语文句子仿写题

小学二年级语文句子专项练*题

小学二年级语文句子专项练*题

　　在日常学*、工作和生活中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，不同类型的句子具有不同的作用。你所见过的句子是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学二年级语文句子专项练*题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、按课文原文填空。

　　1.泉水流进山腰的________，流过________，流到________，穿过________流进大海。

　　2.夜晚的北京，多么________，多么________!

　　3.长安街华灯高照，_____________的汽车，灯光闪烁，像___________________。*城楼____________，____________。广场四周，彩灯________出一幢幢高大建筑物的________轮廓。

　　4.环形路上，一座座__________犹如____________。

　　5.王府井、西单商业街上，明亮的橱窗、______________的广告，____________的霓虹灯，把繁华的大街________成了比白天更美的“不夜城”。

　　6.古老的故宫变得________了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼________在河面上，______________，十分动人。

　　7.小岛把湖水分成两半，北边像________，叫日潭;南边像________，叫月潭。

　　8.每当夜幕降临，北京就________。整个北京城变成了________。

　　9.森林里的景色是那么________，空气是那么________。

　　10.要是你________，那你就是最弱小的________。

　　11.日月潭是我国________的一个大湖。它在台中附*的'高山上。那里群山________，树木________，周围有许多名胜古迹。

　　12.满架的葡萄像成串的________挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，________，美丽极了。

　　13.大自然有很多天然的______________：太阳是个______________，它在天空给你______________;北极星是盏______________，它永远高挂在______________;要是碰上阴雨天，大树也会来______________;雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你______________。

　　14._____________追黄蝶，___________________。

　　15._____________千秋雪，____________万里船。

　　16.花要，人要。赠人玫瑰，_______________________________帮助别人的人。诚心能叫，实意能叫。

　　17.___________________，春风暖万家。黄莺，紫燕。

　　18._______________________，疑是银河落九天。

　　19.春雨惊春，夏暑芒。寒霜降，小大寒。

　　20.天才是的灵感加上的汗水。

　　二、排词成句，并加上标点。

　　1. 羽毛 漂亮 多么 孔雀 啊 的

　　2. 做了 在 大树上 个 乌鸦 窝

　　3. 得意洋洋地 枝头 站在 乌鸦 唱歌

　　4.到处 鲜花 绿树 城市里 和 是

　　5.自由自在地 海面上 在 海鸥 飞翔 洁白的

　　6.啊 门前的 多高 长得 玫瑰

　　7.知道 这是 吗 谁的 你 铅笔

　　8.美丽 春天 啊 景色 的 真

　　三、照样子，写句子。

　　1. 例：灯 灯光 一束束灯光 一束束灯光照亮了*广场。

　　校 ________

　　常 ________ ___________________________________________

　　静 ________ ___________________________________________

　　2. 例：我发现飞机的样子像蜻蜓。

　　我发现撑开的伞像

　　我发现小燕子的尾巴像

　　3. 例：公园里盛开着鲜花。

　　公园里盛开着五颜六色的鲜花。

　　*走来了。

　　* 地走来了。

　　春天来了。 的春天来了。

　　春雨姑娘弹奏着乐曲。

　　春雨姑娘 弹奏着乐曲。

　　4.例：湖水像一面镜子。

　　太阳像

　　挂在树上的苹果像

　　像

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语文句子说明方法练*试题

语文句子说明方法练*试题

　　在日常学*、工作抑或是生活中，说到句子，大家肯定都不陌生吧，根据结构的不同句子可以分为单句和复句。那么问题来了，到底什么样的句子才经典呢？以下是小编为大家整理的语文句子说明方法练*试题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　语文句子说明方法练*试题

　　指出下列句子用了什么说明方法，并结合实例说说其作用：

　　1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　（ 打比方，可以使要说明的对象形象可感。 ）

　　2.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　（ 引用说明，可以增加文章的说服力 ）

　　3.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　（ 列数字，体现准确性 ）

　　4.永定河发水时，来势很猛，以前*河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　（ 作比较，容易突出被说明对象的特点。 ）

