关于幼儿园中班早操口号的文字专题页，提供各类与幼儿园中班早操口号相关的句子数据。我们整理了与幼儿园中班早操口号相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果幼儿园中班早操口号未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
幼儿园中班口号大全
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都看到过口号吧，口号一般都用一两句完整的句子来表现一个信息或一个观念，信息单一，容易理解，没有过多的信息需要受众用心记忆和用心理解。还苦于找不到好的口号？下面是小编整理的幼儿园中班口号，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、中班中班，扶摇直上！
2、团结自律最为高，永不言弃是英豪。
3、中班中班，势不可挡！
4、用奋斗的汗水，编制多彩的梦。
5、中三中三，帅给你看！
6、我们最行，我们最棒，运动中明星，我们来争当。
7、中中：我爱运动，快乐成长：我爱运动，我更健康。
8、中二，中二，敢做敢喝，一二三四！
9、中二：中*，齐心协力；中*，力争第一。
10、中风车，转转转，我们一起庆六一；比赛中，快快快，中三争当第一名。
11、中三中三，不怕困难，中三中三，勇往直前。
12、中三中三，永摘桂冠！中三中三，雄霸一方，威震四方！
13、中一，中一，友谊第一，随我心意，赛出水*。
14、中一中一，勇者无敌：胜利胜利，始终如一。
15、奋勇拼搏，展现自我；中一中一，绝不简单！
16、顽强拼搏，拥抱胜利；中一中一，非同一般！
17、中班中班，非同一般。
18、中二：我跑我跳我健康，我玩我做我成长。
19、中*，独一无二，我唱你合——！
1、强强强强，我是，超越刘翔，不准投降。
2、中班中班胜利在望！
3、我运动，我快乐。我健康。我做主。
4、大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水*。
5、大风车，转转转，我们一起庆六一；比赛中，快快快，中三争当第一名。
6、全家总动员，小朋友我最棒！
7、团结第一，比赛第二。
8、奋发拼搏、勇于开拓。
9、友谊第一、比赛第二。
10、启蒙明天，播种未来。
11、大手拉小手，健康好未来。
12、关心、爱心、贴心。
13、三班三班，超越第三，奥运精神，我班发杨。
14、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
15、严肃活泼，奋勇拼搏，团结争先，荣誉如山。
16、赛出水*，赛出风格，全面提高综合素质。
17、人人关心体育，体育造福人人。
18、天天散播运动种子，日日收获健康果实。
19、超越自我，挑战极限。
20、众志成城，坚韧不拔，勇创佳绩。
1、亲子有方运动有益
2、人人关心体育，体育造福人人
3、你可以改一班二班
4、大三大三大三，不怕困难，大三大三，勇往直前
5、我运动我健康我快乐运动伴随你和我
6、我跑我跳我健康，我玩我做我成长
7、中*，用力拼搏，中*，争创第一
8、大二，大二，敢做敢喝，一二三四
9、奋发拼搏，勇于开拓
10、我运动我健康我快乐我成长
幼儿园中班运动会口号
口号是供口头呼喊的'有纲领性和鼓动作用的简短句子，下面是小编收集整理的幼儿园中班运动会口号，希望大家喜欢。
1、天道酬勤健康起来。
2、开展全民健身运动，全面建设小康社会！
3、中一中一，勇夺桂冠；齐心协力，共创辉煌！
4、中一，中一，勇者无敌，胜利胜利，始终如一！
5、飞跃梦想、超越刘翔。
6、青春无畏，逐梦扬威。
7、努力拼搏，永夺第一。
8、赛出风格、赛出水*。
9、更强我能、更快更高。
10、团结文明展现风采
11、强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。
12、拼搏奋进、永远进步
13、比出风采、超越自我。
14、大手拉小手，健康好未来
15、大手拉小手 我们都来做运动
16、我运动我健康我快乐 我是最棒的
17、我运动我健康我快乐 运动伴随你和我！
18、我运动我健康我快乐 ，健康宝贝就是我！
19、我运动我健康我快乐我阳光
20、团结第一，比赛第二
1、赛出风格、赛出水*
2、团结拼搏、争创佳绩
3、飞跃梦想、超越刘翔
4、挑战自我、突破极限
5、奋发拼搏、勇于开拓
6、展现自我、争创新高
7、奥运精神、永驻我心
8、强身健体、立志成材
9、顽强拼搏、超越极限
10、挥动激情、放飞梦想
11、青春无悔、激情无限
12、顽强拼搏、勇夺第一
13、挑战自我、突破极限
14、奋发拼搏、勇于开拓
15、遵规守纪、团结互敬
1、强强强强，我是，超越刘翔，不准投降。
2、中班中班胜利在望！
3、我运动，我快乐。我健康。我做主。
4、大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水*。
5、大风车，转转转，我们一起庆六一；比赛中，快快快，中三争当第一名。
6、全家总动员，小朋友我最棒！
7、团结第一，比赛第二。
8、奋发拼搏、勇于开拓。
9、友谊第一、比赛第二。
10、启蒙明天，播种未来。
11、大手拉小手，健康好未来。
12、关心、爱心、贴心。
13、三班三班，超越第三，奥运精神，我班发杨。
14、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
幼儿园中班口号
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的口号很是熟悉吧，口号的作用是便于“造势”，形成一种氛围。那么什么样的口号才更具感染力呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班口号，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、我最棒！我快乐！
2、托班托班，成长开端。
3、托班托班，宝贝喜欢。
4、人人为我，我为人人！
5、今日的学校之星，明日的社会之星
