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冬天的诗句:大德歌·冬景
古体诗有固定的诗行,也会有固定的体式。所有古体诗都是按照诗句的字数分类,整理了大德歌冬景,希望大家能够合理的使用!
大德歌·冬景
朝代:元代
作者:关汉卿
原文:
雪粉华,舞梨花,再不见烟村四五家。密洒堪图画,看疏林噪晚鸦。黄芦掩映清江下,斜缆着钓鱼艖。
十三世纪的*戏曲舞台戏曲作家,堪与西方的莎士比亚相媲美,当推关汉卿。他有六十多本杂剧,散曲据隋树森等编校的《全元散曲》收有七十篇,其中小令五十七篇,套曲两篇。郑振铎论及散曲时称:“散曲的历史开场,仍当以大诗人关汉卿为第一。以他的作风,无论在小令或套数里所表现的都是深刻细腻,浅而不俗,深而不晦的,正是雅俗共赏的最好作品。”正基于此,周德清在《中原音韵序》中推他为元曲四大家之首。他的小令《冬景》是件描绘景物的最好作品,其中可感触戏曲大家智慧的光芒。
大德歌是他在元成宗年间创作的新曲调,此调句式为三三五,五五,七五,凡七句七韵,曲题《冬景》是王季思等编辑《元散曲选注》时加上的,这样文眼更加明晓。
“雪粉华,舞梨花。”大雪像白色的花海,像缤纷的梨花。古人常用梨花喻雪花,如岑参《白雪歌送武判官归京》:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”李渔《闲情偶寄》:“花花耐观,雪为天上之雪,此是人间雪”。作者饱蘸着热爱之情,写出了雪花的形状和神态。着一“舞”字,说明北风吹紧。作者仰视天空,雪花纷飞,弥漫天际,为下文写具体的景物留下了广阔的空间。
“再不见烟村四五家。”北风吹扫,扬起雪粉,烟雾笼罩,仍依稀可辨那拥有四五户人家的村庄。此言久久*视之景。“四五家”,作者没有确指,说明烟雾之大,难以辨认清楚,联系下句这是傍晚黄昏时的景色。在此,作者既写出了冬天的特色,又写出了傍晚的特点。
“密洒堪图画。”“堪”,值得。雪花稠密地飘洒下来,是值得描形写画的。此句总结以上二句,远望烟村雪景,银装素裹。下面三句写*景。
“看疏林噪晚鸦。”看,那傍晚归巢的乌鸦,在稀疏的树林中正噪闹着,是准备栖息。着一“看”字引起下文。疏林,稀疏的树林,叶落树疏,冬之景也。“噪”,说明乌鸦之多。乌鸦的叫声,引起作者的注意,引起作者无限情思。正因为疏林,所以看得清楚乌鸦。作者在此用景取色是高明的:在白色的底子上只有疏林,再“着”上黑色的乌鸦,使得景物更醒目,更引人注意。黑色为冷色,而乌鸦的叫声很凄惨,显得荒凉,这样就给整个画面带来荒凉之感。
“黄芦掩映清江下。”“清江”,泛指而非实指,言江水之清。黄色的芦花倒映在水里,形成一条黄橙色的彩带,给这荒凉环境带来了几分温馨和一丝快意。黄色为暖色。北风的吹拂,江岸边的黄芦在清江白景映衬下,更显得光彩夺目,摇曳多姿。
“斜缆着钓鱼艖。”那岸边泊着一叶钓鱼舟,独览着一清江之景。作者勾画出了“野渡无人舟自横”的清远意境。船泊在岸边,说明天气太晚,渔夫已归家,这样使环境更显得宁静。作者摄景“钓鱼艖”,描绘出了人活动的足迹,给荒凉宁静的环境增加了生机和魅力,同时给人以期待和希望:雪过天霁,照样下江捕鱼,表达了作者对安闲稳定的生活的向往和赞美之情。