　　5.这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌，使被说明对象更具体，更形象。）

　　6.按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水*。

　　（ 分类别，使读者明白屏的种类。 ）

　　7.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

　　（ 作比较，容易突出被说明对象的特点。 ）

　　8.记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。 （ 引用说明，可以增加文章的说服力 ）

　　9.苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。 （ 举例子，增加文章的可信度 ）

　　10.大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　（ 作诠释，使读者明白这个设计的巧妙之处。）

　　11.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

　　（ 举例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。 ）

　　12.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多*方米，是故宫最大的殿堂。 （ 列数字，体现准确性 ）

　　生命与气候

　　①你能想到吗?千百万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物主要吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体，因此可以立即得出结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温。如果哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。

　　②5亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，到处都是二氧化碳释放到空气中的节肢动物，使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍，所以当时的气候极其温暖。

　　③但是，植物进行了反击。化石显示，4﹒5亿年前，含有木质素的植物首次出现，木质素使细胞坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物大量生长，毫无约束的光合作用从空气中吸取着二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸收未质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。

　　④动物又通过进一步进化进行了回击，主角是白蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质素，如何繁荣昌盛。它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的3倍，地球大部分地区酷热而潮湿，又恢复了温室效应。

　　⑤然而植物并没有被消灭。在6500万年前恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后，植物抓住了这一机会再次反击，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳，但能形成软土，软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上，草地生态系统含有的碳比森林生态系统还多。

　　⑥过去约4000万年来，大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带。在草地的影响下，地球逐渐降温，终于在200万年前进入冰川期。

　　⑦大约1万年前，由于人类活动的显著增强，使地球空气的二氧化碳含量再度升高，尤其是*百早来，地球的温室效应愈来愈明显。

　　⑧也许，地球上的整个就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调节着地球的大气环境，使气候能适合地球上生物生存进化的需要。换句话说，地球的生物圈是在主动地调节环境，而不是在被动在适应环境。果真如此，数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球的原因，生物为了自己的利益也深深地参与其中了。

　　1、为文中划横线的字注音。

　　约束( ) 碰撞( ) 参与( ) 生物圈( )

　　2、第⑤段中“再次反击”照应的是前文的哪一句?(用原文回答)

　　3、第⑥段“地球逐渐降温”一句中，为什么用“逐渐”一词，请在本段中找出根据简要说明。

　　4、下列表述符合原文意思的一项是( ) 。

　　A、植物越发展，地球温度越高;动物越发展，地球温度越低。

　　B、动物和植物均衡发展，就能使地球避免温室效应和严寒期。

　　C、青草比森林保存的二氧化碳多，所以草地生态系统比森林生态系统含碳量还多。

　　D、“寒武纪大爆炸”时，大片森林消失使空气中二氧化碳含量高达今天的20倍。

　　5、读了本文后，你联想到当今人类关注的一个什么问题?面对这个问题，你觉得人类应该怎么办?

　　今天你“低碳”了吗

　　①盘点2009年的关键词，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。

　　②所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主排放)低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的.因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活*惯。做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。

　　③低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行，汇聚起来，其效益就不可低估。以塑料袋的使用为例，自限塑令执行一年多以来。超市塑料袋使用量减少了2/3左右，相当于节约石油240万一300万吨，减排了二氧化碳120万一l50万吨。再以去年夏季提倡的调高空调温度为例，据测算，当空调从24℃提高到26℃。仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量，减排二氧化碳35万吨。单纯的数字只能说明集腋成裘的效益，广泛的宣传发动则会激发公众环保意识的觉醒。回顾2009年“为地球熄灯一小时”的活动，我国民众表现出空 前的关注与支持。在2009年3月28日晚20：30_-21：30。诸多夜景工程绚烂的灯光瞬间熄灭，突然的漆黑与静谧却更让人感到美丽与震撼，也展示出广大民众对节能减排、应对全球气候变化的无声的支持。也许这一活动所节约的能源无法精确统计，但由此而产生的宣传示范效应却远远大于单纯的数字所体现出来的意义。