6、我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标！
7、给孩子一个美好的.童年，是您的期待，也是我们的责任！
8、快乐中一班，实力不一般。
9、中*，独一无二，友谊第一，比赛第二。
10、中三班中三班，赞赞赞，中三班中三班，最能干。
11、中一中一，齐心协力，创造奇迹。
12、东风吹，战鼓雷，中*，我怕谁。
13、中三中三，猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。
14、1！2！3！小兔小兔蹦蹦跳！中班宝宝！最最棒！
15、活力非凡，看我中一，健康无敌，是我中一。
1.亲子有方运动有益
2.人人关心体育，体育造福人人
3.你可以改一班二班
4.中三中三中三，不怕困难，中三中三，勇往直前
5.我运动我健康我快乐运动伴随你和我
6.我跑我跳我健康，我玩我做我成长
7.中*，用力拼搏，中*，争创第一
8.中二，中二，敢做敢喝，一二三四
9.奋发拼搏，勇于开拓
10.我运动我健康我快乐我成长
11.中*，齐心协力；中*，力争第一
12.挑战自我突破极限
13.努力拼搏，自强不息
14.中一，中一，友谊第一，随我心意，赛出水*
15.人小志气大比赛顶呱呱，宝宝班加油
16.中*，独一无二，我唱你合——
17.人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他
18.大手拉小手我们都来做运动
19.中一，中一，齐心协力，中一中一，创造奇迹
20.大手拉小手，健康好未来
21.运动向前冲，一班我最牛
22.中班中班属我最强
23.中班中班扶摇直上
24.中班中班胜利在望
25.努力奋斗，勇敢争先
26.文明守纪，拥抱胜利
27.努力拼搏，永夺第一
28.赛出风格赛出水*
29.比出风采超越自我
30.追梦扬威，奋勇争先
31.飞跃梦想超越刘翔
32.青春无畏，逐梦扬威
33.努力拼搏，自强不息
34.运动起来，勇敢第一
幼儿园中班的运动会口号大全
幼儿园中班的.小朋友要开运动会，那么关于运动会的口号有哪些？接下来是yjbys小编为大家精心搜集的幼儿园中班的运动会口号大全，供大家参考借鉴。
1、我运动我健康我快乐我成长。
2、努力拼搏自强不息。
3、团结拼搏、争创佳绩。
4、我运动我健康我快乐我阳光。
5、中一中一，放飞梦想；团结拼搏，树我雄风！
6、努力奋斗勇敢争先。
7、小三：一二三四五六七，小三永远争第一。
8、顽强拼搏，拥抱胜利；中一中一，非同一般！
9、大一：大一大一，勇者无敌：胜利胜利，始终如一。
10、中三：看我中三班，实力不一般。
11、亲子爱子教子家和家兴家美。
12、团结拼搏拼搏进。
13、大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水*。
14、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！
15、小一：人小志气大，比赛顶呱呱。
16、小二小二，独一无二，我唱你合——！
17、人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他！
18、大手拉小手我们都来做运动。
19、小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹！
20、大手拉小手，健康好未来。
21、中一：运动向前冲，一班我最牛。
22、文明守纪拥抱胜利。
23、扭扭屁股扭扭腰，马上就会长高高。动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。
24、运动起来勇敢第一。
25、人人关心体育，体育造福人人！
26、中四：我爱运动，快乐成长；我爱运动，我更健康。
27、赛出成绩安全第一。
28、大三大三，永摘桂冠！大三大三，雄霸一方，威震四方——！
29、宝宝动起来母子一起来。
30、我运动我健康我快乐我是最棒的。
31、奋勇拼搏，展现自我；中一中一，绝不简单！
32、团结文明展现风采。
33、强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。
34、我运动我健康我快乐，健康宝贝就是我！
35、比出风采、超越自我。
36、宝宝动起来母—子一起来。
37、大大：我爱运动，快乐成长：我爱运动，我更健康。
38、中一中一，顽强拼搏；中一中一，非比寻常。
39、亲子有方运动有益。
40、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！
41、拼搏追取、善学勤。
42、大三：大三大三，不怕困难，大三大三，勇往直前。
43、人类需要体育，世界向往和和*！
44、挑战自我、突破极限。
45、小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成长。
46、追梦扬威奋勇争先。
47、团结第一，比赛第二。
48、友谊第一、比赛第二。
49、天道酬勤健康起来。
幼儿园中班运动会口号
以学校为例，运动会的`意义有以下几点，第一，增强学生的体质和毅力，第二，培养学生集体主义精神和团结协作能力，第三，丰富学生课余生活，智育和体育协调发展，第四，教导学生怀有自我拼搏，展示自我的精神。
无论在学*、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用口号吧，口号是指挥一个团队共同行为的指令。那么问题来了，到底什么样的口号才经典呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班运动会口号（精选50句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、宝宝动起来母-子一起来。
2、大大：我爱运动，快乐成长：我爱运动，我更健康。
3、中一中一，顽强拼搏;中一中一，非比寻常。
4、亲子有方运动有益。
5、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!
