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一、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。
二、用包容的心态对待孩子们的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子们的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。
三、我们总是像智者一样去劝慰别人，却像傻子一样折磨自己，不要埋怨别人让你失望，很多时候，跟自己过不去的是自己。
四、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！
五、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
六、你年少时扬言要饮遍天下千种烈酒，你年老时感慨原来白开水最长情。
七、世间的一切都在流动，属于你的都只会有片刻的停留，你得学会，拿得起放得下，才能更好地去拥抱人生。
八、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
九、并不是我不想联系你，只是你的冷漠，让我开始怀疑自己，该不该继续走下去。
十、通常，每一个内心强大的女人背后都有一个让她成长的男人，一段让她大彻大悟的感情经历，一个把自己逼到绝境最后又重生的蜕变过程。一个拥有强大内心的女人，*时并非是强势的咄咄逼人的，相反她可能是温柔的，微笑地，韧性的，不紧不慢的，沉着而淡定的。
十一、所有的成就和美，都伴随着节制与自律的苦。
十二、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。
十三、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
十四、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
十五、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
十六、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
十七、人生的路上，总不会一帆风顺，生活的途中，总不能一蹴而就。总有风雨，总有霜雪，挫折失败，总会不期而遇，艰难险阻，总会不约而至。关键是看你怎么面对，如何处理，如果有一个*常的心态，淡然于名利，看淡了金钱，失败也就并不可怕，挫折也就并不可惧。人生也就变得温馨，生活也就安顺。
十八、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
十九、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
二十、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*
二十一、一个懂得宽容的人，心胸必定也是宽广的。不会锱铢必较，也不会因为占了小便宜而庆幸。太过斤斤计较的人，注定会活得很累。退一步，海阔天空，让一步，多一个朋友。
二十二、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
二十三、孩子 妈妈想要告诉你你其实生活在一个很*凡很*凡的家庭在这个世界是可有可无的之所以有那么多人羡慕你只是因为爸爸妈妈把全世界最好的爱全部都给了你
二十四、没必要刻意遇见谁，也不急于拥有谁，更不勉强留住谁。一切顺其自然，最好的自己留给最后的人。
1、教育植根于爱。——鲁迅
2、咸鱼翻身了，还不是一样是咸鱼。
3、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
5、爱，注定了累，想要经历爱情的疲劳期，就注定了痛。
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
7、把一切*凡的事做好即不*凡，把一切简单的事做好即不简单。
8、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
9、拉不*的距离，就别再为难自己，捂不热的心，就该毫不犹豫的舍弃。
10、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
11、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
12、该来的都会来，该走的全会走，别抗拒，别挽留，别贪恋，别不舍，别担心。
13、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
14、什么小奶狗，小狼狗，老土狗……形容男人根本不需要这么多乱七八糟的，就一个字，狗。
15、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
16、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。
17、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝**，就会有：春之繁华，秋之收获。
18、有些东西，注定要成为过去。有些东西，注定要成为历史。有些东西，注定只能在记忆中存在，然后渐渐地被人遗忘。
19、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
20、ldquo;没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响着我。
21、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。
