关于松鼠的古诗四句

描写松鼠的现代诗

描写松鼠的现代诗

　　松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。以下是小编整理的描写松鼠的现代诗，欢迎阅读！

　　描写松鼠的现代诗 1

　　浓绿中闪动着你的身影，

　　蓬松的毛发，

　　火一样的精灵，

　　柔嫩的四肢抱着巨大的坚果，

　　微翘的嘴角映衬着挑逗的眼神。

　　我想塞给你另外一颗坚果，

　　你却小心地将我的手指咬破。

　　描写松鼠的现代诗 2

　　松鼠

　　把每一枚松果

　　放在树洞里

　　收藏一个冬天

　　偶尔

　　一枚松果

　　掉进海里

　　也会奋不顾身

　　把它觅还

　　哪怕冰川

　　何惧风险

　　有了它

　　就有明天

　　描写松鼠的现代诗 3

　　我不知道为什么

　　我没有做成树林里一只小小的松鼠

　　它趴在春天的树枝上梦见了月亮

　　而夜的天空是长满了

　　长满了宇宙的又黑又深的眼睛

　　松鼠说：“如果我也是人类

　　我将终日劳作，为了在冬天以前建好我的房屋。”

　　但这只是一只小小的，呆呆的生物

　　自然母亲说，它小小的、想要有许多松子的愿望

　　不必担心，总会被满足

　　可是人类的愿望究竟是什么？

　　如果不是树洞、水、每天的食物

　　我祈求自己所没有的

　　那些不会从生命的树枝上自动生长出来的

　　所以到今天我依旧寻寻觅觅，两手空空

　　描写松鼠的现代诗 4

　　爱荷华城有很多松鼠

　　它们并不怕人

　　在一个动物害怕人的地方

　　人肯定也充满了恐惧

　　它们总是翘着大尾巴

　　在树枝上跳跃

　　在草地里觅食

　　甚至不顾红绿灯横穿马路

　　沐浴着下午明媚的阳光

　　我坐在校园的草地上看书

[阅读全文]...

描写松鼠的句子

描写松鼠的句子

　　在现实生活或工作学*中，许多人对一些广为流传的句子都不陌生吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。那么你有真正了解过句子吗？以下是小编为大家收集的描写松鼠的句子，欢迎大家分享。

　　它的眼睛如两颗小圆豆，尖尖的嘴上面有两点小小的鼻孔，长长的胡须，灰褐色的绒毛，蓬松的尾巴，短短的脚，真惹人喜爱。

　　松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。

　　啊！小松鼠，你既淘气，又可爱；既美丽，又机灵。

　　小松鼠长着一条毛茸茸的大尾巴，全身覆盖着灰黄色的绒毛，整天喜欢在家具上爬上爬下，有时还爬到爸爸、妈妈和我的身上。小松鼠很温柔，从来不会咬人，所以它就更加惹人喜爱了。一敏捷，温柔小松鼠有一双圆溜溜的大眼睛，眼睛两侧各有一条白线。一个粉红色的小鼻子不停地东闻闻西闻闻。它的背上是黑白黄色的条状花纹，肚皮的毛却是雪白的，好像绅士们皮大衣里套着的白衬衫。一条漂亮的大尾巴拖在屁股后面，显得格外的精神。因为它聪明，伶俐，十分可爱，我便叫它俐俐。

　　今天下午，老师带来一只小松鼠，让同学们观察，并且要求观察后写一篇作文。

　　松鼠是一种十分可爱的小动物。它有一张尖尖的小嘴，嘴的两边有像老鼠那样长长的八字胡；一双又小又黑的眼睛像蓝宝石一样亮，滴溜溜地四处张望，好像在说：“咦，这是什么地方呀？”它还有一双十分机灵的小耳朵，尖尖的，像一座小山，只要谁走*它的身边，它就能感觉到有人来了；松鼠有一身毛茸莺的毛，像油一般的滑；松鼠还有一条长长的大尾巴，翘翘的；四个小爪子，红红的；白白的肚子，像雪一样白。松鼠不但外形美，它的生活*性也十分有趣。

　　松鼠的天然*性就是好动。它动起来可有趣啦，时而转笼子，时而翻跟头，时而抬起前爪向四处张望……松鼠转笼子最有趣，它蹬后腿，用前爪抓住笼子往后推，动作十分敏捷，即使鼻子擦破了，它仍旧继续转笼子。

　　松鼠的胆子跟兔子一样小，只要同学们一围住笼子，它就会很紧张地向同学们望去，眼睛直溜溜地望着盯着，过了好一会儿，它才感到这是同学们在望它，没有什么危险。只要老师把小松鼠的脸面朝我们，它就不好意思地把脸掉过去，把屁股面对着我们，真像一个害羞的大姑娘。

　　松鼠吃食时，那才叫真正的有趣呢！它先把豆子捧在前爪上，送到自己的嘴里，然后吐出外面的皮，再把里面的豆子捧在前爪上，一点一点地嚼在嘴里。最后等吃完食以后，用前爪抹一抹嘴。有的时候，它把豆子含在嘴里不吃，干什么呢？玩。你说有没有意思？

　　在休息的时候，把屁股注笼子上一坐，把前爪卷成一团然后就趴下休息了。

　　松鼠是一种小巧玲珑，美丽，讨人喜欢的小动物。

　　1.这小松鼠的滑翔本领更是绝活，甩开大尾巴，一纵身就能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去，特别逗人喜欢。

　　2.松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

　　3.松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

　　4.小松鼠长着黑棕色的的大眼睛，背上有一条一条的条纹，可漂亮啦。它的肚子是白色的，有一层绒毛，摸起来很棉，它的耳朵更是可爱，还不到瓜子那么大。我高兴得不得了，试图想抓住它。我先把它逼到一个死角，然后一下身手抓它，却让她逃走了。

　　5.松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接*人的住宅。

　　6.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在*原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接*人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

　　7.松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏*。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。

　　8.松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

　　9.松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。

　　拓展

　　介绍

　　松鼠，隶属啮齿目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，现存约有58属285种，分布遍及南极以外的各大洲（在大洋洲为引入种）。

