英语句子发音规则

英语音标发音拼读规则大全

英语音标发音拼读规则大全

　　导语：音标是英语学*的基础，幼年和童年是英语学*的黄金时期跟着纸上无声的内容学*，很可能会毁了孩子的英语学*生涯!下面YJBYS小编分享英语音标发音拼读规则大全，欢迎参考!

　　音标发音记忆法

　　英语*有48个音标，元音20个，辅音28个。

　　单元音

　　[i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]

　　双元音

　　[ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au]、[u]

　　辅音

　　[θ]、[]、[]、[]

　　注：

　　多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音;

　　还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。

　　自然拼读

　　1. 字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音.

　　2. 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop).

　　3. 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust).

　　4. 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort).

　　5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做I(silent, my, type).

　　6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by).

　　7. 有五种情况末尾的字母e不发音。(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)

　　7.1-7.4中，尾字母e承担一定功能：

　　7.1 e使它前面的元音字母发字母音，如：bake，gene，time，type，code，cute

　　7.2 e使单词不以一个v或一个u结束，如：love，give，blue，true

　　7.3 e使g和c读软音/j/和/s/，如：chance，bodice，charge，allege

　　7.4 e帮助避免一个音节中发生没有元音字母的情况，如lit tle，cas tle，bot tle，dab ble，fid dle

　　7.5 尾字母e不承担功能：

　　7.5.1 使一个不是复数形式的单词不以s结尾，如：dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals

　　7.5.2 加长短的主意词(main-idea)，如：awe, ewe, rye

　　7.5.3 用以区分同音异形词的含义，如：or和ore for和ore.

　　7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音.，如：treatise，giraffe

　　8. 有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子：

　　Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的.

　　另外,or在w后也可以发/er/的'音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor.

　　9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/.

　　10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get).

　　11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)

　　12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是

　　1) c之后用ei;

　　2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein).;

　　3)还有下面的例外情形：Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer

　　13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(fin ish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(wor ship, friend ship).

　　14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如

　　infect——infectious / collect——collection / potent——potential

　　music——musician / space——spacious / finance——financial

　　soci (companion)——social / ancien (old)——ancient

　　/cruc (cross)——crucial / speci (kind) to special

　　15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(如tense---tension), 其中的音素si发/sh/.

　　discuss——discussion / compress——compression / admis——admission

　　16. 音素si可以发/zh/, 如vision, divi sion, occasion, explosion.

　　17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f.如：will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如recess

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英语音标发音规律口诀

英语音标发音规律口诀

　　音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中。以下是小编收集的发音口诀，欢迎查看！希望对你有所帮助！

　　一、尝试用“胸腔辅助送力---—口腔后部发声法”背诵念读26个英文字母。

　　感觉学*标准发音，直到感觉音准，流利，升降调式自如为止。

　　大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

　　小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　[ ei / bi: /si: /di: / i: /ef /d i: / ei t / ai / d ei / kei / el /em /en / u /pi://kju: /ɑ: /es /ti: /ju: / vi: /d blju: /eks /wai /zi:]

　　二、英语拼音怎么来拼读：

　　(也就是单词的音标怎么读。/与我们汉语拼音很相似)拼读规则：以元音为中心划分音节，按音节来拼读。）

　　拼读口诀：元音为中心，划分音节、按音节拼读；多音节加重音、多音节一重多轻发音，轻音节怎么轻怎么发音。重开音节读长音，轻/闭音节读短音。

　　三、英文字母和常见字母组合的发音规则（或一般规律）：

　　1.为什么要掌握字母和常见字母组合的一般发音规律？目的只有一个，让我们能够做到------见字读音、音义结合。记住词形、服务拼写。第二步就是要反过来，学会语音认字（类似我们的拼音认字），通过多加练*，逐步达到听音写字、音义结合的水*。第三步是形义结合，练*英语汉语意义对应翻译。

　　2.英语26个字母和常见字母组合的一般发音规律：（要求熟记于心，脱口而出）

　　总口诀： 元音字母音多变，熟记规则也不难。辅音字母显易单，见面就把音来念。

　　字母组合固定音，千锤百炼*语感。遇见生词找规律，划分音节顺口连，

　　元音字母在中间，辅音字母两边站，字母组合算一个，熟能生巧难亦简。

　　辅音字母发音小口诀：辅音字母显易单，见面就把音来念。

　　b发[b], c发[k], ci(y) ce多发[s];d发[d], f [f], g发[g] [d], []少见;h [h], j发[d], k / l [k] [l]可分连;m [m], n [n][ ], p [p] q [k] r 发[r];s 最多[s]和[z], 趋唇[] []也常见;x 发音剪头端，[ks]多于[gz]面；t 发[t], v 发[v], w 辅音[w]来念；最后一个字母z，发好[z]音才算完。

