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初一语文上册课外古诗词积累
在日常学*、工作和生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗泛指*古代诗歌。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家收集的初一语文上册课外古诗词积累，仅供参考，欢迎大家阅读。
《龟虽寿》
①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
③强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
④运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
⑤比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：老骥伏枥
⑥表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
⑦配乐所加与内容无关的句子是：幸甚至哉！歌以咏志。
⑧表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：烈士暮年，壮心不已
⑨以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的`诗句是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
⑩露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
《过故人庄》
①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。
②描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。
③写出农家劳动生活的句子（或表现与友人相聚交谈的句子）是：开轩面场圃，把酒话桑麻。
④表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。
⑤诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合，青山郭外斜。
《题破山寺后禅院》
常建《题破山寺后禅院》：“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
《题破山寺后禅院》中与陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是：曲径通幽处，禅房花木春。
《题破山寺后禅院》中写出山光水色对人的净化熏陶作用的句子是“山光悦鸟性，潭影空人心。”
《题破山寺后禅院》中运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是“万籁此都寂，但余钟磬音。”
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，正面写诗人的愁绪，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
《夜雨寄北》
① 表达诗人思念朋友，表达深沉离情，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
②后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨
③诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
④李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《泊秦淮》
①表现诗人忧国忧民的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
③《泊秦淮》中写景的句子是：烟笼寒水月笼纱，叙事的句子是：夜泊秦淮*酒家。抒发感慨的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
《观书有感》
①表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
③我们比喻不断学*新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
《如梦令·常记溪亭日暮》
① 写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。
② 表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
③ 写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
④ 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
⑤起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。
⑥《如梦令》中写一群少女为急寻归路，争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是：争渡，争渡，激起一滩鸥鹭
常识积累：小学生必背
江南可采莲，莲叶何田田。①鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。②《江南》汉乐府民歌
1、田田：莲叶浮水之貌。
2、这首诗的后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
《咏柳》贺知章
1、注释：
⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。
⑵碧玉：绿色的宝石，这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
⑶妆成：装饰或打扮。
⑷一树：满树；一，满，全。在中国古典和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，表示很多的意思。
⑸绦：用丝编成的绳带；丝绦：丝线编成的带子，这里形容随风飘浮的柳枝。
⑹裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。
⑺二月：农历二月，正是初春时节。
⑻似：好像，如同，似乎。
2、“万条垂下绿丝绦”这句诗用了比喻的修辞手法，把柳条比做绿丝绦。这样比的原因是：它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，柳条也是绿色的；它们的形状相似——细长。
3、这首诗是唐代诗人贺知章的作品，通过赞美柳树，表达了作者对春天无限热爱的思想感情。
4、诵读这首诗，想象着一棵高大的柳树，在春风中袅娜多姿的情景，融进自己对和春天的感受，写一个情景交融的片段。
示例：春风不说话，只用那轻柔的手，弹拔掉月光上挂着的冰凌；春雨不说话，只用那温柔的手，洗去阳光披裹着的积雪；春光不说话，只用那灵巧的手，牵来一道彩虹，绿了草，红了花……啊，着春风，这春雨，这春光，令人永远地陶醉。
[小升初语文-古诗知识积累]
秋天很美，美在一份和谐，一份喜悦，在黄野、红花、溶溶月色的清香之中。她没有春的娇羞，夏的奔放，冬的冷酷，但却有春的温柔、夏的热情、冬的迷人。
《秋思》
唐·
夕照红于烧，晴空碧胜蓝。
兽形云不一，弓势月初三。
雁思来天北，砧愁满水南。
萧条秋气味，未老已深谙。
《客亭》
唐·
秋窗犹曙色，落木更天风。
日出寒山外，江流宿雾中。
圣朝无弃物，老病已成翁。
多少残生事，飘零似转蓬。
《秋芸有春绿》
宋·范成大
秋芸有春绿，疏篱照孤芳。
清霜早晚至，何草能不黄?