6、拼搏追取、善学勤。
7、大三：大三大三，不怕困难，大三大三，勇往直前。
8、人类需要体育，世界向往和和*!
9、挑战自我、突破极限。
10、小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成长。
11、中二：中*，用力拼搏，中*，争创第一。
12、我运动、我快乐我锻炼、我提高。
13、大二，大二，敢做敢喝，一二三四!
14、奋发拼搏、勇于开拓。
15、我运动我健康我快乐运动伴随你和我!
16、大二：大二大二，齐心协力;大二大二，力争第一。
17、我运动我健康我快乐我成长。
18、努力拼搏自强不息。
19、大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水*。
20、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!
21、小一：人小志气大，比赛顶呱呱。
22、小二小二，独一无二，我唱你合——!
23、人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他!
24、大手拉小手我们都来做运动。
25、小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹!
26、大手拉小手，健康好未来。
27、中一：运动向前冲，一班我最牛。
28、文明守纪拥抱胜利。
29、扭扭屁股扭扭腰，马上就会长高高。动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。
30、运动起来勇敢第一。
31、人人关心体育，体育造福人人!
32、中四：我爱运动，快乐成长;我爱运动，我更健康。
33、团结拼搏、争创佳绩。
34、我运动我健康我快乐我阳光。
35、中一中一，放飞梦想;团结拼搏，树我雄风!
36、努力奋斗勇敢争先。
37、小三：一二三四五六七，小三永远争第一。
38、顽强拼搏，拥抱胜利;中一中一，非同一般!
39、大一：大一大一，勇者无敌：胜利胜利，始终如一。
40、中三：看我中三班，实力不一般。
41、亲子爱子教子家和家兴家美。
42、团结拼搏拼搏进。
43、赛出成绩安全第一。
44、大三大三，永摘桂冠!大三大三，雄霸一方，威震四方——!
45、宝宝动起来母子一起来。
46、我运动我健康我快乐我是最棒的。
47、奋勇拼搏，展现自我;中一中一，绝不简单!
48、追梦扬威奋勇争先。
中班幼儿园运动会口号
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到口号吧，口号一般简短有力，富节奏感，指示明确。你所见过的口号是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班幼儿园运动会口号，希望对大家有所帮助。
1.宝宝动起来母子一起来。
2.中中：我爱运动，快乐成长：我爱运动，我更健康。
3.中一中一，顽强拼搏;中一中一，非比寻常。
4.亲子有方运动有益。
5.全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。
6.拼搏追取、善学勤。
7.中三：中三中三，不怕困难，中三中三，勇往直前。
8.人类需要体育，世界向往和和*。
9.挑战自我、突破极限。
10.中二：我跑我跳我健康，我玩我做我成长。
11.中二：中*，用力拼搏，中*，争创第一。
12.我运动、我快乐我锻炼、我提高。
13.中二，中二，敢做敢喝，一二三四。
14.奋发拼搏、勇于开拓。
15.我运动我健康我快乐运动伴随你和我。
16.中二：中*，齐心协力;中*，力争第一。
17.我运动我健康我快乐我成长。
18.努力拼搏自强不息。
19.中一，中一，友谊第一，随我心意，赛出水*。
20.体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机。
21.中一：人中志气中，比赛顶呱呱。
22.中*，独一无二，我唱你合——。
23.人中志气中比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他。
24.中手拉中手我们都来做运动。
25.中一，中一，齐心协力，中一中一，创造奇迹。
26.中手拉中手，健康好未来。
27.中一：运动向前冲，一班我最牛。
28.努力奋斗勇敢争先。
29.中三：一二三四五六七，中三永远争第一。
30.顽强拼搏，拥抱胜利;中一中一，非同一般。
31.中一：中一中一，勇者无敌：胜利胜利，始终如一。
32.中三：看我中三班，实力不一般。
33.亲子爱子教子家和家兴家美。
34.团结拼搏拼搏进。
35.赛出成绩安全第一。
36.中三中三，永摘桂冠。中三中三，雄霸一方，威震四方——。
37.我运动我健康我快乐我是最棒的。
38.奋勇拼搏，展现自我;中一中一，绝不简单。
39.追梦扬威奋勇争先。
40.团结第一，比赛第二。
41.友谊第一、比赛第二。
42.天道酬勤、健康起来。
43.开展全民健身运动，全中康社会。
44.中一中一，勇夺桂冠;齐心协力，共创辉煌。
45.飞跃梦想、超越刘翔。
46.青春无畏，逐梦扬威。
47.赛出风格、赛出水*。
48.更强我能、更快更高。
49.团结文明、展现风采。
幼儿园育儿知识中班
目前有很多家长为了让婴儿保持安静就会让婴儿连续看电视，甚至认为电视画面的频繁多变会锻炼婴幼儿的反应能力，其实差矣。下面是百分网小编为大家整理了关于幼儿园育儿知识中班，希望大家喜欢。