　　常见辅音字母组合的发音口诀： 字母组合固定音，千锤百炼*语感。

　　wh发音 [h] 和 [w], th 常发 [θ] 和 []；ch/tch多发 [t], 有时发音 [] 或 [k]；sh [], ph [f], gh 不发或发 [f](词尾)；gedge 多发 [d], ck 发 [k], kn [n]; ng 易发 [] [ g], qu发音 [kw] 和[k]。wr 发卷趋 [r], 双写分节不分音。{ 动词或复数词尾s /es, 多发[s][z]/ 和[iz]; ts [ts] ds[dz]}

　　字母L的两种读音口诀：音节开头发清音[l -], 音节末尾模糊音[- l],

　　元音字母a e i(y) o u 的发音口诀： 元音字母音多变，熟记规则也不难。重开音节多长音，[ei][i:][ai][ u][ju:/u:]来拼；重闭音节/轻音短，[][e][i][ ][ ][u][ ]，

　　a接r /ss常发[ɑ:/ ], 还有[ei][ ] [ / :][i] []。e的发音首数[e]，空尾/重[i:]轻[i][ ]。

　　重开音节i发[ai]，重闭/轻音短[i][ ]。o发长音[ u][ :][u:]，短音[][ ][ ] one殊。

　　u字多发 [ju:]和[]，忙碌busy(i)加[u:][u]。y头发[j]重读[ai]，轻音/结尾[i]变来。

　　ay ,ey, o/uy，多发[ei][i],[ i][ai]。r前元音常卷舌，S后弱音须强化。

　　相*发音不规则，省力顺口是关键。相*/强化加弱化，使得元音多变化。

　　常见元音字母组合发音口诀： 字母组合固定音，常受影响发音变；千锤百炼*语感。

　　组合爱发长/双元(音(重读音节))；常受影响发音变；为了顺口图方便，*似发音相变换。

　　另有强化加弱化，多个字母省略念。外来/古语不规则(发音)，熟读百遍字腔圆。

　　四、音节、音节的结构和类型、音节划分、音节重音和拼读：

　　1.音节就是英文单词字母(或发音)的排列单位，一个单位算一节。连读起来轻重缓急，流利有节奏，便于听说阅读。

　　2.音节的结构、类型：口诀： 完全结构头中尾(音头/音中/音尾)，元音字母*央(包含组合)，缺头少尾有开闭(音节)，e尾/成音/r音节。

　　开音节/闭音节：以元音或不发音的e结尾的叫开音节，以辅音结尾的是闭音节。

　　3.划分音节口诀： 音节中心看母音，辅音要向两边站。中心之间辅音连，一靠后,二分手；多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。多音节尾 -l -m –n(e)，前有辅音成音节，学会一眼识破音节数目，运用语音规则，做到见字读音。

　　4.单词重音（重音符号ˊ）：双音节和多音节词中常常重读一个音节，其它读轻音。遇到生词，有音标当然省事，但在无音标的情况下，至于哪个音节要重读，由于英语词源、构词、例外情况等因素限制，不可能将每个生词读的完全无误。只能掌握的一般规律：

　　重音口诀： 为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身*衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿*顺哪(儿)读重。

　　1. Listen to yourself.如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语(论坛)为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。

　　2. Slow down!很多英语学*者常说语速太快容易养成他们的坏*惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。

　　3. Picture it..闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的.明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的;

　　4. Get physical!发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗？试试发‘th’，将你的舌头放在齿间（不要咬住）并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。

　　5. Watch yourself.站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比！*时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。

　　6. Copy the experts.绝对没有取代从专家－英语母语人士处学*发音的方式。因此仔细听！

　　7. Practice makes perfect.发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。－第一次见面，在饭店点菜，询问方向－然后你自己表演出对话内容。别害羞！

　　8. Find a language buddy. 从其他人处获得反馈是非常重要的。找一个对提高英语水*同样感兴趣的朋友。试着更换录音资料这样你就可以互相听对方的发音。记住录完要重新听听，找出错误和闪光点啊。

　　9. Be poetic.好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对intonation （声音的升降调）和 stress （对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音）的理解。大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练*单词的重音和音调。

　　10. Sing a song!学*一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改进你的语音和语调。

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英语单词的发音

英语单词的发音

　　引导语：当下英语基本上是哑巴英语，很多学生英语考试能力很强，试卷考试几*满分，会看会写会听，要用英语交流就变得尴尬。英语应该是一项技能，不是学术研究，应该用到生活中，来服务我们的生活。小编整理了一些英语单词的发音，供大家学*：

　　abandon/ ’bndn/ vt.丢弃;放弃，抛弃 aboard/ ’b:d/ ad.在船(车)上;上船 absolute/ ‘bslu:t/ a.绝对的;纯粹的

　　absolutely/ ‘bslu:tli/ ad.完全地;绝对地 absorb/ b’s:b/ vt.吸收;使专心 abstract/ ’bstrkt/ n.摘要

　　abundant/ ’bΛndnt/ a.丰富的;大量的 abuse/ ’bju:z, ’bju:s/ vt.滥用;虐待 n.滥用 academic/ k’demik/ a.学院的;学术的