　　与大多数人的印象不同，生活在树上、有毛茸茸的.大尾巴、会抱着松果啃的松鼠，其实只是松鼠科物种中的一个小分支。从海拔6000余米的雪山到太*洋中的热带岛屿，从西半球到东半球，除了接*极地或者最干旱的沙漠中气候极端恶劣、植被极其简单乃至没有的区域，松鼠科的物种活跃在各种陆地生境下，有的还在生态系统中扮演着极其重要的角色。

　　态特征

　　欧亚大陆北部温带针叶林带广泛分布的欧亚红松鼠（也称北松鼠）是松鼠的典型代表，也是大众熟知的松鼠形象的原型。分布在欧亚大陆东端的欧亚红松鼠冬季背毛黑而腹白，夏毛灰间棕红色；而分布在欧亚大陆西端的欧亚红松鼠背毛全年均为棕红色。灰间棕红色也是北美洲森林中多数松鼠的主要色调。欧亚红松鼠在分布范围内从东至西不同地理群体毛色的变化也是历史上松鼠从北美大陆起源，辐射进入欧亚大陆这一过程的反映。

　　在*，东北地区和新疆的泰加林是欧亚红松鼠的天然分布范围。而华北等地的阔叶林和针阔混交林中分布更为广泛的松鼠是岩松鼠。岩松鼠体型较欧亚红松鼠小，耳朵上不具有长毛簇，色偏灰黄，更多地会下到地面上活动，尤其在多岩地带，因此得名。而花鼠也是*温带地区常见的松鼠。这种背部长有黑白相间纵纹的小动物会花更多的时间在地面觅食，并常捕食小动物，还嗜啃食树皮。赤腹松鼠甚为胆大，且可适应受到干扰的林缘生境，因此也能很好地生活在城市公园绿地中。在上海、广州、成都和昆明等大城市的城市公园及周边地区都生存着赤腹松鼠，也是*南方城市居民最易见到的野生哺乳动物。

　　分布范围

　　广布于古北界温带和寒温带森林生态系统中，西起伊比利亚和大不列颠岛，东至堪察加半岛、俄罗斯萨哈林岛和日本的北海道，南至地中海、黑海、蒙古北部、*的西北和东北地区。

　　生活环境

　　松鼠主要分布在由松属(Pinus)、落叶松属(Larix)和云杉属(Picea)树种构成的针叶林或针阔混交林中。由于食物来源相对较为丰富和稳定，松鼠在针阔混交林中可以维持较高的种群密度，并可以利用城郊甚至城市中的小片林地，成为伴人动物。

[阅读全文]...

描写松鼠的句子

描写松鼠的句子

　　在日常学*、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，根据结构的不同句子可以分为单句和复句。究竟什么样的句子才是好的句子呢？下面是小编收集整理的描写松鼠的句子，希望能够帮助到大家。

　　1、这小松鼠的滑翔本领更是绝活，甩开大尾巴，一纵身就能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去，特别逗人喜欢。

　　2、松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。

　　3、松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

　　4、松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏*。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。

　　5、松鼠是一种小巧玲珑，美丽，讨人喜欢的小动物。

　　6、松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的'时候，它们才到地面上来。但是从来不接*人的住宅。

　　7、小松鼠长着黑棕色的的大眼睛，背上有一条一条的条纹，可漂亮啦。它的肚子是白色的，有一层绒毛，摸起来很棉，它的耳朵更是可爱，还不到瓜子那么大。我高兴得不得了，试图想抓住它。我先把它逼到一个死角，然后一下身手抓它，却让她逃走了。

　　8、松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

　　9、松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

　　10、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在*原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接*人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

　　1、它的眼睛如两颗小圆豆，尖尖的嘴上面有两点小小的鼻孔，长长的胡须，灰褐色的绒毛，蓬松的尾巴，短短的脚，真惹人喜爱。

　　2、松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。

　　3、啊！小松鼠，你既淘气，又可爱；既美丽，又机灵。

　　4、小松鼠长着一条毛茸茸的大尾巴，全身覆盖着灰黄色的绒毛，整天喜欢在家具上爬上爬下，有时还爬到爸爸、妈妈和我的身上。小松鼠很温柔，从来不会咬人，所以它就更加惹人喜爱了。一敏捷，温柔小松鼠有一双圆溜溜的大眼睛，眼睛两侧各有一条白线。一个粉红色的小鼻子不停地东闻闻西闻闻。它的背上是黑白黄色的条状花纹，肚皮的毛却是雪白的，好像绅士们皮大衣里套着的白衬衫。一条漂亮的大尾巴拖在屁股后面，显得格外的精神。因为它聪明，伶俐，十分可爱，我便叫它俐俐。

　　5、今天下午，老师带来一只小松鼠，让同学们观察，并且要求观察后写一篇作文。

　　6、松鼠是一种十分可爱的小动物。它有一张尖尖的小嘴，嘴的两边有像老鼠那样长长的八字胡；一双又小又黑的眼睛像蓝宝石一样亮，滴溜溜地四处张望，好像在说：“咦，这是什么地方呀？”它还有一双十分机灵的小耳朵，尖尖的，像一座小山，只要谁走*它的身边，它就能感觉到有人来了；松鼠有一身毛茸莺的毛，像油一般的滑；松鼠还有一条长长的大尾巴，翘翘的；四个小爪子，红红的；白白的肚子，像雪一样白。松鼠不但外形美，它的生活*性也十分有趣。

　　7、松鼠的天然*性就是好动。它动起来可有趣啦，时而转笼子，时而翻跟头，时而抬起前爪向四处张望……松鼠转笼子最有趣，它蹬后腿，用前爪抓住笼子往后推，动作十分敏捷，即使鼻子擦破了，它仍旧继续转笼子。

　　8、松鼠的胆子跟兔子一样小，只要同学们一围住笼子，它就会很紧张地向同学们望去，眼睛直溜溜地望着盯着，过了好一会儿，它才感到这是同学们在望它，没有什么危险。只要老师把小松鼠的脸面朝我们，它就不好意思地把脸掉过去，把屁股面对着我们，真像一个害羞的大姑娘。

　　9、松鼠吃食时，那才叫真正的有趣呢！它先把豆子捧在前爪上，送到自己的嘴里，然后吐出外面的皮，再把里面的豆子捧在前爪上，一点一点地嚼在嘴里。最后等吃完食以后，用前爪抹一抹嘴。有的时候，它把豆子含在嘴里不吃，干什么呢？玩。你说有没有意思？

　　10、在休息的时候，把屁股注笼子上一坐，把前爪卷成一团然后就趴下休息了。

[阅读全文]...

