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3年级上册《山雀》阅读练*及答案
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3年级上册《山雀》阅读练*及答案
①我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛里也进了灰尘。
②我这才发现，风朝我这边吹来一些锯末，锯末按风向在地上落了一行。肯定是上风头有谁在锯木头。
③我顺着这条锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只顶小的小山雀，正在用嘴凿枯树干，从烂木头里找小虫吃。这两只山雀都是瓦灰色的`，鼓鼓的白色两颊上有几个黑道。小鸟干得那么起劲，我眼看它们越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来一只山雀只剩下尾巴露在树干外面了，这时我便悄悄地从另一面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了树洞。树洞里的小雀一动也不动，就好像死了似的。我抬起手掌，用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躲在那儿。
④另一只山雀落在离开两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜想到，它是在劝告她的朋友，要—A— 。(a。“你站在哪儿别响，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃!”)
⑤我不再折磨小鸟，我走到一旁去，看下面会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警告拘禁中的山雀：“你还是再躺一会吧，他站在附*看呢……”我等了很长时间，自由的山雀才发出一种完全特殊的尖叫声，我明白了，它在说：(b“没有办法，出来吧——他还在那站着。”)
⑥尾巴不见了。从树里探出一个两颊上有黑条纹的小脑袋，尖叫着：(c“他在哪?”)
⑦“喏，在那站着呢，”另一只小鸟尖叫道，“你看见了吗?”
⑧(d“是的，看见了!”)拘禁中的小鸟尖叫了一声就飞走了。
⑨它们向一旁飞了几步路远，大概已经来得及彼此低声交换一下意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。”这两只山雀落在最高的一个树枝上，东瞧瞧，西望望。
⑩ “在那站着呢。”一直山雀说。
11“是的，还在哪儿站着呢。”另一只山雀说。
12他们说完就飞走了。
1.联系上下文想想画括号的句子应该用怎样的语气读?选择正确的序号填空。
a句：A.劝告B,提醒C,惊恐D，冷静 ( )
b句：A.劝告B,提醒C,惊恐D，惊讶 ( )
c句：A.惊讶B,奇怪C,惊恐D，冷静 ( )
d句：A,庆幸B,得意C,惊恐D, 奇怪 ( )
2.概括文章的主要内容。
———————————————————————。
推荐答案
1.a句(B)
b句(D)
c句 (C)
d句 (D)
2.答：本文以丰富的想象和语言描写了两只山雀有趣的对话。
《山雀》相关资料介绍
《山雀》这篇文章作者运用了拟人的手法,把山雀这一小飞禽生动形象化,叽叽喳喳的叫声显得活泼,显得大自然的生机勃勃。以下是小编整理的《山雀》相关资料介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
山雀，是体型较麻雀纤细的食虫鸟类，常见于*原、丘陵、盆地等，在山地林区数量犹较*原地区的数量多。山雀的羽毛大多以灰褐和棕灰色为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。多筑巢于树洞或房洞中，又几乎终日不停地在林间取食昆虫，且多为害虫，故成为农业、林业所欢迎的'对象，国内外已进行的招引工作有显著效果。
我国山雀的种类很多，大多数均为留鸟。其中最常见的有大山雀和沼泽山雀。
外形特征
雀形目(Passeriformes)山雀科(Paridae)山雀属(Parus)鸟类，形小，活跃，栖于林地或庭园。最著名的是大山雀(Parus major)，见于欧洲、西北非和亚洲(直到爪哇附*);长14公分(5.5寸);白面黑头;西部亚种的**黄色，东方亚种的微白或淡黄，都有一条黑色中线。在北美，titmouse一词仅指四个有冠的种。其中最著名的是簇山雀(P. bicolor)，长17公分(6.5吋)，淡蓝灰色，两胁粉红褐色。黑顶山雀(P. atricapillus,参阅北美山雀〔chickadee〕条)遍布北美。
从山雀的拉丁学名是Psaltriparus minimus，属于长尾山雀科(Aegithalidae)。纯色山雀的拉丁学名是Parus inornatus;簇山雀的拉丁学名是P. bicolor——二者均属于山雀科(Paridae)。
生活*性
山雀是体型比麻雀纤细的食虫鸟类，也是在*原或丘陵山地林区常见鸟类之一，在山间林区数量较*原地区的种类及数量均多。山雀的体羽大多以灰褐为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。因其多筑巢于树洞或房洞中，又几乎终日不停地在林间取食昆虫，且多为害虫，故成为农林业很理想的人工招引的对象，国内外已进行的招引工作有显著效果。