　　accelerate/ k’selreit/ vt.(使)加快;促进 access/ ‘kses/ n.接*;通道，入口 accidental/ ksi’dentl/ a.偶然的;非本质的

　　accommodate/ ’kmdeit/ vt.容纳;供应，供给 accommodation/ ,km’dein/ n.招待设备;预定铺位

　　accompany/ ’kΛmpni/ vt.陪伴，陪同;伴随 accomplish/ ’kmpli/ vt.达到(目的);完成

　　accordance/ ’kr:dns/ n.一致;和谐;授予 accordingly/ ’kr:dili/ ad.因此，所以;照着 account/ ’kaunt/ n.记述;解释;帐目

　　accumulate/ ’kju:mjuleit/ vt.积累 vi.堆积 accuracy/ ‘kjursi/ n.准确(性);准确度 accurate/ ‘kjurit/ a.准确的，正确无误的

　　accustomed/ ’kΛstmd/ a.惯常的;*惯的 acid/ ‘sid/ n.酸;酸的，酸性的 acquaintance/ ’kweintns/ n.认识;了解;熟人

　　acquire / ’kwai/ vt.取得;获得;学到 acre/ ‘eik/ n.英亩(=6.07亩) adapt/ ’dpt/ vt.使适应;改编

　　addition/ ’din/ n.加，加法;附加物 additional/ ’dinl/ a.附加的，追加的 address / ’dres/ n.地址;演说;谈吐

　　adequate/ ‘dikwit/ a.足够的;可以胜任的 adjust/ ’dΛst/ vt.调整，调节;校正 administration / dminis’trein/ n.管理;管理部门

　　admission/ d’min/ n.允许进入;承认 admit/ d’mit/ vt.承认;准许…进入 advance/ d’va:ns/ vi.前进;提高 n.进展

　　advanced/ d’va:nst/ a.先进的;高级的 affect/ ’fekt/ vt.影响;感动 age/ eid/ vt.变老

　　adventure/ d’vent/ n.冒险;惊险活动 advisable/ d’vaizbl/ n.明智的;可取的 affair/ ’fe/ n.事情，事件;事务

　　affection/ ’fekn/ n.慈爱，爱;爱慕 afford/ ’fr:d/ vt.担负得起…;提供 afterward/ ‘a:ftwd(z)/ ad.后来，以后

　　aggressive/ ’gresiv/ a.侵略的;好斗的 aircraft/ ‘ekra:ft/ n.飞机，飞行器 alarm/ ’la:m/ n.惊恐，忧虑;警报

　　alcohol/ ‘lkhl/ n.酒精，乙醇 alike/ ’laik/ a.同样的，相同的 alloy/ ‘li, ’li/ n.合金;(金属的)成色

　　alphabet/ ‘lfbit/ n.字母表，字母系统 alter/ ‘:lt/ vt.改变，变更;改做 alternative/ :l’t:ntiv/ n.替换物;取舍，抉择

　　altitude/ ‘ltitju:d/ n.高，高度;高处 aluminium/ lju’minjm/ n.铝 amaze/ ’meiz/ vt.使惊奇，使惊愕

　　ambulance/ ‘mbjulns/ n.救护车;野战医院 amongst/ ’mΛst/ prep在…之中(=among) amuse/ ’mju:z/ vt.逗…乐;给…娱乐

　　***yse/ ‘nlaiz/ vt.分析，分解，解析 ***ysis/ ’nlsis/ n.分析，分解，解析 ancestor/ ‘nsist/ n.祖宗，祖先

　　anchor/ ‘k/ n.锚 vi.抛锚，停泊 ancient/ ‘einnt/ a.古代的，古老的 ankle/ ‘kl/ n.踝，踝节部

　　announce/ ’nauns/ vt.宣布，宣告，发表 annoy/ ’ni/ vt.使恼怒;打搅 annual/ ‘njul/ a.每年的 n.年报

　　anticipate/ n’tisipeit/ vt.预料，预期，期望 anxiety/ g’zaiti/ n.焦虑，忧虑;渴望 anxious/ ‘ks/ a.忧虑的;渴望的

　　apart/ ’pa:t/ ad.相隔;分开;除去 apologize/ ’pldaiz/ vi.道歉，谢罪，认错 apparatus/ ,p’reits/ n.器械，仪器;器官

