霍姆斯的《普通法》读后感

宪法与普通法律的区别3篇

　　宪法与普通法律的不同点主要表现在：

　　第一，宪法规定的内容与普通法律不同。

　　宪法规定国家生活中最根本、最重要的的问题。

　　例如：我国宪法规定中华人民共和国的根本制度是社会主义制度。我国国家*的性质（国体）是人民民主*。

　　而普通法律只规定国家生活中的某一方面、某一领域方面的问题。

　　例如：刑法规定的是犯罪与刑罚的问题。未成年人保护法规定的是关于未成年人保护的内容。

　　第二，宪法的法律效力与普通法律不同。

　　因为宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题，所以具有最高的法律效力。

　　宪法具有最高的法律效力表现在：

　　1、普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。

　　2、普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消或宣布无效。

　　第三，宪法的制定和修改的程序与普通法律不同。

　　由于宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题，具有最高的法律效力，所以，必须保持宪法的相对稳定。因而它的制定和修改的程序比普通法律严格，不同于普通法律，其不同之处主要表现在以下几个方面：

　　1、普通法律一般由全国*大会或其常务委员会制定，而宪法的制定

　　则由国家成立专门委员会起草，经过全国各族人民讨论，然后提交全国*大会通过。

　　2、全国*大会*团、全国*大会常务委员会、全国*大会各专门委员会、*、*、最高人民法院、最高人民*，以及全国*大会的一个代表团或者30名以上的全国*大会代表，都可以提出普通法律修正案；而宪法的修改，则只有全国*大会常务委员会或者五分之一以上的全国*大会代表，才可以提出议案。

　　3、普通法律修正案由全国*大会以全体代表的过半数通过，而宪法的修改则必须由全国*大会以全体代表的三分之二以上的多数才可以通过。

　　4、全国*大会及其常务委员会都有权修改普通法律，而宪法只有全国*大会才有权修改，其常务委员会无权修改。

　　主要是两者的区别，具体如下：宪法和法律的区别主要有三点：

　　第一、宪法规定的内容与普通法律规定的内容不同。宪法作为国家根本法，它的内容在于规定国家的根本制度，是国家的总章程。宪法所规定的内容都是国家生活中最重大和根本的问题，它是国家和公民活动的法律基础。宪法在内容上的特点，是就多数国家的情况而言的，反映着宪法的一般规律。宪法的根本法特征，就是宪法不能像普通法律那样具体。这是由于宪法并不是法律汇编，它不排斥立法机关的日常立法工作，而且要求有这种工作。宪法作为国家根本法，它是立法机关进行日常立法活动的法律基础。因此，在宪法中通常都对国家的立法原则作出规定，使立法机关在进行日常立法活动时有所依据，并通过自己的立法行为使宪法具体化。因而宪法又称为"母法”、“最高法”，普通法律则被称为“子法”。

　　第二、在法律效力上与普通法律不同。法律效力即指法律所具有的约束力和强制力。国家赋予法律以约束力和强制力是法律具有生命力之所在，也是法律得以发挥作用的必要条件。违反宪法的行为，同样必须依法予以制裁。同时，由于宪法是国家根本法，因此，宪法不仅具有一般的法律效力，而且具有最高的法律效力。

　　所谓最高的法律效力，其含义包括：

　　1、宪法是制定普通法律的依据和基础。

　　2、普通法律不得与宪法相抵触。

　　3、宪法是一切组织或者个人根本的活动准则。

　　第三、在制定和修改的程序上与普通法律不同。为了体现宪法的权威性，保持宪法的稳定性和连续性，多数国家对宪法的制定和修改都规定了不同于普通立法的特定的严格的程序。制定和修改宪法的'权力是一种最高的国家权力，体现着国家的*。而普通法律的修改没有宪法那么严格，因此，宪法是国家的根本大法。

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宪法与普通法律的关系3篇

　　1、联系：

　　（1）都是国家制定或认可的，是统治阶级意志的体现。

　　（2）都是靠国家强制力保证实施的行为规范。

　　（3）都主要取决于有利于统治阶级的社会物质生活条件。

　　2、区别：

　　（1）规定的内容不同。

　　宪法规定的是国家生活中的根本问题，如国家的性质、根本任务和根本制度的等等。而普通法律知识对刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面的规定。

　　（2）法律地位和效力不同。

　　宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力（所谓法律效力，是指法律的强制性和约束力）。

　　表现在：

　　①宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。人们通常把宪法与普通法律的关系称为“母法”与“子法”的关系。

　　②宪法具有最高的法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。《宪法》第5条第3款规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”

　　③宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法》第5条第4款规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”

　　（3）制定和修改程序不同

　　宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。其目的是保障宪法的权威性和稳定性，是国家长治久安，社会健康发展。

　　宪法制定时往往要成立一个专门机构，如制宪委员会、制宪议会或宪法起草委员会等。宪法的修改由*常委会和五分之一以上的*代表才有权提出并由*全体代表的2／3以上多数通过。而普通法律的制定修改，则以*全体代表的过半数通过。

　　总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。所以说，宪法是国家的根本大法。

　　宪法是母法，普通法是子法。宪法是普通法的制定依据，普通法是宪法的细化。宪法具有最高的法律效力。普通法都不能与宪法相抵触。

　　宪法在我国是母法，基本法。就是说其他法律都是由它扩展，延伸而来的。宪法地位高于其他任何法律，任何法律的制定和修改的不能和它相抵触。

　　宪法与普通法律既有相同点又有不同点，二者共同构成了我国的法律体系。

　　宪法与普通法律的不同点主要表现在：

　　第一，宪法规定的内容与普通法律不同。

　　宪法规定国家生活中最根本、最重要的的问题。

　　例如：我国宪法规定中华人民共和国的根本制度是社会主义制度。我国国家*的性质（国体）是人民民主*。

　　而普通法律只规定国家生活中的某一方面、某一领域方面的问题。

　　例如：刑法规定的是犯罪与刑罚的问题。未成年人保护法规定的是关于未成年人保护的内容。

　　第二，宪法的法律效力与普通法律不同。

　　因为宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题，所以具有最高的法律效力。

　　宪法具有最高的法律效力表现在：

　　1、普通法律是根据宪法制定的'，是宪法的具体化。

　　2、普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消或宣布无效。

　　第三，宪法的制定和修改的程序与普通法律不同。

　　由于宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题，具有最高的法律效力，所以，必须保持宪法的相对稳定。因而它的制定和修改的程序比普通法律严格，不同于普通法律，其不同之处主要表现在以下几个方面：

　　1、普通法律一般由全国*大会或其常务委员会制定，而宪法的制定

　　则由国家成立专门委员会起草，经过全国各族人民讨论，然后提交全国*大会通过。

　　2、全国*大会*团、全国*大会常务委员会、全国*大会各专门委员会、*、*、最高人民法院、最高人民*，以及全国*大会的一个代表团或者30名以上的全国*大会代表，都可以提出普通法律修正案；而宪法的修改，则只有全国*大会常务委员会或者五分之一以上的全国*大会代表，才可以提出议案。

　　3、普通法律修正案由全国*大会以全体代表的过半数通过，而宪法的修改则必须由全国*大会以全体代表的三分之二以上的多数才可以通过。

　　4、全国*大会及其常务委员会都有权修改普通法律，而宪法只有全国*大会才有权修改，其常务委员会无权修改。

　　宪法与普通法律的相同点主要表现在：

　　第一，阶级本质相同。

　　二者都是工人阶级及其领导下的广大人民群众共同意志的体现。

　　第二，指导思想相同。

　　二者都是以马列主义、*思想、*理论、重要思想为指导。

　　第三，任务和目标相同。

　　都是为巩固社会主义制度，保卫人民当家作主的国家*，实现社会主义现代化服务的。

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*法读后感5篇

　　“一慢二看三通行”、“红灯停，绿灯行”这些儿歌时刻提醒我们青少年牢记交通法规，遵守交通法规，避免发生。小时候，听了这些童谣，我都会莫名其妙的有一种害怕出门的感觉；那是因为自己并不真正的了解交通安全的含义。直到今天，我终于知道了交通安全的含义。

　　为了维护道路交通秩序，预防和减少，保护人身安全，提高通行效率；道路交通法在交通安全方面对车和人制定了一系列的法律规定，其中让我感触最深的是第四节：行人和乘车人通行规定。这一节告诉我们遵守交通法规，就是要求我们做到行人走路要走人行道，没有人行道必须靠路边走；过马路时，要走有斑马线的地方，注意来往的车辆，遵守交通信号指示灯或交警的指挥，在通过未画人行横道的地方，不要突然猛跑、后退；不准穿越车行道和铁路道口的护栏；还要认识一些交通标志。看着交通法规，我忽然想起了一件事……

　　以前我很喜欢骑自行车，经常骑着自行车猛冲猛撞，还载着朋友上街，开玩笑似的拐来拐去，让后面的车辆不知怎么走，还怕撞到我。当时并没觉得怎样，只觉得很开心。但我看了交通法以后，知道了：12岁以下不能骑自行车上街，也不能载人，如果做了这些事，那就违反了法规，是违法行为。我打定主意，以后不能再这样做，和违法的事说“再见”。

　　交通安全法就像一堵墙，耸立在危险和安全的边缘。在这里，我要大声呼吁：“让我们小手牵大手，共走*安路吧！”

　　新安全法突出十大亮点：

　　1、坚持以人为本，推进安全发展

　　2、建立完善安全生产方针和工作机制

　　3、落实“三个必须”（管业务必须管安全、管行业必须管安全、管生产必须管安全），明确安全监管部门执法地位

　　4、明确乡镇人民*以及街道办事处、开发区管理机构安全生产职责

　　5、进一步强化生产经营单位的安全生产主体责任

　　6、建立事故预防和应急救援的制度

　　7、建立安全生产标准化制度

　　8、推行注册安全工程师制度

　　9、推进安全生产责任保险制度

　　10、加大对安全生产违法行为的责任追究力度

　　针对老安全法条文，新法进行了逐条逐段的补充、修饰与删减，使新法的条文段落更加严谨、完善和贴合时代。随着社会经济发展的需要，新法补充了重特大环境危害因素的相关内容。进一步强调了以人为本，坚持安全发展的观念，并将“综合治理”的安全理念明确到新法方针中，使在安全实践中，多部门、多行业对安全工作同抓共管有了法理依据。随着时代的需要，新增条文中增加了重大危险源、应急预案、应急演练等相关内容与条段。首次将乡镇、街道办的安全职责、协会组织的安全职责，写进了新法。强化了安全考核机制，对监管部门、监管人员的监管职责进行了行为规范，将责任追究落实到了单位、人员，总之，受保护，定义务，谁签字，谁负责。

　　观看了《消防知识教育》这个电视节目，我知道了年全国18万人因火灾而死亡，444人因火灾而受伤，全国为此损失了15亿元，每天在身边有5起火灾事故。

　　有一次，一个学校组织同学们去郊游，正玩着，有几个同学看见对面的小山沟着火了，他们立刻去救火。但是他们越扑，火就越大。最后刮起了一阵大风，火立刻趁势向他们烧去，小山沟里一片火海，8个同学被烧死，一个同学被烧成重伤。

