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高中生课外必读书目
作为一个高中生，我们需要用阅读来充实自己，所以为大家带来了高中生课外必读书目、
1、《论语通释》（徐志刚译注）
2、《孟子选注》（〈战国〉孟轲撰）
3、《庄子选译》（庄周着）
4、《三国演义》（明〉罗贯中）
5、《红楼梦》（〈清〉曹雪芹、高鹗着）
6、《西厢记》（王实甫着）
7、《呐喊》（鲁迅着）
8、《鲁迅杂文选》
9、《朱自清散文精选》（朱自清着）
10、《老人与海》（〈美）海明威着）
11、《哈姆莱特》（〈英〉莎士比亚着）
12、《唐吉诃德》（〈西班牙〉塞万提斯着）
13、《歌德谈知录》（〈德〉爱克曼着）
14、《巴黎圣母院》（〈法〉雨果着）
15、《欧也妮·葛朗台》（〈法〉巴尔扎克着）
16、《匹克威克》（〈英〉狄更斯着）
17、《复活》（〈俄〉列夫·托尔斯泰着）
18、《普希金诗选》（〈俄〉普希金着）
19、《泰戈尔》（（印度〉泰戈尔着）
20、《莫泊桑短篇小说精选》（〈法〉莫泊桑着）
21、《契诃夫短篇小说精选》（〈俄〉契诃夫着）
22、《欧亨利短篇小说精选》（〈美〉欧、亨利着）
23、《子夜》（茅盾着）
24、《家》（巴金着）
25、《茶馆》（老舍着）
26、《边城》（沈从文着）
27、《雷雨》（曹禺着）
28、《女神》（郭沫若着）
29《尘埃落定》（阿来着）
30、《谈美书简》（朱光潜着）
31《围城》（钱钟书着）
32、《高中必背古诗文40篇》
文艺理论方面：
谈美（朱光潜） 谈文学（朱光潜） 文艺心理学（朱光潜）
诗词论方面：
词人之舟（琦君） 传统的与现代的（杨牧）
迦陵谈诗（叶嘉莹）迦陵谈词（叶嘉莹）人间词话（王国维）从徐志摩到余光中诗的方向球诗的照明弹（罗青）
散文论方面：
跋涉山水历史间（欧阳子） 现代散文纵横论（郑明娳）
现代散文类型论（郑明娳） 现代散文构成论（郑明娳）
现代散文现象论（郑明娳）
小说论方面：
小说面面观（志文出版社） 爱情、社会、小说（夏志清）张爱玲的小说艺术、张爱玲为完（水晶） 王谢堂前的燕子（欧阳子）
十二重楼月自明（杨昌年） 龙应台评小说（龙应台）
作文及创作指导方面：
讲理（王鼎钧）驰骋在思路上（郭丽华）中央日报作文七巧（王鼎钧）怎样写议论文（郑发明、国语日报）字句锻炼法（黄永武）一首诗的诞生（白灵）现代诗创作演练（萧萧）
*古典小说：
三国演义 西游记 儒林外史 聊斋志异 红楼梦 水浒传
现代文艺作品：
新课标小学生必读书目
新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基!以下是由小编收集整理的新课标小学生必读书目，欢迎阅读!
1.《*古代寓言故事》邶笪钟编写
2.《中外神话传说》田新利选编
3.《圣经神话故事》陈静选编
4.《三毛流浪记》张乐*著
5.《严文井童话选》严文井著
6.《稻草人》叶圣陶著
7.《宝葫芦的秘密》张天翼著
8.《小兵张嘎》徐光耀著
9.《三寄小读者》冰心著
10.《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译
11.《肚皮上的塞子》周锐著
12.《今年你七岁》刘健屏著
13.《荒漠奇踪》严阵著
14.《乌丢丢的奇遇》金波著
15.《我要做个好孩子》黄蓓佳著
16.《草房子》曹文轩著
17.《第三军团》张之路著
18.《巫师的沉船》班马著
19.《糊涂大头鬼》管家琪著
20.《漂亮老师和坏小子》杨红樱著
1、《35公斤的希望》
这是一部真实的小说，说的是
一个不爱学*的孩子如何找到自己的未来。这个孩子成绩差，但动手能力强，故事里孩子的父母和老师都没有引导孩子，只有一位幼儿园的老师和孩子的爷爷对孩子不离不弃。这本书无疑是一面冷峻的镜子，也是一个无情的拷问：教育到底是什么?
2、《农场疑案》
这是一本获得法国青少年侦探小说奖的'作品，讲述了一只聪明的狗狗破获了农场中发生的离奇“命案”。很有悬念的故事，很适合稍微大一点的孩子阅读。悬疑的故事里又充满了环保元素，揭露了化学产品使动物产生异化，引发人们对当下动物饲料或食品中各种添加成分忧虑的思考。
3、《山居岁月》
这是一本获得纽伯瑞儿童文学奖银奖的探险小说。讲述了一个男孩学*在野外独自生活的故事，那些渴望出外冒险的青少年一定会喜欢。里面有城市小孩没有经历过的历险，没有见过的各种自然及动物，及与这些动物如何相处。比较适合男孩子。
4、《手斧男孩》
这套书檩子推荐过几次，也看到Kiddo上好多孩子在读。这是一本纽伯瑞文学金奖作品。讲述了一个13岁男孩的冒险故事，值得一提的是书中所有出现的森林生活的场景都是作者的亲身经历，所以看起来格外真实、过瘾。此外读完一套书还能让孩子理解很多野外求生的技巧，男孩会比女孩更感兴趣。培养男孩子的勇气，檩子首推这本。
5、《太阳溪农场的丽贝卡》
这本书被纽约国家图书馆评为“人生励志之书世纪第一名”。书中的女孩算不上十分美丽，也算不上高贵、完美，她活泼好动，浑身上下散发着快乐的气息，她每时每刻都想着给别人带来快乐。纽约前*说这本书建立了整个的美国精神——乐观、积极、开朗、友善，对外界事物充满好奇。
告诉孩子，如何面对一个陌生的新环境，这不取决于这个环境本身如何，也不取决于这里的人对你如何，而仅仅取决于你的生活态度。
1.《虫子旁》湖南人民出版社
2.《最美的教育最简单》作家出版社
3.《瞻对：终于融化的铁疙瘩——一个两百年的康巴传奇》四川文艺出版社
4.《人间词话七讲》北京大学出版社
5.《洗澡之后》人民文学出版社
6.《时间移民》江苏凤凰文艺出版社
7.《奇士王世襄》北京出版社
8.《先前的风气》陕西师范大学出版总社有限公司
9.《上庄记》北京十月文艺出版社
10.《极简*书法史》人民美术出版社
11.《从你的全世界路过》湖南文艺出版社
12.《小楼与大师：科学殿堂的人和事》清华大学出版社
小学语文教师必读书目
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面为大家带来小学语文教师必读书目，快来看看吧。
一、常读常新
1、课程标准类：《语文课程标准》《语文课程标准解读》
2、专业杂志类：《小学语文教学》《小学语文》《语文教学之友》《小学语文教学通讯》（即《*小学语文教学论坛》）《湖北教育》（教育教学）
3、教育名著类：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）