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英语音标48个发音

英语音标48个发音

　　一、元音（20个）

　　单元音（12个）

　　前元音：/i：////e///

　　中元音：/：///（美式特有音素/：r//r/）

　　后元音：/ɑ：////：////u：///（美式特有音素/ɑ//ɑ：r//：r//r/）

　　双元音（8个）

　　合口双元音（特点：其第二组成部分为/i/或//）

　　/a//e//a/////

　　集中双元音（特点：其第二组成部分为//，美式为/r/）

　　///e///（美式特有音素/r//er//r/）

　　二、辅音（28个）

　　发清辅音时发音时声带不振动。

　　发浊辅音时发音时几乎不送气，声带振动。

　　成对辅音（20个）

　　双唇塞音/p/：pit—/b/：bit

　　齿龈塞音/t/：tin—/d/：din

　　软腭塞音/k/：cut—/ɡ/：gut

　　齿龈塞擦音/ts/：its—/dz/：goods

　　塞擦音/tr/tree—/dr/drink

　　齿龈塞擦音/t/：cheap—/d/：jeep

　　唇齿擦音/f/：fat—/v/：vat

　　齿间擦音/θ/：thin—//：then

　　齿龈擦音/s/：son—/z/：zip

　　齿龈后擦音//：sugar—//：seizure

　　软腭无擦通音//：whine（也写成/hw/，仅用于美语）—/w/：we

　　鼻音（3个）

　　浊辅音。发音时软腭下垂，使气流从鼻腔逸出而产生的一种语音。

　　双唇鼻音/m/：map

　　齿龈鼻音/n/：nap

　　软颚鼻音//：hang

　　似拼音（4个）

　　浊辅音。它们四个的发音非常相似。

　　声门擦音/h/：ham

　　齿龈无擦通音/r/：run

　　齿龈边音/l/：left

　　软腭化齿龈边音//：cancel

　　半元音（2个）

　　语音学上指擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音跟辅音之间的音。

　　软腭无擦通音//：whine（也写成/hw/，仅用于美语）—/w/：we

　　硬腭无擦通音/j/：yes（浊辅音）

　　元音音素：

　　/i：/ 【衣 发长点】

　　/I/【衣 急促地发声】

　　/e/【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】

　　//【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁*地发】

　　/：/【额 发长音】

　　//【额 发短音】

　　/∧/【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】

　　/a：/【啊 嘴巴长到最大】

　　//【哦 急促】

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英语48个音标发音

英语48个音标发音

　　英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支方言，被统称为古英语。下面是小编整理的英语48个音标发音，欢迎大家分享。

　　1、英语音标发音表

　　英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。

　　2、英语语音名词解释：

　　1.音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节([m] [n] [r] [l]例外)。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。

　　2.音节的划分 ①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

　　例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter

　　②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的'元音是短音，则辅字组属于重读音节。

　　例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02

　　3.重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

　　4.开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse

　　五个元音字母在开音节中发长音 [e ] [i:] [ai] [u] [ju:]

　　5.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

　　3、词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien tific im pression nation

　　48个国际音标的发音—元音：

　　[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。

　　[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁*。

　　[:] 嘴形扁*，上下齿微开，舍身*放，舌中部稍稍抬高。

　　[] 嘴唇微微张开，舌身放*，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。

　　[:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。

　　[] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

　　[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。

　　[u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。

　　[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放*，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。

　　[] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。

　　[] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁*形，舌尖抵下齿。

　　[e] 嘴形扁*，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

　　[ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。

　　[ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。

　　[i] 由[]和[i]两个单音组成，[]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。

　　[au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。

　　[u] 由[]和[u]两个单音组成，[]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。

　　[i] 由[i]和[]两个单音组成，[i]重读，[]轻读，双唇始终半开。

　　[e] 由[e]和[]两个单音组成，[e]重读，[]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。

　　[u] 由[u]和[]两个单音组成，[u]重读，[]轻读，双唇由收圆到半开。

　　48个国际音标的发音—辅音：

　　[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。

　　[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。

　　[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。

　　[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。

　　[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳嗽一样，但声带不震动。

　　[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。

　　[s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。

　　[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。

　　[]双唇收圆并稍微突出，舌尖接*上齿龈，送气，声带不振动。

　　[]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接*上齿龈，送气，但声带需振动。

　　[t]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。

　　[d]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。

　　[f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。

　　[v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。

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英语th发音绕口令

　　绕口令短小精干,语言幽默,十分拗口。多读一些绕口令,你可以从中得到一些乐趣。下面是小编整理的英语th发音绕口令，欢迎大家阅读。

　　·Thin sticks, thick bricks.

　　·Three thrice-freed thieves.

　　·Faithless, ruthless and worthless.

　　·Three thrushes thrilled them.

　　·They thanked them thoroughly.

　　·Three Scotch thistles in the thicket.

　　·Thelma saw thistles in the thick thatch.

　　·A thin little boy picked six thick thistle sticks.

　　·Then the thankless theologian thawed thoroughly.

　　·Neither my mother nor my father likes this weather.

　　·His father and mother visited my brother with Arther.

　　·Three sick thrushes sang thirty-six thrilling songs.

　　·Through thicket and bush the thirty thirsty Thracians thrust.

　　·Thus the thug threatened the thoroughly thoughtful theologian.

　　·Do they think this method is mathematically thoughtful?

　　·They ran hither and thither as though they were frightened.

　　·There are thirty thousand feathers an the thrush’s throat.

　　·Three thro*ing thumping thrush thoroughly thwarting thrashers.

