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1、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。
2、为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画。
3、不要因为世界太过复杂，而背叛了你的单纯；别让怯弱否定自己，别让懒惰误了青春；加油，你一定行！
4、时间会告诉你，伴你到最后不是旧人的手而是伤喉的酒。
5、只要勇于去博，勇敢去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生精彩。不管结局是否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功就是胜者。
6、其实，很多人不是讨厌现在的生活，而是过不起想要的生活罢了。
7、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
8、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。
9、改变自己，是自救；影响别人，是救人。
10、礼貌和教养不只是干瘪单薄的客套，还有推己及人的周到和体谅。这考验的不止是情商，还有你的善良。
11、脆弱的人才会四处游说自己的不幸，坚强的人只会不动声色的越加强大。
12、无论几点去睡的，反正一天又过去了。无论终点在哪里，反正一年又过去了。照顾好自己，如果尚有余力，记得保护美好的东西。不畏不怖不怂不退不磨叽。
13、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
14、有些风景，如果你不站在高处，你永远体会不到它的魅力；有些路，如果你不去起程，你永远不知道它是多么的美丽。
15、自己不曾拥有，却快乐的欣赏别人的拥有，这才是乐观。
16、永不言败，是成功者的最佳品格。
17、现在的我，不再愿意去费力讨好谁，毕竟我想要的，是*等的爱与被爱，是势均力敌，是比肩同行。单方面的一味付出，是维系不了多久的。我所理解的天长地久，是独立又亲密，相爱又自由，而不是一个人的步步退让。
18、若是你心怀旧梦，就别再无疾而终。加油，为实现梦想努力。
19、人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制。
20、同样的一瓶饮料，便利店里块钱，五星饭店里块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。
21、多说话的人，总在不知不觉中伤害到别人，而自己浑然不知。还总为自己的夸夸其谈感觉良好。
22、为成功找方法，不为失败找借口。
23、不怕你没能力，怕你有了能力以后却忘记了努力。
24、你害怕一件事，可还是要去做，那才是勇敢。怀助人的心，做舒心的事，做单纯的人，走幸福的路。
25、没人愿意就这么看你念着过去不肯向前，满腹牢骚不会笑的样子，那很不可爱。
26、一个人说你错，有可能是他错了，当所有人都说你错的时候，那就很可能是他们都错了吧。
27、不是嘴甜的人一定心就善，不是赞你的人对你就真心。
28、许多让你感动的浪漫桥段，只是他泡妞的一种手段，爱情不是感动，是在*淡中他能陪你多久。
29、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
30、我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。
31、所有人都在和我说你要走哪条道路才是正确的，却没有人问过我，我真正喜欢的是什么。
32、生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。
33、人的一生，没有一味的苦，没有永远的痛；没有迈不过的坎，没有闯不过的关。
34、看不见的伤痕最疼，流不出的眼泪最委屈。
35、最糟糕不是输的人，是一开始就不想赢的人。
36、事过境迁，当你把一切看透才发现，原来失去比拥有更踏实。
37、好的生活方式，是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上！回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。
38、生是偶然，活是必然，生活不是易然。人在一生的向往面前，有时只是一叶草的语言。
39、成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。
40、不要嫉妒别人得到的比你多，因为别人总在你看不见的地方加倍努力。人生，必须要有一开始的苦心经营，才会有最好的不期而遇。
41、不一样的角度，不一样的景物，寻找着不一样的人，却跌落在同一个山谷。
42、都将使你变得更加强大。时间也是，它没能打败你，便会给你救赎。
43、踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你。
44、微笑比皱眉好看，请求比呵斥自然。
45、成长就是这样，痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所畏惧地长大。
46、如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。
47、人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。
48、真正成熟的人由两部分组成，一半是对美好的追求，一半是对残缺的包容。
49、有人说，时间让人忘记疼，我不觉得，时间只能让人*惯疼。
50、如果不读书，行万里路也不过是个邮差。
51、年龄越大，越学会了顺其自然，不想再挽留什么，相信该在的不会走。得之坦然，失之淡然，争取必然，顺其自然。
《村居》的古诗
《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。小编与大家分享《村居》的古诗介绍，欢迎参考！
村居 ·【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。
