感恩生活读后感400字

读书生活读后感

　　《我与地坛》是史铁生的散文代表作，文章中饱含了作者对亲情的歌颂。

　　史铁生在二十一岁时因腿疾回北京住院，失去了双腿。这惨痛的灾难降临到他头上，在经历了一次次心灵与死神的斗争之后，他最终拒绝了死亡。是母亲的爱唤起了他的意志，然后，是一对老夫妇、一个唱歌的青年、女教师、长跑运动员、弱智的女孩……无数次给作者鼓励和感动的人创造了一片生命的森林，作者在这里找到了生命的意义，坚强地走了过来。

　　生命对于我们每个人来说，都只有一次。我们应该懂得热爱生命，重视生活的磨练，体验友爱、负责、学会珍惜自己，省悟生命的意义与价值。尊重生命，是一个生命最起码的责任；尊重生命，是一个生命对他的母亲的敬重。

　　作者朴实的一句话：“儿子的一切苦难，在母亲那里都是加倍的`。”这让我想到母亲坐在灯下为我织毛衣，深夜里为我掖被子的情景，我们应该懂得亲情。母亲深深地爱着我们，为了自己的孩子，默默奉献着自己的一生，她为我们这些孩子做的太多了，而我们又能为母亲做些什么呢？

　　很多东西失去后才懂得珍惜，但有时已经晚了。对待自己的父母更是如此。父母在身边的时候，对他们好一点，狼有反哺之事，何况人呢？父母在乎的也不是你对他们多好，而是希望你过得好。文中作者多次问到：“我为什么要活着？”我在自己内心深处回答的是：为了母亲，为了亲人，为了自己的梦想，为了自己未尽的责任。

　　史铁生的文章让人学会了感恩，学会了坚强。

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感恩生活读后感 (菁选2篇)

　　今天我在网络上搜到一篇文章，看后令我有很多很深的感触。这篇文章教会我如何，也教会我为什么要。还有很多有价值的东西，我都在这篇文章里学到了，通过这篇文章，我懂得了。

　　“感恩就是一种积极的、乐观的生活心态。感恩，可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太阳；可以是沙漠中断水口渴之人举步艰难之时发现一片绿洲；可以是迷茫无序之时忽然的“柳暗花明又一村”。“感恩”，又不同于一般意义上的“感谢”、“感激”，但也有此之意。感恩，是一种更深的，发自内心的生活态度。对生活感恩，其实也是善待自我，学会生活。”这是文章的中心思想。

　　通过这篇文章，我了解到，我们要感谢曾经帮助过我们的人，我们要感恩于我们的父母和亲朋好友。我们不要觉得他们对我们的关心和爱护都是理所应当的，我们应该怀着一颗感恩的心去感谢他们，感谢父母给我们的悉心照料，感谢朋友对我们的无私帮助，感谢老师传授给我们很多的知识，教会我们怎么做人……这些都是我们值得感恩的人。我们还要感恩上天给予我们的和磨难，是这些不*坦的路磨练了我们的意志，让我们学会要去面对种种的考验，在不*坦的路上我们也要走得扎扎实实，**稳稳！ ,专业的站

　　在这篇文章里，我也学会了要去帮助别人。有时候自己的一个微笑或者是一个小小的举动，能帮助别人渡过难关，重新对生活充满希望！

　　同学们，让我们学会感恩和帮助别人吧！这样才能使我们的家园更和谐，更美好！

　　从来不说自己不行，从来不说做不到。

　　琼尼既是这样说的，也是这样做的。琼尼是一个先天畸形的孩子，虽然经过了治疗后，他可以像正常人一样走路，但是医生却说：“他不可能像正常人一样跑步”。七年级的他自己决定参加横穿全美比赛。他每天都坚持训练，虽然他比其他人都刻苦，比其他队员都努力，但都落在队伍后面。于是他决定每天跑4—5公里。有一天，他发烧了，他还坚持跑步。最后，他终于进了决赛。

　　一个有先天双足畸形的`人，都可以参加穿越全美比赛。我连他的一半都不如，更何况他发烧还去参加训练呢！琼尼有一个坚定的信念那就是坚持永不放弃，信念可以改变一切。信念就像一盏明灯，照亮自己生活的轨道，获得向上的动力。你看故事中的小琼尼身残志不残，我真的很惭愧。

　　就说现在吧！我正在学*速度轮滑，我没有学两天就打起了推堂鼓。记得有一次，教练让我们练*弯道交叉。我一听不禁冒出一身冷汗，要知道我最怕做这个动作了。轮到我了，我心惊肉跳地做了一个后，就开始直线滑行。李教练一脸严肃地问：“你在干什么？你的弯道交叉上哪里去了”我很久都不回答，李教练见我一言不发，气不打一出来，就罚我静蹲。我抱着自认倒霉的心情，开始了静蹲。蹲在那里的时候，我心里觉得委屈极了，太痛苦了。我再也忍不住了，在训练场地大声地哭了起来。泪水汗水直流，我再也不来训练了。看看琼尼我们之间的差距太大了，一个简单的弯道交叉就难倒了我。琼尼真的好佩服你，我以后要加强训练了。

　　琼尼虽然先天不足，但他从来没有放弃过对成功的追求。当他付出比正常人更多的努力和汗水时，他成功了。所以，我也要相信自己的能力，向着自己的梦想飞。坚定信念，就没有什么做不到。

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幸福的生活读后感10篇

　　青山叠翠的春天，花儿竞相开放。风儿拂来了春天的气息，沐浴着阳光，吸收着大地的芬芳，温暖是我们的幸福指数……

　　那么，“幸福”是什么?

　　曾经，一个小男孩会说：幸福就是能与玩伴一起嬉戏;一位农民工会说：幸福就是能养家糊口;一位流浪者会说：幸福就是有饭吃，有房住......如今呢?一个5岁的小孩已经会“彻夜玩游戏了”;农民工不再只追求“有钱就好”了，人们也不再只希望有个安身之处了，而是把目光转向别墅、名车。这从某种意义上来说并不只是坏事，这些也能体现出社会的发展与进步。读了《建设幸福*》我才知道，幸福，究竟是什么。我想，袁隆*，是周所周知的吧!他为我们的水稻事业作出了伟大的贡献，这不仅是我们*的发展成就，也足以令世界刮目相看。那他老人家现在怎么样了呢?2008年，袁隆*又被人们拉出了水面，这次可不是因为又有什么科学成就，而是因为他被人们爆出了与妻子一起去看车展的消息，你可能会觉得纳闷;一个年*古稀的老人，怎么会被车展所吸引呢?这也许也说明人们的生活水*在稳步提高，也体现社会的开放与越来越现代化。那他现在的生活又怎么样呢?看完这篇文章，我可以有一个词来形容——

　　那就是朴素，载满了历年历代的风雨，落入今朝的尘世。

　　只是今时今日，已封印了许多……

　　如今的我们，在郭敬明的忧伤中忘却了一丝朴素，在后街活力张扬的音乐中忘却了一丝朴素，在哈日哈韩的潮流中忘却了一丝朴素。

　　我们丢失了一个沧桑的灵魂。

　　我们丢失了一丝经典的朴素。

　　现在的80后90后重视时髦、现代，盲目地追求幸福，却从不重视朴素节约，他们会这样说:现在可是21世纪呢，那么节约干什么?他们是老人，能受得住，少吃一点，少用一点又没事!其实，幸福并不仅仅就是不别人夸赞、表扬，更多的是心理感受，与自己的父母一起好好在家里吃一顿饭不就很幸福吗?身边的点点滴滴都是幸福，我们要学会珍惜，珍惜，也是为了我们的祖国。达芬奇有一句这样的名言：勤劳一日，可的一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。也许，只有那成千上万的农民了解最深吧!人们常把农民说做没有素质，却可曾知我们每天必不可少的米饭、蔬菜，都是他们一双手种出来的啊!我们可曾知他们的汗水浸湿了衣裳，得到的却只是一小叠报酬呢?虽然这样，他们却仍然很幸福，因为他们为人民作出了贡献。其实，幸福很简单，不需要那样举一大堆数字来说明，只需要做好自己该做且不辜负所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，国家才可以幸福，以为只有一小片一小片土地，一个一个人，才可以汇成一个国家埃幸福是需要每个人来建设的，我们，这些21世纪的新希望，应该怎样建设幸福*呢?首先，我们要好好学*，只有从老师那里获取知识，我们才有实质力量，其次，我们要从现在做起，保护环境，爱护花草树木，以养成*惯，来陶冶我们的精神情操。在生活上，我们不仅要向上面两个例子一样，朴素、勤劳和一丝不苟，做事也要认认真真，不马虎，做一个四好少年，尽一点我们自己的力量，才能建设一个幸福的*!云朵在天空中写着誓言，真切地上演着四季轮回，春秋流转。岁月缱绻着微风与心底的挚情交融，流年顺着指缝匆匆划过，隐约可见的幸福，你们抓住了吗?。

　　细细品味着朱永新教授的教育演讲录《过一种幸福完整的教育生活》。我被深深地折服着、感动着，感动着朱教授对教育的热爱、执着和追求，感动着朱教授那犀利的眼光、独到的见解和超前的理念，感动着朱教授对待教育那颗激情澎湃的心，感动着朱教授对倡导理想的新教育的深情呐喊。

　　朱永新教授说过：一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。刚开始不是特别有触动，但读着读着，感觉来了。你是谁，我又是谁？我们过去所经历的，所阅读的东西，形成了现在的我们，我们现在所经历的，所阅读的东西，将形成未来的我们。一个读《论语》，读唐诗宋词长大的人，与一个读《圣经》，读希腊神话长大的人，其精神气质与思维方式是不一样的；一个读经典名著长大的人，与一个读流行书籍长大的人，其精神气质与思维方式也是不一样的。阅读是何等的重要！