二、走*名师
1、《霍懋征小学语文教学经验谈》
2、《于漪与教育教学求索》
3、《李吉林与情境教育》
4、《丁有宽与读写导练》
5、《于永正语文教学精品录》
6、《靳家彦与语文导读法》
7、《窦桂梅与主题教学》
8、《孙双金与情智教育》
9、《王崧舟教学思想与经典课堂》
10、《孙建锋经典课堂与创新设计》
11、《薛法根教学专辑》
12、《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》
13、《戴建荣的古诗教学法》
14、《心*气和的一年级》（薛瑞萍）
15.《晨读对韵》（丁慈矿）
16.《构建诗意的语文课堂》、(盛新凤)
17.《盛新凤经典课堂与创新设计—两极之美》
三、经典鉴赏
教育经典：
1、《童年的秘密》
2、《爱弥尔》
3、《叶圣陶教育文集》(语文教育类)
4、《民主主义与教育》
5.《教学机智——教育智慧的意蕴》
6、《教学勇气》
7、《静悄悄的革命》
8、《多元智能》
9、《童年的消逝》
10、《被压迫者的教育学》
11、《西方的智慧》
12、《陶行知教育文集》
13、《教育与人生》
14、《什么是教育》
15、《夏山学校》
传统经典：《道德经》、《论语》、四书五经、《史记》、唐诗宋词（名篇名句）、*四大名著
四、多元充电
1、《沉默的大多数》
2、《病隙碎笔》
3、《文化苦旅》
4、《妞妞，一个父亲手札》
5、《孩子，你慢慢来》
6、《傅雷家书》
7、《美国人是怎样培养精英的》
8、《大学人文读本》
*小学生必读书目
读书可以提高你的层次，提升你的综合素质，通过阅读，你不仅可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息，让你的气质更加出众。下面是我为大家带来的*小学生必读书目，希望大家喜欢。
一年级学生必读书目
1、《*古代寓言故事》邶笪钟编写 北京人民文学出版社
2、《中外神话传说》田新利选编 北京人民文学出版社
3、《十万个为什么》卢嘉锡主编 少年儿童出版社
4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著 湖南少儿出版社
5、《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳 北京教育出版社
6、《汉字的故事》梅子涵著 上海科普出版社
7、《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译 译林出版社
二年级学生必读书目
8、《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤译 译林出版社
9、《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹著，倪海曙译 上海译文出版社
10、《格林童话全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著 译林出版社
11、《科学王国里的故事》王会等主编 河北少年儿童出版社
12、《神奇的符号》苏步清著 湖南少儿出版社
13、《诗词中的科学》唐鲁峰等 江苏人民出版社
14、《*古代科幻故事集》杨鹏、刘道远 *少年儿童出版社
15、《阿凡提的故事》赵世杰编译 *少年儿童出版社
16、《三毛流浪记》张乐* 少年儿童出版社
17、《宝葫芦的秘密》张天翼 农村读物出版社
18、《今年你七岁》刘健屏 *少年儿童出版社
19、《荒漠奇踪》严阵 *少年儿童出版社
三年级学生必读书目
20、《伊索寓言》（希腊）伊索 *妇女出版社
21、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著周龙梅 少年儿童出版社
22、《列那狐的故事》（法）玛·阿希·季诺著 北京教育出版社
23、《天方夜谭》郅涛浩等译 译林出版社
24、《130个科学游戏》（德）汉斯·普雷斯著，吴衡康编译 *少儿出版社
25、《东周列国志故事》*、陈咏超改编 江苏少年儿童出版社
26、《成语故事365》帆女阿雪等 国际文化出版公司
27、《一百个*孩子的梦》董宏猷 21世纪出版社
28、《我们的母亲叫*》苏叔阳 *少年儿童出版社
29、《小兵张嘎》徐光耀 *少年儿童出版社
30、《三寄小读者》冰心 少年儿童出版社
31、《皮皮 鲁传》郑渊洁 学苑出版社
32、《肚皮上的塞子》周锐春风 文艺出版社
33、《乌丢丢的奇遇》金波 江苏少年儿童出版社
34、《我要做个好孩子》黄蓓佳 江苏少年儿童出版社
35、《灵性的王国》张香桐著 湖南少儿出版社
36、《爱的.教育》（意）亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社
四年级学生必读书目
37、《稻草人》和其他童话叶圣陶 *少年儿童出版社
38、《*当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远 四川少年儿童出版社
39、《外国儿童诗选》文成英，李融编选 四川少年儿童出版社
40、《科学家故事100个》叶永烈 少年儿童出版社
41、《中外探险故事精选》伊明选编 *少年儿童出版社
42、《无尽的追问》王淦昌著 湖南少儿出版社
43、《昆虫记》（法）法布尔著，言小山译 人教社大百科全书
44、《我的野生动物朋友》（法）蒂皮·德格雷，黄天源译 云南教育出版社
45、《中外战争的故事》张鸿海等 *少年儿童出版社
高中生必读书目
好书可以增加我们知识的深度和广度,好书可以传递人生哲理，好书可以让我们树立正确的人生理念。以下是小编收集整理的高中生必读书目（精选38本），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、《论语》
《论语》（lún yǔ），是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅*易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
《论语》自宋代以后，被列为“四书”之一，成为古代学校官定教科书和科举考试必读书。
2、《匹克威克外传》
