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一、常规课
训练项目：常规课
课时安排：3课时
训练地点：教室和校园
训练目标：对学生进行常规训练，帮助学生尽快适应课堂教学和学校生活。
训练过程：
1、在教室和学生互相介绍认识，熟记每个学生的名字，对学生做点名答到训练，让学生记住“董老师上感统课。”
2、对学生的坐姿站姿提出要求，对课堂纪律提出要求，使学生尽快适应课堂教学。
3、为学生固定队形，并做报数训练。
4、带学生参观感统教室和校园操场，熟悉教学楼一楼厕所的位置，并使学生知道感统课有专门的教室以及教室所在的具**置。
5、给学生教热身操。
6、留足五分钟的时间让学生放松休整。
二、认识感统课
训练项目：认识感统课
课时安排：3课时
训练地点：感统教室
训练目标：带学生走进感统教室，给学生讲解感统器材的名字和训练方法，并对在感统教室上课提出要求。
训练过程：
1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。
2、给学生放感统课视频，是学生大致了解上课情形。展示感统器材照片，给学生讲解器材名字和使用方法。
3、带学生去感统教室，为学生指定坐的位置和顺序，给学生讲解教室的感统器材，并对感统教室安全、纪律、卫生做出要求，教育学生要注意安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械，认真训练。
4、给学生教热身操。
5、留足五分钟的时间让学生放松休整。
三、评估课
训练项目：评估课
课时安排：3课时
训练地点：感统教室
训练目标：为学生讲解本学期训练项目，让学生自由活动，教师观察记录学生活动情况，对学生的活动能力有大体的了解，方便以后在训练中对学生分层，制定不同的目标。
训练过程：
1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。
2、带学生做热身操。
3、为学生指定坐的位置和顺序，要求学生按顺序坐好。
4、指定器材：*衡触觉板、滚筒、爬行毛毛虫，学生自由活动，教师观察记录。要求学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。
5、留足五分钟的时间让学生放松休整。
四、*衡触觉板
训练项目：*衡触觉板
课时安排：6课时
训练地点：感统教室
训练目标：*衡触觉板是带有触觉点的触觉板组成的各种变化的步道，主要适用于触觉身体协调不良的孩子。
训练过程：
1、巩固常规，师生问好，点名答到，“董老师上感统课”等。
2、带学生做热身操。
3、要求学生按指定的位置和顺序坐好。提醒学生要注意活动安全，遵守纪律，爱护教室卫生和器械。
4、教师讲解训练器材：*衡触觉板，带有触觉点的触觉板，可以组成的各种变化的步道，主要适用于触觉、身体协调不良的孩子。
5、教师将它们摆成不同的形状的图形，教师带领着学生在上面走，左右**替着前进，保持身体的*衡，使脚底得到按摩，促进血液循环。
6、对*衡能力较差的同学教师辅助学成，*衡能力好的同学尽量独立完成。
7、留足五分钟的时间让学生放松休整。
五、*衡触觉板
训练项目：*衡触觉板
课时安排：6课时
训练地点：感统教室
活动名称：
《小小蛋糕师》（比较练*）
目的：
学*区分厚、薄，练*并列排序。
材料：
彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。
要点：
（1）家长和孩子一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。
（2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。
（3）比较2个蛋糕的厚度，学*厚薄概念，并出示字卡。
（4）家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练*排列。
活动项目：
能学青蛙跳20厘米的距离10次
训练目的：
腿部运动本事重心及*衡本事。
训练要求：
用不粘胶在地板贴两条*衡线，**给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。
难度设置：
A、开始时，线段间的距离应当短一点，让孩子容易达标；
B、如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；
C、逐渐地把线段间的距离增大。
帮忙给予：
1、身体协助；
2、每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
活动项目：
在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体*衡
训练目的：
*衡本事的控制。
训练要求：
在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：
A、开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；
B、要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮忙给予：
1、训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
3、训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；
4、让孩子自我尝试独自走。
活动项目：
扶物能单脚站立5秒
训练目的：
*衡本事。
训练要求：
孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮忙给予：