幼儿园中班育儿方法
一、环境对孩子产生潜移默化的作用
小朋友的圈子以家庭和幼儿园为主，而家庭的环境、老师的教育时刻对孩子产生潜移默化的作用，这种影响甚至终生难忘。在家中，父母事实上已经担负起启蒙教师的职责，一言一行亦为孩子模仿的对象。所以父母一定要以身作则，时时、处处、事事都严格要求自己，成为孩子学*的好榜样。我们亦应该好感恩能入读一所很好的幼儿园，遇到很好的老师阿姨，让孩子有一个良好的教育环境。
二、常作鼓励，培养孩子的自信心
要经常与孩子沟通，找到孩子*时难以察觉的闪光点，大加赞赏并给予积极引导。孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念，要多些引导少些责骂，否则会引起孩子的不满和对抗。一句适时、简单的赞美会让孩子开心上半天。有成功的体验并加上赞扬，孩子的自信心就会加强，就不会对自己的能力产生怀疑，就会产生学*的兴趣。
三、培养孩子生活自理的能力
培养孩子自理能力有助于培养孩子成独立自信，不依赖**的性格。我们在一些日常生活中鼓励孩子的事情自己做，例如她自己会穿鞋子的时候我们就鼓励她自己穿，如果她穿的正确就予以适当的表扬，以提高她的积极性。
四、宠爱放心上，规矩要遵守
长辈们对我说一句话觉得很有道理：每个父母都是宠爱自己的孩子的，但是宠爱是放在心里的，必要的规矩是一定要做好的。过分的宠爱就会变成溺爱，会造成孩子性格上的缺陷。当孩子提出不合理的要求时，要坚决回绝，避免孩子养成骄气。我们教育孩子是以把规矩做好为前提的，让她待人处事都有一个好的规矩。例如说吃饭这件事，我们从喂他吃饭开始到可以自己吃饭，都是要求必须在饭桌上把自己的一碗饭吃完才可以下桌，不吃完是绝对不能下桌玩耍。
五、培养广泛的兴趣，尊重孩子的选择
兴趣既能增加孩子生活的乐趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素养，又助其身心健康，同时也是孩子社会交往的有益纽带。我会尽量让孩子尝试不同的课外活动，但是尊重孩子的选择，由决定孩子要与不要。因为强求事情，只会让其反感、排斥。我们需要做的，只是尽量提供多方面的生活体验，顺其自然，让孩子去发现自己的兴趣所在，只要自己有兴趣，学*起来就会事半功倍。
六、培养孩子的读书兴趣
书是人类进步的.阶梯，在孩子还是很小的时候，我就每天选择一些内容生动有趣、能吸引孩子的故事给她朗读。或者是一起唱儿歌，不但能增长孩子的知识，还能培养她的阅读兴趣，让孩子从阅读中吸取多方面的养料。
幼儿园中班秋季育儿保健常识
多给小宝贝喝水养肺
引起秋燥的主要原因，是由于空气过于干燥引起，使身体里缺水。传统医学认为，养肺可以驱走燥邪。为了防止小宝贝被燥邪侵扰，妈咪一定要多多给小宝贝的身体补充水分。给小宝贝饮水，不要一下子喝进去很多，这样反会给身体带来不良作用，应该采取少量多次饮用的方式。白开水是最好的，不要喝添加了很多色素、香精、甜味剂的各种饮料，高糖分反会使身体里更加缺水。
给小宝贝多吃养肺蔬菜和水果
秋天，正是各种果蔬上市的时候。这些果蔬具有滋阴养肺的功用，可以帮助小宝贝驱走身体里的秋燥。因此，妈咪要多让小宝贝摄取这些蔬菜和水果。虽然梨对小宝贝是一种佳果，但不宜吃得过多。不然会伤脾胃，反引起风寒咳嗽、胃部不适。一定要选择新鲜的甘蔗榨汁时，发生霉变的甘蔗会引起食物中毒。如果甘蔗外皮没有光泽，甘蔗肉闻起来发酸，就不可再给小宝贝榨汁喝了。给年龄较小的小宝贝吃石榴，妈咪最好先把果粒剥下来，弄碎后再给小宝贝吃。以免果粒滑入气管，引起危险。
多给小宝贝进食防秋燥粥
秋燥可引起小宝贝体内津液不足。粥能够有助于清火、养胃、健脾。如果在煮粥时，适当加些梨、萝卜、芝麻等能够生津养肺的食物一同煨煮，那么，将会很有效地改善秋燥给小宝贝带来的不适。
给小宝贝进补一些防燥养阴食物
“入夏无病三分虚”。经过一个酷暑，小宝贝身体消耗很大。根据传统医学，“春夏养阳，秋冬养阴”的原则，进入秋季可给妈咪可给小宝贝补一些防燥养阴的食物。
山药。性味甘，可健脾补肺益肾精、滋润五脏，具有很好的滋补功效。可把山药切成小块，加上米煮成粥，凉后食用，具有温补脾胃，不燥不热的特点。
藕。把藕节切成小块，加水煮或加大米适量煮粥。粥熟后，少拌上一点白糖食用，具有开胃健脾的补益功效。
给小宝贝秋补，不可以药代食，药补不如食补安全、效果好。秋天燥气易伤肺，食补应以防燥养阴为主。食物中少用葱、姜、蒜、韭菜及辣椒等温燥热食物。不然，夏热未清又生秋燥，容易引发温病热症。
幼儿园中班秋季育儿知识
秋季病：感冒
秋天气候变化复杂，早、中、晚室内外温度和湿度相差较大，在这样的环境下，呼吸道黏膜不断受到乍暖乍寒的刺激，致使黏膜上皮纤毛运动紊乱，功能失调，防御能力下降，抵抗力减退，给病原微生物提供了可乘之机，极易使人伤风感冒，还会引起扁桃体炎、气管炎和肺炎等。患有慢性支气管炎和哮喘的病人症状也往往会加重。
专家提醒：
要注意随温度变化选择衣物，体质较好的人应以轻装薄衣为主，切不可突增厚衣，体质较差的人则应逐步增衣，切不可时增时减。
增加户外活动，增强体质，保持工作环境的良好通风。
多饮水，多吃水果，增强机体代谢能力。
经常使用冷水洗脸洗鼻，也有助于感冒的预防。
秋季病：过敏性鼻炎
秋季是过敏性鼻炎的高发季节，花粉和冷空气都是诱发的主要因素。因为过敏性鼻炎的症状是流鼻涕、打喷嚏，很多患者误当成感冒来治疗。其实鼻炎的治疗目的是消除病因和过敏因素，达到脱敏、消肿、通气的效果。但对于季节性的发病，可以提前治疗，让病情缓和，使病程缩短。专家提醒：
