学*经典语录

如何学*语文

如何学*语文

　　如何学*语文?书面语言的学*也要经过上面的四个时期。说到这朋友们可能明白了，学语文呀就是象使筷子一样，让他先认识、再自己分析、然后使用、最后熟练。

　　如何学*语文

　　一、大量阅读

　　博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学*的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水*不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

　　二、 养成写日记的*惯

　　日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

　　三、超越课堂，走进社会生活

　　要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学*应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学*的课堂，语文学*还要在广阔的'天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　四、多练多改

　　巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

　　五、素材积累

　　引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

　　如何学*语文

　　1、诗文名句导课。

　　巍巍中华孕育了许许多多的伟大诗人和词家，他们留下了浩如烟海的脍炙人口的名篇佳句。精选与课文内容有关的名篇佳句，贴切自然地引出所要学的课文，能收到多种意想不到的艺术效果。以教学朱自清的《背影》为例，我以孟郊的《游子吟》(慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖)为引语，立即唤起了学生的一种亲情回味，带着这种亲情回味和反刍之心阅读课文，他们的情绪就既容易受到课文的感染，很容易产生情感的共鸣。

　　2、设疑造成悬念。

　　古人云“学起于思，思起于疑”求知欲往往是从疑问引起的。因此，对故事性强的记叙文或条理清晰的议论文，可以尽力设置疑点，提出问题，制造悬念。如教学《狼》第一课时时，我就设置了这样的导语--“狼是阴险狡猾的，但另一面它又是可笑的，甚至让人觉得是荒唐的。同学们可能觉得奇怪，它又怎么可笑呢?为什么让人觉得荒唐?让我们一起来看《聊斋志异》中的 《狼》吧”。这个导语的好处就是巧设疑问，引起兴趣，激发了学生的求知欲。

　　3、用讲故事作导语。

　　议论文旨在说理，而结合故事说道理就是这种文章的常用方法。因而，以深含哲理的故事作导语，就极能唤起学生的理性思维，有利于学生对课文观点的理解。例如教读吴晗的《谈骨气》，可以设置这样的导语--“有一位打工青年在外国老板制造的罚跪事件中，宁愿被开除也决不下跪。多数人赞扬这位青年有骨气，而有些人则说‘只要有钱，跪一次又有什么不可以?’同学们，你们是如何看待这一问题呢?”同学们对这个问题的讨论和回答，不仅自然而然地引出了课题“谈骨气”，而且激发了学生学*兴趣，激起学生的情感共鸣，还对学生进行了有效的思想教育。

　　4、使用道具、插图导入新课。

　　语文课本中，有一部分课文有插图，是作者精心绘制而成，可以利用它导入新课，提起学生的兴趣。教学王愿坚的《七根火柴》，我在上课时，出示一根火柴，引起学生的注意，借题发挥说，“火柴，就这么一根小小的火柴，貌不惊人，微不足道，但在*工农红军进行二万五千里长征的漫漫征途中，却发生过一个关于火柴的可歌可泣的感人故事”。如此导题，学生很快进入了特定的教学情境。

　　5、利用语文贴*自然和生活的特性导课。

　　语文与生活实际紧密相连，很多文章来源于自然，可以调动学生的亲身体验，参与教学活动中。指导学生通过语文基本实践逐渐加深认识学*语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。我充分利用这点，以自然特性，生活问题为相关课文的导语，就会顺利导入课文内容。朱自清的《春》我是这样导入的--“一年四季，你最喜欢哪个季节?为什么呢?”既激发了学生的学*热情，又以多数同学的回答顺利导入课文。

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经典关于勤奋的励志学*语录

　　1、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况

　　2、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

　　3、世上无难事，只要肯攀登。——*

　　4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

　　5、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚

　　6、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!——茅以升

　　7、勤奋就是成功之母。——茅以升

　　8、努力学*，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

　　9、人类要在竞争中生存，便要奋斗。——孙中山

　　10、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严

　　11、形成天才的决定因素应该是勤奋。…有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若

　　12、什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若

　　13、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”

