动物描写评语

《动物儿歌》评课稿

【热】《动物儿歌》评课稿

　　《动物儿歌》是2007年宁夏少年儿童出版社出版的图书，作者是火花工作室。下面是小编帮大家整理的《动物儿歌》评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　上周在我校组织的“共享一节课”活动中，我有幸听了一年级语文高xx老师执教的《动物儿歌》一课，令人耳目一新，使我对不太熟悉的低年级语文教学有了新的认识。本节课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学*活动的始终。让学生在自主学*和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学*、以不同形式读儿歌、编儿歌，让学生感悟语言，积累语言，训练了学生的听、说、读、写能力，回归了语文教学的本质。这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。

　　《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学*汉字，有主动识字的愿望”。本节课教学依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点*得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。同时通过创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在教学中，高老师利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。

　　今天，我认真聆听了四位年轻老师的精彩课堂，非常震撼，学*到了很多东西。下面我针对薛xx老师执教的《动物的儿歌》一课，我谈一下我的一些感受和拙见。

　　一、识字教学抓得非常扎实

　　在识字教学中，通过图文识字、带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读、开火车读、小蚯蚓造宫殿的游戏读、儿歌中读、把生字从儿歌中拿出来读等多种识字方法和认读方式让孩子与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。除此之外，薛老师还指导孩子利用形声字和象形字的方法识字。非常棒！

　　二、儿歌的读背指导无痕

　　我很欣赏薛老师指导孩子读儿歌背诵儿歌的环节。让孩子带动作读、小组赛读、师生对读、师生问读、生生问读，比如：“老师问：什么半空展翅飞？学生答：蜻蜓半空展翅飞……”“谁在半空展翅飞？”“蜻蜓半空展翅飞……”“蜻蜓半空干什么？”“蜻蜓半空展翅飞……”多种方式读课文，整个课堂书声朗朗。孩子从读到背会无痕迹，水到渠成。

　　三、学*语言，运用语言

　　薛老师指导孩子背完儿歌后，顺势让学生“看图仿说”。先引导：老鹰高空展翅飞。后来就有了孩子精彩的“青蛙荷叶呱呱叫。”“狗熊树洞睡懒觉。”等精彩的瞬间。孩子从学*语言到运用语言，这个环节处理的也很微妙。孩子的发散思维得到了很好的训练。但是，我认为，如果让孩子再多说一些，比如同桌或小组之间说一说，然后让孩子拿起稚嫩的笔，写一两句话还是可以的。因为孩子这个时候，在老师的启发下，灵感来了，薛老师让孩子放到下午暮醒时间再写，个人认为，估计好多孩子的灵感就消失了。

　　总之，这节课薛老师上的非常精彩！给优秀的薛老师点赞！给倍棒的孩子们点赞！

　　《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活*性。很荣幸这节课是来自深圳“立言教育研究院”专家老师老我校指导“主题阅读”教学的专家李银军老师执教的示范课。关于《动物儿歌》我冒昧地进行如下点评。

　　《动物儿歌》这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的.学*兴趣以及产生对大自然观察的欲望。

　　《动物儿歌》这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口。

　　一、创设情境，奠定情感

　　在上课伊始，李老师让学生采用图片的形式导入的新课，通过看图说话的形式，先让同学们看文中插图，然后以“我看到了xx来凑热闹了！”这样的句式说话导入，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学*的欲望，举手的孩子明显多了，积极性明显高了。

　　二、重视指导学生与文本对话

　　李老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学*生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

　　三、重视读、写的层次指导

　　孩子们在学*这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活*性。在朗读的时候，李老师采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，李老师也注重了说话练*，让孩子们进行了课堂小练笔，模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们众说纷纭，学*效果显著。这堂课让我明显感觉自己的课堂效果有了提升，对于我们*常还应多听课，多学*，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去，不断地进步，不断地提升自己。