这首小令,作者通过对“冬景”的描绘,曲折地表现了元朝文人儒士无限的历世感叹和兴亡之感。大雪纷飞,是冬季的天气特征,冬是一年之末,雪是雨的回归。作者虽将雪喻作“粉华”、“梨花”,而这是以乐景写哀情,饱含着作者的'无限辛酸。取景“噪晚鸦”和“钓鱼艖”,这种酸楚不觉溢于言表。自然界里的乌鸦飘泊了一天,正在聚集归巢,准备度过安宁之夜。而作为人——渔夫,也归家了,唯独作者身在大雪纷飞的茫茫原野中默默地领受这一切,无限凄凉,无限感慨。这不是“为赋新词强说愁”的无病**,而是有其深厚的生活基础和思想积累的。元朝统一中原以后,推行的是与宋代绝然相反的重武轻文政策,读书人处于“八娼九儒十丐”的地位。科举中断了达八十年之久,断绝了读书人的仕途,这无疑把读书人推到生活的绝境。为了生存,有些文人不得不远游谋生,过着漂泊的生活。正如作者在【南吕·一枝花】《不伏老》自称为“浪子风流”、“浪子班头”,就是对这种生活的总结。长年漂泊在外,生活毫无安宁,自然向往着闲适恬静的生活,看到归巢的“晚鸦”和渔夫归去留下的“钓鱼艖”,自然而然想到自己它(他)们有归,为何自己无归?这种诘问是对元*野蛮种族歧视政策的控诉,同时也为一代文人发出带着血泪凄凉的感叹。作者这种造语取境正如贯么石在《阳春白雪序》中所说:“适如少美恰怀,使人不忍对殢”。
这首小令通过对傍晚郊野景物的描绘,勾画出了饱含着作者无限感慨之情的冬景,曲折地表达了作者向往安宁闲适稳定生活的感情。小令前四句写大雪漫天飞舞的迷离景色,说明野外的扑朔迷离,依稀难辨,远景的衬托,同时透视出作者赞叹之情,境界开阔,层次分明。后三句,精心摄取几个*景:“晚鸦”、“黄芦”、“钓鱼艖”一目了然,同时层次清楚:岸上、岸边、水中,三层由高及低,层次清晰,形色鲜明。前四句朦胧,后三句明晰,把朦胧的远景和明晰的*景紧密配合,使得整个画面的空间层次鲜明,而*景中又分三层,富有空间层次感和画面的立体感;白中有寒鸦,一分荒凉;黄芦掩映,色彩富有质量感,给人温馨;鱼舟斜缆,安详静谧,给人以想象。整个画面给人种寒而不冽、淡而有味之感,正是件雅俗共赏的好作品。
学*明大德守公德严私德心得体会
当我们经过反思,有了新的启发时,就很有必要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的学*明大德守公德严私德心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
自党的*首次提出以“三个倡导”为内涵的社会主义核心价值观以来,全国各地在*的高度重视和有力部署下,深入持久地开展了培育和践行社会主义核心价值观的理论学*和实践活动。在培育和践行社会主义核心价值观的具体过程中,我们首先要在理论上搞清楚的问题是:社会主义核心价值观是针对全体公民提出的价值准则和要求,如何将核心价值观具体化为公民个体道德修养。通过公民道德建设实施和推动公民的社会主义核心价值观的培育。
社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面明确了基本的价值内涵和道德理想,正如*指出的,“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德。”具体到一个公民的道德修养上,社会主义核心价值观培育就是要形成三种德性,即明大德、守公德和严私德。大德是什么?大德就是个体对于国家、民族的情感,是“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,是“位卑未敢忘忧国”,是将富强、民主、文明、和谐的*梦想当作个人信仰,并愿意为其奋斗和奉献。此为明大德。公德是自觉履行现代社会对于公民的道德价值要求。自由、*等、公正、法治是现代社会的基本价值准则,体现了人类对于最美好生活理想的追求。由于传统社会缺乏公共空间,*人的公德意识普遍淡薄。在我国由农业社会向现代工业社会转型的过程中,公德教育是目前社会最缺乏、也是最迫切的问题之一。公德的内涵从价值取向上看,主要是*等、自由、权利、责任、义务等价值精神,这是现代社会公民所应具备的与社会活动相关的价值认同。