　　看了之后，我想：小学生应该先救，然后再想着去救火。未成年人保护法上和火灾救援的条规定里都有不让小学生等未成年人救火的法则。

　　还有一个案例，说的是有一位1岁女子因家里着火从高楼跳下，摔死了。看了这个案例，我想：“她为什么要跳楼呢？没有别的办法吗？”这时老师在讲台上说：“既然你们这么小都能想办法，难道她不会想吗？可能是因为她太晚的发现家里着火了，没时间用别的方法逃生，所以只能选择用跳楼的方法，心存一线生存希望，没想到摔死了。

　　火灾多无情！我们要阻止火灾的发生。每天晚上睡觉时都要检查一下所有带电仪器；大人们最好不要抽烟，要抽也要在抽完后把烟头扔进烟灰缸，不要乱扔等。大家都要树立消防观念，掌握更多的消防知识，从思想上重视防火，从行为上注意防火患于未然，营造安全的生活、工作、学*环境。

　　一提到消防，脑海中马上就会出现消防员们开着消防车冲向火场的情景，在所有的灾害中，火灾是发生最频繁的，只要稍不注意，一颗小小的火星也可以酿成一场大的灾难，甚至夺走人类最宝贵的生命。所以每个人都要对消防安全有所了解，掌握必要的消防知识，在危难时刻帮助自己逃生。

　　生活中，你会发现好多案例都告诉我们，火灾是在不经意间发生的，比如看电视时间过长，电视里面的电路板烧坏可能引起火灾；电冰箱、电热水壶旁不要放可燃物品，否则一但线路发生损坏，就会酿成火灾；夏天点蚊香驱蚊时，也要注意蚊香的放置地点，不要靠*可燃物，不然也会形成火灾。既然火灾离我们生活这么*，我们*时要怎样做才能预防呢？

　　1、养成良好的生活*惯，不乱扔未熄灭的烟头和其他火种。

　　2、睡觉和外出之前关闭电器、电灯、燃气炉具、熄灭火源。

　　3、按规定不燃放烟花爆竹，不在山林里野炊，在祭祖的时候要等燃烧的纸箔、香等燃尽熄灭后离开。

　　4、不在家里存放易燃、易爆物品，公共场所更不能携带易燃、易爆物品。

　　5、公共场所要配备灭火器。安全出口、逃生通道要保持畅通，不要堆放杂物。

　　说了这么多预防火灾的注意事项，那一但发生火灾我们要怎么自救逃生呢？

　　如果发生火灾首先要打119报警电话，在报警中，讲清楚发生火灾的地点，火势的大小，等待救援，记住要用湿毛巾捂住口鼻，更有利于自救。如果火势小，也可以用湿毛巾捂住口鼻，弯腰爬行，逃生自救。

　　“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。学好消防安全知识，掌握好消防安全技能，维护好自己、他人的生命安全。

　　通过了一个美好又充实的假期，回到了校园的我们迎来了一个崭新而又期待的新学期。根据学校的要求9月8日晚上六点准时收看了吉林交通卫视播出的交通安全第一课《安全出行，从我做起》将交通安全送到孩子身边主题节目。节目中通过活生生的事例，警示我们要珍惜生命，遵守交通规则。回想起那片中一幕幕惨不忍睹的场面，让人不寒而栗！和嘉宾的讲解介绍我觉得我今后要做到以下几点：

　　1、行人要走人行道走路时，一定要走人行道，如果没有人行道，要靠马路右侧靠边行走。几个人一起走路时，要尽量排成一到两路纵队，靠路边走。

　　2、走路时要集中注意力走路时，一定要集中注意力，要随时观察路面情况，注意过往车辆，不要戴耳机听音乐、看手机、玩游戏机。

　　3、不要在道路上嬉戏打闹道路上车多速度快，在车道上嬉戏打闹、坐卧停留非常危险。

　　4、不要翻越护栏机动车道上正常行驶的车辆速度都很快，如果行人突然出现，司机往往来不及紧急刹车。因为行驶中的汽车有向前冲的惯性，即使司机紧急刹车，车子还是会向前冲出一段距离，不能马上停下，事故往往就这样发生了。过马路时一定要走斑马线或过街设施，不能为了少走几步路，耍小聪明，害人害己。

　　5、过马路要遵守信号灯过马路要遵守红灯停，绿灯行的规则，绿灯亮时，准许行人通过人行横道；红灯亮时，禁止行人进入人行横道。作为一名初中生，我们应该珍惜生命，重视交通安全，学*交通法规，更要自觉遵守交通规则。让交通安全的警钟在我们身边常鸣。

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《与法同行》读后感3篇

　　法律面前，人人*等。可是，现在这个社会中，不懂得运用法律手段来保护自己的人还真不少。

　　就在这个星期五晚上，爸爸和他的几个朋友在一起聊天时，谈到了这样一件事：宁波有一个志愿者得到举报说有人经常殴打小孩。于是，他就约了另外几个志愿者来到电话中所说的地点：一座小院子门前，敲了老半天的门，都没人开门。他们就沿着院墙走着，看见了一扇窗户。他们透过窗户看见床上睡着一个男子和一个小女孩，地上坐着一个六、七岁的小男孩。

　　小男孩目光呆滞，面无表情，脸上有伤疤和血迹。他就边用力地敲门边喊开门，过了好一会儿，终于唤醒了睡在床上的那位男子和小女孩。男子为他们开了门。一进门，走进男子的房间，他们发现地上留下了不少的血迹，床边的地板上还躺着一根断掉了的拖把柄。于是，他们报了警，随后把坐在地上的男孩送进了医院。到了医院，他们又发现了孩子遍体鳞伤。后来经*局的审讯，才得知这位男子竟然就是这两位孩子的亲生父亲。孩子的父母文化程度都不高。夫妻俩从农村来到宁波打工，由于经济收入低，工作又不稳定，生活压力过大，所以父亲脾气暴躁，经常打妻子。两年前，无法忍受殴打的妻子，丢下孩子，跑了。父亲有气没地方发泄，就经常殴打孩子。听到这里，我痛恨这个丧心病狂的父亲；我为这个逃离家庭的母亲感到同情，同时也感到愤恨；我更为这两个不幸的同龄人感到悲伤难过。面对这样的父亲，他们早就应拿起法律的武器，来惩治他。首先，屡次备受遭打的母亲如果能报警，送父亲去劳动所改造几年，就不用逃离家庭，离开孩子了。

　　其次，如果这两个孩子能把这件事偷偷地告诉邻居，请邻居帮忙，一起揭穿父亲的真实面目的话，也不至于遍体鳞伤。他们怎么不懂得这样做呀？就是因为他们缺少法律知识。最后，我要替这两位孩子感谢那位举报者和那几位志愿者，因为他们运用了法律的`手段，救了孩子的命，并将父亲绳之以法。法律是公*公正的。用他可以拯救那些弱势群体，制服犯罪者的嚣张气焰。作为一名小学生，更应该学法、知法、守法、懂法。在面对坏人的要挟时，要急中生智，并运用法律的手段，来保护自己。如果只是一味的忍让，侵害者就会更加嚣张，更加放肆，就像上面案件中的父亲，连亲生子女都殴打。

　　与法同行吧，我们的身心才能健康成长。

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《法在我身边》读后感10篇

　　我读了《法在我身边》这本书，让我知道了虽然我们是一名小学生，在大人眼里，我们还只是个小孩子。但是我们一定要了解法的基本知识，一方面可以让我们懂得做人的基本道理，另一方面更重要的是懂得保护自己的基本常识。

　　虽然我们国家是一个法制国家，但一些不法分子，仍然敢触犯法律，违背良心，做一些伤天害理的事情。比如说现在常有一些孩子和妇女被人贩子拐卖。尤其是小孩子，就是在家门口玩或者说是在人非常多的地方，比如超市、商场、娱乐场所或者是在酒店吃饭什么的，都有可能稍不留神，孩子就被拐走了。有的说是被挖去器官卖钱，有的说是被拐给乞丐集团搞成残废去行乞。不管怎样，都让人听了胆战心惊。这样我们还能不学*法吗？还能不学*怎样保护自己吗？从这本书里，让我懂得了，遇事不要惊慌，要沉着冷静；要善于想办法与坏人周旋；想办法脱身，想办法引起别人注意，想办法求救于别人；要学会与坏人斗智斗勇。这个社会最终还是好人多，坏人少，坏人迟早是要被抓住的。不是俗话说，天网恢恢，疏而不漏吗？我相信，只要我们懂得自己保护的方法，一定可以不受坏人的干扰，可以健康、快乐的成长。

　　今天我阅读了《法在我身边》这本书，它让我懂得我们每个人都有懂法、守法、用法的权利。这本书里例举了很多例子。比如：“妈妈，假期我有玩的权利”。

　　现在的家长都希望自己家的孩子成绩好，这样觉得脸上有光。假如说孩子成绩不好，就让孩子在假期里补课、请家教、上补*班，把孩子的假期安排得密不透气。每个孩子都想自己安排自己的时间，然而，在现实社会上，很多孩子都不自由，都是父母安排孩子的一切，不尊重“儿童权利”。

　　在《未成年人保护法》里有这么一条，“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展情况，在作出与未成年人权益有关的决定时，应告知其本人，并听取他们的意见。”有的父母借学*之名，没有征求孩子的意见时，就对孩子的假期进行全方面的安排，这是对孩子权利的侵犯。父母应该让孩子有选择、表达的权利，不可以以自身的想法而违背孩子的想法，从而决定孩子的一切事情。

　　玩是孩子的天性，童年是生活中最美好的回忆。玩不仅是孩子的权利，也是利于增强体质，开阔视野。家人或者监护人应该尊重孩子的意见，不能随意剥夺孩子的权利。

　　通过阅读，我真是受益匪浅。

　　今年暑假，我读了几本与法治有关的书籍，懂得了很多法律知识，了解了依法治国的意义。其中《法在我身边》中的第十六课《我是绿色小网民》给我的印象最深。

　　故事中的主人公睿睿因迷恋电子游戏，导致学*兴趣转移，虽然身在课堂，心却飞到了网吧，一放学就直奔游戏场所，把作业统统置于脑后，最后不仅荒废了学业，还违反了《预防未成年人犯罪法》中的有关规定。

　　网络是一把双刃剑，它拉*了人与人之间的距离，开阔了我们的视野，拓宽了我们获取知识的途径，但同时它也存在着许多不确定因素，让自制力不足的青少年沉迷于网络游戏，在虚拟的网络世界中不能自拔。青少年朝气蓬勃、渴求知识、对世界充满了好奇，但也缺乏判断力，自制能力差，容易受到社会不良风气的影响，有的人甚至越行越远，最后走上了犯罪的道路。青少年的健康成长如大海中远航的小船少不了法律的护航。

