拒绝校园网贷口号

拒绝校园贷款宣传标语

拒绝校园贷款宣传标语

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的标语吧，标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。其实很多朋友都不太清楚什么样的标语才是好的标语，下面是小编整理的拒绝校园贷款宣传标语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、 注意信息保护，维护用卡安全。

　　2、 正确树立理财观念，理性选择投资渠道。

　　3、 珍惜一切血汗，远离非法贷款。

　　4、 珍惜个人信用记录，合理使用个人贷款。

　　5、 珍爱信用记录，享受幸福人生。

　　6、 账务变动需留意，刷卡金额要核对。

　　7、 远离非法贷款，人人责无旁贷。

　　8、 远离非法贷款，拒绝高利诱惑。

　　9、 用卡安全需牢记，金融欺诈须警惕。

　　10、 依据个人风险偏好，合理选择代销产品。

　　11、 宣传普及靠大家，金融知识进万家。

　　12、 信用卡不是摇钱树，刷卡消费要适度。

　　13、 心贴心的服务，手握手的承诺。

　　14、 吞卡吞钞需警惕，拨打热线人勿离。

　　15、 天上不会掉馅饼，一夜暴富是陷阱。

　　16、 提高风险防范意识，警惕贷款、非法融资和非法贷款广告陷阱，谨防上当受骗。

　　17、 提高风险防范能力，自觉抵制非法贷款。

　　18、 树立正确理财观念，警惕非法贷款陷阱。

　　19、 设备存取多观察，小心偷窥和尾随。

　　20、 人信用要珍惜，避免逾期降低。

　　21、 清清楚楚贷款，明明白白消费。

　　22、 前观后看捂密码，插口验机留存条。

　　23、 密码操作勿泄露，不明网站勿登陆。

　　24、 理睬你产品有风险，认真阅读慎重选。

　　25、 理财非储蓄，了解要仔细。

　　26、 理财非储蓄，风险兼收益;别人做介绍，自己拿主意。

　　27、 理财产品有风险，认真阅读慎重选。

　　28、 理财产品细甄选，合理配置降风险。

　　29、 看清风险提示，谨慎投资决策。

　　30、 谨防电信诈骗，切勿轻易转账。

　　31、 广学银行知识，依法维护权益。

　　32、 一次贷款、一生信赖。

　　33、 珍惜信用、用好信用。

　　34、 享受信用、品味人生。

　　35、 一卡在手、畅游神舟。

　　36、 轻松一点，汇通天下。

　　37、 一卡在手、走遍天下。

　　38、 财富升华、理性选择。

　　39、 个人信用要珍惜，避免逾期。

　　40、 服务有起点，满意无终点。

　　41、 及时所需，方便你我他。

　　42、 网上银行--不休息的银行。

　　43、 拥有银行卡，方便你我他。

　　44、 银行理财，让您的金钱不再寂寞。

　　45、 保护消费者权益、打造诚信银行。

　　46、 保护消费者权益、维护金融和谐。

　　47、 信息共享时代、切勿盲从他人。

　　48、 提高防范意识、切莫贪图得利。

　　49、 克服“贪利”思想，不要轻信麻痹。参与非法贷款，风险自担，后果自负

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校园网贷风险心得体会

校园网贷风险心得体会（精选7篇）

　　心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的校园网贷风险心得体会，欢迎大家分享。

　　一、校园贷款具有高利贷性质

　　不法分子将目标对准高校，利用高校学生社会认知能力较差，防范心理弱的劣势，进行短期、小额的贷款活动，从表面上看这种借贷是“薄利多销”，但实际上不法分子获得的利率是银行的20-30倍，肆意赚取学生的钱。

　　二、校园贷款会滋生借款学生的恶*

　　高校学生的经济来源主要靠父母提供的生活费，若学生具有攀比心理，且*时就有恶*，那么父母提供的费用肯定不足以满足其需求。因此，这部分学生可能会转向校园高x贷获取资金，并引发赌博、酗酒等不良恶*，严重的可能因无法还款而逃课、辍学。

　　三、若不能及时归还贷款放贷人会采用各种手段向学生讨债

　　一些放贷人进行放贷时会要求提供一定价值的物品进行抵押，而且要收取学生的学生证、身份证复印件，对学生个人信息十分了解，因此一旦学生不能按时还贷，放贷人可能会采取恐吓、殴打、威胁学生甚至其父母的手段进行暴力讨债，对学生的人身安全和高校的校园秩序造成重大危害。

　　四、有不法分子利用“高利贷”进行其他犯罪

　　放贷人可能利用校园“高x贷”诈骗学生的抵押物、保证金，或利用学生的个人信息进行电话诈骗、骗领信用卡等。请大家要谨慎办理“网贷”、“小额贷”，切勿因他人劝说或被所谓的“好处费”等蒙蔽，以自己的名义办理贷款给他人使用或为他人提供担保。如需办理“网贷”、“小额贷”的务必咨询家长和银行，谨防被骗。

　　一、大学生网络借贷的背景

　　在没有任何担保的情况下，校园里的大学生通过提交有关身份资料的方式，就可以向有关的网络*台获得一定数额的贷款。在获得这些贷款之后，校园里的大学生经常会用于购买苹果等数码产品，再通过兼职的方式偿还所获得的贷款。除此之外，也会出现在继续资金的情况下，大学生向有关的网络*台进行借款。因而，在校的大学生向网络*台进行借款，其原因有两类：一类是因为经济拮据，无法支付相应商品的价款，即我们所谓的“穷”；另外一类是因为急需用钱，如家里出现变故，需要使用较大数额的资金，即我们所谓的“急”。2016年3月，河南某学校的学生因沉迷网络，利用多位同学的身份信息向网络*台进行了数次借款，前后共借款达数十万元，因为到期无法偿还借款，其和家人受到借贷公司多次的催款，甚至是威胁，最终该学生跳楼去世。而后，通过将身份证放在胸前，然后自拍，将此种方式所拍的“照片”作为信用抵押给借贷*台从而获得贷款，也就是所谓的“裸条”。“裸条”借贷事件引起了各大媒体的关注，再次将网络借贷推向了公众的视野。校园网贷通常分为三种类型：其一是针对在校大学生的购物*台，其最大的特点在于能够分期购物；其二是网络借贷*台，其主要的功能在于助学大学生或者帮助大学生创业；其三是电商提供的信贷服务，如京东白条。校园网络借贷所引发的社会高度关注，始终都绕不过一个问题：校园网络借贷该如何进行监管。

　　今年4月，教育部办公厅和*银监会办公厅联合发布了《关于加强不良网络借贷风险防范和教育引导工作的通知》，着手对校园网络借贷进行监管。在社会高度关注校园网络借贷的情况下，从法律角度分析大学生网络借贷所存在的风险显得尤为重要。在明晰大学生网络借贷存在巨大风险的前提下，如何引导大学生对校园网络借贷进行风险防范更是重中之重。

　　二、大学生网络借贷的风险分析

　　在校大学生作为网络借贷的主体，其在网络借贷中的角色可以分为两类：

　　1.大学生作为网络借贷中的出借人。网络借贷出借人主要涉及以下法律风险：首先，网络借贷所涉及的资金交易，均签订的是电子合同，因而网络借贷出借人面临着电子合同的合规性的问题。依据《合同法》第33条，出借人和借款人双方所签订的合同应当具有确认书。此外，电子合同的合规性问题还体现在是否按照法律规定的形式生成，是否存在电子签名或者手写签名，是否明确了借贷双方鄂主体；其次，网络借贷中出借人所拥有的债券的合法性的风险。依据《民法通则》、《合同法》和《最高人民法院关于审理借贷案件的若干意见》，对于出借人的债券的合法性作了相关的规定，同时对于所约定的利息也应符合相关的法律法规的规定；再次，网络借贷中出借人面临着个人隐私被泄露的风险。在网络借贷*台中需要借贷双方将相关的个人信息提供给网络借贷*台，因而可能存在网络借贷*台将出借人的个人信息泄露给其他人的情况；最后，因为网络借贷*台的特殊性，网络借贷的出借人通过*台所发布的类似于资产证券化的借款标的欣慰，可能被认定为非法公开发行证券的行为。

　　2.大学生作为网络借贷中的借款人。网络借贷的借款人可能面临着以下风险：首先，大学生作为网络借贷的借款人，可能存在被诈骗的风险。网络借贷*台管理不够规范，缺少风险的应对机制，对贷款诈骗分子难以识别；其次，大学生作为借款人可能因为经济问题而被强迫接受利息较高的贷款，远超过银行同期利率，对于尚未有经济收入的大学生而言是有害的；再次，在履行完相关的贷款手续之后，因在校大学生并未有收入来源或者仅有很小部分的收入，因而在还款日期到来时难以按期偿还，很多学生被迫接受利滚利，最终导致借款数额巨大；最后，由于网络借贷*台要求提供相关的身份信息，因而同样存在个人信息被泄露的风险。