　　的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。——郭沫若

　　14、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅

　　15、在学*上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

　　16、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

　　18、“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西

　　19、所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。——萧伯纳

　　20、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇

　　21、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

　　22、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

　　23、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

　　2、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林

　　25、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南

　　26、懒惰等于将一个人活埋。——泰勒

　　27、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。——约瑟夫

　　28、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登

　　29、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

　　30、天才出于勤奋。——高尔基

　　31、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾

　　32、天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。——佚名

　　33、不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》

　　34、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

　　35、闲暇是霓裳，不宜常穿用。——阿农

　　36、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的*惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。——富兰克林

　　37、国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。——斯马尔兹

　　38、所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。——木村久一

　　39、要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。——赫胥黎

　　40、子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。——培根

　　41为了成功地生活，少年人必须学*自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基

　　42、所谓天才，就是努力的力量。——德怀特

　　43、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

　　44、手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。——《圣经》

　　45、称赞削弱了勤勉。—塞缪尔·约翰逊

　　46、我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。—康德

　　47、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。——尼采

　　48、懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰——塞缪尔·约翰逊

　　49、攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。——加缪

　　50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

　　51、人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。——网络收集

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努力正能量的学*语录大全

正能量是每个人学*路上最好的伙伴！下面是小编为大家整理的努力正能量的学*语录大全，希望大家喜欢

1、是*凡是伟大，取决于你的勤奋，也与你的机遇有关，也与你的命运有联系。

2、在人生的竞技场上，有明确奋斗目标的人，注定是生活中的强者;没有目标的人注定是生活中的失败者。

3、天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4、我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。

5、无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油。

6、懂得清扫心境，是大智;敢于清扫心境，是大勇。如果你扫除了心灵的欲念与烦恼，你便是个智勇双全的人。

7、无论是王冕的僧寺夜读，还是顾炎武的手不释卷，无论是任末的好学勤记，还是王充的市肆博览。每当读到他们的事迹，我们的心灵总会被震憾，他们将学*视为生命中最重要的部分，而他们也最终走向成功的人生之路。

8、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

9、无论做什么事，无疑都会遇到困难。先从鼓励人格开始，学*只是一件事情，自身修养是最重要的

10、不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，就容易掉入不切实际的赌注。

11、要改造世界，得先改造自己;要成就事业，得先劳苦自身;要胜利登顶，得先奋力攀登。

12、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

13、在生活的海洋中，没有目标的人生，犹如没有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一个人只有树立明确的目标，才能斗志昂扬地迎接生活的挑战，才能活出无限精彩。

14、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

15、兴趣是学*最好的老师!在学*的路途上跌到了，就要从跌倒的地方勇敢的站起来，继续前进。

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学*语文的重要性

学*语文的重要性

　　语文是学*所有知识的基础，是记载历史长河的载体，是提高理解能力的催化剂， 是表达内心世界的工具。以下是小编为大家带来的学*语文的重要性，希望大家喜欢。

　　语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学*的热情越低，尤其是到了初中，更是轻视语文学*，表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学*语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。

　　一、表现

　　1、漠视语文

　　漠视语文的学生表现为对语文的学*抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。特别是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打入了“冷宫”。他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在中考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。

　　2、应付老师，*衡自己

　　这些学生迫于考试和老师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学*目标和学*计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答；扪心自问时，也可以“我已努力过了”用来安慰自己。他们从不对学*中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学*始终处于被动状态。

　　3、担忧焦虑却不知所措

　　这类学生对学*语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学*方法不当等原因，尽管在语文学*上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学*失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。随着考试的临*，心情极度紧张；考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，情绪慌乱，时刻担心失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水*。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。

　　4、投机取巧

　　有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为初中语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，今天一套资料，明天一套试题，见题就做，企图能够“碰”上中考试题，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。还有一些学生，题目也不做。他们抱着“我聪明”、“我运气”的心理，等到考场“超常发挥”。这是一批最典型的投机取巧者。