儿童散学⑷归来早，
忙趁东风放纸鸢⑸。
【注释】
⑴ 村居：住在农村。
⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑶ 醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散学：放学。
⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
【赏析】《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的.欢乐。
第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光*添了几分生机和希望。
这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
唐代中后期，内有藩镇割据，外有吐蕃入侵，唐王朝*控制的地域大为减少。但它却供养了大量军队，再加上官吏、地主、商人、僧侣、道士等等，不耕而食的人甚至占到人口的一半以上。农民负担之重，生活之苦，可想而知。白居易对此深有体验。他在这首诗中所写的“回观村闾间，十室八九贫”，同他在另一首诗中所写的“嗷嗷万族中，唯农最辛苦”（《夏旱诗》）一样，是他亲眼目睹的现实生活的实录。
这首诗分两部分。前一部分写农民在北风如剑、大雪纷飞的寒冬，缺衣少被，夜不能眠，过得十分痛苦，后一部分写作者在这样的大寒天却是深掩房门，有吃有穿，又有好被子盖，既无挨饿受冻之苦，又无下田劳动之勤。诗人把自己的生活与农民的痛苦作了对比，深深感到惭愧和内疚，以致发出“自问是何人？”的慨叹。
古典诗歌中，运用对比手法的很多，把农民的贫困痛苦与剥削阶级的骄奢淫逸加以对比的也不算太少。但是，像此诗中把农民的穷苦与诗人自己的温饱作对比的却极少见，尤其这种出自肺腑的“自问”，在封建士大夫中更是难能可贵的。除对比之外，这首诗还具有这样几个特点：语言通俗，叙写流畅，不事藻绘，纯用白描，诗境*易，情真意实。这些特点都体现了白居易诗歌特有的通俗*易的艺术风格。
《古诗两首》村居教学反思
无论在学*、工作或是生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前中国的诗歌作品。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编整理的《古诗两首》村居教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
这两首古诗都是描写春天的景、物、人的，《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图，表达了作者喜春、惜春的美好情感。
《村居》则是另一番景象，另一种情调。
《春晓》这首诗大部分学生比较熟悉，但《村居》这首诗比较难懂。在教学过程中，重点激发学生喜爱古诗的情感，积极收集古诗，扩展学生的知识面。
在教学中，为了让学生体会到诗歌的美好意境，我主要采用多媒体手段。通过欣赏动画朗诵的诗歌，学生对诗歌的基调有一个大致了解。如教学
《春晓》时，我先让学生看课件，播放动画，听朗读。说一说自己看到了一幅怎样的情景。并播放清脆的鸟叫声，说说“鸟叫声从哪里传过来的？”，让学生理解“处处闻啼鸟”的意思，特别加深对“处处”的理解。在有了朗读基调后，我让学生反复诵读古诗，让他们自主阅读感知诗境，尝试边读古诗边想像意境的阅读方法。在教学
《村居》时，通过看插图理解故事的意思，并联系实际想一想自己放风筝的情景，让后在诵读，这样孩子们读起古诗来会更入情入境。
古诗最讲究诵读，正所谓“书读百遍，其义自现”，也许此时的他们还不能完全理解古诗的全部意思，但反复的诵读仍然会在他们的心里留下一颗情感的种子，培养他们热爱朗诵的好*惯。
本节教研课按照学校要求进行了组内集体备课、教案再设计以及课堂实践。在整个过程中，总结了一些值得借鉴的经验，也发现了一些不足，为更好的探索出一条古诗教学的基本模式，现对优缺点进行细致的剖析：
一、 指导识字
对于一年级的孩子来说，识字仍然是语文教学中的重要任务，本节课也不例外，教学目标中，要求本节课认识“诗、首、烟、童、散、早、忙、纸”八个字，会写“村、春、童、学、早、东、放、纸、”八个字。为了完成教学目标，我先让学生借助拼音自由识字，然后抽卡片测试学生识字情况。指名读和小组读想结合，并且在识字的过程中引导学生区别*翘舌音和整体认读音节。记字形这一部分主要放在了后面的古诗内容分析中进行，一方面觉得这样把生字放在具体的语言环境中识记比较符合学生的认知规律；一方面也好好的把字与篇结合起来，并不孤立。使整个课堂结构浑然一体。
二、 指导朗读
一首好的古诗就是一幅鲜明的图画，一首优美的歌曲，一个动人的故事，需要我们反复吟咏，深刻体味诗中那深邃的意境美，古代汉语的简约美。正是遵循了这样的教学理念，在课堂上我变换了多种朗读方式：默读、自由读、指名读、小组读、齐读等等。不但要读，还要带着目的读，每一次读都要实现不同的目标，这样循序渐进，有的放矢，读出韵味读出效果。另外，我在在指导朗读上下了功夫，比如先请学生听老师有感情的范读，然后问学生：老师读的怎么样？评价一下。知道老师为什么读得这么好吗？对，读古诗的时候要注意停顿。然后引导学生有意识的注意停顿和重音。在这个环节中，重音的指导不够到位，从而导致学生读的并不理想，这是我今后再进行古诗教学中要注意的。
三、 指导理解古诗内容
在这部分内容的教学中，我本着激发学生的兴趣，小组合作交流，不过深挖掘诗句意思的原则进行。通过图文结合，展开合理的想象使学生感受春天之美，课外活动的快乐。对于一些不容易理解的字词，例如：“拂”引导学生观察字形并结合上下文内容来理解，达到水到渠成的效果。不刻意要求学生人人能叙述古诗的大概内容，而是强调个人感受，达到人人可以背诵就可以了。课堂最后，教师进行拓展训练：背一背自己熟悉的描写春天的`诗歌，目的在于激发学生诵读的兴趣，从课堂延伸到课外。
总之，本节课很好的完成了预设的教学目标，但在实施的过程中，课堂的调控，语言的组织及教师机智都还有很多不足的地方。有待改进和提高！
