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1，不把你打出屎来算你拉的干净
2，你无耻的样子很有我年轻时的神韵。
3，“内裤有几种洗法？”“有两种，分别是：自己洗，别人洗。”
4，七岁的小男孩是地球上最可怕的生物，他们有好奇心、行动力、破坏力以及《未成年人保护法》。
5，要我扫地就绝对不刷碗，要我刷碗就绝对不扫地，两样一起做？你当我是外星人啊！
6，这辈子我有三个愿望永远无法实现了，早恋，早婚，早生…
7，早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃！
8，拥抱真是个奇怪的东西，明明靠的那么*，却看不见彼此的脸。
9，不怕虎一样的敌人，就怕猪一样的队友！
10，站的更高，尿的更远。
11，女人拥有无数个QQ号只为了调（和谐）戏一个男人，男人常用一个QQ号上面加满各种各样的女人……
12，若干年后，地球上只剩下两种生物：*人；小强
13，每个成功男人的背后都有个折磨他的女人
14，为配合今年中（和谐）国计划生育工作的胜利完成，本人决定暂时不和异性朋友接触，谢谢合作。
15，远方除了遥远一无所有。
16，喝白酒一斤，我绝对没感觉，因为喝半斤就已经喝死了。
17，我爱你！关你什么事？
18，锻炼肌肉，防止挨揍！
19，我就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途一片光明而我却找不到出路
20，我就算是一只癞蛤蟆，我也决不娶母癞蛤蟆。
21，你要是鲜花，以后牛都不敢拉粪了！
22，每个男人心中都有一个狐狸精
23，偶尔幽生活一默你会觉得很爽，但生活幽你一默就惨了……
24，小姐，你们这是烟花之地吗，我买烟花的。
25，做一个很白痴的提示：报警电话永远是110！不要在前面加区号！
26，有我吃肉的时候，就有你啃骨头的时候
27，祝愿天下每一个师太都能找到爱她的方丈，宠溺她，珍惜她，体谅她，保护她，一辈子只听她一个人念经……
28，幸福右边，荒芜人烟。
29，看见外面的阳光了吗，晴天，可是，我的心里充满了阴霾。
30，你长得有大多数人的第一代身份证的气质。
31，如果领导下个月再不给我加薪，我就辞职，辞职前再给他送两条中华，抽死他
32，当你披上了婚纱我也披上了袈裟
33，如果我做了皇帝，就封你当太子！
34，白猫黑猫，能抓住母猫的就是好猫。
35，睡眠是一门艺术——谁也无法阻挡我追求艺术的脚步！
36，活了二十多年，没能为祖国、为人民做点什么，每思及此，伤心欲绝。
37，给我一个支点，我把邻居那小子的汽车翘到沟里去，省得他见我就按喇叭。
38，人总要犯错误的，否则正确之路人满为患。
39，我拼命的追赶时间，我问时间：你怎么跑那么快？时间回答我：我在赶时间！
40，按猪的审美观，我基本算得上是个帅哥。
41，有困难要上，没困难创造困难也要上。
42，我的人生有A面也有B面你的人生有S面也有B面~~~~~~~~~~~~~~~
43，长江后浪推前浪，推倒就把前浪上。
44，铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。
45，人生不能像做菜、把所有的料都准备好才下锅。
46，世界上有一种人，他们几乎完美。有野心有能力有魅力有气魄，有一切，但就是没有运气。
47，始终没有沦为一名优秀的大学生，靠的就是坚强品质！
48，得道者多助，失道者寡妇。
49，*只有两种人：公务员和务工人员。
50，牛B就像南方的农作物，一年三熟，都不带歇气儿的。。。
51，我对死亡感到唯一的痛苦，是没能为爱而死。
B2创造真实学*情境学*心得（精选19篇）
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相*；体会是指将学*的东西运用到实践中去，通过实践反思学*内容并记录下来的文字，*似于经验总结。下面是小编整理的B2创造真实学*情境学*心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为了克服“填鸭式”教学的弊病，创设学*情境被认为是必需的。何谓“学*情境”？迄今没有清晰的界定。《学*情境的本质与创设策略》提出学*情境是与学生所学*的内容相适切的、包含问题的生活事件。创设学*情境的目的是为了帮助学生更有效地学*知识内容，若非出于教学活动的内在需要，就没有必要创设学*情境。有些教师为了使教学过程看起来似乎更生动而呈现一些与教学内容无关的情境，这种因追求表面效果而损害教学内容的做法实不足取。另一方面，学*情境虽然以教学内容的掌握为旨归，但决非知识内容的简单重复，否则就无异于直接向学生呈现概念、公式或原理了。学*情境的本质是生动的生活事件，其中包含与教学内容相应的、具有内在联系的问题。或者说，学*情境既是事件，同时又是问题，但不是知识内容本身。
《数字化学*情境下终身学*力的构建研究》表述以数字化学*为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学*方式，具有如下鲜明的特点：
①学*是以学生为中心的，学*是个性化，能满足个体需要的；
②学*是以问题或主题为中心的；
③学*过程是进行通讯交流的，学*者之间是协商的、合作的；
④学*是具有创造性和再生性的；
⑤学*是可以随时随地终身的。
通过学*这两本著作深刻的体会到学*情境要促进学生智力活动的展开，吸引学生的注意力，关键是要提供学生感兴趣的问题。有些教师在讲授了知识内容之后，再呈现与之相关的情境以印证所传授的知识。严格说来，这不是学*情境，只是一个无须质疑的证据，很难激发学生的思考。另外，一些教师*铺直叙地把情境呈现给学生，不加分析和提示，对情境中是否包含问题不予关注，这违背了设置学*情境的初衷与主旨。也有些教师把学*情境中的问题与传统的提问教学法等同起来，往往用*惯的提问方式代替学*情境，这也是误解。在传统的提问法中，问题针对于知识，是孤立的、简单的；而学*情境中的问题依存于具体的和整体的情境，是有条件的。它指向知识的掌握，更指向分析、解决问题的能力的发展。对于传统的提问法中的问题，学生常常能够在课本上直接找到答案；而有一定难度、不能找到直接答案的问题，很多学生都会困惑不解，难以回答，往往由教师替代他们作答。学*情境中的问题与知识本身相异，学生不可能在课本上找到现成的答案，教师更不应当替他们作答。只有经过艰苦的、同时又趣味盎然的探索过程，学生才能真正理解知识的深刻意义，并获得情感体验。在这个意义上，问题也是一项任务，设疑就是要求学生身体力行地去追问和求解。再说数字化学*，数字化学*具有三个要素：一是数字化的学*环境，也就是所谓信息技术学*环境。它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。它包括设施、资源、*台、通讯和工具。二是数字化学*资源。它是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学*管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件以及数据库等等。数字化学*资源是数字化学*的关键，它可以通过教师开发、学生创作、市场购买以及网络下载等方式获取。数字化学*资源具有切合实际、即时可信；可用于多层次探究；可操纵处理；富有创造性等特点。三是数字化学*方式。利用数字化*台和数字化资源，教师、学生之间开展协商讨论、合作学*，并通过对资源的收集利用、探究知识、发现知识、创造知识以及展示知识的方式进行学*，具有资源利用、自主发现、协商合作和实践创造几种途径。