　　三、大学生网络借贷的风险防范

　　大学生面对各种网络借贷的风险，做好风险防范至关重要。2016年4月，教育部办公厅和银监会办公厅共同发布了《关于加强校园不良网络借贷风险防范和教育引导工作的通知》，对于大学生网络借贷风险的防范，应从以下几个方面着手：

　　1.对于不良网络借贷应该加大监管力度。网络借贷*台的确为大学生理财提供了很好的机会，但是因为P2P等网络借贷*台的监管不够，因而出现了上述部分的风险。因而，对于网络借贷风险的防范，首先应当从加强对网络借贷*台开始，即要求应出台对网络借贷*台尤其是高校大学生比较集中的校园网络借贷*台的监管规定，同时网络借贷*台的经营应在各个环节符合相关法律的规定。

　　2.对在校学生应加强网络借贷方面知识的普及。很多大学生在网络借贷方面的知识尤其风险防范的意识基本为零，很多大学生因为网络借贷而面临各种问题，甚至是付出生命的代价，就是因为对于网络借贷方面的知识缺乏，尤其是法律方面的知识的缺乏。

　　3.加强大学生资助体系和征信系统的建设。如前所述，大学生进行网络借贷的原因主要有两个：一是因为“穷”；二是因为“急”。因此，加强大学生资助体系的建设十分必要。此外，大学生之所以能够“拆东墙，补西墙”地进行网络借贷，其中一个很重要的原因在于征信系统的建设不够完善，因而加强大学生征信系统的建设也十分必要。

　　*两年来，“校园贷”突然出现在大学校园中各种显眼的位置，标榜“五分钟放款”“月息不到1%”“仅需学生证和身份证”。如此简单易行的方式……听起来好像很美好啊？

　　什么是校园贷？

　　校园贷，是指一些借贷*台面向大学生开展的一些借贷业务，但是由于风控和监管不力，部分网上借贷*台恶意放贷，野蛮扩张，利息畸高，暴力催款！

　　校园贷通常分为三种：

　　一是专门针对大学生的分期购物*台，如趣分期、任分期等，部分还提供较低额度的现金提现；

　　二是P2P贷款*台，用于大学生助学和创业，如投投贷、名校贷等；

　　三是阿里、京东、淘宝等传统电商*台提供的信贷服务。

　　咦，听起来很靠谱的样子？而且，校园贷的小广告真是随处可见，大肆宣传“低门槛、零首付、零利息、免担保”。所以，爸妈再也不用担心我吃土了！借钱，真是so easy！

　　等等，好像有哪里不对？福尔摩斯要发挥一下探案精神了：如果一切真的都这么简单，那为什么，因为借贷有些学生家长被逼卖房还贷，有些不雅照片被公开在网上肆意流传，甚至还有人因无力偿还而轻生……血和泪的教训摆在眼前，触目惊心。

　　案例一：深陷高额网贷，大学生跳楼身亡

　　2016年3月，河南一大二学生郑某因通过网络*台贷款买彩票，利滚利后窟窿越来越大，欠下60万无力偿还，最终跳楼身亡。

　　案例二：遭遇暴力追债，家人有家难回

　　2016年9月，合肥一大二男生小林(化名)借了2000元高利贷，两个月后债务本息滚雪球一般增长到19万！小林无力偿还躲回家中，精神疑似出现障碍。因为追债人频繁上门步步紧逼，小林的家人甚至不敢回家，只得东躲*。

　　案例三：女大学生打“裸条”，艳照被发布到网络

　　2016年11月，合肥一名女大学生为向校园借贷*台贷款，拍下手持身份证的**照片作为借条，因逾期未能偿还高额本息，艳照被发布到网络上。

　　案例四：出借个人证件，无辜背负债务

　　2016年1月，廊坊师范学院的大一学生杜晓晓(化名)将身份证和学生证借给室友小邓(化名)，帮其在网络贷款*台上办理贷款1万余元。后来，小邓退学，杜晓晓再也联系不上她。至今，杜晓晓还背负着债务，生活在恐慌和害怕中。

　　原来，一切都是套路！

　　你以为这些血泪教训离我们很远，实际上，它已经发生在我们身边，一次又一次。

　　案例一：利滚利债台高筑，校园贷是个无底深渊

　　去年4月左右，集美某高校14级某同学通过网上大学生借贷*台借了1.2万。为还这1.2万欠款，该生在网上各个借贷*台间不断借款、还款，导致欠款越滚越大，目前共欠款3.5万未还。

　　案例二：逾期未还遭绑架，暴力追款惊煞人

　　2016年10月20日，集美某高校15级一名女生在校外被两名陌生男子挟持并扣押。陌生男子要求其立即偿还部分贷款。原来，今年5月，该女生在某校园借贷*台借款6000元，因未及时偿还，因此发生了上述事件。所幸学校第一时间了解到情况并及时报警，解救下该女生。惊魂未定的她终于明白：校园贷的代价，她付不起！

　　揭开套路，“校园贷”满目狰狞！

　　1恶意放贷

　　放贷者过分的放低借贷条件，“无需抵押贷款，光凭身份证就能拿到钱”还有所谓的“低利率，低风险”，欺诈诱导大学生，使制止力差的大学生上当受骗。

　　2暴力催款

　　比贷款本身的高利率更令人恐怖的，是一些网贷*台的催款方式。一些公司采取的催款方式，往往是各种骚扰、胁迫、跟踪、盯梢、非法拘禁甚至包括某些更加极端的手段，迫使借款者不得不东奔西走举新债还旧债，从而极大地威胁借款者的人身自由和安全。

　　血和泪的教训摆在眼前，触目惊心。为预防更多同学上当受骗或走上歧途。

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有关校园网站设计

有关校园网站设计

　　网站设计，要能充分吸引访问者的注意力，让访问者产生视觉上的愉悦感。下面是小编为大家收集的有关校园网站设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　目 录

　　第一章：诸论………………………………………………………………..1

　　1．1 设计思想……………………………………………………………………………………1

　　1．2 开发工具的选用及介绍……………………………………………………………………….1

　　一、选题依据(包括项目研究的背景、研究或应用的意义、国内外研究或应用现状，附主要参考文献)

　　(一)研究的背景及意义

　　校园电影共享网是当今信息发展的必然趋势。它是以现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的基于局域网的资源共享*台，它是校园网络娱乐建设的一种体现，同时它也是广大师生信息交流和通信的一个现代化的*台。随着经济生活水*的提高,大学生在衣食住行方面得到很大的改善，而精神文化方面的需求却还远远得不到满足，校园电影的出现可以在学生们学*基本课程的基础上，丰富他们的课外生活，满足精神文化方面的需求；同时，校园电影共享网站的出现还可以促进同学们之间的交流，提高学生的文化素质水*，建设一个温馨美好的校园文化环境。

　　(二)国内外研究或应用现状

　　国外资源共享*台发展成熟的典型实例是美国，美国作为世界上电影资源最丰富的国家之一，美国*、高校等组织投入了大量的人力、财力给网络资源建设，组织建设的网络资源为国家级的资源信息中心，具有代表性的有：ERIC，即美国教育资源信息中心。由美国教育部、教育科学院和教育国家图书馆提供支持，其资源建设计划周密、功能齐全、文献资料异常丰富，配有易用的搜索引擎、Email问答系统和专家咨询等，能快速帮助用户查询到所需要的资料。我们国家支持建设大型教育数据资源库和网络资源建设工程项目，其中有些资源库类似于美国的ERIC和Ohio LINK项目，如*知识基础设施工程（CNKI)和*数字图书馆工程。前者包括*期刊全文数据库，*优秀博硕士学位论文全文数据库等在内的多个源数据库及*基础教育知识仓库，*期刊“世纪光盘”工程项目等多个知识仓库。后者在98年联合全国几十家加盟图书馆的力量开展多种类型资源数字化的工作，是由国家立项的，通过高速网络提供优质服务。

　　(三)参考文献

　　[1]刘江.基于Apache+Flex+PHP+MySQL技术的流媒体网站实现方案[J]. 程序员. 20xx(01)

　　[2]刘文彬.PHP轻松入门——评《PHP4.0与MySQL动态网站编程》[J].电脑知识与技术.20xx(17)

　　[3]唐国民.网络开发技术——资源下载的管理与实现[J].辽宁师专学报(自然科学版).20xx(02)

　　[4]肖维明.基于PHP+MySQL的网站开发[J].物流工程与管理.20xx(06)

　　[5]詹海菊.基于PHP技术的网站设计[J].科技信息(学术研究).20xx(22)

　　[6]吴冬梅.中学生物学课程与教学资源共享网站设计[D].华东师范大学.20xx

　　[7]杜波瓦.MySQL网络数据库指南[M].北京:机械工业出版社,20xx.

