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1、那个花团锦簇的花卉展览会场，使人宛如置身仙境之中。
2、这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
3、走进展览馆，我们立即被五彩缤纷，花团锦簇的纺织品吸引住了。
4、上海国际服装博览会上名牌云集，霓裳潮涌，似花团锦簇，喜迎嘉宾。
5、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。
6、这是一个落英缤纷的季节，效外的原野，到处花团锦簇，美不胜收。
7、那里到处呈现出一派花团锦簇的景象。
8、山上的春意正浓，桃花全都绽开了，一枝枝桃树枝花团锦簇。
9、远看学校里绿树成阴花团锦簇。一座座教学楼高耸入云金碧辉煌好似一个个富丽堂皇的宫殿。
10、节日的*广场花团锦簇，令人赏心悦目。
11、春天的公园生机勃勃，美不胜收，到处花团锦簇杨柳依依，鸟语呢喃，游人如织，男女老少都陶醉在赏心悦目的美景中，流连忘返。
12、公园里花团锦簇，繁花似锦，其景色美不胜收，喜爱之情油然而生。
13、她拎着红色的小包，像一朵云彩一般，飘动在花团锦簇的小径上。
14、公园里花团锦簇，景色宜人。
15、那个花团锦簇的花卉展览会场，使人宛如置身仙境之中。
16、春天那娇艳多姿的牡丹花最惹人爱了!瞧，牡丹园内，花团锦簇，五彩缤纷。有的似火，如”洛阳红，“玉骨冰心的”夜光白，“端庄秀丽的”魏紫，“还有最美丽的”火炼金丹“……真是万紫千红叫人目不暇接，眼花缭乱。
17、今日的晚会贵妇云集，鬓云襟香，花团锦簇。
18、夏天，到处花团锦簇，绿树成荫，一只只布谷鸟在树上开心地叫着“布谷”。蝉鸣，蛙叫组成了一首贝多芬的命运交响曲。
19、远看学校里绿树成阴花团锦簇。一座座教学楼高耸入云金碧辉煌好似一个个富丽堂皇的宫殿。
20、节日的*广场花团锦簇，五彩缤纷。
21、阳光下那条花团锦簇的小路布满儿时的记忆。
22、树树梨花，如漫天飞雪，花团锦簇，花深似海。洁白如雪的壮观。置身其中，花浪起伏，花香拥抱，不觉的心旷神怡，悠然自得。
23、节日的.*广场花团锦簇，令人赏心悦目。
24、今年的元宵灯会，真是花团锦簇，让人看得眼花撩乱。
25、王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收;花香袭人，味道不可名状。
26、花团锦簇却不隆重，清新淡雅又不失温暖，在花海中舒展你的身心，今夜梦中该是另一番明媚风光。
27、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。
28、春天的公园生机勃勃，美不胜收，到处花团锦簇，鸟语呢喃。
29、云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。
30、经过他的苦心经营，这个公园变得花团锦簇，蝶绕蜂喧。
31、广场上花团锦簇，一片节日的气氛，这种感觉真是妙不可言。
32、在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。
33、公园里花团锦簇，繁花似锦，其景色美不胜收，喜爱之情油然而生。
34、阳光下那条花团锦簇的小路布满儿时的记忆。
35、节日的公园花团锦簇，五彩缤纷。
36、五一节，我和朋友去爬山，一路上花团锦簇，风景美不胜收。我们轻而易举地爬上山顶，山里山外的风光截然不一样，云雾层层中神秘感不可名状。
37、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。
38、她拎着红色的小包，像一朵云彩一般，飘动在花团锦簇的小径上。
39、云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。
40、到处呈现出一派花团锦簇的景象。
41、这是一个落英缤纷的季节，效外的原野，到处花团锦簇，美不胜收。
42、广场上花团锦簇，一片节日的气氛，这种感觉真是妙不可言。
43、那里的鲜花花团锦簇，姹紫嫣红，十分询丽。
1、那个花团锦簇的花卉展览会场，使人宛如置身仙境之中。
2、这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
3、走进展览馆，我们立即被五彩缤纷，花团锦簇的纺织品吸引住了。
4、上海国际服装博览会上名牌云集，霓裳潮涌，似花团锦簇，喜迎嘉宾。
5、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。
6、这是一个落英缤纷的季节，效外的原野，到处花团锦簇，美不胜收。
7、那里到处呈现出一派花团锦簇的景象。
8、山上的春意正浓，桃花全都绽开了，一枝枝桃树枝花团锦簇。
花团锦簇的造句
1、那个花团锦簇的花卉展览会场，使人宛如置身仙境之中。
2、这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
3、走进展览馆，我们立即被五彩缤纷，花团锦簇的纺织品吸引住了。
4、上海国际服装博览会上名牌云集，霓裳潮涌，似花团锦簇，喜迎嘉宾。
5、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。