利用苔藓合其它植物筑巢，鸟巢悬吊，呈葫芦状。普通山雀，带有灰色鸟冠，生活于美国西南部。鸟草枝、羽毛和苔藓铺于树洞中构成鸟巢。鸟蛋孵于鸟巢中。
山雀是常见的鸟类，性情活泼，常在枝头跳跃，喜群居，以昆虫、浆果和种子为食，在树洞或岩缝中筑巢，巢呈蝶形。
山雀共性
体型小(比常见的麻雀小)，嘴短而尖，呈锥形。跗趾强健。性活跃，食昆虫，穿梭于树从间，在树上取食。通过胸部纵纹、翅斑、冠羽、脸斑及上体、**颜色识别种类。
拓展：三年级语文《山雀》教学反思
这篇精读课文写了一个有趣的动物故事。故事以“我”的观察为线索，通过山雀的动作、叫声来想想它们的语言，从而推动故事的发展。
教学时，我首先让学生充分自读课文，读书后思考：你喜欢文中的两只山雀吗?为什么?让学生发表自己的见解，初步了解课文主要内容。然后让学生从课文中找出两只山雀说的话读一读，联系上下文说说“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话内容的。本课有些词语、句子的理解有一定难度，我在让学生自读自悟的基础上及时引导和指导。如“”警告一词，让学生先读读上文，读完后说说知道了什么。
再启发学生想想：“我”此时已走到一旁，不再折磨拘谨中的小山雀，并且“站在那儿等了很久”，洞里的山雀这时候会怎样想?结果怎样?而树枝上的那只山雀见“我”站在那儿没有走又会怎么想?让学生仔细琢磨，理解“警告”一词的意思，体会出自由的山雀那种担心和焦虑的心情，从而更深层地理解了课文内容。
三年级上册《山雀》课文
《山雀》这篇文章作者运用了拟人的手法,把山雀这一小飞禽生动形象化,叽叽喳喳的叫声显得活泼,显得大自然的生机勃勃。接下来就由小编带来三年级上册《山雀》课文，希望对你有所帮助！
《山雀》
我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。
我这才发现，风朝我这边吹来一些锯(jù)末，锯末按风向在地上落了一行[háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。
我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿(záo)枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦(wǎ)灰色的，白色的两颊(jiá)鼓鼓的，上面有几个黑斑(bān)。它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的.那个地方，用手掌(zhǎnɡ)堵住了窟窿(kūlong)。树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动;我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
另一只山雀落在两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜(cāi)想到，它是在劝告它的朋友，要尽[jǐn]可能老实一些躺在那儿：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃!”
我不再折磨小山雀了，便走到一旁去，看它们会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警(jǐng)告拘(jū)禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附*看呢……”
我等了很长时间，自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声，我明白了，它在说：“没有办法，出来吧——他还在那儿站着。”
尾巴不见了。从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿?”
“喏(nuò)，在那儿站着呢。”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗?”
“我看见了!”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了。它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。”
这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。
“在那儿站着呢。”一只小山雀说。
“在那儿站着呢。”另一只山雀也说。
它们说完就飞走了。
【三年级上册《山雀》教学教案】
教学目标：
1、学*本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学*作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。
重难点：
抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。
课时划分：
两课时
教具准备：
生字卡、挂图
教学过程：
一、谈话导入课题：
师：同学们，有谁见过山雀呢?