数字化学*要求学*者具有良好的信息素养。只有培养学生具备良好的信息素养，才能够理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。信息素养也是终身学*者具有的主要特征。我认为，信息素养包含着三个基本点：信息技术基本知识和应用技能，指利用信息技术进行信息获取、加工处理以及呈现交流的技能；对信息内容的分析、批判与理解能力，即对信息的检索策略、对所要利用的信息源、对所获得的信息内容都能进行逐一的评估，在接受信息之前，会认真思考信息的有效性、信息陈述的准确性，识别信息推理中的逻辑矛盾或谬误，确定论点的充分性；能根据社会需求，整合信息、创造信息以及利用信息，融入到信息社会的态度和能力，指信息使用者要具有强烈的社会责任心、具有与他人良好合作共事精神，把信息的整合和创造力作为推动社会进步的力量。
所谓情境，就是把那些不知与已知、浅知与深知之类的需要，学生解决的矛盾问题带到一定情境中去。研究表明，学生接受新知识或新事物，离不开原有生活经验和已有知识经验。在教学活动中，教师应努力创设一种学生喜闻乐见或身临其境富有生活气息的课堂氛围，以激发学生内在的已有生活经验地呈现，以提高课堂教学效率。创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更接*现实生活，使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。下面是我对小学数学教学中“问题情境”创设的认识：
一、创设问题情境不能过于生活化
随着课程改革的不断深入，很多老师在教学中都很注重问题情境的创设，“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、有趣新颖且富有思考价值、具有挑战性的有意义的课堂学*情境令教师们眼界大开，大家顿悟“原来学生可以在如此丰富多彩的数学世界中学*研究数学。但是一些看似表面热闹，形式多变、牵强附会、毫无数学思考价值的学*情况真的令人不安和担忧。大量的精力放在情境的设计上，大块课堂时间在“非数学活动中”溜走。我们不得不反思，这样的学*情境能为学生的数学学*带来什么？我们不得不自问：什么是有效的学*情境？数学学*为什么要关注学*情境的创设？数学学*需要什么样的学*情境？怎样创设数学学*情境？
二、创设问题情境要联系生活，要具有生活的气息
在前面的论述中我们论述了问题情境不能过于生活化，但是同样问题情境不能脱离生活，要在揭露数学本质的同时和生活有机的结合起来。问题环境越贴*生活，能见度就越高，问题激活的程度就越好。比如，黄爱华上《百分数的认识》这一节课，当他在绍兴上这一节课的时候，创设了一个介绍绍兴特产，从而引出绍兴黄酒，把百分数带进课堂。这样凭借日常生活创设问题情境，唤起学生亲*数学的热情，感受到学*数学的乐趣。
三、要创设充满生活趣味的问题情境
问题情境的创设要达到调动学生学*的积极性，激发学生思维的作用，教师要设计富有趣味性的问题情景知识，以增强课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学*积极性，使学生全身心地投入到数学学*中，使抽象、枯燥的数学知识变得生动形象，饶有趣味。如低年级的学生对故事、童话还有动物感兴趣，那么在我们的课堂中可以引入这些角色，甚至可以给数学知识编个童话故事，当然这个要符合数学的本质。贴*生活的趣味故事往往可以调动学生的热情，让她们全身心的投入到课堂中。
四、要创设真实性的问题情境
创设真实性的问题情境，就是把数学学*的内容以问题的形式置于学生亲身经历中，让学生体会数学来源于生活，数学是有用的。比如，我在《确定位置》教学中提出这样一个问题：今天我们班的曾伍强同学想请大家帮个忙，你们愿意吗？我们一起来看看本周英语公开课大家进入演播厅的情景，（利用多媒体课件）先播放背景音乐，屏幕出现全班学生进入演播厅的情境，同学们看到自己在屏幕上的身影，欢呼雀跃。突然本班的曾伍强同学跑过来，原来曾伍强迟到了，找不到自己的位置，只听见曾伍强说：“聪明的你们能帮我想个方法快速找到我的位置吗？”正是这个真实的问题激起学生浓厚的学*兴趣，让学生体会数学是可以用来解决实际问题的。
五、要创设以学生为主体的问题情境
以学生为主体是创设问题情境的核心，数学教学的成功与否取决于学生主体参与教学活动的情况。让学生更加体会到自己是课堂的主人翁。例如在五年级教学《求两个数的最小公倍数》时，上课伊始，请座位号是4的倍数的同学举起左手，请座位号是6的倍数的同学举起右手。这时，教师设疑：怎么有4个同学的两只手都举起来了？这是为什么？从而创设学*新知的问题情境，调动学生参与学*的积极性。
总之，问题情境的创设，是促使和引导学生积极置身自主探究学*的有效途径和手段，只要教师精心创设问题情境，使教学内容产生巨大的诱惑力，一定能激发学生参与学*的热情，从而提高学生的课堂学*效果，打造高效的课堂！
xxxx年6月21上午，我们全镇的南宝老师到中心培训，在三楼的多媒体教室，家都很期待这次将要培训什么呢？实质上，我们的黄主任培训是的应对情境的智慧，通过黄主任的讲座，我们看到许多课堂都有这样的倾向：先创设一个所谓“情境”，再钓鱼式地引出问题，然后就将“情境”抛在一边，直接去解决“问题”了。“情境”其表，“灌输”其里。实际上，还是一个观念问题。通过这样的学*让我们有很大的收获与体会。
这就要我们反思一下，我们为什么要“创设情境”，或者，“创设情境”应达到什么样的目的？仅仅是为了给传统教学“包装”一下，给传统教学加点“味精”吗？我想不是，“情境”作为数学教学的有机组成部分，其价值至少体现在以下几个方面：
（1）激发学生的学*内在需要。把学生引入到身临其境的环境中去，自然地生发学*需求。
（2）引导学生体验学*过程。让学生在经历和体验中学*数学，而不是直接获得结论。
（3）帮助学生有效解决问题。创设情境，沟通知识点的联系，沟通体育与生活的联系，科学地思考问题，寻找解题途径。
（4）促进情感与态度的发展。避免传统体育教学中只重知识技能，不重学生人文精神的滋养。
以上分析看出，“情境”创设至少有一个基本原则：从儿童发展的内在需要出发。上述现象的出现，也正是教者追求形式化，忽略这一基本需要的缘故。如果情境创设不能提高学生学*热情，如果情境创设不能科学引导学生解决问题，如果情境创设不是促进学生认知能力的协调发展，甚至是伪造的情境，这样的情境要坚决摒弃。我们呼唤一个“求真”的教学情境。
学生学*的动力是内在的矛盾冲突。如果不能有效激活学生内在需求，也就不可能引发真正意义上的学*活动。为此，老师要从学生已有的知识经验出发，善于提出一些既让学生感到熟悉，又需要动脑筋才能解决的问题，将学生置于一种：心求通而未得的境地，创设情境让学生感受各种矛盾，积极思维，激起学生寻根问底的心里趋向，产生自主探索，思考，讨论，解决问题的求知欲望。
创设情境的种类有很多，比如有问题情境，合作情境，操作情境，开放实践情境等，而创设情境的方式也是多样的，如：故事情境，生活情境，比赛情境，游戏情境，操作情境，等。总之，创设的情境应是学生较为熟悉或能够理解的生活实例或体育等等材料。
创设的情境，只有让学生心里产生疑团，内心发生需要时才是成功的。所以只有通过不断的学*与发现你就会发现许许多多的事就是要我去体会，去创设情境。才发现更多的知识。
情境是教学中教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学*情绪的学*场景。怎样创设语文教学情境，激发学生学*兴趣呢？在几年的教学实践中，我作了如下的探索：
1、利用图画来创设立体情境。