22、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
23、个你不会注意；十个你也不会感到奇怪；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎么样？——积累也能成为一种力量。
24、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
25、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
26、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文数学，却忘了首先教他们学做人。
27、道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。作者：苏霍姆林斯基
28、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
1、教育为公以达天下为公。——陶行知
2、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
3、你种上许多绿植想让它们给你带来阳光可它们也只是索求者呵跟你一样
4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
6、明明你也很爱我，没理由爱不到结果，只要你敢不懦弱，凭什么我们要错过。
7、我有多少苦，就是情字下了多少蛊，无解的毒。命里注定三千劫，此生奔赴空无处。
8、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
9、曾经我们信誓旦旦的说要记住的最后都忘记了，那些口口声声说要忘记的，还都刻骨铭心。
10、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基
11、教育实*是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力！
12、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的*惯，培养优秀的人才。
13、生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
14、我还爱着你，只不过少了一些非要在一起的执着。原谅我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫丘比特，他要帮我告诉你；我心喜欢你，我心在乎你，我心等待你。
15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
一、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
二、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
三、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利•范•戴克
四、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
五、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
六、别和他人攀比，会带来焦虑； 和自己比较，则会产生成就感。 成长的最佳动力： 和自己比，超越自己，就是胜利！
七、不爱理你的人就别去打扰了，赔了笑脸还丢了尊严；不合适的鞋就别去硬塞了，磨了自己的脚还落下血泡。
八、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……
九、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
十、当年相知未回音，空叹年华似流水；而今相守情却变，轻叹君恩如飞烟；青灯古佛，我愿苦守轮回。往生来世，许你一世风华。
十一、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
十二、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
十三、尚清醒，犹记巴山夜雨共秋池，涨满了一池的秋色，打落了一地的芭蕉残叶，连同西窗的几许相思，几笺期盼，都被别进了眺望的眼神，望穿了三千弱水，看你的青丝在风里飞扬，那是你的思念在飞翔，驰骋在你爱的天空里，你藏起了自己的眼泪，只为留份清醒。
十四、有些小小的伤感，小小的失望，夫妻生活可以*淡成这样还能*静的微笑著说没关係，其实我一点都不介意，因为今天我生日，农曆的已经过了
十五、成熟就是：容得下生命的不完美，也经得起世事的颠簸。
十六、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
十七、最美的年华，最好的你我，相遇不是偶然，是相见恨晚。
十八、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。作者：卢梭
十九、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
二十、虐待孩子就是虐待自己。
二十一、没有一个人，一生没有坎坷；没有一个人，一世没有痛苦。很多人，一旦擦身而过，也许永不邂逅。二永远不要轻信你眼前的判断，永远不要看低任何人，别人的涵养只是你没看到而已。耳不闻人之非，目不视人之短，口不言人之过。三你与别人不同的地方，才是你真正的价值所在。所以出门在外，不要老盯着别人的包包衣服是什么牌子，能让你一眼看到“价钱”的东西，通常跟“价值”没什么关系。一个人真正的本事，是“无法复制”！四你爱过一个人吗，从满心欢喜到绝望。五有时候，虽然能想明白，但心里就是接受不了。大道理人人都懂，小情绪却难以自控。