　　朱永新教授说过：“一个对教育有自己的理解的教师，一个对孩子有真情的教师，一个有理想有激情的教师，他总能够走进孩子们的心灵。”教育是心灵的艺术，老师若时常地读诗赏诗、时常地陶醉在优美的旋律里、时常地徜徉在静谧的图画摄影里，就能不断地丰富自己的心灵，人就会不断地诗意起来，享受起来。教育是心灵与心灵的造访，真正的功夫在教育之外。一个真正的教师，就要学会不断的清洗自己的心灵，不断的去思考，不断的去与不同的心灵交流、碰撞，让自己的心越来越丰富、善良、和高贵。也只有这，才可能不愧为一个老师的称号吧。

　　朱教授又说：“享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从*凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。”如果说试做一个理想的教师撞击了我静如止水的心灵，而享受着教育的幸福，则为我点燃了前行的道路。也许未来的教学道路还是一如既往的*淡，也许未来的教学道路还是默默无闻的期待。但是，我记住了这样一句话：“未来不是别人赐予我们的，而是我们自己创造的。”面对十年如一日的重复，如果我们能有一颗灵动的心，我们就能发现其实教育的每一天都是新的；如果我们能在情绪的转角处向左不向右，对无奈说拜拜，我们就多了一份教育的诗意。*凡是福，失败亦是福，行走教育路，无论坎坷，我们都要像朱教授一样脸上带着笑容，心中充满阳光，因为我们的行囊中也会准备着：智慧、激情、诗意、恒心和活力。

　　一次又一次地阅读，让我的思绪轻舞飞扬、心灵翩翩起舞。直到现在，自己还想翻开这本书，让自己的心灵与书中的文字再一次碰撞。我从来没有如此真切地感觉到我是一个多么幸福的老师。希望自己能在阅读中思考着，在行动中坚持着！在阳光心态下成长，享受幸福完整的教育生活！

　　前天，谢老师上了一个让我非常感动的故事，故事的名字叫“歌唱二小放牛郎”。故事里讲的王小二跟现在的我一样，也是个八岁的小孩子，他生活在战火纷飞的年代。那时候，儿童团刚解散，王小二经常一个人孤独地在草原上放牛，那里的生活非常危险，敌人每天都要去山里扫荡。听到这里，我觉得自己很幸福，王小二天天都在那危险的环境下生活，而我却能自由自在、快快乐乐的在学校学*。听老师讲到第五小节，说的是九月十六那天早上，敌人又来到一条山沟扫荡，山沟里正好潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老百姓，王小二为了保护后方机关和老百姓，在把敌人引开的时候牺牲了。牺牲的时候他也只是个八岁的孩子啊，我心里不禁流出了泪水。

　　听了这个故事，我同时也觉得我现在的生活真幸福呀。我每天有吃有喝的，爸爸妈妈经常还能陪我去各地旅游，学校也经常组织一些课外的活动。在抗日战争中，有很多向王小二那样的英雄，比如小兵张嘎、刘胡兰……我会记住，现在美好的生活是用无数烈士的生命换来的呀；我也一定会珍惜现在的美好生活。

　　暑假期间，我读了《未来的幼儿教育、培育幸福生活的能力之根基》一书，它使我受到很大的感染。它向我们宣扬了很多关于保育的理论以及具体的行动方案。

　　杜威说过：“幼儿是太阳的中心。”是的，幼儿是国家的未来，他们担负着建设祖国的重任。每个家庭都希望自己的孩子在这一阶段比别人家的孩子强，并打着“不让孩子输在起跑线上”的口号，于是便把孩子送进了各种兴趣班，逼迫他们学这学那，可是小小的头脑哪能装得下那么多的东西。是儿童的，作为大人们就应该守护他们的自然，让幼儿过真正属于幼儿的生活，不要作为长辈就进行威逼，要尊重孩子的意愿。

　　保育就是保护和培育发展中的生命。幼儿园不是小学，所以不应该向幼儿们灌输系统的知识和技能，而是充分发展幼儿们的爱、信赖感、自立感、自信心等，应该以游戏为中心，让幼儿园成为幼儿真正游戏的乐园。幼儿教育是一个人为自己的一生打基础，就好像树的根，根深才能叶茂。所以保育者应该用自己的言行感染幼儿，为幼儿创造一个良好的成长环境。

　　对幼儿进行不断地训练，培育出来的孩子是没有光彩的。保育并不是让保育者直接给孩子什么，而是要充分促进孩子自身的发展，放手让孩子不断地体验生活，通过对一件事情的反复经验，从中获得自己思考、自己行动、自己负责的好*惯。有时，我看到邻居家的小孩一不小心脑袋碰到桌子便大哭起来，大人便说：“桌子真坏，我打它。”长期以此来安慰孩子，显然会影响孩子的成长。大人应该做的是让孩子下次小心一点，让孩子主动承担责任。

　　个体和环境的互动称之为经验。不可否认，幼儿通过经验得到成长，直接经验是有限的，而人际关系和书本是最重要的间接经验来源。努力培养幼儿与同伴良好的人际关系，因为同伴的价值观比说教更有影响力。幼儿阅读绘本是最开心的，《小威向前冲》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《大野狼》都是很好的绘本，它们可以丰富幼儿的内心世界，给幼儿留下无尽的遐想，绘本并不是要给幼儿带来什么知识，而是让幼儿获得无比喜悦的体验。

　　保育者应该很好的了解幼儿目前的状态，并制定适合幼儿的目标，站在幼儿的角度，让他们自由的、全身心的与环境、与同伴交往互动，在游戏中发展自己的语言、感性和表现，过适合幼儿的愉快生活，支持和帮助他们，引导幼儿从自身出发，朝更好的方向发展。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只有正确认识差距才能明确努力的方向，不再迷茫，不再幻想，不再彷徨，脚踏实地地从一点一滴开始做起，或许要走的路很长很长，或许这一路上会遇到无数的挫折磨难，只要坚定了信念，再远的路也有到达的时刻，一步步，让自己成为一名优秀的幼儿教师！

　　这个故事是一个非常悲惨有值得人们学*的故事，道理等结尾再说吧。

　　我非常喜欢《丑小鸭的幸福生活》这篇文章，文中有几段描绘的特别好。比如：“乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是金黄的；燕麦是绿油油的；干草在绿色的牧场上堆成垛；鹳鸟迈着它又长又红的腿散着步，咕噜地讲着埃及话（据丹麦民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的）。”这段写的是乡下的夏天真美丽。作者还采用拟人的手法把鹳鸟写的活灵活现的，既形象又生动。还有一段这样说的：“只有你是一只天鹅，就算你是生在养鸭里也没有什么关系。说的对，丑小鸭的幸福生活就要开始啦”！

　　在现实生活中丑小鸭也有出现呀！比如说，我爸爸—丑小鸭，他嘛，外表一般般啦，但他是个热心肠乐于帮助别人的人。比方说那天阿姨家的门锁住了，钥匙也没有带。爸爸听说阿姨要翻窗户拿钥匙，爸爸说一个女那怎么行，太危险了。于是爸爸赶紧把凳子搬到窗户边，然后再蹬上凳子爬到窗户外面，再走到阿姨家，把门打开了。让我看着都胆颤心惊。事后我问爸爸说你当时不害怕吗，爸爸说：“肯定有点害怕呀，但是总比一个女的会好些吧！”

　　通过这件事，我的感想是：有的人外表很漂亮，心却很恶毒；而有的人呢，外表虽一般，但却是一副热心肠。

　　我的愿望是全天下的人都能象丑小鸭那样去关心帮助别人，那么我们的国家就更加美好了。丑小鸭谢谢你教会了我这个道理。

　　在接触这本书之前，我对教师这个岗位认识比较深的应该是“责任”这两个字，做一个对学生、对家长、对学校负责的老师是我未来职业生涯中首要追求的目标，接触这本书后，给我印象最深的一句话是“让所有师生都过上幸福完整的教育生活”。这本书打破了我对老师这个职业的固有认识，也对即将迎来的教师生活有了新的憧憬。

　　在做一个理想的教师的章节里，他说“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师”，“理想的教师应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师”。高报负才能有高成就，孩子们是祖国的花朵，是未来的社会主义接班人，他们的未来充满无限的可能，只要帮助他们给自己种好理想的种子，他们的未来就一定会有更好的发展和更高的成就。所以，作为一名合格的教师，我们自身要始终保持学*，不止是言传身教给孩子们做一个好的榜样，更是要不断提高自己的文化水*，自身的综合素质，提高自己的眼界，只有我们不断提高，才能为孩子们打开更宽泛的视野，带他们领略一个更广阔的世界。教师并不是一个万能的存在，但是教师在孩子的人生中却扮演了至关重要的角色。或许我们不能改变孩子的人生，但至少我们可以帮助孩子们养成自尊自信的个性、挖掘他们的潜力，培养他们的兴趣，这样他们的未来一定是不可限量的。

　　很多时候，老师和学生不单单是教育与被教育的关系，教师和学生的关系应该是*等的，作为一名合格的老师，我们要学*的是从内心接受所有的学生，不管成绩好坏，我们都应该首先学会尊重学生、爱学生。每个学生都是一个独立的个体，他们有着自己独立的人格和个性，我们首先要去尊重自己的学生，去理解他们的行为，并从内心爱学生，鼓励他们的优点，让他们进入校园首先感受到的不是课业的繁重，不是被管理的拘束，而是人与人之间的温暖和爱，在爱的沐浴下成长起来的孩子才更有勇气去追求自己的理想，才更能懂得感恩和博爱。

　　在看了这本书以后，我学到了很多很多，最大的感触是我会在今后的教师生涯中努力做一名优秀的人民教师。首先去尊重和爱学生，同时不断学*提升自己的专业能力和综合素质。在接触班集体后，多多了解自己的学生；上课前做好备课工作，多参考资料和优秀教师的备课教案，同时加入自己的设计；在上课时以学生为主体，在一节课的教学中，给学生更多发挥的空间，让课堂变得生动有趣，不枯燥，让大家在快乐中学*和成长；课后及时批改作业，了解每位学生的实际学*情况，根据学生情况调整教学方法；多多参与班级活动，和学生打成一片，做一个受尊重并尊重学生的老师。

