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1.牺牲。愿望。我因契约而被主人束缚。一直到他的灵魂消失。（最后一句也有翻译为：直到从他那里取得灵魂为止。的）
2.我不需要什么伙伴，玩游戏的是我本人，有棋子的话就够了。
3.照片上的影像不过是幻像，即使是幻像，也想要将其留下，这就是人可悲的梦想吧。 夏尔·凡多姆海恩
4.“不管多少次，都会让你喜欢上我的。”碓冰拓海——《会长是女仆大人》
5.“要守护的人，不要再增加了。 ”日向枣——《爱丽丝学园》
6.哪怕是王座崩垮光辉的王冠腐朽，数不清的亡骸不断堆积，我会在那些腐朽的棋子之上，静静的在您那横躺着小小的身旁，听您最后的愿望，直到那时为止．
7.即使身陷绝望，如果有能够攀登的蛛丝，就要毫不犹豫的抓住它
8."人类是很容易被诱惑的当他们站在地狱一般的绝望深渊之前要是眼前出现了能从那里逃脱的蜘蛛丝就必定会紧抓不放"
9.死神，应该是安静的夺走人类的灵魂；
10.向那孤独的，被玷污的灵魂，献上祝福——小赛
11.我是带着仇恨活下去的，没有仇恨，我的灵魂也不存在
12.会成为绊脚石的东西丢掉为好 夏尔·凡多姆海恩
13.就算身体毁灭，我也绝不会离开你的身边，一起直到地狱到尽头 たとえ体が灭び私も决してあなたのそばを离れて一绪に地狱の果てまで
14.为了这种程度的事就轻易地绝望，我不能理解也不想理解。有些东西不管你怎么努力，也都无法换回，也有无论怎么挣扎都逃脱不了的绝望…… 夏尔·凡多姆海恩
15.如果这就是你的希望只需你的一句话我就会成为你的棋子你的剑这是属于执事的美学融化后的我冰冷而难以招架却被你以温柔救赎就如同细心照料的那片 《黑执事》
16.身为法多姆海恩家的执事，这种程度都不能做到怎么行？
17.我只是一名执事罢了不过是一个恶魔执事罢了．
18.本来人类只分成两种。剥夺者和被剥夺者。今天你们的未来将被我剥夺，只是这样而已。
19.做不到的事情就不要轻易答应人。
20.“正因为我们看不见，那才可怕。”黑崎一护——《死神》
21.“一切美丽都是短暂的。”夏尔•凡多姆海恩——《黑执事》
22.我不会停滞不前，踏出的每一步我都不会后悔。
23.“这世上没有奇迹，有的是偶然和必然，还有谁做了什么而已！”火村夕——《悠久之翼》
24.我不会止步，踏出的每一步都不会后悔，所以，我下令，只有你不能背叛我，不能离开我左右，绝对不能！
25.死神，应该是安静的夺走人类的灵魂；执事，应该是如影随形的跟着主人；违反这两者的美感的恶趣味，说清楚了，真令我作呕。 枢梁
26.不知道仅凭如此就能体察到的这种微不足道的绝望我既不能理解也不想理解这个世界上有着无论如何挣扎都无法夺回的东西也有着无法拜托的绝望
27.我爱你们，爸爸妈妈，正是因为我深爱着你们，所以我才无法放下仇恨。 《黑执事》
28.我对人类的制造的垃圾不感兴趣因为我是恶魔，同时也是个执事。（后半句话应该是翻译问题……嗯~应该是“我只是个执事”跟“我是恶魔执事”的日语发音相似造成的一语双关问题~……其实我日语很烂……关于这一点，是半猜的^^|||）。
29.照片上的影像不过是幻像，即使是幻像，也想要将其留下，这就是人可悲的梦想吧。
30.一旦拒绝信仰就不再能踏进神的大门 一旦失去的东西就再也拿不回来了 贪欲是会让人走向毁灭的 只要他的手上还有契约书我就是他的忠犬直到他的灵魂被没收为 《黑执事》
31.“其实根本就没有什么天堂和地狱吧”夜神月——《死亡笔记》
32.嘲笑他人必死的心愿，宛如豸虫一般将其践踏，姑息，丑陋，简直比恶魔更像恶魔，我也一样，我的体内也充斥着和他们一样丑陋的东西，这就是人类！
33.要是没有把握住棋子的认知和战略，就无法进行游戏了。
34.与其悲伤，不如反抗；与其懊悔，不如前行。———夏尔凡多姆海恩 枢梁
35.就算是被迫站在绝望的深渊旁，只要那里有能够爬上去的蜘蛛丝，绝不放弃地抓紧它。我们人类具有这种强韧的精神。至于是否想去抓紧，就看本人自己了。
36.本来人类只分成两种。剥夺者和被剥夺者。今天你们的未来将被我剥夺，只是这样而已。 《黑执事马戏团篇》
37.“我的船上没有手下……只有伙伴！”蒙其•D•路飞——《海贼王》
38.这个世界从来不曾对任何人温柔。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
39.不管去哪我都跟随您，直到永远。就算身体毁灭，我也绝不会离开你的身边，一起走到地狱的尽头。
40.“一定要保护自己的梦想，即使牺牲一切。”大崎娜娜——《NANA》
41.拯救世人，想要拯救世人的人，岂不是更加傲慢愚蠢吗？ 世间を救って世间の人を救いたいじゃないもっと傲慢愚かではないか。
42.“谁都…无法成为谁的替代。所以心痛，总是伴随着离别的人。”玖兰枢——《吸血鬼骑士》
43.“我早就闭上了双眼，我的目的只在于黑暗之中。”宇智波佐助——《火影忍者》
44.时间的流逝会冲淡痛楚，可是我并不想要时间的治愈，就算从痛楚中逃避，忘却一切，等待我们的也只是停滞，无法继续前行。
45.阻挡在我前面的东西，就算是父母 ，朋友，也要除掉。——夏尔
46.哭也不会改变什么，这个世界从来不会对任何人温柔。 《黑执事》
47.爱甜品，爱红茶，爱复仇，更爱捉弄赛巴斯，我不是什么恶魔贵族，更不是什么女王的番犬，我是夏尔·凡多姆海威，这是命令，赛巴斯，铲除一切阻碍！
48.如果抛弃了怨恨的话，那天之后的我就不存在了。
49.作者夏尔·凡多姆海恩 来源文章吧 阅读 载入中…
50.凡多姆海威家是指为女王消除烦恼而存在的影子，一旦踏入就再也无法回到光明的地方。 夏尔·凡多姆海威
51.“对于世界末日的传说，我不会特别在意。只要喜欢的人在身边，就无所谓……”西野司——《草莓%》
1.牺牲。愿望。我因契约而被主人束缚。一直到他的灵魂消失。（最后一句也有翻译为：直到从他那里取得灵魂为止。的）
2.我不需要什么伙伴，玩游戏的是我本人，有棋子的话就够了。
3.照片上的影像不过是幻像，即使是幻像，也想要将其留下，这就是人可悲的梦想吧。 夏尔·凡多姆海恩