这是一篇古诗词的文章，古诗一直以来都是较为难上的篇章，一来文章简小精悍，处来记忆黄金阶段的一年级学生早已是背得朗朗上口，但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的，把握不好便会将课文上的枯燥乏味。而上古诗对于我自身来讲又是最没有经验可言的，所以我试着用情景导入的方式来引导学生，例如：小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？之后我又说古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学*两首描写春天的古诗。这是一个过渡语，能让学生既联系了实际又能对古人笔下的春天产生兴趣，既而有学*的欲望。
古诗教学的另一个难点便是如何指导学生读出古诗的韵味。一年级学生若没有得到很好的引导是很难进入这个情境的，所以在讲述的时候，我尽量去营造一种这样的氛围，比如在说“春眠不觉晓”时，我就会让学生去想一想现在的实际，某些同学有了一定的同感，朦胧中便会产生诗人那时的心境，“处处闻啼鸟”、“夜来风雨声”与“花落知多少”三句更是景物的描写，配以课文中原有的插图，学生能进一步了解和领悟到诗人的内心感受，再加以范读指导，学生的朗读水*有了明显的提高。但是在教学过程中还是出现了很多的问题，例如很多的问题可能并没有符合一年级学生的领悟水*，他们的回答总是与我自身想要的答案相差很远，于是整个课堂变成了以我为主而学生为辅的画面，他们总是在听我讲，以我的思想和要求在朗读古诗，而并没有达到我预期的效果，在今后的教学过程中应该多注意他们的水*，不可提出过分高的要求。
《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图，表达了作者喜春、惜春的美好情感。
《村居》则是另一番景象，另一种情调。大好春光配上风华少年，已经悠远。
在教学中，为了让学生体会到诗歌的美好意境，我主要采用多媒体手段。通过欣赏动画朗诵的诗歌，学生对诗歌的基调有一个大致了解。如教学
《村居》时我这样设计：看课件播放动画，听朗读。说一说“你看到了一幅怎样的情景”。在教授“处处闻啼鸟”一句时，播放清脆的鸟叫声，说说“鸟叫声从哪里传过来的？”，让学生理解“处处”的意思。在有了朗读基调后，我让学生反复诵读古诗。正所谓“书读百遍，其义自现”，古诗最讲究诵读，也许此时的他们还不能完全理解古诗的全部意思，但反复的诵读仍然会在他们的心里留下一颗情感的种子，多年以后回想起来又是一番味道。
《春晓》是一首富有情趣的五言诗。这篇讲读课文有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的意境。这首唐诗有四行两句。作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天夜里的情景。
根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。
《村居》展现的是在草长莺飞、杨柳依依的春光中，儿童放学归来，放飞风筝，自由自在的村居生活，这首古诗表达了热爱大自然，热爱美好生活的情感。这一课的教学设计我力求体现快乐学*，自主学*的理念。让学生在轻松愉快的氛围中，走*古诗，体验春天的美，感受村居生活的情趣。让学生在玩中学，学中玩，利用多媒体课件创设情境，通过比较、辨别，理解诗意；通过多种形式的反复诵读，感悟诗境；通过动手拼图，培养想象能力与口语表达能力。
想象拼图，口语训练环节，让学生在理解诗的基础上，展开想象，构建自己心目中的“村居图”，发展学生的个性。在具体的语言环境中，培养学生的口语表达能力，扩大古诗学*的外延。
隆冬到来时，百花即已绝。——*《梅》
家贫亲爱散，身病交游罢。眼前无一人，独掩村斋卧。——白居易《冬夜》
秋月扬明恽，冬岭秀寒松。——陶渊明《四时》
北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
南邻更可念，布破冬未赎。——陆游《十月二十八日风雨大作》
冬尽今宵促，年开明日长。——董思恭《守岁》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
花自飘零水自流。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。唐·裴夷直《和周侍洛城雪》
不知*水花先发，疑是经冬雪未销。
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
寒风吹我骨，严霜切我肌。
孟冬寒气至，北风何惨栗。
明月照积雪，朔风劲且哀。
撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
且如今年冬，未休关西卒。
南邻更可念，布破冬未赎。百泉冻皆咽，我吟寒更切。
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。
寒风摧树木，严霜结庭兰。
斜阳疏竹上，残雪乱山中。
百泉冻皆咽，我吟寒更切。
云晴鸥更舞，风逆雁无行。
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
隔牖风惊竹，开门雪满山。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
玉花飞半夜，翠浪舞明年。宋·苏轼《和田国博喜雪》。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——吕本中的《踏莎行》
终南阴岭秀，积雪浮云端。祖咏《终南望余雪》
纷纷暮雪下辕门，风卷红旗冻不翻。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
一天秋色冷晴湾，无数峰峦远*间。闲上山来看野水，忽于山底见青山
凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。
宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。