松鼠的生活*性有哪些呢

松鼠的生活*性有哪些呢

　　松鼠的原产地是*的东北部、西北部，东南部和欧洲，除了在大洋洲外，全世界都有分布，典型的树栖小动物，身体细长，被柔软的密长毛反衬显得特别小，多数栖息在寒温带的针叶林及针阔叶混交林区，下面是小编收集整理的松鼠的生活*性有哪些呢，希望对你有帮助。

　　松鼠的食物*性

　　松鼠喜欢吃素，偶尔也吃荤，素食主要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松和榛子、橡子的干果以及种子为主，荤食主要以昆虫、幼虫、蚁卵和其它小动物等为主，在食物青黄不接的情况下，松鼠另有选择。春季吃树芽，夏季吃蘑菇、托盘和越桔等浆果，到了秋季食物极大丰富，吃喝不愁，想吃啥就有啥，但最上口的还是红松果仁。

　　松鼠的繁殖*性

　　松鼠多在春、夏季**，**期大约为两个星期左右。松鼠繁殖的适龄期，雌性为8～9周龄，雄鼠为9～10周龄。怀孕时间大约为35～40天，每年能产3胎左右，每次能产4～6只。初生松鼠体形很小，看不见东西，以母体乳汁作为全部营养需求的来源。松鼠发育很慢，生下将*30天时才睁开眼睛。至一个半月时，小松鼠才愿意到室外进行活动。

　　松鼠的筑巢*性

　　松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝，除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。

　　松鼠的自然天敌

　　松鼠虽然是鼠类中体型较大的一种，由于不处于食物链的顶端，所以仍然受到天敌的'威胁，一种是食肉类的小兽猛禽，如紫貂、香鼬、青鼬、伶鼬、黄鼬等和金雕、猫头鹰、虎头海雕等。另一种主要是喜鹊和乌鸦，在繁殖季节对松鼠幼崽下手。前一种天敌从某种意义上说对松鼠种群健康繁衍有好处，因为天敌所追捕到的大都是老、弱、病体，而后一种天敌则有害无益。

　　松鼠的嗅觉发达

　　松鼠的嗅觉极为发达，能准确无误地辨别松籽果仁的空实，凡是松塔尖上被松鼠放弃的种子都无种仁，虽然这种种子的外壳没有被咬开，松鼠还是一嗅便知。松鼠还有储存食物的本能，秋季红松籽成熟时，松奔来跑去口含松籽运送到安全地方藏起来，几粒或十几粒一堆，埋在地下，留作越冬食物。冬天大地虽然被积雪覆盖，但松鼠仍能毫不费劲地找到所藏食物，个别也有遗漏找不到的。但正因为埋在地下遗漏找不到才有助于红松种子的扩散和传播，促进了天然更新。

[阅读全文]...

有关于《松鼠》评课稿

有关于《松鼠》评课稿（通用10篇）

　　稿件是指出版社、报刊编辑部等称作者交来的作品。下面是小编整理的有关于《松鼠》评课稿（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　听了黄老师的《松鼠》一课，感触颇多，黄老师能根据阅读教学的特点和本课的写作特点，课前进行认真细致地研读，针对五年级学生的学*能力和自学情况进行有效生动的课堂教学，通过自主研读、小组合作、课堂展示等教学方法来展开教学，整堂课教学思路清晰，教学环节紧凑。就这节课的教学过程，谈谈自己的点滴心得。

　　一、关注学*主体，课堂充分体现自主研读

　　兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。本节课，黄老师十分关注学生的自主学*，在课前引导学生积极预*，课堂上鼓励学生大胆提出自己不理解的词或句子，适时点拨。在识记难记生字时，还能生动点拨，引导学生运用“拆字法”来识记，形式有趣，又不生搬硬套，契合学生的学*兴趣。在默读文本的基础上，黄老师十分重视学生的自主品读，引导学生结合文本说说松鼠是一种怎样的小动物。黄老师花了充足的时间让学生自主、快速阅读文章，捕捉重要信息。学生根据中心句，找到松鼠的特点，朗读有关句子，在交流中又适时帮助学生学会用关键词概括，培养了学生的概括能力和语言组织能力。同时又引导学生对文本的结构进行梳理，体现了有效的课堂教学。黄老师的课堂语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深。

　　二、关注文本特点，注重引导学生深入探究

　　有效教学的关键是善于发现文本的个性特征。同样都是说明文，每篇文本有各有特色。黄老师在课前对教材进行了认真地研读，抓住这篇说明文写作上的特点展开教学，引导学生结合文本去细细品读，作者在文中的哪些地方描写的很生动。其中比较典型的就是“面容清秀”这一句，黄老师引导学生品读句子运用了什么修辞手法？再举一反三找出文本中运用拟人等修辞手法的语句，体会“文艺性说明文”的艺术魅力，感受作者写法的精妙之处。此外，作者对松鼠尾巴的介绍就显得既形象，又让人喜爱。“帽缨形”等词生动地描写，让读者很容易联想到松鼠尾巴的样子和特点，同时，作者又对尾巴做了动态的描写，文章就生动起来了。

　　词语运用的准确性也是本文一大特色。例如作者在介绍松鼠的活动范围时，这其中“从来”、“也不”、“只”等词语，清楚明白而准确地写出松鼠的活动区域。这些词语的恰当准确的运用，说明作者的观察非常细致。运用多种说明方法是本文写法上的重要特点。课堂上，黄老师就是紧紧把握住了文本的语言特点进行教学，扎扎实实地感受语言的准确生动，如引导学生介绍评选各类称号的推荐信时，紧扣推荐信中的关键词，体会松鼠的漂亮、乖巧和驯良的特点，进一步感受用词的准确生动，使一只乖巧、驯良的松鼠呼之欲出。

