语言描写作用

简历里数字语言的作用

简历里数字语言的作用（精选5篇）

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，新一轮的招聘又在朝我们招手，感觉我们很有必要写简历了。你真的懂得怎么写好简历吗？下面是小编为大家整理的简历里数字语言的作用，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一位外企人事经理表示：我每天用半小时浏览50份或更多的简历，如果前10秒钟未能发现任何成果表述，那么这份简历就成为历史了。

　　虽然大部分求职顾问都主张在简历中突出业绩，但是鲜有应聘者真正重视这一建议。

　　相反，在他们的简历中，全是职务名称、日期和职责等方面的内容。

　　一些招聘者估计，他们看到的75%的简历未包括任何一项数量化的成果。

　　每一个人事经理都欣赏不滥用能力形容词的应聘者。

　　诸如主要贡献、富于活力的方案和显著提高之类的描述均非客观事实，它们只是简历作者的观点，多少会被打些折扣。

　　另外，对积极地、主动地和卓有成效地等夸张的程度副词也比较反感。

　　可以用头衔、数字和名字来突出你过去所取得的成就。

　　数字具有两种功能。

　　首先是可以展现出业绩的卓著。

　　同简单表示提高了生产能力的应聘者相比，一个在7个月内将工厂产量提高156%的人无疑会令你印象更加深刻。

　　另外，管理350名技术设计人中同领导工程小组相比，前一种陈述能更好地证明你的能力。

　　其实，数字可以提供难以质疑的具体证据。

　　数字最有说服力

　　如果你是一个求职者，你会愿意挑选下面两句话中的哪一句加入你的简历：

　　a：实行新的人事政策，提高了员工的士气。

　　b：实行新的人事政策，使缺勤率和人员调整率分别降低了27%和24%。

　　显然，第二句中的详细数字令人们对工作成果有了更加深刻的印象。

　　即使无法以金额、数字或百分比表示的成就也能产生效果。

　　以下陈述也有可能打动潜在的雇主：开发出一套存货控制系统，从而避免了重复供货;通过工程创新降低了产品责任风险;提前将产品推向市场。

　　还有，把接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务及市场营销技巧，改写为接管了一个问题成堆的地区，开发出新的客户服务程式及市场营销技巧，并于两年内将市场占有率从4.8%提高至6.5%。

　　于是，更具说服力的表述方式出炉了。

　　对于应届生来说，求职简历对于求职者获取初步面试极其重要，很多HR建议大学生在填写简历时，应注意以下几点技巧，以便更加快捷的找到合适自己的工作。

　　1，一定要明确自己的就业方向。

　　求职意向要明确期望薪水、期望地点、期望行业、期望工作职位要根据自己的情况填写清楚，让别人更加很好地了解你对自己的职业规划。

　　2，一定要保证基本信息的准确和真实，包括姓名、性别、出生年月、籍贯、户口所在地、婚姻状况、教育背景、外语水*和电脑工作软件熟练程度等。

　　切记要详细罗列，给人完整的印象，让对方对你的初步印象具体一些。

　　3，一定要确认联系方式的正确和畅通，尤其是网上求职时，所填写的手机、电话号码和电子邮箱真实有效，确保随时可以取得联系。

　　如果联系方式不正确极容易失去一份好的工作机会。

　　4，定要根据自己的真实情况填写得详细、清楚，做到让人一目了然的效果。

　　实践证明，从求职者的经历能看出应聘者的经验、能力和发展潜力。

　　这是打开用人单位与您面谈的敲门砖。

　　5，虽然简历各个板块内容的撰写没有固定的顺序，然而HR有相对固定的阅读*惯。

　　HR首先想知道应聘者是什么学校，什么专业，何时毕业，然后才是实*经历以及学*期间的奖学金、特长等。

　　朴实真诚的话语更能打动企业招聘官。

　　个人简历可以是表格的形式，也可以是文字等其他形式。

　　不论什么形式，个人简历的结构均由标题、正文和落款三部分构成。

　　1，多用文种“个人简历‘’、”求职简历“作标题。

　　2，正文主要包括姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣爱好、性格等等。

　　如就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等。

　　入学以来的简单经历，主要指担任社会工作或加入党团等方面的情况。

　　在学期间所获得的各种奖励，如三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等;除专业以外的其他诸如在计算机、外语、驾驶、文体等方面的特殊才华、造诣、技能等。

　　3，落款在正文右下方署明写简历人的姓名;并在下面注明年、月、 日。

　　注意事项：

　　不能凭空编造你的经历，说谎永远是卑鄙的，没有哪个公司会喜欢说谎的员工，但也没有必要写出所有你真实的经历。

　　对你求职不利的经历应忽略不写。

　　在结构严谨的前提下，要使你的个人简历富有创造性，使阅读者能产生很强的阅读兴趣。

　　你的个人经历顺序应该从现在开始倒过去叙述，这样可招聘单位在最短的时间内了让解你最*的经历。

　　要切记不要仅仅寄你的个人简历给你应聘的公司，附上一封简短的应聘信，会使公司增加对你的好感。

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幼儿园语言教育的作用和方法

幼儿园语言教育的作用和方法

　　导语：幼儿具有了一定的语言素质后，才能把自己的思想表达出来、吸收知识、为今后的全面发展做准备。也利于幼儿进一步学*其他学科领域的知识，对其进入小学后及人生今后的学*产生重要的影响。

　　一、幼儿语言教育的作用

　　1、语言在幼儿认识过程中起着重要的作用

　　语言是人类用来表达情义、交流思想的重要工具。人的思维是随着语言能力的发展而提高的，语言的发展遵循着一定的发展规律，是人类发展的必然产物。幼儿思维和语言的发展密切相关，幼儿语言的发展促进思维的发展，反过来，思维的发展能够促进幼儿语言能力的沟通。

　　因此，幼儿阶段语言发展发挥着重要作用，培养幼儿逻辑思维和语言的构想能力至关重要。幼儿教师在进行语言教学时，要从各个角度指导学生认识事物、描述事物，鼓励幼儿大胆构想，培养幼儿语言表达要新颖、奇特、生动，提高他们思维的发展。

　　幼儿具有很大的可塑性，他们对任何事物都充满了好奇，他们的思维也十分灵活，因此，我们要注重培养幼儿的创造性思维训练。在教学中，幼儿教师往往采取定向思维培养，比方，教师讲，幼儿听，在教师的指点下学*语句。