出示挂图：谁来说说山雀的样子?(学生可以各抒己见)
二、初读课文，学*生字
1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。
2、学生根据自己喜欢学*生字的方式自学生字。
3、教师检查学*生字情况。
三、指导书写
四、再读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、说说课文主要是写什么。
3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么?
(在此教学引导时，教师要注意引导学生，弄清作者是如何抓住山雀的语言，知道我的猜想)
4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么?(你喜欢山雀吗?为什么?)
5、指导背诵课文第3自然段。
五、课外拓展：
观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来。
有关登鹳雀楼古诗
在*时的学*、工作或生活中，大家都接触过古诗吧，古诗的格律限制较少。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编为大家整理的有关登鹳雀楼古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
注释
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5．穷：尽，使达到极点。
6．千里目：眼界宽阔。
7．更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）
译文
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，
滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，
那就要登上更高的一层城楼。
赏析
这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐的时期人们积极向上的进取精神。
其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写*景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字之时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。
首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由*望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远*、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度与深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画。这幅图画还处于瞬息多变的动态之中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过程；黄河向海而流，却是一种永恒的运动。如果说．这种景色很美，那么，它便是一种动态的美，充满了无限生机的活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标本。读者深深地为诗人的.大手笔所折服。
后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。
从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是*铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。
就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理势”。有人说，诗忌说理。这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示与宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。
这首诗在写法上还有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。前两句“白日”与“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两个色彩相对，“依”与“入”两个动词相对。后两句也如此，构成了形式上的完美。沈德在《唐诗别》中选录这首诗的时候曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨高故也。”绝句总共只有两联，而两联都用对仗，如果不是气势充沛，一意贯连，很容易雕琢呆板或支离破碎。这首诗，前一联用的是正名对，所谓“正正相对”，语句极为工整，又厚重有力，就更显示出所写景象的雄大；后一联用的是，虽两句相对，但没有对仗的痕迹。所以说诗人运用对仗的技巧也是十分成熟的。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
燕雀安知鸿鹄之志哉！——《史记·陈涉世家》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《乌衣巷》
孔雀东南飞，五里一徘徊。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》
欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。——李白《观放白鹰二首》
知我意，感君怜，此情须问天。——温庭筠《更漏子·金雀钗》
高树多悲风，海水扬其波。——曹植《野田黄雀行》
惊风飘白日，光景驰西流。——曹植《箜篌引 / 野田黄雀行》
鱼网之设，鸿则罹其中；螳螂之贪，雀又乘其后。——《菜根谭·概论》
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。——周邦彦《苏幕遮·燎沉香》
夫君子爱口，孔雀爱羽，虎豹爱爪，此皆所以治身法也。——《说苑·杂言》
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。——张耒《夏日三首·其一》
事去千年犹恨速，愁来一日即为长。——李益《同崔邠登鹳雀楼》