　　三、关注合作学*，创设情境使小组合作行之有效

　　布封笔下的《松鼠》是一篇艺术性说明文，其语言极富拟人化，文中的松鼠极富趣味性，让学生阅读起来就像与人在交朋友。黄老师在教学中就是关注到这一特点，结合文本特点，创设了生动有趣的“评选活动”，以孩子们喜闻乐见的形式开展教学活动，学生参与学*的积极性高，自主地投入到学*中。学生们在小组合作的学*方式中，对文本信息进行概括、整合，并积极为松鼠参加评选活动写推荐信，在写推荐信的过程中既体现了学生的自主学*和小组合作的有机结合，又让学生在语境学*中感悟松鼠乖巧、漂亮、驯良的特点，以小组合作的方式进行探究，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在思辨中激活思维，提高学*效率，让学生学得是那么水到渠成。

　　在学*推荐信的过程中，黄老师还十分关注学生对一些关键词的品读，引导学生对松鼠的特点更深入地体会。在这样的教学活动中，更多的是学生的一种体验、感悟。教学将三维目标有机融合在一起，以学生为主体，结构清晰，张弛有度。

　　上周xx老师执教了二年级上册第16课《小松鼠找花生》，在40分钟的课堂中，她围绕着：认识“生、旁、种”等12个生字，会写“生、果、里”3个生字；和正确、流利地朗读课文两大目标展开以下教学：

　　第一，激趣导入，出示花生和小松鼠在地里找花生的图片，引导学生观察图片说话，从而导入课题；

　　第二，初读课文，采用集中识字方法学*生字；

　　第三，在掌握生字的基础上，再读课文，指导朗读；

　　第四，学*书写生字。

　　根据评课诊断的理论，我尝试对这节课教学内容的选择及具体实施作出以下分析：

　　第一，在激趣导入环节，肖老师出示花生和小松鼠的图片，引导学生观察图片中小松鼠的表情，询问它在干什么？随后出示课文中句子“小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：‘是谁把花生摘走了呢？’”随文认识“自言自语”中的“言”和“语”字，解释该词语意思，最后引导学生朗读句子，并要求读出“？”的疑问语气。在这个环节中最值得肯定的是随文识字做到了由字到词，由词到句的逐步教学，但是引发我的思考：这样的导入合适吗？它的教学落脚点是什么？因为肖老师在这个导入环节花费将*5分钟，略显冗长冗杂，而且随文识字过程中主要是老师带着学生去学，缺乏学生自主性和检查学生的掌握情况。我的建议是将随文识字部分的教学放到后面识字教学环节，导入应该简洁而又有着力点。可以在出示花生和小松鼠图片的时候，教师引导学生观察图片练*说话——这是什么？小松鼠在干什么？新课标要求一年级的学生要学会说一句完整的话，以此作为说话训练的目标，既训练了学生的说话，又达到导入课文的目的，一举而两得。

　　第二，初读课文环节先让学生自由读，然后指名读，做到了教学目标与教学内容的一致性，在学生自由朗读课文后以指名读文段检查学生朗读情况，落实了“正确、流利朗读课文”一教学目标。后来的集中识字环节安排是：

　　（1）读带拼音的生字（自由读）

　　（2）强调翘舌音和后鼻音（小老师带读和男女合作读）

　　（3）用加一加方法记“艳”、“呀”等字

　　（4）呈现“言”的象形文字介绍“言字旁”以及认识“许”和“语”

　　（5）展现三张含有本课生字的生活图片，激发学生运用生活经验识记生字

　　（6）读去拼音的生字（齐读和开火车读）

　　（7）出示生字词组（同桌互读、开火车读和全班齐读苹果树上的词组）

　　（8）课件呈现课后“我会读”词组（指名读和齐读），引出“一字开花”题目，让学生给“格”和“语”组多个词语。

　　以上生字教学环节有几点非常值得我们学*的，第一，肖老师注意到从字的音、形、义三个方面逐一落实；第二，教师注重通过指名读和开火车读及时检查学生掌握情况；第三，用“一字开花”引导学生多组词，学生组词说明已经对字义掌握了。

　　美中不足的是，还存在着以下两个小问题：

　　1、在带拼音读生字环节后面讲解生字识记方法欠妥，应该讲识记生字方法环节放到去拼音读生字环节后面比较好。因为带拼音读是学生借助拼音识记生字，而去拼音读生字则是考察学生对生字的字音的掌握情况。在对生字字音掌握的基础上，教师引导学生从字形上去识记生字，而部分生字从构字的部件中可以得知生字的字义，从而引出下一环节生字词组的教学，更显得水到渠成。

　　2、采用多种方法识记生字，显得蜻蜓点水，而无侧重点。肖老师用加一加方法、象形文字介绍“言字旁”和展现三张含有本课生字的生活图片，激发学生运用生活经验识记生字，虽然方法很多，但是学生听过之后没有真正的掌握。如采用象形文字“言”介绍“言字旁”，然而“言”不是象形字，而是指事字，甲骨文从口辛声，下面的部件表示口或舌头，那一横就是指说出来的话，因此它的本义直言曰言，论难曰语。可是，教师也没说清楚“言”到“讠”的演变，学生只知道它跟语言有关，列举课文中含有改偏旁的生字，但是最后发散学生的思维说说他们认识含有改偏旁的字和总结“言字旁”生字的特点，没有做到“介绍—列举—总结”。因此，我建议肖老师综合本单元或是本册课文的生字有侧重点地选择识字方法，在课堂上重点讲解一种识字方法，力求让学生做到“认识—领会—掌握”，这样学生才能真正学*到这种方法。

　　综上，我对本课重点生字教学内容进行重构：

　　（1）读带拼音的生字（自由读）

　　（2）强调翘舌音和后鼻音（小老师带读和指名读）

　　（3）读去拼音的生字（齐读和开火车读）

　　（4）用加一加方法记“艳”、“呀”等字

　　（5）出示生字词组（同桌互读、开火车读）

　　（6）全班齐读课后“我会读”的词组，引导学生发现原来一个字可以组多个词语。

　　（7）引出“一字开花”题目，让学生给“格”和“语”组多个词语，组词时教师注意不要关注到宽度，更重要是引导学生往词组的深度走，如“人民——工人——人山人海”，生字在词组中的位置或是组四字词比起“人民、人生、人们……”强得多。