　　还有的教师让幼儿一次又一次的背诵诗歌，幼儿根本不理解，这些本来属于创造性的思维，却被教师束缚在一定的范围内，限制了幼儿思维的发展。因此，教师在定向思维培养的基础上对幼儿进行积极性和创造性的鼓励，培养孩子多向性、变通性等思维，为幼儿的语言成长提供广阔的发展空间。

　　2、幼儿阶段是语言教育的关键时期

　　实践证明，学前教育是幼儿时期人力语言发展的关键时期，如果给予婴幼儿丰富的刺激和指导，幼儿语言的发展会取得很大的进步。如果在这一阶段给孩子不恰当的指导，很可能出现语言障碍。

　　举个实例，印度狼孩的故事，他在狼群中长大，等到7岁把他获救回归人类的时侯，他根本听不懂人来的语言沟通，只会像狼一样的嚎叫，经过了几年的教育，只学会了几十个简单的词语。这个例子恰好说明了幼儿阶段语言教育的重要性，一旦错过这个时期，幼儿将会出现不良的语言交往*惯，形成很大的语言障碍。

　　3、语言教育对幼儿发展起着至关重要的作用

　　语言教育能够促进幼儿语言的发展、认知的发展、智力的发展、社会性的发展。随着语言的不断丰富，家长或教师有必要正确指导幼儿的语言教育，语言发展了才能提高幼儿的言语交往能力，才能提高幼儿学*和运用语言的能力，产生主动学*更多语言符号的能力。反之，可能会影响他们未来学*和运用语言的兴趣。

　　幼儿最初不能直接感知周围的事物，当了解了语言之后，才能通过其他人的描述认知周围的事物，扩展他们的认识空间。幼儿大脑智力的发展最快的时期是6岁以前，6岁以后开发的效果很小。因此，幼儿语言的发展促进了他们智力的发展，是对幼儿开发智力的一个有效举措。只有语言发展才能保证幼儿具有相应的社会交往能力，才能使人类正常生活，可见，语言能力的发展对于每个新生命来说都是至关重要的。

　　二、幼儿园的语言教育存在的问题

　　1、教育环境对幼儿语言教育的影响

　　有的幼儿园的教师未接受过专业系统的幼儿语言培训，对语言掌握缺乏全面的认识，让幼儿背诵唐诗、宋词，采取死记硬背的形式，导致幼儿对语言接受教育滞后，学*感觉枯燥，对识字逐渐失去了兴趣。因此，应用适合幼儿语言教育的方法，做到科学合理，才能起到良好的作用。

　　2、幼儿教师的教态对幼儿的影响

　　在语言教学中，有些教师只重视自己讲，幼儿听，忽视了幼儿的口语表达能力。还有些幼儿园为了提高竞争力，改革创新，把教学的`中心转移到识字方面;口语表达方面只是个简单的对话，未正在做到对幼儿语言表达能力的培养。

　　3、注重学*结果，不注重学*过程

　　在教给幼儿学*某句话时，只重视孩子学*后掌握的内容，不注重幼儿学*的过程，不关注幼儿学*的兴趣。实际上，只要有了好的学**惯和兴趣，处于正常的语言环境，幼儿才能获得最终的语言能力。

　　三、提高幼儿语言教育的途径和方法

　　教师的语言直接影响幼儿语言的发展，幼儿的思维语汇贫乏，这就要求教师所教授的语言要符合幼儿的年龄、心里特征，提高说话质量，做出正确的语言示范。那么，提高教师的语言能力应具体做到以下几点：

　　(1)语言要规范、准确

　　教师在日常的生活中养成用标准的普通话进行交流的*惯，语言的发音要做到清晰到位;词汇要素的搭配要做到准确无误;语句的表达要通畅。幼儿教师在语言修养方面要做到完整、标准的语言示范。

　　(2)表达要浅显、直接

　　教师在和幼儿沟通时，少用**的话语，多使用实词，做到具体，不抽象，浅显、直接，让幼儿能够听清楚老师的话语，保证语言教育顺利进行。

　　(3)句式简短

　　句式要简短，和幼儿沟通时，使用短句，不要使用附加成分过多的长句，方便幼儿理解。

　　(4)适当的使用体态语

　　在具体的语言教育中，多使用体态语，例如教师在教学中结合“点点头、摆摆手”来表示出赞许或批评，显得更亲切。孩子也会感觉到满足，把关系拉*，进而提高他们的语言表达能力。

　　四、结束语：

　　幼儿期是人生中语言发展和运用的关键时期，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教师的一项艰巨任务。幼儿园要给幼儿创造好的语言环境，丰富幼儿的生活。语言来源于生活，生活是语言的源泉，创设丰富多彩的生活环境，引导幼儿加深对周围事物的认知，开阔幼儿的视野，促进幼儿思维的迅速发展，当幼儿发音不清楚时，回答问题答错时，倾听不专注时，不爱说话时，我们教师要正确引导幼儿使用语言教育。

　　孩子6岁前学外语最好

　　孩子什么时候学英语最好呢?不少专家相当肯定地表示，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。

　　幼儿认外文是与他们认知能力的发展联系在一起的。儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形象，像记糖果、玩具、人的想貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与**学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练*说讲，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。

　　幼儿学英语还具有许多**不具备的优势，经如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练*说讲。再加上儿童都是天生语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。

　　不同阶段不同特征：2-6岁幼儿语言的教育

　　语言，是人类社会交往与思维最主要的工具。儿童获得了语言，就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶，来认知和探索周边的世界，来和他人沟通。既然语言学*之于孩子的成长是如此重要，对许多父母来而言，如何帮助和推动孩子的语言学*，就成了孩子智力发展的头等大事。研究表明，2-6岁是幼儿语言发展的关键期。下面，我们就2-6岁宝宝的语言发展和大家作一个探讨。

　　2-3岁：

　　在度过了用简单词汇表达自己想法和意图的多词句阶段后，宝宝开始进入简单句时期。这也就意味着宝宝能说一些简单语条，而且开始把它们组成一些他想表达的比较复杂的句子。这一时期是宝宝的口语爆发期，宝宝开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达。