　　教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生，在这里，我希望自己能不忘初心和使命，成为一名光荣而不辱使命的优秀的人民教师。

　　如今的我们都生活在幸福之中，有温暖的阳光，慈祥的母爱，可口的食物以及属于自己的一片天空。可这一切都是来之不易的，是革命前辈流着鲜血，甚至是牺牲生命，为我们争取来的。如今我们生活在幸福之中，烈士们却不在了，可他们高贵的精神却长伴我心。

　　曾经，有人问我，你为什么这么快乐？我自豪地说：“因为我生活在幸福之中。”其实，幸福很简单，它时时刻刻地陪在我们身边！

　　每当我和家人团聚在一起吃饭时，我觉得很温馨。其实这就是幸福。

　　每当我取得成功，老师和同学向我祝贺时，我会留下咸咸的眼泪。其实这就是幸福。

　　在我过生日时，别人送我一句话语；当我遇到困难时，一个鼓励的眼神；当我感到孤独时，一张灿烂的笑脸，那也是幸福。

　　许多人认为有钱就是幸福，因为金钱可以买到很多自己想要的东西。不过我认为有金钱并不一定能得到幸福！因为金钱买不到亲情，买不到真诚。幸福不一定要有很多钱，一家人能相亲相爱，朋友间能真诚相待，这就是幸福。有时，一句贴心的话，一个感人的动作，那也是幸福。

　　幸福并不遥远，只要我们用心去感受，它就在我们身边，可遇可求。

　　坐在客厅的沙发上，和家人一块儿看着电视，跨年晚会的节目上，正热热闹闹的倒数计时，五、四、三、二、一，紧接着便是一阵阵此起彼落兴奋的欢呼声：“新年快乐！HAPPYNEWYEAR！”，以及一串串接二连三彷彿如火树银花般的烟火秀，新的一年已经在世人引颈期盼、万众瞩目之下，大剌剌地展开了，它原本就不停歇的脚步。

　　回顾过去的这一年，真是忧喜参半、百感交集，人生的酸甜苦辣、生离死别，都在我记忆的扉页中，烙印下深刻而又鲜明的印记。外公的骤然过世，狠狠的在我们头上敲了一棒，命运之神硬生生的，给我们上了一堂名叫无常的课，管我们心底要接受也好没准备也罢，无常就是无常。接下来这一年中的日子，真是让人柔肠寸断、痛彻心肺！

　　直到小弟弟的出生，又重新为我们家燃起了，对生命的礼赞与祝福！望着弟弟那一对清澈无比的眸子，看着他轻巧的舞动着小手及小脚，听着他咿咿呀呀的可爱声音，才三个月大的小弟弟，特别的喜欢微笑，每每瞧见他天真无邪的笑容之后，总会让我感动不已，之于生命的美好和喜悦，一切尽在不言中。

　　记得小时候，妈妈常常会在我枕边耳旁，轻轻的唱着一首叫祈祷的催眠曲，幼时的我并不明白歌词的意思，只知道跟着妈妈的旋律哼哼唱唱。如今，在这送旧迎新之际，我虔心的希望，世界能诚如歌词中所言，让欢喜代替哀愁微笑不会再害羞，让贫穷开始逃亡快乐健康流四方，让世间找不到黑暗幸福像花开放，让大家看不到失败叫成功永远在！

　　幸福是什么？

　　80岁的奶奶说：“全家人都能填饱肚子，那就是幸福。”

　　妈妈说：“一家人快快乐乐地生活在一起，那就是幸福。”

　　小朋友说：“每天能玩上一小时的电脑，那就是幸福。”

　　不同年代的人对幸福有着不同的看法。我们生活的年代和奶奶生活的年代发生了翻天覆地的变化。听奶奶说，那时候上学只需要5毛钱，就算是5毛钱，家里也拿不出钱来供她们姐弟上学。家里不管是大人，还是小孩，都要出去干活才能有饭吃。我们无法想象爷爷奶奶那一辈人的辛苦。

　　再看一看我们今天，国家早就实行了九年义务教育。九年义务教育期间，我们所有的课本及作业本全免费。这些优惠政策给贫困家庭的孩子带来了无限的希望，他们再也不会发愁交不起学费，再也不会担心没有书读。如今，我们坐在宽敞明亮的教室里读书，这就是一种幸福。

　　俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”做为21世纪的我们，在享受幸福生活的同时，我们更应该懂得：幸福是靠创造和奋斗得来的。我们要从小树立远大的理想，刻苦学*，让自己成为全面发展的人，为建设祖国献出自己的一份力量，让我们的祖国更加繁荣富强。

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热爱生活读后感500字

　　热爱生活，你会感到大自然的美好；

　　热爱生活，你会感到人世间其乐无穷，热爱生活。

　　热爱生活，你会感到前途光明，有激情，有前进的动力。

　　前苏联著名文学家奥斯特洛夫斯基因严酷的战争致使他全身瘫痪，双目失明。但他经受住了生活的考验和磨炼，以崇高的理想、顽强的意志和对生活的热爱，写下了感动一代又一代的人的名著，那就是《热爱生活》。他说：“只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透和认识了生活的全部意义的`人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。”

　　你看，一个残疾的人都如此热爱生活，写下如此感动的书，他不是一个成功者，是什么！

　　可有些人呢？受一点挫折，就对生活失去信心，就感到前途渺茫，就想死呀活的，这样的人就不感到羞愧吗？

　　有一个身体健全、四肢发达的大学毕业生，就因为失恋，就想不开，就想与恋人同归于尽，这值得吗？他抛弃了生活，生活也抛弃了他？

　　美好的生活，永远属于哪些热爱生活的人！

　　热爱生活的人，会成为一个成功者！生活不是一杯美酒，不是一帆风顺的航船，也不是一首抒情的歌。生活充满酸甜苦辣，有欢乐也有痛苦，有幸福也有不幸。然而，就是因为生活充满五颜色，才使人感到有挑战性，有竞争欲，生活永望远属于强者，强者就是成功的人。

　　热爱生活吧，它会使你更聪明，更成熟，会锻炼你迈向成功。

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心理学与生活读后感1000字

　　心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。一直以来我都对心理学充满了好奇与兴趣，但却很少有机会接触与之相关的知识，这次有幸拜读了《心理学与生活》。

　　拿到它时我抱着怀疑的态度，毕竟自己是个心理学的“门外汉”，但让人欣慰的是，对于一个对心理学感兴趣，但是又没有系统地学*过心理学的人来说，这本教材是非常合适的一本入门书籍。 这本书给我的第一感觉是一本很实际、很基础的心理学入门书籍，如果想了解一些心理学最根本的知识，看这本书是一个不错的选择。这是本最普通的心理学书籍，里面没有心理测验、没有心理故事、没有人力资源、社会任何一个方面的专业内容。它能让一个对心理学毫无所知的人，有能力一步一步的走进心理学更深奥的世界。看了这本书，让我发现原来生活真的到处都有心理学，真切地感受到心理学和日常生活息息相关。

　　它就是一本心理学最根本的书，但是却很全面。这本书有十八章，主要介绍了生活中的心理学、心理学的研究方法、学*与行为分析、智力与智力测验、理解人类人格、心理障碍、心理治疗、社会过程与关系、社会心理学与社会文化等内容。书中还包含了由600余条词汇及解释构成的“专业术语表”、2000余条“参考文献”以及*1000条“人名和主题索引”，对教学、研究和学*都极具参考价值。

　　我很喜欢书中特别设置的一些专栏，比如“我们如何知晓”这个专栏，它介绍了200多个经典的心理学实验，让你知道心理学的一些结论是如何得出的，而这些结论通常加深了我们对人性的理解。

　　还有“生活中的心理学”这个专栏，把心理学和我之间的.距离拉*了很多。看看这些题目吧：“幸福感的遗传性”“青少年在想什么?”“感觉和知觉组织的分离”“清醒梦境的试验事实”“你无法忽视数字的“意义””“在“疯狂“的地方做个正常的人”———原来，你每天都用得到心理学!

　　“21世纪的心理学”这个专栏也很好，介绍的是心理学中那些前沿性的研究课题，把有兴趣的学生引向心理学的新领域。在那里他们将开疆辟壤，施展抱负，为人类了解和改善自身做出贡献。

　　要学*一种知识，就象是在一个陌生的地方行走。你可以跟着别人的指示走，而不管对错;也可以自己摸索着走，看看运气好不好。但是，最好的方式是有一张地图，让自己知道自己在那里，这个陌生的地方到底有多大，有多少条路，然后你选择你喜欢的道路走下去。这本书就是心理学世界的地图，它没有把所有的知识给你，但是，它给了你全貌，给了你路径，要了解心理学，这本书足够了，要想要深入，这本书也告诉你该如何寻找道路。

　　如果有机会的话我想多点了解一些关于心理学的专业知识，深入学*现代心理学，了解心理学的发展史，学*一些团体活动的知识，通过在参加活动课的过程中体会人生的知识。我想掌握更多的心理学方法，认识自己和他人，提高自己和帮助他人的能力。希望老师能在心理学与生活的课程中多讲一些关于心理咨询与心理治疗的知识。当今社会，在物质得到满足的情况下，如何让自己浮躁的心态，归于*静，如何放松自己，寻找心理的健康与和谐，已成为现代社会重要的新课题。

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幸福的生活读后感10篇

　　最*在读北京中关村一小刘畅校长的书《教人幸福地生活》，摘录引起共鸣的部分段落。

　　在我看来，教学首先是一种乐趣，我喜欢在文本中找寻前人在书写中留下的人生痕迹，我喜欢看着孩子们在我的启发下发现文字本身的美丽趣味和文字背后那无限的意境！教学还是一种智慧，教学过程是一个不断创造的过程；教学更是一种艺术，因材施教，*取譬论，触类旁通，打开思维的窗扉，插上想象的翅膀，让孩子的生命拨节生长。