二十二、人终究会长大，岁月剥离掉琥珀般的皮囊，让能抵抗世俗的坚硬躯壳得以破茧而出，用锋利的姿势向世界宣泄力量，宣泄侵略性的年轻。
二十三、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
二十四、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
二十五、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
教育情怀的心得体会（精选13篇）
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的教育情怀的心得体会，希望对大家有所帮助。
一．向住成为教师
在学生时代，我就遇到了许多好老师，他们的音容笑貌令我至今难忘，历历在目。他们的激情、执着和深沉的爱以及严谨治学的精神，诲人不倦的高尚情操深深地打动了我，使我从小就萌生了一个强烈的愿望，长大以后做一个像我的老师那样的好老师。高中毕业，我考上了德州师专，并于1993年毕业走上了神圣的讲台，圆了自己的教师梦。
二．在教师岗位上
我已记不清自己第一次是如何走上讲台的了，只记得面对着几十个天真的孩子们，不知是胆怯还是激动，我竟说不出一句完整的话来，无论如何也抑制不了自己的紧张。是那一双双求知若渴、纯真信任的眼睛给了我鼓舞，给了我信心和力量。就在那一刻，我默默地对自己说：我要尽我全部所能，带领我的学生在知识的海洋中遨游！愿望实现的喜悦常常使我激动不已，与学生们在一起给了我极大的乐趣和力量，老教师的言传身教更加激励我热爱自己从事的事业，热爱自己的学生。我用自己的青春，自己的激情感染着学生，也同时激励着自己在喜爱的岗位上不能彷徨，更不能懈怠。虽然有时候我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的顶撞而生气，因为他们的违纪而失态，因为他们的退步而急躁；虽然有时候我也感到很累很累，真想放弃，但每当这时我的心底总会有一种强烈的意识在呼唤，那就是：我是老师，我要给好多好多在密林丛中寻找途径的学生引路，我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书，我要把我心底的那种深深的爱奉献给我的学生。我默默地为我的学生做着该做的一切：备课、谈心、辅导 我感到，我的生活越来越充实，精神上也越来越富有了。
三．苦乐相伴
我带着对教师的崇敬走进了教师队伍。当我真正从事教师这项工作时，我才渐渐地理解了它的内涵，才发现那是一个多么浩瀚的世界，才真正体会到了做老师的艰辛！正所谓：醉后方知酒味浓，为师方知为师难！为了带好学生，为了上好一节课，常常是日思夜想，查阅各种相关资料，向有经验的老师请教。有时劳累了一天，已是夜深人静。这期间，尽管有时自己的苦口婆心一时不为某些学生理解和接受；尽管有时为了上好某节课苦思冥想，备课到深更，而实际的教学效果又没有达到自己的理想要求，为此，我也有过烦恼和不快。但是不管怎样，我始终未对自己的教学能力、业务水*产生过怀疑，也始终没有动摇过我对教师这个职业的追求！只要我一见到我的学生，只要我一站在讲台上，立刻就会精神饱满，再苦再累，再多烦恼杂念都消失了。因为我深深地懂得，教师的最大乐趣就是和学生在一起，最大的财富就是拥有自己的学生，最大的幸福莫过于自己的学生个个成才??这一切，都激励着我更加奋发努力地去教好我的学生，带好我的班级，让自己永远属于讲台，属于学生！
四．学生的认可是最大的成功
我的执教生涯接*二十年了，期间，当我的学生因为班级变动而离开，那种真挚，那种纯朴，那种恋恋不舍的师生情，我想是其它任何职业都难以享受到的！“我们都很舍不得你”，“我们很想你”，这些话以前在我听起来挺肉麻的，但从我的学生嘴里说出来却是那么真诚，让我那么感动。每每听到这些话，我好像赢得了全世界数不尽的赞美和注目。当老师最大的成功莫过于是得到学生的认可。
五．继续努力，更进一步
我不敢说我成功了，但我可以说我尽力了，我问心无愧。从自己执教之日起，虽然有时也苦恼过、报怨过，但是，站在三尺讲台上，看到几十双清澈的大眼睛，还有周围那么多呕心沥血的同事，我又庆幸我当初的选择，一生无悔的选择!我要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，让我的学生们能够健康快乐的成长是我最大的幸福。
10月28日，是20xx年秋天一个闪光的日子，我有幸来到了“月季之乡”的南阳，参加“第六界最具智慧力班主任颁奖典礼”暨“让班主任幸福成长”观摩研讨会。上午聆听了24位最具智慧力班主任的精彩发言，每人五分钟的班级叙事演讲和三分钟的答辩!短短的八分钟，展示的只是他们十几年的班主任工作的一角，却让我领略了他们于班级的管理理念和制班策略，感受到这些优秀的班主任对教育工作的满腔热情!他们都是有教育情怀的人!是我学*的榜样，是我努力的方向!
下午是常作印老师的讲座《一辈子做班主任》!常老师从做坚定的领导者、做精细的管理者、开发属于自己的课程三大板块侃侃而谈!我如享受饕餮盛宴，感受颇多!常老师是从河南走出来的名师，讲起来很幽默，整个会场笑声不断，掌声不断!一直到六点，没有一个听课老师离开，在幽默风趣间，我们学到了很多班级管理的真经!大家都被常老师的人格魅力所吸引，久久不肯离开会场，排队要和常老师留影!我想，常老师当班主任为什么会如此有滋有味?因为常老师是一个执着的人，一个有教育情怀的人!
确实，小学班主任的工作量很大，压力也很大!特别是我校今年实行年级捆绑制度!感觉前所未有的压力!很多人说，你选择了语文是傻，你选择了语文还当了班主任你是真傻!每天一睁开眼，就有一堆的事要处理，一不小心因为自己的疏忽，扣了大家的分，一天的心情就遭透了!我们的职业幸福感从何而来呢?我们还会去缔造属于自己的传奇么?还会去雕琢一件工艺品一样去管理自己的班级么?然而，马云说，机会总是在有人抱怨的地方!如果班主任炙手可热，哪里还有我们的市场空间呢?只不过，我们不要急躁，定则静!静则思，思则得!哦!是我们不够智慧，使得我们这样忙碌!