　　我们青少年，在合理的范围内去网络上汲取丰富的知识是非常有必要的，但同时也必须用法律和道德武器保护自己在网络世界里自由、健康地学*、娱乐。要在法治的蓝天下健康、快乐地成长，我们更要从小就学法、知法、懂法，只有这样才能弘扬正义，远离邪恶，让我们变得更快乐，让世界变得更美好。

　　我最*看了一本由葛高林主编的《法在我身边》这本书，这本书让我学到了许多法律当中的知识。

　　读完这本书后，最令我记忆尤深的是《妈妈，看日记之前跟我说声好吗？》。这一章简直说出了我的心声哇！我有写日记的*惯，日记内容比较真实私密，而我的爸爸妈妈却常常利用我上学的时间偷看我的日记，还美其名曰“掌握子女的思想动向，以便更好的教育子女成才”，可是结果却是事与愿违。我的爸爸妈妈偷看我的日记时，总是振振有词、理直气壮，他们怎么一点都不知道他们在侵犯一个公民的隐私权呢？难道他们不知道《未成年保护法》中的第三十七条“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私”吗？哎！自以为是的家长啊！他们一心想更好地了解我们的情况，更好地教育我们，防止我们因涉世不深学坏或走上邪路，但他们想过我们的感受吗？他们随意翻阅我们的日记和信件，偷听我们的电话似乎成了理所当然。

　　《妈妈，假期我有玩的权力》这篇更是让我深有感触哇！哎！周末常常我玩的时间，睡早觉的时间都被父母占用去补*了。哎！周末明明就是给我们休息的嘛！结果都被这些自以为是的家长占用去补*了。如果我没记错的话，我大概从幼儿园就开始补*了吧。其实，我知道，父母只是不想让我们输在起跑线上而已，我也不是不能体谅父母，但补*这种形式也太牵强了点了吧，她们也从来都没有想过我们愿不愿意。

　　通过这本书，我明白了许多法律知识！

　　法在我身边》是一本诠释法的书，在这一本中的每件事都值得我们深思。

　　这一本书一共被分为五大章，很好地反应了现在社会上一部分学生曾经或现在所遇到的困难和一些需要规范自身行为的知识。这其中令我印象最为深刻的莫过于《妈妈，看日记之前跟我说一声好吗？》它讲述的是一位小女孩的妈妈偷看小女孩的日记被发现之后，引起了小女孩的强烈不满及哭泣。我认为家长无权在为得到我们允许的前提下私自翻看我们的日记，就算是为了我们好、更全面的了解我们的*况。但有没有想到如果被我们知道，有可能会给我们造成巨大的心理创伤，对我们的未来有可能会造成不可避免的隐患。

　　在我看来，法是一匕利剑，它是*机关为保护社会安宁的执法依据，为社会铲除毒瘤还社会以安全；法是一面盾牌，它是人民切身利益的保障，护人民底线还人民利益；法是一只天秤，它不会向任何一方倾斜。在生活中一件看似微不足道的小事都有可能触及法律的底线，当我们从被安上中华民族户口的直到生命终结的那刻都必须遵纪守法。古人云:“没有规矩，不成方圆。”只有人人都知法、懂法、守法、用法的社会才是大家所期望的社会。或许，每个国家的法律各不相同，但归根结底都是为保护公民的自身利益，只因为法律这两个字有堪比千金的重量，它是一个国家、一个社会的另一个象征，它的背后是一个个血淋淋的证物浇筑而成的，是人们为了杜绝此类事件不会再发生从而引发悲剧的行动。

　　《法在我身边》虽远不及《中华人民共和国宪法》，但它却用一件案例来让我们知晓法如何利用法律武器来保护自己，如何做个遵纪守法的好公民。

　　赫尔芩说：“过书这是一代对另一代精神上的一功，这是将死的老人对刚刚开始生活的，青年人的忠告，这是准备去休息的.哨兵和钱来替代他的岗位的哨兵的命令。”《法在我身边》是一本好书，他让我知道了许多关于法律的知识。

　　“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”我们都拥着大好时光，有的人在充分利用，每天都有意想不到的收获。而有的人只会浪费宝贵的时间，难道他们不知道时间似流水，一去不复返吗？他们只会用这些时间去做一些令人讨厌，让人感到伤心的事情。所以他们必须知道法律，懂得法律。在这本书中我最有感触的是，第一章中《你不能拿我的人格开玩笑》。

　　《你不能拿我的人格开玩笑》中，张同学被万小厚在众目睽睽之下喊为“胖姐”，这让他霎时间觉得无地自容。在日常生活中，我们班的许多同学，都像故事中的万小厚一样随便给人取外号，这样的举动触犯了《宪法》第38条：”中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱，诽谤和诬告陷害。“有的同学给别人取外号时，是否想过别人也会给你取外号，也会喊你的外号呢？虽然有的同学早已司空见惯，*以为常，但是有的同学也会很生气，甚至伤心地哭起来。

　　我们应该尊重每一个同学，不给别人起外号，否则是要承担法律责任的，当事人是可以拿起法律的武器来维护自己人格的。

　　往往冲动和愤怒也会让人走上犯罪的道路，所以我们应该记住苏格拉底说过的一句话：”有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。“我们也应该记住贺拉斯说过的这句话：”愤怒是一时的疯癫，你不能征服愤怒，愤怒就征服你。”法律在我们身边，我们应该懂得遵守，让它永驻我们的心灵，伴随着我们茁壮成长。

　　作为一个祖国的良好公民，我们要遵守我们国家制定的法律，每个人都不要去触犯。

　　老师告诉我们，国家的法律越来越健全了。儿童有《未成年人保护法》，老师有《教师法》，还有许多保护每个公民的法规，只有法制健全的国家，才是文明发达的国家。只有学好法律，我们才能用好法律。当我们遇到一些危险时，我们能用法律武器来保护自己的利益和权利。甚至也可以维护和帮助他的利益。祖国未来的事业都由我们这一代青少年来继承。将要承担依法建设国家，依法发展国家的神圣使命，这都关于到法…可想而知，“法”在我们心中的重要性，我们大家都一定要好好的去遵守法律！我们每个人的人生就好像一张白纸，我们在成长的过成中，无非就是在这张白纸上涂上五颜六色的色彩…我们每个人所走的每一步都会在这张白纸上面留下来！而唯一不同的是，有的人在白纸上面涂了五彩缤纷的颜色，上面是五彩绚丽的颜色和图案！而有的人在那张白纸上留下来的则是那灰暗的一面，还有的就是那些还没来的及在这张白纸上涂颜色。但是这张纸却没有了…

　　法制牢记心中，我们都会拥有爱。当我们心中有法制，我们就会约束自己的行为，我们不会冲动感情用事·不会做违反国家利益的事、损害别人利益的事。我们会维护国家和人民以及社会。只要每个人都做好讲法制，国家就会和*。我们都会生活在 一个自由民主的环境里。大家都一定会快乐和幸福的。

　　作为家长要以身作则。作为老师要耐心的教导。作为小学生的我们，要好好学*、天天向上！公交车上让个座，不乱扔垃圾不闯红灯…我们需要文明做个小公民，让文明礼貌成为一种*惯！

　　法律，是一个国家安定的基石，是每个公民必须遵守的规则。*日读得一本《法在我身边》深有感触。

　　《法在我身边》，通过各种案件来说明法律的规则，《继承法》《宪法》《刑法》……大大小小的法律在这本书中都涉及到了，而且通过生动的例子，更好的让我们思考、认知法律。比如《义务教育法》一栏中就谈到教育的重要性。每个公民都有享受九年义务教育的权利，任何人不能阻碍。现在有的偏远地区，还有小孩子不上学的事情发生，这可是不折不扣的违法现象呀！而《儿童权利保护法》则是我们保护自己的有利武器。

　　读了这本书，我懂得法律面前人人*等。我们每个人都可以拿起法律这个武器保护自己，我们未成年人在《未成年保护法》中享有各种权利，书中说到“某儿童被父母长期虐待而晕倒”我不禁发指。这样的事情发生，就是因为当事人的不懂法造成的。就算有《刑法》第二百六十条的规定。就算有《未成年人保护》第十条的明文规定。可以把那位父亲绳之以法，但是受害儿童心灵受到的伤害是无法挽回的。如果那位父亲知法懂法，这样的悲剧是可以避免。如果那位学生能够了解一些法律常识，能够拿起法律的武器保护自己，不就没事了吗？所以学*法律的重要性是很明确的：只有了解法律，才能保护自己不会受到伤害，确保存自己的权利！

　　也许有的人会说，那些违法乱纪的事离我们太远了，不可能发生我的身边。那你就大错特错了。记得上个星期六，我和朋友们出去玩。刚到半路便看见一个陌生的男性，向我们走来，手上拿着饮料，我感觉有点奇怪便警惕起来。那个人开口说道：“新鲜的果汁,尝尝不要钱的。”我们一看，心想：哪会有这样的好事，就离身就走，可他却不放我们，拦着不让走，我慌了神有点害怕了，但心想大白天他不敢做什么的，就鼓起勇气大声地说：“你这样我们要喊人了，我们的家长就在前面的。”他一听这话就有点害怕了，这时我的朋友说：“你再这样，我们打电话了。”这下他就很快的溜了，我们也很快跑回家，想想都后怕。如果说我没有看《法在我身边》，心里就没有那么大勇气，后果也将不堪设想呀！

　　处于小学阶段的我们心智并不十分成熟，所以我们要学好法律，懂得用法律来保护自己，这样才能茁壮成长变得成熟。

　　最*，学校发下来一本《法在我身边》的书，里边讲的是一些关于法律的事。

　　这本书主要教育我们在自己的权利被侵犯时应告诉侵权人他违法了，情节严重的还可以报警；不要随便违反法律；见到有人违法应予以劝告，若不听可告诉违法人的父母或报警；见到有人的权利被侵犯时情节严重也可以帮着报警；见到有人被抢劫应立即报警这五个法律上的概念。

　　通过读这本书，我还了解到未**享有姓名权、隐私权、肖像权、人格权、继承权等诸多权利，原来我们有这么多权利啊！同时，我也了解到，其实上学、上课、考试都是我们学生的权利，任何侵犯我们权利的人，哪怕是父母、老师，他们的行为也是违法的，甚至连同学给别人起外号都是违法的！看来，以后我可不能随便给别人乱起外号了。

　　我读这本书时，发现书上讲到了老师不能体罚学生，更不能把上课迟到或者不遵守纪律的学生赶出教室。对于这一点我深有体会，曾经有一回，我就因为不守纪律，被老师赶出过教室。后来，我还看见更多同学被老师这样体罚过，原来老师这些行为都是违法的。

　　我最喜欢这本书中的一章内容是——《我会保护自己》，里边讲的是如果自己被打劫后应该怎样做。我知道了只是被坏人盯上了，要立即跑到人多的地方；如果遇到打劫，应大声喊叫，或拿起木棍、石头或砖头等物震慑对方，同时最好运用智慧与对方周旋。如果实在不行，可以舍弃财物，同时报警让警察来解决他。