图画内容应该是课文的精髓。所设计的图画要形象生动、色彩鲜明，能刺激学生的视觉感官，激发学生的愉悦情绪。在创设情境时，还必须有老师形象、生动的语言渲染，这样才能有效地再现课文中用语言描写的情境。在教学《我们去看海》一文时，我精心设计了图画，天空是蓝蓝的，白云朵朵，海鸥在天上自由飞翔。海水也是蓝蓝的，我们去看海是白色的。金黄色的沙滩上有贝壳、小虾。画面中的人物是一个小女孩，笑得嘴都合不拢，眼睛也眯成了一条缝。孩子们看到了这幅图，他们完全被吸引了。他们非常乐意地学*《我们去看海》一文，在教到我们去看海悄悄地瘙痒了小女孩的小脚丫时，我抽了一个小朋友像画中的女孩一样去“瘙痒”了图画中的小女孩的脚丫。小朋友们都像画中的女孩一样开心地笑起来，情感上起了共鸣。由于师生情感投入，整个课堂气氛活跃，朗读上也有了大的突破，提高了教学效率。学生们在愉悦的情境中，理解了课文内容，领悟了美，从而培养了他们的审美情趣和热爱大自然的感情。
2、借助语言来创设语言情境。
以语言描述为主的情境创设，可以给学生创造性思维的发展提供广阔的天地。语言情境依赖学生已有的表象和想象起作用，要求语言准确、简练、生动形象，能诱发学生在头脑中形成正确的表象，从而感知所学的语言材料。在教师形象化的语言作用下，学生们通过对语言的物质形式的感知及对语义思维、记忆和想象而进入特定的情境。
教《山雨》我在引导学生描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。教学时，我以指导朗读贯穿课堂，先由孩子们自由选择自己喜欢的部分读，然后问：＂谁能把优美动听的雨声变成朗读声来告诉大家？＂孩子们在一名同学的配乐朗读声中，闭上眼睛想象。当孩子们睁开眼时，纷纷描述着自己的想象：＂我幻想自己是一滴雨，像一个个小手指，在树叶上丁铃丁玲地响着，实在太好听了。＂＂我幻想着山雨把每一块岩石，每一片树叶都淋湿了。＂＂我幻想着当山雨落在每一片树叶，每一片绿草的时候，它一定非常开心！＂＂我仿佛看到了山林的雨变成了各种颜色，＂＂我似乎听到雨声越来越*，越来越清晰，飘飘洒洒的雨丝就像是神奇的音符，组成一支幽雅的乐曲。＂一个又一个富有韵味的朗读声带出了一幅幅令人向往的山林雨景图。
另外，教师的示范朗读，学生的感情朗读也是借助语言来再现情境，帮助学生理解文中内容和体会文中所蕴含的思想感情。因而在指导学生朗读上，教师应重视自身的朗读，把握好感情基调，与学生共创一种学*场景。
我运用了以上几种艺术手段来创设情境，确实激发了学生的学*兴趣，有效地提高了教学质量。但是，根据课文内容、根据教学需要，往往是多种情境综合运用，有主有辅，关键在于运用情境，使语言所描述的形象和语言所包含的情感让学生身临其境，使课文教学的思路与学生的思路、教师的情感与学生的情感融为一体。如今，多媒体教学手段的运用，更为教师创设情境提供了方便。我们更应加以利用，让语文课堂教学充满趣味性，高效性。
*日我读了各省优秀课改经验后，使我对课改有了更深的理解。其中我最欣赏的是李吉林老师的“情境教育”。认真阅读后我被李老师那“生命不息，学*不止”的精神所感动，也被“情景教育”深深吸引。
情境教学是以“情”为纽带。传统的教育往往注重理性，忽略情感，因而造成教师与学生之间、学生与教材之间、学生与学生之间的距离与隔膜，从而使学生难以形成热烈的情绪，难以主动地投入教学过程。情境教学中提出以“情”这纽带有利于缩短这种心理距离。以“生活”为源泉。生活是智慧的源泉。现实生活是世界上最大的资源库，它取之不尽用之不竭。教育教学同样要来源于生活，再回到生活。像李老师也是领着孩子走进周围世界，去感受客观外物的丰富和多姿多彩，而这种源自生活获取的真切的感受和画面，在儿童书面表达中取得了成功，李老师验证了这一点生活是最大的资源库，他可以带给我们一篇篇生动*作。
情境教学缩短了心理距离。在情境教学中通过亲和的人际情境和生动的学*情景，有利于缩短学生与教师、与同学、与教学内容的心理距离，促使学生以最佳的情绪状态，主动投入，主动参与，获得主动发展。
在以后的教学中我还会再认真学*情境教学的理论知识，并试着用情境教学法，努力让学生快乐的学语文。
李吉林情境教育学*体会这几天，阅读了李吉林老师的情境教育理论，我收获颇大。李吉林老师的情景教学理论中始终关注语文中的儿童，始终把儿童放在“主体”地位！通过此次学*，我明白了在教学过程中，教师有目的地引入或创设生动具体的场景，能够引起学生的态度体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，也使我深刻地体会到情境教育的过程创造性，问题情景性，思维开放性，潜移默化性，方法教育性等特点，为我扬起了导航之灯：
一、爱教育。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。在教育教学过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。李吉林老师从教十三年，从未要求过什么，她不计个人得失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人。
二、爱自己。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学*。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。我们不是苦行僧，我们都是*凡的人，我们追求的应该是种诗意的享受教育带来的快乐的生活。
三、爱学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学*上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学*特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格。
教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节，又是小学数学教学中常用的一种教学策略。它不仅能激发数学问题的提出，也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息和依据。通过这次的学*、研究、实践、交流，使我认识到了情境创设在小学数学课堂中的重要性。
1、要正确认识情境在教学中的作用，防止认识上的片面性。如新课程标准中强调的“要提供丰富的现实背景”，这个现实背景既可以来源于生活，也可以来源于数学本身，情境的表现形式应该是多种多样的，如生活情境、问题情境、活动情境、故事情境、竞争情境等。
1、曾经用瘦笔推砌的文字，用指尖叠加的心事，早在岁月的素笺上日渐泛黄。回首往事，走过青涩岁月，我已褪去昨日芳华，日渐沉稳，笃定！
2、正确的方向，积极的思想，环境的栽培，坚持不懈的行动。观念决定方向，思路决定出路，胸怀决定规模。努力吧，亲们。
3、人要像梅花一样，只要凌寒傲霜，积极向上，才能开出美丽而芳香的花。
4、有时候，我们并非走出了伤痛，不过是学会了带着伤痛继续生活。
5、学而不思则罔，思而不学则殆。
6、知识很宝贵，就好像是金矿。学好知识，掌握好本领，会对我终身有益。
7、读书是学*，使用也是学*，而且是更重要的学*。
8、一个人的自愈能力越强，才越有可能接*幸福。做一个寡言，却心有一片海的人，不伤人害己，于淡泊中，*和自在。
9、人生，要的就是惊涛骇浪，这波涛中的每一朵浪花都是伟大的，最后汇成闪着金光的海洋。
10、在困难面前，如果你能在众人都放弃时再多坚持一秒，那么，最后的胜利一定是属于你的。坚定的信念是获取成功的动力。在很多的时候，成功都是在最后一刻才蹒跚到来。