　　·Two thirsty thatches thoughtfully thatched a thrush’s nest-such a thank-less task!

　　·I buy my suits from Theophilus Thictlethwaite , the tailor at thirty-three South Twelfth Street. ·The author’s enthusiasm for the theory runs through the whole thick book.

　　·These bathers are breathing through their mouths.

　　Smooth breathing is rather soothing.

　　·He had nothing but a farthing, and a farthing wasn’t worth anything, even in those days. ·They think that these things are better than those.

　　·As the thicker things are better than thin things.

　　·I can think of six thin things. Six thin things, can you?

　　Yes, I can think of six thin things and of six thick things, too!

　　·I thought a thought. But the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought. If the thought I thought had been the thought I thought I wouldn’t h*e thought so much.

　　·A thatcher of Thatchwood went to Thatchet a-thatching.

　　Did a thatcher of Thatchwood go to Thatchet a-thatching? If a thatcher of Thatchwood went to Thatchet a-thatching, where’s the thatching the thatcher of Thatchwood has thatched?

　　·On two thousand acres, too tangled for tilling,

　　Where thousand of thorn trees grew thrifty and thrilling,

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德语辅音发音规则

德语辅音发音规则

　　大多数德语词汇源于印欧语系日耳曼语族的独立语言，一些词汇来自拉丁语和希腊语，还有部分来自法语和英语。下面是小编整理的德语辅音发音规则，欢迎查看，仅供大家参考。

　　德语辅音发音规则

　　1、 b在音节中元音字母的前面发[b]，如:

　　bitte Blume Bus breit Bett beten

　　b在音节中元音字母的后面发[p]，如:

　　ob Abgabe Dieb Herbst halb obwohl

　　2、d在音节中元音字母的前面发[d]，如:

　　Dieb doch da dumm drauen Dame

　　d在音节中元音字母的后面发[t]，如:

　　Tod bald Kind Bild Sand Geld

　　3、g在音节中元音字母的前面发[g]，如:

　　Geld Gott gehen gerade grau Gleis

　　g在音节中元音字母的后面发[k], 如:

　　Tag klug Schlag Tagschau Teig Jagd

　　4、s在音节中元音字母的前面发[z]，如:

　　sagen Salat sehen sie soll Suppe

　　s在音节中元音字母的后面或在辅音字母的前面均发[s]，如:

　　das Maus selbst Gas ins Fenster

　　说明:ss只发[s]的音，如:

　　Fluss Kasse Messe Busse

　　5、v在外来语中发[v]，如:

　　Vase Visum Vulkan Votum Vegetation Vanille

　　v 在本族语中发[f]，如:

　　Vater vor verbinden Volk vier

　　德语学*方法

　　1、词汇

　　词汇是语言的血液，没有人会怀疑大词汇量对语言学*带来的好处和便利，这一点在我们做阅读时感觉最为明显。有一种说法是：要想进行简单的对话，词汇量的下限为1000，要想基本看懂德国一般的报纸杂志，词汇量下限为5000。于是很多*学生狂背词汇，又有很多人反对干背单词。

　　那么到底要不要背单词，要背多少词汇？我想先说说一个我身边的例子。我有一个朋友，他很迷恋于背单词，他曾经把德语单词背得象字典一样，以至于上课时老师偶而忘词了还得向他请教。然而他的德语水*很一般（尽管最终也过了DSH），而且只要有一段时间不去复*那些背过的单词，单词很快就会遗忘。

　　那么，怎样背单词？对不同的单词应当用不同方法记忆：

　　1、 出现在阅读理解里的单词（这些单词通常比较难，很书面化）：背时只需要混个眼熟，知道中文意思即可，不需要会读会写—最主要是你在做阅读理解时能知道它的意思就行了。

　　2、 口语中的单词：知道意思，能准确说出，会不会写不重要，最主要是你跟别人交流时能把它说出来。背时尽可能开口，准确的读背。

　　3、 听力中的单词：要能反应出它的意思，最好能写出来，--这里关键的是要能反应出它的意思，背时可以通过自己的录音，反复的听熟。

　　4、 写作中的单词：除了要能正确拼写出来外，它的性数格要清楚，还要知道怎么用，背时最好在句子中记忆。

　　5、德语中在没有Herr Frau 的时候男名，女名有的时候很难分清。比如说Theodor,Therse 让你区分男女。这时，有一个小窍门：德语中的男名是以辅音字母结尾的，而女名则是以元音字母结尾的。

　　事实上，在上面五点中，哪些单词属于哪一点并不固定，你完全可以凭你的主观判断去决定对某个单词采取哪种记忆方法。我上面所说的，从另一个角度讲，-是为了提醒大家外语听说读写中对词汇掌握程度的要

　　我个人认为，最好的学*方法就：兴趣自学+老师辅导。

　　2、语法

　　语法是语言的骨架。在语法的条条框框中填入适当的单词就形成了语言。要想看懂复杂的语句，要想把话说的准，文章写的对，就得有扎实的语法的功底。语法和单词都是学好语言的基础，两者是在初级时最需要打好的基本功。