要有智慧，就要多读书，常老师给我们展示了他的书柜，足足有两万册，震惊了在座的所有老师!他说要舍得给自己投资!
要有智慧，就要勤动笔，记录你和孩子点滴的生活!常老师因为一个忧郁的女生，坚持写日记三年，创造了十几万字的手稿!获得了智慧力班主任第一名的长垣的老师，坚持写班级博客“老班说说”有二十万字!
有智慧就要用心做好自己，重要的不是你现在站在什么位置，而是你朝什么方向努力!不为名利而丧失自我，不为一时的失败而沮丧!守住自己的孩子，守住自己的班级，做一个有教育情怀的人!
有教育情怀，就要用心打造自己的教室，让它丰盈起来，让每个生命，在这间教室里因为有你而绽放光芒，因为有你而缔造传奇!把班里具体的工作放权和分工，制定班级细则，让孩子们成为班级的主人!你**自己，开展更多的班本课程，常老师的课程研发让我耳目一新，晨诵课程、阅读课程、写作课程国学课程、口才课程、书法课程等，他说课程就是让孩子科学的休息，让你的教室里充满了生机与活力!
24位智慧力班主任和专家的声音还在耳边萦绕，他们的一颦一笑还历历在目，就像月季花一样有的白如雪，有的粉如霞，有的红似火，各有千秋，但是同样灿烂!香甜!所以各位，做一个有教育情怀的班主任吧!在这条路上，有荆棘，有坎坷，有纠结，有困苦，只要你坚持，走着走着，你就会遇到属于你的庆典!
世界上最重要的一次性产品是什么？相信不同的人有很多种答案。究其到底，只有生命才是世界上最重要的一次性产品。因为人的生命只有一次，过去的不可能再来过。所以我们每个人都要善待自己，善待生命。
人生短暂，一生会经历很多事情，有喜欢的、有悲伤的，但不论怎样，人生是不可能跳过不喜欢的，也不可能重复喜欢的。
作为一名教师，更是比常人要经历的更多繁杂琐事，所以教师更需要有一种强大的心理素质。通过今天的学*，我了解到了许多关于心理健康方面的知识。
心理健康是指一种良好的心理或者精神状态，否则就有心理问题。一般来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不*衡状态与亚健康状态。与这三种心态相应其社会行为方向也表现出十分重要的特点。加强对学生的心理健康教育，一结合不同年龄阶段的学生特点为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境。应该把工作重点放在*时维持其心里*和、积极、顺畅等方面。营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐*等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学*环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。
为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施。注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝对是相辅相成的。
总之教学的目的就是教书育人，为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的`人格。不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质，将对学生产生熏陶真正为人师表。
总之，作为教师，健康的心理对自己、对学校、对学生、对他人都有着不可抹灭的作用。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学*心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力调整情绪，保持心理的*衡；善于调节不良心态，做一名身心都健身的老师，这祥我们才保证做到到一名合格的教师！
最*发现小朋友看书的*惯越来越差了，刚开始的时候是出现了撕书的现象，我还有点不太在意，渐渐地过了一些日子，撕书的现象就越来越严重了，有一天当我在去看书架的时候，发现书架上的书已经面目全非了，有些书不但被硬生生地剥了皮还东倒西歪地躺在书架上，有几本书有一半露在外面，摇摇欲坠的样子，我看了后很是生气，到底是怎样在看书呢，能把书看成这个样子。于是我想：现在还不整顿什么时候整顿呢？于是我将书架搬到前面对孩子们说：老师刚刚有听到很多书在哭，请小朋友们观察一下书架上的书，他们怎么了？很快小朋友一看就说出了原因：因为它们没有放好，我继续问：是谁没有把它们放好呢？小朋友们纷忿推卸责任：不是我，不是我，我放好的。
我觉得好笑：都不是你们，难不成是我吗？但是没必要和孩子计较这些，这是他们这一年龄段的特点，于是我又问：书说我们没有放好很难受，我们一起帮书宝宝放放好好吗？大家异口同声地讲：好！于是我请小朋友们一人拿一本书，请小朋友看一看书有什么地方坏掉了，有些说撕破了，有些说被折过了，我利用小班幼儿还存在着泛灵心理请他们揉一揉被撕坏的书，把书弄弄*，但我们今天的重点是怎样放书，于是我请孩子讲一讲怎样将书放在书架上，孩子们开始你一言我一语讲起来，许多孩子讲得很对，但真正做起来却不是那么一回事了，但最最关键的其实就是书比书架的空位多，要把书放在空的地方这才是关键，突然我的脑子中冒出了一个想法：在放书的时候有写地方书放满了但孩子们还是往里塞书，这样势必会导致书被弄坏，于是我对孩子们说：我们应该把书放在什么位置呢？