《匹克威克外传》讲述一位独身的老绅士匹克威克先生，是一个“名流”，也是一个“学者”，是以他的姓氏命名的一个社团（“匹克威克社”）的创办人。他带着几个“匹克威克派”出去游历，一路碰到了种种滑稽可笑的人和事。经过大约两年，他的追随者和他自己都觉得游历够了，“匹克威克社”也宣告解散了，匹克威克先生实行了“退隐”，故事也就此结束了。这部作品反映了广阔的生活画面，真实地描写了19世纪初的英国社会。
3、《三国演义》
《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》）是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为*古典四大名著。该作品成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文，该版本也成为诸多版本中水*最高、流传最广的版本。
《三国演义》可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分，描写了从东汉末年到西晋初年之间*百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
《三国演义》是*文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说，被列为*古典四大名著之一。明清时期甚至有“第一才子书”之称。
4、《老人与海》
《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。
该作围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子”体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。
它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。
5、《红楼梦》
《红楼梦》，*古代章回体长篇小说，*古典四大名著之一，通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及*古代社会世态百相的史诗性著作。
《红楼梦》版本有120回“程本”和80回“脂本”两大系统。程本为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本。脂本是程本的底本。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，*封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说作者以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。“真事隐去，假语村焉”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。二十世纪以来，《红楼梦》更以其异常出色的艺术成就和丰富深刻的思想底蕴使学术界产生了以为研究对象的专门学问——红学。
6、《哈姆雷特》
《哈姆雷特》作者是【英】威廉·莎士比亚，译者是朱生豪。
丹麦王子哈姆莱特在父亲死后回国，见证了叔叔克劳狄斯即位，并与母亲乔特鲁德结婚。这让他充满了疑惑和不满。霍拉旭和勃那多在站岗时见到了老哈姆雷特的鬼魂。鬼魂说自己是被毒死并要求哈姆莱特为自己报仇。痛苦万分的哈姆莱特开始装疯，并通过一出戏证实了自己叔叔确实杀害了杀父亲。然而最终哈姆莱特阴差阳错杀死了奥菲莉亚的父亲波罗涅斯，本人也在与雷欧提斯的决斗中毒剑身亡。
7、《呐喊》
《呐喊》是现代文学家鲁迅的短篇小说集，收录鲁迅于1918年至1922年所作的14篇短篇小说，1923年由北京新潮社出版，现编入《鲁迅全集》第1卷。小说集真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对旧时*的制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。
《呐喊》是*现代小说的开端与成熟的标志，开创了现代现实主义文学的先河。作品通过写实主义、象征主义、浪漫主义等多种手法，以传神的笔触和“画眼睛”、“写灵魂”的艺术技巧，形象生动地塑造了狂人、孔乙己、阿Q等一批不朽的艺术形象，深刻反映了19世纪末到20世纪20年代间*社会生活的现状，有力揭露和鞭挞了封建旧恶势力，表达了作者渴望变革，为时代呐喊，希望唤醒国民的思想。奠定了鲁迅在*现代文学史和现代文化史上的地位。1985年，日本出版的50卷本《世界最高杰作》，*仅有《呐喊》与《论语》被收入；1999年6月，《呐喊》被《亚洲周刊》评选为20世纪中文小说100强之首。
8、《唐·吉诃德》
《唐·吉诃德》（又译作《堂吉诃德》《堂·吉诃德》等）是西班牙作家塞万提斯·萨维德拉于1605年和1615年分两部分出版的长篇反骑士小说。
故事发生时，骑士早已绝迹一个多世纪，但主角阿隆索·吉哈诺（唐·吉诃德原名）却因为沉迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士，进而自封为“唐·吉诃德·德·拉曼却”（拉曼却地区的守护者），拉着邻居桑丘·潘沙做自己的仆人，“行侠仗义”、游走天下，做出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁。但最终从梦幻中苏醒过来。回到家乡后死去。
文学评论家称《唐·吉诃德》是西方文学史上的第一部现代小说，也是世界文学的瑰宝之一。
9、《史记》
《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是*历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。该著作前后经历了14年，才得以完成。
《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。
《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在*文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
10、《子夜》