君当作磐石，妾当作蒲苇。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》
为之而欲人不知，言之而欲人不闻，此犹捕雀而掩目，盗钟而掩耳者——《贞观政要·卷五·论公*》
我命绝今日，魂去尸长留！——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》
怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》
燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪。——辛弃疾《破阵子·掷地刘郎玉斗》
何处相逢，登宝钗楼，访铜雀台。——刘克庄《沁园春·梦孚若》
乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《金陵五题·并序》
麻雀虽小，五脏俱全。
燕雀安知鸿鹄志，鲲鹏反笑鸴鸠言。
徘徊庭树下，自挂东南枝。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》
风吹芳兰折，日没鸟雀喧。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》
指如削葱根，口如含朱丹。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》
置酒高殿上，亲友从我游。——曹植《箜篌引 / 野田黄雀行》
云中白鹤，非燕雀之网所能罗也。——《世说新语·赏誉》
燕雀安知鸿鹄之志哉！——司马迁《陈涉世家》
画楼音信断，芳草江南岸。——温庭筠《菩萨蛮·宝函钿雀金鸂鶒》
弃燕雀小志，作鸿鹄高翔。
生存华屋处，零落归山丘。——曹植《箜篌引 / 野田黄雀行》
蒲苇纫如丝，磐石无转移。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》
飞来燕子独脚货，本地麻雀帮手多。
鸟雀不知郊野好，穿花翻恋小庭中。——高珩《春日杂咏》
鸾镜与花枝，此情谁得知？——温庭筠《菩萨蛮·宝函钿雀金鸂鶒》
连二桥于东西兮，若长空之虾蝾。——曹植《铜雀台赋》
天势围*野，河流入断山。——畅当《登鹳雀楼》
孔雀东飞何处栖，庐江小吏仲卿妻。——李白《庐江主人妇》
谦谦君子德，磬折欲何求。——曹植《箜篌引 / 野田黄雀行》
鹳雀楼西百尺樯，汀洲云树共茫茫，汉家箫鼓空流水，魏国山河半夕阳。——李益《同崔邠登鹳雀楼》
枝枝相覆盖，叶叶相交通。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》
回首昭阳离落日，伤心铜雀迎秋月。——文天祥《满江红·代王夫人作》
柴门鸟雀噪，归客千里至。——杜甫《羌村》
寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。——苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。——王勃《滕王阁序》
故人通贵绝相过，门外真堪置雀罗。——司马光《闲居》
双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。——叶采《暮春即事》
利剑不在掌，结友何须多？——曹植《野田黄雀行》
我的感想： 由于人类的乱砍滥伐，森林遭受严重的破坏，造成了水土流失，沙漠化日益严重，地球的环境不断恶化，给人类带来了各种自然灾害。
告诫我们要从小养成爱护环境的*惯。
并能加以详解。
古诗词中，没有关于“云雀楼”的作品。
含有“云雀”的也不多，如 宋朝诗人 夏竦 的《奉和御制真游殿告成》中有：“云雀向阳明翠羽，玉题承月灿珠躔。
”
比拟比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
诗歌、小说、散文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格。
中文名称比拟作用能启发读者想像，令文章更生动分类比拟分为拟人和拟物注音 bǐnǐ释义：借助丰富的想象，把物当*来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
又名比体作用：1.增添特有的情味。
2.把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
3.能启发读者想像，使文章更生动。
分类：比拟分为拟人和拟物两类。
2类型比拟可以分为拟人、拟物两类。
1.拟人。
拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
2.拟物。
拟物又包括两类：一是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当做乙事物来写。
[1]3拟人会思想，会劳动，会创造和富有感情的本质特点，人类对自己的这些本质特点最为熟悉，最为理解，最易接受，最易产生共鸣。
为了表达的需要，将人的本质特点转移于其他事物，让它们具有人的某些特点，可以将事物描写得具体、生动、形象，使人感到亲切，容易受到感染。
把动物拟人：(1）……一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。
看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的，收割后的田地上颤巍巍地歌唱
《秋思》 【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
描写的特定景物是家书. 这首诗写的是人人意中常有之事，却非人人所能道出。
作客他乡，见秋风而思故里，托便人捎信。
临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。
事本子*，而一经入诗，特别是一经张籍这样的高手入诗，便臻妙境。
这在诗坛上并不是常有的。
《秋夕》 【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
深宫秋夜 《 中秋月》 【宋】苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
这首词记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
阳关曲 苏轼 暮云收尽溢清寒， 银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好， 明月明年何处看。