你可以把小手伸进书架的空隙里如果小手能伸进去那书就可以放，如果小手伸不进，那就要找别的地方放书了。讲完后我请孩子们拿着书一个一个上来请他们把书放进书架里，到最后一个孩子放好书后都很整齐，我想还不错，但这是在我的眼皮底下放的，如我没在看孩子们也能这样摆好吗？于是在第二天下午的餐后活动，我特地组织了孩子进行看书活动，在收的时候我没有提醒幼儿，接过看到李昕哲是最后一个去放书的，他把小手伸进空隙里，这边伸伸那边伸伸，最后终于把书放进去了，看到这我不禁笑了。一星期以后再次看到被摆放整整齐齐的书架的时候我更是在心里笑开了花。
其实没有教不会的孩子，只有不会教的老师，你怎样要求孩子，大多数的孩子都是能够做到的，只是在这里你需要适当的方法。
老师这个职业，对于个人心理素质的锻炼，绝对是无可置疑的。任何人，只要觉得自己内心不够强大，你都可以来尝试做一段时间的教师。
我自己就是一个很好的例子。
以前的我，总以为只要自己努力，就会有所收获。后来才发现，你努力不是最重要的，学生努力才重要。因为，你付出的效果，都体现在孩子身上。所以，做老师一个很不好的地方，就是将自己完全压附给了给别人。然后你会发现，“付出一定有收获”这句话，在大多数的时候简直就是屁话。
以前的我，特别在意别人的评价。做老师，当然少不了来自他人的评价。领导的，家长的，学生的的评价，还有上完公开课来自同行的评价，各种各样扑面而来。这个时候你就会发现，你根本无法满足所有人的胃口。如果你在意每一个人的评价，那么，你迟早会被大家的唾沫星子淹死。
在这种情况下，你要么改行，要么转变。很不幸，改行没成功的我，只能选择转变。然而，从那时起，我的心态竟然发生了一点一点的变化。这种变化造就了现在的我。
现在的我，会去努力地关注每一个学生，也会尽我所能，给他们展示的*台。因为作为过来人，我清楚的知道，考试很重要，却不是每个人唯一的出路。对于大多数同学来说，课堂上培养出来的自信会比成绩来得更为重要。当然，也会遇到一些学生，他们仿佛天生就对学*丧失了兴趣，有些还将你的好言相劝视为不怀好意，那也没有办法。一个人的能力终究有限，我们不是心理学家，也不是一对一的家庭教师。遇到自己无能为力的事情也不用太介怀。总而言之，我已经学会释怀，尽人事，听天命。
现在的我，终于认识了自己，并树立起自己的目标。我很清楚我现在在哪里，我要怎么走，并将走向何方。所以运气来了，我会紧紧抓住。耽误时间的事情，我会随便应付。哪些朋友该交，哪些事情需要上心，我统统都知道。这样一来，每天的每天，似乎都是不一样。我很清楚，昨天的我是什么样，今天的我发生了哪些变化。
是的，我变得自信了，变得有主见了，变得不那么在乎别人的评价了。我真的开始慢慢在变好。
那颗原本属于我的玻璃心，好像突然之间不见了。
我想，这就是成长。
虽然成长的速度有点慢，时间有点迟，但是我始终没有停止生长。就如窗外的香樟树一样。
自己作为一名曾在电大专科班毕业的老生，至此，为了工作的需要，也为了提高自身综合素质的需要，又一次来到中央广播电视大学本科班汉语语言专业就读“充电”，感慨颇深：可以说广播电视大学给了我太多的人生教育，传授了我太多的生存技能知识，我感谢母校、感激母校，又庆幸自己为了以后更好的工作，为了将来更好的生活，这次重新回到了久违的母校深造。
对广播电视大学的认识和了解，我在电大专科班就读时就已认识深刻。广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学*，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学*模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学*方法、学*进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学*，它为每个想学*的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。
从这次报电大本科开始，我就做好了充分的思想准备，一定要把尽可能多的时间利用起来进行学*，合理安排时间，处理好工作，生活和学*的矛盾，通过参加《入学教育》培训，**了思想，树立了新的教育理念，转变了学*观念，提高了认识。从认识提高方面可以理解为社会的进步是知识的进步，也是文明的进步，社会的文明进步是与知识层次高低分不开的。对我来说，是知识层次更进了一步。在学*过程中，应该有不懂的就请教电大教师，在虚心听取电大老师的辅导后，努力完成作业。一有空就巩固学过的东西。*时应该积极参加电大安排的一切教学活动，按时来电大听面授课，尽量节节不误；按要求来电大上网学*，次次不缺。另一方面积极参加小组活动，和同学们在一块研究不懂的问题，交流学*心得和体会，交流学*方法和技巧。回到家里，认真阅读书本的内容，不懂的请教别人。学*是无止境的，知识是永远学不完的，要活到老，学到老，才能适应时代的发展。
总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学*方式。因此我要努力学*掌握专业知识达到学*的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。
九天的紧张的培训结束了，我对这次培训很满意。这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水*提供了良好的*台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己"充电"，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。