　　法律，是系在我们身上的绳子，不仅使我们不违反法律，不轻易走上犯罪道路，更是我们的救命之绳，时刻在保护着我们。

　　今日，我读了小学版的《法在我身边》这本书，该书主要讲了未成年人应有的权力。这本书一共分五章：第一章《我的人生我做主》；第二章《我是家庭的小主人》；第三章《我有受教育的权力》；第四章《我的行为我规范》；第五章《我会保护自己》。其中我印象最深的是第十六课《我是绿色小网民》。

　　这篇文章的开头就讲述了一个小故事，一个小学生她每天都要从家里偷拿十元钱去网吧打游戏、上网。长期下去她的成绩逐渐下降了，慢慢的从一个好学生变成了一个差生。上网有了网瘾也会导致一些人因无钱上网，而萌生歹念，有的偷家里的钱，有的甚至走上犯罪的道路。去偷去抢。就在前几个月，就有一个小伙子上网入了迷有了很深的网瘾，后来，没有钱去网吧了，他就闯入一户人家去实施盗窃，结果被主人发现了，为了逃命他拿出来身上的小刀刺向这家人，导致了一死一重伤的恶劣后果，这小伙不仅自己犯重罪也给他人和社会造成了严重的后果。

　　由此可见，网瘾对我们青少年的危害有多大啊！但是，网络是把双刃剑，如果我们能合理的使用网络、而不沉迷于网络，那么。网络就会给我们带来很多益处。比如，我们可以在网上查阅学*资料；在网上和同学交流讨论学*中不明白的问题，互相提高自己。还可以在网上购买各种各样的文具和书籍。

　　同学们，我们是青少年，我们能在合理的范围内到网上去吮吸丰富的知识，但我们千万不能沉迷于它！

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《法在我身边》读后感10篇

　　赫尔芩说：“过书这是一代对另一代精神上的一功，这是将死的老人对刚刚开始生活的，青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵和钱来替代他的岗位的哨兵的命令。”《法在我身边》是一本好书，他让我知道了许多关于法律的知识。

　　“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”我们都拥着大好时光，有的人在充分利用，每天都有意想不到的收获。而有的人只会浪费宝贵的时间，难道他们不知道时间似流水，一去不复返吗？他们只会用这些时间去做一些令人讨厌，让人感到伤心的事情。所以他们必须知道法律，懂得法律。在这本书中我最有感触的是，第一章中《你不能拿我的人格开玩笑》。

　　《你不能拿我的人格开玩笑》中，张同学被万小厚在众目睽睽之下喊为“胖姐”，这让他霎时间觉得无地自容。在日常生活中，我们班的许多同学，都像故事中的万小厚一样随便给人取外号，这样的举动触犯了《宪法》第38条：”中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱，诽谤和诬告陷害。“有的同学给别人取外号时，是否想过别人也会给你取外号，也会喊你的外号呢？虽然有的同学早已司空见惯，*以为常，但是有的同学也会很生气，甚至伤心地哭起来。

　　我们应该尊重每一个同学，不给别人起外号，否则是要承担法律责任的，当事人是可以拿起法律的武器来维护自己人格的`。

　　往往冲动和愤怒也会让人走上犯罪的道路，所以我们应该记住苏格拉底说过的一句话：”有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。“我们也应该记住贺拉斯说过的这句话：”愤怒是一时的疯癫，你不能征服愤怒，愤怒就征服你。”法律在我们身边，我们应该懂得遵守，让它永驻我们的心灵，伴随着我们茁壮成长。

　　当今社会人们对法律不甚了了。导致妇女、儿童等社会人物受到了许多不*等的对待。

　　法律就像一件盔甲，在危险的时候保护自己，也能让父母尊重我们的选择，更能让我们贴*生活。不说行法、宪法；就说说隐藏在我们生活中的法吧。《法在我身边》就是集法律为一体的一本书，我们来看看有些内容。

　　就像第一章我的人生我做主，现在孩子被父母过于压迫补*班数不胜数，比如最*热播的电视剧《虎妈猫爸》中由赵薇饰演的虎妈一角色，她认为如果孩子不能在学龄前做好准备，否则以后孩子的潜力就不能被发掘；而她的教育观念就与佟大为饰演的猫爸产生分岐，他的`教育观念是孩子人生可以分成许多阶段，到了某个阶段就得就得做自己该做的事，孩子还小，过多的压力会让孩子有不快乐的童年，就比如我，我的父母从来就没有让我上过补*班，我照样优秀。但在我的心里永远都清楚学*不是补的，只要认真听讲，给自己定下目标一定会取得成功的。

　　其实双方父母都是想人孩子拥有幸福，一个是以后为孩子有较好的前途做准备，另一个是让孩子有快乐的童年，可真正受伤的是孩子。生活中许多素才都能借以运用，第一课就让我有如此彻底的感悟，可见法律多么重要，书中还有许多知识和闪亮点等待我们去发掘。

　　法律就像一把保护伞，如果有人故意破坏它，那么必定会受到法律的制裁！

　　今天我阅读了《法在我身边》这本书，它让我懂得我们每个人都有懂法、守法、用法的权利。这本书里例举了很多例子。比如：“妈妈，假期我有玩的权利”。

　　现在的家长都希望自己家的孩子成绩好，这样觉得脸上有光。假如说孩子成绩不好，就让孩子在假期里补课、请家教、上补*班，把孩子的假期安排得密不透气。每个孩子都想自己安排自己的时间，然而，在现实社会上，很多孩子都不自由，都是父母安排孩子的一切，不尊重“儿童权利”。

　　在《未成年人保护法》里有这么一条，“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展情况，在作出与未成年人权益有关的决定时，应告知其本人，并听取他们的意见。”有的父母借学*之名，没有征求孩子的意见时，就对孩子的假期进行全方面的安排，这是对孩子权利的侵犯。父母应该让孩子有选择、表达的权利，不可以以自身的想法而违背孩子的想法，从而决定孩子的一切事情。

　　玩是孩子的天性，童年是生活中最美好的回忆。玩不仅是孩子的权利，也是利于增强体质，开阔视野。家人或者监护人应该尊重孩子的意见，不能随意剥夺孩子的权利。

　　通过阅读，我真是受益匪浅。

　　今年暑假，我读了几本与法治有关的书籍，懂得了很多法律知识，了解了依法治国的意义。其中《法在我身边》中的第十六课《我是绿色小网民》给我的印象最深。

　　故事中的主人公睿睿因迷恋电子游戏，导致学*兴趣转移，虽然身在课堂，心却飞到了网吧，一放学就直奔游戏场所，把作业统统置于脑后，最后不仅荒废了学业，还违反了《预防未成年人犯罪法》中的有关规定。

　　网络是一把双刃剑，它拉*了人与人之间的距离，开阔了我们的视野，拓宽了我们获取知识的途径，但同时它也存在着许多不确定因素，让自制力不足的青少年沉迷于网络游戏，在虚拟的网络世界中不能自拔。青少年朝气蓬勃、渴求知识、对世界充满了好奇，但也缺乏判断力，自制能力差，容易受到社会不良风气的影响，有的人甚至越行越远，最后走上了犯罪的道路。青少年的健康成长如大海中远航的小船少不了法律的护航。

　　我们青少年，在合理的范围内去网络上汲取丰富的知识是非常有必要的，但同时也必须用法律和道德武器保护自己在网络世界里自由、健康地学*、娱乐。要在法治的蓝天下健康、快乐地成长，我们更要从小就学法、知法、懂法，只有这样才能弘扬正义，远离邪恶，让我们变得更快乐，让世界变得更美好。

　　最*，我读了一本对我有意义的书，它就是《法在我身边》，这本书让我懂得了什么叫法律。

　　我看完第五章的时候，我就去和李林杰玩，突然陈扬明来了，他说：“李林杰，走我们去玩吧，别跟那人玩。”我当时一气之下，扇了陈阳明一个耳光。陈扬明怒气冲冲地跑过来说：“你干嘛打我!”我回了他一句：“那你为什么不让李林杰陪我玩呢?你又不是他亲人。”他说：“老子看你不爽，咋地，不行啊?”然后我骂了他几句。他却反过来抓了我一下，把我手上的皮抓破了。这使我想起了法在我身边上的一条——我国《治安管理处罚法》。我对他说：“你已经犯了我国《治安管理处罚法》，那里面规定，殴打他人造成轻微伤害的，要处以拘留、罚款或警告。”他说：“假的，怎么可能啊!”我把那条规定找出来给他看，他还是不信，于是，我就把陈杨鹏喊来，叫他送几个“脆饼”给他。陈扬明听了这话之后：“你还是叫他别打吧，我知法了，对不起!"

　　现在我终于知道什么是法律了，法律是由国家制定、认可并由国家保证实施的，反映由特定物质生活条件决定的统治阶级意志，以权力和义务为内容，以确认、保护和发展统治阶级所期望的社会关系的和社会秩序为目的的行为规范体系。所以，我们每个人都要知法、懂法、守法、护法。

　　最*，我读了一本书，叫《法在我身边》，这里面许多法律小故事，令我印象最深的一篇小故事是《妈妈，看日记之前跟我说一声好吗？》故事大概是这样的：一天，思敏放下书包，正准备朝房间走去，忽见妈妈从她的房间匆匆出来。思敏急急忙忙冲进自己的房间，拉开抽屉，果真，妈妈竟然偷看了她的日记。思敏非常生气，妈妈怎么能这样呢？

　　该吃饭了，妈妈照例来叫她。思民的感情忽然像火山爆发似的喷了出来，冲着妈妈大喊：“妈妈看日记之前跟我说一声好吗？这是我的隐私，你是妈妈也没权看！”嘭的一声，思敏关上了门。隐隐约约之中，妈妈似乎听见了里面传来的抽泣声。

　　现在，有许多同学都有写日记的*惯。日记往往是写给自己看的，内容比较真实和私密。很多人不喜欢公开日记。然而现实生活中，有一些父母，常常利用孩子上学的机会偷看他们的日记，还美其名曰“掌握子女的思想动向，以便更好的教育子女**成才，可是结果往往事与愿违。

　　而且，很多人以为，小朋友年龄小，幼稚无知、生活简单，没有隐私可言。在这种错误认识的支配下，父母未经我们的允许随意翻阅我们的日记和信件，偷听我们的电话似乎成了天经地义的事。他们认为自己的行为是为了更好地了解我们的情况，更好地教育我们，防止我们因涉世不深学坏或走上不归路。这个初衷是好的，但一些做法值得商榷。