4.“不管多少次，都会让你喜欢上我的。”碓冰拓海——《会长是女仆大人》
5.“要守护的人，不要再增加了。 ”日向枣——《爱丽丝学园》
6.哪怕是王座崩垮光辉的王冠腐朽，数不清的亡骸不断堆积，我会在那些腐朽的棋子之上，静静的在您那横躺着小小的身旁，听您最后的愿望，直到那时为止．
7.即使身陷绝望，如果有能够攀登的蛛丝，就要毫不犹豫的抓住它
8."人类是很容易被诱惑的当他们站在地狱一般的绝望深渊之前要是眼前出现了能从那里逃脱的蜘蛛丝就必定会紧抓不放"
9.死神，应该是安静的夺走人类的灵魂；
10.向那孤独的，被玷污的灵魂，献上祝福——小赛
11.我是带着仇恨活下去的，没有仇恨，我的灵魂也不存在
12.会成为绊脚石的东西丢掉为好 夏尔·凡多姆海恩
13.就算身体毁灭，我也绝不会离开你的身边，一起直到地狱到尽头 たとえ体が灭び私も决してあなたのそばを离れて一绪に地狱の果てまで
14.为了这种程度的事就轻易地绝望，我不能理解也不想理解。有些东西不管你怎么努力，也都无法换回，也有无论怎么挣扎都逃脱不了的绝望…… 夏尔·凡多姆海恩
15.如果这就是你的希望只需你的一句话我就会成为你的棋子你的剑这是属于执事的美学融化后的我冰冷而难以招架却被你以温柔救赎就如同细心照料的那片 《黑执事》
16.身为法多姆海恩家的执事，这种程度都不能做到怎么行？
17.我只是一名执事罢了不过是一个恶魔执事罢了．
18.本来人类只分成两种。剥夺者和被剥夺者。今天你们的未来将被我剥夺，只是这样而已。
19.做不到的事情就不要轻易答应人。
20.“正因为我们看不见，那才可怕。”黑崎一护——《死神》
21.“一切美丽都是短暂的。”夏尔•凡多姆海恩——《黑执事》
22.我不会停滞不前，踏出的每一步我都不会后悔。
23.“这世上没有奇迹，有的是偶然和必然，还有谁做了什么而已！”火村夕——《悠久之翼》
24.我不会止步，踏出的每一步都不会后悔，所以，我下令，只有你不能背叛我，不能离开我左右，绝对不能！
25.死神，应该是安静的夺走人类的灵魂；执事，应该是如影随形的跟着主人；违反这两者的美感的恶趣味，说清楚了，真令我作呕。 枢梁
26.不知道仅凭如此就能体察到的这种微不足道的绝望我既不能理解也不想理解这个世界上有着无论如何挣扎都无法夺回的东西也有着无法拜托的绝望
27.我爱你们，爸爸妈妈，正是因为我深爱着你们，所以我才无法放下仇恨。 《黑执事》
28.我对人类的制造的垃圾不感兴趣因为我是恶魔，同时也是个执事。（后半句话应该是翻译问题……嗯~应该是“我只是个执事”跟“我是恶魔执事”的日语发音相似造成的一语双关问题~……其实我日语很烂……关于这一点，是半猜的^^|||）。
29.照片上的影像不过是幻像，即使是幻像，也想要将其留下，这就是人可悲的梦想吧。
30.一旦拒绝信仰就不再能踏进神的大门 一旦失去的东西就再也拿不回来了 贪欲是会让人走向毁灭的 只要他的手上还有契约书我就是他的忠犬直到他的灵魂被没收为 《黑执事》
31.“其实根本就没有什么天堂和地狱吧”夜神月——《死亡笔记》
32.嘲笑他人必死的心愿，宛如豸虫一般将其践踏，姑息，丑陋，简直比恶魔更像恶魔，我也一样，我的体内也充斥着和他们一样丑陋的东西，这就是人类！
33.要是没有把握住棋子的认知和战略，就无法进行游戏了。
34.与其悲伤，不如反抗；与其懊悔，不如前行。———夏尔凡多姆海恩 枢梁
35.就算是被迫站在绝望的深渊旁，只要那里有能够爬上去的蜘蛛丝，绝不放弃地抓紧它。我们人类具有这种强韧的精神。至于是否想去抓紧，就看本人自己了。
36.本来人类只分成两种。剥夺者和被剥夺者。今天你们的未来将被我剥夺，只是这样而已。 《黑执事马戏团篇》
37.“我的船上没有手下……只有伙伴！”蒙其•D•路飞——《海贼王》
38.这个世界从来不曾对任何人温柔。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
39.不管去哪我都跟随您，直到永远。就算身体毁灭，我也绝不会离开你的身边，一起走到地狱的尽头。
40.“一定要保护自己的梦想，即使牺牲一切。”大崎娜娜——《NANA》
41.拯救世人，想要拯救世人的人，岂不是更加傲慢愚蠢吗？ 世间を救って世间の人を救いたいじゃないもっと傲慢愚かではないか。
42.“谁都…无法成为谁的替代。所以心痛，总是伴随着离别的人。”玖兰枢——《吸血鬼骑士》
43.“我早就闭上了双眼，我的目的只在于黑暗之中。”宇智波佐助——《火影忍者》
44.时间的流逝会冲淡痛楚，可是我并不想要时间的治愈，就算从痛楚中逃避，忘却一切，等待我们的也只是停滞，无法继续前行。
45.阻挡在我前面的东西，就算是父母 ，朋友，也要除掉。——夏尔
46.哭也不会改变什么，这个世界从来不会对任何人温柔。 《黑执事》
47.爱甜品，爱红茶，爱复仇，更爱捉弄赛巴斯，我不是什么恶魔贵族，更不是什么女王的番犬，我是夏尔·凡多姆海威，这是命令，赛巴斯，铲除一切阻碍！
48.如果抛弃了怨恨的话，那天之后的我就不存在了。
49.作者夏尔·凡多姆海恩 来源文章吧 阅读 载入中…
50.凡多姆海威家是指为女王消除烦恼而存在的影子，一旦踏入就再也无法回到光明的地方。 夏尔·凡多姆海威
51.“对于世界末日的传说，我不会特别在意。只要喜欢的人在身边，就无所谓……”西野司——《草莓%》
1.Courage is grace under pressure Courage is grace under pressure 勇气是压力之下的优雅风度。
2.每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。
3.但是这就是巴黎早期的样子，那时候我们很穷，却很幸福。――欧内斯特・海明威《流动的盛宴》
4.比别人强并不算高贵；比以前的自己强才是真实的高贵
5.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。——《永别了武器》