6、这是一个落英缤纷的季节，效外的原野，到处花团锦簇，美不胜收。
7、那里到处呈现出一派花团锦簇的景象。
8、山上的春意正浓，桃花全都绽开了，一枝枝桃树枝花团锦簇。
9、远看学校里绿树成阴花团锦簇。一座座教学楼高耸入云金碧辉煌好似一个个富丽堂皇的宫殿。
10、节日的*广场花团锦簇，令人赏心悦目。
11、春天的公园生机勃勃，美不胜收，到处花团锦簇杨柳依依，鸟语呢喃，游人如织，男女老少都陶醉在赏心悦目的美景中，流连忘返。
12、公园里花团锦簇，繁花似锦，其景色美不胜收，喜爱之情油然而生。
13、她拎着红色的小包，像一朵云彩一般，飘动在花团锦簇的小径上。
14、公园里花团锦簇，景色宜人。
15、那个花团锦簇的花卉展览会场，使人宛如置身仙境之中。
16、春天那娇艳多姿的牡丹花最惹人爱了!瞧，牡丹园内，花团锦簇，五彩缤纷。有的似火，如”洛阳红，“玉骨冰心的”夜光白，“端庄秀丽的”魏紫，“还有最美丽的”火炼金丹“……真是万紫千红叫人目不暇接，眼花缭乱。
17、今日的晚会贵妇云集，鬓云襟香，花团锦簇。
18、夏天，到处花团锦簇，绿树成荫，一只只布谷鸟在树上开心地叫着“布谷”。蝉鸣，蛙叫组成了一首贝多芬的命运交响曲。
19、远看学校里绿树成阴花团锦簇。一座座教学楼高耸入云金碧辉煌好似一个个富丽堂皇的宫殿。
20、节日的*广场花团锦簇，五彩缤纷。
21、阳光下那条花团锦簇的小路布满儿时的记忆。
22、树树梨花，如漫天飞雪，花团锦簇，花深似海。洁白如雪的壮观。置身其中，花浪起伏，花香拥抱，不觉的心旷神怡，悠然自得。
23、节日的'*广场花团锦簇，令人赏心悦目。
24、今年的元宵灯会，真是花团锦簇，让人看得眼花撩乱。
25、王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收;花香袭人，味道不可名状。
26、花团锦簇却不隆重，清新淡雅又不失温暖，在花海中舒展你的身心，今夜梦中该是另一番明媚风光。
27、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。
28、春天的公园生机勃勃，美不胜收，到处花团锦簇，鸟语呢喃。
29、云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。
30、经过他的苦心经营，这个公园变得花团锦簇，蝶绕蜂喧。
31、广场上花团锦簇，一片节日的气氛，这种感觉真是妙不可言。
32、在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。
33、公园里花团锦簇，繁花似锦，其景色美不胜收，喜爱之情油然而生。
34、阳光下那条花团锦簇的小路布满儿时的记忆。
35、节日的公园花团锦簇，五彩缤纷。
36、五一节，我和朋友去爬山，一路上花团锦簇，风景美不胜收。我们轻而易举地爬上山顶，山里山外的风光截然不一样，云雾层层中神秘感不可名状。
37、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。
38、她拎着红色的小包，像一朵云彩一般，飘动在花团锦簇的小径上。
39、云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。
40、到处呈现出一派花团锦簇的景象。
41、这是一个落英缤纷的季节，效外的原野，到处花团锦簇，美不胜收。
42、广场上花团锦簇，一片节日的气氛，这种感觉真是妙不可言。
43、那里的鲜花花团锦簇，姹紫嫣红，十分询丽。
1、花团锦簇却不隆重，清新淡雅又不失温暖，在花海中舒展你的身心，今夜梦中该是另一番明媚风光。
2、信步踏入金山的主道路路两旁花团锦簇五彩纷呈点缀了这个萧瑟的秋。
3、王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收；花香袭人，味道不可名状。
4、目前，已建成5万*方米的缙云广场，正在修建文化大盘状元府第和朝阳小学新校，建设北碚最繁华的嘉陵风情步行街和四星级温泉度假酒店，构筑花团锦簇幽雅舒适的高尚社区，为风景如画的北碚锦上添花。
5、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。
6、远看校园里绿树成阴花团锦簇。一座座教学楼高耸入云金碧辉煌好似一个个富丽堂皇的宫殿。
7、她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花团锦簇、姹紫嫣红，十分询丽，来往的人应接不暇，走过的每个人都赞叹不以，连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。
各位老师好：我今天说课的内容是《花团锦簇》
一、教材分析：
《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学*内容，属于设计、应用学*领域。本课学*主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
二、教学目标：
由于这一册是新课标试验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度和价值观，并主张合作与探究”等方面的要求，我为《花团锦簇》制定了以下目标：