　　从中，我知道了：父母看我们的日记主要是想了解子女的思想状况、行为等。我们应该充分信任父母，及时将成长中的困惑讲给父母听，以获得父母的理解和帮助。

　　作为一个祖国的良好公民，我们要遵守我们国家制定的法律，每个人都不要去触犯。

　　老师告诉我们，国家的法律越来越健全了。儿童有《未成年人保护法》，老师有《教师法》，还有许多保护每个公民的法规，只有法制健全的国家，才是文明发达的国家。只有学好法律，我们才能用好法律。当我们遇到一些危险时，我们能用法律武器来保护自己的利益和权利。甚至也可以维护和帮助他的利益。祖国未来的事业都由我们这一代青少年来继承。将要承担依法建设国家，依法发展国家的神圣使命，这都关于到法…可想而知，“法”在我们心中的重要性，我们大家都一定要好好的去遵守法律！我们每个人的人生就好像一张白纸，我们在成长的过成中，无非就是在这张白纸上涂上五颜六色的色彩…我们每个人所走的每一步都会在这张白纸上面留下来！而唯一不同的是，有的人在白纸上面涂了五彩缤纷的颜色，上面是五彩绚丽的颜色和图案！而有的人在那张白纸上留下来的则是那灰暗的一面，还有的就是那些还没来的及在这张白纸上涂颜色。但是这张纸却没有了…

　　法制牢记心中，我们都会拥有爱。当我们心中有法制，我们就会约束自己的行为，我们不会冲动感情用事·不会做违反国家利益的事、损害别人利益的事。我们会维护国家和人民以及社会。只要每个人都做好讲法制，国家就会和*。我们都会生活在 一个自由民主的环境里。大家都一定会快乐和幸福的。

　　作为家长要以身作则。作为老师要耐心的教导。作为小学生的我们，要好好学*、天天向上！公交车上让个座，不乱扔垃圾不闯红灯…我们需要文明做个小公民，让文明礼貌成为一种*惯！

　　法律，是一个国家安定的基石，是每个公民必须遵守的规则。*日读得一本《法在我身边》深有感触。

　　《法在我身边》，通过各种案件来说明法律的规则，《继承法》《宪法》《刑法》……大大小小的法律在这本书中都涉及到了，而且通过生动的例子，更好的让我们思考、认知法律。比如《义务教育法》一栏中就谈到教育的重要性。每个公民都有享受九年义务教育的权利，任何人不能阻碍。现在有的偏远地区，还有小孩子不上学的事情发生，这可是不折不扣的违法现象呀！而《儿童权利保护法》则是我们保护自己的有利武器。

　　读了这本书，我懂得法律面前人人*等。我们每个人都可以拿起法律这个武器保护自己，我们未成年人在《未成年保护法》中享有各种权利，书中说到“某儿童被父母长期虐待而晕倒”我不禁发指。这样的事情发生，就是因为当事人的不懂法造成的。就算有《刑法》第二百六十条的规定。就算有《未成年人保护》第十条的明文规定。可以把那位父亲绳之以法，但是受害儿童心灵受到的伤害是无法挽回的。如果那位父亲知法懂法，这样的悲剧是可以避免。如果那位学生能够了解一些法律常识，能够拿起法律的武器保护自己，不就没事了吗？所以学*法律的重要性是很明确的：只有了解法律，才能保护自己不会受到伤害，确保存自己的权利！

　　也许有的人会说，那些违法乱纪的事离我们太远了，不可能发生我的身边。那你就大错特错了。记得上个星期六，我和朋友们出去玩。刚到半路便看见一个陌生的男性，向我们走来，手上拿着饮料，我感觉有点奇怪便警惕起来。那个人开口说道：“新鲜的果汁,尝尝不要钱的。”我们一看，心想：哪会有这样的好事，就离身就走，可他却不放我们，拦着不让走，我慌了神有点害怕了，但心想大白天他不敢做什么的，就鼓起勇气大声地说：“你这样我们要喊人了，我们的家长就在前面的。”他一听这话就有点害怕了，这时我的朋友说：“你再这样，我们打电话了。”这下他就很快的溜了，我们也很快跑回家，想想都后怕。如果说我没有看《法在我身边》，心里就没有那么大勇气，后果也将不堪设想呀！

　　处于小学阶段的我们心智并不十分成熟，所以我们要学好法律，懂得用法律来保护自己，这样才能茁壮成长变得成熟。

　　最*，学校发下来一本《法在我身边》的书，里边讲的是一些关于法律的事。

　　这本书主要教育我们在自己的权利被侵犯时应告诉侵权人他违法了，情节严重的还可以报警；不要随便违反法律；见到有人违法应予以劝告，若不听可告诉违法人的父母或报警；见到有人的权利被侵犯时情节严重也可以帮着报警；见到有人被抢劫应立即报警这五个法律上的概念。

　　通过读这本书，我还了解到未**享有姓名权、隐私权、肖像权、人格权、继承权等诸多权利，原来我们有这么多权利啊！同时，我也了解到，其实上学、上课、考试都是我们学生的权利，任何侵犯我们权利的人，哪怕是父母、老师，他们的行为也是违法的，甚至连同学给别人起外号都是违法的！看来，以后我可不能随便给别人乱起外号了。

　　我读这本书时，发现书上讲到了老师不能体罚学生，更不能把上课迟到或者不遵守纪律的学生赶出教室。对于这一点我深有体会，曾经有一回，我就因为不守纪律，被老师赶出过教室。后来，我还看见更多同学被老师这样体罚过，原来老师这些行为都是违法的。

　　我最喜欢这本书中的一章内容是——《我会保护自己》，里边讲的是如果自己被打劫后应该怎样做。我知道了只是被坏人盯上了，要立即跑到人多的地方；如果遇到打劫，应大声喊叫，或拿起木棍、石头或砖头等物震慑对方，同时最好运用智慧与对方周旋。如果实在不行，可以舍弃财物，同时报警让警察来解决他。

　　法律，是系在我们身上的绳子，不仅使我们不违反法律，不轻易走上犯罪道路，更是我们的救命之绳，时刻在保护着我们。

　　“好困呀！”我合上书本走到床边躺下，“终于读完了。”我今天读完了《法在我身边》这本书，真是知道了不少法律知识呢！其中给我印象最深的是《妈妈，看日记之前跟我说一声好吗？》。

　　很多大人认为，小朋友年龄小，幼稚无知，生活简单，没有隐私可言。可真是如此吗？不！每一个同学都有自己的秘密。很多同学喜欢将自己的秘密写在日记里，再用一把小锁将自己的秘密锁起来，最后偷偷地藏好。天真地以为，这样自己的秘密就不会被发现。然而，现实生活中，有一些父母神通广大，常常利用孩子上学的机会偷看我们的日记。

　　一天放学回到家，我放下书包，正准备朝房间走去，忽然看见妈妈从我的房间里匆匆地出来。我觉得妈妈怪怪地、很不对劲儿，忙冲进自己的房间里，拉开抽屉，果然，我的日记被动过了。呀！妈妈竟然偷看了我的日记。我很不舒服，决定要和妈妈谈一谈：“妈妈，日记是我的个人隐私。未经我的允许，任何人都不能看我的日记。《未成年人保护法》第三十九条表明任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私。《儿童权利公约》也表示儿童的隐私、家庭、住所或通信不应受到任意或非法干涉，荣誉不受到非法攻击。”妈妈被我说得只好答应以后再也不偷看我的日记了。

　　我的权益，我维护。同学们，要想维护自己的合法权益，我们就要做一个知法、懂法、守法、用法的少年。

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法的门前读后感 (菁选3篇)

　　法的门前这一寓言故事中，描述了一个乡下人想进“法”的大门，想去触摸法，想去了解法，可却因有守门人的存在，乡下人因为惧怕，刚开始没有进去。然而，乡下人在守门人的话语中，常年累月的尝试着走进法的大门，到底因为心中的惧怕直到老死也没有踏入法的大门，永远的只能在停留在了法的门前。然而到最后，比较具有讽刺意味的是，守门人看出，这乡下人快要死了，为了让他那渐渐消失的听觉还能听清楚，便在他耳边大声吼道：“这道门没有其他人能进得去，因为它是专为你而开的。我现在要去把它关上了。” 法因不守护而守护，什么都不守护的守门人守护着法，这扇门一直开着，向乡下人虚无开着。可想而知，最后时刻乡下人可以说是死不瞑目了。

　　其实，我们现实中何尝不是这样呢？我们身边，有许许多多的人都是站在法的门前停滞不前。为什么会这样呢？我们多少是有文中乡下人的心理，那就是对法的惧怕。但是，虽然我们惧怕，我们的生活中不得没有法的存在，就好比文中乡下人想进入法的大门一样，但因为他的惧怕，停在了法的门前，即使这样，乡下人还是想着要如何如何进去。

　　其实，在这个寓言故事当中，还可以折射出另一个意义，人的一生就是这样，一辈子深陷在错综复杂的生活的迷宫中:彷徨、悲哀、矛盾、冲突和理想远去的无尽的内心折磨。到了机遇尽失的时候才发现，原来机会一直在等着你的，是你自己丧失了选择的勇气和机会。

　　在这个世界，机遇不会垂青于等待者。有时候，我们毕生的梦想与憧憬，差的就是鼓起勇气，大胆地向前走一步。无论是从法的角度去还是从人生意义角度，都值得我们去理解与探讨。

　　本书的内容比较多，匆匆读了一部分，收获不少，但还需要提炼吸收，所以就不从面上谈了。结合本书中的一个章节，谈谈自己的观点。我想说的是《判断的形成》。这节内容不多，主要是法官如何作出判断。

　　文中提到，心理学家认为，判断的过程很少是从前提出发，随后得出结论；与此相反，判断始于一个粗略形成的结论。一个人通常是从结论开始，然后努力找到能够导出该结论的前提。

　　但是，司法传统认为，法官以某种规则或法律原则作为前提，将这一前提运用于事实，并由此达成判决。既然法官是人，就有理由假定，法官不会仅因身披法袍就采用这样一种人工的推理方法。司法判断，像其他判断一样，无疑在多数情况下是从暂时形成的结论推倒出来的。

　　一位法官描述了自己的方法：法官的确是通过感觉而不是判断，通过预感而不是逻辑推理来判决的，这种逻辑推理只出现在法庭意见中。判决的关键冲动是个案中对于什么是正确、什么是错误的直觉；聪明的法官，在已有定论后，劳其筋骨，苦其心智，不仅为了向自己证明直觉是合理的，而且还要使之经得起批评。

　　什么产生预感呢？它们通常被称为法官“政治的、经济的和道德的偏见”。

　　说到这里，我就要说一下，我为何会选择这部分内容与同学们讨论了。因为前期我正好看了另外一本书《公正何以难行——阻碍正义的'心理之源》。这本书里也专门对于法官的偏见有所涉及。书中提到，你可能认为，法官因其职业属性和专业培训，通常会格外依赖严谨的逻辑推理，但实际上，法官们往往或者主要凭借直觉做出决策。如有研究显示，如果法官的后代是女儿而非儿子，他在处理与性别有关的民权案件时偏向妇女权利的概率将增加16%左右。

　　由于美国法律制度遵循先例原则，因此作者认为美国人所面对的各种规则，大多是由少数经过常青藤教育并具有北欧和西欧血统的男性基督徒所制定的。所以，司法裁判的偏见从法律层面就意味着不可避免了。