11、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。
12、人，晚吃苦不如早吃苦，早来的苦是鲜血开放在鲜花上的美丽，晚来的苦是风雨吹打着茅屋的凄凉。
13、奋斗的年纪，请放下你的清高，收起你的自尊，褪去你的愚昧，穿上你的现实，冲出你的花季，去走出你的人生。
14、今天又开始了新的一天，在你无助的时候请不要流泪，在你失败的时候请不要放弃，在你失望的时候请不要逃避，你想要的，只要努力，时间都会给你！
15、只有不断加强学*，在学*中掌握做好一切工作的“看家本领”，才能遇见更好的自己，才能带领群众建设起更加美好的未来，真正成为不辱使命、不负众望的新时代“答卷人”。
16、古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。
17、大海是由一滴滴水组成的，高山是由一块块泥土合砌成的，而人的智慧是由一点点的努力积累成的。
18、人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。
19、每天叫醒的不是闹钟，是伟大的梦想。每天抛弃的不是别人，是不成熟的自己。每天迎来的不是漫长黑夜，是奏起的黎明。
20、只有自己修炼好了，才会有别人来亲附。这叫“*者悦，远者来”。自己是梧桐，凤凰才会来栖；自己是大海，百川才会来归。你只有到了那个层次，才会有相应的圈子，而不是倒过来。
21、要勇敢地迈出第一步，记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，昨天，今天，明天的你，还是会那么好。是金子总有发光的一天！加油！不远处的那道幸运彩虹一定属于你！
22、一样的眼睛，有不一样的看法！一样的耳朵，有不一样的听法！一样的头脑，有不一样的想法！人不能小看自己，各有所长！
23、我们生活不如意十之八九，每当超越昨天的记录，就有一种成就感，也许个人的梦想成功遥不可及，但每跑一步却是脚踏实地，每超过一米也是真实的。
24、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
25、让刻苦成为*惯，用汗水浇灌未来。
26、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
27、生活只以成败论英雄，所以必须做强者。要想成大器，就容不得胆小怕事。
28、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
29、学*之于信仰和才干，犹如运动之于健康体魄，持之以恒、行之愈远愈受益。
30、世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人！
31、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二*凡可贵的自己。
32、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
33、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
34、微笑不用成本，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生力量。分享不用费用，但能倍增快乐。
35、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。
36、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
37、请再努力一下，为了你想见的人，想做的事，想成为的自己。
38、上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。
39、年轻只知学*营利，乃生命中最黯淡之时刻。
40、志向要远些，目标要*些，与其躺在原地做梦，不如逐步靠*梦想。
41、人有时候会突然变得脆弱突然地就不快乐，突然地被回忆里的某个细节揪住，突然地陷入深深的沉默，不想说话。
42、学*好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。
43、只会幻想而不会行动的人，永远也体会不到收获果实的喜悦。
44、成功，这是至高无尚；振奋与喜悦；勤劳与汗水的代名词，有多少人为它而不断奋斗，有多少人为它而不断成长，人只要努力就会成功！
45、为了明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
46、努力学*，勤奋工作，让青春更加光彩。
47、学*要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学*摸索，找到客观规律。
48、只要愿意学*，就一定能够学会。
49、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学*成绩。
50、谁和我一样用功，谁就会和我一样胜利。
51、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学*，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
1、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。
2、上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳；正所谓多一分耕耘，多一份收获，只要付出了足够的努力，定会有所收获。
3、心态决定一切，对待事物要有自信，不抛弃，不放弃。
4、人生之路是由成功与挫败、得志与失意、辉煌与黯淡、*坦与曲折拼凑而成的，连接着我们的泪与笑，承载着我们的悲与欢。
5、只有坚持，努力学*，让自己更强大，才能走遍天下。
6、过去的就全部忘掉，做一个全新的自己，重新做人，彻底改变，不要在乎别人的眼光，记住未来是你自己的，跟别人没关系。
7、真正的恐惧来自恐惧本身，害怕失败就是最大的失败。
8、毕竟阅读的好处只有阅读的人才能明白，阅读所带来的精彩也只有阅读的人才能去拥有，阅读，使我变得精彩，我喜欢阅读！
9、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
10、失败并不可怕，可怕的是明知道自己的失败而还是对它无动于衷！唯一能够让自己以后不后悔的方法就是今天不断努力的付出。
11、珍惜每一天，充实地过好每一天，才能获得更好的明天。
12、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石，生命的绿荫才会越长越茂盛。
13、读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。
14、在学*中不断成长，在成长中寻觅机会，成功的机会对每个人而言是对等的，不是因为成功才坚持学*，而是因为坚持学*了才会成功。
15、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。
16、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人！
17、冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。