　　二、成因

　　1、认识的偏差

　　有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练*、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练*就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学*语文，其效果是可想而知的。 有些学生的`功利心太强，一旦努力没有效果，马上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自弃，殊不知一旦抛开语文不学，或不能坚持不懈地学*，很快就会看出退步来，所谓“逆水行舟，不进则退”就是这个道理。还有的学生不能认识课内和课外的关系。*几年来，为有利于对考生能力的测试和人才的选拔，中考命题材料几乎全部取自课外，有些教师和学生便产生了一种错觉，课本对中考已经没有作用，于是，本来就有投机心理的学生对复*资料倍加青睐，却把语文课本束之高阁。殊不知，“教材是个例子”（叶圣陶先生语），中考试题与教材的关系是“流”与“源”的关系，正所谓“题目在课外，答案在课内”。

　　2、学生自我调适能力不强。

　　学生偏科，因素很多。进入初中，产生偏科，重理轻文，则主要是因为理科的题目透明度高，答案标准，成就感强，而文科的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学*也失去了热情。再加上考试复*阶段，各科老师都感到课时紧，任务重，往往通过发资料、做作业的方式挤学生的课余时间，真是“无边作业萧萧下，不尽资料滚滚来”，学生的课外时间都忙于完成这些需要上交的书面作业，不知不觉就把“语文学*要多读书”这些无需上交的“软作业”抛到九霄云外了。

　　三、调控措施

　　1、变语文教学目标为学生的主体需要。心理学研究表明，人的需要能生成目的，目的能推动行动，行动能优化心态。初中学生学*语文之所以出现种种消极心理，很大程度上是部分同学认为凭着以前积累的老底够了，“我不需要学了”，如果能让他们自己发现知识上的“空洞”，产生“我想学，我要学”的心理，他们就能付诸行动。笔者曾在学生中搞过一个试验，让学生分析、提炼、积累课本中的作文素材。把班级分成6个组。一个小组负责一单元课文和读本的内容。每个小组指定一个组长。组长负责把本单元里的重要课文分配到人。然后收集整理的资料，并加工处理，如修改、装订等。准备工作做好后，班上组织交流。最后教师收齐，装订成册，作为一个学生课题来处置。这样，原来不够重视课本的人，懂得了课本的价值；原来感到作文无料可写的人，也大有收获。因而，他们再也不小看课本，这以后，有一些学生还自觉梳理所有课本里的知识材料。他们再也不认为课本无用了。因此，教者要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学*的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。

　　2、分解大目标，让学生感受成功的喜悦。俗话说，“信心是成功之舟”。自信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因为缺乏足够的自信心而导致失败，这在生活中司空见惯。自信心对于初中学生更为重要。学生考试频繁，情绪波动大，一旦哪门学科有两次考试“滑坡”，马上就自暴自弃，这时，帮助他们树立信心、改善学生作为学*者的自我概念是非常有必要的，不妨搞一些小的专题性的得者及时表扬和奖励，因为教师的“表扬和奖励”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到极大的增强。学生学语文，最怕的有作文、现代文阅读和诗歌鉴赏。在开始进入诗歌鉴赏复*阶段，我采用了分解法教学：了解诗歌的常识--鉴赏诗歌的形象--灌输诗歌的表达方式和表现手法，训练答题步骤--品味诗歌语言--最后，每人上交一篇关于谈诗歌鉴赏技巧的小论文。经过几周的训练，学生觉得“诗歌鉴赏也就这么回事情嘛，没有什么好怕的”。但是，有一个普遍现象值得重视--他们的阅读量有限，他们的鉴赏水*太低，必须强调他们多做练*。否则，理论并不能很好地指导他们的实践--准确鉴赏诗歌，这才是真正的难点。但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大部分学生排除了畏惧心理，这一点，仍然是有效的。心理学研究也表明，“奖励可以提高学*效果，至少不会降低其效果”，“奖励是人的一种本能性的追求”。这样学生在阶段学*中有了收获感、成就感，尝到了学*的甜头，他们学*语文的胃口就会增加。

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学*的励志语录

学*的励志语录（精选220句）

　　在*时的学*、工作或生活中，大家总少不了接触有名的语录吧，语录通常是用于说明一段时间内某人的所说句子和语言特征等。什么样的语录才具有借鉴意义呢？以下是小编为大家收集的学*的励志语录，欢迎大家分享。

　　1、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

　　2、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果

　　3、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

　　4、正派的男人连工作的时间还嫌不够，他哪能白浪费时间去打扮自己，去做降低自己身份的事情?我宁愿一下子牺牲自己的生命，也不愿意把它减价为零。——巴尔扎克

　　5、科学需要一个人贡献出双重的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们来说还是不够的。科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。——巴甫洛夫