就当代*公德教育而言,其中最为重要的是*等观念、个人权利以及建立在这一基础上的互助和利他行为模式。公民的公德意识和水*是我们建设现代化国家和社会的重要内涵和表现。只有全体公民普遍建立起高水*公德素养,才能实现我们所希望的和谐的现代社会环境。此为守公德。私德是对个人行为的严格约束,爱国、敬业、诚信、友善是基本内涵,爱国即明大德;敬业是对职业道德的要求,是将社会主义核心价值观的丰富内涵具体落实到职业道德准则和规范上,例如医生的敬业就是“救死扶伤”,教师的敬业就是“教书不倦、诲人不厌”;诚信是重信守诺;友善是“仁者爱人”,是“出入相友,守望相助”,是“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。此为严私德。
公民社会主义核心价值观的培育需要全社会的参与,涉及到了政治、文化、教育、宣传等各个方面,其中继承和发挥文化的教育影响力量是一种重要的途径。*也曾指出:坚守我们的价值体系,坚守我们的核心价值观,必须发挥文化的作用。要树立文化自信和价值自信,以文化人、以文育人。邯郸在这方面具有自身的优势。邯郸具有八千年文明史,三千年建城史,形成了以赵文化、红色文化等为代表的丰富的'历史文化,孕育铸就了开放、进取、担当、包容的邯郸精神。邯郸要充分发挥这一优势,将公民社会主义核心价值观的培育与邯郸精神的发扬结合起来,将公民道德理想教育与邯郸历史文化的传承结合起来,将对核心价值观的践行与邯郸发展建设结合起来,从而在核心价值观培育的具体途径和方式上创造出自身的特色来。邯郸已经在这方面做出了有益的探索,取得了可喜的成果。我们相信,在市委市*的坚强领导下,一定能够贯彻落实好中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,不断创新工作思路,让邯郸的公民社会主义核心价值观的培育显特色、见效果。
社会主义核心价值观的培育不仅是让公民从内心认同核心价值观,更需在行动中自觉践行价值观,知行统一,让核心价值观成为公民共同的道德信仰,凝聚全体民众共赴民族伟业。辉煌壮丽的事业是由伟大高尚的人民创造的,一代具有高尚道德修养、坚定理想信念的公民必将成为实现伟大民族复兴*梦的中坚力量。
《双调大德歌秋》全文翻译赏析
《大德歌·秋》是元代伟大戏曲家关汉卿创作的散曲作品。这支小令描写女主人公因怀念远人而引起的烦恼,曲子从秋景写起,又以秋景作结,中间由物及人,又由人及物,情景相生,交织成篇,加强了人物形象的真实感,大大提高了艺术感染力。以下是小编帮大家整理的《双调大德歌秋》全文翻译赏析,欢迎大家分享。
【双调】大德歌
秋
风飘飘,雨潇潇,便做陈抟睡不着⑴,
懊恼伤怀抱,扑簌簌泪点抛⑵。
秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫⑶,淅零零细雨打芭蕉⑷。
注释
⑴便做:就算,即使。陈抟?:五代宋初著名道士,字图南,自号扶摇子,宋太宗赐名“希夷先生”,曾修道于华山,常一睡百天不醒。这句是说思人心切,即使做了陈抟也难以入睡。
⑵扑簌簌:流泪的样子。
⑶蛩:蟋蟀,又名促织。这句是说:白天秋蝉不断地鸣叫刚罢,蟋蟀接着在夜间又叫个不停。
⑷淅零零:形容雨声。
①便做陈抟睡不着:思人心切,即使做了陈抟也难以入睡。相传陈抟能一睡百日不醒。
译文
寒风飘飘,冷雨潇潇,就是那能睡的陈抟也睡不着。说不完的烦恼和愁苦伤透了心怀,伤心的泪水扑簌簌地像断线珍珠飞抛。秋蝉烦噪罢了蟋蟀又叫,渐渐沥沥的细雨轻打着芭蕉。
鉴赏