　　爱心永驻。

　　教师要成为一个博爱的人，爱每一个孩子，让每一个孩子都成长为有尊严的、有独立人格和精神的人。这个爱，不是溺爱，是一种对学生的全面发展负责的爱，这个爱，可以慈祥，可以严厉，可以澎湃，可以内敛；这个爱，是当孩子有困难的时候及时给予最大的帮助，当孩子伤心难过的时候及时给予最温暖的抚慰，当孩子犯错误的时候及时给予最到位的纠正；这个爱，是有教无类，是因材施教，是弱智固之，强者削之，是要全面而有个性地发展之。有了这些真挚的爱，才有了教师职业最深远的意义。

　　“教育从关注细节入手”

　　人的行为在细节上常常带有无意识性，是内心世界自然、真实地流露。人正是在细节中展示自己，也最容易从细节中接受教育。学生还是未成年的孩子，他们行为中的无意识行为更明显，作为教师，要在学*、生活中捕捉学生的德育细节，在关注学生无意识的细节中捕捉教育的良机，从细节入手，循循善诱，引导学生养成良好的道德行为*惯以及良好的道德情感。

　　我们不能指望瞬息间扭转孩子们某些错误的观念，但我们有义务给他们一个正确的导向。当导向成形成*惯，化为常识的时候，观念的扭转就是水到渠成的事情了。

　　细细品味着朱永新教授的教育演讲录《过一种幸福完整的教育生活》。我被深深地折服着、感动着，感动着朱教授对教育的热爱、执着和追求，感动着朱教授那犀利的眼光、独到的见解和超前的理念，感动着朱教授对待教育那颗激情澎湃的心，感动着朱教授对倡导理想的新教育的深情呐喊。

　　朱永新教授说过：一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。刚开始不是特别有触动，但读着读着，感觉来了。你是谁，我又是谁？我们过去所经历的，所阅读的东西，形成了现在的我们，我们现在所经历的，所阅读的东西，将形成未来的我们。一个读《论语》，读唐诗宋词长大的人，与一个读《圣经》，读希腊神话长大的人，其精神气质与思维方式是不一样的；一个读经典名著长大的人，与一个读流行书籍长大的人，其精神气质与思维方式也是不一样的。阅读是何等的重要！

　　朱永新教授说过：“一个对教育有自己的理解的教师，一个对孩子有真情的教师，一个有理想有激情的教师，他总能够走进孩子们的心灵。”教育是心灵的艺术，老师若时常地读诗赏诗、时常地陶醉在优美的旋律里、时常地徜徉在静谧的图画摄影里，就能不断地丰富自己的心灵，人就会不断地诗意起来，享受起来。教育是心灵与心灵的造访，真正的功夫在教育之外。一个真正的教师，就要学会不断的清洗自己的心灵，不断的去思考，不断的去与不同的心灵交流、碰撞，让自己的心越来越丰富、善良、和高贵。也只有这，才可能不愧为一个老师的称号吧。

　　朱教授又说：“享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从*凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。”如果说试做一个理想的教师撞击了我静如止水的心灵，而享受着教育的幸福，则为我点燃了前行的道路。也许未来的教学道路还是一如既往的*淡，也许未来的教学道路还是默默无闻的期待。但是，我记住了这样一句话：“未来不是别人赐予我们的，而是我们自己创造的。”面对十年如一日的重复，如果我们能有一颗灵动的心，我们就能发现其实教育的每一天都是新的；如果我们能在情绪的转角处向左不向右，对无奈说拜拜，我们就多了一份教育的诗意。*凡是福，失败亦是福，行走教育路，无论坎坷，我们都要像朱教授一样脸上带着笑容，心中充满阳光，因为我们的行囊中也会准备着：智慧、激情、诗意、恒心和活力。

　　一次又一次地阅读，让我的思绪轻舞飞扬、心灵翩翩起舞。直到现在，自己还想翻开这本书，让自己的心灵与书中的文字再一次碰撞。我从来没有如此真切地感觉到我是一个多么幸福的老师。希望自己能在阅读中思考着，在行动中坚持着！在阳光心态下成长，享受幸福完整的教育生活！

　　金无足赤，人无完人。人不可能完美，但是可以在不断的进步中追求完善，一个有着自我完善追求的人，毫无疑问幸福的，因为可以通过这种境界和层次的跃升获得不一样的感受。教师工作是崇高的，这无疑树立了一个很高的社会道德标杆，给教师的追求提供了足够的空间。《完善自我沐浴幸福的教育生活》的作者是一名教师，从事着心爱的教育事业，工作中不断追求超越，在超越中寻求自我的完善，生活中拥有难得的幸福感。书中从思维品质、语言艺术、人格修炼、教学技能、自我创新、心理调试、职业道德等多个方面来阐述自我完善的方法和历程，令人读来既有普通温馨的幸福，也有特别高尚的幸福。读了这本书，读者就会认识到，人不是完美的，但却是可以不断完善的，只要愿意，就可以通过努力达到自我完善提升的目标。

　　一个人能否真正认识自我，肯定、完善自我，能否与周围的人和谐相处，在很大程度上影响着自己的前途和命运。作为一位教育者，完善自我是沭浴幸福的教育生活的根本。因为只有全面地完善自我，才会使自己的教育生活焕发出更多色彩，使自己的教育价值不断提升。

　　作为教书育人的我们，除了引导学生们过一种幸福完整的教育生活外，也应该让自己过一种幸福而完整的教育生活。我想，唯有热爱自己的职业，和孩子们一起分享学*的乐趣，和孩子们一起享受生命的成长，才会觉得，工作时，累并快乐着。因为你并不能改变自己的命运，更不能超脱到辞职不干，所以应调节自己真正融入自己的职业角色中，充分感受职业之美。这就是我们高质量的教育生活。

　　*几日，断断续续地将陈大伟著的《创造幸福的教师生活》看完了。

　　看完这本书，感觉心里茫茫然的，怎么办？从前往后梳理一下吧！

　　一、前面主要讲了现状，主要意思是很多老师并不是感到很幸福，主要表现是精神压力太大，身心状况欠佳，学生表现不佳，获得成就感少等等。

　　二、书中讲：“杨启亮教授在一次学术报告会上说，教师的职业境界有四个层次：一是把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；二是把教育看做出于职业责任的活动；三是把教育看做是出于职业良心的活动；四是把教育活动当做幸福体验。”这段话让我想到很多。*日，我就想，我们的学生学*活动是看成一种责任和使命，还是看成是追求幸福呢？现在有了答案。如果看成一种责任，那么，写作业就是应该干的，没有必要得到奖励，心态上也很*和；如果看成是一种追求，教师就应该对此给予奖励，学生在完成作业的过程中，也应感到快乐和幸福！我还想到塘沽十五中学的原校长潘怀林倡导的责任教育，其实并不是一种多么高的境界，责任应该是较低层次的追求。因为，我个人感觉，一提到责任，就感觉做这些事情很牵强，很勉强，很被动和无奈。尽管做了事情，但心情不是多么快乐的！

　　三、书中讲“同样的道理，对于学生而言，学校生活是他一生生命历程的有机组成部分，学校生活的幸福不仅是学生人生幸福的基础，而是本身是人生幸福的组成部分。”感受：教师和学生既要追求未来的幸福，又要关注当下的幸福。

　　四、如何才能得到和感受到幸福？书中第60页讲道：“为什么奶奶的情绪变好了？其实，‘幸福就是人的根本的总体的需要得到某种程度的满足所产生的愉悦状态。’（江畅著：《幸福之路》，湖北人民出版社，1999年，第29页）……人如果感到他活着有用，他就是充实的、幸福的。……我觉得‘帮助别人，快乐自己’的广告的道理是深刻的。”感受：作为教师我们每天都教学，都在“有用”着，但是前面为什么调查现状时，老师的幸福率不高呢？这怎么解释呢？

　　五、书第63页写道：认识到有机会“外化”是一种幸福，我们就需要积极主动地“外化”，通过“外化”，展示人的本质力量；同时，作为教育工作，我们还要创造条件，使学生获得“外化”的成功感。苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。然而，如果在学*领域里有着无法克服的困难和障碍，那该怎么办？再这样的情况下，就需要人在精神生活的其他领域得到表现。一个人的认识活动越多，认识世界在越大的程度上成为一种专门的活动，那么我们就应当越多地关心使他也在其他领域中表现自己，以树立自己的道德尊严感，体验到一种无可比拟的自豪感：我从我所创造的东西中看到了自己，我在某一件事上表现了自己的智力的、体力的、意志的、创造性的、道德的力量，我能克服困难，我能够在最艰苦的斗争中成为胜利者等。”

　　启发和感受：激发后进生学生的学*兴趣，其中一个方法是在课堂教学中，多给他们在众人面前展示自己才华的机会，让他们发现自己的“价值”；第二个方法是，教师在后进生中评选几个之最，诸如书写做漂亮的、发言最响亮的、感情朗读最出色的，等等。如果作为班主任，引导学生创造幸福，可以不仅仅局限在学*方面的“外化”。作为科任老师，在自己单科教学中，挖掘出多个侧面，评选出多个“星”。我觉得这段话中的“创造”一词，用得很好，教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在授与，而在激励、唤醒和鼓舞。”我们激励，靠什么？靠的就是凭借自己的智慧去创造舞台和条件，使学生获得各种外化的成功感。

　　六、书第85页写道：“‘实际上，一个人怎样认识幸福（幸福观）、感受幸福的素质（幸福品质）和感受幸福、创造幸福的能力（幸福能力）与人的幸福程度密切相关。并不是有了先进的理念，人就能获得幸福，感受幸福的品质和创造幸福的能力也同样重要。（沙洪泽：《教育——为了人的幸福》，*2002年12月3日）’”启发和感受：作为学校或班级的管理者，思想的引领者，我们要让管理对象知道这么叫幸福，同时还要培养学生感受幸福和创造幸福的能力。这个能力需要培养。

　　七、幸福能力的培养途径有哪些呢？第一是，阳光心态。书第84页提到了阳光心态。书第90页写道：“一位哲人说：‘你的心态就是你真正的主人。’一位伟人说：‘要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你。你的心态决定谁坐骑，谁是骑师。’”第二途径是职业审美。第三，不执着于外物。第四，减少妒忌。第五，正视自己。