　　6、真正的自由属于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作为的人——罗·科林伍德

　　7、生活的乐趣取决于生活都本身，而不是取决于工作或地点。——爱默生

　　8、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。——培根

　　9、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

　　10、神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。

　　11、最后的结果确定工作的成败。——莎士比亚

　　12、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。——郭沫若

　　13、我们在我们的劳动过程中学*思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

　　14、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

　　15、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学*和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

　　16、只工作不玩耍，聪明的孩子也变傻。——谚语

　　17、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆

　　18、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

　　19、言行一致是成功的开始。

　　20、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德

　　21、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

　　22、往往有这样的情形：为科学和技术开拓新道路的，有时并不是科学界的著名人物，而是科学界毫不知名的人物，*凡的人物，实践家，工作革新者。——*

　　23、在当前这个时代，凡是信得过的诚实的不灌酒的工作者，只有在知识分子和农民当中，也就是说在这两个极端当中，才找得到——此外就找不到了。——契诃夫

　　24、不要等待机会，而要创造机会。

　　25、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。——马克思

　　26、人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。

　　27、我不能说我不珍重这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来不曾为追求这些荣誉而工作。——法拉第

　　28、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——*

　　29、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

　　30、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅

　　31、是工作使人生有味。——艾约尔

　　32、如果工作是一种乐趣，人生就是天堂!——歌德

　　33、实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。——裴斯泰洛齐

　　34、在这个国度里，唯一能通往最高权力的道路就是从事律师工作——威·琼斯

　　35、立志工作成功，是人类活动的三大要素。——巴斯德

　　36、人之所以能，是相信能。

　　37、珍惜今天的拥有，明天才会富有。

　　38、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

　　39、通过辛勤的工作获得财富才是人生的大快事。

　　40、尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。——李奥贝纳

　　41、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　42、一般人总是等待着机会从天而降，而不想努力工作来创造这种机会。当一个人梦想着如何去挣五万镑钱时，一百个人却干脆梦着五万镑就掉在他们眼前。——米尔恩

　　43、做人低三分，做事高三分。

　　44、工作中最重要的提高效率——约·艾迪生

　　45、把工作当乐趣看，那么我们天天有乐趣。——本站原创

　　46、管理阶层的领导能力是刺激员工努力工作的原动力。——毕雷敦

　　47、机关工作的情况类似于制造业，工作的成果不是以制造者个人的成果面貌呈现，而是以工厂之成果的面貌呈现。——蒙森

　　48、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦

　　49、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生

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如何提高学生学*语文的兴趣论文

如何提高学生学*语文的兴趣论文

　　在日常学*和工作生活中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文可以推广经验，交流认识。你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的如何提高学生学*语文的兴趣论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　作为一线教师，我们都知道现在的学生，由于受到多方面因素的影响，喜爱并能自觉学*语文的少了，特别是到了初中阶段，由于课程的增多，爱读爱学语文的学生更是所剩无几。很多学生认为，语文有什么可学的，努力不努力成绩相差都不会太远。这种错误认识，很是让人堪忧。那么，怎样才能提高学生学*语文的兴趣呢？我认为应当从以下几个方面多做点功课：

　　一、让学生明确语文的作用

　　初中阶段的学生，已经能够理性的认识和看待问题，教师可通过讲解、举例子等，让学生明白：“语文是学好各门功课和从事各项工作的基本工具。”语文具有多重功能和奠基作用，更是学生全面发展和终身发展的基础。

　　二、让学生“*朱者赤”

　　大家都知道，教师的示范作用对学生的影响是潜移默化的、甚至会起到关键的“熏陶”作用，久而久之就会“传染”给学生。因此，在课堂教学中，教师的讲课要尽量做到声情并茂，并适时、适地背诵一些名人名言或名家名篇，这样不但使学生受到美的熏陶，而且会使他们耳闻目染，无形之中感受、体会到语文的真谛，明白学语文的意义，并慢慢地喜爱上她。