　　但有人持另外一种轻视语法的观点，我说的是某些专家。他们反对背语法的条条框框，他们认为语言的表达---例如说话，应该靠语感。说话，应该是一种想说什么就能脱口而出的行为，说话时大脑里不应该先去分析这句话的语法，然后再说出来。也就是说，我们说话应该是一种自然而然的行为，而不是需要预先思考的逻辑思维。我们说汉语时完全靠的是语感，从来就不会预先考虑它的语法结构。学德语也应该是这样，你不需要知道某句话为什么要这么说，你只需要知道这句话本来就是这么说，并且不断的把这句话说成*惯，养成自然。

　　3、听力

　　下面我想讲讲做听力时常遇到的一些麻烦：

　　分心。很多人都会这样，听着听着就走神了，这可是考试的一大忌讳啊！你在*常练*听力时就应该彻底改掉分心这个恶*。事实上你应该把你的大脑养成这样一种*惯：做听力时大脑要不停的运动，不停的去理解，去猜测。如果你的大脑因为听不太懂而懒惰下来，那分心也就跟着来了。

　　分心的原因有两种：可能是文章太难，很多句子没听懂，逐渐的失去信心和兴趣，从而分心，或者是文章太长了，注意力不能长期坚持下去。对于这两种情况你可以选择难度适中的听力文章。对于太长的文章你可以把它分成几部分，不要一次性听完，每次听一部分，然后总结一下刚才听到的内容，然后再继续听。另外，边听边记也能在一定程度上避免分心。还有，不要连续不断的听同一篇文章，一篇文章听第一，第二遍时注意力通常都比较集中，听第三遍以后就觉得乏味了，也开始分心了，在这种情况下再听下去已经没什么意义，不如就此终止这篇文章，改天再回过头。

　　4、口语

　　德语似乎要比英语更难说出口，如果是在国内学*的同学，学完初级后似乎还没多少人能开口说的，即便是那些在德国学*并通过了DSH的同学，他们的口语水*似乎并不比德国三岁小孩强很多。和听力一样，口语也是国人的传统弱项。

　　如何提高口语？方法很多，请选择适合你的和能实现的：

　　A、 找语言伙伴。如果你在国内，这不现实。事实上即便是在德国也不见得就有怎么样好的语言环境。其实，找语言伙伴不一定需要找德国人，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你们交流必须要说德语就行。甭管他是哪个国家的，你们要建立起友谊，以便于你可以天天去骚扰他，天天开口说德语。当初我的口语就是跟一个韩国人练出来的，记得刚开始时我们都难以理解对方，跟他对话简直就象鸡同鸭讲，最后还得配上不少的表情和动作才能让对方破译。但是渐渐的，我们的口语都取得很大的进步，考试时我甚至还免了口试。

　　B、 自言自语。如果你*时就有自言自语说中文的*惯，那么从现在开始，改成自言自语说德语。如果没有这种*惯，那就去培养吧，这是一种有利于健康的行为。如果你不是那种喜欢说话的人，你甚至不喜欢对自己说话，那么请把你心里的思想转成德语。例如你洗澡时发觉水太烫了，你心里不要想：水太烫！应该想：Das Wasser ist zu hei?!总之就是要培养出你的德语思维。起初你会觉得这样很别扭，因为你经常会碰到一些不会说的单词，从而使你的自言自语进行不下去，或者你会觉得不*惯，很麻烦，很费劲，很口吃。但是只要你坚持下去便是一件好事，当你坚持一段时间后你就会*惯了，*惯后就不会觉得烦了。接着你就可以享受口语日渐提高的快感。

　　读书对口语的作用见效很快，也许只要两三天，你会惊讶的发觉，你的嘴巴总想说德语，而且你大脑的'说话反应也灵活了，德语也说得比以前溜了。这主要是因为你的语感强了。如果你坚持长期读书，不久之后你还会发现，在班上，你读句子要比其他同学流利许多。

　　5、阅读

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英语音标规则口诀

英语音标规则口诀

　　音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号，以下是小编与大家分享的英语的音标口诀，仅供大家参考，希望大家喜欢，谢谢！