6.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们壮的地方。――海明威《老人与海》
7.这条鱼还是很有本事，我看到鱼钩钩住了嘴角，而它却紧闭嘴巴。鱼钩的伤害算不得什么，饥饿的煎熬以及跟一个它一无所知的对象较量才是根本问题。
8.我不在乎这个世界是怎么回事，我只想弄清楚如何在其中生活。也许当你明白如何在世界上生活后，你就会懂得这个世界究竟是怎么回事了。
9.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。――海明威《老人与海》
10.优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。
11.距离使两颗心靠得更*。我需要他，正如我需要呼吸空气。 人没有完美，幸福也没有一拐分。知道自己没有能力一次拥有那麼多，也没有权利要求那麼多，是一种成熟。否则，不但苦了自己，也為难了对方。 （查看全文）
12.冰山户外之雄伟壮观是正因他只有八分之一在水面上水底的部分占整座冰山的八分之七
13.每一个人都被世俗所伤，而之后那些被伤害之处多半会变得更坚强。
14.我并不在乎这个世界怎么样。我一心只想弄明白究竟该如何生活在其中。假如你果真弄懂了如何在这个世界上生活，你说不定也就能由此而得知这个世界到底是怎么回事了。——《太阳照常升起》
15.一个人可以被毁灭，但不能被打败。——《老人与海》
16.我们必须*惯站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。――海明威
17.但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一 般蓝，是愉快而 不肯认输的。 ——海明威 《老人与海》
18.我们花了两年学会说话，却要花上六十年来学会闭嘴。大多数时候，我们说得越多，彼此的距离却越远，矛盾也越多。在沟通中，大多数人总是急于表达自己，一吐为快，却一点也不懂对方。两年学说话，一生学闭嘴。懂与不懂，不多说。心乱心静，慢慢说。若真没话，就别说。
19.相爱的人不该争吵。因为他们只有两人，与他们作对的是整个世界。他们一发生隔膜，世界就会将其征服。
20.我并不在乎这个世界怎么样。我一心只想弄明白究竟该如何生活在其中。假如你果真弄懂了如何在这个世界上生活，你说不定也就能由此而得知这个世界到底是怎么回事了。
21.你知道春天永远不会消失，如同你知道河水结冰后还会再流淌，当凄风苦雨赶走春天之时，就像一个年轻人无缘无故地死去。
22.可是一个人并不是生来要给打败的。
23.你一有爱，你就会想为对方做些什么。你想牺牲自己，你想服务。
24.每个人都不是一座孤岛一个人必须是这世界上最坚固的岛屿然后才能成为大陆的一部分
25.一个人可以被毁灭，但不能被打败。 ——海明威 《老人与海》
26.在人生或者职业的各种事务中，性格的作用比智力大得多，头脑的作用不如心情，天资不如由判断力所节制着的自制，耐心和规律。
27.每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。——《丧钟为谁而鸣》
28.我们曾经吃着美味的廉价食物，喝着够劲儿的廉价酒，在一起睡得又暖又好，那时我们深爱着对方。
29.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。 ——海明威 《老人与海》
30.你杀死它是为了自尊心，因为你是个渔夫。它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。如果你爱它，杀死它就不是罪过。也许是更大的罪过吧 ？ ——海明威 《老人与海》
31.这个世界如此美好，值得人们为它奋斗。我只同意后半句。
32.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 ——海明威 《老人与海》
33.Happiness in intelligent people is the rarest thing I know Happiness in intelligent people is the rarest thing I know 聪明人的快乐，是我所知道的最稀少的东西。
34.我同情所有不想上床睡觉的人。同情所有夜里要有亮光的人。――海明威《乞力马扎罗的雪》
35.只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服的？
36.老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一 直蔓延下去，他 的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 ——海明威 《老人与海》
37.假如你有幸年轻时在巴黎生活过，那么你此后一生中不论去到哪里她都与你同在，因为巴黎是一*流动的盛宴。――海明威《流动的盛宴》
38.The man who has begun to live more seriously within begins to live more sim* without The man who has begun to live more seriously within begins to live more sim* without 心灵愈加严谨，外表愈加简单
39.他的衬衫上不知打了多少次补丁，弄得像他那张帆一样，这些补丁被阳光晒得褪成了许多深浅不同的颜色。
40.相爱的人不该争吵。因为他们只有两人，与他们作对的是整个世界。他们一发生隔膜，世界就会将其征服。――海明威《永别了武器》
41.青年人要有老年人的沉着老年人应有青年人的精神
42.从现在起永远不要对我说假话!我和你一样，即使丑陋也要真实!” 从喜生忧患，从喜生怖畏;离喜无忧患，何处有怖畏?从爱生忧患，从爱生怖畏;离爱无忧患，何处有怖畏?是故莫爱着，爱别离为苦。若无爱与（查看全文）