这首小令描写的少妇的烦恼,是因为“人未归”而引发的,故“懊恼伤怀抱”便成为此曲表现的重点。此曲起头三句写风、写雨、写长夜不眠,由景入情,直入怀抱。风雨交加,突然而至,声势咄咄逼人。这就给脆弱的少妇带来很大压力。“飘飘”、“潇潇”双声叠韵,音响悠长,倍增空寂之情。四、五句写女主人公愁苦情状。“扑簌簌泪点抛”是对这位女主人公的悲凉心境的具体展现,并在准确地捕捉这一典型细节以后留下空间,让读者想像补充,其闺房幽情在充实中越发空灵。最后二句继续写景,景语皆情语,蝉噪蛩鸣,雨打芭蕉。这些外界景物强烈地衬托出女主人公的孤独、寂寞和难以言喻的久别之苦,进一步凸现女主人公愁苦的心境。如果说在《大德歌·春》、《大德歌·夏》两支小令里,尚局限于由于忧思而形容憔悴、瘦骨嶙峋的话,那么在《大德歌·秋》这支小令里,她的忧思就势如潮涌,终于冲决感情的'堤坝,伤心的泪水滚滚而下了。不言而喻,“扑簌簌泪点抛”,就是对这位女主人公的悲凉心境的具体展现。小令以大自然的秋声写人物心灵的感受,声情并茂,直率中见委婉,委婉中情更真。
此曲从秋景写起,又以秋景作结,中间由物及人,又由人及物,情景相生,交织成篇,加强了人物形象的真实感,大大提高了艺术感染力。
这首曲子在结构上有什么特点?请简要分析。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。本题的解题步骤:第一步,分析诗歌的首尾特点及采用这种结构的好处;第二步,结合诗歌内容,准确表述。
【答案】以秋景切入,又以秋景作结,首尾呼应。全曲由物及人,又由人及物,情境相生,物我交融,生动形象地展示了主人公真实的内心世界。
★1☆ 年轻时最好不要遇到太惊艳的人,不然后半生都是遗憾。
★2☆ .把委屈和泪水都咽下去,输不起就不要输,死不了就站起来,告诉所有看不起你的人:我很好!
★3☆ .没人扶你的时候,自己要站直,路还长,背影要美。
★4☆ .因为我想赢,所以你必须得输,搞不好你还得哭。
★5☆ .不是话少,只是没必要对每个人都有说有笑。
★6☆ .九分喜欢,一分尊严,我可以很爱你,也可以没有你。
★7☆ .我谈过最长的恋爱,就是自恋,我爱自己,没有情敌。
★8☆ .愿你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启爱谁谁的快意人生。
★9☆ 别给我脸色看,你的脸又不是调色盘。
★10☆ 我很清楚,欺负别人和养活自己,我都得自己来。
★11☆ .我不是废品回收站,别人丢弃的我不会要;我不是玛丽苏,不要试图我去可怜任何人。
★12☆ .自己没有展露光芒,就不应该怪别人没有眼光。
★13☆ 当善良的人撕下面具时,你连下跪的机会都没有。
★14☆ .沉默不是我懦弱,而是我觉得你没资格。
★15☆ .你没权利看不惯我的生活方式,但你有权抠瞎自己的双眼。
★16☆ .不要乐观的像个屁一样,还自以为能惊天动地!
★17☆ .我会努力变成你喜欢的那种女孩子,然后死也不和你在一起。
★18☆ 我这个人念旧,念旧物,念旧事,但唯独不念旧人。
★19☆ .你有你的骄傲,我有我的自尊,我可以笑着跟你讲道理,也可以让你跪着听我讲规矩。
★20☆ .头只对你低一次,挽留的话只对你说一次,你爱留不留。
★21☆ 这短短的一生,我们最终都会失去。你不妨大胆一些,爱一个人,攀一座山,追一个梦。
★22☆ .时间会让你看清每一张脸,久伴会让你知道每一颗心,溺海不止终老,时光不弃青春,烂人不配情深。
★23☆ .都是第一次做人,我凭什么让着你,就算我拱手相让你能拿得稳吗?
★24☆ 走好自己的路,也要迈好自己的步,少理那些在背后说三道四的废物。
★25☆ .你有你的背景,我有我的故事,没有读懂我的故事,别给我多余的评价,别用昨日的眼光,看今日的我。
★26☆ .大恩大德我记着,大仇大恨你等着!
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