　　本书的内容比较多，匆匆读了一部分，收获不少，但还需要提炼吸收，所以就不从面上谈了。结合本书中的一个章节，谈谈自己的观点。我想说的是《判断的形成》。这节内容不多，主要是法官如何作出判断。

　　文中提到，心理学家认为，判断的过程很少是从前提出发，随后得出结论；与此相反，判断始于一个粗略形成的结论。一个人通常是从结论开始，然后努力找到能够导出该结论的前提。

　　但是，司法传统认为，法官以某种规则或法律原则作为前提，将这一前提运用于事实，并由此达成判决。既然法官是人，就有理由假定，法官不会仅因身披法袍就采用这样一种人工的推理方法。司法判断，像其他判断一样，无疑在多数情况下是从暂时形成的结论推倒出来的'。

　　一位法官描述了自己的方法：法官的确是通过感觉而不是判断，通过预感而不是逻辑推理来判决的，这种逻辑推理只出现在法庭意见中。判决的关键冲动是个案中对于什么是正确、什么是错误的直觉；聪明的法官，在已有定论后，劳其筋骨，苦其心智，不仅为了向自己证明直觉是合理的，而且还要使之经得起批评。

　　什么产生预感呢？它们通常被称为法官“政治的、经济的和道德的偏见”。

　　说到这里，我就要说一下，我为何会选择这部分内容与同学们讨论了。因为前期我正好看了另外一本书《公正何以难行——阻碍正义的心理之源》。这本书里也专门对于法官的偏见有所涉及。书中提到，你可能认为，法官因其职业属性和专业培训，通常会格外依赖严谨的逻辑推理，但实际上，法官们往往或者主要凭借直觉做出决策。如有研究显示，如果法官的后代是女儿而非儿子，他在处理与性别有关的民权案件时偏向妇女权利的概率将增加16%左右。

　　由于美国法律制度遵循先例原则，因此作者认为美国人所面对的各种规则，大多是由少数经过常青藤教育并具有北欧和西欧血统的男性基督徒所制定的。所以，司法裁判的偏见从法律层面就意味着不可避免了。

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《知识产权法》读后感1200字 (菁选3篇)

　　知识产权，知识产权法是在商品经济和科学技术发展到一定的阶段产生的，一直以来，知识产权的定义就和很多其他的定义一样是饱受争议的，各个角度各有不同，但是可以肯定的是它是一项民事权利，是一项私权，具有专业性，地域性和时间性的特征。知识产权在传统上包括专利权，商标权还有我们经常遇到的版权。知识产权的对象是指人的脑里，智力的创造物。

　　在我国，著作法所保护的作品主要有：

　　1，文字作品，包括小说，诗歌，散文，论文，日记，文学，科学专著··这些用文字或是等同于文字的符号来表达思想或是情感的形式。其中创作最普遍，我们同学遇到的情况就是属于这种情况。

　　2，口述作品，也就是口头作品，即兴演说，授课，法庭辩论等。

　　3，音乐，喜剧，曲艺，舞蹈，杂技艺术作品。

　　4，美术，建筑作品，这是在2001年著作法修改时新增建的一项。

　　5，摄影作品。还有电影作品，工程设计，产品设计图等这几项也是在侵权事件中最常见的几类。

　　当然，并不是所有的作品都会受到著作法保护，这些就是依法禁止出版，传播的作品，还有一些理发、行政和司法性质的文件。还有我们现在最实用的一条，时事新闻，通常是指报纸，期刊，广播电台，电视台等传播媒介报道的关于某一事件或是单纯的消息。对这些，各国的著作权法都不予以保护。这样规定的理由有两条：一是报道时事的目的就在于让社会尽快了解，因而没有必要给与著作权保护；二是时事新闻只是单纯的反映某一客观事实的存在，无序付出多少创造性劳动，不属于受著作权法保护的作品的范围。应该注意的是，时事新闻不同于记者写作的的报道。时事新闻不收保护并不意味着报纸或是期刊登在的报道可以被任意转载。如果新闻工作者在事实的基础上，经过文学艺术加工，或是对事实进行了评论分析所形成的就是受著作权法保护的作品，而不是简单的“单纯事实消息”了。

　　其实，说到这儿，我们经常遇到的问题大家心里就应该是明白了很多，我们现在所撰写的大多数都是新闻评论，这一类作品是在专著权法保护的范畴之内。很多同学所说的投稿最后被我改成了其他人的名字最后发表，这些就是很明显的没有参与创作，为了谋取和人的名利，在他人的作品上署名就是一种属于侵犯他人署名权的行为。这种行为违反了民法所规定的诚实信用的原则，对社会和读者造成欺骗，我们完全有理由与他们进行申辩，使其承担侵权责任。还有这一种常见的侵权类型，使用他人的作品，应当支付报酬而没有支付的这种情况是针对法定许可而规定的。

　　当然侵犯著作权是应当受到法律责任的。这种法律责任由轻到重分别是民事责任，行政责任和刑事责任。民事责任主要就是停止侵害，为了防止侵犯扩大；消除影响，赔礼道歉，赔偿损失等。同时，这本书在讲完了理论之后，每一章的后面都依附了几个一些曾经的著作权纠纷案，而且有很详细的分析与讲述，让人在理论联系实际的过程中你能够更好的理解。

　　现在，网络技术的发展，传播的便捷使得著作侵权事件发生的概率越来越大，作为未来的新闻人，我们应该好好的了解一下有关著作的法律，这对我们的以后的生活会有很大的影响！

　　对于堂学*，虽然我们只上了十周的程，总时间也就只有2个小时，但事实上我却不难发现在这短短2个小时中，着实收获了许多。

　　首先，在第一周的堂学*中我就不只是了解到了知产庭、诉服办和律所实*时分别应该注意的事项，同时我还学*了如何进行自我介绍，可能大家会感觉自我介绍很简单，然而事实上一个好的自我介绍往往能够带意想不到的效果，而一个好的自我介绍往往需要注意以下三点，一是要注意进行自我介绍时位置的选择，二是要对自己的籍贯和姓名进行具体的介绍，三是要针对不同的场合选择合适的切入点进行介绍。

　　其次，接下的几周里通过先由刘老师给我们讲授相关理论知识、然后分小组讨论并完成相关作业，最后由老师在堂上对各组作业进行点评的模式，我们熟练掌握了会见当事人、给予法律咨询和建议、进行事实调查和证据收集、调解前的准备及调解大纲的编制、谈判的技能、诉讼代理大纲的撰写等相关内容，对整个法律实务体系有了一个详细的了解和掌握。

　　最后，老师还专门请了西城区的法官给我们介绍了多元化纠纷解决机制的相关内容，让我们了解了法院外调解的分流情况和北京法院附设ADR的实践内容，同时，通过师兄与我们之间的问答环节还让我对未职业的规划有了初步的了解和想法。

　　在实训过程中因为诊所的内部调整，我在西城区法院诉服办实*了两周后被改为到高律师事务所进行余下四周的实*。所以在整个基地实践中，我既对诉服办的工作有了相关的了解，还掌握了在律所实*时所需要的知识储备和技能。

　　在诉服办的实训中，我们主要的任务是对前咨询的当事人进行答疑，必要的时候还需要帮助其写法律书，包括起诉书、申请强制执行书和认定公民限制民事行为能力申请书等，极大的锻炼了相关法律书写作的能力。同时通过对各个案例的分析梳理及答疑还让我了解了许多实用的知识。而在高律师实务所的实训中，我们的主要任务就是对商标注册进行分类整理和归纳；帮助律师查询并整理法律专题演讲的相关资料；查询*似商标；校对律师函；外出帮助律师送发律师函并领取案证据材料；查找相关公司的具体商标申请进程和信息并进核实行核实和纠正；撰写法律意见书等。

　　别看有的工作比较琐碎简单，只要认真的去完成了就一定会有不少收获。例如外出帮助律师领取案证据材料，在这个过程中首先需要我们查阅并核对需要带回的资料，因为资料数量较多，为了更有效的进行核对，建议按照清单上的顺序先将资料进行整理排序，然后一一核对。而且为了日后工作交接的.方便，领取案证据材料的时候对于证据清单要一式两份，留给对方一份，我方带回一份。在保质保量的完成该工作的同时，我们还可以通过查阅对方整理的证据清单掌握证据清单的梳理方法和规律。可以说，这一学期诊所的实*我真的收获了太多太多，既通过堂的学*进一步的掌握了相关的理论知识，还通过在基地的实训，了解并初步掌握了一位优秀的律师应有的知识储备和素养，为我以后踏入社会工作打下了坚实的基础。

　　从知识财富到知识产权，不仅是一个制度设计与规范适用的法律问题，也是一个具有深刻理论内涵的学理问题。诸如知识成为财产权对象的依据、知识财富占有状态与权利形式、知识产权制度的社会功用及目标等，无一不是知识产权法哲学理论研究的对象。

　　在这一领域，*现代的思想家们都提出了自己的财产权理论，为知识产权制度构建了相应的学理基础。笔者曾对经济学家关于知识产权制度的经济学分析作出评介，包括洛克、斯密的“劳动价值”理论、萨伊的“无形产品”理论、麦克劳德、凡勃伦的“无形财产”理论以及考特、尤伦的“知识产品”理论等。

　　①本文论及的主要是法哲学家对知识产权的哲学分析，希冀为我们研究知识产权制度一般性问题提供一种新的解读方式。

　　卢梭的“社会公意”理论 卢梭是18世纪法国卓越的启蒙思想家。《社会契约论》作为世界思想史上的重要经典文献:在政治上，为法国资产阶级民主革命提供了理论纲领；在私法上，则为新兴资本主义的财产权制度构筑了哲学基础。卢梭的财产观不同于以往的“财产自然权利”学说。以洛克为代表的传统财产权理论可以分解为“先占、需求和劳动”三个要素:“首先，这块土地还不曾有人居住；其次，人们只能占有为维持自己的生存所必需的数量；第三，人们之占有这块土地不能凭一种空洞的仪式，而是要凭劳动与耕耘，这是在缺乏法理根据时，所有权能受到别人尊重的惟一标志。”

　　②卢梭对这种财产权理论进行了批评，在他看来，三要素的满足只是占有事实的成立，而不足以表明财产权的成立。

　　在这种批判的基础上，卢梭提出了以社会契约为基础、以社会公意为依据的新的财产观。按照自然法的原则，人们要在完全*等的基础上自愿结合，通过社会契约建立国家，制定法律以便保护每个人的天赋权利，包括自由、生命与财产。他具体描述了人类形成社会契约进入国家状态后的财产制度:“人类由于社会契约而丧失的，乃是他的天然的自由以及对于他所企图的和所能得到的一切东西的那种无限权利；而他所获得的，乃是社会的自由以及对于他所享有的一切东西的所有权。”