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批改描写动物方面的评语

批改描写动物方面的评语

　　作文评语有利于指出作文中的不足之处，加以改正，提升作文水*，下面就是小编整理的批改描写动物方面的评语，一起来看一下吧。

　　一、作者的想象力真是丰富。真是大人有大人的行事方式，小孩有小孩的办事策略：自己解决不了的可以求救于“大象”，体现了作者天真烂漫的无邪心理。

　　二、有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

　　三、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。

　　四、抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。

　　五、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红、亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。

　　六、小作者把小花猫写得可爱极了。为什么写得这样好呢?因为小作者天天和小花猫在一起，对小花猫的样子有什么特点，它的眼睛是怎么变的，都看得仔仔细细，记得清清楚楚。在写的时候，是按从整体到部分的顺序，先总说"它的样子长得可爱"，按着从头到脚，一部分一部分地写，并注意抓住各部分的特点写，条理非常清楚。

　　七、文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常去池塘边看青蛙”，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀!”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!作者对青蛙的感情为什么这样深呢?因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙，真是我们的好朋友。”结尾收笔有力，感情表达真实。

　　八、这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)、动态(生活*性)两方面作了仔细观察，认真描写的结果。

　　九、文章结构清楚，段意分明，抓住了写作的重点，清晰的描绘出了(动物名称）的特点及*性，生动具体的勾勒出了动物的可爱活泼。能写出如此成功优越的文章，你真棒！再画一个笑脸。

　　十、小动物人人喜爱，这一点也不假，如今小动物得到了许多人的宠爱，因为它长得可爱。尤其是那些贵族家庭，各种宠物简直成了自己家里的宝贝。因此也就有更多的.机会与它们接触，更深入地了解它，喜欢它，也愿意把它的独特之出写出来展示给大家。

　　1、你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒!你的比喻句也是那样生动贴切，最后结尾实在精彩极了!

　　2、你的观察记录描得更全面，如果把这些*时观察的都融入学*工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩

　　3、全文通俗易懂，趣味性强。

　　4、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　5、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

　　6、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

　　7、你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　8、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

　　9、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学*。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

　　10、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

　　11、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

　　12、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

　　13、涉世不深的少年走*复杂的社会，这本身就是一种睿智，文章语言*实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

　　14、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

　　15、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　16、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

　　17、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

　　18、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　19、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　20、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　21、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　22、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　23、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　24、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

　　25、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

　　1、以饱满的激情，描述了…，开头简明扼要，重点突出，详略得当，资料具体文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹。

　　2、以感受开头，以感受结尾这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

　　3、…以简单愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　4、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

　　5、…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来。

　　6、以味诱人，意境深远。

　　7、用了列数字，举例子的方法，很形象。

　　8、由景生情，结尾自然。

　　9、语言简练，规范，开篇吸引人。

　　10、运用多种感官，描述十分仔细。

　　1.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 作文开头文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

　　2.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

　　3.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

　　4.选材新颖独特，不附*庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

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《动物儿歌》评课稿

《动物儿歌》评课稿

　　《动物儿歌》是2007年宁夏少年儿童出版社出版的图书，作者是火花工作室。下面跟着小编来看看《动物儿歌》评课稿吧！希望对你有所帮助。

　　今天，我认真聆听了四位年轻老师的精彩课堂，非常震撼，学*到了很多东西。下面我针对薛xx老师执教的《动物的儿歌》一课，我谈一下我的一些感受和拙见。

　　一、识字教学抓得非常扎实

　　在识字教学中，通过图文识字、带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读、开火车读、小蚯蚓造宫殿的游戏读、儿歌中读、把生字从儿歌中拿出来读等多种识字方法和认读方式让孩子与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。除此之外，薛老师还指导孩子利用形声字和象形字的方法识字。非常棒！