　　第三，再读课文，指导朗读环节做的非常细致、到位。肖老师从句子上知道学生朗读的停顿和重读，以及问号的疑问语气，读好句子了，再全班齐读课文，由此可以看出她是一个非常细致的老师。但是，这里就存在一定的拔高了，新课标指出“学*用普通话正确地朗读课文”，言下之意只要做到音量适当，读准字音，不加字，不漏字，不倒读就可以。一年级的学生不要求他们读得有感情，不需要掌握这些朗读技巧。教师可以采用带读文段方式引导学生在潜移默化过程中去内化这些朗读技巧，然后让他们模仿老师朗读方式去读即可。如：先让学生读一遍，教师要求学生认真听自己的范读，说说老师为什么能够把句子读好呢？引导学生说出老师注意到了句子应该在哪里停顿，或是哪个字要重读，再让学生根据老师的朗读方法尝试朗读，最后指名读检查掌握情况，全班齐读巩固。因此，教师一定要注意朗读方法的引导。

　　第四，书写生字环节由于时间不够显得比较仓促，在写字之前教师引导学生在观察生字时缺乏引导，只是问“我们要怎样才能把他们写好呢？”问题空泛，学生无从答起。我建议肖老师应该先引导学生观察生字的结构，然后引导学生注意落在横中线或竖中线笔画，或是关键笔画的起笔与落笔等。此外，师生共同点评学生书写作品时，也没有一一对应写之前师生观察书写时提出的要求，教师应该引导学生从结构是否得当、落在横中线或竖中线笔画写到位没以及部分笔画的起落笔有没有写正确等。这样学生有序的观察和对应观察时提出的要求点评书写，再让学生根据是生的点评修改生字，才是将教学内容真正落实到教学目标。

　　以上是我对肖老师执教课的评课，请各位老师批评指正，谢谢！

　　今天听了李倩老师的《松鼠和松果》一课，我们觉得有很多值得学*的地方。

　　一、在教学过程中，李老师十分注重课堂气氛的营造，不断地激发学生的兴趣，课堂十分活跃。如课一开始，老师以猜谜语的形式，调动全班同学的积极性，引出本课的“主角”——松鼠。

　　二、在学*课文时，先引导学生从整体上把握，弄清课文讲了一件什么事情，然后再分段去深入学*，符合认知规律。

　　三、注重学生口头表达能力的训练。在学*“聪明”“活泼”、词“那么……那么……”时，让学生口头造句，不仅训练了学生的口头表达能力，而且加深了对词语的理解，并学会了运用。

　　四、朗读指导很到位，而且读的形式多样。学*第一自然段时，要体会小松鼠愉快的心情，先让学生找到了重点词语“高高兴兴”，老师先示范读词语，然后学生练*读好词语。在读好了词语的基础上，再将词语放入到句子当中进行朗读训练，循序渐进，学生容易接受。

　　五、课件的使用恰到好处，真正起到了为教学服务的作用。在学*最后一自然段时，让学生想象“蒙蒙细雨过后，这片土地会发生什么变化？”通过课件展示出春雷、春雨和小树生长的画面，学生想象丰富，还会用上“茂密、挺拔”等词。将课文的内涵展现的十分明白，使学生理解的非常透彻。

　　六、整节课把常规*惯教育贯穿于教学中。读书时，强调读书姿势；读完书，用端正地坐好来告诉老师你读完了等。

　　之外，我们认为有两点不足：“好主意”在读的时候应该把“主”变成二声；课件在最后展示茂密的松树林，却展示了一副白桦林的图片。

　　以上是我们年级组对本节课的认识，说的不妥请见谅。

[阅读全文]...

世界上最大的松鼠

世界上最大的松鼠

　　松鼠是一种十分可爱的小动物，我们对它也比较熟悉。软软的毛和匀称灵活的身体，让人一看到就感觉十分可爱。那么，你知道最大的松鼠是什么松鼠吗?接下来，百分网的小编要带你了解这最大的松鼠。

　　最大松鼠其实就是巨松鼠：

　　巨松鼠(学名：Ratufa bicolor)也称为树狗、黑狸、藤狸、黑果狸、黑大松鼠或马来亚大松鼠，为一种大型啮齿类动物。栖息于海拔2000米以下的热带、亚热带季雨林的高树上，是典型的树栖动物。分布于亚洲东南部，包括*云南南部和西部、广西南部、海南和*，并且延伸到尼泊尔东部、阿萨姆(印度)等地。

　　1.外形特征：

　　巨松鼠身体瘦长，成体体长35～40厘米，尾长50～60厘米，体重1000～3000克。头骨短而宽，颏部有两个长形黑环。尾毛蓬松，尾比体长四足均具5趾，爪强壮。前足第1趾小而后位，有前后排列的3个较小间垫和2个较大掌垫;后足5趾大小相*，弧形排列，具6个*等大间垫，2个跖垫分列两侧，内跖垫长而紧接间垫，外跖垫短而后置并与间垫断开。然而，在自然环境中很少发现其足印，如存在时，前足印仅显4个趾印。前足拇指不明显，成乳突状与内掌垫相联，有指甲;后足踵被毛，而跖裸、跖垫不显著，惟跖的边缘略为凸起。雌兽乳头3对，位于腹部和鼠蹊部。

　　背部和两侧、尾的.背腹面以及四肢外侧和掌面都是乌黑色，且具有光泽。毛自根至梢全黑。腹部自颈、腹至鼠蹊部和四肢内侧呈橙黄色。腹毛根黑而末端为黄色。吻端、额部全黑。两颊自嘴角经眼眶至耳基部和颈两侧为黄色。眶四周为黑色。下颌是黑色，嘴四周为黄色，惟*嘴唇处有二黑点。耳壳及其簇毛都是黑色。

　　巨松鼠头骨宽大而坚实。吻短而粗宽。鼻骨前端向腹面弯曲，鼻骨前端宽大而后端细狭。前颌骨的额面突之宽大于鼻骨后端宽，为鼻骨宽的1.5~2倍。眶上突大，成三角形。眶间凹下，颧骨位*直。枕骨轮廓扁*，枕大孔成三角形。颚骨后缘达到第3上臼齿的中钱(一般松鼠类的颚骨后缘大都远在臼齿列之后)。