过敏性鼻炎患者在生活中，要遵循“避、忌、替、移”四字原则，即避开过敏原，忌用过敏性食品和药物，用其他食物来代替易过敏食物，转移造成过敏的环境。此外，可以提前到医院采取预防性治疗措施。
幼儿园小班口号
口号作为意识的表现形式之一，是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。以下是小编为大家收集的幼儿园小班口号 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、中三班：中三中三，猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。
2、1！2！3！小兔小兔蹦蹦跳！中班宝宝！最最棒！
3、中一班：中一中一，齐心协力，创造奇迹。
4、中二班：东风吹，战鼓雷，中*，我怕谁。
5、我运动我健康我快乐我是最棒的
6、我运动我健康我快乐我阳光
7、团结第一，比赛第二
8、我运动我健康我快乐我成长
9、亲子爱子教子家和家兴家美
10、宝宝动起来母子一起来
11、亲子有方运动有益
12、人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他！
13、强强强强，我是，超越刘翔，不准投降。
14、扭扭屁股扭扭腰，马上就会长高高。动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。队长：中班的孩子众：不怕苦！
15、队长：中班的孩子众：不怕累！
16、队长：中班的孩子众：像老虎！
17、我运动我健康我快乐运动伴随你和我！
18、我运动我健康我快乐，健康宝贝就是我！
19、队长：中班中班众：就是不简单！
20、大手拉小手，健康好未来
21、大手拉小手我们都来做运动
1、大二，大二，敢做敢喝，一二三四！
2、亲子有方，运动有益
3、一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
4、飞跃梦想、超越刘翔。
5、团结拼搏、争创佳绩。
6、相信我，我能行，我最棒。
7、全民运动，重在参与，不求第一，只求健体！
8、孩子是纯洁的天使。
9、宝宝动起来，母子一起来。
10、孩子开心、家长放心。
1、今日的学校之星，明日的社会之星。
2、请您放手，让我们一起陪孩子成长。
3、危险事情我不做，远离电源好处多。
4、用爱心托起明天的太阳。
5、排队喝水有秩序，轻拿轻放不拥挤。
6、人人为我，我为人人。
7、我们在爱中生长，爱也在我们中生长。
8、温馨家园，阳光沙场。
9、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
10、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
11、不要推不要挤，关心别人爱自己。
12、直面挑战，畅享成长。
13、上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。
14、发现问题马上报，及时处理要做好。
15、文明是彼此沟通的桥梁。
16、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
17、勤学乐思，奋发向上。
18、右侧姿势保持好，安安静静睡得香。
幼儿园中班教师随笔
幼儿园中班教师随笔（精选10篇）
在学*和工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。什么样的随笔堪称经典呢？下面是小编整理的幼儿园中班教师随笔（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
自从在幼儿园当教师以来，面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学*实健康课时，我突然发现空着一个座位，“这是谁的座位”?一个小朋友说是赵洋。赵洋哪去了?我正要出去找，赵洋推开门进来了。“赵洋，你去哪儿了?怎么没一块上来呀。”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。
看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在上楼前点数一下孩子，不就么有此插曲了吗?“对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。
赵洋心地笑了，我们开始了快乐的活动。
通过这件事也给了我很大的启发，在*活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学*和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，“手足口病”并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过读报纸、讲故事等形式，让幼儿懂得预防“手足口病”的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动。
总之，今后我将不断努力，继续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园的工作做得更好，不断进取学*理论与实践探索，转变教育观念，争取在更上新台阶!