　　二、儿歌的读背指导无痕

　　我很欣赏薛老师指导孩子读儿歌背诵儿歌的环节。让孩子带动作读、小组赛读、师生对读、师生问读、生生问读，比如：“老师问：什么半空展翅飞？学生答：蜻蜓半空展翅飞……”“谁在半空展翅飞？”“蜻蜓半空展翅飞……”“蜻蜓半空干什么？”“蜻蜓半空展翅飞……”多种方式读课文，整个课堂书声朗朗。孩子从读到背会无痕迹，水到渠成。

　　三、学*语言，运用语言

　　薛老师指导孩子背完儿歌后，顺势让学生“看图仿说”。先引导：老鹰高空展翅飞。后来就有了孩子精彩的“青蛙荷叶呱呱叫。”“狗熊树洞睡懒觉。”等精彩的瞬间。孩子从学*语言到运用语言，这个环节处理的也很微妙。孩子的发散思维得到了很好的训练。但是，我认为，如果让孩子再多说一些，比如同桌或小组之间说一说，然后让孩子拿起稚嫩的笔，写一两句话还是可以的。因为孩子这个时候，在老师的启发下，灵感来了，薛老师让孩子放到下午暮醒时间再写，个人认为，估计好多孩子的灵感就消失了。

　　总之，这节课薛老师上的非常精彩！给优秀的薛老师点赞！给倍棒的孩子们点赞！

　　上周在我校组织的“共享一节课”活动中，我有幸听了一年级语文高xx老师执教的'《动物儿歌》一课，令人耳目一新，使我对不太熟悉的低年级语文教学有了新的认识。本节课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学*活动的始终。让学生在自主学*和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学*、以不同形式读儿歌、编儿歌，让学生感悟语言，积累语言，训练了学生的听、说、读、写能力，回归了语文教学的本质。这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。

　　《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学*汉字，有主动识字的愿望”。本节课教学依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点*得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。同时通过创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在教学中，高老师利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。

　　《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活*性。很荣幸这节课是来自深圳“立言教育研究院”专家老师老我校指导“主题阅读”教学的专家李银军老师执教的示范课。关于《动物儿歌》我冒昧地进行如下点评。

　　《动物儿歌》这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的学*兴趣以及产生对大自然观察的欲望。

　　《动物儿歌》这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口。

　　一、创设情境，奠定情感

　　在上课伊始，李老师让学生采用图片的形式导入的新课，通过看图说话的形式，先让同学们看文中插图，然后以“我看到了xx来凑热闹了！”这样的句式说话导入，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学*的欲望，举手的孩子明显多了，积极性明显高了。

　　二、重视指导学生与文本对话

　　李老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学*生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

　　三、重视读、写的层次指导

　　孩子们在学*这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活*性。在朗读的时候，李老师采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，李老师也注重了说话练*，让孩子们进行了课堂小练笔，模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们众说纷纭，学*效果显著。这堂课让我明显感觉自己的课堂效果有了提升，对于我们*常还应多听课，多学*，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去，不断地进步，不断地提升自己。

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《动物儿歌》评课稿

《动物儿歌》评课稿

　　《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活*性。以下是小编整理的关于《动物儿歌》评课稿，欢迎阅读参考。

　　《动物儿歌》这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩子们的学*兴趣以及产生对大自然观察的欲望。

　　《动物儿歌》这篇课文共有3句话，句式工整，语言生动有趣，读起来朗朗上口。

　　一、创设情境，奠定情感

　　在上课伊始， 章老师让学生在优美的音乐中采用图片的形式导入的新课，通过看图说话的形式，先让同学们看文中插图，然后以“我看到了_________ 来凑热闹了！”这样的句式说话导入，这些小动物都是孩子们生活中常见的动物，看到图片的时候也比较有学*的欲望，举手的孩子明显多了，积极性明显高了。