　　④ 低碳生活是一种观念引领，也是一种自觉行动。不论是*主导，还是媒体参与，都应当努力营造“低碳”环境的舆论氛围，向每一个市民普及低碳生活的科技知识，倡导公民养成低碳生活方式。比如，妓励“公交优先”，推广示范节能和斯能源汽车;少开私家车，完善试点城区自行车租借服务体系;编制“低碳生活家庭行为手册”。不仅告诉人们，你可以为低碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。*人自古就有勤奋节俭的优良品质，只要稍加引导就会形成一种文化自觉，产生巨大的社会效益。对地球家园的关心与爱护实际上是对人类自身的关心与爱护，这正是低碳生活的价值所在。

　　⑤低碳生活是一种生活*惯，也是一种环保理念。当下不妨先从联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议做起——使用传统的发条式闹钟替代电子钟。每天可减少大约48克的.碳排放量;使用传统牙刷替代电动牙刷。每天可减少48克碳排放量;把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附*公园慢跑，可减少将*l000克的碳排放量：去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比采汽车减少l700克的碳排放量：不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量;在午餐体息时和下班后关闭电脑及显示器，除省电外还可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一;改用节水型淋浴喷头，不仅可以节水，还可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。低碳生活不仅能够精确计算出人们生活中的二氧化碳排放量。而且能够以自己的生活细节的改变来证明：气候变化不只是*官员、专家学者关心的问题，更与每个人息息相关。

　　1.本文是事理说明文，其说明的中心内容是什么?

　　2.第③段中连举三个例子，是为了说明______________ ___________________。

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中考语文句子排序题解题技巧

中考语文句子排序题解题技巧

　　在日常学*、工作和生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？以下是小编整理的中考语文句子排序题解题技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1.排序题要求：

　　在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：

　　①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

　　②分析选段内容与整体语段的语境联系。

　　③进行对比分析，排除干扰选项。

　　④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

　　2.方法技巧：

　　一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：

　　①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。

　　②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

　　③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

　　④事物本身的发展规律。

　　⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

　　先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

　　3.答题步骤：

　　①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。

　　②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

　　③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

　　④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

　　举例阐明：

　　1.下列句子排列顺序最恰当的一项是

　　①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

　　②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

　　③问题是怎样产生的呢？

　　④九十年代的*，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

　　⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

　　⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

　　A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥

　　C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥

　　[正确答案]D

　　[答案解析]做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。再初步分层归类。统观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题（④②）——列举现象（①⑤）——指明原因（③⑥）这一思路，因此，D项正确。

　　2.调整画线的四处文字中的两处，使整段话更连贯。

　　正当*缓似锦缎的黄河得意时，她突然从宽阔的水面，跌入百尺宽的峡谷。①发出的声响如虎啸震川；②浊流的奔涌如腾飞的巨龙；③悬垂的水流入张挂的天幕；④激起的水珠如四溅的钢花，使每一位风尘仆仆走进他的游客都受到了强烈的震撼。

　　把处改为。

　　把处改为。

　　[答案解析]本题属于语意连贯中的句式调整题。做题时首先应该把握基本内容。统观四句话，不难看出，这是一段描写性的文字，①②句的句式与③④句的句式不相统一。因此，可以将①句改为发出的声响如震川的虎啸。将②句改为奔腾的浊流如腾飞的巨龙。这样四句的句式就完全一致了。

　　3.填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：

　　今年世界对*的认识渴望，已经远远超过了*人对自身的国际定位。如果在汉语全球教学和推广的环节上不能跟上这种渴望，那么全球对中华民族的关注和了解之间就会出现脱节，。从这个意义上讲，*人尤其是从事汉语和汉文化教学和推广工作者责任重大。