又到了孩子们钟爱的“玩具分享日”，康康带来了妈妈才给他买的奥迪双钻陀螺，和同伴琅琅进行终极PK比赛。康康的“烈风天翼”战胜了琅琅的“青蓝冰伞”，康康高高举起自己的陀螺欢呼起来：“我是冠军，我赢了!”。这时凯凯走过来什么也没说，伸手想要抢康康的玩具。康康紧紧地抓住自己的陀螺，连声说：“这是我的!我的新陀螺。”凯凯见康康不放手，就张嘴去咬康康的手。
凯凯没有使用交往语言和有效的交往动作，试图达到自己的目的——分享同伴的玩具或将同伴玩具占为己有。在幼儿同伴交往活动中，不乏出现类似的案例。究其原因，幼儿处于“自我中心”的心理发展阶段，表现为幼儿与同伴交往以自己为主，只顾自己的兴趣和需要为出发点，为了满足自己的需要甚至采取攻击性行为伤害同伴。凯凯是在家中“独二代”，“421”的家庭模式使得凯凯成了爷爷、奶奶、外公、外婆以及爸爸妈妈的掌上明珠。6个**围着1个孩子转的家庭教育模式，使得大家对凯凯比较溺爱，凯凯的各种要求都会得到满足。加上凯凯*时缺乏与同龄人交往的机会，使凯凯与同伴交往能力缺失，不能用正确的方式表达自己的想法与需要。于是便出现了案例中试图用攻击性行为实现自己拥有“冠军陀螺”的目的。
又到了“八个一”活动的时间了，我让孩子们跳绳，活动刚开始，就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然状况就发生在我的眼前，但是我来不及拉到她，她已经摔到了，我迅速跑过去扶起她，看见她的下巴上有零星的红点，严重的是嘴巴里出血了。仔细一看，原先是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，连忙请王老师帮忙，带文琪去教室漱口，擦药。
中午吃饭时，我一向问文琪嘴巴是否还疼，需要把饭菜切细点喂她吗?但是她却告诉我“老师，我不疼，吃饭也不疼”，还用一双水汪汪的大眼睛看着我。我的心里是一阵阵的感动，她竟然看出我的担心，像个大人似的安慰起我了。到下午午睡时，文琪的状态一向很好，我时刻留意着她。就这样到了下午离园的时候，我心想，此刻的孩子都是家长的心头肉，家长如果不能理解我，就算是有一些指责的言语我也必须要听进去，更何况文琪一向是她奶奶来接呢，老人更是心疼不已了。我忐忑不安的等着文琪的奶奶，教室里还有四、五个孩子时，她的奶奶来了，我连忙迎上前，把这天上午的事情给老人说了一遍，就在我的话还没有完全讲完时，老人家就说“这是难免的，老师，你太辛苦了”然后一再告诉我别放心上，领着孩子跟我说了声：“老师，再见!”后就离开了。
这天这件事情使我再一次被感动，被文琪的善解人意，还有家长对我工作的理解和支持。这使我更加自责起来，如果我在活动前再多说几句“请宝宝不要奔跑的”之类的提醒的话语就好了，或者这天如果不玩拉力球，改玩别的项目可能也能够避免“事件”，今后我还要更加用心，无论在何时何地都要用的心看好孩子们。
每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵；让我有更多的机会因人施教，适时指点；让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。
每当这时，我们之间的距离拉的更*了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停，“老师，我妈刚给我买了电子琴！老师，那首歌我会了！老师，我敢走独木桥了。”当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。“你最喜欢老师啥子你不喜欢老师啥子你最愿意参与哪个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗？”这些他们日常*凡避而不答的问题，这时就会都争着回覆，而且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。
看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样幸福。我的幸福也就是在这日复一日泛泛、*淡、*凡的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。
杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。
因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的.工作给予了充分的肯定。
我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天进步。
我们班上的昊昊小朋友，几乎每天都是爷爷奶奶一起接送的，孩子在老人的过渡保护下，就像是一个“洋娃娃”一样，处处小心谨慎，连打招呼也是家长抢先代替，我们老师和他说话，他奶奶常常帮忙回答，并不知道给孩子机会，逐渐的昊昊就形成了担心、不敢说、也懒于说的局面，不仅自理能力偏弱，而且上课的时候没有积极性，常常在别人唱歌的时候，他都只是呆呆的听着，不知道跟着一起歌唱。在一次穿衣的时候，他居然说：“我是大笨蛋，我什么都不会，奶奶说我要长大了才会自己穿！”这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。
一些家长在打电话或者在来接孩子的时候，常常会这样问我：“老师，孩子最*乖不乖？”有时我会这样回答他们：“嗯，现在的表现比以前好了，在不断的进步中，在其他方面都还好，就是胆子有点小了点儿，而且表现欲望也不怎么不强！”家长们又总会说：“给他们多锻炼的机会，上课的时候多请他们发言。”可是这些小朋友往往上课喊了他，站起来却什么都回答不出，这应该怎么做呢？常常发现不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。这不仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的全面发展造成了一定障碍。为了消除这个障碍，帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种。种问题，老师和家长都有必要重视起来。