　　二、重视指导学生与文本对话

　　章老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本。找一找文中一共介绍了哪些小动物，用横线画出来，然后讨论交流并随文学*生字词。通过分类识记的方法，我把带有虫字旁的生字宝宝全都归类在了一起，一些细心的孩子发现这些这些生字宝宝都有一个共同的特点，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁”这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，而且它们的读音都与右半部分有关。通过举例的方法让孩子们掌握形声字这一类字的识记。

　　三、重视读、写的层次指导

　　孩子们在学*这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课 整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来深入了解小动物们的生活*性。在朗读的时候，章老师采用了我问你答的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。除此之外，章老师也注重了说话练*，让孩子们进行了课堂小练笔，模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们众说纷纭，学*效果显著。这堂课是进行集体备课和教学的一堂课，明显感觉自己的课堂效果有了提升，对于我们*常还应多听课，多学*，把别人优秀的地方借鉴过来用到自己的教学中去，不断地进步，不断地提升自己。

　　上周在我校组织的“共享一节课”活动中，我有幸听了一年级语文高xx老师执教的《动物儿歌》一课，令人耳目一新，使我对不太熟悉的低年级语文教学有了新的认识。本节课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学*活动的始终。让学生在自主学*和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学*、以不同形式读儿歌、编儿歌，让学生感悟语言，积累语言，训练了学生的听、说、读、写能力，回归了语文教学的本质。这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。

　　《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学*汉字，有主动识字的愿望”。本节课教学依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中*得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点*得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的'识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。同时通过创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此，在教学中，高老师利用多媒体图片，创设情境，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。

　　今天，我认真聆听了四位年轻老师的精彩课堂，非常震撼，学*到了很多东西。下面我针对薛xx老师执教的《动物的儿歌》一课，我谈一下我的一些感受和拙见。

　　一、识字教学抓得非常扎实

　　在识字教学中，通过图文识字、带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读、开火车读、小蚯蚓造宫殿的游戏读、儿歌中读、把生字从儿歌中拿出来读等多种识字方法和认读方式让孩子与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。除此之外，薛老师还指导孩子利用形声字和象形字的方法识字。非常棒！

　　二、儿歌的读背指导无痕

　　我很欣赏薛老师指导孩子读儿歌背诵儿歌的环节。让孩子带动作读、小组赛读、师生对读、师生问读、生生问读，比如：“老师问：什么半空展翅飞？学生答：蜻蜓半空展翅飞……”“谁在半空展翅飞？”“蜻蜓半空展翅飞……”“蜻蜓半空干什么？”“蜻蜓半空展翅飞……”多种方式读课文，整个课堂书声朗朗。孩子从读到背会无痕迹，水到渠成。

　　三、学*语言，运用语言

　　薛老师指导孩子背完儿歌后，顺势让学生“看图仿说”。先引导：老鹰高空展翅飞。后来就有了孩子精彩的“青蛙荷叶呱呱叫。”“狗熊树洞睡懒觉。”等精彩的瞬间。孩子从学*语言到运用语言，这个环节处理的也很微妙。孩子的发散思维得到了很好的训练。但是，我认为，如果让孩子再多说一些，比如同桌或小组之间说一说，然后让孩子拿起稚嫩的笔，写一两句话还是可以的。因为孩子这个时候，在老师的启发下，灵感来了，薛老师让孩子放到下午暮醒时间再写，个人认为，估计好多孩子的灵感就消失了。

　　总之，这节课薛老师上的非常精彩！给优秀的薛老师点赞！给倍棒的孩子们点赞！

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动物谜语

动物谜语

　　谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自*古代民间，历经数千年的演变和发展。它是*古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。下面是小编整理的动物谜语的内容，快来看看吧。