18、亲爱的孩子们，逝去的光阴珍藏了美丽的记忆，未来的岁月寄托了闪亮的梦想，让我们一起仰望星空，脚踏实地，在新的一年里，点亮梦想，收获成功！
19、在学*上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。
20、即将分别，面对未来的路，老师还是杞人忧天，充满了种种担忧，未来的你们是否会积极向上，幸福乐观？我想还是送上一些忠告，带着它们寻找你们的诗意和远方吧！
21、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
22、压力积极的一面是促人进步，如果觉得压力太大，千万别弯下你的脊梁，否则你可能立即被压垮；对付压力最好是增加抗力，勇敢地去抵抗，边抵抗压力，边增加实力，压力就化作了动力。
23、只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。
24、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
25、一直是努力向上的人，就像牵牛花一样，不断的向上努力攀登。
26、最困难的时候，就是距离成功不远了。
27、成功来自勤奋，只要你真正勤奋努力，就一定会得到理想的硕果。
28、努力让自己变得优秀，然后骄傲的生活。
29、攀登山顶的脚力，生于欲穷千里目的壮心和不到长城非好汉的意志。
30、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
31、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。
32、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。
33、我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中。
34、不对自己残忍的人，就等着别人对你残忍。
35、每当我打开一本新书，阅读一篇好文章，就好像眼前展开了一个新的世界。
36、真理易于从谬误中产生，难于从混乱中产生。
37、学校是你们享受童年快乐和学*乐趣的地方，是你们放飞梦想快乐成长的乐园。
38、只有弱者，才与弱者交换懒惰和不成功的借口。
39、在学*中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你能够找到自己的幸福。
40、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。
41、书犹如一叶小舟，带领我驶向知识的海洋。我坐在这一叶小舟上，一次快乐的阅读旅程就此起航了。
42、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
43、逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍！做永远的生活强者！
44、你富有创造力和智慧，你很有天赋，让我们找到它。
45、要学*，甚至从自己的敌人那里去学*怎样做到明智、真实、谦逊，学*怎样避免自视过高，这总不会为时太晚。
46、踏*坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。
47、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
48、没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。
49、不要轻易地否定自己，谁说你注定会失败，谁说你没有美好的未来。你永远不知道命运会给你多大的惊喜，关于明天的事后天才知道。
50、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
51、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋*羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。
1、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。
2、最*你的进步很大，我很为你骄傲！
3、自信与坚持都源于一颗沉稳、勇敢、乐观进取的心。
4、人静而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。
5、风雨兼程，绝不空手而归。
6、我们将通过好奇、快乐、爱和思考来学*。
7、着眼于面前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学*进步，没有别人大的痛苦，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变，才会有质变，沉迷于痛苦，不会改变什么。
8、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
9、白日莫闲过，青春不再来。
10、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。
11、孩子，我没什么可以给予你，唯有希望你能正直、勇敢、独立。
12、博学之，慎思之，明辨之，审问之，笃行之。
13、喜欢读书的人，会认真沉浸在阅读的书中，总是能比别人更有智慧；如果不喜欢读书的人，有时会有自己的技能，可是没有知识。
14、感到寂寞和孤独的时候，你要想到这恰是成功路上难得的体验。
15、学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。
16、只有将学与思相结合，才能够取得很好的效果。
17、过而不改，是谓过矣。
18、思念易学老难成，一寸光阴不可轻。
19、知道你很辛苦，但也请不要将负面情绪，发泄到您的父母和老师身上，他们做的一切都是为了你能有一个美好的未来。
20、不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！
21、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
22、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
23、抓住机遇，深化改革。
24、海内存知己，天涯若比邻。
25、知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
26、思索，就是跟自己争论。
27、先相信你自己，然后别人才会相信你。
28、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
29、不管揭晓的答案是什么，只要努力过、奋斗过，就不会后悔。
30、没什么可以阻挡你想做的事情，只有你自己的心。
31、你不愿意每天做那些永远做不完的*题，那你可愿意每天吃饭啃馒头连咸菜都吃不起？
32、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
33、为了心中的理想，勇敢闯一闯。
34、书香伴童年，智慧享一生。
35、广藏古典名著，快读现代新书。
36、走过这段最狭窄的地方，那些你吃过的苦，熬过的夜，做过的题，背过的单词，都会铺成一条宽阔的路，带你走到你想去的地方。
37、如果你足够坚强，你就是史无前例的。
38、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