　　A.不仅仅不利于*融入世界，更不利于*发挥更加符合自身地位的作用。

　　B.这种脱节不仅不利于*发挥更加符合自身地位的作用，更不利于*融入世界。

　　C.不仅仅不利于*发挥更加符合自身地位的作用，更不利于*融入世界。

　　D.这种脱节不仅不利于*融入世界，更不利于*发挥更加符合自身地位的作用。

　　[答案解析]本题考查了语句衔接连贯的语言运用能力。通读全段可以看出这是一段议论性的文字。第一句话表述了世界对*的认识远超过*人自身的国际定位。第二句话表述了汉语教学和推广如果跟不上就会出现一种脱节现象。因此可选择的选项定位在B和D上。根据B和D的关联词判断句子前后应该为一个递进的关系，那么从内容上看D选项更加符合题意。

　　补充

　　1.填入下面横线处最为恰当的一句是

　　连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后，。我知道，这是不同于案头年龄的另一种年龄在捣乱了。

　　A.满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来，从小就*惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。

　　B.从小就*惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念。

　　C.从小就*惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来。

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语文句子怎样扩写

语文句子怎样扩写

　　扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。以下是小编为大家整理的语文句子怎样扩写，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　扩写

　　(1)什么是扩写。

　　扩写就是在原文的基础上进行补充和扩展，进行细致的描述，使文章的内容得到扩充，变得具体生动。经常做扩写练*，可以开阔写作思路，发展我们的想像力和语言表达能力。同时，还可以将学到的语文知识，在写作中加以实际运用，并在运用中不断提高技能和技巧。

　　(2)扩写的基本要求。

　　①忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点；只要是合情合理，无论怎样扩展，都是允许的。

　　②增加一些细节描写、人物描写、环境描写。

　　③要注意详略得当、突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。

　　④扩写的语言同样要求简练、明确。

　　(3)扩写的基本类型。

　　从形式上看，扩写主要有以下几种：

　　①情景式扩展，即提供一个具体的情景，要求学生根据这一情景展开想像，进行扩展。如：请以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。(每段续写不少于50字)

　　情景一：北京的路*直而宽阔。

　　情景二：人生的路漫长而多彩。

　　②“添枝加叶”式扩展，即提供一句简单的话，要求为之增加修饰、限制成分，使之生动形象。

　　“添枝加叶”式扩展的基本方法是增加表明人或事物的性质、形状、姿态、颜色、数量、所属以及动作变化发生的时间、处所、方向、方式、情态、程度，等等的内容。例如：扩展下面的句子，使其生动形象，不超过25字。

　　姑娘摘葡萄。

　　可以扩展为：美丽的*尔姑娘轻轻地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

　　③提供中心式扩展，即提供一句话作为语段的中心句，要求围绕这一中心句扩展内容。提供中心式扩展的基本方法是以提供的句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之形成一个完整的语句或语段。

　　例如：将“课外阅读是提高语文水*的一条重要途径”这个句子扩展成一段话。要求：

　　A、从正反两方面扩展；

　　B、提供的句子放在句首、句尾皆可；

　　C、不超过150字。做这道题

　　我们就可以用阐释发挥法，将之扩展为：适量的课外阅读可以丰富学生的知识，扩大学生的视野范围，提高学生的阅读能力和写作水*；如果只让学生死啃书本，没有课外阅读，学生就会变得知识贫乏，视野狭窄，语文水*就很难提高。所以，课外阅读是提高语文水*的一条重要途径。

　　④补写、续写式扩展，即提供一句话或一段话，要求能根据具体的语言环境在规定的位置上补写或续写出一个或几个句子。补写或续写出的句子要做到语意上与原句相互联系、协调一致，表达共同的中心，形成和谐的语境，在句式特点和句子结构上与原句保持一致；在修辞方法、语言风格等方面与原句保持一致或符合题目的要求。

　　(4)扩写的一般步骤。

　　①读原文，把握住中心。扩写诗歌时，还要把握其中的意境，这样才能围绕中心扩展情节。

　　②保留与原文中心联系密切的段落和写作顺序。

　　③要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。扩写的部分一般是人物的语言、动作和心理活动以及能突出文章中心意思的环境描写。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下工夫，在经过缜密的思索以后，再动笔写。