A、手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎样做，如："抬腿！"、"放下！"；
B、让孩子自我尝试5秒内（可用数数提醒他她）不要把脚放下；
C、孩子掌握了技能后，改用棒子。导师双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
活动项目：
双脚轮流跨过15厘米高的绳
训练目的：
活动名称：
《猜钮扣》（计数练*）
目的：
训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：
同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：
（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。
（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
活动项目：
做一连串手部和腿部动作时能坚持*衡
训练目的：
身体的控制和协调本事。
训练要求：
让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。
难度设置：
A、选择简单一点的动作；
B、选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。
帮忙给予：
1、另外一**站在孩子旁边，如果孩子失去*衡，只在他她可能要跌倒时才给予扶持；
2、在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练*。
活动项目：
把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中
训练目的：
手臂运动本事手眼协调本事，学*向着目标抛掷物件。
训练要求：
能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：
A、开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；
B、逐渐地把距离拉大；
C、逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮忙给予：
A、手把手地帮忙孩子投掷；
B、只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。
活动项目：
扔球3米远
训练目的：
手臂运动本事手眼协调本事。
训练要求：
把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
帮忙给予：
1、开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教；
2、给孩子在前方画一条线来提示他她要扔的距离；
3、为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。
活动名称：
对接沙包
活动器材：
沙包
活动目的：
1、直接目的：发展孩子的身体运动本事、反应本事和协调本事。
作为一名感统训练师，当然希望自己的学生能有较快的进步，各方面能力能有较大的提升。有的孩子比较配合，训练起来比较积极，进步也比较明显。家长也会很开心，对感统也会充满信心，作为老师也很有成就感。然而并不是所有的孩子都那么配合，有的孩子因为自身条件因素或性格因素或因为其他方面的因素总是不那么配合。训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练，家长也对感统训练没什么信心，训练一段时间觉得没什么用就想停止训练。这时老师就会觉得身心疲惫，觉得付出没有回报，甚至也会对训练失去信心。从大的方面来讲，也会影响感统事业在我国的发展进程。怎样才能改变这一现象呢？
首先要让家长对感统要有有一定的了解，感统概念的由来，感统在国内的发展状况，感统器材的设计原理以及感统训练能怎样帮助孩子提高能力等等。只有家长对感统了解了，才会放心的让孩子去训练。老师还需要详细了解孩子成长的家庭史及周围环境，通过与家长或其抚养者进行详细深入的交谈，了解他们的'育儿观念及方法。然后运用心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的原因，帮助家长以更实际的态度看待和要求自己的教育和孩子，然后设计感觉统合训练方案，并提出可能的解决问题的
其他辅助方法和建议。老师还需尽力地指导儿童父母，帮助他们成为家庭辅助治疗师。
其次还要在儿童身上做功课，每个孩子的性格不同、年龄不同、生活环境不同、生活*惯不同导致每个孩子的状况也都不同。老师必须根据孩子的情况选择不同的训练方法。有的孩子纪律性比较好，也比较勤快，完全能跟上老师的课堂计划，老师就可以按照计划进行训练，就可以有比较好的效果。有的孩子因为肌张力不足不喜欢运动，对大部分项目都不感兴趣、这时课堂进行的就会比较困难。针对这样的孩子，必须把提高他对孩子的兴趣作为第一要务。比如我带过一个孩子特别怕做滑板爬，但是他对买卖水果特别感兴趣，我就抓住这一点，把八根小插棍（8圈是他的计划训练量）放在一端，然后让他滑滑板（对他说是开车）去每次运一种水果过来卖给我。（有时他会一次拿两根或三根，我就跟他说超载了，并扣了他的“钱”给他开了“罚单”，他就不会多拿了。）加入这个游戏之后，以前滑完三圈就死活不愿意做了，现在八种水果都卖完了，他却说还要做。（效果显而易见）有的孩子家里比较宠，什么事情都有家人包办，这样的孩子的动手能力，运动能力以及克服困难的毅力都比较弱。感统训练有些动作和器材学*起来是有一定难度的，如有一个孩子因为手脚肌肉不协调，双跳学*起来比较困难。每次做到双跳练*，人都蔫了。多次跟我说，我学不会的，