　　南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将

　　谜底/答案：蜘蛛

　　哪吒闹海

　　谜底/答案：鹦鹉

　　名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走

　　谜底/答案：蜗牛

　　名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。

　　谜底/答案：狗

　　满天星斗

　　谜底/答案：花角

　　鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样，四种相貌集一体，说象又都不太像

　　谜底/答案：麋鹿、即四不象

　　两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。

　　谜底/答案：金鱼

　　两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃

　　谜底/答案：老鼠

　　脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。

　　谜底/答案：大象

　　口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。

　　谜底/答案：螃蟹

　　君王贬了包公职

　　谜底/答案：恐龙、图腾

　　金丝线，银丝线，金马驹子上边走，谁要猜着这个谜，输给他一个猪头五斤酒

　　谜底/答案：蜘蛛网

　　金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢

　　谜底/答案：蛇

　　叫鱼不是鱼，终生海里居，远看象喷泉，*看似岛屿

　　谜底/答案：鲸鱼

　　尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。

　　谜底/答案：狐狸

　　尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，也里出来吸血乐。

　　谜底/答案：蚊子

　　尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾

　　谜底/答案：狐狸

　　尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下

　　谜底/答案：螃蟹

　　活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。

　　谜底/答案：壁虎

　　会吼的马儿骑不得，会游的鞭子拿不得，地上的琵琶弹不得，倒挂的蓬蓬吃不得

　　谜底/答案：斑马、蛇、螳螂、马蜂窝

　　会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高

　　谜底/答案：蝙蝠

　　挥动钳子一双，玩弄尖刀八把，一生霸道横行，总爱胡抓乱爬

　　谜底/答案：蟹

　　胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉

　　谜底/答案：猫

　　红头绿身真漂亮，五彩薄衫披两边，可是专干坏勾当，传播痢疾和霍乱。

　　谜底/答案：苍蝇

　　红船头，黑篷子，二十四把快篙子，撑到人家大门前，吓坏多少小孩子

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动物的谜语

动物的谜语

　　动物是我们最亲*的朋友，它们从不提问，也从不指责，所以我们要爱护我们的朋友。下面是小编为大家收集动物的谜语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　只黑飞鼠，白天不出门，晚上唧唧叫(打一动物) ——谜底:蝙蝠