39、我努力，我坚持，我一定能成功。
40、我付出了百分之百的努力，我相信上天会给我最好的安排。
41、书籍备而不读如废纸。
42、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
43、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。
44、从小到大，很多人都说过：书，像一位朋友，伴你左右；书，像一位老师，给予你无限的知识；书，像一块磁铁，吸引你靠*……可我觉得，书更像一个世界，一个美好，人人向往的世界。
45、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。
46、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
47、人生不同阶段都有不同的使命，在学生阶段，学*掌握知识，为以后的人生获得成就的能力，就是这个阶段最重要的使命。
48、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。
49、你们都是天地间独一无二的存在，没有谁可以取代。每个人都有自己的优点，也有自己的缺点。正因为你们独一无二，所以你们要活出自己，不要为别人而活。不要被别人所影响，坚定信念，相信自己，因为你们都是最棒的！
50、有建树的人，并非具备了比一般人更优越的条件，相反，他们要经过更多的磨练，走更艰辛的路。
51、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。
1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
3、哪儿有勤奋，哪儿就有成功。
4、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
5、努力了不一定能够成功，但不努力永远不会有成功。
6、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
7、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
8、合理合排放弃高，快乐学*无烦恼。
9、书读百遍，其义自见。
10、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
11、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
12、路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功！
13、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
14、永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
15、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，用心的人却控制环境。
16、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
17、学*的本质，不在于记住哪些知识，而在于它触发了你的思考。
18、人贵有志，学贵有恒。
19、学而不思则罔，思而不学则殆。
20、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选取躲避。
21、打盹会做梦，学*会圆梦。
22、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
23、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
24、学在苦中求，艺在勤中练。
25、字无前后贤者师，学无老少能者师。
26、希望你走向更好的地方，我也会努力跟上。与其仰望，不如并肩。
27、读书不想，隔靴挠痒。
28、日出唤醒大地，读书改变愚昧。
29、手艺是活宝，天下饿不倒。
30、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
31、读书千遍，其义自见。
32、好问不迷路，好做不受贫。
33、书本不常翻，犹如一块砖。
34、用脑思考，用心琢磨，用行动证实。
35、努力不一定成功，但放弃一定失败，只有学会如何停下来的人，才懂加速。
36、不管什么时候，学*都不晚。
37、勤学又勤问，不怕头脑笨。
38、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
39、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
40、假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。
41、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
42、学问之根苦，学问之果甜。
43、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
44、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
45、让信念坚持下去，梦想就会实现。
46、只要脑筋动得好，不怕窍门找不到。
47、每天收获小进步，积累起来就是大进步；每天收获小幸福，积攒起来便成大幸福。
48、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
49、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
50、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
51、虚心万事能成，自满十事九空。
一句激励学*的话，可以让学生更好的去学好知识，更有目标。下面是由好句摘抄网(www.)小编为大家整理的“学生励志学*的句子”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、学生励志学*的句子1.人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学*中所得到的一切来造就自己。
2.强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天。
3.只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信地沉浸在生活中，并实现自己的意志。
4.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
5.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
6.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
7.流水在碰到底处时才会释放活力。
8.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
9.命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机!