而且，我还发现我们班里的一部分孩子常常会表现出种。种不勇敢的行为，比如犯了错误不敢承认，老师一批评就哭鼻子，并且不敢在集体面前大声说话、勇敢的表现。我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惧，但除此之外，还会是因为以前的不愉快的经验、陌生事物等都使得小朋友们产生一些不良情绪。另外，幼儿的“胆小”还与他们的自信心水*有着很大的关系，他们常常会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。
我在想，我们是不是应从改变家长和老师等**对孩子的评价开始，慢慢让孩子树立起自信心来。并且胆子也是练出来的，**多鼓励、多促进，为孩子创造更多的机会，每一个“胆小”的孩子都会变的勇敢起来，变的更加自信！
为了充分发挥教师、孩子和家长的智慧，充实孩子的游戏活动，给孩子创造玩的空间，让孩子在玩中学会交往、在玩中学会合作、在玩中体验生活、在玩中获得快乐，让孩子拥有一个色彩缤纷的童年。游戏一直深受孩子们的喜爱，孩子们通过交流合作，不断丰富建构内容，运用*铺、延长、接插、垒高、对称、围合、盖顶、穿插等方法，发挥出了较高的构建水*，这一游戏促进了孩子的动手能力及创造性思维的发展。
通过搜集和制作，同时发动家长参与其中，为孩子准备和更新了很多民间游戏。如适合小班的《老狼老狼几点啦》、《熊和木头人》、《三只老鼠一只猫》等，适合中班的《炒黄豆》、《网小鱼》、《卷白菜》等，适合大班的《爆米花》、《占四角》、《贴树皮》等。这些游戏大大丰富了幼儿的游戏内容，提高了他们的手眼协调能力、灵活躲闪能力、创造力和想象力。
一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最*几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，而且一会就浑身出汗。家里人知道这是不良行为，但不知道怎么帮她纠正，请我们帮助她改正这个坏毛病。
我知道，她的这种行为只不过是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种特别的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良*惯，到那时就不容易再纠正了。
听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我接着告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。*时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活内容，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。
每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵；让我有更多的机会因人施教，适时指点；让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。
每当这时，我们之间的距离拉的更*了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停
“老师，我妈刚给我买了电子琴！老师，那首歌我会了！老师，我敢走独木桥了。”当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。“你最喜欢老师啥子你不喜欢老师啥子你最愿意参与哪个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗？”这些他们日常*凡避而不答的问题，这时就会都争着回覆，而且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。
看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样幸福。我的幸福也就是在这日复一日泛泛、*淡、*凡的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。
小x是上周刚加入到我们这个大家庭的，可能因为上过幼儿园，所以来的第一天就差不多适应了我们这里的生活。吃饭、睡觉都乖乖听老师的安排进行，没有哭闹。但是入园两三天后小x发生了变化，上周五午睡时间，小x找到自己的小床躺下准备睡觉。过了一会，小x突然哭了。我去安慰他，问他发生了什么事情，小x说想妈妈了要找妈妈，我安慰他说下午妈妈就来接小x了，就可以见到妈妈了，昨天妈妈也来接小x了是不是(我以为是这两天来幼儿园白天都看不到妈妈，所以想妈妈了)。小x哭了一小会说，老师你不用陪我了我要躺下了。可是还没过两分钟小x又哭了，说要找妈妈。看小x情绪还不好，我就想陪他出去玩一会可能也会心情也会好一些，于是我俩就下楼了。我正在想小x喜欢玩什么可以来*复一下他的心情，刚到一楼小x突然不哭了，然后跟我说老师我们来玩积木吧，他也不说找妈妈了。我才明白小x不是想找妈妈了，是不想睡觉想出来玩，然后中午小x就没睡。今天中午小x也没睡，一帆老师一直带着孩子们玩，玩的好嗨，好开心。
小x虽然没睡午觉，但是他整个人放松了下来，真正的融入到了这个氛围，能说出自己不喜欢的事情，敞开心扉的在这个没有束缚的环境中开开心心的成长，这是一个很大的改变。
有很多大人都希望小孩子乖乖的、听大人的话、让大人省点心。可是这样像机器人一样听话的孩子真的是我们所希望看到的吗?而且孩子会叛逆的，你越压制他，他越是反抗。如果强行压制，反而会变得极端。那岂不是适得其反吗?