暮雪助消峭，玉尘散林塘。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》
零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》
.儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。陆游《秋日郊居》
.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。白居易《冬至夜思家》
浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。岑参《冬夕》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
家贫亲爱散，身病交游罢。眼前无一人，独掩村斋卧。白居易《冬夜》
冷落灯火暗，离披帘幕破。策策窗户前，又闻新雪下。
隆冬到来时，百花即已绝。*《梅》
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。白居易《问刘十九》
鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。王微《四气诗》
南邻更可念，布破冬未赎。陆游《十月二十八日风雨大作》
遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》
晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
隆冬到来时，百花即已绝。——*《梅》
家贫亲爱散，身病交游罢。眼前无一人，独掩村斋卧。——白居易《冬夜》
秋月扬明恽，冬岭秀寒松。——陶渊明《四时》
北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
南邻更可念，布破冬未赎。——陆游《十月二十八日风雨大作》
冬尽今宵促，年开明日长。——董思恭《守岁》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
花自飘零水自流。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。唐·裴夷直《和周侍洛城雪》
不知*水花先发，疑是经冬雪未销。
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
寒风吹我骨，严霜切我肌。
孟冬寒气至，北风何惨栗。
明月照积雪，朔风劲且哀。
撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
且如今年冬，未休关西卒。
南邻更可念，布破冬未赎。百泉冻皆咽，我吟寒更切。
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。
寒风摧树木，严霜结庭兰。
斜阳疏竹上，残雪乱山中。
百泉冻皆咽，我吟寒更切。
云晴鸥更舞，风逆雁无行。
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
隔牖风惊竹，开门雪满山。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
玉花飞半夜，翠浪舞明年。宋·苏轼《和田国博喜雪》。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——吕本中的《踏莎行》
终南阴岭秀，积雪浮云端。祖咏《终南望余雪》
纷纷暮雪下辕门，风卷红旗冻不翻。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
一天秋色冷晴湾，无数峰峦远*间。闲上山来看野水，忽于山底见青山
凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。
宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。
暮雪助消峭，玉尘散林塘。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》
零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》
.儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。陆游《秋日郊居》
.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。白居易《冬至夜思家》
浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。岑参《冬夕》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
家贫亲爱散，身病交游罢。眼前无一人，独掩村斋卧。白居易《冬夜》
冷落灯火暗，离披帘幕破。策策窗户前，又闻新雪下。
隆冬到来时，百花即已绝。*《梅》
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。白居易《问刘十九》
鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。王微《四气诗》
南邻更可念，布破冬未赎。陆游《十月二十八日风雨大作》
遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》
晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
眼中怀着对一切美好事物的憧憬，心中抱着对一切不幸事物的原谅。下面是小编为大家整理的语录 正能量 两句话，希望大家喜欢。
1、一切发生在你身上的都不是碰巧。你获得什么，在于你付出了什么。
2、生活中，很多时候都需要我们要耐心，耐心做人，耐心做事，更要耐心生活。
3、世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更有价值!