别让我练了。（已经完全失去信心了）我就先不让他直接练双跳，先学单脚跳，并在他跳的比较规范的时候及时的夸奖他（降低难度，提升他的自信心），然后让他看看别的同学学*双跳的过程，（让他对双跳的学*过程有个了解，降低他对困难的恐惧心理）。这样几节课下来，他已经有了一定的信心，不再那么抵触了。
作为一个合格的感统训练师，必须得做好孩子和家长两方面的功课，有一方面做不到位，都会影响孩子的训练效果及训练计划的进行。尤其是孩子的心理和情绪一定要照顾的到，如果孩子特别抵触感统，训练将事倍功半。老师也会感到心力交瘁。
教学目标：
1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；
2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。
教学重点：
1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；
2、能准确的说出直线，为下节课做准备。
教学材料：
1、扣子画、纸工画作品若干副；
2、胶棒、弹力球、圆点；
3、蓝、黄颜料。
教学过程：
1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。看蓝色的“圆点”（老师点的尽量圆一点）让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一说谁是大点？谁是小点？
2、鼓励幼儿大胆的.用手指作画，充分释放自己的肢体。教师把幼儿印的小手点连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。感受线条。
3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。
4、漂亮的妈妈在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。练*不同的线条。
5、淘气的小珠子
*面作画：在地上铺好2-3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。
小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察，然后幼儿操作。鼓励幼儿大胆的沾上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的变化。又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。看线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想）
作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。幼儿也可以在家和父母一起练*。
教学目标：
1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；
2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。
教学重点：
1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；
2、能准确的说出直线，为下节课做准备。
教学材料：
1、扣子画、纸工画作品若干副；
2、胶棒、弹力球、圆点；
3、蓝、黄颜料。
教学过程：
1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。看蓝色的“圆点”（老师点的尽量圆一点）让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一说谁是大点？谁是小点？
2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。教师把幼儿印的小手点连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。感受线条。
3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。
4、漂亮的妈妈在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。练*不同的线条。
5、淘气的小珠子
*面作画：在地上铺好2-3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。
小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察，然后幼儿操作。鼓励幼儿大胆的.沾上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的变化。又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。看线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想）
作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。幼儿也可以在家和父母一起练*。
1、一岁儿童早教课程是智力开发
父母要注意孩子的智力发育。要对儿童有耐心，切不可着急，不要试图以各种方式加快宝宝的智力发育速度，这样会事半功倍。
2、两岁儿童早教课程有言语能力、动作能力和记忆力的训练
要找合适的方法扩大宝宝的词汇量，可以促进宝宝语言表达。要训练宝宝学*爬、走路，要慢慢的来，这样宝宝能较顺利地完成爬、走等动作，让宝宝体验到成就感。可以经常给宝宝讲故事，听的多了自然也就记住了，可以促进记忆力的提高，还能发展宝宝的语言能力。
3、三岁儿童早教课程有运动游戏