宁当念衰落，政尔事容光。
及时且自好，来日殊未量。
《天净沙·秋思》
元·马致远
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
《山行》
唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《秋思》
唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《河西送李十七》
唐·高适
多远别，此去莫徒然。
问礼知才子，登科及少年。
出门看落日，驱马向秋天。
高价人争重，行当早着鞭。
《立秋日登乐游园》
唐·白居易
独行独语曲江头，回马迟迟上乐游。
萧飒凉风与衰鬓，谁教计会一时秋?
《秋登兰山寄张五》
唐·
北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
《秋夜曲》
唐·
关于荷花的古诗句积累
在日常学*、工作或生活中，大家最不陌生的就是诗句了吧，诗句能使人们自然而然地受到语言的.触动。还苦于找不到好的诗句？以下是小编精心整理的关于荷花的古诗句积累，希望能够帮助到大家。
水仙子·咏江南
元.张养浩
一江烟水照晴岚，*人家接画檐。
芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱煞江南。
荷花
明.徐渭
镜湖八百里何长，中有荷花分外香；
蝴蝶正愁飞不过，鸳鸯拍水自双双。
采莲曲
明.沈野
解道芙蓉胜妾容，故来江上采芙蓉。
檀郎何事偏无赖，不看芙蓉却看侬！
浦口竹枝
明.袁凯
浦上荷花生紫烟，吴姬酒肆*人船。
更将荷叶包鱼蟹，老死江南不怨天。
秋莲
明.文徵明
九月江南花事休，芙蓉宛转在中州。
美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。
露洗玉般金殿冷，风吹罗带锦城秋。
相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。
摸鱼儿
元.元好问
问莲根，有丝多少，莲心知为谁苦？
双花脉脉娇相向，知是旧家儿女。
天已许，甚不教，白头生死鸳鸯浦。
夕阳无语。算谢客烟中，湘妃江上，未是断肠处。
香奁梦，好在灵芝瑞露。人间俯仰今古。
海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土。
相思树，流年渡，无端又被西风误。
兰舟少住。怕载酒重来，红衣半落，狼籍卧风雨。
荷
清.费丹旭
一棹西泠路，芰荷开绕塘；
歌声起何处，飞出两鸳鸯。
秋夜作
清.邵晋涵
五月芰荷花，七月芰荷叶。
花叶不相依，云水不相接。
故人万里余，迢迢鸿雁迹。
不感故人怀，怨此清秋节。
自题画册
清.童钰
缚竹编桥自一村，几间茅屋浸云根。
此中便与尘凡隔，只许荷花开到门。
荷花
清.曹寅
描写雪的古诗词积累
大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。以下是小编整理的描写雪的古诗词，让我们一起欣赏诗词中的冰雪世界。
一、描写雪的古诗词
1、江雪（作者：柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、问刘十九（作者：白居易）
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无。
3、夜雪（作者：白居易）
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
4、白雪歌送武判官归京（作者：岑参）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
5、绝句（作者：杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
6、对雪（作者：高骈）
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。
7、别董大（作者：高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
8、春雪（作者：韩愈）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
9、北风行（作者：李白）
烛龙栖寒门，光耀犹旦开。
日月照之何不及此？惟有北风号怒天上来。
燕山雪花大如*，片片吹落轩辕台。
幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。
倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。
别时提剑救边去，遗此虎文金鞞钗。
中有一双白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。
箭空在，人今战死不复回。
不忍见此物，焚之已成灰。
黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。
10、逢雪宿芙蓉山主人（作者：刘长卿）
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
11、塞下曲（作者：卢纶）
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
有关荷花的诗句古诗积累