《子夜》，原名《夕阳》，*现代长篇小说，约30万字。茅盾于1931年10月开始创作，至1932年12月5日完稿，共十九章。有些章节分别在《小说月报》和《文学月报》上发表过。半个多世纪以来，《子夜》不仅在*拥有广泛的读者，且被译成英、德、俄、日等十几种文字，产生了广泛的国际影响。
小说以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时*社会的各种矛盾和斗争。
11、《巴黎圣母院》
《巴黎圣母院》是法国作家维克多·雨果的第一部大型浪漫主义小说，故事曲折跌宕、情调诡奇幽昧、气势雄浑磅礴，携带着史诗般的风格。人见人爱的美丽姑娘爱斯美拉达、残疾丑陋而心地善良的敲钟人卡西魔多、心灵扭曲人格畸变的主教代理弗罗洛、失去爱女而仇恨发狂的香花歌乐女……他们的故事撼人心魄，他们的情感催人泪下，他们的爱恨情仇激荡在巴黎的上空，连那座由一块块冰冷的石头筑造的大教堂，也因此有了灵魂、有了生命，在这喧嚣阴暗的世俗天地中颤动……雨果在《巴黎圣母院》这部小说里，以浓郁的浪漫主义笔调，出色地描绘了中世纪巴黎的色彩斑斓的生活风貌、各色人等。他以犀利的笔锋对禁欲主义的伪善和上层社会的冷酷、残暴、昏庸予以无情的揭露，同时热情讴歌了下层贫民的友爱互助、勇敢正直的优良品格。
12、《女神》
《女神》，郭沫若作。收入1919年到1921年之间的主要诗作。连同序诗共57篇。多为诗人留学日本时所作。其中代表诗篇有《凤凰涅槃》、《女神之再生》、《炉中煤》、《日出》、《笔立山头展望》、《地球，我的母亲！》、《天狗》、《晨安》、《立在地球边上放号》等。在诗歌形式上，突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的'发展开拓了新的天地，成为*新诗的奠基之作。也是郭沫若代表作。今有人民文学出版社1957年本，后又重印多次。
13、《围城》
《围城》是钱钟书所著的长篇小说，是*现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。被誉为“新儒林外史”。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。故事主要写抗战初期知识分子的群像。
围城故事发生于1920到1940年代。主角方鸿渐是个从*南方乡绅家庭走出的青年人，迫于家庭压力与同乡周家女子订亲。但在其上大学期间，周氏患病早亡。准岳父周先生被方所写的唁电感动，资助他出国求学。
方鸿渐在欧洲游学期间，不理学业。为了给家人一个交待，方于毕业前购买了虚构的“克莱登大学”的博士学位证书，并随海外学成的学生回国。在船上与留学生鲍小姐相识并热恋，但被鲍小姐欺骗感情。同时也遇见了大学同学苏文纨。
到达上海后，在已故未婚妻父亲周先生开办的银行任职。此时，方获得了同学苏文纨的青睐，又与苏的表妹唐晓芙一见钟情，整日周旋于苏、唐二人之间，期间并结识了追求苏文纨的赵辛楣。方最终与苏、唐二人感情终结，苏嫁与诗人曹元朗，而赵也明白方并非其情敌，从此与方惺惺相惜。方鸿渐逐渐与周家不和。
抗战开始，方家逃难至上海的租界。在赵辛楣的引荐下，与赵辛楣、孙柔嘉、顾尔谦、李梅亭几人同赴位于内地的三闾大学任教。由于方鸿渐性格等方面的弱点，陷入了复杂的人际纠纷当中。后与孙柔嘉订婚，并离开三闾大学回到上海。在赵辛楣的帮助下，方鸿渐在一家报馆任职，与孙柔嘉结婚。
婚后，方鸿渐夫妇与方家、孙柔嘉姑母家的矛盾暴露并激化。方鸿渐辞职并与孙柔嘉吵翻，逐渐失去了生活的希望。
14、《歌德谈话录》
《歌德谈话录》的作者是（德）爱克曼著，朱光潜译。
德国著名思想家、作家、科学家歌德出生于美因河畔法兰克福，他是魏玛的古典主义最著名的代表。著有《少年维特之烦恼》、《浮士德》等名著。歌德不仅在文学上有巨大影响，在自然科学、*代西方思想史上都有很大的影响，是了解德国及欧洲文学史、思想史的关键人物之一。
本书是歌德的助手爱克曼辑录的关于歌德的言论和活动的集子，包括文艺、美学、哲学、自然科学、政治、宗教、文化等方面的思想及言论，较全面地反映了歌德的思想及活动。全书语言优美，文笔流畅，通俗自然，是我们了解歌德及欧洲*代思想的好书，很值得阅读。
初中语文必读名著书目
初中的孩子们应该多读点课外书，到底读哪些，我做不了也不适合做任何建议。下面小编给大家带来初中语文必读名著书目，欢迎大家阅读。
朝花夕拾[鲁迅]
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字，原名《旧事重提》。10篇作品，以优美的文字、热烈而又深沉的感情回忆了作者从儿时到青年，辛亥革命时期的生活片段，侧面揭露了当时*的社会景象。
鲁滨孙漂流记[丹尼尔·笛福]
《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公因出海遇难，漂流到无人岛，并坚持在岛上生活，最后回到社会的故事。《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说，是现实主义小说的奠基之作。
童年[高尔基]
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
骆驼祥子[老舍]
《骆驼祥子》是作家老舍的代表作之一，在*现代文学史上具有重要位置。主要是以一位人力车夫祥子的行踪为线索贯穿全文，以二十年代中期的北京市民生活为背景，深刻揭露了旧*的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。
繁星·春水[冰心]
《繁星·春水》的内容，是诗人冰心*时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发整理而成为两本小诗集，后被合并为一本。这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。其诗集的主题是：母爱、童真、自然。
格列佛游记[斯威夫特]
《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，以里梅尔·格列佛船长的口气叙述周游四国的经历，以较为完美的.艺术形式表达了作者的思想观念，用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。
名人传[罗曼·罗兰]