　　[8]徐立艳.浅议PHP与MySQL之间的操作[J].电脑知识与技术,20xx,(15)

　　[9]李斌.PHP开发环境下文件上传的原理与实现[J].电脑开发与应用,20xx,(10)

　　[10]李年安.基于PHP的网站编程设计与实现[J].电脑开发与应用,20xx,(3)

　　二、设计或研究内容、预期目标及拟解决的关键问题(此部分为重点阐述内容)。

　　(一)设计或研究的内容

　　功能结构图

　　1、注册登录模块——实现学生的注册和登录，以得到上传和下载电影的资格，并赋予管理员不同的权限，对于没登陆的游客只能进行预览 。

　　2、电影资源模块——用户可以上传，下载电影资源并对资源进行评论，而游客只能对电影进行普通的预览，无下载评论权限，管理员则可以删除用户的不良评论。

　　3、电影共享模块——用户可以下载观看电影，而游客则只能预览电影的概况和基本信息，无权限对电影进行下载，需注册登录后获取权限，管理员则可以删除不健康电影资源。

　　4、电影搜索模块——可以查询想看的电影资源。

　　5、评论模块——用户之间可以对电影进行评论。

　　(二)预期目标

　　各模块功能基本实现，通过此系统建立起完整的电影资源共享体系，增强本网站的可靠性、可观性，丰富师生的课余娱乐生活。

　　(三)拟解决的关键问题

　　1、特殊权限只针对用户和管理员，对于没有注册的游客进行权限限制，只能预览电影的基本信息，无权上传下载观看，需要进行注册登录在后台存有用户信息才可以实现下载，评论等功能。

　　2、对用户上传的.资源，评论等信息及时反馈用户；要求实现对页面的自动刷新，实时反馈信息给网页浏览者，使浏览者能够及时查看最新上传资源的信息。

　　三、研究方案(包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等)。

　　(一)相关方法与关键技术

　　本课题的研究将采用PHP+Dreamweaver进行页面制作与程序的编写，制作一个用于校内电影资源共享的系统网站，作为校内网络办公系统的模块之一。后台由MySQL数据库支持，主要涉及网站后台管理、权限分类、电影资源上传、电影资源检索、信息资源下载、用户交流、网站结构设计等操作。

　　1、PHP

　　PHP 独特的语法混合了 C、Java、Perl 以及 PHP 自创新的语法。 PHP可以更快速的执行动态网页，执行效率比完全生成HTML标记的CGI要高许多,PHP还可以执行编译后代码，编译可以达到加密和优化代码运行，使代码运行更快，支持几乎所有流行的数据库以及操作系统。

　　2、Apache web服务器

　　Apache HTTP Server（简称Apache）是一个开放源码的网页服务器，是最流行的Web服务器端软件之一。

　　3、MySQL数据库

　　MySQL是一种关联数据库管理系统，关联数据库将数据保存在不同的表中，增加了速度并提高了灵活性,而且搭配PHP和Apache可组成良好的开发环境。

　　4、 Dreamweaver

　　一个可视化的网页设计和网站管理工具，支持最新的Web技术，在编辑上可以选择可视化方式或者喜欢的源码编辑方式。

　　(二)技术路线

　　本系统拟使用PHP技术进行开发，在安装Windows7操作系统、Apache服务器上进行测试，采用B/S方式，在小型局域网内进行前期测试工作。

　　四、设计或研究计划进度

　　10/10-11/22，查阅收集文献资料，确定论题， 确定研究研究目标、内容和方法，完成开题报告。

　　11/23-1/15，进行需求分析，概要设计，熟悉开发系统所用的开发工具。

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最新校园网络安全标语

最新校园网络安全标语

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到标语吧，标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的口号。究竟什么样的标语才是好的标语呢？以下是小编精心整理的最新校园网络安全标语，希望能够帮助到大家。

　　1、安全校园逢盛期，莘莘学子迎佳音。

　　2、提高自防自救能力，保障自身生命安全。

　　3、同创海经和谐秩序，共建海经安全校园。

　　4、文明守纪树良风，安全教育我先行。

　　5、论生命不分贵贱，讲安全不分你我。

　　6、安全意识天天有，校园生活乐悠悠

　　7、规则伴我心，安全伴我行

　　8、*安校园在我心，安全行动手中行

　　9、美好的生活从自身的文明开始，成功的未来从生命的安全起步。

　　10、人济济其拥堵兮，吾将慢性而求稳。

　　11、构建文明新校园，须要安全做先锋。

　　12、树立人生价值，提高安全意识。

　　13、增强安全意识，遵守安全章程，掌握安全技能。

　　14、安全是最大的节约，事故是最大的浪费。

　　15、多一份小心，多一份安心，多一点当心，多一点放心。

　　16、放火之心不可有，防火之心不可无。

　　17、谁小看安全问题，安全就让谁出问题。

　　18、微笑辽阔*，安全超于一切。

　　19、今日今时我为安全而注意，明日明刻安全为我为牵伴。

　　20、事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。

　　21、人生起落，安全保障。

　　22、和谐校园，共创蓝天，安全之责，尽在你我。

　　23、谨慎行事随时做，幸福安全伴一生。

　　24、健康的生活为我们增添姿彩，安全的意识为我们保驾护航。

　　25、呵护自己的生命就是对亲人最大的回报。

　　26、安全关系着你我他，你我他安全被关心。

　　27、明天的幸福靠今天，今天的*安靠安全

　　28、居安思危天天乐，防患未然。

　　29、立安全意识，走*安之路，创和谐校园，舞海经风采。

　　30、碧波边、进一步，遗恨一世，退一步，成全一家。

　　31、读安全课本，掌生命之握。

　　32、紧绷安全琴弦奏响生命乐章

　　33、校园讲安全，伴随你我他。

　　34、安全工程铸广厦万家，先进技术育优秀人才

　　35、唱响红歌之魂，奏响安全之曲（鸣响安全之钟）

　　36、警惕诚可贵，谦让价更高，君为安全故，两者岂敢抛。

　　37、齐心协力共创防火高墙，携手共进打造*安校园。

　　38、六月骄阳九月天，已是你我游泳时，岸上不知防患早，水下方愧溺水迟。

　　39、人人持有一卡通，健康卫生伴我行。

　　40、火不单行，防患未燃。

　　41、万众一心共创*安校园，互助友爱同筑和谐海经。

　　42、不为一时的.冲动放弃自己的美好未来，安全、和谐、文明校园由你我来创建！

　　43、出门多看一眼，遇事多想一点，安全放重一点。

　　44、你爱湖水，湖水也会“溺爱”你。

　　45、马虎人，一失足成千古恨；遵章者，三思行享百年福。

　　46、踏入校园，走进*安，建设和谐校园，增强自我防范。

　　47、大事小事讲安全，时时刻刻顾安全。

　　48、严是爱，松是害，安全给力，*安天天在。

　　49、不管是骑神马，还是坐浮云，安全第一。

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拒绝手机进校园的讲话稿

拒绝手机进校园的讲话稿（通用9篇）

　　在日常生活和工作中，需要使用讲话稿的情境愈发增多，讲话稿也称“发言稿”，是指在讲话前拟定的书面稿子。那么讲话稿一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的拒绝手机进校园的讲话稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

老师们、同学们：

　　大家上午好！

　　今天我**下讲话的题目是《拒绝手机进校园，营造良好氛围》。

　　随着科技的日益进步，手机功能越来越多、价格越来越便宜。在我们身边，不知节制的使用手机的现象很令人担忧。有些同学把手机带入了课堂，调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，看电子书，上网玩游戏，有同学还对发信息上瘾，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学*，还严重地影响到身边同学的学*。

　　对中学生来说，将手机带进校园，百害而无一利。

　　1、中学生正处在生长发育期，身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。

　　2、手机上网、聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，造成许多不符合中学生身份的思潮通过手机蜂拥而入，毒害青少年。

　　3、学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学*效率，造成学*成绩下降，严重影响学业。

　　4、课堂上手机铃响，课上听音乐，收发短信，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，成绩一落千丈。

　　5、利用手机考试作弊，严重败坏考风，破坏学风，影响了应有的考试评价。

　　面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，发达国家对于中学生使用手机问题是怎么看的呢？

　　在我们的*邻日本，多数中学禁止学生携带手机入校。最*，日本大阪中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，并呼吁家长立即与电话公司解约。