译文 夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。
我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊
可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢
[ 这首小词，题为“中秋月”，自然是写“人月圆”的喜悦；调寄《阳关曲》，则又涉及别情。
记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
登鹳雀楼古诗原文及赏析
中华文化博大精深、源远流长，古诗词更是多不胜数。下面小编带来的是登鹳雀楼古诗原文及赏析，欢迎参考和阅读，希望对你有帮助。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
译文
夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。
注释
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6．穷：尽，使达到极点。
7．千里目：眼界宽阔。
8．更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）
赏析
这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神；其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山。写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写*景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山。收入短短十个字中，而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开；首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没；这是天空景、远方景、西望景。
次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海；这是由地面望到天边，由*望到远，由西望到东；这两句诗合起来，就把上下、远*、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远；就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上。不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法；这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的.飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。
诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画。这幅图画还处于瞬息多变的动态之中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过程；黄河向海而流，却是一种永恒的运动。如果说．这种景色很美，那么，它便是一种动态的美，充满了无限生机的活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标本。读者深深地为诗人的大手笔所折服。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是*铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理势”。有人说，诗忌说理。
这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。 这首诗在写法上还有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。前两句“白日”和“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两个色彩相对，“依”与“入”两个动词相对。后两句也如此，构成了形式上的完美。
沈德在《唐诗别》中选录这首诗时曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨高故也。”绝句总共只有两联，而两联都用对仗，如果不是气势充沛，一意贯连，很容易雕琢呆板或支离破碎。这首诗，前一联用的是正名对，所谓“正正相对”，语句极为工整，又厚重有力，就更显示出所写景象的雄大；后一联用的是，虽然两句相对，但是没有对仗的痕迹。所以说诗人运用对仗的技巧也是十分成熟的。
鹳雀楼
鹳雀楼，又名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名。位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸，共六层，前对中条山，下临黄河，是唐代河中府著名的风景胜地。它与武昌黄鹤楼、 洞庭湖畔岳阳楼、南昌滕王阁齐名，被誉为我国古代四大名楼。
相传当年时常有鹳鹊（颧，鹤一类水鸟）栖于其上，所以得名。该楼始建于北周 （公元557--580），废毁于元初。可惜鹳雀楼到宋以后被水淹没，后水退却。
由于楼体壮观，结构奇巧，加之区位优势，风景 秀丽，唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇，其中王之涣《登鹳雀楼》诗 “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”堪称千古绝唱，流传于 海内外。沈括《梦溪笔谈》给了鹳鹊楼八个字：“前瞻中条，下瞰大河。”千余年间，它对于激励振兴中华民族之志产生了深远影响。
21世纪初，*人重建鹳鹊楼。有关方面报道，为弘扬中华民族文化，1997年12月，鹳鹊楼复建工程破土动工，重新修建的鹳鹊楼为钢筋混凝土减力墙框架结构，设计高度为73．9米，总投资为5500万元，截至2001年，主体工程已完成封顶，预计2002年底，这座九层高楼将在永济市黄河岸边落成。
鹳雀楼与同在山西省永济市蒲州古城的人文风景胜地的普救寺相隔不远，这两大著名人文景观成为当地的旅游支柱。