通过这次培训，我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第九天的培训中我深深的体会到：
1.观念上的更新
本次信息技术培训虽然只有短短九天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我*时也不太注意对计算机技能的学*，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。
2.教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要
故人故情怀故宴，相望相思不相见。——王勃《寒夜怀友杂体二首》
晨兴中酒情怀懒，满眼黄花满屋香。——方回《辛丑九日五首·政恐登高枉断肠》
送春滋味，念远情怀，分付杨花。——万俟咏《诉衷情·送春》
断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落。——李清照《忆秦娥·临高阁》
旧时天气旧时衣。只有情怀不似旧家时！——李清照《南歌子·天上星河转》
沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。——李清照《孤雁儿·藤床纸帐朝眠起》
情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换，昔年多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。——钱惟演《玉楼春·城上风光莺语乱》
情怀坦荡尚真率，滋味淡薄保长久。——方回《记游自次前韵》
独坐常忽忽，情怀何悠悠。——寒山《诗三百三首》
瘦形骸，闷情怀，丹枫醉倒秋山色，黄菊雕残戏马台，白衣盼杀东篱客，你莫不子猷访戴？——马致远《拨不断·九重天》
光景正如寒圃蝶，情怀却羡病寮僧。——陆游《病思·夜窗孤影怯青灯》
投老情怀，薄游滋味，消得几多凄楚。——张炎《探春慢·列屋烘炉》
今看花月浑相似，安得情怀似往时！——李清照《偶成》
景物还多感，情怀偶不卑。——郑谷《咏怀》
相逢剩作樽前恨，索笑情怀老渐阑。——陆游《梅花·家是江南友是兰》
怜欢好情怀，移居作乡里。——《子夜歌》
登楼物色浑如画，倚槛情怀未易吟。——郑刚中《乍晴》
一雨一凉秋气味，添愁添病客情怀。——郑刚中《河池秋雨》
同来一妇天台人，情怀薄似秋空云。——金华宋氏《题邮亭壁歌》
老夫情怀恶，呕泄卧数日。——杜甫《北征》
永感情怀更衰病，可怜儿辈事庖厨。——方回《戊子生日》
岁月与情怀，宁须问今昨。——赵蕃《题郑季奕火阁》
可奈情怀，欲睡朦胧入梦来。——李煜《采桑子·亭前春逐红英尽》
乡国情怀应念我，江山风月定分谁。——岳珂《寄江州赵倅季茂二首时过溧阳舟中正遇顺风张·庾公楼上凭栏时》
风月情怀，江湖性气。——邵雍《安乐吟》
君真骨相超凡马，我已情怀学展禽。——项安世《次韵答吴阜之投赠》
节物还如旧，情怀自可怜。——方回《四月十三日立夏》
堂上双亲虽白发，情怀偏向试闱欢。——项安世《十六弟生日·一弦光上五云端》
落落情怀百不如，春风底事造吾庐。——张瑞玑《都中友人函招作诗答之·其一》
接篱倒着情怀放，蓬沓逢迎气味真。——洪咨夔《又敬和还家自喜》
诗酒情怀聊自遣，山林志愿几时伸。——吴芾《和鲁漕节中见示》
久客情怀愁似织，休官时候梦非簪。——吴潜《十用喜雨韵三首·喜极夫何恨不禁》
变秦言语生皆会，恋土情怀死不悛。——薛田《成都书事百韵》
物性有至乐，人情怀苦悰。——唐之淳《蓟州》
爱国情怀的诗句
1.杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”
2.李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
3.范成大《州桥》：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’”
4.林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
5.陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
6.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”
7.文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
8.于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
9.龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”
爱国情怀诗句
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爱国情怀诗句
1、一去隔绝国，思归但长嗟。——作者：李白《千里思》
2、汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。——作者：王维《少年行四首》
3、况复烦促倦，激烈思时康。——作者：杜甫《夏夜叹》
4、堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。——作者：辛弃疾《西江月·堂上谋臣尊俎》
5、中夜四五叹，常为大国忧。——作者：李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