　　八、“通过教育，人们学*理解幸福、感受幸福、追求幸福、创造幸福。真正的教育促使个人获得幸福的有效途径和有力工具。教育活动生成的新人应该体验过幸福，并从内心里渴望幸福，而且自信有能力获得幸福，从个人人人格形成方面说，对幸福的追求应成为他们生命的内在追求。”感受和启发：记得一位同事说，对学生应该坚信：逃避痛苦比追求幸福动力更强。因此，我们的老师常常创造痛苦点，逼迫学生硬着头皮去学*。我想这样处理是不对的，作为一名成功的教师，要千方百计动脑筋激励他去追求幸福！其实，我们细细想来，学*那么多文化知识真的是一定必须的吗？有的人长大后就是在饭店端盘子，学*高数，学*微积分，有用吗？学*知识与长大幸福似乎没有必然的联系。如果有联系，是那些学*知识能在生活、工作中有用的，吃饭每个人都吃，因为他有需要，而学*，有的学生感受不到需要，有了他似乎没有用，似乎没有价值，没有他，似乎也不缺少什么，因此，毫无动力。作为教师，我们激发学生学*兴趣，就应该让他们切实感受到，学*了，有价值，能外化，能够为他人做一些事情，不学他，感觉生活和工作难以运转。

　　九、“创造幸福的本领，一、调整生存取向。要进一步明确生存的意义，意识幸福的权利和意义；让工作更幸福；转变学*观念；不断追求教育活动中的自由创造，以审美方式对待教育活动。二、在内化中提升自己。三、在外化中实现自己。要积极为教师内化提升与外化实现创造条件。要不断创造教师展示自己、实现自己的*台和机会。要引导教师不断认识自己，找准位置，做适合自己的工作，实现自己的人生价值。外化时，注意发挥优势，避免不足，以优促短，让短处在优势带来的积极体验中消解；学校要提供机会使教师展其所长，帮助教师获得外化的成功体验。”启发和感想：管理教师也要像管理学生那样，体现“长善救失”的原则。

　　这个故事是一个非常悲惨有值得人们学*的故事，道理等结尾再说吧。

　　我非常喜欢《丑小鸭的幸福生活》这篇文章，文中有几段描绘的特别好。比如：“乡下真是非常美丽。这正是夏天！小麦是金黄的；燕麦是绿油油的；干草在绿色的牧场上堆成垛；鹳鸟迈着它又长又红的腿散着步，咕噜地讲着埃及话（据丹麦民间传说，鹳鸟是从埃及飞来的）。”这段写的是乡下的夏天真美丽。作者还采用拟人的手法把鹳鸟写的活灵活现的，既形象又生动。还有一段这样说的：“只有你是一只天鹅，就算你是生在养鸭里也没有什么关系。说的对，丑小鸭的幸福生活就要开始啦”！

　　在现实生活中丑小鸭也有出现呀！比如说，我爸爸—丑小鸭，他嘛，外表一般般啦，但他是个热心肠乐于帮助别人的人。比方说那天阿姨家的门锁住了，钥匙也没有带。爸爸听说阿姨要翻窗户拿钥匙，爸爸说一个女那怎么行，太危险了。于是爸爸赶紧把凳子搬到窗户边，然后再蹬上凳子爬到窗户外面，再走到阿姨家，把门打开了。让我看着都胆颤心惊。事后我问爸爸说你当时不害怕吗，爸爸说：“肯定有点害怕呀，但是总比一个女的会好些吧！”

　　通过这件事，我的感想是：有的人外表很漂亮，心却很恶毒；而有的人呢，外表虽一般，但却是一副热心肠。

　　我的愿望是全天下的人都能象丑小鸭那样去关心帮助别人，那么我们的国家就更加美好了。丑小鸭谢谢你教会了我这个道理。

　　我的家幸福而温馨，家里有爸爸、妈妈、弟弟和我。

　　每天晚上，爸爸都会报好多丰富的早点名，比如肉夹馍、煎饼、丸子……我和弟弟会从里面挑自己最愿意吃的，告诉爸爸，第二天早上我们都还没起床，就能闻到满屋子的饭香味。

　　我的妈妈对我很严厉，只要和学*有关的事情，她从来不心软。比如我因为粗心而出错了，妈妈会罚我重写几遍。不过我一点都不恨妈妈，因为在妈妈的坚持和监督下，我的学*成绩一直名列前茅。而且我的`民族舞都考过了五级，每次练功时，又枯燥，又累，我总想放弃，可妈妈会一直陪着我。在学校我还连任三年班长。每到寒暑假或周末，妈妈都会带着我们出去旅游。我为有这样的妈妈而感到幸福！

　　但是我最幸福的事，是能遇到我的梁老师，她每天总是笑容满面，既是我们的老师，更是我们的朋友。梁老师每天早出晚归，就像辛勤的园丁，每天照顾着我们的一切，只要她没有课，都会坐在那里给我们批改作业。

　　丰富而多彩，温馨而美好的生活，我爱你!

　　生活如同你我手中的水杯，里面都是一样的水。贫乏与富足、权贵与卑微等等，都不过是人们根据自己的心态和能力为生活添加的调味。有人喜欢丰富刺激的生活，把它拌成多味酱；有人喜欢苦中作乐的生活，把它搅成咖啡；有人喜欢在生活中多加点蜜，把它和成糖；有人喜欢把生活泡成茶，细品其中的甘香；还有人什么也不加，只喜欢原汁原味的白开水；更有人不知不觉地把生活熬成苦药，甚至是毒药，亲手把自己的生活埋葬。

　　人生在世，有太多的烦恼、太多的怨气和不如意。于是，就觉得天昏地暗，无限感慨，感觉人情薄如纸。其实，阳光依然温暖，天空依然晴朗，我们没有发觉只是自己一直站在阴影里罢了。

　　俗话说退一步海阔天空，宽容别人也是善待自己；原谅了别人就把微笑留给了自己。理解是一座桥，两头是路，没有桥，路就断了。过了桥条条大路都宽广，烦恼的黑蝴蝶飞远了，路边开满温情的小花，从此世界变得更加美丽了。宽容是一把盛开着的伞，在伞下我们享受着温暖的阳光。

　　人生旅途能够相遇是一种缘分，我们应该珍惜这份缘分。不要让怨气冲跑了温情，不要让怒火留下遗憾。原谅别人不代表软弱，那是一种气度是一种胸怀，是聪明的选择。

　　南非总统曼德拉曾被关押27年，受尽折磨。他就任总统时，邀请了三名曾经折磨过他的看守到场。当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。他说：“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。”

　　有人说，生活是一种心态，你感到幸福，生活便是幸福无比；你感到痛苦，生活便痛苦不堪。同是一片天，有人抬头看见的是阴翳层层，有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。有人活着，不知道自己想要的是什么。于是盲目地羡慕，盲目地追求，往往却总是与幸福擦身而过。

　　没有了夏天的酷热，没有了冬天的寒冷。秋天便是人生收获的时节，富足而宁静，天空是那么的蓝、是那么的高，让人豁然，让人爽朗，人们的心情随着云朵飘扬。看着天空的蓝色，沉静而思考。原来幸福的生活就是一种心情，一种顿悟之后的豁然开朗，一种风雨过后的阳光灿烂。看得开，放得下，多些成熟，少些烦恼，多一份淡泊，少一份名利，多一份真情，少一份世俗。留一份开阔的天空给心灵，人生的麦田边就会留下一路的幸福芬芳。

　　其实，每个人不论在任何处境下，只要端正自己的心态，学会把握、学会满足、学会感恩，生活就会幸福。幸福不是可以用你能得到多少财物、拥有多少名誉来衡量，社会的和谐、家庭的和睦、身体的健康才会让人感到真正幸福。生活这一杯水，要靠自己慢慢去品味，细细去咀嚼，用心去欣赏，你才能发现，原来，最幸福的生活，就是在那如水的*淡中活出精彩。

　　幸福是什么？

　　80岁的奶奶说：“全家人都能填饱肚子，那就是幸福。”

　　妈妈说：“一家人快快乐乐地生活在一起，那就是幸福。”

　　小朋友说：“每天能玩上一小时的电脑，那就是幸福。”

　　不同年代的人对幸福有着不同的看法。我们生活的年代和奶奶生活的年代发生了翻天覆地的变化。听奶奶说，那时候上学只需要5毛钱，就算是5毛钱，家里也拿不出钱来供她们姐弟上学。家里不管是大人，还是小孩，都要出去干活才能有饭吃。我们无法想象爷爷奶奶那一辈人的辛苦。

　　再看一看我们今天，国家早就实行了九年义务教育。九年义务教育期间，我们所有的课本及作业本全免费。这些优惠政策给贫困家庭的孩子带来了无限的希望，他们再也不会发愁交不起学费，再也不会担心没有书读。如今，我们坐在宽敞明亮的教室里读书，这就是一种幸福。

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笨狼的学校生活读后感作文 (菁选3篇)

　　寒假里，妈妈为了让我过得愉快又充实，经常带我去书店看一些有意义的书，还帮我买了一本书叫《笨狼的学校生活》。这本书不仅好看，而且还是学校推荐给我们的，文中讲述的都是笨狼怎样帮助别人的故事。它虽然很笨，却善良而且乐于助人，它的精神值得我们学*。

　　里面的故事都很精彩，这只笨狼真是笨的可爱：每次学校考试它都是最后一名，它的爸爸妈妈叫它努力一把，不要每次都是最后一名，笨狼点点头，经过努力，它终于不再是最后一名了，这次是猪小胖最后一名，猪小胖的.爸爸妈妈把它给痛打一顿，还不给它吃饭，笨狼觉得猪小胖太可怜了。便和自己的爸爸妈妈商量；反正要有人最后一名的，还是我来当吧，你们不会打我，也不会让我挨饿，从此学校的最后一名都让笨狼给包了，尽管这样也没人看不起笨狼，还是都很喜欢它。因为它有一颗善良的心。它的爸妈也为它的做法感到自豪。因为它们知道笨狼是为了帮助朋友才做的最后一名。