　　④发挥自己的'想像力，集中创作。可以把自己读过的、听过的故事，融会到自己所扩写的内容里，也可以根据自己的生活经验扩写主要情节。

　　典型范例展示九

　　扩写故事

　　提供材料

　　海边的森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫他们离开家去独立生活，看谁能过上富足的生活。要求同学们展开想像，把这个故事扩写具体，题目自拟。

　　作文导航

　　根据提供的故事情节展开丰富的想像，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。可按照以下步骤进行：

　　(1)抓住人物的性格特点，去推敲他们所做的一切。老大猴听话老实本分，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就被花光，甚至流浪街头?

　　(2)要展开合理的想像。尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想像，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写。

　　(3)详略合理，过渡自然。故事的主题是想像猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自由确定。确定主次后，还要注意段与段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。

　　一、扩写句子

　　1.什么是扩句

　　扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

　　一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

　　2.扩句的意义

　　（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

　　（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

　　3.扩句时要注意以下三点:

　　（1）看懂例句，审清要求

　　有的题目要求照例子扩句。例：叔叔唱歌。我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

　　题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

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语文赏析句子答题公式

你闻闻，空气里有青草和泥土的味道，春天就要来了。下面是小编为大家整理的语文赏析句子答题公式，希望大家喜欢。

1、如果你简单，这个世界就对你简单。

2、猪八戒打手机——老二也玩大哥大

3、有没有这样一个人， 无论多么想念， 却不曾再见 面。

4、一点一点的累积，关于你的每个消息。

5、是谁涌起无边的眷念，将晦涩的天空染蓝。不曾嗅到失落的味道!浮光挥散之间，飘摇而起的温暖。微光——如许灿烂。

6、聪明的人，凡事都往好处想，以欢喜的心想欢喜的事，自然成就欢喜的人生;愚痴的人，凡事都朝坏处想，越想越苦，终成烦恼的人生。

7、梦想是一个美丽的矿藏，需要我们用行动去挖掘它的财富。

8、爱要坦荡荡，不要装模作样到天亮，你必须做自己的英雄。

9、我想和你一起穿梭在春日的柳条里，在夏天一起抱起一个很大的西瓜，躺在落叶上看秋风中的鸿雁，可还没过完冬季你就离开了，只留给我满身的雪花。

10、人要有一个好的心态，才能活得轻松自在。

11、不要在公众场合对我呼呼吼吼，或是丢下我一人。

12、世界这么大，人生这么长，总会有这么一个人，让你想要温柔的对待。

13、要想家庭快致富，走进职校学技术。

14、枯藤老树昏鸦，学校伙食太差，同学饿成瘦马。夕阳西下，嘛嘛我要回家。

15、什么都要查根问底，却又受不了真相的刺激，这就是女人的通病

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古文句子赏析答题模式

诗歌的结构安排常见的有层层渲染铺垫、首尾照应、结构对比等。下面是为小编为大家整理的古文句子赏析答题模式希望大家喜欢。

1、意象语言：如松、竹、梅、菊等被人们赋予特定象征意义，象征人坚强、高洁、清高等品格。

2、情感语言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出诗人的情感。

3、象征语言：有些诗句本身含有一定的象征意义，有些是全诗通过具体事物来说理。

4、特定称谓语言：如“杨柳”喻指分别;“秋水”指眼睛;“盗泉”指不义之财;“鸿雁”指书信等等。

5、风格特点：主要包括“*淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、沉郁”等。

6、结构特点：主要包括“叠词、倒装、意象词语罗列”等。

7、古代诗歌的表达技巧表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞手法的运用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。