　　美国则是为校园手机立法的国家之一。大约在十几年前，美国各州州议会或地方*纷纷制定规则或立法，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。在美国，反对在校园使用手机的力量很强。目前美国大部分学校不允许学生使用手机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收，并对当事者进行违纪处理。

　　将手机带进校园干扰的是别人，祸害的是自己，为此，我校也一再要求：中学生禁止带手机进校园。同学们，请相信我们的学校，我们的老师，他们每做出每一个决定就一定是从我们的角度来考虑，我们成才是他们最大的心愿。所以我在此向全校学生发出倡议：

　　1、不要携带手机进入校园，以不带手机为荣，以不互相攀比为优良品质。

　　2、学校学生会成员及各班班委、班团干部应率先以身作则，做出表率，不携带手机进入校园。

　　3、不向父母提过分要求，以各种理由索要手机加重父母和家庭的经济负担。

　　4、讲正气，树新风，敢于对身边的不良现象说“不”，对影响我们学*的同学，不姑息，不迁就。

　　同学们，哈佛大学图书馆的墙上有这样的训言：谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。是呀，让我们加强我们的自制力，全心全意地投入到学*中，在学校和老师的带领下，努力去实现我们的人生价值吧！

　　谢谢！

亲爱的同学们：

　　上午好！

　　我今天讲话的主要内容是宣读校团委发出的关于远离手机的倡议书。

　　我们正处在高中这个特殊的人生阶段，长时间使用手机危害极大，这是毫无疑问的，甚至手机成为“校园毒品”，侵蚀着我们年轻而健康的心灵！下面列举中学生使用手机的十大危害，令人触目惊心。

　　1、利用手机在考试中作弊，将诚信抛之脑后，丧失了做人的底线。

　　2、课堂上手机铃声响起，破坏课堂秩序，没有了对老师与同学起码的尊重。

　　3、使用手机，容易在同学之间攀比成风，铺张浪费，从小养成了不正确的消费观念，会把自己将来的生活引入歧途。

　　4、利用手机谈情说爱，手机已成为早恋的帮凶，导致不务学业，荒废了自己的青春年华。

　　5、利用手机玩游戏，聊天，不分上课下课，家里学校，玩物丧志，精神萎靡不振，学*成绩一落千丈。手机上网，垃圾信息铺天盖地，中学生心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔，最终走向堕落，毁了一生。

　　6、用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来*息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。结果害人害己。

　　7、手机存放非常不便，容易丢失或者被盗，从而诱发矛盾，导致同学间相互猜疑甚至打架，影响同学关系，影响正常学*、生活秩序。

　　8、手机辐射影响身体健康。使用手机时会产生电磁辐射，可中学生处在生长发育期间，过早长期使用手机，会产生头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状，甚至可引起神经衰弱症状，危害到一生的健康。

　　9、为了炫耀自己，故意在人多的地方，或在上下楼梯时，或在放学的路上边骑车边打手机，造成了极大的安全隐患。

　　10、不少中学生喜欢拿着手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来到处宣扬，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权，对他人造成伤害，甚至触犯法律。

　　鉴于以上情况，校团委会特别发出倡议，请同学们远离手机、拒绝手机，以不带手机进校园为荣，以带手机进校园为耻；各班团支部、班委会的学生干部应率先示范，做出表率，坚决不携带手机进校园，并能经受同学监督。为了我们的身心健康，为了我们的学*发展，更是为了我们的美好未来，请大家在校园内自觉远离手机。

　　同学们确实因事需要和家里联系时，可以到学校行政楼办公室拨打电话，也可以向班主任及科任老师借用移动电话。

　　同学们，学校已经印发【20xx】31号文件，专门就学生手机教育和管理工作作出部署。对教学和考试时段、课外时段的手机管理进行专人巡查，一经发现违规使用手机，将作从严处理。

　　希望同学们能够将这份倡议入于心，践于行。祝大家学有所成！谢谢！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　我是来自初三四班的方扬，今天我演讲的主题是远离手机从我做起。

　　随着社会的发展，手机已成为人们日常生活主要的通讯工具之一。但是，由于手机功能的拓展以及未成年人的自控能力相对较弱，手机在带给我们通讯便利的同时，也严重影响了在校学生身心健康和正常的学*、生活，手机的危害大致有以下几个方面

　　一、手机严重影响学生身心健康发展

　　青少年的免疫系统比**的要脆弱，更容易受手机辐射的影响。科学家研究发现，未成年人所吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等，而频繁玩手机游戏还会严重影响视力。有的同学还通过手机互传一些内容不健康的短信，谈情说爱等等，这些都严重影响了我们学生身心的健康成长。

　　二、手机严重影响学生的学*和生活

　　多数带手机的学生将手机用于同学之间聊QQ或发短信。中学生自制力比较弱，上课、自*都抵制不住手机的诱惑，还有的同学利用手机长时间与人聊天、看电子小说、玩游戏等。这样既影响了正常的教学秩序，也严重影响了自己和其他同学的学*、生活。

　　三、手机引发学生之间的矛盾冲突

　　有些学生用手机进行偷拍，侵犯别人的隐私；还有的学生手机不见了，私下找自己怀疑的对象交涉、索赔，最终导致矛盾纠纷；还有的利用手机与社会上的闲杂人员频繁联系，在校内或校外违纪违规。

　　四、使用手机存在极大安全隐患

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拒绝手机进校园的**下讲话稿

拒绝手机进校园的**下讲话稿

　　在社会一步步向前发展的今天，需要使用讲话稿的情境愈发增多，讲话稿是在公务活动中针对特定场合，面对特定听众发表口头讲话的文稿。那么问题来了，到底应如何写好一份讲话稿呢？下面是小编收集整理的拒绝手机进校园的**下讲话稿（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老师们、同学们：

　　大家上午好！

　　今天我**下讲话的题目是《拒绝手机进校园，营造良好氛围》。

　　随着科技的日益进步，手机功能越来越多、价格越来越便宜。在我们身边，不知节制的使用手机的现象很令人担忧。有些同学把手机带入了课堂，调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，看电子书，上网玩游戏，有同学还对发信息上瘾，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学*，还严重地影响到身边同学的学*。

　　对中学生来说，将手机带进校园，百害而无一利。

　　1、中学生正处在生长发育期，身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。

　　2、手机上网、聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，造成许多不符合中学生身份的思潮通过手机蜂拥而入，毒害青少年。

　　3、学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学*效率，造成学*成绩下降，严重影响学业。

　　4、课堂上手机铃响，课上听音乐，收发短信，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，成绩一落千丈。

　　5、利用手机考试作弊，严重败坏考风，破坏学风，影响了应有的考试评价。

　　面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，发达国家对于中学生使用手机问题是怎么看的呢？

　　在我们的*邻日本，多数中学禁止学生携带手机入校。最*，日本大阪中学还致信2000余名家长，指出中学生原则上不应拥有手机，并呼吁家长立即与电话公司解约。

　　美国则是为校园手机立法的国家之一。大约在十几年前，美国各州州议会或地方*纷纷制定规则或立法，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。在美国，反对在校园使用手机的力量很强。目前美国大部分学校不允许学生使用手机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收，并对当事者进行违纪处理。

　　将手机带进校园干扰的是别人，祸害的是自己，为此，我校也一再要求：中学生禁止带手机进校园。同学们，请相信我们的学校，我们的老师，他们每做出每一个决定就一定是从我们的角度来考虑，我们成才是他们最大的心愿。所以我在此向全校学生发出倡议：

　　1、不要携带手机进入校园，以不带手机为荣，以不互相攀比为优良品质。

　　2、学校学生会成员及各班班委、班团干部应率先以身作则，做出表率，不携带手机进入校园。

　　3、不向父母提过分要求，以各种理由索要手机加重父母和家庭的经济负担。

　　4、讲正气，树新风，敢于对身边的不良现象说“不”，对影响我们学*的同学，不姑息，不迁就。

　　同学们，哈佛大学图书馆的墙上有这样的训言：谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。是呀，让我们加强我们的自制力，全心全意地投入到学*中，在学校和老师的带领下，努力去实现我们的人生价值吧！

　　谢谢！

亲爱的同学们：

　　上午好！

　　我今天讲话的主要内容是宣读校团委发出的关于远离手机的倡议书。

　　我们正处在高中这个特殊的人生阶段，长时间使用手机危害极大，这是毫无疑问的，甚至手机成为“校园毒品”，侵蚀着我们年轻而健康的心灵！下面列举中学生使用手机的十大危害，令人触目惊心。