作者介绍
王之涣(688─742)，是盛唐时期的诗人，字季凌，又字季真，祖籍晋阳并州(今山西太原)，其高祖迁今山西绛县。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
王之涣出身于太原王家，为当时望族。他的五世祖王隆之为后魏绛州刺史，可能因此而移家绛州的。曾祖王信，隋朝请大夫、著作郎，入唐为安邑县令。祖王表，唐朝散大夫、文安县令。父王昱，鸿胪主簿、浚仪县令。从曾祖到父亲，虽然皆为官，但均为小官。王之涣出身于普通仕宦之家，排行第四，自幼聪颖好学，年龄还不到20岁，便能精研文章，未及壮，便已穷经典之奥。不知何故，王之涣未走科举之途，而以门子调补冀州衡水主簿。任衡水主簿时，王之涣父母均已去世，衡水县令李涤将三女儿许配给他。
王之涣才高气盛，不愿为了衡水主薄的卑职而折腰，加上有人诬陷攻击，他便愤然辞官而去，“遂化游青山，灭裂黄绶。夹河数千里，籍其高风；在家十五年，食其旧德。雅谈珪爵，酷嗜闲放。”在家过了15年闲散自由的生活。后来他的亲朋好友觉得他这样一直沉于下层，不是办法，便劝他入仕。后来补文安郡文安县尉，仍是一不起眼之小职。他在职风清白著称，理民以公*著称，颇受当地百姓称道。谁料不久，他竟染病不起，以55岁之壮年，卒于官舍。
他是盛唐时期有名诗人之一。墓志中记：“歌《从军》，吟《出塞》，缴兮极关山明月之思，萧兮得易水寒风之声。传乎乐章，布在人口。”曾经名动一时。
如此有才华之人，可惜终不见用，天也不假其年。这也是一切有才华的正直知识分子的常见结局。他的诗虽只流传下六首，但这寥寥数首，确为我国古典文学宝库的精华。
古诗《登鹳雀楼》原文及赏析
无论在学*、工作或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编整理的古诗《登鹳雀楼》原文及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《登鹳雀楼》
唐：王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》注释
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6．穷：尽，使达到极点。
7．千里目：眼界宽阔。
8．更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）
《登鹳雀楼》翻译
夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。
《登鹳雀楼》格律对照
白日依山尽，仄仄**仄（白为入声，故仄）
黄河入海流。**仄仄*
欲穷千里目，仄**仄仄
更上一层楼。仄仄仄**（一为入声，故仄）
《登鹳雀楼》赏析
《登鹳雀楼》写王之涣在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
前两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。王之涣遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没；目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。王之涣运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中，画面宽广辽远。
杜甫在《戏题王宰画山水图歌》中有“尤工远势古莫比，咫尺应须论万里”两句，虽是论画，也可以用来论诗。王之涣的这两句写景诗就做到了缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势。
后两句写所想。“欲穷千里目”，写王之涣一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼（非最高层）所见，而王之涣还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。
诗句看来只是*铺直叙地写出了这一登楼的过程，但其含意深远，耐人探索。“千里”“一层”，都是虚数，是王之涣想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗发表议论，既别翻新意，出人意表，又与前两句写景诗承接得十分自然、十分紧密，从而把诗篇推引入更高的境界，向读者展示了更大的视野。也正因为如此，这两句包含朴素哲理的议论，成为了千古传诵的名句，也使得这首诗成为一首千古绝唱。
就全诗而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理势”。有人说，诗忌说理。这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的.典范。
这首诗在写法上还有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。沈德潜在《唐诗别裁》中选录这首诗时曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨高故也。”绝句总共只有两联，而两联都用对仗，如果不是气势充沛，一意贯连，很容易雕琢呆板或支离破碎。这首诗，前一联用的是正名对，所谓“正正相对”，语句极为工整，又厚重有力，就更显示出所写景象的雄大；后一联用的是流水对，虽两句相对，而没有对仗的痕迹。王之涣运用对仗的技巧也是十分成熟的。
《梦溪笔谈》中曾指出，唐人在鹳雀楼所留下的诗中，“惟李益、王之涣、畅当三篇，能状其景”。李益的诗是一首七律；畅当的诗也是一首五绝，也题作《登鹳雀楼》。全诗如下：“迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围*野，河流入断山。”诗境也很壮阔，不失为一首名作，但有王之涣的这首诗在前，比较之下，终输一筹，不得不让王诗独步千古。周复纲说，这首诗具有超越时空的力量，这种力量是美和哲理的统一，是客观与主观的和谐，是伟大的艺术再现和创造。
登鹳雀楼
【唐】 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
赏析
太阳沿着山坡慢慢低落下去了，黄河水不停地向大海流去。要想眼界放得更开阔，能看到更远的地方，就得要在上一层楼去。