8、修辞手法：在古代诗歌中，经常运用各种修辞，以加强表达效果。

9、比喻除了使诗歌所描绘的意象更加生动形象外，还可以体现出意象的情态特征。

10、腺语、双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。

11、排比、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。

12、象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。

13、“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。

14、托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。

15、注重写景：诗歌贵在含蓄，因此常用借景抒情手法，写景方式主要有侧面烘托、以景衬情、静动结合、虚实结合、卒章显志等。

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高考语文试题题型

高考语文试题题型

　　在各个领域，我们都不可避免地会接触到试题，借助试题可以更好地考核参考者的知识才能。那么一般好的试题都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的高考语文试题题型，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、现代文阅读（35分）

　　（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

　　（二）实用类文本阅读（12分）

　　4.客观题（选择题）（3分）

　　将原来的多项选择题改为单项选择题（四选一）

　　5.主观题（4分）

　　6.主观题（5分）

　　（三）文学类文本阅读（14分）

　　7.客观题（多项选择题）（4分）

　　将原来的多项选择题改为不正确的两项。

　　8.主观题（4分）

　　9.主观题（6分）

　　二、古代诗文阅读（35分）

　　（一）文言文阅读（19分）

　　10、11、12、13

　　（二）古代诗歌阅读（11分）

　　1415题：

　　14.客观题（侧重于句意理解、表现手法，形式为五选二的多项选择题）

　　15.主观题。（侧重于思想内容）

　　（三）名句默写（5分）

　　16.

　　三、语言文字运用（20分）

　　1721题。

　　原题内容不变。

　　四、写作（60分）

　　啥叫论述类文本、文学类文本、实用类文本？

　　论述类文本：时评、书评、政论文、学术论文、杂文等；

　　文学类文本：小说、散文为主；

　　实用类文本：新闻、人物传记、调查报告、科普文章等。

　　一、古代诗文阅读(27分)

　　(一)默写常见的名句名篇(6分)

　　1、(1)鸡鸣桑树颠 (2)烟光凝而暮山紫 (3)此情可待成追忆

　　(4)烽火扬州路 (5)惶恐滩头说惶恐 (6)援疑质理

　　(二)文言文阅读(15分)

　　2、D 3、D 4、C

　　5、(1)起初，(洞)似乎高大宽敞，可以行走。

　　(2)听到的人替他报告了县吏，(县吏)就派人把他从山上救下来。

　　(三)古代诗歌阅读(6分)

　　6、(1)【要点】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)

　　(2)【要点】颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)

　　二、文学名著、文化经典阅读(16分)

　　(一)文学名著阅读(10分)

　　7、(5分)A E

　　8、(5分)(1)袁绍得知孙坚得到了传国玉玺。

　　【情节要点】①孙坚发誓他没有得到玉玺。②袁绍叫来从孙坚营中逃出的军士对质。③孙袁双方欲动手，被众诸侯劝住。(意思对即可)

　　(2)宁国府半夜派焦大送客回家。

　　【情节要点】①贾蓉骂了几句，叫人将焦大捆起来。②众人将他掀翻捆倒，拖到马圈里。③用土和马粪填了他一嘴。(意思对即可)

　　(二)文化经典阅读(6分)

　　9、(1)(2分)都强调要加强自身的修养。(或严于责己，宽以待人。)(意思对即可)

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语文练*题试卷真题

语文练*题试卷真题

　　在日常学*和工作中，许多人都需要跟试题打交道，试题有助于被考核者了解自己的真实水*。大家知道什么样的试题才是规范的吗？以下是小编帮大家整理的语文练*题试卷真题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　班级：_________________ 姓名：_________________ 得分：_________________

　　第一课时

　　【学*目标】

　　1. 有感情地反复朗读并背诵《观沧海》和《次北固山下》。

　　2. 了解古代诗歌体裁的有关知识，并体会这两首诗歌的思想感情。

　　3. 品味诗句，感悟诗歌意境，学*鉴赏古代诗歌的方法。

　　【学*重难点】

　　品味诗句，感悟诗歌意境，学*鉴赏古代诗歌的方法。

　　【学法指导】

　　朗读法、联想法、讨论法。

　　预*案

　　1、了解古代诗歌常识

　　通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

　　唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫 诗。如本课的《 》。而把唐朝新出现的 诗、 叫*体诗。如本课的《 》和《 》就是律诗。