　　读了这本书我懂了许多做人的道理：一个人只要心地善良，脚踏实地，什么事都尽自己的力量做到最好，那么尽管你笨，别人还是会很尊重你，反过来讲要是你心地很坏，处处想着怎样算计别人，即使你是最聪明的人，人家还是会离你远去，甚至鄙视你。我们做人要像笨狼那样有一颗善良的心！不过在学*上还是要努力加油哦！

　　这几天，我一直在看汤苏兰阿姨写的《笨狼的学校生活》这本书。

　　文中的狼其实并不笨，他是一只善良可爱又乐于助人的小狼，和他的爸爸妈妈一起生活在森林镇上。镇上的鹅太太办了一所学校，小动物都来这上学。鹅太太不仅担任校长，还教小动物们音乐和舞蹈。

　　一天音乐课上，棕小熊忘带了音乐书，笨狼想也没想就把书借给了棕小熊，自己和聪明兔共用一本书。可是棕小熊却在笨狼的书上写了自己的名字，笨狼要他还书时，他还向鹅太太哭诉说笨狼欺负他。得逞了的棕小熊向大家炫耀他现在有两本音乐书，他还要有两本算术书，两本英语书.....要大家都小心点。胆小的小白母鸡吓得哭起来，笨狼不愿意看见女同学哭，把书包里的书全倒给棕小熊，说：“你抢我的书吧，我的书都归你了，好不好？你不要抢其他同学的书了！”

　　在我们班上也有许多向笨狼一样善良又乐于助人的同学。有时候上学我忘带水彩笔，课外书之类的，总有同学主动借给我。就

　　在上个星期五，老师说天热可以不戴红领巾，戴校徽。可是那天我又没带钱，真着急呢，诸雅雯见状就将自己多余的两元钱借给了我。

　　我以后也要向他们一样，在别人需要帮助时，一定尽力去帮助他们，做个有爱心又善良的孩子。

　　许多人都喜欢看书，而我也不例外。高尔基说过：书是人类进步的阶梯。

　　在暑假前，妈妈给我买了《笨狼的学校生活》。这本书讲的是一只小狼和其它小动物在学校里一起学*、一起生活的故事。笨狼在学校发生了各种各样有趣的事情，它在体育场上踢足球又打喷嚏又放屁，多有趣啊！写作业时把加发算成减法，把减法算成加法，老师给它讲了好几遍，它就不懂。笨狼的板凳被棕小熊打坏了，为了能让妈妈找到它，一直站着上课。多可爱的笨狼啊，傻傻的，乖乖的。笨狼虽然有点笨，但它很善良。我觉得笨狼要细心、认真的好好学*，才能很优秀。

　　小朋友，如果我们有许多书的话，让我们读一读这些故事，我们会认识更多可爱的小朋友，懂得更多的道理！

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我的早年生活读后感 (菁选3篇)

　　最*，我读了一篇文章，名叫《我的早年生活》，对此，我深深地受到了感触。

　　丘吉尔说过“一个人绝对不可在遇到危险的威胁时，背过身去试图逃避。若是这样做，只会使危险加倍。但是如果立即面对它毫不退缩，危险便会减半。”在他眼里，每个人都有着自己闪光的地方。不要认为自己在某个方面不行就认定自己方方面面都不行。最终的成功不是看你有如何卓越的才华，而是你自己对自己有没有信心。

　　作者丘吉尔是英国的首相，这篇文章写了他12岁时，就进入了考试，主考官们最喜欢的不是他喜欢的历史、诗歌和写作，而是拉丁文和数学。他很乐意向别人展现他知道的，但考官总是揭露他的无知，所以场场都失败了。

　　但丘吉尔还在不断挖掘自身的潜力，在知识和能力之间寻找最佳的*衡点，所以他才在以后的学*、工作中取得成功。我体会到了在我们以后的生活中也会遇到同样的事，不过我们不能放弃。我和丘吉尔比，我是十分渺小的。我没有他那永不放弃的精神；也没有他那坚强的意志力；更没有他那在尴尬的处境中，还能继续生活将*一年。就是因为长期生活在差班中，才使丘吉尔了解那些聪明学生的优势。

　　丘吉尔一面在低年级停滞不前，而另外却能一字不漏地背出麦考利的1200行史诗，并获得全校优胜奖，还通过了军队征兵考察，一切都令人觉得前后矛盾。

　　读了这篇文章，我仿佛身临其境，丘吉尔度过的日子给了我无比震撼，我应该向他学*他的品质和精神。

　　“每个人都是昆虫，而我是萤火虫”多么恰当的比喻，当你慢慢在读一篇文章时，好像只是在写一些*淡之事，

　　但当你在仔细读时，就想在大海上迷失的方向的时候，一个微笑的女孩给了你人生的指南针，我独自长吟，我喃喃自语，作者在成绩非常不好的前提下。还是考上了学校，但在中国的话作者会考上吗？不用多问，不能，中国就是让很多成才的人才，和工作侧身让过。

　　在看一下作者在考入军官学校的时候，是他运气好，多少人会说这么一句。但在我看来切不是，因为就算他知道的新西兰的地图，她没有努力一怎么会考上呢，因为苹果不知道落了几百年，但只有牛顿去思考，所以不要说上帝没有给你机会，只是你不会思考罢了。

　　锡兵在我们眼的玩具，但作者切让兴趣变成了自己的才能，因为我们不一定都是优点，但要把优点放大，这样你才会发光。

　　不要总是说上帝没给你机会，因为你没有参考只有少数在思考-----学校如翻滚汹涌的大海。只有无知的人会沉下---而聪明的人会游览。

　　“那无声的私语在我的耳边似曾幽幽的吹嘘，―像秋雾里的远山，半化烟，在晓风前卷舒”

　　最初读这篇文章时，我只为文中幽默的语言而欣喜，我佩服丘吉尔的风趣以及他那乐观的心态。因此我想在大多数欧洲人当中都是乐观的，不知这种普遍的现象是因何而成。

　　若以历史为据，那便是欧洲长期动荡，国与国之间的战争或议和成为家常便饭。这就造成了欧洲人的乐观思想，因为没有什么比战争、死亡更可怕，又何必为一些小事而发狂。

　　读了这篇文章，我也知道，并非每一个伟人在少年或孩童时就异常聪明的，那样的人只能算得上是所谓的神童。

　　“每一个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”丘吉尔这句话可谓是十分经典，是他对自己的评价。

　　以我个人情感来看，我十分赞同丘吉尔的想法。“刚满十二岁，我就步入了考试这块冷漠的领地，主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的`。我喜爱诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风，不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。”

　　我喜欢丘吉尔的这篇文章，所以我只是纯粹的欣赏，不想去解剖它的内在，因为我个人认为那样只是会把这篇文章杀死，使它变得毫无趣味可言。我也不喜欢以读《我的早年生活》有感，而把自己的感情强加进去论述，那样只会使这篇文章变质，并且我也没有权利去做。这样出现的结果只是：以作家本人为媒介，把文章抄写下来罢了。

　　因为我并不能了解他的感受，也不能把自己的感觉强加于他的身上。毕竟每一个人都是独一无二的，以丘吉尔的语言来说，每一个人都是一种昆虫，就算都会飞，但形状却不一样。就像每个人都有属于自己的理想与命运一般。

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我所理解的生活读后感 (菁选5篇)

　　这是韩寒的最新出的一本书，一本杂文集，有韩寒对一些热点事件的看法：例如：什邡事件。有韩寒去台湾后的感慨。有对90后的新看法。还有一些韩寒回答媒体记者的问题等。

　　总而言之，这的确是一本好书，你可能会觉得它没什么中心思想。但是书中就是要告诉你韩寒理解的生活，有几句话我觉得说得很好。

　　1、做自己喜欢的事情，和自己喜欢的一切在一起。

　　2、做自己喜欢并适合的事情你会一直快乐。

　　3、有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈，世人万种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。

　　4、不要整天老师想着怎么成功，而是想着如果避免失败。

　　5、红灯永远不能照亮你的前程，照亮你前程的永远是你的才能！

　　最*读了韩寒所写《我所理解的生活》。2013年三十岁的韩寒分享个人成长经历，谈及感情、家庭、偶像等话题。第一次全方位地向读者展示生活中真实的韩寒，以及他对生活的具体理解。

　　以前接触过韩寒的书 《三重门》，总是可以得到很多的感触，他的文章揭露着太多太多的社会现实，同时他自己也有很多感慨。有读者说韩寒的新书文字一如既往的犀利，敢于表达，敢于批评，思想更加成熟、更*和。

　　韩寒说他所理解的生活就是没有人问他生活究竟是什么。他也不会问自己生活是什么。最后，也没有人来问他，他所理解的生活是什么。可是我呢？ 我这个还未处在社会现实中的高中生，我能理解什么是生活吗？也许可以，也许不可以。但我知道我未来两年半的生活，是为了我的好大学、我的未来、我的人生在拼搏去生活。

　　韩寒——这个陌生的作家，熟悉的导演，优秀的赛车手。用这个《我所理解的生活》，灌溉了**涸的心田。

　　喜欢他的文风——不羁与锋利，幽默又成熟，他说：“我所理解的生活，就是除了造谣以外，去造其他一切东西，我心中的造化就是创造了多少文化。”

　　这句话很好，生活的意义何在？造物主造就了我们的序曲和终章，留下漫长而又短暂的中间部分让我们谱写。有的人奋笔疾书，风风火火的生活。有的人呆若木鸡，浑浑噩噩的存在。我对生命要求很简朴，像韩寒那帮为这个世界多多造化则足矣。

　　喜欢他的向上——潇洒的献上退学申请书，*静地对老师说：“我会靠版税稿酬养活自己。”他说：“历史只会记得你的作品和荣誉，而不会留下一事无成者的闲言碎语。”

　　一个人的不*凡，不在乎他的特立独行。而在于他敢于打破常规与条条框框，说出自己内心的想法，勇敢的去追寻。每个人在这个世界中都会有自己的使命。一个人心灰意冷的待在房间，在一个固定的地方看电视，现在内心深处广阔的世界里，为梦想而努力，做自己喜欢的事，只是这些来得有点疯狂。走吧，让历史的笔记中有自己的一个小小角落。

　　喜欢他的乐观——赛车生涯的跌宕起伏，新手上路时的失败，开着最坏的汽车，用着最差的部件。他说这个世界再黑，甚至这个世界上再多人企图抹黑，你只需要笑，而且要裂开嘴笑，因为你的牙齿永远是白的。

　　不去在意人生一关又一关的障碍，他让淹没在草丛中的野花开放，他让独自在山涧流淌的小溪歌唱，他让悄悄飘逝的落叶舞蹈。成长路上风风雨雨，一路笑着前行，又何尝不是征途？安之若素，淡然处之！

　　谢谢你，韩寒。你所理解的生活教会我太多，你说生活不是攀爬高山，也不是深潜海沟，他只是在一张标配的床上睡出你的身形。Just to do!