6、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——作者：高蟾《金陵晚望》
7、归来报名主，恢复旧神州。——作者：岳飞《送紫岩张先生北伐》
8、眼觑着灾伤教我没是处，只落得雪满头颅。——作者：张养浩《一枝花·咏喜雨》
9、无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——作者：夏完淳《一剪梅·咏柳》
10、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——作者：陆游《夜泊水村》
11、他乡生白发，旧国见青山。——作者：司空曙《贼*后送人北归》
12、万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——作者：黄中辅《念奴娇·炎精中否》
13、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——作者：佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》
14、奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。——作者：朱敦儒《水龙吟·放船千里凌波去》
15、四牡何时入，吾君忆履声。——作者：张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》
16、诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。——作者：梁启超《读陆放翁集》
17、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉?——作者：郑思肖《二砺》
18、金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身!——作者：秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》
19、泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。——作者：曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》
20、欲诉奇愁无可诉，算兴亡、已惯司空见。——作者：梁启超《金缕曲·丁未五月归国旋复东渡却寄沪上诸君子》
21、生*未报国，留作忠魂补。——作者：杨继盛《就义诗》
22、天意眷我中兴，*神武，踵曾孙周发。——作者：黄中辅《念奴娇·炎精中否》
23、问元戎早晚，鸣鞭径去，解天山箭。——作者：元好问《水龙吟·从商帅国器猎于南阳同仲泽鼎玉赋此》
24、*生端有活国计，百不一试薶九京。——作者：黄庭坚《送范德孺知庆州》
25、小来思报国，不是爱封侯。——作者：岑参《送人赴安西》
26、今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。——作者：辛弃疾《西江月·堂上谋臣尊俎》
27、烈士暮年，壮心不已。——作者：曹操《龟虽寿》
28、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——作者：王昌龄《从军行七首·其四》
29、余亦赴京国，何当献凯还。——作者：孟浩然《送陈七赴西军》
30、可怜报国无路，空白一分头。——作者：杨炎正《水调歌头·登多景楼》
31、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——作者：令狐楚《少年行四首·其三》
32、野臣潜随击壤老，日下鼓腹歌可封。——作者：鲍防《元日早朝行》
33、使君宏放，谈笑洗尽古今愁。——作者：陆游《水调歌头·多景楼》
34、天子临轩赐侯印，将军佩出明光宫。——作者：王维《少年行四首》
35、婿为燕国王，身被诏狱加。——作者：李白《秦女休行》
36、报国无门空自怨，济时有策从谁吐。——作者：吴潜《满江红·送李御带珙》
37、带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。——作者：屈原《国殇》
38、无边家国事，并入双蛾翠。——作者：秋瑾《菩萨蛮·寄女伴》
39、中原事业如江左，芳草何须怨六朝。——作者：纳兰性德《秣陵怀古·山色江声共寂寥》
40、秋送新鸿哀破国，昼行饥虎齧空林。——作者：郑思肖《二砺》
41、梦绕边城月，心飞故国楼。——作者：李白《太原早秋》
42、去国十年老尽、少年心。——作者：黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》
43、既秉上皇心，岂屑末代诮。——作者：谢灵运《七里濑》
44、臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。——作者：岳飞《满江红·写怀》
45、借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪!——作者：陈德武《水龙吟·西湖怀古》
46、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。——作者：刘禹锡《金陵五题·石头城》
47、一声何满子，双泪落君前。——作者：张祜《宫词·故国三千里》