　　1、利用手机在考试中作弊，将诚信抛之脑后，丧失了做人的底线。

　　2、课堂上手机铃声响起，破坏课堂秩序，没有了对老师与同学起码的尊重。

　　3、使用手机，容易在同学之间攀比成风，铺张浪费，从小养成了不正确的消费观念，会把自己将来的生活引入歧途。

　　4、利用手机谈情说爱，手机已成为早恋的帮凶，导致不务学业，荒废了自己的青春年华。

　　5、利用手机玩游戏，聊天，不分上课下课，家里学校，玩物丧志，精神萎靡不振，学*成绩一落千丈。手机上网，垃圾信息铺天盖地，中学生心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔，最终走向堕落，毁了一生。

　　6、用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来*息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。结果害人害己。

　　7、手机存放非常不便，容易丢失或者被盗，从而诱发矛盾，导致同学间相互猜疑甚至打架，影响同学关系，影响正常学*、生活秩序。

　　8、手机辐射影响身体健康。使用手机时会产生电磁辐射，可中学生处在生长发育期间，过早长期使用手机，会产生头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状，甚至可引起神经衰弱症状，危害到一生的健康。

　　9、为了炫耀自己，故意在人多的地方，或在上下楼梯时，或在放学的路上边骑车边打手机，造成了极大的安全隐患。

　　10、不少中学生喜欢拿着手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来到处宣扬，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权，对他人造成伤害，甚至触犯法律。

　　鉴于以上情况，校团委会特别发出倡议，请同学们远离手机、拒绝手机，以不带手机进校园为荣，以带手机进校园为耻；各班团支部、班委会的学生干部应率先示范，做出表率，坚决不携带手机进校园，并能经受同学监督。为了我们的身心健康，为了我们的学*发展，更是为了我们的美好未来，请大家在校园内自觉远离手机。

　　同学们确实因事需要和家里联系时，可以到学校行政楼办公室拨打电话，也可以向班主任及科任老师借用移动电话。

　　同学们，学校已经印发【20xx】31号文件，专门就学生手机教育和管理工作作出部署。对教学和考试时段、课外时段的手机管理进行专人巡查，一经发现违规使用手机，将作从严处理。

　　希望同学们能够将这份倡议入于心，践于行。祝大家学有所成！谢谢！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　我是来自初三四班的方扬，今天我演讲的主题是远离手机从我做起。

　　随着社会的发展，手机已成为人们日常生活主要的通讯工具之一。但是，由于手机功能的拓展以及未成年人的自控能力相对较弱，手机在带给我们通讯便利的同时，也严重影响了在校学生身心健康和正常的学*、生活，手机的危害大致有以下几个方面

　　一、手机严重影响学生身心健康发展

　　青少年的免疫系统比**的要脆弱，更容易受手机辐射的影响。科学家研究发现，未成年人所吸收的辐射比成年人要高出50%。手机辐射对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等，而频繁玩手机游戏还会严重影响视力。有的同学还通过手机互传一些内容不健康的短信，谈情说爱等等，这些都严重影响了我们学生身心的健康成长。

　　二、手机严重影响学生的学*和生活

　　多数带手机的学生将手机用于同学之间聊QQ或发短信。中学生自制力比较弱，上课、自*都抵制不住手机的诱惑，还有的同学利用手机长时间与人聊天、看电子小说、玩游戏等。这样既影响了正常的教学秩序，也严重影响了自己和其他同学的学*、生活。

　　三、手机引发学生之间的矛盾冲突

　　有些学生用手机进行偷拍，侵犯别人的隐私；还有的学生手机不见了，私下找自己怀疑的对象交涉、索赔，最终导致矛盾纠纷；还有的利用手机与社会上的闲杂人员频繁联系，在校内或校外违纪违规。

　　四、使用手机存在极大安全隐患

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校园爱心义卖口号

校园爱心义卖口号

　　导语：口号是供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。下面为大家带来了校园爱心义卖口号，欢迎大家阅读参考！

　　1、义卖有趣，利人利己。

　　2、用爱心点燃生命之光，用真情奏响生命乐章。

　　3、用心点燃希望，用爱撒播人间。

　　4、用行动帮助贫困，用爱心抚慰心灵。

　　5、赠人玫瑰，手留余香。

　　6、只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

　　7、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。

　　8、众人捐善款，爱心洒满城。

　　9、祖国大家庭情系千万家，慈善献爱心关联你我他。

　　10、做慈善事业的行动者，当爱心奉献的传播者。

　　13、慈善是人与人真诚的关怀，是心与心无私的奉献。

　　14、慈善送温暖，爱心献社会。

　　15、多关心别人，给生活留点美好的回忆。

　　16、多一份爱心，多一份感动。

　　17、多一份捐赠，多一份贡献，多一份爱心。

　　18、发展慈善事业，造福特困群体。

　　19、奉献爱心，传递温情。

　　20、扶贫救困，片片爱心；净化心灵，升华人格。

　　21、感谢社会各界对慈善事业的关心和支持。

　　22、关心社会福利事业，关爱社会弱势群体。

　　23、弘扬扶贫济困传统美德，积极推进慈善事业的发展。

　　24、化**心的'天使守护你一生。

　　25、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

　　26、解贫困之难，救特困之急，是全民之义务。

　　27、捐出一份爱心，奉献一片真情。

　　28、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。

　　29、慷慨解囊，奉献爱心，努力构建我市社会保障体系。

　　30、快乐驿站，传递爱心。

　　31、留下爱心，带走幸运。

　　32、你帮我帮大家帮，同一首歌大家唱。

　　33、情系义卖，大爱无疆。

　　34、请把我们的爱献给需要我们关心的人。

　　35、全民动员，用爱心温暖身边的人。

　　36、让小爱汇成大爱，让大爱影响世界。

　　37、人间自有真情在，爱心捐款暖人心。

　　38、人间自有真情在，我为慈善献爱心。

　　39、洒下爱心，阳光圆梦。

　　40、伸出您温暖的双手，献出您无限的爱意。

　　41、身在下城，心系贫困，慈善捐款，尽已所能。

　　42、为智慧慷慨解囊，凭知识扶危济困。

　　43、温情手拉手，爱心在顾中。

　　44、温馨的驿站，爱心的小屋。

　　45、物品传遍天下，爱心温暖人间。

　　46、献出爱，你将变成爱的天使。

　　47、献出爱心，收获感动。

　　48、献出一份爱心，收获无数温暖。

　　49、献出一份爱心，托起一片希望。

　　50、献出一份爱心，温暖世间真情。

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关于实施以校园网为基础的教育信息化工程

关于实施以校园网为基础的教育信息化工程

　　教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手段有效应用于教学管理与科研，注重教育信息资源的开发和利用。接下来由小编为大家整理出关于实施以校园网为基础的教育信息化工程，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　二十一世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。教育的历史告诉我们，教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术，科学技术是第一生产力，也是教育发展的重要动力。进入九十年代以来，多媒体和计算机网络逐渐被引入教学过程，成为现代教育的技术基础。实施以校园网为基础的教育信息化工程，研究现代信息技术对教育思想、教育管理、教育内容、教育方法、教育手段和教育过程的作用和影响，探索建构现代教育技术环境下的新型教学模式，已成为新时期教育所面临的新课题。

　　作为省级现代教育技术示范学校，我们在2000年正式启动这项实验：2000年初我们建成包括中心机房、多媒体教室、多功能计算机室，2004年建成百兆以太网为主干的校园信息网络系统环境。同时，我们把实验目标定位为以计算机和校园信息网络为技术基础，把计算机和网络的操作应用能力纳入每个学生必备的基本素质之中，使学生在应用计算机进行生活、学*的过程中，以计算机对于人的自主性、能动性、创造性所具有的延伸意义，同化、顺应到自身的认知结构之中，逐步形成基于计算机文化的智能知识结构，从而推进学生整体素质的提高。与此同时，通过实践，探索出一条利用计算机和校园网络构成的综合教育资源，建设一支具有现代教育思想、教育理念，掌握现代教育技术，适应21世纪发展的新型教师队伍。从促进学生素质全面发展和教师队伍建设两个方面来推进学校整体改革进程。

　　一、多媒体和网络技术是现代教育的技术内核，校园信息网络是全面实施素质教育的理想环境

　　（一）、计算机网络环境有利于促进学生全面发展和提高他们的综合素质

　　1、以计算机为基础的现代媒体具有优化教育、教学过程的多种特性，其集中体现就是能充分发挥学生的主动性与创造性。实践证明，把计算机引入教学过程可以为培养学生创新思维、创造能力和信息实践能力建构最理想的环境。