王之涣的诗不仅刻画了祖国的壮丽山河，而且写出了登高远望的胸怀。向西远看，夕阳贴着高山落下，黄河滚滚流向大海。要想看到千里之远，就得再登上一层高楼。后二句揭示了“只有站得高，才能看得远”这一生活哲理，成为不朽的名句。诗人登上高高的鹳雀楼，眺望远远**的山川景色。扶栏西望。一轮白日正巾*山梁，徐徐下落，下落，终于隐身到西山背后去了；脚底下的黄河流水，波涛滚滚，为投入大海的怀抱而奔腾不息。多么雄浑的景象，多么壮阔的大自然“欲穷千里目，更上一层楼”，这是诗人登楼过程中的具体感受，但它给予我们的启示却深刻得多。站得愈高，看得愈远，人生也是这样。只有不断攀登，不断进取，不断以更高的标准要求自己，才能在思想上达到愈来愈高的境界，人生就像登楼，这不是很有教益的生活哲理吗？
原文：
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解释：
夕阳西沉，渐渐没入连绵的群山，黄河奔腾，汇入浩瀚的大海。虽然眼前一片壮阔，但要打开千里视野，看得更清更远，那还须再登上一层层高楼。
注释：
尽：沉没，消失。
穷：尽，达到极点。
更：再。
赏析：
登鹳雀楼 （唐）王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。
欲穷千里目， 更上一层楼。
先写登楼所见：
首句写远眺所见：白日依山，云遮雾障。是远景，也是静景。
其次写俯瞰所见：黄河奔腾，滔滔入海，是*景，也是动景。
后写观景所思：
“欲穷千里目”写愿望——想看得更远，看到目力所能达到的地方，表现永无止境的追求；
“更上一层楼”写办法——要实愿望，就要站得更高。
前句提出问题，后句解决问题，简洁明了，关联紧密，逻辑性强。
四句诗，既有意境开阔的壮丽图画，表现出一种动态的、充满了无限生机的壮美，又有热爱大好河山的情感和不断探索的愿望，还有发人深省、催人奋进的哲理，使人读来，如临其地，如见其景，胸襟为之一开，精神为之一振。
此绝句全篇运用对仗。前两句“白日”和“黄河”两个名词相对 ,“依”与“入”两个动词相对。后两句也如此，构成形式上的完美。
理清逻辑关系
全诗包括题目在内只有二十四个字，却把事、景、情、理融合得天衣无缝，有一首五言绝句拥有咫尺万里之势。
题目写事，一切因登颧雀楼而起；前两句写登楼所见之景，短短十个字，却以千均巨椽，描绘出祖国河山的磅礴气势和壮丽景象，与题目相呼应；后两句写意，紧承前两句开阔壮丽景物描写，表达再上一层楼、尽览大好河山的愿望，出人意料，意境深远，给人以昂扬向上的力量。
三部分之间，环环相扣，层层推进。
佳句：欲穷千里目，更上一层楼。
本诗整篇俱佳，皆为佳句，但后两句表达的哲理和人生态度切合更多人的心理，一直被传诵和引用。
两句紧承前面景物描写，以“欲穷”表达热爱祖山河的情感和积极探索的欲望，以“更上”表达不断进取的人生态度。
“欲穷”“更上”中包含了多少希望，多少憧憬。从诗人登高望远中表现出的不凡胸襟抱负，
也反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
注释
1.鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2.白日：太阳。
3.依：依傍。
4.尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5.穷：尽，使达到极点。
6.千里目：眼界宽阔。
7.更：替、换。(不是通常理解的“再”的意思)
译文
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，
滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，
那就要登上更高的一层城楼。
《登鹳雀楼》赏析
这首写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写*景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中;而*在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。
首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由*望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远*、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画。这幅图画还处于瞬息多变的动态之中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过程;黄河向海而流，却是一种永恒的运动。如果说.这种景色很美，那么，它便是一种动态的美，充满了无限生机的活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标本。读者深深地为诗人的大手笔所折服。
后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密;同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。
从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是*铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。
就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理势”。有人说，诗忌说理。这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。
这首诗在写法上还有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。前两句“白日”和“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两个色彩相对，“依”与“入”两个动词相对。后两句也如此，构成了形式上的完美。沈德在《唐诗别》中选录这首诗时曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨高故也。”绝句总共只有两联，而两联都用对仗，如果不是气势充沛，一意贯连，很容易雕琢呆板或支离破碎。这首诗，前一联用的是正名对，所谓“正正相对”，语句极为工整，又厚重有力，就更显示出所写景象的雄大;后一联用的是，虽然两句相对，但是没有对仗的痕迹。所以说诗人运用对仗的技巧也是十分成熟的。
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