要经常花时间来陪伴孩子，三岁正是需要父母的时候，父母要帮助和引导孩子的行为规范，父母要全场细心陪伴。
上早教中心有什么好处的作用
1、亲子教育的一个重要作用就是通过对父母的培训，教会父母如何对宝宝进行延伸教育。比如说在课堂上，我们会让宝宝认识圆形是什么样子的，同时我们会要求父母在课外对孩子进行延伸教育。也就是说，父母一旦碰到圆形的物体，就要引导宝宝对其进行认知，不断加深宝宝对‘圆’这个形状的印象;通过亲子班，她们也学到了许多和孩子相处的技巧，以及一些亲子游戏的方法。亲子班让我们家长知道宝宝6个月以后需要什么样的教育方式。因此，上亲子班还是非常有用的。
2、因为宝宝一般都是母亲一个人带，交往的圈子非常小，缺乏与同龄孩子交往的社会经验。让宝宝参加幼儿园早教，宝宝会在轻松的状态下熟悉幼儿园的环境和作息时间，感受和老师、小朋友一起活动的集体生活，从而为正式入园做好充分准备。
很多幼儿园的'老师都表示，没有接受过系统亲子教育的孩子，刚入园的时候都不适应环境，出现害怕、哭闹、与其他孩子抢玩具等现象。然而那些上过早教的孩子，不仅能够很快地适应幼儿园的教育环境，而且知道和别的小朋友在一起的时候，要互相谦让;非常有礼貌。
3、现在的父母都是围绕着自己的孩子转，从而忽略了对孩子交往能力以及适应环境能力的培养。参加亲子班不仅能够让宝宝得到很好的启蒙教育;同时还可以使宝宝尽早地适应幼儿园的教育方式，因此宝宝尽早参加亲子班
1、一岁儿童早教课程是智力开发
父母要注意孩子的智力发育。要对儿童有耐心，切不可着急，不要试图以各种方式加快宝宝的智力发育速度，这样会事半功倍。
2、两岁儿童早教课程有言语能力、动作能力和记忆力的训练
要找合适的方法扩大宝宝的词汇量，可以促进宝宝语言表达。要训练宝宝学*爬、走路，要慢慢的来，这样宝宝能较顺利地完成爬、走等动作，让宝宝体验到成就感。可以经常给宝宝讲故事，听的多了自然也就记住了，可以促进记忆力的提高，还能发展宝宝的语言能力。
3、三岁儿童早教课程有运动游戏
要经常花时间来陪伴孩子，三岁正是需要父母的时候，父母要帮助和引导孩子的行为规范，父母要全场细心陪伴。
上早教中心有什么好处的作用
1、亲子教育的一个重要作用就是通过对父母的培训，教会父母如何对宝宝进行延伸教育。比如说在课堂上，我们会让宝宝认识圆形是什么样子的，同时我们会要求父母在课外对孩子进行延伸教育。也就是说，父母一旦碰到圆形的物体，就要引导宝宝对其进行认知，不断加深宝宝对‘圆’这个形状的印象;通过亲子班，她们也学到了许多和孩子相处的技巧，以及一些亲子游戏的方法。亲子班让我们家长知道宝宝6个月以后需要什么样的教育方式。因此，上亲子班还是非常有用的。
2、因为宝宝一般都是母亲一个人带，交往的圈子非常小，缺乏与同龄孩子交往的社会经验。让宝宝参加幼儿园早教，宝宝会在轻松的状态下熟悉幼儿园的环境和作息时间，感受和老师、小朋友一起活动的集体生活，从而为正式入园做好充分准备。
很多幼儿园的'老师都表示，没有接受过系统亲子教育的孩子，刚入园的时候都不适应环境，出现害怕、哭闹、与其他孩子抢玩具等现象。然而那些上过早教的孩子，不仅能够很快地适应幼儿园的教育环境，而且知道和别的小朋友在一起的时候，要互相谦让;非常有礼貌。
3、现在的父母都是围绕着自己的孩子转，从而忽略了对孩子交往能力以及适应环境能力的培养。参加亲子班不仅能够让宝宝得到很好的启蒙教育;同时还可以使宝宝尽早地适应幼儿园的教育方式，因此宝宝尽早参加亲子班
一转眼，一个学年就要过去了。在这个学年中，我和*时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，现作简单总结：
一、在政治思想方面
作为一位教师，我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够认真学*新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校的各项科研活动，并且做了自我总结。端正思想，教书育人，为人师表。
二、在教育教学方面
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案，制定好教学计划，根据学生的实际学*情况，备好和制定不同的教案以适应不同层次的学生。在传授学生知识时，运用多种教学方法，耐心教导学生;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
在课堂上，认真授课，上半年，任教九(2)九(5)班，下半年，任教七(4)七(5)班，充分利用学校的电教*台，制作好每课课件，情景教学、及运用多种教学方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学*积极性。在批改作业方面。
学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难*题，提高教学质量。功夫不负有心人，学生的成绩就是最好的见证。所教的两个班九(2)九(5)班的学生成绩在同层次的班级中名列前茅。20xx年的中考成绩也在同层次中排列最前。
三、在工作考勤方面
我热爱自己的事业，从不因个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。还不断的撰写教学论文，如上半年，我撰写的论文《轻松学*，轻松作文》在*教育文库发表。下半年撰写了两篇论文在校内同课组内学*交流。教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。
对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学*态度，积极面对人生;而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的中学语文教师。我将会努力学*，把最好的语文学*方法交给孩子们。愿孩子们明天会更好!