43.你知道春天永远不会消失，如同你知道河水结冰后还会再流淌，当凄风枯雨赶走春天之时，就像一个年轻人无缘无故地死去。
44.一想到我的生命消逝得那么迅速，而我并不是真正地活着，我就受不了。
45.我同情所有不想上床睡觉的人。同情所有夜里要有亮光的人。
46.偏执是件古怪的东西偏执的人必然绝对相信自己是正确的而克制自己保持正确思想正是最能助长这种自以为正确和正直的看法
47.我将制服和衬衫一一脱下，开始用毛巾蘸着脸盆中的冷水擦洗身子。整个房间都静下来了，一切似乎都在这静中慢慢沉淀，只有窗外的阳光肆意流淌。
48.我们必须*惯，站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。
49.恕我不能站起来——海明威（墓碑上刻）
50.我已经学会决不要把我的写作之井汲空，而总是在井底深处还留下一些水的时候停笔，并让那给井供水的泉源在夜里把井重新灌满。
51.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
约翰杜威的语录
在学*、工作乃至生活中，大家对语录都再熟悉不过了吧，语录不讲求篇章结构，形式较为灵活。什么样的语录才具有借鉴意义呢？以下是小编为大家整理的约翰杜威的语录，欢迎大家分享。
约翰杜威
*代美国教育思想家、实用主义哲学家，恐怕没有一个能够比得上杜威对美国及世界教育思想与实 施，有其深远的影响及无与伦比的贡献。杜威不仅是二十世纪中的一位哲学家，教育家，心理学家，而且在美国国内，也是一位积极推动改革，倡言民主政治理想的所谓自由主义派人士，同时也是一位致力于民本主义教育思想的实践者。他的思想，不仅形成了美国继实用主义之后而起的实验主义哲学体系，而且也是间接影响到新教育──所谓进步主义教育──实施与理论的一位教育哲学家。由于他毕生从事著作、教学，受业学生分居世界各地，故其影响是他人所不能匹敌的。他的门徒胡适，是*二十世纪上半叶的著名学者和新文化运动的一员健将。
教育本质论
从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，“教育即生活”和“学校即”。
1、教育即生活
杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学*、从经验中学*”。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。由于生活就是生长，儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。由此，杜威认为，教育过程在它的自身以外无目的，教育的目的就在教育的过程之中。其实，他反对的是把从外面强加的目的作为儿童生长的证式目标。
2、学校即
杜威认为，既然教育是一种生活过程，那么学校就是生活的一种形式。他强调说，学校应该“成为一个小型的，一个雏形的。”在学校里，应该把现实的生活简化到一个雏形的状态，应该呈现儿重的生活。就“学校即”的具体要求来说，杜威提出，一是学校本身必须是一种生活，具有生活的全部含义；二是校内学*应该与校外学*连接起来，两者之间应有自由的相互影响。但是，“学校即”并不意味着生活在学校里的简单重现。杜威又认为，学校作为一种特殊的环境，应该具有3个比较重要的功能，那就是：“简单和整理所要发展的倾向的各种因素；把现存的风俗纯化和理想化；创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的*衡的环境。”
教学论
在杜威的实用主义教育思想体系中，教学论是一个十分重要的组成部分。
1、从做中学
在批判传统学校教育的基础上，杜威提出了“从做中学”这个基本原则。由于人们最初的知识和最牢固地保持的知识，是关于怎样做(how to do)的知识。因此，教学过程应该就是“做”的过程。在他看来，如果儿童没有“做”的机会，那必然会阻碍儿童的自然发展。儿童生来就有一种要做事和要工作的愿望，对活动具有强烈的兴趣，对此要给予特别的重视。杜威认为，“从做中学”也就是“从活动中学”、从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学*，那就有助于儿童的生
长和发展。在杜威看来，这也许标志着对于儿童一生有益的一个转折点。但是，儿童所“做”的或参加的工作活动并不同于职业教育。杜威指出，贯彻“从做中学”的`原则，会使学校所施加于它的成员的影响更加生动、更加持久并含有更多的文化意义。
2、思维与教学
杜威认为，好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维，就是明智的学*方法，
或者说，教学过程中明智的经验方法。在他看来，如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验。因此，学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。作为一个思维过程，具体分成五个步骤，通称“思维五步”，一是疑难的情境；二是确定疑难的所在；三是提出解决疑难的各种假设；四是对这些假设进行推断；五是验证或修改假设。杜威指出，这五个步骤的顺序并不是固定的。由“思维五步"出发，杜威认为，教学过程也相应地分成五个步骤：一是教师给儿童提供一个与的生活经验相联系的情境；二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题；三是使儿童产生对解决问题的思考和假设；四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列；五是儿童通过应用来检验这些假设防。这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。在杜威看来，在这种教学过程中，儿童可以学到创造知识以应付需求的方法。但是，他也承认，这实在不是一件容易的事。