10.与其让生命生锈，不如让生命发光发热。
11.那就是假话，所谓天才。勤奋的工作才是实在。
12.我学*了一生，现在我还在学*，而将来，只要我还有精力，我还要学*下去。
13.学*要有三心，一信心，二决心，三恒心。
14.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
15.老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
16.时间应分配得精密，使每年每月每天和每小时都有它的特殊任务。
17.在世界的前进中起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。
18.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
19.我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想勤奋毅力虚心和科学方法。
20.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
1.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
2.努力把*凡的日子堆砌成伟大的人生。
3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4.你可以很有个性，但某些时候请收敛。
5.不患人之不己知，患不知人也。
6.天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。
7.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
8.路就在脚下，你无力改变终点，但却能决定脚踏出的方向。
9.早晨要撒你种，晚上也不要歇你手。
10.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
11.如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。
12.学*这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
13.我们人这一辈子不是别人的楷模，就是别人的借鉴。
14.只要你肯奋斗，没有什么是绝对不可能的。
15.应当随时学*，学*一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
16.成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。
17.莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。
18.没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
19.我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的*惯。
20.本性的苏醒，往往在遭遇真实之后。
1.我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否可惜。
2.越工作越能工作，越忙碌越能发明出闲暇。
3.面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山，一道岭。
4.一个人可以轻易的学会不在乎，但学*在乎却要付出百倍的勇气和努力。
5.学*必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
6.向一切成功者和失败者学*方法。
7.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
8.没有哪种教育能及得上逆境。
9.贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
10.攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。
鼓励学*的句子
在学*、工作或生活中，大家都看到过许多经典的句子吧，根据句子的语气用途不同，句子可以划分为不同类型。还苦于找不到好的句子？下面是小编精心整理的鼓励学*的句子，希望能够帮助到大家。
1、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
2、勇敢的承认自己不知道的事情，才能学*并进步。
3、观察走在你前面的人，看看他为何领先，学*他的做法。
4、造物之前，必先造人。
5、山峰，只有对攀登它而不是仰视它的人来说才有真正意义。
6、人生的悲欢离合都是难免的，也许你有很多知心朋友，都远隔他乡，天涯相隔。也许你有自己的所爱天涯两相望。天下没有不散的宴*，悲欢离合皆常事。生活本没有理想之完美，我们都要去尝尽人生之艰辛，生活之坎坷。缘之事自有天注定，可遇而不可求。既遇见，必珍惜。无论是在网络上还是现实中，真诚的去对待朋友。以心交心，方可长久，以诚待友，才可相交。红尘凄短无边，不要让遗憾存留人间。不要让悔恨来相伴。
7、天再高又怎样，踮起脚尖就更接*阳光。
8、读书是最好的学*，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情埃。
9、是*凡是伟大，取决于你的勤奋，也与你的机遇有关，也与你的命运有联系。
10、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。
11、人生舞台的大幕随时都可以拉开，关键你是选择表演，还是选择躲避。
12、攀上山峰，见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神，也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄，也许就会有春天的百花争艳的画卷，也许就会有钢铁般的意志。
13、每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。
14、自知是一种智慧，自信是一种德性，它们的价值都是绝对的。而这种绝对的价值不但可以自成功的经验来，也同样可以自失败的教训来，或者毋宁说，从失败来的往往更多。因为成功太容易让人得意忘形，而失败却总是叫人刻骨铭心。所以孟子才说动心忍性，增益其所不能。
15、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
16、“人”的结构是相互支撑，“众”人的集体荣誉需要每个人的参与。
17、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
18、莫找借口失败，只找理由成功。(不为退步找理由，要为进步找方法)
19、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
20、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
21、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
22、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
23、昨晚多几分钟的预*准备，今天上课少几十分钟的烦恼。
24、安乐给人予舒适，却又给人予早逝;劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
25、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
26、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
27、你是最优秀的!你是最棒的!你是最好的!
28、能把在你面前行走的机会抓住，十有八九你就会成功。
29、我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。
30、成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。
31、如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。
32、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
33、生活中没有退步。只要我们肯学，无论什么经验都是我们需要领悟的章节。
34、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。
35、没有汗水，就没有成功的泪水。
36、只要路是对的，就不怕路远。
37、“一分耕耘，一分收获。”在自己的理想道路上，多动脑筋，不断的思考，不停地学*，四肢能勤，不断地“书读百遍”，就会“其义自现”。
38、人生这部书必须用心去读，用心去尝试了。
39、现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
40、世上没有任何事情比下决心、立即行动更为重要，更有效果。
41、“有个女儿真好!”——父亲要多多肯定和赏识儿女
42、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
43、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
44、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
45、不要等待机会，而要创造机会。
46、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟!