思维训练营是一种较高层次的、开发智力的素质教育，生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育。为使本学期的思维训练活动能有条不紊的进行。
一、学生情况分析
本班共有学生24人，其中女生8人，男生16人。这些学生来自四年级三个班，但这些学生的起点不同，基础也不同，部分学生在做题的时候会感到很困难，大部分学生思维还是很活跃的，学*积极性也很高，学生很热爱学*，善于思考。
二、课程目标
1、提高学生学*数学的积极性，吸引学生的学*兴趣。
2、训练学生良好的数学思维*惯和思维品质。
3、锻炼学生良好的意志品质。
4、培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造能力的最大空间。
三、实施措施
1、遵循儿童身心发展的特点，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，数学性与趣味性相结合，努力让学生体验到学*数学的意义和快乐。
2、发展学生的思维水*，在学*过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理的思考问题。要使经历思维训练的学生，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。不仅教一些技巧性的东西，还要注重提高学生的数学能力。
3、鼓励和帮助学生拥有一个良好的学*心态，培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。
4、注重理解，举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维，最大限度发挥学生的创造性，不要急于提供解题方法和答案，束缚学生的思维。
训练主题：
《猜钮扣》（计数练*）
目的：
训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：
同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：
（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
训练内容：
在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体*衡
训练目的：
*衡本事的控制。
训练要求：
在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：
A、开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；
B、要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
帮忙给予：
1、训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
3、训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；
4、让孩子自我尝试独自走。
项目名称：
把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中
训练目的：
手臂运动本事手眼协调本事，学*向着目标抛掷物件。
感统课程教案1～2岁
感统课教案2~3岁
有关2岁感统课教案详案
感统教案课程
有关2到3岁感统课教案详案
有关2岁亲子课程教案
有关1到2岁精细动作教案
一岁半宝宝感统课教案
早教课程教案2到3岁的
有关1到2岁幼儿亲子活动方案
有关1到2岁家庭亲子活动方案
感统训练教案
2岁到3岁亲子课教案
感统课教案
感统训练详细教案
视听觉感统教案
一周岁音乐感统课教案
小班感统课教案
感统双脚跳教案
2岁托班幼儿活动教案
2～3岁亲子课详细教案
感统课教案精致教案
感统课教案范文
小班感统游戏教案
小学1～2年级音乐教案
有关1～2年级音乐教案
有趣的感统游戏教案
1+1≠2作文
幼儿园2岁亲子课教案
亲子课教案2到3岁创意
青春奋进正当时演讲稿
一个温柔的人句子简短
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升旗发言稿500
珍爱生命演讲稿1000字
二年级中队委竞选稿
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关于自己竞选体育委员的演讲稿
低碳环保演讲稿600字
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友谊之桥600字作文范文
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