　　口诀1：

　　英语音标四十八，元音二十辅二八。

　　元音又分单和双，单元十二双元八，

　　单元又分长和短，长5短7就是它，

　　合口集中是双元，合5集3音好发。

　　辅音发音有6种，清浊10对相对搭，

　　爆破破擦各3对，破擦/t//d/后附加。

　　摩擦4对加/h//r/，摩擦十个别混啦，

　　鼻3舌1半元2, 学会音标顶呱呱。

　　口诀2：

　　国际音标四十八，个个都要记清它，

　　元音成双二十整，辅音成对有十双，

　　有气无声清辅音，有声无气浊辅音，

　　剩下若我喝也乐，还有鼻音/m/、/n/、//

　　/r/,/w/,/h/,/j/,/l/

　　口诀3：

　　单元音共十二，四三五前中后。

　　双元音也好背，合口集中八个整。

　　辅音共计二十八，八对一清又七浊，

　　四个连对也包括。有气无声清辅音，

　　有声无气浊辅音，发音特点应掌握。

　　音节、音节的结构和类型、音节划分、音节重音和拼读：

　　1、音节就是英文单词字母(或发音)的排列单位，一个单位算一节。连读起来轻重缓急，流利有节奏，便于听说阅读。

　　2、音节的结构、类型：口诀： 完全结构头中尾(音头/音中/音尾)，元音字母*央(包含组合)，缺头少尾有开闭(音节)，e尾/成音/r音节。

　　开音节/闭音节：以元音或不发音的e结尾的叫开音节，以辅音结尾的是闭音节。

　　开音节(词) ：[以开音节结尾] a, area, tea, by, day, no, boy, buy, grey, baby, ruler, rubber, father, the, she, we, he, bee, table, apple, name, bicycle, banana, orange, some,

　　闭音节(词)：basket, bag, cap, class, miss, cross, rain, tired, bed, red, yes, egg, sit, it, begin(开始), hot, not, boat, boil(沸腾，煮沸，激动), cup, sun, cut, put, but, mutton(羊肉), meet, woman,

　　r音节：元音字母(a e i o u) + r构成的独立的音节，也可以前后加辅音字母共同构成音节。

　　例如：far(远的), arm, er (嗯~), her, teacher, ruler, sir, girl, stir(轰动, 激起), or, for(为了，对于，因为，适合), short, fur(毛皮), turn, // article(文章), order (命令, 定购, 定制；次序, 顺序,秩序), urgent (急迫的, 紧急的), urban (城市的`, 市内的),

　　成音节： 辅音字母(有时跟不发音/弱化音的元音字母) + l, m, n, (常常带有不发音的e)可算作一个音节。

　　例如：label ((贴)标签), pupil, pencil [sl], table, bicycle, little [tl], apple [pl],

　　people,

　　3、划分音节口诀： 音节中心看母音，辅音要向两边站。中心之间辅音连，一靠后,二分手；多个中间偏左右，字母组合算一个(音)。多音节尾 -l -m –n(e)，前有辅音成音节。

　　例子：学会一眼识破音节数目，运用语音规则，做到见字读音。

　　闭音节：pen [pen], cap [kAp], basket [`bB:skit], green [gri:n], book [buk], and [And], eat [i:t],

　　开音节：he [hi:], she [Fi:], tea [ti:],my [mai], teacher [`ti:tFE], ready [`redi], July [`dVu(:)lai],

　　ruler [`ru:lE], her [hE:],

　　成音节： table [`teibl], apple [pl], bottle [tl], middle [dl], bicycle [`baisikl], pencil [sl],

　　seven [`sevn], eleven [i `lev(E)n],

　　不发音的e 尾：come [kQm], please [pli:z], whose [hu:z], nice [nais], name [neim], give [giv],（开音节的外形，多读长音。）

　　4、单词重音（重音符号ˊ）：双音节和多音节词中常常重读一个音节，其它读轻音。遇到生词，有音标当然省事，但在无音标的情况下，至于哪个音节要重读，由于英语词源、构词、例外情况等诸多因素限制，不可能将每个生词读的完全无误。只能掌握的一般规律：

　　重音口诀： 为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身*衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿*顺哪(儿)读重。

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28个辅音音标发音规则

28个辅音音标发音规则

　　辅音是构成音节的重要组成部分，是区别于元音而称呼的。下面是小编整理的关于28个辅音音标发音规则，希望大家认真阅读!