1、世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。——李商隐《赠荷花》
2、浮萍遮不合，弱荇绕犹疏。——李群玉《新荷》
3、朱槛月明中，清香为谁发。——苏辙《菌萏轩》
4、菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。——李璟《浣溪沙》
5、越王宫殿半*芜，藕花菱蔓满重湖。——薛昭蕴《浣溪沙》
6、最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。——郑板桥《芙蓉》
7、步有凌波袜，掌为承露盘。——洪适《千叶红莲》
8、藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。——李亚如《采莲曲》
9、结修根于重壤，泛清流而灈茎。——曹植《芙蓉赋》
10、若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。——李白《采莲曲》
11、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。——杜公瞻《咏同心芙蓉》
12、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
13、绿荷舒卷凉风晓，红萼开萦紫莳重。——李绅《重台莲》
14、浮香绕曲岸，圆影覆华池。——卢照邻《曲池荷》
15、名莲自可念，况复两心同。——杜公瞻《咏同心芙蓉》
16、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》
17、荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
18、半在春波底，芳心卷未舒。——李群玉《新荷》
19、藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。——殷英童《采莲曲》
20、都无色可并，不奈此香何。——李商隐《荷花》
21、秋花冒绿水，密叶罗青烟。——李白《古风（其二十六）》
22、十里锦香看不断，西风明月棹歌还。——黄琼《莲塘》
23、秀色粉绝世，馨香谁为传？——李白《古风（其二十六）》
24、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
25、谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。——欧阳修《莲叶》
26、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》
27、开花浊水中，抱性一何洁。——苏辙《菌萏轩》
28、碧叶喜翻风，红英宜照日。——江洪《咏荷诗》
29、此花此叶长相映，翠减红衰愁*。——李商隐《赠荷花》
30、镜湖三百里，菡萏发荷花。——李白《子夜吴歌》
31、露涵两鲜翠，风荡相磨倚。——韩愈《奉和钱七兄曹长盆池所植》
32、览百卉之英茂，无斯华之独灵。——曹植《芙蓉赋》
33、移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。——郑谷《莲叶》
34、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。——李白《古风（其二十六）》
35、吴姬自唱采莲曲，君王昨夜舟中宿。——张籍《乌栖曲》
36、锦带杂花钿，罗衣垂绿川。()——吴均《采莲》
37、此花此叶常相映，翠减红衰愁*。——李商隐《赠荷花》
38、田田八九叶，散点绿池初。——李群玉《新荷》
39、下有并根藕，上有并头莲。——乐府《青阳渡》
40、雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤。——张元干《浣溪沙》
41、莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。——刘孝威《采莲曲》
42、翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。——李康成《采莲曲》
43、露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。——文征明《钱氏池上芙蓉》
44、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——石涛《荷花》
45、嫩碧才*水，圆阴已蔽鱼。——李群玉《新荷》
46、秋荷一滴露，清夜坠玄天。——韦应物《咏露珠》
47、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。——李商隐《暮秋独游曲江》
48、绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹。——温庭筠《莲花》
49、微风摇紫叶，轻露拂朱房。——沈约《咏芙蓉》
50、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈送林子方》
课外积累的描写大自然景色的诗句
金灿灿的'阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而*静的海面而变得有些色彩了。这或许就是大自然给予的美丽吧!
