冬天的衣服小班教案

小班教案冬天的衣服

　　设计意图：

　　小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配*惯,并且能够选择适合自己的衣物.我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动.

　　活动目标：

　　1、通过学*读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配*惯,并且能够选择适合自己的衣物.

　　2、引导幼儿学*句型：“××穿什么?穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用.

　　3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念.

　　活动过程：

　　一、观察分析大书画面

　　1、激发兴趣

　　师：今天天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服?

　　教师出示大书封面,提问：这是书的什么?这是在什么地方?

　　幼：这是书的封面,小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上,因为有幕……

　　师：小朋友在干什么?

　　幼：小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符.

　　师：她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服?

　　幼：她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子.（教师丰富词汇：扮演、演出服）

　　师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情?

　　2、引导幼儿逐页分析画面.

　　（1）打开第一页,提问：这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服?

　　幼：这是在大海里.

　　（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海.老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船.老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上.）师：想一想,小朋友上学穿什么?带上什么?

　　幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书.（这是孩子的生活经验再现）

　　幼：穿上花裙子,背上小书包.

　　师：她们的`表情怎么样?她们心里怎么想的?

　　幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯）,她们想：“我上学要好好学*.”

　　（2）打开第二页

　　师：这是在什么地方?你是怎么知道的?

　　幼：这是在草地上.地是绿色的.

　　幼：这是在运动场上.后面有一个网.（因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时,需要蓝球架；踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目）

　　师：小朋友打球时穿什么?为什么?

　　幼儿：打球时穿上条条衣服.

　　（分析：因幼儿*时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服.这时,教师出示几套运动服,丰富词汇：运动服）

　　师：这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的?

　　幼：他们笑眯眯的,心里想：打球真开心.

　　幼：他们都想争第一.

　　（3）打开第三页

　　师：这是在什么地方?你是怎么知道的?

　　幼：这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子.

　　幼：这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪.（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）

　　幼：还有海星、扇贝、小贝壳.

　　师：这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的?

　　幼：他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣.他们想游泳真开心.

　　幼：还戴着游泳帽.

　　师：那么游泳穿什么?（幼儿都争先恐后地发言.）

　　（4）打开第四页

　　这幅图你在哪里见过?（在封面上）其他提问方法同上.

　　（5）打开第五页,提问方法同上.（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验,所以回答得也非常好.丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等）

　　（6）打开第六页,提问方法同上.（因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉,所以回答得很好.丰富词汇：冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地；下雪了,白茫茫的一片等）

　　（7）打开第7页.

　　师：这是在什么地方?

　　幼：在家里.在做饭的地方.

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小班健康教案《叠衣服》

　　内容与要求

　　1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好*惯。

　　2、帮助幼儿自己的事情自己做。

　　3、能遵守规则玩游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。

　　材料提供

　　活动前准备两组衣服（一组未叠、一组叠整齐）

　　过程与指导

　　1、出示准备好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？

　　2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。

　　一只袖子叠过来，

　　又一只袖子叠过来，

　　最后向你鞠个躬，

　　一、二、三，叠好了。

　　幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

　　3、幼儿练*叠衣服技巧

　　游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的衣服。

　　幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿。

　　幼儿互相合作

　　4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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小班健康教案叠衣服

　　内容与要求

　　1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好*惯。

　　2、帮助幼儿自己的事情自己做。

　　3、能遵守规则玩游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　材料提供

　　活动前准备两组衣服（一组未叠、一组叠整齐）

　　过程与指导

　　1、出示准备好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？

　　2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。

　　一只袖子叠过来，

　　又一只袖子叠过来，

　　最后向你鞠个躬，

　　一、二、三，叠好了。

　　幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

　　3、幼儿练*叠衣服技巧

　　游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的衣服。

　　幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿。

　　幼儿互相合作

　　4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。

　　教学反思：

　　从执教的`情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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小班社会教案衣服会说话

　　幼儿园小班社会教案：衣服会说话

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

　　活动准备

　　1、趣味练*：职业和物品的连接游戏

　　2、课件：图片-警察，医生，运动员等。

　　活动过程

　　1、谈话引出话题

　　教师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?

　　(请幼儿互相交流。)

　　2、为什么要穿衣服?

　　教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，

　　你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

　　3、观察、了解不同职业服装。

　　(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。

　　(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)

　　(2)观察、发现医生工作服的特点。

　　4、通过图片观察周围人们的工作服装。

　　厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。

　　5、趣味练*

　　看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

　　6、小班社会衣服会说话教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、趣味练*：职业和物品的连接游戏

　　2、课件：图片-警察，医生，运动员等。

　　活动过程：

　　1、谈话引出话题教师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?(请幼儿互相交流。)

　　2、为什么要穿衣服?

　　教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

　　3、观察、了解不同职业服装。

　　(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)

　　(2)观察、发现医生工作服的特点。

　　4、通过图片观察周围人们的工作服装。

　　厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。

　　5、趣味练*看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

　　7、小班社会活动会说话的衣服教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1.趣味练*：职业和物品的连接游戏

　　2、课件：图片-警察，医生等

　　活动过程：

　　1、谈话引出话题展示课件幻灯片

　　2、师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?