　　③在这里，卢梭对自然状态下的自由和权利与社会契约下的自由和权利作了严格的区别。

　　在卢梭的理论视野中，前者仅作为一种事实状况而存在，后者才是一种受到保护的法律利益。概言之，自然状态下对物的控制、支配的事实，是无“权利”可言的。卢梭的财产观的核心是“社会公意”理论。他首先对“公意”与“众意”作出区分:“公意只着眼于公共的利益，而众意则着眼于私人的利益，众意只是个别意志的总和。但是，除掉这些个别意志间正负相抵消的部分而外，则剩下的总和仍然是公意。”

　　④按照他的说法，公意就是公民多数的意思，因为他们为了自身的利益，总要考虑到社会多数人的利益。

　　关于公意与法律的关系，卢梭提出了自己的见解:法律是由国家*者制定的，由于*属于人民，因而法律乃是公意的行为，是*者的行为和“我们自己意志的记录”。

　　⑤简言之，法律体现的*者(人民)意志就是公意。

　　在这里，卢梭将财产权的依据归结为社会公意。他说:“我们必须很好地区别仅仅以个人的力量为其界限的自然的自由，与被公意所约束着的社会的自由；并区别仅仅是由于强力的结果或者是最先占有权而形成的享有权，与只能是根据正式的权利而奠定的所有权。”

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儿童技能教养法的读后感作文3篇

　　文：王芳。把孩子成长过程中所面临的问题，作者换作孩子所需要掌握的技能，这种思考角度真的令人惊讶，正如作者所说，每一个问题的背后都有一个需要学*的技能，掌握这个技能，问题就会消失，确实如此，孩子总是有着強烈的求知欲，只要是方法得当，把问题当作技能让孩子去学*，孩子会充满好奇并有兴趣，我想问题一定会迎刃而解。

　　通过作者提供的很多实例，这种培养孩子的技能也得到检验。希望能理解本章节的内容，结合其他培养孩子的方法，把孩子培养**。很多时候我们与孩子沟通时，总是用"我怎么怎么"，容易让孩子产生抵触情绪，用"我们希望你"或许会让孩子知道身边许多人的期待和鼓励，这样更容易为孩子接受，如果能让孩子了解技能带来的好处，这样孩子的积极性就会提高，随着一个个问题解决或者说孩子掌握的技能越多，就会鼓励他们越来越自信。总之，利用作者提供的方法与思路，认真的与孩子互动沟通，再结合孩子个体性格，创造性的加入自己的想法，何尝不是自己也在学*技能呢?招募支持者这个技能很好，我要学*运用。我有个口头禅“烦死了”，“好烦”可能我自己没感觉，但有一次当我说出这个口头禅后，我朋友小周就和我说：芳姐，以后别这样说话，感觉很不好，有负面情绪会影响到孩子。当时我很惊讶，因为我完全没有意识到。

　　后来，小周和我约定，当她和我在一起时，只要我有说出这个口头禅意识时，她就会提醒我，在接下来的很长一段时间，她说我表现的很好。但是最*我感觉我好像又无意识的冒出来这句话了，在这里，恳请各位做我的支持者，在我说出这个口头禅时提醒我。帮孩子建立信心非常重要，一个自信的孩子相信自己可以做的更好，如果孩子学好一个技能，应该是用庆祝鼓励鼓励也是不错的吧！培养孩子的成长确实不容易，正如作者所说，理论是有了，关健还是要实践检验，期待下一章节可以学会怎么样去练*！好的计划和想法都需练*，而且持续不断练*，直至熟练掌握。记得在没有看这本书之前，孩子的每一次进步，我都用夸张且惊喜的语气给予赞扬，效果不错，也曾故意在别人面前夸奖他的优点，能感知到孩子挺高兴的，我想他也会继续在父母的赞扬声中更加努力吧，为自己的进步而骄傲！很多时候，孩子的每一次退步是需要父母的提醒，提醒他练*技能，鼓励他熟悉使用技能。当然庆祝庆祝孩子的每一次进步是非常重要的，*人传统上是比较内敛，其实一个家庭有一些仪式感挺重要的，这样的仪式感会让家庭成员有认同与归宿。在生活中时常让孩感恩，感恩父母的养育，感恩朋友的帮助支持与友谊，感恩……感恩一切值得感恩的人。

　　孩子很喜欢当老师，非常乐意教别人。这段时间经常教我背古诗，当我很长时间也学不会一首诗时，他会分析我为什么背不出来，然后会教我怎样背，他会教我一段一段的背，背会了再把所有的连在一起背，有时我背不出来时他会用手势提醒我，不厌其烦。每隔一段时间他还会抽查，看我是否还记得。他最喜欢教妹妹，每次妹妹学会了什么知识，他会很开心，在家庭聚会时会和家人说是他教的，那时的表情很自豪，我们家人有时会叫他洪老师。在这个过程中，孩子感到了他自己的价值和用处非常开心，希望孩子以后在学校和同学也能这样互当老师，这不但巩固了知识，对孩子们的整体发展都有好处。

　　说到攻击，我想起以前孩子只要和妹妹打起来，我总是批评他，我总以为，你是哥哥，要爱护妹妹，怎么能动手打妹妹呢，所以每次吵架，不管对错我总是一味的批评他，终于有一次，他爆发了，问我为什么不问清楚就批评他，明明是妹妹的错。在他委屈的眼睛里我看到他对我的埋怨和失望。在那一刻，我知道虽然他是哥哥，但他也需要妈妈的拥抱；虽然打人不对，但他的情绪也需要被倾听和引导。所以在以后的日子里，如果他俩有冲突发生，能让他们自己解决就自己解决，不能解决的时候我会先抱住他：是不是妹妹做了让你很生气的事你才动手的？而妹妹看到现在告状不像以前那样让哥哥挨批，反而会让自己倒霉了也很少告状了。学*了这本书上把问题转化成学*技能，我应该要考虑怎样让孩子学会自我控制的技能，这样以后和妹妹在一起就能友善相处了。

　　关于恐惧在《正面管教》里就说过，孩子一直不敢上下楼，总觉得害怕，问他害怕什么，他说也不知道怕什么，就是怕，每次上下楼都需要有人在身边，哪怕是妹妹也行。学*这本书后，我就学着让他培养勇气的技能，他给这个技能取了个名字叫斯宾塞，来自于我们看的一场电影《勇敢者游戏》。我和爸爸，哥哥都是他的支持者。今天晚上从兴趣班回来，就试着一个人上楼，嘴里一边念着斯宾塞一边上去，效果真是立竿见影。孩子的写字和走路姿势对我来说是个问题，每次走路和写字时要提醒无数次，当时说了就会改正一下，过不了多久又回去了。在数次说了没用的情况下甚至用手锤他。前两天我就他写字的姿势和他讨论了一下，我和他说，我们现在学*一个新的方法，就像翟老师给你们的“钉子坐”，我们也给写字和走路起个名，他手里正好拿着一支笔，就说叫“铅笔”吧！铅笔是笔直的，所以这两天我只要说铅笔，他就会把背部挺起来。

　　从幼儿园开始，孩子就不在园里大便，每次在路上就开始着急，说是忍不住了，门一开就迫不及待的冲进卫生间，即使上了小学也依然这样，问他就说不想在幼儿园，现在学校就更不想，那里有人能看见。这个还要想办法让他学*新技能克服，所以路很长，学*的技能也很多，只有多学*知识与孩子一起成长！

　　在我家，可能是我比较爱耍性子。我遇事急躁，容易发脾气，当事情没按自己的心意来就会发火，不管不顾。我想我需要学*一项技能，温和的讲话，善待家里的每个人。孩子的注意力没有以前集中，现在很容易分心，就像书中说的，身边有一点响动或事情，就会被带过去。更多原因是在于我们，在他认真看书的`时候会去问下，作业做完了吗？在他写作业时会叮嘱他字写认真点等，不经意中打扰了他。当我注意到这个问题时，就和爸爸约定，写作业时我们关上房门，让他安心在房间写作业，而他也需在写作业过程中要安心写作业，不被外界打扰，这将是我们需要学*的新技能。

　　这本书通过15个步骤，引导我们解决孩子成长过程中的问题——学*某种技能，让我们在*和的心态中教会孩子学会技能，让孩子在快乐学*技能中把自身的问题一个个消灭。

　　如何使用这本书：

　　你可以把此书看成是一本教科书；一本学术文献；一本能够帮助你解决各种孩子问题的锦囊妙计集。好的方法，就是一把金钥匙。《儿童技能教养法》给我印象最深的就是，以故事示范与孩子在沟通中提问的技巧，激发孩子的发散性思维，让孩子自己想出很多的方法，同时给予父母和孩子更多交流和沟通。《儿童技能教养法》共有十五步，我们可以轻松有趣的从中学*很多的方法，用来帮助孩子学*新的技能。

　　什么是儿童技能教养法：

　　所有的孩子在他们的成长的某个阶段都会经历一些问题，作为家长的都很迫切的希望，可以在最短的时间内去帮助孩子解决问题。而儿童技能教养法里就具有这些有趣的一整套方法，教会你运用积极快乐的方式，通过帮助孩子学*新技能来克服出现的问题。

　　儿童技能教养法需要新的思维方式：

　　通常，在生活中孩子一出现问题，家长们就会互相的责备，其实这也是家长的一种推卸责任的表现，要站在自己的立场去思考，是哪里出现了问题，需要家人们一起坐下来去帮助孩子解决出现的问题。传统的教育方式都是在管孩子，而没有去使用适当的方法在教孩子的时候，让孩子从中可以学到新的技能，让孩子感受和深刻体会到，她也是家中的一份子，更是故事中的主人公。

　　儿童技能教养法的十五个步骤：

　　1、把问题转变为技能

　　每一个问题的背后都有一个需要学*的技能。孩子出现问题是因为尚不具备某种技能，而一旦掌握了这个技能，问题到时候也就消失了。

　　以前我在教育孩子的时候只知道“不能做什么,不许做什么”，自从看了儿童技能教养法后才知道，把“不要”变成“要”。技能不是让人不做错事，而是要把事情做对。发现孩子的问题，把“解决问题”转变为“学*技能”这确实是一个好方法，这样孩子也容易接受，也会愿意去学*这个新的技能，使自己变得优秀。

　　2、商定要学*的技能

　　找到问题并认定这是需要学*的新技能后，要与孩子协商，首先向孩子表达，“我们”都希望你学*这个新技能的想法。随后听取孩子自己的想法。最后和孩子一起分解这个问题，讨论需要先第一步学*哪个你觉得很快就能掌握的新技能。这样孩子容易掌握并学会，同时也让他们有了自信心，以后也能更好的去学*下一个技能。

　　孩子没有问题的，有时候他们需要的只是加强一两项技能而已。

　　3、探索拥有该技能的好处

　　孩子越是了解该技能带来的好处，积极性就越高。自从师傅那天带我们学*了儿童技能教养法之后，我回来就跟女儿都开始学*了，这个方法真的不但适用于小孩，其实大人也可以使用。首先跟女儿一起找到她认为最容易先学的技能，随后跟她一起分享了，如果学会这个技能以后会给自己和家人带来什么好处，她滔滔不绝的说了很多的好处，也表示有信心学会她，同时还给她起了一个名字叫“我是吃饭小能手”。她还笑着跟我说：“妈妈，万一我忘记了，你要提醒我哦，记得我们的暗语‘小能手’”。我说：“好的，我一定支持你，我们全家都支持你，看好你哦！”