《名人传》，又称《巨人三传》，是法国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的传记作品，它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记。本书中的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，每一个阅读《名人传》的读者首先都会强烈地感受到作品中无法抑制的热情，都会为罗兰那极富感召力的语言而怦然心动。
水浒传[施耐庵]
《水浒传》是*四大名著之一，是*历史上最早用白话文写成的章回小说之一。《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
西游记[吴承恩]
《西游记》*古典四大名著之一，明代小说家吴承恩所著*古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。自《西游记》问世以来在民间广为流传，各式各样的版样层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。
七年级上
1、《史铁生作品精选》（史铁生）
2、《假如给我三天光明》（[美国]海伦凯勒）
3、《论语》
4、《西游记》（吴承恩）
5、《繁星》《春水》（冰心）
6、《伊索寓言》
七年级下
1、《缘缘堂随笔》（丰子恺）
2、《小王子》（圣埃克絮佩里）
3、《人类群星闪耀时》（[奥地利]茨威格）
4、《老人与海》（海明威）
5、《童年》（高尔基）
6、《昆虫记》（法布尔）
八年级上
1、《目送》（龙应台）
2、《苏东坡传》（林语堂）
3、《水浒》（施耐庵）
4、《朝花夕拾》（鲁迅）
5、《骆驼祥子》（老舍）
6、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
八年级下
1、《俗世奇人》（冯骥才）
2、《沙乡年鉴》（利奥波德）
3、《顾城的诗》（顾城）
4、《海底两万里》（凡尔纳）
5、《名人传》（罗曼罗兰）
九年级上
1、《草房子》（曹文轩）
2、《儒林外史》（吴敬梓）
3、《三国演义》（罗贯中）
生活书籍畅销必读书目
一本好书就像是一个最好的朋友。它始终不渝，过去如此，现在仍然如此，将来也永远不变。下面是小编为大家分享的生活书籍畅销必读书目，一起来看看吧。
1、《骑车走运河》
作者： 徐林正
出版： 北京大学出版社
骑车走运河，这也正是我的梦，我通州的家就在运河边上。经过多年的改造，大运河现在的通航能力是20公里，它成了一个全身挂着霓虹灯的人工观景河，它的工作就是映出岸边高楼大厦的倒影，让嗑着瓜子的游客们运河半日游。我想，骑车栉风沐雨走遍运河，在远离城市的河边看到夕阳，才能够真正地寻一个运河之梦。
2、 《强身手册》
作者： (英)怀斯曼
翻译：李斯
出版： 北方文艺出版社
英国皇家特种航空部队教官约翰·怀斯曼，就是大名鼎鼎的《怀斯曼生存手册》的作者，那本书是众多冒险者和小资们的红宝书，《强身手册》是那本书的姊妹篇，他们教人如何成为一个意志坚定的男人，在陆地海洋水沙漠等极端气候下生存下去。在这个戾气四溢的时空里，如果你想有效地保护自己和别人，就一定要让自己很能打，至少很能跑。
3、《型男炼成术》
作者：[日]武田笃典
出版： 南方出版社
“公交地铁中的帅气读报法”，“车厢上的吊环是型男的饰品，该怎么握?”，“前台小姐攻略法。”“以接拿电话的动作，将办公室变成你的舞台。”“雨滴、水洼和伞，下雨天拼人气。”“撩动女人心弦的型男倒垃圾法。”网友推荐的这本书，让我笑喷。
4、《行走台湾》
作者：伊乐 出版：金城出版社 时间：2010年8月
小时候，乡愁是一张小小的邮票，我在这头，台湾在那头。台湾从来是我的美丽乡愁，我对*人的想象，在民国消失以后，就在台湾那个小岛上生根了。一直盼望有个机会，能背着书包，在台北的街头走来走去，在胡适家门口留个影，听听张大春电台在电台里讲故事。
5、 《象为什么不长毛：方舟子破解科学谜题》
作者：方舟子
出版：海豚出版社
把这本书排在第一位，是为了向遭到袭击的方舟子致敬。我不喜欢方舟子，正如我不喜欢专制和排除异己，但这并不妨碍我对他远而敬之。在这个犬儒盛行的时代，方舟子的*乎偏执的打假令人肃然起敬。在社会科学领域，他取得的打假成就超过所有学术委员会作为的总和。他的性格有明显的缺点，还有人质疑他的私德，这令他的形象失色，但我们更要记住的，是他为我们的公共利益做了些什么。
6、《黄金档——温暖国人心灵的40部电视剧》
作者：李星文出版：东方出版社
这书名看了就让人心里暖暖的。曾经温暖过我心灵的电视剧，有《霍元甲》，但不喜霍元甲而喜欢陈真，霍元甲有点肉，没陈真能打;有《星星知我心》;有《上海一家人》，最喜欢李羚;有《空镜子》，最喜欢燕儿。但我最迷恋的是《走向共和》。我怀念的这些，书里面都有。
7、《女人森林》
作者：颜桥 出版：作家出版社
这哪是我认识的那个读书人颜桥，怎么摇身一变成了技艺精湛的调酒师，但他调配的是女人。我一向自认为懂女人天下第一，并立志为女人写一本书，现在看来，颜桥可能比我还要更懂一点，他会教女人玩扑克牌。
8、 《乔布斯的魔力演讲》
作者：[美]加洛
翻译：徐臻真
出版：中信出版社
我从来没想过有比尔·盖茨一般的财富，但我做梦都想拥有乔布斯那样的演讲天赋。乔布斯不像个企业家，更像一个精神领袖，他的演讲极具感染力并且直达灵魂，具有蛊惑人心的力量，他更适合做一个教主。对于大学生来说，乔布斯比盖茨是更好的人生导师和鼓动家。
9、《远行让我销魂》
作者： 杨银娣
出版： 宁夏少年儿童出版社
这本书我推荐给妻子，自从病了一次之后，远行就成了她的人生理想之一，她说她想去马尔代夫，她想去意大利，她想去瑞士，她说她想去美国，她想去巴西。当然，都没去过，但能让她销魂者，远行而已。远行，也许是所有女人心中的宗教，每个女人心中，都永驻着一个撒哈拉与荷西。
1、《如何独处》
作者:乔纳森·弗兰岑
出版社:南海出版公司
孤独，疏离，心底的声音总是与大多数人不同，努力挣扎却还是离世界认同的成功那么遥远。就要失去挚爱和信念，就要在喧闹嘈杂、五光十色的主流世界里绝望崩溃。害怕，愤怒，逃离……是自己病了还是这世界需要治疗?
如何勇敢地紧握手中那份微小但弥足珍贵的力量，如何*静温暖地独处?
2、《缓刑》
作者: (法)莫迪亚诺 著
出版社: 上海译文出版社
这是一座二层楼的房子，正面的墙上爬满了常春藤。英国人称作“凸肚窗”的一扇凸起的窗户延伸了客厅的长度。在花园的一座*台的深处，吉约坦医生的坟墓掩映在铁线莲之中。他曾经在这里改进他的断头台吗?