　　(请幼儿互相交流。)

　　2、为什么要穿衣服?

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《叠衣服》小班综合教案3篇

　　一、设计意图：

　　午睡，是幼儿一日生活中很重要的保育环节。随着冬季的来临，孩子们穿的衣服越来越多，幼儿的午睡要遇到脱去外衣、折叠外衣、放好外衣等一系列的事情。每天中午，吃完饭散步回到午睡室。孩子们快速地爬上自己的床，很快都钻到被窝里了。不一会儿，衣服都脱下来了，有的是自己脱的，有的是好朋友、老师帮忙的，再一看，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我们根据小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一活动，目的是引导幼儿学*折叠衣服的基本方法，并养成良好的生活*惯。

　　二、活动目标：

　　1、学*折叠衣服的基本方法。

　　2、提高自我服务的能力，体验自己会叠衣服的自豪感。

　　三、活动准备：

　　1、布娃娃一个，放衣服的篓子一个。

　　2、圆领套衫每人一件，3秒表四个。

　　四、活动过程：

　　（一）情境讲述：

　　在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，教师出示布娃娃。师：“小朋友们好！我是娃娃，欢迎你们到我家做客！可是，你们看，因为我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓子里了。小朋友们，你们会叠衣服吗？你们教教我好吗？”

　　（二）初步学*叠套衫：

　　1、教师请个别幼儿上来示范，再进行集体评价。

　　2、教师小结，再以娃娃还不会为由根据幼儿提示做示范。

　　师：“小朋友们真能干！可是我们的娃娃还不会呢，我们一起来教教它好吗？”（教师出示衣服，在叠之前介绍袖子，衣襟，强调叠衣服时要先将衣服放*。在后面的叠的过程中教师边根据儿歌边叠衣服，先给幼儿一个概念。）

　　（三）在叠的过程中学*相应的儿歌：

　　1、师：“小朋友们真厉害！原来叠衣服也有儿歌。那你们刚才听仔细了吗？”

　　2、带领幼儿学*儿歌：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，我的衣服叠好了。

　　（四）幼儿自行操作，加以巩固。

　　师：“娃娃的衣服可真多，小朋友们帮帮它好吗？每人拿一件帮它叠起来”

　　1、幼儿操作，教师在旁指导（让幼儿边操作边念儿歌）在幼儿自行操作的过程中，教师要有针对性的进行指导，对不同水*的幼儿要给予适宜的指导，使幼儿充满自信的进行操作。

　　2、教师请幼儿将自己的衣服放在前面，大家集体讨论，交流，说说哪些衣服叠的好，哪些需要改进，再请叠的好的幼儿去指导叠不好的幼儿，培养互相帮忙的情感。

　　3、进行一场比赛，加以巩固。

　　（五）活动结束：以小朋友帮娃娃叠好衣服，娃娃请小朋友到他家做客结束活动。

　　（六）活动延伸：在每天的幼儿午睡时间指导自理能力差的幼儿叠衣服。

　　活动目标

　　1．初步掌握叠衣服的方法，养成脱下的衣服要叠整齐的好*惯。

　　2．提高自我服务的能力，体验自己会叠衣服的自豪感。

　　活动准备：

　　1．放衣服的框子。

　　2．套衫每人一件。

　　3. 儿歌图谱。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：宝宝们，刚刚娃娃们出去游戏，有点热，把衣服都脱掉了，你们看！桌子上的衣服看上去怎么样？（乱乱的）

　　二、初步学*叠毛衣：

　　1.出示场景，观察毛衣的摆放。

　　师：你们看这样放着太乱了，怎么办呢？

　　幼儿自由回答。

　　师：好，这是我们小朋友刚脱下来的一件衣服，首先我们要做什么？（把衣服翻过来）

　　请个别幼儿尝试翻衣服。

　　2.教师示范翻衣。

　　（1）出示图谱，学*翻衣服的儿歌：小老鼠，钻山洞，钻钻钻，大山洞，吱溜吱溜回家了，钻钻钻，小山洞，吱溜吱溜回家了，钻钻钻，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的衣服翻好啦。

　　（2）幼儿跟着老师一起念儿歌。

　　师：我们来和小老鼠一起玩游戏吧。

　　幼儿跟着老师一起边念儿歌，边翻衣服

　　3.了解毛衣的`组成。

　　师：我们小朋友把毛衣脱下来都翻好了。现在我们就来叠衣服吧！谁会叠？请你来试一试。

　　教师请个别幼儿上来示范，再进行集体评价。

　　三、学*叠毛衣的方法。

　　1.教师示范正确的叠毛衣方法。

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《衣服》小班美术教案5篇

　　活动目标：

　　1、能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

　　2、能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行黏贴造型。

　　活动准备：

　　《幼儿画册》，红、黄、蓝、绿彩色纸若干，胶棒，抹布，彩色衣服等。

　　活动过程：

　　1、欣赏"漂亮的衣服"，感受服装上的条纹、色块、图案之美。

　　师：“这里有很多漂亮的衣服，他们是什么样子的？”