儿童与教师论
尽管杜威并不是“儿童中心”思想的首创者，但是，他是赞同“儿童中心”思想的。其最典型的一段话是：“，我们教育中将引起的*是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和*把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”从批判传统学校教育的做法出发，杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。因为以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以，在学校生活中，儿童是起点，是中心，而且是目的。杜威强调说我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
在强调“儿童中心”思想的同时，杜威并不同意教师采取“放手”的政策。他认为，教师如果采取对儿童予以放任的态度，实际上就是放弃他们的指导责任。在杜威看来，要么从外面强加于儿童，要么让儿童完全放任自流，两者都是根本错误的。
由于教育过程是儿童与教师共同参与的过程，是他们双方真正合作的过程，因此，在教育过程中儿童与教师之间的接触更亲密，从而使得儿童更多地受到教师的指导。杜威说：“教师作为集体的成员，具有更成熟的、更丰富的经验以及更清楚地看到任何所提示的设计中继续发展的种种可能，不仅是有权而且有责任提出活动的方针。”在他看来，教师不仅应该给儿童提供生长的适当机会和条件，而且应该观察儿童的生长并给以真正的引导。杜威还特别强调了教师的职能。那就是：“教师不是简单地从事于训练一个人，而且从事于适当的生活的形成。”因此，每个教师都应该认识到他所从事的职业的尊严。
在杜威的哲学思想中，他并不赞成观念完全是一个固定不变的静态的说法；观念自身并不是绝对的，杜威把观念视之为一可易的、动态的、具有工具性的指导效能，而使吾人更能适应外在的环境。
“*十年我国约翰?杜威研究的现状分析”文献综述 杜威（john dewey，1859-1920）是美国伟大的教育家、哲学家，同时也是20世纪最伟大的思想家之一。他对美国及世界其它国家的教育作出了无与伦比的贡献。他的思想，不仅形成了美国继实用主义之后而起的实验主义（experimentalism）哲学体系，而且也是间接影响到新教育——所谓进步主义教育（progressive
education）。杜威进步主义哲学思想职业教育思想我国学者对杜威的研究可谓汗牛充栋，仅2002年到2012年这十年间，以杜威为关键字的学术期刊论文就多达1408篇。其中，博士学位论文15篇，硕士学位论文69篇，重要会议论文79篇，剩下1245篇为其它期刊论文。
1、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
2、要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
3、读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤。
4、学校课堂要有使学生能够产生问题运用思想的情境，那就必须设置主动的作业和足以运用的资料。
5、教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和*惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。
6、教育是社会进步及社会改革的基本方法。改革仅仅依赖法规的制定，或是惩罚的威胁，或仅仅依赖改变机械的或外在的安排，都是暂时性的、无效的。教育是达到分享社会意识的过程中的一种调节作用，而以这种社会赏识为基础的个人活动的适应是社会改造的唯一可靠的方法。
7、我们如能承认兴趣在教育的发展上面，有发动的功用，这种觉悟便能引导我们注意各个儿童有他的特别能力，特别需要、与特别趣问。……承认兴趣在教育上的重要位置，便不至埋没个别的特殊个性。
8、把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
9、教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。
10、失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
11、对我来说，信念意味着不担心。
12、教育乃是社会生活延续的工具。
13、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。
14、现代工业因为各种科学发明而日趋复杂，渴望真正成功的工人，必须要有一种普通教育的良好基础，在这个基础上培养他的专门技能。
15、提倡职业教育固然不错，然而要明白职业教育不单是教学生一种比人家好些的职业，使得他容易赚钱，因为赚了钱不必一定是快乐的；同时，需要教学生知道这种职业本身的好处，使得他对于这种职业有精神上的快乐。
16、教学必须从学*者已有的经验开始
17、这种职业教育，并不使青年屈服于现今制度的要求和标准，而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识，并且培养他们实际的和执行的智慧。
18、我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
19、假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系，给学生一种适当的训练，使他们在社会中间成为有用的人，自重的人，则需要研究种种社会变迁。
20、我们能有意地利用教育，使青年从正路开始，由此排除显著的社会恶*，我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