3、《人间失格》
作者:(日)太宰治
出版社:作家出版社
胆小鬼连幸福都害怕，碰到棉花都会受伤。
人间失格，即丧失为人的资格。这是太宰治生*最后一部作品，也是他最重要的作品。全书由作者的序言、后记，以及主角大庭叶藏的三个手札组成，描写主角从青少年到中年，为了逃避现实而不断沉沦，经历自我放逐、酗酒、自杀、用药物麻痹自己，终于一步步走向自我毁灭的悲剧，在自我否定的过程中，抒发自己内心深处的苦闷，以及渴望被爱的情愫……
语文新课标心得体会（通用15篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的语文新课标心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
静下心来，又一次认真的阅读了新课程标准，感受颇深。
作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的<语文教学大纲>在教学目标上，曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学*方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学*方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学*与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法:
1、认真学*新课标，深入领会<语文课程标准>的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学*方法，拓宽学*和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学*和探究式学*，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与<课程标准>、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到<课程标准>提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学*方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学**惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。目标的整合具体体现在:语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学*和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是:语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。也就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水*，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力。既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生？由此可见“读”在学*语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。
有位教师在执教一篇游记时，为了激发学生的学*兴趣，教师采用小导游的方式让学生先小组合作学*，然后集体交流，抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实，模式新颖，学生饶有兴趣，也学了很多。表面上学生收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，实质的理解还是缺少相当的内涵，尚有部分学生甚至一节课中没开过口，这显然无助于课文的内容的解读。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拨，学生转”，其总体还是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合“345优质高效课堂”教学模式进行教学，提高课堂教学质量。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中**出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常阅读能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的阅读能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把阅读的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
总之，在新的课程、新的学*方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学*生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
新课标提倡的自主、互助，在我的教学中也逐渐体现出来，并在课堂上不断实践着小学语文新课程标准涉及的识字、阅读、写作、口语交际、综合实践能力几个方面。
看完新课程标准，对于阅读和写作方面的体会自己颇有感触。新的课程理念非常注重阅读教学，阅读是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。它符合语言文字学*的特点，“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。
语文教学的过程性是指学生在学*的过程中的参与程度和思维方式等。学生的学*结果不一定是具体、有形的成品，可能是提出一种见解，产生一个方案，策划一项活动，注重在学*体验的过程中，学*者对所学的内容有所选择、判断、解释、运用，从而有所发现。语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学*的过程。
学生的年龄、知识积累和个性特点，决定了其学*品质的差异性、因此，反映在学*结果上差异肯定是存在的，不管学生的差异有多大，只要是积极参与了学*研究的过程，都要给以肯定和鼓励。承认差异就是尊重学生的学*过程。体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学*主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。
给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式可以多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期达到人人参与、各抒己见的目的；给学生质疑问难的时间，在学生学*的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。
阅读教学，首先要使文本开口“说话”。这就需要学生积极主动地通读课文，才能抓住重点，也才能与文本深入对话，因此，初读是阅读教学的基础。但是想到自己过去一年的语文阅读教学中，初读这一重要的教学环节或多或少存在着一些问题：
一是时间得不到保证，学生在课堂上匆匆地读一遍就进入精读，在家读的时间也得不到保证，向我们农村学校，学生回去没有家长的督促，很多学生就只完书面作业，不读课文；
二是初读目标不明确，认为初读就是让学生有充分的读书时间，于是学生一遍又一遍地读，多数学生是有“口”无“心”；
三是缺乏教师的指导，就是一个“读”字贯穿始终；四是反馈不及时，自己不知如何评价学生的读，以至于学生应有的语文能力得不到训练。
另外，感觉自己在*时的教学中对孩子们课外阅读书目的数量及程度鼓励力度不够，缺乏一定得评价方法，在今后的教学中一定会努力改正，争取提高自己的阅读教学。总之，在新的课程、新的学*方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学*生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学*方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学*方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学*与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求主要将采取了以下几点作法以下：
1、认真学*新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学*方法，拓宽学*和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学*和探究式学*，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学*方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学**惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的'意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学*和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，我们就应该做好这方面的评价工作。