　　三、调动学生学*的胃口

　　美国教育家斯宾塞认为：求知如果能给学生带来精神上的愉快和满足，即使无人督促，也能自学不辍。

　　因此，教师要尽可能地使用一些吸引学生的导语或新颖的形式来导入新课，并在讲课的过程中采用灵活多样的教学形式，配以教师抑扬顿挫的讲解、恰如其分的面部表情和手势等，来提高语文教学的趣味性和美感，使学生感受到学*语文的过程就是一种享受。

　　四、适时、适当教给学生一些学*的方法

　　1.因缺乏恰当的学*方法而造成语文成绩终不见起色，也是造成部分学生对语文不“感冒”的原因之一。通过多年的教学，我真切地感受到“授之以鱼，不如授之以渔”的重要性。因此，我常常有目的地教给学生一些学*的方法，如：学*生字词的.方法、语文常识的记忆方法、文章段意的概括、阅读的技巧等。对于以上四个方面，可采用编顺口溜、讲故事、比较概括等方法来进行指导。

　　2.老舍的代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，短篇小说《月牙儿》、《断魂枪》，话剧有《龙须沟》、《茶馆》等。怎样才能让学生记住这些毫无联系的作品呢？我引导学生把这些作品编成小故事：“骆驼祥子”一家“四世同堂”，在“龙须沟”里开“茶馆”。有一天，突然来了一个叫“月牙儿”的小男孩，他背着一支“断魂枪”，真是杀气腾腾、令人胆战心惊。这样，学生学*文学常识的兴趣一下子高涨了起来，并且在很短的时间里老舍的六部作品永记在了心间！

　　3.概括段意是一个难点，怎样让学生攻破这个难关呢？我首先告诉学生：归纳段意就是用最简洁的语言将段落里包含的主要意思概括出来。然后告诉他们概括段意的几种方法：

　　（1）取舍法：有的段落中包括几个方面的内容，但有主次之分，可略去次要的，选用主要的进行归纳；

　　（2）综合法：有的段落包括几个方面的内容都主要，分不出主次，可把段中几个意思综合起来进行归纳；

　　（3）摘引法：有的段落中有揭示中心意思的关键词语或中心句，可以直接摘引来作为段落大意；

　　（4）概括法：对没有关键词语和中心句的段落，要用自己的话简明扼要地归纳出段意。然后结合具体的课文，教给学生如何灵活运用这些方法，这样，学生再见到概括段意的试题就不会“望而生畏”了。

　　通过多年的语文教学实践，我发现学生掌握的学*方法越多、越细，学*起来就越得心应手，只有这样，学生才会成为学*的主人，在知识的海洋中自由、畅快的遨游！

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每日一悟语录学*

1.爱情多半是不成功的，要么苦于终成眷属的厌倦，要么苦于未能终成眷属的悲哀。

2.天下只有两种人。比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

3.也许，我思念的残叶，会悄无声息地闯入你梦里，惹你好烦好烦！也许，我不该；也许，你不该；也许，我们都不该把思念种进梦的土里！往事悠悠，浓浓的思念，掬在手心里，化成你我路途盛开的花，不知道碾碎了几个轮回，留余香如故，却依旧有重量，在心之海泛起涟漪粼粼。

4.人生旅途能遇上你是一种缘分，我们应该珍惜这份缘分。不要让怨气冲跑了温情，不要让怒火留下遗憾。早安！

5.只贪恋那一点温暖，再强悍的人也终会在心中小声地期盼会有人来把自己捧在手掌心上宠。

6.人生最长久的收获，其实就是珍惜。人要知足常乐，什么事情都不能想繁杂。早安！

7.人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。

8.在适当的时候回过头看看，找个安静悠闲的环境静静的去听那鸟儿诉说春的往事，去看那垂柳抚摸湖面。学会去观察大自然的美丽，去倾听大自然的声音。放下一切只是这么静静地享受大自然的洗礼。

9.看到一段话：那个男孩，教会我成长，那个女孩，教会我爱。每个人都有一个一直守护他的天使。他们安静的出现在你的生命里，陪你度过一小段快乐的时光，然后不动声色的离开。

10.每个人都有自己的闪光点，只要你奔跑，这个世界就会跟着你奔跑，只要你停驻，这个世界就会舍弃你独自奔跑。唯有你确定一个方向，使劲的跑起来，这个世界会为你而让路。