1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
2、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过伶仃洋》
3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》
4、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》
5、无言独上西楼，月如钩。——李煜《相见欢》
6、野旷天低树，江清月*人。——孟浩然《宿建德江》
7、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》
8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
9、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
10、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》
11、渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》
12、海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
13、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪.。——唐·柳宗元《江雪》
14、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
15、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》
16、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》
17、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚
18、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》
19、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》
20、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
21、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
22、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
23、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
24、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
25、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
26、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出静慈寺送林子方》
27、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》
28、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题》
29、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——唐·高骈《对雪》
30、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》
31、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
32、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
33、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》
34、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》
35、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
36、绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》
37、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
38、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》
39、阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》
40、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
41、孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。——白居易《钱塘湖春行》
42、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——宋·杨万里《宿新市徐公店》
43、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晓景二首》
44、纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。——宋·陆游《初夏绝句》
45、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》
46、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
47、春江潮水连海*，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》
48、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——宋·秦观《三月晦日偶题》
49、燕山雪花大如*，纷纷吹落轩辕台。——唐·李白《北风行》
小学语文课外阅读知识点积累
随着新课程改革的不断深入，人们的教育观念也发生了变化，课外阅读和课外知识积累越来越受到老师和家长们的广泛关注。新课程目标里提出课外阅读是语文教学的重要组成部分， 小学语文考试中也会加强对课外知识的考察。以下是小编为大家收集的小学语文课外阅读知识点积累内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、按意思填空。（4分）
（1）（ ）言（ ）语：简短的话
（2）（ ）言（ ）语：虚伪而动听的话
（3）（ ）言（ ）语：为讨人喜欢或哄人而说动听的话
（4）（ ）言（ ）语：很多的话
（5）（ ）言（ ）语：豪迈雄壮的话
（6）（ ）言（ ）语：说话声音轻柔、语气温和
（7）（ ）言（ ）语：背后散布的难听的.话
（8）（ ）言（ ）语：粗鲁、肮脏的话
2、请写3个以上你积累的歇后语。
3、读书_________________，下笔________________。
4、书山有路___________________，学海无涯_____________________。
5、书是人类进步的______________________。
6、看到有的同学不努力，虚度光阴，你可用古人诗句“___________，__________。”来劝说。
7、每到中秋佳节，我们会常常想起：“____________，___________。”
8、到远方的朋友常常会用：“_________，____________。”
9、*四大古典名著是《 》、《 》、《 》、《 》。
10、贝尔奖一共设有____________、__________、___________、___________、______、_______等六个项。
11、传三国时关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读好书，好读书，读好书。”它们的意思分别是______________、_____________、_________________。
答案：
1、（1）只言片语
（2）花言巧语
（3）甜言蜜语
（4）千言万语
（5）豪言壮语
（6）轻言轻语
（7）流言蜚语
（8）污言秽语
2、走自己的路，让别人说去吧！良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。世界上唯一可以预料的是就是总有预料不到的事会发生！
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5、阶梯
6、少壮不努力，老大徒伤悲。
7、人在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
8、有朋自远方来，不亦说乎。
9、三国演义、西游记、红楼梦、水浒传
10、物理、化学、生理或医学、文学、和*及经济学。
11、读要读好书、要好好读书、读书是一件很好的事。
古诗两首课文教学反思
在日常学*、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗的格律限制较少。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的古诗两首课文教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，感受到大自然的壮美，体会到诗人的思想感情，我千方百计创设情景，营造氛围，使学生置身于大自然中。如，老师的配乐范读，投影打出的画面，有感*彩的激励语言等等，都收到了良好的效果，使学生入情入境，充分地展开了想象，提高了教学效率。
与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学*理解地读，投入感情地读，配画加上动作地读，自由读，指名读，齐读，直至会背诵，使学生在读中感受诗词的想象力，领悟到祖国语言文字的凝炼。特别值得一提的是，老师舍得花大量的时间让学生“自由练读”，让读得不够的学生再读，重视了群体活动，同时也注意到了学生的差异，培养了学生的语感。
1、自学时间充分。
安排足够的时间让学生自学，学生能静下心来认真思考，写写画画，动手查查字典，同桌的还可以商量商量，学生学得主动，的确有所收获。同时渗透了学*古诗的方法，潜移默化培养自学能力。