通过六年短暂的小学生活，我学到了许多的知识，也领悟了许多道理。在六年的小学生活中，我学到了汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号等等的一些基础知识，我现在终于体会到了它的重要性，后来，我们又渐渐地认识古诗文、百科知识，并会背、会默，古诗文成了有知识人的口头语。阅读是一件很困难的事，有许多的高考生都是在阅读上失的分，写作也是一个难点，难就难在审题立意上，只要你围绕着一个事物的中心写就行。在这六年的学*中，令我印象最深的是学*拼音、汉字的那一段时光，是多么的美好又是多么的艰苦。
我又具备了写字的能力，人人都会写字，我也就不例外了。除此之外，我又具有了默读的能力，默读其实非常的简单，人人都会，但是能一目十行的人就不多了。我还具有写作的能力，因为我觉得作文特别好写，很容易。我想到什么我就写什么，始终不离题。这些能力，我想大部分的人好像都具有，我还应该具有口语交际这个能力，有了口语交际这个能力，也有利于我的写作和朗读。对了，我还具有听课的能力，我认真听老师讲课，认真的做笔记，但是有时候没有做笔记。我还受到了我们中华民族文化的熏陶，这些文化教育，对我真是终生受益无穷。
我学*语文有一些好的方法，如果要是让背一些古诗文或课文的话，可以选择晚上或早上来背，背的时候要一句一句的背，背课文可以把一个长句子中，一些重要的词语记下来。也可以缩句，背会了之后，再扩句，这样也比较好背一些。预*和复*，可以让你在课堂上听课时，不坐晕车，不迷糊。课后复*，可以让你记的更牢，掌握了这两点，再加上背古诗文，学*语文一定很轻松。写作时，可以多看课外书或者多参考别的同学写的例文，再运用以前学过的知识结合再一起，用上一些优美的词语，作文也就好写的多了。
我个人认为，语文教师不应该只做一个教书匠，而应该作为一个杂家。什么都要知道一些，什么都要懂一些，什么都要关注一些。
只有这样，才能在语文教学中，随时给学生补充各种知识、随时引导学生对事件的看法、随时指导学生正确的价值观。
我当年上语文课的时候，学生都喜欢听，原因之一就在于不止局限于课文的内容，教师的心态和语言才是引导学生兴趣的利器。
“学然后知不足”，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得许多感悟，深有体会，现心得体会如下：
在语文教学中，要发挥教师主导作用，确保学生的主体地位，需要做到以下几方面：
首先，必须使学生在一种民主、和谐、*等的教学氛围中学*。为此，教师要善于调控自己在课堂上的情绪表现。教师的情绪表现不可避免地会影响学生的心理状态，其情绪良好，可以使全体学生心旷神怡，使课堂气氛轻松愉快；而不良情绪却使学生产生心理压力，导致教学中学生角色的附庸化。所以教师一进课堂，必须抛弃杂念，甩开烦恼，集中精力进入角色，在这样民主、*等、和谐的氛围中，产生情感的迁移，从而使学生“亲其师、信其道、乐其学”。
其次，灵活运用教法，激发学生想学。学生对某门学科有了兴趣，才会自觉地动脑筋，积极地学*。有了兴趣，才能产生强烈的求知欲，主动地进行学*，才能在学*中发挥他们的主体作用。为此，教师必须根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，以教材为载体，以训练语言为主要内容，以灵活运用教法为手段，以教更好地为学服务为目的，激发学生的学*兴趣。一可化静为动。根据小学生好动的特点，教师利用教材提供的信息，进行动态处理，变静为动，让学生画一画、做一做、听一听、看一看、演一演、想一想等，积极参与，主动获知。
最后，注重学法传授，让学生会学。加强学法指导，帮助学生“学会学*”是当代一种全新的教育观。古人也曾指出：“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”为此，教师只有让学生掌握一定的学*方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学*，这样才能真正发挥学生的主体作用。学法指导一般有：注重学*过程，概括学法；教师典型示范，展示学法；举一反三，迁移学法；紧扣教材特点，指点学法等。就教材和学生而言，学法的传授要因课而异，因人而异。不同体裁内容的课文有不同的学*方法，教师应从教材实际出发，根据不同年级的要求和学*语文的方法体系，制定一个有系统、有层次、有重点的学法指导计划，把学法变成学*过程中可供学生实际操作的具体步骤，切不可机械、随意、图形式。如：学*同类课文和段落相似的课文可用迁移式。学生在教师的引导下，掌握学*方法，主动求知，让学生自己会学。
这次有幸参加了小学语文教师新课标的培训活动，对于一名执教于农村小学教师的我来说真是受益匪浅。无论从哪个方面来说，对我的教学和认识都有很大的提高，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。朱老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。以下是我对这次学*活动的总结：
一、识字写字教学
首先我们教师有三个方面要去解决，一是错别字情况严重，二是书写质量普遍偏低，三是有些地区小学低年级学生写字负担过重。在低段要让学生认写分开，多认少写。识字写字是阅读和写作的基础，也是第一学段的重点，汉字书写的教学应引起我们教师的重视。按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美、养成的过程。
二、阅读教学
低年级阅读教学主要内容是识字、写字、读文、理解少量重点词语和句子，积累语言，要用更多的时间识字写字。中高年级的阅读教学一定要在学*语言文字运用上下功夫，实现“理解阅读”向“表达阅读”华丽转身。在阅读教学中教师应加强对学生阅读的指导，不应代替学生分析阅读，应该让学生自己多读。在理解课文上教师要提倡多角度有创意阅读，利用阅读期待，反思。除此以外，还要认真抓好读书这根本环节，培养学生阅读的兴趣和养成好的阅读*惯。
三、写作教学
小学生必读书目大全
阅读可以帮助小学生积累语言，提高认识，更好的了解社会人生，经常阅读的孩子心更静，做事更专注。下面小编来给大家推荐小学生必读书目，希望对大家有帮助！
一年级学生必读书目
1、《*古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社
2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社
3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社
4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社
5、《海底两万里》(法)儒勒?凡尔纳北京教育出版社
6、《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社
7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译译林出版社
二年级学生必读书目
8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社
9、《拉?封丹寓言》(法)拉?封丹著，倪海曙译上海译文出版社
10、《格林童话全集》（德）雅各布?格林威廉?格林著译林出版社
11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社
12、《神奇的符号》苏步清著湖南少儿出版社
13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社
14、《*古代科幻故事集》杨鹏、刘道远*少年儿童出版社
15、《阿凡提的故事》赵世杰编译*少年儿童出版社
16、《三毛流浪记》张乐*少年儿童出版社
17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社
18、《今年你七岁》刘健屏*少年儿童出版社
19、《荒漠奇踪》严阵*少年儿童出版社
三年级学生必读书目
20、《伊索寓言》(希腊)伊索*妇女出版社
21、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社
22、《列那狐的故事》(法)玛?阿希?季诺著北京教育出版社
23、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社
24、《130个科学游戏》(德)汉斯?普雷斯著，吴衡康编译*少儿出版社
25、《东周列国志故事》*、陈咏超改编江苏少年儿童出版社
26、《成语故事３６５》帆女 阿雪等国际文化出版公司
27、《一百个*孩子的梦》董宏猷21世纪出版社
28、《我们的母亲叫*》苏叔阳*少年儿童出版社
29、《小兵张嘎》徐光耀*少年儿童出版社
30、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社
31、《皮皮 鲁传》郑渊洁学苑出版社
32、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社