11.走着走着，我明白了，不是你听过多少甜言蜜语，而是你伤心落泪时有人对你说：早安！

12.淡定看人生，宁静做自己。生活其实很简单，只要我们怀着一颗感恩的心，去回报于社会，伸出双手，做一些举手之劳之事，微笑着面对生活，而生活将更加美好。早安！

13.不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。早安！

14.如果是一个人，没有朋友，那该有多孤单啊。就像生活在黑暗的生活里。早安！

15.水袖龙吟是一种相思，把酒言欢是一种尽兴。早安！

16.谦虚不是虚伪，更不是虚弱，而是放开心胸容纳他人，尊重他人；谦虚不是退避，更不是推委，而是虚怀若谷地精益求精，不耻下问地处处学*。早安！

17.一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌*莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。

18.在蜕变中，我们学会了沉思，学会了悔悟，更学会了如何茁壮自己！因此，对于正在脱壳的我们，首先，要学会承受这痛苦的过程，然后是享受，最后是蝶变！

19.你怎么对待生活，生活就会怎么对待你。学会对自己负责，生活不能得过且过。

20.婚姻的难处在于我们是和对方的优点谈恋爱，却和他的缺点生活在一起。早安！

21.你跟别的女的暧昧一句，我就跟别的男的暧昧十句，你对别的女的嘘寒问暖，我就对别的男的过度关心，你浪老子比你更浪，反正来日方长。

22.只不过我们不去在乎那些在乎不了的事情，如果错了，就是那个一错再错的人。早安！

23.人生，岂能尽如人意，但求无愧我心，珍一份相遇，惜一份相识。一份辛勤换几多清爽，一份清爽得几分心情，一份心情存几分愉悦，一份愉悦欢几许人生，一份人生含几多坎坷

24.总有一天，会有一个人，看我写过的所有状态，读我写的所有微博，看我从小到大所有照片，甚至去别的地方寻找关于我的信息，试着听我听的歌，走我走过的地方，看我喜欢看的书，品尝我总是大呼好吃的东西…

25.婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。

26.原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互理解的润滑油。原谅自己并不意味着对自己的放纵，原谅别人并不代表着丢弃原则，原谅生活并不是不热爱生活。早安！

27.你在大地方已经玩世不恭，倒向小节上认真，矛盾得太可笑了。

28.一直单恋别人，十几年或几十年不变的，也许不是痴心，而是遇不到更好的。早安！

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学*搞笑语录

　　1、爱情就象鬼，相信的人多，见到的人少

　　2、永远有多远?你小子就给我滚多远!

　　3、碰到一个写手个性签名：也许似乎大概是，然而未必不见得。碰到一个GG个性签名：给我一个姑娘，我可以创造一个民族。

　　4、自从我变成了狗屎，就再也没有人踩在我头上了。

　　5、我们走得太快，灵魂都跟不上了……

　　6、不要和地球人一般见识~~~

　　7、出来混，老婆迟早是要换的!

　　8、小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我……

　　9、我就算是一只癞蛤蟆，我也决不娶母癞蛤蟆。

　　10、生前何必久睡，死后自会长眠……

　　11、不想当厨子的裁缝，不是好司机。

　　12、你让我滚，我滚了。你让我回来，对不起，滚远了

　　13、种草不让人去躺，不如改种仙人掌!

　　14、我心眼儿有些小，但是不缺;我脾气很好，但不是没有!

　　15、人和猪的区别就是：猪一直是猪，而人有时却不是人!

　　16、原来只要是分开了的人，不论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。

　　17、我想早恋，但是已经晚了……

　　18、天哪!我的衣服又瘦了。

　　19、鲜花往往不属于赏花的人，而属于牛粪。

　　20、谎言与誓言的区别在于：一个是听的人当真了，一个是说的人当真了。

　　21、单身并不难，难的是应付那些千方百计想让你结束单身的人。

　　22、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。

　　23、就算是believe，中间也藏着一个lie。

　　24、真正的好朋友，并不是在一起就有聊不完的话题，而是在一起，就算不说话，也不会觉得尴尬。

　　25、没有分的另一半，只有分的两个人!