　　专家建议：

　　1、态度亲切，鼓励宝宝多与他人交流。

　　2、杜绝儿化语，规范使用语言。

　　3、游戏化的语言学*。

　　游戏一：加强口腔肌肉的力量

　　吹气：吹泡泡最有趣的吹气训练了。但注意不要为宝宝准备吸管式的吹泡泡用具，以免孩子吸入。

　　游戏二：扩展经验，丰富短句

　　过家家：角色扮演是小宝宝最喜欢的一种游戏形式。爸爸妈妈可以和孩子商量，讨论角色和内容，准备玩具。

　　游戏三：鼓励交流，增加自信

　　小小通讯员：让孩子听从你的指令、帮助大人传递信息，例如：爸爸，我们要吃饭了。

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浅谈镜头语言在电视新闻摄像中的作用及运用策略论文

浅谈镜头语言在电视新闻摄像中的作用及运用策略论文

　　在学*、工作生活中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编帮大家整理的浅谈镜头语言在电视新闻摄像中的作用及运用策略论文，希望对大家有所帮助。

　　摘要：镜头语言的良好运用对于提升新闻节目表现效果、传达突出新闻事件具有重要作用，熟练运用镜头语言是一名电视新闻摄像记者的必备能力。本文分析了电视新闻摄像中镜头语言的作用，并就镜头语言在电视新闻摄像中的具体应用提出了几点工作建议，希望能为电视新闻从业者提供有益借鉴。

　　关键词：镜头语言；新闻摄像；新闻制作。

　　镜头语言是电视新闻重要的表达形式，能够直观、具体地传达节目内容，在电视新闻中发挥着重要作用。*年来，随着摄像器材、摄像技术的快速更新，电视新闻的镜头语言更加丰富，大大提升了电视新闻的质量与播出效果。

　　一、镜头语言在电视新闻中的作用

　　镜头语言有别于纯粹的文字语言或图画语言，是多种音视频语言的有机结合，镜头语言的有效运用能够突出新闻的主题，增加电视新闻的信息容量。优质的电视新闻镜头语言能够保留新闻事件的原始状态，将新闻人物、新闻事件、新闻场景真实完整地呈现到观众面前，提升新闻节目的生动性、形象性。镜头语言的良好应用还能够深化电视新闻的表达效果，使电视新闻具有更强的表现力，电视新闻镜头语言可以通过静态、动态、有声、无声等方式营造出活泼、严肃、悲伤或愉快等氛围，并结合文字、图片等内容深化电视新闻的表达效果。

　　二、镜头语言在电视新闻摄像中的应用策略

　　（一）遵循新闻逻辑主线

　　电视镜头语言需要以新闻事件的逻辑线索为主线，以保证电视新闻的连贯性和条理性。例如，在摄制民生类新闻时，可以抓住某一主题，对问题解决前的状况、问题解决的过程、问题解决后的情况进行连续报道，使整个报道连贯完整。如在报道残障人士励志创业的新闻时，可以先从残障人士面临的困境入手，多用特写拉*观众与残障人士的距离，拍摄这一群体是如何克服困难、获得成功的，最终实现用镜头关注社会弱势群体、颂扬*的效果。又如：在拍摄时政类新闻时，要突出主题，如某次会议的主题、时间、与会人员等多方面进行跟踪报道。在拍摄会议现场时，切忌速度过快，而是要详细拍摄会议现场的布置、摆设、人物座位等，从多个方面突出会议主题，表现会议严肃性。

　　电视新闻记者在新闻采访拍摄时应具有编辑意识，不仅清楚电视新闻的主题和新闻写作思路，还需要根据以后期剪辑和文字需要拍摄镜头，以利于逻辑严密、完整准确地表达新闻信息。

　　（二）尊重新闻的客观性

　　电视新闻在内容和形式上有别于电视广告，新闻节目的镜头语言应当以表现新闻事件的真实情况为依据。电视新闻记者摄像时应当保持新闻报道一贯的直观、*实的镜头语言风格，不能使用过多的`摄像特技特效。例如，在拍摄抗震救灾类的新闻时，首先要报道事发现场的整体情况，用*景、远景、中景，从多个角度呈现受灾区域内的真实情况，而非用一些模糊性镜头或不能代表全局的镜头。其次，既要突出灾害的残酷性，又不能选择太过悲惨的画面，要对灾害现场进行正确抓取。最后，要对灾后疏散情况、救援情况进行及时客观报道，让群众知晓灾情处理进展情况，避免产生引起群众心理恐慌等不利影响。

　　三、熟练运用拍摄技巧

　　（一）主要镜头的选择

　　电视新闻摄像记者应当根据新闻的主题和内容来选择最能表现新闻的拍摄对象，并按照新闻事件的逻辑主线灵活地组织镜头语言，使观众能够更好地理解新闻内容并获取新闻启示。电视新闻摄像记者可以使用对比镜头来使新闻事件的主题更为突出，可以增加拍摄场景来提高新闻的可信度，可以着重拍摄事件细节来提高新闻内容的表现力等。

　　（二）配合其他技巧

　　单一的电视新闻拍摄手法往往会使镜头语言缺乏表现力。电视新闻镜头语言作为叙述电视新闻的主要形式并不以单一形式存在，新闻现场音响、人物语言、后期配音、音乐、字幕等也在电视新闻中起着重要作用。电视新闻摄像记者应当具备系统思维，在新闻采访过程中具备编辑意识，注意加强镜头语言与其他电视新闻语言的协同配合，使多种电视新闻语言和谐统一，从而全面、真实地传播新闻信息，为电视观众提供高质量的电视新闻信息。

　　（三）*铺直叙叙事方式

　　*铺直叙叙事方式是电视新闻以直观、*和的镜头语言记录新闻事实，使观众客观、全面地理解新闻前因后果来龙去脉。受电视新闻新短快的总体要求，电视新闻记者在新闻采访时应运用“挑、等、抢”等拍摄方式，选取最能表达新闻事实的镜头。“挑、等、抢”对摄像记者的摄像技巧和画面捕捉能力具有较高要求，需要电视新闻摄像记者准确判断、眼、脑、手高效协同，及时记录新闻场景和新闻人物关键性瞬间音像，为精准传达新闻信息拍摄高质量音像素材。

　　（四）充分做好准备工作

　　电视新闻的摄像具有很强的特殊性，只能一次拍摄，很难“重新拍”，因此，电视新闻摄像记者在按下录制键的之前就应该对整条电视新闻做到心中有数，拍摄时要从增强电视新闻表达效果的角度拍摄更具表现力的画面，抓拍那些具有代表性的画面、关键典型细节、经典瞬间，把新闻素材拍足，以便后期编辑时镜头语言丰富生动。

　　四、结束语

　　综上所述，在电视新闻摄像中应用镜头语言时，应当尊重新闻的客观性，遵循新闻事件的逻辑主线，还应当满足新媒体多媒体形势下观众的新闻信息新要求。电视新闻摄像记者应当熟练掌握电视新闻拍摄技巧，并结合其他造型语言，提高电视新闻的表现力和生动性，切实发挥镜头语言在电视新闻中的积极作用，不断提升电视新闻节目的整体质量。

　　参考文献

　　[1]薛冬云.镜头语言在电视新闻摄像中的应用策略探究[J].科技传播，2016（13）.