　　律诗，因格律要求严格而得名，有 言律诗、 言律诗两种;律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联， 两联必须两两对仗，是两对对偶句。五言律诗的节奏一般为 ，七言律诗的节奏一般为 或 。

　　曲是一种与词相*的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的.，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接*口语。如本课的《 》

　　2.作者简介及写作背景

　　《观沧海》是 的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年( 207年)曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海 、 的壮丽景象，表现了 的抱负。

　　《次北固山下》作者 ，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年(712)中了进士，以后曾往来于吴、楚 间，不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生 ，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“ ”这一联闻名。

　　3、文学常识填空。

　　《观沧海》一诗选自__________，作者________，字________，___时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以“ ”见称。

　　《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人______。

　　4、解释字词意思，在括号内给黑体字注音

　　临： 碣( )石：

　　何： 澹澹( )：

　　竦峙( ): 萧瑟 ( )：

　　若： 幸甚至哉：

　　次： 客路：

　　残( )夜： 归雁( )：

　　5.给《观沧海》和》《次北 固山下》划分音节停顿。

　　反馈案

　　一.读《观沧海》，回答问题。

　　1. 给下面加粗字或词 释义。以观沧海： 星汉灿烂：

　　2.诗中统领全篇的一个字是 。从写景的虚实上来看，这首诗前八句写 ，后四句写 。

　　3.“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”采用了怎样的手法?描绘了怎样的一副景象?

　　二.朗读《次北固山下》，完成以下各题。

　　1.对下边这首诗赏析不正确的一项是( )

　　A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

　　B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

　　C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

　　D.在唐朝 的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

　　2.“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，对这两句诗赏析不正确的一项是( )

　　A.在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

　　B.反“日”和“春”作为新生事物的象征，难人以积极向上的力量。

　　C生”与“入”用了比喻的方法，生动形象，富有情趣。

　　D.两句诗对、仗工整，明人胡应麟称它“形容景物，妙绝千古”。

　　3.翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。

　　4.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了_________________ __之大景的神韵，为后人所称道。

　　三.默写《观沧海》和《次北固山下》

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语文节主题标语大全

语文节主题标语大全

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家最不陌生的就是标语了吧，通过标语，可以增强人们的社会责任心。标语的类型有很多，你都知道吗？下面是小编精心整理的语文节主题标语，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、春天花开，让我们聆听语文花开的声音。