　　上臼齿列无第3前臼齿，齿式为20。臼齿的咀嚼面与松鼠类的原型相*，但有复杂的细纹。

　　2.生活*性：

　　巨松鼠喜欢独栖，很少集群，偶见2～3只在同一树上取食。巨松鼠白天活动，活动周径约2～3千米。上午10时前和下午4时后至黄昏，是一天中最活跃的时间。中午前后一般在高树上休息。其性机警，稍有惊动便疾速攀枝逃遁。跳跃力强，相隔2米的树枝可一跃而过。未见有下地逃走者，除非被击伤跌落地面，才遁入石缝或乱树堆中。天气变化，如刮风、下雨或大雾天等，均很少出来活动。雨后出巢活动的时间也较迟。

　　纯吃植物，主食各种树果，在果实缺少季节，也吃植物嫩叶和花蕊，如在春季，剖检胃时发现有绿色物和花蕊。夏秋季节果实较多，咀嚼精细，只吃果肉，胃中从未发现有果壳，也没有果核。有巨松鼠活动地区，在果树下往往就有大量为其啃后丢掉的果皮、果壳。取食时用前爪摘果，捧食或按住果子咬啃，动作灵巧自如。成年巨松鼠每次进食量为200~300克，每天进食两次计，吃掉果子约500克。

　　巨松鼠是典型的树栖动物，营巢居生活，巢垒于20米以上的树梢或高树桠上，以枯木枝条或干树叶构成。树枝粗细不一，结构粗糙，为椭圆形。巢径多在330毫米以上，少见住于树洞。

　　3.生长繁殖：

　　每年可繁殖2次，但**期较集中在春季，产仔较集中在夏季。妊娠期持续28～35天，每胎产仔1～3只。

　　4分布范围：

　　巨松鼠广泛分布于亚洲东南部，包括尼伯尔、印度、缅甸、*、泰国、老挝、柬埔寨、 越南以及马来半岛和印

　　尼。国内分布在云南、广西、海南和*。

　　5.栖息环境：

　　巨松鼠主要栖于热带(湿性)季雨林的高树上，一般生活在中海拔(500~1000米)地区，也在有高大乔木的次森林中发现，但高海拔(1000米以上)地区则罕见。

　　6.种群现状：

　　在*它的种群数量数十年来显著减少，很多地方已绝迹，以往文献记载曾在儋县南丰采到过标本，但现今已不能见到，白沙牙柄坝王林区1958年以前数量不少，但如今已少见，1960年海南鸟兽考察队在雅加和白晶调查，尚属常见，如今随着林场附*环境逐渐变化，种群数量大为减少。在全球南亚种群正在下降，但下降率未知。在柬埔寨，该物种依然是分布广泛并十分丰富的，在马来西亚半岛的调查中，该物种已非常稀有。种群趋势下降。

　　7.经济价值：

　　体形大，毛长而密，绒厚，并具有光泽，是良好的毛皮兽。

　　8.保护级别：

　　世界自然保护联盟红色名录列为：*危(NT)

　　国家Ⅱ级重点保护野生动物。

　　CLTES列为附录一Ⅱ物种。

　　9.保护措施：

　　1979年列入*国家重点保护野生动物名录，定为国家Ⅱ级重点保护野生动物，禁止非法捕杀和贸易。除禁猎、保护栖息地和限制贸易等基本措施之外，1978年起已有若干动物园饲养繁殖。

　　拓展：

　　《松鼠》精品教案

　　学*目标

　　1.学会本课的11个生字。

　　2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活*性。

　　3.了解本文的说明顺序，方法。

　　4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。

　　课前准备

　　1.教师关于松鼠形态及生活*性的。

　　2.学生查找有关松鼠的资料。

　　3.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。

　　教学过程

　　激发兴趣.导入新课

　　出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。

　　今天，我们学*法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

　　初读课文，自学生字

　　自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?

　　默读思考，合作交流

　　默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?

　　在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。

　　围绕重点，全班研讨

[阅读全文]...

寒露的古诗四句诗

寒露的古诗四句诗

　　古体诗既可以押*声韵，又可以押仄声韵。在仄声韵当中，还要区别上声韵、去声韵、入声韵；一般地说，不同声调是不可以押韵的'。 古体诗用韵，比律诗稍宽；一韵独用固然可以，两个以上的韵通用也行。但是，所谓通用也不是随便乱来的；必须是邻韵才能通用。

　　古体诗格律自由，不要求对仗、*仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体，也说古风、古诗。以下是小编为大家收集的寒露的古诗四句诗（精选13首），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、送十五舅