　　2、生态理论认为，人的智力不是在个体的脑子里，而是人脑和周围环境相互作用的结果。我们在教学实践中深刻体会到，现代信息技术创设的智能化学*环境，是儿童智力、能力、心理发展的一种理想环境。这是因为：

　　①、以往的传统教学中，学生的学*活动很大程度上需要依靠检测考试、师道训诫的外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。而在计算机网络学*环境中，学生获得知识是在教师、同学的帮助下，通过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识意义的主动建构进行的。在这个过程中，学生是对信息进行选择性加工的主体，不再是简单的“存储器“。这种变化，其实质是由传统“教“的序列控制向“学“的序列控制的转变，是由外在的纪律控制向内在动机控制的转变，这种转变为学生提供了更宽松、更安全、更利于个性发展的空间，十分有利于学生素质的整体提高。

　　②、同传统教育信息的组织形式相比，计算机所提供的非线性网状信息结构，类似人，特别是儿童的认知结构，是更符合学生认知规律的信息组织形式。基于这种特性的信息结构，依托丰富实用的网络资源库建构的智能化有源学*环境，可以充分培养和训练学生的创造思维能力。

　　③、按照杜威的观点，理解在本质上是与动作联系在一起的，真正的理解是与事物怎样动作以及事物怎样做有密切关系，网络学*环境中学生学*的过程是学生通过与计算机交互进行的，是在“做中学“展开的。学生应掌握的知识，包括新概念的提出，知识重点的展开和难点的化解以及知识的巩固应用，往往需要学生亲自动手操作才能完成。这种方式适应了儿童喜欢自主参与、探索体验的心理特征。它是学生获得学*动机的原型，它有效地调动了学生的内在需求。由于学生在解决问题中获得的是成功的体验，很自然就形成不确认自己的学*成果不肯罢休的心理，加之软件所提供的生动活泼的多媒体反馈信息，又不断刺激学生对新信息的搜索与提取过程，使学生始终处在兴致勃勃的创造活动中和在真切把握认知对象的感受下展开学*过程。学生不但获得了知识，更重要的是获得了具有创造意义的学*方法和实践动手能力。

　　④、我国脑科学家的研究成果表明：人脑的相应功能区域在活动时，血氧和葡萄糖会超流量向这个区域供应，去处理信息。血氧和葡萄糖的流量、流速，和人处理信息的质量、速度密切相关。观察发现，处在计算机环境下学*的学生，尤其是当他们的兴致集中于有一定难度、有一定趣味的学*内容，或是具有竞赛成份的*题时，他们的呼吸和脉搏频率显示出加快趋势。这时的学生情绪愉悦，思路清晰，处理信息的速度显著加快，往往处在智能、技能的最临*发展区域上。

　　3、联合国教科文组织的第五届“改革学*，课程和教育理念：新世纪的革新视野“国际会议围绕21世纪的教育展开了激烈的讨论，给21世纪的未来教育提出了引人深思的科学课题。

　　美国亚利桑那州大学的VLVIAN OTA WANG博士提出了培养新世纪公民的几点方法：

　　①、互相学*，学会合作。

　　②、促进跨文化理解。

　　③、开展跨文化的和*教育。

　　④、为公民提供更多的*等机会。

　　⑤、注重教学质量。

　　⑥、着力于培养明天的领袖。

　　泰国教育部的RUNG KAENWDANG认为学*改革是教育改革的中心，教育必须以培养学生具有通过自身学*来获取知识的能力为目标，从而使学生能够打破时空的限制进行终身学*。

　　香港教育学院的CHENG YIN在《新世纪的课程和教育理念》提出了一个新的多重智力学观点：认为人的智力可以分为相互联系的多重智力，即学*智力、经济智力、社会智力、政治智力及文化智力。他认为“现代信息技术能使学校、教师和学生全球化、地区化和个性化的多重智力得到最大限度的发展。“

　　综合上述，计算机网络教育环境有利于发展学生的创新思维和实践动手能力。有利于培养学生健康的`学*心理、良好的学**惯、科学的学*方法和自主学*的能力。特别是有利于学生全球化、地区化和个性化的多重智力得到最大限度的发展。从而促进他们整体素质的提高。

　　（二）、利用校园网建构的智能环境把学校建成一个生动活泼的，充满生机的学*环境和场所

　　1、改革课堂教学模式，使学生的学*活动成为一种自主愉快、探索创造的过程。

　　教学模式是课程设计、教材建设、指导课堂和其它教学环境中教学活动的一种计划或范式。

　　专家指出，围绕着课堂教学多年来开展了不少教学改革试验，但是，多数还停留在单一的和浅表层，究其原因，是教学模式基本没有改变。

　　*年来，我们通过计算机与学科教学整合的实验，积极探索基于计算机和网络技术的“双主“教学模式。

　　①、传统的以教师为中心的模式中，教师是整个教学活动的主宰，学生处于被动接受老师灌输知识的地位，教学的出发点和归宿是千方百计让学生掌握各种应试技巧。学*的基本过程是感知、理解、巩固和运用，教师在讲台上讲述、示范、演示，学生相应地吸收、记忆、存储，课堂上圈划重点，课后反复抄写、背誦。这种教学模式，虽然有利于系统的科学知识的传授，有利于对学生进行严格的训练和提高识记知识的效率。但它的致命缺陷在于，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。

　　②、以学生为中心的模式，较之以教师为中心的模式是一大进步，它有利于儿童天性的发展，使每个学生都可能找到适合自己学*个性的学*方法和学*内容。这种模式的问题在于，它很难有效调动其实很难以调动的儿童的自觉性，操作不到位则容易流于放任。

　　③、依据何克抗、李克东等专家的研究，“双主模式“介于以教师为中心和以学生为中心的教学模式之间，它既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的认知主体作用，既要把两者的长处吸收过来，又把两者的消极因素加以避免。这就是在基本保留“传递——接受“式教学活动进程的条件下，利用计算机作为教育过程的基本环境，在建构主义理论指导下通过人机交互让学生更多地去主动思考、探索、发现，从而形成一种新的教学活动进程的稳定结构形式。

　　④、“双主模式“的可操作性的依据是，学生学*的主体性构成了教育学理论的基石，教育实践的主干职能、规范和具体操作方法，只能围绕主体并由主体来进行。

　　a、“双主模式“提倡民主的教学氛围，鼓励学生大胆的质疑，培养学生的批判能力，有利于发挥认知主体的主动性，为具有创新意识和创造能力人材的成长提供了良好的土壤。

　　b、“双主模式“是面向全体的教育，面向全体，是教学的基本原则。

　　c、“双主模式“把学生看作是宝贵的教育资源，把学生的差异性也作为可供开发的资源。

　　d、“双主模式“重视每个学生具有的发展和创造潜能，俗话说，跳一跳就可以把果子摘下来。

　　e、“双主模式“引导学生参与学*的全过程，给学生主动权，让学生唱主角，多给学生提供讲和练的机会，培养学生自我表现的能力。

　　f、“双主模式“注重教给学生学*方法，教会学生思考，教会学生讨论，教会学生总结，培养学生自得能力。

　　⑤、“双主模式“的实践特征是：

　　a、从教育技术学上看，是以“教“为中心的教学设计理论与以“学“为中心教学设计理论的结合。

　　b、从整个进程看，教师有时处于中心地位，学生有时处于传递接受学*状态。但更多的是学生在教师指导和同学帮助下通过与同学协商协作、与计算机交互主动获得知识。

　　c、从教学内容看，应用这种模式，对知识系统性强的学*应强**师的主导地位、指导、设计作用；新旧知识之间相互关联、技能转化性的宜充分发挥学生主动参与；知识发散性，技能熟化、扩展性的宜以学生为主体。

　　d、教师的主导作用，须依赖与熟练地应用计算机和多媒体技术，为学生不断创设符合教学内容要求的问题情景，提供新旧知识之间联系的线索，以及能引发学生思考和讨论的问题。

　　基于以上理论探讨，我们组织各学科实验小组，分别以小学语文四结合、异步教学和引探法教学实验为主干实验项目，积极进行“双主模式“的操作和实证的研究，这样既丰富了实验的内容，又使得实验的可操作性更强。