　　[2]张奕斯.关于镜头语言在电视新闻摄像中的应用思考[J].新闻研究导刊，2016（04）.

　　[3]丁勇.镜头语言在电视新闻摄像中的应用[J].新闻窗，2017（05）.

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读书作用大的名言

　　读书作用大的名言 

　　1、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。

　　2、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。

　　3、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

　　4、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

　　5、——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。

　　6、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

　　7、尽信书，则不如无书。

　　8、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

　　9、书是逆境中的慰藉。

　　10、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

　　11、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。 好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

　　11、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

　　12、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。

　　13、书犹药也，善读之可以医愚。

　　14、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。用心不杂，乃是入神要路。

　　15、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。

　　16、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

　　17、善读者日攻，日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。

　　18、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是良药——刘向（我国汉代大学者）说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

　　19、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。

　　20、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　21、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

　　22、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

　　23、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。

　　24、读书破万卷，下笔如有神。

　　25、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

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老舍作品的“京味”语言

老舍作品的“京味”语言

　　导语：老舍作品立足于民间立场，他的作品的“北京味儿”，以及以北京话为基础的俗白、凝练、纯净的语言，在现代作家中独具一格，形成了自己独具魅力的语言特色。老舍是“京味”小说的源头。

　　老舍作品的“京味”语言

　　老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，出生在北京的贫民家庭里，幼年和少年时代都是在大杂院里度过的，他很了解底层的百姓生活，喜欢市井巷里的戏曲和民间艺术，这种阅历形成了老舍作品中最具代表性的“京味”风格，也使他成为了京味小说的代表人。“京味”代表了一种风格，包括作家对北京的认识、特有的人文景观的展示及展示中注入的文化趣味。

　　《骆驼祥子》是20世纪30年代*最优秀的作品之一，也是现代*一部杰出的长篇小说，老舍作品的“京味”在这部作品里主要表现在以下几个方面。

　　一、景物描写

　　小说写祥子从混乱的军营中牵出三匹骆驼，卖了35元钱，而后走到北京城郊的时候，通过对古都那种*和静谧的景物描写，恰到好处地衬托出了祥子当时的心情。在烈日与暴晒下拉车的祥子，对北*熟悉变化莫测的天气的感受，既切合北*的自然地理环境，又与祥子特定的人物身份相一致，体现了老舍对故乡环境的熟悉。“京味”正是这种主观情愫与对北京社会环境结构的客观描写的统一。

　　二、语言运用

　　老舍在语言的运用上，得力于其对北京市民语言的熟悉，形形色色的人物语言通俗朴实、生动鲜明、“京味”十足，说得严重点，有点类似北京“京油子”的“耍嘴皮”。小说人物的语言是以北京方言为基础的。老舍*惯运用北京市民俗白、简洁的方言，用老舍自己的话说就是“把顶*凡的话调动得生动有力，烧出白话的‘原味儿’来”。如祥子的语言，厚实而朴拙，他在第一次买车时，由于心情激动，只会说：“我要这辆车!”卖车的车主夸耀车好，希望加价时，祥子还是那句话：“我要这辆车!”从祥子的语言中，透露出祥子的憨厚和淳朴。高妈劝祥子放钱：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿!放出去呢，钱就会下钱?没错儿，咱们的眼睛是干什么的?瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去!一句话，他的美事得搁下，敢!打听明白他们放饷的日子，堵窝掏;不还钱，新新!将一比十，放给谁，咱都得有个老底;好，放出去，海里摸锅，那还行吗?你听我的，准保没错!”这番话，干脆利落、生动鲜明，是典型的北京方言。而儿化语“没错儿、一个子儿、兜儿”，北京方言中狭隘的四字语“秃尾巴鹰、海里摸锅”以及北京的重口味方言“搁下”等，都从侧面反映出老舍对自己所生活的地方语言的熟悉和了解的透彻。再看虎妞：“吧!不出臭汗去心里痒痒，你个贱骨头!我给你炒下的菜，你不回来吃，绕世界胡塞去舒服?”以及下面的对话：“上哪儿啦，你?”她一边盛白菜，一边问。“洗澡去了。”他把长袍脱下来。“啊，以后出去言语一声!别这么大大咧咧的甩手一走?”这些都是老舍创造性地运用北京市民俗白、浅易的口语，用简单有力的具有北京味儿的语言写出的值得世人读的而且美好的句子，干净利索，*易*人而不粗俗，就像北京的人、建筑以及北京深厚的文化底蕴，这也跟北京特有的历史有关。

　　三、人物描写

　　在人物的描写上，老舍也用地道的北京方言写出了浓郁多彩的北京风土、*俗、历史以及人情世态。请看老舍对祥子的描写：看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背;扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。”这里的“杀好腰、鸡肠子带儿、‘出号’的大脚”都是典型的北京话里的儿化韵，带有的一种特殊的风味，令人一听就会感觉出它是北京的土特产，更反映出北京这个历史悠久文化深厚的名城古都以及当时生活在这里的底层人民的生活及他们维持生计的方式，和被这种环境所迫的一种向上的心理素质及他们简单的理想。老舍用这些大白话写一个车夫和当时北京生活在底层人民的生活恰到好处。“你这是怎么呢，老妹子!到了我这儿啦，还没个车钱吗!老妹子!坐上啦!”她到这个时候才摸出一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦，送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看太太一眼。太太叫张妈去拿开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼睛扫搭着我!”这就是当时北京市民的生活*惯，在老舍的笔下更是真实可言。通过几句话，老舍就把太太爱面子和吝啬，祥子的按惯例得到赏钱和对一毛钱不满都写了出来，从一个侧面反映出了当时生活在北京的人情世态。