4、早安，朋友!一天好心情不仅从清晨开始，而且从心晨开始。保持好状态，让心晨明朗阳光，给心城自由开放，还新晨如云舒卷。
5、在晨光中慢慢醒来，听听鸟语，闻闻花香，让心情更加舒畅。抛却烦恼忧伤，接纳快乐芬芳，让每一天都充满阳光，让每一秒都尽情飞扬。
6、给自己一个目标，给自己一个希望，给自己一份爱、一份温暖，只为今天快乐，不为昨天烦恼，自己照顾好自己，我的朋友。
7、睁开眼，缓一缓;快起床，伸懒腰;笑一笑，美好的一天又开始了。早安，祝你今天好心情，工作顺利，生活甜美。
8、生活有苦有甜才叫完整;爱情有闹有和才叫情趣;心情有悲有喜才叫体会;日子有阴有晴才叫自然。愿每天有笑有乐。
9、每天叫醒的不是闹钟，是伟大的梦想。每天抛弃的不是别人，是不成熟的自己。每天迎来的不是漫长黑夜，是奏起的黎明。
10、生命太短，没时间留给遗憾。若不是终点，请一直微笑向前。
11、有两个选择，要么继续趴下做你没有做完的梦，要么拉开被子完成你没有完成的梦想。
12、人生，就是一场自己与自己的较量：让积极打败消极，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱。
13、随缘不是听天由命，而是用豁达的心态去面对生活。心累的时候，不如换个角度看世界。
14、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。那我们要做的就是：怀揣希望去努力，静待美好的出现。
15、生中，有太多太多的东西，经不起等待。穷困不能等，因为时间久了，你将*惯于穷困，忘记梦想，庸庸碌碌地过一辈子;梦想不能等，因为努力晚了，心老了就无能为力。
古诗：张舜民村居（带拼音版本）
张舜民村居古诗带拼音版本，全诗虽然写的是一组小景，由于诗人本身是个画家，所以很具有画意。诗所选的景物，都有典型性，描绘了村居的特征及季节的特点，用的都是深色调，与夕阳暮霭相统一。一起学*一下张舜民村居古诗带拼音版本，村居张舜民阅读答案，村居张舜民翻译吧！1张舜民村居古诗带拼音版本
cūnjū
村居
zhāngshùnmín
张舜民
shuǐràobēitiánzhúràolí，yúqiánluòjìnjǐnhuāxī。
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
xīyángniúbèiwúrénwò，dàidéhányāliǎngliǎngguī。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
2村居张舜民阅读答案
1、动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。
2、一、二两句诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的心境?
阅读参考答案：
1、一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出了宁静*和的氛围。
2、描绘了流水绕田，青竹绕篱的宁静的田园风光和榆钱落尽，槿花残存的冷寂的.清秋景象。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。(意思相*即可)
3村居张舜民翻译
村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。槿花稀疏，一树榆钱早就随风而去了。夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路。
1、我们已然错过了流年，岁月悄悄走过，只剩下我在时光里独自一人。
2、我喜欢与你并肩行走在明媚的夏日里，借着你的伞，遮着我的阳
3、感情就像一瓶水，消耗地那么快，遇到对的人时，却已成为无情之人……
4、这像是一场梦，情在不能醒。
5、花开清明边，情定瞭望石。待到来世开春时，回首遥望独一人。
6、只能用彼此伤害的方式证明爱你，当我穷途末路爱到不羁。
7、细雨未稠江边旧道偶遇老朽白鬓相搀
8、天涯太远，一生太长，花期荼迷，也抵不住荏苒时光。记忆更迭，谁苍白了谁的等待，谁无悔着谁的执着。
9、茶喝三道，第一道，苦若生命;第二道，甜似爱情;第三道，淡若轻风。
10、你的'眼睛，是我永生不会再遇的海。
11、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
12、那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
13、选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。
14、一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。
15、封伤的回忆慢慢流走，吹散不去的疼痛
16、如果可以选择的话，不要用恨来结束一段爱。
17、其实根本就没有什么假如，每个人的人生都不可重新设计。
18、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
19、当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
20、走得最急的，都是最美的风景;伤得最深的，也总是那些最真的感情。
21、在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个让我牵挂的人。
22、喜好的歌，悄悄地听，喜好的人，远远地看!
23、请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。
24、我相信我爱你。依然。始终。永远。
25、、谁苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
26、人生没有失败，只有粉碎!
27、不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。
28、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
29、心若一动，泪就千行。
30、人生一世，白云悠悠，漂走的事多少沧桑与眼泪;人生苦短，汗流尽，沉淀的又是多少往事与回忆。
31、恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。
32、青春里，总有聊不完的曾经，我们分不清那些过去的岁月里是友情还是错过的爱情。依稀记得，在心里曾企盼让萤火虫带我们逃走。
33、当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
34、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公*的不可逆转的命题。
35、、在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。
36、有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!
37、人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候!
38、逝去的那些美好仿佛是那些飘零的樱花，美丽、易碎，又那样让人流连忘返。
39、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
40、这个世界，太寂寞了，我们太孤单了，很多时候我们都身不由己，只是没人理解我们摆了。
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