、样子长得美丽)

　　齿若编贝：牙齿佝编排起来的贝壳，形容牙齿洁白整齐。

　　品貌端庄：品德高尚，容貌端正，形容人由内到外都很优秀。

　　秀外慧中：外表秀美，内心聪明，常用于形容女子美丽而聪明。

　　丰容盛鬋：丰，丰润，容，面容，鬋，下垂的鬓发。也泛指头发，丰润的容颜，密而长的头发，形容女子健康美丽。

　　出尘脱俗：多用来形容一个人气质好长相好有仙女感觉什么的形容女人较多。

　　风姿绰约：风：风度;绰约：女子姿态柔美。形容女子风韵姿态柔美动人。

　　仪态万方：仪态，容貌姿态，万方，多方面多种多样，形容千姿百态，非常美好。

　　闭月羞花：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。

　　月貌花容：如花似月的容貌。形容女子美貌。

　　百媚千娇：媚、娇：美好。形容女子姿态美好。

　　秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景;餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。

　　女大十八变：指女子在成长发育过程中，容貌性情各方面都会发生很大的变化。

　　国色天香：原指牡丹花色俱佳，后又指女子才貌出众。形容女性的美丽。

　　天生丽质：天生：天然生成。丽质：美丽的姿容。形容女子妩媚艳丽。

　　秀色可餐：美丽的容貌或秀丽的景色可以当饭吃，形容女性容貌美丽动人或景色非常美，让人入迷忘情。常用来形容女子容貌美丽。　　38、眉目如画：形容容貌端正秀丽。

　　貌美如花：女子长相美，像是盛开的鲜花，娇艳，柔弱。

[阅读全文]...

古诗竹石馆带拼音122句

竹里馆注音版

　　竹里馆是王维的诗词，关于竹里馆要如何赏析呢?下面来看看!

　　zhúlǐguǎn

　　竹里馆

　　dúzuòyōuhuánglǐ，dàn　qínfùzhǎngxiào。

　　独　坐　幽　篁　里，弹　琴　复　长　啸。

　　shēnlín　rén　búzhī，míngyuèláixiàngzhào。

　　深　林　人　不　知，明　月　来　相　照。

　　词句注释

　　⑴竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。

　　⑵幽篁(huáng)：幽深的竹林。

　　⑶啸(xiào)：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。

　　⑷深林：指“幽篁”。

　　⑸相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。

　　⑹长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。

　　白话译文

　　独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。

　　密林之中何人知晓我在这里?只有一轮明月静静与我相伴。

　　赏析

　　此诗收录于《王右丞集笺注》，为《辋川集》二十首中的第十七首。诗写山林幽居情趣，属闲情偶寄。

　　这首小诗总共四句。拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语;既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、写景(幽篁、深林、明月)，写人(独坐、弹琴、长啸)都极*淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然*淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来**淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是独具匠心，妙手回春的大手笔。

　　这首诗表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的.想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。

　　诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。对普照大地的月亮，用一个“明”字来形容其皎洁，并无新意巧思可言，是人人惯用的陈词。至于第一句的“篁”与第三句的“林”，其实是一回事，是重复写诗人置身其间的竹林，而在竹林前加“幽”、“深”两字，不过说明其既非庾信《小园赋》所说的“三竿两竿之竹”，也非柳宗元《青水驿丛竹》诗所说的“檐下疏篁十二茎”，而是一片既幽且深的茂密的竹林。这里，象是随意写出了眼前景物，没有费什么气力去刻画和涂饰。

　　诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：“独坐、弹琴、长啸”。对人物，既没有描绘其弹奏舒啸之状，也没有表达其喜怒哀乐之情;对琴音与啸声，更没有花任何笔墨写出其音调与声情。　表面看来，四句诗的用字造语都是**无奇的。但四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。作为王维《辋川集》中的一首名作，它的妙处在于其所显示的是那样一个令人自然而然为之吸引的意境。它不以字句取胜，而从整体见美。它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，也应当遗貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不仅如施补华所说，给人以“清幽绝俗”(《岘佣说诗》)的感受，而且使人感到，这一月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，尘虑皆空，外景与内情是抿合无间、融为一体的。而在语言上则从自然中见至味、从*淡中见高韵。它的以自然、*淡为特征的风格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。

　　可以想见，诗的意境的形成，全赖人物心性和所写景物的内在素质相一致，而不必借助于外在的色相。因此，诗人在我与物会、情与景合之际，就可以如司空图《诗品·自然篇》中所说，“俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著手成春”，进入“薄言情悟，悠悠天钧”的艺术天地。当然，这里说“俯拾即是”，并不是说诗人在取材上就一无选择，信手拈来;这里说“著手成春”，也不是说诗人在握管时就一无安排，信笔所之。诗中描写周围景色，选择了竹林与明月，是取其与所要显示的那一清幽澄净的环境原本一致;诗中抒写自我情怀，选择了弹琴与长啸，则取其与所要表现的那一清幽澄净的心境互为表里。这既是即景即事，而其所以写此景，写此事，自有其酝酿成熟的诗思。更从全诗的组合看，诗人在写月夜幽林的同时，又写了弹琴、长啸，则是以声响托出静境。至于诗的末句写到月来照，不仅与上句的“人不知”有对照之妙，也起了点破暗夜的作用。这些音响与寂静以及光影明暗的衬映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心运用其间的。

[阅读全文]...