21、生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。
22、通过教育，社会却能够明确地表达它自己的目的，能够组织它自己的方法和手段，因而明确地和有效地朝着它所希望的前进目标塑造自身。
23、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离,反义词，无教育则无各种事业。
24、一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。……它不断地发展个人的能力，薰染他的意识，形成他的*惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。
25、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
26、儿童必须接受有关领导能力的教育，也必须接受有关服从的教育。他必须有guǎn lǐ自己和指挥别人的能力，行政guǎn lǐ的能力，担负负责岗位职务的能力。这种有关领导能力的教育，其必要性在工业方面和政治方面同样重大。
1.教育不是为生活做准备，而是生活的本身。
2.工业上很多引人注目的制作法的社会重要性大大增加，不可避免地使学校教育与工业生活的关系问题重要起来了。这样大规模的社会改造的发生，不会不向从不同社会状况继承下来的教育提出挑战，不会不对教育提出很多新的问题。
3.如果我们还在用过去的方式教今天的孩子，就是在剥夺他们的未来。
4.教育是一种包括科学在内的活动。正是在教育过程中，提出了更多的问题以便进一步研究，这些问题又反应到教育过程中去，进一步改变教育的过程，因此又要求更多的思想，更多的科学，循环往复以至无穷。
5.人性最为根深蒂固的渴望就是得到尊敬。——约翰·杜威
6.一件事若过于注重实用，就反为不且实用 ――约翰?杜威
7.要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
8.书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
9.对我来说，信念意味着不担心。
10.书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基
11.教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。
12.学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学*怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。
13.感觉标志着行为*惯发生了从一个过程进入另一个行动方式的过程，在这个意义上，感觉都是“相对”的。
14.失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
15.教育是社会进步及社会改革的基本方法。改革仅仅依赖法规的制定，或是惩罚的威胁，或仅仅依赖改变机械的或外在的安排，都是暂时性的无效的。教育是达到分享社会意识的过程中的一种调节作用，而以这种社会赏识为基础的个人活动的适应是社会改
16.通过教育，社会却能够明确地表达它自己的目的，能够组织它自己的方法和手段，因而明确地和有效地朝着它所希望的前进目标塑造自身。
17.以事物对于社会的功用为标准而施教育，实为养成道德，增长知识所决不可少。儿童所学与社会情况愈有密切的关系和直接的联络，则所得知识亦愈加正确愈有实用。
18.假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系，给学生一种适当的训练，使他们在社会中间成为有用的人，自重的人，则需要研究种种社会变迁。
19.书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔
20.失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。——杜威
21.问题不在于使学校成为工商业的附属机关，而在于利用工业的各种因素使学校生活更有生气，更富于现实意义，与校外经验有更密切的联系。……这种改造标志着一种社会，其中人人都应从事一种职业，使别人的生活更有价值，更能认识连结人们的纽带，打破人与人之间的隔阂。这种改造意味着一种事态，每个人对他的工作兴趣，不是勉强的，而是明智的，即每个人的工作部是和自己的能力倾向志趣相投的。
22.把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
23.阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
24.所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性；所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。
25.书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
26.教学必须从学*者已有的经验开始。
27.如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——约翰·杜威
28.教学必须从学*者已有的经验开始。 —— 杜威
29.科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 —— 杜威
30.科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
31.只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。