　　辅音发音规则

　　[p]:双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破声，声带不振动，

　　读[p]音的单词有：pig skip purple paper map jeep pen apple

　　[b]:双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破声，声带振动，

　　读[b]音的单词有：black big bag table book box

　　[t]:舌尖抵上齿龈，憋住气，舌头弹开，让气流口腔中喷出，声带不振动。

　　读[t] 音的单词有：tea ten tiger cat it sit not that table

　　[d]:舌尖抵上齿龈，憋住气，舌头弹开，让气流口腔中喷出，声带振动。

　　读[d] 音的单词有：dance dad bad dog red desk doll

　　[k]:舌后部抵住软颚，憋住气，然后突然离开，将气送出来，像咳嗽一样，声带不振动

　　发[k]音的字母或字母组合有：c k ch ck qu

　　读[k] 音的单词有：cap kite book socks(袜子) cat cake cup car

　　[g]:舌后部抵住软颚，憋住气，然后突然离开，将气送出来，像咳嗽一样，声带振动

　　读[g] 音的单词有：girl frog glass egg goose

　　[s]:双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上、下齿之间出来，声带不振动

　　读[s] 音的单词有：six size skate sun bus face nice pencil

　　[z]:双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上、下齿之间出来，声带振动

　　读[z] 音的单词有：zebra zoo zero nose those rose rulers

　　[∫]：双唇收圆并稍微突出，舌尖接*上齿龈，送气，声带不振动

　　发[∫]音的字母或字母组合有：s sh ci si ti

　　读[∫]音的单词有：ship sugar(糖) chef(厨师) cash(现金)wash sheep

　　[]：双唇收圆并稍微突出，舌尖接*上齿龈，送气，声带振动

　　发[]音的字母或字母组合有：sion sure ge

　　读[]音的单词有：decision vision measure pleasure garage rouge

　　[t]:双唇略微突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动

　　发[t]音的字母或字母组合有：ch tch te

　　读[t]音的单词有：chalk watch teach peach cherry child catch chain

　　[d]:双唇略微突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带振动

　　发[d]音的字母或字母组合有：g j dge di age

　　读[d]音的单词有：jam(果酱) jump judge(法官) bridge(桥) jeep jacket

　　age orange village message

　　[f]:上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，声带不振动

　　读[f]音的单词有：fish wolf fine friend fly foot fan

　　[v]:上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，声带振动

　　读[v]音的单词有：van five very seven

　　[θ]:舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，声带不振动

　　读[θ]音的字母或字母组合有：th

　　读[θ]音的单词有：three thumb(大拇指) teeth(牙齿) throat(喉咙) thin

　　thank mouth

　　[ts]:舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。

　　读[ts]音的字母或字母组合有：ts tes

　　读[ts]音的单词有： meets cats its whats jackets kites

　　[dz]:舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带振动。

　　读[dz]音的字母或字母组合有：ds des

　　读[dz]音的单词有： beds needs friends birds

　　[tr]:双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发[r]的姿势，声带不振动。

　　读[tr]音的.字母或字母组合有：tr

　　读[tr]音的单词有：tree train trousers try truck

　　[dr]:双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发[r]的姿势，声带振动。

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汉语拼音轻声的发音规则

汉语拼音轻声的发音规则

　　汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。下面跟着小编来看看汉语拼音轻声的发音规则吧！希望对你有所帮助！

　　发音规则

　　在阴*后，念中降调，似较短的去声；

　　在阳*后，念中降调，似较短的去声（但和阴*后的轻声相比略有不同）；

　　在上声后，念半高*调（或是略升的声调），似轻短的阴*；

　　在去声后，念低降调，似较短的去声。

　　简而言之：当前字是上声时，轻声字的音高较高；当前字是其他声调时，轻声的音高较低。在阴*、阳*、去声后的'轻声是降调，在上声后的轻声是*调或不明显的升调。

　　轻声简介：

　　是汉语中所具有的一种特殊变调现象，在全国的广大方言和普通话均有出现。轻声一般不被当作声调看待，因为它没有固定的调值。

　　现代汉语拼音里面只存在阴*、阳*、上声和去声四个声调。在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。轻声没有固定的调值，一般要根据前一个字的声调来确定，所以不标声调。

　　发音特性

　　将汉语中的音节弱化之后，声调会变得又轻又短，此种音变即为轻声。

　　轻声的调值需要根据前一个音节决定调值，所以轻声音节不可能独立存在。

　　普通话什么时候要读轻声

　　1、语气词“吧、吗、啊、阿、呢”等读轻声，如“走吧”“是吗”“说啊”“好了”；

　　2、助词“着、了、过、的、地、得、们”等读轻声，如“我的”“轻轻地”“唱得好”“同学们”“去过”；

　　3、名词后缀“头、儿、子”等读轻声，如“甜头”“这儿”“桌子”；

　　4、重叠词，或重叠双音节动词读轻声，如“走走”；

　　5、单音节动词后表示趋向的词，如“回来”“出去”“走出来”“跑进去”。

　　6、名词后面的方位词“上、下、里”读轻声，如“天上”“乡下”“屋里”；

　　7、量词，如“那个、那次、那盘”等读轻声；

　　8、代词“我、你、他”放在动词后面做宾语，如“找你”“请他”“叫我”。

　　例子

　　地道（dào）——《地道战》是一部反映我抗日军民抗日故事的电影，电影中与日本鬼子的斗争在地道是展开。

　　地道（dao）——不错啊！北京土话说的还挺地道！

　　照应（yìng）——文中这两段是相互照应的关系。

　　照应（ying）——两人一块出门，相互好有个照应。

　　东西（xī；指方向）——在野外，看日出日落是辨别东西方向最基本的方法。

　　东西（xi；指物品）——人家在医院里躺着，好歹也该买点东西去看看啊！

　　兄弟（dì）——好兄弟！咱人穷志可不能短啊！

　　兄弟（di）——我说兄弟，你这样的带这么多钱出门可得注意着点。

　　对头（tóu）——对头！你这个答案和我心里想的一模一样！

　　对头（tou）——他两个是对头，早年两家有过矛盾。

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