代表美好爱情的古诗词

代表美好爱情的古诗词

　　中国文学中的诗词文化非常丰富，古诗词中的内涵值得人们细细品味，下面就是小编为您收集整理的代表美好爱情的古诗词的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　　击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

　　从孙子仲，*陈与宋。不我以归，忧心有忡。

　　爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。

　　死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

　　于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

　　战士征战在外，思念家中的爱人，恐不能偕老白头。“执子之手，与子偕老”，这句诗在网上广为流传。誓言与对方长相廝守，死生与共，永不分离。流年似水，容颜老去，那时没有了轰轰烈烈，有的只是绵延不断的涓涓细流。也许什么也不说，紧紧地牵着你的手，走过今生今世。

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。

　　参差荇菜，左右流之；窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服；悠哉悠哉，辗转反侧。

　　参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差荇菜，左右冒之；窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　在河洲上听到鸟叫看见佳人的男性，爱慕之情难以自抑，他吟出的“窈窕淑女，君子好逑”也让后世男性梦幻了千年，至此以后，看见美女不必胆怯，美人如花隔云端也要排除万难把她追到。君子，淑女，代表了中国人的爱情品位。河洲，雎鸠，则象征着中国人的飘渺朦胧的情感意境。

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　　这首诗用朴素的语言传神地描绘了意中人那婉约而又遥远的身影。表现了主人公经过艰辛的追求而仍难以企及的惆怅失落的心情。恋爱期的男女，大概都在心中无数次描绘过自己完美的意中人。所以每个人心中大概都有“所谓依人”“宛在水中央”了。然而真正得到的又有几人？爱情的魅力大概就是总给你留下一点缺憾吧。

　　问世间、情是何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦。就中更有痴儿女，君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影为谁去。

　　横汾路，寂寞当年萧鼓。荒烟依旧*楚，招魂楚些何嗟及。山鬼自啼风雨，天也妒。未信与、莺儿燕子俱黄土。千秋万古。为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。

　　“问世间、情是何物，直教生死相许。”一首千古绝唱！此句情至极处，感到殉情的凄烈。遗憾的是谁又会保险自己的爱情一定会天长地久?谁又能保证当初相爱的人真的会执之于手与之谐老?谁又会保证和自己相守到老的.就一定是自己的爱人呢?也许因为太多的遗憾,太多的无奈,“直教生死相许”才成为许多人理想的爱情。

　　十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

　　夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

　　“十年生死两茫茫。”满腔的悲切凄凉，生死相隔，阴阳殊途，音讯渺茫，两不相知，无语衷肠。但是更令人悲伤的是“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”十年积思成梦，看到爱妻正在临窗梳妆，离情别绪，无穷思量却是相顾无言，是惊喜还是凄凉？

　　曾经沧海难为水，除却巫山不是云。：取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

　　这首诗的背景，不想再说些什么；但能够把感情刻画得这么淋漓尽致的人，至今仍是前无古人后无来者。听人说,女性一生念念不忘的是自己的篇一个男性,而男性正好相反.不知此话对否?：所以在引用此诗表白爱情之前一定先问问自己有没有这种决心。

　　上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

　　这是首表白爱情忠贞的誓词。作者以五种不可能出现的自然现象，来比喻一种不可能的离散。感情挚烈、坦率，风格质朴而又泼辣。面对女性对爱情的忠贞,足以让男性敬畏。让有些男性自愧形秽。

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮

　　这是一首千百年传诵不衰的词，相爱的人，谁不想朝欢暮乐，晨夕相伴。然而，“林花谢了春红，：太匆匆，：无奈朝来寒雨晚来风。”人生不如意者十之八九，“自是人生长恨水长东。”：忠贞不渝的爱情，不必贪求卿卿我我的朝夕相处，这世界上有一颗心在想着你、惦念你，这颗心属于你，也是人生最大的幸福。

　　君生我未生，我生君已老：君恨我生迟，我恨君生早。

　　君生我未生，我生君已老：恨不生同时，日日与君好。

　　我生君未生，君生我已老：我离君天涯，君隔我海角。

　　我生君未生，君生我已老：化蝶去寻花，夜夜栖芳草。

　　这首诗歌虽是唐代作品，却是1974-1978年间出土于湖南长沙铜官窑窑址。多少男性看到它泪洒襟裳，多少女性咏着它泪湿红罗帐。读着它让人叹息人生的阴错阳差，宿命的缘竟是无法改变。心上人却是那水中月镜中花。多少痴情的人在佛前许下后一个五百年。然而，佛是万能的么？佛会不会为了安慰你的痴情而对你撒谎？

　　伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？

　　拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”两句千古传颂的名句。人们用它表达对爱情的坚贞不渝，始终不变的决心。感情炽烈，态度坚决。李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”，和这两句有异曲同工之妙，生动形象、含蓄有制让人回味无穷。这首词，给我们留下了很大的想象空间，它是一首怀人爱情词，也可以把它解读成一种对人生事业或者理想目标的追求，为了这种理想，我们孜孜不倦地追求，为此付出沉重的代价和巨大的牺牲也在所不惜。

[阅读全文]...