32.科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。
33.科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
34.支配想像的是未来，而不是过去。黄金时代是在我们前面，不是在我们背后。
35.提倡职业教育固然不错，然而要明白职业教育不单是教学生一种比人家好些的职业，使得他容易赚钱，因为赚了钱不必一定是快乐的；同时，需要教学生知道这种职业本身的好处，使得他对于这种职业有精神上的快乐。
36.对我来说，信念意味着不担心。 ――杜威
37.我们如能承认兴趣在教育的发展上面，有发动的功用，这种觉悟便能引导我们注意各个儿童有他的特别能力，特别需要与特别趣问。……承认兴趣在教育上的重要位置，便不至埋没个别的特殊个性。
38.书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
39."找出一个人最适合做的并保障他（她）能够去做的机遇环境，是通往幸福的关键。 英语 原文：To find out what one is fitted to do and" to secure "an opportunity to do it is the key to happiness ――约翰?杜威"
40.教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
41.劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
42.我们能有意地利用教育，使青年从正路开始，由此排除显著的社会恶*，我们可以利用教育作为实现人类更好希望的工具。
43.教育是 生活 的过程，而不是将来生活的准备。 ――杜威 《我的教育信条》
44.教育必须从心理学上探索儿童的能量兴趣和*惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。
45.比较聪明的教师注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课，并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。
46.书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
47.读书是至乐的事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法郎士也已说过，读书是“灵魂的壮游”。随时可发见名山巨川古迹名胜深林幽谷奇花异卉。 《读书的艺术》
48.社会环境养成个人智慧行为倾向；养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动，这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
49.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 —— 杜威
50.一件事若过于注重实用，就反为不且实用——约翰·杜威
51.科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。 ――杜威
海明威老人与海语录
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都知道一些经典的语录吧，语录是*古代散文的一种体式，常用于门人弟子记录先生的言行，也用于佛门的传教记录。你所见过的语录是什么样的呢？下面是小编整理的海明威老人与海语录，仅供参考，大家一起来看看吧。
等待也是种信念，
海的爱太深，时间太浅，
秋天的夜凋零在漫天落叶里面，泛黄世界一点一点随风而渐远。
——《老人与海》
你都累到骨头里去了。
——海明威《老人与海》
这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。
——海明威《老人与海》
一个人可以接受被毁灭的事实，却无法接受被打败的事实。
——《老人与海》
人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。
——海明威《老人与海》
他明白没有人在海上是完全孤独的。
——海明威《老人与海》
每样东西都杀死别的东西，只不过方式不同罢了。
——海明威《老人与海》
一个人并不是生来要给打败的。
——《老人与海》
“你是我的闹钟”孩子说。“年纪是我的闹钟”老人说。
——《老人与海》
没有失败，只有战死！
——海明威《老人与海》
生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。
——海明威《老人与海》
一个人可以被毁灭，但不能被打败。
——海明威《老人与海》
现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
——海明威《老人与海》
一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
——海明威《老人与海》
每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
——海明威《老人与海》
绝望是一种罪过。
——海明威《老人与海》
人不抱希望是很傻的。
——海明威《老人与海》
陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着，海岸只剩下一长条绿色的线，背后是些灰青色的小山。海水此刻呈现蓝色，深的简直发紫了。
——海明威《老人与海》
年岁是我的闹钟。
——海明威《老人与海》
A man can be destroyed, but not defeated.