　　此字不难猜，而且不分开，请问是那一个字——谜底:面

　　小小家伙夜间明，小小个头身扁*(打一动物) ——谜底:萤火虫

　　*话，猜一个字——谜底:哗

　　行不得也哥哥，友人离别把它贺(打一动物) ——谜底:鹧鸪

　　薄翅像张网，尾巴尖尖头。眼睛如绿豆，总爱捉蚊虫(打一动物) ——谜底:蜻蜓

　　好吃懒做舒胖子，人人说它蠢得死(打一动物) ——谜底:猪

　　八爪怪物爱喷汁，甲壳动物为它食(打一动物) ——谜底:章鱼

　　吸血鬼，到处有，耐饥群居夜出没(打一昆虫) ——谜底:臭虫

　　长长脖子白白毛，飞上空中自翱翔(打一动物) ——谜底:天鹅

　　模样凶残爱追逐，外形像狗又像狼(打一动物) ——谜底:豺

　　长腿嗡嗡叫，有它睡不好。为它打自己，见它添烦恼(打一动物) ——谜底:蚊子

　　吸血鬼，很爱蹦，腹部大，很变态(打一昆虫) ——谜底:跳蚤

　　青白身子，节节扣，鱼儿见了喜张口(打一动物) ——谜底:虾

　　1、娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子……蟹

　　2、进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙……蚕

　　3、尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼……狐狸

　　4、无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走……蛇

　　5、日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠……麻雀

　　6、说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓……海马

　　7、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴……海鸥

　　8、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭……兔子

　　9、粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀……狗

　　10、小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮……萤火虫

　　11、一支香，地里钻。弯身走，不会断……蚯蚓

　　12、一样物，花花绿。扑下台，跳上屋……猫

　　13、肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子……鳖

　　14、船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇……乌龟

　　15、一星星，一点点。走大路，钻小洞……蚂蚁

　　16、脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍……丹顶鹤

　　17、小小船，白布篷。头也红，桨也红……鹅

　　18、站着没有坐着高，一年四季穿皮袄……狗

　　19、一粒米，打三截，又没骨头又没血……蚂蚁

　　20、一把刀，顺水漂，光有眼睛没有毛……鱼

　　21、坐也坐，卧也坐，立也坐，走也坐……青蛙

　　22、嘴尖尖，尾巴长，我到南园去偷粮，家里抛下儿和女，不知回乡不回响……老鼠

　　23、为我打你，为你打我，打破你的皮，流出我的血……蚊子

　　24、弯弯一大弓，头上一撮缨，活着穿重孝，死了穿大红……虾

　　25、头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥……蝴蝶

　　26、头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子……鹅

　　27、年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫“妈妈”……羊

　　28、胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉……猫

　　29、地里走，沟里串，捎着针，忘了线……刺猬

　　30、小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈……山羊

　　无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名） 蛇

　　背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名） 乌贼

　　日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。（打一动物名） 麻雀

　　说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名） 海马

　　海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名） 海鸥

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动物的诗句

动物的诗句

　　在古代诗人写的古诗中，写动物的诗句是哪些?

　　1.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。唐·韦应物《滁州西涧》

　　2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐·柳宗元《江雪》

　　3.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。唐·韦应物《滁州西涧》

　　4.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。宋·赵师秀《约客》

　　5.江上往来人，但爱鲈鱼美。宋·范仲淹《江上渔者》

　　6.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。宋·曾几《三衢道中》

　　7.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋·杨万里《小池》

　　8.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。唐·胡令能《小儿垂钓》

　　9.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐·张志和《渔歌子》

　　10.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。唐·苏轼《惠崇<春江晚景>》

　　11.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐·白居易《钱塘湖春行》

　　12.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐·白居易《钱塘湖春行》

　　13.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。宋·李清照《如梦令》

　　14.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。宋·辛弃疾《西江月》

　　15.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋·辛弃疾《西江月》

　　16.征蓬出汉塞，归雁入胡天。唐·王维《使至塞上》

　　17.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　18.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见曰升。宋·王安石《登飞来峰》

　　19.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。唐·刘禹锡《秋词》

　　20.山下兰溪短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。宋·苏轼《黄鹤楼》

　　21.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。宋·苏轼《浣溪沙》

　　22.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。唐·崔颢《黄鹤楼》

　　23.神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。东汉·曹操《龟虽寿》

　　24.老骥伏枥，志在千里。东汉

　　25.山气曰夕佳，飞鸟相与还。晋·陶渊明《饮酒》

　　26.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。宋·晏殊《浣溪沙》

　　27.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

　　28.关关雎鸠，在河之洲。《诗经·关雎》

　　29.鸡栖于埘，曰之夕矣，羊牛下来。《诗经·君子于役》

　　30.鸡栖于桀，曰之夕矣，羊牛下括。《诗经·君子于役》

　　31.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。宋·苏轼《江城子·密州出猎》

　　32.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。宋·苏轼《江城子·密州出猎》

　　33.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。宋·陆游《十一月四曰风雨大作》

　　34.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。宋·陆游《游山西村》

　　35.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐·李商隐《无题》

　　36.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。唐·李商隐《无题》

　　37.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。元·马致远《天净沙·秋思》

　　38.熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。东汉·曹操《苦寒行》

　　39.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。北朝民歌《敕勒歌》

　　40.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。唐·刘禹锡《秋词》

　　41.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。宋·范仲淹《渔家傲》

　　42.去雁数行天际没，孤云一点静中生。五代·韦庄《题盘豆驿水馆后轩》

　　43.鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。宋·范成大《四时田园杂兴》

　　44.*猿声啼不住，轻舟已过万重山。唐·李白《早发白帝城》

　　45.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。唐·杜甫《江畔独步寻花》

　　46.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐·杜甫《绝句四首》

　　47.东市买骏马，西市买鞍鞯。《乐府诗集·木兰诗》

　　48.愿驰千里足，送儿还故乡。《乐府诗集·木兰诗》

　　49.小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。《乐府诗集·木兰诗》

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动物的诗句

动物的诗句

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都对那些朗朗上口的诗句很是熟悉吧，诗句具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。你所见过的诗句是什么样的呢？以下是小编为大家收集的动物的诗句，欢迎阅读与收藏。