2、质疑环节落实。
在汇报了读懂内容的基础上，让学生提出不懂的问题，而且放手让学生自己解决，促进了学生的自主学*。
3、让学生选择自己喜欢的方式学*第二首古诗。
基于《九月九日忆山东兄弟》浅显易学的特点，学*这首古诗时，我宣布：“对于这首古诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学*。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。还有什么别的方法都可以试一试。”这样的安排彻底放开了学生，让学生自主选择最喜欢的方式学*，真正体现出对学生的尊重，体现出教为学服务的思想，课堂气氛热烈。
在学生学*遇到困难时，老师能顺势引导，随机应变，表现出对古诗的准确把握和深刻理解。如，两位诗人思乡情感的体现：“我应该怎样吟诵这两首诗才能表达呢”当一学生没有说准时，老师问：“谁还有不同的意见”当学生能联系诗句说准后，老师仍指导与点拨，及时、准确、到位。另外，激励语言的`运用，也体现出素质教育的思想，从学生中来，到学生中去，少了老师个人风采的展示，多了切实为学生服务的应变。
课堂上启发学生互相交流查阅资料的收获，不但扩大了学生的视野，增长了知识，更重要的是培养了学生收集信息、处理信息的能力，这对学生终生有益。特别是课后作业的布置：“除了学过的，同学们再找一两首，下节课你们来做老师，给大家介绍。”很有新意，它打破了课内外的界限，扩大了学生的课外阅读，这正是素质教育的需要。
学*目标
1.认识乞、霄、烛、晓4个生字，会写乞、巧、霄等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
课前准备
1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。
2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
第 一 课 时
谈话导入，激发兴趣
1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？
2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。
3.板书课题，理解乞巧。
a.认读乞，组词：乞求、乞丐等。
b.联系课后资料袋理解乞巧。
自主学*，初步感知
1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。
2.同桌互读互查。
3.出示生字卡霄，认读、组词，与宵区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的我的发现留下伏笔）
4.尝试读出诗的节奏韵味。
再读感悟，品味诗意
1.学生自读自悟。
2.小组合作，根据课后资料袋和牛郎织女的故事来理解诗意。
3.全班交流，吟诵诗句。
练说促背，趣味识记
1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学*了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计
2.小组练*。
3.进行比赛。
识字写字
1.自主识字，仔细观察怎样写好字。
2.教师范写乞、霄，学生练写。
拓展阅读
阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。
第 二 课 时
复*导入
1.比赛背诵《乞巧》。
2.听写乞、巧、霄、渡4个字。
3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。
自主学*，感悟诗意
1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。
七年级上下册的古诗文积累-六年级-记叙文
在生活、工作和学*中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编收集整理的七年级上下册的古诗文积累-六年级-记叙文，仅供参考，欢迎大家阅读。
①以高亢的语句，*常用来励志的名句是：
②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：
③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：
④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：
⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：
⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：
⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：⑧配乐所加与内容无关的句子是：⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：
⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：
⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是：
⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：
⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：
⒁表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：
⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：
⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：
①②③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。④盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
⑤神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。⑥老骥伏枥
⑦“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。⑧幸甚至哉！歌以咏志。
⑨烈士暮年，壮心不已⑩神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
⑾⑿⒀⒁⒂⒃老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”
二《过故人庄》
①描绘优美宁静的田园生活的句子是：②借树、山来表现夏景的诗句是：
③描写乡村秀丽景色的诗句是：④写出农家劳动生活的句子是：
⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：① ②③绿树村边合，青山郭外斜。
④开轩面场圃，把酒话桑麻。⑤待到重阳日，还来就菊花。
三《题破山寺后禅院》
①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：
③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：⑤被誉为千古名联的句子：⑥写景的句子是：⑦表明入寺时间的句子：
①曲径通幽处，禅房花木深。 ②山光悦鸟性，潭影空人心。
③④曲径通幽处，禅房花木深。 ⑤山光悦鸟性，潭影空人心。
⑥曲径通幽处，禅房花木深。 ⑦清晨入古寺，初日照高林。
四《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①表达对友人深切同情的诗句是：②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：③把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：
① ②③“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
五《夜雨寄北》
①想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：②表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：③设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：④后来成为离情的代用语的词是：
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：
① ②何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ③巴山夜雨
④ ⑤ ⑥ ⑦君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
六《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：
②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：
③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：④表现作者忧国忧民的一句是：⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：
①②③④⑤商女不知亡国恨，隔江犹唱《*花》。
七《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
①诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：
②说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：
③给人以哲理性启迪的名句是：④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：⑥表现诗人沉思形象的句子：
⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“ ”这两句诗表示慨叹。
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