　　寒假无聊，上次去书店看到韩寒这本《我所理解的生活》。高中一直太规矩，没有想去读韩寒的作品，只是知道他写过《三重门》、《*》，还退了学等。到大学发现他的博客很多人关注、阅读，点击量惊人，很奇怪，想看看韩寒到底厉害在哪里，遂买了这本书。

　　韩寒的生活，赛车、写作、家庭。赛车、写作都是他喜欢的行业，他说，赚的再少十倍我也愿意，真好。在书中，他好像也有一个幸福美满的家庭，可爱的女儿，贤惠的妻子，令人羡慕。“我所理解的生活，就是和我喜欢的一切在一起。”

　　最让我关心的还是他对当下社会的批判与讽刺。特权、腐败、造谣，糟糕的*，愚蠢的群众，不过这些。一个下午读下来，感觉没啥收获。但是仔细想想，问问自己，又觉得自己就这样也写不出来。

　　韩寒，好在哪里？我想以前可能好在他的特立独行，好在他的批判，好在他的观点。不过现在呢，观点，已经过时了。或者说，读者已经审美疲劳了。这些年，一直这些问题，韩寒苦口婆心的说着，我们听着听着，内心烦躁，怎么总是前篇一律啊。这不怪韩寒，怪这世道，怪这过度求稳的世道，怪这想改革却又畏首畏尾的世道。不过，我们要等，要耐心的等。

　　那韩寒除了观点之后，还有什么可取的嘛？为什么别人同样写就没他写的成功呢？针砭时弊，韩寒总是批判发在他身边的事，比如某某*请他吃饭，某某领导请他写书，家乡的变化，微博网络上的喧闹等等，都是具体生动的例子。文字下的真实，让读者看到了真实，真实的问题，真实的社会。很多人写，或者写不真实的，或者描述不出真实……

　　我想，韩寒于我，就以上两点。

　　韩寒的蜕变还是蛮大的，他的文章中虽然仍带着当初的不羁与锋利，但，成熟的气息已跃然纸上。

　　很羡慕他潇洒的递上退学申请，*静的对老师说，我要靠版税、稿酬养活自己。然后和满屋子的老师一起大笑。

　　一个人的不凡并不在于他的特立独行，而在于他敢于遵从自己内心的想法，勇敢的做自己。

　　我不敢这么做。因为在我的印象中，大学是快乐的天堂，在天堂里你可以尽情享乐，这是老师一直灌输的思想。我是个贪图享乐的人，而且我的的确确想上大学，所以前提就是葬身题海。我一直不明白为什么上学要做题，后来我才顿悟，其实这个问题和人需要钱是一个道理。没有钱，你在这个社会就会难以为继，有了钱，这个社会也不见得有多欢喜你，但至少你会生活的舒服一点。你最后会死，好一点是寿终正寝，坏一些是半路呜呼，不管你的卡里有多少钱。至于题目，就让他去死吧，做的好与不好，上学都是一条不归路。

　　在*，人们普遍缺乏安全感，虽然治安还算不错。在我们眼中，一切事物、所有人都缺乏信赖的理由，甚至自己都不相信自己。

　　你所理解的生活是什么样子？如果我还是小孩子的时候，我会毫不犹豫的说就是现在这个样子。现在，我只能说我不知道。我的生活已经误入歧途，或者说是本来就是向着歧途奔跑着。我不曾想取悦他人，我不曾想逃离这个社会，我不曾想迷失在生活里，我不曾……但我只是一个小*丝，逆袭指数为一。

　　莎士比亚说：“我们的本质，就如同梦一般虚幻不实，而我们渺小的生命，以一场睡眠圆满落幕。”

　　我常常想，生命到底是为了什么而存在，造物主造就了我们的序曲和终章，留下漫长而短暂的中间部分让我们谱写。如果说，一切在你战胜了数亿对手的一刻就已决定，为何又留下了那么多的不确定？

　　为什么人要分三六九等，为什么要有官二代、富二代和*丝？一无所有的失落感、不*的怨愤让我们指责这个社会、让我们厌恶这个社会。然而，一切又都是徒然，都是毫无意义的。

　　一切的一切，在你离开的时候，都化为乌有，那个小盒子将把你的一生封印。

　　生命的意义何在不是现在的我能回答的了的，也许十年、二十年之后我会有全新的感悟，也许经历了时间纷扰之后，我能够对人生的意义有所诠释，但，现在我只能发发牢骚而已。

　　这就是现在的我所理解的生活，牢骚多一些，感悟少一些，文章乱一些，幼稚多一些。

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笨狼的学校生活读后感15篇

笨狼的学校生活读后感15篇

　　认真读完一本著作后，相信你心中会有不少感想，何不静下心来写写读后感呢？那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的笨狼的学校生活读后感，希望能够帮助到大家。

　　笨狼学*的这所森林学校是由鹅太太创建的，鹅太太请博学的牛博士、精通数学的眼镜蛇小姐当老师。由于森林学校的课程是不固定的，所以逮着什么就教什么。鹅太太的森林学校开始招生了。森林镇上的小动物都入学了，笨狼当然也入学了。

　　笨狼有时也会干错事，一天下午，学校提早放学，笨狼想去骑鹅太太的自行车。笨狼骑上车，抓好车把，车轮转得得飞快，自行车载着笨狼沿着斜坡，撞向一棵树，笨狼招架不住，松开车把，自行车在空中翻了一个跟头，“扑通”，笨狼和自行车一齐掉进了池塘里，不过，笨狼跟鹅太太学过游泳，他很快安全地游到岸边。笨狼告诉鹅太太你的自行车掉到池塘里了，笨狼把鹅太太领到池塘边，她下水了十次，还是不能把笨重的自行车给拉上来，她对笨狼说你把棕熊先生和浣熊先生叫来，让他们来帮我捞自行车。后来的结果，大家可想而知。

　　我喜欢笨狼，喜欢他勇于尝试的精神。

　　最*，我读了一本书名字叫《笨狼的学校生活》。它主要讲了笨狼和它的小伙伴在学校的一些故事。

　　书中最令我难忘的一个故事是“三个惹祸的汉字”。事情是笨狼引起的，因为妈妈不能忍受笨狼和它爸爸的坏*惯，决定反抗。在墙上贴上“搞好家庭卫生，人人有责”的招牌。笨狼和爸爸于是也参与了。可是笨狼有一个朋友叫聪明兔，想叫它一起踢球，怎么办呢？聪明兔机灵一动，把“人人有责”的一个“人”字加了一横，就变成了“大人有责”。这样笨狼就痛痛快快踢了一场球。可是笨狼的爸爸也想去钓鱼，于是聪明兔就把“大”下面加了一点，再把“人”字上面加一横和下面加一点，这样就变成了“太太有责”。哈哈！最终又变成笨狼的妈妈一个人的事情了，大家是不是觉得太有趣了。笨狼在这本书中还有好多这样的故事，它有时天真活泼；有时也比较调皮，有时还乐于助人……

　　我很喜欢这只可爱笨狼，我也要向笨狼学*，做一个关心同学和乐于助人的好孩子。

　　最*，我看了《笨狼的学校生活》，受益匪浅。

　　这本书中我最喜欢的文章是《三个惹祸的生字》。它讲的是妈妈要笨狼帮大人做家务事，她在墙上贴上了一张纸，纸上写着：搞好卫生，人人有责。于是，笨狼每天放学后都和爸爸妈妈一起做家务。有一天，聪明兔对笨狼说：“我教你一招，从今以后你就不用做家务了。你用笔在第一个人字上加一横，读起来就是：‘搞好卫生，大人有责’了。”笨狼按聪明兔说的做了，妈妈看见了，就不让笨狼做了。过些日子，爸爸把大人改成了太太，于是，家务事就变成妈妈一个人的事情了。后来，看着妈妈辛苦的做家务，还有老师的教导，笨狼意识到自己的错误了，又每天帮妈妈做家务。

　　《笨狼的学校生活》改变了我写字粗心、不爱劳动等很多缺点，我太喜欢那只勤劳可爱的笨狼了。

　　今天我看了《笨狼的学校生活》这本书。书中讲的是笨狼的故事，有一次，班上的所有同学想用骑鹅太太的自行车，笨狼也想骑自行车，别的同学都为了争抢自行车而打了起来，只有自行车被孤零零的放在操场上。笨狼就趁机骑上了车子，结果自行车被笨狼骑到河里去了。笨狼自己游上了岸，自行车却沉到河底。等鹅太太发现了这件事后，笨狼反问鹅太太：“你会游泳，为什么不教自行车游泳？”鹅太太无言以对。笨狼真是个笨狼呀！

　　笨狼也是聪明。对牛博士这种多愁善感的诗人来说，外面的绿树青草真是美丽！牛博士开始讲植物学，比如：石竹，表示祝福；百合花表示百年好合；玫瑰表示爱情。有句话说得好：赠人玫瑰，手指留香。同学们听了这句话后，就开始拔玫瑰花。只有笨狼在一旁静静地看着，花被拔没了 ，笨狼很伤心，就把家里的花运到了学校。鹅太太很开心，讲课也不生气了。