知识与技能目标：了解物以致用的设计思想，进行有目的的花朵造型，创意、设计和制作活动，抓住花型特征，制作出自己喜欢的花朵，提高学生的创新意识和创造能力。
学*过程与方法目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，利用各种材料和工具，进行制作，提高动手能力。
情感、态度、价值观目标：了解花朵的艺术形式美感与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的`审美评价能力，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学重、难点：
根据新课标的要求，结合学生的年龄特点和思维特点我还确定了本节课的教学重点和难点。
本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。
四、教法和学法：
（一）教法：
本堂课教学中，我采用的是：课前准备——情景创设——欣赏探究——合作表现—— 欣赏交流——拓展延伸六步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、*等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。
（二）学法：
常言道“授人以鱼不如教人以渔”。科学的学*是一把开启学生智能的金钥匙，也是学*取得成效的必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学*。在本节课里，学生在美的好奇感知——美的乐中体验——美的观察探究——美的大胆创新学*过程中，都是通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。
五、课前准备：
学生准备的工具材料有：各种颜色的皱纹纸、树叶、铁丝、茅草杆、剪刀、透明胶、花瓶等。
教具准备有：示范的鲜花作品、课件
六、教学过程：
（一）情景导入：先播放课件，让学生欣赏颜色形态各异的鲜花，并同时欣赏用多种材料包装的礼品鲜花，以祝福祖国、亲手给祖国赠送生日礼物以及“母亲节”送给母亲什么为主题通过谈话法揭示课题，花团锦簇。
（二）、欣赏探究
1、出示鲜花、观察鲜花的花瓣尝试说出。展示用皱纹纸剪制的花瓣，然后分小组研究讨论，尝试剪制自己喜欢的花朵的、花瓣。教师作出总结：展示学生剪制好的花瓣
2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
3、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。展示几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。 之后展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
然后教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
4、欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接*原型。
（三）、合作表现
主要是分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。并提出安全卫生要求。
（四）、欣赏交流：
1、师生评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2、请制作出形象逼真花形的同学上台展示作品并传授经验。
3、各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。
（五）、拓展延伸：
这一环节我设计了这样一个问题：我学会了美丽的纸花制作，下课后可以送给同学、老师或是长辈。除了用皱纹纸可以制作纸花、还可以用丝袜和铁线进行拉伸制作丝袜花。
（六）教师总结全课，肯定学生的创作热情，升华其情感需求。在学生体验成功的愉悦中结束本课。
各位评委、老师：
大家好！
我今天说课的内容是湘版美术教材第八册第十一课《花团锦簇》，本课属于“设计·应用”的领域，我的说课将采取“四说”的模式，我的教学理念将贯穿其中。
一、说教材
1、教材分析：本课以“花”为题，制作纸花—包装花—送花是本课的主要线索和学*内容，手工制作纸花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是说表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》和教材的要求，结合学生的年龄特征，我把本课的教学目标定为：
知识目标：掌握叠绕纸花的`制作方法和基本技能
技能目标：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花
情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感
3、教学重难点
重点：纸花制作的步骤和方法
难点：制作不同的花形
二、说教法
1、情境教学法：我运用实物、音乐渲染等手段，创设与本课相关联的情境，把儿童带入这种情境中，启发学生的学*兴趣并在浓烈的课堂氛围中感受美、发现美