　　老舍的.京味不仅是限于语言上北京话的运用，同时也在于他笔下的人物塑造是既有地方风格特色，又具有深层次的民族文化心理结构的形象。祥子是一个既有地方性性格特征又具有深层次民族文化心理结构的典型，比如老舍对冬天寒冷的天气中拉车夫们怎么样挣扎及应对的一段描写中，对于在北京生活久了的祥子则知道怎么样去应对。老舍创造了一个他那个时代的艺术的北京，在20世纪30年代，像《骆驼祥子》这样在批判现实的同时又试图探索现代文明病源的作品是独树一帜的。对北京文化的沉痛批判和由其现代命运引发的挽歌情调交织在一起，使老舍作品呈现出比同时代许多流派创作更复杂的审美特征。这主要得力于他对北京市民语言及民间艺术的熟悉和热爱。他所用的语词、句式语气及话语间透露的神智气韵，以及隐约渗透的北京文化，都具有他自己独特的韵味与创造性，这也是老舍作品“京味”的重要表现。老舍是“语言大师”，他用重口味“京味”写出了北京深厚的文化内涵，写出了北京人的真、善、美。

　　【拓展】老舍作品特色

　　老舍作为我国现代文学史上的著名作家以其鲜明的创作个性和十分独特的艺术风格丰富了*文学艺术的宝库．老舍因此获人民*授予的“人民艺术家”称号。也被人们称为语言大师、幽默大师，对于这些美誉他是当之无愧的。因此作为人民的艺术家、语言大师、幽默大师的老舍的作品便成了们更好的精神食粮．其作品的艺术特色也成了文学爱好者们学*和研究的根本。因此，本文就老舍作品的语言特色：幽默；简练亲切、“京味”十足；自然率真、深入浅出的艺术风格略作一些探讨与研究。

　　一、老舍作品中的“幽默”

　　所谓的幽默指的是：有趣的、可笑的、意味深长的。用老舍自己的话说就是：“幽默文字不是老老实实的文字，它运用智慧聪明与种种招笑的技巧，使读了发笑、惊异或啼笑皆非受到教育。我们读读狄耿斯的，马克吐温的和果戈里的作品，便能够这个道理。听一段好的相声，也能明白这个道理。”“看透宇宙见得种种要素，而后用强烈的手段写画出来”

　　①而能引人发笑者为幽默。因此，老舍认为“嬉皮笑脸，并非幽默，和颜悦色，心宽气朗，才是幽默。

　　②要想得到幽默：首先要认真学*、博览群书而获得丰富的知识，它是前提，是基础。其次善于观察，并且要思考的深刻。再次要多读，即要认认真真地阅读一些有关幽默语言的文学作品，并且作到能领悟他们的作品内容，而从中受益。最后要善于运用，古人说的好：学以致用。即把自己从学*中得到的知识，应用到日常生活的实践中去。这样做不仅能加深理解，而且能是我们的大脑更加充实。老舍就是这样，他不仅知识渊博，而且想得深，看得透，说得俏，因而形成了幽默的语言艺术风格。老舍的青年时代也正是*封建帝制的崩溃时代，正是因为有了这样的一个时代，老舍才能从小羊圈胡同走向泰晤士河畔。在20年代的初期英国是资本主义列强之首，工业经济高度发达，社会文化人情风俗与当时*大不相同。老舍从一个保守的、愚昧落后的旧*走到发达的资本主义社会中以后，就像从发着霉味的“铁屋子”（鲁迅语）里走上了视野开阔的一望无垠的绿野中一样。他此时此刻深深的感觉到西方的科学与民主和社会的进步。当他再度回过头来，看看自己的故土的时候，心中总是感觉到不舒服，觉得许多事情是乖戾的、不合理的、违背自然的、可悲的、可笑的，但是，老舍从没有把自己从炎黄子孙中除去，自己也仍然是这个古老民族中的一个小小分子，也应该在这一可笑的行列当中，但是他深刻的认识到要批判这些不合情理的、落后的、愚昧的东西，究竟采用什么样的办法呢？采用何种方法来批判社会，这便由每个作家的人生观和世界观来决定的。老舍，北京人，旗人，1899年2月3日 生于北京西城一个贫民的家庭。他们兄弟姐妹八人，但是只活下来了三个姐姐和一个哥哥，他是老小。父亲是一个皇城的护卒，在老舍出生的第二年，他在与八国联军的作战时阵亡。母亲不识字，仅靠做杂工缝缝洗洗的活路来维持生计。老舍从小身子骨弱，性情也不开朗。在这贫穷的家境中靠一位慈善的刘大叔的帮助才读上书。1913年小学毕业考入北京市立三中，但由于家里穷交不起学费，半年后又转入膳宿免费的北京师范学校。1918年夏毕业后，老舍便在教育界连续多年供职，没有直接参加“五四 ”运动，但“五四”成为他思想发展的一个重大转折点。饱受帝国主义压迫和封建势力压迫的老舍，一旦触到藏在他心底的反抗的种子便立即萌芽、生长。他说：“ 反封建使我体会到人的尊严，人不该作礼教的奴隶，反对帝国主义维护祖国的尊严，*人不该做洋奴”。

　　③这种成为老舍创作基本指导思想。发表作品《小铃儿》等。他在母亲的影响下，他穷而有志，性格刚强，自尊自重。也就是由于这样的原因，他对社会的腐败的落后的现象深恶痛绝，可是又因为他穷有同情心，因此常常是“半恨半笑”的看待当时世界。他作为一个温和的民主主义者登上文坛，他没有鲁迅作为思想家的深刻，也没有郭沫若式的诗人激情，更不似茅盾一开始就擅长理论思维“笑骂”却又赶尽杀绝。而老舍也是“笑骂”却步赶尽杀绝。他说：“我恨坏人，可是坏人也有好处，我爱好人，而好人也有缺点。”