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校园网络安全教育宣传标语集锦

校园网络安全教育宣传标语集锦

　　增强社会网络安全意识，提高全民网络安全知识水*，下面是小编为大家收集的校园网络安全教育宣传标语集锦，希望可以帮助大家。

　　1、保护个人信息，享受美好人生

　　2、保护个人信息安全，人人有责

　　3、保护个人信息安全，维护社会稳定大局

　　4、个人信息安全保护，只有逗号，没有句号；和谐温馨宁波建设，只有起点，没有终点

　　5、个人信息勿泄露，安全意识存心头

　　6、加强个人信息安全保护，做好自己的安全卫士

　　7、加强个人信息保护，防止个人信息泄露

　　8、健全信息安全保障体系，增强信息安全保障能力

　　9、全方位打造个人信息安全保障体系，提升广大市民个人信息安全素养

　　10、人人关心信息安全，家家享受智慧服务

　　11、人人知安全，幸福笑开颜

　　12、手拉手保护个人信息，心连心建设智慧宁波

　　13、提高个人信息保护意识，保护个人合法权益

　　14、提高公众信息保护意识，扞卫个人信息安全

　　15、提升自我防护意识，保护个人信息安全

　　16、提升自我意识防护，个人信息才有保护

　　17、同撑个人信息安全保护伞，共筑个人信息隐患防火墙

　　18、妥善运用及保护个人信息，避免因个人信息泄露而让犯罪分子有机可乘

　　19、要保管好自己的证件，注意保护个人信息

　　20、增强个人信息安全，提升自我防范意识

　　21、智造新安全，安享新生活

　　22、做好个人信息安全防护，不要随意泄露个人资料

　　23、保护个人信息安全，共建美好幸福家园

　　24、加强个人信息安全防护，提升自我保护意识

　　25、保护个人资料，尊重他人私隐

　　26、上网不上瘾，健康又文明

　　27、倡议文明上网，承诺网上文明，共建文明网络

　　28、网络资源要利用，网络文明要谨记

　　29、网上冲浪要有度，沉迷早晚会翻船

　　30、充分利用网络便捷之利，坚决抵制网络低俗之风

　　31、丰富的网络让人心充实，纯净的心灵使网络文明

　　32、不劝君戒网，劝君莫被网

　　33、网络提高知识的速度，文明提高生活的质量

　　34、不昧己心，不尽人情，不竭物力，文明上网

　　35、网文化之精华，络天下之精英，闻世间之正事，明做人之德行

　　36、除网络陋*，讲勤学上进，树文明新风，建和谐校园

　　37、网络无边，青春有限，珍惜时间，文明上网

　　38、创文明网络，建和谐校园

　　39、人性源于心灵，网络源于文明

　　40、人类需要文明的精神，网络需要文明的灵魂

　　41、净化网络——时代的需要，我们的责任

　　42、从你做起，从我做起，从他做起，共建文明网络

　　43、花草的成长需要养料的培护，网络的成长需要文明的浇灌

　　44、网络——信息时代的新宠儿

　　45、文明网络——引领时代信息高速发展的使者

　　46、做高素质的人才，从文明上网开始

　　47、净化网络资源就是净化您的思想

　　48、培养正确的`上网*惯是我们大家的职责

　　49、请文明上网共创绿色网络

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校园贷心得体会

校园贷心得体会（精选8篇）

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的校园贷心得体会，希望对大家有所帮助。

　　为了维护校园安定，加强大学生安全教育工作，引导同学们树立科学的消费观，在20xx年3月5日晚，XX级装饰工程技术一班与环境艺术一班全体同学在第三教学楼308教室开展了关于“校园网络贷款”的主题班会。

　　班会开始，x向同学们展示了网络贷款安全教育ppt，通过网贷的一些实例让同学们认识到了网上贷款带给人们的危害，使同学们深入了解网上贷款，加强同学们对网上贷款的警惕，让同学们不受网上贷款的困扰，拒绝网贷防止受骗，在*时的学*和生活中，提高安全防范意识，加强自我保护能力。这些典型的案例告诉我们，学生从网络信用借贷*台上贷款，部分学生因超支消费、逾期还贷，赔偿了高额违约金、滞纳金，影响个人信用，有些没能力还的同学，不敢跟父母说，一直拖欠，被法院起诉，被学校开除等……我们必须有针对性地进行教育，使学生防患于未然，保证学生有一个安全的学*环境，健康的度过大学的每一天。

　　在班会结束时，指导老师x上台为我们进行总结，告诉我们一些真实的受骗案例，提醒同学们一定要理性消费。

　　本次班会不仅达到了预期的目的，使“安全教育，理性认识网贷”深入人心，同时引导同学们树立正确的价值观，形成科学的消费观，使同学们懂得谨慎贷款，合理消费，认清各类网贷可能带来的风险，谨防受骗，学会自我保护。让学生充分认识到网上贷款的危害，并且加大了学生“防骗意识、强化理性消费”的自我教育力度，这次主题班会，同学们都很认真，整个活动取得了良好的效果，真正发挥了班会的育人效果。

　　在当下的大学校园里，并不缺乏预防电信诈骗和“校园网贷”的安全教育，却依然有一些学生上当受骗，为何？财商教育的缺失，让一些大学生难以抵御诱惑和欲望，最终“上了贼船”。理财作为一种人与资本的博弈游戏，充满不确定因素和风险。大学生拥有的人力资本和社会资本本身就比较匮乏，在利益博弈格局中处于弱势地位，缺乏风险防范能力；如果轻率、糊涂地陷入“校园网贷”，难免会“一着不慎，满盘皆输”。丰富大学生的金融知识、提升他们的理财能力，有助于“校园网贷”的破题。

　　“校园网贷”不仅影响大学生正常的学业，也让一些家庭背负沉重的债务，在利益的驱动下，将“罪恶之手”伸向脆弱的大学生。在一些高校里，网络贷款的广告可谓无孔不入。网络贷款广告放大了其显性的`正功能、却回避了其隐性的负功能。

　　*年来，互联网借贷*台瞄准了大学生群体，以贷款*台、校园分期购物*台和电商*台的分期付款等形式慢慢渗入校园，宁静的象牙塔成为网络借贷*台争夺的地盘。

　　大学生社会阅历较少，因此千万要保护好自己，遇到可能的借贷陷阱，要提高警惕。

　　网贷正入侵校园，“0利率、0担保、无服务费”，借助诱人的公告和“网络+代理”的模式，网贷正在大学生群体中飞速蔓延。而大学生陷入“网贷诈骗”的事件也是层出不穷。

　　此前有媒体报道，福建师范大学闽南科技学院一名学生，用十多个同学的信息网贷了70多万元，自己却消失得无影无踪；同学们则不停地接到催款通知，严重影响学*生活。此外，也有不少大学生在兼职时候掉入网贷陷阱，被所谓的代理人、业务员等诱骗填写网贷资料，最后不仅钱财落空，自己还背上借贷的信用污点。

　　大学生社会阅历较少，且并没有形成经济收入，因此更要保护好自己，遇到可能的借贷陷阱，要多一个心眼保持警惕。保护好个人的'身份信息，购物分期需量力而行，无论在任何场合之下都要谨慎充当担保人，否则要承担贷款连带责任。

　　本学期导员为我们策划了一次以校园贷为主题的班会，老师通过网贷的实例让同学们认识到网上贷款带给人们的危害，使同学们深入了解网上贷款，加强同学们对网上贷款的警惕，让同学们不受网上贷款的困扰，拒绝校园贷以防受骗，在*时的学*和生活中，提高安全防范意识，加强自我保护能力。

　　班会一开始，老师先给同学们介绍了关于校园网贷的自x年以来在校园的发展和危害。比如“趣分期”、“爱学贷”、“借贷宝”等网络借贷*台以“借钱不怕坑，还款不用愁”、“零门槛，无抵押”等虚假口号诱骗在校大学生透支信用、盲目消费。部分同学为赚取利息差价，将学费或通过借贷的大额现金投入网络借贷*台中。部分学生甚至充当宣传员，误导更多的同学陷入网络借贷、透支消费，导致许多血本无归、或因收不回贷款欠下巨额债务而被迫辍学躲债，家人只得卖房偿债的严重后果。

　　老师给同学们放映了《今日说法》中有关大学生网贷的真实视频，视频中各种让人心痛的画面讲解，让同学们对于校园贷危害以及没能力偿还时其*台逼迫的手段有了充分的了解，提高了同学们对于校园贷危害的认识。视频观看结束后，老师总结并告诫同学们：“不管网贷后生活如何改变，一定要看清网贷的本质！”提醒广大新生们要有理性分析问题的能力，端正态度不要抱有侥幸心理，用积极乐观的心态面向生活，迎接人生的每一个挑战。

　　通过此次主题班会，让同学们了解了网络借贷的现实危害。同学们懂得了很多，纷纷表示会谨慎进行网络借贷，坚决抵制不法的网络借贷。同时会注意保护自己的个人信息，防止被不怀好意的人利用，造成不必要的损失。

　　这两天，我们听了有关校园贷危害的讲座，从这次讲座中，我感觉自己受益颇多。

　　随着信息时代的发展，网络上出现了许多网贷*台，用于大学生助学和创业。但这些*台中有许多都是网络诈骗，商家通过这些*台骗取大学生的钱财。而校园贷就是其中发展最盛的。