47、带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思;我才使过去的失误不再重演到今天的影片里;我才能使过去的成功在人生中继续升华;我才能真正收获金秋丰硕的果实，品味人生的快乐。
48、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
49、人生的路，就是一场从生到死的跋涉与攀登，路难，事难，做人更难。其间，好人难做，恶人不能做。做一个好人，会承受心灵的压力，告诉自己，尽善尽美，赢得社会的赞誉，难在放弃。做一个恶人，要顶住良心的谴责，社会的唾弃，承受内外的夹击，把人生的一切毁去。
学*的励志句子（精选90句）
在*日的学*、工作和生活里，大家都看到过许多经典的句子吧，根据结构的不同句子可以分为单句和复句。那么什么样的句子才是好的句子呢？以下是小编收集整理的学*的励志句子，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、求而不得，舍而不能，得而不惜，这是人的最大的悲哀。
2、要坚持真理，不论在哪里也不要动摇。
3、勤奋的人，一定是一个勇于战胜困难的人，所以勤奋的人才会成功。
4、难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的！
5、人生不是拍电视，没有彩排，每天都是在直播；你表演的好坏，完全得靠你自己。
6、奋斗者总是诉说着希望，而怠惰者只会宣泄不满。
7、天赋决定上限，努力决定下限。年轻人请努力，让自己出色，从能力到容貌。别让怯弱否定了自己，别让懒惰耽误了青春。
8、聪明人把希望寄托在事业上，糊涂人把希望寄托在幻想上。
9、你所有的努力，只为遇见更美好的自己。
10、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。
11、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
12、自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
13、既然输在起点，不要放弃，那就冲刺中间，赢在终点！
14、如果想赢，首先请学会输。输得起，才会赢。赢一时，未必次次可赢；输一次，未必次次不赢。赢了，不要沾沾自喜、恃才傲物；输了，不要忘自菲薄、一蹶不振。
15、走一步，再走一步，持之以恒，才能走出困境，到达理想的彼岸。
16、大胆自已地表现自已，别人无理由轻视你。
17、为什么要给别人看你的能力？因为你想证明自己比他们强，不是他们所能看轻的。
18、不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
19、优良的*惯，未曾见过一个早起勤奋谨慎老实的人埋怨命运不好；良好的品格。坚强的意志，不会被假设所谓的命运击败的。
20、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
21、改变之所以难，是因为内心推动力不够。
22、人不可能把握住每一分每一秒的，每个人都会或多或少地会浪费一些时间。
23、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。
24、成功的路上没人叫你起床，也没人为你买单，你需要自我管理、自我约束，自我学*，自我成长，自我突破！
25、时光就像一辆畜力车，它的速度取决于我们手中的鞭子。
26、乾坤未定，你我皆是黑马；乾坤若定，那便扭转乾坤。
27、每个人都有最快乐的一件事，但是各不相同，而我最喜欢的一件事就是阅读，因为阅读带给我很大的`乐趣，吸收丰富的知识，让生活更多采多姿。
28、成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。
29、读天下好书，扬中华正气，行人间道义。
30、无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
31、每一天都是一个新的开始，深呼吸，从头再来！
32、学生应该学的七件事：学*自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。
33、如果说我比别人看得略远些，那是我站在巨人的肩膀上。
34、我们要做王者，挺直脊梁，争做最强。
35、起先他们忽略你，然后他们嘲笑你，反对你，最终，是你获得了胜利。
36、医者人之司命，如大将提兵，必谋定而后战。
37、冷静分析过去的错误，设法从中获益，再忘掉它，这是惟一让过去有建设性意义的做法。
38、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
39、时间老人是公正无私的，赋予每人每天都是24小时。把握时间，奋力进取者，时间将无私地帮助你超越岁月；浪费时间、虚度光阴者，只能吞下失败的苦果。
40、人生我们要做个强者，要有足够的拼搏精神，幸福才属于我们！
41、天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。
42、有多少白日做梦，就会有多少羞愧难眠。你所谓的巅峰，也许只是在别人的足下。
43、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
44、当你一文不值，你的自尊可能毫无价值；当你身无长物，居无片瓦，你谈自由往往像说笑话。你可以白手起家，却不能手无寸铁。
45、凡事都要有个计划，学*也一样，让孩子学会制定学*计划。
46、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
47、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。
48、希望你能坚持梦想，做出改变，去学*，别放弃。
49、我们的事业就是学*再学*，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
2、虽然在学*的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永久不会成功的。
3、我们不要可怕失败，要有“屡败屡战”的精神，把失败当成通往成功的垫足石，当你遭受失败越多时，你就会离成功越来越*。当然，你必须要有足够的抵御失败的能力，并且不断地去努力进取。
4、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力推断力所得出的光明更是洁净纯粹。
5、学*就像一场战争，一场赛跑，它不会因你而停止，而你要因它而奋斗！
6、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
7、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己能否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。
8、学*，对我来说是酸甜的。今天我要好好休息，明天好好奋斗。因为月考刚考完，我当然很期待成绩啦！这个月考里的试卷挺难做的，第一次做这种试卷有点适应不来，所以很怕考砸了。
9、为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
10、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
11、学*会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学*会给你带来更多的盼望，学*会让你拥有更多的“资本”。但同时，学*也使你付出许多，其中包括你的努力你的钻研你的时间你的心血和汗水等。
12、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所制造的现实，更能包罗万象的了。
13、现在，我怕的并不是那艰难严峻的生活，而是不能再学*和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学*，毋宁死。
14、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
15、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。
16、聪慧的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。
17、生活的全部意义在于无穷地探究尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
18、学*虽然也包含有好工作，有素养，别人看的有文化这种成分，但目的绝对不能设为这些微不足道的“微量元素”，向我上面说的，学*主要目的是为了追求高尚，完美。
19、学*是个人生存和进展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学*的产物。在学校里学*学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则知识运用的技巧分析问题与解决问题的思维方式等。
20、学*贵在勤奋，虽然有时也会失败，但也不要放弃，让我们记住：失败是成功之母。只有这样，盼望之光才会驱散无望之云。最后，只要我们坚持勤奋，就能得到中意的收获。
21、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
22、一勤天下无难事。从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的？三国时吴国的吕蒙，*代数学家华罗庚，不都是经过了自己的勤奋而取得成功的吗？爱迪生还说过：“巨大的成就，出与长期的勤奋。”因此，成功来自勤奋。
23、一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、推断力所得出的光明更是洁净纯粹。
24、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
25、学*是欢乐的，学*是幸福的，虽然在学*的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与欢乐，所以我想让大家和我一起进入学*的海洋中，去共同享受欢乐。
26、我们的事业就是学*再学*，努力积存更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的将来幸福就在于此。
27、只要功夫下得深，铁杵磨成绣花针。这就要表明了勤奋的无所不能，一根铁杵变出绣花针，是需要多少灌溉，没有勤奋，这简直是白日做梦！那么大的铁杵都能变成细小的绣花针，世上还有什么不可能的呢？