　　④正因为有着这样性格素养和接纳的思想的影响决定了在他的批判的武器中，老舍选择了幽默。在英国五年创作的作品《老张的哲学》等三篇及三十年代回国后创作的作品《猫城记》等五篇可看到这把搔痒的耙子，企图用笑声来掩埋旧世界。老舍的笑声包含了多种多样的成分，在这些成分中有疾恶如仇的愤感，有对愚昧落后的人们哀其不幸、怒其不争的遗恨，这便与鲁迅相通了。这便是一个时代的特征：观世音在云头看到芸芸众生的*庸从而产生出悲怜之情，无可奈何的自嘲，个人的酸楚的感受，这一切都用了哈哈的笑声倾倒出来。譬如：“说起‘胡涂’来，我*几日非常的高兴，因为在某画报上看见一段文字——题目是老舍，里面有这么两句：‘听说他的性情非常胡涂，抽经抽得很厉害。从他的作品看来，说他性情胡涂，也许是很对的。 ’‘抽经’的‘经’字或者是个错字，我不记得曾抽过《书经》或《易经》。至于‘性格非常胡涂’在这个年月，是很不易得的夸赞。”

　　这是幽默的讽刺；还有虎妞 诱骗祥子喝酒的描写：“他把酒蛊接过来，喝干。一股辣气慢慢的，准确的，有力的，往下去，他伸长了脖子，挺直了胸。打了两个不十分例利的隔儿?他好容易 把这口酒调动下去?”这是溢满辛酸的幽默。

　　老舍的幽默是轻松的、俏皮的，也是智慧的，称得上是*文人幽默中的一个典范。

　　二、简练亲切，“京味”十足

　　简练亲切的语言往往会是读者读起来朗朗上口，而产生愉悦的兴致，时刻吸引着读者继续往下读，却从不会产生厌读的情绪。

　　老舍便是如此，“辛田（罗常培）是我自幼的同学，我俩曾对掀小辫打，也一同逃学去听《施公案》”这是孩提时代的真实的故事，自自然然丝毫不会减弱我们对语言大师学问的佩服。简练的语言我们读起来不是觉得十分有趣吗？

　　简练的语言，据计算机统计，《骆驼祥子》全作*十一万字，只用了二千四百个汉字，出现频率最高的都是些常用字，认识六百二十一个字，相当小学高年级水*的读者就可以读通，这部杰出的文学名著。他还善于有选择的使用北京土语，增加语言的地方风味，比如写祥子的身体“挺脱”、“硬棒”，写刘四是个“放屁崩坑儿”的人，祥子穷途末路，病体奄奄的为人家做丧事时，“在马路边上缓缓的蹭”，曹先生家的女佣称赞祥子是“老实巴焦”，都是取此北*人的口舌，又符合人物 的身份、个性、教养。如写虎妞为了勾引祥子，强迫他喝酒时骂他“窝窝头脑袋”，说如果不喝就“揪耳朵灌你”，不让祥子拉车就说“呕！不出臭汗去，心里痒 痒，他个贱骨头！”?，这些个性化的口语，更是闻其声如见其人，使虎妞这个老处女，这个车厂主女儿的泼辣、粗俗又工于心计的性格跃然纸上。如《给茅盾兄 祝寿》一文中：“他永远要说出他以为值得说的话。勇敢使他永远年轻，而时间增高了他的智慧。他创作、他翻译、他研究、他编辑，他的勤劳与成绩，从五四到今 天，老跑在我们前面。他使我们敬爱他，甚至嫉妒他。”这简练、亲切的语言，不仅到出了老舍对茅盾的尊敬，而且也深刻地体现出老舍本人也有一种崇高的思想境 界：为时代、为民族、为人民英勇献身的思想，像“他使我们敬爱他，甚至嫉妒他。”前面说我们敬爱他，然而后半句突然笔锋一转说嫉妒他。难道真的嫉妒他吗？不，这样不仅增加了生动感而且加大了亲切感。也恰切点明了老舍的语言风格：简练、亲切！

　　老舍作品经常采用京味十足的北京口语，老舍作品的“京味”重点儿表现为取材的特色。北京长期作为皇都，形成了帝辇之下特有的传统生活方式和文化心理*惯，以及与之相应的审美追求，迥异于有更浓厚的商业气息的“上海文化”。老舍聚集其北京的生活经验写大小杂院、四合院和胡同，写市民凡俗生活中所呈现的场景风致，写已经斑驳破败仍不失雍容气度的文化情趣，还有那构成古城景观的各种职业生活和寻常世相，为读者提供了丰富多彩的北京画卷。这画卷所充溢着的北京味儿有浓郁的地域文化特色，具有很高的民俗学 价值。老舍用“官样”一语来概括北京文化特征，包括讲究体面、排场、气派，追求精巧的“生活艺术”；讲究礼仪，固守养老抚幼的老“规矩”，生活态度的懒 散，苟安，廉和，温厚等等。这类“北京文化”的“精魂”渗透于老舍作品的人物刻画、*俗的描绘、气氛的渲染之中。老舍作品处处写到礼仪，礼仪既是北京人的 风*，亦是北京人的气质，“连走卒小贩全另有风度”。北京人多礼，《二马》中老马赔本送礼；《离婚》中老李的家眷从乡下来，同事们要送礼，张大哥儿子从监 狱中放出来也要送礼；《骆驼祥子》中虎妞要祥子讨好刘四爷更需送礼；《四世同堂》则直接详尽描写祁老人“自幼长在北京，耳濡目染跟旗籍人学*了许多规矩礼 路”。这不仅是一种*俗，更表现了一种“文化性格”。《四世同堂》第一章就这样写到：无论战事如何紧张，祁家人也不能不为祁老人祝寿：“别管天下怎么乱， 咱们北*人绝不能忘了礼节。”就连大字不识一、二的车夫小崔也熏染了这种北京“礼节”：他敢于打一个不给车钱的日本兵，可是女流氓大赤包打了他一记耳光 时，却不敢还手，因为他不能违反“好男不跟女斗”的“礼”！

　　这种“北京文化”甚至影响到*市民知识分子，《四世同堂》里的祁瑞宣就是这样一个衰老的北京 文化在新思潮冲击下产生的矛盾性格。小说写了一个细节，当台儿庄大捷的消息传到北京后，作为一个“当代*人”，他十分振奋，但他没有“高呼狂喊”；“即 使有机会，他也不会高呼狂喊，他是北*人。他的声音似乎是专当吟咏用的，北*的庄严肃穆不允许狂喊乱闹，所以他的声音必须温柔和善，好去配合北*的静穆与 雍容。”祁瑞宣因此而感叹自己缺乏那种新兴民族的英武好动，说打就打，说笑就笑，敢为一件事，不论是为保护国家，还是为试验飞机或汽车的速度去牺牲了生 命。老舍对“北京文化”的描写，是牵动了他的全部复杂情感的：这里及充满了对“北京文化”所蕴含的特有的高雅、舒展、含蓄、精致的美的不由自主的欣赏、陶醉，以及因这种美的丧失毁灭油然而生的感伤、悲哀，以致若有所失的怅惘，同时也时时为“文化过熟”导致的柔弱、衰败而惋叹不已。对北京文化的沉痛批判和由 其现代命运引发的挽歌情调交织在一起，使老舍作品呈现出比同时代许多主流派创作更复杂的审美特征。老舍作品中的“京味”正是这种主观情愫与北京市民社会文 化心理结构的客观描绘的统一。