33、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社
34、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
35、《灵性的王国》张香桐著湖南少儿出版社
36、《爱的教育》(意)亚米契斯著，马默译浙江少年儿童出版社
四年级学生必读书目
37、《稻草人》和其他童话叶圣陶*少年儿童出版社
38、《*当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社
39、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社
40、《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童出版社
41、《中外探险故事精选》伊明选编*少年儿童出版社
42、《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社
43、《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书
44、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黄天源译云南教育出版社
45、《中外战争的故事》张鸿海等*少年儿童出版社
有关基金经理必读书目十本
读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆，学*知识的行为。但是读书不是唯一的出路。以下是小编为大家收集的有关基金经理必读书目十本，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、基金经理必读书目一：老生常谈之《巴菲特致股东的一封信》
点评：这本书受欢迎的程度以及时间充分证明了巴菲特的独特性，他的想法全面、非重复并且容易理解。不管是市场菜鸟还是老兵都可以通过这本书获取来读巴菲特宝贵的非正式教育。
2、基金经理必读书目二：推荐无数次的《穷查理宝典》
点评：穷查理宝典是Charlie Munger的智慧结晶，头关于他的讲话、讲座和公开评论。这本书除了Charlie Munger之外，还得到生意场上最佳拍档、益友巴菲特的鼓励和协助，巴菲特还为他写了序，2011年有媒体报道称，巴菲特一共写过六个序，本书是其中之一。Charlie Munger有着独特的世界观，他自己称之为“多科学”论，是一本有关于思考方面自我发展的模式。
3、基金经理必读书目三：时常榜上有名的《彼得·林奇的成功投资》
点评：美国最成功的基金经理告诉普通的投资者怎么用普通人都知道的信息来获取利益。市场处处充满机遇，在专业的分析发现之前，投资者也可以找到十倍股，而通过十倍股，就可以让一个普通的资产组合有非常好的表现。
4、基金经理必读书目四：总是能看见的《股票作手回忆录》
点评：虽然这本书年代久远，但股票作手回忆录是有史以来最出色的股票投资人Jesse Livermore的故事，如今成为了很多交易员学*材料。这本*载了Jesse Livermore从市场投机者、市场XX、市场操纵者最后到华尔街的故事。一代又一代的读者发现从书中的受益要比从市场和有多年经验的投资者们教给的东西要多很多。即使在八十多年后的今天依然适用，使得本书成为历史上首屈一指的投资经典名著。该书有彼得·林奇点评版。
5、基金经理必读书目五：“老面孔”《如何选择成长股》
点评：受到广泛尊敬的Philip Fisher是有史以来最有影响力的投资者，他的投资理念不仅仅被金融市场所广泛学*和运用，同时被很多人视为真理。
6、基金经理必读书目六：忘了第几次上榜的《证券分析》
点评：这已经是《证券分析》的第六版，基于1940年的经典版本，华尔街的基金经理们对这本书做出了200多页的评论。而这些价值投资大师们解释了为什么格雷厄姆和多德技术原则和今天的市场仍然是高度相关的。
7、基金经理必读书目七：不是那么眼熟的《投资最重要的.事》
点评：不论有没有读过这本书，这本书都可以给投资者一个空前绝后的世界，有关于美国最顶级的投资者是怎么做出投资决定并且最成功的。
8、基金经理必读书目八：同样还没混个脸熟的《你可以成为股市天才》
点评：资产组合经理、商学院教授以及顶级投资专家们往往会忽略个人投资者的优势，某种意义上他们比华尔街的交易员们更有优势。这本书就是个人投资者每年需要做的。
9、基金经理必读书目九：“老友记”之《聪明的投资者》
点评：20世纪最成功的投资顾问本杰明·格雷厄姆用它的价值投资哲学，让投资者避险犯一些重大错误，并且教他们怎么做长期规划。这本书自1949年出版以来，被奉为股票市场的圣经。另外，给初学者们，格雷厄姆这个名字耳熟吗？往上看第六条。
10、基金经理必读书目十：还是有不少人知道的《安全边际》
点评：格雷厄姆总是重复告诫投资安全边际，Klarman则解释通过这本书解释了价值投资的原理，更重要的是背后的逻辑。安全边际不仅仅展示了怎么投资，还展示了如何深度思考投资哲学，理解规则背后的原理。
【拓展】
基金理财入门：基金投资策略与实操技巧
随着人们投资理财意识的逐渐提高，基金投资成为了大多数人购买理财产品的首选，但是如果缺乏对基金理财知识的了解，掌握不到有效的操作技巧，就很容易造成不必要的损失。龚扬锋老师的这门培训课程，结合实际操作，助你掌握基金投资的技巧及策略，让你能够有效规避投资误区，投资理财快人一步。
在选择基金产品时，我们要了解，新老基金分别有什么特点，首先，新基金的特点主要有下列几方面：
1、业绩稳定性稍差
2、可能会新瓶装旧酒
3、建仓期3-6个月
4、投资新思维
而另一方面，老基金的特点是：
1、业绩稳定性强
2、越老，规模越大，生命力越顽强
根据老百姓的投资需求显示，从底层到高层其需求分别是：健康保障、现金管理、养老/子女教育/居住、自我价值/财富传承/消费，虽然每个人对待投资的想法以及投资的规模都有所不同，但在此龚老师也提出了建议，即在资产规模没有达到一定量级的时候，投资者还是应该专注于一两个投资项目，并照顾好它。如果因为过分贪图利益，广撒网，那么往往容易收效甚微。因此，对于基金理财产品，投资者要事先了解基金理财的相关知识，这样才能对基金产品做出有效判断，从而获得使自己满意的收益。
员工培训积极性不高？你应该这样做！
随着互联网经济进程的不断深入，市场经济结构的不断调整，企业转型迫在眉睫，这不仅对企业来说是一种考验，对员工也提出了更高的要求。企业培训对提升员工职能、提高企业核心竞争力的重要性，越来越受到众多企业的肯定与认同。如何做好培训，使员工能够真正从中受益，成为了企业内部管理中最为关注的焦点之一。然而，与企业的摩拳擦掌相比，培训在员工中却出现了“遇冷现象”，很多员工对此兴致缺缺，仿佛是无关紧要的小事，部分员工甚至不愿意参加培训。
员工对待培训的态度为何会与企业产生两极分化呢?我们认为，影响员工培训积极性的因素主要有以下几方面的原因：
1、员工缺乏对未来职业发展的意识与规划。由于企业缺乏有效的竞争机制，员工过分安于现状，因此容易忽视知识学*、能量补充对未来职业发展所带来的好处，这也将使得企业的发展会停滞不前，难求突破。
2、企业培训课程安排不合理，培训效果不理想。企业无法根据各部门、各岗位人员对工作技能提升的实际需求，提供相应的培训课程，而是笼统的“一锅端”培训形式，对员工缺乏吸引力，再加上培训师资质的参差不齐，员工难以从中受益。
3、培训时间安排不合理。部分企业为了不占用工作时间，经常会将培训安排在员工的休息时间或周末，这很容易使员工对培训产生抵触的情绪，加深对学*的反感，效果反而适得其反。此外，对于外聘讲师授课的企业，由于时间紧凑，常常会将课程压缩在一两天之内全部讲完，这就使员工没有时间对所学知识进行细细地咀嚼消化，使课程成为了走马光花，上完就忘。
针对以上问题，我们也对此提出了几点建议：
1、加强企业内部学*氛围，建立健全企业内部岗位竞争机制。企业只有建设完善的岗位竞争机制，才能让员工为工作与未来产生一种紧迫感，从而促使他们通过学*更多的知识技能来不断的完善自己，提升能力水*，最终促进企业的发展。英盛企业商学院在企业同事之间，创建企业内部的学*排行榜，谁最爱学*，谁今天学*的时间最长，公司同事个个都一目了然，无形中激发了员工的竞争意识，调动了员工的学*积极性。
2、提供培训的个性化管理，符合新一代员工的口味。在培训中，企业应该注重课程学*的知识性与趣味性相结合，加强导师与员工的互动，吸引员工的注意力。英盛企业商学院专门针对目前8090后员工的口味，设计了不少特色功能：弹幕、学*笔记、智能陪读，更有PC端和移动端两种选择，让员工随时随地想学就学，不仅学的开心，更能不受时间和地点的制约。
3、根据员工的实际需要，提供有吸引力的培训课程。培训部门在课程设计与安排上，必须综合考虑各部门、各岗位员工的实际需要，了解他们需要提升哪方面的知识技能，从而使他们真正认识到培训对自身能力提升的重要作用。英盛企业商学院邀请业内专家为各岗位量身打造系统学*课程，囊括*百各岗位系统班课程，*千个目前各行业、各岗位最关注的知识内容，每周不断更新，保证学员学到的知识都能贴*市场发展的需要。
如何提高员工学*积极性，是每个企业必须高度重视的问题。企业只有提供切实有用的培训项目，做好培训规划，同时加强员工的学*意识，使他们对未来职业发展规划有更加清醒的认识，这样才能使员工在培训中提高自己，从而促进企业与员工的双赢发展。
新课标语文必读书目
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