　　王昌龄

　　深林秋水*日空，归棹演漾清阴中。

　　夕浦离觞意何已，草根寒露悲鸣虫。

　　2、败荷鹡鸰图

　　明·唐寅

　　飞唤行摇类急难，野田寒露欲成团。

　　莫言四海皆兄长，骨肉而今冷眼看。

　　3、《寓崇圣寺怀李校书》

　　许浑

　　几日卧南亭，卷帘秋月清。河关初罢梦，池阁更含情。

　　寒露润金井，高风飘玉筝。前年共游客，刀笔事戎旌。

　　4、《桑落洲》

　　李群玉

　　九江寒露夕，微浪北风生。浦屿渔人火，蒹葭凫雁声。

　　颓云晦庐岳，微鼓辨湓城。远忆天边弟，曾从此路行。

　　5、《鲁中送鲁使君归郑州》

　　韩翃

　　城中金络骑，出饯沈东阳。九月寒露白，六关秋草黄。

　　齐讴听处妙，鲁酒把来香。醉后著鞭去，梅山道路长。

　　6、《秋日望西阳》

　　刘沧

　　古木苍苔坠几层，行人一望旅情增。太行山下黄河水，铜雀台西武帝陵。

　　风入蒹葭秋色动，雨余杨柳暮烟凝。野花似泣红妆泪，寒露满枝枝不胜。

　　7、《留别崔澣秀才昆仲》

　　刘沧

　　汶阳离思水无穷，去住情深梦寐中。岁晚虫鸣寒露草，日西蝉噪古槐风。

　　川分远岳秋光静，云尽遥天霁色空。对酒不能伤此别，尺书凭雁往来通。

　　8、《别妻》

　　陈季卿

　　月斜寒露白，此夕去留心。酒至添愁饮，诗成和泪吟。

　　离歌凄凤管，别鹤怨瑶琴。明夜相思处，秋风吹半衾。

　　9、《早发》

　　李郢

　　野店星河在，行人道路长。孤灯怜宿处，斜月厌新装。

　　草色多寒露，虫声似故乡。清秋无限恨，残菊过重阳。

　　10、《晚次宿预馆》

　　钱起

　　乡心不可问，秋气又相逢。飘泊方千里，离悲复几重。

　　回云随去雁，寒露滴鸣蛩。延颈遥天末，如闻故国钟。

　　11、《寓崇圣寺怀李校书》

　　许浑

　　几日卧南亭，卷帘秋月清。河关初罢梦，池阁更含情。

　　寒露润金井，高风飘玉筝。前年共游客，刀笔事戎旌。

　　12、《桑落洲》

　　李群玉

　　九江寒露夕，微浪北风生。浦屿渔人火，蒹葭凫雁声。

　　颓云晦庐岳，微鼓辨湓城。远忆天边弟，曾从此路行。

[阅读全文]...

古诗《中秋》四句古诗

　　中秋是中国一年一度的团圆日，在这天里月亮会变成一年中最亮最圆的样子，然后家人们齐坐一堂，谈天说地，吃着甜甜的月饼，喝着清新的茶，赏着玉盘似的月。古诗《中秋》四句古诗，欢迎大家阅读收藏。

　　1、十五夜望月

　　王建

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！

　　2、《天竺寺八月十五日夜桂子》唐·皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

　　3、《月》(唐李商隐)

　　　　过水穿楼触处明，*带树远含清。

　　　　初生欲缺虚惆怅，未必圆时即有情。

　　4、《十五夜望月寄杜郎中》唐·王建

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

　　5、《中秋月》宋·晏殊

　　十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。

　　未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。

　　6、《霜月》(唐李商隐)

　　　　初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

　　　　青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

　　7、《月夜》(唐刘方*)

　　　　更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

　　　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

　　8、中秋月

　　苏轼

　　暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

　　此生此夜不长好，明月明年何处看。

　　9、《十五夜望月》(唐王建)

　　　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！

　　10、南斋玩月

　　王昌龄

　　高卧南斋时，开帷月初吐。

　　清辉澹水木，演漾在窗户。

　　荏苒几盈虚，澄澄变今古。

　　美人清江畔，是夜越吟苦。

　　千里共如何，微风吹兰杜。

　　11、《中秋夜不见月》(唐罗隐)

　　　　阴云薄暮上空虚，此夕清光已破除。

　　　　只恐异时开霁后，玉轮依旧养蟾蜍。

　　12、《中秋》唐·司空图

　　闲吟秋景外，万事觉悠悠。

　　此夜若无月，一年虚过秋。

　　13、《中秋玩月》明·佚名

　　团团离海角，渐渐入云衢。

　　此夜一轮满，清光何处无！

[阅读全文]...

母爱的古诗四句

　　母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

　　1、《别老母》

　　清·黄景仁

　　搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

　　2、《慈母爱》

　　元·杨维桢

　　慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

　　龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

　　膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

　　夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

　　百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?

　　於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

　　3、《母别子》

　　唐·

　　母别子，子别母，白日无光哭声苦。

　　关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

　　敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

　　新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

　　迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

　　一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

　　以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

　　不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

　　应似园中桃李树，花落随风子在枝。

　　新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

　　但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

　　4、《·邶风·凯风》

　　凯风自南，吹彼棘心。

　　棘心夭夭，母氏劬劳。

　　凯风自南，吹彼棘薪。

　　母氏圣善，我无令人。

　　爰有寒泉?在浚之下。

　　有子七人，母氏劳苦。

　　睍睆黄鸟，载好其音。

　　有子七人，莫慰母心。

　　5、《豫章行》

　　唐·

　　胡风吹代马，北拥鲁阳关。

　　吴兵照海雪，西讨何时还。

　　半渡上辽津，黄云惨无颜。

　　老母与子别，呼天野草间。

　　白马绕旌旗，悲鸣相追攀。

　　白杨秋月苦，早落豫章山。

　　本为休明人，斩虏素不闲。

　　岂惜战斗死，为君扫凶顽。

　　精感石没羽，岂云惮险艰。

　　楼船若鲸飞，波荡落星湾。

　　此曲不可奏，三军鬓成斑。

　　6、《》

　　唐·孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

[阅读全文]...

小寒的四句古诗

小寒的四句古诗

1、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》

2、桃李莫相妒，夭姿元不同。犹余雪霜态，未肯十分红。——王十朋《红梅》

3、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？——白居易《问刘十九》

4、窗寒雪乱飞，雁带边声过。对影却增愁，吹灯暗中坐。——杨基《夜坐》

更多小寒的古诗

1、深冬寒月，庭户凝霜雪。风雁过时魂断绝，塞管数声呜咽。披衣独立披香，流苏乱结愁肠。往事总堪惆怅，前欢休更思量。——冯延巳《清*乐》

2、菊枝欹倒不成丛，井上梧桐叶半空。射虎南山无复梦，雨蓑烟艇伴渔翁。——陆游《重九後风雨不止遂作小寒》

3、横林摇落微弄丹，深院萧条作小寒。秋气已高殊可喜，老怀多感自无欢。鹿初离母斑犹浅，橘乍经霜味尚酸。小酌一卮幽兴足，岂须落佩与颓冠？——陆游《小园独酌》

4、傍雨移梅趁小寒，探春几度独凭栏。不知冷淡缘何事，偏得幽人带笑看。——李纲《家园梅花》

5、小寒初渡梅花岭，万壑千岩背人境。清远聊为泛宅行，一梦分明堕乡井。觉来满眼是湖山，鸭绿波摇凤凰影。海陵居士无云梯，岁晚结庐颍水湄。山腰自悬苍玉佩，野马不受黄金羁。门前车盖猎猎走，笑倚清流数鬓丝。汀洲相见春风起，白蘋吹花散烟水。万里飘蓬未得归，目断沧浪泪如洗。北雁南来遗素书，苦言大浸没我庐。清斋十日不然鼎，曲突往往巢龟鱼。今年玉粒贱如水，青铜欲买囊已虚。人生百年如寄尔，七十朱颜能有几。有子休论贤与愚，倪生枉却带经锄。天南看取东坡叟，可是*生废读书。——苏轼《清远舟中寄耘老》