　　1、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　2、行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

　　3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

　　4、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　5、遍身罗绮者，不是养蚕人。

　　6、飞来峰上千寻塔，闻道鸡鸣见日升！

　　7、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见曰升。

　　8、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

　　9、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　10、大漠沙如雪，燕山月似钩。

　　11、去雁数行天际没，孤云一点静中生。

　　12、山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。

　　13、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

　　14、一朝被蛇咬，十年怕井绳。

　　15、八月蝴蝶来，双飞西园草。

　　16、三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

　　17、结庐在人镜，而无车马喧。

　　18、杀鸡未肯邀季路，裹饭应须问子来。

　　19、山光悦鸟性，潭影空人心。

　　20、山气曰夕佳，飞鸟相与还。

　　21、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立。

　　22、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　23、落花人独立，微雨燕双飞。

　　24、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　25、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　26、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　27、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

　　28、鸡声茅店月，人迹板桥霜。

　　29、狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

　　30、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

　　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》

　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》

　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景/惠崇春江晓景》

　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

　　射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》

　　云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

　　我居北海君南海，寄雁传书谢不能。——黄庭坚《寄黄几复》

　　蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

　　昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。——李贺《李凭箜篌引》

　　鸟向*芜远*，人随流水东西。——刘长卿《谪仙怨·晴川落日初低》

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

　　想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》

　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》

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关于猜动物的谜语

关于猜动物的谜语（精选60条）

　　谜语最初起源于民间口头文学，是我们的祖先在长期生产劳动和生活实践中创造出来的，是劳动人民聪明智慧的`表现。后经文人的加工、创新有了文义谜。一般称民间谜为谜语，文义谜为灯谜，也统称为谜语。以下是小编整理的关于猜动物的谜语（精选60条），望大家喜欢。

　　1、娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。（打一动物名）——蟹

　　2、进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。（打一动物名）——蚕

　　3、尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼 （打一动物名）——狐狸

　　4、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛 ——狐狸

　　5、天空捍卫小飞军，井然排列人字形，冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。 ——大雁

　　6、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。 ——猫

　　7、小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。 ——羊

　　8、一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。 ——蝉(知了）

　　9、生来粗壮，长成狗样，满身肥肉，人人怕他 熊 长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。 ——蜈蚣