——Ernest Hemingway《the Old Man and the Sea》
我讨厌抽筋，这是身体对自身的背叛。
——海明威《老人与海》
搏斗，直到战死。
——海明威《老人与海》
在某种意义上，所有事物都在互相残杀。捕鱼就是要了我的老命，可是它同时也养活我。
——海明威《老人与海》
老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
海明威的经典名言语录
在学*、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到名言吧，巧用名言有助于我们正确对待学*、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，以下是小编为大家收集的海明威的经典名言语录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、冰山户外之雄伟壮观，是正因他只有八分之一在水面上。水底的部分占整座冰山的八分之七。
2、最后我觉得他自题的墓志铭也能表现出他的思想和语言特色：恕我不起来啦!
3、没有失败,只有战死。
4、所有的罪恶都始于清白。
5、偏执是件古怪的东西。偏执的人必然绝对坚信自我是正确的，而克制自我，持续正确思想，正是最能助长这种自以为正确和正直的看法。
6、只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服?类别:理想
7、上帝创造人,不是为了失败。
8、海明威名言:“人不是生来要给打败的,一个人能够被毁灭掉,但不能被打败”。这体现了海明威主人公对待人类社会的基本态度,因此,这些人所表现出来的“硬汉性格”显得深沉有力真实。
9、生活与斗牛差不多。不是你战胜牛,就是牛挑死你。
10、胜利者一无所获。
11、如果你有幸在年轻时居住过paris，那paris将会跟着你一辈子。
12、现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
13、二十世纪的丧钟为人类而鸣!
14、我们生下来有什么就是什么，从来不需学会什么，我们从来不吸收任何新的东西。
15、人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能够被打败。
16、每个人生下来都要从事某项事业，每一个活在地还应上的人都有自我生活中的义务。
17、当晚与你记住蒲公英今晚偏偏想起风的清劲当晚与你记住流水声今晚站在大地自己倾听。
18、对一个作家最好的训练是—不愉悦的童年。
19、每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管能够十分英勇，但他也可能十分孤独。
20、每个人都不是一座孤岛，一个人务必是这世界上最坚固的岛屿,然后才能成为大陆的一部分。
21、自我就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自我。
22、只要不计较得失，人生便没有什么不能克服的!
23、只要你不计较得失的话，人生还有什么不能想法子克服的?类别:人生
1、事非经过不知难。
2、你一有爱，你就会想为对方做些什么。你想牺牲自己，你想服务。
3、人不抱希望是很傻的。
4、除非你是斗牛士，否则没有谁的生活只进不退。
5、如果他以谎言为生，他就应该试着以谎言而死。
6、心灵愈加严谨，外表愈加简单。
7、在这个世界上，欲望并非痛苦，他可以使感觉变得敏锐，是一个人的青春的内在标志。
8、你可以把我打倒，但是你永远不会把我打败。把我打倒是我身体跌倒，但你永远打败不了我的心。
9、一个国家里有个统治阶级，愚蠢，什么都不懂，并且永远不会懂得。战争就是这样打起来的。
10、爱你时，觉得地面都在移动。
11、除非你拥有爱，否则你不知道快乐是什么。
12、陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着，海岸只剩下一长条绿色的线，背后是些灰青色的小山。海水此刻呈现蓝色，深的简直发紫了。
13、优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。
14、我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。
15、一个人可以被毁灭，但不能被打败。
16、绝望是一种罪过。
17、不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
18、一想到我的生命消逝得那么迅速，而我并不是真正地活着，我就受不了。
19、一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
20、每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
21、人不是生来就要被打败的。
22、世界杀害最善良的人，最温和的人，最勇敢的人，不偏不倚，一律看待。
23、所有人其实就是一个整体，别人的不幸就是你的`不幸，不要以为丧钟为谁而鸣，它就是为你而鸣。
24、我讨厌抽筋，这是身体对自身的背叛。
25、相爱的人不该争吵。因为他们只有两人，与他们作对的是整个世界。他们一发生隔膜，世界就会将其征服。
26、在白天对什么都不动感情是极为容易的，但在夜晚就是另外一回事了。
1.飞黄腾达的路上一定点缀着破碎的友谊。2.若想结局皆大欢喜，这取决于你把哪里看做故事的结局。3.我们孤独的出生，生活，死去，只有获得爱与友情时才能创造一个短暂幻象相信自己不是孤独的4.我由顶峰开始，然后一直走着下坡路。5.终于，在渐渐湮灭的红色火焰的上空，在滚滚浓烟和黑白相间的树桩上空，在不断死去的莫洛克人的头顶上，东边的天际泛出了黎明的第一道曙光。
奥逊·威尔斯
1.美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是异端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。2.那一天，我们登上开往地狱的火车，以为只是一次不太舒适的旅行。3.那是我生命中最难以承受的一夜。父亲躺在病床上，仍然在用嘶哑的声音呼唤——他叫的是我的名字。我听见他在喘气，一阵一阵的，我没有动。他说的最后一个词是我的名字。一声呼唤，而我，不敢也不愿回应他。4.我永远不会宽恕把我推向绝境的世界，它把我变成一个冷漠的陌生人，唤醒了我内心深处最卑劣、最原始的本能。
埃利·威塞尔
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