6、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。——郑燮《山中雪后》

7、九冥裁剪密还稀，驴背旗亭索酒时。剡水怀人乘逸兴，梁园授简骋妍词。小寒纪节欣相遇，瑞兆占年定可期。莫塑狮儿供一笑，埽来煮茗快幽思。——陶宗仪《十一月廿七日雪赋禁体诗一首明日小寒》

8、结束晨妆破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重迭迭山。碧穗炊烟当树直，绿纹溪水趁桥湾。清禽百啭似迎客，正在有情无思间。——范成大《早发竹下》

9、辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。——范成大《窗前木芙蓉》

10、江雨蒙蒙作小寒，雪飘五老发毛斑。城中咫尺云横栈，独立前山望后山。——黄庭坚《驻舆遣人寻访後山陈德方家》

11、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜小山《寒夜》

12、佳辰强饭食犹寒，隐几萧条带鹖冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万馀里，愁看直北是长安。——杜甫《小寒食舟中作》

13、晓日初长，正锦里轻阴，小寒天气。未报春消息，早瘦梅先发，浅苞纤蕊。搵玉匀香，天赋与，风流标致。问陇头人，音容万里。待凭谁寄。一样晓妆新，倚朱楼凝盼，素英如坠。映月临风处，度几声羌管，愁生乡思。电转光阴，须信道、飘零容易。且频欢赏，柔芳正好，满簪同醉。——喻陟《蜡梅香》

14、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。——王冕《白梅》

15、黄钟应律好风催，阴伏阳升淑气回。葵影便移长至日，梅花先趁小寒开。八神表日占和岁，六管飞葭动细灰。已有岸旁迎腊柳，参差又欲领春来。——朱淑真《小寒》

16、雨霁风恬始见花，野梅含笑正横斜。红芳此后周千里，绿树仍前荫万家。寒日自能明蔀障，轻雷应为蛰龙蛇。老来衰惫偏多感，时有新诗纪物华。——黄佐《小寒节有感》

17、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》

18、燕外青楼已禁烟，小寒犹自薄胜绵。画桥红日下秋千。惟有樽前芳意在，应须沈醉倒花前。绿窗还是五更天。——舒亶《浣溪沙》

19、夜长稚子添书课，霜*衰翁忆醉乡。尽道吴中时节晚，菊花也有一枝黄。——陆游《重九後风雨不止遂作小寒》

20、夜半残灯坐不眠，孤吟霜月小寒天。昏昏病眼时无恙，又托精诚向简编。——吴与弼《寒夜独坐》

21、深冬寒月，庭户凝霜雪。风雁过时魂断绝，塞管数声呜咽。披衣独立披香，流苏乱结愁肠。往事总堪惆怅，前欢休更思量。——冯延巳《清*乐·深冬寒月》

22、东风吹雨小寒生，杨柳飞花乱晚晴。客子从今无可恨，窦家园里有莺声。——陈与义《窦园醉中前后五绝句》

23、小寒连大吕，欢鹊垒新巢。拾食寻河曲，衔紫绕树梢。霜鹰*北首，雊雉隐丛茅。莫怪严凝切，春冬正月交。——元稹《咏廿四气诗·小寒十二月节》

24、时节小寒过，林塘细雨来。不眠知夜永，多病惜春回。衰骨频欹枕，愁肠不遣杯。邻鸡无意绪，钟漏递相催。——李以龙《寒夜》

25、霜风落叶小寒天，去客依依马不鞭。我最*生苦离别，可能相送不悽然。——郑刚中《送季*道中四绝》

26、小寒料峭，一番春意换年芳。蛾儿雪柳风光。开尽星桥铁锁，*地泻银潢。记当时行乐，年少如狂，宦游异乡。对节物、只堪伤。冷落谯楼水淡月，燕寝馀香。快呼伯雅，要洗我、穷愁九曲肠。休更问、勋业行藏。——王寂《望月婆罗门·元夕》

27、*家寒食会何频，应恐流芳不待人。已爱治书诗句逸，更闻从事酒名新。庭芜暗积承双履，林花雷飞洒幅巾。谁见柰园时节共，还持绿茗赏残春。——皎然《遥和康录事李侍御萼小寒食夜重集康氏园林》

28、众卉欣荣非及时，漳州冷艳客来贻。小寒惟有梅花饺，未见梢头春一枝。——吴藕汀《小寒》

29、雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼闲。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。星点点，月团团，倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

30、阁小寒宜远，林荒晚带风。遥山秋色外，独树雨声中。念起三生异，心伤万境同。此邦非我圣，随意作流通。——王铚《梦中赋秋望》

31、晡後气殊浊，黄昏月尚明。忽吹微雨过，便觉小寒生。树杪雀初定，草根虫已鸣。呼童取半臂，吾欲傍阶行。——陆游《微雨》

32、傍雨移梅趁小寒，探春几度独凭栏。不知冷淡缘何事，偏得幽人带笑看。——李纲《叶梦授送家园梅花》

33、雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。——刘著《鹧鸪天》

34、价贵难论斗，殷勤向老渔。穿教蒲草细，养用玉缸虚。泉冽羹逾美，花肥肉有馀。年年小寒节，不忍当园蔬。——屈大均《后嘉鱼诗·其十》

35、往事起独念，飘然自不胜。前滩急夜响，密雪映寒灯。的的三年梦，迢迢一线縆。明朝楚山上，莫上最高层。——杜牧《襄阳雪夜感怀》

36、冰封万里雪皑皑，径堵千重港口塞。昨日剪桃修几树，忽如一夜李花开。——左河水《小寒》

37、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

38、怕见历头残，穷年逼小寒。见人黑发去，自检白髭看。好句逢僧得，新怀语客难。云山与烟水，梦著也成欢。——袁宏道《冬尽》

[阅读全文]...