48、白马金鞍从武皇，旌旗十万宿长杨。——作者：王昌龄《青楼曲二首》
1、寸寸山河寸寸金，瓜离分裂力谁任。——《赠梁任父母同年》清．黄遵宪
2、捐躯赴国难，视死忽如归。——《白马篇》三国．魏．曹植
3、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——《病起书怀》宋．陆游
4、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。——杜甫《春望》
5、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》(其五)
6、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
7、三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
8、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》
9、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》
10、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
爱国情怀的诗句
1、缟素酬家国，戈船决死生!胡笳千古恨，片月临城。————夏完淳《即事·复楚情何极》
2、寸丹心图报国，两行清泪为思亲。————于谦《立春日感怀》
3、带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。————屈原《国殇》
4、楚国青蝇何太多，连城白璧遭谗毁。————李白《鞠歌行》
5、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。———陆游《示儿》
6、伤心庾开府，老作北朝臣。————司空曙《金陵怀古》
7、为问花何在，夜来风雨，葬楚宫倾国。————周邦彦《丑·落花》
8、短篷炊饮鲈鱼熟，除却松江枉费诗。————辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》
9、朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。————王安石《桂枝香·登临送目》
10、出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。《书愤》陆游
11、象床锦帐无言语，从此谯周是老臣。————温庭筠《过丈原》
12、昨夜上皇新授箓，太真含笑入帘来。————张祜《集灵台·其》
13、使臣将王命，岂不如贼焉。————元结《贼退示官吏》
14、日日望乡国，空歌白苎词。————张籍《蓟北旅思》
15、闲梦远，南国正清秋：千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。————李煜《望江南·闲梦远》
16、宫中羯鼓催花柳，玉奴弦索花奴手。————苏轼《虢国夫人夜游图》
17、千年史册耻无名，一片丹心报天子。《金错刀行》陆游
18、何处望神州·满眼风光北固楼。————辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
19、泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。————曹松《己亥岁首·僖宗广明元年》
20、天下英雄谁敌手?曹刘!生子当如孙仲谋。《南乡子》(辛弃疾)
21、使李将军，遇高皇帝，万户侯何足道哉。————刘克庄《沁园春·梦孚若》
22、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。(陆游《病起书怀》)
23、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。————杜甫《日首·其》
24、白马金鞍从武皇，旌旗万宿长杨。————王昌龄《青楼曲首》
25、声何满子，双泪落君前。————张祜《宫词·故国千里》
26、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。()《关山月》陆游
27、故国且回首，此意莫匆匆。————杨炎正《水调歌头·把酒对斜日》
28、不见穿针妇，空怀故国楼。————孟浩然《他乡夕》
29、“却将万字*戎策，换得东家种树书。”(辛弃疾《鹧鸪天》
30、“夜视太白收光芒，报国欲死无战场。”(陆游《陇头水》)
31、晋武轻后事，惠皇终已昏。————高適《登百丈峰首》
32、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。————屈原《国殇》
33、呜呼!楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。《金错刀行》陆游
34、逆胡未灭心未*，孤剑床头铿有声。《三月十七日夜醉中作》陆游
35、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
36、故国神游，多情应笑我，早生华发。————苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
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