　　10、性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫。 ——老虎

　　11、为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。（打一动物名）——蚊子

　　12、无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名）——蛇

　　13、背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名）——乌贼

　　14、日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。（打一动物名）——麻雀

　　15、说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名）——海马

　　16、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴 （打一动物名）——海鸥

　　17、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。（打一动物名）——青蛙

　　18、白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。（打一动物名）——鸳鸯

　　19、姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。（打一动物名）——纺织娘

　　20、有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。（打一动物名）_黄蜂

　　21、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。猜陆上动物——公鸡

　　22、小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。猜陆上动物——蚂蚁

　　23、红头绿身真漂亮，五彩薄衫披两边，可是专干坏勾当，传播痢疾和霍乱。猜昆虫——苍蝇

　　24、两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。猜水中动物——金鱼

　　25、全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行。猜水中动物——鱼

　　26、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游。猜空中动物——蝙蝠

　　27、一身白袍衣，两只红眼睛，是和*化身，人人都喜欢。猜空中动物——鸽子

　　28、纵横沙漠中，展翅飞不起，快走犹如飞，是鸟中第一。 ——驼鸟

　　29、活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。猜陆上动物——壁虎

　　30、个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何。猜陆上动物——刺猬

　　31、有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀。坏树皮，全啄掉，钩出害虫一条条。——啄木鸟

　　32、说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。——孔雀

　　33、远看像只猫，*看像只鸟，夜晚啄老鼠，白天睡大觉。——猫头鹰

　　34、头长小树杈，伸开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马。——梅花鹿

　　35、小时像豆号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军(打一动物名)——青蛙

　　36、为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血(打一动物名)——蚊子

　　37、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游——蝙蝠

　　38、肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子(打一动物名)——蜗牛

　　39、身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑(打一动物名)——螳螂

　　40、娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子(打一动物名)——螃蟹

　　41、黑脸包丞相，坐在大堂上(打一动物)——蜘蛛

　　42、身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道(打一动物名)——蚂蚁

　　43、白天一起玩，夜间一块眠，到老不分散，人间好姻缘(打一动物)——鸳鸯

　　44、个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架(打一动物名)——长颈鹿

　　45、脚儿小，腿儿高，戴红帽，穿白袍(打一动物名)——丹顶鹤

　　46、有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪(打一动物名)——马蜂

　　47、脚像细牛脚，身像大狗重。行象后生子，须象老大人(打一动物名)——羊

　　48、脚着暖底靴，口边山胡须。夜里当巡捕，日夜把眼眯(打一动物名)——猫

　　49、无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走(打一动物名)——蛇

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动物天气谚语

动物天气谚语

　　谚语是汉语的`重要组成部分，是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。下面是小编整理的动物天气谚语，希望对大家有所帮助。

　　1、癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳

　　2、龟背潮，下雨兆

　　3、蛤蟆大声叫，必是大雨到。

　　4、海雀向上飞，有风不等黑。

　　5、蚊子咬的怪，天气要变坏。

　　6、池塘雨打花，天天有雨下。

　　7、蚯蚓封洞有大雨

　　8、泥鳅静，天气晴

　　9、蜻蜓低飞有雨

　　10、鱼跳水，有雨来

　　11、鸡风，鸭雨。

　　12、鸡进笼晚兆阴雨。

　　13、蜘蛛结网天放晴。

　　14、燕子窝垫草多雨水多

　　15、猪衔草，寒潮到

　　16、蜻蜓千百绕，不日雨来到。

　　17、鸡晒翅天将雨

　　18、狗泡水天将雨

　　19、蜜蜂采花忙，短期有雨降。

　　20、青蛙叫，大雨到。

　　21、麻雀囤食要落雪

　　22、重阳不打伞，胡豆麦子光杆杆。

　　23、久晴大雾必阴久雨大雾必晴

　　24、冻惊蛰，晒清明。

　　25、蜻蜓成群飞，雷雨要来临。

　　26、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。

　　27、早晚烟扑地，苍天有雨意。

　　28、今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。

　　29、卡蚁（一种昆虫名）成团有“暴”来。

　　30、蛇过河，大雨滂沱。

　　31、鱼鳅静，天气晴。

　　32、蚂蚁搬家有大雨。

　　33、蚂蚁垒窝要下雨。

　　34、蚂蚁搬家早晚要下。

　　35、蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。

　　36、泥鳅静，天气晴。

　　37、雨中知了（蝉）叫，报告晴天到。

　　38、蝼蛄叫，晴天到。

　　39、久雨闻鸟鸣，不久即转晴。

　　40、瓦块云，晒死人。

　　41、花蚊子咬人，雨将临。

　　42、蛤蟆氽，有“暴”来（风雨）。

　　43、黑蜻蜓乱，天气要旱。

　　44、蜜蜂归窠迟，来日好天气。

　　45、蚊子聚堂中，来日雨盈盈。

　　46、早蚯迎太阳，晚蚯落一场。

　　47、蜜蜂迟归雨来风吹

　　48、鸡不回笼要落雨，

　　49、蜘蛛结网准送晴，蜘蛛收网准阴。

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