　　2、出示空白的小熊底图，交代活动内容及要求。

　　师：“熊哥哥和熊妹妹没有好看的衣服，真伤心。今天，请你们来帮小熊做衣服吧。”

　　（1）示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。

　　（2）幼儿徒手模仿撕纸的动作。

　　（3）教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小熊的身上。

　　师：“看，小熊有了漂亮的新衣服了，真好看！”

　　3、幼儿进行撕贴彩纸活动，完成《幼儿画册》。

　　教师辅导、鼓励幼儿将纸条按一定顺序贴，并注意颜色的搭配。

　　4、展示作品，相互欣赏。

　　活动目标：

　　1、欣赏蒙德里安作品，观察线条与色块，感受格子画的特点和含义。

　　2、能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满足感。

　　活动准备：

　　蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

　　1、通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？

　　（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）

　　（3）你还发现画里有什么？（黑线）

　　2、小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！

　　3、组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

　　师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？

　　二、引导幼儿观察并讨论操作方法。

　　1、出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，讨论：用了什么方法？怎么画的？

　　2、引导幼儿总结绘画的正确顺序。（先画黑色的边框再进行选色最后涂色）

　　三、幼儿练*在布上进行绘画。

　　提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。

　　四、展示幼儿的作品：请幼儿互相交流。

　　活动目标：

　　1．通过观察、比较和讨论感受镂空服装的特点，学*简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

　　2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

　　3．利用废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。

　　活动准备：

　　1．各色塑料袋，剪刀等。

　　2．PPT、镂空服装。

　　3．背景音乐。

　　活动过程

　　一、通过观察老师的衣服激发幼儿兴趣

　　1．欣赏时装表演

　　提问：你还看到过哪些有漂亮的洞洞衣服？

　　2．观看PPT，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。

　　这些衣服上有不同的镂空图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

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幼儿园小班教案《花衣服》

　　教学目标：

　　1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　　2、初步学*两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　3、学*使用颜料的良好常规。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重难点：

　　尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　　初步学*两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。

　　教学过程：

　　1、欣赏和讨论

　　黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）

　　2、演示与思考

　　教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：

　　（1）是用什么方法印花的？

　　（2）颜料不够时怎么办？

　　（3）换另一种颜色怎么换？

　　3、创作要求

　　还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的`更好看更漂亮。

　　4、幼儿作画，教师指导要求

　　（1） 提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

　　（2） 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

　　（3） 提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　　（4） 注意保持画面、衣服的干净。

　　5、引导评价

　　现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

　　课后反思：

　　学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生*惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

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幼儿园小班教案《我会叠衣服》

　　活动目标：

　　1、知道凌乱的衣服需要整理。

　　2、大胆尝试叠衣服。

　　3、体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　活动准备：

　　知识准备：对整理衣服有一定的了解。

　　物质准备：课件、音乐、衣服若干件。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　手指操，引出小手真能干。

　　二、观看凌乱的衣服，导入活动。

　　1、幼儿讨论解决的.方法。

　　2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。

　　三、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。

　　1、观看衣服操，进行讨论交流。

　　2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。

　　儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。

　　3、小结。

　　四、随音乐给衣服做操，巩固操作。

　　五、共同评价。

　　六、结束活动。

　　将叠好的衣服带*室，整齐的摆放在柜子上。

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小班美术宝贝的花衣服教案

　　一、活动目标：

　　1、巩固对红、黄、绿三种颜色，对色彩感兴趣。

　　2、尝试用蔬菜印画进行。

　　3、体验动手操作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干；2、水粉颜料、调色盘、抹布若干；3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

　　三、活动过程：

　　1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？我们跟它们打个招呼吧。

　　2、导入主题。

　　传来娃娃的叫声。咦？这是谁的声音啊？（幼儿回答）哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗？（教师抱起娃娃作听状）哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---（引导幼儿思考并回答没衣服穿）对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢？我么一起来帮助它好吗？

　　3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

　　我们一起作些漂亮的`衣服送给娃娃好吗？（出示藕头等印章）你们知道这些是用来做什么的吗？它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。

　　要点：要把印章那*-在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来

　　4、交待要求及注意事项。

　　注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。

　　5、引导幼儿大胆操作，教师巡视指导。

　　6、展示幼儿作品，肯定评价作品。

　　（把所有作品展示出来教师把着娃娃）娃娃很高兴谢谢小朋友！现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗？（肯定幼儿的作品）

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

　　娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧！

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《花衣服》小班美术教案3篇

　　教学目标：

　　1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

　　2、初步学*两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　3、学*使用颜料的良好常规。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教学重点难点：

　　教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

　　教学难点：初步学*两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　　重难点的解决：

　　采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。

　　教学过程：

　　1、欣赏和讨论

　　黄老师做了一件衣服(出示，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?衣服)(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)

　　2、演示与思考

　　教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?

　　3、创作要求

　　还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼儿作画，教师指导要求

　　(1)提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

　　(2)启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

　　(3)提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　　(4)注意保持画面、衣服的干净。

　　5、引导评价

　　现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

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