　　校园贷是指在校学生向各类借贷*台借钱的行为。主要针对一些家庭一般，而消费欲望急速膨胀的学生。进入大学，每个人都面临着不同的诱惑。这些同学往往具有爱慕虚荣，攀比的心理。他们总是过分的追求物质上的生活，只会追求一时的享乐。而针对这些学生，会有不同的骗局来吸引他们进行校园贷。骗子往往看中这些学生超前消费的观念，而大学生初入社会，难以区分是非黑白，因此容易上当受骗。

　　而深受校园贷危害的同学因为无法承受巨额的欠款，无法接受每天被人以侮辱性的语言攻击，更无法忍受周围亲朋好友异样的眼光而选择了轻生。他们的父母不仅要承受巨额债款，还要承受白发人送黑发人的痛苦。太多的悲剧在我们身边上演，也让我们看到了校园贷的危害。因此，我们要学会正确防范校园贷。

　　首先，作为一名大学生，我们要树立正确的消费观，不与他人攀比，要考虑自己家中的实际情况，不要过分追求物质生活。其次，要明白世界上没有免费的午餐，不会有人无缘无故地对你好，因此，一定不要被他人的花言巧语欺骗，也不要抱着侥幸的心理，觉得自己是幸运的。如果有额外的开销、花费一定要与家人商量，避免上当受骗。最后，如果真的遭受了校园贷，也不要太过惊慌，要及时与家长、辅导员商量，寻求他们的帮助。若他们也无法解决，就一定要及时报警。

　　除此之外，我们一定要有警惕心，不要轻易地相信他人，要注意保护好自己的私人信息，如身份证号，手机验证码，家庭住址等，要谨记不能轻易将这些信息告诉他人。

　　身为祖国的年轻一代，我们一定要有明辨是非的能力，要有坚定的意志力，要学会抵制诱惑。我们正值青春年少，一定要擦亮我们的双眼，坚守内心，为我们的人生画上浓墨重彩的一笔！

　　家长、监护人提交书面证明，往往需要多地辗转，非常折腾不说，还很容易造假。最要紧的是，这等于把防控风险的责任更多地推给了学生，能起到多大作用还真不好说。

　　重庆市三部门联合发文，列出8项负面清单，规范校园网贷行为。这些措施包括，不得仅凭学生身份证、学生证等低门槛方式发放贷款;未取得家长、监护人等第二还款来源方书面同意，不得向学生发放贷款等。

　　从“裸条”借贷到大学生不堪还贷重负跳楼自杀，网贷服务日益便捷，因此带来的风险也日益显现。就像当年银行、电信企业在校园推广信用卡和电话卡一样，一些网贷*台为了抢占市场，登记身份证就可以贷款。。

　　这种摆摊推广的模式，不仅容易诱导过度消费、超前消费，还会带来个人信息泄露等风险，如果学生无力偿还还可能引发极端事件。当年低门槛推广信用卡和电话卡的后遗症，直到今天依然存在。而新兴的网贷*台，把以前面对面的审核、确认程序转移到网上，如果放松把关，风险会进一步放大。因此，对校园网贷进行规范和风险提示，确有必要。

　　野蛮扩张的校园网贷需要规范，而如何规范却考验着监管者的水*。不少大学生确有贷款需求，有的因为家庭困难，有的需要创业资金，因此对校园贷不能一概拒之。同时，因为学生缺乏稳定收入和财产抵押，校园贷需要更严格的审核程序，以提高风险管理水*。

　　对于校园网贷，可以借鉴以往助学贷款的审核办法，由学生家长、监护人提供证明，为风险兜底，也可以通过降低贷款利率、指定专款专用等办法，保障贷款用到最需要的地方。同时，互联网时代的贷款，又不能完全照搬过去的办法，金融机构要利用互联网和信息共享的便利，提高贷款服务和风险防控水*。

　　比如，重庆要求，有家长、监护人等第二还款来源方书面同意，才能向学生发放贷款，这原本有助于约束学生理性消费、防范可能出现的风险。可是，家长、监护人提交书面证明这样前互联网时代的办法，往往需要多地辗转，非常折腾不说，还很容易造假，甚至会有*台帮借款人搞定。最要紧的是，这等于把防控风险的责任更多地推给了学生，能起到多大作用还真不好说。

　　网贷时代，监管部门和金融机构的风险防控手段也应与时俱进。随着公共信息系统的互联互通，应尽快建立并利用好公民的信用评价系统，以此为依据对借贷人打分评级，确定贷款对象和金额。而对学生不同类型的借贷需求，金融机构还可以开发不同的产品，有针对性推出助学贷、创业贷等带有公益性的贷款，帮助真正需要的人。校园网贷应成为金融创新支持创业的加速器，而不能再做跑马圈地、野蛮生长的风险制造者。

　　“校园贷”是*年来互联网金融发展最迅猛的产品之一。随着各高校相继开学，一些P2P网络借贷*台加大校园业务力度。部分不良网贷*台通过虚假宣传的方式和降低贷款门槛等手段，诱导学生过度消费、超前消费甚至为此背上高利贷。为了加强安全防范意识，11月3日下午四点,由张雷*召开了一场精彩的校园贷讲座,参加人员包括学生处赵磊老师，辅导员常莎老师和2015级全体学生。

　　张雷*首先详细的讲解了校园贷的由来，提高学生们对校园贷的认识，并举出了有关校园贷受骗的多个实例，强调了校园贷的风险：费率不透明、授信额度过高、风控不严、催收方式野蛮等，在便捷、低门槛背后，校园贷款存在的问题，正日渐凸显，且开始以极端个例提醒风险所在。他反复提醒学生们一定要有自我防范意识。接着，为我们解释了校园贷的类型，以及了解到了学校对于校园贷安全的重视、成效及体会等。

　　最后，张雷*倡导同学们在大学要养成良好的生活*惯，树立正确的消费观念，合理消费，做到俭以养德。

　　随着互联网金融的火热，针对大学生的网络分期贷款*台*两年悄然“走红”，并迅速进袭高校校园。据了解，不少大学生都会选择网络贷款，分期买手机和电脑等高科技产品。

　　由于网络购物的便利，相当一部分大学生日常生活的必需品都是从网购来的。由于生活费有限，大宗商品大家本来无力购买，但这两年，随着网络分期贷款*台的出现，部分大学生开始通过网贷的方式，提前消费，购买到自己想要的东西。

　　形形色色的网贷*台，无需担保，只需动动手指，填写资料，就可以分期消费、贷款，对囊中羞涩的大学生们而言，显然有着很大的吸引力。

　　部分大学生爱攀比，这就造成非理性消费、还款能力追不上透支速度、以贷还贷等现象时有发生。我就有收到过一个网贷的*台发来的催款信息，借款人正是我带的林某学生，该生把我的名字和电话作为联系人登记进去，催款时把信息发到我的手机上。

　　面对“校园贷”，首先大学生要自律，并要掌握一些必要的金融知识，学会理性消费。当然高校也可以通过开设一些金融课程，使大学生尽量远离高利贷产品特别是违约后惩罚力度特别大的网贷*台。

　　为切实增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生安全，6月21日16：30我班全体同学在2教207室召开了学生安全教育主题班会，会议由曲海明同学主持，班主任宁利红老师出*了会议并作重要讲话。

　　班会以结合学校安全教育的主题，对学生进行安全教育，学*安全知识，认识到安全的重要性为目的召开。

　　会上宁老师首先结合*期发生的校园火灾案例展开讲话，又结合所见所闻对我校曾发生的真实安全事故作出分析。所例问题涉及同学人身安全和财务安全，重点强调了外出交通安全、宿舍电器使用安全等人身安全，手机、现金、身份证及银行卡等财务安全。

　　而后，分别由四五六班宣传委员对宿舍安全、校园安全、校外安全应注意的问题作出说明以及必要提醒，使同学在*时意想不到之处有了进一步的认识。

　　然后，由每班上演由同学自己排演的节目，生动而又风趣的表演使同学们在得到欢娱的同时对*时易出现的不安全因素有了更深刻的理解。

　　这次会议不仅达到了预期的目标，生动活泼，使关注安全，珍惜生命这一主题深入人心，也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。

　　同时我们也意识了我们仍存在的不足和以往我们忽视的方面，在以后的工作中我们将对以下几个方面的不足之处做进一步的加强：

　　1、思想上时时讲安全，事事重安全。

　　我们在工作学*中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保学生安全。

　　2、宿舍。

　　我们仍要看到我们的宿舍仍存在不足之处：

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