2、演示法：我还采用演示法，把演示与讲解有机结合，帮助学生更直观、清楚地掌握纸花的制作方法。
1. 起初他只是麻木，接着转为了愤怒。
2. 起初我认为生活是一帆风顺的，接着我遇到了很多困难挫折。
3. 起初就没有摆正心态，接着会比赛失利。
4. 起初，天空还是晴朗的，接着就飘起了牛毛细雨。
5. 空中雪起初是细盐状的，接着成了飞舞的絮。
6. 春天还是来了，起初天气还是乍暖还寒，接着花红了柳绿了。
7. 起初他偷了别人的本子，接着偷了别人的钱。
8. 起初火烧云象只可爱的小兔子，接着变成了一匹奔驰的骏马。
9. 这个生物起初是一个小小白胖子，接着长大后变成了黄色。
10. 起初只是一条小路，接着走的人越来越多。
11. 我们站在山顶，看着天际，起初，太阳只露出了角，接着，慢慢升到空中。
12. 他起初还可以接受这个理由，但是她说了几句之后，接着他就大发雷霆。
13. 起初听到几声雷鸣，接着狂风大作。
14. 我继续回家，舞蹈家的动作起初让我迷惑，接着让我恼火。
15. 疟疾发病突然，起初病人畏寒，接着高烧；常伴有头疼。
16. 起初天空乌云密布，接着下起了绵绵细雨。
1）那一群东张西望的人立即匍伏在地一动不动，好象统统一下子全都咽气了。
2）雪糕统统摇身化作冰淇淋，奶油大雪糕和咖啡色的巧克力大雪糕一道肩并肩淹没在花样翻新的冰淇淋身后，也失去踪影。
3）人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。——乔万尼奥里
4）救人一命，胜造七级浮屠；收人红包，你的一切祷告统统无效。
5）智者统统求自己，愚者统统求他人。
6）树上的苹果熟了，红统统的随风晃悠，像调皮的孩子想回到土地的怀抱。
7）生活中无论有什么闪失，统统是自己的错，与人无尤，从错处学*改过，精益求精，至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人肩膀上去，免得失去学乖的机会。
8）在抱负的最优美世界中，统统都是为最优美的目的而设。
9）支配战士的举措的是信奉。他能够忍受统统艰难、痛苦，而到达他所选定的目的。
10）我是一朵小雪花，我住在广阔的天空。我的妈妈大白云是个温柔体贴的妈妈，她每天都教导我不怕牺牲，要保护庄稼，要把害虫统统消灭干净。我在天空一天天长大了。
11）积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的'生长。
12）天空中是一片低沉的乌云，箭一般地不知向哪儿飞驰。乌云疾飞而去的样子叫人心惊胆战：仿佛要把它所有的重量统统朝山上压下去，把群山切断，劈开，卷走。
13）只见整座校园成了银妆素裹的天下；挺立着大楼披上了明净的素装；小树苗的枝条酿成了痴肥的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣充满了晶莹的霜花。这统统真是难以用言语描述，真是赏心好看、赏心好看。
14）积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多……牛粪、羊粪、人粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。——邓拓
15）在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
16）所谓科学，包括逻辑和数学在内，都是有关时代的函数，所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。
17）相信生活的使命，倾听心底的钟声，发掘自我的潜能，我们将获得无坚不摧的信心和勇气，所有瞻前顾后的疑虑、驻足不前的懦弱和逆来顺受的消极统统都会被置于脑后。
18）我多么想跨出这禁地，奔向那回家之路。是多么想回到孩提时代，无忧无虑地生活，将那些令人讨厌的烦恼统统抛之脑后。
19）没做亏心事，不怕鬼敲门；只要心头没鬼，不怕走路撞鬼；只有没有内鬼，不怕背后搞鬼；只要行事不鬼，不怕肚里闹鬼；清明节，让你的烦恼统统见鬼！
20）在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
21）有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举办生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐，猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。
22）在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉。
23）我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公*的。爱因斯坦
24）当你相信自己已经发现了一件重要的科学事实并热切地希望将它发表时，要将你自己克制几天，几周，几年；要与自己斗争，想方设法推翻自己的实验。只有在一切相反的假说统统排除以后，才将你的发现公布。
25）酒是一种无色的液体火焰，它迅速、准确地把人的心灵中一切人性的东西统统烧尽。
26）积累知识，也应该有农民积肥的劲头，见的范围宽，不要限制太多……牛粪。羊粪、人粪都一概捡回来，让他们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。