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简短的激励工作语言

1、喜爱一切美好的事物，赞美并享受它们所带来的美好。

2、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。

3、很多失败不是能力有限，而是因为没有坚持到底。

4、我还没有懦弱到永远也站不起来的地步。

5、我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。

6、只有最坚强的人，能够孤独地站立起来。

7、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。

8、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

9、等待手机响的人，很孤单；拿起手机打的人，通常很快乐。

10、那里已经飘雪，而这里依旧大雾阳光单薄上衣衫。

11、痛苦快乐轮番交替，悲欢离合缠绕不息。

12、不想这样安于现状，我会逐渐的让自己变得强大起来。

13、人一且受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。

14、懂得选择、学会放弃、耐得住寂寞，经得起诱惑！

15、路难行，行路难，一身汗水，满心长。

16、成功与不成功之间有时距离很短，只要后者再向前几步。

17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

18、坚持是精神的折磨，但，成果是心灵上的甜蜜。

19、努力让自己的内心强大起来，强大的内心会有无比的力量。

20、如果你对过去的成绩沾沾自喜，那只能证明你现在做的不够好。

21、抱最大的盼望，为最大的尽力，做最坏的盘算。

22、黑猫，白猫，能抓老鼠的就是好猫。

23、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

24、快乐总是短暂，无路可退时要学会勇敢。

25、对未来生活的自信，是理智的期望。

26、人生那么多事可以做，鸡毛蒜皮并不足以成为你的全世界。

27、辛苦的付出，不再被无情的辜负。

28、聪慧的人看得懂，精明的人看得准，高超的人看得远。

29、成熟不是心变老而是即使眼泪在眼眶里打转还能保持微笑。

30、逆境可以使人变得更聪明，但不能使人变得富有。

31、梦里能到达的地方，总有一天，脚步也能到达。

32、十年磨剑三日锋，数载人生在其中。

33、幸福不需要太复杂，*凡中带着点小惊喜。

34、我们要追求的，应是一种有远见的生活方式。

35、如果你想快点长智，那就得慢点骄傲。

36、人管人气死人，制度管人累逝世人，文化管人管住魂。

37、低调做人，一次比一次稳健；高调做事，一次比一次优秀。

38、记忆犹如一本泛黄的相册，无声的诉说着那些已经老去的故事。

39、我们总是在深更半夜憧憬阳光，艳阳高照时却又向往月色。

40、生活告诉你，你应该长大了；梦想告诉你，你应该有一颗童心。

41、任何的限制，都是从自身开始的。

42、心总是在最痛时，复苏；爱总是在最深时，落下帷幕。

43、人生之苦，在于追求了错误的东西。

44、思考应当走到众人前面去，愿望不妨留在后面。

45、善良是你的基本道德观，但别成为别人践踏你的资本。

46、一个人抱负至关重要，决定他终生的发展方向。

47、失败不是罪过，目标太低才是罪过。

48、重视合同，规范运作，确保质量，信誉承诺。

49、一个人什么都可以开玩笑，但不可以和自己的未来开玩笑。

50、迎着风雨大步向前，凡事没有打败你的，都会让你更加强大。

51、想办法努力赚钱，而不是如何省钱。

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人物动作语言描写段落

人物动作语言描写段落（精选105句）

　　人物的语言和动作描写是写作中最简单的描写方式，下面就是小编为您收集整理的描写人物语言动 作段落的相关文章，希望可以帮到你，如果你觉得不错的话，可以分享给更多的小伙伴哦。

　　1、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。

　　2、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。

　　3、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。

　　4、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。

　　5、嗓音一出．稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。

　　6、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。

　　7、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。

　　8、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。

　　9、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。

　　10、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。

　　11、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。

　　12、老艺人用他那苍老的、低沉的、缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。

　　13、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

　　14、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

　　15、琅琅的读书声从各个课室里飞出来．像动人的童声大合唱，音符满天。

　　16、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒．苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。

　　17、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。

　　18、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。

　　19、她走了，撒下一路银铃般的笑声。

　　20、她珠落玉盘似地格格笑了。

　　21、她只要一开口讲话就又清又脆，快得像机关枪似的。

　　22、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。

　　23、她圆润的歌喉在夜空中颤动。听起来似乎辽远而又逼*似乎柔和而又铿锵。

　　24、她用带刺的话攻击她的对手，一句句从她的嘴里进发出来，就像一下又一下的鞭打似的。

　　25、她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。

　　26、她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。

　　27、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。

　　28、她娓娓讲来，细水长流，口齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线一样．把听众引人毅中。

　　29、她说得挺流利，一句接一句，像瀑布似的。

　　30、她尖声怪腔地喊叫着，好像垂死的野兽一般。

　　31、她的语言如珠走玉盘，圆润可人。

　　32、她的一张嘴甜得像蜜，或蜜洒．或像干草里藏起的一堆苹果。

　　33、她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。

　　34、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。

　　35、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。

　　36、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。

　　37、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”

　　38、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。

　　39、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。

　　40、姑娘清亮的.嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。

　　1. 鼓手把奔放激越的豪情，完全抒发在那欢快跳跃的鼓点之中了。

　　2. 毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。

　　3. 毽子好像有一根弹簧绳拴在佳佳脚上似的，不停地在她脚跳上跳下。

　　4. 毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。

　　5. 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

　　6. 她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。

　　7. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

　　8. 她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。

　　9. 宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

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描写人物语言动作段落

描写人物语言动作段落

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　　1、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。