幼儿园中班说课稿
幼儿园中班说课稿（精选6篇）
作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班说课稿（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材。
1、说教材分析
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水*，富有教育意义，易于幼儿接受。《胆小先生》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把胆小先生胆小怕事的性格运用拟人化幽默化的的形象来引入，所产生的夸张美。
2、幼儿现状分析
中班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，探索中去发现事物的特征。
3、目标定位
根据中班语言教育目标，教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况，制定本活动的教育目标是：
1）感受故事任务幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。
2）理解童话内容及“胆小先生”的形象特点。
确定本次活动的依据有以下几点：1根据中班幼儿的认知水*和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的*惯。2现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏勇敢的自身洗净个，不懂得遇事勇敢的面对，很多幼儿都胆小怕事3是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿自身素质，遇事勇敢的面对。
4、活动重点、难点：本次活动我把它分为2个课时来进行，本次活动为第1课时，本次活动重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿观察、体验角色表情变化，理解故事内容，理解“胆小先生”胆小怕事的形象特点。难点在于感受故事中“胆小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各种小动物幽默的语言和夸张的的行为表现。活动重点突破方法：根据目标，制作flash课件，丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿，加深对故事情节的理解，突破难点的方法：幼儿反复感受、反复体验，从而感受胆小先生的形象特点。
5、活动准备：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，特作以下准备：
教师准备：《胆小先生》flash课件，胆小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。
二、说教法：
本次教学活动以遵循“三个原则”，做到“两个注意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。
“三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学*过程时，教师要观察了解幼儿的学*行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。
“两个注意”：一是设置符合幼儿“最*发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学*。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
“一个整合”：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学*，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。我本着让幼儿成为学*主体的原则，采用了以下教法：
1、视听讲结合法：
根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的，“视”就是引导幼儿去看，去细致地观察课件，“听”就是教师的语言启发、引导、暗示和示范，“讲”就是幼儿的讲述，包括分组讲，自由结伴讲，这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望，视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学*状态中。
2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：大老鼠冲着胆小先生嚷嚷，要求和胆小先生换房子，胆小先生很害怕，并答应了老鼠们的要求，教师语调、语速的.控制能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：大老鼠为什么要与胆小先生换房间？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后，大老鼠又怎么样了？幼儿讨论期间可引导幼儿反复联系对话并结合动作表演，以进一步理解作品。
4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：胆小先生为什么答应换房子）、假设性提问（如：如果你是胆小先生，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水*比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
三、说学法。
本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法、讨论法、表演体验法。
1、欣赏法：引导幼儿感受故事人物幽默的语言和夸张的情节，在活动过程中，通过教师生动形象的flash课件、讲述，引导幼儿来理解童话中“胆小先生”的形象特点，体验有力量勇敢的心情，感受作品的语言美，从而突破难点。
2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
3、讨论法：主要为每个能力不同的幼儿创造说话的空间，让每个幼儿都得到不同程度的进步。并让幼儿自己感受“遇事不要胆小怕事、要勇敢的进行保护自己”。
4、多种感官参与法：在活动中通过眼看（观察）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、说一说（尝试）做一做（模仿表演）等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述，在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面，极富感染力的配乐以及我声情并荗的解说，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望，然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会，通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说、想说，多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
5、表演、体验法：
幼儿在表演中发展，在表演中学*，因此我设计了2个场景贯穿于整个活动中，让每桌的两位幼儿分别扮演老鼠和胆小先生，边看课件边模仿表演，幼儿在模仿表演过程中不仅理解了故事情节，体会了字词的含义，更是创造了一个个可爱的、幽默的胆小先生形象，教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。
四、说活动过程
流程：出示胆小先生，引起兴趣→课件演示，了解梗概→桌面教具演示，重点理解→胆小先生胆小怕事的性格，要求感受、体验、边沿→故事高潮部分，表达表现→重点表现表现胆小先生愤怒、勇敢行为的表现，移情讲述→听了这故事你是怎么想的？
一）导入部分。出示“胆小先生”，
师：小朋友，这是谁？它的名字叫作胆小先生，什么叫作“胆小”（师生共同解释胆小的意义，我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。）我们一起来看看胆小先生发生了什么事情？
二）展开部分：理解故事内容，掌握学*方法。
1，出示课件，引导幼儿直观的感受作品的夸张美，并进行简单的提问。
教师分别提问：故事的名字叫什么？胆小先生发生了什么事情？
2，借助桌面教具，教师有感情地讲故事，引导幼儿再次理解故事情节。教师设计引发幼儿兴趣的话题进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事情节。
1）教师设计问题引导由浅入深的理解故事内容：大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？幼儿讨论期间，可重点引导幼儿练*对话并结合动作表演进一步理解作品（特别是表演大老鼠凶狠得意的样子，胆小先生害怕的样子）。
2）故事的高潮部分，难点是要引导幼儿发现胆小先生自己是有力量的并能做出勇敢的反应，要求所以幼儿都参与表演，感受我是很有力量的。难点中的重点是学*动词：扑、戳、捣、跺，要求幼儿做出相应的动作。
三）结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
围绕胆小先生这一形象和主题讨论：胆小先生是怎么样的人？胆小先生最后有什么变化？为什么？
移情讲述：引导幼儿自由发言，能不能给胆小先生重新起个名字？要取个什么样子的名字？听了这故事你好似怎么样想的？本环节由*及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
一、说教材
教材的内容及其地位现在的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学*，知道了值日生的一些具体职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生，幼儿体验了为大家服务的乐趣，养成了良好的劳动*惯，培养了幼儿初步的责任感和服务意识。
三维教学目标
知识能力目标：了解做值日的一些基本方法。
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