27）不去想明天、今天，亦或是昨天，那些烦人的嘈杂的，我统统都丢了！
28）当你们慢慢富裕起来快变成财主的时候，快把一切的财富，一切的，统统都捐献给穷人们，只有当财主把多余的钱都还给穷人的时候，才会没有小偷。——契诃夫
29）一勺快乐，一碗开心，一盘如意，一份温馨，一锅甜蜜，一罐财富，一筐*安，一袋好运，我统统下到短信里，熬出特别的腊八粥，送给你，愿你吃的开心！
30）正月初五财神到，开门撞见财神笑，吉祥云朵迎头绕，抬头见喜福星照，迎面寿星鸿运报，鼠年捡财不弯腰，元宝统统家中跑。
教学目标：
1、了解关于花艺的常识和*俗，并能运用于生活中去。
2、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：
掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
教学难点：
能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
用具准备：
剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等
教学过程：
（第一课时）
一、组织课堂
二、创设情境
1．欣赏鲜花店的图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢？学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学*制作纸花的方法。
三、方法探索
1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的`纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊？
2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师： 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
（1）小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
（2）展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
（3）教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。
四、创造表现
1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接*原型。
2．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
3．学生制作，教师巡视指导。
五、展评交流
1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2．请制作出新花形的同学上台传授经验。
3．请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。
（第二课时）
一、欣赏提高
1．欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。
2．师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。
（1）包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。
（2）包装的花枝数量：几枝、多枝。
（3）礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。
（4）其他
二、交流讨论
1。分组讨论送花方案：做纸花想送给谁？送什么花，送几朵，怎么包装纸花？
2．分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式？
3．师生交流制作计划。
三、创造表现
1．根据计划制作纸花。
2．自主或合作包装纸花。
四、欣赏评述
1、大雨下了一个多小时，终于停了，再下的话，人们真受不了了。
2、经过反复推敲，他们终于找到了消除双方分歧的一套方案。
3、他终于飘然而至，比别人迟到了半个钟头。
4、经过一个学期的认真努力，我终于在期末考上取得了好成绩。
5、消息慢慢地透露出来了，他们终于也明白了。
6、我终于猜出了他的意思。
7、他终于开始明白了实情。
8、经过好几天阴天，今天太阳终于出来了，天晴了。
9、他终于投到我们这一边来。
10、在老师的帮助下，我终于理解了这道题。
11、我的任务终于完成了!
12、太简单了，“因为我的寒窗苦读，不断积累知识，我的成绩终于提高了。”，不就好了吗?
13、经过我的努力，我终于考到了95分以上。
14、他终于写出了一首诗，表达他对她的爱情。
15、警察根据线索追根到底，终于抓住了这个罪犯。
16、杰克终于向玛丽提出了他们的婚姻问题。
17、老师给我的任务，我终于完成了!
18、经过了我的不懈努力和长久思考，我终于读懂了这本书。
19、他的病终于把他搞垮了。