　　26、通常愿意留下来跟你争吵的人，才是真正爱你的人!

　　27、人生没有彩排，每天都是直播;不仅收视率低，而且工资不高。

　　28、后的重要任务是制造后。

　　29、人家有的是背景，而我有的只是背影~~。

　　30、是金子总要发光的，但当满地都是金子的时候，我自己也不知道自己是哪颗了。

　　31、提醒大家要学会修自己的笔记本，这是很重要的!从前有个人，他不会修自己的笔记本……后来的事情大家都知道了。(来自陈冠希事件，不用再多说原因了吧)

　　32、我不是广场上算卦的，唠不出那么多你爱听的嗑。

　　33、不是故事的结局不够好，而是我们对故事的要求过多!

　　34、能用钱解决的问题都不是问题，可问题是我是穷人。

　　35、唯女人与英雄难过也，唯老婆与工作难找也。

　　36、见到我以后你会突然发现——啊，原来帅也可以这样具体呀!

　　37、问一同事：“你买了中石油吗?”同事说：“呸!你才买了中石油呢。你们全家都买了中石油，还买了中石化!”

　　38、脱了衣服我是禽兽，穿上衣服我是衣冠禽兽!

　　39、“亲爱的，我…我怀孕了…三个月了，不过你放心，不是你的，不用你负责……”

　　40、我们产生一点小分歧：她希望我把粪土变黄金，我希望她视黄金如粪土。

　　41、读年语文，不如聊半年QQ。

　　42、早晨懒床，遂从口袋里掏出枚硬币：如果抛出去六个都是正面，我就去上课!思躇良久，还是算了，别冒这个险了……

　　43、我花万买了个西周陶罐，昨儿到《鉴宝》栏目进行鉴定，专家严肃地说：“这哪是西周的?这是上周的!”

　　44、中午在食堂叫了两个菜。吃第一个我震撼了“世界上还有比这更难吃的菜吗?”吃第二个我哭了“还真有啊”。

　　45、老鼠一发威，大家都是病猫。

　　46、踏遍青楼人未老，请用汇仁肾宝。

　　47、听君一*话，省我十本书!

　　48、岁出场亮相，岁天天向上。岁远大理想，岁发奋图强。岁基本定向，岁处处吃香。岁打打麻将，岁处处闲逛。岁拉拉家常，岁挂在墙上!

　　49、我能容忍身材是假的，脸是假的，胸是假的，臀是假的!!!但就是不容忍钱是的!!!!

　　50、士为知己者装死，女为悦己者整容。

　　51、生，容易。活，容易。生活，不容易。

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学*经典励志语录

如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。下面是为小编为大家整理的 学*经典励志语录希望大家喜欢。

1、不知道自己无知，乃是双倍的无知。

2、学而不思则罔，思而不学则殆。

3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

4、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

5、青年是学*智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

6、非静无以成学。

7、少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

8、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

9、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

10、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

11、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。

12、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

13、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

14、在寻求真理的长河中，唯有学*，不断地学*，勤奋地学*，有创造性地学*，才能越重山跨峻岭。

15、莫等闲，白了少年头，空悲切。

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毒鸡汤语录学*

1、快乐教育之做人最重要的就是开心。

2、空有一颗学*的心，偏偏生了一条挂科的命。

3、努力不一定成功，但是不努力一定很轻松。

4、趁着年轻，你需要多受一些苦。

5、不打不骂，成就孩子幸福人生。

6、学*不重要，孩子快乐最重要。

7、自由成长之没有自由的人生不是人生。

8、上大学不是唯一的路，但肯定是一条比不上大学更*稳的路。

9、别光顾着努力，你的努力毫无价值。

10、好好读书，天天上当。

11、上大学不用认真、不挂科就是不圆满。

12、学历不代表能力，没有学历你也能成功！

13、学历没有用之读书没用，大明星有几个学历高的。

14、读书有什么用，你看那谁谁谁，没读书，出社会照样混得多好。

15、读书没用，不如趁早打工。

16、学*好的大多能力差，死读书，书呆子；学*不好的人在社会上混的开，能力也强。

17、书山有路勤为径，怪你没有富贵命！

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