　　2、书声载着希望轻舞飞扬，学子乘着梦想激情荡漾。

　　3、走进春天，亲*语文，点燃读书激情，共建书香校园。

　　4、春天，如同一幅写意画，又如一扇知识的大门，让我们一起走进语文月，一起用心去探索吧。

　　5、说*话，写*字，做*人，交天下友。

　　6、写得一手清秀字，蘸得浓浓爱国情。

　　7、迎世博，学语文，做个热情的小主人。

　　8、世界掀起汉语热，人人争做汉语通。

　　9、知识是无边的海洋，让我们扬起风帆，向知识的海洋出发吧！

　　10、让我们在春天这个美好的季节中，一起发奋学*语文吧！

　　11、读书就是获取知识，想要获取丰富的知识吗？那就让我们在这春暖花开的语文月里，一起快乐地读书吧！

　　12、写规规范范*字，做堂堂正正*人。

　　13、语文是一把金钥匙，如果你拥有它，就可以开启知识宝库的大门。

　　14、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。

　　15、语文大本营，快乐“语”你同行。

　　16、走进春天，让我们把语文当成朋友，当成老师！

　　17、语文是知识的海洋，是文字的世界，是道德的天堂，让我们一起走进语文吧！

　　18、让春天充满芬芳的花香，让校园弥漫语文的气息。

　　19、一个人只要学语文，就像交了无数知识渊博的新朋友！

　　20、让我们一起走*语文，亲*语文吧！

　　21、一横一竖*字，一撇一捺*人。

　　22、迎接美丽的朝阳，沐浴繁花似锦的春天，品味快乐的语文。今天的努力，换来明天的收获。

　　23、科学是语文之思，艺术是语文之情。

　　24、走进语文，走进生活，扮靓课堂。

　　25、学母语、唱童谣，语文节里欢乐多。

　　26、畅游在知识的海洋，步行在知识的殿堂。快乐的语文节，我来了！

　　27、打开阅读的视野，插上想象的翅膀。

　　28、弘扬*经典文化，共读快乐趣味语文。

　　29、处处是学语文之地，时时是学语文之时。

　　30、年轻的教师心灵，青春的语文课堂。

　　31、语文，你是我们的快乐；语文，你是我们的生活；语文，我爱你！

　　32、*心，汉字魂，一笔一画要用心。

　　33、春天来了，春天来了，让我们在春姑娘的指引下，学好语文，用好语文！

　　34、让我们一起享受春天的气息，享受语文带给我们的`快乐吧！

　　35、动动你的笔，与bpmf一起跳舞。

　　36、享受情感的律动，闪耀灵感的火花。

　　37、感受语文，就如感受春天，享受语文，就如享受春天，亲*语文，亲*春天，让语文伴随我们度过明媚的四月……

　　38、春天，播下语文的种子；春天，领略语文的美妙；春天，与语文共同欢乐！

　　39、走进春天，走进语文；畅谈知识，畅想新世界。

　　40、将时间用于学*，那是丰收的代价。

　　41、让书香飘溢校园，让书声伴我成长。

　　42、插上梦想的翅膀，飞向语文的天堂。乘上神奇的“语文月号”，遨游知识的海洋。

　　43、开启语文的大门，领略祖国的文化瑰宝。

　　44、在美丽的春天中，让我们一起走*语文、热爱语文。

　　45、学好母语，走向世界，迎接未来。

　　46、春天是美丽的；春天是温暖的；春天是适合学*的；让我们在春天进入语文的海洋吧！

　　47、语文是春天里的桃花，人人爱她。

　　48、语文可以提高你的修养，丰富你的知识，让你的表达不会词乏。

　　49、让语文成为弘扬青春和个性的舞台。

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中考语文答题技巧

中考语文答题技巧

　　备考是一种经历，也是一种体验。每天进步一点点，基础扎实一点点，通过考试就会更容易一点点。以下是小编整理的中考语文答题技巧，希望对大家有所帮助。

　　一、词语的比较(选词填空)

　　1、比较词义，尤其是意思相*的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

　　2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

　　二、语句作用、含义分析题

　　1、句中用了关联词虽然但是，这组关联词表转折关系;用了关联词不但而且之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：甚矣，汝之不惠就是为了强调汝之不惠的程度是甚矣。又如并不见佳，我以为一句是为旗帜鲜明地强调作者对雷峰夕照这一胜景的评价是并不见佳。

　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育

　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

　　7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

　　8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

　　指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

　　三、问答题型、常规答题术语及技巧

　　(一)社会环境描写的主要作用：

　　1、交代作品的时代背景。

　　2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

　　(二)自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

　　1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。

　　(三)句子在文章结构上的作用分析：

　　1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

　　2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

　　3、对上下文：承上启下(过渡)。

　　(四)用自己的话回答问题：

　　1、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另一个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;

　　2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;

　　②翻译句子法，适用于文言文语段;

　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;

　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求做出明确表达的情况。

　　(五)文段中主人公的判断：

　　原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》孔乙己。

　　散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中的我等于作者本人;而小说中的我不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。

　　(六)根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

　　1、用第一人称;

　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

　　(七)根据语境，补写心理活动：

　　1、必须用第一人称;

　　2、必须仔细研读具体语境。

　　(八)根据短文提出的观点补充举例：

　　1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

　　2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

　　3、格式：人物+事例+简短评价

　　(九)文段中事例的概括：

　　1、必须包含两个要素：人物+事情;

　　2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

　　(十)划分段落、层次，概括段意、层意：

　　要注意理清文章的.线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

　　(十一)提炼中心、主题：

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