　　我喜欢聪明的笨狼！

　　这几天，我一直在看汤苏兰阿姨写的《笨狼的学校生活》这本书。

　　文中的狼其实并不笨，他是一只善良可爱又乐于助人的小狼，和他的爸爸妈妈一起生活在森林镇上。镇上的鹅太太办了一所学校，小动物都来这上学。鹅太太不仅担任校长，还教小动物们音乐和舞蹈。

　　一天音乐课上，棕小熊忘带了音乐书，笨狼想也没想就把书借给了棕小熊，自己和聪明兔共用一本书。可是棕小熊却在笨狼的书上写了自己的名字，笨狼要他还书时，他还向鹅太太哭诉说笨狼欺负他。得逞了的棕小熊向大家炫耀他现在有两本音乐书，他还要有两本算术书，两本英语书。要大家都小心点。胆小的小白母鸡吓得哭起来，笨狼不愿意看见女同学哭，把书包里的书全倒给棕小熊，说：“你抢我的书吧，我的书都归你了，好不好？你不要抢其他同学的书了！”

　　在我们班上也有许多向笨狼一样善良又乐于助人的同学。有时候上学我忘带水彩笔，课外书之类的，总有同学主动借给我。就

　　在上个星期五，老师说天热可以不戴红领巾，戴校徽。可是那天我又没带钱，真着急呢，诸雅雯见状就将自己多余的两元钱借给了我。

　　我以后也要向他们一样，在别人需要帮助时，一定尽力去帮助他们，做个有爱心又善良的孩子。

　　同学们，告诉你们，有一本书在我们学校已经是无人不知无人不晓，那就是《笨狼的学校生活》。

　　我非常喜欢《笨狼的学校生活》这本书。因为里边的笨狼非常的可笑，就比如《热闹的外语课》这篇故事里的笨狼，虽然自己的椅子把棕小熊的手打伤了，自己没有椅子了，鹅太太带着棕小熊去包扎伤口，自己可以先坐在棕小熊的位子上上课，但他不坐。同学们可能会问为什么？那么我会告诉你一个很可笑的答案：笨狼怕自己做到棕小熊的位子上，自己变成了棕小熊，那么放学的时候妈妈找不到他了。

　　虽然里面的20个故事都很好，但我最喜欢的还是《一张森林币》这个故事。

　　故事是这样的：猫小花听写得了第一名，再加上猫小花是家里的独生女，父母都很爱她，所以他的爸爸黑猫警长给他发了20元森林币，可是却被笨狼拾到了，他把钱买了吃的，但被黑猫警长发现了，但是黑猫警长没批评笨狼，反倒表扬笨狼说：“你已经帮猫小花买好了东西，你们现在可以去找同学们吃东西了。”

　　读了这个故事，我看到了一只胆小的笨狼。

　　好了，听了我的介绍，想看的话一起到书店抢购吧！

　　我读了一本书，名叫《笨狼的学校生活》，这本书很有趣。

　　这本书主要讲的是笨狼在森林学校的生活。笨狼是个憨直、善良、快乐、自由的小狼，他的妙语是：“能玩就玩，想吃就吃，热爱父母，尊敬长者。快乐小狼，无忧无虑。能玩就玩，想吃就吃，热爱朋友，共享情爱。快乐小狼，勇往直前。”

　　有一次，棕小熊打了伶俐兔，乖乖羊把这件事告诉了老师，棕小熊非常生气，要打乖乖羊一百拳。笨狼知道了，就要替乖乖羊顶那一百拳。结果小棕熊不打了，因为他觉得笨儿狼太善良了。我觉得笨儿狼有牺牲精神，能为朋友牺牲自己，但是他就是有点笨。

　　笨狼的家是全森林最和睦的，从来听不到一点吵架的声音，就算笨狼考得再差，他爸爸妈妈也不会骂他，所以他无忧无虑，天天都在唱歌。我好想就成笨狼呀。

　　我要向笨狼学*，他的善良、热爱朋友，还有他的乐观精神。我也要做一个快乐的人！

　　《笨狼的学校生活》这本书是一本生动有趣的小说。其中我最喜欢的故事是《三个惹祸的汉字》。

　　这篇故事是讲笨狼家卫生都是狼妈妈一个人搞的。狼爸爸和笨狼总是扔臭袜子。有一天，狼妈妈忍不住了，*了。笨狼就在木板上写“搞好卫生，人人有责”八个大字，并在星期四打扫打扫卫生。这天校长鹅太太宣布：星期四下午足球队训练。笨狼很想去，就在“人”上面加了一笔，变成了“搞好卫生，大人有责”。这下，笨狼就放心地去踢足球去了。过了几天，动物们的爸爸叫笨狼的爸爸钓鱼，可因为要搞卫生，爸爸不能去。于是，笨狼帮爸爸改成“搞好卫生，太太有责”，笨狼爸爸高高兴兴地去钓鱼了。这下狼妈妈可气坏了，向月太太告了一状。鹅太太罚他们帮每个家庭打扫一次卫生。

　　这个故事告诉我们汉字是变化多端的，我一点少一点，就成了另外一个字，所以我们在学*时一定要认识，不能马马虎虎，要不一不小心就让它变身了！因此我们一定要认识学*汉字噢！

　　《笨狼的学校生活》这一本好书，是汤素兰著的。里面生动、有趣。主人公笨狼乐于助人，但数学的减法不好。还有长大以后准下监狱的棕小熊，上课时总爱调皮捣蛋，总爱欺负同学，没有一点儿好意。笨狼在这本书里创造了许多的故事，比如：热闹的外语课、井底之蛙、三个惹祸的汉字、鹅太太的自行车、为什么种花、一张森林币、荡到月球上去、抹布上的洞、谁的音乐书……反正，一共有二十篇，我只告诉了你们九篇。这二十篇每一个都是非常少的，页数不超出十页。

　　里面讲述着各种各样有趣的故事、生动的故事、笨狼怎么样乐于助人。每当你看完一篇，就会在你的眼前出现：笨狼妙语和成语篓子。见到这些有什么用呢？让我来告诉你吧！笨狼妙语的用处就是：把这一篇文章的好句给记录下来。成语篓子的用处就是：把文章的好处给记录下来，然后，告诉我们这是什么意思。

　　这么好的一本书难道不值得你去看一看吗？还有许多关于笨狼经典的书，快去新华书店或台州市图书馆去借或者去买吧！

　　《笨狼的学校生活》的主人公是笨狼。

　　笨狼住在森林镇，森林镇里面有一所学校，笨狼就在那里上学。笨狼在学校里发生了许多有趣的事情，比如：热闹的外语课、井底之蛙、三个惹祸的汉字、鹅太太的自行车……

　　另我印象最深的是抹布上的洞这个故事，抹布上的洞，给我们讲了，笨狼的学校，要搞大扫除，所以学校要求每人都要自带卫生工具，笨狼他们班的班长要笨狼带抹布，下午，笨狼用抹布抹干净课桌、椅子，正准备用清水洗一洗抹布时，笨狼发现抹布上有一块破了一个大洞，笨狼急忙问他们老师，这是怎么一回事，经过了，他们老师的一番话，让我解开了这这个谜。

　　原来，抹布上的洞是被擦的`过程上，被一点一点的磨掉的，棉纱就隋着水漂走了。

　　我看了这个故事后，挺羡慕他们的老师，因为他们的老师真的很有耐心，和他们一点一点的讲，要是我你能上到他们的这个学校的话，那就高兴的不得了了，而且，不仅上他们一样的学校，而且还要上他们一个班，那样就好了。

　　不过，世界上，是没有这种学校的，是没有他们的，因为，是我看的一本故事书上的，那本故事书是汤素兰写的，汤素兰能写出这么美的故事，真令我敬佩。

　　前几天，爸爸给我买了一本名叫《笨狼的学校生活》的童话书。这本书里面有很多有趣的故事，其中我最喜欢的故事是《荡到月球去》，故事是这样的：笨狼想到月球去，大家都很支持他，唯独眼镜蛇小姐不赞成。于是笨狼就坐在秋千上然后让全森林的的动物都加把劲，把它荡到月球上，但最后还是失败了。

　　我的这本书里有好多好词好句，还有很多成语知识，从这个故事里，我体会到了小笨狼勇敢的心，他那永不认输的精神是值得我们学*。但在另一个角度上看，他的这种做法又是非常危险的，因为如果在没有安全设施的保护下，中途若出现意外的话，后果是不堪设想的。在我们现实的生活中也有类似的事情发生，例如我们有时候想跳高接触一些物品，但旁边没有人看护的话，就很容易受伤；又譬如有些人异想天开，想像小鸟一样翱翔天空，于是在没有任何安全保护的情况下就从高处跳下来，结果摔得粉身碎骨。

　　所以，我们在做每一件事情前都要深思熟虑，并且一定要注意安全，千万不要做一些危及生命的事情，不要让自己的父母担忧。

　　刚开始，妈妈给我买这本书时，我看到书名叫《笨狼的学校生活》，我哈哈大笑，心想：笨狼一定是个很笨的狼，有什么好看的。所以拿到书时，我看都没看一眼，就往旁边一扔。

　　后来，妈妈又催我赶快看，我只好拿起书开始看。看着，看着，我又不禁笑了起来，因为里面的内容太吸引人了。

　　我读完一遍又读一遍，这才感受到笨狼并不是我想象中的那么笨，相反，他还是一个团结同学，乐于助人的好狼。从这本书中让我懂得了同学之间要互相帮助，互相理解，这个班才会更强大。从这本书中，我知道了“一石二鸟、心潮澎湃”等词语的意思，这让我收获不小。

　　在这本书中，我认识了团结的笨狼、善良的牛博士、美丽的眼镜蛇小姐、和蔼的鹅太太......组成了一个活泼、可爱的班集体。

　　最后，妈妈问我从这本书里懂得了什么？我一口气把它说完了，妈妈目瞪口呆，半天才回过神来。

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