　　2、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。

　　3、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。

　　4、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。

　　5、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。

　　6、歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。

　　7、歌声突发。字字清脆。声声宛转如新莺出谷。乳燕归巢。

　　8、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。

　　9、低语声像是一条小河，汩汩地流着。

　　10、标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。

　　11、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。

　　12、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。

　　13、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。

　　14、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。

　　15、嗓音一出。稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。

　　16、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。

　　17、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。

　　18、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。

　　19、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。

　　20、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。

　　21、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。

　　22、老艺人用他那苍老的低沉的`缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。

　　23、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

　　24、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

　　25、琅琅的读书声从各个课室里飞出来。像动人的童声大合唱，音符满天。

　　26、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒。苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。

　　27、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。

　　28、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。

　　29、她走了，撒下一路银铃般的笑声。

　　30、她珠落玉盘似地格格笑了。

　　31、她只要一开口讲话就又清又脆，快得像机关枪似的。

　　32、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。

　　33、她圆润的歌喉在夜空中颤动。听起来似乎辽远而又逼*似乎柔和而又铿锵。

　　34、她用带刺的话攻击她的对手，一句句从她的嘴里进发出来，就像一下又一下的鞭打似的。

　　35、她一个字一个字地慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。

　　36、她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。

　　37、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。

　　38、她娓娓讲来，细水长流，口齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线一样。把听众引人毅中。

　　39、她说得挺流利，一句接一句，像瀑布似的。

　　40、她尖声怪腔地喊叫着，好像垂死的野兽一般。

　　41、她的语言如珠走玉盘，圆润可人。

　　42、她的一张嘴甜得像蜜，或蜜洒。或像干草里藏起的一堆苹果。

　　43、她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。

　　44、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”

　　45、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。

　　46、歌词像珠子似地从她的一笑一架中，从她的优雅的水袖中，从她的炯娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上。溅到空中，落进每一个人的心里。

　　47、房里起了哭声，声音很低，好像是一只无家的狗受了谁的鞭打以后的哀号。

　　48、从这对厚嘴唇进出的话语，总是那么热情生动流利像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田中播下思想和知识的种子。

　　49、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。

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法律对国家作用的名言

　　导语：每个国家都有自己的法律，而法律又是我们每个人应该遵守尊敬的，下面是小编收集的一些关于法律对国家作用的名言。

　　1、法律之明了，不尽在其条文之详尽，乃在其用意之明显，而民得其喻也。——霍布斯《利维坦》

　　2、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克《*论》

　　3、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。——斯宾诺莎

　　4、法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。

　　5、法不禁止即自由。——法谚

　　6、法律的'效力是以它所引起的爱戴和尊重为转移的，而这种爱戴和尊重是以内心感到法律公正和合理为转移的。——罗伯斯庇尔《革命法制和审判》

　　7、水者火之备，法者止奸之禁也。——桓宽《盐铁论·申韩》

　　8、法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。 ——布鲁纳

　　9、无论对个人还是对社会，预防犯罪行为的发生要比处罚已经发生的罚罪行为更有价值，更为重要。——李斯特

　　10、尽量大可能把关于他们的意志的知识散布在人民中间，这就是立法机关的义务。 ——边沁

　　11、法，国之权衡也，时之准绳也。——吴兢《贞观政要·公*》

　　12、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚《论犯罪和刑罚》

　　13、小恶不容于乡，大恶不容于国。——苏轼《策别安万民六》

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语言动作神态的描写的句子50字

写人物语言动作神态的句子50字内

　　同桌写作课间，我的同桌还在认真地写着作他时而在作业本上工笔细描，时而在草稿纸上龙蛇，时而屏息凝视，时而闭目遐想。

　　突然，他眼睛直瞪，眼珠儿圆鼓，你见了真担心它会从眼眶里直迸出来。

　　但他却不以为然，浑然不知周围同学的存在，眼睛依旧聚精会神地盯着书，整个人就像粘在凳子上的小木偶，一动也不动。

　　没过多久，他开始挠了一下头，接着下意识地揉了揉早已瞪直的眼睛，最后似和尚敲木鱼般有节奏地用笔尾戳了几下额头，似乎是为了让脑筋急转弯。

　　刹那间，他皱起了眉头，作了个斗鸡眼的样子，把头低得齐到了桌子，刚抬起双脚却又重重地踩回原地，左手做出拍蚊子的动作拍向自己的脑门，脸上洋溢出思虑后的喜悦和微笑，嘴唇间露出一排整齐而洁白的牙齿。

　　他得意地咬了咬笔头，又一笔一画地认真地写起作业来。描写父母语言,动作,神态,心理的句子50字以下，三句

　　1。

　　这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，呀

　　”我不高兴地说爸爸，你怎么当过*还回乡种田呢

　　别人问我你做什么工作，我都不敢说。

　　”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的

　　” 2。

　　妈妈那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

　　从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已 .3。

　　当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿——她放下毛线，呆呆地坐着。

　　我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。

　　她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。

　　这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。有关神态、语言、动作等描写的句子 每段50字左右表现为高兴、紧张、愤怒、失望等心理

　　表现高兴心理的：雪雪抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠*它。

　　靠*了，靠*了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

　　雪雪高兴得又蹦又跳。

　　表现愤怒的句子：教室里打得乌烟瘴气。

　　于老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。

　　看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。

　　我们几个也都像木头一样，钉在那里。描写一篇外貌神态语言动作的作文50字

　　1.说时迟，那时那个摔倒在地上的运动员，手，脚一踮，猛地爬了起来。

　　尖顶住起跑线，膝盖，稳稳地蹲着。

　　两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

　　2.她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

　　3.她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

　　4.我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。

　　我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。描写老师上课认真严谨的态度的片段。

　　50字~~100字。

　　细节描写，神态，动作，语言尽量都用上。

　　小王站在人行道上，伸长脖子往南边看，嘴里焦急地念叨着：“咋还不来

　　咋还不来

　　急死人了

　　”真心在帮你，如满意请采纳

　　谢谢请你用语言动作神态描写的方法写一段比赛失利的情景。

　　50字

　　请你用语言动作神态描写的方法写一段比赛实力的情景50字我觉得这个问题不难这一旦失利神态是这样的表情很着急出大汗觉得后悔不已觉得这是不应该失去的这样的机会写一篇描写环境、动作、心理、语言、神态的曰记50字

　　他弯着腰,篮球在他的前后不停地拍着,两眼溜溜地转,寻找“突围”的机.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内.她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭.吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝.一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸.奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说：“老了,不中用啰!”

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