20、春天终于回来了，我们又可以在大自然里自由地玩耍了。
1、这是一条繁忙的主要公路。
2、春节前商店里十分繁忙。
3、现在正是他们在地里收割庄稼的繁忙季节。
4、在发送端有两个繁忙的线程，并且其中仅有一个拥有其亲和力集合。
5、延迟出现在我们每个人的身上，延迟的一个最好方式就是做所有的繁忙任务，它让我们觉得我们正在做事情——然而我们知道我们做的不是应该做的事情。
6、办公室里的冰箱因为不属于任何一个个人，没有人觉得自己有责任去管理或者照顾它，当然也没人在繁忙的工作时间抽出时间去做那些事情。
7、我可以在周六早晨早早接你，然后我们在交通变得繁忙之前驾车出行。
8、到那时他们露出友好的笑容请我们跟随他们的车通过繁忙的街道。
9、但是，由于我们太过繁忙或者为了追求下一个最美好的事物，许多事物在我们的生活中匆匆而过。
10、但是有一天，在一个繁忙的酒吧，我站在那等着侍者来招待我，结果没人来。
11、你觉得这个城市怎么样？我得说，这是个非常繁忙拥挤的城市。
12、在每日繁忙的工作中，他们也没有时间去学*。
13、连线：福特先生，作为一名演员和电影制片人，你的工作肯定非常繁忙。而且你还要从事环保工作，如何协调呢？
14、如果我能从我繁忙的生活中抽出一点时间让他知道他并不是孤身一人的话，也许一切都不同了。
15、是的，跟北京繁忙的交通状况相比，这里是如此*静。
16、我们中多有少人在繁忙的生活中忘记了这一点？
17、您可能已经了解那些，但得看懂这篇文章中“如何克服繁忙成瘾”一节。
18、我的二十岁是繁忙并且痛苦的。
19、该指南实际上将诊断和管理权延伸到非专家，同时又考虑到了他们的繁忙日程。
20、第二，如果应用服务器特别繁忙，那么它可能会推迟这项工作的启动。
21、问任何人他们是否很繁忙，压力很大，劳累过度，他们的回答总是一个果断的“是！”
22、对任何人来讲在繁忙的生活中让友谊溜走是常见的现象，但是，当你面对即将走向的死亡时，生活中的物质的'细节会渐渐消失。
23、而事实是，理查德他自己在领导十字军东征的繁忙一生中，仅仅在英格兰停留了6个月。
24、我们肩并肩坐着，一起看太阳在繁忙的街对面那个老德克萨克加油站后面落下。
25、在你繁忙的一天中花一分钟做个小练*：在你所有不得不做的事情和所有正围绕着你进行的事情中间暂停下来，闭上眼睛，安静地坐下来。
26、一派令人振奋的繁忙景象，然而，我不知为什么，觉得这是一幅*静的悠闲画面。
1、我站在高山上，眺望远方。
2、夕阳下我向你眺望，你带着流水的悲伤。
3、我站在山顶，向远处眺望。
4、一节课上完了，我眺望远处，让眼睛休息一会。
5、站在湖边眺望，波光明灭使人生许多感慨。
6、我一步步地迈上这座高塔，当我踏上最高一级台阶时，我向远处眺望，大好河山尽收眼底。
7、站在楼上，眺望远方，映入眼帘的是连绵的青山。
8、我站在远处的大山上，向下眺望，哇！真美呀！
9、秋天，往山野眺望，一片金黄，层林尽染。
10、我站在楼顶四处眺望，远处的景色很美，我看得入了迷。
11、我们站了一个多小时，甲板上来了更多的人，和男孩一起眺望远方。
12、珠海与澳门陆地相连，与香港隔海眺望。
13、中秋佳节，很多人凭栏眺望，思念着远方的亲人。
14、他们静静地坐在一起，眺望着宁静的山谷。
15、站在新学期的大门前眺望未来。
16、我眯起双眸向东眺望，几座古老的`城墙和白塔隐隐约约现着模糊的轮廓。
17、眺望长江的诗句有很多，现给你推荐几首，希望你能喜欢。
18、眺望海上你就会明白，是谁在主宰着舞台上的表演。
【词语】：
强弩之末
【拼音】：
[qiáng nǔ zhī mò]
【释义】：
弩：古代发箭的弓。强弩所发的箭，已达射程的尽头。比喻强大的力量已经衰弱，起不了什么作用。
【造句】：
一、敌人被迫把全面进攻改为局部进攻，也遭到挫折，成了强弩之末。
二、敌人已到了强弩之末的阶段,我们该全面出击了。
三、你们是强弩之末,不堪一击了。
四、敌人已经到了强弩之末的地步，不堪一击了。
五、敌人气势衰竭，看来已是强弩之末，我军胜利在望。
六、在这项工作完成时，第八集团军已经是强弩之末了。
七、参加长跑的选手若是起跑时用力太甚，半途就会像强弩之末，气力衰竭。
八、冬天并非强弩之末，渐行渐远。
九、为了避免临场时陷入强弩之末的窘境，所有选手都须进行超耐力训练。
十、因为前半场耗损体力太多，我队后半场呈现强弩之末的疲态，欲振乏力了。
十一、右翼的敌人已经是强弩之末，不能再威胁我们的阵地了。
十二、对方经过长途行军，纵有再精壮的武力，恐也是强弩之末，威胁大减了。
十三、强弩之末，矢不能穿鲁缟。
十四、经过数日的对抗，双方都已是强弩之末，兵疲马困了。
十五、强弩之末，力不能穿鲁缟。刘向
十六、还好子弹经过反弹，距离又远，射在身上时已是强弩之末，所以我只是受点轻伤。
十七、虽然身处下风,而且地书也已经成了强弩之末,但他却临危不乱,手中拂尘化作数千灵蛇,总能在间不容发的时候缠住元屠阿鼻双剑。
十八、然而此时已*油尽灯枯的盛迎东自然已是强弩之末,突然一声凄厉的惨叫,直上云霄,一道橙光洞破他的背心、全场鸦雀无声。
十九、大胆鸟怪,你已是强弩之末,涸辙之鲋,何必苦苦挣扎,还是随我去天庭受审吧!
二十、和强弩之末不同,和夕*黄昏不同,这花虽然凋谢,却是艳丽到了极致,水灵水灵的,拈量在手心,能感受到它沉甸甸的分量。
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