　　做了几天下来我发现，孩子有时会没有长性，其实她自己也知道学*这个新技能会给自己和家人带来好处，但还是需要不断的去提醒。我想一个是需要时间给她慢慢改变；第二个就是需要家长的协助和耐心，俗话说的好“心急吃不了热豆腐嘛”，慢慢来吧！相信女儿在不久的将来，新技能会一个接一个的学会。

　　4、给技能起个名字

　　你的名字，你的游戏。让孩子自己给所要学*的技能起名字，这是一个很好的方法，不但给了她独立思考和独立想像的能力，而且有给了她享受被重视的感觉。

　　5、选择一个魔法宝贝

　　魔法宝贝能够帮组孩子挖掘潜力。女儿在学*新技能初期给她所学的新技能选择了“小能手”为魔法宝贝。我问她为什么喜欢这个，她说：“因为我觉得小能手一定是最棒的，样样都能，无所不能，我希望自己就是一个小能手。”看着她那长享受着成功以后喜悦的笑脸，我也很开心。宝贝！希望“小能手”能给你带来力量和信心，妈妈期待你心中伟大的小能手形象体现在你的身上，让我们一起加油吧！

　　6、招募支持者

　　支持者越多，越容易成功。让孩子邀请一些身边的人来做她的支持者。在遇到挫败时、忘记约定时，或者是需要帮助时给她支持、鼓励和加油。这样也可以拉*家人之间、朋友之间的沟通。

　　毕竟是孩子，难免在学*的过程中会出现各种各样的状况，所以这时需要身边的支持者们给她提醒和帮助。当孩子感受到有那么多的人都在关心她、支持她，期待她成功掌握技能的时候，她自己也会更有信心，就会更有动力去学*了。

　　7、建立信心

　　当孩子感觉到其他人相信他能够学会这个新技能的时候，就会确信自己学得会。这一点很重要，要多给孩子信心和鼓励，要让孩子知道，他身边的支持者们都相信他，“你有这个能力去学好、学会新技能。”

　　8、策划庆祝的方式

　　提前策划庆祝等于给了孩子一个暗示，他一定可以学会这个技能。这也是为了让孩子能成功的学会这项技能做了一个铺垫，告知孩子，家人和支持者们都相信你能够学会，能够成功掌握新技能，我们非常期待和你一起分享这份成功和喜悦。也愿意听听你的想法，在完全掌握新技能后，你想如何庆祝？这样孩子会更有兴趣、更积极的去学*新技能，因为他自己也很期待这场庆祝盛宴。

　　9、为技能下个定义

　　今天能表演，明天就能做到。让孩子告诉你，并演示给你看，当他学会了技能时，会有什么样的变化。其实也就是让他自己看看学会以后的自己是个什么样的，这样孩子也就更容易做到了。

　　10、广而告之

　　只有知道孩子在学*什么技能，大家才能够很好地支持。告诉身边的人，孩子正在学*某种新技能，希望得到大家的支持和帮助。但我认为不是所有的技能都可以“广而告之”，有时还需要和孩子进行沟通，也许这个技能只是你和他之间的“秘密”哦。

　　11、练*技能

　　熟能生巧。跟孩子商量好他该怎样练*这个新技能。我觉得应该经常练*，可以给孩子创造一些场景，比如在学*中、玩耍中，或者换位演示都可以。不过在演示的过程中父母或支持者的语言要注意用词，给予孩子鼓励、信心和表扬。

　　12、提醒技能

　　“最好把有时的退步看成是一时的忘记，而不是问题的重复”，这一点我要好好反省自己，有时很难做到。也许我对女儿的要求过于完美，总是希望她能在最快的时间内学会一些技能，我的眼里只容的下她的进步，却容不下她的停止或者是退步。我要学会给自己时间和给她时间，在她忘记一些约定时，让她告诉我，她希望我给她以什么样的方式来作为提醒。当孩子在应对挫败和失望时，我们作为父母的要给予勇气和鼓励。也可以找来支持者给予帮助，或者再让孩子进行一次失败后的演练，从中找到新的学*方法。

　　13、庆祝成功

　　感谢他人的帮助，就像分享一个魔法蛋糕。分享的越多，那个蛋糕就越大，也越漂亮。

　　当孩子一旦掌握了技能，就应该庆祝。第一这是一个机会，让孩子感谢那些在他学*中给予过他帮助的人。作为父母从孩子很小的时候就要培养他有一颗爱心，和一颗感恩的心。第二为学*下一个技能奠定基础，给他信心。

　　14、把技能教给别人

　　学*的最好方法就是把学到的教给别人。让孩子把自己的学*经历分享给大家，同时跟大家谈谈学*的过程和学*中所获得的感想和收获。最重要的是要记得给孩子掌声和点赞！

　　15、着手下一个技能

　　对孩子来说，生活本来就是一个无止境的学*历程。学得越多，学*就越容易。在孩子成功学会一个技能以后，在充满胜利的喜悦时，就可以和孩子商定，下一步想学*的技能该是什么。等孩子有了自信以后学*就更有信心了。

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《大豆的N种死法》读后感3篇

　　我是个爱学*的人，关于科学的书有半书架。但我最喜欢的书就是这本《大豆的N种死法》，它给我展示了一个无奇不有的植物世界，让我纠正了许多错误，学到了许多知识，也得到了很多启示。

　　原先，我认为植物很愚笨，只会不停地长高，呆在一个地方等着被砍掉或吃掉。但是，自从读了这本书，我彻底改变了对植物的印象。原来，在植物体内，也有如此丰富的“血管”和“神经”以及“免疫系统”；原来，植物也有自己的“出汗”本领；原来，看似愚笨的植物，还是很精明的老板呢！有一种树就依靠菌类给它转化养料，要是菌类转化的少，这种树就不给菌类“饭”吃！这下，我大开了眼界，许多不能解释的奇怪现象也有了答案。其中，我最佩服的就是蝇子草了。它利用合适的地理环境以及顽强的生命力，造就了自己的万年大复活！联想到自己那可怜的数学成绩，我想：只要不放弃，坚持学*，我的数学成绩也会东山再起！

　　这本书还讲到：有些看似完全正确的观念，其实是错误的，例如一次性筷子，说是每年要用166万立方米木头，其实这个量连*杨树能提供的木材量的零头都不到，说它能毁灭地球简直是胡扯。除此之外，还有许多错误得到了纠正，比如说不能用牛奶浇植物，蘑菇有虫咬的痕迹不一定能说明没毒等等。这让我很欣慰，也使我在碰到疑问时不是简单地相信常识，而是多探究探究；发现谬误也不将错就错，而是立即解开。

　　这本书里还讲到森林的形成。在森林形成的过程中那场残酷的竞争让我感触良多。我想到了中考战场。中考的竞争是激烈的，对手是众多的，占据上风是困难的。要想考上好的高中，我既要像高大乔木那样，从现在起努力学*，刻苦钻研难题，积累学*经验，也要像藤蔓植物那样，从学*好的同学身上借鉴学*方法，并且超越他们。这样，才能在中考战场上占有一*之地。趁着时间还早，我更要抓紧每一寸时间全面发展。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲！”

　　植物世界也有许多神奇的家伙，只不过我们对它们不在意而已。如果你想领略植物世界的神奇风采，那就看《大豆的N种死法》吧！

　　生活在地球上的植物，究竟拥有多少不为人知的秘密?许多我们*以为常的自然现象背后其实都隐藏着深奥的科学知识，让我去揭开世界的奥秘，一起来感受科学的魅力吧！

　　这本书名叫：《大豆的N种死法》，可讲的是关于植物类有趣生活的故事！这本书的作者是：郗旺、史军。这本书中有许多故事。我印象最深刻的是《大豆的N种死法》。这篇课文讲述了科学奥秘！请听我细细讲解。

　　今天，我在老家的地里种了黄豆！一个月过去了，一点儿动静也没有。我刨开土一看，大豆已经死了！所以今天我看《大豆的N种死法》来研究大豆是怎么死的！这篇课文告诉我：

　　1、把大豆储存在冰箱一年！大 豆 发芽率降低到60％左右。再放置30个月以上！发芽率就只有20％--30％了。我没有把大 豆 放入冰箱！

　　2、把大豆密封在塑料袋中。我也没有过。

　　3、大豆有可能是被自己的脂肪毒死。因为这些脂肪氧化过后就会变成凶猛的自由基，它们会抢夺其他物质的电子、蛋白质、DNA，所以大豆也会因此死亡！可是科学家说很少见这样的情况！在我决定没有这种情况时！书中的大豆三种死亡法都看完！我冥思苦想！想到一个人！卖给我大豆的人！他是从冰箱里拿出大豆的！我心想：奸商，还要了我5块钱！真相大白。后面，这篇文章还要教你怎么种好大豆的方法！要关注温度和氧气还有含水量！我照做了，一个月后过后，属于我自己的一棵大豆植物萌芽了！

　　这本书让我受益匪浅！让我知道了大豆为什么死？而且让我知道怎样才能种好大豆！并且，我也推荐你们去看。

　　一想起书，我就会很自然地拿起《大豆的N种死法》这本书。今天，我就把这个神秘的科学故事告诉大家吧！

　　当我刚翻开这本书，我就看到大豆是如何发芽最快这个故事，它告诉了我们一些让大豆发芽的方法。第一，我们可以把一些完好的黄豆放进袋子里，袋子不密封，这样大豆的发芽率只有13.5%的可能，所以大家最好不要用这种方法，因为袋子里没有水，而且保存温度不适合，所以这些黄豆只能等死。除了这种方法之外，科学家经过长期试验后，暂时得到了一个最佳的方法，如果把大豆放进5摄氏度的环境中，还有储存大豆的含水量要处于5.4%—6%之间，这样就可以得到99%的发芽率，这是暂时另大豆发芽最好的方法。

　　看完了这本书之后，我想起了往时泡大豆实验，我把一些大豆放进了一个小碗里，然后放上了一点水，放在了桌子上就没理它了。过了几天，我本来想着大豆肯定发芽了，那小芽真像大豆的小尾巴，白白的，有不粗有不细，可爱极了。但事实却和我想像的完全不一样，经过几天浸泡的大豆全部死掉了，水里还发出一阵阵臭味，难闻死了。再看《大豆的N中死法》，上面正写着如果把大豆放进碗里加水浸泡，这样大豆的发芽机会只有百分之三十的可能。怪不得我浸泡几天的大豆全死掉了。

　　看完了这本书，使我知道了许多大豆发芽的方法，例如大豆没放在适合的温度、湿度的环境里，大部分的大豆将会死去。还有，这本书还告诉了我脂肪也有可能会把人毒死等等。

　　大家喜欢这本书吗？喜欢的可以到书店去买哦！

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